МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

PAGE

14

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

МАРІУПОЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ЗАТВЕРДЖУЮ:

Голова приймальної комісії

______________К.В.Балабанов

ПРОГРАМА

ВСТУПНого екзамену та співбесіди

з АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

для вступників ЗА ОС БАКАЛАВРА,

ЯКІ ВСТУПАЮТЬ НА БАЗІ ПОВНОЇ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

Затверджено:на засіданні Вченої ради факультету іноземних мовпротокол № 5 від 16.03.2017

Затверджено:

на засіданні Вченої ради МДУ

протокол № 12 від 29.03.2017 р.

МАРІУПОЛЬ – 2017

УДК811.111'243(0731)

ББК81.2Англяз73

Програма вступного екзамену та співбесіди з англійської мови для вступників за освітнім ступенем бакалавра, які вступають на базі повної загальної середньої освіти / Укладач: Федорова Ю.Г., Бердіна О.О. – Маріуполь: МДУ, 2017. – 24 с.

Рецензент: к.філол.н., професор Павленко О.Г.

Затверджено на засіданні кафедри англійської філології Маріупольського державного університету. Протокол №11 від 21.02.2017 р.

Затверджено на засіданні Вченої ради факультету іноземних мов Маріупольського державного університету. Протокол № 5 від 16.03.2017 р.

Програму з англійської мови призначено для абітурієнтів, які готуються до вступу на освітній ступень «Бакалавр» на спеціальності Маріупольського державного університету, де складання англійської мови є обов’язковим. Укладачем враховані сучасні вимоги до рівню знань, вмінь і навичок з іноземної мови випускників загальноосвітніх шкіл, гімназій та ліцеїв, а також вимоги до проведення державного тестування. У додатках надано зразки тестових завдань та шість рівнів володіння мовою, які були розроблені Асоціацією Мовних Експертів ALTE.

Для абітурієнтів, вчителів англійської мови, викладачів.

( Кафедра англійської мови та перекладу

( МДУ, 2017

Зміст

Пояснювальна записка

4

Зміст програми з англійської мови для вступників на освітній ступень «Бакалавр»

5

Структура білету

6

Критерії оцінки знань абітурієнтів на іспиті з англійської мови

8

Вступна співбесіда з англійської мови

12

Загальні вимоги до знань і вмінь, які повинен продемонструвати абітурієнт на вступній співбесіді

12

Мовленнєва тематика для абітурієнтів

13

Вимоги до володіння лексичним матеріалом

14

Список рекомендованої літератури

14

Зразок тестових завдань

17

Глобальна шкала рівнів володіння мовою

23

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Програма вступного іспиту з англійської мови призначена для вступників на освітній ступень «Бакалавр» на спеціальності Маріупольського державного університету. Зміст представленої програми відповідає вимогам Загальних рекомендацій з мовної освіти Ради Європи і державним стандартам навчання англійської мови у загальноосвітніх закладах I-III ступеню, а також вимогам до знань, вмінь та навичок випускників шкіл, гімназій, ліцеїв, представлених у чинній програмі з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів України.

За результатами складання вступного іспиту відбувається відбір вступників, які виявили достатній рівень володіння англійською мовою (рівень В 1 за шкалою Ради Європи).

За глобальною шкалою оцінювання, запропонованою Радою Європи, рівень В 1 характеризується таким чином: вступник може розуміти основний зміст чіткого нормативного мовлення на теми, близькі і часто вживані на роботі, при навчанні, під час дозвілля тощо; може вирішити більшість питань під час перебування або подорожі у країні, мова якої вивчається; може просто і зв'язно висловитись на знайомі теми або теми особистих інтересів; може описати досвід, події, сподівання, мрії та амбіції, навести стислі пояснення і докази щодо точок зору та планів (див. додаток 2). Отже, іспити з англійської мови зорієнтовані на рівень володіння мовою і реалізуються за допомогою рівневих тестів (див. додаток 1).

У читанні абітурієнт може розуміти тексти, які містять головним чином найуживаніші повсякденні та пов'язані з професійною діяльністю мовленнєві зразки, описи подій, почуттів та бажань в особистих листах.

У писемному мовленні абітурієнт може написати простий зв'язний текст на знайомі або пов'язані з особистими інтересами теми, може писати особисті листи, описуючи події та враження.

Отже, вступники повинні:

· виконувати тестові завдання на матеріалі лексики та граматики англійської мови;

· розуміти основні думки прочитаного іншомовного тексту на тематику, що вивчається в рамках шкільної програми; вилучати інформацію, що відповідає змісту тексту, враховуючи деталі фактологічного характеру;

· створювати письмові тексти на теми, що вивчались в рамках шкільної програми.

Час підготовки вступника до відповіді на іспиті – дві години.

Не допускається використання словників під час іспиту.

ЗМІСТ ПРОГРАМИ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ ВСТУПНИКІВ НА ОСВІТНІЙ СТУПЕНЬ «БАКАЛАВР»

Об'єктами контролю під час складання тесту є читання і письмо як види мовленнєвої діяльності, а також лексичний і граматичний аспекти іншомовної комунікації.

Вступники до вищих навчальних закладів повинні знати:

Мовна компетенція (лексична та граматична)

Граматичний матеріал

Морфологія

Іменник. Множина іменників, присвійний відмінок.

Артикль. Основні випадки вживання артиклів.

Прикметник. Ступені порівняння прикметників.

Займенник. Особові, присвійні, вказівні, неозначені, заперечні, питальні, сполучні (відносні), зворотні (підсилювальні) займенники.

Числівник. Кількісні й порядкові числівники.

Дієслово. Особові форми дієслова. Способи дієслова: дійсний, наказовий, умовний. Самостійні (смислові, допоміжні й напівдопоміжні) дієслова. Утворення та вживання дієслівних часів груп Simple, Progressive, Perfect (Active and Passive Voices). Наказовий спосіб. Неособові форми дієслова: Infinitive, Present, Past Participle, Gerund, їхнє утворення та функції у реченні.

Прислівник. Ступені порівняння прислівників.

Прийменник. Найбільш уживані прийменники.

Сполучник. Найбільш уживані сурядні й підрядні сполучники.

Синтаксис

Просте речення. Непоширене й поширене речення. Дієслівний, іменний і складний дієслівний присудок. Головні та другорядні члени речення. Узгодження підмета та присудка. Порядок слів у стверджувальному, питальному та заперечному реченнях. Безособове речення типу It is warm. It is raining. It is late. Уживання складного додатка типу I want him to help me та складного підмета типу He was reported to arrive on Sunday.

Складне речення. Складносурядні та складнопідрядні речення. Умовні речення.

Лексичний матеріал

Лексичний мінімум (2500 слів).

Слова, утворені від відомих коренів за допомогою афіксів: суфіксів іменників –er, -ing, -ment, -tion (-sion), -ness, -ity; прикметників -less, -ful, -able, -y; числівників -teen, -ty, -th; прислівників -ly; префіксів дієслів re-, прикметників un-, dis-.

Багатозначність лексичних одиниць. Синоніми. Антоніми.

Лексична поєднувальність.

Вступники до вищих навчальних закладів повинні вміти:

· виконувати тестові завдання на матеріалі лексики та граматики англійської мови; самостійно добирати і застосовувати лексичні одиниці та граматичні явища відповідно до комунікативних потреб спілкування у межах шкільної програми;

· читати без словника з метою одержання інформації адаптовані тексти з художньої та науково-популярної літератури, що містять до 5 відсотків незнайомих слів, про значення яких можна здогадатися на основі знання словотворчих елементів, подібності між лексичними явищами в рідній та англійській мовах, контексту, при швидкості читання приблизно 400 друкарських знаків за хвилину. Тексти для ознайомлювального читання можуть містити незнайомі слова – до 5%, а для вивчаючого та вибіркового читання – до 3%, про значення яких можна здогадатись із контексту, за словотворчими елементами, за співзвучністю з рідною мовою (слова-інтернаціоналізми). Загальний обсяг текстів не перевищує 1500 слів;

· логічно й послідовно викладати свої думки у письмовій формі відповідно до запропонованої теми (ситуації) у рамках передбаченої програмою тематики в межах засвоєного лексико-граматичного матеріалу: писати повідомлення, опис, роздум на різні теми. Загальний обсяг письмового завдання не менше 100 слів.

СТРУКТУРА БІЛЕТУ

Частина І. Читання

Мета завдання – встановити рівень сформованості у вступників умінь читати і розуміти автентичні тексти. У цієї частині тесту (завдання 1-4) оцінюється рівень розуміння тексту, уміння вступника узагальнювати прочитане, виокремлювати ключові слова та визначати значення незнайомих слів за контекстом.

Зміст текстів для читання відповідає тематиці шкільної програми.

Види завдань:

- логічні та обґрунтовані відповіді, які розкривають зміст іншомовного тексту.

Типи текстів:

- повідомлення за певною тематикою.

Частина ІІ. Граматичне використання мови

Мета завдання полягає у визначенні рівня абітурієнта володіння граматичних особливостей англійської мови.

Види завдань:

· заповнення пропусків в реченні граматичним використанням одиниці:

завдання полягає в тому, що абітурієнт читає речення з пропусками та вставляє необхідну граматичну одиницю (наприклад, артикль) чи конструкцію, або ставить позначку «-«, якщо вважає за необхідним.

Частина IIІ. Використання мови

Мета завдання – визначити рівень володіння вступником лексичним та граматичним матеріалом. У цієї частині тесту (завдання 5-6) оцінюється вміння аналізувати і зіставляти інформацію, добирати синоніми, встановлювати логічні зв’язки у тексті.

Види завдань:

− із вибором однієї правильної відповіді:

завдання полягає у тому, щоб випускник вибрав одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих варіантів відповідей.

− заповнення пропусків у тексті:

Завдання полягає в тому, щоб випускник заповнив пропуски в тексті, використовуючи запропоновані слова або словосполучення. Вибір здійснюється відповідно до мети, знань, навичок та вмінь, що перевіряються з лексики чи граматики.

Частина III. Писемне мовлення

Мета – визначити рівень сформованості у вступників навичок та вмінь, необхідних для вирішення під час письма комунікативних завдань. У цієї частині тесту оцінюється уміння здійснювати спілкування у писемній формі відповідно до поставлених комунікативних завдань у межах шкільної тематиці.

Завдання для писемного мовлення формулюється у вигляді мовленнєвих ситуацій, у змісті яких мають бути чітко визначені мета і об’єкт спілкування. Обсяг письмового висловлювання складає не менш ніж 100 слів.

Вид завдання

У цієї частині тесту передбачається створення власного письмового висловлювання відповідно до запропонованої комунікативної ситуації. Випускник має написати власне письмове висловлювання на основі конкретної ситуації за допомогою вказівок: письмових підказок (повідомлень, листів, оголошень, реклами тощо). Вступник має написати англійською мовою особистого листа, повідомлення або статтю, висловлюючи власні думки, використовуючи відповідну лексику та граматику відповідно до заданої комунікативної ситуації та з використанням відповідного стилю.

КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ ЗНАНЬ ВСТУПНИКІВ НА ІСПИТІ

З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Загальна кількість балів роботи – 57

На виконання роботи відведено 120 хвилин

Тест складається з чотирьох частин:

· Читання.

· Граматичне використання мови.

· Використання мови.

· Письмо.

Схеми оцінювання завдань тесту з англійської мови:

1. Завдання на читання та обґрунтовані відповіді (№ 1–5). У завданнях пропонується прочитати наданий текст та надати обґрунтовані відповіді щодо змісту тексу, повідомлення за окремою темою. Завдання вважається виконаним, якщо абітурієнт надав обґрунтовану відповідь на запитання до тексту стосовно змісту.

2. Завдання на використання граматичних особливостей у мові (№2). В кожному реченні необхідно заповнити пропуски використовуючи граматичні явища в мові (артикль). Завдання вважається виконаним, якщо абітурієнт вписав або позначив відсутність артиклю у реченні.

3. Завдання з вибором однієї правильної відповіді (№1-10). До кожного завдання подано чотири варіанти відповіді, з яких лише один правильний. Завдання вважається виконаним, якщо абітурієнт вибрав і позначив правильну відповідь у бланку відповідей.

4. Завдання з розгорнутою відповіддю (№4). Завдання передбачає створення

абітурієнтом на бланку відповідей власного висловлення у письмовій формі відповідно до запропонованої комунікативної ситуації.

Критерії оцінювання завдань

1. Завдання на читання та обґрунтовані відповіді оцінюється в 0 або 1 бал: 1 бал за правильно встановлену відповідність; 0 балів, якщо правильної відповідності не встановлено, або відповіді не надано.

2. Завдання на використання граматичних особливостей у мові оцінюється в 0 або 1 бал: 1 бал, якщо вказано правильну відповідь; 0 балів, якщо вказано неправильну відповідь, або вказано більше однієї відповіді, або відповіді не надано.

3. Завдання з вибором однієї правильної відповіді оцінюється в 0 або 1 бал: 1 бал, якщо вказано правильну відповідь; 0 балів, якщо вказано неправильну відповідь, або вказано більше однієї відповіді, або відповіді не надано.

4. Завдання з розгорнутою відповіддю оцінюється від 0 до 14 балів за критеріями:

а. Змістове наповнення логіка викладу та зв’язність тексту (наявність з’єднувальних елементів у тексті): 4 балів.

b. Використання лексики (лексична наповнюваність, володіння лексичним матеріалом): 5 балів.

c. Використання граматики (морфологія, синтаксис, орфографія): 3 бали;

d. Визначення умов щодо обсягу письмового висловлювання: письмове повідомлення повинно складати не менш ніж 100 слів: 2 бали.

Максимальна кількість балів, яку можна набрати, правильно виконавши всі завдання, – 90.

Таблиця відповідності тестових балів 200-бальній шкалі (при умові що максимальна кількість тестових балів дорівнює 90)

Тестовий бал

Бал за 200-бальною шкалою

Тестовий бал

Бал за 200-бальною шкалою

Тестовий бал

Бал за 200-бальною шкалою

4

100

31

135

61

170

5

102

32

137

62

171

6

104

33

138

63

172

7

105

34

140

64

173

8

107

35

141

65

174

9

108

36

143

66

175

10

109

37

144

67

176

11

110

38

145

68

177

12

111

39

146

69

178

13

113

40

147

70

179

14

114

41

148

71

180

15

115

42

149

72

181

16

116

43

150

73

182

17

117

44

151

74

183

18

118

45

153

75

185

19

119

46

154

76

186

20

120

47

155

77

187

21

121

48

156

78

188

22

122

49

157

79

189

23

124

50

158

80

190

24

125

51

160

81

191

25

126

52

161

82

192

26

127

53

162

83

193

27

128

54

163

84

194

28

130

55

164

85

195

29

132

56

165

86

196

30

133

57

166

87

197

58

167

88

198

59

168

89

199

60

169

90

200

МОВЛЕННЄВА ТЕМАТИКА ДЛЯ АБІТУРІЄНТІВ, ЯКІ ВСТУПАЮТЬ НА НАВЧАННЯ ДЛЯ ЗДОБУТТЯ ОКР «БАКАЛАВР» НА БАЗІ ПОВНОЇ ЗАГАЛЬНОЇ ОСВІТИ

1. Родина. Роль сім'ї у вихованні дітей. Проблема «батьків і дітей» сучасності.

2. Ситуація на ринку праці в Україні. Необхідні умови для отримання хорошої роботи. Персональні якості, що є запорукою успіху.

3. Сучасна квартира. Проблеми житлозабезпечення в Великій Британії та Україні.

4. Системи харчування у Великій Британії, США та Україні. Особливості традиційної британської, американської та української кухні. Традиційні святкові різдвяні страви в різних культурних традиціях. Столовий етикет, правила поведінки за столом.

5. Життя студентів в Україні та в країнах, мову яких вивчаємо. Робочий день студента. Навчання та іспити. Дозвілля студентів. Молодіжні студентські організації в Україні та в країнах, мову яких вивчаємо.

6. Улюблена погода. Принцип створення прогнозу погоди, відсоток його точності та вірогідності. Прогноз погоди на найближчий час.

7. Відпочинок. Літні канікули. Мій вихідний день. Хобі.

8. Переваги та недоліки життя в столиці. Порівняльний аналіз життя в столиці та інших містах України.

9. Переваги й недоліки покупок традиційним шляхом і через комп’ютерну мережу/за каталогом.

10. Театр. Відвідування театру. Обговорення вистави. Мій улюблений актор/актриса.

11. Зовнішність людини. Людина, яка вплинула на ваше життя (зовнішність, риси характеру, звички).

12. Системи освіти у Великій Британії, США та Україні.

13. Проблеми великих міст (транспорт, довкілля, злочинність, міграція тощо). Заходи, що треба вжити для вирішення цих проблем. Перспективи розвитку мегаполісів у світі.

14. Основні кліматичні зони. Кліматична зона України. Зміни клімату, що відбуваються останнім часом та їх наслідки.

15. Відображення характеру, поведінки, настрою людини за допомогою одягу. Стилі одягу, критерії при виборі одягу.

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Английский язык (в помощь школьнику и абитуриенту), Сборник экзаменационных тем / Сост. Ярцева А.В. - К.: Освіта, 2000. - 73 с.

2. Верба Л.Г., Верба Г.В. Граматика сучасної англійської мови. Довідник. - Київ, "Логос", 2007 р. - 352 с.

3. Керножицкая О.А. Английский язык. Задания по грамматике (временные и неличные формы глагола в схемах, таблицах и упражнениях): Для абитуриентов, слушателей курсов, студентов филологических факультетов. - Киев: Тандем, 2007. - 256 с.

4. Клементьева Т.Б. Повторяем времена английского глагола: Учеб. пособие. К.: Лыбидь, 2004. - 207 с.

5. Николаенко Т.Г. Тесты по грамматике английского языка. - М.: Рольф, 2007. -160 с.

6. Паніна О.А. 435 тем з англійської мови (для школярів, абітурієнтів, студентів і викладачів). - Донецьк: ТОВ ВКФ "БАО", 2004. - 576 с.

7. Погожих Г.М., Фищенко Е.П., Ярцева Г.В. 650 тем и разговорных ситуаций по английскому языку с переводом. Информация о всех регионах и городах Украины. 5-11 классы. - Ч. 1 - Харьков: Веста: Издательство «Ранок», 2002. - 560 с.

8. Каверіна В., Бойко В., Жидких Н. 100 тем з англійської усної мови. Видавництво БАО, Донецьк, 2008, - 202 с.

9. Практическая грамматика английского языка / Е.К.Старшинова, М.А.Васильєва и др.; под ред. проф. Т.П. Розендорн. -К.: Пресса Украины, 2004. - 238 с.

10. Тести з англійської мови (підсумкові, випускні, вступні) / Під заг. ред. професора С. Ю. Ніколаєвої. - Київ: Ленвіт, 2005. - 142 с.

11. Тучина Н.В., Меркулова Т.К., Кузьмина В.С. Speak English with pleasure / За ред. Луїзи Грін (Велика Британія), Кіри О. Янсон (США). Вид. 2-ге, виправлене. - X.: Торсінг, 2002. -288 с.

12. Hainer S., Steward B. New first Certificate Masterclass: Student’s book. Oxford: Oxford University Press, 2006.

13. Hainer S., Steward B. New first Certificate Masterclass: Workbook. Oxford: Oxford University Press, 2006.

14. Hornby A.S. Oxford Advanced Learner’s Dictionary. Ed. Sally Wehmeier. Oxford: Oxford University Press, 2000.

15. Swan, Michael. Practical English Usage. Oxford: Oxford University Press, 2001.

16. Vince, Michael. Advanced Language Usage. MACMILLAN: Macmillan Publishers Limited, 2003.

17. Delahunty G.P., Garvey J.J. Language, Grammar and Communication: a course for teachers of English. New York: McGraw-Hill, Inc., 2004.

18. Gude K., Duckworth M. Proficiency Masterclass: Exam Practice Workbook. Oxford: Oxford University Press, 2002.

19. Gude K., Duckworth M. Proficiency Masterclass: Student’s Book. Oxford: Oxford University Press, 2002.

20. Longman Languaguage Activator. 7th ed. Harlow: Longman Group UK Ltd., 2007.

21. McCarthy M., O’Dell F. English vocabulary in Use. Upper-Intermediate and Advanced. – Cambridge: Cambridge University Press, 2007.

22. McCarthy M., O’Dell F. English vocabulary in Use. Advanced. – Cambridge: Cambridge University Press, 2002.

23. McDougal, Littell. English Vocabulary Development. Red Level. Grade 7. – Evanston, Illinois: McDougal, Littell and Company, 2001. – 72 p.

24. McDougal, Littell. English Vocabulary Development. Green Level. Grade 8. – Evanston, Illinois: McDougal, Littell and Company, 2001. – 72 p.

25. Roget, Peter Mark. The Greenwich Rogets Thesaurus. Eds. John Lewis Roget and Samual Romilly Roget. London: Greenwich Editions, 2004.

Тести для перевірки рівня сформованості комунікативної компетенції з англійської мови можна знайти за такими Інтернет-адресами:

English Placement Tests

http://www.ompersonal.com.ar/omtest/contenidotematico.htm (12 tests)

http://www.ompersonal.com.ar/omtest/placementest01.htm

http://www.ompersonal.com.ar/omtest/placementest02.htm

http://www.ompersonal.com.ar/omtest/placementest09.htm

http://www.ompersonal.com.ar/omtest/placementest10.htm

Other tests are available here:

http://www.wordskills.com/level/

http://www.cyberlangues.com/inscription.html

http://www.manythings.org/c/r.cgi/quiz

http://www.stuff.co.uk/wicked.htm

http://www.englishtown.com/sp/tests/skill.aspx

http://www.britishcouncil.org/learnenglish-central-test-test-your-level.htm

http://www.englishtag.com/tests/level_test.asp

http://www.michigan-test.com/michigan-test-practice-tests.htm

Online Proficiency Tests

http://www.english-zone.com/ez-links/l-tests.html

http://www.answerenglish.co.uk/english-level-test.php

http://www.english-test.net/esl/english-language-proficiency-test.html

http://www.linguaspectrum.com/leveltests/levels.php

Ігри, вправи та завдання, спрямовані на формування іншомовної комунікативної компетенції можна знайти за такими Інтернет-адресами:

Word Games

http://www.kinglishschool.com/game/WordPuzzle.swf

http://www.english-online.org.uk/games/bigandsmall.htm

http://www.krazydad.com/sudoku/

http://www.manythings.org/cts/

http://www.bbc.co.uk/schools/starship/english/index.shtml

http://www.quia.com/pages/duncanenglish12.html

http://www.oup.com/elt/global/products/englishfile/elementary/i_games/

Practical English Online

http://www.1-language.com/audiocourse/index.htm

http://www.englishbanana.com/downloads.html

http://www.guide-to-distance-learning.com/learn-english-online.html

Miscellaneous

http://www.a4esl.org/

http://www.bbc.co.uk/schools/starship/english/storyplant.shtml

http://www.eclecticenglish.com/index.html

http://www.eduplace.com/tales/

http://www.english4today.com/usr/video/ytv/?cat=72

http://www.etc-inter.net/index.php?online=yes

http://www.infoenglish.info/index/0-5

http://www.learnenglish.de/englishtestspage.html#confuse

http://www.mrshurleysesl.com/englishpractice.html

http://www.quia.com/pages/duncanenglish12.html

http://www.teachenglishinasia.net/tefl-tesl-games-and-activities-directory

http://www.tuition.com.hk/english/english-resources.htm

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/language/

http://www.englishforum.com/00/interactive/

http://www.spotlight-online.de/language/fragebogen.php3?b_id=1

http://www.geocities.com/kjschjp/eng_learn_res/online_res/online_res.html

Додаток 1

Завдання 1. Read the text and provide the right answer to the question.

British and American families are small. In fact the populations of both Britain and the USA have stopped growing. The typical family has a father, mother and two children. Grandparents come to visit, but do not usually live with their children.

Most people get married between the ages of 20 and 23 but many marriages end in divorce. This means that both countries have a large number of "single parent families", one father or mother looking after their children alone.

The typical British family has a car, a colour TV set, a washing machine, and a cat or dog as well. They start the day at about 7 o'clock, have breakfast at 8 and are off to work by 8.30. More and more women now go out to work as well as men. The children have lunch at school at about 12.30, and come home at 4 in the afternoon. Their parents are usually home by 6 o'clock, and the family eats together at 6.30 or 7. In the evenings, father may go to the pub for a drink, or stay at home and watch TV with the others. Children go to bed early, at about 8 o'clock, two or three hours before their parents.

A typical American family has more money than a British family. Many have two or three cars, large modern kitchens and more electrical devices. They eat more meat and spend more on clothes. But their daily programme is nearly the same. Like British children, American children eat lunch at school, come home mid-afternoon, and go to bed earlier than their parents.

1. What are the differences between the American and British families?

2. What kind of family would you like to have? Why?

3. …

Завдання 2. Fill in the gaps with appropriate article (the, a, an, -).

An Expensive Breakfast

Once ___ king of __ country was travelling about Holland. He stopped at ___ inn in ___ small village to have ___ breakfast. He ordered ___ boiled eggs, ___ coffee, __ bread and ___butter for ___ breakfast. ___ king ate ___ two eggs with bread and ___ butter, took___ cup of ___coffee and ask ___innkeeper, “How much must I pay for ___ breakfast?” ___ innkeeper answered “___ hundred florins.” ___ king was very surprised and said “What? __ hundred florins for __ little bred and ___butter, __ cup of __ coffee and two eggs? It’s very expensive! Are __ eggs scarce in your village?” “No, Sir,” answered ___ innkeeper, “There are ___lot of ___ eggs on our village, but ___ kings are very scarce nowadays.”

Завдання 3. Choose the best answer

1. She has two young _________ so she’s always tired.

a) babys; b) babyes; c) babies

2. The police _________ questions about about the bank rubbery

a) Are asking; b) is asking; c) asks

3. …

Завдання 4. Write the composition according to the topic provided “Influence of Sport on Our Successful Life”