Пояснительная записка - koscheevskaya.rukoscheevskaya.ru/худ_шрифт_2014.pdf · выразительные, стилистически точные композиции,

Пояснительная записка Программа «Художественный шрифт» - модифицированная, составлена для

дополнительного художественного образования детей. Составлена по

авторской программе «Художественный шрифт» Т. А. Копцевой,

рекомендованой к изданию Учѐным советом ИХО РАО (протокол № 4 от 8

апреля 2003 года), Министерством образования и науки Российской

Федерации, 2005. Выпуск образовательной программы – Издательство

«Просвещение», 2005 г.

Направление программы:

Программа «Художественный шрифт» направлена на развивающее

художественное образование обучающихся.

Отличительные особенности программы.

Программа «Художественный шрифт» состоит из трѐх частей – «Буквица»,

«Художественный шрифт в истории изобразительного искусства», «Искусство

шрифта». В увлекательной и вместе с тем чѐтко структурированной и ясной

форме программа даѐт возможность познакомить обучающихся с основной

исторической линией развития шрифта в контексте европейской культуры.

Система художественно-творческих заданий позволяет поэтапно формировать

у обучающихся чувство гармонии, способность самостоятельно создавать

выразительные, стилистически точные композиции, ощутить аромат эпохи

через шрифтовую композицию, через буквенный образ в контексте целостного

книжного организма.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность.

Неотъемлемой характеристикой работы кружка «Художественный шрифт»

является развитие у детей творчества, которое рассматривается как

непременное условие успешной самореализации личности, которое позволяет

эффективно проявить себя в современном мире. Творческая деятельность

способствует формированию у обучающихся преобразующего мышления,

навыков исследовательской и изобретательной деятельности. У них развивается

пытливость ума, гибкость мышления, развивается интеллект. Занятия в кружке

способствуют расширению кругозора, углубляют навыки, расширяют их

самостоятельность, позволяют выявить способности и таланты, приучают к

вдохновенному труду.

Цель данной программы:

Развитие художественно-творческих способностей обучающихся в

неразрывном единстве с воспитанием духовно-нравственных качеств путѐм

целенаправленного и организованного обучения.

Задачи:

Обучающие:

- расширять представления учащихся о художественных стилях и

направлениях в искусстве;

- знакомить учащихся с выразительными стилистическими особенностями

разных шрифтов;

Развивающие:

- развитие эстетического освоения мира, позволяющее видеть высшие

достижения творцов прошлого;

- развитие художественного вкуса, фантазии, изобретательности,

пространственного воображения;

Воспитательные:

- воспитание внимания, аккуратности,

- воспитание нравственного, духовно-осознанного основания, на котором

может формироваться всесторонне-развитая личность.

Изменения, внесѐнные в программу: программа модифицирована по

количеству часов до 1 часа в неделю в соответствии с планом дополнительного

образования МБОУ «Кощеевская СОШ»

Количество часов, на которое рассчитана программа

В МБОУ «Кощеевская СОШ» на обучение дополнительного образования по

кружку «Художественный шрифт» отводится по 1 часу в неделю – 35 часов в

год.

1-й год – 35 часов



Всего – 105 часов

Возраст детей, участвующих в реализации программы.

Программа «Художественный шрифт» включает в себя обучение учащихся

11-14 лет.

Первый год «Буквица» – дети 11-12 лет

Второй год «Художественный шрифт в истории изобразительного искусства» –

дети 12-13 лет

Третий год «Искусство шрифта» – дети 13-14 лет

Сроки реализации (продолжительность образовательного процесса,

этапы).

Программа «Художественный шрифт» рассчитана на три года обучения.

Наполняемость групп 15 человек. Большое значение в творческой деятельности

имеет непрерывность творческого процесса, поэтому при реализации

программы предполагается деление обучающихся на возрастные группы.

Разделение по группам усчитывает возрастные особенности детей и связанные

с этим творческие способности. Задания каждого года обучения адаптироваиы

и построены с учѐтом их интересов, возможностей и предпочтений.

Формы и режим занятий образовательного процесса:

Занятия предполагают обучение во внеурочное время по 1 часу в неделю.

Формы проведения занятий:

- сказочно-игровая форма общения с детьми;

- выполнение творческих заданий по созданию слов-образов;

- декоративная работа;

- самостоятельная деятельность детей во время занятий.

- групповые занятия и индивидуально-творческие;

- дизайнерские задания для выставок и оформления школы.

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

В результате обучения в кружке «Художественный шрифт. Буквица» в течение

полного учебного года первого года обучения предполагается, что

обучающиеся получат следующие основные знания и умения:

- изучат понятия «буквица», «обложка», «шрифт», «каллиграфия», «инициал»,

«вензель», «экслибрис»;

- познакомятся с историей, стилями и направлениями в искусстве шрифта;

- познакомятся с именами выдающихся художников, чья деятельность связана с

иллюстрированием детских книжек и сказок.

- научатся составлять макет книжки-малютки с выразительными элементами

оформления;

- научатся создавать буквы-образы;

- научатся изображать буквицы для сказок;

- научатся пользоваться различными художественными материалами для

создания буквиц и написания шрифта.

В результате обучения в кружке «Художественный шрифт в истории

изобразительного искусства» в течение полного учебного года второго года

обучения предполагается, что обучающиеся получат следующие основные

знания и умения:

- изучат понятия «рукописные книги», «готика», «Антиква», «барокко»,

«каллиграфия», «инициал», «вензель», «экслибрис», «модерн», «кубизм»,

«конструктивизм»;



иллюстрированием детских книжек и сказок;

- научатся составлять макет книжки-игрушки по принципу «гармошки» с

выразительными элементами оформления;

- научатся создавать буквы-образы;

- научатся выполнять объѐмные или рельефные композиции из букв;

- смогут разрабатывать эскизы открыток к различным праздникам, рекламы в

технике коллажа;

- научатся пользоваться различными художественными материалами для

создания буквиц и написания шрифта.

В результате обучения в кружке «Художественный шрифт. Искусство шрифта»

в течение полного учебного года третьего года обучения предполагается, что

обучающиеся получат следующие основные знания и умения:


- изучат понятия «клинопись», «вязь», «фирменный знак», «экслибрис»;



иллюстрированием детских книжек и сказок;

- познакомятся со спецификой работы художника-дизайнера;

- научатся создавать шрифтовые композиции вязь, геометрический орнамент,

зооморфный орнамент;

- познакомятся с дизайном книг и их художественным конструированием;

- изучат искусство плаката и смогут самостоятельно выполнять плакаты разных

тематик и направлений; научатся выполнять дизайн открыток.

Формами подведения итогов знаний, умений и навыков обучающихся

является анализ и оценка творческих работ, организация выставок, защита

художественных проектов и участие в конкурсах.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Формирование художественных знаний, умений и навыков первого года

обучения.

Обучающиеся должны знать:

- понятия «буквица», «обложка», «шрифт», «каллиграфия», «инициал»,

«вензель», «экслибрис»;

- историю, стили и направления в искусстве шрифта;

- имена выдающихся художников, чья деятельность связана с


Обучающиеся должны уметь:

- составлять макет книжки-малютки с выразительными элементами

оформления;

- создавать буквы-образы;

- изображать буквицы для сказок;

- пользоваться различными художественными материалами для создания

буквиц и написания шрифта

Формирование художественных знаний, умений и навыков второго года

обучения.


- понятия «рукописные книги», «готика», «Антиква», «барокко»,

«каллиграфия», «инициал», «вензель», «экслибрис», «модерн», «кубизм»,


- историю, стили и направления в искусстве шрифта;

- имена выдающихся художников, чья деятельность связана с



- составлять макет книжки-игрушки по принципу «гармошки» с

выразительными элементами оформления;

- создавать буквы-образы;

-выполнять объѐмные или рельефные композиции из букв;

- разрабатывать эскизы открыток к различным праздникам, рекламы в технике

коллажа;


буквиц и написания шрифта.

Формирование художественных знаний, умений и навыков третьего года

обучения.


- историю клинописи, основные стилистические особенности египетского

письма, древнекитайского искусства;

- историю славянской азбуки;

- стилистические особенности искусства Древней Греции и Древнего Рима;

- понятия «иероглиф», «зооморфный орнамент», «антроморфный орнамент»,

«»симметрия», «ассиметрия», «витраж», «искусство граффити»;

- палитру монохромных и полихромных цветов.


- составлять свободные шрифтовые композиции с использованием букв,

фигурных знаков, иероглифов и орнаментов;

- создавать шрифтовые композиции на компьютере, используя компьютерные

шрифты;

- разрабатывать эскизы открыток к различным праздникам;

- выполнять макеты книги (фантастической, научной, искусствоведческой и

др.);

- разрабатывать и выполнять эскизы рекламных плакатов и объявлений;

- разрабатывать и выполнять эскизы эмблем;


шрифтовых композиций.

Учебный план

Первый год обучения

№ п\п Темы Общее количество часов

1 Введение. Весѐлые буквы. 1

2 Искусство оформления книги. Буквица 2

3 Искусство оформления книги. Обложка.

Иллюстрация

5

4 Буква-образ. Буква-животное 1

5 Буква-образ. Буква-растение 1

6 Буква-образ. Буква-дом 1

7 Буква-образ. Буква-человек 1

8 Буква-шут (клоун, арлекин). Цветовой

контраст

1

9 Буква-царь (король). Буква-царица 2

(королева)

10 Каллиграфия. Инициал 2

11 Вензель. Узор из букв 2

12 Буква для снежной королевы. Холодные

цвета

2

13 Буква-терем царя-солнца. Тѐплые цвета 2

14 Буква-робот. Брусковый шрифт 2

15 Книжная закладка 1

16 Афиша 2

17 Упаковка. Этикетка 2

18 Эмблема 1

19 Экслибрис 1

20 Рисованные шрифты 1

21 Поздравительная открытка 1

22 Выставка детского творчества 1

Всего: 35

Второй год обучения


1 Введение. Художественные стили и

направления в искусстве

1

2 Рукописные книги 1

3 Книжная графика. Макет книги 4

4 Рисованные шрифты.

Слово-образ «животное»

2


Слово-образ «дом»

2


Слово-образ «человек»

2


Слово-образ «шахматы»

2

8 Романский стиль. Слово-образ «замок» 1

9 Готика. Готический шрифт 1

10 Эпоха Возрождения. Шрифт «Антиква» 1

11 Стиль барокко. Слово-образ «барокко» 1

12 Стиль рококо. Слово-образ «рококо» 1

13 Каллиграфическое письмо. Вензель 1

14 Модерн. Слово-образ «модерн» 1

15 Кубизм. Брусковый шрифт 1

16 Конструктивизм. Слово-образ

«конструкция»

1

17 Искусство плаката. Экологический плакат 3

18 Искусство плаката. Реклама 2

19 Товарный знак. Эмблема 2

20 Экслибрис 2

21 Поздравительная открытка 2

22 Выставка детского творчества 1

Всего: 35

третий год обучения


1 Введение. Художник-дизайнер 1

2 Клинопись 1

3 Иероглиф в искусстве Древнего Египта 1

4 Иероглиф в искусстве Древнего Китая 1

5 Латинский шрифт 1

6 Славянская азбука. Глаголица и кириллица 2

7 Шрифтовая композиция – вязь.

Растительный орнамент

2

8 Шрифтовая композиция. Геометрический

орнамент

1

9 Шрифтовая композиция. Зооморфный

орнамент

2

10 Шрифтовая композиция.

Антропоморфный орнамент

2

11 Монохромная шрифтовая композиция.

Ахроматические цвета

1

12 Полихромная шрифтовая композиция.

Хроматические цвета

1

13 Симметричная шрифтовая композиция 1

14 Асимметричная шрифтовая композиция 1

15 Дизайн книги. Книжная графика 4

16 Искусство плаката. Киноафиша 2

17 Искусство плаката. Социальный плакат 2

18 Искусство плаката. Рекламный плакат 2

19 Фирменный знак. Эмблема 1

20 Экслибрис – книжный знак 1

21 Рисованные шрифты. Искусство граффити 1

22 Дизайн открытки 3

23 Выставка творческих работ 1

Всего: 35

Календарно-тематический план первого года обучения.

№

п\

п

Темы Общее

количест

во часов

В том числе Дата проведения

теори

я

практи

ка Планир. Фактич.

1 Введение.

Весѐлые

буквы.

1 1 - 08.09

2 Искусство

оформления

книги.

Буквица

2 1 1 13.09

20.09

3 Искусство

оформления

книги.

Обложка.

Иллюстрация

5 1 4 27.09

04.10

11.10

18.10

25.10

4 Буква-образ.

Буква-

животное

1 0,5 0,5 01.11


Буква-

растение

1 0,5 0,5 15.11


Буква-дом

1 0,5 0,5 22.11


Буква-человек

1 0,5 0,5 29.11

8 Буква-шут

(клоун,

арлекин).

Цветовой

контраст

1 0,5 0,5 06.12

9 Буква-царь

(король).

Буква-царица

(королева)

2 0,5 1,5 13.12

20.12

10 Каллиграфия.

Инициал

2 1 1 27.12

17.01

11 Вензель. Узор

из букв

2 1 1 24.01

31.01

12 Буква для

снежной

королевы.

Холодные

цвета

2 0,5 1,5 07.02

14.02

13 Буква-терем

царя-солнца.

Тѐплые цвета

2 0,5 1,5 21.02

28.02

14 Буква-робот.

Брусковый

шрифт

2 1 1 07.03

14.03

15 Книжная

закладка

1 0,5 0,5 21.03

16 Афиша 2 1

1 04.04

11.04

17 Упаковка.

Этикетка

2 1

1 18.04

25.04

18 Эмблема 1 0,5

0,5 08.05

19 Экслибрис 1 0,5

0,5 16.05

20 Рисованные

шрифты

1 0,5

0,5 23.05

21 Поздравитель

ная открытка

1 0,5 0,5 30.05

22 Выставка

детского

творчества

1 - 1 30.05

Всего: 35 14,5 20,5

Содержание учебных тем 1-го года обучения.

1. Введение. Весѐлые буквы

Оборудование и художественные материалы, необходимые для занятий.

Специфиука работы художника, оформляющего книги. Буквы-образы. Букварь.

Азбука. Алфавит.

Практическая работа: выполнение цветными фломастерами весѐлой или

грустной буквы «Я». Выражение через цвет настроения.

2. Искусство оформления книги. Буквица

Книжная графика. Искусство оформления книги. Внешнее оформление книги

(суперобложка, титульный лист, фронтиспис). Внутреннее оформление

(иллюстрация, заставка, концовка, буквицы, шмуцтитул). Русские народные

сказки, былины, иллюстрированные И. Билибиным, В. Васнецовым.

Практическая работа: создание макета книги представляет собой компоновку

графического и текстового материала. Выразительным элементом оформления

книги является буквица. Буквица – первая буква, акцентирующая начало главы

или абзаца.

Изображение буквицы к любой русской народной сказке (карандаш, акварель

или тушь).

3. Искусство оформления книги. Обложка. Иллюстрация.

Обложка – обѐртка, «оберег» книги. Суперобложка, которая одевается поверх

книги. Обложка и суперобложка раскрывают основную идею книги. Они могут

быть оформлены шрифтовой композицией или шрифт может сочетаться с

иллюстрацией. Особое значение имеет выбор шрифта. Многообразие шрифтов.

Шрифт («почерк», «письмо», «письмена») – начертание букв, составляющих

единую стилистическую и композиционную систему. Шрифт применяется

художником для решения текстовых элементов произведения.

Иллюстрации изображают конкретные эпизоды литературного произведения,

наглядно поясняя его содержание. Иллюстрации В. Сутеева к сказкам К

.Чуковского, В. Васнецова к стихотворению А. Пушкина «Песнь о вещем

Олеге».

Практическая работа: вырезание из газет и журналов различных шрифтов,

вклеивание их в альбомы, оформление обложки для «Альбома шрифтов».

Выполнение макета книжки-малютки. Форма книги, например, книга про

снеговика может иметь форму снеговика, про сову – форму совы (простой

карандаш, акварель).

4. Буква-образ. Буква-животное.

Формы букв могут напоминать образы разных животных. Например, буква «З»

напоминает змею, буква «Ф» - филина, буква «Д» - сказочного многоголового

дракона и т. д.

Практическая работа: изображение буквицы, создание буквы-образа, в основу

которой положены фантастические или реальные образы животных (цветные

карандаши, фломастеры, тушь)

5. Буква-образ. Буква-растение.

Формы некоторых букв напоминают образы растений (цветов, деревьев),

напрмер, буква «О» может напоминать одуванчик, «Б» - извивающиеся веточки

берѐзы, а «Д» - старый дуб с дуплом.

Буквицы, украшенные причудливыми растительными узорами, созданные

художниками (И. Билибин и др.)

Практическая работа: выполнение буквы, напоминающей образ какого-либо

растения: цветка, дерева и т. п. (карандаш, акварель или гуашь).

6. Буква-образ. Буква-дом.

Формы некоторых букв напоминают образы разных архитектурных фрагментов

(арки, колонны., крыши) или целых зданий (готический собор, древнерусский

терем). Например, буква «П» может напоминать сказочные ворота, «Ф» - маяк

или телебашню, «Л» - горку на детской игровой площадке или лестницу, «Т» -

качели, «О» - колесо обозрения и т. п.

Практическая работа: изображение буквы-образа, буквы-дома составленной

из архитектурных элементов (гелевые ручки, маркер).

7. Буква-образ. Буква-человек.

ФВ форме буквы можно увидеть образы разных сказочных персонажей,

например, буква «З» может напоминать сгорбившуюся Бабу-ягу, «Т» -

танцующего матроса и т. п.

Практическая работа: изображение буквы, по форме напоминающей фигуру

человека в разных движениях и позах (простой карандаш, цветные карандаши,

фломастеры, гуашь).

8. Буква-шут Арлекин, клоун). Цветовой контраст.

Очертания формы некоторых букв могут напоминать образы разных весѐлых

цирковых персонажей, например, буква «Ф» - фокусника, «К» - клоуна и т. п.

Украшение букв может вызывать разное эмоциональное настроение (уныние

или радость, гнев или восторг). Контраст цветов, например, оранжевого и

фиолетового, красного и зелѐного, придаѐт образу яркий, запоминающийся

характер.

Цветовой контраст – резкая противоположность цветов, одно из выразительных

средств в изобразительном искусстве. Контраст усиливает воздействие цветов

на зрителя.

Практическая работа: изображение буквы, по форме напоминающей фигуру

клоуна или шута (гуашь или цветные фломастеры)

9. Буква-царь (король). Буква-царица (королева)

Образ костюма, архитектуры эпохи барокко и рококо, для которых характерно

обилие декора, пышных и причудливых форм.

Практическая работа: разработка и создание эскиза буквы-царя или царицы в

коронах и нарядных костюмах с использованием элементов декора,

характерных для стилей барокко и рококо (пастель или другой материал).

10. Каллиграфия. Инициал.

Каллиграфия (от греч. «красивый почерк») – искусство писать чѐтким,

красивым почерком. Образцы каллиграфического написания букв алфавита.

Рисунки и надписи, выполненные перьевой ручкой, например, рисунки А.

Пушкина

Инициал (от лат. «начальный» - начальная буква имени, отчества, фамилии.

Практическая работа: упражнения в написании своего имени

каллиграфическим почерком, выполнение начальных заглавных букв своего

имени, фамилии, отчества (перьевая ручка, тушь или чернила0. Возможно

изображение рядом с буквами своего портрета.

11. Вензель. Узор из букв.

Вензель (от польск. «узел») – начальные буквы имени и фамилии или имени и

отчества, обычно переплетѐнные и образующие узор.

Практическая работа: выполнение в круге, квадрате или овале эскиза вензеля

– переплетение в узор первых букв своего имени и фамилии или имени и

отчества; украшение композиции цветным декоративным орнаментом (цветные

фломастеры).

12. Буква для Снежной королевы. Холодные цвета.

Цветовое оформление букв может вызвать разные эмоции, например чувство

холода и тепла. Существуют тѐплые и холодные цвета. Выразительные

возможности холодных цветов. Холодными называют цвета, напоминающие

лѐд, голубую даль. К холодным цветам относят синий, голубой, фиолетовый, а

также оттенки цветов, в состав которых входит белый или сине-голубой

цвет(сине-зелѐный, голубовато-зелѐный, сине-красный, светло-фиолетовый,

светло-рубиновый и др.). Форма буквицы может быть необычной, например

может напоминать снежинки, льдинки или др.

Практическая работа: изображение буквицы для сказки о Снежной королеве

или Снегурочке. Выбранные для украшения буквицы цвета должны отражать

характер сказочной героини. Для образа Снежной королевы может быть

характерно сочетание контрастных, тѐмных и светлых цветов (тѐмно-синего и

бледно-голубого, чѐрно-фиолетового и белого, изумрудного и чѐрного), а для

Снегурочки – сочетание нежных, неконтрастных холодных цветов (голубого,

бирюзового, бледно-синего, нежно-изумрудного, нежно-фиолетового).

Возможно создание иллюстраций к сказкам.

13. Буква-терем для Царя-солнца. Тѐплые цвета.

Цветовое оформление букв может вызвать чувство холода или тепла. Тѐплыми

цветами называют цвета, напоминающие солнце, золото, раскалѐнные пески,

огонь. Выразительные возможности тѐплых цветов. К тѐплым цветам относят

оранжевый и жѐлтый, а также оттенки цветов (оранжево-красный, жѐлто-

оранжевый, жѐлто-зелѐный, тѐмно-оранжевый, оранжево-коричневый т др.).

Форма буквицы может быть необычной, а напоминать образ солнца, языков

огня, птицы, рыбки и т.п. Иллюстрации И. Билибина к русской народной сказке

«Жар-птица», В. Милашевского к сказке П. Ершова «Конѐк-Горбунок».

Практическая работа: изображение буквицы для сказки о Жар-птице, Царе-

солнце, Золотой рыбке, Коне-огне. Выбранные для украшения буквицы цвета

должны отражать характер этих сказочных персонажей. Для образа

динамичного Коня-огня может подойти сочетание контрастных светлых и

тѐмных тѐплых цветов (оранжевого и тѐмно-красного, жѐлтого и коричневого).

Для образа добродушного Царя-солнца – нежные, неконтрастные тѐплые цвета

(нежно-оранжевого, светло-жѐлтого, жѐлто-оранжевого, светло-охристого,

розово-оранжевого). Возможно изображение иллюстраций к сказкам (гуашь,

акварель).

14. Буква-робот. Брусковый шрифт.

В основе брускового шрифта лежит конструктивно простой элемент – брус,

стержень. В зависимости от особенностей плакатного пера или особым

способом заточенной деревянной палочки на листе остаѐтся след разного

характера. Плакаты разных художников.

Практическая работа: упражнения в написании элементов букв с

использованием разных плакатных перьев и деревянных палочек, создание

эскиза буквы-робота (плакатные перья, палочки, цветная или чѐрная тушь).

15. Книжная закладка.

Функция книжной закладки. Варианты еѐ украшения. Сочетание шрифтовой

композиции (например, первой буквы своего имени или первой буквы названия

книги) с растительным или геометрическим орнаментом.

Орнамент (от лат. «украшение») – узор, ритмическое чередование

изобразительных элементов. Свойства орнамента зависят от назначения, формы

и материала той вещи, которую он украшает. По характеру мотивов различают

следующие виды орнамента: растительный, геометрический, зооморфный,

антроморфный, предметный, смешанный. Растительный орнамент – узор,

основанный на ритмически организованных стилизованных изображениях

растений (цветов, листьев, трав). Геометрический орнамент – узор, основанный

на ритмически организованных геометрических элементах (линия, круг, овал,

квадрат, треугольник).

Практическая работа: выполнение отдельной буквы или шрифтовой

композиции, украшенной растительным или геометрическим орнаментом

(карандаш, акварель); характер формы букв и орнамента на закладке отражает

содержание книги (например, для учебника математика подойдѐт

геометрический орнамент, для учебника природоведения – растительный и т.

п.).

16. Афиша.

Афиша – объявление о спектакле, концерте, цирковом представлении и т. п.

Цветовое оформление шрифтовой композиции, образное решение букв

отражают содержание и характер представления.

Практическая работа: разработка эскиза и выполнение афиши

(пригласительного билета) циркового представления, кукольного спектакля или

фильма-сказки («Колобок», «Теремок», «Буратино» др.). Выполнение работы в

технике аппликации (цветная бумага, ткань, ножницы, клей, гуашь). Возможно

изготовление простейших перчаточных кукол и показ кукольного

представления для родителей.

17. Упаковка. Этикетка.

На упаковках и этикетках конфет, соков, мороженого, печенья и других

продуктов органично сочетаются изображение и шрифт, цветовое решение

которого соответствует названию продукта (например, для конфет «Снежок»

использована холодная гамма цветов, а для апельсинового сока – тѐплая)

Практическая работа: разработка и выполнение эскиза этикетки или упаковки

для мороженого, название которого дети придумывают сами (художественные

материалы по выбору учеников).

18. Эмблема.

Эмблема – условное или символическое изображение какого-нибудь явления

(например, буква «М» - условное обозначение московского метро, «Т» - такси,

«А» - автобусной остановки).

Практическая работа: разработка эскиза и выполнение эмблемы команды

КВН или др. (художественные материалы по выбору учеников).

19. Экслибрис.

Экслибрис (от греч. «из книг») – книжный знак, указывающий на

принадлежность книги какому-либо владельцу.

Практическая работа: разработка эскиза и выполнение миниатюрного

экслибриса для книг своей домашней библиотеки, например «Из книг

Иванова», «Из книг Смирнова» и т. п. (тушь, перо, гелевые ручки).

20. Рисованные шрифты.

Рисованные шрифты. Шрифты различных детских журналов (например,

«Весѐлые картинки» и др.).

Практическая работа: разработка эскиза и выполнение шрифтовой

композиции слова-образа, например, слово «улитка» может напоминать

изображение улитки, слово «петух» - изображение петуха и т. д.Возможно

выполнение эскиза таблички, на которой написано название изостудии

(«палитра», «Солнышко» «Весѐлая кисточка» и т. п.) (художественные


21. Поздравительная открытка.

Открытка к различным праздникам: 8 Марта, Пасха, день рождения и др.

Открытки-игрушки.

Практическая работа: разработка эскиза и выполнение макета

поздравительной открытки-игрушки «С днѐм рождения!» (художественные


22. Выставка детского творчества.

Оформление выполненных в течение года работ. Написание афиши школьной

выставки. Подведение итого года.

Содержание учебных тем 2-го года обучения.

1. Введение. Художественные стили и направления в искусстве

Оборудование и художественные материалы, необходимые для занятий.

Специфика работы художника-оформителя. Основные художественные стили в

европейском изобразительном искусстве.

Стиль (от греч. «палочка для письма») – совокупность взаимосвязанных

признаков, которые являются общими для целого ряда художественных

произведений, объединяют их между собой и в то же время отличают от

произведений других стилей.

Исторически сформировавшиеся стили и направления характеризуют периоды

в европейском искусстве: романский стиль, готический стиль, барокко, рококо,

классицизм, кубизм, модерн, импрессионизм, конструктивизм и др.

Практическая работа: выполнение шрифтовой композиции «Моѐ имя»

(цветные фломастеры).

2. Рукописные книги

История происхождения славянской письменности (19 век). Братья Кирилл и

Мефодий – создатели славянской азбуки кириллицы, основанной на греческом

алфавите. Самый древний памятник древнерусской письменности –

Остромирово Евангелие.

Практическая работа: написание перьями или деревянной палочкой букв из

азбуки кириллицы.

3. Книжная графика. Макет книги

Книжная графика – область деятельности художника, занимающегося

оформлением литературного произведения, предназначенного к публикации.

Книга – результат синтеза разных видов искусства: слова и изображения

(иллюстрации), дизайна. История книжной графики корнями уходит в историю

рукописной книги, когда выработались основные компоненты еѐ оформления.

Суперобложка, обложка, форзац, титулы, заставки, концовки, иллюстрации

книги. Характер оформления книги обычно соответствует художественному

стилю времени. Варианты оформления «Слова о полку Игореве» разными

художниками (Ю. Селиверстов, В. Фаворский и др.).

В. Фаворский (1886 1964) – советский график и живописец, создатель школы

ксилографии – гравюры на дереве. Высокое мастерство школы ксилографии

достигнуто им при иллюстрировании «Слова о полку Игореве», а также

«Бориса Годунова» и «Маленьких трагедий» А. С. Пушкина.

Макет книги представляет собой еѐ предварительный образ. Макет воплощает

замысел художника и служит моделью для издательства.

Современные книжки-игрушки для детей имеют необычную форму, объѐмные

иллюстрации, предполагающие игровые действия детей.

Практическая работа: изготовление макета книги-игрушки по принципу

«гармошки». Иллюстрации выполняются в технике граттажа: лист бумаги

натирается воском, затем покрывается чѐрной краской (тушь, смешанная с

гуашью). Изображение получается в результате процарапывания вощѐной

поверхности заостренным концом деревянной палочки.

4. Рисованные шрифты. Слово-образ «животное»

Необычные рисованные шрифты. Иллюстрации художника В. Конашевича к

загадкам К. Чуковского. Причудливое написание слов, например, слово

«животное» написано буквами, напоминающими образы разных животных;

слово «собака» составлено из букв , которые изображают собак; слово

«дельфин» вписано в графическое изображение дельфина; слово «птица»

вписано в графический рисунок птицы и т. п.

Практическая работа: разработка эскиза слова-образа, основу которого

составляют фантастические или реальные животные (гуашь)

5. Рисованные шрифты. Слово-образ «дом»

Необычные, нестандартные шрифты. Причудливое написание слов, например,

слово «дом» написано буквами, напоминающими разные архитектурные

элементы (арку, крышу, окно, лестницу и т. п.), или слово «дом» вписано в

графическое изображение дома, или каждая буква слова напоминает колонны,

характерные для разных архитектурных ордеров, и т. п.

Архитектурный ордер – определѐнное сочетание несущих и несомых частей

стоечно-балочной конструкции. Ордер включает несущие части (колонна с

капителью, базой, иногда с пьедесталом) и несомые (архитрав, фриз и карниз).

Классическая система ордера сложилась в Древней Греции. Основные ордера:

дорический, ионический, коринфский.

Практическая работа: выполнение эскиза слова-образа, буквы которого

напоминают архитектурные элементы или составлены и украшены в стиле

древнегреческих колонн (гелевые ручки, маркер или др.).

6. Рисованные шрифты. Слово-образ «человек»

Нестандартные, необычные шрифты. Слова, формы букв которых напоминают

образы людей, например, в слове «человек» все буквы напоминают людей

разных профессий, в слове «цирк» все буквы изображены в виде смешных

клоунов, а в слове «спортсмен» буквы напоминают людей с разным

спортивным инвентарѐм (хоккейные клюшки, теннисные ракетки, весло, мяч и

т. п.). Иллюстрации В. Лукьянца к былинам «Добрыня Никитич и Алѐша

Попович», «Алѐша Попович и Тугарин Змеевич» или другое.

Практическая работа: выполнение любого слова, например «богатыри»,

буквы которого по форме напоминают фигуры людей (сказочных героев) в

разных движениях и позах (карандаши, фломастеры, гуашь).

7. Рисованные шрифты. Слово-образ «шахматы».

Нестандартные, необычные рисованные шрифты. Слова, формы которых

напоминают образы шахматных фигур и украшены, как шахматная доска,

чѐрными и белыми клеточками. Например, буква «М» может напоминать

образы короля и королевы, взявшихся за руки; «А» - солдата (слона), «Т» и

«Ш» - пешек, «Х» - ладьи и т. д.

Геометрический орнамент – украшение, узор, построенный на ритмичном

чередовании геометрических элементов.

Практическая работа: изображение любого слова, например «шахматы»,

«король», «королева» и т. п., буквы которого по форме напоминают шахматные

фигуры; украшение букв геометрическим орнаментом (перо, или чѐрный

фломастер).

8. Романский стиль. Слово-образ «замок»

Романский стиль господствовал в искусстве средневековой Европы (10-13

века). В эту эпоху духовная жизнь, образование и культура были

сосредоточены в монастырях, где происходило становление различных видов

искусств, в том числе и искусства книги (шрифта, миниатюры). Архитектура

является важнейшим видом искусства, помогающим понять особенности стиля.

Внешний вид романских каменных построек – замков, крепостей, монастырей

отличался монолитной целостностью, тяжеловесностью, торжественностью,

здание состояло из простых, чѐтко выявленных объѐмов с узкими проѐмами

окон, ступенчато углубленными порталами и внушительными башнями (по

принципу «мой дом – моя крепость»).

Практическая работа: выполнение эскиза слова-образа «замок» (или

«крепость», «рыцарь»), буквы которого напоминают элементы тяжеловесных

средневековых каменных построек, украшенных чѐрно-белым геометрическим

орнаментом (уголь или маркер).

9. Готика. Готический шрифт

Готика – условное обозначение стиля, господствовавшего в искусстве стран

Европы в 12015 веках. Наибольшего расцвета этот стиль достиг в архитектуре,

для которой характерны остроконечные сооружения, стрельчатые своды,

обилие орнамента, устремлѐнность всех архитектурных элементов к небу,

наличие мелких деталей, изобилие скульптуры и др. Шедевры готической

архитектуры широко представлены во Франции – в Париже, Шартре, Реймсе,

Амьене, Страсбурге; в Германии – Кѐльне, Наумбурге, Бамберге и многих

других городах Европы.

Готический стиль нашѐл отражение в костюме той эпохи, в искусстве

оформления книги (книжная миниатюра, заставки, концовки, шрифтовые

композиции и др.). Готический шрифт – латинское письмо с угловатыми,

вытянутыми и заострѐнными буквами.

Практическая работа: выполнение шрифтовой композиции, составленной из

угловатых, вытянутых и заострѐнных букв, напоминающих архитектурные

элементы готической архитектуры (гелевые ручки или маркер). Возможно

выполнение слова-образа, буквы которого украшены цветными стѐклами, по

принципу украшения витража (цветные фломастеры или гуашь).

10. Эпоха Возрождения. Шрифт «Антиква»

Эпоха Возрождения – эпоха расцвета наук и искусства в Европе (14-16 века),

эпоха возвращения античных традиций, их переосмысления и рождения новых

художественных форм.

Антиква (от латинского «древний») – шрифт безупречных пропорций, простой

и красивый (некогда заимствованный римлянами у греков) – получил широкое

распространение в книжной графике в эпоху Возрождения. Методы

геометрического построения шрифта помогают детально проанализировать

строение букв, понять законы гармонии.

Практическая работа: построение букв при помощи чертѐжных инструментов

в стиле ренессансной антиквы (простой или цветные карандаши, линейка,

циркуль, треугольник); возможно копирование антиквы (Лука Пачоли.

Построение ренессансной антиквы. 1509).

11. Стиль барокко. Слово-образ «барокко»

Барокко (от итальянского «странный», «причудливый») – один из главных

стилей в искусстве Европы 16-18 веков. Для архитектуры (Л. Бернини, Ф.

Борромини в Италии, В. Растрелли в России) характерны пространственный

размах, слитность – текучесть сложных, обычно криволинейных, форм.

Практическая работа: разработка и создание эскиза слова-образа «барокко»,

декорированного пышным, криволинейным барочным орнаментом (цветные

фломастеры, акварель или пастель).

12. Стиль рококо. Слово-образ «рококо»

Рококо (от французского «осколки камней, раковины») – стиль в европейском

искусстве 18 века. Рокайль (стилизованная раковина) – характерный для рококо

мотив орнамента.

Практическая работа: разработка и создание эскиза слова-образа «рококо»,

декорированного стилизованным изображением раковины (смешанная техник –

восковые мелки, акварель или другое).

13. Каллиграфическое письмо. Вензель

Каллиграфия (от греческого «красивый почерк») – искусство красивого и

чѐткого письма. История каллиграфии связана с орудием письма: в древнем

мире это тростниковое перо. Иллюстрации Н. Кузьмина к роману А. С.

Пушкина «Евгений Онегин», выполненные перьевой ручкой.

Практическая работа: разработка и создание эскиза вензеля – переплетѐнных

в узор первых букв своего имени, фамилии и отчества с использованием

каллиграфического письма (перьевая ручка, тушь или чернила).

14. Модерн. Слово-образ «модерн»

Модерн (от французского «новейший, современный») – стиль в искусстве 19-20

веков. Для модерна характерны декоративный ритм гибких текучих линий,

стилизованный растительный узор и др. Иллюстрации О. Бердсли к книге Т.

Мэлори «Смерть короля Артура»; А. Муха. Плакаты; Титул журнала «Мир

искусства» (1902) и др.

Практическая работа: разработка и выполнение эскиза слова-образа в стиле

модерн на темы «Райский сад», «Море», «Ветер» (восковые мелки и акварель

или др.).

15. Кубизм. Брусковый шрифт

Кубизм – художественное направление начала 20 века, получившее

распространение в Европе. Его характеризуют глубокий интерес к вопросам

художественной формы, к конструированию особой реальности, подчинѐнность

специфическим пространственно-временным отношениям. Формы предметов

реального мира трактуются подчѐркнуто объѐмно или сводятся к простым

геометрическим телам: дома – кубы, крыши – пирамиды, стволы деревьев –

цилиндры, голова человека – шар и т. п. Основоположниками кубизма

являются П. Пикассо и Жан Брак.

При создании брускового шрифта в зависимости от особенностей плакатного

пера или особым образом заточенной деревянной палочки на листе остаѐтся

след разного характера.

Практическая работа: написание слова «кубизм» с использованием разных

плакатных перьев и деревянных палочек.

16. Конструктивизм. Слово-образ «конструкция»

Конструктивизм – направление в искусстве 1920-х годов, выдвинувшее задачу

конструирования материальной среды, окружающей человека. Художники

этого направления стремились использовать новые технологии и материалы для

создания простых, логичных, функционально оправданных форм,

целесообразных конструкций.

Практическая работа: выполнение объѐмной или рельефной композиции из

букв (необычные, неожиданные материалы).

17. Искусство плата. Экологический плакат

Плакат – вид графики, броское изображение на крупном листе с кратким

пояснительным текстом. Плакат выполняется в агитационных, рекламных или

информационных целях.

Практическая работа: разработка эскиза и выполнение плаката на большом

формате на одну из тем: «Сохрани лес!», «Помоги!», «Не загрязняй!» и т. п.

Выполнение работы в технике аппликации (цветная бумага, ножницы, клей).

18. Искусство плаката. Реклама

Реклама (от лат. «выкрикиваю») – информация о потребительских свойствах

товаров и видах услуги с целью создания спроса на них; популяриация

произведений литературы, искусства и др. Иллюстрации В. Масютина и Ф.

Мазереля.

Практическая работа: разработка эскиза и выполнение рекламы (например,

мороженого или прохладительного напитка) в технике коллажа

(художественные материалы по выбору детей).

19. Товарный знак. Эмблема

Эмблема – условное или символическое изображение какого-нибудь явления,

понятия, идеи (например, белый голубь – эмблема мира, серп и молот – труда,

книга – знаний и т. п.).

Практическая работа: разработка эскиза и выполнение шрифтовой

композиции любого товарного знака (эмблемы) (например, фирмы, продающей

канцелярские товары, или книжного издательства «Просвещение»)

(художественные материалы по выбору детей).

20. Экслибрис

Экслибрис (от лат. «из книг») – книжный знак указывающий на

принадлежность книги какому-либо владельцу (частному лицу или

организации). Типы экслибрисов: гербовый, вензелевый, сюжетный.

Практическая работа: разработка эскиза и выполнение экслибриса для книг

какой-нибудь библиотеки («Из книг Гагарина», «Из книг Петрова», «Из книг

Дворца культуры» и т. п.) (тушь, перо или гелевые ручки).

21. Поздравительная открытка

Современные открытки к различным праздникам (Рождество, Пасха, день

рождения и другие).

Практическая работа: разработка эскиза и выполнение макета открытки «С

днѐм рождения!» (художественные материалы по выбору детей).

22. Выставка детского творчества

Оформление работ, выполненных в течение года. Написание афиши итоговой

выставки. Подведение итогов года.

Содержание учебных тем третьего года обучения

Введение. Художник-дизайнер

Специфика работы художника-дизайнера. Дизайн (от англ. «замысел, чертѐж,

рисунок») – вид проектировочной деятельности, имеющей целью

формирование эстетических и функциональных качеств предметной среды;

художественное конструирование и оформление. Оборудование и

художественные материалы, необходимые для занятий. Ведение тетради

(дневника) «История шрифта».

Практическая работа: выполнение свободной шрифтовой композиции с

использованием буквы «Я» или слова «МЫ» Материалы: фломастеры ил и др.

Клинопись

Клинопись – письмена из чѐрточек в форме клиньев, употреблявшиеся ассиро-

вавилонянами, древними персами и некоторыми другими древними народами.

Клинопись возникла около 3000 до н. э. в Шумере (знаки выдавливались на

сырой глине). Виды клинописи.

Практическая работа: упражнения в написании клинописных надписей

(возможно по сырой глтине), создание шрифтовой композиции, например

название выставки «Клинопись» или другое.

Материалы: деревянная палочка, тушь или чернила

Иероглиф в искусстве Древнего Египта

Основные стилистические особенности древнеегипетского искусства

(архитектура, скульптура, костюм, орнамент). Иероглиф – фигурный знак в

идеографическом письме. Египетское письмо – одно из древнейших в мире,

идеографически-ребусное (словесно-слоговое) письмо Древнего Египта

Практическая работа: Упражнения в написании египетских иероглифов,

например обозначающих слова «Женщина», «мужчина», «иду», «вижу»;

разработка эскиза букв, в оформлении которых используются стилеобразующие

элементы египетского искусства; написание шрифтовой композиции, например

заголовок книги о Древнем Египте

Материалы: простой карандаш или цветные карандаши, фломастеры

Иероглиф в искусстве древнего Китая

Основные стилистические особенности древнекитайского искусства

(архитектура, скульптура, костюм, орнамент. Иероглиф – фигурный знак в

идеологическом письме. Китайское письмо). – система иероглифов,

сложившихся в середине 2 тыс. до н. э. Общее число знаков около 50 тыс., но в

современном языке используется 4-7 тыс. Примеры китайских иероглифов

Практическая работа: Упражнения в написании китайских иероглифов,

например обозначающих слова «человек», «земля», «вода», «дом»; разработка

эскиза букв, в оформлении которых используются стилеобразующие элементы

китайского (японского_ искусства; написание шрифтовой композиции,

например заголовка книги о Древнем Китае


Латинский шрифт

Стилистические особенности искусства Древней Греции и Древнего Рима

(архитектура, скульптура, костюм, орнамент, посуда). Архитектурные ордера

(дорический, ионический, коринфский). Латинское письмо – буквенное письмо,

которым пользовались древние римляне. Сохранилось у большинства народов

Западной Европы, легло в основу письменности многих языков мира. Восходит

к греческому письму. Латиница – латинский алфавит, сложился в 4-3 веках до

н. э., направление письма слева направо с 4 века до н. э.

Практическая работа: Упражнения в написании латинских букв (например

«ипсилон», «зета»); разработка эскизов букв, в оформлении которых

используются стилеобразующие элементы древнегреческого искусства,

написание шрифтовой композиции, например заголовки к любому

древнегреческому миру: о Геракле, Зевсе, Посейдоне, Афродите.


Славянская азбука. Глаголица и кириллица

Глаголица и кириллица – древние славянские азбуки. Кириллица названа по

имени просветителя Кирилла. Создана Кириллом и его братом Мефодием на

основе греческого уставного письма в конце 9 – начале 10 веков с добавлением

некоторых букв. Легла в основу русского алфавита. Формы начертания

кириллицы – устав, полуустав, скоропись, вязь. Самый древний памятник

древнерусской письменности – Остромирово Евангелие

Практическая работа: Выполнение упражнений по написанию перьями или

деревянной палочкой букв из алфавита кириллицы; создание шрифтовой

композиции, состоящей из своего имени, древнерусским шрифтом

Материалы: простой карандаш, гуашь или др.

Шрифтовая композиция – вязь. Растительный орнамент

Вязь – соединение, сплетение смежных букв в один сложный изобразительный

образ, знак; декоративное письмо, в котором строка связана в непрерывный

равномерный орнамент. Растительный орнамент – орнамент, состоящий из

ритмически упорядоченных стилизованных растительных элементов. Буквицы,

украшенные причудливыми растительными узорами (работы И. Билибина). И.

Я. Билибин – русский график, театральный художник, книжный иллюстратор.

Член объединения «Мир искусства». Художник создавал иллюстрации к

русским сказкам и былинам в декоративно-графической орнаментальной

манере, основанной на стилизации мотивов русского народного и

средневекового искусства

Практическая работа: Выполнение шрифтовой композиции – декоративной

надписи в стиле вязи, украшение еѐ растительным орнаментом . Возможно

соединение в одну композицию рисунка и шрифта в стиле модерн, например на

тему «Райский сад», «Море», «Ветер»

Материалы: простой и цветные карандаши, восковые мелки и акварель

Шрифтовая композиция. Геометрический орнамент

Графические метаморфозы П. Пикассо и М. Эшера. Конструктивизм –

направление в искусстве 1920-х годов, выдвинувшие задачу конструирования

материальной среды, окружающей человека. Художники этого направления (А.

Родченко, Л. Попова, В. Татлин, Эль Лисицкий) стремились использовать

новые технологии и материалы для создания простых, функционально

оправданных форм, целесообразных конструкций.

Практическая работа: Выполнение шрифтовых композиций – графических

метаморфоз, когда образы букв превращаются в геометрический орнамент.

Возможно выполнение композиции из объѐмных форм

Материалы: карандаш, тушь, фломастеры, ветки деревьев, палочки от

мороженого, картон, ткань

Шрифтовая композиция. Зооморфный орнамент

Звериный (зооморфный) орнамент – тип орнамента, получивший широкое

распространение в искусстве кочевых народов. Этот стиль широко применялся

в рукописях и декоративно-прикладном искусстве Средневековья. Для

орнаментов звериного стиля характерны стилизованные изображения

сказочных зверей и птиц, причудливо переплетающиеся растительные и

животные мотивы. Самобытный вариант звериного стиля представлен в

искусстве кельтов, славянских народов. Широкое распространение звериный

стиль получил в русской книжной миниатюре11-14 веков (например

Остромирово Евангелие, Новгородские и Смоленские рукописи)

Практическая работа: Выполнение шрифтовой композиции, например

«Зоопарк», каждая буква которой напоминает образ какого-то животного.

Возможно выполнение шрифтовой композиции-метаморфозы в стиле

художника М. Эшера, когда буквы превращаются в зооморфный орнамент

Материалы: простой карандаш, цветные карандаши, акварель, гуашь

Шрифтовая композиция. Антроморфный орнамент

Антроморфный орнамент – орнамент, созданный с использованием

стилизованного изображения человека

Практическая работа: Выполнение шрифтовой композиции, например

иллюстрирующей потешку, загадку, частушку, с использованием

антроморфного орнамента. Возможно выполнение шрифтовой композиции-

метаморфозы в стиле художника М. Эшера, когда буквы превращаются в

антропоморфный орнамент

Материалы: простой карандаш, цветные карандаши, акварель, гуашь

Монохромная шрифтовая композиция. Ахроматические цвета

Цвет как средство выражения. Монохромная композиция организуется на

основе одного цвета и его оттенков, например коричневого, светло-

коричневого, серо-коричневого и т. п. Ахроматическими цветами считаются

чѐрный, белый и серые. Готический стиль в архитектуре, костюме, его

основные особенности в сравнении с романским и другими стилями.

Устремление всех архитектурных элементов ввысь, наличие мелких деталей,

изобилие скульптуры (соборы в Реймсе, Кѐльне).

Практическая работа: Выполнение шрифтовой композиции «Средневековье»

с использованием монохромной или ахроматической палитры красок

Материалы: гуашь

Полихромная шрифтовая композиция. Хроматические цвета

Цвет как средство выражения. Хроматическая (цветная) композиция создаѐтся

на основе нескольких цветов и их оттенков. В зависимости от замысла

шрифтовая композиция может быть выдержана в холодной или тѐплой гамме, с

использованием контрастных или нюансных цветов. Цвет в готических и

современных витражах.

Практическая работа: Выполнение шрифтовой композиции «Витраж» с

использованием тѐплых или холодных цветов, контрастных или нюансных

Материалы: восковые мелки и акварель

Симметричная шрифтовая композиция

Симметрия – от греч. «соразмерность». Симметричные буквы (относительно

условной оси правая часть буквы равна левой). Компьютерные шрифты

Практическая работа: Работа на компьютере, создание симметричных

шрифтовых композиций (например объявлений)

Материалы: восковые мелки и акварель

Ассиметричная шрифтовая композиция

Ассиметрия – нарушение симметрии. Компьютерные шрифты. Нестандартные

шрифты. Компьютерные программы, позволяющие набирать текст в свободной

манере. Графические компьютерные программы

Практическая работа: Изображение на компьютере вензеля – в круге, ромбе

или квадрате

Материалы:карандашь, гуашь

Дизайн книги. Книжная графика

Дизайн книги – художественное конструирование книги. Книжная графика –

область деятельности художника, занимающегося оформлением литературного

произведения, предназначенного к публикации. Выбор компонентов

художественного оформления в соответствии с содержанием книги, функцией

издания (сборник сказок, учебник, подарочная книга, сборник стихов). Над

созданием книги работают художники разных специальностей: дизайнер – над

конструкцией и шрифтом, иллюстратор – над иллюстрациями,

соответствующими содержанию произведения. Иллюстрации должны

соответствовать конструкции книги. Книга – синтез слова и изображения,

конструкции и всех еѐ компонентов. Основные элементы книги: суперобложка,

обложка, форзац, титул, шмуцтитул, заставка, иллюстрация, концовка и т. д.

Суперобложка – обложка поверх переплѐта. Форзац – двойные листы плотной

бумаги, расположенные в книге между блоком и переплѐтной крышкой.

Орнаментированный форзац обычно выполняется по эскизу художника. Титул,

или титульный лист, - страница книги, содержащая подробные заголовочные

данные об издании в целом (фамилия автора, название книги, год и место еѐ

издания). Шмуцтитул – отдельная страница с заголовком перед какой-либо

частью книги; Шмуцтитул помещается на правой, нечѐтной полосе разворота,

его оборотная сторона остаѐтся пустой. Заставка – рисунок в ширину страницы

в начале книги, небольшая композиция орнаментального или изобразительного

характера. Концовка – изобразительная или декоративная композиция,

заканчивающая книгу или еѐ какой-либо раздел. Характер оформления книги

обычно соответствует художественному стилю времени, например,

иллюстрации образов Дон Кихота и Санчо Пансы нашли разную творческую

трактовку у художников Г. Доре, О. Домье, П. Пикассо, С. Бродского. Образы

книг сегодняшнего дня отражают влияние нового ритма жизни, кинематогрофа

и телевидения, компьютерной культуры, которая значительно упростила, а

порой и стандартизировала сам процесс создания книги.

Практическая работа: Выполнение макета книги (фантастической, научной,

искусствоведческой или др.), включающей основные элементы оформления

книги (суперобложка, обложка, форзац, титул, шмуцтитул, заставка,

иллюстрация, концовка и т. д.). Возможна разработка макета книги-

трансформера.

Искусство плаката. Киноафиша

Плакат - вид графики, броское изображение, рассчитанное на всеобщее

внимание, на крупном листе с кратким пояснительным текстом. Графика А.

Кравченко, М. Добужинского, Д. Бисти. Титульный лист книги А. Блока

«Театр» (1907) художника К. Сомова и др. Киноафиша – объявление о фильме,

распространѐнный вид плакатной графики. К одному и тому же фильму разные

художники-графики выполняют разные плакаты. В кинорекламе могут

органично соединяться фотография и шрифт.

Практическая работа: Разработка и выполнение шрифтового плаката к

любимому теле- или кинофильму, спектаклю с использованием фотографий

Искусство плаката. Социальный плакат

Социальный плакат отражает взгляд человека на разные проблемы

современности (политические, экономические, экологические). Социальный

плакат является обычным атрибутом митингов и демонстраций. Исторические

плакаты, например революционный плакат на тему поэмы А. Блока

«Двенадцать» («Революционный держим шаг, неугомонный не дремлет враг»).

Современные экологические акции сопровождаются разными формами

протеста против загрязнения окружающей среды. Яркой и броской формой

выражения протеста является плакат.

Практическая работа: Выполнение социального плаката, призывающего к

миру, ненасилию, сохранению природы. Возможно создание коллективной

композиции. Можно выполнить задание в технике аппликации или в технике

коллажа

Материалы: необычные и природные материалы: вата, серпантин, фантики,

ткань, целлофан, сухие листья, цветная бумага, вырезки из газет и журналов.

Искусство плаката. Рекламный плакат

С усилением роли и значения рекламы (афиша, плакат, объявления) появляется

острая потребность в необычных нестандартных шрифтах, которые

существенно отличаются от стандартных визуально и привлекают внимание

своим оригинальным обликом, выделяют нужную информацию из общей

массы. Этим требованиям и отвечают шрифты, например в духе эклектизма.

Эклектизм, эклектика (от греч. «выбирающий») – механическое соединение

разнородных стилевых элементов

Практическая работа: Разработка и выполнение эскиза шрифтовой

композиции рекламного плаката или объявления («Покупайте отечественные

продукты» и т. п.), объединение в единую композицию репродукции

рекламируемого товара и шрифта

Материалы: по выбору обучающихся

Фирменный знак. Эмблема

Знак – условное обозначение, метка, предмет, которым обозначается,

выражается что-нибудь. .Эмблема – условное или символическое обозначение

какого-нибудь понятия, идеи (например, лавровая ветвь – символ мира,

разноцветные кольца – символ олимпийских игр). Каждая торговая или иная

фирма имеет свой фирменный знак, эмблему, в оформлении которой

используются буквы. Различные спортивные клубы также имеют свою эмблему

(«Динамо», «Спартак» и т. п.)

Практическая работа: Разработка эскиза и выполнение эмблемы спортивной команды

или знака какой-либо фирмы


Экслибрис – книжный знак

Экслибрис (от лат. «из книги») – книжный знак, самостоятельная графическая

композиция, указывающая на принадлежность книги какому-либо владельцу

(частному лицу, библиотеке). Тиражная и уникальная графика. Линогравюра –

гравюра на линолеуме.

Практическая работа: Разработка эскиза и выполнение миниатюрной

линогравюры экслибриса для своей домашней библиотеки

Материалы: линолеум, резцы, типографическая краска, валик. Вместо

линолеума можно использовать школьный ластик. Можно добавить тушь, перо

или фломастеры.

Рисованные шрифты. Искусство граффити

Современные монументальные шрифтовые композиции. Искусство граффити.

Монументальное искусство.

Практическая работа: Выполнение на больших листах (поверхностях)

шрифтовой композиции

Материалы: аэрозоли

Дизайн открытки

Современные открытки к различным праздникам. Открытки-игрушки,

открытки-трансформеры

Практическая работа: Разработка эскиза и выполнение макета открытки-

трансформера


Выставка творческих работ

Оформление выполненных работ в течение года. Создание афиши выставки.

Подведение итогов года.

Методическое обеспечение

Занятия первого года обучения включают в себя организационную,

теоретическую и практическую части. Организационная часть должна

обеспечить наличие всех необходимых для работы материалов и иллюстраций.

Теоретическая часть занятия при работе должна быть максимально компактной

и включать в себя необходимую информацию о теме и предмете занятия. С

детьми можно вести игру в вопросы и ответы, им можно предъявить задание в

виде неожиданного сюрприза, в образе сказочного персонажа.

Закрепление сведений об истории шрифта может идти с помощь. Лото

«Художественные стили», «Художественный шрифт» и др. Дети любят

кроссворды и ребусы, поэтому сообщение нового материала может начинаться

с их разгадывания.

Практическая часть занимает большую часть времени и является центральной

частью занятия. На основе объяснений педагога, а также восприятия

фотографий, слайдов или репродукций произведений искусства, образцов

книжной графики дети выполняют задание, результатом которого становится

продукт творческой деятельности (он может стать объектом любования или

обсуждения, критики). Как правило, одно задание может быть частично

реализовано на первом занятии и продолжено или завершено на следующем. В

конце каждого занятия проводятся просмотры. Итогом работы является

выставка творческих работ.

Техническое оснащение занятий включает в себя обычный набор оборудования

для занятий изобразительным искусством, который дополняется и

разнообразится необходимыми для конкретного занятия материалами и

пособиями.

Форма занятий второго года обучения может проходить как занятия-

исследования. По сравнению с первым годом изучения искусства шрифта

(программа «Буквица»), система занятий второго года обучения предполагает

более глубокое и подробное изучение художественного наследия, творчества

выдающихся мастеров графики, таких, как В. Фаворский, И. Билибин, Д. Бисти,

Л. Пачоли, Ф. Войтала и др. Соответственно увеличивается количество часов на

восприятие искусства, беседу, обсуждение, анализ и описание произведений

искусства. Всѐ это предлагается детям в виде репродукций, слайдов или

книжных иллюстраций.

Практическая часть занятий включает в себя создание таких работ, как

экслибрис, реклама, афиша, плакат, требующих большой поисковой работы. В

этой связи предполагается ведение специальных тетрадей или альбомов, в

которых записывается новая информация, приклеиваются найденные дома

шрифтовые композиции. Особое внимание следует обратить на содержание

плакатов. Это задание должно способствовать повышению интереса детей к

жизни общества, обострению их гражданской позиции, воспитанию

внимательного отношения к природе, пропаганде здорового образа жизни.

В соответствии с возрастными особенностями подростков усиливается

исследовательский элемент в занятиях, а также художественный эффект от

выполненных работ, их практическая значимость. Применяются как простые,

но эффективные графические техники, такие как монотипия, аппликация,

коллаж, так и более трудоѐмкие, требующие специального оборудования –

линогравюра, граттаж и др.

На третьем году освоения искусства шрифта внимание уделяется развитию

специальных навыков и умений, профессиональных художественных приѐмов.

Особым видом деятельности является исследовательская работа, написание

сообщений о творчестве того или иного художника, особенностях

художественного стиля или направления и т. п. Дети ведут специальную

тетрадь (дневник, альбом), куда записывают полученные сведения об истории

шрифта и в которой ведут поисковую работу по пройденной или предстоящей

теме (делают зарисовки из букв, орнаментов, архитектурных форм). В тетради

собирается коллекция современных и исторических шрифтов: вырезаются из

журналов, газет, афиш, настенных календарей различные заголовки или

отдельные буквы, товарные знаки, эмблемы, вензеля. Собранный материал

может быть использован в шрифтовых композициях. В конце изучения

основных тем дети пишут сообщение, реферат. Самый большой раздел

программы посвящѐн знакомству с искусством книжной графики, дизайном

книги, средствами художественной выразительности (цвет, форма, композиция

и др.). Книга должна иметь обложку, титул, буквицы, иллюстрации, заставку,

концовку.

Искусству плаката в программе отводится особое значение. Познакомившись с

особенностями композиционного построения разных тематических плакатов,

обучающиеся создают свои проекты. Темы плакатов должны быть

непосредственно связаны с жизнью молодых людей. Плакат можно

рассматривать как своеобразную форму протеста, форму борьбы молодѐжи как

своеобразную форму протеста, форму борьбы молодѐжи с вредными

привычками, курением, алкоголизмом, наркоманией. После каждого занятия

важно проводить просмотры творческих работ. Это позволяет фиксировать

этапы работы, обращать внимание ребят на композиционные достоинства и

недочѐты. В конце года результаты творческой деятельности оформляются в

виде итоговой выставки.

Для выполнения художественно-творческих заданий по программе «Искусство

шрифта», помимо традиционных заданий (карандаш, фломастер, гуашевые и

акварельные краски тушь, цветная бумага), предлагается использовать

необычные и неожиданные материалы (аэрозоли, деревянные палочки, фольгу,

гофрированную бумагу, целлофан). Дети создают плоскостные, рельефные и

объѐмные шрифтовые композиции.

Формы и средства контроля

Основными формами контроля знаний, умений и навыков обучающихся

является анализ и оценка творческих работ, игровые формы (викторины,

составление и решение кроссвордов). В конце каждого года обучения

результаты творческой деятельности оформляются в виде итоговой выставки.

Учебно-методические средства обучения.

«Художественный шрифт» Т. А. Копцева, программа дополнительного

образования детей, издательство «Просвещение», 2005

Documents

Пояснительная записка - koscheevskaya.rukoscheevskaya.ru/худ_шрифт_2014.pdf · выразительные, стилистически точные композиции,