АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ...shs_borz_15.borz.zabedu.ru/images/rabProg/Zankov/3klZan.pdfАННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ЗАБАЙКАЛОВЕДЕНИЮ 3 КЛАСС

Рабочая программа по учебному предмету «Забайкаловедение» для 3 класса на 2018 –

2019 учебный год разработана на основе следующих нормативных документов:

- Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации»;

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования (Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 6 октября 2009 г. № 373) (с последующими изменениями);

-Составлена в соответствии с авторской программой «Забайкалье- край

родной»краеведческого курса «Наша малая Родина» Рекомендована ЧИПКРО( 2009 г.,

методист Храмцова Н.В.

-Корсун О.В., Игумнова Е.А., Родное Забайкалье: Книга для чтения в начальной школе.

Чита: Экспресс-издательство, 2007.

Учебник: -Корсун О.В., Игумнова Е.А., Родное Забайкалье: Книга для чтения в начальной

школе. Чита: Экспресс-издательство, 2007.

Количество часов. На изучение предмета «Забайкаловедение» по учебному плану в 3

классе отводится 17ч.

Цель курса: содействие воспитанию патриотизма и экологической

культуры юных забайкальцев, идентификации учащегося как гражданина

России и Забайкальского края, сохраняющего красоту забайкальской природы

и культуру региона, уважающего людей, живущих рядом, имеющего

начальные сведения о литературе, природе и истории края, владеющего

первоначальными умениями безопасности жизнедеятельности в условиях

Забайкалья.

Задачи курса:

- формирование у учащихся начальных представлений о природе, истории и

культуре родного края;

- воспитание у младших школьников любви и ответственного отношения к

родной природе и людям, живущим на забайкальской земле, чувства

гордости за свою малую Родину как часть великой России;

- развитие у младших школьников эмоционально-чувственной сферы в

процессе изучения природы, истории и культуры края;

- расширение личного опыта взаимодействия младших школьников с

природой и людьми и развитие у них наблюдательности и познавательного

интереса к социоприродном окружению школы;

- приобретение учащимися первоначальной компетентности в вопросах

сохранения окружающей среды и собственного здоровья, обеспечения

безопасности жизнедеятельности, правильного поведения в природной и

социальной среде;

- формирование коммуникативной компетенции младших школьников при

организации работы с книгами для чтения «Забайкалье, мое Забайкалье»,

«Родное Забайкалье», «Моя малая Родина»;

Структура курса:

Прощание с забайкальским летом (3 ч.)

Осенняя пора в Забайкалье (6 ч.)

Забайкальская суровая зима (6ч.)

Долгожданная весна (1 ч.)

Формы работы: групповые, индивидуальные, работа в парах.

Формы контроля: тест, самостоятельная работа.

Типы уроков построены в соответствии системно – деятельностного подхода: урок

«открытия» нового знания, урок рефлексии.

При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается

применение следующих педагогических технологий обучения:

1.ИКТ

2.Обучение в сотрудничестве

3.Исследовательские методы обучения

4.Метод проектов

5.Здоровьесберегающие технологии

6.Игровые методы обучения

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ 3 КЛАСС

СИСТЕМА Л.В.Занкова

(авторы: Цирулик Н.А., Хлебникова С.И)

Название курса: Технология.

Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 3 класса на 2018 – 2019

ученый год разработана на основе следующих нормативных документов:






- Примерной основной образовательной программе (одобрена решением федерального

методического центра образования, протокол №1/15 от 08.04.15г.), с учётом ООП МОУ:

СОШ №15;

- На основе авторской программы по технологии Цирулик Н.А., Хлебниковой С.И

рекомендованной Министерством образования Российской Федерации, обеспечена

учебником Цирулик Н.А., Хлебникова С.И. Технология. Твори, выдумывай, пробуй!:

Учебник для 3 класса. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский

дом «Федоров» 2012г

Учебник: Технология.Учебник для 3 класса. – Самара: Издательство «Учебная

литература»: Издательский дом «Федоров» 2012г

Количество часов: С учётом учебного плана на изучение курса «Технология» в 3 классе

отводится 34 учебных недели (1 час в неделю).

Цель изучения курса «Технология» в начальной школе — оптимальное общее развитие

каждого ребенка (психическое, физическое, духовно-нравственное, эстетическое)

средствами предметно-практической деятельности.

Учебный курс «Технология» призван решать в системе общего развития учащихся

следующие задачи:

- духовно-нравственное развитие в процессе формирования понимания материальной

культуры как продукта преобразовательной деятельности предшествующих поколений и

людей разных профессий в современном мире;

- формирование внутренней позиции школьника, мотивации успеха, способности к

творческому самовыражению, интереса к предметно-преобразовательной деятельности,

ценностного отношения к труду, родной природе, своему здоровью:;

- развитие в процессе предметно-практической деятельности психических функций:

зрительно-пространственного восприятия, воссоздающего и творческого воображения,

разных видов мышления, речи, воли, чувств;

- развитие ручной умелости в процессе решения конструкторских, художественно -

конструкторских и технологических задач;

- развитие регулятивной структуры деятельности, включающей ориентировку в задании,

планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию, оценку;

- формирование умения искать и преобразовывать информацию с использованием

различных информационных технологий.


№ п/п Наименование разделов Количество

часов

1. Лепка 2

2. Аппликация 3

3. Мозаика 1

4. Коллаж 2

5. Художественное складывание 2

6. Плетение 2

7. Художественное вырезание 4

8. Объёмное конструирование и моделирование из бумаги 4

9. Конструирование и моделирование из ткани 2

10. Плоскостное конструирование и моделирование из бумаги и

картона

3

11. Шитьё и вышивание 1

12. Робота с конструктором 1

13. Практика работы на компьютере 7

Итого 34






1.ИКТ





АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ 3 КЛАСС


(авторы: В.Ю.Свиридова)

Название курса: Литературное чтение.

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 3 класса на 2018 – 2019

учебный год разработана на основе следующих нормативных документов:



- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

(Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября

2009 г. № 373) (с последующими изменениями);


методического центра образования, протокол №1/15 от 08.04.15г.), с учётом ООП МОУ: СОШ

№15;

- На основе авторской программы В.Ю.Свиридовой «Литературное чтение», рекомендованной

Министерством образования Российской Федерации. Учебно-методический комплект по Системе

развивающего обучения Л.В. Занкова: Свиридова В.Ю. Литературное чтение: Учебник. 3 класс. В

2 частях. – Самара: Издательство «Учебная литература», «Издательский дом «Федоров», 2013 г.

Учебник: Литературное чтение: Учебник для 3 класса. Свиридова В.Ю.: В 2 ч. - Самара:

Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2013г.

Количество часов. В Федеральном базисном учебном плане на изучение литературного чтения в

3 классе начальной школы отводится 102 часа(3часа в неделю). Основное содержание обучения в

примерной программе представлено крупными блоками. Такое построение программы позволяет

создавать различные модели курса, по-разному структурировать содержание учебников,

распределять разными способами учебный материал и время для его изучения.

Цели изучения курса:

В системе предметов начальной общеобразовательной школы предмет «Литературное чтение»

реализует две основные цели:

1) познавательную (ознакомление с основными положениями науки о языке и формирование на

этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся);

2) социокультурную (формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и

письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного,

безошибочного письма как показателя общей культуры человека).

Изучение литературного чтения в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

- овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в

системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение

опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой

деятельности;

- развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при

чтении художественных произведений; формирование эстетического отношения к искусству слова;

овладение первоначальными навыками работы с учебными и научно-познавательными текстами;

- обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественного текста;

- формирование представлений о добре и зле, уважения к культуре народов многонациональной

России и других стран.

Приоритетной целью обучения литературному чтению начальной школе является формирование

читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя,

способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.

Задачами курса литературного чтения, ориентированного на требования ФГОС НОО, являются:

- формирование навыка беглого, осознанного и выразительного чтения обучающимися разных видов

текстов и прежде всего художественного; совершенствование читательских навыков как основы

глубокого и полноценного восприятия детьми художественного текста; формирование читательского

кругозора и основ библиографической культуры, умения искать и выбирать нужную книгу;

- ознакомление обучающихся с основами теории литературы, способами создания художественного

образа, умением извлекать из разных текстов информацию разного вида: от понятийной до

эмоционально образной; формирование на этой основе навыков и простейших способов

самостоятельного анализа художественных произведений разных родов и жанров; создание собственных

текстов с использованием художественных

средств;

- развитие речи обучающихся через формирование умений выражать свои мысли и чувства

литературным языком, в разных формах устной и письменной речи и на разных уровнях

самостоятельности и креативности;

- формирование личности гражданина России, его нравственного сознания через осмысление,

эмоциональное принятие и освоение учениками читателями нравственных ценностей,

содержащихся в художественных произведениях; развитие нравственных представлений и качеств

личности ребенка и формирование нравственных понятий.


Раздел

учебного курса

Кол-во

часов

Вступление

в неизведанный мир

13

В единой семье всего живого 15

Открываем мир заново 15

Времена, когда звери говорили 18

Всмотрись в мир своей души 13

Пересоздаем мир в творчестве 17

Без тебя мир неполный 11

Программой предусмотрено проведение:

Тематический контроль в устной форме «Проверь себя» - 6.

Тест (письменный контроль) – 3.

Проектная работа – 3.

Проверка техники чтения – 4.

Отзыв о произведении – 1.

Сочинение – 1.

Итоговый тест – 1.


Виды контроля: входной, текущий, тематический, итоговый.

Формы контроля: тест, самостоятельная работа, практические работы, контрольная работа.

Устные сочинения (повествования, описания, с элементами рассуждения) по картинам.

Типы уроков построены в соответствии системно – деятельностного подхода: урок «открытия»

нового знания, урок рефлексии, урок общеметодологической направленности, урок развивающего

контроля.

При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение

следующих педагогических технологий обучения:

1.ИКТ






АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО МАТЕМАТИКЕ 3 КЛАСС


(авт. И.И. Аргинская, С.Н. Кормишина)

Название курса: Математика.

Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 3 класса на 2018 – 2019 учебный

год разработана на основе следующих нормативных документов:

- Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»;






№15;

- На основе авторской программы И.И.Аргинской, С. Н. Кормишиной «Математика»,

рекомендованной Министерством образования Российской Федерации. Учебно-методического

комплекта по Системе развивающего обучения Л.В. Занкова:

И. И. Аргинская, С. Н. Кормишина, Е. И. Ивановская. Математика: Учебник. 3 класс. В 2

частях – Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2014.

Учебник: Математика :Учебник для 3 класса. Аргинская И.И., Ивановская Е.И., Кормишина С.Н.: В

2 ч.-Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2014г.

Количество часов: В Федеральном базисном учебном плане на изучение математики в каждом

классе начальной школы отводится 4 часа в неделю, всего – 540 часов, из них в 1 классе 132 ч (33

учебные недели), во 2 - 4 классах (по 34 учебные недели: 1 четверть – 32 ч, 2 четверть – 32 ч, 3

четверть – 40 ч, 3 четверть – 32 ч.


Преподавание любого учебного предмета в системе развивающего обучения Л.В. Занкова должно

обеспечивать не только его полноценное усвоение, но и создавать условия для оптимального

развития.

Курс математики, отражает характерные черты развивающей системы, сохраняя при этом свою

специфику. В нём отражена идея деятельностного подхода, предусмотрена работа по

формированию универсальных учебных действий – умений анализировать, сравнивать, обобщать,

классифицировать, выдвигать гипотезы и проверять их истинность, выявлять закономерности.

Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

• математическое развитие младшего школьника - формирование способности к

интеллектуальной деятельности (логического и знаково-символического мышления), простран-

ственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать

аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации

(фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.);

• освоение начальных математических знаний - понимание значения величин и способов их

измерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций;

формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики; работа с

алгоритмами выполнения арифметических действий;

• развитие интереса к математике, стремления использовать математические знания в

повседневной жизни.

Содержание курса направлено на решение следующих задач, предусмотренных ФГОС НОО и

отражающих планируемые результаты обучения математике в начальных классах:

научить использовать начальные математические знания для описания окружающих

предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений;

создать условия для овладения основами логического и алгоритмического мышления,

пространственного воображения и математической речи, приобретения навыков

измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления о записи и

выполнении алгоритмов;

приобрести начальный опыт применения математических знаний для решения учебно

познавательных и учебно- практических задач;

научить выполнять устно и письменно арифметические действия с числами ичисловыми

выражениями, решать текстовые задачи действовать в соответствии с алгоритмом и

строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические

фигуры, работать с таблицами, схемами и диаграммами, цепочками, совокупностями,

представлять и интерпретировать данные;

воспитывать интерес к математике как науке, обобщающей существующие и происходящие

в реальной жизни явления и способствующей тем самым познанию окружающего мира,

созданию его широкой картины.


Раздел


Кол-во

часов

Площадь и ее измерение 17

Деление с остатком 10

Сложение и вычитание

трехзначных чисел

15

Сравнение и измерение углов 11

Внетабличное умножение и

деление

28

Числовой (координатный) луч 13

Масштаб 6

Дробные числа 15

Разряды и классы. Класс единиц и

класс тысяч

18

Резерв 3


Плановых контрольных уроков – 13:

Контрольных работ – 10

Практических работ – 3

Самостоятельных работ - 15



Формы контроля: практическая работа, самостоятельная работа, контрольная работа.


нового знания, урок рефлексии, урок развивающего контроля.



1.ИКТ






АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ 3 КЛАСС


( автор: Н.Я. Дмитриевой, А.Н. Казакова )

Название курса: Окружающий мир.

Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» для 3 класса на 2018 –








методического центра образования, протокол №1/15 от 08.04.15г.), с учётом ООП МОУ:

СОШ №15;

- На основе авторской программы Н.Я. Дмитриевой, Учебно-методического комплекта Н.

Я Дмитриева, А. Н Казаков . Окружающий мир: учебник. 3 класс. Часть 1, 2. –

Издательский дом «Федоров» Издательство «Учебная литература»: 2013г.

Учебник: Окружающий мир: Учебник для 3 класса: В 2 ч.: Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н.-

Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2013г

Количество часов: на изучение курса «Окружающий мир» в 3 классе начальной школы

отводится 2 часа в неделю. Программа рассчитана на 270 часов: 1 класс - 66 часов (33

учебные недели), 2 - 4 классы – по 68 часов (34 учебные недели).

Цели изучения курса: понять, почему в результате исторического развития мир стал

таким, каков он есть сейчас, невозможно не только без естественно- научных и

исторических знаний, но и без получения опыта непосредственного общения с природой,

с людьми как представителями общества. Так создаются условия для социализации

ребенка, приобщение его к ценностям гражданского общества, становление активной и

ответственной гражданской позиции, для воспитания экологической культуры,

заботливого отношения к природе.

Организация активной учебной деятельности школьников является главным условием

освоения предлагаемой ниже программы курса «Окружающий мир» в системе

развивающего обучения Л.В. Занкова. Только собственная деятельность может вызвать

эмоционально-ценностное отношение к изучаемым событиям, фактам, явлениям, тем

самым реализуя и воспитательные возможности курса.

Учебный курс «Окружающий мир» призван решать в системе общего развития

обучающихся следующие задачи:

• формировать широкую целостную картину мира с опорой на современные научные

достижения;

• на основе предметных знаний и умений подвести учеников к осознанию причинно-

следственных связей между природой, обществом и человеком, к осознанию разнообразия

и многомерности окружающего мира, его противоречивости;

• в ходе решения первых двух задач развивать логичность и самостоятельность

мышления, развивать историческое мышление, формировать экологическую культуру,

элементарные правила нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровье-

сберегающего поведения в природной и социальной среде;

• формировать общеучебные умения воспринимать проблему, выдвигать гипотезу,

классифицировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; ориентироваться в

пространстве и времени; работать с картами, таблицами, схемами; добывать информацию

в соответствующей литературе, пользоваться справочниками, развивать устную и

письменную речь;

• освоить доступные способы изучения природы и общества (наблюдение, запись,

измерение, опыт и др. с получением информации из разных источников);

• воздействовать на развитие эмоционально-волевых, нравственных качеств

личности; воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине, гордости за свой край,

уважения к своей семье, истории, культуре, способствовать эстетическому воспитанию.

Решению поставленных задач способствует особое структурирование содержания, что

нашло выражение в данной программе.


Раздел


Кол-во часов

1. Природные условия Земли. 11 ч

2. Человек в далёком прошлом 10 ч

3. Земли восточных славян. 22 ч

4. Московское государство 12ч

5. Путь от Руси к России 13 ч


Проверочных тематических работ – 5

Практических работ – 7

Комплексная работа – 1

Экскурсий в природу – 2

Экскурсия в краеведческий музей –1



Формы контроля: тест, практические работы, проекты.





1.ИКТ






АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

3 КЛАСС

СИСТЕМА Л.В.ЗАНКОВА

(автор: С.Г. Ашиковой)

Название курса: «Изобразительное искусство».

Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 3 класса на 2018 –









№15;

- На основе авторской программы по изобразительному искусству С.Г. Ашиковой

рекомендованной Министерством образования Российской Федерации. Учебно-методического

комплекта по Системе развивающего обучения Л.В. Занкова: Ашикова С.Г. «Изобразительное

искусство»: учебник для 3 класса / под ред. А.А.Мелик-Пашаева, С.Г. Яковлевой. Самара:

Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров» 2012г.

Учебник: Изобразительное искусство, 3 класс, Ашикова С.Г..- Самара: Издательство «Учебная

литература»: Издательский дом «Федоров», 2013г.

Количество часов: Согласно учебному плану всего на изучение учебного предмета

«Изобразительное искусство» в начальной школе выделяется 135 часов, из них в 1 классе – 33 часа

(1 ч. в неделю, 33 учебные недели), во 2 - 4 классах по 34 часа (1 ч. в неделю, 34 учебные недели).


В качестве основы художественного воспитания отечественная педагогика рассматривает

художественное творчество детей как процесс их приобщения ко всем видам искусства. Еще в

конце XIX века на Первом съезде русских художников и любителей художеств была принята

формулировка: «Элементы художественного образования необходимы для полноты развития

личности». Сегодня особенно важно понимание того, что от решения вопросов художественного

образования зависит сохранение и развитие культуры, а эстетическое воспитание – путь к

духовному возрождению нации.

В соответствии с приоритетными направлениями Концепции духовно-нравственного

развития и воспитания личности гражданина России определена цель данного курса: духовно-

нравственное развитие личности обучающегося, воспитание его ценностного отношения к

прекрасному на основе обогащения опыта эмоционально-ценностного восприятия явлений жизни

и опыта художественно-творческой деятельности.


развитие эмоционально-эстетического отношения к явлениям жизни;

воспитание ценностного отношения к отечественным культурным традициям, уважения к

культуре народов других стран;

реализация творческого потенциала учащегося средствами художественной деятельности,

развитие воображения и фантазии ребенка;

воспитание потребности учащихся в «общении» с произведениями искусства,

формирование способности воспринимать прекрасное на основе представления о красоте

как высшем проявлении добра;

расширение общего и художественного кругозора учащихся; развитие наблюдательности в

отношении явлений и процессов, происходящих в окружающем мире, целостного

восприятия сложных объектов и явлений;

знакомство с основами изобразительного искусства, овладение элементарной

художественной грамотностью, приобретение опыта работы в различных видах

художественно-творческой деятельности;

развитие способности младших школьников к сотрудничеству в художественной

деятельности.


№

п/п Тема раздела

Кол-во часов

по рабочей

программе

1.

Азбука рисования. Новые

знакомые.

В кругу друзей. Графические

приемы

1

2. Природа – главный художник 7

3. Мир цвета 7

4. Искусство в человеке 5

5. Человек в искусстве 9

6. Читаем рисуем. 4

7. Компьютерное рисование 1

Итого: 34

Формы работы: групповые, индивидуальные. Формы контроля: практические работы, проектные работы.


нового знания, урок рефлексии.



1.ИКТ






АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 3 КЛАСС

СИСТЕМА Л.В. ЗАНКОВА

(автор: Н.В. Нечаева)

Название курса: Русский язык.

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 3 класса на 2018 – 2019

учебный год разработана на основе следующих нормативных документов:








№15;

На основе авторской программы курса «Русский язык» Н.В. Нечаевой (Программы начального

общего образования. Система Л.В. Занкова/ Сост. Н.В.Нечаева, С.В.Бухалова. – Самара:

Издательский дом «Фёдоров», 2011. – 224с.)

Учебник: Русский язык: Учебник для 3 класса. Н.В.Нечаева, С.Г.Яковлева : В 2 ч. - Самара:

Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2013г.

Количество часов: Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений

РФ всего на изучение русского языка в начальной школе выделяется во 3 классе 170 ч (5 ч в

неделю,34 учебные недели.


В системе предметов общеобразовательной школы курс «Русский язык» реализует когнитивно-

познавательную и социокультурную цели:

познавательная цель предполагает ознакомление учащихся с основными положениями

науки о языке как составляющей целостной научной картины мира и формирование на

этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;

социокультурная цель - изучение русского языка включает формирование

коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи,

монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного

письма как показателя общей культуры человека.

Для достижения поставленных целей изучения русского языка в начальной школе

необходимо решение следующих практических задач:

развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в

соответствии с целями, задачами и условиями общения;

освоение учащимися первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского

языка;

овладение обучающимися умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге,

составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты - описания

и тексты-повествования небольшого объёма;

воспитание у учеников позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому

языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты;

побуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою

речь.


Раздел учебного курса

Кол –

во

часов

Что нужно для общения 10

Секреты появления слов в русском языке 34

Заимствованные слова 5

Основа слова 2

Какую работу выполняет в основе слова суффикс 10

Какую работу выполняет в основе слова приставка 8

Сложные слова 9

Как из слов образуются предложения 126

Средства связи слов в предложении 2

Служебные части речи: предлоги, союзы, частицы.

Роль предлогов в предложении

Роль союзов в предложении

Роль частиц в предложении. Правописание частицы не с глаголом

5

4

4

Изменение форм глаголов: форм времени, числа и рода 14

Грамматические признаки имени существительного 9

Правописание ь после букв шипящих на конце имен существительных 4

Словосочетание 5

Правописание гласных и, ы после ц 5

Изменение имен существительных по падежам 9

Второстепенный член предложении – дополнение 4

Склонение имен существительных в форме единственного числа 9

Правописание падежных окончаний имен существительных в форме

единственного числа

12

О,е в окончаниях существительных после букв шипящих согласных и ц

Правописание суффиксов имен существительных –ик, -ек

6

Падежные окончания существительных в форме множественного числа 8

Грамматические формы имени прилагательного. Второстепенный член

предложения – определение

8

Однородные члены предложения 9

Как из предложений образуется текст 9

Итого: 170


Плановых контрольных уроков - 21:

контрольные диктанты – 9;

тестовые работы - 4;

тематические работы – 5;

контрольное списывание – 3;

словарные диктанты – 4;

Развитие речи: изложений – 7(1 – контрольное), сочинений – 4, работа с текстом – 5.

.

Промежуточная аттестация во 2-4 классах проводится в форме контрольно-диагностической

работы и диктанта.



Формы контроля: устный опрос, тест, самостоятельная работа, проверочная работа, комплексная

контрольная работа, изложение, сочинение, проверочное и контрольное списывание,

контрольные диктанты, словарные диктанты, творческие работы.

Типы уроков При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается


1.ИКТ






АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ЗАБАЙКАЛОВЕДЕНИЮ 3 КЛАСС

Рабочая программа по учебному предмету «Забайкаловедение» для 3 класса на 2018 –







-Составлена в соответствии с авторской программой «Забайкалье- край

родной»краеведческого курса «Наша малая Родина» Рекомендована ЧИПКРО( 2009 г.,

методист Храмцова Н.В.

-Корсун О.В., Игумнова Е.А., Родное Забайкалье: Книга для чтения в начальной школе.

Чита: Экспресс-издательство, 2007.

Учебник: -Корсун О.В., Игумнова Е.А., Родное Забайкалье: Книга для чтения в начальной

школе. Чита: Экспресс-издательство, 2007.

Количество часов. На изучение предмета «Забайкаловедение» по учебному плану в 3

классе отводится 17ч.

Цель курса: содействие воспитанию патриотизма и экологической

культуры юных забайкальцев, идентификации учащегося как гражданина

России и Забайкальского края, сохраняющего красоту забайкальской природы

и культуру региона, уважающего людей, живущих рядом, имеющего

начальные сведения о литературе, природе и истории края, владеющего

первоначальными умениями безопасности жизнедеятельности в условиях

Забайкалья.


- формирование у учащихся начальных представлений о природе, истории и

культуре родного края;

- воспитание у младших школьников любви и ответственного отношения к

родной природе и людям, живущим на забайкальской земле, чувства

гордости за свою малую Родину как часть великой России;

- развитие у младших школьников эмоционально-чувственной сферы в

процессе изучения природы, истории и культуры края;

- расширение личного опыта взаимодействия младших школьников с

природой и людьми и развитие у них наблюдательности и познавательного

интереса к социоприродном окружению школы;

- приобретение учащимися первоначальной компетентности в вопросах

сохранения окружающей среды и собственного здоровья, обеспечения

безопасности жизнедеятельности, правильного поведения в природной и

социальной среде;

- формирование коммуникативной компетенции младших школьников при

организации работы с книгами для чтения «Забайкалье, мое Забайкалье»,

«Родное Забайкалье», «Моя малая Родина»;


Прощание с забайкальским летом (3 ч.)

Осенняя пора в Забайкалье (6 ч.)

Забайкальская суровая зима (6ч.)

Долгожданная весна (1 ч.)


Формы контроля: тест, самостоятельная работа.





1.ИКТ






Documents

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ...shs_borz_15.borz.zabedu.ru/images/rabProg/Zankov/3klZan.pdfАННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО