1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕДЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ «ОКТЯБРЬСКИЙ»

Рассмотрена и принята

на педагогическом совете

МБОУ ДО ЦТР «Октябрьский

протокол № 6

от «27» августа 2019 г.

Утверждаю

Директор МБОУ ДО

ЦТР «Октябрьский»

_____________ Н.В. Корзникова

«01» сентября 2019г.

Образовательная программа учреждения

на 2019-2020 учебный год

Составители:

Чайникова Лариса Александровна,

Онежко Светлана Станиславовна

заместители директора по УВР

Ижевск, 2019г.

2

1. Пояснительная записка

Образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем,

содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях,

предусмотренных Федеральным Законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации», форм аттестации, который представлен в виде учебного плана,

календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин

(модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов.

Нормативной основой для формирования «Образовательной программы учреждения»

(далее – Программа) МБОУ ДО ЦТР «Октябрьский» стали следующие документы:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012

года № 273-ФЗ.

2. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по

дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Министерства просвещения РФ

от 9 ноября 2018 г. N 196);

3. Концепция развития дополнительного образования детей (утв. распоряжением

Правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726-р)

4. СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,

содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного

образования детей».

5. Федеральный проект «Доступное дополнительное образование для детей», утв.

Координационным комитетом по вопросам стратегического развития и реализации

приоритетных проектов при Главе Удмуртской Республики от 07.04.2017г. № 2.

6. Распоряжение Правительства УР «О внедрении персонифицированного

финансирования дополнительного образования детей в Удмуртской Республике» от 12.03.18г.

№ 241-р.

7. Устав МБОУ ДО Центра творческого развития «Октябрьский» (далее – учреждение) и

локальные нормативные акты учреждения.

Дополнительное образование направлено на формирование и развитие творческих

способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в

интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры

здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их

свободного времени.

Географическое расположение Октябрьского района г. Ижевска характеризуется его

значительной протяженностью. МБОУ ДО ЦТР «Октябрьский» расположен в «Городке

металлургов» по адресу: 426069 г. Ижевск, ул. 5-я Подлесная, д. 44, в окружении 6

общеобразовательных организаций (МБОУ СОШ № 62; МБОУ СОШ № 35 с углубленным

изучением отдельных предметов; МБОУ СОШ № 9; МБОУ СОШ № 70; МБОУ СОШ № 80;

МБОУ ЭМЛи № 29), 6 дошкольных образовательных организаций. Это дает возможность

охвата дополнительным образованием детей школьного и дошкольного возраста. Учитывая

преимущества расположения учреждения, наличие большого количества детей всех возрастов,

учреждение развивает свой образовательный комплекс с учетом предъявляемых к нему

образовательных потребностей, с тем, чтобы образовательные услуги могли быть востребованы

всеми категориями потребителей – обучающимися от дошкольного возраста до

старшеклассников, их родителями, образовательными организациями различного типа.

Весомый социокультурный потенциал района, обусловленный наличием Театра оперы и

балета, Национального театра, Русского драматического театра, ДШИ №1 и № 4, Музея

изобразительных искусств, библиотеки, Общественное движение «Солнечный мир» (для детей

с синдромом Дауна), Парка им. Кирова, Летнего сада им. М.Горького, Зоопарка Удмуртии

расширяют ресурсы и возможности дополнительного образования, повышают его качество при

условии взаимодействия с данными организациями.

Являясь учреждением дополнительного образования города Ижевска, обеспечивая охват

детей в возрасте от 5 до 18 лет, учреждение организует дополнительное образование в 19

образовательных организациях района: МБОУ СОШ № 5, МБОУ СОШ № 9, МБОУ СОШ № 11,

3

МБОУ «Лингвистический лицей № 22 им. Пушкина», МБОУ СОШ № 27, МБОУ СОШ № 28,

МБОУ ЭМЛи № 29, МБОУ «ИЕГЛ «Школа – 30», МБОУ СОШ № 35 с углубленным изучением

отдельных предметов, МБОУ СОШ № 40, МБОУ СОШ № 62, МБОУ СОШ № 63, МБОУ «СОШ

№ 67 с углубленным изучением отдельных предметов», МБОУ СОШ № 70, МБОУ СОШ № 80,

МБОУ «Гимназия № 83», МБОУ ГЮЛ № 86, МБОУ СОШ № 87, МБОУ СОШ № 88.

Таким образом, ЦТР «Октябрьский» предоставляет возможность в получении

дополнительного образования для всех категорий обучающихся, обеспечивая принцип

доступности, является неотъемлемым компонентом единого образовательного пространства

Октябрьского района г. Ижевска.

Учреждение призвано обеспечить обучающимся дополнительные возможности

духовного, интеллектуального и физического развития, удовлетворить его индивидуальные

творческие и образовательные потребности, которые объективно не могут быть учтены при

организации общего образования.

Образовательный процесс в учреждении рассматривается как основа жизни –

непрерывный процесс саморазвития, самосовершенствования, увлекательного и радостного

потребления интеллектуальных ресурсов. Здесь подрастающее поколение учится мечтать,

проектировать, планировать, преобразовывать свою жизнь и окружающую действительность,

стремясь в своей творческой деятельности к совершенству и гармонии. Это становится

возможным благодаря следующим особенностям дополнительного образования:

участие в дополнительном образовании на основе добровольного выбора детей

(семей) в соответствии с их интересами, склонностями и системой ценностей;

возможность выбора дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих)

программ, режима их освоения, смены программ, вариативность образовательных траекторий.

Для многих «нестандартных» детей наше учреждение становится тем единственным

местом, где они находят понимание и уважение и могут повысить самооценку. Стремление к

реализации компетентностного подхода по воспитанию и развитию ребёнка со стороны

педагога помогает духовному росту личности ребёнка и достижению духовной зрелости.

Творческая среда, созданная в учреждении, способна обеспечить обучающимся широкий

спектр условий и возможностей для реализации всего комплекса личностных потребностей,

что, в свою очередь, стимулирует их активную свободную деятельность.

Поддержка высокомотивированных и одаренных детей осуществляется через обучение

по программам углубленного уровня (срок реализации более 3-х лет) художественной,

физкультурно-спортивной и социально-педагогической направленности, работе по

индивидуальному маршруту технической направленности, а также через участие обучающихся

в конкурсах, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах различного уровня.

Для значительной части детей, которая не получает необходимого объема или качества

образовательных ресурсов в семье и общем образовании, наше учреждение выполняет функции

«социального лифта». Таким образом, компенсирует их недостатки или предоставляет

альтернативные возможности для образовательных и социальных достижений детей, в том

числе, таких категорий, как дети с особенностями в развитии (дети с ОВЗ, дети-инвалиды),

дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации.

В учреждении для детей с ОВЗ и детей - инвалидов (с синдромом Дауна) ведется

обучение по адаптированной программе «Радуга творчества». Наряду с этим, для детей данной

категории и их родителей реализуется проект «Стирая грани», который направлен на создание

условий для совместной образовательной и творческой деятельности обучающихся, педагогов и

родителей.

Активное реформирование отечественной системы образования продолжается, а это

значит, что и в 2019-2020 учебном году нас ждут изменения. Основные цели и приоритетные

направления на ближайшие годы четко определены государством. Приоритетными на новый

2019 -2020 учебный год признаны такие направления: интеграция новых методов обучения и

воспитания, внедрение новых образовательных технологий, использование цифровых

технологий в обучении.

4

Использование цифровых технологий не только позволит сделать занятия более

интересными и наполнить его интерактивными элементами. Благодаря возможностям,

предоставляемым миром цифровых технологий, становится возможным обеспечить доступ к

образовательному процессу обучающихся, которые по каким-либо причинам не могут

находиться на занятии. Перед педагогическим коллективом стоит задача внедрения в

образовательный процесс интерактивных методов обучения и инновационных педагогических

технологий.

Особая роль отводится проектной деятельности. Педагогическое проектирование в этом

учебном году является актуальным направлением в работе педагогических работников.

Планируется провести конкурс на лучший педагогический проект. Проектное управление

расширяет возможности образовательного процесса, объединяя всех участников

образовательных отношений, и способствует внедрению современных форм работы.

В учреждении реализуется новый проект профильной смены «Успех в твоих руках»,

направленный на формирование основ предпринимательства и финансовой грамотности

школьников, т.к. сейчас необходимо понимать, какие возможности и какие риски несёт в себе

современный финансовый рынок. Воспитательный проект «#PROуспех» направлен на

организацию профессионализации в системе дополнительного образования детей. В рамках

данного проекта учреждение участвует во Всероссийском проекте «Билет в

будущее» (мероприятия ознакомительного, вовлеченного, углубленного формата) по

компетенции «Предпринимательство». В перспективе планируется увеличение количества

компетенций и привлеченных партнеров. Третий год проводятся сетевые и Муниципальные

соревнования для юниоров 14+ «Будущие профессионалы» по стандартам

WorldSkills/JuniorSkills–2019 среди обучающихся 14-16 лет по компетенции «Дополнительное

образование».

Новое направление работы учреждения в этом году - образовательный проект «Детский

университет» совместно с ИжГТУ и Ижводоканалом. Основная цель данного проекта -

формирование интереса обучающихся к инженерным специальностям, привлечение внимания

детей к сфере высоких технологий и инновационной деятельности, увеличение доли

выпускников школ, осознанно выбирающих технические специальности.

В этом учебном году продолжится реализации проекта «Доступное дополнительное

образование для детей». 20 дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих)

программ будут реализованы в рамках персонифицированного финансирования, планируемое

количество обучающихся по данным программам - 890 человек.

Ещё одно из важных направлений нашей работы – это летняя занятость детей и

подростков, как неотъемлемая часть образовательного процесса. В летний период времени

будут предложены различные формы организации летней занятости детей, разнообразные

интересные образовательные и воспитательные программы и проекты, востребованные

современными детьми и их родителями.

Исходя из вышесказанного, образовательный процесс будет осуществляться через

реализацию различных проектов и программ, направленных на предоставление качественных

образовательных услуг и инновационных форм их организации.

Цель: Обеспечить необходимые условия для расширения возможностей наиболее

полного удовлетворения интересов и потребностей всех участников образовательных

отношений.

Задачи:

1. Расширение спектра дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ,

видов творческой деятельности для наиболее полного удовлетворения интересов и

потребностей обучающихся в объединениях по интересам, отвечающих вызовам

современности, в том числе и технической направленности;

2. Активное внедрение в образовательный процесс новых образовательных технологий,

использование цифровых технологий в обучении;

3. Совершенствование существующей системы воспитательной работы, направленной на

воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-

5

нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-

культурных традиций;

4. Совершенствование педагогических технологий для интеллектуального, творческого,

физического развития детей и подростков.

5. Улучшение материально – технической базы учреждения.

Педагогическая целесообразность реализации Программы:

высокая степень заинтересованности детей от 5 до 18 лет и их родителей в

дополнительном образовании;

наличие необходимой материально-технической базы учреждения:

- наличие в учебных кабинетах соответствующего оборудования для организации

образовательного процесса;

- наличие современных информационно-коммуникационных средств организации

дополнительного образования;

- наличие фонда художественной и справочной литературы для педагогов, копировальной

техники, компьютеров, наличие Интернет-ресурсов;

наличие квалифицированных педагогических кадров, прошедших курсы повышения

квалификации, имеющих высшую и первую квалификационные категории; педагогический

коллектив учреждения ориентирован на инновационную деятельность, быстро и адекватно

реагирует на изменения во внешней среде.

информационное обеспечение: наличие официального и альтернативного сайтов,

обеспечивающих принцип открытости образования и позволяющих взаимодействовать всем

участникам образовательных отношений.

обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся и педагогов: в наличии имеется

документация, регулирующая деятельность по охране труда и обеспечения безопасности

образовательного процесса: приказы, положения, акты, инструкции, журналы регистрации

инструктажей и т.д.; имеются планы эвакуации, информационные стенды, паспорт

антитеррористической защищенности, кнопка тревожной сигнализации. Условия пребывания

обучающихся и работников соответствуют требованиям нормативных и законодательных актов

РФ по охране труда.

психолого-педагогические условия:

- преемственность содержания и форм организации образовательного процесса,

обеспечивающих реализацию основных и дополнительных общеобразовательных

(общеразвивающих) программ;

- учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся;

- вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения образовательного

процесса (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся, формирование

ценности здоровья и безопасного образа жизни, дифференциация обучения, мониторинг

возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей,

поддержка детских объединений).

ведущими формами деятельности системы поддержки и сопровождения являются:

- организация работы с родителями через проведение массовых мероприятий с привлечением

родительской общественности, родительских собраний, через размещение информации на

стендах и сайтах учреждения;

- проведение индивидуальных консультаций.

2. Организация образовательной деятельности

Организация образовательной деятельности в учреждении осуществляется в

соответствии с локальными нормативными актами, в соответствии с законодательством и

иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, нормативными правовыми

актами органов местного самоуправления муниципального образования «город Ижевск».

Учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает учебный план, Календарный учебный

график, расписание учебных занятий, рабочие программы, а также определяет максимальный

объём учебной нагрузки обучающихся.

6

Формирование контингента обучающихся осуществляется в соответствии с

материально-техническими и кадровыми возможностями.

Объединения (учебные группы) формируются по интересам обучающихся одного

возраста или разных возрастных категорий (разновозрастные группы), являющихся основным

составом объединения (например, клубы, секции, кружки, лаборатории, студии, оркестры,

творческие коллективы, ансамбли, театры) (далее – объединения), а также индивидуально.

Зачисление детей в объединения (учебные группы) осуществляется при наличии

Сертификата на основании волеизъявления родителей (законных представителей) для детей

младше 14 лет детей и самих детей старше 14 лет и (или) их родителей (законных

представителей). В учреждение принимаются обучающиеся в возрасте преимущественно от 5

до 18 лет, изъявившие желание заниматься по одной или нескольким программам, реализуемым

в учреждении. При приеме обучающихся на обучение в спортивные объединения необходимо

медицинское заключение об отсутствии у поступающего медицинских противопоказаний для

занятий по избранному направлению.

Обучающиеся, пришедшие в учреждение первый раз и желающие обучаться,

зачисляются в группу первого года обучения выбранного объединения, но также могут быть

зачислены в группу иного года обучения, если это допускается дополнительной

общеобразовательной (общеразвивающей) программой.

Занятия в объединениях могут проводиться по группам, подгруппам, индивидуально или

всем составом объединения. Обучение проходит в очной форме. Формы обучения по

дополнительным общеобразовательным (общеразвивающим) программам определяются

педагогами самостоятельно и фиксируются в программах, если иное не установлено

законодательством Российской Федерации.

Количество обучающихся в объединении, их возрастные категории, количество учебных

занятий определяются в соответствии с локальным нормативным актом учреждения

«Положение об организации образовательной деятельности».

Каждый обучающийся имеет право заниматься в нескольких объединениях, переходить

из одного объединения в другое.

В работе объединений при наличии условий и согласия педагога могут участвовать

совместно с обучающимися их родители (законные представители) без включения в основной

состав.

При реализации дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ

учреждение планирует и проводит мероприятия с учетом возрастных особенностей детей и

подростков, используя различные формы работы: конкурсы, фестивали, выставки, смотры,

олимпиады, соревнования, конференции, другие массовые мероприятия по различным

направлениям искусства, спорта, науки и техники. А также организует и проводит массовые

мероприятия, создавая необходимые условия для совместного труда и (или) отдыха

обучающихся, их родителей (законных представителей).

Продолжительность занятий и их количество определяются расписанием учебных

занятий в соответствии с локальным нормативным актом учреждения и СанПиН.

Расписание занятий составляется заместителем директора по УВР по представлению

педагогических работников, исходя из наиболее благоприятного режима труда и отдыха

обучающихся, их возрастных особенностей, санитарно-эпидемиологических требований, с

учетом пожеланий обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних

обучающихся и рационального использования помещений. Расписание занятий может

корректироваться в течение учебного года. На летний период составляется расписание с учетом

очередного отпуска педагога, возможностей обучающихся.

Расписание занятий объединений (учебных групп), соответствующее санитарным

нормам и правилам, размещаются на информационном стенде для обучающихся и их родителей

(законных представителей), а также на сайте ЦТР (www.ddt-еduline.ru). Педагогические

работники не имеют права без разрешения заместителя директора по УВР учреждения

изменять расписание и время проведения учебных занятий.

7

Расписание учебных занятий, режим работы учреждения и графики работы сотрудников,

утверждаются директором. Режим работы учреждения устанавливается с 8-00 до 20-00 часов,

для обучающихся в возрасте 15-18 лет допускается окончание занятий в 21.00.

Формы, порядок и периодичность проведения текущего и промежуточного контроля, а

также итогового контроля (промежуточной аттестации) обучающихся определяются

дополнительными общеобразовательными (общеразвивающими) программами педагогов и

локальным нормативным актом учреждения «Положение о формах, периодичности, порядке

текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся».

Учреждение имеет право выдавать обучающимся документ о получении

дополнительного образования в соответствии с локальным нормативным актом учреждения

«Положение о выдаче документа о дополнительном образовании».

При организации образовательного процесса педагог ведет журнал учета работы

объединений в системе дополнительного образования. Ведение журнала регламентируется

Инструкцией.

При организации выходов обучающихся на мероприятия за пределы учреждения

оформляется приказ, а педагог обязан провести инструктаж по охране труда с обучающимися.

Учреждение вправе осуществлять платные образовательные и иные услуги, не

предусмотренные муниципальным заданием. Платные образовательные услуги не могут быть

оказаны вместо образовательной деятельности, финансовое обеспечение которой

осуществляется за счет бюджетных ассигнований. Порядок и условия оказания платных

образовательных услуг регламентируются Положением о порядке оказания платных

образовательных услуг.

2.1. Охрана жизни и здоровья обучающихся

В учреждении ведется работа по созданию здоровьесберегающей образовательной

среды.

Требования к организации образовательного процесса

Образовательный процесс в учреждении осуществляется в соответствии с

дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программой.

Занятия в объединениях проводятся по группам, подгруппам, индивидуально или всем

составом объединения по дополнительным общеобразовательным программам различной

направленности (технической, естественнонаучной, физкультурно-спортивной,

художественной, туристско-краеведческой, социально-педагогической).

Зачисление детей для обучения по дополнительным общеобразовательным программам

в области физической культуры и спорта осуществляется при отсутствии противопоказаний к

занятию соответствующим видом спорта.

Продолжительность занятий в объединениях устанавливается локальным нормативным

актом учреждения. Рекомендуемая кратность занятий в неделю и их продолжительность в

соответствии с требованиями СанПиНа.

Занятия в учреждении организуются в две смены с перерывом между сменами для

уборки и проветривания помещений не менее 30 минут.

Рекомендуемая продолжительность занятий детей в учебные дни - не более 3

академических часов в день, в выходные и каникулярные дни - не более 4 академических часов

в день.

После 30 - 40 минут занятий обязательный перерыв длительностью не менее 10 мин.

Продолжительность непрерывного использования на занятиях интерактивной доски для

детей 7 - 9 лет - не более 20 мин, старше 9 лет - не более 30 мин.

Образовательная деятельность в учреждении осуществляется в гибком режиме

шестидневной учебной недели с 8:00 до 20.00, для обучающихся старше 15 лет допустимо

окончание занятий 21:00. Организация учебных занятий осуществляется в соответствии с

расписанием, которое составляется на учебный год с учетом наиболее благоприятного режима

труда и отдыха обучающихся и педагогов, с учетом возрастных особенностей детей,

пожелания родителей, занятости учебных кабинетов и установленных санитарно-гигиенических

8

требований. При необходимости расписание корректируется на 2 полугодие и на летний период

времени.

Требования к организации питьевого режима и влажной уборки помещений

Для обучающихся в учреждении организуется питьевой режим с использованием

питьевой воды, расфасованной в емкости, или бутилированной, или кипяченной питьевой воды.

Кипяченую воду не рекомендуется хранить более 3 ч.

При использовании установок с дозированным розливом питьевой воды, расфасованной

в емкости, предусматривается замена емкости по мере необходимости, но не реже, чем это

предусматривается установленным изготовителем сроком хранения вскрытой емкости с водой.

Обработка дозирующих устройств проводится в соответствии с эксплуатационной

документацией (инструкцией) изготовителя.

Все помещения по окончании занятий ежедневно убираются влажным способом с

применением моющих средств. А также влажная уборка всех помещений проводится и между

сменами.

Требования к здоровьесбережению

В учреждении в образовательном процессе используются здоровьесберегающие

технологии – комплекс методов, приемов и условий, максимально способствующих

сохранению и укреплению физического, духовного и нравственного здоровья субъектов

образовательного процесса.

Гигиеническая составляющая технологии сохранения здоровья включает в себя:

условия в помещении (температура, освещенность, вентиляция, режим уборки);

соответствие режима занятий санитарным нормам и возрастным особенностям

обучающихся;

правильный подбор мебели и других предметов, используемых во время занятий;

учет состояния здоровья обучающихся при организации его рабочего места;

применение компьютеров в учебном процессе ограничено.

Рекомендации по рациональной организации рабочего дня учитываются при составлении

расписания занятий.

Педагогические здоровьесберегающие технологии в образовании состоят в умении построить

занятие таким образом, чтобы минимизировать нагрузку на организм и психику обучающегося,

и при этом добиться эффективного усвоения знаний:

частая смена видов деятельности на занятиях и мероприятиях (от пяти и более раз);

рациональное распределение нагрузки во время занятий и мероприятий (самая

напряженная работа должна приходится на его середину);

использование игровых и ролевых активных двигательных форм работы;

создание атмосферы сотрудничества (дети имеют право на вопросы, на свое мнение);

создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Для обучающихся рекомендованы физкультминутки на занятиях и мероприятиях (в них

можно включить дыхательную гимнастику и гимнастику для глаз).

В учреждении ежегодно реализуется План мероприятий по охране и здоровью

обучающихся, работников учреждения на 2019-2020 учебный год, утвержденный директором

(см. Приложение 5).

В летний период времени реализуется Программа летней деятельности «Творческое

лето», в которой определены следующие направления работы с обучающимися:

образовательная деятельность (реализация дополнительных общеобразовательных

(общеразвивающих) программ, творческие мастерские, концертная деятельность, пленер и

др.);

оздоровительная деятельность (организация спортивных площадок на прилегающей

территории, проведение спортивных мероприятий и др.);

воспитательная деятельность (культурно-досуговые мероприятия, творческие встречи,

увлекательные квесты, конкурсы, экскурсии и др.)

Требование к безопасности учреждения:

9

соблюдение норм охраны труда и техники безопасности;

выполнение норм пожарной безопасности;

соблюдение требований антитеррористической безопасности, ГО и ЧС;

проведение инструктажей с обучающимися по безопасности жизнедеятельности;

взаимодействие с правоохранительными органами и другими структурами и службами.

2.2. Дополнительные общеобразовательные (общеразвивающие) программы.

Рабочие программы

Базовыми элементами Программы являются дополнительные общеобразовательные

(общеразвивающие) программы и рабочие программы педагогов дополнительного образования,

которые разрабатываются и утверждаются в соответствии с локальными нормативными актами:

«Положение о дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программе» и

«Положение о рабочей программе».

Проектирование и реализация дополнительных общеобразовательных

(общеразвивающих) программ строится на следующих принципах дополнительного

образования:

свобода выбора программ, режима их освоения;

вариативность, гибкость и мобильность программ;

деятельностный, продуктивный характер программ;

принцип социальной адаптивности к изменяющимся современным условиям.

Образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным

(общеразвивающим) программам в учреждении направлена на:

формирование и развитие творческих способностей обучающихся;

удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном,

нравственном, художественно-эстетическом развитии, а также в занятиях физической

культурой и спортом;

формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;

обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военно-

патриотического, трудового воспитания обучающихся;

выявление, развитие и поддержку талантливых обучающихся, а также лиц, проявивших

выдающиеся способности;

профессиональную ориентацию обучающихся;

создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития,

профессионального самоопределения и творческого труда обучающихся;

социализацию и адаптацию обучающихся к жизни в обществе;

формирование общей культуры обучающихся;

удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов обучающихся, не

противоречащих законодательству Российской Федерации.

Учреждение реализует дополнительные общеобразовательные (общеразвивающие)

программы по следующим направленностям:

- по 4 направленностям педагогами, работающими на базе ЦТР «Октябрьский»;

- по 6 направленностям педагогами, работающими на базе ОО района.

Направленности на базе ЦТР Направленности на базе ОО

художественная художественная

физкультурно-спортивная физкультурно-спортивная

техническая техническая

социально – педагогическая социально – педагогическая

туристско – краеведческая

естественнонаучная

Итого: 4 направленности Итого: 6 направленностей

10

Учреждение может ежегодно обновлять дополнительные общеобразовательные

(общеразвивающие) программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики,

технологий и социальной сферы.

Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), детей-инвалидов

учреждение может организовывать образовательный процесс по адптированным

дополнительным общеобразовательным (общеразвивающим) программам с учетом

особенностей психофизического развития указанных категорий обучающихся. Организация

образовательной деятельности для обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов осуществляется в

соответствии с Положением о работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья и

детьми-инвалидами.

Учреждение реализует дополнительные общеобразовательные (общеразвивающие)

программы в течение всего календарного года, включая каникулярное время, в том числе в

летний период времени.

Программы реализуются учреждением самостоятельно и могут быть реализованы

посредством сетевых форм их реализации с учетом возрастных и индивидуальных

особенностей обучающихся, а также при условии заключения договора о сетевом

взаимодействии.

При реализации дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ в

учреждении могут использоваться различные образовательные технологии, в том числе

дистанционные технологии и электронное обучение.

Использование при реализации дополнительных общеобразовательных

(общеразвивающих) программ методов и средств обучения и воспитания, образовательных

технологий, наносящих вред физическому или психическому здоровью обучающихся,

запрещается.

Образовательная деятельность на 2019-2020 учебный год снабжена комплексом

программно-методического обеспечения:

дополнительные общеобразовательный (общеразвивающие) программы в соответствии

с лицензией и утвержденным Перечнем (Приложение 3);

рабочие программы, прошедшие процедуру рассмотрения на методическом совете от

27.08.2019 Протокол №6 и утвержденных приказом директора № 193-ОД от 30 августа 2019

года (Приложение 4);

учебно-методические материалы.

Перечень дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ,

рабочие программы педагогов размещены на официальном сайте учреждения.

Планируемые (ожидаемые) результаты освоения дополнительных

общеобразовательных (общеразвивающих) программ:

предметные результаты - освоенный обучающимися в ходе изучения учебного

предмета опыт, специфический для данной предметной области по получению нового знания,

его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных

ситуациях, владение терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

метапредметные результаты – умение ставить и формулировать для себя новые задачи

в учебной и познавательной деятельности, самостоятельно планировать пути достижения

целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач,

соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей

деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках

предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с

изменяющейся ситуацией, владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений.

личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию,

сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки

обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные

компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской

11

идентичности; овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность;

формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием.

3. Учебный план

Учебный план определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение

по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов

учебной деятельности.

Учебный план на учебный год разрабатывается в преемственности с учебным планом

предшествующего учебного года и нацелен на:

формирование и развитие творческих способностей обучающихся в возрасте

преимущественно от 5 до 18 лет;

удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и

физическом совершенствовании;

формирование культуры здорового образа жизни;

организацию свободного времени;

адаптацию к жизни в обществе;

поиск, поддержку и развитие детской одарённости.

Учебный план отражает:

организацию образовательного процесса по направленностям;

дополнительные общеобразовательные (общеразвивающие) программы, реализуемые

в текущем учебном году;

максимально возможную нагрузку на обучающихся разного возраста по освоению

программ.

Учебный план утверждается директором в начале учебного года. Возможно внесение

изменений в связи с движением контингента обучающихся (сокращение, увеличение или

переформирование групп), педагогического состава (прием, увольнение, сокращение,

увеличение (уменьшение) педагогической нагрузки), изучением потребностей обучающихся,

обновлением программ. Учебный план состоит из пояснительной записки и приложений.

Содержательная часть учебного плана раскрывается в приложениях 1.1 и 1.2.

Учебный план составлен в соответствии с утвержденным Перечнем дополнительных

общеобразовательных (общеразвивающих) программ и рабочих программ, реализуемых в

текущем учебном году.

На летний период времени учебный план составляется и утверждается директором не

позднее, чем за 2 недели до начала летнего периода времени.

4. Календарный учебный график Календарный учебный график (см. Приложение 2) является структурным элементом

Программы (Закон № 273-ФЗ, гл. 1, ст. 2, п. 9) и регламентирует организацию образовательного

процесса в учреждении.

Образовательный процесс в учреждении на 2019-2020 учебный год организуется в

течение всего календарного года - 52 недели в соответствии с Календарным учебным графиком

и представлен следующими периодами:

Периоды Кол-во недель

1 полугодие 16 недель

2 полугодие 20 недель

Период новогодних праздников и зимних каникул 2 недели, 2 дня

Летний период времени 13 недель, 4 дня

Итого: 52 недели

Учебный год начинается и заканчивается согласно Календарному учебному графику,

который утверждается директором учреждения.

12

5. Оценочные и методические материалы

Оценочная деятельность в учреждении осуществляется в ходе освоения обучающимися

дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ на каждом году (этапе)

обучения и по окончании срока освоения программы путем проведения текущего и

промежуточного контроля, а также итогового контроля (промежуточной аттестации).

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся являются

неотъемлемой частью образовательного процесса, сопровождают освоение программы и

позволяют участникам образовательных отношений оценить реальную результативность

совместной деятельности.

Образовательные достижения обучающихся подлежат текущему контролю успеваемости

и промежуточной аттестации в обязательном порядке по предметам, дисциплинам, модулям,

включенным в учебный план объединения (учебной группы), в котором (ой) они обучаются, а

также в индивидуальный учебный план.

Контрольно - измерительные материалы для контроля и промежуточной аттестации

разрабатываются педагогами и методистами с учетом специфики дополнительных

общеобразовательных (общеразвивающих) программ.

Формы, порядок и периодичность текущего контроля, промежуточной аттестации

обучающихся определяются учреждением самостоятельно.

Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется педагогом в течение

всего учебного периода (по теме и (или) разделу, модулю и др.) в целях:

- оценки усвоения обучающимися пройденного материала;

- проведения обучающимися самооценки, оценки работы обучающихся педагогом.

Текущий контроль выполняет следующие функции:

- обучающая: создает дополнительные условия для обобщения и осмысления обучающимися

полученных теоретических знаний, практических умений и навыков;

- воспитательная: стимулирует расширение познавательных интересов и потребностей

обучающихся;

- развивающая: позволяет обучающимся осознать уровень их актуального развития и

определить дальнейшие перспективы;

- коррекционная: помогает педагогу своевременно выявить и устранить объективные и

субъективные недостатки образовательного процесса;

- социально-психологическая: дает возможность каждому обучающемуся пережить «ситуацию

успеха» и поверить в свои силы.

Формы, порядок, периодичность и количество обязательных мероприятий при

проведении текущего контроля определяет педагог с учетом специфики программы,

контингента обучающихся, уровня их обученности, содержания учебного материала,

используемых педагогом образовательных технологий и др.

Текущий контроль может проводиться в следующих формах: устный опрос, зачет,

творческие работы, самостоятельные работы, выставочный просмотр, выставки, контрольные

срезы, тестирование, концертное и индивидуальное прослушивание, защита творческих работ,

проектов, конференция, фестиваль, олимпиада, соревнование, турнир, сдача нормативов и др.

В рамках текущего контроля в конце 1-го полугодия проводится итоговое занятие

(промежуточный контроль).

Промежуточная аттестация (итоговый контроль) проводится в конце каждого учебного

года (проверяется уровень усвоения программы, изученной за определенный год обучения) и в

конце освоения программы (позволяет определить достижение планируемых (ожидаемых)

результатов, знания по предмету или виду деятельности; метапредметные умения и личностное

развитие).

Промежуточная аттестация (итоговый контроль) выполняет следующие функции:

- проверка теоретических знаний и практических умений и навыков;

- перевод обучающихся на следующий год или этап обучения;

13

- выявление причин и устранение объективных недостатков образовательного процесса,

внесение изменений и дополнений в содержание программы

Промежуточная аттестация обучающихся проводится согласно календарному учебному

графику. Конкретную дату проведения аттестации определяет педагог в рамках установленного

периода аттестации с учетом расписания занятий.

Форму проведения аттестации, критерии оценивания результатов обучения

определяются самим педагогом в его образовательной программе таким образом, чтобы они

соответствовали планируемым (ожидаемым) результатам образовательной программы. В

зависимости от предмета изучения формы проведения аттестации могут быть следующие:

тестовые, контрольные, срезовые задания (устный опрос, письменный опрос, тестирование);

создание проблемных, затруднительных заданий (решение проблемных задач, шаблоны-

головоломки и т.п.); демонстрационные: организация выставок, конкурсов, соревнований,

презентация; комбинированная: анкетирование, наблюдение, решение проблемы;

индивидуальные карточки с заданиями различного типа; домашнее задание на самостоятельное

выполнение; творческий отчет (концерт, выставка и т.п.); карта индивидуальных достижений;

педагогическая диагностика; передача обучающемуся роли педагога; анкетирование, проект,

день творчества, самооценка обучающихся своих знаний и умений, групповая оценка работ,

тематические кроссворды, собеседование, деловые игры, защита рефератов, зачет и др

Результаты промежуточной аттестации обучающихся оцениваются по уровням: низкий

(0-4 балла), средний (5-8 баллов), высокий (9-12 баллов) и фиксируются в Ведомости

результатов аттестации обучающихся.

По результатам аттестации обучающиеся, освоившие содержание программы за учебный

год, переводятся на следующий год (этап) обучения. По результатам аттестации обучающиеся,

освоившие программу в полном объеме, получают «Свидетельство о дополнительном

образовании» или «Сертификат» в соответствии с «Положением о порядке выдачи документа

об обучении».

Критерии оценивания результатов обучения

Критерии оценки уровня теоретической подготовки:

низкий уровень (0-4б) – обучающийся овладел менее чем 50% объёма знаний,

предусмотренных программой, не знает и не употребляет специальные термины и понятия, или

частично знает, но избегает их употреблять;

средний уровень (5-8б) – объём усвоенных знаний составляет 50-80%; сочетает специальную

терминологию с бытовой, знает понятия и термины, но не всегда их применяет;

высокий уровень (9-12б) – обучающийся освоил на 80-100% объёма знаний, предусмотренных

программой за конкретный период; осмысленно и правильно владеет и использует

специальную терминологию.

Критерии оценки уровня практической подготовки:

низкий уровень (0-4б) – обучающийся овладел менее чем 50%, предусмотренных программой

умений и навыков, испытывает серьёзные затруднения при работе с оборудованием и (или)

оснащением, правила техники безопасности и нормы охраны труда практически не соблюдает,

выполняет лишь простейшие практические задания педагога;

средний уровень (5-8б) – объём усвоенных умений и навыков составляет 50-80%; работает с

оборудованием и (или) оснащением при помощи педагога; правила техники безопасности и

нормы охраны труда соблюдает не всегда, задания выполняет на основе образца;

высокий уровень (9-12б) – обучающийся овладел на 80-100% умениями и навыками,

предусмотренными программой за конкретный период, в т.ч. навыками соблюдения правил

техники безопасности и норм охраны труда; правильно и самостоятельно использует

специальное оборудование и (или) оснащение, не испытывает особых трудностей; выполняет

практические задания с элементами творчества.

Управление реализацией Образовательной программы учреждения осуществляется в

учреждении через мониторинг:

- контроль за выполнением учебно-тематического плана;

- сохранность контингента;

14

- качество преподавания;

- качество образовательного процесса;

- результативность обучающихся

Контроль за реализацией данной Образовательной программы предполагается

осуществлять через проведение текущего мониторинга с последующими анализом и

коррекцией.

7. Материально-технические условия

Учреждение располагается в двухэтажном здании общей площадью 1395,4 кв.м.

Имеются все виды благоустройства: водопровод, центральное отопление, канализация, также

имеется: пожарную сигнализацию, дымовые извещатели, систему видеонаблюдения,

тревожную кнопку, огнетушители (9 шт.)

Административных кабинетов – 3, учебных кабинетов - 14 (7 кабинетов на 1 этаже

здания, 7 кабинетов на 2 этаже здания), методический кабинет – 1, костюмерная – 1,

танцевальный зал площадью 96,6 кв.м., актовый (театральный) зал площадью 94,5 кв.м.,

библиотека с подключением к сети Интернет.

Оснащение и укомплектованность кабинетов соответствуют современным требованиям.

Количество ноутбуков – 13 шт., используются в учебных целях – 6 шт. Количество

персональных компьютеров – 26 шт., 18 – используются в учебных целях, которые

располагаются в 2-х кабинетах, также имеются 3 интерактивные доски.

Учреждение имеет официальный и альтернативный сайты, электронную почту.

Прилегающая территория составляет 4631 кв.м., на которой расположены:

- баскетбольная площадка площадью 144 кв.м.;

- волейбольная площадка площадью 162 кв.м.;

- футбольная площадка площадью 450 кв.м.

Все учебные кабинеты оснащены необходимым оборудованием, техническими

средствами, методическим обеспечением (литературой, пособиями, дидактическими

материалами и др.)

8. Кадровые условия

Образовательный процесс обеспечивается педагогическим коллективом в количестве

208 чел, из них:

- администрация – 5 чел.;

- методисты – 13 чел., из них 2 чел. по совместительству;

- педагоги-организаторы – 2 чел.;

- педагоги дополнительного образования 183 чел., из них 139 чел. по совместительству;

- концертмейстеры – 4 чел., из них 3 чел. по совместительству.

- педагог-психолог – 1 чел. по совместительству.

Квалификационную категорию имеют 116 педагогических работника (55,8%), из них:

- высшая категория – 61 чел (29,3% от общего числа);

- первая категория – 55 чел. (26,5% от общего числа).

- В учреждении работают педагогические работники, имеющие звания и награды:

заслуженный работник образования Удмуртской Республики-1, «Почетный работник общего

образования Российской Федерации» -2, Почетное звание «Почетный работник сферы

образования Российской Федерации» -2, награждены грамотами: Почетная грамота

Министерства образования и науки Удмуртской Республики -20, Почетная грамота

Министерства образования и науки Российской Федерации- 5, Благодарность Главы

Удмуртской Республики -1, Приветственный адрес главы МО «Город Ижевск» -1, Почетная

грамота Администрации г. Ижевска -1, Почетная грамота главы МО «Город Ижевск» -1. -

15

9. Информационное обеспечение

Интернет- ресурсы:

http://ciur.ru/default.aspx - Образовательный Портал УР

http://ciur.ru/izh/default.aspx - Официальный сайт образовательных организаций г. Ижевска на

Образовательном Портале УР

https://ciur.ru/izh/izh_uoddt/default.aspx - МБОУ ДО ЦТР «Октябрьский»

http://ciur.ru/izh/rcdod/default.aspx - БОУДО УР РЦДОД (индустриальный район)

http://ciur.ru/izh/izh_uicevd/default.aspx - МБОУ ДО «ЦЭВД» (индустриальный район)

http://ciur.ru/izh/izh_uigrac/default.aspx - МБОУ ДО «ДООПЦ «Грация» (индустриальный

район)

http://ciur.ru/izh/izh_ulcdt/default.aspx - МБОУ ДО «ЦДТ» (Ленинский район)

http://ciur.ru/izh/izh_uoddut/default.aspx - МБОУ ДО ДД(Ю)Т (Октябрьский район)

http://rcit18.ru/ - РЦДиМИТ «Технотроника» (Октябрьский район)

http://ciur.ru/izh/izh_upddt/default.aspx - МБОУДО «Дом детского творчества Первомайского

района»

http://ciur.ru/izh/izh_upmech/default.aspx - МБОУДО НТЦ «Механик» (Первомайский район)

http://ciur.ru/izh/izh_uucdt/default.aspx - МБОУ ДО ЦДТ (Устиновский район)

http://ciur.ru/izh/izh_uusut/default.aspx - МБОУ ДО СЮТ Устиновского района

http://www.izh.ru/ - Официальный сайт Муниципального образования «город Ижевск»

http://www.izh.ru/i/info/14251.html - Управление образования Администрации города Ижевска

на Официальном сайте Муниципального образования «город Ижевск»

http://рцииоко.рф/ - АУ УР «РЦИ и ОКО»

http://минобрнауки.рф/ - МО и Н РФ

http://udmedu.ru/ - МО и Н УР

http://konkurs.ciur.ru/ - Республиканские IT-конкурсы

http://www.ipkpro.ru/redirect.php - АОУ ДПО УР Институт развития образования

http://www.msur.ru/ - Агентство информатизации и связи УР

http://urobrnadzor.udmurt.ru/ - Управление контроля и надзора, лицензирования и

государственной аккредитации

http://udmteach.ru/ - Сообщество педагогов УР

http://www.edu.ru/ - Российское образование (федеральный портал)

http://uslugi.udmurt.ru/ - РПГУ (региональный портал государственных и муниципальных услуг

УР)

https://www.gosuslugi.ru/ - Портал государственных услуг РФ

http://fcior.edu.ru/ - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

http://profobr-udm.ru/ - Удмуртская республиканская организация профсоюза работников

народного образования и науки РФ (РКП)

http://www.prosv.ru/ - Издательство «Просвещение»

http://festival.1september.ru/ - Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

http://dopedu.ru/ - Информационно-методический портал «Образование»

http://it-n.ru/ - сеть творческих учителей

http://www.mastercity.orgzp.com/ - Город мастеров – творческая мастерская

http://pedsovet.org/ - Педсовет – персональный помощник педагога

https://1сентября.рф/ - издательский дом «Первое сентября»

http://www.imc-eduekb.ru/ - МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»

http://www.dialog-eduekb.ru/ - МУ Диалог (Управление образования Администрации

Екатеринбурга)

http://www.uralschool.ru/ - Школьный портал города Екатеринбурга

16

Заключение

Образовательная программа учреждения является единым комплексом приемов по

обеспечению эффективного взаимодействия всех участников образовательных отношений в

достижении поставленных целей и достижения планируемых результатов.

Смысл и ценность Образовательной программы в том, чтобы выразить

целенаправленность образовательного процесса (стратегическую и тактическую), определить

себя как целостную педагогическую систему, где каждый элемент, часть, сохраняя свою

особенность, работает вместе с другими в слаженном ритме, продолжая и поддерживая друг

друга.

Изменения в обществе, в системе образования, внедрение педагогических инноваций

стимулируют процесс обновления содержания Образовательной программы и ее отдельных

разделов. Образовательная программа учреждения определяет как, с учётом конкретных

условий, создаётся собственная модель дополнительного образования в ЦТР «Октябрьский».

17

Приложение 1

Учебный план

муниципального бюджетного образовательного учреждения

Центр творческого развития «Октябрьский»

на 2019-2020 учебный год

Приложение 2

Календарный учебный график

Приложение 3

Перечень

дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ, реализуемых

в 2019-2020 учебном году

Приложение 4

Перечень рабочих программ, утвержденных и реализуемых в 2019-2020 учебном

году

Приложение 5

План мероприятий по охране и здоровью обучающихся, работников учреждения

на 2019-2020 учебный год