Міністерство України з питань надзвичайних ситуаційГородоцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Радомишльського району Житомирської області

2015

2

ЗМІСТ

1. Нормативно-правова база ЦЗ в школі…………………………………………32. Наказ «Про початок навчального року в системі ЦЗ»……………………….43. Штатно-посадовий список особового складу ЦЗ ……………………………54. План основних заходів ЦЗ …………………………………………………….65. Розклад занять з особовим складом невоїнізованих формувань……………116. Розклад занять з особовим складом, що не входять до формувань ЦЗ …...127. Схема організаційної структури ЦЗ………………………………………….138. Обов`язки керівника – начальника ЦЗ……………………………………….149. Функціональні обов’язки начальника штабу ЦЗ…………………………….1710.Функціональні обов’язки особового складу громадського порядку ЦЗ….1811.Організація і проведення рятувальних робіт на випадок НС……………….19

a. Перша долікарська допомога…………………………………………….20b. Допомога при запорошенні очей, пораненні, вивихах, переломах…..23c. Припинення кровотечі……………………………………………………25d. Перша допомога під час втрати свідомості, шоку……………………..26e. Перша допомога при ураженні електричним струмом………………..29f. Штучне дихання, зовнішній масаж серця………………………………30g. Транспортування потерпілого…………………………………………..31

12.Інструкція щодо дій персоналу на випадок НС………………………………3513.Розрахунок сил і засобів по ліквідації НС …………………………………...3914.Календарний план командно-штабного навчання …………………………..4015.План основних засобів ЦЗ на випадок НС …………………………………..4216.План евакуації учнів школи на випадок НС………………………………….4517.Схема оповіщення працівників школи на випадок НС……………………...4818.Наказ «Про підготовку та проведення Дня ЦЗ»……………………………..4919.Наказ «Про підготовку та проведення тижня знань безпеки»………………5120.План проведення Тижня знань безпеки життєдіяльності……………………5321.Наказ «Про підсумки плану підготовки ЦЗ та завдання на наступний рік»5622.Витяг із «Положення про підготовку і проведення дня ЦЗ»……………….5923.Положення про службу безпеки життєдіяльності навчального закладу…..6324.Примірний перелік документів з питань безпеки життєдіяльності………..6825.Таблиця строків перевірки обладнання і захисних засобів…………………7126.Система виховних заходів з БЖД та підготовки дітей до дій у НС………..7427.Тематика бесід, виховних годин на тему «Попередження НС»……………8828.Вікторина з БЖД ……………………………………………………………..10229.КВК з елементами естафети………………………………………………….11330.Список використаних джерел………………………………………………..123

3

1. Наказ Міністра освіти і науки України від 17 січня 2002 р. № 27 “Про затвердження Положення про функціональну підсистему “Освіта і наука України” єдиної державної системи запобігання та реагування на надзвичайні ситуації техногенного та природного характеру” з додатком Положення.

2. Наказ Міністра освіти і науки України від 17 січня 2002 р. № 28 “Про затвердження Типової програми навчання працівників органів управління освітою і наукою, навчальних закладів, установ, організацій і підприємств галузі” з додатком Типової програми.

3. Наказ Міністра освіти і науки України від 18 лютого 2004 р. № 125 “Про затвердження Порядку організації і ведення цивільної оборони в центральному апараті міністерства” з додатком Порядку.

4. Наказ Міністра освіти і науки України від 20 грудня 2004 р. № 954 “Про затвердження Положення про невоєнізовані формування цивільної оборони структурних підрозділів Міністерства освіти і науки України” з додатком Положення.

5. План-графік дій керівника і особового складу структурного підрозділу в режимах повсякденної діяльності, підвищеної готовності і надзвичайної ситуації (надзвичайного, воєнного стану).

6. Список особового складу підпорядкованого підрозділу, що підлягає евакуації.

7. Схема оповіщення особового складу підпорядкованого підрозділу за сигналами цивільної оборони.

8. Списки особового складу невоєнізованих формувань, які створюються підпорядкованим підрозділом.

9. Схема (розрахунок) розміщення особового складу підрозділу в запасному пункті управління (ЗПУ) і приміщеннях колективного захисту для роботи в режимі надзвичайної ситуації.

10. Розклад та журнал обліку занять з особовим складом, який не входить до складу формувань за тематикою цивільної оборони Типової програми.

11. Відомість матеріально-технічного забезпечення особового складу засобами індивідуального захисту, спеціальними приладами та військово-технічним майном.

12. Список матеріальних засобів і майна, що підлягають евакуаціїї13. Необхідні довідкові матеріали та розрахунки.

4Відділ освіти

Радомишльської районної державної адміністраціїГородоцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Н А К А З02 січня 2015 року № 25-О«Про початок навчального року в системі Цивільного захисту»

Згідно із наказом „ Про Цивільну оборону України” Н А К А З У Ю:1.Вважати початком навчального року в системі цивільної оборони 05 січня 2015 року 2.Забезпечити проходження перепідготовки на шкільних курсах цивільної оборони під час весняних канікул учителям та класним керівникам 2-10 класів школи. 3.Вважати директора школи начальником ЦЗ школи відповідно до Закону.4. З метою організації та здійснення цивільної оборони, захисту персоналу та учнів у разі виникнення надзвичайних ситуацій, підготовки персоналу за програмами ЦЗ, забезпечення його засобами індивідуального захисту створити штаб цивільної оборони школи у складі :

4.1.Начальник штабу ЦЗ- Пархоменко Ю.О. - заступник директора школи з НВР.4.2.Помічник начальника штабу ЦЗ - Бахмут В.М. - викладач ЗВ.4.3.Оперативні працівники штабу ЦЗ – учителі фізики, хімії, фізичної культури, трудового навчання, географії: Вєтрова О.М.,Суходольський В.К., Бахмут В.М.

5.Заступником начальника ЦЗ з евакуації призначити Гульчук Г.С.- ЗД з ВР.6. Заступником начальника ЦЗ з матеріально - технічного забезпечення призначити Багінську Г.Л..- завгоспа школи.7. Створити формування ЦЗ у складі : 7.1.Поста радіаційного та хімічного спостереження ( 3 особи) Начальником поста призначити вчителя хімії Вєтрову О.М. 7.2.Рятувальної групи (5 осіб). Командиром групи призначити медсестру школи Дембіцьку Н.О. 7.3.Групи охорони громадського порядку (6 осіб). Командиром призначити Суходольського В.К. 7.4. Ланки пожежогасіння ( 5 осіб). Командиром призначити Коваленко О.В. 7.5. Чисельність та особовий склад формувань учнів 10-11 класів уточнювати щорічно 8. Призначеним посадовим особам штабу ЦЗ школи та формувань затвердити функціональні обов’язки, необхідні документи, плани та забезпечити : 8.1.Запобігання виникненню надзвичайних ситуацій і вживання заходів щодо

зменшення збитків і втрат у разі їх виникнення. 8.2.Оповіщення персоналу школи про загрозу й виникнення надзвичайних ситуацій у

мирний і воєнний час, постійне інформування працівників про обстановку ; 8.3. Захист персоналу від аварій, катастроф, великих пожеж, стихійних лих, та

застосування засобів захисту від ураження . 8.4.Навчання по евакуації під час стихійного лиха провести 18.05.2015 року.9.Відповідальність за виконання даного наказу покласти на начальника штабу цивільної оборони школи, заступника директора з НВР Ігольнікову Т.І. Директор школи Г.В.БІЛІМЗ наказом ознайомлені: В.М.Бахмут Ю.О.Пархоменко В.К.Суходольський О.М.Вєтрова Н.О.Дембіцька Г.Л.Багінська

5

ЗАТВЕРДЖУЮ Директор школи

Г.В.Білім02 січня 2015 року

Штатно-посадовий списокособового складу ЦЗ Макарівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №3

№з/п

Посада у складі евакуаційної

комісіїПрізвище, ім.`я, по

батькові Посада Домашня адреса

№телефонуСлужбовий Домашній

1. Голова Білім Галина Володимирівна

директор вул. Миру 27, кв.69 7-58 6-32

2. Заступник голови Гульчук ГаннаСергіївна

Заступник директора з ВР

вул.Миру 27, кв.50 7-56 11-32

3. Начальник штабу Пархоменко ЮліяОолександрівна

Заступник директора з НВР

вул..Гагарінська 19,кв.18

7-56 3-29

4. Заступник начальника штабу

Бахмут Володимир Миколайович

Вчитель ОЗВ вул.Перемоги 24 кв.6 7-56 моб.зв.

5. Начальник групи зв’язку і

оповіщення

Чертушкіна Жанна Володисмирівна

секретар вул. Гагарінська, 1кв.11

6-89 моб.зв.

6. Член групи зв’язку і оповіщення

Вєтрова Ольга Миколаївна

Вчитель вул..Миру 28 кв.39 7-56 моб.зв.

7. Начальник групи обліку

Сташенко Тетяна Володимирівна

Бібліотекар вул..Першотравнева 22 кв.1

6-89 4-44

8. Начальник групи збору і

відправлення евакуйованих

Мусієнко ВолодимирСтепанович

Робітник по поточному

ремонту

вул.. Першотравнева 1кв.12

6-89 моб.зв.

9. Член групи збору і відправлення

Дембіцька Наталія Олександрівна

Медсестра вул.Гагарінська 21 кв.9 7-56 4-69

6

ПОГОДЖЕНО ЗАТВЕРДЖУЮНачальник відділу по НС і захисту Директор школи населення смт. Городок ________ Г.В.БІЛІМ 02 січня 2015 рік 02 січня 2015 рік

ПЛАНОСНОВНИХ ЗАХОДІВ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ ГОРОДОЦЬКОЇ ЗОШ І- ІІІ СТУПЕНІВ

Основним завданням з підготовки Цивільного захисту вважати забезпечення високої реальної готовності до реагування на надзвичайні ситуації техногенного та природного характеру, можливих терористичних проявів та ефективного захисту учнів,

працівників та території школи від їх небезпечних наслідків.Основні заходи по розвитку і удосконаленню Цивільної оборони

№з/п Основні заходи

Об`єм капітальних

вкладеньХто фінансує

Відповідальнівиконавці

Термін виконання

Відмітка про

виконання1 2 3 4 5 6 7

І. Удосконалення роботи органів управління ЦЗ по попередженню і виникненню ситуацій техногенного походження Укомплектованість і оснащеність

1. Уточнення плану ЦЗ школи на мирний та військовий час.

НЦЗ 05.01

2. Уточнення обов`язків керівного складу при виконанні заходів ЦЗ НШ ЦЗ 01.02

3. Уточнення розрахунків заходів НФ, їх укомплектованість і оснащеність

НШ ЦЗ 07.02.

4. Уточнення плану готовності НШ ЦЗ І квартал5. Уточнення обов`язків, розрахунку

ПУ школи НШ ЦЗ І кварталІІ. Захист працюючого персоналу і службовців

1. Інженерний захист:- провести огляд і взяти на облік надземні споруди, підвали та інші НШ ЦЗ І-півріччя

7

заглиблені приміщення, які відповідають вимогам захисту учнів, працівників школи.- уточнити розрахунок укриття працюючого персоналу у випадку виникнення НС;

НШ ЦЗІ- півріччя

- провести розрахунок укриття працюючого населення у випадку виникнення НС;

НШ ЦЗІ-півріччя

- провести розрахунок потреб матеріалів і інструментів, обладнання, необхідного для переобладнання підвалів, технічних поверхів під протирадіаційні укриття.

НШ ЦЗ І- півріччя

2. Радіаційний і хімічний захист:- провести інвентаризацію ЗІЗ;

НШ ЦЗ 15.12

- продовжити роботу по своєчасному придбанню і підтриманню готовності засобів індивідуального захисту;

Головний бухгалтер

Протягом року

- підібрати необхідне обладнання, уточнити документацію і провести інвентаризацію.

Завгосп школи

І квартал

3. Евакуаційні заходи;- уточнити склад евакуаційної комісії;

НШ ЦЗІ кварталПротягом

року- уточнити документацію по евакозаходам в повному обсязі;

НЦЗ І квартал

- провести заняття зі складом НЦЗ І квартал

8

евакуаційної комісії по вивченню функціональних обов’язків;- узгодити з начальником СЕП питання виконання евакозаходів.

НЦЗ до 10.02

4. Закупити перев’язочні пакети, аптечки АІ – 2 та інші.

начальник санпосту

І півріччя

ІІІ. Організація життєзабезпечення працюючого персоналу під час НС1. Розробити схему забезпечення

школи світлом, теплом при НС.заступник

начальника ЦЗПо МТЗ

до 30.06

ІV. Забезпечення сил ЦЗ для проведення рятувальних та інших невідкладних робіт1. Забезпечити готовність сил ЦЗ по

проведенню рятувальних робіт і інших невідкладних робіт- на кожне формування ЦЗ уточнити план проведення його в готовність до виконання завдань по призначенню;

НШ ЦЗ до 01.02

- відпрацювати функціональні обов’язки командно – начальницького складу і пам’ятки по діям НФ при виконанні задач ЦЗ;

НШ ЦЗ

І півріччя

- з кожним формуванням ЦЗ провести тренування по оповіщенню і збору з одночасним уточненням списку ОС, укомплектування табельним майном. а також приведення в готовність до виконання задач ЦЗ.

НШ ЦЗ І півріччя

9

V. Удосконалення системи управління оповіщення системи зв’язку 1. Підготувати пункт управління до

роботи.НШ ЦЗ до 14.03

2. Відпрацювати документацію пункту управління.

НШ ЦЗ до 16.05

3. Підготовити текст звернення до працюючого персоналу в разі виникнення НС.

НШ ЦЗ до 16.05.

VІ. Організація підготовки і перепідготовки керівного складу ЦЗ, навчання керівного складу1. Організувати навчання на

обласних курсах ЦЗ.НЦЗ ІV квартал

2. Організувати навчання на курсах ЦЗ.

НШЦЗ На протязі року

3. Створити групу керівного складу в кількості 5 чоловік і організувати навчання шляхом проведення 1 – денних занять на початку навчального року.

НШ ЦЗ, керівники

занять

після підведення підсумків за

рік

4. Представити план-заявку на навчання в новому році.

НШ ЦЗ до 22.08

5. Представити щорічне донесення. НШ ЦЗ до 26.12VІІ. Удосконалення матеріальної бази ЦЗ

1. На нарадах керівного складу школи розглянути питання «Про стан матеріальної бази ЦЗ і завдання по її удосконаленню на наступний рік».

НЦЗ лютий

2. Розробити пам’ятки і інструкції :правила поведінки при виникненні пожежі в житлі;

НШЦЗдо 01.03

10

- про дії під час ожеледиці. до 17.01

Начальник штабу ЦЗ Ю.О.Пархоменко

11

«ЗАТВЕРДЖУЮ» Начальник ЦЗ директор школи

_______________ ______________ “____” _______________ 20__ р.

РОЗКЛАДзанять з особовим складом невоєнізованих формувань

Дата проведення

заняття

Кіль-сть

годинНайменування теми, його зміст Хто

проводитьМетод

проведення

Відм про проведення

Загальні теми для всіх формувань2 год Дії особового складу при приведенні формувань в готовність для виконання

завдань ЦЗКомандири формувань

Практичнезаняття

2 год Характеристика обстановки, яка може скластися на об’єкті в результаті стихійних лих, аварій, катастроф.

Командири формувань

Групове заняття

2 год Організація спеціальної обробки особового складу формувань при зараженні радіоактивними та хімічними речовинами

Медпрацівник

Практичне заняття

1 год Заходи безпеки при виконанні рятувальних та інших невідкладних робіт в районах стихійного лиха, аварій, а також в осередках ураження

Командири формувань

Практичне заняття

Спеціальні темиПост РХС

2 год Прилади радіаційної розвідки і дозиметричного контролю Нач. поста Практ.занят2 год Прилади хімічної розвідки Нач. поста Практ.занят2 год Дії особового складу поста РХС в надзвичайних ситуаціях Нач. поста Практ.занят

Ланка ОГП2 год Дії особового складу формування при проведенні евакуації Ком. ланки Практ занят 2 год Дії особового складу формування при Ком. ланки Практ занят2 год Дії особового складу формування при проведенні рятувальних та інших

невідкладних робіт в осередках комбінованого ураженняКом. ланки Практ занят

Ланка пожежегасіння2 год Засоби пожежегасіння і порядок їх використання Ком. ланки Практ занят2 год Особливості гасіння пожежі в різних умовах обставин мирного часу Ком. ланки Практ занят2 год Дії особового складу ланки при гасінні пожежі в осередках комбінов. ураження Ком. ланки Практ занят

Санітарний пост2 год Перша медична допомога при радіаційних ураженнях Ком. ланки Практ занят2 год Перша медична допомога при травмах, нещасних випадках Ком. ланки Практ занят2 год Перша медична допомога при ураженнях отруйними речовинами і їх профіл. Ком. ланки Практ занят

Начальник штабу ЦЗ школи _____________________ Ю.О.Пархоменко

12

“ЗАТВЕРДЖУЮ” Начальник ЦЗ директор школи

____________ __________________ “____” ________________20__ р

РОЗКЛАДзанять з цивільної оборони з особовим складом вчителів, робітників і службовців,

які не входять до формувань ЦЗДата

проведення заняття

Кіль-сть

годинНайменування теми, його зміст. Хто

проводить

Метод проведе

ння

Відм про проведення

1год Права та обов’язки громадян в світі Закону України “Про цивільну оборону України” Завдання ЦЗ на сучасному етапі

Заст. НЦЗ Розповідь

1год Стихійні лиха, аварії та їх наслідки. Захист від них Заст. НЦЗ Семінар1год Оповіщення населення про надзвичайний стан. Дії по сигналу “Увага всім” та

мовним повідомленнямЗаст. НЦЗ Семінар

1год Порядок використання засобів колективного захисту Заст. НЦЗ Семінар1год Медичні засоби захисту та їх використання в різних ситуаціях Медпраців Практ.1год Порядок отримання , підготовки і перевірки справності та використання

засобів індивідуального захистуПНШ ЦЗ Практ

1год Дії населення при евакуації із районів стихійного лиха, аварії, катастрофи, зон забруднення і катастрофічного затоплення

Заст. НЦЗ Прак

1год Само і взаємодопомога при пораненнях і поразках Медпраців Практ1год Дії при обеззаражуванні території, робочого місця, квартири, одягу, взуття Заст. НЦЗ Практ1год Обов’язки дорослого населення по захисту дітей Заст. НЦЗ Практ1год Правила поведінки та дій в зонах радіоактивного забруднення Заст. НЦЗ1год Захист продуктів харчування, фуражу, води Заст. НЦЗ Практ

Начальник штабу ЦЗ школи ____________________ Ю.О.Пархоменко

НАЧАЛЬНИК ЦЗДИРЕКТОР ШКОЛИ

БІЛІМ Г.В.

ЗАСТУПНИК НАЧАЛЬНИКА ЦЗ

з евакуаціїГульчук Г.С.

заступник директора з виховної роботи

ЗАСТУПНИК НАЧАЛЬНИКА ЦЗ

з матеріально-технічного забезпечення

БАГІНСЬКА Г.Л.завідуюча господарством

Ш Т А Б Ц О

ЗАСТУПНИК НАЧАЛЬНИКА

ШТАБУ ЦЗБАХМУТ В.М.учитель ОЗВ

НАЧАЛЬНИК ШТАБУПархоменко Ю.О.

заступник директора знавчально-виховної роботи

ПОМІЧНИК НАЧАЛЬНИКА

ШТАБУ ЦЗВЄТРОВА О.М.учитель основ

здоров`я

ФОРМУВАННЯ

РЯТУВАЛЬНА ГРУПАКЕРІВНИК

Дембіцька Н.О.медсестра школи

ГРУПА ОХОРОНИ ГРОМАДСЬКОГО ПОРЯДКУ

КЕРІВНИК учитель фізикиСУХОДОЛЬСЬКИЙ В.К.

ПОСТ РАДІАЦІЙНОГО І ХІМІЧНОГО СПОСТЕРЕЖЕННЯ

військова частина А2192

ЛАНКА ЦО З ОБСЛУГОВУВАННЯ СХОВИЩА

військова частина А2192

СХЕМА ОРГАНІЗАЦІЙНОЇ СТРУКТУРИ ЦОГОРОДОЦЬКОЇ ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ

13

14OБОВ'ЯЗКИ

керівника - начальника цивільного захистуГородоцької ЗОШ І-ІІІ ступенів

з питань цивільного захисту учнів і працівників школиНачальник цивільного захисту об'єкта несе персональну відповідальність:за організацію і здійснення заходів щодо цивільного захисту населення і територій, цивільної оборони на об'єкті;за організацію і здійснення заходів щодо попередження і ліквідації НС, а у разі їх виникнення - за зниження збитків від них;за організацію роботи комісії з надзвичайних ситуацій;за постійну готовність органів управління та сил об'єкта до виконання завдань у мирний і воєнний час;за підготовку і навчання робітників та службовців до дій у НС.НАЧАЛЬНИК ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ ЗОБОВ'ЯЗАНИЙУ режимі повсякденної діяльності:- знати вимоги, запропоновані до організації і ведення цивільного захисту населення і територій цивільного захисту на об'єкті, постійно удосконалювати особисту підготовку;- планувати і здійснювати необхідні заходи щодо захисту працюючих на об'єкті, підрозділів об'єкта і навколишнього середовища;- організовувати підготовку і навчання робітників та службовців з питань ЦЗ, цивільного захисту населення і території;- забезпечувати готовність і контроль за станом готовності до дій органів управління, сил і засобів щодо попередження і ліквідації надзвичайних ситуацій техногенного і природного характеру; - забезпечувати готовність і контроль за станом підготовки до дій органів управління сил і засобів об'єкта щодо попередження і ліквідації надзвичайних ситуацій техногенного і природного характеру; - організовувати розробку і коректування плану дій органів управління та сил щодо попередження і ліквідації НС у мирний час і плану ЦЗ на воєнний час, плани служб ЦЗ об'єкта; - керувати плануванням евакозаходів як на мирний, так і на воєнний час; - забезпечити весь персонал об'єкта засобами індивідуального і колективного захисту, майном ЦЗ; - впроваджувати нові методи прогнозування, оцінки обстановки, розрахунків сил і засобів, прийняття і реалізації рішення з використанням комп'ютерної техніки із сучасним програмним забезпеченням при моделюванні і виникненні надзвичайних ситуацій на об'єкті; - розробляти спеціальні програми, що передбачають дооснащення засобами контролю, автоматичного регулювання, пристроямивибухопопсредження і вибухозахисту, системами безпечної аварійної зупинки підприємства (об'єкта), оповіщення, захисту і порятунку людей, пристроями систем локалізації, що перешкоджають поширенню неорганізованих викидів СДОР на об'єкті; - створювати і підтримувати матеріальні і фінансові резерви для забезпечення органів управління, сил і їх дій щодо попередження і реагування на надзвичайні ситуації;

15- забезпечувати оперативність виявлення, ефективність локалізації і ліквідації аварії за рахунок застосування технічних засобів;-створювати і підтримувати матеріальні і фінансові резерви для забезпечення органів управління, сил і їх дій у режимах діяльності об'єкта.У режимі підвищеної готовності:- зробити прогнозування і моделювання обстановки з використанням програмного забезпечення за отриманими даними;- перевірити оповіщення і збір керівного складу і членів комісії з НС об'єкта:- при необхідності уточнити обстановку в КТБ і НС міста;- розгорнути роботу з виявлення причин погіршення обстановки на об'єкті і прилеглої до нього території, прогнозувати їх маси і виробити пропозиції щодо її нормалізації;- посилити спостереження і контроль за станом навколишньогосередовища і прилеглої до об'єкта території;- при виникненні НС, що загрожує життю і здоров'ю персоналу об'єкта, проводити його екстрену евакуацію в безпечний район;- вжити заходів щодо захисту персоналу об'єкта, навколишньогосередовища і підвищення сталості його функціонування;- організувати перевірку служб життєзабезпечення об'єкта, їхготовності до дій відповідно до обстановки, що прогнозується;- при необхідності уточнити завдання силам і засобам, призначеним для ліквідації загрози виникнення НС;-доповісти про обстановку і проведені заходи начальнику ЦЗ міста.

У режимі надзвичайної ситуації:І. Усвідомити і оцінити ситуацію, прийняти рішення і поставити завдання

начальнику відділу з питань НС і ЦЗН, голові евакокомісії, начальникам служб ЦЗ, відповідальному керівнику робіт з ліквідації аварії на об'єкті: - на організацію дій чергових сил і засобів об'єкта і доданих сил за планом взаємодії; -на забезпечення своєчасного прогнозування, оцінки ситуації з використанням програмного забезпечення, на виконання першочергових заходів щодо локалізації НС:- на забезпечення своєчасного оповіщення робітників та службовців об'єкта, населення, доданих сил і засобів, керівного складу міста:- на організацію спостереження за станом навколишнього середовища і джерелом небезпеки;- на організацію дій невоєнізованих формувань об'єкта з локалізації і ліквідації НС, надання допомоги постраждалим і проведення інших невідкладних робіт:- на організацію меддопомоги постраждалим і евакуацію їх у лікувальні заклади, евакуацію робітників та службовців у безпечні місця: - на забезпечення контролю за заходами безпеки при веденні рятувальних та інших невідкладних робіт;- на забезпечення безперервного керування заходами щодо цивільного захисту населення і територій, цивільної оборони;- на організацію оцінки масштабу, розмірів збитків і наслідків НС.2. Доповісти начальнику ЦЗ міста про: місце, час, причину, вид НС завдані збитки, наслідки, вжиті заходи.

16

ЗАТВЕРДЖУЮ

Начальник відділу освіти

Радомишльської районної

державної адміністрації

___________ Н.В.Яковишена

" 02 " січня 2015 року

ФУНКЦІОНАЛЬНІ ОБОВ'ЯЗКИ НАЧАЛЬНИКА ЦЗ

ГОРОДОЦЬКОЇ ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ

Начальник ЦЗ - директор школи - несе особисту

відповідальність за підготовку, дисципліну та моральний

стан особового складу школи, підтримку постійної

готовності формувань і штабу школи, своєчасне виконання

ними завдань, а також за цілість будинку, майна школи.

Директор школи є прямим начальником всього особового складу і в її обов'язки

входить:

Здійснювати підготовку штабу і командирів формувань ЦЗ;

Приймати рішення відповідно до обстановки, не очікуючи вказівок старших

начальників, і забезпечувати виконання поставлених завдань;

Контролювати правильне використання, вміст і збереження приміщень школи,

майно з ЦЗ, періодично особисто перевіряти його справність;

Стежити за дотриманням ПБ під час роботи з приладами і технікою, а також

проведення різних робіт;

Заохочувати сміливі, розумні та ініціативні дії підлеглих;

Підготувати і підтримувати в постійній готовності працівників школи до

роботи в НС по забезпеченню життєдіяльності, а також негайної евакуації

дітей, якщо цього потребують обставини;

Організувати навчання по ЦЗ з працівниками школи всіх категорій

Поступово накопичувати обладнання для забезпечення життєдіяльності школи

при несприятливих умовах (при відсутності подачі води, електроенергії тощо)

З функціональними обов`язками ознайомлена Г.В.Білім

ЗАТВЕРДЖУЮ

17 Директор школи

_________Г.В.Білім

02 січня 2015року

ФУНКЦІОНАЛЬНІ ОБОВ`ЯЗКИ НАЧАЛЬНИКА ШТАБУ ЦЗ

Начальник штабу ЦЗ Городоцької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів підпорядковується начальнику ЦЗ школи і має право від його імені надавати накази та розпорядження підлеглим.

Він зобов'язаний:

організовувати та підтримувати управління на об'єкті. відповідати за підготовку штабу та моральний стан безпосередньо.

підлеглого йому особового складу, його готовність до виконання завдань.

Вести облік особового складу школи. Вчасно доводити до відома особового складу накази та

розпорядження начальника ЦЗ школи, а також здійснювати перевірку їх виконання.

Проводити заняття з особовим складом штабу і керувати підготовкою командирів формувань; знати їхні ділові і моральні якості.

Організовувати своєчасний збір даних про обстановку, аналізувати і узагальнювати Їх.

Вчасно готувати і направляти у вищий штаб необхідні повідомлення.

З функціональними обов`язками

ознайомлена ________ Ю.О.Пархоменко

18 ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор школи

__________ Г.В.Білім

02 січня 2015 року

ФУКЦІОНАЛЬНІ ОБОВ`ЯЗКИ ОСОБОВОГО СКЛАДУ

ГРУПИ ОХОРОНИ ГРОМАДСЬКОГО ПОРЯДКУ

Командир групи зобов'язаний:

Знати склад ланки, її завдання і можливості

Знати рівень підготовки, моральні та ділові якості підлеглих;

Постійно вдосконалювати особисту підготовку з ЦЗ

Уміло керувати роботою ланки , постійно підтримувати взаємодію з іншими

формуваннями

Рішуче і енергійно добиватися виконання поставлених завдань, проявляти

ініціативу і у разі необхідності самостійно приймати рішення відповідно до

обстановки, не чекаючи старших начальників

Особовий склад групи зобов'язаний:

Знати особливості школи та території, що до нього прилягає

Знати місце розташування підрозділу міліції, що знаходиться найближче і його

телефон;

Під час підтримання порядку й дисципліни, збереження власності школи діяти

рішуче й енергійно згідно із законом України

Про всі випадки порушення порядку і дисципліни повідомляти командиру групи

відповідно до встановленого порядку.

Склад поста радіаційного і хімічного спостереження і його оснащення

розглядалися раніше. До складу рятувальної групи входять такі ланки: ланка

розвідки, ланка пожежогасіння, ланка рятувальників, ланка надання першої

медичної допомоги. Група Охорони громадського порядку організовує охорону

школи після евакуації учнів з її приміщення. Ланка обслуговування сховища

підтримує порядок у підвальних приміщеннях, що використовуються як

протирадіаційні укриття.

Штаб ЦЗ розробляє документи й організовує проведення заходів ЦЗ.

19

ОРГАНІЗАЦІЯ І ПРОВЕДЕННЯ РЯТУВАЛЬНИХ ТА ІНШИХ

НЕВІДКЛАДНИХ РОБІТ У НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЯХ

Рятувальні роботи у мирний час проводяться в районах стихійних лих, повені,

землетрусу, масових пожеж, селевих потоків, на місцях аварій на виробництві і

транспорті.

Мета робіт — пошук потерпілих, рятування їх з-під завалів, зруйнованих

будинків, захисних споруд, надання першої медичної допомоги, евакуація з

осередків ураження до медичних установ.

Розвідуючи маршрути руху і ділянки (об'єкти) робіт, розвідгрупа (ланка)

висувається до осередку ураження за наміченим маршрутом. Розвідники за

приладами визначають зараженість маршруту радіоактивними й отруйними

речовинами, встановлюють знаки огородження з правого боку дороги за ходом

руху. Якщо рівні радіації і зараження ОР високі, то шукають обхід (прохід) і

позначають його напрям.

Дані про стан маршруту, його прохідність, кордони зараження, напрями

обходів командир розвідгрупи доповідає по радіо начальнику штабу ЦЗ об'єкта і

наносить на карту (схему) маршрут.

Виходячи на територію об'єкта, розвідники визначають рівні радіації,

наявність отруйних речовин, розшукують сховища, укриття й оглядають їх,

встановлюють зв'язок з людьми, які там перебувають. На території об'єкта

визначають характер руйнувань будинків і споруд, напрям поширення пожеж,

виявляють ушкодження та аварії на комунально-енергетичних мережах.

Визначають місця, небезпечні для роботи формувань. Шукають маршрути для

введення сил ЦЗ й евакуації потерпілих. Розчищають проходи (проїзди) у завалах,

якщо немає об'їзду. Там, де висота завалу не вище 1 м, шлях прокладають

бульдозером по проїжджій частині вулиці, а в зонах суцільних завалів, що

перевищують ї м, -— по завалу. Ширина шляху при односторонньому русі

повинна бути не менше 3,2 — 3,5 м. Для роз"їзду зустрічних машин через кожні

150—200 м влаштовують спеціальні майданчики. Ширина шляху при

двосторонньому русі 7—8 м. Після закінчення робіт встановлюють дорожні знаки

й організовують регулювання руху.

20Локалізацію і тушіння пожеж здійснюють протипожежні сили з допомогою

рятувальних та інших формувань. Щоб не допустити злиття окремих вогнищ у

суцільні, одночасно з тушінням прокладають просічні смуги, щоб відсікти вогонь.

На шляху поширення пожежі розбирають або руйнують конструкції будинків, що

горять, видаляють легкозаймисті матеріали.

Розшук і рятування потерпілих організовують і проводять на всій території

об'єкта або житлового кварталу, де є повністю або частково зруйновані будинки.

Одночасно з цим вживають заходи щодо попередження повторних обвалів,

відключають газову й електричну мережі, припиняють подачу води. Щоб

врятувати людей, які опинились у глибині завалу, роблять проходи до них,

використовуючи порожнечі, утворені після руйнування великих елементів

конструкцій. Якщо східці зруйновано, то з приміщень верхніх поверхів

потерпілих виносять по тимчасових дерев'яних трапах, через вікна або по

приставних драбинах, обов'язково підстраховуючи канатом. Тих, хто перебуває у

тяжкому стані, спускають на лямках. Перш ніж відкривати сховище, укриття,

завал, треба встановити водопостачання або опалення, що ведуть до сховища.

Коли порушено системи фільтровентиляції, то для подачі повітря розчищають

повітрозабірні канали, а якщо це неможливо, бурять отвори в стіні або перекритті

і подають повітря компресором. Розкривати сховища й укриття починають з

відкопування заваленого основного або аварійного входу (виходу).

Першу медичну допомогу потерпілим надає санітарна дружина. Для цього й

особовому складу визначають ділянку робіт, пункти (місця) вантаження

потерпілих на транспорт, шляхи і пункти винесення (евакуації) їх, місця

відпочинку і приймання Їжі, порядок поповнення медичними засобами і взаємодії

з іншими формуваннями, а також повідомляють, які ланки додаються для

перенесення потерпілих.

В осередку хімічного ураження при наданні першої медичної допомоги на

потерпілого у першу чергу швидко надягають протигаз, вводять йому відповідний

для даної отруйної речовини антидот, проводять часткову санітарну обробку

відкритих ділянок шкіри .

Усіх потерпілих евакуюють на незаражену територію, де їм надаватиметься

перша лікарська допомога. Для перенесення до пунктів вантаження з рятувальних

21формувань виділяється необхідна кількість людей. Перед вантаженням на

транспорт перевіряють правильність надання першої медичної допомоги, вводять

знеболювальні засоби.

До виконання рятувальних та інших невідкладних робіт залучаються військові

частини, невоєнізовані формування ЦЗ загального призначення.

Надання першої допомоги. Дії у тяжких випадках.

Наслідки нещасних випадків залежать від того, наскільки швидко і кваліфіковано надано потерпілому першу медичну (долікарську) допомогу. Затримка долікарської допомоги або неправильне (невміле) її надання може призвести до серйозних ускладнень у лікуванні, інвалідності, навіть до смерті потерпілого. Не можна відмовлятися від надання допомоги потерпілому та вважати його мертвим тільки через відсутність таких ознак життя, як дихання та пульс.Майже завжди травма трапляється раптово і викликає в людини почуття безпорадності. Не всі знають, що треба робити, як швидко визначити характер і тяжкість травми. У таких випадках необхідні спокій, рішучість, уміння швидко і правильно організувати надання першої допомоги до прибуття медичних працівників. Швидкість і якість надання долікарської допомоги визначаються підготовленістю осіб, які знаходяться поруч, їхнім умінням використовувати підручні та спеціальні засоби. Тому кожен учень і працівник повинні знати, як надавати долікарську допомогу: зупинити кровотечу, зробити штучне дихання та зовнішній масаж серця, накласти шину в разі перелому, перев'язати рану, промити очі, вжити необхідних заходів при гострих отруєннях парою, газом тощо.

Є певна схема послідовності надання першої долікарської допомоги, з різними варіаціями вона придатна у більшості ситуацій. Значно складніше надавати допомогу, якщо біля потерпілого тільки одна людина. У такому разі не завжди потрібно відразу бігти за лікарем, інколи це просто неможливо зробити (на спортмайданчику, у лісі, на річці). У таких ситуаціях, як ураження електрикою, утоплення, багаточисельні травми, надання термінових заходів може стати вирішальним для врятування життя потерпілого. Наприклад, у зазначених вище випадках у потерпілого мою не бути дихання, порушитися серцево-судинна діяльність аж до зупинки серця. У цьому разі завдання того, хто надає допомогу — негайно розпочати відновлення дихання та серцевої діяльності у потерпілого, а вже потім вирішувати питання транспортування.

Схема послідовності дій під час надання першої долі карської допомоги.1. Вивести потерпілого з оточення, де стався нещасний випадок.2. Надати потерпілому найбільш зручне положення, що забезпечує спокій.3. визначити вид травми (перелом, поранення, опік тощо).4. Визначити загальний стан потерпілого, встановити, чи не порушені функції

життєво важливих органів.5. Розпочати проведення необхідних заходів:

- зупинити кровотечу;- зафіксувати місце перелому;

22- надати реанімаційних заходів (оживлення): штучне дихання, зовнішній

масаж серця;- обробити ушкоджені частини тіла.

6. Одночасно з наданням долікарської допомоги необхідно викликати швидку допомогу, послати за працівником навчального закладу, підготувати транспорт для відправки потерпілого до найближчої медичної установи.

7. Повідомити керівників установи про те, що трапилось. Важливо знати обставини, за яких сталася травма, умови, які спонукали до її виникнення, та час — годину і навіть хвилини, особливо, якщо потерпілий втратив свідомість. Знання цього може допомог ти не тільки розпізнати характер ушкоджень, правильно вибрати засоби надання допомоги, а й у майбутньому в умовах лікувального закладу правильно встановити діагноз.

Перше, що необхідно зробити для надання допомоги, — винести (вивести) потерпілого з місця події (зі спортзалу; спортмайданчика, зупинити дію елект-ричного струму, винести з приміщення, в якому чадний газ тощо). Робити це потрібно обережно, намагаючись якнайменше турбувати потерпілого, особливо з переломами хребта. У таких випадках не можна перевертати потерпілого, тому що це підсилює біль, призводить до тяжких ускладнень, таких, як шок, сильна кровотеча з ушкодженням судин.

При деяких ушкодженнях і раптових захворюваннях необхідно зняти з потерпілого одяг, наприклад, у разі термічних опіків чи поранень. Краще це зро-бити в приміщенні. Спочатку знімають одяг (пальто, піджак, брюки, кофту) зі здорової частини тіла. Якщо важко зняти одяг, його розпорюють по швах або роз-різають. Так діють у випадках тяжкої травми з ушкодженням кісток, коли необхідно швидко зупинити кровотечу та іммобілізувати кінцівку. Під час кровотечі одяг достатньо розрізати вище рани. У разі перелому хребта, коли не можна турбувати потерпілого, одяг не знімають.

Необхідно передбачити захист потерпілого від переохолодження, особливо якщо є значна втрата крові, тяжкий загальний стан або під час транспортування потерпілого на великі відстані. Здійснити це не важко, для цього використовують простирадла, які настелюють на ноші таким чином, щоб вільним краєм накрити потерпілого. В мокру погоду треба користуватись брезентом, палаткою або іншими матеріалами, що не пропускають воду.

Потерпілий завжди потребує морально-психологічної підтримки оточуючих. Увага, щирість, турбота — це чинники, що допоможуть подолати наслідкитравми, нещастя. Неприпустимими є грубість, роздратування, докори в необережності, недотриманні правил безпеки тощо. Правильний психологічнийвплив і поведінка тих, хто оточує потерпілого, хто надає йому підтримку, вже є долікарською допомогою.

23

Комплекс заходів, що передбачають надання допомоги на місці події, містить не тільки навчання правилам поведінки, а й відповідне матеріальне забезпечення, до якого належать і аптечки першої допомоги. Аптечки повинні розташовуватись у місцях найбільшого скупчення людей і на травмонебезпеч-них ділянках.

У спортзалі аптечку кладуть до спеціальної шафи, під час роботи на спортмайданчику аптечку тримають у сумці або місці, зручному для переноски. Стан і укомплектованість аптечки необхідно обов'язково перевіряти, звертаючи увагу на термін зберігання ліків. В аптечці завжди повинні бути засоби для на-дання першої допомоги в разі дрібних поранень: розчин йоду, борна кислота, марганцевокислий калій, перев'язочний матеріал.

№ з/п

Найменування медичних засобів і медикаментів

Призначення Кількість

1 Індивідуальний перев'язочний антисептичний пакет

Для накладання перев'язок 3 шт.

2 Бинти Те саме 3 шт.3 Вата (в пакетах) Те саме 2 шт.4 Джгут Для зупинки кровотечі 1 шт.5 Настоянка йоду Для обробки ран, поранень на шкірі 1 флакон або

10 ампул6 Нашатирний спирт Застосувати під час

знепритомнення, накапати на вату 2—3 краплі і піднести до носа потерпілого

1 флакон або 10 ампул

7 Розчин (2—4 %) борної кислоти

Для промивання очей, для примочок . на очі в разі ос опіків електродугою, два полоскання рота при опіках лужними сполуками.

1 флакон 250 мл

8 Вазелін Для обробки шкіри при опіках 1 ступеню

1 тюбик

9 Валідол Застосувати в разі серцевого болю по одній табл. під язик до повного розсмоктування

1 тюбик

Правила користування індивідуальним перев'язочним пакетом1. Розгортаючи пакет, необхідно слідкувати, щоб не торкатись того боку, який

накладатиметься на рану.2. Якщо рана одна, то слід накласти дві подушечки, якщо ран дві — по

одній на рану, потім перебинтувати.3. Щоб пов'язка не зсунулася, потрібно закріпити зовнішній кінець бинта

шпилькою.4. Після відкриття пакет необхідно відразу використати, оскільки він швидко

втрачає стерильність.

24ПЕРША ДОПОМОГА ПРИ ЗАПОРОШУВАННІ ОЧЕЙ,

ПОРАНЕННЯХ, ВИВИХАХ, ПЕРЕЛОМАХ.В умовах проведення уроків на відкритому повітрі очі можуть запорошуватися

пилом, шматочками каміння тощо. Настають сильне подразнення, біль, різь, сльозотеча і почервоніння очей. Недопустимо намагатися самостійно видалити стороннє тіло з ока. Необхідно накласти м'яку пов'язку і негайно відправити потерпілого до лікарні або викликати медичного працівника.

Поранення - це ушкодження з порушенням цілісності шкіри або слизової оболонки. Недопустимо торкатися до рани руками, промивати П водою, засипати порошком тощо. Забруднену шкіру навколо рани протирають стерильною ватою, марлею, бинтом або тампоном із перев'язочного пакету. Навкруги рану змащують настоянкою йоду або «зеленкою» (попадаючи в рану, вони викликають опік і затримують заживлення).

У разі відсутності медикаментів можна використовувати спирт, горілку, одеколон. Після обробки рану вкривають стерильною салфеткою або марлею, по-верх кладуть вату та бинтують. Якщо під рукою немає стерильного матеріалу, використовують чисту м'яку тканину, носовички, чистий одяг тощо. В такому разі на ділянку тканини, що буде безпосередньо прилягати до рани, необхідно накапати кілька краплин йоду, але сильно змащувати не можна — йод може спричинити опік.

Підозрюючи вивих, потрібно обмежитися створенням спокою: на нижню кінцівку накласти шину, а верхню підвісити хусткою на шию і якомога швидше доставити потерпілого до медичної установи. Виправлення вивиху потребує спеціальних знань, тому не слід намагатися зробити це самостійно.

Переломи можуть бути відкритими і закритими. При закритому переломі шкіра без ушкоджень, рана відсутня. Ознака перелому — різкий біль під час спроби руху ушкодженою кінцівкою. Перша допомога — забезпечити спокій та нерухомість місця перелому. Надаючи допомогу, не треба намагатися встановити наявність чи відсутність перелому: мацати місце ушкодження, змушувати потерпілого рухати, піднімати або згинати кінцівку. Такі дії можуть різко підсилити біль, спричинити зміщення й ушкодження м'яких тканин. Для забезпечення нерухомості зламаної кінцівки застосовують спеціальні дротяні або фанерні (дерев'яні) шини. Шина повинна бути накладена так, щоб були надійно іммобілізовані два сусідні з місцем ушкодження суглоби (вище і нижче), а якщо перелом плеча або стегна, то три суглоби. Накладають шинуповерх одягу або кладуть під неї що-небудь м'яке - вату, шарф, рушник. Накладену шину необхідно прикріпити до кінцівки бинтом, рушником, ременем. Як шину можна використати дошку, палицю, лижу тощо. Таку імпровізовану шину необхідно покласти з двох протилежних боків уздовж ушкодженої кінцівки та обгорнути бинтом. Накладаючи шину, потрібно слідкувати за тим, щоб центр знаходився на рівні, а кінці накладалися на сусідні суглоби по обидва боки перелому. Фіксація відкритого перелому вимагає дотримання додаткових умов: не можна накладати шину на місце відкритого перелому, а слід прибинтовувати П поверх одягу (взуття) і, крім того, підкласти під неї що-небудь м'яке, попередньо зупинивши кровотечу.

Особливо небезпечні травми хребта. В таких випадках необхідно обережно, не піднімаючи потерпілого, підсунути під його спину дошку, щит, лист фанери,

25двері тощо. Якщо під руками немає нічого твердого, то в крайньому разі можна транспортувати потерпілого у звичайних м'яких ношах обличчям донизу.

У разі перелому ребер необхідно міцно забинтувати груди або стягнути їх рушником під час видиху. При ушкодженні тазу необхідно обережно стягнути його широким рушником, шматком тканини, покласти потерпілого на тверді ноші (щит, широку дошку), надавши йому позу «жаби».

У разі травми голови необхідно покласти потерпілого, зробити йому на голову охолоджувальний компрес. Для запобігання задушення потерпілого у не-свідомому стані від западання язика або блювотних мас його кладуть на бік або на спину, при цьому голова має бути повернутою в бік. Треба швидко та обережно очистити рот, висунувши вперед нижню щелепу, витягти язика. При першій можливості потерпілого треба негайно транспортувати до лікувального закладу у супроводі особи, яка вміє надавати допомогу для оживлення. Транспортують потерпілого на спині з трохи піднятою на подушці головою.

У разі перелому нижньої щелепи накладають пов'язку, що забезпечує її нерухомість. Дія цього беруть дві хустки, одну з яких проводять під підборіддя та зв'язують на тім'ї, а другою охоплюють підборіддя спереду і зав'язують на потилиці.

ПРИПИНЕННЯ КРОВОТЕЧІ З РАНИ, НОСА, ВУХА, ЛЕГЕНЬ, СТРАВОХОДУ.Навіть відносно неглибокі поранення можуть супроводжуватись кровотечею:

капілярною, артеріальною, венозною.Якщо ушкоджена артерія — колір крові яскраво-червоний, кров б'є

фонтанчиком. Артеріальна кровотеча найнебезпечніша, тому допомогу потерпілому треба надавати негайно. У разі капілярної кровотечі кров виділяється краплями, венозна кров має темно-червоне забарвлення.Артеріальну кровотечу зупиняють за допомогою здавлюючої пов'язки. При кровотечі з великої артерії для зупинки крові до ділянки рани притискують ар-терію пальцем вище місця поранення, а потім накладають здавлюючу пов'язку. У разі кровотечі зі стегнової артерії джгут накладають вище від місця кровотечі. Під джгут підкладають шар марлі, щоб не пошкодити шкіру і нервові закінчення, вставляють записку із зазначенням часу його накладання. Тривалість використання джгута обмежується двома годинами, інакше є загроза омертвіння кінцівки. Якщо протягом цього часу немає можливості забезпечити додаткову допомогу, то через 1,5—2 години джгут на кілька хвилин відпускають (до почервоніння шкіри), кровотечу при цьому зменшують іншими методами (наприклад, здавлюючим тампоном), а потім знову затягують джгут. У разі кровотечі з головної шийної (сонної) артерії рану, якщо це можливо, стискають пальцем, після чого набивають великою кількістю марлі, тобто роблять тампонування. Якщо рана в паху або під пахвою (джгут не можна використовувати), то вкладають тампон, а потім (якщо немає вивихів і пе-реломів) кінцівку потерпілого згинають і прив'язують до тулуба.

Для зупинки носової кровотечі потерпілого необхідно посадити і покласти на ніс охолоджуючий компрес. Якщо це не допомагає, вводять до носових ходів тампони зі стерильного бинта, оброблені 3 % розчином перекису водню. Тампони можна залишати в носі 24 години. .

26Якщо потерпілий відкашлюється яскраво-червоною спіненою кров'ю —

кровотеча в легенях. При цьому дихання утруднене. Потерпілого кладуть у на-півлежаче положення, під спину підкладають валик, на груди кладуть холодний компрес. У цьому разі йому забороняється говорити і рухатись. Періодично можна давати пити холодну, злегка підсолену воду і ковтати шматочки льоду. Потерпілому необхідна термінова госпіталізація.

Кровотеча з травного тракту характеризується блюванням темночервоною кров'ю, що зсілася. Положення потерпілому забезпечується те саме, що й під час кровотечі з легенів, але ноги згинають у колінах. У разі значної втрати крові може розвинутись гостре недокрів'я, виникнути шок. Передусім треба зупинити кровотечу, бажано напоїти чаєм. Потім тілу потерпілого надають такого положення, під час якого голова для її нормального кровозабезпечення має бути дещо нижче тулуба.

НАДАННЯ ПЕРШОЇ ДОПОМОГИ ПІД ЧАС ВТРАТИСВІДОМОСТІ,'ШОКУ, ТЕПЛОВОГО ТА СОНЯЧНОГО

УДАРІВ, ОПІКУ, ОБМОРОЖЕННЯ.Основною причиною втрати свідомостіЄ раптова недостатність

кровонаповнення мозку під впливом нервово-емоційного збудження, страху, болю, нестачі свіжого повітря тощо.

Ознаки.Звичайно непритомність настає раптово, але інколи перед нею людина блідне, блює, з'являються нудота, слабкість, позіхання, посилене потовиділення. Пульс прискорюється, артеріальний тиск знижується. Під час непритомності пульс уповільнюється до 40—50 ударів на хвилину.

Допомога. Під час втрати свідомості потерпілого необхідно покласти на спину, щоб голова була нижче рівня ніг (на 15—20 см) для поліпшення кровообігу мозку. Потім звільнити шию і груди від одягу, забезпечити приплив свіжого повітря, поплескати по щоках, полити обличчя, груди холодною водою, дати понюхати нашатирного спирту. Коли потерпілий опритомніє, дати йому гарячого чаю або кави, 20—З0 краплин настоянки валеріани.

Якщо потерпілий починає дихати з хрипінням або взагалі не дихає, треба думати про западання язика. У крайньому разі вживаються заходи до оживлення.

Причиною шоку можуть стати сильний біль, втрата крові, утворення в пошкоджених тканинах шкідливих продуктів, що призводять до виснаження захисних можливостей організму, внаслідок чого виникають порушення кровообігу, дихання, обміну речовин.

Ознаки - блідість, холодний піт, розширені зіниці, короткочасна втрата свідомості (знепритомнення),прискорене дихання і пульс, зниження артеріального тиску.

У разі важкого шоку — блювання, спрага, попелястий колір обличчя, посиніння губ, мочок вух, кінчиків пальців, можлива зупинка дихання і кровообігу.

Допомога. Необхідно надати першу допомогу, яка відповідає виду поранення (наприклад, зупинити кровотечу, іммобілізувати переломи тощо). Потерпілогослід зігріти (закутати в ковдру), покласти на спину з дещо опущеною головою. Якщо немає підозри на ушкодження внутрішніх органів, потерпілому дають

27гарячий напій. Заходами, що перешкоджають виникненню шоку, є: тепло, зменшення болю, пиття рідини.

Тепловий або сонячний ударнастає внаслідок тривалого перебування на сонці без захисного одягу, у разі фізичного навантаження у нерухомому вологому повітрі.

Ознаки.Легкий ступінь — загальна слабкість, нездужання, запаморочення, нудота, спрага, шкіра обличчя червона, вкрита потом, пульс і дихання при-скорені, температура тіла 37,5 - 38,9'С. Середній ступінь - температура 39 – 400 С, сильний головний біль, різка м'язова слабкість, миготіння в очах, шум у вухах, серцевий біль, виражене почервоніння шкіри, сильне потовиділення, посиніння губ, прискорення пульсу до 120—130 уд. хв, часте і поверхневе ди-хання. Тяжкі ступені перегрівання кваліфікуються по-різному: якщо температура повітря висока, і його вологість підвищена, кажуть про тепловий удар. При цьому температура тіла піднімається вище 40'С, настають непритомність і втрата свідомості, шкіра суха, можуть початися судоми, порушується серцева діяльність, припиняється дихання.

Допомога.Потерпілого необхідно перенести в прохолодне місце, намочити голову і ділянку серця холодною водою, дати прохолодне пиття, піднести до носа ватку з нашатирним спиртом. Якщо різко порушується серцева діяльність, зупиняється дихання, треба розпочати штучне дихання.

Під час проведення походів, екскурсій, днів здоров'я можуть виникнути термічні та хімічні опіки. Термічні опіки з'являються від дотику до розжарених предметів, полум'я, попадання на шкіру гарячої рідини або пари. Хімічні опіки виникають внаслідок дії на дихальні шляхи, шкіру і слизові оболонки концентрованих неорганічних та органічних кислот, лугів, фосфору тощо. У разі займання або вибухів хімічних речовин утворюються термохімічні опіки.

Ознаки.Залежно від тяжкості розрізняють чотири ступені опіку: 1 - почервоніння шкіри та її набряк; 2 - пухирі, наповнені жовтуватою рідиною; 3 - утворення некрозу шкіри (струпів); 4 - обвуглювання тканини. У разі великих опіків виникає шок. За глибиною ураження тканин хімічні опіки поділяються на чотири ступені: 1) чітко визначене почервоніння шкіри, легкий набряк; 2) сильний набряк, утворення пухирів різного розміру, форми; 3) потемніння або їхнє побіління за кілька хвилин, годин. Шкіра припухає, виникає різкий біль; 4) глибоке омертвіння не тільки шкіри, а й підшкірної жирової клітковини, м'язів, зв'язкового апарату суглобів.

Опіки кислотами дуже глибокі, на місці опіку утворюється сухий струп. У разі опіків лугами тканини вологі, тому ці опіки переносяться складніше, ніж опіки кислотами.

Допомога.Необхідно швидко вивести або винести потерпілого з вогню. При займанні одягу треба негайно його зняти або накинути щось на потерпілого (мішок, тканину), треба не давати вогню доступу до повітря. Полум'я на одязі можна гасити водою, своїм тілом (катаючись по землі), засипати піском.

У разі опіків 1 ступеня треба промити уражені ділянки шкіри антисептичними засобами, потім обробити спиртом, одеколоном. До обпечених ділянок не можна доторкуватись руками, не можна проколювати пухирі, відривати шматки одягу, що прилипли до місць опіку, не можна накладати мазі, порошки тощо. Опікову поверхню накривають чистою тканиною. Потерпілого (якщо його морозить)

28треба зігріти: укрити, дати багато пиття. При втраті свідомості дати понюхати ватку з нашатирним спиртом. У випадку зупинки дихання треба зробити штучне дихання. Якщо одяг потерпілого просочився хімічною рідиною, його треба швидко зняти, розрізати чи розірвати на місці події. Потім механічно виділяють речовини, що потрапили на шкіру, енергійно, змиваючи їх струменем води 10 - 15 хвилин, поки не зникне специфічний запах. Якщо хімічні речовини потрапили у дихальні шляхи, необхідно прополоскати горло водним 3%-ним розчином борної кислоти. Не можна змивати хімічні сполуки, які займаються або вибуха-ють при з'єднанні з водою. Якщо невідомо, яка хімічна речовина викликала опік і немає нейтралізуючого засобу, на місце опіку накладається чиста суха пов'язка і потерпілого негайно направляють до медичного закладу.

Переохолодження розвивається внаслідок порушення процесів терморегуляції під час дії на організм холодного фактора і розладу функцій життєво важливих систем організму, який наступає при цьому. Відмороження виникає тільки при тривалій дії холоду, у разі дотику тіла до холодного металу на морозі, при контакті зі зрідженим повітрям або сухою вуглекислотою, при підвищенні вологості і сильному вітрі, при не дуже низькій температурі повітря (навіть близько О'С). Сприяє переохолодженню та обмороженню ослаблення організму внаслідок голодування, втоми або хвороби. Найчастіше відморожуються пальці ніг і рук, а також ніс, вуха, щоки.

Ознаки.На початковому етапі потерпілого морозить, прискорюються дихання і пульс, підвищується артеріальний тиск, потім настає переохолодження, рідшають пульс, дихання, знижується температура тіла. Після припинення дихання серце може ще деякий час скорочуватись (від 5 до 45 хвилин). При зниженні температури тіла до 34 – 320С затьмарюється свідомість, припиняється довільне дихання, мова стає неусвідомленою. Розрізняють чотири ступені відмороження тканин: 1 — почервоніння і набряк; 2 - утворення пухирів; 3 - омертвіння шкіри й утворення струпів; 4 - омертвіння частин тіла.

Допомога.У разі легкого ступеню переохолодження тіло розігрівають розтиранням, дають випити кілька склянок теплої рідини. При середньому і тяж-кому ступенях тіло енергійно розтирають вовняною тканиною до почервоніння шкіри, дають багато гарячого пиття, молоко з цукром. Якщо потерпілий слабко дихає, треба розпочати штучне дихання. Після зігрівання потерпілого і відновлення життєвих функцій йому дають спокій. Не можна робити розтирання снігом. Одяг і взуття з відморожених частин знімати треба дуже акуратно, якщо ж зробити це не вдається, треба розпороти їх ножем чи розірвати.

Отруєння — це тяжке захворювання, яке сталося внаслідок проникнення до організму різних токсичних речовин. Захворювання починається через 2—3 години, Інколи через 20—26 годин.

Ознаки. Це загальне нездужання, нудота, блювання, спазмоподібний біль у животі, понос, блідість, спрага, підвищення температури тіла до 38—40'С, час-тий, слабкий пульс, судоми.

Допомога.Потерпілому негайно кілька разів промивають шлунок (примушують випити 1,5 - 2 л води, а потім викликають блювання подразненням кореня язика до появи чистих промивних вод. Можна дати 8-10 таблеток активованого вугілля). Потім дають багато чаю, соків, але не їжу. Якщо після отруєння пройшло 1—2 години й отрута надходить уже зі шлунка до кишечнику, то

29викликати блювання даремно. В такому разі необхідно дати потерпілому проносне (2 столові ложки солі на склянку води). Для зменшення всмоктування отрути слизовою оболонкою шлунково-кишкового тракту потерпілому можна дати 2-3 яєчних білки на 1 л води, розведений крохмаль або молоко. Щоб запобігти зупинці дихання і кровообігу, перший час необхідне постійне спостереження за потерпілим.

Причиною отруєння окисом вуглецює вдихання чадного газу, продуктів горіння, диму.

Ознаки— шкіра яскраво-рожева, запаморочення, шум у вухах, слабкість, нудота, слабкий пульс, непритомність, судоми, порушення зору, дихання, роботи серця, втрата свідомості протягом годин і навіть діб.

Допомога.Забезпечити потерпілому приплив свіжого повітря (якщо є змога - дати подихати киснем). Звільнити його від одягу, який утруднює дихання, дати понюхати нашатирний спирт. На голову і груди потерпілого покласти холодний компрес, якщо він при свідомості — напоїти гарячим чаєм, кавою. Уразі припинення дихання необхідно провести штучне дихання.

При отруєнні алкоголему потерпілого головний біль, слабкість, нудота, запаморочення або втрата свідомості. У тяжких випадках шкіра стає вологою із синюшним відтінком або блідою, розширюються зіниці, можуть бути судоми, порушується серцева діяльність.

Допомога.Під час надання першої допомоги потерпілого слід покласти так, щоб голова була вище тулуба. Дають дихати нашатирний спирт, далі треба промити шлунок. Після цього дати потерпілому міцний чай, каву. Якщо у сп'янілого втрата свідомості, треба запобігти захлинанню блювотними масами, для цього треба покласти його на бік так, щоб голова була опущена. Велику небезпеку викликає отруєння сурогатами алкоголю — метиловим спиртом, етиленгликолем, дихлоретаном.

ПЕРША ДОПОМОГА ПРИ УРАЖЕННІ ЕЛЕКТРИЧНИМ СТРУМОМ.Причини — робота з технічними електричними засобами, пряме дотикання до

провідника або джерела струму і непряме - за індукцією.Перша допомога складається з двох етапів: звільнення потерпілого від дії

струму і надання йому долікарської медичної допомоги. Наслідки ураження струмом залежать від тривалості проходження його через людину, тому важливо швидко звільнити потерпілого від дії струму і якомога скоріше надати допомогу навіть у разі смертельного ураження, тому що період клінічної смерті продовжується лише кілька хвилин.

Заходи щодо надання першої долікарської допомоги залежать від стану потерпілого після звільнення його від дії струму. Якщо потерпілий короткочасно перебував під струмом і після цього може самостійно координувати свої дії, його необхідно у супроводі іншої особи відправити до медпункту і допустити до занять тільки після огляду лікаря, тому що наслідки електротравми можуть з'явитися навіть після 2—3 годин. Якщо ураження легке (збережена свідомість, не порушені дихання і серцева діяльність), а є тільки слабкість, іноді підсмикування окремих м'язів, то потерпілого слід покласти, зігріти (розтерти шкіру рук, ніг, тулуба, до ніг покласти грілку, дати гарячий чай). Обов'язково відправити потерпілого до лікарні для медичного огляду, щоб запобігти ускладнень від електротравми.

30Якщо потерпілий при свідомості, але до цього був у запамороченні або

тривалий час був під дією електроструму, необхідно покласти його на сухе місце, накрити ковдрою, забезпечити спокій, весь час уважно слідкувати за його диханням і пульсом.

Якщо потерпілий знепритомнів, але у нього є стійкі дихання і пульс, його слід покласти, дати свіже повітря, піднести до носа нашатирний спирт, розтерти і зігріти.

Якщо потерпілий дихає слабко, а серцева діяльність нормальна, необхідно розпочинати робити йому штучне дихання.

За відсутності ознак життя (немає дихання, серцебиття і пульс відсутні, зіниці розширені і не реагують на світло) треба вважати, що потерпілий у стані клінічної смерті, і терміново приступити до його оживлення - штучного дихання і зовнішнього масажу серця.

Ніколи не можна відмовлятися від надання допомоги потерпілому і вважати його мертвим за відсутності дихання, серцебиття та інших ознак життя. Конс-татувати смерть має право тільки лікар.

При ураженні блискавкоюознаки подібні до ознак ураження електричним струмом. Дії щодо допомоги аналогічні діям при ураженні електричним струмом. Закопувати в землю потерпілого не можна: грудна клітина, здавлена землею, не може розширюватися, навіть коли з'являється самостійне дихання..ОЖИВЛЕННЯ. СПОСОБИ ШТУЧНОГО ДИХАННЯ. ЗОВНІШНІЙ МАСАЖ СЕРЦЯ.

Метою штучного дихання є забезпечення газообміну в організмі, збагачення крові потерпілого киснем і виділення з крові вуглецю. Крім того, штучнедихання, діючи рефлекторно на центр дихання головного мозку, сприяє відновленню самостійного дихання потерпілого.

Способи штучного дихання можуть бути апаратними та ручними. Ручні менш ефективні, але можуть застосовуватись негайно при порушенні дихання у потерпілого.

Підготовка до штучного дихання:1.Звільнити потерпілого від одягу — розстебнути комір сорочки тощо2.Покласти потерпілого на спину на горизонтальну поверхню — стіл,

гімнастичний мат або підлогу.3.Відвести голову потерпілого максимально на зад, доки його підборіддя не

стане на одній лінії з шиєю. У цьому положенні язик не затуляє вхід до гортані, вільно пропускає повітря до легенів. Разом з тим під час такого положення голови рот розкривається. Для збереження такого положення головипід лопатки кладуть валик зі згорнутого одягу.

4.Пальцями обстежити порожнину рота, і якщо там є кров, слиз тощо, їх необхідно видалити, за допомогою носовичка або бережка сорочки вичистити порожнину рота. Обов'язково провести штучне дихання.

Виконання штучного дихання.Голову потерпілого відводять максимально назад і пальцями затискають ніс

(або губи). Роблять глибокий вдих, притискають свої губи до губ потерпілого і швидко роблять йому глибокий видих до рота. Вдування повторюють кілька разів, з частотою 12—15 разів на хвилину: з гігієнічною метою рекомендується рот потерпілого прикрити шматком тканини (носовичок, бинт тощо). Якщо

31пошкоджене обличчя і проводити штучне дихання «з легенів у легені» не-можливо, треба застосовувати метод стиснення і розширення грудної клітини шляхом складання і притискання, рук потерпілого до грудної клітини з на-ступним їх розведенням у боки. Контроль за надходженням повітря з легенів потерпілого здійснюється за розширенням грудної клітини при кожному вдуванні. Якщо після вдування грудна клітина потерпілого не розправляється, - це ознака непрохідності шляхів дихання. Найкраща прохідність шляхів дихання забезпечується за наявності трьох умов:

- максимальне відведення голови назад;- відкривання рота;- висування вперед нижньої щелепи.При появі у потерпілого перших слабких вдихів слід поєднати штучний вдих з

початком самостійного вдиху. Штучне дихання слід проводити до відновлення глибокого ритмічного дихання.

Штучне дихання у більшості випадків треба робити одночасно з масажем серця.

Зовнішній масаж серця— це ритмічне стискання серця між грудиною та хребтом. Треба знайти розпізнавальну точку - мечовидний відросток грудини, він міститься знизу грудної клітини над животом. Стати треба з лівого боку від потерпілого і покласти долоню однієї руки на нижню третину грудини, а поверх — долоню другої руки. Тепер ритмічними рухами треба натискати на грудину (з частотою 60 разів на хвилину). Сила стискання має бути такою, щоб грудина зміщувалась у глибину на А—5 см. Масаж серця доцільно проводити паралельно зі штучним диханням, для чого після 2—3 штучних вдихів роблять 15 стискань грудної клітки. У разі правильного масажу серця під час натискування на грудину відчуватиметься легкий поштовх сонної артерії і звузяться протягом кількох секунд зіниці, а також порожевіють шкіра обличчя і губи, з'являться самостійні вдихи. Щоб не пропустити повторного припинення дихання, треба стежити за зіницями, кольором шкіри і диханням, регулярно перевіряти частоту і ритмічність пульсу.

ТРАНСПОРТУВАННЯ ПОТЕРПІЛОГО.Наслідки своєчасної і правильно наданої допомоги на місці події можуть бути

зведені нанівець, якщо під час підготовки до транспортування і доставки потерпілого до медичної установи не будуть дотримані відповідні правила. Основне не тільки в тому, як доставити потерпілого і яким видом транспорту, а наскільки швидко були вжиті заходи, які забезпечили максимальний спокій і зручне положення потерпілого.

Найкраще транспортувати потерпілого ношами. При цьому можна використовувати підручні засоби: дошки, одяг тощо. Можна переносити потерпілого на руках. Передусім потерпілого слід покласти на ноші, які застеляють ковдрою, одягом тощо, ставлять ноші з того боку потерпілого, де є ушкодження. Якщо тих, хто надає допомогу, двоє, вони повинні стати з іншого боку ношей. Один підводить руки під голову і грудину, інший — під крижі і коліна потерпілого. Одночасно без поштовхів його обережно піднімають, підтримуючи ушкоджену частину тіла, й опускають на ноші. Слід накрити потерпілого тим, що є під руками, — одягом, ковдрою. Якщо є підозра на перелом хребта, потерпілого кладуть обличчям догори на тверді ноші (щит,

32двері). За відсутністю цього можна використати ковдру, пальто. В такому разі потерпілого кладуть на живіт.

Якщо є підозра на перелом кісток тазу, потерпілого кладуть на спину із зігнутими ногами у колінах і у тазостегнових суглобах для того, щоб його стегна були розведені, під коліна обов'язково треба підкласти валик із вати, рушника, сорочки.

По рівній поверхні потерпілого несуть ногами вперед, під час підйому на гору або на сходах — головою вперед. Ноші весь час повинні бути у горизонтальному положенні. Щоб вони не розгойдувались, необхідно йти не в ногу, злегка зігнувши коліна.

Під час перевезення потерпілого слід покласти його до машини на тих самих ношах, підстеливши під них що-небудь м'яке (ковдру, солому тощо). ****

Необхідно пам'ятати, що нас оточує довкілля, в якому знаходять притулок найрізноманітніші живі організми, збудники тяжких захворювань.

Ви повинні вміти надавати собі і потерпілим домедичну допомогу, запобігати поширенню інфекційної хвороби до безпосереднього, втручання лікаря.

Завдання для самостійної роботи.Зібрати з різних інформаційних джерел навчально-інструктивний матеріал на

кожну окрему тему.Нижче пропонується кілька тем, до яких учитель може розробити план уроку на

власний розсуд або використати викладений у статті.Вивчення поданого матеріалу повинно бути переконливим, цікавим і

зрозумілим.Теми супроводжуються короткими коментарями з медико-фізіологічних та

рятівних дій.Учителеві бажано подбати про приклади з довкілля, документальних джерел,

щоб найглибше переконати дітей у важливості умінь запобігати й уникати складних обставин, пов'язаних із травмуванням, отруєнням, поведінкою на воді та іншими чинниками негативного впливу на людину.

33

Факт Коментар Рятівні діїТРАВМИЛюди часто потрапляють-у складні обставини, за яких травмуються. Найтяжчими серед них є: - травма черепа; - травма грудної клітки; - травма живота

ФІЗІОЛОГІЧНАКАРТИНА1. Травма черепа призводить до втрати свідомості, нудоти, уповільнення пульсу, зміни кров'яного тиску і температури тіла. 2. Травма грудної клітки супроводжується болем у грудях, особливо, коли в ребрах з'являються тріщини або переломи, які вражають внутрішні органи, припухлістю, кровотечами, болем під час дихання. 3. Травми живота відчутні внутрішнім болем, блюванням. Під час розриву

ЩО РОБИТИ ПРИ ТРАВМАХ1. У разі черепно-мозкової травми потерпілого слід покласти на спину, повернути голову на бік, покласти на неї холод. Допомагаючи людині, яка втратила свідомість, потрібно стежити, щоб не сталося опущення язика. 2. Під час травми грудей забезпечити потерпілому доступ свіжого повітря, розстібнути, а краще - звільнити його від одягу. Надати йому напівсидячу позу. Перев'язати відкриту рану, перекривши до неї доступ

ГРИБИ (ОТРУЄННЯ)

МЕДИКО-ЕКОЛОГІЧНА КАРТИНА

ЩО РОБИТИ ПРИ ОТРУЄННІ

У природі існує чимало отруйних грибів. Найпоширенішими серед них є:- бліда поганка; - мухомори; - псевдоопеньки

1. Бліда поганка - надзвичайно отруйний гриб. Амонітоксин, який міститься в поганці, спричиняє смертельне отруєння людини. Симптоми проявляються через 6—12 годин після вживання. Відбувається значне виділення слини, з'являються біль у животі, блювання, розлад кишечника, судоми і важке дихання. 2. Мухоморів. Основний отруйний компонент мухомору—мускарин. 3—5 міліграмів цієї отрути достатньо для отруєння людини. Ознаки отруєння можна спостерігати вже через 30—40 хв. Потерпілий потіє, починаються надмірне слиновиділення, розлад кишечника, болі в животі, падає артеріальний тиск,

1. Для того щоб уникнути отруєння грибами, потрібно збирати тільки ті, які ви добре знаєте. 2. При найменшому отруєнні необхідно негайно звертатися до лікаря. 3. У разі отруєння грибами потрібно очистити шлунок, дати послаблююче, промити шлунок розчином марганцевокислого калію. 4. Потерпілий повинен лежати в ліжку, оскільки йому небезпечно ходити. 5. Під час отруєння у потерпілого виникає спрага, щоб її вгамувати, потрібно давати пити холодну каву, молоко, ледь підсолену воду. 6. Повного виліковування можна досягти тільки у стаціонарній лікарні

34

УТОПЛЕННЯ ФІЗІОЛОГІЧНА КАРТИНА ЯК ДІЯТИ ПРИ УТОПЛЕННІ

Основна причина нещасних випадків на воді — невміння плавати та нехтування правилами поведінки під час купання у водоймищах. Слід пам'ятати, що вода - така ж стихія, як і пожежа, землетрус чи ураган. Як і кожна стихія, вода підступна

На рятування утопленого природа дає 2—4 хвилини. Саме стільки може витримати людина без повітря. Через 2—3 хвилини після зупинки дихання починається розлад життєдіяльності організму: насамперед, страждає головний мозок, після 4 хвилин гинуть нервові клітини. До 6 хвилин людину ще можна врятувати, але цілком здоровою вона вже не буде.

1. Потерпілого якнайшвидше витягти з води на берег. Покласти його животом на коліно того, хто рятує, і надавити на спину для витікання води із дихальних шляхів. Немовлят перевертають головою донизу, різко відводять нижню щелепу, щоб розкрити ротову і порожнину для відтоку води. 2. Двома пальцями, обгорнутими носовою хустинкою швидко відчищають рот від мулу і водоростей. Негайно починають виконувати вправи для штучного дихання. Кращий спосіб - «з рота в ніс».3. Для цього потерпілого кладуть на спину, голову максимально вивертають назад, підклавши під шию руку. Другу

35

36охорони громадського порядку, протипожежного відділення /ДПД/ формують

свої підрозділи та приступають, в залежності від виду НС, до виконання своїх

обов'язків за призначенням.

7. Завгосп організує проведення всіх попереджувальних заходів по захисту

від НС будівлі школи, а при виникненні НС організує рятування майна та

продовольства, а також його охорону.

8.Діловод підтримує постійний зв'язок директора з вищестоящими організаціями.

9. Медичні працівники надають допомогу потерпілим, тяжкопоранених

направляють у військовий шпиталь А 1955. Вимагають суворого дотримання

правил носіння засобів індивідуального захисту, якщо цього потребують

обставини.

10. Кухарі приймають заходи по збереженню продуктів харчування з метою їх

подальшого споживання.

11. Начальник штабу ЦЗ здійснює постійний контроль за наявністю дітей в

школі з урахуванням їх переміщення.

12. Працівники та службовці школи, які не залучені до дій при конкретній

НС під керівництвом завгоспа - рятують майно, відключають електромережу,

водопровід та інше.

13. Після виводу дітей в указане місце, учителі, які закріплені за класами,

через своїх помічників, уточнюють в директора план подальших дій. При

необхідності дітей переміщують в інші навчальні заклади, а при зараженні

території їх вивозять автотранспортом за межі зони зараження /в інші і заклади,

або замежі міста/. Дорослі, які не задіяні з дітьми, виходять із зони самостійно

найкоротшим шляхом.

ПРИМІТКА :

1.Діти повинні бути одягнуті по сезону. Для цього вони під керівництвом

дорослих частково одягаються в школі, решту, по мірі переміщення, а закінчують

одягатись на вулиці. Щоб діти навчались цьому, необхідні періодичні тренування

в ігровій формі.

37ПОСЛІДОВНІСТЬ ДІЙ:

ТРИВОГА + ВИКЛИК ПОЖЕЖНО-РЯТУВАЛЬНОЇ СЛУЖБИ + ЕВАКУАЦІЯ + ЗБІР + ПЕРЕКЛИЧКА

Для чого це потрібно?Щоб запобігти виникненню паніки й забезпечити організовану й безпечну евакуацію людей зі школи, через усі наявні виходи, а також для того, щоб спрямовувати свідомість і поведінку евакуйованих в умовах пожежі чи інших надзвичайних ситуацій.

ТРИВОГА.Будь-хто - учень чи представник персоналу має без вагання оголосити тривогу. У випадку, коли в одному приміщенні знаходиться декілька установ, всі мають діяти за одним планом. Оповіщення про пожежну тривогу в будь-якій частині будівлі має слугувати сигналом для повної евакуації з будівлі.

ВИКЛИК ПОЖЕЖНОЇ ОХОРОНИ.При виникненні навіть незначної пожежі чи підозри щодо її виникнення, потрібно негайно сповістити про це пожежну охорону. Оскільки оперативність виклику рятувальників надзвичайно важлива, відповідальність за своєчасність повідомлення про пожежу покладається на класного керівника чи на інших членів персоналу навчального закладу.

ЕВАКУАЦІЯ.Після сигналу „Тривога" учні повинні звільнити приміщення класу за командою вчителя, відповідального за кабінет. Виходити із класу бажано поодинці. Учні мають залишити школу в супроводі класного керівника. При цьому слід зачиняти вхідні двері, якими ніхто більше не користуватиметься.

Після сигналу тривоги директор школи повинен прибути до заздалегідь визначеного місця збору учнів навчального закладу, куди надходитиме інформація від усіх підрозділів про перебіг евакуації.

Про всяк випадок потрібно також планувати додаткові заходи для евакуації дітей-інвалідів та дітей із неврівноваженим характером.

Якщо під час тривоги класного журналу у вчителя не виявилося, тоді журнал необхідно якомога швидше доправити до місця збору, щоб провести повноцінну перекличку. Усі розмови та жарти під час здійснення евакуації дітям потрібно заборонити задля того, щоб зайвий шум не заважав дітям чути усі команди та вказівки керівника групи.

На сходах під час руху діти з одного класу повинні триматися разом та організовано спускатися донизу по одній стороні сходів, друга сторона має бути вільною для руху учнів з інших класів, окрім випадку, коли сходи надто вузькі. Забороняється також випереджати групи учнів або окремих людей на сходах, що прямують до виходу.

Усі кухарі та прибиральниці, адміністративний та інший персонал за командою "Тривога" повинні негайно відбути до місця збору.

Без дозволу пожежної охорони забороняється будь-кому залишати місце зібрання чи повертатися до будівлі, що загорілася, окрім випадків, коли потрібно організовувати пошук людей у приміщенні.

38ЗБІР.Місце збору повинно обиратися заздалегідь. Кожен клас, що прибув до

місця збору по тривозі, повинен зайняти визначене місце у строю і не може його змінювати без розпорядження директора. Місце збору слід визначати під накриттям чи в іншій будівлі.

ПЕРЕКЛИЧКА.Після прибуття класів до місця збору потрібно одразу здійснити перекличку. Бажано це робити за класним журналом, а кожна відповідальна за евакуацію особа повинна особисто повідомляти директора про кількість евакуйованих.

Якщо когось немає, потрібно негайно розпочати пошуки відсутніх в усіх можливих місцях, де вони б могли перебувати.

Начальника пожежної охорони, що прибув на місце події, повинен зустріти директор і проінформувати його про перебіг евакуації.

ІНСТРУКТАЖ.У перший день навчальної чверті або півріччя всі нові учні та члени персоналу мають бути ознайомлені з усіма можливими маршрутами евакуації.

НАВЧАЛЬНА ЕВАКУАЦІЯ. її слід проводити не менше одного разу за чверть. Записи про навчальну евакуацію вносяться до журналу. Не можна допускати одноманітності у викладах на інструктажах.

39

Розрахунок сил і засобів,

що залучаються для проведення робіт по ліквідації наслідків надзвичайних

ситуацій (аварій, катастроф, стихійного лиха)

у Городоцькій ЗОШ І-ІІІ ступенів

ПОСАДИ НАЙМЕНУВАННЯ

НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙПри хімічному викиді. При аварії на ЧАЕС. При виникненні пожежі.

Директор школи Є керівником виконання завдань по цивільній обороні в пов-ному об'ємі.

Завгосп Організовує проведення попереджувальних інженерно-технічних заходів, а при надзвичайній ситуації - порятунок і майна і продовольства. організація охорони його

Діловод Підтримує зв'язок з вищими керівними організаціями.

Заступник начальника ЦЗ

Здійснює постійний контроль наявності дітей і дорослих при НС, з урахуванням їх переміщення.

Класні керівники Відповідальні за підготовку дітей до дій при НС та вживання заходів по виведенню (вивозу) і порятунку дітей в різних умовах обстановки створеної НС).

Учителі Надають допомогу класним керівникам.

Протипожежна ланка При виникненні пожежі ліквідовують її.

Медичний працівник Здійснює проведення попереджувальних профілактичних заходів щодо захисту дітей і дорослих, при НС уточнює обстановку, надає допомогу потерпілим.

Кухарі При виникненні НС вживають заходи по збереженню про-дуктів харчування з метою їх подальшого використання.

Решта робітників і службовців школи

При виникненні НС під безпосереднім керівництвом директора або завгоспа рятують майно, відключають елект-ромережу і водопровід, підсилюють охорону НЗ

40 Затверджую

Начальник ЦЗ

___________ Г.В.Білім

02 січня 2015 рік

КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН

підготовки командно- штабного навчання у Городоцькій

загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів

№

зп

Назва заходів , які

проводяться

Термін

виконання

Виконавець Відмітка про

виконання 1. Підготовка керівництва січень НЦЗ

Нарада по підготовці до

навчання вивчення керівних

документів і навчально-

методичної літератури

-рекогносцировка р-ну

навчання

- вивчення вихідних даних

для плану проведення

навчання

2. Розробка документів на

навчання

лютий НШ ЦЗ

План проведення навчання

План матеріально –

технічного забезпечення

Засоби безпеки на навчанні

3. Підготовка тих, хто

навчається

березень НШ

Вивчення з керівництвом

КНС плану ЦЗ

Проведення штабного

тренування по темі «Дії

41керівного складу і штабу ЦЗ

та НС об’єкту НГ при

ліквідації наслідків

стихійного лиха »

4. Підготовка об’єкта і району

навчань

березень НШ

5. Підготовка матеріально –

технічного забезпечення

квітень НЦЗ

НШ

Дооснащення формувань ЦЗ

табельним майном

Забезпечення технікою і

автотранспортом, залучених

на навчання

6. Проведення командно –

штабного навчання

квітень НЦЗ

Начальник штабу ЦЗ та НС Ю.О.Пархоменко

ЗАТВЕРДЖУЮ

42 Директор школи

_________Г.В.Білім

02 січня 2015року

ПЛАН ОСНОВНИХ ЗАХОДІВ

ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ

ГОРОДОЦЬКОЇ ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ

У РАЗІ ЗАГРОЗИ ТА ВИНИКНЕННЯ ВИРОБНИЧИХ АВАРІЙ, КАТАСТРОФ, СТИХІЙНИХ ЛИХ

1. У РАЗІ АВАРІЇ НА АЕС

№з/п Заходи Виконавці1. Оповістити учнів і працівників про аварію та можливе

радіоактивне забруднення місцевостіНачальник

ЦЗ

2. Поставити перед працівниками завдання з організації захисту дітей від ураження

Начальник ЦЗ

3. Організувати всі види забезпечення Начальник ЦЗ4. Організувати та провести йодопрофілактику Начальник ЦЗ,

5. Провести додаткову герметизацію житлових примі-щень

Завгосп

6. Прогнозувати радіаційну обстановку за даними міс-цевого штабу ЦЗ

ЗС НШ ЦЗ

7. Ввести режим радіаційного захисту НШ ЦЗ8. Видати ЗІЗ, дозиметри згідно з розрахунком НШ ЦЗ9. Згідно із вказівками штабу ЦЗ області організувати

евакуацію учнів, працівників та членів їхніх сімейЗавгосп

10. Доповісти вищому штабу ЦЗ про виконання заходів НШ ЦЗ

2. У РАЗІ ЗАБРУДНЕННЯ РТУТТЮ

№з/п Заходи Виконавці1. Негайно повідомити до місцевого штабу ЦЗ та

санепідемстанціїНачальник ЦЗ

2. Вивести дітей із забрудненого приміщення, заборонити вхід до нього

НШ ЦЗ,учителі

3. Провести механічне збирання ртуті (вакуумним Завгосп

43відсмоктувачем)

4. Організувати демеркуризацію та санітарний контроль за її проведенням

Медсестра

5. Здійснити двічі контроль за вмістом ртуті з інтервалом 7 днів

НШ ЦЗ

6. Доповісти місцевому штабу ЦЗ про виконання заходів і стан справ

НШ ЦЗ

3. У РАЗІ ХІМІЧНОГО ЗАРАЖЕННЯ

№з\п Заходи Виконавці

1. Оповістити працівників про можливе хімічне зараження

Начальник ЦЗ

2. Здійснити контроль за доведенням до всіх інформації про можливе хімічне зараження

Начальник ЦЗ

3. Поставити перед працівниками завдання з Начальник ЦЗ

4. Негайно вивести всіх із зони зараження в безпечне місце

Учителі

5. Залишатися в приміщенні під час проходження пер-винної хмари забрудненого повітря та провести його додаткову герметизацію в разі неможливості негай-ного виходу із зони зараження

Начальник ЦЗ,

учителі

6. Захистити продукти харчування та джерела питної води від зараження

Працівники кухні

7. Прогнозувати можливу хімічну обстановку за повідомленням штабу ЦЗ

НШЦЗ

44

8. Евакуювати дітей і працівників у безпечне місце після проходження первинної хмари забрудненого повітря, якщо евакуацію не проведено до того

Начальник ЦЗ, вихователі

9. Надати медичну допомогу ураженим. У разі необхід-ності відправити уражених до лікарні

Медпрацівник

10. У разі зараження шкіри та одягу організувати саніта-рну обробку

Начальник ЦЗ, учителі

11. Доповісти місцевому штабу ЦЗ про виконання заходів і стан справ

Начальник ЦЗ або НШЦЗ

4. У РАЗІ СНІГОВИХ БУР, УРАГАНІВ, СМЕРЧІВ ТА ІНШИХ СТИХІЙНИХ ЛИХ

№з/п Заходи Виконавці

1. Зібрати працівників, повідомити обстановку, поста-вити перед ними завдання відповідно до розпоря-дження місцевого штабу ЦЗ

Начальник ЦЗ

1

2. Організувати укріплення окремих елементів будинку Завгосп

3. Організувати герметизацію приміщень Завгосп

4. Підготувати засоби аварійного освітлення Завгосп

5. Забезпечити запас питної води, продуктів харчування Працівники кухні

6. Увести на час бурі, або іншого стихійного лиха режим, який виключає вихід із приміщення

Начальник ЦЗ

45ПЛАН ЕВАКУАЦІЇ УЧНІВ ШКОЛИ НА ВИПАДОК НС

№ з/п Назва дій Порядок і послідовність

Посада, прізвище

виконавця1 2 3 4

Повідомлення про появу аварії або стихійного лиха1. - отримання від штабу

ЦЗ розпорядження щодо проведення евакуації в безпечні райони- у виняткових випадках, у разі отримання інформації з об`єкту, де сталася аварія, прийняття самостійних рішень.

- перший працівник, який виявив, дізнався або побачив появу аварії, або стихійного лиха, повинен негайно задіяти систему оповіщення людей, поставити до відома директора, завгоспа, діловода та медичного працівника

Начальник служби оповіщення і зв`язку секретар-діловод

2. - збір постійного складу та його орієнтування відповідно до обставин

- уточнення часу накриття району школи зараженою радіоактивною хмарою, затоплення водою, та можливості проведення евакуації;- інформування працівників про виведення з будівлі в обумовлені місця збору.

Начальник ЦЗ,директор школи Білім Г.В.

3. - задіяння системи оповіщення людей;- інформування працівників про виведення дітей з будівлі в обумовлені місця збору

- чергові учителі оповіщають учнів по класах про НС;- завгосп оповіщає всіх робітників і службовців, які знаходяться у приміщенні про те, що сталося та ставить завдання колективу в цілому, в залежності від ситуації.

Начальник штабу ЦЗ Пархоменко Ю.О.

4. -евакуація дітей з приміщення, порядок евакуації при різних варіантах.

- усі вчителі, які знаходилися в класі, негайно виводять з будівлі дітей згідно із

Учителі

46планом евакуації, при виявленні надзвичайної ситуації, або за сигналом оповіщення (довгий дзвінок).

5. - звірка списків очного складу з фактичною наявністю дітей;

- усі евакуйовані з приміщення діти перевіряються за наявними списками

Учителі

6. - пункти розміщення евакуйованих дітей;.

- висилання розвідувальної групи для прийому та розміщення людей в пункті тимчасового розміщення;- після виводу дітей в указане місце, учителі через своїх помічників уточнюють у директора школи план подальших дій ;- дорослі, які не задіяні з дітьми, виходять самостійно.

НШ ЦЗПархоменко Ю.О.

7. - ліквідація наслідків НС на території школи

- паралельно з проведенням вище вказаних заходів, командири ланки охорони громадського порядку, протипожежного відділення формують свої підрозділи та приступають в залежності від виду НС до виконання своїх обов`язків згідно призначень;- завгосп організує проведення всіх попереджувальних заходів по захисту від НС будівлі школи, а при виникненні НС організує рятування майна та

Завгосп школи Багінська Г.Л.

47продовольства, а також його охорону;- секретар-діловод підтримує постійний зв`язок з вищими організаціями;- медсестра надає допомогу потерпілим , тяжкопоранених відправляють до віськового шпиталю, вимагає суворого дотримання правил носіння ЗІЗ, якщо цього потребують обставини.- кухарі приймають заходи по збереженню продуктів харчування з метою їх подальшого споживання;- учителі здійснюють постійний контроль за наявністю дітей з урахуванням їх переміщення;- працівники та службовці школи, які не увійшли у вище перелічені групи, під керівництвом завгоспа рятують майно, відключають електроенергію, водопровід та інше.

Бахмут В.М.член ДПД

Черговий ІІІ поверху ( оповіщає ІІІ поверх)

заступник начальника ДПД

СХЕМАоповіщення працівників про НС

в Городоцькій ЗОШ І-ІІІ ступенів

ПАРХОМЕНКО Ю.О.заступник директора з НВР

начальник ДПД школител.7-56

Черговий І поверху( оповіщає І поверх)

Дембіцька Н.О.Медсестрачлен ДПД

Черговий ІІ ( оповіщає ІІ поверх)

БІЛІМ Г.В.директор школи

тел.7-58

Пожежна ротател.7-01

Диспетчер КЕЧ тел.7-14

БАГІНСЬКА Г.Л.завгосп

відповідальна за пожежну безпеку школител.6-89

Черговийадміністратор або охоронець

Технічний персонал школиПідвальні

приміщення

Працівники харчоблоку

48

ЗАТВЕРДЖУЮДиректор школи Г.В.БІЛІМ05.09.2014 року

49Відділ освіти

Радомишльської районної державної адміністраціїГородоцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Н А К А З

23березня 2015 року № 27- О

смт. Городок

Про підготовку та проведення

Дня цивільного захисту

Згідно з планом підготовки закладу освіти та учнів з цивільного захисту на

2015 рік з метою забезпечення високої готовності та оперативності реагування на

надзвичайні ситуації

Н А К А З У Ю:

1. 18 травня 2015 року провести День ЦЗ.

2. Головною метою та завданнями Дня ЦЗ вважати:

Практичну перевірку здатності учнів та працівників закладу

грамотно і чітко діяти для захисту свого здоров`я та життя у

надзвичайних ситуаціях.

Виховання впевненості учнів та співробітників у ефективності

заходів ЦЗ, які проводяться.

Тренування особового складу невоєнізованих формувань школи.

Формування та розвиток в учнів та працівників високих морально-

психологічних якостей: відваги. мужності, витримки, ініціативи,

спритності, здатності самовіддано виконувати завдання ЦЗ.

Практичну перевірку рівня реальної готовності учнів діяти за

сигналами оповіщення ЦЗ, користування засобами колективного та

індивідуального захисту.

Удосконалення теоретичних знань та практичних дій учнів в умовах

екстремальних ситуацій.

3. Призначити загальношкільну комісію з проведення заходів Дня ЦЗ у складі:

Голова – начальник ЦЗ Білім Г.В.- директор школи

Заступник голови – начальник штабу ЦЗ Пархоменко Ю.О.–заступник

директора з НВР

50Члени комісії: Бахмут В.М., Пархоменко О.М., Багінська Г.Л. Вєтрова О.М.,

Гульчук Г.С, Тарасенко Н.В., Суходольський В.К., Дембіцька Н.О.

4. Начальнику штабу ЦЗ Пархоменко Ю.О.

4.1. До 11 травня 2015 року розробити і представити на затвердження план

проведення Дня ЦЗ.

4.2. До 14 травня 2015 року ознайомити членів комісії з планом проведення

Дня ЦЗ.

5. Завгоспу школи Багінській Г.Л. до 11 травня 2015 року забезпечити

проведення заходів Дня ЦЗ необхідним майном і підготувати територію

закладу для проведення занять.

6. Викладачу предмета «Захист Вітчизни» Бахмуту В.М. до 11 травня 2015

року підготувати НМБ школи до проведення Дня ЦЗ.

7. Класним керівникам:

7.1. Провести теоретичні та практичні заняття на виховних годинах з дій під

час аварії, пожежі, землетрусу, а також ознайомити учнів з правилами

безпеки в ході проведення Дня ЦЗ, з цією метою провести класні години

до 18 травня 2015 року.

7.2. 18 травня 2015 року провести єдиний урок з ЦЗ в 1 -11 класах.

8.Загальна готовність до проведення Дня ЦЗ - 18 травня 2015 року

9.Заступнику директора з НВР, начальнику штабу ЦЗ ознайомити з наказом

весь постійний склад школи.

10. Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника директора з

навчально-виховної роботи, начальника штабу ЦЗ Пархоменко Ю.О.

Директор школи Г.В.БІЛІМ

51Відділ освіти

Радомишльської районної державної адміністраціїГородоцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Н А К А З

10 травня 2015 року смт. Городок № 55-О

«Про порядок проведення Тижня

знань безпеки життєдіяльності »

На виконання Закону України «Про пожежну безпеку», розпорядження

Київської обласної державної адміністрації від 31.01.2008 № 88 «Про план

першочергових заходів з профілактики травматизму невиробничого характеру у

Київській області на 2008-2015 роки, листа Головного управління Міністерства

надзвичайних ситуацій в Київській області від 25.03.2015 «№ 9/1/1796, листа НМЦ

ЦЗ та БЖД Київської області від 22.04.2015 «Про проведення Тижня знань безпеки

життєдіяльності у дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладах Київської

області», наказу Головного управління освіти і науки Київської облдержадміністрації

від 18.04. 2015 № 101 «Про проведення Тижня безпеки життєдіяльності у навчальних

закладах Київської області», наказу відділу освіти Макарівської районної державної

адміністрації від 10.05.2015 року № 159-О та з метою збереження життя і здоров`я

учнів школи

Н А К А З У Ю:

1. Провести в школі з 14.05.2015 по18.05.2015 року Тиждень знань безпеки

життєдіяльності.

2. Заступнику директора з НВР Пархоменко Ю.О., на яку покладено обов`язки

начальника штабу ЦЗ спланувати та довести до відома членів план підготовки

до Дня ЦЗ, який відбудеться 18 травня 2015 року. Провести тренувальні заняття

з відповідними групами протягом 14-17 травня 2015 року.

3. Заступнику директора з виховної роботи Гульчук Г.С..до 14.05.2015 року

скласти план тижня знань безпеки з комплексом занять з охорони життя та

здоров'я учнів згіднотижневого розкладу, залучивши уроки, хімії, біології,

основ здоров`я, ОБЖ, образотворчого мистецтва, а також час для проведення

виховних заходів на класних годинах протягом тижня.

4. Класним керівникам

524.1. Протягом тижня довести до відома учнів тексти звернень Міністерства з

питань надзвичайних ситуацій та у справах захисту населення від наслідків

Чорнобильської катастрофи, Міністерства освіти і науки, молоді та спорту

України.

4.2. Провести у класних колективах конкурси, вікторини на знання правил

безпечної поведінки та з питань профілактики травматизму.

4.3. Організувати екскурсії до місцевих підрозділів.

5. 18.05.2015 року провести День ЦЗ з відпрацюванням практичних дій в умовах

виникнення надзвичайної ситуації та надання першої допомоги постраждалим.

6. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

Директор школи Г.В.Білім

З наказом ознайомлені Г.С.Гульчук

Ю.О.Пархоменко

53ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор школи Г.В. Білім „12”травня 2015 р.

План проведення Тижня знань безпеки життєдіяльності

в Городоцькій ЗОШ І-ІІІ ступенів з 14 по 18 травня 2015 року

Мета тижня : проведення цілеспрямованої профілактичної роботи з учнями щодо профілактики травматизму невиробничого характеру , виконання поважного ставлення до безпеки людини , формування у підростаючого покоління світоглядних та етичних основ здорового способу життя , гармонізованих із природними, технічними та соціальними чинниками, усвідомлення необхідності вироблення навичок, дотримання право відповідних правил поведінки оволодіння основними прийомами, методами і засобами захисту від несподіваних травм , що виникають під час порушення життєвого процесу в побуті під час трудової діяльності чи в соціальному середовищі , а також підняття рівня інформаційно - просвітницької діяльності з питань забезпечення безпечної життєдіяльності населення

№ п/п

Дата Виховна справа Час і місце

проведення

Відповідальні

1.

2.

14.05.2015р

Лінійка присвячена відкриттю Тижня знань безпеки життєдіяльності

Основи здоров’я (6 кл.)„Вибір прикладу для наслідування . Безпечні й небезпечні компанії.”

8.20

4,5-й урок , каб ІІ -5

Адміністрація школи

Вєтрова О.М.

1.

2.

3.

15.05.2015р. Урок з основ медичних знань „ Вплив куріння ,алкоголю та наркотиків на організм дівчини” Конкурс малюнків на тему„ Безпека життєдіяльності ”Виховна година у 8-Б кл.

7-й урок, каб . 1-3

15.00каб 1-3

7-й урок

Пархоменко Ю.О.

Пархоменко Ю.О.

Вєтрова О.М.

544. ” Виконуй обов’язки і

поважай порядок і закон ”Урок ДПЮ (10 кл) „ Дії за сигналами хімічної тривоги ”

каб ІІ-5

7-й урок Бахмут В.М.

1.

2.

3.

16.05.2015р. Урок з основ медичних знань „Основні способи реанімації .Оволодіння методикою проведення штучного дихання та масаж серця” (11 кл.)Урок ОБЖ у 10 кл.„ Організації , служби , установи, що призвані допомагати людям , які потрапили в наркотичну , алкогольну та тютюнову залежність.”Брейн –ринг „ Запобігти , врятувати , допомогти ”( 2- 4 кл.)

7-й урок каб 1-3

6-й урок каб ІІ-5

15.00

Пархоменко Ю.О.

Вєтрова О.М.

Каленська Г.К., Левковська С.А.

1.

2.

3.

4.

17.05.2015. Урок – практикум „ Перша домедичнаа допомога при нещасних випадках” ( 10 кл.)Конкурс – практикум „ Надання першої допомоги при кровотечах , тепловому та сонячному ударах. Способи штучного дихання”(8 кл.)

Поновлення стенду „ Домедична допомога”Урок з основ здоров’я у 2 кл. „ Пожежа в лісі Основні правила пожежної безпеки під

2-й урок каб ІІ -5

каб ІІ -51-й урок

15.00

2-й урок

Вєтрова О.М.Гульчук Г.С.

Вєтрова О.М.Гульчук Г.С.

Вєтрова О.М.ПархоменкоЮ.О.

Каленська Г.К.

55

5.

6.

час відпочинку.” Урок з основ здоров’я у 4 кл.” Безпека під час масових заходів.”Урок з основ здоров’я у3 кл.” Народні традиції здорового способу життя ”

3–й урок

4-й урок

Осадча З.Ф.

Левковська С.А.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

18.05.2015р. День ЦЗЗагальношкільна лінійка присвячена Дню ЦЗ Урок з питань безпечної життєдіяльності та профілактики травматизму невиробничого характеру. Проведення навчальної пожежної тривоги Урок з основ медичних знань „ Основні способи реанімації . Оволодіння методикою проведення штучного дихання і масаж серця.” (11- А кл.) Урок ДПЮ (11кл.)„ Надання першої допомоги при опіках , відмороженнях, утопленні , уражені електричним струмом.”Нарада при директору Загальне підбиття підсумків Дня ЦЗ і тижня знань безпеки життєдіяльності

8.00 , подвір’я школи 6-й урок

протягом дня

5-й урок

каб 1-3

5-й урок

Начальник ЦЗДиректор школи

Класоводи , класні керівники

Адміністрація школи

Класні керівники

Пархоменко Ю.О.

Бахмут В.М.

Начальник ЦЗ

Заступник директора з виховної роботи Ю.О. Пархоменко

Відділ освіти

56Радомишльської районної державної адміністраціїГородоцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

НАКАЗ„06”грудня 2015 р. № __ Про підсумки плану підготовки ЦЗ за 2015 рікта завдання на 2016 рік

План підготовки з ЦЗ школи в 2015 році в основному виконаний. Основні зусилля при вирішенні питань з ЦЗ зосереджувались на організації навчання учнів та постійного складу згідно з чинними програмами ЦЗ, проведення спеціального тренування, навчання учнів 1-11 класів з радіаційної безпеки за програмою “Основи безпеки життєдіяльності”, “Основи медичних знань ЦЗ”, «Захисту Вітчизни», а також створення умов надійного захисту учнів, працівників у надзвичайних ситуаціях техногенного та природного характеру, можливих терористичних проявів і спроможності діяти у разі їх виникнення. “День ЦЗ”, проведений у травні 2015 року, дав змогу керівному складу ЦЗ школи, працівникам та учням школи здобути практичний досвід виконання заходів ЦЗ з захисту населення і територій від НС техногенного та природного характеру, запобігання та оперативного реагування на них Кращу підготовку виявили:

ланка пожежегасіння; ланка охорони громадського порядку;

З метою пропаганди знань з ЦЗ і закріплення практичних навичок проводились змагання та вікторини з учнями 2-11-х класів на кращі знання і уміння користуватися засобами індивідуального та колективного захисту від засобів ураження, продовжувалась робота щодо удосконалення навчально-матеріальної бази ЦЗ, обладнано клас ЦЗ. У кабінеті ЗВ влаштований куточок з основ медичних знань.

Разом з тим у підготовці з ЦЗ малі місце суттєві недоліки:- на заняттях 6-7 класів недостатньо використовувалися наочні посібники з ЦЗ;- практичні заняття, тренування з учнями 8-9 класів проводились не на високому

рівні.З метою подолання негативних явищ, які мали місце в 2015 році, та виконання доручення Кабінету Міністрів України від 26.12.03р № 077642 та Організаційно-методичних рекомендацій щодо планування те реалізації основних заходів і завдань з підготовки Єдиної державної системи цивільного захисту населення і територій Цивільної оборони України, відповідно до законів України “Про Цивільну оборону України”, “Про місцеві державні адміністрації” та з метою закріплення досягнутих позитивних результатів, удосконалення готовності системи цивільної оборони школи до дій за призначенням, створення надійних гарантій безпечної життєдіяльності людей від НС техногенного та природного характеру, ефективної реалізації державної політики в цій сферіНАКАЗУЮ:1. Основним завданням у сфері діяльності з цивільного захисту на 2016 рік

вважати прискорення впровадження Закону України “Про правові засади цивільного захисту в Україні”, приведення у відповідність його вимогам інших

57законодавчих та нормативно-правових актів, створення, становлення і забезпечення функціонування в державі нової сучасної системи цивільної безпеки – Єдиної державної системи цивільного захисту населення і територій від НС, її функціональних та територіальних підсистем, спроможних ефективно діяти за призначенням в умовах загрози і виникнення будь-яких НС техногенного та природного характеру, можливих терористичних проявів та особливого періоду.

2. Основні зусилля у ході реалізації основного завдання зосередити на:- забезпеченні реальної готовності органів управління , сил та засобів ЦЗ,

всіх ланок до оперативного реагування на НС, проведення пошуково-рятувальних робіт, захисту населення і територій при їх виникненні та ліквідації їх наслідків, організованого переведення з мирного на воєнний стан;

- підвищення ефективності превентивних заходів у місті щодо захисту населення і територій від НС на принципах пріоритетності завдань, спрямованих на рятування життя та збереження здоров’я людей; виконанні регіональної і місцевих програми щодо зменшення загрози і запобігання виникненню можливих НС та мінімізації їх наслідків;

- накопичення матеріальних резервів усіх рівнів в обсягах, необхідних для забезпечення проведення першочергових відновних робіт, пов’язаних із ліквідацією наслідків прогнозованих НС;

- навчанні керівного складу та органів управління ЄДС ЦЗ, підготовці її сил і засобів, а також населення до дій в умовах загрози та виникнення НС техногенного та природного характеру, терористичних проявів, особливого періоду, воєнного та надзвичайного стану на основі законодавства у зазначеній сфері.

3. Підготовку учнів школи здійснити:- за програмами курсу “Основи безпеки життєдіяльності”, “Захист Вітчизни”,

“Основи медичних знань ЦЗ”;- при підготовці та проведенні “Дня ЦЗ” на фоні можливого стихійного лиха, або

аварії на об’єкті чи транспорті, терористичного акта, під вплив яких може підпасти школа, особливу увагу звернути на формування свідомості у дітей відчуття особистості та колективної безпеки, навичок розпізнання та оцінки небезпеки, а також безпечної поведінки в екстремальних ситуаціях вдома та на вулиці.

4. Керівний склад ЦЗ школи навчати на міських курсах ЦЗ шляхом проведення одноденних та дводенних зборів згідно з планом підготовки ЦЗ школи. В групі НЦЗ школи обсягом 15 годин, згідно рекомендуючої тематики. Навчання провести під час зимових та весняних канікул.

5. Особовий склад НФ ЦЗ школи навчати:- на планових заняттях в складі навчальних груп обсягом 15 годин, під

керівництвом командирів формувань, згідно рекомендуючої тематики;- при підготовці та проведенні “Дня ЦЗ” провести ТСЗ з НФ 6. Підготовку працівників школи, які не входять до складу НФ ЦЗ , проводити

обсягом 12 годин на планових заняттях в складі навчальних груп, а також при підготовці і проведенні Дня ЦЗ провести з ними ТСН Заняття проводити по рекомендуючої тематиці.

58Керівниками груп призначити:

- група № 1 “Група керівного складу” – НЦЗ школи –Білім Г.В.- група № 2 “Група особового складу невоєнізованих формувань” – командири

невоєнізованих формувань;- група № 3 “Група робітників та службовців школи, які не входять до

формувань” – заступник НЦЗ школи Гульчук Г.С., заступник НШ ЦЗ школи Пархоменко Ю.О.;

7. Штабу ЦЗ школи до 25.12.2015 року відпрацювати плани і документи з питань підготовки ЦЗ на 2016 рік, затвердити та погодити зі штабом ЦЗ смт. і Управлінням науки та освіти.

8. Начальнику штабу ЦЗ школи укомплектувати кожну навчальну групу слухачами і подати списки мені на затвердження до26.12.2015року.

9. Навчальний рік з ЦЗ розпочати 05 січня і завершити 30 листопада 2015 року.10.Контроль за виконанням цього наказу покласти на начальника штабу ЦЗ.

НЦЗ Директор школи Г.В.БІЛІМЗ наказом ознайомлена Ю.О.Пархоменко

ВИТЯГ 13 ПОЛОЖЕННЯ„ Про підготовку і проведення Дня

59цивільноїоборони в загальноосвітніх закладах "( затверджено Наказом МО України від 19.05.1995 року №143/179)

День ЦЗ є завершальним етапом щорічного навчання учнів з курсу ,,Основи безпеки життєдіяльності " та Цивільної оборони на якому закріплюються отримані теоретичні знання про небезпеки, що трапляються, або можуть виникнути на відповідній території, про їх причини, наслідки для людей і навколишнього середовища та відпрацьовуються практичні дії з особистої безпеки і захисту учнів під час надзвичайних ситуацій. Основні заходи плануються як спільні, так і окремі із педагогічним колективом та обслуговуючим персоналом школи й учнями за віковими групами, класами

Підготовка до проведення Дня ЦЗ починається не пізніше ніж за 2 місяці до дня його проведення , при цьому розробляються відповідні документи.

Мета і завдання проведення Дня цивільної оборони :1. Формування в учнів умінь та навичок грамотно і чітко діяти в різних

надзвичайних ситуаціях для захисту свого життя та здоров'я2. Виховання впевненості учнів у ефективності заходів, що проводяться цивільною

обороною.3. Формування і розвиток в учнів високих морально-психологічних якостей:

відваги, мужності, витримки, ініціативи, спритності, здатності самовіддано виконувати завдання цивільної оборони.

4. Вдосконалення учнями та педагогічним колективом теоретичних знань та практичних навичок дій в умовах екстремальних ситуацій.

5. Визначення готовності структурних ланок ЦЗ школи до виконання завдань за своїм призначенням.

6. Практична перевірка здатності учнів діяти за сигналом оповіщення ЦЗ, користуватись засобами колективного та індивідуального захисту.

7. Навчання керівного та командно-начальницького складу організації й проведення заходів цивільної оборони в школі.

8. Пропагування передового досвіду організації та здійснення навчального процесу з ЦЗ та методичної майстерності вчителів, що викладають цей предмет.

День ЦЗ проводиться без порушення навчального процесу у квітні-травні, час його проведення повинен збігатися з часом проведення комплексу занять з охорони життя та здоров'я учнів за розкладом .

Перелік основних документів, які розробляються для підготовки і проведення „ Дня цивільної оборони" в школі:

1. Наказ начальника ЦЗ - директора школи з підготовки і проведення „ Дня ЦЗ" в школі.

2. План підготовки і проведення Дня ЦЗ, з додатками : - графік проведення Дня ЦЗ ;

- ввідні, щодо обстановки; - розпорядження ( накази начальника ЦЗ ), щодо дій в разі отримання повідомлення про ускладнення обстановки при виникненні НС,

- функціональні обов'язки членів підкомісій ( журі) в період підготовки та проведення Дня ЦЗ в школі;

60- варіанти оповіщення постійного персоналу та учнів про загрозу та виникнення НС ;

- наказ начальника ЦЗ - директора школи : „ Про підсумки проведення Дня ЦЗ в школі,

- документи на проведення :а) відкритих уроків з ЦЗ (ЗБЖ);б) вікторин : (затверджена директором школи організація і порядок їх

проведення, де визначаються):1. Місце і час проведення вікторини2. Питання, правильні відповіді на них ; кількість балів за правильну відповідь.3. Склад журі та його функціональні обов'язки.4. Учні яких класів залучаються на проведення вікторин.

в) тренувань :( затверджена директором школи організація і порядок їх проведення , де визначаються):1. Назва теми і умови тренування.2. Хто проводить і учні яких класів залучаються.3. Місце і час проведення тренувань.4. Порядок оцінки дій учнів.5. Матеріальне забезпечення.

г) комбінованих естафет (з учнями другої і третьої вікових груп , окремо затверджена для кожної вікової групи організація т порядок їх проведення, де визначаються) :1. Місце і час проведення естафет.2. Етапи естафет окремо для другої і третьої вікових груп.3. Склад журі та їх функціональні обов'язки.4. Порядок оцінки учасників естафети.5. Матеріальне забезпечення.

д) змагань ( для третьої вікової групи по програмі ДПЮ ; затверджена директором школи організація і порядок їх проведення, де визначається ) ; .1. Місце і час проведення змагань2. Перелік питань змагань і очікувані дії учасників змагань .3. Склад журі і їх функціональні обов'язки.4. Порядок дій учасників змагань.5. Матеріальне забезпечення змагань.

є) здача нормативів з ЦЗ :( затверджена директором школи організація і порядок здачі нормативів з ЦЗ , де визначається ):1. Умови і назва нормативів , які підлягають здачі.2. Місце і час проведення здачі нормативів .3. Суддівський склад і його функціональні обов'язки.4. Учні яких класів залучаються до здачі нормативів з ЦЗ.5. Матеріальне забезпечення.Основні заходи, що плануються до дня ЦЗ: практичні заходи: збір постійного складу школи, перевірка укомплектованості та оснащеності невоєнізованнх формувань ЦЗ, приведення в готовність захисної споруди, відпрацювання прийомів користування засобами індивідуального захисту, проведення протипожежних, світломаскувальних, герметизаційних та евакуаційних заходів, відпрацювання практичних дій відповідно до «Плану дій НС»;

61навчально-методичні заходи:, практичні, класно-групові заняття, семінари, бесіди. вікторини і відкриті уроки із залученням до їх проведення фахівців екологічної, пожежної, санітарно-епідеміологічної служб і працівників з питань надзвичайних ситуацій та цивільного захисту населення,агітаційно- пропагандистські заходи: огляди - конкурси, радіогазети, стінна преса, демонстрація кінофільмів, виставки, відновлення навчально-матеріальної бази,спортивні заходи: естафети, тренування, змагання.Основні заходи, які включаються в програму Дня ЦЗ:

- урочисте відкриття Дня ЦЗ;- дії керівного та командно-начальницького складу ЦЗ, НФ ЦЗ, педагогічного складу та технічного, учнів - по ввідним,

- огляд структурних ланок ЦЗ і організація їх дій за призначенням;- відкриті уроки з ОБЖ, медико-санітарної підготовки, тренування з учнями, вікторини, змагання, комбіновані естафети;

-зустрічі із представниками штабів і курсів ЦЗ, ветеранами;- огляд-конкурси на кращу наочну агітацію з тематики ЦЗ (ОБЖ) та військове - патріотичного виховання;

- показ кінофільмів по тематиці цивільної оборони;- підведення підсумків Дня ЦЗ.

Головна умова успішного проведення Дня ЦЗ - його насиченість практичними заходами в дусі змагань ,що викликають жвавий інтерес в учнів і сприяють поглибленню знань і придбанню практичних навиків , передбачення необхідних заходів для безпеки учасників і медичного контролю.У залежності від тематики й обсягів навчання з ОБЖ і ЦЗ з учнями в День ЦЗ проводяться;1. У початкових класах: - вікторини, рольові ігри з ОБЖ, змагання , до програми яких включаються від однієї до декількох вправ, тренувань, відпрацьовуються дії за сигналами оповіщення при виникненні НС по класам .Заходи можуть закінчуватися переглядом відеоматеріалів , що висвітлюють питання НС.2. У середніх класах: - вікторини з ЦЗ , відкриті уроки, змагання, естафети по класах і групах паралельних класів. Учні шостих-сьомих класах активно беруть участь в оперативному випуску стінних газет, що розповідають про заходи і переможців, з числа накопичених матеріалів оформляють фотоальбоми.3. У старших класах :- змагання зі здавання нормативів ЦЗ, семінари з обговоренням підготовлених рефератів , практичні заняття з вирішення ситуаційних завдань.Організація проведення вікторин :

Перший варіант:- призначення журі з трьох осіб , які оголошують питання і кількість балів , що

присуджується за правильні відповіді,- розподіл класів на команди.

Питання ставиться перед усім класом, бажаючий відповідає, облік ведеться , як індивідуальний , так і командний. Для наочності і підняття змагального духу , таблиця вивішується на дошці в класі.Другий варіант:- питання вікторини готують самостійно учні , команди змагаються , оцінюється як рівень підготовленого питання команди , що його задає, так і повнота відповіді

62команди, що відповідає на питання. Всі питання вікторини не перевищують обсяг програми.

Організація проведення естафет з ЦЗ :Для проведення естафет обладнуються траси ( напрямки , рубежі , готується суддівський апарат, складається список майна, готується документація ). Перед естафетою учасникам доводяться умови виконання вправ і передачі естафет . Переможцем естафети оголошується команда , яка пройшла трасу (етап) за найкоротший час. За підсумками проведення естафети вручаються призи .Згідно з керівними документами наказ „ Про підготовку та проведення Дня цивільної оборони в учбовому закладі " видається не пізніше ніж за 2 місяці до дня проведення, а всі відпрацьовані документи) подаються начальнику відділу підготовки та навчання населення управління з питань НС та ЦЗН не пізніше, ніж за 2 тижня до дня проведення.Тривалість Дня цивільної оборони на протязі учбового дня.Виходячи з досвіду проведення Дня цивільної оборони в інших школах, рекомендується запрошувати для проведення занять працівників міліції, протипожежної служби і лікарів.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

63

ПОЛОЖЕННЯПРО СЛУЖБУ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ

НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ, УСТАНОВИМІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

І. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1.1. Положення про службу безпеки життєдіяльності (далі – Положення) розроблено вiдповiдно до законів України „Про освiту”, „Про охорону працi”, “Про пожежну безпеку”, “Про дорожній рух” , “Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення”, “Про Цивільну оборону України”, “Про використання ядерної енергії та радіаційну безпеку” і поширюється на всi навчальні заклади: вищi, професiйно-технiчнi, загальноосвiтнi, дошкільні, позашкільні та заклади післядипломної освіти, установи системи освіти України (далі – заклад (установа).

1.2. Положення визначає порядок, структуру і функції координації служби безпеки життєдіяльності зі службами охорони праці, пожежної, радіаційної, техногенної безпеки, безпеки дорожнього руху тощо, що створюються в навчальному закладі (установі).

1.3. З метою створення здорових і нешкідливих умов проведення навчально-виховного процесу в закладі (установі) створюються служби:

служба охорони праці відповідно до Типового положення про службу охорони праці, затвердженого наказом Держнаглядохоронпраці України від 15.11.2004 №255, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 01.12.2004 за № 1526/10125;

служба пожежної безпеки відповідно до Типового положення про службу пожежної безпеки, затвердженого наказом Міністерства України з надзвичайних ситуацій та у справах захисту населення від наслідків Чорнобильської катастрофи від 29.09.2003 № 369, зареєстрованих у Міністерстві юстиції України 10.12.2003 за № 1121/8442;

служба дорожнього руху відповідно до Положення про службу безпеки дорожнього руху міністерств, інших центральних органів державної виконавчої влади, підприємств, їх об’єднань, установ і організацій, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 05.04.94 №227;

служба цивільного захисту відповідно до Закону України „Про правові засади цивільного захисту”.

1.4. Відповідно до Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і навчальних закладах, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 01.08.2001 №563, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 20.11.2001 за № 969/6160, ці служби в системі освіти можуть поєднуватися в одну службу, що включає спеціалістів з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності - охорони здоров’я, пожежної, радіаційної безпеки, безпеки дорожнього руху, дій у надзвичайних ситуаціях тощо. Головна мета об’єднаної служби охорони праці, безпеки життєдіяльності (далі – служба безпеки життєдіяльності) - збереження життя і здоров’я вихованців, учнів, студентів, працівників у процесі навчання, виховання, праці та організованого відпочинку.

641.5. Діяльність щодо управління безпекою життєдіяльності в галузі освіти

направлена на:забезпечення виконання вимог нормативно-правових актів щодо створення

здорових і безпечних умов навчання і праці;організацію і проведення профілактичної роботи щодо попередження

травматизму, професійної захворюваності учасників навчально-виховного процесу, забезпечення їх засобами індивідуального захисту;

попередження нещасних випадків з вихованцями, учнями, студентами під час проведення навчально-виховного процесу, дорожньо-транспортного, побутового травматизму і пригод на воді;

охорону і зміцнення здоров’я вихованців, учнів, студентів, працівників, організацію їх лікувально-профілактичного обслуговування, створення оптимального поєднання режимів навчання, праці, організованого відпочинку;

дотримання вимог нормативно-правових документів з радіаційної та пожежної безпеки, захисту навколишнього середовища і діям у надзвичайних ситуаціях;

забезпечення безпеки навчальних і побутових будівель і споруд, що використовуються в системі освіти, обладнання, устаткування, приладів і технічних засобів навчання;

створення і удосконалення безперервної системи освіти у галузі забезпечення безпеки життєдіяльності, що включає дошкільну, усі типи загальної освіти, професійну і вищу педагогічну освіту, систему перепідготовки і підвищення кваліфікації кадрів.

2. ПОРЯДОК СТВОРЕННЯ СЛУЖБИ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ

2.1. Служба безпеки життєдіяльності в системі освіти – це організаційна структура закладу (установи), до якої входять заступник керівника навчального закладу (установи), керівники відділів, спеціалісти, адміністративні і педагогічні працівники.

2.2. Служба безпеки життєдіяльності створюється власником або уповноваженим ним органом (далі - власник) в закладі (установі) незалежно від форм власності та видів діяльності.

2.3. Порядок організації роботи служби безпеки життєдіяльності в закладі (установі) визначається його Статутом, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими інструкціями відповідно до вимог цього Положення.

2.4. Служба безпеки життєдіяльності в залежності від чисельності працівників закладу (установи) може бути представлена спеціалістами (з технічною освітою) за сумісництвом або на громадських засадах.

2.5. У навчальних закладах з невеликою кількістю працівників (до 20 осіб) така служба безпеки життєдіяльності може створюватися районним (міським) відділом освіти і обслуговувати групи навчальних закладів району (міста).

2.6. Служба безпеки життєдіяльності закладу (установи) комплектується спеціалістами, які мають вищу технічну освіту або освіту з питань безпеки життєдіяльності (медична, екологічна, цивільний захист, пожежний захист тощо) та стаж роботи за профілем не менше 3 років. Обмеження щодо стажу роботи не

65стосуються осіб, які мають спеціальну освіту з питань безпеки життєдіяльності. У виняткових випадках працівником служби безпеки життєдіяльності може бути спеціаліст за сумісництвом.

2.7. Працівники служби безпеки життєдіяльності у своїй діяльності керується чинним законодавством про працю, законами України з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності, нормативно-правовими актами з охорони праці, цим Положенням і підпорядковуються керівнику служби безпеки життєдіяльності.

2.8. Працівники служби безпеки життєдіяльності мають право видавати керівнику закладу (установи) та структурного підрозділу обов’язкові для виконання приписи щодо усунення наявних недоліків у письмовому вигляді за довільною формою. Припис спеціаліста з безпеки життєдіяльності, у тому числі про зупинення робіт, може скасувати в письмовій формі лише посадова особа, якій підпорядкована служба безпеки життєдіяльності.

2.9. Перевірка знань з питань безпеки життєдіяльності працівників служби безпеки життєдіяльності проводиться в установленому порядку протягом перших 3-х місяців з початку виконання ними своїх функціональних обов’язків та періодично один раз на три роки.

2.10. Загальне керівництво службою безпеки життєдіяльності покладається на:у цілому в системі освіти України – на першого заступника Міністра освіти і

науки України;в управліннях освіти обласних, районних, міських держадміністрацій – на

перших заступників керівників відповідних органів управління освітою;у закладах і установах – на заступників керівників з навчально-виховної

(навчально-виробничої, навчальної) роботи, якщо інше не передбачено їх Статутом.

3. ФУНКЦІЇ СЛУЖБИ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІЗАКЛАДУ

3.1. Служба безпеки життєдіяльності виконує такі основні функції:опрацьовує ефективну цілісну систему управління безпекою життєдіяльності

в закладі (установі);сприяє удосконаленню діяльності у цьому напрямку кожного структурного

підрозділу і кожної посадової особи;проводить оперативно-методичне керівництво роботою з безпеки

життєдіяльності;складає разом з структурними підрозділами закладу (установи) комплексні

заходи щодо досягнення встановлених нормативів безпеки, гігієни праці та навчання, а також розробляє розділ “Охорона праці, безпека життєдіяльності ” у колективному договорі,

проводить для працівників вступний інструктаж з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності.

3.2. Служба безпеки життєдіяльності організує: забезпечення учасників навчально-виховного процесу правилами,

стандартами, нормами, положеннями, інструкціями та іншими нормативними актами з безпеки життєдіяльності (примірний перелік документів з питань безпеки життєдіяльності наведено в додатку 1);

66паспортизацію навчальних кабінетів, робочих місць щодо відповідності їх

вимогам охорони праці (примірний паспорт кабінету наведено в додатку 2);облік, аналіз нещасних випадків, професійних захворювань і аварій, а

також шкоди від цих подій;підготовку статистичних звітів закладу з питань безпеки життєдіяльності;розробку перспективних та поточних планів роботи закладу щодо створення

безпечних та нешкідливих умов праці та навчання;роботу методичного кабінету безпеки життєдіяльності, пропаганду

безпечних та нешкідливих умов праці шляхом проведення консультацій, оглядів, конкурсів, бесід, лекцій, розповсюдження засобів наочної агітації, оформлення інформаційних стендів тощо;

допомогу комісії з питань охорони праці закладу (установи) в опрацюванні необхідних матеріалів та реалізації її рекомендацій;

підвищення кваліфікації, навчання і перевірку знань посадових осіб з питань безпеки життєдіяльності.

3.3. Служба безпеки життєдіяльності бере участь у:розслідуванні нещасних випадків з учасниками навчально-виховного

процесу;роботі комісії з питань охорони праці закладу (установи);роботі постійно діючої комісії з уведення в дію нових, реконструйованих

навчальних приміщень і обладнання;розробці положень, інструкцій, інших нормативних актів з питань безпеки

життєдіяльності, що діють у межах закладу (установи);роботі постійно діючої комісії з питань атестації робочих місць за

умовами праці;проведенні адміністративно-громадського контролю з охорони праці, безпеки

життєдіяльності.

4. ОБОВЯЗКИ ПРАЦІВНИКІВСЛУЖБИ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ

4.1. Служба безпеки життєдіяльності надає методичну допомогу керівникам структурних підрозділів закладу у розробленні заходів з питань безпеки життєдіяльності.

4.2. Служба безпеки життєдіяльності готує проекти наказів та розпоряджень з питань безпеки життєдіяльності закладу (установи).

4.3. Служба безпеки життєдіяльності розглядає факти наявності ситуацій, небезпечних для життя чи здоров’я учасників навчально-виховного процесу та навколишнього середовища.

4.4. Служба безпеки життєдіяльності розглядає листи, заяви та скарги учасників навчально-виховного процесу з питань безпеки життєдіяльності.

4.5. Служба безпеки життєдіяльності контролює:дотримання чинного законодавства, міжгалузевих, галузевих та інших

нормативних актів, виконання працівниками посадових інструкцій з питань охорони праці;

67виконання приписів органів державного нагляду, пропозицій та подань

уповноважених трудових колективів і профспілок з питань безпеки життєдіяльності, використання за призначенням коштів фонду охорони праці;

відповідність нормативним актам про охорону праці машин, механізмів, устаткування, транспортних засобів, технологічних процесів, засобів протиаварійного, колективного та індивідуального захисту учасників навчально-виховного процесу;

своєчасність перевірки обладнання та засобів захисту в закладі (установі) (примірна таблиця строків перевірки обладнання і засобів захисту наведена в додатку 3);

проведення навчання та інструктажів учасників навчально-виховного процесу:

працівників з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності,учнів – з питань охорони праці під час трудового і професійного навчання,

безпеки життєдіяльності, навчання та перевірку знань з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності

посадових осіб;навчання і перевірку знань з питань охорони праці осіб, які виконують роботи

підвищеної небезпеки, а також дотримання вимог безпеки при виконанні цих робіт;

забезпечення працюючих засобами індивідуального захисту, лікувально-профілактичним харчуванням, миючими засобами, санітарно-побутовими приміщеннями;

організацію питного режиму;надання працівникам передбачених законодавством пільг і компенсацій,

пов’язаних з важкими та шкідливими умовами праці;використання праці неповнолітніх, жінок та інвалідів згідно з чинним

законодавством;проходження попереднього (під час прийому на роботу) і періодичних

(протягом трудової діяльності) медичних оглядів працівників, зайнятих на важких роботах та роботах із шкідливими чи небезпечними умовами праці або таких, де є необхідність у професійному доборі;

проходження щорічних обов’язкових медичних оглядів учнів, студентів, слухачів, осіб віком до 21 року;

виконання заходів, наказів, розпоряджень з питань безпеки життєдіяльності, а також заходів щодо усунення причин нещасних випадків і аварій, які визначені в актах розслідування.

4.6. Служба безпеки життєдіяльності здійснює зв’язок з медичними закладами, науковими та іншими організаціями з питань безпеки життєдіяльності та організує впровадження їх рекомендацій.

5. ПРАВА ПРАЦІВНИКІВ СЛУЖБИ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ

5.1. Спеціалісти служби безпеки життєдіяльності мають право:представляти заклад у державних та громадських установах у разі розгляду

питань безпеки життєдіяльності;

68безперешкодно в будь-який час відвідувати виробничі об’єкти, структурні

підрозділи закладу, зупиняти роботу виробництв, дільниць, машин, механізмів, устаткування та інших засобів виробництва у разі порушень, які створюють загрозу життю або здоров’ю учнів, студентів, працівників;

одержувати від посадових осіб необхідні відомості, документи і пояснення (письмово чи усно) з питань безпеки життєдіяльності;

перевіряти стан безпеки, гігієни навчання та праці приміщень закладу (установи);

вимагати від посадових осіб недопущення до роботи працівників, які не пройшли медичного огляду, навчання, інструктажу, перевірки знань з безпеки життєдіяльності, не мають допуску до відповідних робіт або порушують нормативно-правові акти про охорону праці;

надсилати керівникові закладу (установи) подання про притягнення до відповідальності працівників, які порушують вимоги щодо безпеки життєдіяльності, і заохочення працівників, котрі беруть активну участь у підвищенні безпеки та поліпшенні умов навчання і праці.

Додаток 1до пункту 3.2 Положення про службу

безпеки життєдіяльності

П Р И М І Р Н И Й П Е Р Е Л І Кдокументів з питань безпеки життєдіяльності

в навчальному закладі

1. Акт Державної комісії про введення в дію навчального закладу з пакетом обов’язкової технічної документації (технічний паспорт) 2. Акт готовності навчального закладудо нового навчального року (складається щорічно перед початком навчального року). 3. Акти - дозволи на проведення занять в навчальних майстернях і спортивних залах (майданчиках)(складаються щорічно перед початком навчального року). 4. Активипробуванняспортивних снарядів і обладнання (складаються щорічно перед початком навчального року). 5. Акти - дозволи на проведення занятьу кабинетах фізики, хімії, біології, інформатики. 6. Акти - дозволи на введення в експлуатацію обладнання в навчальних майстернях, лабораторіях (щорічно і після ремонту). 7. Наказ по навчальному закладу про покладання обов’язків за стан охоронипраці, безпеки життєдіяльності (електрогосподарство, пожежна безпека, газове господарство тощо) (до початку навчального року). 8. Колективний договір (угода) з окремим розділом з охорони праці, безпеки життєдіяльності. 9. Акт перевірки виконання розділу з охорони праці, безпеки життєдіяльності колективного договору (2 разина рік).

69 10. Посадові інструкції працівників з блоком питань з охорони праці, безпеки життєдіяльності з їх особистими підписами. 11. Документація з охорони праці, безпеки життєдіяльності повинна містить такі журнали: - реєстрація вступного інструктажу з охорони працідля працівників (оформляється під час зарахування на роботу); - реєстраціяінструктажуз охорони праці на робочому місці – первинний, повторний, цільовий, позаплановий (оформляється на усіх працівників); - реєстраціяінструктажуучнівз охорони праці під час трудового і професійного навчання – первинний, позаплановий, цільовий; - реєстрація інструктажу з безпеки життєдіяльності з учнями – первинний, позаплановий, цільовий; - реєстраціянещасних випадків з працівниками (здодатком актів за формами Н-1, НТ ); - реєстраціянещасних випадків з учнями (здодатком актів за формою Н-Н) -оперативного адміністративного-громадського контролю.

12. Програми проведення:- вступного інструктажу з охорони праці з працівниками, учнями;- вступного інструктажу з безпеки життєдіяльності з учнями;- первинного інструктажу з охорони праці з працівниками, учнями, безпеки

життєдіяльності з учнями. 13. Акти органів державного нагляду:

- санепідемнагляду; - пожежнагляду; - енергонагляду; - котлонагляду тощо.

Ці акти можуть бути замінені на підписи в акті готовності навчального закладудо нового навчального року.

14. Протоколи перевірки:захисного заземлення, опору ізоляції,випробування засобів індивідуального захисту.15. Законодавчі, нормативно-правові, інструктивні документи з питань

охорони праці, безпеки життєдіяльності (Положення, інструкції, правила тощо).16. Протоколи про проведення навчання і перевірки знань з питань охорони

праці, безпеки життєдіяльності.17. Правила внутрішнього трудового розпорядку.18. Плани евакуації учасників навчально-виховного процесу у випадку

пожежі, інших надзвичайних ситуацій.19. Приписи органів державного нагляду і документи про виконання

приписів.

70Додаток 2

до пункту 3.2 Положення про службубезпеки життєдіяльності

Рекомендована форма

Паспорт кабінету_____________

Загальноосвітній навчальний заклад ____________________________________ (назва навчального закладу)

Адреса _____________________________________________________________ (поштова адреса навчального закладу)

Місце розташування кабінету __________________________________________(поверх, № кабінету)

Загальна площа кабінету _________ м², лаборантської ___________м²

Меблі та обладнання:столи учнівські _____________шт., стільці учнівські ___________шт.,робочий стіл учителя ________шт., стільці вчителя, лаборанта ___шт.,демонстраційний стіл ________шт., витяжна шафа ______________шт.,дошка _____________________шт., магнітна дошка _____________шт.,екран ______________________шт., принтер ___________________шт.,крмп’ютер __________________шт., сканер ____________________шт.,ксерокс ____________________шт., проектор __________________шт.,шафа ______________________шт., інше.

Орієнтовний перелік навчально-наочних посібників і навчального обладнання:№ Назва Кількість і місце знаходження

Об’єкти натуральніПідручникиНавчальні посібникиМетодичні посібникиПриладдяРеактивиІнші матеріальні цінності

кабінету

„___”____20___р.Керівник навчального закладу ________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)Завідувач кабінету (лабораторії) ________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)Голова профкому ________________________ М.П. (прізвище, ім’я, по батькові)

71Додаток 3

до пункту 4.5 Положення про службубезпеки життєдіяльності

ТАБЛИЦЯ СТРОКІВ ПЕРЕВІРКИ ОБЛАДНАННЯІ ЗАХИСНИХ ЗАСОБІВ

№з/п

Назва обладнання і захисних засобів Терміни, форма перевірки

1234

56

7

8

9

10

11

12

1314

ВогнегасникиОпір ізоляції електромережіСтан заземленняМанометри в котельні

Драбини (стрем’янки) дерев’яніЕлектродвигуни

Електровимірювальні прилади

Котли водонагрівальні всіх систем

Опалювальні системи

Питна вода

Випробуванняспортивних снарядів і обладнанняОбладнання майстерень, лабораторій

Чищення електроламп від пилуЧищення скла вікон

1 раз на рік, указати датуЩорічно, протокол заміруЩорічно, протокол заміру1 раз на два роки з поміткою на корпусі або склі1 раз на рікПісля ремонту перед установкою1 раз на 2 роки з встановленням клеймаПісля закінчення опалювального сезону та після ремонтуПеред пуском та після ремонтуПовинна мати температуру не менш як +8 і не більш як +20ºС

Перед початком навчального року, складається актПеред початком навчального року і після ремонту, 1 раз на місяць2 рази на рік

72Додаток 1

до листа Міністерства з питань надзвичайних ситуацій

та у справах захисту населення від наслідківЧорнобильської катастрофи,Міністерства освіта і науки

_______________ № _______

ТЕКСТ СПІЛЬНОГО ЗВЕРНЕННЯ МІНІСТЕРСТВ ДО БАТЬКІВ

Міністерство з питань надзвичайних ситуацій та у справах захисту населення від наслідків Чорнобильської катастрофи та Міністерство освіти і науки вкрай занепокоєні станом, що склався з попередженням травмування і загибелі дітей.

Особливу стурбованість викликає загибель дітей при різних надзвичайних ситуаціях. Як свідчить статистика, кількість випадків дитячого травматизму від випадкових механічних удушень, закупорки дихальних шляхів, нещасних випадків, пов'язаних із транспортом, під час пожеж та на воді збільшилася в середньому на 120 випадків, або на 22%, порівняно з минулим роком.

Критичний стан, що склався із зростанням кількості смертельних випадків та травмування серед дітей, змушує міністерства звернутися до кожного громадянина країни, особливо батьків.

ЗВЕРНЕННЯ ДО БАТЬКІВ

За статистикою, в нашій країні в мирний час нещасні випадки призводять щодня до загибелі 4 дітей, щотижня - цілого класу школярів і щороку - майже двох тисяч юних громадян!

Біда трапляється тоді, коли дітей залишають напризволяще, там, де на кожному кроці на них чатує небезпека.

Незабаром літні канікули. На жаль, канікули не проходять без прикрих випадків (пожежі, утоплення), що виникають з вини дітей.

Легковажне поводження малечі з вогнем, водою, газом, незнання елементарних правил безпечної поведінки - першопричини сумних татрагічних наслідків.

Шановні батьки! Не залишайте дітей без нагляду!Дбайте про безпеку своїх дітей, дотримуючись правил безпечної поведінки

в побуті. Це варто зусиль!Виховуйте у дітей навички культури безпечної поведінки демонструючи

на власному прикладі обережність у поводженні з вогнем, газом, водою, побутовою хімією, ліками. Знайдіть декілька хвилин на відверту розмову з дітьми про це. Пам'ятайте, що вимірюватимуться ці хвилини ціною життя. А щоб нежданиа мить не стала сумним відтінком біди — потрібно давати дітям чіткі знання і вміння, як діяти в тій чи іншій ситуації.

Пам'ятайте, що життя наших дітей залежить тільки від нас самих!

73

Додаток 2до листа Міністерства з питань,

надзвичайних ситуацій та у справах захисту населення від наслідківЧорнобильської катастрофи

Міністерства освіти і науки_________________ № _______

Тематичний планпроведення Тижня знань безпеки життєдіяльності населення

Небезпека вдома й на вулиці. Основні правила поведінки:

в побуті;при експлуатації побутових електроприладів; на транспорті, автошляхах та залізниці; під час літнього відпочинку на воді, біля водоймищ; при зустрічі зі свійськими та дикими тваринами; під час подорожі до лісу; під час збирання грибів та лікарських рослий; при виникненні пожежі; під час грози, сильного вітру, шквалів; при виявленні розливу ртуті;при користуванні предметами побутової хімії та піротехнічними засобами; при виявленні маловідомих предметів.

Підбір матеріалів і форма навчання повинні відповідати віковим групам дітей : 1 - 4класи,

5 - 7 класи, 8 - 11 класи.

Для повного і кращого засвоєння матеріалу необхідно користуватися наочними посібниками: схемами, плакатами, макетами.Необхідно приділити увагу практичним питанням навчання дітей правильному поводженню в різних життєвих ситуаціях. Бесіду супроводжувати конкретними прикладами.

74

СИСТЕМА ВИХОВНИХ ЗАХОДІВЗ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТА ПІДГОТОВКИ ДІТЕЙ І МОЛОДІ ДО ДІЙ У НС

75

Методичні рекомендації щодо проведення інструктажів з БЖД з учнівською молоддю перед початком канікул.

Панченко В. В., методист вищої категорії відділу безпеки життєдіяльності Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України ХХІ століття, на відміну від попереднього, буде ще більш науково-технічно прогресивним. І цей прогрес несе з собою як багато позитивного, так і цілий ряд небезпек техногенного, природного, біологічного характерів тощо. Наше байдуже ставлення до цих небезпек - не що інше як усталена частина нашого буття. І змінити цю драматичну ситуацію зможе тільки все суспільство. Основне завдання сім’ї, навчального закладу - виховання з раннього дитинства громадянина, який здатний самостійно й свідомо протистояти небезпекам різного характеру, що дозволить йому активно брати участь у суспільному житті, відстоювати основні принципи безпечного життя, діяльності та відпочинку. Учнівська молодь повинна знати про світ небезпек, який її оточує, мінімізувати можливий ризик, жити в гармонії з собою та з природою. В основі терміну „безпека життєдіяльності” лежить співвідношення „людина–середовище проживання”. Частіше жертвами нещасних випадків, аварій, стихійних лих стають діти. Як правило, вони не знають елементарних правил поведінки або просто бездумно та безпечно поводять себе на вулиці, на воді, під час купання, на дорозі, в побуті тощо. Разом з тим вони і самі створюють небезпечні ситуації. Щоб протистояти такому явищу в суспільстві, треба змінити наше ставлення до нещасних випадків, озброївши підростаюче покоління певним багажем знань, забезпечивши сприятливі умови для життя, навчання, відпочинку. Викладання дисципліни „Основи здоров’я”, яка прийшла на зміну „Основам безпеки життєдіяльності” в навчальних закладах, покликана формувати в учнівської молоді свідоме ставлення до свого життя та здоров’я, оволодіваючи навичками здорового способу життя та безпечної поведінки. Крім того, в усіх навчальних закладах проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності перед початком усіх видів діяльності.Метою проведення інструктажів є використання здобутих знань щодо збереження

працездатності та здоров’я підростаючого покоління в умовах впливу негативних факторів середовища проживання. Відповідальне ставлення учнівської молоді до особистої безпеки, розрізняючи й оцінюючи шкідливі та небезпечні фактори середовища проживання людини. За допомогою отриманої інформації учні повинні визначати засоби захисту від негативних факторів впливу середовища, а також ліквідовувати негативні наслідки та надавати само- та взаємопідготовку у разі виникнення небезпеки.

Це навчання спрямоване на створення здорових і безпечних умов під час навчально-виховного процесу, який досягається шляхом: формування у дітей уявлення про можливі небезпечні ситуації природного,

техногенного, медичного та біологічного характерів;

76 виховання психологічної готовності адекватно діяти у разі наближення чи

виникнення небезпек; формування умінь і навичок свідомого прийняття рішень; набуття навичок і досвіду з самозахисту і рятування; виховання гуманного ставлення до людини, яка потрапила у біду.

За характером і часом проведення інструктажі з безпеки життєдіяльності поділяються на первинний, який проводиться перед початком канікул класним керівником, куратором групи, вихователем; позаплановий і цільовий. Кожний інструктаж реєструється в журналі інструктажів з питань безпеки життєдіяльності для учнів. Перед проведенням інструктажу особа, яка проводить інструктаж, шляхом попереднього опитування визначає, як і де буде проводити канікули учень, і у відповідності до цього проводить інструктажі.

Орієнтовно інструктажі з питань безпеки життєдіяльності можна розподілити на такі групи: І. БЕЗПЕКА ДОРОЖНЬОГО РУХУ

1.ОБОВ’ЯЗКИ І ПРАВА ПІШОХОДІВ.1.1.Пішоходи повинні рухатися по тротуарах і пішохідних доріжках, тримаючись правої сторони.

Якщо немає тротуарів, пішохідних доріжок, по яких йти неможливо, пішоходи можуть рухатися по велосипедній доріжці, тримаючись правої сторони, не затримуючи рух на велосипедах і мопедах, або в один ряд по узбіччю, а у разі його відсутності – по краю проїжджої частини дороги-назустріч руху транспортних засобів. При цьому треба бути обережним і не заважати іншим учасникам дорожнього руху.

1.2.За межами населених пунктів пішоходи, що пересуваються по узбіччю чи краю проїжджої частини, повинні йти назустріч руху транспортного засобу.1.3.У темну пору доби та в умовах недостатньої видимості пішоходи повинні вжити заходів для того, щоб чітко виділити себе на проїжджій частині або узбіччі.1.4.Пішоходи повинні переходити проїжджу частину по пішохідних переходах (підземних, наземних), а у разі їх відсутності на перехрестях-по лініях тротуарів або узбіч.1.5.Якщо в зоні видимості немає переходу або перехрестя, а дорога має не більше трьох смуг руху для обох його напрямків, дозволяється переходити її під прямим кутом до краю проїжджої частини та у місцях, де дорогу добре видно з двох сторін і лише після того, як пішохід оцінить відстань до транспортного засобу, який наближається, його швидкість та впевниться у відсутності безпеки.1.6.У місцях, де рух регулюється, пішоходи повинні керуватися сигналами регулювальника або світлофора.1.7.Пішоходи, які не встигли перейти через дорогу, повинні перебувати на острівці безпеки або лінії, що розділяє транспортні потоки протилежних напрямків, і можуть продовжити перехід лише переконавшись у безпеці подальшого руху.1.8.Перед виходом на проїжджу частину з-за транспортних засобів, які стоять, пішоходи повинні впевнитись у відсутності транспортних засобів, які наближаються.1.9.Чекати транспортний засіб пішоходи повинні на тротуарах, посадочних майданчиках, а там де вони відсутні - на узбіччі, не створюючи перешкод для дорожнього руху.

771.10.На трамвайних зупинках, не обладнаних посадочними майданчиками, пішоходам

дозволяється виходити на проїжджу частину тільки після зупинки трамвая.1.11.Пішохід має право:

а) переходити проїжджу частину позначеними нерегульованими пішохідними переходами, а також регульованими переходами, за наявності на те відповідного сигналу регулювальника або світлофора.

1.12.Пішоходам забороняється:а) виходити на проїжджу частину, не впевнившись у відсутності небезпеки для себе та інших учасників руху;б) переходити проїжджу частину поза пішохідним переходом, якщо є розділювальна смуга або дорога має чотири та більше смуг для руху в обох напрямках, а також у місцях, де встановлено огородження;

в) затримуватися й зупинятися на проїжджій частині, якщо це не пов’язано із забезпеченням безпеки дорожнього руху.

1.13.У разі причетності пішохода до дорожньо-транспортної пригоди він повинен надати можливу допомогу потерпілим, повідомити органи міліції про пригоду та необхідні дані про себе, перебуваючи на місці до прибуття працівників міліції.

2. ОБОВ’ЯЗКИ І ПРАВА ПАСАЖИРІВ

2.1.Посадку (висадку) дозволяється здійснювати пасажирам після зупинки транспортного засобу лише зі спеціально облаштованого майданчика, а в разі відсутності такого майданчика – тротуару чи узбіччя, якщо це неможливо то з крайньої смуги проїжджої частини (але не з боку суміжної смуги для руху) за умови, що це буде безпечно та не створить перешкод іншим учасникам руху.

2.2.Пасажири, користуючись транспортним засобом, повинні:а) сидіти або стояти (якщо це дозволено) в призначених для цього місцях, тримаючись за поручень або інше пристосування;б) під час пересування на транспортному засобі, обладнаному ременями безпеки, бути пристебнутими, а на мотоциклі – в застебнутому шоломі.

2.3.Пасажирам забороняється:а) під час руху транспортного засобу відвертати увагу водія від керування та заважати йому в цьому;б) відчиняти двері транспортного засобу, не переконавшись, що він зупинився біля тротуару, посадочного майданчика, краю проїжджої частини або узбіччя;в) перешкоджати зачиненню дверей та використовувати для їзди підніжки й виступи транспортних засобів;г) стояти під час руху в кузові вантажного автомобіля, сидіти на бортах, на вантажі, який розміщений на рівні або вище бортів.

2.4.У разі дорожньо-транспортної пригоди пасажир повинен подати можливу допомогу потерпілим і повідомити про транспортну пригоду відповідні органи.

2.5.Пасажир під час користування транспортними засобами має право на:а) безпечне перевезення себе і багажу;б) відшкодування завданих збитків;в) отримання своєчасної і точної інформації про умови і порядок руху.

3. ОБОВ’ЯЗКИ ПАСАЖИРІВ НА РІЧКОВОМУ ТРАНСПОРТІ.3.1. До об’яви посадки не заходити на причал.

783.2. Не перегинатися через парапет набережної, не влазити на нього.3.3. При посадці й висадці не штовхати один одного, не створювати колотнечі, не

розхитувати трап.3.4. Під час руху річкового транспорту не перегинатися через перила.3.5. Не залишати своїх місць до повної зупинки транспортного засобу.

4. ВИМОГИ ДО ВОДІЇВ МОПЕДІВ І ВЕЛОСИПЕДІВ.4.1.Рухатися по проїжджій частині на мопедах дозволяється особам, які досягли 16-

річного, на велосипедах – 14 річного віку.4.2.Водії мопедів і велосипедів повинні мати карту з інформацією про себе. Форма

картки встановлюється місцевими органами державної виконавчої влади і органами місцевого самоврядування.

4.3.Мопеди і велосипеди повинні бути обладнані світлоповертачами: з переду – білого кольору, по бокам – помаранчевого, ззаду – червоного.

4.4.Для руху в темну пору доби та в умовах недостатньої видимості на мопеді необхідно увімкнути освітлення, а на велосипеді – ліхтар (фару).

4.5.Водії мопедів і велосипедів, рухаючись групами, повинні їхати один за одним, щоб не заважати іншим учасникам дорожнього руху.

Колона велосипедистів, що рухається по проїжджій частині, повинна бути розділена на групи по 10 велосипедистів з відстанню між групами 80-100м.

4.6.Водії мопедів і велосипедів можуть перевозити лише такі вантажі, які не заважають керувати транспортним засобам і не створюватимуть перешкод іншим учасникам дорожнього руху.

4.7.Якщо велосипедна доріжка перетинає дорогу за перехрестям, то водії мопедів і велосипедів зобов’язані дати дорогу іншим транспортним засобам, що рухаються по дорозі.

4.8.Водіям мопедів і велосипедів забороняється:а) керувати мопедом (велосипедом) з несправними гальмами і звуковим сигналом, а також без освітлення у темну пору доби та в умовах недостатньої видимості;б) рухатися по проїжджій частині, коли поруч є велосипедна доріжка;в) рухатися по тротуарах і пішохідних доріжках (крім дітей на дитячих велосипедах під наглядом дорослих);г) під час руху триматися за інший транспортний засіб;д) їздити, не тримаючись за руль та знімати ноги з педалей (підніжок);е) перевозити пасажирів, за винятком дітей до 7-річного віку, на додатковому сидінні, обладнаному надійно закріпленими підніжками;є) буксирування мопедів і велосипедів;ж) буксирування причепа, крім того, який призначений для експлуатації з цими транспортними засобами.

5. ПЕРЕВЕЗЕННЯ ЛЮДЕЙ В КУЗОВІ ВАНТАЖНОГО АВТОМОБІЛЯ.5.1.Вантажний автомобіль, який використовується для перевезення людей, повинен

бути обладнаний сидіннями, закріпленими в кузові на відстані не менше 0,3м від верхнього краю борту і 0,3-0,5м від підлоги. Сидіння, що розташовані вздовж заднього або бокового борту, повинні мати міцні спинки.

5.2.Кількість людей, які перевозяться в кузові вантажного автомобіля, не повинна перевищувати кількості обладнаних місць.

5.3.Перед поїздкою водій вантажного автомобіля повинен проінструктувати пасажирів про правила посадки, висадки, розміщення та поведінки в кузові.

79Починати рух можна лише переконавшись, що створені умови для безпечного перевезення пасажирів.

5.4.Забороняється перевозити: дітей до 16-річного віку у кузові будь-якого вантажного автомобіля; організовані групи дітей у темну пору доби.

ІІ.БЕЗПЕКА НА ВОДІ І НА ЛЬОДУ1.ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ НА ВОДІ І НА ЛЬОДУ ВЛІТКУ І ВЗИМКУ1.1. Не виконання правил поведінки на воді може призвести до нещасних випадків і травматизму, тому під час купання забороняється:

запливати за огороджувальні буї; підпливати до моторних човнів, вітрильників, веслових човнів та інших

плавзасобів; залізати на технічні та попереджувальні знаки, буї та інші предмети; використовувати рятувальні засоби і спорядження не за призначенням; стрибати у воду зі споруд, не пристосованих для цього у місцях, де невідомі

глибини та стан дна; організовувати у воді ігри, пов’язані з пірнанням та захватом тих, хто купається

; стрибати у воду з човнів, катерів, вітрильників та інших плавзасобів; користуватися для плавання дошками, камерами від волейбольних м’ячів,

рятувальними кругами, надувними матрацами; купатися біля причалів; купатися у вечірній час після заходу сонця; стрибати у воду в незнайомих місцях; купатися біля обривів, зарослих рослинністю берегів; засмічувати воду та узбережжя, кидати пляшки та інші предмети.Забороняється купання:

у затоплених кар’єрах, каналах, озерах, пожежних водоймах, ставках, морських акваторіях й інших водоймах, які не мають обладнаних пляжів сезонними рятувальними постами, не зареєстровані місцевою владою як місця масового відпочинку.

Для попередження нещасних випадків при пірнанні треба виконувати наступні рекомендації:

познайомитись з місцем занурення – вивчити рельєф дна; пірнати на глибину 8 – 11 м. і знаходитися під водою не більше 40 сек.; коли виникає бажання зробити вдих , потрібно випливати на поверхню; пірнати тільки тоді, коли є страховий фал.

1.2.Під час купання не слід робити лишніх рухів, не треба тримати свої м’язи в постійній напрузі, не порушувати ритму дихання, не перевтомлювати себе, не приймати участі у великих запливах без необхідних тренувань та дозволу лікаря. Не можна заходити у воду спітнілим або після прийому сонячних ванн, жвавих ігор.1.3.Як тільки ви починаєте замерзати, треба негайно вийти з води, енергійно розтертися рушником і швидко одягнутися.1.4.Не можна купатися, якщо ви почуваєте себе хворим.1.5.Забороняється виходити на недостатньо міцний лід.

801.6.Граючись снігом, треба бути дуже обережним. Кинута в людину сніжка може

завдавати чималих травм. Обмерзла кригою сніжка не тільки травмуватиме людину, але й розіб’є вікно, а його відламки можуть травмувати людей, які знаходяться внизу.

1.7.Не грайте у хокей шайбами і клюшками, які зробили самі.1.8.Дозволяється кататися на ковзанах тільки на міцному льоду, який не має

розщілин. 1.9.Під час сильних морозів треба слідкувати, щоб не було відмороження рук, ніг,

вух. Після переохолодження, негайно знайти тепле приміщення.2. РЯТУВАННЯ ПОТОПАЮЧОГО.

2.1. Щоб уникнути нещасних випадків на воді та попередити травматизм під час купання треба заздалегідь навчити дітей плавати. 2.2. Допомогу людині, яка тоне, може надати будь – яка особа, яка вміє добре

плавати. Якщо людина тоне подивіться, чи не маєте ви під рукою рятувальних засобів - рятувального кола, палки, дошки, м’яча, мотузки, які можна кинути. Рятувальник повинен швидко роздягнутися, визначити, де краще увійти у воду і пливти до особи, яка тоне. 2.3. Якщо течія річки відносить постраждалого, треба спочатку пробігти берегом річки, а потім увійти у воду нижче за течією. 2.4. До постраждалого треба пливти обережно, позаду. Якщо це не можна здійснити, то треба за 2-3м наблизитися до нього, пірнути, схопити за коліна і повернути до себе спиною.2.5. Якщо постраждалий захопив рятувальника і той заважає рухам, необхідно

зробити глибокий вдих і затримати його одним із засобів:- для звільнення від захвату за руки, треба звільнитися одним махом своїх рук у бік великих пальців рук постраждалого;- для того, щоб звільнитися від захвату двома руками, треба упертися ногами у груди або плече постраждалого й сильно відштовхнутися;- для звільнення від захвату за шию або торс рятувальник однією рукою впирається у підборіддя потопаючого, рукою відштовхує його голову назад, а другою рукою підтримує його за поперек.

2.6.Якщо потопаючий занурився під воду, необхідно впірнути, наблизитися до нього, схопити за волосся, витягнути на поверхню й транспортувати до берега.

2.7.Особі, яка провалилась під лід, необхідно подати мотузку, дошку, одяг, не підходячи близько до неї. Якщо лід крихкий, треба лягти на нього. Не поспішаючи, треба допомогти постраждалому вибратися з води.

3. НАДАННЯ ДОПОМОГИ ВРЯТОВАНОМУ.3.1.Витягнути постраждалого з води та негайно відправити кого - небудь за лікарем.3.2.Чекати прибуття лікаря, прийняти міри для надання першої допомоги.3.3.Якщо постраждалий не втратив свідомість, треба енергійно розтерти йому тіло,

надіти суху білизну, напоїти гарячим чаєм чи кавою.3.4.Якщо постраждалий втратив свідомість але є дихання та пульс, треба піднести до

носа ватку з нашатирним спиртом, розтерти тіло.3.5.Взимку або в холодну погоду треба постраждалого відправити у приміщення,

палатку чи машину, зняти мокрий одяг, зробити компрес з одеколону, води або спирту, надіти сухий одяг, напоїти гарячим чаєм або кавою.

813.6.Якщо постраждалий знепритомнів, треба зробити штучне дихання або зовнішній

масаж серця. Штучне дихання та зовнішній масаж серця треба робити послідовно, доки постраждалий почне дихати сам і негайно відправити у лікарню.

ІІІ. БЕЗПЕКА ПІД ЧАС ЕКСКУРСІЙ І ТУРИСТИЧНИХ ПОХОДІВ

1. ПРАВИЛА БЕЗПЕКИ ПІД ЧАС ПРОВЕДЕННЯ ЕКСКУРСІЙ

1.1.Перед початком екскурсії керівник робить перекличку учнів, відмічає присутніх. Бажано, щоб на 10-15 учнів приходилось по одному дорослому. Другу перекличку проводять після прибуття на місце екскурсії, третю - перед відправленням у зворотній шлях, четверту-після повернення з екскурсії.

1.2. Якщо для доставки учнів до місця екскурсії використовується громадський транспорт або спеціально виділений, посадка здійснюється групами під керівництвом дорослого. Спочатку в транспортний засіб заходять учні, а потім особа, яка керує ними. У такому самому порядку здійснюється й висадка.1.3. Під час перевезення учням забороняється висовуватися з вікон, сідати й висаджуватися з транспортного засобу під час руху.1.4. Перед тим, як організовувати екскурсію, треба ознайомити учнів з вимогами охорони природи, з місцевими отруйними рослинами, грибами, з місцевими отруйними тваринами, переносниками або передавачами інфекційних захворювань.1.5. Щоб запобігти механічним пошкодженням сучками, хмизом, колючими рослинами, гострим камінням, осколками скла тощо, напередодні екскурсії треба попередити, щоб учні приходили у взутті, яке захищає ноги від пошкоджень.1.6. Не дозволяється учням знімати взуття під час екскурсії та ходити босоніж.1.7. Вирушаючи на екскурсію з дітьми, керівник повинен мати при собі похідну аптечку першої допомоги див. (додаток 1).

2.ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ В ЛІСАХ ТА ПОСАДКАХ2.1.Не розводити багаття у лісі.2.2.Не кидати запалених сірників і не погашених недопалків.2.3.Обережно, отруйний гриб!2.3.1.Для запобігання отруєння грибами потрібно:

- гриби збирати в екологічно чистих місцях, подалі від шосейних доріг та залізничних магістралей, захоронення трупів тварин, місць зберігання промислових відходів, біля атомних і теплових електростанцій;- не збирати та не вживати невідомих грибів;- не збирати перезрілі та червиві гриби;- не збирати дуже молоді гриби, побудова та колір яких не чітко виявлені;- не купувати гриби у приватних осіб як свіжі, так і домашнього приготування;- найбільшу небезпеку викликають мухомори, бліді поганки, несправжні опеньки, сморчки.

Пам’ятайте! У всіх грибів токсичні речовини не виводяться, якщо їх відварити.2.3.2.Ознаки отруєння грибами:

- через 1-6 годин з’являється нудота, біль у животі, рідкий стул, запаморочення, блювання;

82- через 8-14 годин спостерігаються ознаки жовтяниці, порушується кровообіг, дихання, уражаються нирки;- під час отруєння блідою поганкою через 8-14 годин з’являється спрага, судоми, синіють губи та нігті, холодніють руки та ноги.

2.4. Обережно, небезпечні речовини і предмети!2.5. При виявленні небезпечних речовин і предметів (знаряддь, бомб, мін, аерозолів тощо) необхідно:

- не доторкатися до небезпечних речовин, предметів;- негайно вийти за межі зони зараження (забруднення);- повідомити службу оперативного реагування району, штаб ЦЗ, органи міліції;- при попаданні отруйних речовин на шкіру, одяг, взуття негайно видалити їх тампоном із матерії або папером;- після виходу із зони зараження, необхідно провести часткову обробку відкритих частин тіла водою з милом, полоскання рота, гортані, носа, очей;- відчувши ознаки ураження, негайно звернутися до лікаря.

2.6.Забороняється в лісах, посадках рубати дерева, знищувати птицю, стріляти, залишати сміття.

ІU. БЕЗПЕКА В ПОБУТІ.

1. ПОПЕРЕДЖЕННЯ ПОБУТОВОГО ТРАВМАТИЗМУ.

1.1.Правила користування газовими приладами: газові прилади зберігати у робочому, чистому стані. Не допускати до них дітей

дошкільного віку, осіб, які не пройшли інструктаж або осіб, які знаходяться в нетверезому стані;

перед увімкненням приладів необхідно провірити приміщення, а при їх роботі відкрити кватирки або фрамуги;

після користування газовим приладом закрити крани на ньому та газопроводі і закрити вентиль газового балону;

при появі запаху газу негайно припинити користування газовим приладом, закрити крани, не запалювати вогонь, не палити, не вмикати світло, не користуватися електроприладами, не провітрювати помешкання, терміново викликати аварійну службу „104”;

забороняється залишати без нагляду працюючі газові прилади.1.2.Забороняється користуватися горілками для обігрівання кімнат.1.3.Правила електробезпеки та безпечного користування електроспоживачами:

не працювати близько біля відкритих струмопровідних частин; не підходити і не відкривати шафи, ящики, в яких знаходяться

електрообладнання, не захаращувати доступу до них; не вмикати кнопки, рубильники, пускачі сторонніми предметами; не торкатися до обігрівальних струмопровідних проводів і незахищених частин

електрообладнання; не користуватися розбитими розетками, несправними штепсельними вилками; при вмиканні або вимиканні штепсельної вилки, її потрібно тримати за корпус,

а не за шнур;

83 забороняється працювати на обладнанні, де відсутнє передбачене захисне

заземлення; не використовувати шнури, проводи з ушкодженою ізоляцією або обплетенням; забороняється вмикати в розетку провід без штепсельної вилки. забороняється залишати без нагляду включені в мережу електронагрівальні

прилади.1.4.До роботи з електрифікованим інструментом допускаються особи, які пройшли

спеціальне навчання.1.5.Наявність напруги можна визначити при допомозі показника напруги або

вольтметра. Застосування контрольних ламп забороняється.1.6.При перерві в електропостачанні відключити всі включені споживачі.1.7.При появі пожежі на електроустановках негайно вимкнути їх від мережі й

приступити до гасіння пожежі сухим піском або вуглекислотним вогнегасником. Застосування води для гасіння пожежі в електроустановках забороняється.

1.8.Про всі випадки незначного удару при доторканні до обладнання або металевих конструкцій повідомити відповідну службу.

U. ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ У РАЗІ ВИНИКНЕННЯ АВАРІЙНИХ СИТУАЦІЙ, СТИХІЙНИХ ЛИХ ТА НЕЩАСНИХ ВИПАДКІВ

5.1.При виникненні аварійних ситуацій, які можуть призвести до нещасних випадків, робота,відпочинок припиняється до вияснення й усунення причин виникнення цих ситуацій.

5.2.При появі запахів горілого вимкнути апаратуру, повідомити керівника.5.3.При виникненні пожеж, інших стихійних лих слід організовано без паніки

залишити місце.5.4.Для виклику пожежної команди необхідно зателефонувати за номером – 101, для

виклику швидкої допомоги – 103.5.5.Про всі випадки аварійних ситуацій, аварій, нещасних випадків треба повідомити

органи місцевого самоврядування, місцеві органи міліції, штаб ЦЗ(у разі необхідності):

5.6.У разі виникнення надзвичайних ситуацій природного характеру(землетруси, повені, затоплення, паводка, снігових лавин) населення буде оповіщено сигналом „УВАГА ВСІМ!” – завивання сирени, виробничі гудки та інші сигнальні засоби.

5.6.1. Дії під час землетрусу: зберігати спокій, уникати паніки; діяти негайно, тільки будуть відчутні коливання ґрунту або споруди, головна

небезпека - це предмети й уламки, що падають; швидко залишити будинок та відійти від нього на відкрите місце, якщо ви

перебуваєте на першому, другому поверсі; негайно треба залишити кутові кімнати, перейти та стати в отворі внутрішніх

дверей подалі від вікон і важких предметів; вибігати з будинку швидко, але обережно, остерігаючись уламків, електричних

дротів тощо; швидко відійти від високих споруд, шляхопроводів, мостів та ліній

електропередач; зупинитися, якщо ви їдете автомобілем, відкрити двері та залишитись в

автомобілі до припинення коливань;

84 якщо поблизу є постраждалі, сповістити про них рятувальників та надати, по

можливості, допомогу.5.6.2. Дії під час раптового затоплення, повені, паводка:

зберігати спокій, уникати паніки; швидко збирати документи, коштовності, ліки та необхідні речі; надати необхідну допомогу маленьким дітям, інвалідам та людям похилого

віку, які підлягають евакуації в першу чергу; перед виходом з будинку вимкнути електрику та перекрити газ, загасити вогонь

у грубах, печах, закрити вікна та двері. Якщо є час—закрити вікна та двері першого поверху дошками;

негайно треба залишити зону затоплення; відкрити хлів – дати худобі рятуватися; піднятися на верхні поверхи, якщо будинок одноповерховий зайняти горищні

приміщення; до прибуття допомоги, залишатися на верхніх поверхах, дахах, деревах,

сигналізуючи рятівникам, щоб вони мали можливість швидко вас знайти; надати, по можливості, допомогу потерпілим; потрапивши у воду, зняти з себе важкий одяг і взуття, відшукати поблизу

предмети, якими можна скористатися для порятунку до одержання допомоги; не переповнювати рятувальні засоби( катери, човни, плоти тощо).

5.6.3. Дії у разі сходження снігової лавини: зберігати спокій, уникати паніки, за необхідності, надати допомогу

потерпілим інвалідам, дітям дошкільного віку, людям, які знаходяться поруч; почувши шум снігової лавини, негайно заховатися за скелю, дерево, лягти на

землю, захистивши руками голову, притиснувши коліна до живота, орієнтуючи своє тіло за рухом лавини і дихаючи через одяг;

коли лавина захопила і зносить спробувати виконувати плавальні рухи, створивши простір навколо обличчя та грудної клітини - це допоможе диханню, коли зупиниться снігова лавина;

не панікувати і не дозволяти собі заснути, пам’ятаючи про те, що вас шукають і врятують впродовж деякого часу.

5.6.4. Дії під час стихійного лиха: зберігати спокій, уникати паніки, за необхідності надати допомогу інвалідам,

дітям дошкільного віку та сусідам, зачинити вікна та відійти від них подалі, загасити вогонь у грубах, вимкнути електро- та газо- постачання. Зберігати документи, одяг, найбільш необхідні та цінні речі, продукти харчування на декілька днів, питну воду, медикаменти, ліхтарик, приймач на батарейках;

перейти у безпечне місце, сховатись у внутрішніх приміщеннях – коридорі, ванній кімнаті, коморі, погребі. Ввімкнути приймач, щоб отримувати інформацію. Не переходити в іншу споруду, не користуватися ліфтами – це небезпечно. Електромережу можуть раптово вимкнути;

обминати великі споруди, хиткі дерева, будинки з хитким дахом, якщо стихійне лихо застало вас на вулиці. За можливості заховатися в підвалі найближчого будинку;

на відкритій місцевості треба щільно притиснутися до землі, на дно яру, канави, захищаючи голову одягом або гілками дерева;

85 зупинитися, якщо ви їдете автомобілем, вийти і сховатись у підвалі міцної

споруди; уникати споруд підвищеного ризику-мостів, естакад, трубопроводів, ліній

електропередач, водоймищ тощо. 5.7. У разі виникнення надзвичайних ситуацій з викидами радіаційних та

екологічно-небезпечних речовин населення після сигналу „УВАГА ВСІМ!” буде оповіщено мовною інформацією „РАДІАЦІЙНА НЕБЕЗПЕКА!” або „ХІМІЧНА НЕБЕЗПЕКА!”.

Почувши цей сигнал, потрібно негайно увімкнути радіо, телевізор та слухати повідомлення місцевих органів влади та штабу цивільної оборони з надзвичайних ситуацій. Протягом усього періоду ліквідації наслідків стихійних лих, аварій та катастроф - усі ці засоби необхідно тримати постійно увімкненими.

UІ. ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ В КІНОТЕАТРАХ.6.1.Придбати квиток.6.2.Спокійно зайти в залу й зайняти місце відповідно до квитка.6.3.Під час сеансу не коментувати бачене, не розмовляти один з одним, не приймати

їжу та не жувати гумку.6.4.Під час сеансу не вставати з місця, не ходити по залі.6.5.По закінченню сеансу не створювати „пробки” при виході із зали

UІІ. ПРАВИЛА НАДАННЯ ПЕРШОЇ (ДОЛІКАРСЬКОЇ) ДОПОМОГИ7.1. Швидкість дій - вирішальна роль долікарської допомоги.7.2. Якщо у потерпілого немає дихання, не б’ється серце, відсутній пульс-це ні в якому разі не означає припинити дії по оживленню постраждалої особи.7.3. Висновок про смерть робить лише лікар.7.4. При нещасному випадку треба одягнути потерпілого, викликати лікаря або

швидку допомогу й надати потерпілому першу медичну допомогу: при ударі – забезпечити потерпілому спокій, поклавши на забите місце

холодний компрес протягом 6 годин; при вивихах – покласти підтримуючу пов’язку, на уражене місце - холодний

компрес, без лікаря суглоби не вправляти; при розтягненні м’язів і зв’язок – накласти тугу пов’язку, забезпечити

потерпілому спокій; при запорошенні очей твердими частинами – накласти на око м’яку пов’язку

та негайно відправити потерпілого до медпункту; при запорошенні очей хімічними речовинами – промити чистою водою

запорошене око в напрямку від вуха до носа; при попаданні на тіло кислот – обпечене місце обробити 2% розчином соди (1

чайна ложка на стакан води); при попаданні на тіло лугів – промити уражене місце водою з оцтом; при порушенні цілісності шкіри – обробити навколо ураженого місця йодом

чи зеленкою та зробити пов’язку. Не слід торкатися рани руками, виймати з неї інородне тіло;

при наявності кровотечі – накласти джгут або тугу пов’язку. Джгут накладають не більше як на 1,5-2 години;

86 при втраті свідомості – розстебнути комір, пасок і відкрити вікна, винести

потерпілого на свіже повітря, дати понюхати нашатирний спирт, обличчя та груди змочити холодною водою;

при ураженні електричним струмом – звільнити потерпілого від дії струму, оцінити його стан і надати йому долікарняну допомогу;

при переломах – наложити шину так, щоб були надійно іммобілізовані два сусідні з місцем ушкодження суглоби (вище і нижче). При відкритих переломах – наложити на рану пов’язку;

при зупинці дихання – зробити штучне дихання; при опіках – обробити уражене місце спиртом, одеколоном. Не можна

доторкатися до обпечених ділянок руками, не можна проколювати пухирі та відривати одяг. Опікову поверхню накривають чистою тканиною. При опіках очей електродугою треба робити примочки розчином борної кислоти;

при отруєнні окисом вуглецю (чадний газ, дим, продукти горіння) – забезпечити потерпілого свіжим повітрям, звільнити його від одягу, який утруднює дихання, дати понюхати нашатирний спирт. На голову і груди потерпілого покласти холодний компрес;

при отруєнні недоброякісною їжею, медикаментами, негайно промити шлунок. Для цього потерпілому потрібно дати 1-1,5 л теплої води і визвати блювання. Процедуру повторити 2-3 рази;

при укусах бджолами, осами – видалити жало, на рану накласти примочку з нашатирного спирту;

при обмороженні – розтерти уражену ділянку тіла вовняною тканиною до почервоніння шкіри, давати пити гарячий чай або молоко. Не можна робити розтирання снігом;

при тепловому та сонячному ударах – перенести потерпілого в прохолодне місце, намочити голову і ділянку серця холодною водою, піднести до носа ватку з нашатирним спиртом.

7.5. Учнівська молодь повинна: зупинити кровотечу і перев’язати рану; накласти шину; зробити штучне дихання та зовнішній (непрямий )масаж серця; звільнити від контакту з електричним струмом; вміти користуватися аптечкою (переносною сумкою); піклуватися не тільки про

те, щоб допомогти потерпілому, а й про те, щоб не зашкодити йому; вживати тільки найнеобхідніших заходів, пам’ятаючи про те, що долікарська

допомога не виключає лікарську, яка необхідна в окремих випадках.7.6. При ураженні електричним струмом необхідно:

якомога швидше вивільнити від струмопровідних частин; швидко вимкнути напругу рубильником або вимикачем; для звільнення від струмопровідних частин або проводу напругою до 1000 В

користуються палицею, дошкою або іншим сухим предметом, який не проводить електричного струму, проводи перерубують сокирою, кожний провід окремо;

відтягнути потерпілого за одяг, уникаючи дотику до оточуючих металевих предметів і відкритих частин тіла;

87 під напругою понад 1000В надіти діелектричні рукавиці, взути боти працюючи

ізолюючими кліщами або штангою; якщо провід торкається землі, слід пам’ятати про небезпеку крокової напруги,

тому після звільнення від струмопровідних частин постраждалого треба винести із зони крокової напруги;

місцеві опіки перев’язують як рану; при клінічній смерті зробити штучне дихання, а у випадку фібриляції серця –

зовнішній масаж серця; одночасно треба викликати фельдшера, швидку медичну допомогу та готувати

транспорт для відправки постраждалого. Дотримання правил безпеки під час канікул є запорукою створення безпечних та нешкідливих умов для відпочинку дітей, учнівської та студентської молоді.

Додаток №1

ПЕРЕЛІКмедикаментів, перев’язувальних засобів і приладь для похідної аптечки

1. Бинт стерильний -2шт.2. Індивідуальний пакет першої допомоги -2шт.3. Розчин йоду 5%-й спиртовий з притертою пробкою -1фл.4. Розчин аміаку 10%% -й з притертою пробкою -1фл.5. Розчин перекису водню 3% -1фл.6. Розчин борної кислоти 5% спиртовий з притертою пробкою -1фл.7. Валідол у таблетках -1уп.8. Парацетамол у таблетках -1уп.9. Сульфацил натрію30% спиртовий з притертою пробкою -3шт.10.Ножиці медичні -1шт.11.Пінцет -1шт. 12.Булавки англійські -5шт.13.Шина зі щільного картону саморобна -50х5(см )14.Джгут медичний -1шт.

ТЕМАТИКА БЕСІД, ВИХОВНИХ ГОДИН НА ТЕМУ

«ПОПЕРЕДЖЕННЯ НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ»

88

ЗемлетрусФактори небезпеки землетрусів: руйнування будівельних конструкцій будинків

та споруд; руйнування на потенційно небезпечних об'єктах, нафто- та газопроводах; утворення завалів; руйнування систем життєзабезпечення та розлами земної кори. Додатковою небезпекою є повторні поштовхи. Дії у випадку загрози виникнення землетрусу:

Уважно слухайте інформацію про обстановку та інструкції про порядок дій, не користуйтеся без потреби телефоном.

Зберігайте спокій, попередьте сусідів, надайте допомогу інвалідам, дітям та людям похилого віку.

Навчіть дітей, як діяти під час землетрусу. Дізнайтеся у місцевих органів державної влади та місцевого самоврядування

місце збору мешканців для евакуації. Завчасно вирішіть, де буде місце зустрічі вашої родини у разі евакуації.

Одягніться, візьміть документи та зберіть найбільш необхідні речі, невеликий запас продуктів харчування на декілька днів, питну воду, медикаменти, кишеньковий ліхтарик.

Від'єднайте всі електроприлади від електромережі, вимкніть газ та систему нагрівання.

Поставте на підлогу більш важкі та великі речі. Закріпіть речі, які можуть впасти і спричинити травми. Не ставте ліжко біля вікна з великим склом.

Тримайте у зручному місці один або декілька вогнегасників. Тримайте шланги для поливу саду підключеними до кранів.

З'ясуйте чи не знаходиться ваше житло чи місце роботи під загрозою затоплення (у разі руйнування греблі), зсуву або дії іншого стихійного лиха.

Виведіть худобу на більш безпечну місцевість. Дії під час землетрусу:

Зберігайте спокій, уникайте паніки. Дійте негайно, як тільки відчуєте коливання грунту або споруди, головна

небезпека, яка вам загрожує - це предмети і уламки, що падають. Швидко залишіть будинок та відійдіть від нього на відкрите місце, якщо ви

знаходитесь на першому - другому поверсі. Негайно залишіть кутові кімнати, якщо ви знаходитесь вище другого поверху. Негайно перейдіть у більш безпечне місце, якщо ви знаходитесь у приміщенні.

Станьте в отворі внутрішніх дверей або у кутку кімнати, подалі від вікон і важких предметів.

Не кидайтесь до сходів або до ліфта, якщо ви знаходитесь у висотній споруді вище п'ятого поверху. Вихід зі споруди найбільш буде заповнений людьми, а ліфти вийдуть з ладу.

Вибігайте з будинку швидко, але обережно. Остерігайтесь уламків, електричних дротів та інших джерел небезпеки.

Віддаліться від високих споруд, шляхопроводів, мостів та ліній електропередач.

Зупиніться, якщо ви їдете автомобілем, відчиніть двері та залишайтесь у автомобілі до припинення коливань.

Перевірте чи немає поблизу постраждалих, сповістіть про них рятувальників та, по можливості, надайте допомогу.

89Дії після землетрусу:

Зберігайте спокій, заспокойте дітей та тих, хто отримав психічну травму в результаті землетрусу, оцініть ситуацію.

Допоможіть, по можливості, постраждалим, викличте медичну допомогу тим, хто її потребує.

Переконайтесь, що ваше житло не отримало ушкоджень. Будьте дуже обережні, може статися раптове обвалення, загрожує небезпека від витоку газу, від ліній електромереж, розбитого скла.

Перевірте зовнішнім оглядом стан мереж електро-, газо- та водопостачання. Обов'язково кип'ятіть питну воду, вона може бути забруднена. Перевірте чи немає загрози пожежі. Не користуйтеся відкритим вогнем, освітленням, нагрівальними приладами,

газовими плитами і не вмикайте їх до того часу, доки не будете впевнені, що немає витоку газу.

Не користуйтеся довго телефоном, окрім як для повідомлення про серйозну небезпеку.

Не поспішайте з оглядом міста, не відвідуйте зони руйнувань, якщо там не потрібна ваша допомога.

Уникайте морського узбережжя, де може виникнути небезпека від морських хвиль, спричинених сейсмічними поштовхами.

Будьте готові до повторних поштовхів. Часто вони призводять до додаткових руйнувань.

Дізнайтеся у місцевих органах державної влади та місцевого самоврядування адреси організацій, які відповідають за надання допомоги потерпілому населенню.

Радіаційна небезпекаФакторами небезпеки радіації є: забруднення навколишнього середовища,

небезпека для всього живого, що опинилося на забрудненій місцевості (загибель людей, тварин, знищення посівів та ін.), внаслідок радіаційної аварії.Дії у випадку загрози виникнення радіаційної небезпеки:

При оголошенні небезпечного стану не панікуйте, слухайте повідомлення. Попередьте сусідів, надайте допомогу інвалідам, дітям та людям похилого віку. Дізнайтеся про час та місце збору мешканців для евакуації. Зменшить проникнення радіаційних речовин в квартиру (будинок): щільно

закрийте вікна та двері, щілини заклейте. Підготуйтеся до можливої евакуації: упакуйте у герметичні пакети та складіть у

валізу документи, цінності та гроші, предмети першої необхідності, ліки, мінімум білизни та одягу, запас консервованих продуктів на 2-3 доби, питну воду. Підготуйте найпростіші засоби санітарної обробки (мильний розчин для обробки рук).

Перед виходом з приміщення від'єднайте всі споживачі електричного струму від електромережі, вимкніть газ та воду.

Дії у випадку раптового виникнення радіаційної небезпеки: З одержанням повідомлення про радіаційну небезпеку негайно укрийтеся в

будинку. Стіни дерев'яного будинку послаблюють іонізуюче випромінювання в

902 рази, цегляного - у 10 разів; заглиблені укриття (підвали): з покриттям із дерева у 7 разів, з покриттям із цегли або бетону у 40 - 100 разів.

Уникайте паніки. Слухайте повідомлення органів влади з питань надзвичайних ситуацій.

Зменшить можливість проникнення радіаційних речовин в приміщення. Проведіть йодну профілактику. Йодистий калій вживати після їжі разом з чаєм,

соком або водою 1 раз на день протягом 7 діб: дітям до двох років - по 0,040 г на один прийом; дітям від двох років та дорослим - по 0,125 г на один прийом. Водно-спиртовий розчин йоду приймати після їжі 3 рази на день протягом 7 діб: дітям до двох років - по 1-2 краплі 5% настоянки на 100 мл молока(консервованого) або годувальної суміші; дітям від двох років та дорослим - по 3-5 крапель на стакан молока або води. Наносити на поверхню кінцівок рук настоянку йоду у вигляді сітки 1 раз на день протягом 7 діб.

Уточніть місце початку евакуації. Попередьте сусідів, допоможіть дітям, інвалідам та людям похилого віку. Вони підлягають евакуації в першу чергу.

Швидко зберіть необхідні документи, цінності, ліки, продукти, запас питної води, найпростіші засоби санітарної обробки та інші необхідні вам речі у герметичну валізу.

По можливості негайно залишіть зону радіоактивного забруднення. Перед виходом з будинку вимкніть джерела електро-, водо- і газопостачання,

візьміть підготовлені речі, одягніть протигаз (респіратор, ватно-марлеву пов'язку), верхній одяг (плащ, пальто, накидка), гумові чоботи.

З прибуттям на нове місця перебування, проведіть дезактивацію засобів захисту, одягу, взуття та санітарну обробку шкіри на спеціально обладнаному пункті або ж самостійно (зняти верхній одяг, ставши спиною проти вітру, витрясти його; повісити одяг на перекладину, віником або щіткою змести з нього радіоактивний пил та вимити водою; обробити відкриті ділянки шкіри водою або розчином (типу ІПП-8), який буде виданий кожному. Для обробки шкіри можна використовувати марлю чи просто рушники.

Дізнайтеся у місцевих органів державної влади адреси організацій, що відповідають за надання допомоги потерпілому населенню. Запам'ятайте!

o Використовуйте для харчування лише продукти, що зберігалися у зачинених приміщеннях, консервацію і не зазнали радіоактивного забруднення; не вживайте овочі, які росли на забрудненому ґрунті; не пийте молоко від корів, які пасуться на забруднених пасовиськах.

o Не пийте воду із відкритих джерел та із мереж водопостачання після офіційного оголошення радіаційної небезпеки, колодязі накрийте.

o Уникайте тривалого перебування на забрудненій території. o У приміщеннях, щодня робіть вологе прибирання, бажано з

використанням миючих засобів. o У разі перебування на відкритій, забрудненій радіоактивними

речовинами місцевості, обов'язково використовуйте засоби захисту: для захисту органів дихання - протигазом, респіратором, ватно-марлевою чи протипиловою пов'язкою, зволоженою марлевою пов'язкою, хустинкою або будь-якою частиною одягу; для захисту шкіри - спеціальним

91захисним одягом типу ОЗК, плащем з капюшоном, накидкою, комбінезоном, гумовим взуттям і рукавицями.

ПожежаЩорічно внаслідок пожеж гине та страждає значна кількість людей. В дим

та попіл перетворюються цінності на мільярди гривень.Якщо виникла пожежа - рахунок часу йде на секунди. Не панікуйте та

остерігайтеся: високої температури, задимленості та загазованості, обвалу конструкцій будинків і споруд, вибухів технологічного обладнання і приладів, падіння обгорілих дерев і провалів. Знайте де знаходяться засоби пожежегасіння та вмійте ними користуватися. Заходи щодо рятування потерпілих з будинків, які горять та під час гасіння пожежі:

перед тим, як увійти в приміщення, що горить, накрийтеся мокрою ковдрою, будь-яким одягом чи щільною тканиною;

відкривайте обережно двері в задимлене приміщення, щоб уникнути посилення пожежі від великого притоку свіжого повітря;

в сильно задимленому приміщенні рухайтесь поповзом або пригинаючись; для захисту від чадного газу необхідно дихати через зволожену тканину; у першу чергу рятуйте дітей, інвалідів та старих людей; пам'ятайте, що маленькі діти від страху часто ховаються під ліжко, в шафу та

забиваються у куток; виходити із осередку пожежі необхідно в той бік, звідки віє вітер; побачивши людину на якій горить одяг, зваліть її на землю та швидко накиньте

будь-яку ковдру чи покривало (бажано зволожену) і щільно притисніть до тіла, при необхідності, викличте медичну допомогу;

якщо загорівся ваш одяг, падайте на землю і перевертайтесь, щоб збити полум'я, ні в якому разі не біжіть - це ще більше роздуває вогонь;

під час гасіння пожежі використовуйте вогнегасники, пожежні гідранти, воду, пісок, землю, кошму та інші засоби гасіння вогню;

бензин, гас, органічні масла та розчинники, що загорілися, гасіть тільки за допомогою пристосованих видів вогнегасників, засипайте піском або грунтом, а якщо осередок пожежі невеликий, накрийте його азбестовим чи брезентовим покривалом, зволоженою тканиною чи одягом;

якщо горить електричне обладнання або проводка, вимкніть рубильник, вимикач або електричні пробки, а потім починайте гасити вогонь.

Пожежа застала вас у приміщенні: ви прокинулись від шуму пожежі і запаху диму, не сідайте в ліжку, а скотіться

з нього на підлогу та повзіть під хмарою диму до дверей вашого приміщення, але не відчиняйте їх відразу;

обережно доторкніться до дверей тильною стороною долоні, якщо двері не гарячі, то обережно відчиніть їх та швидко виходьте, а якщо двері гарячі - не відчиняйте їх, дим та полум'я не дозволять вам вийти;

щільно закрийте двері, а всі щілини і отвори заткніть будь-якою тканиною, щоб уникнути подальше проникнення диму та повертайтесь поповзом у глибину приміщення і приймайте заходи до порятунку;

92 присядьте, глибоко вдихніть повітря, розкрийте вікно, висуньтеся та кричіть

"Допоможіть, пожежа!", а якщо ви не в змозі відкрити вікно - розбийте віконне скло твердим предметом та зверніть увагу людей, які можуть викликати пожежну команду;

якщо ви вибрались через двері, зачиніть їх і поповзом пересувайтесь до виходу із приміщення (обов'язково зачиніть за собою всі двері);

якщо ви знаходитесь у висотному будинку не біжіть вниз крізь вогнище, а користуйтеся можливістю врятуватися на даху будівлі, використовуйте пожежну драбину, під час пожежі заборонено користуватися ліфтами

У всіх випадках, якщо ви в змозі, викличте пожежну команду (телефон-01).Пожежі в лісах, степах та на торфовищах.

Масові пожежі можуть виникати в спеку та при посухах від ударів блискавки, необережного поводження з вогнем, очищення поверхні землі випалюванням сухої трави та з інших причин. Вони можуть викликати ураження людей та тварин, спалах будівель в населених пунктах, дерев'яних мостів, дерев'яних стовпів ліній електромереж та зв'язку, складів нафтопродуктів та інших матеріалів, що горять. Ви опинилися у осередку пожежі:

не панікуйте та не тікайте від полум'я, що швидко наближається, у протилежний від вогню бік, а долайте крайку вогню проти вітру, закривши голову і обличчя одягом;

з небезпечної зони, до якої наближається полум'я, виходьте швидко, перпендикулярно напряму розповсюдження вогню;

якщо втекти від пожежі неможливо, то вийдіть на відкриту місцевість, ввійдіть у водойму або накрийтесь мокрим одягом і дихайте повітрям, що знаходиться низько над поверхнею землі - повітря тут менш задимлене, рот і ніс при цьому прикривайте одягом чи шматком будь-якої тканини;

гасити полум'я невеликих низових пожеж можна, забиваючи полум'я гілками листяних порід дерев, заливаючи водою, закидаючи вологим грунтом та затоптуючи ногами, будьте обережні в місцях горіння високих дерев, вони можуть завалитися та травмувати вас;

під час гасіння пожежі, не відходьте далеко від доріг та просік, не випускайте з уваги інших учасників гасіння пожежі, підтримуйте з ними зв'язок за допомогою голосу.

особливо будьте обережні у місцях торф'яних пожеж, враховуйте, що там можуть створюватися глибокі вирви, тому пересувайтеся, по можливості, перевіряючи палицею глибину слою, що вигорів;

після виходу із осередку пожежі повідомте місцеву адміністрацію та пожежну службу про місце, розміри та характер пожежі.

Обережно - ртуть!Ртуть - метал сріблясто-білого кольору, у звичайних умовах легко рухома рідина,

що при ударі поділяється на дрібні кульки, у 13,5 разів важча за воду. Температура плавлення -38,870С. З підвищенням температури випаровування ртуті збільшується. Пари ртуті та її сполуки дуже отруйні.

93З попаданням до організму людини через органи дихання, ртуть акумулюється та

залишається там на все життя.Встановлено максимально припустиму концентрацію парів ртуті: для житлових,

дошкільних, учбових і робочих приміщень - 0,0003 мг/м3; для виробничих приміщень - 0,0017 мг/м3. Концентрація парів ртуті в повітрі понад 0,2 мг/м3 викликає гостре отруєння організму людини.

Симптоми гострого отруєння проявляються через 8-24 години: починається загальна слабкість, головна біль та підвищується температура; згодом - болі в животі, розлад шлунку, хворіють ясна.

Хронічне отруєння є наслідком вдихання малих концентрацій парів ртуті протягом тривалого часу. Ознаками такого отруєння є: зниження працездатності, швидка стомлюваність, послаблення пам'яті і головна біль; в окремих випадках можливі катаральні прояви з боку верхніх дихальних шляхів, кровотечі ясен, легке тремтіння рук та розлад шлунку. Тривалий час ніяких ознак може й не бути, але потім поступово підвищується стомлюваність, слабкість, сонливість; з'являються - головна біль, апатія й емоційна нестійкість; порушується мовлення, тремтять руки, повіки, а у важких випадках - ноги і все тіло. Ртуть уражає нервову систему, а довгий вплив її викликає навіть божевілля. Дії населення при розливі ртуті у приміщенні.Якщо у приміщенні розбито ртутного градусника:

виведіть з приміщення всіх людей, у першу чергу дітей, інвалідів, людей похилого віку;

відчиніть настіж усі вікна у приміщенні; максимально ізолюйте від людей забруднене приміщення, щільно зачиніть всі

двері; захистіть органи дихання хоча б вологою марлевою пов'язкою; негайно починайте збирати ртуть: збирайте спринцівкою великі кульки і

відразу скидайте їх у скляну банку з розчином (2 г перманганату калію на 1 літр води), більш дрібні кульки збирайте щіточкою на папір і теж скидайте в банку. Банку щільно закрийте кришкою. Використання пилососу для збирання ртуті - забороняється.

вимийте забруднені місця мильно-содовим розчином (400 грамів мила і 500 грамів кальцинованої соди на 10 літрів води) або розчином перманганату калію (20 грамів на 10 літрів води);

зачиніть приміщення після обробки так, щоб не було сполучення з іншими приміщеннями і провітрюйте протягом трьох діб;

утримуйте в приміщенні, по можливості, температуру не нижче 18-200С для скорочення термінів обробки протягом проведення всіх робіт;

вичистіть та промийте міцним, майже чорним розчином марганцівки підошви взуття, якщо ви наступили на ртуть.

Якщо ртуті розлито більше, ніж у градуснику зберігайте спокій, уникайте паніки; виведіть з приміщення всіх людей, надайте допомогу дітям, інвалідам та людям

похилого віку - вони підлягають евакуації в першу чергу; захистіть органи дихання хоча б вологою марлевою пов'язкою; відчиніть настіж усі вікна ; ізолюйте максимально забруднене приміщення, щільно зачиніть всі двері;

94 швидко зберіть документи, цінності, ліки, продукти та інші необхідні речі; вимкніть електрику та газ, загасіть вогонь у грубах перед виходом з будинку; негайно викликайте фахівців через місцевий державний орган з питань

надзвичайних ситуацій та цивільного захисту населення. У крайньому випадку - зателефонуйте в міліцію.

Боротьба з великою кількістю ртуті та її парів дуже складна. Хіміки називають її демеркуризацією.

Демеркуризація проводитись двома способами: хіміко-механічним - механічний збір кульок ртуті з подальшою обробкою

забрудненої поверхні хімічними реагентами (після такого способу обробки приміщення потребує посиленого провітрювання);

механічним - механічний збір кульок ртуті з поверхні з наступною заміною підлоги, штукатурки або капітальним ремонтом будівлі (цей спосіб може застосовуватися разом з хіміко-механічним).

Якщо ви виявили або побачили кульки ртуті в будь-якому іншому місці, будь ласка, негайно сповістіть про це місцеві органи з питань надзвичайних ситуацій та цивільного захисту населення або міліцію.

Повінь, паводокФактори небезпеки повеней та паводків: руйнування будинків та будівель,

мостів; розмив залізничних та автомобільних шляхів; аварій на інженерних мережах; знищення посівів; жертви серед населення та загибель тварин.

Внаслідок повені, паводку починається просідання будинків та землі, виникають зсуви та обвали.Дії у випадку загрози виникнення повені, паводка:

Уважно слухайте інформацію про надзвичайну ситуацію та інструкції про порядок дій, не користуйтеся без потреби телефоном, щоб він був вільним для зв'язку з вами.

Зберігайте спокій, попередьте сусідів, надайте допомогу інвалідам, дітям та людям похилого віку.

Дізнайтеся у місцевих органах державної влади та місцевого самоврядування місце збору мешканців для евакуації та готуйтеся до неї.

Підготуйте документи, одяг, найбільш необхідні речі, запас продуктів харчування на декілька днів, медикаменти. Складіть все у валізу. Документи зберігайте у водонепроникному пакеті.

Від'єднайте всі споживачі електричного струму від електромережі, вимкніть газ.

Перенесіть більш цінні речі та продовольство на верхні поверхи або підніміть на верхні полиці.

Переженіть худобу, яка є у вашому господарстві, на підвищену місцевість. Дії в зоні раптового затоплення під час повені, паводка:

Зберігайте спокій, уникайте паніки. Швидко зберіть необхідні документи, цінності, ліки, продукти та інші необхідні

речі.

95 Надайте допомогу дітям, інвалідам та людям похилого віку. Вони підлягають

евакуації в першу чергу. По можливості негайно залишіть зону затоплення. Перед виходом з будинку вимкніть електро- та газопостачання, загасіть вогонь

у грубах. Зачиніть вікна та двері, якщо є час - закрийте вікна та двері першого поверху дошками (щитами).

Відчиніть хлів - дайте худобі можливість рятуватися. Підніміться на верхні поверхи. Якщо будинок одноповерховий - займіть

горішні приміщення. До прибуття допомоги залишайтесь на верхніх поверхах, дахах, деревах чи

інших підвищеннях, сигналізуйте рятівникам, щоб вони мали змогу швидко вас знайти.

Перевірте чи немає поблизу постраждалих, надайте їм, по можливості, допомогу.

Потрапивши у воду, зніміть з себе важкий одяг і взуття, відшукайте поблизу предмети, якими можна скористатися до одержання допомоги.

Не переповнюйте рятувальні засоби (катери, човни, плоти та інше). Дії після повені, паводка:

Переконайтесь, що ваше житло не отримало внаслідок повені ніяких ушкоджень та не загрожує заваленням, відсутні провалини в будинку і навколо нього, не розбите скло і немає небезпечних уламків та сміття.

Не користуйтесь електромережею до повного осушення будинку. Обов'язково кип'ятіть питну воду, особливо з джерел водопостачання, які були

підтоплені. Просушіть будинок, проведіть ретельне очищення та дезинфекцію

забрудненого посуду і домашніх речей та прилеглої до будинку території. Здійснюйте осушення затоплених підвальних приміщень поетапно, з

розрахунку 1/3 об'єму води на добу. Електроприладами можна користуватися тільки після їх ретельного

просушування. Заборонено вживати продукти, які були підтоплені водою під час повені.

Позбавтеся від них та від консервації, що була затоплена водою і отримала ушкодження.

Все майно, що було затопленим, підлягає дезинфекції. Дізнайтеся у місцевих органах державної влади та місцевого самоврядування

адреси організацій, що відповідають за надання допомоги потерпілому населенню.

Прогулянка у лісПідготовка до подорожі у ліс

Повідомте про те, куди ви збираєтеся. Якщо поблизу нікого немає - залишіть записку з повідомленням (дата, час відправлення, кількість людей, що йдуть разом з вами, напрямок подорожі і приблизний час повернення).

Візьміть собі за правило - перед мандрівкою чи походом до лісу, подивитися карту або хоча б намальований від руки план місцевості та запам'ятати орієнтири.

Одягніть зручний одяг та взуття. Вони повинні підходити для місцевості та погодних умов. Запам'ятайте - погодні умови можуть змінитися дуже швидко.

96 Одягніть дітей в яскравий кольоровий одяг - він буде більш помітним у разі

розшуку їх. Переконайтеся, що все ваше спорядження - у доброму, робочому стані Якщо ви

сумніваєтеся брати ту чи іншу річ, пам'ятайте - зайва вага буде вам заважати. У лісі

Встановіть між собою сигнали, щоб не загубити один одного у лісі, особливо на випадок несподіванок - свистом або голосом.

Запам'ятовуйте орієнтири під час руху у лісі. Щоб не заблукати - лишайте примітки. Без зорових орієнтирів людина в лісі починає кружляти.

Виберіть місце для вогнища та обладнайте його. Ніколи не залишайте вогнище без догляду. Незагашене вогнище може бути причиною лісової пожежі.

Ніколи не пийте воду з річок та озер. Найбільш надійні джерела води - струмки. Поблизу місць, де ви побачите мертвих рибу чи тварин, взагалі не можна навіть мити руки.

Будьте обережні, у лісі може бути болотиста місцевість - обходьте її. Болотною водою також не можна користуватися. Поблизу болота, як правило, водиться багато гадюк.

Пам'ятайте - збирати можна тільки ті гриби та ягоди, які ви добре знаєте. Щоб уникнути отруєння ними, ніколи не куштуйте сирих грибів; ніколи не збирайте гриби та ягоди поблизу транспортних магістралей, навіть їстівні гриби в тих місцях - отруйні.

Уникайте диких тварин. Пам'ятайте що небезпечними можуть бути і лось, і олень, і лисиця - у людей і тварин близько 150 спільних хвороб. Тварини нападають на людину - якщо вони поранені, перелякані несподіванкою або захищають своє потомство. При явно агресивному поводженні тварин можна використовувати як засіб захисту - вогонь або стукати палицею об дерево.

Уникайте додаткових неприємностей з тваринами, особливо у нічний час - ніколи не залишайте їжу у вашому наметі або поряд з місцем вашого відпочинку, краще покладіть її на дерево; недоїдки їжі закопайте подалі від місця відпочинку.

Будьте обережні при зустрічі зі зміями. У випадку зміїного укусу терміново видавіть з ранки краплі крові з отрутою та висмоктуйте впродовж півгодини, весь час спльовуючи. Цього не можна робити при наявності ранок на губах та у роті. Потім необхідно накласти щільну пов'язку вище місця укусу та негайно дістатися до лікарні.

В лісі, особливо навесні, багато кліщів, які можуть причепитися до тіла. Якщо вас укусив кліщ, треба не пробувати виколупати його, а якнайшвидше дістатися до лікарні.

Якщо ви опинилися біля поламаних дерев - не затримуйтесь. Вони спираються одне на одне і можуть впасти, особливо під час вітру.

Не ховайтеся під високими деревами та не залишайтеся на галявині під час зливи з блискавкою, бо блискавка може вдарити у найвище місце.

Ніколи не пірнайте у незнайомому місці у водойму. Спочатку обстежте і переконайтеся у відсутності схованих під водою перешкод (каміння, залізяки та гострі гілки або мілководдя). Уникайте води зі швидкою течією. Ніколи не плавайте наодинці.

97 Будьте обережні. Взимку водойма вкривається кригою - ходити по ній

небезпечно. Навесні, коли крига темна, на неї ступати не можна - вона дуже ламка

Пташиний грипЩо таке курячий (пташиний) грип?

Пташиний грип - це інфекційне захворювання птиці, яке викликане вірусами грипу А. Вірус H5N1 - це підтип вірусу грипу A, який буває в основному у птахів, дуже заразний у птахів і може бути причиною їхньої смерті. Відомо, що дикі мігруючі птахи є природним резервуаром для високопатогенних вірусів і можуть передавати їх свійській птиці через безпосередній контакт. Пташиний грип належить до великої групи різноманітних вірусів грипу, які спочатку вражають птахів. Зрідка ці віруси грипу можуть заразити інші біологічні види, зокрема свиней і людей.

Як поширюється пташиний грип серед птахів?Інфіковані птахи поширюють вірус через свою слину, носові секреції і фекалії. Чутливі до інфекції птахи можуть бути інфіковані, коли вони контактують із зараженими виділеннями чи секреціями. Свійські птахи можуть бути інфіковані вірусом пташиного грипу через безпосередні контакти з інфікованими водоплавними птахами чи іншими інфікованими птахами, або через контакт із поверхнею (земля, глина чи клітки), або з матеріалами (вода або корм), що були заражені вірусом.

Симптоми пташиного грипу у свійській птиці.Інфекція серед свійській птиці може бути неочевидною (безсимптомною) або викликати зменшення яйце несення та захворювання системи дихання, а також протікати у миттєвій формі, викликаючи швидку загибель птиці від системного ураження без будь-яких завчасних симптомів (високопатогенний пташиний грип).

Чи може людина бути інфікована вірусом пташиного грипу?Віруси пташиного грипу не завжди заражають людей, але, починаючи з 1997 року, було зареєстровано більше як 100 підтверджених випадків зараження людей вірусами пташиного грипу. Світова організація охорони здоров'я (WHO) зберігає оновлені дані і об'єднані звіти про випадки захворювання людей пташиним грипом A (H5N1).

Як люди заражуються вірусами пташиного грипу?У більшості випадків люди заражувалися пташиним грипом внаслідок безпосередніх чи близьких контактів з інфікованими птахами (свійськими курями, качками й індиками) або з поверхнею, зараженою секрецією чи виділеннями інфікованих птахів. Поширення вірусів пташиного грипу від однієї хворої людини до іншої буває дуже рідко; подальше поширення інфекції від хворого не спостерігається. Під час спалаху пташиного грипу серед птахів існує можливий ризик і для людей, які мають безпосередні чи близькі контакти з інфікованими птахами або з поверхнями, зараженими секреціями чи іншими виділеннями інфікованих птахів.

Які симптоми пташиного грипу спостерігаються у людей?Симптоми пташиного грипу у людей можуть варіюватися від симптомів, типових для звичайного грипу (температура, кашель, біль у горлі і біль у м'язах) до інфекцій очей, пневмонії, важких респіраторних захворювань (гострий респіраторний синдром) та інших загрозливих для життя ускладнень. Симптоми пташиного грипу можуть залежати від того, яким специфічним підтипом вірусу і штаму була викликана інфекція.

98Як виявляють пташиний грип у людей?

Для того, щоб підтвердити наявність пташиного грипу у людини, необхідно провести лабораторні аналізи.

Які наслідки захворювання на пташиний грип для здоров'я людини?Існує два основні ризики для здоров'я людини при захворюванні на пташиний грип: 1) ризик безпосередньої інфекції, коли вірус переходить від інфікованого птаха до людини, внаслідок чого іноді людина може тяжко захворіти; 2) ризик того, що вірус (якщо у нього є для цього достатньо можливостей) перейде в форму, дуже заразну для людей, яка легко передається від людини до людини.

Чи є ризик заразитися пташиним грипом при вживанні в їжу пташиного м'яса?Немає зареєстрованих випадків, коли правильно приготоване пташине м'ясо чи яйця могли бути джерелом захворювання на пташиний грип.

Як стерегтися пандемії грипу.Більшість людей знайома з інфлюенЦЗю, чи "грипом" - респіраторним захворюванням, на яке щороку хворіють сотні тисяч людей. Грип зазвичай не загрожує життю більшості здорових людей. Пандемія грипу - інша справа. Вона починається тоді, коли з'являється новий штам грипу, який легко може передаватися від людини до людини і проти якого у людей немає імунітету. На відміну від сезонного грипу, він може вбивати молодих і здорових, а також хворих і слабких.

Навички, які допоможуть зберегти здоров'я і уникнути грипу.Остерігайтеся близького контакту з хворими людьми. Якщо ви хворі, уникайте контакту з іншими людьми, щоб захистити і їх від захворювання. Коли ви хворі, по змозі залишайтесь удома, не йдіть на роботу, до школи і не плануйте в цей час відрядження. Ви допоможете вберегти інших людей від зараження вашою хворобою. Закривайте свій рот і ніс тканиною, коли кашляєте або чхаєте. Ви допоможете іншим людям, що оточують вас, уникнути зараження. Миття рук захистить вас від мікробів. Намагайтеся не торкатись очей, носа або рота. Мікроби часто поширюються тоді, коли особа доторкається до чого-небудь, забрудненого мікробами, а потім торкається своїх очей, носа або рота. Сель, лавина.

Сель характеризується значною руйнівною силою грунту, що насувається, виникає раптово, рухається зі швидкістю понад 10 м/с, може сягати понад 15 метрів заввишки.

Лавина характеризується швидким, раптовим рухом снігу та (або) льоду вниз стрімкими схилами гір.

Основна небезпека селевих потоків та снігових лавин проявляється у вигляді безпосередньої ударної дії на людей та на перешкоди (споруди, будівлі, системи життєзабезпечення).

Фактори небезпеки селів та лавин: значна кількість травмувань і людських жертв; завалювання грязьо-кам'яною або сніговою масою та руйнування будинків і споруд, потенційно небезпечних об'єктів, доріг, мостів, інженерних споруд, систем життєзабезпечення; знищення лісових масивів та значні збитки сільському господарству.Дії населення при загрозі селю, лавини.

Уважно слухайте інформацію по телевізору та радіоприймачу про обстановку, рекомендації про порядок дій.

99 Зберігайте спокій, попередьте сусідів, надайте допомогу інвалідам, дітям та

людям похилого віку. Запам'ятайте, що від селевого потоку можна врятуватися лише уникнувши

його. При наявності часу завчасно організовується запобіжна евакуація населення.

Підготуйте документи, одяг та зберіть найбільш необхідні й цінні речі, невеликий запас продуктів харчування на декілька днів, питну воду, медикаменти, кишеньковий ліхтарик, приймач на батарейках.

Вимкніть електро-, газо- та водопостачання, загасіть вогонь у грубах. Закрийте щільно вікна, двері, вентиляційні та інші отвори. Винесіть із будинку легкозаймисті та отруйні речовини і по можливості

заховайте в ямах чи погребах. Виходьте самостійно в безпечні підвищені місця у разі екстреної евакуації

(маршрут евакуації повинен бути відомим заздалегідь). Шановні мандрівники, запам'ятайте ці попередження:

o не виходьте у гори в снігопад та у негоду; o вивчайте перед мандрівкою у гори маршрут свого руху; o стежте у горах за зміною погоди; o запам'ятайте, що найбільш небезпечний період сходження лавин - весна

та літо, від 10-ї години ранку до заходу сонця; o уникайте місць можливого сходження лавин (найчастіше воно

трапляється при крутизні схилів понад 300, якщо схил без чагарнику і дерев - при крутизні 200; а при крутизні 450 лавини сходять практично після кожного снігопаду);

Дії населення у разі сходу селевого потоку. Зберігайте спокій, уникайте паніки, при необхідності надайте допомогу

інвалідам, дітям, людям похилого віку та сусідам. Почувши шум потоку, що наближається, негайно підніміться з дна лощини

вгору по стоку не менше, ніж на 50-100 метрів. Тому, кого застав селевий потік, врятуватися, як правило, не вдається.

Пам'ятайте, що під час руху селевого потоку розкочується каміння великої маси на значні відстані.

Дії населення у разі сходження снігової лавини. Зберігайте спокій, уникайте паніки, при необхідності надайте допомогу

інвалідам, дітям, людям похилого віку та сусідам. Почувши шум снігової лавини, що наближається, негайно заховайтеся за

скелю, дерево, ляжте на землю, захистіть руками голову, притисніть коліна до живота, орієнтуючи своє тіло за рухом лавини і дихайте через одяг.

Вас захопила та зносить лавина: o виконуйте плавальні рухи і тримайтесь, по можливості, з краю лавини, де

швидкість руху менша; o спробуйте створити простір навколо лиця і грудної клітини у разі

зупинки лавини - це допоможе вашому диханню; o не кричіть, якщо ви виявились всередині лавини, сніг повністю поглинає

звуки, а крик та безглузді рухи лише позбавлять вас сил, кисню та тепла; o не панікуйте та не дозволяйте собі заснути; o пам'ятайте, що вас шукають і можуть врятувати протягом деякого часу

100Дії населення після сходження селевого потоку та снігової лавини.

Повідомте, по можливості, про лихо органи місцевої влади найближчого населеного пункту, якщо ви опинилися поза зоною сходу лавини.

Зберігайте спокій, заспокойте дітей та тих, хто отримав психічну травму в результаті селю (лавини), оцініть ситуацію.

Вибравшись з-під лавинного снігу самостійно чи за допомогою рятувальників, обстежте своє тіло, зверніться до лікаря, навіть якщо ви вважаєте себе здоровим.

Допоможіть, по можливості, постраждалим, викличте медичну допомогу тим, хто її потребує.

Допоможіть, при потребі, рятувальникам у пошуку і рятуванні потерпілих. Повідомте своїх родичів про свій стан та місцеперебування. Не користуйтеся

довго телефоном, окрім як для повідомлення про серйозну небезпеку. Переконайтесь, що ваше житло не отримало ушкоджень. Перевірте зовнішнім

оглядом стан мереж електро-, газо- та водопостачання. Не користуйтеся відкритим вогнем, освітленням, нагрівальними приладами, газовими плитами і не вмикайте їх до того часу, доки не будете впевнені, що немає витоку газу.

Тримайтеся подалі від будинків, стовпів електромереж, високих парканів. Не поспішайте з оглядом населеного пункту, не відвідуйте зони руйнувань,

якщо там не потрібна ваша допомога. Дізнайтеся у місцевих органів державної влади та місцевого самоврядування

адреси організацій, які відповідають за надання допомоги потерпілому населенню.

ЗсувПричиною зсуву може бути: перезволоження грунту дощовими опадами,

танення снігів, землетруси, підмив схилів та непродумана діяльність людини (вибухові та земляні роботи, вирубка лісу на схилах пагорбів та інше). Активізація зсувів залежить від інтенсивності постачання грунту підземними та поверхневими водами. Об'єм грунту, який зміщується під час зсуву, може становити від декількох сотень до тисяч мільйонів кубометрів, а швидкість коливається від декількох метрів на рік до декількох метрів на секунду.

Яких небезпек слід очікувати від зсувів: руйнування і завалення житлових та виробничих будівель, потенційно небезпечних об'єктів, інженерних та дорожніх споруд, магістральних трубопроводів та ліній електромереж, систем життєзабезпечення, а також травмування та загибель людей. Крім того, зсуви створюють умови для перекриття рік, внаслідок чого можуть виникати катастрофічні паводки.Готуйтеся до виникнення зсуву:

Уважно слухайте та вивчайте інформацію про обстановку, можливі місця та приблизні межі зсувів, а також інструкції про порядок дій у випадку загрози виникнення зсуву. Це особливо необхідно знати тим, у кого будівлі розташовані: на височині, на схилах або у підніжжя гір та пагорбів; навколо глибоких ярів.

Повідомте при появі ознак зсуву органи місцевого самоврядування та органи цивільної оборони. Ознакою зсуву є заклинювання дверей та вікон будівель, просочування води на зсувонебезпечних схилах та зміщення грунту.

Зберігайте спокій, уникайте паніки.

101Дії під час зсуву:

При отриманні інформації про дане стихійне лихо, дійте залежно від ступеня загрози та швидкості зміщення зсуву.

Зберігайте спокій, уникайте паніки. Підготуйтесь до евакуації, з'ясуйте у місцевих органів державної влади та

місцевого самоврядування місце збору мешканців для евакуації. При наявності часу та незначній швидкості руху зсуву (декілька метрів на

місяць): по можливості вивозьте своє майно у раніше намічене місце; відключіть всі мережі постачання; щільно закрийте вікна, двері, горищні люки і вентиляційні отвори; шиби, по можливості, захистіть віконницями або щитами.

Дійте негайно! Терміново евакуюйтеся у безпечне місце при швидкості руху зсуву понад 0,5-1,0 метра на добу.

Попередьте сусідів, надайте допомогу дітям, інвалідам та людям похилого віку. Вони підлягають евакуації в першу чергу.

Швидко одягніться, візьміть документи та зберіть найбільш цінні і необхідні речі, невеликий запас продуктів харчування на декілька днів, ліки, кишеньковий ліхтарик та радіоприймач на батарейках.

Від'єднайте електроприлади від електромережі, вимкніть газ та систему нагрівання, загасіть вогонь у печах.

Не користуйтесь ліфтом. Його може заклинити від перекосу будинку. Виведіть худобу на більш безпечну місцевість, а якщо немає часу, відчиніть

хлів - дайте худобі можливість рятуватися. Дії після зсуву:

Зберігайте спокій, оцініть ситуацію. Допоможіть, по можливості, постраждалим, викличте медичну допомогу для

тих, хто її потребує. Допоможіть при необхідності рятувальникам у відкопуванні та визволення постраждалих із завалів.

Переконайтесь, що ваше житло не отримало ушкоджень. Будьте дуже обережні, може статися раптове обвалення.

Перевірте зовнішнім оглядом стан мереж електро-, газо- та водопостачання. Перевірте чи немає загрози пожежі. Не користуйтеся відкритим вогнем,

освітленням, нагрівальними приладами, газовими плитами і не вмикайте їх до того часу, доки не будете впевнені, що немає витоку газу.

Не користуйтеся без потреби телефоном, щоб він був вільним для зв'язку з вами.

З'ясуйте у місцевих органах державної влади та місцевого самоврядування адреси організацій, які відповідають за надання допомоги потерпілому населенню.

Вікторина (тестування) з ОБЖ“Ти в складній життєвій ситуації”.

У вікторині, з огляду на значну кількість тестів, можуть приймати участь декілька команд одночасно (до 5 - 6). Кожен тест виготовляється у вигляді картки 10 Х 15 см, яку бажано заклеїти в поліетиленову плівку.

102Завчасно визначається склад суддівської колеги, яка розподіляє завдання, перевіряє відповіді та слідкує за процесом підготовки відповіді. Команди розташовуються окремо одна від одної, маючи необхідні для вікторини речі - папір та олівці. Обираються капітани команд, які беруть участь в жеребкуванні - на початку вікторини під керівництвом суддів розігрують номери карток. Картки бажано сгрупувати за рівною кількістю балів. Вікторина безпосередньо починається з моменту одночасного вручення всім капітанам команд завдань. Час, відведений на розв'язання завдань, фіксується. По його закінченню картки та відповіді здаються до суддівської колегії. Виграє та команда, яка за відведений час дасть більшу кількість правильних відповідей і набере більшу кількість балів.

Т. № 1. Назвіть їстівні рослини ( 1 бал за правильну відповідь):1. Чорноплідна горобина. 2. Ялівець. 3. Кропива. 4. Вороняче око. 5. Белена. 5. Жовтець. 7. Вовче лико. 8. Конвалія. 9. Малина. 10. Береза.

Т. № 2. Виберіть їстівні гриби: ( 1 бал)1. Підберезник. 2. Помилковий опеньок. 3. Червоний мухомор. 4. Красноголовець. 5. Груздь. 6. Жовчний гриб. 7. Шампіньйон. 8. Бліда поганка. 9. Помилкова лисичка. 10. Маслюк.

Т.№ З. Визначте отруйні рослини: ( 1 бал)1 .Цикута. 2. Липа. 3. Конюшина. 4. Белена. 5. Кульбаба. 6. Ягоди конвалії. 7. Вороняче око. 8. Вовче лико. 9. Звіробій. 10. Кора берези.

Т. №4. Виберіть, що можна їсти в умовах автономного існування: (2 бали)1. Лапки жаб. 2. Жаб. 3. Їжаків. 4. Крилатих мурах. 5. Голову змії. 6. Водяних жуків. 7. Гусінь. 8. Дощових хробаків. 9. Ос, бджіл. 10. Дорослих метеликів, жуків.

Т. № 5. Виберіть непрямі ознаки їстівних рослин: ( 2 бали)1. Яскраве забарвлення плодів. 2. Пташиний послід на гілках. 3. Кора обгризена тваринними. 4. Невелика висота рослини. 5. Плоди подзьобані птахами. 6. Всохла рослина. 7. Багато кісточок біля стовбуру дерева. 8. Плоди рослини виявлені в гніздах птахів. 9. Рослини на зламі виділяють молочний сік. 10. Рослини з неприємним запахом.

Т. № 6. Чим (як) можна знезаразити воду: ( 2 бали)1. Ягодами бузини. 2. 8-10 краплями йодної настойки на 1 літр води. 3. Ягодами конвалії. 4. Дати воді відстоятись. 5. Марганцівкою. 6. Фільтруванням. 7. 2-3 пігулками йоду на 1 літр води. 8. Пропустити через пісок. 9. Кип’ятінням. 10. 20 краплями валідолу на 1 літр води.

Т. № 7. Співвіднесіть назву і застосування лікарських рослин: ( бал)1) Лепеха. 2) Брусниця. 3) Глід. 4) Дурман звичайний. 5) Ялина. 6) Журавлина болотна. 7) Малина. 8) Кульбаба лікарська. 9) Пастушача торба. 10) Пустирник. 1 Серцеве. 2. Потогінне. 3. Шлункове. 4. Сечогінне. 5. Кровоспинне. 6. Заспокійливе. 7. Обмінне, жовчогінне. 8. Жарознижуюче, вітамінне. 9. Ранозаживляюче. 10. Знеболююче.

Т. № 8. За якими прикметами можна визначити сторони обрію: (1 бал) 1. По нахилу дерева. 2. По таненню снігу на схилах яру. 3. По пологій стороні мурашника. 4. По моху на дереві. 5. По грибах поруч із деревом. 6. По гілках на деревах. 7. По річних кільцях на пеньках. 8. За напрямком течії річки. 9. По напрямку звірячої стежки. 10. За напрямком вітру.

Т. № 9. При укусі отруйної змії необхідно: ( 2 бали)

1031. Відсмоктати отруту з ранки. 2. Накласти джгут. 3. Пити більше води або чаю. 4. Звернутись до лікаря. 5. Доставити хворого в лікарняний заклад. 6. Обмежити рухливість. 7. Розрізати рану. 8. Припекти рану 9. Вжити спиртне 10. Притрусити рану землею 11. Прикласти до рани розім’яті листки вероніки дібровної. 12. З’їсти 2-3 листки любистку.

Т. № 10. Дайте правильну відповідь: ( 5 балів)1. В яку пору доби сонце на сході: а) о 6-7 год.; б) о 13 год.; в) о 19 год.2. В який час доби сонце на заході: а) о 24 год.; б) о 19 год.; в) о 13 год.3. На скільки градусів за годину рухається по небу сонце: а) на 15; б) на 7; в) на 10.4. Куди показує стрілка компаса: а) на захід, б) на схід, в) на південь, г) на північ. 5. Яка зірка вночі знаходиться на півночі: а) Вега; б) сузір’я Кассіопеї, в) Полярна зірка.

Т. № 11. Дайте правильну відповідь: (5 балів)1. Сигнал небезпеки SOS це: а) …---…; б) …---… ; в) ---…---2. Видимість ліхтаря-блималки вночі складає: а) 11 км, б) 2 км, в) 6 км.1. Чи потрібно відразу шукати людину що зникла? а) потрібно, 6) не потрібно - сам знайдеться; в) по обставинах.4. Ти стоїш спиною до сонця опівдні. З якої сторони схід: а) попереду, 6) справа, в) позаду. 5. На яку найбільшу відстань видно сонячний «зайчик» від дзеркала розміром 10 х 10 см: а) З км; 6) 25 км; в) 10 км

Т. № 12. Виберіть: а) стресори виживання; 6) хвороби: ( 1 бал)1.Фізичннй біль. 2. Фізичний стан людини. 3. Травма. 4. Обмороження. 5. Укус змії. 6. Спорядження та інструменти. 7. Отруєння їжею. 8. Холод. 9. Психологічний стан. 10. Перевтома. 11. Самітність. 12. Спеціальні знання. 13. Голод. 14. Інфекція. 15. Клімат та оточуючий ландшафт.Т. № 13.. Дайте правильну відповідь: (2 бали)

А) Для підвищення готовності людини до виживання в екстремальній ситуації необхідно: І. Підвищувати рівень підготовки рятувальників. 2. Закінчити середню школу. 3. Покращити роботу техніки й устаткування. 4. Підвищувати рівень власної психічної та фізичної витривалості, 5. Навчитись плавати. 6. Вчитись правильному поводженню векстремальних ситуаціях. 7. Бути дисциплінованим. 8. Вміти користуватись протигазом.

Б). Екстремальна ситуація це: а) ситуація, що допомагає знайти вихід із скрутного стану; б) коли людина відчуває почуття радості й щастя; в) ситуація, що загрожує життю, здоров’ю і майну людини.Т. № 14. Співвіднесіть надзвичайні ситуації до трьох основних груп (1 бал): а) природні, б)техногенні, в) соціально-політичні : 1. Сніг, дощ. 2. Ураган, смерч. 3. Аварія і катастрофа. 4. Забруднення води, грунту, повітря. 5. Військові конфлікти. 6. Міжнаціональні протиріччя. 7. Міжрелігійніпротиріччя. 8. Стреси від спілкування з людьми. 9. Радіаційне забруднення місцевості. 10. Терористичний акт. 11. Повені і землетруси.

Т. № 15. Що потрібно відразу робити, якщо: (5 балів)1. Ти отруївся: а) випити 5-6 стаканів води; б) прийняти проносне;в) збільшити

фізичну активність.2. Стороннє тіло потрапило в око: а) потерти око; б) видалити смітинку кінцем чистої хустини; в) промити око.3. Комаха потрапила у вухо: а) закапати у вухо підігріту

104олію або воду; б) дістати її яким-небудь предметом; в) попросити товариша дмухнути у вухо.4. Присмоктався кліщ: а) видалити його гострим предметом; б) вирвати пальцями і припекти рану; в) змазати комаху йодом.

5. При порізі: а) навколо рани змазати йодом; б) перев'язати рану; в) присипати рану попелом.

Т. № 16. Розв’яжіть завдання: (2 бали)1. Не можна лишати без нагляду включену газову плиту. Ваня зневажив цим

правилом. Газ тимчасово перестав надходити і полум’я згасло, а потім газ подали знову, і він став надходити в кімнати. В квартирі дві кімнати розмірами: висота стелі 3 м, довжина 4 м, ширина однієї - 3 м, іншої - на 2 м більше. Через який час газ заповнить обидві кімнати, якщо його надходять за 1 сек. 2 літра (дм кв.)?

2. Шкала компаса розбита на 360 градусів. Кожні 30 град. містять 6 позначок. Яка ціна позначки па шкалі компаса? Скільки позначок на шкалі компаса? Скільки градусів на сході, заході, півдні?

Т. № 17. Розв’яжіть завдання: (2 бали)1. Загартовування організму дозволяє знизити частоту простудних захворювань

у 5 і більше разів. Загартовуватись краще вранці після фіззарядки. Для початку треба використовувати воду 34°С. Коля знижував температуру води за 4 дні на 1°С. Через якийсь час він початків обливатися тільки водою з-під холодного крану. Для цього йому знадобилося 96 днів. Якої температури була холодна вода?

2. Ряд учених виділяють 4 чинника, що визначають твоє здоров'я:1) Спадковість - 1/10 частила. 2) Навколишнє середовище (природне, техногенне, соціальне) - 1/5. 3) Індивідуальний спосіб життя - 1/2. 4) Служба здоров'я - 1/10 частина Взявши стан здоров'я за 100%, визначте, на скільки % залежить ваше здоров'я від кожного з цих чинників.

Т. № 18. Що потрібне робити в першу чергу при: (5 балів)1. Відкритому переломі: а) вкласти постраждалого на землю і дати пити; б) дати знеболююче; в) зупинити кров. 2. Опіку: а) остудити обпалене місце під струмом холодної води; б) змазати олією, присипати порошком; в) проколоти пухирі. 3. Сонячному ударі: а) покласти в тінь, роздягти й облити водою; б) дати пити; в) покласти униз головою. 4. Обмороженні: а) проколоти пухирі і забинтувати; б) розтерти обморожену ділянку шапкою, вовняною матерією; в) накласти пов'язку. 5. Укусі змії: а) час гена отрути видавити з кров'ю і увести при наявності сироватку; б)накласти джгут; в) припекти порошком марганцівки.

Т. № 19. Вирішіть завдання: (4 бали)1. Термометр для вимірювання температури тіла показує 36,6° . Скільки

градусів він буде показувати, якщо при ціні шкали 0,1 його стовпчик:а) підніметься на 4 малі поділки; б) опуститься па 7 малих поділок; в) опуститься на 1 велику поділку; г) опуститься на О,3°С ?

2. Дня загону, що заблукав у лісі, з вертольоту на знак “F” скинули пакунки. Вантаж упав через 3 сек. З якої висоти було скинуто вантаж, якщо в першу секунду він пролетів 9,8 м, а за кожну наступну - більше, ніж у попередню на 9,8 м ? Що означає цей знак і що знаходиться в пакунку?

Т. № 20. Вирішіть завдання: (2 бали)

1051. Туристи пройшли по азимуту 60" - 200 м, 120° - 400 м. Визначить азимут

розташування початкової точки їх маршруту, якщо туристи знаходиться в кінцевій точці шляху?

2. Масштаб карти 1 : 1000. Туристи пройшли по азимуту 270" - 100 м. Якої довжини буде лінія на карті по зазначеному азимуті?

Т. № 21. Вирішіть завдання: (2 бали)1. Володя і Люда йшли по азимуту і міряли відстань кроками. У Володі крок

був довжиною 75 см, у Люди - 60 см. На якій відстані вони зроблять по цілому числу кроків?

2. У турпоході хлопці до обіду пройшли 0,75 наміченого шляху, а після обіду - 1/3 шляху, пройденого до обіду. Чи пройшли хлопці за день весь намічений маршрут?

Т. № 22. Вирішіть завдання: ( 2 бали)І. За 3 дні туристи пройшли 40 км. В перший день вони пройшли 40 % усього

шляху, на другий день - ЗО % шляху. Скільки кілометрів пройшли туристи за третій день?

2. Під час автономного існування троє хлопців знайшли в лісі 200 грибів. Олег знайшов 40 % всіх грибів, Вітя - 0,25 від числа грибів, що знайшов Коля, Скільки грибів знайшов Коля?

Т. № 23. Співвіднесіть характер надзвичайних ситуацій та їх види: а) техногенні; б)природні; в) соціальні: (1 бал)

1. Аварія. 2. Автономне існування. 3. Зміна кліматогеографічних умов. 4. Пожежа. 5. Вибух. 6. Обвалення будівлі. 7. Стихійне лихо. 8. Порушення екології. 9. Зміна рельєфу місцевості. 10. Стрес, отриманий в результаті спілкування.

Т. № 24. Дайте правильну відповідь. (5 балів)1. Що означають гудки промислових сирен: а) сигнал „Повітряна тривога”; б)

„пожежа”; в) „Увага всім”; г) автомобільна катастрофа.2. Якими приладами можна визначити присутність радіоактивного

забруднення: а) ВПХР; б) ДП-5; в) ГП-5; г) астролябією д) ПСО-1.3. Що необхідно зробити за сигналом „Увага всім”:

л) сховатись в сховищі; б) відключити газ, воду, світло; в) зібратись для евакуації; г) включити радіо чи телевізор для прослуховування повідомлення; д) зателефонувати в міліцію.

4. Якими приладами можна визначити присутність хімічних отруйних речовин: а) ГП-7, б) ХР-4; в) ШП-8; г) АІ-2; д) ВПХР.

5. З якою метою проводиться йодна профілактика: а) для зменшення враження дихальних шляхів; б) для покращання роботи серця; в) зменшення дії опіків на організм; г) зменшення накопичення радіоактивного йоду в щитовидній залозі, д) зменшення дії шоку на організм.

Т. № 25. Дайте правильну відповідь. (5 балів)1. Визначте черговість дій при виявленні запаху газу: а) дочекатись дорослих;

б) залишити приміщення; в) не вмикати світло; г) перекрити газовий вентиль; д) провітрити приміщення; ж) зателефонувати в газову службу.

2. Чому не можна закривати вентиляційні отвори у телевізорі та інших електроприладах: а) будуть погано працювати; б) можуть перегрітись і спалахнути; в) щоб вчасно вийшов дим.

1063. Що б Ви зробили, якби в квартирі з’явився запах горілої гуми ? а) найшли б

джерело запаху і ліквідували причину; б) продовжували б грати в „Денді” в) чекали б батьків.

4. Чому не можна гасити палаючі електроприлади водою:а) розплавиться ізоляція дроту; 6) забрудняться шпалери; в) може вдарити електрострумом.

5. Як збити полум’я на горищі? а) швидко побігти; 6) накрити полум’я ковдрою; к) збити полум’я гілкою.

Т. № 26. Дайте правильну відповідь. (4 бали)1. Де в місті потрібно бути максимально уважним: а) автошлях; 6) квартира; в)

під’їзд; г) магазин; д) залізниця.2. Куди потрібно звернутись за невідкладною допомогою: а) в поліклініку; б)

до міліціонера; в) до директора, г) медсестри: д) сусіда по парті.3. По якому телефону потрібно звернутись за допомогою при пожежі а) 01; б)

02; в) 03; г) 077.4. Що Ви будете робити, якщо раптово загубитесь в місті: а) звернусь до

першої-ліпшої людини; 6) відшукаю відділення міліції; в) буду сидіти і плакати; г) пробуватиму доїхати додому, д) переночую на вокзалі.

Т. № 27. Як треба правильно поводитись коли до Вас наближається агресивно налаштована собака ? (1 бал) : а) підібрати палку і підготуватись до захисту; б) спробувати втекти; в) продовжувати йти, не роблячи різких рухів.

Т. № 28. В якому річки місці крига найтовща? (1 бал): а) на середині прямого річища; б) біля обриву на вигині ріки; в) на піщаній мілині.

Т. № 29. Перед вживанням воду з гірських потоків необхідно: (1 бал): а) підгірчити; б) підсолити; в) підсолодити.

Т. № 30. Чому, перебуваючи довгий час у воді, можна заступитись? (1 бал): а) у воді не вистачаєкисню, щоб шкіра „дихала”, виникає запалення легень; б) виходячи на берег, ми потрапляємо під вітер, в) тіло швидше віддає тепло воді (навіть відносно теплій), ніж повітрю.

Відповіді на запитання:№пит.

Правильні відповіді №пит.

Правильні відповіді

№пит.

Правильні відповіді

1. 2. 3. 4. 5. 6.1 1, 2, 3, 9, 10 11 а, а, а, б, б 21 1) – 3 м; 2) – так2 1, 4, 5, 7, 10 12 а – 1, 6, 7, 8, 9

б – 2, 3, 4, 5, 1022 1) – 12 км;

2) – 24 гриба3 1, 4, 6, 7, 8 13 1,3,4,6; в 23 а – 1,4,5,6;

б – 2,3,7,8,9; в – 10

4 1, 3, 4, 6, 7, 8 14 а – 1, 2; б – 3, 4, 9в – 5, 6, 7, 8

24 1 – в; 2 – б; 3 – г;4 – д; 5 – г

5 2, 3, 5, 7, 8 15 а, б, а, в, а 25 1) -в,г,д,ж,б,а; 2)–в; 3) – а; 4) – в; 5) – б.

6 1, 2, 5, 7, 9 16 1) – 20 год; 2) –5; 72; 90-270-180

26 1) – а,в,д; 2) – г;3) – а; 4) – б

7 1)-3; 4)-10; 7)-2; 17 1) - 10°С; 27 В

1072)-4; 5)-9;. 8)-7;3)-1; 6)-8; 9)-5; 10)-6

2) – 10%, 20%, 50%, 10%

8 2, 3, 4, 5, 6, 7 18 в, а, а, б, а 28 А9 1, 3, 4, 5, 6 19 1) а-37°; б-35,9°;

в-35,6°; г-36,3°; 2) 58,8 м; “потрібні їжа та вода”

29 Б

10 а, б, а, г, в 20 1) - 280°; 2) –100 мм

30 В

Вікторина “Шукач пригод”.Дану вікторину бажано проводити з колективом (можливий варіант, коли

участь у вікторині 6удуть брати участь команди, кожна з яких 6уде давати власний варіант відповіді). Варто запропонувати учасникам поставити себе на місце мандрівника, пригадати фізико-географічні умови тієї місцевості, про яку йдеться в завданні, назвати представників фауни та флори. Кожне запитання та варіанти відповіді обговорюються, будь-які відповіді слід аргументувати. Відповіді фіксуються. В кінці зачитуються їх правильні варіанти. Як приклад, подаємо два завдання та відповіді на них.Завдання № 1.1. Відомо, що для захисту взуття від вологи його необхідно 2-3 рази на тиждень чистити кремом (гуталіном, тощо). Чим ви будете чистити взуття за відсутністю крему:а) бензином (гасом); б) солоною водою; в) несолоним салом, жиром водяних птахів, риб’ячим жиром, милом; г) нічим не будете змащувати, але щодня будете просушувати і провітрювати.2. У Вас за плечима рюкзак (вантаж). Необхідно подолати швидкоплинну річку в брід. Що Ви зробите з рюкзаком: а) позбудетесь його; б) будете нести в руках; в) понесете за плечима; г) потягнете рюкзак за собою до воді.

3. Ви підійшли до болота і, оглядаючи його зі зручного для спостереження місця, виділили різноманітні ділянки. Яку з них ви виберете для переходу:а) з плаваючим на воді рослинним покривом; 6) із рідким очеретом; в) там, де велика кількість моху та осоки; г) де значні поросли берези й осики; д) ділянка із суцільним прошарком старого торфу і моху.

4. З північної чи з південної сторони:а) грубіша і товща кора на стовбурах дерев; б) світліша кора берези; в) мурашник розташовується біля дерев і пеньків; г) пологий і крутий схил мурашника.

5. Ви встановлюєте намет. Що, по-вашому, треба зробити в першу чергу: а) встановити стійки; б) застібнути вхід; в) розтягнути дно.

6. Вас одинадцять чоловік і вам необхідно не просто приготувати їжу на вогнищі, але й обсушитися біля нього, зігрітися. Який тип вогнища ви для цього виберете:а) “криниця”; б) “курінь”; в) “тайговій”; г) “піраміда”; д) “камін”.

7. Ви знаходитесь в горах, на скелястій вершині. Вам необхідно терміново спуститись вниз, проте цьому заважає погана видимість через низьку хмарність. Що Ви зробите:а) будете очікувати поліпшення погоди в безпечному місці; б) спуститесь вздовж водного потоку, що тече похилим схилом, щоб не втратити орієнтування; в) з метою економії часу буду спускатись звичайним маршрутом.

1088. При якій товщині льоду по ньому можуть пересуватись: а) окремі пішоходи,

б) група людей; в) вершники; г) легкові автомобілі; д) вантажні автомобілі.9. Чи можна в Арктиці або на високогір’ї отримати сонячні опіки у похмурий

день? Чи потрібно в такий день берегти очі від сніжної сліпоти? Яку відповідь на ці питання Ви вважаєте правильною: а) опік одержати неможливо, але очі необхідно захищати; 6) можна одержати сонячний опік і занедужати сніжною сліпотою; в) можна одержати опік і захворіти на сніжну сліпоту.

10. Ви опинились в пустельному районі, запаси їжі давно скінчились. Вам трапляються малорухомі гризуни. Що Ви будете робити: а) будете ловити їх і їсти; б) відмовитеся від цього; в) станете їсти, але в незначній кількості.

11. Яка частини дерева найбільш придатна для витесування лиж: а) середина стовбуру; б) шар, що ближче до кори; в) з вигнутих гілок.

12. В грозу під час проходження групи поруч ударила блискавка. Одна людина впала. При огляді виявлено повну відсутність ознак життя, а також наявність на тілі деревоподібних червоних смуг. Як повестись в подібній ситуації: а) треба робити штучне дихання; 6) закопати потерпілого в землю для відведення електричного струму, отриманого в результаті удару блискавки; в) розтирати спиртом ділянки тіла, на яких з’явились червоні смуги; г) не чіпати постраждалого – треба чекати поки опритомніє.

Завдання № 21. В поході Вам треба просушити намокле взуття. Що для цього потрібно

зробити: а) поставити його у протоплену гарячу піч, б) насипати всередину сухий нагрітий пісок, в) прилаштувати на кілочку біля вогнища.

2. Вам необхідно перейти вкриту льодом водойму. Який лід, по-вашому, найбільш тривкий: а) білого кольору, б) що має синюватий відтінок; в) матовий; г) зеленуватий.

3. Мандрівнику треба переїхати на інший берег річки, річище якої утворює закруту (луку, вигін). В якому місці вигину найменша глибина річки і найбільш повільна течія: а) біля увігнутої ділянки берегу, б) біля опуклої ділянки берега.

4. В умовах автономного плавання на рятувальному плоту у вас з’явилися ознаки морської хвороби. Щоб позбутися її необхідно зробити наступне: а) лягти на спину, злегка закинувши голову і роблячи глибокі ритмічні дихальні вправи; б) лягти на живіт; в) сісти так, щоб коліна діставали до підборіддя.

5. Пересуваючись із жердиною по моховому болоту Ви провалились у “вікно” - глибоку водяну яму, поверхня якої прихована плавучими рослинами і травою. Чи будете Ви: а) робити різкі рухи, намагаючись триматися на плаву; б) спираючись на лежачу поперек жердину, спробуєте прийняти горизонтальне положення і дотягтися до очерету чи гілки.

6. Під час зимового переходу через замерзлу морську затоку Вам захотілось пити. Що краще використовувати для одержання питної води: а) “молодий” морський лід ; б) щільний злежаний сніг, в) “старий” лід.

7. Ви заблукали під час переходу через ліс. Як Вам діяти: а) відразу ж припинити рух і спробувати зорієнтуватися за допомогою компаса або природних, ознак; б) йти далі, прискоривши ходу; в) рухатись в зворотному напрямку.

8. В пустельній і гірській місцевості Центральної Азії на узбіччях караванних доріг, на гірських перевалах можна часом побачити високу гряду каменів з сухими

109палками, що стирчать у різні боки, до яких прив’язані строкаті ганчірки, стрічки, баранячі ноги. Це - священний знак ОБО. Про що він попереджає: а) про джерело води; б) про наближення житла; в) про небезпеку.

9. Джунглі мають у своєму розпорядженні біологічні джерела води - рослини-водоноси. Яке з них найбільш багате вологою: а) пальма равенала (дерево мандрівників); б) баобаб; в) бамбук; г) канатоподібна ліана; д) дерево “малукба”.

10. Десантник-розвідник приземлившись у темноті з парашутом, вдарився об пеньок і отримав серйозну травму. На подавані ним сигнали ніхто з товаришів не відгукнувся. Незабаром повинен наступити світанок. Що йому робити : а) розпалити вогнище, щоб сигналізувати про місце знаходження; 6) дати знати про себе пострілами; в) відстебнути підвісну систему і, долаючи біль, спробувати відповзти якнайдалі від місця приземлення, г) замаскувати парашут і зі світанком сховатись неподалік; д) покликати на допомогу голосом.

11. Звичайно людина проходить за годину 5-7 км. Яку поправку на швидкість руху (при розрахунку часу на перехід) Ви будете вносити, якщо треба йти: а) по горах з висотами 2500 - 3500 м; 6) по заболочених луках із купинами; в) по цілиннику; г) у розталь по грунтовим шляхам; д) у період зливових дощів; е) у період сильних снігопадів і заметілі.

12. Чим; по-вашому, можна замінити для прання білизни в поході мило й інші звичайні миючі засоби ?

13. У Вас гвинтівка або автомат. Розпочався сильний дощ із грозою, укритися немає де. Що Ви зробите зі зброєю, щоб уникнути поразки блискавкою: а) будете тримати відкрито на ремені; б) покладете на землю; в) закопаєте в землю; г) сховаєте під одяг.

Відповіді на завдання № 1.1. Взуття варто змащувати несолоним салом, жиром великих водяних птахів,

риб’ячим жиром, милом, рослинною олією (особливо касторовою). Дуже ефективним є дьоготь, який можна одержати з березової кори.

2. Коли Ви переходите річку вбрід, рюкзак за плечами додасть Вам більш стійкого положення, а якщо він до того ж щільно упакований, то і велику плавучість. Проте, все ж надівайте рюкзак так, щоб при необхідності його можна було швидко скинути.3. Прохідними для людини є моховіболота. Як правило, вони вкриті суцільним прошарком старого (відмерлого) моху або торфу. Водночас варто мати на увазі, що в ряді випадків на важко прохідних і навіть начебто б не прохідних зовсім болотах є невеликі смуги, по яким можна рухатись Тут зустрічаються мурашині купи, рясна трава в суміші з осокою, а також ділянки соснового лісу.

4 Кора великих дерев з північної сторони завжди товща, грубіша ніж з південної. У берези з південної сторони кора світліша. Мурашники розташовуються, як правило, з південної сторони дерев, пеньків і чагарників. Південний схил мурашника звичайно більш пологий, а північний крутий.

5. В першу чергу необхідно розтягнути дно намету.6. В даній ситуації оптимальний тип вогнища – “тайговий”.7. При даних обставинах доцільно знайти укрите місце і перечекати в ньому

негоду. Ваше наполегливе бажання продовжувати пересування не прискорять виконання задачі, тому що в туман і грозу ви можете заблукати в горах, потрапити

110під обвали. Ніколи не ходіть вздовж невідомих вам струмків, що стікають униз. В гірських умовах такі експерименти небезпечні для життя.

8. Окремі пішоходи можуть переходити водойми по льоду товщиною 5-7 см, а групи людей - по льоду 7-12 см. Вершника і коня витримає 10-12 см крига, групу вершників - 15 см. Проїзд легкових автомобілів можливий по 25-см кризі, вантажних машин з вантажем - по 45 см.

9. Сонячний опік в Арктиці і високогірних районах можна отримати навіть коли похмуро, сніжна сліпота може наступити і у звичайний день.

10. Не намагайтесь ловити малорухомих гризунів у пустельних районах, тому що вони, як правило, хворі туляремією.

11. Кращими породами дерев для цього є ялина, осика, тополя. Намагайтесь вибрати стовбур із деякою кривизною в комлі, що підходить для носків лиж. Витесувати лижу краще ближче до краю стовбуру, середина для цього не підходить, тому що вона завжди слабша.

12. Не зважаючи на відсутність ознак життя у потерпілого, необхідно негайно зробити йому штучне дихання і надавати допомогу доти, доки є надія на те, що людина отямиться. Категорично забороняється закопувати його в землю, як іноді рекомендують забобонні люди.

Відповіді на завдання № 2.1. Намокле взуття потрібно сушити в закритому просторі при t не вище 40°С.

Добре при цьому насипати у взуття нагрітий пісок або набити його сухим сіном (мохом). Над вогнищем сушити взуття не варто тому, що потім його надіти буде дуже важко.

2 Одна з візуальних ознак міцності льоду - його колір. Під час дощів крига стає білою (матовою), іноді жовтуватою, що вказує на її нетривкість. Найбільш надійна крига має синюватий або зеленуватий відтінок.

3. У опуклого берега течія, як правило, сповільнюється - тут осідають наноси, утворюючі мілину. Швидкість течії в ріках завжди менше біля берегів (чим на фарватері) на розширених ділянках (а не на звужених), опуклих берегів (а не в увігнутих).

4. В умовах автономного плавання на рятувальних шлюпках і плотах при появі ознак морської хвороби (нудота, блювота, холодний піт, посилене слиновиділення, запаморочення, порушення серцевого ритму) рекомендується прийняти горизонтальне положення, злегка закинувши голову. Така поза усуває додаткове прискорення, що виникає при активних і пасивних рухах голови і зменшує зсув внутрішніх органів стосовно діафрагми.

5. Провалившись У болото, не потрібно піддаватись паніці, робити різкі рухи. Необхідно обережно, спираючись на покладену поперек ями жердину, прийняти горизонтальне положення, потім спробувати схопитися руками за очерет, траву і підтягуючись відповзтивід небезпечного місця.

6. В “молодій” морській кризі проміжки між крижаними кристалами рівномірно заповнені сольовим наповненням з ропою. Солоність молодого льоду – 5-25%, що робить його непридатним для отримання прісної води. Можна використовувати щільний злежаний сніг, але вихід води з нього не більш 7-15%. Чим старіший лід, тим менше в ньому відсоток солі. “Старий” (опріснений) лід найчастіше цілком прісний. З

111льоду води утворюється більше, а палива витрачається менше ніж при розтопленні снігу.

7. Втративши орієнтацію, Ви повинні відразу ж припинити рух і спробувати відновити її за допомогою компасу або користуючись різноманітними природними ознаками. Якщо це зробити важко, варто організувати тимчасову стоянку, обравши для цього сухе місце.

8. Священний знак “Обо” означає, що поблизу розташоване джерело води.9. Товсті пагони листків равеналу - це своєрідні ємкості, де накопичується 0,4-

0,6 л рідини (води). Нижні петлі канатоподібних ліан містять до 200 мл води. Дерево-водонос, відоме під назвою “малукба” дає до 180 л води і має разючу властивість - воду з нього вдається добувати тільки після заходу сонця. В одному коліні бамбуку довжиною 1 м є 200 - 600 г прозорої, приємної на смак води. Таке коліно, заповнене водою можна використовувати в якості фляги.

10. Отримавши травму під час приземлення в тилу супротивника, ніколи не подавайте не обумовлені сигнали. Спробувавши розпалити вогнище або розпочавши стрілянину, Ви можете привернути увагу, а отже наразити на небезпеку не тільки себе, але і всю групу. До світанку зробіть усе можливе, щоб замаскувати парашут. Замаскуйтесь самі недалеко від майданчика приземлення або на ньому. Пам’ятайте, що Вас шукають товариші. Вони ніколи не кинуть Вас. Якщо не знайшли до світанку, то увечері Вас знову обов’язково будуть розшукувати. Ще раз наголошуємо: подавайте тільки обумовлені сигнали про своє місцезнаходження.

11. Людина проходить протягом 1 год. стільки кілометрів, скільки робить кроків за 3 сек. (при довжині кроку 0,83 см). На висоті 2500 - 3500 м над рівнем моря швидкість руху зменшується на 25-30 %, вище 3500 м - на 50-60 %. У розталь швидкість просування по грунтовим шляхам зменшується на 50 %, а при проходженні по луці з купинами і цілині з густим трав’яним покровом - на 25 %; у зливу і заметіль - на 10-15%, а при сильному зустрічному вітрі - на 50 %.

12. Мило та інші звичайні миючі засоби можна замінити миючою рідиною: відваром квасолі (1 кг квасолі відварити в 5 л води), відваром пшеничних остюків і рослинами: мильнянкою (собаче мило), примулою, горицвітом, липучкою, воронячим оком, дрьомою, гірчицею. Рекомендується використовувати й інші рослини, якщо їхні корені, стебла і листя піняться, як мило при розчиненні у воді.13. Зброю (автомат) сховайте під одяг – це збереже її від вологи, і від ураження блискавкою.Диктант №1. Тести.1. Радіонукліди надходять до організму людини, здебільшого, через:

а) дихальні шляхи; б) продукти харчування; в) воду.2. Щоб зменшити вміст радіонуклідів у приміщенні, необхідно:

а) підмести підлогу; б) помити підлогу; в) пофарбувати підлогу.3. Щоб зменшити вміст радіонуклідів в грунті, потрібно:

а) внести нітратні добрива; б) зрізати шар землі 2-5 см; в) внести фосфати.4. Введення антиоксидантів в організм призводить до:

а) зменшення кисню в клітинах; б) збільшення кисню в клітинах; в) зменшення імунітету.

5. Гратичною дозою опромінення, як вважають фізики, є:а) 1 Гр; б) 20 Гр; в) 10 Гр.

6. Променева хвороба настає при разовому опроміненні дозою:

112а) 0,1 Гр; б) 0,5 Гр; в) 1 Гр.

7. Найбільший радіаційний фон ми отримуємо від:а) цегли; б) залізобетону; в) каменю.

8. Найбільше радіонуклідів стронцію переходить при кип’ятінні від кісток:а) птахів; б) яловичини; в) риби.

9. Перші ознаки опромінення виявляємо за симптомами:а) головний біль, нудота, блювання, зниження температури тіла;б) головний біль, нудота, блювання, слабкість, подвоєння в очах;в) головний біль, нудота, блювання, дратівливість, слабкість, підвищення

температури тіла, розлад кишковика.10.Найкорисніший для організму чай:

а) зелений, свіжозаварежий; б) чорний, витриманий 16 годин; в)пакетики, витриманий 24 години.

Ключ 1.а; 2.б; 3.б; 4.а; 5.в; 6.в; 7.в; 8.б; 9.в; 10.а.

Диктант №2.1. При радіоактивному розпаді елементів утворюються …2. Радіоактивність - це …3. Альфа-частинки - це ядро гелію, вони спричиняють, здебільшого, … опромінення.4. Бета-частинки - це електрони, вони мають … проникну здатність.5. У альфа-частинок проникна здатність.6. У альфа-частинок … іонізуюча здатність.7. Найбільше ушкоджень виявляється від таких корпускулярних випромінювань, як

… та … .8. Природними джерелами випромінювання є … .9. Природний радіаційний фон збільшується від таких техногенних факторів, як … .10.Рентген - це … одиниця радіоактивності.11.В системі СИ фон вимірюють в … .12.Еквівалентна доза в системі СИ вимірюється в … .13.Поглинена доза в системі СИ вимірюється в … .14.Час напіврозпаду радіонукліду з організму - це … .15.Час напіввиведення радіонукліду з організму - це … .16.Радіоактивний стронцій депонується в організмі людини, здебільшого в … .17.Радіоактивний цезій впливає на … тканину.18.Плутоній має … період напіврозпаду.19.Плутоній впливає на структури … .20.Найбільш токсичний радіонуклід, що виділявся під час Чорнобильської аварії … .

Ключ1. альфа-частинки, бета-частинки, нейтрони, гама-промені, нові елементи.2. здатність елементів довільно перетворюватись в інші, випускаючи фотони.3. внутрішнє.4. високу.5. мала.6. висока.

1137. бета і нейтронне.8. земля, космос, сонячна радіація, дерева, каміння тощо.9. космічна, атомна промисловість, комп’ютери та інші електроприлади.10.позасистемна.11.Бк.12.Зв.13.Гр.14.час, за який його стає вдвічі менше.15.час, за який його стає вдвічі менше в організмі.16.кістках.17.м’язову.18.довгий.19.мозку.20.йод.

КВК З ЕЛЕМЕНТАМИ ЕСТАФЕТИ

НА ТЕМУ: “Іскру гаси до пожежі”.

КВК з елементами естафети можна проводити як з одним класом так і серед

паралельних класів. Для одного КВК тривалістю півтори години достатньо 5-6

конкурсів. Програма КВК повинна буди добре розрахована по часу, а складові його

елементи скомпоновані таким чином, щоб між ними не виникало занадто тривалих

пауз. Через те, що запропонований КВК містить естафету, його краще проводити у

спортивному залі або на майданчику біля школи (в залежності від погодних умов).

Успіх кожної зустрічі команд, а також її змістовність залежить від дотепності

організаторів и підготовленості учасників гри, а зовсім не від матеріальних

можливостей клубу веселих та кмітливих. А кмітливість повинна бути у всьому.

Скажемо, для гри можуть бути виготовлені забавні запрошення, які б містили

дотепну і, разом з тим, пізнавальну інформацію – текстову або у виді малюнків.

Центральною фігурою КВК є, безперечно, ведучій. Він – диригент або,

точніше, режисер, завдяки якому конкурси, питання і відповіді перетворюються в

єдиний цікавий спектакль; він – зв’язуюча ланка між командами, що беруть участь у

КВК. Його завдання полягає не тільки в тому, щоб оголосити черговий конкурс або

питання, викликати суперників на сцену. Він ще повинен вчасно поставити перед

командами та їх учасниками відповідну задачу, прослідити за правильністю її

виконання, спрямувати гру у потрібному напрямку. Ведучій повинен сам багато

114знати, добре відчувати гумор, тому, що КВК – гра веселих, а у нашому випадку – і

знаючих людей, що обумовлює їх кмітливість.

Дуже важливо, щоб у склад журі ввійшли люди найбільш авторитетні, на

думку яких можна покластися, - з числа вчителів, батьків, рятувальників,

пожежників, медпрацівників, старшокласників.

На початку гри голова журі повідомляє командам, якою кількістю балів

будуть оцінюватися конкурси, за що будуть нараховуватися додаткові бали за

дотепність, кмітливість та додаткові знання. Журі надається право позбавляти

команду балів, наприклад, за некоректну поведінку вболівальників або

недисциплінованість. У зв’язку з тим, що деякі конкурси обмежені часом, журі

бажано мати секундомір.

Глядачі на КВК є не лише активними вболівальниками, а ще й допомагають

своїй команді, підтримують її жартівливими гаслами, можуть брати участь у деяких

конкурсах.

Отже, ми починаємо КВК...

Мета КВК: Узагальнити та закріпити знання учнів з правил

пожежної безпеки, навчити попереджати екстремальні ситуації.

Перший конкурс

“Привітання команд».

Конкурс розпочинається з представлення команд-учасниць. Капітани роблять це у

довільній формі. Повідомляються назви команд, їх девіз. Наприклад, команда

“Іскринка”, її девіз: “При пожежі не дрімай - 01 ти набирай”. Команда “Вогник”,

девіз: “Всі ми знаєм безперечно – з вогнем жарти небезпечні”.

Другий конкурс

“Розминка – гімнастика розуму

Частина І

Це нескладний конкурс: потрібно лише відповідати на питання, при цьому члени

команди можуть радитися між собою. Протягом однієї хвилини кожній команді

загадують п’ять загадок. За кожну правильну відповідь присуджують 5 балів.

Загадки

1151. “Ви не грайтеся зі мною, бо загрожую бідою

І, хоч я такий малий, розпалю вогонь страшний” (сірник).

2. “При пожежі не дрімай, нас скоріше викликай” (пожежники).

3. “Якщо хтось з вогнем шуткує, там вона і залютує” (пожежа).

4. “Хто мене не бережеться - дуже скоро обпечеться” (полум’я).

5. “З язиком, але не лає, без зубів, але кусає. Лютує та злиться, а води боїться”

(вогонь).

6. “При пожежі – не сиди, а дзвони по ... (01).

7. На ньому їжу ми готуєм, його не бачим – запах чуєм. Небезпечний він для нас,

називаєм його ... (газ).

8. “Сплять в маленькій коробчині багатьох пожеж причини” (коробок сірників).

9. “У червоному жупані у кутку стою, чекаю, але я пожежу, діти, допоможу

загасити” (вогнегасник).

10.“Від маленької мене, бува, стіна вогню встає” (іскра).

Частина ІІ

Учасникам команд пропонується швидко та чітко відповісти на запитання:

1. Від чого гинуть люди при пожежі? (Внаслідок впливу високої температури

людей можуть вражати опіки поверхні тіла, органів подиху і зору; будівельні

конструкції можуть втратити несучу здатність і завдати травм; дим викликає

інтенсивне роздратування слизових оболонок органів подиху і зору;

втрачається візуальний контакт із навколишнім простором, що ускладнює

евакуацію; знижується концентрація кисню, що призводить до кисневого

голоду та порушення координації рухів; самим небезпечним фактором пожежі є

отруєння токсичними продуктами горіння).

2. Що таке евакуація? (Екстрений вихід із небезпечної зони при виникненні

надзвичайної ситуації, пожежі. ЗАБОРОНЯЄТЬСЯ – загромаджувати шляхи

евакуації, забивати та зачиняти пожежні виходи. Слід користуватися планами

евакуації з приміщень, зберігати спокій, уникати паніки.)

3. На які питання ви повинні відповісти, викликаючи пожежну службу? (Що

горить, точну адресу: номер дому, корпусу, під’їзду, його код, номер квартири,

своє прізвище, номер телефону).

,,,

(загорання)

го

1164. Як правильно поводитись при пожежі? (Якнайшвидше повідомити пожежну

службу; після виклику пожежних, необхідно попередити про це всіх, хто

знаходиться поряд, після чого евакуюватися самому та, за можливості,

допомогти в евакуації іншим; з метою обмеження циркуляції повітря, яка

здатна збільшити горіння, перед тим як вийти, зачиніть за собою двері; якщо

дозволяє час, перекрити газ та відключити електрику; в першу чергу, терміново

залишити зону активного горіння; ні в якому разі не можна різко відкривати

або вибивати двері, бо миттєвий доступ кисню може викликати викид полум’я;

користуватися ліфтом у разі пожежі категорично заборонено; якщо ви

опинилися у приміщенні, яке відрізане вогнем від шляхів евакуації, треба

прийняти заходів для зменшення доступу диму і продуктів горіння у

приміщення: негайно закрийте усі щілини вологими ганчірками, рушниками,

шторами тощо; у приміщенні, яке заповнене димом, необхідно пересуватися

повзком, прикриваючи органи дихання вологою ганчіркою; коли ви опинилися

біля вікна , трохи відчинить його і дихайте через щілину. Чекайте на допомогу,

коли допомога (пожежні підрозділи) прибула, зверніть на себе увагу. Ніколи не

стрибайте з вікна без явної на це необхідності, якщо стрибати все ж таки

прийдеться, спочатку викиньте через вікно м’які речі (матрац, подушки тощо) і

стрибайте, спрямовуючи падіння на м’які предмети).

Журі оцінює правильність, чіткість відповідей. Найвищі бали присуджуються

лише у тому випадку, коли відповіді повністю розкривають тему. Максимальна

оцінка 7 балів.

Третій конкурс

“Домашнє завдання”

Кожній команді видається три ребуси, які заздалегідь виготовлені командами для

своїх суперників. За розгаданий ребус присуджується 5 балів.

(пожежа)

117

Четвертий конкурс:

“Весела естафета”

1. “Подолай сходи”. Один учасник від кожної команди біжить до гімнастичних

сходах, залізає на неї, спускається і повертається до своєї команди і передає

естафету наступному. Так повторюється поки всі команда не виконає завдання.

2. “Естафета з відрами”. Один учасник від кожної команди повинен з двома

відрами добігти до вказаного об’єкту, оббігти його, повернутися до своєї

команди, передати відра наступному гравцю і так далі.

1183. “Естафета з піском”. Гравцям пропонують перекидати пісок дитячою

лопаткою з пісочниці (ящика з піском) у відерця, добігти до умовного вогню і

засипати його.

4. “Подолання задимленої зони”. Кожна команда повинна пройти навприсядки

(“гусячим кроком”) приміщення, яке об’являють задимленим, до вхідної двері.

При цьому дихати можна лише через вологу пов’язку (ганчірку). Після виходу

останнього учасника зачинити двері. (Штрафні бали нараховуються при кожній

помилці: при проходженні не “гусячим кроком”, диханню не через вологу

ганчірку, незачинені після виходу двері.

П’ятий конкурс:

“Конкурс капітанів”

Капітанам команд пропонується по черзі можливі причини виникнення пожежі.

Виграє той, хто називає причину останнім (тобто той, на кому перелік причин

закінчується).

Деякі можливі причини виникнення пожеж:

гра з сірниками;

удар блискавки;

розведення кострів на вулицях без дорослих;

коротке замикання в електричних мережах та електроприладах;

запалювання свічок на новорічних ялинках;

пошкодження електричного дроту;

паління, особливо у ліжку;

перевантаження електромережі;

залишення електроприладів без нагляду;

затемнення електроламп газетами, тканиною і таке інше.

Шостий конкурс:

“Чи знаєш ти знаки пожежної безпеки?”

119Протягом п’яти хвилин кожній команді пропонуються чотири малюнка для

визначення їх групи (попереджувальні, припису вальні, вказівні) та призначення.

Команда, що виграла конкурс отримує 5 балів.

Забороняється гасити водою.

Встановлюється біля входів у приміщення

та місця, призначені для зберігання та

роботи з матеріалами, гасіння яких водою

у випадках їх займання, заборонено.

Забороняється куріння

Встановлюється там же де і знак “Забороняється користуватися

відкритим вогнем”, а також в інших місцях, в яких

забороняється курити.

Попереджувальний знак:

Обережно! Легкозаймисті речовини.

Встановлюється у місцях зберігання та біля входу на ділянки

робіт з легкозаймистими речовинами.

Вказівний знак: Вогнегасник.

Встановлюється у приміщеннях для вказівки щодо місця

знаходження вогнегасника.

Забороняється користуватися відкритим вогнем.

Встановлюється на зовнішній стороні приміщень з

легкозаймистими та вибухонебезпечними речовинами, на

обладнанні, що являє небезпеку вибуху або займання, в

інших місцях, де забороняється користуватися відкритим

вогнем.

120Забороняється користуватися електронагрівальними

приладами.

Встановлюється біля входів у зони (приміщення), де за

вимогами пожежної безпеки користуватися

електронагрівальними приладами заборонено.

Попереджувальний знак:

Обережно! Небезпека вибуху.

Встановлюється на дверях та всередині складів, де зберігаються

вибухонебезпечні речовини, а також у місцях роботи з ними.

Вказівний знак: Виходити тут.

Встановлюється на дверях евакуаційних виходів, на шляхах

евакуації з додатковою табличкою: вказівною стрілкою.

Напрямок стрілки на табличці повинен збігатися з напрямком

евакуації та напрямком руху людей. (Знак виконують у прямому

та дзеркальному зображеннях).

Заключна частина Визначення переможців . Нгородження.

Пожежна безпека

Тести1. У будинку горить електродріт. Ви … а) відключите мережу. б) заллєте полум’я водою. в) накинете на полум’я ковдру.2. Загорівся шнур праски. Ви вже відімкнули мережу, тепер … а) заллєте полум’я водою. б) закидаєте піском. в) накриєте ковдрою.3. Людина потрапила під напругу. Ви … а) відтягнете її, взявши за руку. б) відтягнете за допомогою сухого дерев’яного дрючка. в) відтягнете за допомогою петлі на мотузці.4. При опіках шкіри потрібно: а) змастити вражене місце жиром. б) накласти стерильну пов’язку. в) змастити вражене місце зеленкою.5. У кабінеті фізики та хімії для гасіння можливої пожежі повинні бути … , … , … ,

… та … .

121

Ключ1. а, в.2. в.3. б.4. б.5. Відро, вогнегасник, ящик з піском, лопата, ковдра.

ПетардиЗагадкиВ.Прушковська, вчитель ЗОШ №20, м.Вінниця.

1. Наче зірочка мигтить, вогнем-золотом горить.Хоч сама маленька дуже, бійся її, юний друже.

2. Закрутилась, завертілась, синім полум’ям зігрілась.Налякала дітвору, розлетівшись по двору.

3. Вся гадюкою шипить, може страшно ужалить,хоч сама від цього вмре - жалить всіх - мале й старе.

ВіршГра в петарди небезпечна! Знають всі це безперечно.І у хаті, й на дворі, і о будь-якой порі.Лиш на мить яскраве світло, наче зірочка, розквітло.І у ту чарівну мить може страшно обпалить.Інвалідом теж зробити, що у світі стане житиТак нестерпно, гірко й важко, як у клітці бідній пташці.Покалічить може тіло, зір урвати може сміло,Що читать не зможеж книжку, лише плакать будеш нишком.У футбол не зможеш грати, в дискотеках участь брати.Дадуть пенсію на ліки молодому чоловіку.І в майбутнє всі дороги обірвеш ще на порозі.Лиш запізно зрозумієш… Але що тоді вже вдієш?Спричиниш батьків до сліз, хоч ти сам в халепу вліз.Не продумав результат і зазнав багато втрат.Будеш заздрити усім, хто здоровий прийде в дім.То ж подумай, ще є час, як несеш додому, в класОту іграшку забавну, що нашкодить може справно,І обдумай хибний крок, бо гіркий буде урок!

1. Пожежа - неконтрольоване поширення вогню, знищуючої дії.2. У багатоповерхових будівлях під час пожежі користуються ліфтом.3. У багатоповерхових будівлях, як правило, є димовловлювачі.

1224. При гасінні сильних пожеж на підприємствах використовують спринклерні та

дренчерні установки.5. При займанні електрошнура негайно гасимо пожежу водою.6. Біля відкритого вогню небезпечно користуватися ацетоном, бензином, ефіром.7. При евакуації людей під час пожежі потрібно швидко відчиняти двері, при

необхідності, й вікна.8. Потерпілих від пожежі виносять на свіже повітря, в разі потреби роблять їм

штучне дихання.9. Якщо людина знаходиться під дією струму, треба відтягнути її, взявши за руку.10.Опіки негайно змашують жиром.11.Навмисний підпал тягне за собою кримінальну відповідальність.12.У кабінетах фізики та хімії учні можуть проводити досліди, як їм заманеться.

Ключ2,5,7,9,10,12 - Ні. 1,3,4,6,8,11 - Так.

СитуаціїПродовжити оповідання, зробити аналіз.1. Літній вечір. На кухні спекотно. Таня відчинила вікно. Хотілося пити. Дівчина

запалила пальник газової плити, поставила на вогонь чайник. Раптом здійнявся вітер, відхилив штору…

2. Сашко давно чекав на Новорічні свята. Нарешті у хаті приємно запахло ялинкою. Прикрашати ялинку - улюблена справа. Серед іграшок хлопець побачив свічки з воску, які можна було причепити до гілок…

3. У коробці з ялинковими прикрасами лежать хлопавки та бенгальські вогні. Оленка вирішила взяти їх на Новорічний вечір…

4. Настя принесла до хати в’язку дров. Буде тепло! Поклала декілька полін до грубки, запалила папір. Дрова запалали. Незабаром у хаті з’явився сморід, стало важко дихати…

5. Оленка та Володя гралися в кімнаті сірниками. Вони їх запалювали та пускали, як маленьку ракету…

6. Кілометри за два було видно, як палає ліс. Вітер був у напрямку селища…7. Наталка поспішала, але, на жаль, спідниця була так сильно зім’ята, що надягати її

в такому вигляді було просто непристойно. Часу обмаль. Хочеться дивитись телевізор на кухні, холодильник не вимкнеш, а тут іще праска… Наталка згадала про трійчатку…

8. Крізь вікно з вулиці Мишко побачив, як у кімнаті палає диван. Він швидко відчинив двері…

9. Василько бавився біля вогнища на березі річки. Необережний рух - одяг спалахнув на хлоплеві. Він злякався і побіг…

10.Сашко вирішив зробити мамі сюрприз - попрасувати білизну. Увімкнув праску в розетку. В цей час задзвонив телефон. Сусіда пропонував Сашку купити в нього петарди…

Список використаної літератури

1231.Збірник нормативних документів з безпеки життєдіяльності. -К.: Основа, 2004.- 880с.2. Винокурова Л.Е., Васильчук М. В., Гаман М. В.Основи охорони праці: Підр.для проф.-техн. Навч.закладів.-2-ге вид., доповн., перероб.-К.: Вікторія,2001.-192с.3.Охорона праці та навколишнього середовища: Лекційний матеріал для навчальних закладів І ступеня профтехосвіти.-Луцьк:ПВД”Твердиня”,2007.-100с.4. Ярошевський М. М., Ярошевська В. М., Диновський Д. М. Словник термінів і понять з безпеки життєдіяльності: навчальний посібник /2-ге видання, доповн. І доопр.-Київ,2004.-256с.