30 ноября Этот праздник посте-пенно приобретает свои традиции: поздравление и награждение государ-ственными деятелями мам-героинь и матерей

– одиночек Приятно, что активно в это праздник включились детские са-ды и школы, именно они делают этот праздник знакомым, а дет-ки под руководством воспитате-лей готовят для своих мам при-ятные сюрпризы, подарочки, от-крытки, учат стихи и песни. Они учатся выражать свои чув-ства и дарить самый дорогой по-дарок для Мамы – любовь. День матери в России – это прекрас-ный светлый праздник, овитый наилучшими чувствами в мире материнской любовью, добротой и нежностью.

Праздники календаря (День матери)

Октябрь-ноябрь, 2016

Выпуск 6

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ВЕСТНИК газета для родителей

В этом выпуске:

30 ноября –день матери:

1

Неделя дорожной без-опасности

4

Нравственно-патриотическое воспитание детей

5

Как получаются самостоя-тельные дети?

5

МБДОУ д/с №10 «Золушка» г.Оха

Детский диетолог рекомендует…

Творог обязательно должен присутствовать в

детском питании как источник белка и каль-

ция. Бывает, что дети начинают отказываться

от творога, капризничают. В этом случае со-

ветуем приготовить нежное творожное суфле

для детей от 9 месяцев по нашему рецепту.

Диетические свойства этого блюда не уступа-

ют свежему творогу, а дети едят его охотнее

Для приготовления одной порции суфле по-

надобится совсем немного творога (100 г или

2-3 столовых ложки), 1 яйцо, 2 чайных ложки

манной крупы, кусочек сливочного масла,

немного сахара (на усмотрение мамы).

Пудинг творожный. Творог (200г) протереть, доба-

вить яйцо (1 шт), взбитое с саха-

ром (2 ст.л. с горкой), соль, ман-

ную крупу (2ст.л). Массу тща-

тельно перемешать, выложить в

форму или на противень, запечь в

духовке. Разрезать на порции, по-

дают со сладким соусом, варень-

ем, сгущенным молоком.

С 24 по 28 октября тради-ционно в нашем детском саду прошла Неделя До-рожной Безопасности, по-свящённая формированию у детей дошкольного воз-раста навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной об-становке. Кульминацией

недели безопасности стало развлечение Игра-сказка «Азбука пешехода». В гос-ти к ребятам приходили Баба Яга и Леший, игру «Светофор» провела ин-спектор по пропаганде ДДТ Бердникова А.Л..

Стр. 4

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ВЕСТНИК

Неделя дорожной безопасности в детском саду

.

Нам хочется, чтобы наши дети выросли

умными, самостоятельными лично-

стями. Но как достичь того, чтобы они

стали самостоятельными?

Чаще всего усиленный контроль над

ребенком запускается родительской

тревогой. Матери кажется, что если она

будет тщательно следить за ребенком,

то с ним ничего не случится. Изначаль-

но у нее нет доверия к миру, нет ощу-

щения, что все будет хорошо с ней и

ребенком. Она пытается максимально

обезопасить ребенка от каких-либо не-

приятностей.

В раннем возрасте, это много

ограничений по передвижению ребен-

ка, ему никуда нельзя ходить, многое

нельзя трогать. Так с самого детства

подавляется исследовательское поведе-

ние, ребенок лишается опыта взаимо-

действия с миром. Он постепенно при-

обретает мамино ощущение, что

мир для него опасен. Позже это

ограничение ребенка в желаниях,

целях, потому что они не вписы-

ваются в родительскую безопас-

ную картину. Ребенок привыкает

к родительским жестким рамкам,

присваивает их. И дальше, будучи

взрослым, в жизни он сам себя во

всем ограничивает, становится

несвободным. Выбирает нелюби-

мую работу, нелюбимую жену,

боится что-либо поменять, попро-

бовать.

И есть другая позиция ро-

дителей. Они дают возможность

ребенку получить разный опыт в

жизни, и самому в дальнейшем

решить, что ему подходит, а что

нет. Эти родители более спокойны

и больше доверяют миру. Они знают,

что ребенок сам сможет найти для

себя комфортное место в жизни. При

этом, конечно, не перестают о нем

заботиться.

Но делают только лишь самое

необходимое, ставят рамки, в кото-

рых ребенку безопасно. Например,

когда ребенок маленький, его не под-

пускают к опасным вещам (ножам,

розеткам, горячим утюгам), но во

всем остальном предоставляют свобо-

ду. В более старшем возрасте ребенку

дают возможность выбора занятий и

друзей, но предупреждают об опасно-

стях, которых нужно избегать. Конеч-

но, ребенок не всегда поступает так,

как хотелось бы родителям, но они

дают ему возможность приобрести

свой опыт. Как правило, такие дети

более спокойны и свободны в жизни.

вязанности к окружающим. На каждом возрастном этапе проявления патриотизма и патриотическое воспитание имеют свои особенности. Пат-риотизм применительно к ре-бенку дошкольного возраста определяется нами как его по-требность участвовать во всех делах на благо окружающих людей, представителей живой природы, наличие у него таких качеств, как сострадание, сочув-ствие, чувство собственного до-стоинства; осознание себя ча-стью окружающего мира. Поэтому основная цель содержания патриотического воспитания дошкольников: - приобщение детей к культур-ному наследию, праздникам, традициям, народно-прикладному искусству, устно-му народному творчеству, му-зыкальному фольклору, народ-

В широком понимании патрио-тизм трактуется как олицетво-рение любви к своей Родине, активная сопричастность к ее истории, культуре, природе, к современной жизни, ее дости-жениям и проблемам. В понимании патриотизма мы исходим из традиционной рус-ской философской идеи, кото-рая рассматривает патриотизм как категорию нравственную. Под патриотическим воспита-нием мы понимаем взаимо-действие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств лично-сти, приобщение к истокам национальной региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоциональ-но-действенного отношения, чувства сопричастности, при-

ным играм; - знакомство с семьёй, ее ис-торией, родственниками, се-мейными традициям, состав-ление родословной; с детским садом его ребятами, взрослы-ми, играми, игрушками, тради-циями; с городом, селом, его историей, гербом, традиция-ми, выдающимися горожана-ми, селянами прошлого и настоящего времени, досто-примечательностями; проведение целевых наблюде-ний за состоянием объектов в разные сезоны года, организа-ция сезонного земледельче-ского труда в природе, посев цветов, овощей, посадка ку-стов, деревьев и другое; Большая роль в нравственно-патриотическом воспитании отводится родителям. Родите-ли должны стать образцом для подражания своему ребенку.

Выпуск 6

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Как мы это понимаем…

Как получаются самостоятельные дети?

Стр. 5

МБДОУ д/с №10

«Золушка» г.Оха

Телефон: (42437)2-74-94 Факс: (42437)2-74-94 Эл. почта: dou-zolushka-10@mail.ru fox-5453@mail.ru.

Мы в интернете

zolushka.okhanet.ru

Ответственный редактор:

Заречнева Т.Ю.

Над номером работали:

Колосова Л.А.

Дурнова А.Н.

«Мою маму не

надо радовать,

она все время и

так «радая»

ходит»

Арсений, 4года:

Одной из главных задач дошкольного образовательного учреждения является обеспечение безопасности всех

участников образовательного процесса. С целью дальнейшей отработки действий при угрозе и возникновении по-

жара в сентябре 2016 года была проведена учебная тренировка по эвакуации воспитанников и работников из зда-

ния МБДОУ. С сотрудниками ДОУ заранее был проведен инструктаж о порядке действия при возникновении по-

жара. С детьми была проведена беседа: «Как нужно вести себя в случае возникновения пожара». Целью практиче-

ского занятия была отработка навыков и слаженности действий сотрудников учреждения и воспитанников во вре-

мя эвакуации в случае возникновения пожара. Персонал детского сада по сигналу тревоги обеспечил четкую, без

паники и суеты, быструю эвакуацию из здания, согласно схеме эвакуации. Все действовали оперативно и грамотно,

дети закрепили знания о действиях при возникновении чрезвычайной ситуации. Эвакуация прошла быстро – от

начала подачи сигнала до сбора на площадке детского сада. Воспитатели групп по табелю посещаемости провели

перекличку на месте сбора. Данные учение помогает наглядно объяснить детям, как, не поддаваясь панике, в слу-

чае опасности быстро покинуть здание. Организация и проведение тренировки оценена на «отлично». Хочется от-

метить, что регулярно проводимые тренировки дают свой положительный эффект. Персонал знает и четко выпол-

няет свои обязанности в случае возникновения чрезвычайной ситуации, а юные участники соблюдают спокойствие

во время эвакуации. Ведь даже одна тренировка с выдуманной историей может в случае необходимости спасти

жизни десятков людей в реальности!