АЭРОКОСМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ЛЕСНОМ ХОЗЯЙСТВЕ …62.182.30.44 › ft › 201-019249.pdf · СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ _____

СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ

_________________________

КАФЕДРА ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

АЭРОКОСМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ЛЕСНОМ ХОЗЯЙСТВЕ

И ЛАНДШАФТНОМ СТРОИТЕЛЬСТВЕ

Сборник описаний лабораторных работ для подготовки дипломированного специалиста по направлению

656200 «Лесное хозяйство и ландшафтное строительство» специальности 250201 «Лесное хозяйство»

СЫКТЫВКАР 2007

1

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ – ФИЛИАЛ

ГОУ ВПО «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С. М. КИРОВА»

КАФЕДРА ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

АЭРОКОСМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ЛЕСНОМ ХОЗЯЙСТВЕ И ЛАНДШАФТНОМ СТРОИТЕЛЬСТВЕ

Сборник описаний лабораторных работ

для подготовки дипломированного специалиста по направлению 656200 «Лесное хозяйство и ландшафтное строительство»

специальности 250201 «Лесное хозяйство»

СЫКТЫВКАР 2007

2

УДК 528.7:630:71 ББК 26.12

А99

Рассмотрен и рекомендован к печати кафедрой лесного хозяйства Сыктывкар-ского лесного института 10 ноября 2006 г. (протокол № 8).

Утвержден к печати методической комиссией сельскохозяйственного факультета

Сыктывкарского лесного института 22 ноября 2006 г. (протокол № 2).

Составитель: Ю. В. Фурсов, преподаватель кафедры лесного хозяйства

А99

АЭРОКОСМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ЛЕСНОМ ХОЗЯЙСТВЕ И ЛАНДШАФТНОМ СТРОИТЕЛЬСТВЕ : сб. описаний лабораторных работ для подготовки дипломированного специалиста по направлению 656200 «Лесное хозяйство и ландшафтное строительство» спец. 250201 «Лесное хозяйство» / сост. Ю. В. Фурсов ; СЛИ. – Сыктывкар, 2007. – 20 с.

УДК 528.7:630:71 ББК 26.12

Издание содержит тематику, задания и методику выполнения лабораторных работ по

учебной дисциплине «Аэрокосмические методы в лесном хозяйстве и ландшафтном строи-тельстве». Составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом выс-шего профессионального образования по специальности 250201 «Лесное хозяйство». Способ-ствует усвоению материала и закреплению знаний, организует самостоятельную работу сту-дентов в процессе лабораторных занятий.

Для студентов специальности 250201 «Лесное хозяйство».

Темплан 2006/07 учеб. г. Изд. № 198.

Ю. В. Фурсов, составление, 2007 Сыктывкарский лесной институт – филиал

ГОУ ВПО «Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия имени С. М. Кирова», 2007

3

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ........................................................................................................................................4

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1 .....................................................................................................5





ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 6 ...................................................................................................10




ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 10 .................................................................................................14





БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ............................................................................................19

4

ВВЕДЕНИЕ С 30-х годов XX столетия аэрофотосъемка все шире применяется в лесном

хозяйстве лесоустройстве. В настоящее время лесоустроительные работы без фотоаэроснимков практически не проводятся. На базе аэро- и космических снимков разработаны новые методы лесоинвентаризации, в том числе метод, ра-ционально сочетающий наземную таксацию с камеральным дешифрированием аэрофотоснимков, а также выборочно-статистический метод лесоинвентариза-ции на базе космических снимков. Применение аэро- и космических снимков особенно перспективно и необходимо при инвентаризации лесов в отдаленных и трудно доступных районах. Однако и в освоенных районах использование аэро-снимков крупных и средних масштабов повышает точность установления границ лесных выделов, а, следовательно и точность таксации древесных запасов.

Чтобы эффективность использования аэро- и космических снимков была высокой, инженеры лесного хозяйства должны иметь навыки опознавания по снимкам различных наземных образований, а также определять таксационные характеристики лесопокрытых площадей. Эти и некоторые другие предпосылки приняты за основу при разработке программы данного курса. В процессе ос-воения данной дисциплины необходимо изучить: летательные аппараты, их ти-пы и виды, особенности применения; особенности фотограмметрической обра-ботки снимков, аналитическое и инструментальное дешифрирование, исполь-зование методов аэрокосмической съемки и аэрофотосъемки в оценке земель и растительности, дешифрирование аэроснимков и снимков из космоса, стерео-скопия и аксонометрия, изображения объектов в различных масштабах, мето-дика картографирования и принципы ландшафтного планирования, использо-вание компьютерной техники, ГИС технологии.

Особое место в структуре курса занимают: летательные аппараты, их типы и виды, особенности применения, особенности фотограмметрической обработ-ки снимков; аналитическое и инструментальное дешифрирование, использова-ние методов аэрокосмической съемки и аэрофотосъемки в оценке земель и рас-тительности. В результате изучения дисциплины студенты должны:

1) научиться распознавать по аэро- и космическим снимкам различные ка-тегории лесных и сельскохозяйственных земель;

2) распознавать по снимкам другие природные и антропогенные образования; 3) в пределах лесопокрытых площадей различать по снимкам основные ле-

сообразующие древесные породы и дешифрировать состав древостоя; 4) дешифрировать другие таксационные показатели, которые характери-

зуют элемент леса и насаждение в целом; 5) овладеть методами измерительного дешифрирования, в том числе мето-

дами измерения высот деревьев по снимкам и определения запаса древостоев. Для успешного усвоения данной дисциплины студенты должны знать или

повторить следующие базовые предметы: дендрология, лесоведение, лесная таксация, геоморфология, почвоведение.

Особенности проведения лабораторных работ определяются ее темой. Форма отчета – защита как результат выполнения всех лабораторных работ курса.

5

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1 2 часа

Тема: Накидной монтаж и оценка качества аэроснимков. Цель работы: ознакомить студентов с накидным монтажом и оценкой ка-

чества аэроснимков. Задачи работы 1. Знакомство с накидным монтажом. 2. Знакомство с оценкой качества аэроснимков. 3. Знакомство с видами аэрофотоснимков. Обеспечивающие средства 1. Плакаты, накидные монтажи, аэрофотоснимки и космические снимки. 2. Специальные стенды, таксационные инструменты и приборы, стерео-

скопы, измерительные клины, шкалы сомкнутости, палетки. 3. Общая тетрадь, карандаш, ручка. Задание: ознакомиться с накидным монтажом и оценкой качества аэро-

снимков. Требования к отчету В тетради для лабораторных работ необходимо отразить: 1) дату проведения занятия, тему лабораторной работы, краткий конспект

хода работы; 2) оформленные результаты. Технология работы 1. Получить 4–8 аэрофотоснимков. Скомпоновать на их основе накидной

монтаж. 2. Оценить качество аэрофотоснимков по предлагаемому перечню показа-

телей приведенному в соответствующей форме (в т. ч. продольные и поперечные перекрытия аэрофотоснимков, полезная площадь аэрофотосъемки, и т. д.).

3. Получить черно-белое, цветные и спектрозональные аэрофотоснимки, познакомиться с ними, описать отличительные признаки [7].

Контрольные вопросы 1. Для чего осуществляется накидной монтаж аэрофотоснимков? 2. В каком порядке осуществляется накидной монтаж аэрофотоснимков? 3. В виде какого материала (документа) закрепляется накидной монтаж? 4. Перечислите критерии качества отдельного аэрофотоснимка? 5. Перечислите критерии качества аэрофотосъемки заданной площади в

целом?

6


Тема: Определение масштаба аэроснимков различными методами. Цель работы: ознакомить студентов с определением масштаба аэросним-

ков различными методами. Задачи работы 1. Знакомство с определением масштаба аэрофотоснимка непосредствен-

ным измерением длин отрезков на местности и аэрофотоснимке. 2. Знакомство с определением масштаба аэрофотоснимка по известному

размеру предмета. 3. Знакомство с определением масштаба аэрофотоснимка по карте. Обеспечивающие средства 1. Плакаты, карты, аэрофотоснимки, космические снимки. 2. Общая тетрадь, линейка, карандаш, ручка. Задание: определить масштаб аэроснимков различными методами. Требования к отчету В тетради для лабораторных работ необходимо отразить: 1) дату проведения занятия, тему лабораторной работы, краткий конспект

хода работы; 2) оформленные результаты. Технология работы 1. Необходимо измерить на местности по прямой линии расстояние меж-

ду двумя местными предметами, которые четко опознаются на аэроснимке (пе-рекрестки дорог, мосты на дороге, перекрестки улиц в населенном пункте, про-секи в лесу и т. п.). Измерив расстояние между этими же предметами на аэро-снимке и разделив его на измеренную длину линии на местности, получим масштаб аэрофотоснимка.

2. На аэроснимке находим объект, длина которого нам известна. Масштаб аэрофотоснимка будет равен отношению длины моста на снимке к указанному на карте.

3. Измеряем длину линии на аэрофотоснимке и на карте между двумя одинаковыми точками. Зная масштаб карты, определяем расстояние между этими точками на местности. Находим масштаб аэрофотоснимка как соотноше-ние длины линии на аэрофотоснимке (в сантиметрах) и длины линии на мест-ности (в сантиметрах).

4. Масштаб АФС может быть найден как отношение фокусного расстоя-ния аэрофотоаппарата к высоте полета [6].

7

Контрольные вопросы 1. Что такое главный масштаб аэрофотоснимка? 2. Как изменяется масштаб аэрофотоснимка по его площади? 3. Как определить главный масштаб аэрофотоснимка по высоте съемки и

фокусному расстоянию? 4. Как определить масштаб аэрофотоснимка непосредственным измере-

нием длин отрезков на местности и аэрофотоснимке. 5. Как определить масштаб аэрофотоснимка по известному размеру пред-

мета? 6. Как определить масштаб аэрофотоснимка по карте? 7. Как искажается масштаб аэрофотоснимка в зависимости от рельефа

местности?


Тема: Приобретение навыков работы с различными стереоприборами и

получение устойчивого стереоэффекта. Цель работы: научить студентов работать с различными стереоприборами

и получать устойчивый стереоэффект. Задачи работы 1. Знакомство с различными стереоприборами и их устройством. 2. Получение устойчивого стереоэффекта. Обеспечивающие средства 1. Плакаты, аэрофотоснимки, космические снимки. 2. Стереоскоп. 3. Общая тетрадь, карандаш и ручка. Задание: получение устойчивого стереоэффекта. Требования к отчету В тетради для лабораторных работ необходимо отразить: 1) дату проведения занятия, тему лабораторной работы, краткий конспект

хода работы; 2) оформленные результаты. Технология работы 1. Знакомство с линзово-зеркальным стереоскопом. 2. Получить 2 АФС, составляющих стереопару. Используя линзово-

зеркальный стереоскоп, научиться получать прямой и обратный стереоэффект. 3. Получить представление о стереомодели местности и древостоя [6].

8

Контрольные вопросы 1. В каком порядке располагают аэрофотоснимки под стереоскопом? 2. Что необходимо сделать, когда рельеф местности под стереоскопом

выглядит вывернутым наизнанку? 3. Как располагают стереоскоп по отношению к источнику освещения? 4. Каково устройство стереоскопа? 5. Для чего применяются стереоизмерительные приборы?


Тема: Измерение высот деревьев по разности продольных параллаксов с

использованием стереоизмерительных приборов. Цель работы: научить студентов измерению высот деревьев по разности

продольных параллаксов с использованием стереоизмерительных приборов. Задачи работы 1. Знакомство с принципом определения высоты деревьев по разностям

продольных параллаксов на стереоизмерительных приборах. 2. Знакомство с формулой для определения высоты объекта (дерева) по

разности продольных параллаксов. 3. Определение высоты деревьев. Обеспечивающие средства 1. Плакаты, аэрофотоснимки, космические снимки. 2. Стереоскоп, палетки. 3. Общая тетрадь, карандаш, линейка, ручка. Задание: определить высоты указанных объектов (деревьев). Требования к отчету В тетради для лабораторных работ необходимо отразить: 1) дату проведения занятия, тему лабораторной работы, краткий конспект

хода работы; 2) оформленные результаты. Технология работы 1. Получить два аэрофотоснимка образующих стереопару. 2. Создать стереоэффект. 3. На прозрачной пленке нарисовать визирные марки. 4. С помощью визирных марок определить высоту объекта [6, 7].

9

Контрольные вопросы 1. Зависит ли разность продольных параллаксов вертикального объекта от

его расположения на площади аэрофотоснимка? 2. Напишите формулу определения высоты объекта (дерева) по разности

продольных параллаксов? 3. Что такое параллакс? 4. Что происходит с «визирной маркой» при сдвижении и раздвижении

левой и правой составляющей изображения «визирной марки»?


Тема: Измерение параметров деревьев и сомкнутости полога простейши-

ми приборами: измерительный клин, шкала сомкнутости, палетка. Цель работы: научить студентов измерять параметры деревьев и сомкну-

тость полога простейшими приборами: измерительным клином, шкалой сомк-нутости, палеткой и другими средствами.

Задачи работы 1. Знакомство с измерительным клином, шкалой сомкнутости, палеткой. 2. Измерение параметров деревьев и сомкнутости полога данными прибо-

рами. Обеспечивающие средства 1. Плакаты, аэрофотоснимки, космические снимки. 2. Стереоскоп, измерительный клин, шкалы сомкнутости, палетки. 3. Общая тетрадь, карандаш, ручка, линейка, калька. Задание: определить параметры деревьев и сомкнутость полога на задан-

ном участке, используя измерительный клин, шкалу сомкнутости, палетку. Требования к отчету В тетради для лабораторных работ необходимо отразить: 1) дату проведения занятия, тему лабораторной работы, краткий конспект

хода работы; 2) оформленные результаты. Технология работы 1. Используя палетку, отграничить участок на аэрофотоснимке. 2. Измерить диаметры крон нескольких отдельно стоящих деревьев с по-

мощью измерительного клина. 3. Определить густоту древостоя путем измерения расстояний между де-

ревьями.

10

4. Определить сомкнутость полога с помощью шкалы сомкнутости и па-летки [6, 7].

Контрольные вопросы 1. Как определяется густота леса? 2. Как с помощью палетки определить сомкнутость полога? 3. Принцип определения сомкнутости полога с помощью шкалы сомкнуто-

сти?


Тема: Топографическое дешифрирование аэроснимков, дешифрирование

нелесных и не покрытых лесом площадей: болота, вырубки, гари, дороги, гид-росети и др.

Цель работы: ознакомить студентов с топографическом дешифрировани-

ем аэроснимков, дешифрированием нелесных и не покрытых лесом площадей: болот, вырубок, гарей, гидросети и т. д.

Задачи работы 1. Знакомство с целями топографического дешифрирования аэроснимков. 2. Знакомство с общими признаками топографического дешифрирования

аэроснимков. 3. Знакомство с дешифрированием нелесных и не покрытых лесом пло-

щадей: болот, вырубок, гарей, дорог, гидросетей и т. д. Обеспечивающие средства 1. Плакаты, аэрофотоснимки, космические снимки. 2. Стереоскоп. 3. Общая тетрадь, карандаш, ручка, калька. Задание: дешифрировать на аэроснимках нелесные и не покрытых лесом

площади: болота, вырубки, гари, дороги, гидросети и др. Требования к отчету В тетради для лабораторных работ необходимо отразить: 1) дату проведения занятия, тему лабораторной работы, краткий конспект

хода работы; 2) оформленные результаты. Технология работы 1. Наложив лист кальки на аэрофотоснимок, обозначить границы нелес-

ных и не покрытых лесом площадей.

11

2. Дешифрировать площади и обозначить на кальке [3]. Контрольные вопросы 1. Как на аэрофотоснимке выглядят крупные и средние реки с развитой

речной долиной? 2. Как на аэрофотоснимках выглядят мелкие реки и ручьи? 3. Каковы основные дешифровочные признаки болот и сильно заболо-

ченных лесов? 4. Каковы характерные дешифровочные признаки вырубок? 5. Как на аэрофотоснимках выглядят дороги, сельские населенные пункты? 6. Как отличаются по структуре фотоизображения площади, занятые ле-

сом и нелесные площади? 7. Как отличаются лесные и нелесные площади на цветных и черно-белых

аэрофотоснимках? 8. Как отличаются по интенсивности фототона лесные и не покрытые ле-

сом площади? 9. Каковы цели топографического дешифрирования?

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 7

2 часа Тема: Дешифрирование насаждений с преобладанием березы. Цель работы: научить студентов дешифрировать насаждения с преобла-

данием березы. Задачи работы 1. Знакомство с формой кроны березы. 2. Знакомство с отброшенными тенями березы. 3. Знакомство с тоном и цветом кроны березы. Обеспечивающие средства 1. Плакаты, аэрофотоснимки, космические снимки. 2. Стереоскоп. 3. Общая тетрадь, карандаш и ручка. Задание: дешифрировать на аэрофотоснимке насаждение с преобладанием

березы. Требования к отчету В тетради для лабораторных работ необходимо отразить: 1) дату проведения занятия, тему лабораторной работы, краткий конспект

хода работы; 2) оформленные результаты.

12

Технология работы Используя полученные знания о тоне (цвете), форме кроны, форме тени

березы, выделить на аэрофотоснимке насаждения с преобладанием березы [3]. Контрольные вопросы 1. Каковы основные признаки дешифрирования березовых древостоев? 2. Какова форма кроны березы в плане? 3. Как выглядят отброшенные тени березы? 4. Каковы отличия березовых древостоев от других древостоев?


2 часа

Тема: Дешифрирование насаждений с преобладанием осины. Цель работы: научить студентов дешифрировать насаждения с преобла-

данием осины. Задачи работы 1. Знакомство с формой кроны осины. 2. Знакомство с отброшенными тенями осины. 3. Знакомство с тоном и цветом кроны осины. Обеспечивающие средства 1. Плакаты, аэрофотоснимки, космические снимки. 2. Стереоскоп. 3. Общая тетрадь. 4. Карандаш и ручка. Задание: дешифрировать на аэрофотоснимке насаждение с преобладанием

осины. Требования к отчету В тетради для лабораторных работ необходимо отразить: 1) дату проведения занятия, тему лабораторной работы, краткий конспект

хода работы; 2) оформленные результаты. Технология работы Используя полученные знания о тоне (цвете), форме кроны, форме тени

осины выделить на аэрофотоснимке насаждения с преобладанием осины [3]. Контрольные вопросы 1. Каковы основные признаки дешифрирования осиновых древостоев?

13

2. Какова форма кроны осины в плане? 3. Как выглядят отброшенные тени осины? 4. Каковы отличия осиновых насаждений от других?


2 часа

Тема: Дешифрирование насаждений с преобладанием сосны. Цель работы: научить студентов дешифрировать насаждения с преобла-

данием сосны. Задачи работы 1. Знакомство с формой кроны сосны. 2. Знакомство с отброшенными тенями сосны. 3. Знакомство с тоном и цветом кроны сосны. Обеспечивающие средства 1. Плакаты, аэрофотоснимки, космические снимки. 2. Стереоскоп. 3. Общая тетрадь, карандаш и ручка. Задание: дешифрировать на аэрофотоснимке насаждение с преобладанием

сосны. Требования к отчету В тетради для лабораторных работ необходимо отразить: 1) дату проведения занятия, тему лабораторной работы, краткий конспект


сосны, выделить на аэрофотоснимке насаждения с преобладанием сосны [2, 3.]. Контрольные вопросы 1. Каковы основные признаки дешифрирования сосновых древостоев? 2. Какова форма кроны сосны в плане? 3. Каковы признаки отброшенных теней сосны? 4. Признаки отличия сосновых древостоев от других древостоев?

14


Тема: Дешифрирование насаждений с преобладанием ели. Цель работы: научить студентов дешифрировать насаждения с преобла-

данием ели. Задачи работы 1. Знакомство с формой кроны ели. 2. Знакомство с отброшенными тенями ели. 3. Знакомство с тоном и цветом кроны ели. Обеспечивающие средства 1. Плакаты, аэрофотоснимки, космические снимки. 2. Стереоскоп. 3. Общая тетрадь, карандаш и ручка. Задание: дешифрировать на аэрофотоснимке насаждение с преобладанием

ели. Требования к отчету В тетради для лабораторных работ необходимо отразить: 1) дату проведения занятия, тему лабораторной работы, краткий конспект


ели, выделить на аэрофотоснимке насаждения с преобладанием ели [2, 3]. Контрольные вопросы 1. Каковы основные признаки дешифрирования еловых древостоев? 2. Какова форма кроны ели в плане? 3. Признаки отброшенных теней ели. 4. Каковы отличия еловых древостоев от лиственных и сосновых?


Тема: Дешифрирование смешанных древостоев. Цель работы: научить студентов дешифрировать аэрофотоснимки имею-

щие в составе смешанное насаждение.

15

Задачи работы 1. Знакомство с признаками дешифрирования состава смешанных древо-

стоев. 2. Знакомство с отличиями отражательной способности смешанных наса-

ждений от чистых. Обеспечивающие средства 1. Плакаты, аэрофотоснимки, космические снимки. 2. Стереоскоп. 3. Общая тетрадь, карандаш и ручка. Задание: дешифрировать на аэрофотоснимке смешанное насаждение. Требования к отчету В тетради для лабораторных работ необходимо отразить: 1) дату проведения занятия, тему лабораторной работы, краткий конспект


основных древесных пород, выделить на аэрофотоснимке смешанные насажде-ния [2, 3].

Контрольные вопросы 1. Каковы признаки дешифрирования смешанных древостоев? 2. Как на аэрофотоснимках выглядят разновысокие древостои? 3. По каким признакам смешанные древостои отличаются от чистых? 4. Чем отличается отражательная способность смешанных насаждений от

чистых?


Тема: Дешифрирование полноты, класса бонитета, групп и классов воз-

раста и типов леса. Цель работы: научить студентов дешифрировать полноту, класс бонитета,

группу и класс возраста и тип леса по аэрофотоснимкам. Задачи работы 1. Знакомство с ролью пробных площадей в установлении таксационных

характеристик.

16

2. Знакомство с задачами камерального, полевого и комплексного де-шифрирования.

3. Знакомство с дешифрированием таксационных показателей насаждений. Обеспечивающие средства 1. Плакаты, аэрофотоснимки, космические снимки. 2. Стереоскопы. 3. Общая тетрадь, карандаш, ручка. Задание: определить полноту, класс бонитета, группу и класс возраста и

тип леса по аэрофотоснимкам Требования к отчету В тетради для лабораторных работ необходимо отразить: 1) дату проведения занятия, тему лабораторной работы, краткий конспект

хода работы; 2) оформленные результаты. Технология работы 1. Глазомерно определить сомкнутость полога, исходя из соотношений

площадей, занятых проекциями крон, и промежутков между ними. Используя взаимосвязи определить полноту.

2. Определить группу и класс возраста по прямым и косвенным призна-кам (размеры, форма крон и промежутков между ними, средней высоте древо-стоя, степень просматриваемости насаждения в глубину, соотношение макси-мальных и минимальных диаметров крон).

3. По прямым и косвенным признакам (размеры, форма крон и промежут-ков между ними, соотношение средней высоты и возраста древостоя, строения полога) определить класс бонитета и тип леса [3].

Контрольные вопросы 1. Как по аэрофотоснимкам устанавливается класс бонитета и тип леса? 2. Как по аэрофотоснимкам устанавливается класс возраста? 3. Как определяется полнота насаждения по аэрофотоснимкам? 4. Как по аэрофотоснимкам устанавливается тип леса? 5. Какова роль пробных площадей в установлении таксационных харак-

теристик?


2 часа

Тема: Дешифрирование запасов чистых и смешанных древостоев. Цель работы: научить студентов дешифрировать запасы чистых и сме-

шанных древостоев.

17

Задачи работы 1. Знакомство с дешифрированием на аэрофотоснимках запасов чистых и

смешанных насаждений. 2. Знакомство с ролью пробных площадей и полевого дешифрирования в

определении запасов древесины. Обеспечивающие средства 1. Плакаты, аэрофотоснимки, космические снимки. 2. Стереоскоп. 3. Общая тетрадь, карандаш и ручка. Задание: дешифрировать запасы чистых и смешанных древостоев. Требования к отчету В тетради для лабораторных работ необходимо отразить: 1) дату проведения занятия, тему лабораторной работы, краткий конспект

хода работы; 2) оформленные результаты. Технология работы 1. Получить два аэрофотоснимка, образующих стереопару. 2. Создать стереоэффект. 3. Определить среднюю высоту на заданном участке древостоя, степень

сомкнутости полога. 4. Определить запас насаждения по взаимосвязям с высотой древостоя и

степени сомкнутости полога. 5. Определить запас насаждения по высоте древостоя, числу деревьев и

среднему диаметру их на высоте 1,3 м [3]. Контрольные вопросы 1. Как определяются запасы древесины на заданных участках древостоев? 2. Какова роль пробных площадей и полевого дешифрирования в опреде-

лении запасов древесины? 3. Назвать уравнения взаимосвязи высоты древостоя, степени сомкнуто-

сти полога и запаса.


2 часа

Тема: Контрольное дешифрирование рабочей площади аэрофотоснимка с определением всех таксационных показателей.

18

Цель работы: проверка полученных знаний и навыков по дешифрирова-нию рабочей площади аэрофотоснимка с определением всех таксационных по-казателей.

Задачи работы 1. Повтор принципов дешифрирования аэрофотоснимков. 2. Выполнение контрольного дешифрирования аэрофотоснимка. Обеспечивающие средства 1. Плакаты, аэрофотоснимки, космические снимки. 2. Стереоскоп, измерительный клин, шкалы сомкнутости, палетки. 3. Общая тетрадь, карандаш, ручка, линейка, калька. Задание: дешифрирование рабочей площади аэрофотоснимка с определе-

нием всех таксационных показателей. Требования к отчету В тетради для лабораторных работ необходимо отразить: 1) дату проведения занятия, тему лабораторной работы, краткий конспект

хода работы; 2) оформленные результаты. Контрольные вопросы 1. Каков состав задач при аналитическом дешифрировании лесных пло-

щадей? 2. Каковы задачи и методы измерительного дешифрирования?

19

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Аковяцкий, В. И. Дешифрирование снимков [Текст] / В. И. Аковяцкий. – М. : Наука, 1983. – 415 с.

2. Дмитриев, И. Д. Лесная авиация и аэрофотосъемка [Текст] / И. Д. Дмитриев [и др.]. – М. : Агропромиздат, 1989. – 366 с.

3. Дмитриев, И. Д. Лесная аэрофотосъемка и авиация [Текст] : метод. ука-зания / И. Д. Дмитриев [и др.]. – Л. : ЛТА, 1986. – 56 с.

4. Калинин, Л. Б. Основы лесного хозяйства, таксация леса и охрана при-роды [Текст] / Л. Б. Калинин [и др.]. – М. : Агропромиздат, 1985. – 367 с.

5. Лазарев, А. И. Оптические исследования в космосе [Текст] / А. И. Ла-зарев [и др.]. – Л. : Гидрометеоиздат, 1979. – 256 с.

6. Любимов, А. В. Лесная аэрофотосъемка и авиация [Текст]: учеб. посо-бие / А. В. Любимов [и др.]. – Л. : ЛТА, 1986. – 51 с.

7. Любимов, А. В. Применение аэрофотоснимков для составления первич-ных картографических документов [Текст] : метод. указания / А. В. Любимов [и др.]. – Л. : ЛТА, 1991. – 23 с.

20

Учебное издание

Составитель ФУРСОВ Юрий Викторович

АЭРОКОСМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ЛЕСНОМ ХОЗЯЙСТВЕ И ЛАНДШАФТНОМ СТРОИТЕЛЬСТВЕ

Сборник описаний лабораторных работ

для подготовки дипломированного специалиста по направлению 656200 «Лесное хозяйство и ландшафтное строительство»

специальности 250201 «Лесное хозяйство»

___________________________________________________________________________________________ Сыктывкарский лесной институт – филиал ГОУ ВПО «Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия имени С. М. Кирова» (СЛИ)

167982, г. Сыктывкар, ул. Ленина, 39 [email protected], www.sli.komi.com

___________________________________________________________________________________________ Подписано в печать 04.05.07. Формат 60 × 90 1/16. Усл. печ. л. 1,2. Тираж 16. Заказ № .

___________________________________________________________________________________________ Редакционно-издательский отдел СЛИ. Отпечатано в типографии СЛИ

Documents

АЭРОКОСМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ЛЕСНОМ ХОЗЯЙСТВЕ …62.182.30.44 › ft › 201-019249.pdf · СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ _____