Пояснительная запискаgimnaziya.68edu.ru/images/2018/doc/rabprog/dop/plat/2angl.pdf · России от 14.12.2015 N 09-3564 «О внеурочной деятельности

Пояснительная записка

В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов образования относятся

изучение иностранных языков. Необходимость знания, по крайней мере, одного

иностранного языка в наши дни очевидна. В связи с введением обязательного экзамена по

английскому языку проблема изучения английского языка приобретает еще большее

значение.

Дополнительная общеразвивающая программа по английскому языку

«Английский с приключениями» разработана в соответствии с Федеральным законом от

29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", Письма Минобрнауки

России от 14.12.2015 N 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации

дополнительных общеобразовательных программ», СанПиН 2.4.4.3172-14, утв.

постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41.

Рабочая программа дополнительного образования по английскому языку

«Английский с приключениями» является программой социально – педагогической

направленности. Программа построена на основе содержания УМК «English Adventure»

издательства Longman.

Дополнительная общеразвивающая программа «Английский с приключениями»

разработана для учащихся 1-5 классов, 7 - 11 лет, и рассчитана на корректировку и

расширение знаний, полученных на уроках английского языка.

Дополнительные занятия по английскому языку позволяют включить ученика в

реальную языковую коммуникацию, смоделировать процесс вхождения в культуру.

Дополнительные занятия во внеурочное время способствуют повышению интереса к

изучению предмета, углубляют и расширяют полученные на уроках знания, дают

возможность обучающимся проявить свои языковые и познавательные способности,

способствует развитию у школьников активной и пассивной речи, а также правильному

звукопроизношению.

Основной целью обучения английскому языку по программе дополнительного

образования является формирование основных видов речевой деятельности за счет

расширения учебного материала, изучаемого в рамках учебной деятельности на уроках

английского языка.

Задачи программы:

повысить интерес к изучению английского языка;

формировать психологическую адаптацию учащихся к овладению

иностранным языком;

развивать творческие способности детей;

развить коммуникативные умения воспитанников;

способствовать осознанию иностранного языка как инструмента познания

мира и средства общения;

способствовать накоплению учащимися знаний о жизни других народов, их

культуре, науке, искусстве;

расширить знания учащихся по английскому языку;

Форма и режим занятий:

Программа представляет собой систему обучения английскому языку,

осуществляемую на протяжении 6 лет ( с учетом вводного курса), в объеме 2 часа в

неделю (два раза в неделю по 1 часу).

1год обучения - 56 часов

2 год обучения – 56 часов.

3 год обучения – 56часов.

4 год обучения – 56часов

5 год обучения – 56часов

Образовательный процесс осуществляется как индивидуально, так и в

сформированных группах учащихся, на основании заявлений родителей как одного

возраста, так и разных возрастных категорий (разновозрастные группы). В зависимости от

уровня владения материала, на основании заявления родителей, учащиеся могут быть

переведены из одной группы в другую.

Занятия проводятся в очной форме индивидуально, или в группах постоянного и/

или переменного состава. Количество обучающихся в группах может варьироваться от 2

до 20 человек.

Обучение проводится в игровой форме (конкурсы, постановки, лексические игры,

решение кроссвордов и ребусов, просмотр видеоматериалов, прослушивание и

разучивание песен, стихов и др.).

Обучение в группах осуществляется по безотметочной системе, контроль

усвоения материала и оценка деятельности учащихся соответствуют их возрастному

уровню и происходит посредством ведения дневника достижений, в котором

фиксируются результаты освоения материала и самооценка учащимися различных видов

деятельности.

Планируемые результаты и контроль усвоения материала

Личностными результатами изучения английского языка в рамках освоения

дополнительной программы является овладение познавательным (социокультурным)

аспектом, где обучающийся:

получит представление о многоязычном мире, английском языке как языке

международного общения;

узнавать наиболее известных персонажей иностранной детской литературы и

популярные литературные произведения для детей;

будет иметь возможность развивать академические, социально – этические навыки;

В качестве метапредметных результатов учащийся : научится работать в группе, в парах, самостоятельно;

сможет организовывать свою работу в соответствии с учебной задачей.

В процессе достижения предметных результатов у учащихся будут развиты

языковая и речевая компетенции:

В говорении обучающийся научится: овладеют нормативным произношением основных звуков английского языка;

вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-

побуждение, диалог-обмен мнениями;

отвечать на вопросы учителя в пределах пройденных лексических тем;

имитировать вопросы по моделям, предъявляемым педагогом;

могут высказываться в пределах программного языкового материала;

составляют небольшое описание предмета, картинки, персонажа.

рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.п. (в

пределах тематики дополнительной программы).

В аудировании обучающийся научится:

понимать на слух иноязычную речь в исполнении учителя или диктора-носителя

языка;

извлекать конкретную информацию из услышанного;

вербально или невербально реагировать на услышанное;

В чтении обучающийся овладеет техникой чтения, т.е. научится читать: по транскрипции;

с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;

с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространенные

предложения;

основные коммуникативные типы предложений (повествовательные,

вопросительные, побудительные, восклицательные);

с определенной скоростью, обеспечивающей понимание читаемого.

читать небольшие тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание

основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой

(запрашиваемой) информации

пользоваться справочными материалами (двуязычным словарем,

лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции;

В письме обучающийся научится: правильно списывать,

выполнять лексико-грамматические упражнения,

делать записи (выписки из текста),

делать подписи к рисункам,

отвечать письменно на вопросы,

писать открытки - поздравления с праздником.

писать письмо, электронное письмо.

К концу обучения по данной программе обучающийся должен уметь: представлять себя; интересоваться делами собеседника; перечислять названия

продуктов, классных предметов, считать предметы представлять свою семью, перечислять

названия цветов, игрушек, животных, перечислять названия частей тела, описывать своего

любимого героя сказки, перечислять названия продуктов, месяцев, дней недели, дат,

составлять расписание уроков на английском языке.

Подведение итогов реализации образовательной программы проводится в виде

выставок творческих работ, общешкольных мероприятий.

Учебно-тематическое планирование

1 год обучения

№

п/п

Тема Количество часов Формы

аттестации/

контроля Теория Практика Всего

1 The dragon. Части тела. 8 8 фронтальный

2 The classroom. Школьные

принадлежности

8 8 фронтальный

3 Let’s clean up. Окружающий

мир


4 Peter’s birthday. Мой

дом / Квартира


5 London’s weather. Погода. 6 6 фронтальный

6 The house of sweets. Еда 6 6 фронтальный

7 The pram. Профессии 7 7 фронтальный

8 Fluffy is fast! Транспорт 6 6 фронтальный

Итого: 56 часов

Содержание программы


1. Тема: The dragon. Части тела

Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков.

Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование

навыков устной речи. Развитие и совершенствование навыков аудирования.

Языковая компетенция. Особенности произношения звука [f]. Особенности

произношения слов по теме. Порядок слов в предложении. Правила использования

глаголов can, have got.

Речевая компетенция. Беседа по картинке. Аудирование с полным пониманием

информации. Инсценирование песни.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Умение

работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического

мышления. Формирование правил личной гигиены. Развитие познавательных

способностей. Развитие внимания. Развитие навыков работы в группе.

2. Тема: The classroom. Школьные принадлежности



навыков аудирования. Развитие и совершенствование навыков устной речи.

Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Правила

использования структур Do you...? Is this…?.

Речевая компетенция. Аудирование с полным пониманием информации.

Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Инсценирование

песни. Диалог – обмен репликами.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие

личностных качеств ребёнка. Развитие внимания. Приобщение детей к новому

социальному опыту. Формирование навыка правильного поведения на занятиях. Развитие

познавательных способностей.

3. Тема: Let’s clean up. Окружающий мир



навыков устной речи. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Активизация

лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Особенности

произношения звука [b]. Правила использования структуры I like…

Речевая компетенция. Аудирование с полным или общим пониманием

интересующей информации. Описание картинки. Инсценирование песни.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия.

Формирование научной картины мира. Развитие познавательных способностей. Развитие

внимания. Развитие критического мышления. Приобщение детей к новому социальному

опыту. Развитие академических навыков. Развитие социально-этических навыков.

4. Тема: Peter’s birthday. Мой дом / Квартира



умений в аудировании. Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Тренировка

звука [k]. Грамматическая структура Is she in the…?

Речевая компетенция. Аудирование с полным пониманием информации.

Аудирование с общим пониманием информации. Инсценирование песни. Разыгрывание

сценки. Игра Guess the room. Разыгрывание истории.


социально-этических навыков. Развитие творческих способностей. Развитие

познавательных способностей. Развитие внимательности. Формирование положительного

отношения к распорядку дня. Развитие навыков работы в группе. Умение понимать

чувства других людей.

5. Тема: London’s weather. Погода

Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков. Развитие

и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в

аудировании. Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Интонация вопросительных предложений. Особенности

произношения слов по теме. Тренировка звука [w]. Правила использования структуры

вопросительного предложения.

Речевая компетенция. Описание картинок. Аудирование с полным пониманием

информации. Инсценирование песни. Разыгрывание истории.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Формирование

научной картины мира. Развитие социально-этических навыков. Развитие памяти и

внимания. Развитие навыков логического мышления. Развитие познавательной

способности. Формирование социальных навыков (умение одеваться по погоде).

6. Тема: The house of sweets. Еда


и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в

аудировании и устной речи. Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Тренировка звука [s].

Правила использования структуры Do you want some…?

Речевая компетенция. Аудирование с полным пониманием информации. Аудирование с

общим пониманием информации. Инсценирование песни. Разыгрывание истории.

Разыгрывание диалога. Игра Is this healthy? Игра Сhange places.


навыков здорового питания. Развитие познавательных способностей. Формирование

социальных навыков. Развитие академических навыков.

7. Тема: The pram. Профессии


и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков

устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании. Активизация


Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Тренировка звука [h].

Правила использования грамматической структуры I want to be….


выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием

информации. Инсценирование песни. Разыгрывание истории. Игра Musical numbers.


уважительного отношения к людям разных профессий. Развитие социально-этических

навыков. Формирование лингвистического кругозора. Формирование правильного

понятия безопасности на дороге. Развитие познавательной способности. Развитие

критического мышления.

8. Тема: Fluffy is fast! Транспорт


и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков

устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании. Активизация


Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Тренировка звука [n].


выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием

информации. Инсценирование песни. Разыгрывание истории. Игра Fast or slow.


лингвистического кругозора. Развитие познавательной способности. Приобщение детей к

новому социальному опыту. Формирование понятия хорошего (плохого) поведения.



№

п/п




1 Hello! Знакомство. 6 6 фронтальный

2 Family. Семья. 7 7 фронтальный

3 Classroom. Класс. 6 6 фронтальный

4 My toys. Мои игрушки. 7 7 фронтальный

5 Animals. Животные. 7 7 фронтальный

6 Food. Еда. 8 8 фронтальный

7 Clothes. Одежда. 7 7 фронтальный

8 Home. Дом. 8 8 фронтальный

Итого: 56

часов



1. Тема: Hello! Знакомство.

Коммуникативные задачи. Развитие лексических навыков. Развитие

грамматических навыков. Развитие умений в аудировании. Развитие умений в устной

речи.

Языковая компетенция. Особенности произношения звуков [æ], [b], [k].

Особенности произношения слов по теме. Интонация предложений. Правила

использования структуры I am…

Речевая компетенция. Аудирование с общим пониманием информации. Диалог-

приветствие. Описание картинки. Ролевая игра.


навыков работы в группе. Распознавание букв английского алфавита. Знакомство с

понятием «количество». Развитие навыков работы с книгой. Развитие творческих

способностей. Развитие социально-этических навыков. Развитие внимания и

наблюдательности.

2. Тема: Family. Семья.



речи.

Языковая компетенция. Особенности произношения звуков [d], [e], [f].

Особенности произношения слов по теме. Правила использования структур Who is it? -

It’s Dad, Let’s … ,

Речевая компетенция. Аудирование с общим пониманием информации. Описание

картинки. Ролевая игра.


творческих способностей. Формирование умения организовать рабочее место. Развитие

когнитивных навыков. Развитие социально-этических навыков.

3. Тема: Classroom. Класс.



речи.

Языковая компетенция. Особенности произношения g [g]. Особенности

произношения звука [h]. Особенности произношения слов по теме. Особенности

произношения буквы i [i]. Правила использования грамматических структур It’s a …/ That

is a … .


обмен информацией. Диалог-команда. Описание картинки. Ролевая игра.


когнитивных навыков. Развитие внимания и наблюдательности. Развитие социально-

этических навыков. Развитие творческих навыков.

4. Тема: My toys. Мои игрушки.



речи.


произношения буквы j [ʤ]. Особенности произношения буквы k [k]. Особенности

произношения звука [l]. Правила использования структур I’ve got …/ Where is …? / Move

like (a cat)!

Речевая компетенция. Аудирование с общим пониманием информации. Описание

картинки. Диалог-обмен информацией. Диалог-команда. Ролевая игра.


творческих навыков. Развитие навыков поддержания порядка.

Развитие когнитивных навыков. Развитие социально-этических навыков. Развитие

навыков работы в группе.

5. Тема: Animals. Животные.



речи.

Языковая компетенция. Особенности произношения звуков [m], [n]. Особенности

произношения букв o, p. Правила использования структур What’s this? / Is it a …?


обмен информацией. Описание картинки. Ролевая игра.


Формирование научной картины мира. Развитие навыков ухода за порядком. Развитие

когнитивных навыков. Развитие творческих способностей.

6. Тема: Food. Еда.



речи.


произношения буквы q. Особенности произношения букв s, t. Особенности произношения

буквы r. Правила использования структур I like …/ Yes, I do. Правила использования

множественного числа имен существительных.


команда. Диалог-обмен информацией. Описание картинки. Ролевая игра.


творческих навыков. Знакомство с правилами личной гигиены. Развитие когнитивных

навыков. Развитие социально-этических навыков. Формирование научной картины мира.

Развитие навыков работы в группе.

7. Тема: Clothes. Одежда.



речи.


произношения буквы u [ʌ]. Особенности произношения звука [v]. Правила использования

структуры Are you happy/sad?


обмен информацией. Описание картинки. Ролевая игра.


навыков самообслуживания. Развитие социально-этических навыков. Развитие

когнитивных навыков. Развитие навыков работы в группе.

8. Тема: Home. Дом.



речи.


произношения букв x, y, z. Правила использования структуры Where are you?

Речевая компетенция. Аудирование с общим пониманием информации. Ролевая

игра. Описание картинки. Диалог-обмен информацией.


социально-этических навыков. Развитие когнитивных навыков. Формирование научной

картины мира. Развитие творческих навыков. Развитие навыков работы в группе.



№

п/п

Тема Количество

часов

Формы



1 Hello! Знакомство 6 6 фронтальный

2 My school. Моя школа 5 5 фронтальный

3 My toys. Мои игрушки 5 5 фронтальный

4 On the farm. На ферме 5 5 фронтальный

5 My body. Части тела 6 6 фронтальный

6 My clothes. Одежда 6 6 фронтальный

7 I like picnics. Я люблю

пикники


8 Run and jump! Спорт 5 5 фронтальный

9 In the kitchen. На кухне 6 6 фронтальный

10 Let’s have a party! Давайте

устроим вечеринку!





1. Тема: Hello! Знакомство



навыков чтения. Активизация лексико-грамматических навыков. Развитие и

совершенствование умений в аудировании. Развитие и совершенствование умений в

устной и письменной речи.

Языковая компетенция. Чтение букв a, b. Особенности произношения слов по

теме. Интонация предложений. Правила использования структуры This is my…

Речевая компетенция. Чтение с полным пониманием содержания. Аудирование с

полным пониманием информации. Диалог-знакомство. Описание картинки. Рассказ о

своей семье. Написание букв и слов.


начать и поддержать диалог-знакомство. Умение работать в парах. Развитие

академических навыков. Развитие навыков проектной деятельности. Развитие социально-

этических навыков.

2. Тема: My school. Моя школа






Языковая компетенция. Чтение букв c, d. Особенности произношения слов по

теме. Интонация предложений. Правила использования структуры множественного числа

имён существительных. Правила использования структуры What’s this? – It’s a…

Речевая компетенция. Чтение с полным пониманием содержания. Чтение вслух.

Аудирование с полным пониманием информации. Аудирование с общим пониманием

информации. Разговор о школьных принадлежностях. Описание картинки. Разыгрывание

истории.


академических навыков. Формирование ответственного отношения к своим предметам.

Развитие внимания. Развитие критического мышления. Развитие навыков работы в группе.

Развитие навыков публичного выступления.

3. Тема: My toys. Мои игрушки






Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Чтение букв e,

f, g. Правила использования грамматических структур Have you got a …? – I have got a …

My / your…


Аудирование с полным пониманием информации. Разговор об игрушках. Описание

картинки. Написание букв и слов.


академических навыков. Формирование толерантного отношения к другим людям.

Развитие навыков взаимопомощи. Развитие внимания. Развитие критического мышления.

4. Тема: On the farm. На ферме






Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Чтение букв h,

i, j. Правила использования структур What are they? – They are…


Аудирование с полным пониманием информации. Аудирование с выборочным

пониманием интересующей информации. Разговор об игрушках. Описание картинки.

Разговор о животных. Разыгрывание истории. Написание букв и слов.


Формирование научной картины мира. Развитие академических навыков. Развитие

навыков работы в группе. Развитие критического мышления.

5. Тема: My body. Части тела






Языковая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение

букв k, l, m. Правила использования структур He’s / She’s got …, He / She hasn’t got…



информации. Описание животного. Описание картинки. Разыгрывание истории.

Написание букв и слов.


социально-этических навыков. Развитие навыков работы в группе. Развитие творческих

способностей. Развитие академических навыков. Формирование положительного

отношения к спорту. Развитие критического мышления.

6. Тема: My clothes. Одежда






Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Чтение букв n,

o, p. Правила использования структуры Do you want? – I want… / I don’t want…



пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием

информации. Написание букв и слов. Описание одежды. Диалог в магазине. Разыгрывание

истории.


социально-этических навыков. Знакомство с нормами этикета. Развитие академических

навыков. Развитие памяти и внимания. Развитие навыков выполнения заданий

экзаменационного образца. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии.

7. Тема: I like picnics. Я люблю пикники






Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Чтение букв q,

r, s. Правила использования структуры Do you like…? – Yes, I like… / No, I don’t like…




информации. Написание букв и слов. Описание картинки. Ответы на вопросы по

прослушанному тексту. Диалог о любимой пище. Разыгрывание истории.


Формирование навыков здорового питания. Развитие социально-этических навыков.

Развитие навыков работы в паре. Развитие академических навыков. Формирование

здорового образа жизни. Развитие навыков работы в группе. Развитие критического

мышления.

8. Тема: Run and jump! Спорт Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков.





Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Чтение букв t,

u, v. Правила использования структуры I can… – Can you …? – Yes, I can / No, I can’t




информации. Написание букв и слов. Описание картинки. Ответы на вопросы.

Разыгрывание истории.


Формирование положительного отношения к спорту. Формирование толерантного

отношения к другим людям. Развитие социально-этических навыков. Развитие

академических навыков. Формирование научной картины мира. Развитие навыков работы

в группе. Развитие критического мышления.

9. Тема: In the kitchen. На кухне Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков.





Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Чтение букв w,

x, y, z. Правила использования структуры Where is my …? – It’s on/in/under the…




информации. Написание букв и слов. Описание картинки. Разыгрывание истории.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Помощь по

дому. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие

навыка работы с инструкцией. Развитие навыков самообслуживания. Развитие

критического мышления. Развитие навыков работы в группе.

10. Тема: Let’s have a party! Давайте устроим вечеринку! Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков.





Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Повторение

грамматических структур.




информации. Написание букв и слов. Описание картинки.


социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие умений

работать в группе. Развитие критического мышления. Развитие навыков выполнения

заданий экзаменационного образца. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии.



№

п/п

Тема Количество

часов

Формы



1 My house. Мой дом 6 6 фронтальный

2 My day. Мой день 6 6 фронтальный

3 My favourite food. Моя

любимая еда


4 At the zoo. В зоопарке 6 6 фронтальный

5 My weekend. Мои

выходные


6 My town. Мой город 6 6 фронтальный

7 My favourite clothes. Моя

одежда


8 Jobs. Профессии 6 6 фронтальный

9 Transport. Транспорт 6 6 фронтальный

10 Little Red Riding Hood.

Сказки





1. Тема: My house. Мой дом






Языковая компетенция. Особенности чтения букв алфавита. Особенности

произношения слов по теме. Интонация предложений. Правила использования структур

I’ve got… / I like… / This is…

Речевая компетенция. Чтение вслух. Аудирование с полным пониманием

информации. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации.

Аудирование с общим пониманием информации. Рассказ о доме. Описание дома.

Описание картинки. Написание букв и слов.


работать в парах. Развитие академических навыков. Формирование навыков личной

гигиены. Развитие социально-этических навыков.

2. Тема: My day. Мой день






Языковая компетенция. Чтение букв a, e, i, o, u. Особенности произношения слов

по теме. Интонация предложений. Правила использования структуры настоящего

простого времени.



информации. Разговор о распорядке дня. Описание картинки. Разыгрывание истории.



академических навыков. Развитие навыков самоорганизации. Развитие умения

планирования. Развитие критического мышления. Развитие навыков работы в группе.

Развитие навыков публичного выступления.

3. Тема: My favourite food. Моя любимая еда






Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Чтение слов со

звуком [æ]. Правила использования грамматических структур Do you like? – Yes, I do / No,

I don’t



информации. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации.

Диалог в кафе. Разговор о предпочтениях в еде. Описание картинки. Написание букв и

слов.


академических навыков. Формирование толерантного отношения к другим людям.

Формирование навыков личной гигиены. Развитие критического мышления.

Формирование уважительного отношения ко вкусу другого человека. Развитие навыков

фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков работы в группе. Развитие навыков

выполнения заданий экзаменационного образца.

4. Тема: At the zoo. В зоопарке







произношения слов со звуками [i], [e]. Правила использования структур настоящего

простого времени, третье лицо множественное число настоящего простого времени.




информации. Описание животных. Разговор о животных. Разыгрывание истории.



Формирование научной картины мира. Развитие академических навыков. Развитие

навыков работы в группе. Развитие критического мышления. Развитие навыков фонемно-

буквенного анализа слов. Расширение кругозора в области биологии.

5. Тема: My weekend. Мои выходные






Языковая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение

букв o, u. Правила использования структур Where are they? – They are behind / next to the …



информации. Описание эмоционального состояния. Разыгрывание истории. Разговор о

времени. Написание букв и слов.


социально-этических навыков. Развитие навыков работы в группе. Развитие умений

определять время. Развитие академических навыков. Развитие умений ориентироваться в

пространстве. Развитие критического мышления.

6. Тема: My town. Мой город






Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Чтение буквы

u. Правила использования структуры Where do you want to go? – To the museum.




информации. Написание букв и слов. Описание городских объектов. Экскурсия по городу.

Описание картинок.


социально-этических навыков. Развитие умений ориентироваться в городе. Развитие

академических навыков. Развитие памяти и внимания. Развитие навыков выполнения


7. Тема: My favourite clothes. Моя одежда






Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Чтение

буквосочетания sh. Правила использования структуры What are you wearing? – I’m wearing

…




информации. Написание букв и слов. Описание картинки. Описание одежды.

Разыгрывание истории.


Формирование научной картины мира. Развитие социально-этических навыков. Развитие

навыков работы в паре. Развитие академических навыков. Формирование навыков

самообслуживания. Развитие навыков работы в группе. Развитие критического мышления.

8. Тема: Jobs. Профессии







буквосочетаний ll, ck. Правила использования структуры What do you want to be? – I want

to be …




информации. Написание букв и слов. Описание картинки. Ответы на вопросы.

Разыгрывание истории. Разговор о профессиях. Разговор о правилах личной гигиены.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Знакомство с

миром профессий. Знакомство с основными правилами личной гигиены. Развитие

социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков

работы в группе. Развитие критического мышления.

9. Тема: Transport. Транспорт Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков.






буквосочетаний ch, th. Правила использования структуры We can go by …



информации. Написание букв и слов. Описание картинки. Разыгрывание истории.

Обсуждение эксперимента.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Знакомство с

основами безопасности и поведения на транспорте. Развитие социально-этических

навыков. Развитие академических навыков. Расширение кругозора в области физики.

Формирование научной картины мира. Развитие критического мышления. Развитие

навыков работы в группе.

10. Тема: Little Red Riding Hood. Сказки Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков.





Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Повторение

грамматических структур.




информации. Написание букв и слов. Описание картинки.


социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие умений

работать в группе. Развитие критического мышления. Развитие навыков выполнения


Развитие творческих способностей.



№

п/п




1 My home. Мой дом 6 6 фронтальный

2 My week. Моя неделя 6 6 фронтальный

3 Our house. Наш дом 6 6 фронтальный

4 Getting around. Мир вокруг

нас


5 Animal world. Мир животных 6 6 фронтальный

6 Look what I can do! Посмотри,

что я могу!


7 My hobbies. Моё хобби 5 5 фронтальный

8 Life in space. Жизнь в космосе 6 6 фронтальный

9 Our school fair. Школьная

ярмарка


10 Going out. Поход на природу 5 5 фронтальный




9. Тема: My home. Мой дом



навыков устной речи. Развитие и совершенствование навыков письменной речи.

Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Интонация предложений. Особенности произношения

слов по теме. Порядок слов в предложении. Правила использования структуры There are

some / aren’t any.

Речевая компетенция. Чтение текста, прослушивание текста, разыгрывание

диалогов. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с полным пониманием

содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Беседа по

картинке. Аудирование с полным пониманием информации.



мышления. Развитие навыков грамматического анализа. Развитие навыков

самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков

самоконтроля и рефлексии.

10. Тема: My week. Моя неделя



навыков чтения. Развитие и совершенствование навыков аудирования. Развитие и

совершенствование умений в письменной речи. Активизация лексико-грамматических

навыков.


написания грамматических форм глаголов. Правила использования структуры настоящего

простого времени.

Речевая компетенция. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с

пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Рассказ

об интересах по образцу. Разговор об интересах. Аудирование с выборочным пониманием

интересующей информации. Составление предложений. Ответы на вопросы.



мышления. Развитие навыков грамматического анализа. Развитие навыков

самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Формирование

толерантного отношения к другим людям. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии.

Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

11. Тема: Our house. Наш дом



навыков устной речи. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Активизация



использования притяжательных местоимений our / their.

Речевая компетенция. Чтение диалога, прослушивание, разыгрывание диалогов.

Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного

содержания. Беседа на основе картинки. Составление предложений. Разыгрывание

диалогов по образцу. Аудирование с выборочным пониманием интересующей

информации.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Умение вести

беседу. Умение работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Развитие

критического мышления. Выведение грамматического правила на основе примеров.

Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие

навыков самоконтроля и рефлексии.

12. Тема: Getting around. Мир вокруг нас



навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в аудировании. Активизация


Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме.

Грамматическая структура has got.


пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания.

Обсуждение информации прочитанного текста. Заполнение пропусков. Аудирование с

выборочным пониманием интересующей информации.


Формирование научной картины мира. Умение работать в парах. Развитие социально-

этических навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков

грамматического анализа. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие

презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие

навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

13. Тема: Animal world. Мир животных



навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в аудировании. Активизация



произношения слов по теме. Правила использования формы настоящего простого времени

(единственное число, третье лицо).

Речевая компетенция. Описание картинок. Отработка правильного написания

слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием

содержания. Аудирование с полным пониманием информации.


Формирование научной картины мира. Умение работать в парах. Развитие социально-

этических навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков самостоятельной

работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля,

самокоррекции и рефлексии. Выведение грамматического правила на основе примеров.

14. Тема: Look what I can do! Посмотри, что я могу!



навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в чтении. Активизация лексико-

грамматических навыков.


использования модального глагола can.


пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Разговор

о способностях. Составление предложений. Написание сочинения о своих способностях.

Аудирование с выборочным и полным пониманием интересующей информации.


работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Выведение грамматического

правила на основе примеров. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие

презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля, самокоррекции и рефлексии.

Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

15. Тема: My hobbies. Моё хобби



навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в чтении. Активизация лексико-



использования грамматической структуры like + doing.

Речевая компетенция. Отработка правильного написания слов по теме.

Заполнение пропусков. Составление предложений. Чтение с пониманием основного

содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Разыгрывание диалога. Разговор

о предпочтениях.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Выведение

грамматического правила на основе примеров. Умение работать в парах. Развитие

социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков


самоконтроля, самокоррекции и рефлексии.

16. Тема: Life in space. Жизнь в космосе



навыков письменной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании.



использования грамматической структуры настоящего продолженного времени.

Речевая компетенция. Описание картинок. Ответы на вопросы по образцу.

Заполнение пропусков. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с

пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания.


Формирование научной картины мира. Умение работать в парах и в группе. Развитие

социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Выведение

грамматического правила на основе примеров. Развитие навыков самостоятельной работы.

Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля, самокоррекции и

рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

17. Тема: Our school fair. Школьная ярмарка



навыков письменной речи. Развитие и совершенствование умений в устной речи.



использования грамматической структуры настоящего продолженного времени. Правила

составления вопросов.


Заполнение пропусков. Составление предложений. Чтение с пониманием основного

содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Разговор по картинке.

Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации.


академических навыков. Умение работать в группе. Развитие социально-этических

навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков самостоятельной работы.

Выведение грамматического правила на основе примеров. Развитие презентационных

навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии.

18. Тема: Going out. Поход на природу



навыков письменной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании.

Развитие и совершенствование умений в устной речи. Активизация лексико-



произношения слов по теме. Правила использования грамматической структуры would

like.


Разыгрывание диалога в кафе. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с

полным пониманием содержания. Написание приглашения на праздник. Описание

картинок.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Выведение

грамматического правила на основе примеров. Умение работать в группе. Развитие

социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков


самоконтроля, самокоррекции и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий

экзаменационного образца.

Documents

Пояснительная запискаgimnaziya.68edu.ru/images/2018/doc/rabprog/dop/plat/2angl.pdf · России от 14.12.2015 N 09-3564 «О внеурочной деятельности