1

Департамент культуры и охраны объектов

Культурного наследия Вологодской области

Бюджетное учреждение культуры Вологодской области

«Вологодская областная детская библиотека»

Инновационно-методический отдел

Жить в мире с собой и другими: сценарии по ЗОЖ и экологическому воспитанию

(из опыта работы детских библиотек Вологодской области)

Вологда

2013

2

Уважаемые коллеги!

Сборник, который вы держите в руках, включает сценарные ма-

териалы по двум темам: здоровый образ жизни и экологическое вос-

питание.

Используя их в работе с детьми, вы можете помочь своим ма-

леньким читателям научиться жить в гармонии с собой и окружаю-

щим миром: сохранять и укреплять своё здоровье; обеспечивать эко-

логическую безопасность своей жизнедеятельности; ограждать себя

от неблагоприятных воздействий извне и противостоять им.

Сборник составлен на основе сценариев мероприятий, проведен-

ных в детских библиотеках области в 2012 году.

Тексты даны в авторской редакции.

Содержание:

1. Курение – коварная ловушка (беседа-игра), Белозерская детская

библиотека………………………………………………………………..3

2. Вперёд к победе! (игра-эстафета для младшего и среднего возрас-

та), Вожегодская детская библиотека………………………………..11

3. Меню для тех, кто хочет быть здоровым (тематическая игра по

здоровому образу жизни для детей 12 – 13 лет), Вытегорская детская

библиотека………………………………………………………………15

4. О спорт, ты – мир! (Увлекательное состязание эрудитов для уча-

щихся 3 – 6 кл.), Кичменгско-Городецкая детская библиотека…….23

5. Птицы – наши друзья? (экологический час для дошкольников),

Белозерская детская библиотека……………………………………...37

6. В гостях у леса! (экологический праздник-акция для дошкольни-

ков), Вытегорская детская библиотека……………………………...46

3

Белозерская детская библиотека

Курение – коварная ловушка (беседа-игра)

Цели: познакомить детей с фактами, свидетельствующими о вреде

курения; способствовать выработке отрицательного отношения к ку-

рению, формирование установки на здоровый образ жизни; дать де-

тям необходимые поведенческие приёмы, позволяющие уклониться

от вредного воздействия сверстников.

Оформление: на экране выведена таблица:

Против За

Отнимает жизнь

Добавляет болезни

Отравляет организм

Ухудшает внешность

Вянет кожа

Сипнет голос

Желтеют зубы

Отнимает деньги

Отравляет некурящих

Мешает работе и бизнесу

Причина пожаров

Это немодно

Запрещено законом

План беседы:

1. Информационный блок о вреде курения.

2. Интерактивная беседа «Причины курения».

3. Дискуссия «Что дает курение?».

4. Выработка общего мнения о том, что такое курение.

5. Ролевая игра «Умей сказать нет».

6. Информационный блок «Советуют врачи».

7. Подведение итогов.

4

Ход беседы:

1. Информационный блок о вреде курения.

Библиотекарь: Сегодня мы поговорим о вреде курения.

Ребята, как вы думаете, много людей на земле курит?

Дети высказывают предложения.

Библиотекарь: По подсчётам учёных, каждый третий человек на

земле курит. А это значит, что некурящих людей на земле значитель-

но больше, чем курильщиков.

Посмотрите на таблицу. В ней приведены основные доказатель-

ства против курения.

Курение отнимает жизнь. Курильщик сокращает свою жизнь на 6

лет.

Курение добавляет болезни. Все органы человеческого тела стра-

дают от табака.

Курильщики в 10-30 раз чаще умирают от таких болезней, как

инфаркт, рак, язва желудка.

Для детей курение в 2 раза опаснее, чем для взрослых.

Смертельная доза для взрослого человека содержится в одной

пачке сигарет, если её выкурить сразу, а для подростков полпачки.

Иногда дети умирали от остановки сердца от 2-3 сигарет, выкурен-

ных подряд.

В табаке содержится 1200 ядовитых веществ. Самый страшный

из них никотин, который по своей ядовитости равен синильной кис-

лоте – смертельному яду.

Учёные, долгое время изучавшие курящих и некурящих школь-

ников, пришли к выводу, что у курильщиков плохая память, слабое

физическое развитие, неустойчивая психика, они медленно думают,

плохо слышат. Даже внешне курильщики отличаются от некурящих:

у них быстрее вянет кожа, сипнет голос, желтеют зубы.

Курение отнимает наши деньги, которые можно было бы потра-

тить на что-то полезное. Учёные подсчитали, что каждый курильщик

тратит в среднем по 2000 рублей в год на сигареты.

От курения страдают некурящие. Половина вредных веществ, ко-

торые есть в сигарете, курильщик выдыхает, отравляя воздух. Этим

воздухом вынуждены дышать окружающие, которые становятся пас-

сивными курильщиками.

Курение мешает работе и бизнесу. Многие компании отказыва-

ются брать на работу курильщиков.

5

Курение становится причиной пожаров, от которых гибнут люди,

уничтожаются материальные ценности.

Курение – это немодно. Сейчас в моде гладкая, ухоженная кожа,

ослепительно белые зубы, спортивная фигура и крепкие мышцы.

Европа и Америка отказываются от сигарет. Норвегия твердо ре-

шила стать некурящей нацией. На Западе молодёжь занимается спор-

том, ведет здоровый образ жизни. Во многих странах приняты зако-

ны, запрещающие подросткам курить. День 31 мая объявлен как Все-

мирный день без табака.

В России приняты законы против курения. В нашей стране нельзя

курить во Дворце спорта, бассейнах, спортзалах, учебных и медицин-

ских заведениях, санаториях, на курортах и транспорте.

2. Интерактивная беседа «Причины курения».

Библиотекарь: Ребята, факты, о которых вы услышали, извест-

ны каждому курильщику. Что же заставляет их постоянно покупать

сигареты? Давайте попробуем заполнить колонку «За» нашей таб-

лички. Итак, почему же наши сверстники курят?

Примерные ответы детей:

- За компанию.

- Из любопытства.

- По незнанию.

- Чтобы успокоить нервы.

- Чтобы снять напряжение.

- Чтобы казаться старше, взрослее.

- Чтобы казаться современным.

- Чтобы лучше работала голова.

6

3. Дискуссия «Что даёт курение?».

Библиотекарь: Как вы думаете, ребята, неужели курение обла-

дает такой магической силой, что может сделать человека взрослым,

современным, уравновешенным?

Примерные ответы детей:

- Нет. Курящий ребёнок все равно выглядит ребёнком. Взрослый

человек – тот, кто умеет отвечать за свои поступки.

- Сигарета не делает человека современным. Курили люди и сто

лет назад. А девушка с сигаретой выглядит не современно, а вуль-

гарно.

- И нервы табачный дым не успокаивает, наоборот, делает че-

ловека более раздражительным.

- От курения голова работает хуже, ухудшается память.

Дети могут использовать аргументы колонки « Против» из

таблицы.

Библиотекарь: Значит, люди скрывают от себя истинную при-

чину курения. Давайте всё-таки выясним, в чём же она состоит?

Я прочитаю цитату из книги английского врача Аллена Кара

«Лёгкий способ бросить курить». Автор книги стал знаменитым, при-

думав свой способ избавления людей от курения. Он называет сига-

рету «коварной ловушкой». Вот как он объясняет, почему люди по-

падают в эту ловушку.

«Никотин – бесцветное, маслянистое вещество, содержащееся в

табаке и вызывающее у курильщика зависимость. Этот наркотик вы-

зывает самое быстрое привыкание из всех известных человечеству

веществ: чтобы пристраститься к нему, может потребоваться лишь

одна сигарета.

Каждая затяжка сигаретой поставляет через лёгкие в мозг не-

большую дозу никотина, действующую намного быстрее, чем напри-

мер, доза героина, которую наркоман вводит в вену.

Если, куря сигарету, вы делаете 20 затяжек, вы получаете 20 доз

наркотика».

Итак, истинная причина курения – это наркотическая зависи-

мость.

Большинство курильщиков выкуривает одну пачку в день. Но,

когда они начинали, то думали, что будут выкуривать не больше 5

сигарет в день и смогут в любой момент бросить.

По словам учёных, половина курильщиков хочет бросить курить,

но не может. Они попадают в зависимость от никотина.

7

4. Выработка общего мнения о том, что такое курение.

Библиотекарь: Итак, ребята, давайте сделаем выводы о том, что

такое курение.

Курение – это вредная и опасная привычка, коварная ловушка,

никотиновая зависимость.

5. Ролевая игра» Умей сказать «нет»».

Библиотекарь: Многие дети начинают курить под влиянием

друзей. Им не хочется курить, но они не знают, как отказаться.

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Умей сказать нет». В этой

игре мы будем учиться отказываться от того, чего мы не хотим де-

лать.

Приглашаю 2 участников. Они разыграют сценку предложения

закурить.

Интересно посмотреть, кто лучше всех умеет уговаривать, а кто

умеет отказываться так, чтобы не поссориться. Все остальные будут

внимательно следить за диалогом и решат, кто победит в словесной

дуэли.

Диалог №1:

Дима: Давай закурим!

Саша: Я не могу.

Дима: Почему?

Саша: Родители увидят.

Дима: А мы отойдём за угол.

Саша: Мне нельзя, у меня сердце болит.

Дима: Ну ты же не умрёшь от одной сигареты.

Саша: А я сигареты без фильтра не курю.

Дима: У меня с двойным фильтром.

Саша: Да я спички забыл.

Дима: У меня есть зажигалка.

Саша: Соседи из окна увидят.

Дима: А мы пойдём в подвал.

Саша молчит, не зная, что ответить.

Библиотекарь: Как вы считаете, кто оказался сильнее в этом

споре?

Как это ни странно, Саша ни разу не сказал «Я не хочу». А ведь

этого было бы достаточно, чтобы Дима от него отстал. Ведь если Ди-

ма его друг, то он должен уважать его желания. Иначе, о какой друж-

бе идет речь. Отговорки Саши сумбурны и случайны. Когда человек

8

так обосновывает свой отказ, возникает впечатление, что он вот-вот

согласится. Если вы действительно решили отказаться, выберите са-

мое весомое, с вашей точки зрения, объяснение и настаивайте на нем.

А теперь другой диалог.

Диалог № 2:

Марина: У меня есть сигареты, давай покурим.

Аня: Ой, нет, я не могу!

Марина: А почему?

Аня: От меня будет пахнуть табаком.

Марина: Ну и что?

Аня: Родители узнают.

Марина: А ты к ним не подходи.

Аня: Моя собака учует, она не выносит запах табака. Я приду до-

мой, она меня обнюхает, а родители спросят, почему это собака от

меня убежала. Потому что я курила.

Марина: А ты надушись.

Аня: Тогда родители обо всём догадаются.

Библиотекарь: Как вы считаете, кто оказался сильнее в этом

диалоге?

В этом диалоге Аня настаивала на одной версии, что родители её

разоблачат в любом случае. Если бы Катя продолжала настаивать, это

было бы неуважением к семье Ани. Поэтому диалог прекратится. Те-

перь послушаем третий диалог.

Диалог №3:

Рома: На, кури.

Дима: Я не буду.

Рома: А что тогда сюда пришёл.

Дима: Просто так.

Рома: Ну тогда иди отсюда.

Дима уходит.

Библиотекарь: Кто оказался сильнее в этом диалоге?

В этой сцене вроде бы сильнее оказался Дима, но ему придётся

уйти и потерять уважение группы. Он мог бы сказать: «Уже бросил»

или «Что-то сейчас не хочется», но рано или поздно нужно будет за-

курить.

Давайте повторим этот диалог по-другому.

Диалог №4:

Рома: На, кури.

Дима: Не хочу.

9

Рома: Кури за компанию!

Дима: Отстань, кури сам, если хочешь!

Рома: А что тогда сюда пришёл?

Дима: Захотел и пришёл.

Рома: Ну тогда иди отсюда.

Дима: Не хочу.

Библиотекарь: Вот сейчас Дима явно оказался сильнее. Но так

может вести себя только человек, уверенный в себе, человек, которо-

го уважают в группе.

Грубое давление сверстники оказывают чаще на тех, кого не

очень уважают. А за что могут уважать?

Примерные ответы детей:

- За спортивные достижения.

- За силу.

- За смелость.

- За то, что хорошо разбирается в чём-то.

Библиотекарь: Что же делать, если ты пока не уверен в себе и не

можешь противостоять давлению товарищей? Психологи дают такие

советы:

- Просто сказать «нет» без объяснения.

- Отказаться и объяснить причины отказа.

- Отказаться уйти.

- Говорить как заезженная пластинка, на все уговоры отвечать

«нет», «не буду».

- Не обращать внимания на предложения закурить.

- Постараться объединиться с кем-то, кто тоже не курит.

- Постараться избегать курящих компаний.

6. Информационный блок «Советуют врачи» для тех, кто ре-

шил бросить курить.

Библиотекарь: Ребята, если среди вас есть курильщики, то мо-

жет быть, после нашей беседы кто-то захочет бросить курить, захочет

вырваться из этой коварной ловушки. Вы должны понять, что это

требует очень большого мужества и силы воли. И мы все должны по-

мочь этим ребятам.

Тем, кто всё-таки решил бросить курить, наши советы.

Совет 1. Итак, наступил замечательный день, и вы больше не ку-

рите. Однако первые 5-7 дней нужно выполнять некоторые неслож-

ные рекомендации, чтобы отказ от курения протекал легче.

10

Совет 2. Нужно пить больше жидкости: воды, соков, некрепкого

чая с лимоном.

Совет З. В первые дни воздержитесь от курящей компании.

Совет 4. В первые дни ешьте больше кисломолочных продуктов.

Совет 5. Каждый день съедайте ложку меда, он помогает печени

очистить ваш организм от вредных веществ.

Совет 6.Физкультура не только помогает отвлечься от курения,

но и очищает дыхание.

Совет 7. Ежедневно принимайте душ.

Совет 9. Ломайте привычки: курите, например, в определенном

месте, в определённое время, после определённых дел.

Совет 10. Вам придётся заводить новые «бездымные» привычки.

Запишитесь в спортивную секцию.

Все эти рекомендации нужны, чтобы в первые же дни как можно

быстрее освободить организм от никотина и других вредных веществ.

8. Подведение итогов.

Библиотекарь: Как вы считаете, был ли полезным наш сего-

дняшний разговор? Что он вам дал?

11

Вожегодская детская библиотека

Вперёд к победе! (игра-эстафета для младшего и среднего возраста)

Цели: пропаганда здорового образа жизни; привитие любви к спорту. Класс делится на три команды. Каждая команда получает путеводный лист,

где указан путь следования команды.

Игра проводится в три этапа:

1. «Зимние забавы» (спортивные соревнования на улице).

2. «Весёлые старты» (соревнования проводятся в помещении).

3. «Олимпийский» (игра-викторина).

Ведущий: Ребята, я надеюсь, вы с достоинством пройдете все

три этапа наших соревнований и достигнете определенных результа-

тов.

Скажите, а знаете ли вы, как называются крупнейшие спортив-

ные соревнования? (Ответы детей)

Правильно, это Олимпийские игры. Они самые древние и самые

знаменитые, игры, посвященные Зевсу Олимпийскому, проходили

каждые четыре года в древнем городе Элиде, в Греции. На время со-

ревнований прекращались все войны, и по всей стране устанавливал-

ся мир. Продолжались Игры пять дней. Атлеты начинали готовиться

к Играм за год, а за месяц до соревнований собирались в небольшом

городе возле Олимпа, где усиленно готовились. Состязались они в

беге, кулачном бое, метании диска и копья, в прыжках в длину и в

борьбе, а также в езде на колесницах. Известны случаи, когда от из-

бытка эмоций некоторые зрители умирали.

Наблюдать за играми запрещалось только рабам и женщинам. И

всё же одна из женщин пробралась на праздничные состязания. Она

прибыла в Олимпию посмотреть на своего сына. Она сама готовила

его к состязаниям и нисколько не сомневалась в его победе. Она

надела мужское платье и присоединилась к группе тренеров на ста-

дионе. И когда её сын стал олимпийским чемпионом, мать не выдер-

жала, забыв обо всём, она перепрыгнула через барьер и обняла сына.

В стремительном беге мужской наряд слетел с неё. По закону жен-

щину должны были сбросить со скалы, но судьи не нашли в себе сил

сделать это. И её помиловали, так как эта женщина была матерью

чемпиона. Но дабы впредь не допускать подобных случаев, было по-

12

становлено, чтобы тренеры присутствовали на состязаниях обнажён-

ными. Участники состязаний тренировались и выступали тоже наги-

ми.

Победитель игр пользовался всеобщим уважением и почётом, а

свою славу делил с родным городом.

Олимпийские игры, впервые состоявшиеся в 776 году до нашей

эры, были запрещены императором Федосием в IV веке нашей эры. С

этого момента на целых 15 веков прервалась славная история Олим-

пийских игр.

Новая история Игр началась в 1896 году на их же родине. И вот

уже более ста лет Игры проводятся регулярно. Правда, из-за мировых

войн Игры трижды не проводились, хотя для них было определено и

время и место. Современные игры очень отличаются от античных.

Кроме летних стали проводиться и зимние, продолжительность кото-

рых не должна превышать 15 дней. Возраст спортсменов не ограни-

чен, они стартуют под флагом той страны, гражданами которой яв-

ляются.

А теперь, уважаемые игроки, давайте проверим, знаете ли вы олим-

пийские виды спорта:

1. - Не пойму, ребята, кто вы?

Птицеловы? Рыболовы?

Что за невод во дворе?

- Не мешал бы ты игре,

Ты бы лучше отошел,

Мы играем в ... (Волейбол)

2. В небо ласточкой вспорхнет,

Рыбкой в озеро нырнет. (Прыгун в воду)

3. О нём газеты говорят:

«Толкнул он дальше всех снаряд». (Толкание ядра)

4. На льду я вычертил восьмерку –

Поставил тренер мне шестерку. (Фигурное катание)

5. Зеленый луг,

Сто скамеек вокруг.

13

От ворот и до ворот

Бойко бегает народ.

На воротах этих –

Рыбацкие сети. (Футбол)

6. На ледяной площадке крик:

К воротам рвется ученик.

Кричат все: «Шайба! Клюшка! Бей!»

Весёлая игра– .... (Хоккей)

7. Короли-то, короли –

Воевать опять пошли!

Только начали войну –

Сразу съели по слону. (Шахматы)

Ведущий: А сейчас у вас есть возможность посоревноваться в

знаниях и в определённых видах спорта со своими сверстниками.

Успехов вам!

Командам вручаются путеводные листы. I и II этапы соревно-

ваний были разработаны и проведены учителем физкультуры и клас-

сным руководителем.

III этап «Олимпийский»

Ведущий: За определённое время вы должны ответить на вопро-

сы викторины. Каждый правильный ответ оценивается в один балл.

Последний вопрос – пять баллов.

1. Назовите родину Олимпийских игр?

2. Кого не допускали на Игры?

3. Вспомните девиз Олимпийских игр?

4. Символ Игр?

5. Что изображено на олимпийском флаге?

6. На открытии Олимпийских игр команды выстраиваются в алфа-

витном порядке – по первым буквам названий стран, которые они

представляют. Но впереди всегда шествует команда одной и той же

страны? Какой?

7. Чем награждали победителя в Древней Греции?

8. Какая медаль вручается за высшее спортивное достижение?

9. Что или кто был талисманом Олимпийских игр в Москве:

- солнышко;

14

- медведь?

10. Какое наказание установлено за нарушение правил игры?

11. Как называется спортсмен, одержавший победу в соревнованиях?

12. Как называется сооружение для проведения спортивных соревно-

ваний?

13. Цель этой игры забросить мяч в корзину.

14. Назовите спортивную обувь.

15. Лыжная гонка со стрельбой из винтовки – это...

- биатлон;

- батут.

16. Скоростной спуск на санях по подготовленным трассам – это...

- поло;

- бобслей.

17. Другое название кулачного боя?

18. Литые металлические ручки с двумя чугунными шарами на кон-

цах – это...

19. Толстые веревки, используемые для лазания, - это...

20. Покрытая льдом площадка – это...

21. Соревнования по езде на каких животных проводятся на Олим-

пийских играх?

22. Приспособления для увеличения скорости пловца – это...

23. Высшее спортивное достижение, установленное спортсменом или

командой, - это...

24. Специальное сооружение для безопасной стрельбы – это...

25. Цель этой игры – забить мяч в ворота соперника.

26. Игра с шайбой – это...

27. В этой игре можно объявлять шах и мат.

28. Головной убор для защиты от травмы.

29. В какую игру играет команда «Зенит»?

30. Назовите город, в котором пройдут зимние Олимпийские игры

2014 года.

31. Нарисуйте символ Олимпийских игр – Олимпийский флаг.

Использованная литература: Дадашева С.М. Олимпийские игры и спорт : викторина, посвящённая истории и

современности олимпийских игр / С.М. Дадашева // Читаем, учимся, играем. –

2005. - № 9. – С. 91.

Якимович В.В. Дистанция длиной в тысячелетие : литературно-олимпийская

эстафета / В.В. Якимович // Читаем, учимся, играем. – 2003. - № 6. – С. 53.

15

Вытегорская детская библиотека

Меню для тех, кто хочет быть здоровым (тематическая игра по здоровому образу жизни

для детей 12-13 лет)

Эпиграф: «В нём нет изысканных блюд с многочисленными припра-

вами; нет сладких десертов и напитков, но в наличии подсказки, как

прожить долго и счастливо, так как «9/10 нашего счастья зависит от

здоровья». (А. Шопенгауэр – немецкий философ)

Аудитория делится на четыре команды, каждая из которых отве-

чает на десять вопросов, время на подготовку – 20 минут.

I команда:

1) Здоровье. Спорт. Закаливание.

- Что есть жизнь, по мнению русского педагога и общественного дея-

теля конца XIX – начала XX века П.Ф Лесгафта: « ... ! ... в области

мысли, действий, переживаний. ...– жизнь, покой – смерть». Вставьте

подходящее слово вместо многоточий, один из четырёх вариантов.

а) Упражнение.

б) Труд.

в) Движение.

г) Зарядка.

2) Красота и мода.

- Сейчас модно отращивать длинные ногти, покрывать их лаком, а во

времена Екатерины Медичи (Флорентийский род в средневековой

Италии – IV в.) дамы коротко стригли их и до блеска полировали до-

щечкой, туго обтянутой замшей. А почему они не могли отращивать

ногти? В чём их могли обвинить?

а) В колдовстве.

б) В неопрятности.

в) В преступлении.

г) В безвкусице.

3) В понятие «здоровье» входит культура потребления пищи.

- В древней Спарте молодых мужчин, масса тела которых превышала

принятые стандарты, подвергали телесным наказаниям и изгоняли из

16

города. А поваров, посмевших приготовить вкусную пищу, сбрасыва-

ли со скалы. Да, это слишком сурово. Но здесь есть рациональное

зерно. В чём?

- Древнегреческий философ Сократ сказал: «Мы живем не для того,

чтобы..., а … для того, чтобы...». Вставьте вместо многоточий слова

из предложенных ниже вариантов.

а) Есть. в) Пить б) Умереть. г) Жить.

4) А сейчас поговорим о полезной пище и вредной еде.

- Греки считали это полезнейшее растение пищей бедняков, поэтому

в храмы Афродиты (Богини красоты) не пускали людей с запахом:

а) Лука. б) Редьки. в) Чеснока. г) Укропа.

5) Медицина и государственные органы многих стран бьют тревогу.

Началась активная борьба против продуктов быстрого питания и

вредных напитков. К ним относятся... Выпишите из общего списка

полезных и вредных продуктов вышеназванные (т.е. продукты быст-

рого питания и вредные напитки):

Рыба, чипсы, подсолнечное масло, сухарики, гамбургеры, лук,

геркулес, хот-доги, сникерс, кисель, фанта, молоко, пепси, кефир,

овощные салаты.

Вывод: Не зря, по мнению народа, «хрен да редька, лук да капу-

ста лихого не допустят», а все перечисленные вредные продукты –

легко усвояемые углеводы, превращающиеся в жировые телесные от-

ложения, да ещё и приготовленные с нарушениями, способствуют

образованию токсических веществ, которые разрушают клетки наше-

го организма.

6) А сейчас от неумеренности в еде перейдём к ещё более страшному

злу – вредным привычкам, которые превращают человека в раба.

Итак, австралийский абориген Вайпулданья рассказывал, что сопле-

менники убили белого человека, сочтя его духом, имеющим в теле

огонь. На том основании, которым руководствовались аборигены,

многих из нас (имеется в виду – людей) можно было бы отнести к та-

ким же духам. Чем же спровоцировал этот белый человек своё убий-

ство? (Курением)

7) О каком социальном явлении писал Жан Жак Руссо (французский

философ и писатель), что оно «унижает человека, отнимает у него ра-

17

зум, по крайней мере, на время, и в конце концов превращает в жи-

вотное»? (Пьянство)

8) Веление времени – компьютеры, беспроводные телефоны, интер-

нет. И без них нельзя обойтись, но, если не соблюдать умеренность,

тоже вреда не оберёшься. Порассуждаем на эту тему.

- В Бангладеш (государство в Южной Азии, столица - Дакка) принят

закон, по которому наказываются те родители, дети которых пользу-

ются ...

а) Компьютерами .

б) Телепросмотрами.

в) Сотовыми телефонами.

г) Наушниками.

9) Бог врачевания Асклепий (по латыни Эскулап) имел двух дочерей:

Панацею – богиню – целительницу и Гигею – богиню здоровья. От

одного из этих имён произошел термин, обозначающий науку о здо-

ровье (слово однокоренное). (Гигиена)

10) Автоматизация, компьютеризация и другие блага, конечно, об-

легчают жизнь, но приводят к этой «болезни цивилизации». Можно

назвать одним словом или порассуждать об этом явлении. (Гиподи-

намия)

II Команда:

1) В чём, по мнению древнеримского ученого и писателя (I в. до н.э )

А. Цельса, есть исцеление?

«В ... исцеление, предупреждение заболеваний. Он(а) укрепляет тело

и сохраняет бодрость духа».

а) В чистом воздухе.

б) В холодной воде.

в) В спорте.

г) В питании.

2) Древние говорили: «Красота есть выражение полного здоровья ор-

ганизма». А теперь вы допишите пословицу: «Не спрашивай о здоро-

вье, а глянь на ...».

а) Настроение.

б) Лицо.

18

в) Одежда.

г) Руки.

3) Вставьте пропущенные слова в парадоксальное (парадокс – непри-

вычное суждение, резко расходящееся с общепринятым мнением по

данному вопросу) пожелание великого проповедника здорового обра-

за жизни Махатми Гандди: «Вы должны долго жевать свои ...

(напитки) и пить сво(ю) ... (пищу)». Вставьте пропущенные слова.

4) Древнеримский философ и математик Пифагор называл это расте-

ние царём среди приправ.

а) Гвоздика.

б) Чеснок.

в) Перец.

г) Корица.

5) Медицина и государственные органы многих стран бьют тревогу.

Началась активная борьба против продуктов быстрого питания и

вредных напитков. К ним относятся .... Выпишите из общего списка

полезных и вредных продуктов вышеназванные (т.е. продукты быст-

рого питания и вредные напитки):

Рыба, чипсы, подсолнечное масло, сухарики, гамбургеры, лук,

геркулес, хот-доги, сникерс, кисель, фанта, молоко, пепси, кефир,

овощные салаты.

Вывод: Не зря, по мнению народа, «хрен да редька, лук да капу-

ста лихого не допустят», а все перечисленные вредные продукты –

легко усвояемые углеводы, превращающиеся в жировые телесные от-

ложения, да ещё и приготовленные с нарушениями, способствуют

образованию токсических веществ, которые разрушают клетки наше-

го организма.

6) Во времена Михаила Романова (Российский царь, начало XVII в.)

фальшивомонетчики заливали горло расславленным железом, а носы

отрезали за то, за что сегодня никто практически не наказывает. За

что же? (Курение)

7) В чём «Нет ни ума, ни добродетели», по мнению украинского фи-

лософа и поэта Г.С. Сковороды? (В пьянстве)

19

8) На каком расстоянии необходимо держать сотовый телефон, чтобы

обезопасить себя от вредного излучения? (При разговоре – рядом с

ухом, но не менее 2,2 см от тела. Пользуйтесь выносной гарнитурой.

Телефон держите от себя на расстоянии не менее 50 см)

9) Когда в царской России рекруты (в дореформенной России – ново-

бранец, лицо, призванное на военную службу) проходили медицин-

скую комиссию, представитель комиссии выкрикивал в зависимости

от результата осмотра слова «лоб» или «затылок». Это означало: год-

ным брили лоб, не годным – затылок. А как сейчас поступают с ше-

велюрой призывников и почему?

10) Русский советский деятель медицины В.В. Гориневский самым

эффективным средством борьбы со старостью признавал:

а) Покой. б) Лекарства. в) Движение. г) Танцы.

III команда:

1) О чём говорили мудрые?

Плутарх – древнегреческий писатель-моралист: «... – кладовая жиз-

ни».

Аристотель – древнегреческий философ, ученый: «Жизнь требует...».

В том и другом изречении фигурирует одно слово из четырёх вариан-

тов:

а) Работа. б) Учение. в) Труд. г) Движение.

2) В.И. Даль – русский писатель, лексикограф, определял хорошую

осанку как сочетание стройности, величавости, красоты и приводил

пословицу: «Без осанки – конь...». Кто?

а) Коза. б) Курица. в) Овца. г) Корова.

- А стройную девушку обычно сравнивают с ...

а) Осинкой. б) Берёзкой. в) Рябинкой. г) Пихтой.

- А прекрасно сложенного, стройного юношу с ...

а) Дубом. б) Кипарисом. в) Клёном. г) Эвкалиптом.

3) Народная мудрость гласит: «Где пиры да чаи, там и немочи». Что,

по мнению народа, необходимо укоротить, чтобы удлинить жизнь?

а) Завтрак.

б) Полдник.

в) Обед.

20

г) Ужин.

4) Одно из объяснений того, что во время строительства египетских

пирамид многочисленные рабы, содержащиеся в ужасающих услови-

ях, избежали эпидемий, состоит в том, что им ежедневно давали не-

сколько ... чего?

а) Кочанов капусты.

б) Головок лука.

в) Морковок.

г) Головок чеснока.

5) Медицина и государственные органы многих стран бьют тревогу.

Началась активная борьба против продуктов быстрого питания и

вредных напитков. К ним относятся .... Выпишите из общего списка

полезных и вредных продуктов вышеназванные (т.е. продукты быст-

рого питания и вредные напитки):

Рыба, чипсы, подсолнечное масло, сухарики, гамбургеры, лук,

геркулес, хот-доги, сникерс, кисель, фанта, молоко, пепси, кефир,

овощные салаты.

Вывод: Не зря, по мнению народа, «хрен да редька, лук да капу-

ста лихого не допустят», а все перечисленные вредные продукты –

легко усвояемые углеводы, превращающиеся в жировые телесные от-

ложения, да ещё и приготовленные с нарушениями, способствуют

образованию токсических веществ, которые разрушают клетки наше-

го организма.

6) При царе Алексее Михайловиче (правил в XVII в.) «дьявольским

зельем» называли – .... (Табак)

7) Что, по мнению древнегреческого философа, математика Пифаго-

ра, «есть упражнение в безумстве»? (Пьянство)

8) На каком этапе наш организм получает наибольшую дозу облуче-

ния при использовании сотового телефона?

а) В момент соединения с абонентом.

б) Когда лежит в сумке.

в) При разговоре с абонентом.

г) Когда заряжается.

21

9) Что, на ваш взгляд, является традиционно русским средством в

поддержании чистоты тела? (Баня)

10) Допишите известное выражение древнеримского поэта Горация:

«Если не бегаешь, пока здоров, придётся побегать, когда...». (Заболе-

ешь)

IV команда:

1) Что, по мнению древних греков, надо делать, чтобы быть сильным,

красивым и умным? «Хочешь быть сильным – ..., хочешь быть краси-

вым – ..., хочешь быть умным – ...». Выберите 1 слово из 4 вариантов:

а) Прыгай. б) Играй. в) Бегай. г) Двигайся.

2) Венецианские женщины пили водный настой этого ядовитого рас-

тения для того, чтобы у них расширялись зрачки (и иногда получали

сильное отравление организма). По мнению венецианских красавиц,

это привлекало внимание мужчин. В переводе с итальянского назва-

ние растения звучит, как «прекрасная дама». Назовите его:

а) Анютины глазки.

б) Нарцисс.

г) Белладонна.

д) Донник.

3) Дополните пословицы:

- Спеши на работе, а не за .... (едой)

- Хорошо ... (прожуёшь) – сладко проглотишь.

4) Авиценна – учёный-энциклопедист – в своих трудах писал: «...

придает бодрость, способствует пищеварению, облегчает кашель,

возбуждает аппетит, сохраняет молодость, восстанавливает память».

Что это за ценнейший природный продукт?

а) Вода. б) Клюква. в) Мёд. г) Репа.

5) Медицина и государственные органы многих стран бьют тревогу.

Началась активная борьба против продуктов быстрого питания и

вредных напитков. К ним относятся .... выпишите из общего списка

полезных и вредных продуктов вышеназванные (т.е. продукты быст-

рого питания и вредные напитки):

22

Рыба, чипсы, подсолнечное масло, сухарики, гамбургеры, лук,

геркулес, хот-доги, сникерс, кисель, фанта, молоко, пепси, кефир,

овощные салаты.

Вывод: Не зря, по мнению народа, «хрен да редька, лук да капу-

ста лихого не допустят», а все перечисленные вредные продукты –

легко усвояемые углеводы, превращающиеся в жировые телесные от-

ложения, да ещё и приготовленные с нарушениями, способствуют

образованию токсических веществ, которые разрушают клетки наше-

го организма.

6) При царе Алексее Михайловиче (середина XVII в.) за это секли

кнутом, рвали ноздри и ссылали в Сибирь. За что? (За курение)

7) По мнению римского поэта Горация, от него «гибнет красота», им

«сокращается мудрость». Что подразумевает поэт? (Вино)

8) Согласно медицинским нормам, детям 8 – 13 лет разрешается про-

водить время за компьютером не более ... часов в сутки.

а) 1,5 часа. б) 3,5 часа. в) 2,5 часа. г) 4,5 часа.

9) В старые времена жителям Руси очень многое предписывалось

сверху: во что и как одеваться, как работать и как отдыхать. Какого

цвета раньше должна была быть нижняя одежда, прилегающая к те-

лу?

10) Французский врач Тиссо ещё в XVIII в. писал: «Движение может

заменить любое лекарство, но все лечебные средства не в состоянии

заменить действие ...». Действие чего? (Движения)

23

Кичменгско-Городецкая детская библиотека

О спорт, ты – мир! (Увлекательное состязание эрудитов для учащихся 3-6 кл.)

Цели:

- развивать познавательный интерес к истории спортивных игр;

- развивать смекалку, находчивость, внимание;

- привлечь внимание к книгам о спорте.

Дети делятся на 2 или 4 команды.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Давайте для начала отгадаем загад-

ку:

Коль крепко дружишь ты со мной,

Настойчив в тренировках,

То будешь в холод, в дождь и зной

Выносливым и ловким. (Спорт)

И наше состязание будет посвящено спорту, Международному

Олимпийскому дню, который празднуется решением МОК ежегодно

23 июня.

Конкурс «Собирались чемпионы»

Ведущий: Первый конкурс разминочный, он называется «Собира-

лись чемпионы» (загадки о спорте).

1. Это редкий спорта вид,

Он не каждому открыт.

Люди с компасом бегут,

К цели их пути ведут. (Спортивное ориентирование)

2. Эти сельские ребята

За мячом гоняются,

Только мяч у них как дыня.

Как спорт называется? (Регби)

3. Нужно очень быстро плавать,

За мячом всегда следить

И, перехватив, в ворота

Обязательно забить. (Водное поло)

24

4. Два спортсмена на ковре

Силой похваляются:

На лопатки уложить

Соперника стараются. (Вольная борьба)

5. Как на нашем стадионе

Собрались чемпионы,

Взяли палку, побежали

И другому передали. (Эстафета)

6. Две команды на траве

За мячом гоняются.

Если правила не чтут,

Пенальти назначается. (Футбол)

7. Две команды на площадке

За победу бьются.

Мяч над сеткою летает,

Зрители волнуются. (Волейбол)

8. Жокей на лошади сидит,

На препятствия глядит.

Лошадь не боится

С препятствием сразиться. (Конный спорт)

9. Они бегут на лыжах к цели.

А цель, конечно, далеко.

И нужно поразить мишени,

Где промахнуться так легко. (Биатлон)

10. На площадке игроки

Ростом очень велики.

Издалека мячи бросают

И в корзину попадают. (Баскетбол)

11. Этот спорт – четыре буквы,

Он для крепких, а не хрупких.

Хук, уход, нокдаун, брейк.

Сильных, ловких ждет успех! (Бокс)

25

12. На поле ледовом

Такая картинка:

Гоняют спортсмены

Каблук от ботинка! (Хоккей)

Конкурс «Олимпийский дождь»

Команды по очереди выбирают номер вопроса.

Ведущий: Прежде чем начать этот конкурс, мы вспомним неко-

торые факты из истории спортивных игр.

Территория Греции, по словам древних, - кайма, пришитая к бе-

регам моря. Но греков объединяли общая культура и Олимпийские

игры. Эти игры проводились в честь победы Зевса над Кроном раз в

четыре года в священном городе Олимпии.

Первые игры состоялись в 776 г. до н.э. Олимпийские игры были

общеэллинским праздником – на время соревнований прекращались

войны, и по всей Греции устанавливался мир. Продолжались состяза-

ния пять дней, но атлеты начинали готовиться к Играм за год, а за ме-

сяц до соревнований собирались в небольшом городке возле Олим-

пии, где усиленно тренировались, и за два дня до начала торжествен-

ная процессия олимпийцев пешком отправлялась к месту праздника.

Состязались атлеты в беге, кулачном бое, метании диска и копья,

прыжках в длину и борьбе.

Особым видом соревнований был панкратий – сочетание борьбы

и кулачного боя. Рисунки на античных вазах позволяют представить

подробности техники атлетов: прыгали они с гирями в руках, в мо-

мент прыжка руки с гирями выбрасывались вперед; кулачные бойцы

обматывали кисти рук кожаными ремешками – прообразами совре-

менных боксерских перчаток.

Главным состязанием был бег. Победа в нём считалась особенно

почётной. Каждые последующие Игры начинались в честь бегуна,

победившего на короткой дистанции. Разновидностью этого состяза-

ния был гоплитодром – бег в доспехах. Состязания происходили на

стадионе, и только конные соревнования – бега и гонки на колесни-

цах – проводились отдельно, на ипподроме. За победу в конных со-

ревнованиях награду получали владельцы лошадей. Возничим доста-

валась лишь почётная лента. По преданию, один из победителей 15

Игр (720 г. до н.э.) во время состязаний сбросил с себя набедренную

26

повязку, и с тех пор все участники Игр стали выступать обнаженны-

ми. Победитель Игр – олимпионик – пользовался всеобщим уважени-

ем и почётом; прославляли не только его, но и город, в котором он

жил. Женщины участвовали не в Олимпийских играх, а в играх в

честь богини Геры.

Олимпийские игры были запрещены византийским императором

Феодосием в 4 веке н.э.

Рассказ можно иллюстрировать рисунками из книги Е. Озерец-

кой «Олимпийские игры».

Далее дети вытягивают номера вопросов.

Вопросы

1. Почему Олимпийские игры получили такое название? (Так называ-

лась гора Олимпия в Греции.)

2. Когда впервые состоялись современные Олимпийские игры?

В…

- 1896 году;

- 1892 году;

- 1894 году.

(Торжественное открытие возрождённых Олимпийских игр было

намечено провести летом 1896 года в Афинах. Однако греческое пра-

вительство не располагало достаточным количеством денежных

средств. В Афинах в то время насчитывалось 80 000 жителей, а

вместо стадиона были лишь древние развалины. Проведение игр ста-

ло возможно только благодаря поддержке короля Георга I и миллио-

нера Георгиоса Аверофф, который взял на себя все расходы по ре-

конструкции стадиона. Под официальным названием «Первые олим-

пийские игры современности» с 6 по 15 апреля 1896 года состоялись

соревнования по 43 видам спорта. В них принимали участие 241

спортсмен из 14 стран (женщины к участию пока ещё не допуска-

лись).)

3. Что является символом Олимпийских игр? (5 колец)

4. Чем покрывали гладиаторскую арену в Древнем Риме? (Песком)

5. Как часто проводятся Олимпийские игры? (Один раз в четыре го-

да.)

6. Что означает переплетение разноцветных колец в эмблеме Олим-

пийских игр? (Символ дружбы пяти континентов.)

7. Кто был основателем современных Олимпийских игр?

-Хуан Антонио Самаранч (президент МОК 1980 – 2001 гг.);

27

- французский педагог Пьер де Кубертэн;

- Эселберт Толбот (епископ из Пенсильвании высказал мнение, что в

Олимпийских играх главное не победа, а участие).

8. Начиная с 1924 года к словам «Олимпийские игры» стали добав-

лять ещё одно, то или иное слово. Какое? (Летние или зимние.)

9. Вспомните девиз Олимпийских игр. («Быстрее, выше, сильнее».)

10. Чем награждали победителей Игр в Древней Греции? (Венком из

ветвей оливковых деревьев. В Олимпии сохранились венки победите-

лей из ветвей оливковых деревьев. Они были главной целью спортс-

менов. Атлеты воспринимали его как знак расположения богов и бес-

смертной славы. К тому же он давал право на достойное возна-

граждение победителей в его родном городе.)

11. В каком году прошли 1 зимние Олимпийские игры?

- В 1924 г., Шамони, Франция;

- в 1932 в Лейк-Плэсид, США;

- в 1852 г. в Осло, Норвегия.

12. На открытии Олимпийских игр команды идут в порядке алфавита

страны-организатора. Но впереди всегда шествует команда одной и

той же страны. Какой? (Греции)

13. Какого цвета полотнище Олимпийского флага? (Белого)

14. Кольца какого цвета нет на олимпийском флаге?

- Голубого;

- зелёного;

- коричневого;

- чёрного.

15. Кольцо какого цвета на олимпийском флаге символизирует Евро-

пу?

- Жёлтого;

- голубого;

- красного;

- зелёного.

16. Что означает цвет каждого кольца? (Континент: голубой – Евро-

па, жёлтый – Азия, зелёный – Австралия, красный – Америка, чёрный

– Африка.)

17. Талисман летних Олимпийских игр в Москве. (Медвежонок Ми-

ша)

18. В каком городе находится штаб-квартира Международного олим-

пийского комитета?

- Лаваль, Франция;

28

- Лозанна, Швейцария;

- Лондон, Великобритания.

Кроссворд «Спорт»

1к

2п о л е

м

3п а л а т к а

а

4б а с 5с е й н

6в е с л а т

р а 7я

8 ф е р з ь р х

е 9т у р и с т 10 в р а т а р ь а

По вертикали:

1. На ладонь он ляжет весь,

Не часы, а стрелки есть,

Он в дороге пригодится,

С ним нигде не заблудиться. (Компас)

4. Через это препятствие приходится перепрыгивать лошади на скач-

ках. (Барьер)

5. В соревнованиях участвовать

Каждый рад.

29

И ждут команды от судьи:

«На….». (Старт)

7. В море ветром понесло

Лебединое крыло.

Паренёк стоит на вахте,

Он матрос на этой….. (Яхта)

По горизонтали:

2. В воскресный день

Пустынно в школе,

Бегут с мячом

Ребята в….. (Поле)

3. И от ветра, и от зноя,

От дождя тебя укроет.

А как спать в ней сладко!

Что это? (Палатка)

4. Чтобы плавать научиться быстрей,

Надо нам ходить в …….. (Бассейн)

6. Станут два братца

В речке купаться:

Вынырнут вместе,

Вместе нырнут.

Лодке на месте

Стоять не дают. (Вёсла)

8. Я смотрю не первый ряд:

По краям ладьи стоят,

Рядом вижу я коней,

Нет фигуры их хитрей,

Меж коней заключены

Наши храбрые слоны,

И ещё два поля есть,

А на них король и …… (Ферзь)

9. В походы ходит с рюкзаком,

30

С собою носит теплый дом.

Готовит пищу на костре,

Но не в кастрюле, а в ведре. (Турист)

10. Он в воротах стоит,

От мяча их сторожит. (Вратарь)

Викторина «Спортивная мозаика»

Вопросы задаются командам по очереди.

1. Начало пути к финишу. (Старт)

2. Чего не надо, если есть сила? (Ума)

3. Инструмент спортивного судьи. (Свисток)

4. Боксёрский корт. (Ринг)

5. Боксёрская трёхминутка. (Раунд)

6. Спортивный снаряд для перетягивания. (Канат)

7. «Бородатый» спортивный снаряд. (Козёл)

8. Мяч вне игры. (Аут)

9. Передача мяча в игре. (Пас)

10. Игра с мячом-дыней. (Регби)

11. Русский народный бейсбол. (Лапта)

12. Бейсбольная ударница. (Бита)

13. Танцор на льду. (Фигурист)

14. Спортсмен, который ходит сидя. (Шахматист)

15. Это имя объединило и известного шахматиста и юного мага.

(Гарри)

16. Молодой спортсмен. (Юниор)

17. Её просят лыжники. (Лыжню)

18. Предки кроссовок. (Кеды)

19. Летающий участник бадминтона. (Воланчик)

20. Её должен взять прыгун. (Высоту)

21. Пapa лошадей пробежала 40 км. Сколько пробежала каждая ло-

шадь? (40 км.)

22. В какой игре пользуются самым легким мячом? (В настольном

теннисе.)

23. В какой игре используют мяч наибольшей величины? (Баскетбол)

24. Палка в виде запятой гонит шайбу пред собой. (Клюшка)

31

Конкурс «Народная мудрость» (Собери пословицу)

1. Кто любит спорт, тот здоров и бодр.

2. Спорту – время, потехе – час.

3. Начинай новую жизнь не с понедельника, а с утренней зарядки.

4. В здоровом теле – здоровый дух.

5. Со спортом не дружишь – не раз о том потужишь.

6. Если хочешь быть здоров – закаляйся.

7. Кто день начинает с зарядки – у того дела в порядке.

8. Закалишься – от болезни отстранишься.

9. Быстрого и ловкого болезнь не достигнет.

10. Кто спортом занимается, тот силы набирается.

11. Пешком ходить – долго жить.

12. Если не бегаешь, пока здоров, придётся побегать, когда заболе-

ешь.

Викторина «Самый, самая, самое…»

Отвечает команда, первой поднявшая руку.

1. Самые важные и ответственные спортивные соревнования. (Олим-

пийские игры)

2. Самый тяжелый спортивный снаряд. (Штанга)

3. Самое маленькое игровое поле. (Шахматная доска)

4. Самое мокрое игровое поле. (Бассейн)

5. Самый прыгучий спортивный снаряд. (Батут)

6. Самый меткий стрелок. (Снайпер)

7. Самая ценная спортивная награда. (Золотая олимпийская медаль)

8. Самая нелюбимая мебель футболистов и хоккеистов. (Скамейка

штрафников)

9. Самая походная сумка. (Рюкзак)

10. Самая плавательная обувь. (Ласты)

11. Самый мирный итог поединка. (Ничья)

12. Самое детское плавательное средство. (Надувной круг)

13. Самое крупное спортивное мероприятие. (Олимпиада)

14. Самый умный вид спорта. (Шахматы)

15. Самая спортивная деревня. (Олимпийская деревня – комплекс жи-

лых помещений для спортсменов, участников Олимпийских игр.)

16. Самая спортивная верёвка. (Канат – для перетягивания, лазанья.

Скакалка.)

32

Конкурс «Спорт в литературе»

Команды по очереди выбирают номер вопроса, отвечают. За пра-

вильный ответ – 1 балл.

1. Назовите автора и название произведения, в котором мартышке

спорт помог достать бананы с пальмы. (Григорий Остер «Зарядка для

хвоста»)

2. Герой какой сказки занялся конным спортом вместо тяжелой атле-

тики? (А.С. Пушкин «Сказка о попе и работнике Балде»)

3. С помощью какого волшебного предмета всегда смогут выигры-

вать соревнования бегуны? (Сапоги-скороходы)

4. В какой сказке всё началось с соревнований по стрельбе из лука?

(«Царевна-лягушка»)

5. 3а какое спортивное общество выступал дядя Стёпа в стихотворе-

нии С. Михалкова? (Динамо)

6. Назовите имя гимнаста в сказке Ю. Олеши «Три толстяка». (Тибул)

7. Кто автор строк:

«Это с нашего двора

Чемпионы-мастера

Носят прыгалки в кармане,

Скачут с самого утра.

Во дворе и на бульваре,

В переулке и в саду,

И на каждом тротуаре

У прохожих на виду...»

(А. Барто «Верёвочка»)

8. Детвора лесная рада –

И у них олимпиада!

Выступают мишки.

Мишки-олимпишки!

О медведях из какой книги идёт речь?

(Юрий Чичёв «Медвежья олимпиада»)

33

9. Заявила Мурка ...

Из квартиры номер пять:

Надо делать Аэробику,

Чтоб от жизни не отстать!

С той поры несчастный ...

Потерял покой и сон.

Трёт мохнатой лапкой лобик,

Но понять не может он:

Что ж такое Аэробика?

Как звали героя, постигавшего азы аэробики? Из какой книги?

(Бобик. Юрий Энтин «Аэробика для Бобика»)

10. Илья Бутман «Спортсмены».

Шестеро первоклассников болтали в школьном коридоре.

- Я, - сказал Петя, - стану тяжелоатлетом и запросто пробегу самую

тяжелую дистанцию.

- А я, - произнёс Вова, - буду легкоатлетом и легко подниму любую

штангу.

- А я, - заявила Лена, - овладею гимнастикой, потому что очень люб-

лю лошадей.

- А ты не путаешь гимнастику с кавалерией? - удивился Саша.

- Конечно не путаю, я сама слышала, что гимнасты соревнуются на

конях.

- Зато я, - размечтался Витя, - займусь пятиборьем и запросто поборю

пятерых.

- А я, - воскликнул Коля, - обучусь десятиборью и поборю сразу деся-

терых.

В это время появился директор школы.

Как вы думаете, что мог сказать героям рассказа директор?

(- Пока вы ещё не стали великими спортсменами и не можете со

мной справиться, - сказал он, - объясните, пожалуйста, почему про-

гуливаете урок физкультуры.)

11. Вы все, наверное, видели мультфильм и читали книгу «Ну, пого-

ди!» (Ф. Камов, А. Курляндский, А. Хайт). Вопрос: какими видами

спорта пришлось заняться Волку, догоняя Зайца? (Бег, поднятие

штанги, игра в городки, занятие на шведской стенке, на перекладине,

на батуте, на «коне», на кольцах, борьба, бег с препятствиями,

прыжки с шестом.)

34

12. В каком спортивном соревновании участвовал капитан Врунгель

из повести Андрея Некрасова «Приключения капитана Врунгеля»?

(В парусной регате.)

Шуточная спортивная викторина

Ведущий задает командам вопросы по очереди.

1. Древние греки занимались физическими упражнениями (гимнасти-

кой) в...

- колледже;

- лицее;

- академии;

- гимназии (тогда это слово по-гречески звучало «гимнасий»).

2. Невозмутимое спокойствие часто называют:

- турнирным;

- спартакиадным;

- чемпионским;

- олимпийским.

3. Зимнюю Олимпиаду часто называют:

- белой;

- снежной;

- ледовой;

- новогодней.

4. Известные автогонки называются:

- «Аксиомой»;

- «Теоремой»;

- «Гипотенузой»;

- «Формулой».

5. Покрытие футбольного поля называют:

- клумбой;

- газоном;

- нивой;

- полянкой.

35

6. Пространство поблизости от хоккейных ворот:

- Хрюша;

- Наф-Наф;

- Пятачок;

- Чуня.

7. Традиционное название центрального круга мишени:

- яблочко;

- горошинка;

- вишенка;

- изюминка.

8. Что помогает прыгуну в высоту преодолеть планку?

- шест;

- трамплин;

- батут;

- пьедестал.

9. В какой из перечисленных спортивных игр не нужна сетка:

- бадминтон;

- теннис;

- волейбол;

- городки.

10. Какой спортивной одежды не существует:

- футболка;

- тенниска;

- бейсболка;

- биатлонка.

11. Командные соревнования для детей часто называют:

- забавными тренировками;

- смешными разминками;

- весёлыми стартами;

- комическими финишами.

12. Что спортсмены, вышедшие на старт, собираются сделать с ре-

кордом?

- побить;

36

- поколотить;

- отшлёпать;

- выпороть.

Ведущий: Вот и закончился наш последний конкурс.

Сегодня мы все получили заряд бодрости, радости, а это самое глав-

ное для того, чтобы быть здоровым человеком. Мы поздравляем по-

бедителей и просим не унывать побеждённых. Ведь самое главное –

не победа, а участие и то, что мы с вами были вместе.

Использованная литература:

Агеева И.Д. 500 олимпийских загадок для детей / И.Д. Агеева. – М. :

ТЦ Сфера, 2010. – 96 с.

Ваммерт Й. Олимпийские игры / Й. Ваммерт ; пер. с нем. Е.Ю. Жир-

новой. – М. : Мир книги, 2007. – 48 с. – (Зачем и почему).

Стекольникова Г.Е. Олимпийская викторина / Г.Е. Стекольникова //

Читаем, учимся, играем. – 2001. - № 5. – С. 70 – 75.

37

Белозерская детская библиотека

Птицы – наши друзья? (экологический час для дошкольников)

Цели: вызвать и поддержать интерес к природе; расширить кругозор.

Задачи: 1) Познакомить детей с пользой, которую приносят людям птицы.

2) Закрепить знания детей о зимующих и перелётных птицах.

3) Развивать речь детей.

4) Воспитывать бережное отношение к природе.

Библиотекарь: Здравствуйте ребята! Я пригласила вас на занятие,

которое посвящено нашим пернатым друзьям, и называется оно

«Птицы – наши друзья».

Птицы всегда привлекали внимание человека. Живые, любопытные,

неугомонные хлопотуньи-птицы не бывают скучными и обыкновен-

ными. Их яркая раскраска, мелодичное пение оживляют природу,

вселяют в нас бодрость и радость. Пение птиц звучит круглый год,

голоса их слышны днём и ночью.

Сейчас птицы расскажут вам о себе, о той пользе, которую они нам

приносят и как нужно беречь и охранять их.

Птицы-куклы рассказывают о себе, включается запись голосов

птиц.

Библиотекарь: Вы слышите, ребята? Что это такое? Это птичий

концерт. С приходом весны возвращаются к нам из тёплых дальних

стран перелётные птицы. Птицы очень радуются встрече с родной

землей, радуются весне, теплу, солнышку. И тепло там и еды вволю, а

вот не поётся нашим птицам на чужбине, не заводят они там гнёзд, а

как только повернёт солнце к весне, заволнуются наши перелётные за

тридевять земель и стая за стаей тронутся в путь.

Мы сегодня встали рано,

Ждали птиц ещё вчера.

Ходит по двору охрана,

Гонит кошек со двора.

Наконец-то из-за леса

38

Мчится по небу отряд,

Наконец-то из-за леса

Птицы быстрые летят.

Грач

Ты его узнаешь сразу:

Белоклювый, черномазый

Он за плугом важно ходит,

Червяков в земле находит.

Верный друг и страж полей,

Первый вестник тёплых дней.

-Что это за птица? (Грач)

Грач, следуя за плугом, способен уничтожить за день 400 червей –

вредителей растений.

Скворец

Здравствуйте ребята!

Разрешите представиться!

Я выступаю перед вами

Как молодой весны гонец.

Я рад увидеться с друзьями,

Ну а зовут меня... (Скворец)

Верно, вы угадали. Я очень полезная птица, с которой вам надо сдру-

житься. Из года в год, из века в век, где живёт человек, селюсь с кол-

хозником рядом, слежу за его полями и садом, очищаю от вредных

букашек, поедаю бабочек, жуков. Поэтому я не просто скворец, а

скворец – молодец.

Кукушка

Мать-отца она не знала,

Своих деток не видала.

По опушкам ночевала,

По верхушкам кочевала.

Перелётная пеструшка,

Беззаботная... (Кукушка)

За день я съедаю 39 кузнечиков, 43 гусеницы бабочки-капустницы, 5

личинок майского жука, 4 паука, 3 куколки бабочек. Вот подумайте

ребята, сколько я за свою жизнь уничтожаю вредных насекомых!

39

Жаворонок

Жаворонок полевой!

Нет певца чудесней!

В чистом поле домик твой,

В ясном небе песня.

Жаворонки склёвывают семена и плоды сорняков, снижают засорён-

ность полей.

Соловей

Прилетел к нам, наконец,

Самый лучший наш певец.

Дни и ночи напролёт

Наш соловушка поёт:

Он щёлкает, рокочет,

Свистит, журчит, стрекочет,

А то выводит трели

Затейливой свирели.

Я серенький на вид,

Но пеньем знаменит.

Ласточка

С юга ласточки явились,

Прилетели к нам с весной,

Хлопотливо закружились

Над беседкою резной.

Семья ласточек за лето уничтожает около 1 миллиона вредных насе-

комых.

Библиотекарь: Мы рады прилёту перелётных птиц. У них сейчас

много работы: надо строить гнёзда, обживать их, высиживать птен-

цов, а заодно очищать поля, сады, огороды от вредных насекомых.

Дети слушают голоса птиц и определяют их.

Библиотекарь: Есть птицы, которые никуда зимой не улетают, а зи-

муют вместе с нами. Они тоже очень ждали весны. Кого из птиц

можно встретить зимой, мы назовём вместе, когда отгадаем загадки:

40

Воробей

Видали вы его не раз,

Он скачет в двух шагах от нас;

Чик-чирик, чик-чирик –

Кто к этой песне не привык?

Всю жизнь свою среди людей

Проводит смелый... (Воробей)

На экране отображаются слайды с изображением птиц.

Сорока

Длиннохвостая она,

Со спины черным-черна,

Брюшко белое да плечи,

Стрекотанье вместо речи.

Хоть кого увидит – в миг

Поднимает стрёкот, крик. (Сорока)

Дятел

Я в беретке ярко-красной,

В чёрной курточке атласной.

Старательный работник,

Лесной носатый плотник.

Молоточком постучал –

Мигом тайну разгадал,

Где запрятался жучок,

И пинцетиком извлёк. (Дятел)

Эту птицу называют санитаром леса. Она поедает злейших врагов ле-

са – короедов. Если много дятлов в лесу – будут деревья крепкими и

здоровыми.

Сова

Всю ночь я летаю,

Мышей добываю.

А станет светло,

Спать лечу в дупло. (Сова)

Сова за одно лето съедает более тысячи полевых

мышей. Одна мышь уничтожает за лето один кило-

грамм зерна. Значит, сова сохраняет одну тонну хле-

ба.

41

Синица

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика.

Поутру она встаёт

Ци-пи-ци-пи-ца поёт. (Синица)

Круглый год, зимой и летом, отыскивают синицы, на деревьях вред-

ных насекомых, их личинки и яйца. В мороз, словно лимончики си-

нички притаились на ветках деревьев рядом с нашими окошками.

Снегирь

Сероспинный, красногрудый

В зимних рощах обитает;

Не боится он простуды,

С первым снегом прилетает. (Снегирь)

Зимой на лесной полянке, точно румяные яблочки сидят на ветках

красногрудые снегири.

Библиотекарь: Ребята, все эти птицы зимуют вместе с нами. Как

можно назвать их, одним словом?

Каких ещё зимующих птиц вы знаете?

Ребята, а что зимующим птицам страшнее: голод или холод?

В зимнюю стужу голодные и ослабевшие птицы легко замерзают. В

суровую зиму из десяти синичек выживает только одна. Ледяные

корки на ветвях деревьев и на снегу затрудняют добывание корма.

Поэтому птицы зимой переселяются ближе к жилью человека, и мы

должны помочь им в это трудное время.

42

Чтение стихотворения А. Яшина «Покормите птиц зимой»:

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Небогаты их корма,

Горсть зерна нужна.

Горсть одна – и не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их – не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц зимой

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Библиотекарь: Нужно поддержать птиц и сделать кормушки. А что-

бы было, что положить в них, уже летом и осенью нужно готовить

корм.

Какие семена мы можем приготовить? (Семена арбуза, дыни, тыквы,

подсолнечника. Воробьи любят овёс, пшено, для них же годятся и

крошки пшеничного хлеба. А синицы любят сырое несолёное сало, об-

вязанное ниткой и развешанное на тонких ветках. Подкармливая

птиц зимой, человек не только спасает их от гибели, но и оберегает

поля, сады от вредителей. Ведь птицы отблагодарят нас весной и

летом.)

Несмотря на приносимую птицами пользу, некоторые ребята обижа-

ют птиц. Вот послушайте, какая история случилась в одном лесу.

43

Инсценировка

Ведущий:

К нам на пёстрые страницы

Прилетели две синицы.

Говорят:

1 синица: Стряслась беда!

2 синица:

Прилетели мы сюда

Рассказать насчёт рогатки!

Мы от птиц! Мы делегатки!

Ведущий:

Говорит одна синица:

1 синица:

Что в лесу у нас творится!

Плачут птенчики в гнезде,

Помогите нам в беде!

2 синица:

Птенчик мой так перепуган,

Не летает никуда,

Он уже летал над лугом,

Вился около гнезда.

А теперь всего боится,

Даже гусениц не ест,

Я хочу переселиться,

Улететь из этих мест.

1 синица:

Я слыхала, есть юннаты,

Но у нас в лесу их нет.

Мальчик в майке полосатой

К нам является чуть свет.

44

2 синица:

Если этот мальчик снова

Вдруг появится в лесу,

Я волнения такого

Просто не перенесу!

Ведущий:

Тут у птиц мы разузнали,

Кто же этот хулиган.

Оказалось, это Алик,

Восьмилетний мальчуган.

Это он в лесу украдкой

В малых птенчиков стрелял.

Вот он тут стоит с рогаткой.

Библиотекарь: Может, кто себя узнал? (Показывает изображение

мальчика с рогаткой.)

Нет ли ребята среди вас таких, которые стреляют в птиц из рогаток?

Ребята, если вы встретите гнездо в лесу, что вы будете делать?

Если птицы почувствуют чужой запах, они не вернутся к гнезду и

птенцы погибнут. А ещё животные по нашим следам могут найти

птичье гнездо.

Помните вы все, ребята:

Гнёзда нельзя разорять!

Нельзя стрелять в птиц из рогаток!

Друзьям мы должны помогать!

А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Кот и Птички».

Дети под музыку бегают. По сигналу появляется Кошка Мурка. Де-

ти-тички разбегаются по углам, прячась от кошки. Кошка Мурка

пытается их поймать.

Ведущая:

Где-то кошка здесь сидит,

Баловаться не велит.

Слышен шелест по углам,

Птички-птички, по домам!

45

Ведущая:

Давайте опять превратимся в ребят.

Покружитесь, покружитесь

И в детишек превратитесь!

Кошка Мурка:

Так это были не птички, а детишки? Я так не играю...

Ведущая: Не обижайся, киска. Оставайся у нас в гостях, мы тебе мо-

лочка дадим.

Библиотекарь:

- О каких птицах мы сегодня говорили?

- Назовите птиц, которые остаются с нами зимовать?

- Каких перелётных птиц вы знаете?

- Какую пользу приносят нам птицы?

Вывод:

Птицы наши друзья. Они помогают нам бороться с насекомыми, ко-

торые поедают растения, портят зерно, фрукты, овощи. Птицы бо-

рются с грызунами, которые наносят вред молодым деревьям, разно-

сят болезни. Они являются санитарами леса, птицы даже сажают для

нас леса. Когда они едят ягоды, то разносят повсюду семечки, а там

где семечки попадают в землю, вырастают молодые деревья. Птичьи

песни ласкают наш слух. Мы должны делать всё, чтобы пернатые

друзья постоянно чувствовали нашу заботу. Будьте друзьями птиц,

стройте кормушки, делайте скворечники. Пусть птичьи песни укра-

шают леса и рощи, поля и луга!

Мероприятие завершается просмотром мультфильма по произведе-

ниям В. Бианки «Высокая горка».

46

Вытегорская детская библиотека

В гостях у леса! (экологический праздник-акция для дошкольников)

Цель: знакомство с птицами России.

Место организации и проведения: Дом культуры, детский парк от-

дыха.

Мультимедиа оформление: слайд-шоу «Лесные трели», «Природа и

фантазия» - выставка рисунков о птицах.

Ведущие (Алёнушка и Иванушка в красивых народных костюмах)

раздают эмблемы птицы варакушки – символа 2012 года и тексты

игр народов России о птицах.

Алёнушка:

Ждёт нас в гости друг зелёный,

Ждут березки, липы, клёны,

Травы, птицы и цветы

Небывалой красоты,

Сосны, ели до небес,

Друг зелёный – это лес!

Звучит музыкальный отрывок – пение птиц (5 сек.).

Иванушка: Многих птиц, живущих в наших лесах, называют «пев-

чими избранниками России». Давайте послушаем их голоса.

Просмотр слайдов с добавленными в них аудиофайлами: соловей,

жаворонок, малиновка, дрозд, скворец, чибис, варакушка (3 минуты).

Далее идут слайды о птицах – символах разных лет в стихах.

Иванушка и Алёнушка загадывают загадки.

Иванушка:

А теперь знакомьтесь –

По тропиночке идёт,

Длинным хвостиком трясёт:

«Ни кого я не боюсь!

От чего же я трясусь?

Никто за мною не бежит,

47

Что же хвостик мой дрожит?» (Трясогузка – птица 2011 г.)

Алёнушка:

В это утро вместе с солнышком

Уж из тех ли тёмных зарослей выплывала,

Словно зоренька, белоснежная... (Лебёдушка. Лебедь – птица 2009 г.)

Иванушка:

Чтоб в морозы и в пургу

Не замерз он на снегу,

Алой кисточкой заря

Красит грудку .... (Снегиря. Снегирь – птица 2008 г.)

Алёнушка:

Философ задумчивый

У ручья сидит,

За последнею излучиной

Счастье нам сулит. А это кто? (Зимородок – птица 2007 г.)

Иванушка:

Белый пароход

На волнах качается:

То за рыбкою нырнёт,

То в воде купается. (Чайка – птица 2006 г.)

Алёнушка:

Всё на дереве сидела,

И во все глаза глядела:

Может быть, упала шишка,

Или пробежала мышка. Какая это птица? (Сова – птица 2005 г., сим-

вол мудрости.)

Иванушка:

Выбрал место он повыше,

Свил гнездо на нашей крыше.

Длинноклювый, голенастый

Прилетел к нам белый... (Аист – птица 2004 г.)

Алёнушка:

Спинкой зеленовата,

48

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика. Узнали? (Синица – птица 2000 г.)

Иванушка:

Молодой конёк –

За море ходок,

Спинка соболинка,

А брюшко беленькое. (Ласточка – птица 1999 г.)

Иванушка: Слушаешь песню и сам запоёшь, ширь озирая, взволно-

ванным взглядом...

Прослушивание аудиозаписей с пением птиц и просмотр слайдов с

фотографиями птиц.

Алёнушка: Ну вот, опять не заметила, как Иванушка убежал куда-то.

Ребята, вы не видели его? Иванушка, Иванушка! Ну, где же он, шалун

такой? Посижу пока. А хотите, я вам почитаю его любимую книжку

стихов, а вы мне будете подсказывать пропущенное слово из каждого

стиха.

Стихи-загадки о птицах:

- Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели?

Голосистей и нежней

Всех пернатых... (Соловей)

- Трещала с самого утра:

«Пора! Пора!» А что – пора?

Такая с ней морока,

Когда трещит... (Сорока)

- Вы с модницей этой конечно знакомы:

На месте никак не сидится –

Всё хвастает синим своим сюртуком

И шапочкой синей... (Синица)

- И в лесу, заметьте, дети,

49

Есть лесные сторожа.

Сторожей боятся этих

Мыши, прячутся, дрожа!

Очень уж суровы

Филины и... (Совы)

- В каждом городском дворе

Есть на радость детворе

Птичка. Ты её не бей!

Эта птичка... (Воробей)

- По весне к нам с юга мчится

Чёрная, как ворон, птица.

Для деревьев наших врач –

Ест букашек разных... (Грач)

- Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это... (Снегири)

- В лесу, под щебет, звон и свист

Стучит лесной телеграфист:

«Здорово, дрозд-приятель!»

И ставит подпись... (Дятел)

Подкидывают записку.

Алёнушка: Смотрите-ка, кто-то подкинул нам записку: «Найти меня

тебе поможет песенка ребят. Иванушка». Вот шалун! Ведь точно где-

то спрятался, сидит и посмеивается! Ну что же, споём, ребята?

Звучит забавная детская песенка о природе. Иванушка с Лешим мо-

гут выйти станцевать.

Песенка:

1 куплет:

Если б только-только-только,

Если б только на планете.

Если б только все земляне

Всё живое берегли,

50

То возможно-можно-можно,

То наверно-верно-верно,

Книги Красной точно-точно

Никогда б не завели!

Припев:

А-а, здравствуйте, горы, вот такой вышины!

А-а, здравствуйте, реки, вот такой ширины!

А-а, крокодилы, бегемоты,

А-а, обезьяны, кашалоты,

А-а и зелёный попугай!

А-а и зелёный попугай!

2 куплет:

И пускай у этой речки.

И пускай в зелёной роще,

И пускай в лесу тенистом

Слышен гомон птичьих стай.

И запомни-помни-помни,

Что беречь природу надо

Всем на этом белом свете.

Ты, как можешь, помогай!

Припев.

Иванушка: Ура, как весело, а сколько ребят собралось вместе!

Алёнушка: Леший, а ты умеешь передразнивать?

Леший: Да, это моё любимое занятие.

Алёнушка: Тогда попробуй, изобрази ворону и воробья?

Леший под фонограммы изображает птиц. Затем вместе с детьми

играет в игру «Изобрази пение птиц: совы, петуха, гусей, воробья,

вороны, кукушки.

Иванушка: А это у тебя что такое?

Леший: Это скворечники, подарочек от птицы варакушки, сама-то

она гнездится наземно, а это для скворцов прислала.

Алёнушка: Иванушка, ребята, давайте, повесим эти птичьи домики в

нашем парке, а заодно и поиграем!

Выход на прогулку в парк, подвижные игры о птицах, развешивание

домиков.

51

Составители:

Ю.А. Симонова, зав. инновационно-методическим отделом

И.В. Смирнова, методист ВОДБ

Технический редактор, оформление:

Е.Б. Резванцева, зав. ред.-изд. сектором

Корректор:

И.В. Галахова, гл. библиотекарь ВОДБ

Ответственный за выпуск:

Н.Б. Шпагина, директор ВОДБ