Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7»

г. Сосновый БорЛенинградской области

Социальный проект

Паспорт проекта

2. Актуальность

3. Информационная база проекта

3.1. Нормативно-правовая база проекта

3.2. Материалы в средствах массовой информации (СМИ)

3.3. Социологический опрос

3.4. Комментарии экспертов

4. Программа действий по проекту

5. Реализация плана действий

6. Приложение

1. Смета расходов по проекту 2. Сценарий выступления на конкурсе «Есть идея!»

Приобщение всех участников образовательного процесса и социума к здоровому образу жизни, сохранению и укреплению здоровья.

1. Формировать у обучающихся и их родителей потребность в здоровом образе жизни.

2. Разработать план проведения дней Здоровья в течение года

3. Совершенствовать материально-техническую базу для физического развития и воспитания.

4. Повысить двигательную активность школьников.

5. Реализация всех возможностей школы по формированию физически развитого человека.

6. Расширить контингент, принимающих участие в спортивных и иных видах здоровьесберегающей деятельности.

Полина Прокофьева (11 класс) – оратор, способный убедить слушателя, генератор идей

Вероника Габидулина(11 класс) – генератор идей, специалист по поиску социальных партнёров

Алеся Киселёва(10 класс)- человек, умеющий обосновать актуальность своего проекта

Виктория Солнцева(10 класс)– человек, который представляет все возможности решения поставленных задач

Оксана АлександровнаЛяпина(зам. директора. по ВР) –куратор проекта

Валентина Алексеевна Кондратьева (педагог-организатор) – руководитель проекта

Сегодня национальным приоритетом является здоровый и образованный человек, поэтому наиболее актуальная из проблем воспитательной работы – проблема формирования здорового образа.

Здоровье населения Российской Федерации - высшая национальная ценность, и возрождение наций должно начаться именно со здоровья, в первую очередь детей.

Здоровье — это не отсутствие болезни как таковой или физических недостатков, а состояниеполного физического, душевного и социального благополучия.

Изучение литературных источников, практического опыта, результатов медицинскихисследований состояния здоровья школьников свидетельствуют о значительном росте большинствазаболеваний и функциональных расстройств в период обучения детей в школе.

В последние годы система школьного образования в Российской Федерации подвергласьзначительному реформированию, благодаря которому отмечается увеличение информационнойнагрузки на детей. Это в сочетании с несоблюдением санитарно-гигиенических нормобразовательного процесса нередко создает условия, приводящие к ухудшению состояния здоровьяучащихся.

Эти факторы являлись предпосылкой для создания и внедрения в учебный процесс проекта«Здоровые дети - здоровая Россия», с помощью которого можно предотвратить ряд социальныхпроблем и недостатков в обеспечении высокого уровня здоровья и формирования культурыздорового образа школьников. Главная особенность здоровьесберегающего обучения и воспитания –это формирование соответствующей мотивационной среды детей, т.е. поведенческих реакций,направленных на сохранение и укрепление собственного здоровья. В школе многое делается дляэтого, но, проводя мониторинг состояния здоровья, мы увидели, что необходимо усилить работу поукреплению здоровья детей, расширить проведение системы спортивно-оздоровительных ипрофилактических мероприятий.

«Забота о человеческом здоровье, темболее здоровье ребенка - это, прежде всего,забота о гармонической полноте всех физическихи духовных сил, и венцом этой гармонииявляется радость творчества». (В.А.Сухомлинский)

К задачам системы образования относятся сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование у них ценности здоровья, здорового образа жизни, выбора образовательных технологий, адекватных возрасту, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье школьников.

Обучение здоровому образу жизни предполагает не только предоставление информации о фактах, оказывающих положительное или негативное влияние на него, но иформирование у школьников умений и навыков сохранять свое здоровье. Лишь здоровые дети в состоянии должным образом усваивать полученные знания и в будущем способны заниматься производительно-полезным трудом.

Обрести и сохранить свое здоровье можем только мы сами.Сохранение здоровья школьника зависит от образа жизни, который ведет

подросток, поэтому в школе нужно создать условия для здорового образа жизни каждого ребенка. Актуальнейшей задачей на современном этапе развития школьного образования является осмысление накопленного опыта сохранения и укрепления здоровья детей, оценка его эффективности и модернизации.

Оснований для модернизации содержания физкультурно-оздоровительной работыв образовательном учреждении достаточно много. Но главными считаю следующее:

-Необходимость становления у детей, уже с младшего школьного возраста, позиции созидателя в отношении своего здоровья и здоровья окружающих;

-Необходимость расширения подходов в организации оздоровительной деятельности и физического воспитания.

Согласно определению Всемирной организации здравоохранения, здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не толькоотсутствие болезней или физических дефектов.

Основные его составляющие:Физическое здоровье- это совершенство саморегуляции в организме, гармония физиологических

процессов, максимальная адаптация к окружающей среде (педагогическое определение); это состояние роста и развития органов и систем организма, основу

которого составляют морфологические и функциональные резервы, обеспечивающие адаптационные реакции (медицинское определение).

Психическое здоровье- это высокое сознание, развитое мышление, большая внутренняя и

моральная сила, побуждающая к созидательной деятельности (педагогическое определение);

это состояние психической сферы, основу которой составляет статусобщего душевного комфорта, адекватная поведенческая реакция (медицинское определение).

Социальное здоровье - это здоровье общества, а также окружающей среды для каждого человека.

Нравственное здоровье - это комплекс характеристик мотивационной и потребностно - информативной сферы в жизнедеятельности, основу которого определяет система ценностей, установок и мотивов поведения индивида в обществе.

Духовное здоровье - система ценностей и убеждений.Анализ реализации проекта «Здоровые дети - здоровая Россия» позволяет

выявить возможности для дальнейшего совершенствования и перехода на более высокий уровень развития. Образовательное пространство школы, отличающееся разнообразием компонентов, психологической готовностью работников к инновациям, психологической комфортностью и рациональной организацией образовательного процесса дает надежду науспешную реализацию проекта.

I этап – подготовительный – сентябрь-октябрь 2012II этап – практический – октябрь 2012, январь 2013, март 2013, май 2013III этап – обобщающий – май-июнь 2013IV этап – информационно – просветительский – июнь, август 2013

I ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ 1. Выбор базовой площадки для реализации проекта.2. Набор команды авторов, создание инициативной группы 3. Организация творческих групп, работающих по темам проекта; 4. Оценка состояния здоровья обучающихся школы. Сбор и обработка информации, анкетирование, опрос общественного мнения жителей микрорайона, занятости учащихся и др. 5. Определение цели и задач проекта 6. Определение и привлечение круга социальных партнеров 7. Составление плана реализации проекта 8. Составление сметы расходов на выполнение работ по реализации проекта

II ЭТАП – ПРАКТИЧЕСКИЙ 1. Проведение Дней здоровья по запланированным датам.2. Подведение итогов каждого проведенного Дня здоровья3. Освещение мероприятий в школьной газете «Великолепная семёрка» с информацией о результатах деятельности по реализации проекта4. Привлечение городских СМИ

III ЭТАП – ОБОБЩАЮЩИЙ 1. Анализ полученных результатов и обобщение опыта 2. Издание материалов проектной деятельности и методических разработок 3. Организация работы с обучающимися по подготовке презентации проекта 4. Обобщение опыта работы

IV ЭТАП – ИНФОРМАЦИОННО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЙ 1. Организация общешкольных родительских собраний, где родители знакомятся с проектом. 2. Освещение мероприятий в школьной газете «Великолепная семёрка» с информацией о результатах деятельности по реализации проекта.3. Распространение в городских СМИ информации о деятельности учащихся по реализации проекта.

1.Организация социально-значимой общественной деятельности школьников, развитие организаторских способностей обучающихся;

2.Создание условий для возможной организации процесса совместно времяпрепровождения, способствующего духовному сближению детей и взрослых, рождению общих интересов и увлечений;

3.Приобщение к здоровому образу жизни как важной составляющей экологической культуры;

4.Комплексный подход к воспитанию гражданственности, патриотизма, экологической культуры, трудовому воспитанию;

5.Создание гуманистической развивающей среды жизнедеятельности учащихся, представление им дополнительных возможностей для саморазвития, самоутверждения, самовыражения;

6.Создание благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья;

7.Привлечение внимания населения микрорайона к проблемам укрепления здоровья обучающихся; 8.Пропаганда здоровой культуры обучающихся;

9.Организация массовых форм активного отдыха для оздоровления детей для формирования потребностей активного и здорового образа жизни;

С м е т арасходов по реализации социального проекта

№ Виды расходов Собственныесредства

Запрашиваемые средства

Привлеченные

средства1 Фотоаппарат 5000 руб.2 Спортивный

инвентарь (мячи, клюшки, шайбы, бадминтон, теннисные ракетки, мячи, миниворота, скакалки, кегли и т.д.)

10000 руб.

3 ПК +4 Принтер +5 Бейджи 20 шт. x 7 руб

= 140 руб.6 Краска цв. для

принтера4 цв. x 900 руб.

= 3600 руб.7 Бумага А4 2 уп. x 150 руб.

= 300 руб.8 Звуковая аппаратура +9 Грамота (25 шт. на

мероприятие) 75 шт. x 15

= 1125 руб.10

Подарки (сувениры, шоколадки, канцелярия) за призовые места

4000 руб.

11

Афиша (на 4 мероприятия)

1000 руб.

ИТОГО: 25165 руб

Руководитель проекта: _________________Подпись_________________ (Ф.И.О.)Руководитель учреждения _________________Подпись_________________(организации) - заявителя (Ф.И.О.)

Ребята проектной группы глубоко исследовали проблему, изучили нормативно-правовую базу - документы, характеризующие российскую государственную политику, региональные нормативные акты, локальные акты образовательного учреждения, методические материалы. Ребята познакомились и проанализировали Стратегию государства в отношении национального здоровья, документом «Основы государственной политики в области здорового питания населения РФ до 2010 года», рекомендованным Советом РФ;. Письмом Министерства образования Российской Федерации от 28 апреля 2003 г. № 13-51-86/13: Методические рекомендации об увеличении двигательной активности обучающихся общеобразовательных учреждений. //Вестник образования России.-2003, июль, №13. Было выделено, что нормативно-правовой и документальной основой нашего проекта формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся являются:

Конвенция о правах ребенка

А также Законы и подзаконные акты Российской Федерации

1. Закон РФ «Об Образовании», статья 2, п.1 (от 13.01.1992 № 12-ФЗ с внесенными позднее изменениями)

2. Закон РФ «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан»

3. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской федерации» 4. Закон РФ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (от

30.03.1999 № 52-Ф3)5. Закон РФ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» 6. «Федеральная целевая программа развития образования на 2011 - 2015

годы» 7. Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА»

Министерства образования и науки РФ;8. Федеральный государственный образовательный стандарт начального

общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2011 № 373;

9. План действий по модернизации общего образования на 2011–2015 гг., утвержденный Распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2011 № 1507-р;

10. Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.).

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ ПРОЕКТА. Здоровьесозидающая образовательная среда (ЗОС)– совокупность компонентов ОУ, их функциональных взаимосвязей и субъектов – педагогов, обучающихся и родителей, в деятельности которых реализуется обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса. Культура здоровья (КЗ) – сознательная система действий и отношений, определяющих качество индивидуального здоровья человека, слагающаяся из ценностного отношения к своему здоровью и здоровью других людей и являющая основойздорового образа жизни. Социальное партнерство – установление взаимосвязи между различными образовательными учреждениями или их подразделениями.

Представление проекта:

Здравствуйте! Мы – Совет старшеклассников, школы №7. Вашему вниманию мы представляем Социальный проект «Здоровые дети – Здоровая РОССИЯ!»

Актуальность формирования здорового образа жизни – это национальный приоритет, а значит нашей стране нужны здоровые и образованные люди. Здоровье населения Российской Федерации – высшая национальная ценность, и возрождение наций должно начаться именно со здоровья, в первую очередь детей.

Целью нашего проекта является следующее: приобщить всех обучающихся в школе №7 и их родителей к здоровому образу жизни, сохранению и укреплению здоровья.

Задачи проекта предельно просты и выполнимы: 1) сформировать у нас, школьников, и родителей потребность в здоровом образе жизни; 2) совершенствовать материально-техническую базу нашей школы для физического развития и воспитания; 3) повысить двигательную активность; 4) реализовать возможности школы по формированию физически развитого человека; 5) расширить круг людей, принимающий участие в Днях Здоровья.

Чтобы убедиться в том, что мы правильно выбрали тему нашего проекта, мы проделали очень многое: -занялись исследованием проблемы здоровья в школе-составили социологические опросы-опросили обучающихся школы, их родителей, педагогический коллектив школы и администрацию-провели анкетирование(соц опрос видео)Мы поняли, что наш выбор оказался очень важным!

Нашу работу мы выстроили поэтапно : 1) подготовительный (набор команды, организация творческих групп, оценка здоровья обучающихся школы, составление плана реализации, сметы расходов). 2) практический (проведение дней здоровья, привлечение городских СМИ). 3) обобщающий (анализ, подведение итогов, издание практических материалов).4) информационно-просветительский (организация общешкольных родительских собрание, освещение мероприятий в школьной газете).

Участники нашего проекта – это все школьники, их родители и жители микрорайона 10«Б». Совет старшеклассников, члены нашей школьной экологической организации будутвыступать в роли организаторов проведения Дней Здоровья. А также талисман нашей школы цыпленок «ЭКОШа», он будет неотъемлемой частью всего события. И сейчас, он тоже пришел с нами! Давайте его встретим аплодисментами!

(выходит ЭКОШа, помогаем с утренней зарядкой)

Экоша: Добрый день дорогие друзья! Мы начинаем дневную зарядку! Итак! Начнем с простых упражнений: сядьте на стул и запрокиньте голову назад. Подумайте о вилле, яхте, машине. Закатайте губу! Снова подумайте о вилле яхте машине, раскатайте губу, закатайте губу, раскатайте губу. Закончили упражнение.

Теперь встаньте и представьте, что вы уронили дневник на пол! Нагнулись, взяли дневник, выпрямились, подняли дневник. А тут еще и ручка валяется! Нагнулись, взяли ручку, выпрямились, подняли ручку. Закончили упражнение.

Сейчас переходим к упражнению «ищем книгу на нижней полке». Для этого примите упор лежа, сгибаем руки в локтях, ищем книгу на нижней полке, разгибаем руки еще книгу на предпоследней полке. Сгибаем руки, разгибаем. Повторяйте это упражнение 10 раз. Закончили упражнение.

Теперь переходим к легкому бегу на месте, постепенно начинаем ускорять бег. Опаздываем на автобус!!! Ускоряемся! Опаздываем в школу! Еще ускоряемся!!! До начала урока осталось 5 секунд! Еще больше ускоряемся! Успели на урок, сели. Закончили упражнение. Спасибо Вам за внимание! Всего Вам доброго!

Как вы себя чувствуете после небольшой разминки? Вот и мы считаем, что детям необходимо почаще вставать из-за парт, выходить из кабинетов и оздоравливаться, дышатьсвежим воздухом, обмениваться положительными эмоциями! Спасибо за внимание! Мы ответим на все Ваши вопросы.