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- 1 -
叶某某个别化教育方案
一、学生基本资料
姓名 *** 性别 女 生日 2003 年 1 月 13 日 班级 苗苗班 班主任 ***
住址 *** 电话 ***
父
母
*** 教育
程度
*** 职
业
*** 年
龄
** 联系
电话
***
*** *** *** ** ***
智商 41 测试
量表 WISC-R 适应行为测试 无相关测试结果
家庭
情况
一家四口,主要
教养人为父母,
家庭环境和谐,
家庭主要使用语
言为普通话,家
中无其他特殊个
案。
健康
情况
健康情形:良好
母亲怀孕年龄:23
孕期疾病:无
妊娠史:无特殊问题
出生体重 3000 克
生产方式:自然分娩
胎儿状况:正常
生产时父母年龄:母 35 父 34
其他:比预产期早产 5 天
学 习
经历
2007.9至 2009.6就读于
上海市静安区常熟路
幼儿园特殊班
- 2 -
二、学习起点及分析
项目 评量名称 施测者 施测日期 评量结果
生活
语文
根据《上海市辅读学校
实用语文课程指导纲
要》
*** 2011.1
1、 1. 能认识汉字 200 个左右。
2、 2. 能用粗略的握笔方式独立抄写词语。
3、 3. 具有初步的图片的阅读的习惯,能借助图片跟读字词。
4、 4. 能正确朗读儿歌。
5、 5. 能听懂指令,并做出正确的反应。
6、 6. 对交谈有一定兴趣,能积极回应他人。
7、 7. 发音有较严重的障碍。
生活
算术
根据《上海市辅读学校
实用数学课程指导纲
要》进行测试
*** 2011.1
1. 数前概念:掌握了“最”的概念,基本能在多个(三个)物
品中区分“最大”和“最小”,“最多”和“最少”,“最长”和
“最短”,“最高”和“最矮”。
2. 图形与几何:能正确区分三角形、圆形,长方形和正方形会
混淆,能在生活中查找这些图形。
3. 数与运算:认识 10 以内的数字,会读写。能进行 10 以内的
按数取物。
4. 钱币与时间:认识人民币,知道钱币的用途,但是面值会混
淆。没有时间概念,不知道上午、下午和晚上。
感知觉
《上海市辅读学校感知
运动训练课程指南》课
程内容中的感知部分
*** 2011.1
1. 认识红黄绿等 11 种颜色,能感知颜色的深浅不同,但概念
模糊。
2. 能感知粗糙和光滑反而区别,不能区分。
3. 能通过视觉和嗅觉感知物品的特征,但不能与食品安全相联
系。
4. 视觉记忆优于听觉记忆。
感觉
统合
及动
作
《感统发展核对表》
《幼儿心理发展测试》 *** 2011.1
1. 属轻度感觉统合失常,其中发育运动障碍较为严重,为重度
失常;另外视觉空间与形态感觉也存在中度失常;触觉、本体
觉和神经生理部分正常;前庭与情绪状态轻度失常。
2. 粗大动作基本正常,手部精细动作能力较差,使用工具有困
难。
3.动作模仿能力较强。
生活
自理
能力
根据《上海市辅读学校
日常生活课程指导纲
要》
*** 2011.1
1、 1. 知道自己身体各部分并能指认。
2、 2. 认识常吃食物、饮料、常见餐具,能独立完成饭前准备工作,
具有良好进餐习惯。
3、 3. 认识常见衣物,能区分前后、里外。
4、 4. 认识清洁用品,能独立洗手、擦脸。
5、 5. 知道将要洗的衣物和干净的衣物分别放在适当的地方。
6、 6. 认识常见水果,会剥皮。
7、 7. 知道自己的年级、班级、同学、任课老师和自己的教室。
- 3 -
沟通
能力 《语言训练评量表》 *** 2011.1
1. 声音觉察:能辨听 5 个单韵母/a//o//e//i//u//ü/。
2. 语言理解:能听懂生活中的词汇、句子。(礼貌用语、学校、
秋天、家庭等主题)。
3. 言语表达:腹式呼吸动作不明显,会做开闭唇运动、伸舌运
动、上齿抵下唇运动、上下抵齿运动等唇舌操,语句对话流畅,
会用简单句叙述生活事件。
情绪 观察
家长访谈 *** 2011.1
1. 能识别他人的四种基本情绪;
2. 能察觉自己的基本情绪状态。
3. 在大部分情境下情绪状态稳定、正性。
4. 在部分情境中(如不愿意做某事,或受到批评时),情绪表
达方式不适当,会采取不理财别人,对亲密的人(母亲)的轻
微攻击(拍打)的应对方式。
人际
关系
观察
家长访谈 *** 2011.1
1. 喜欢与人交往,与同龄人能友好相处
2. 在人家交往中,有攻击性倾向(轻微)
3. 对陌生人无畏惧感、无警惕感
学习
特点
1.动作模仿能力强,看着别人的动作就能跟着做,且动作的准确性较高;
2.视觉记忆优于听觉记忆,对看过的图片、文字等的记忆较好,对于听过的故事等记忆差;
3.性格比较倔强,对感兴趣学习内容才愿意学,对于不喜欢的活动采取不理睬的态度。
优先发
展需求
1. 激发学习兴趣,知道在学习过程中不管内容是否是自己喜欢的,都应该参与到学习活动中。
2. 不良情绪的正确处理。
- 4 -
三、长期目标
10 年 2 学期 教学设计者 ***
领域 长期目标 评量结果
社会适应 1.能积极参与到各项学习活动中。
2.能用正确的方式表达不良情绪。
生活
1、 1. 能用正确的姿势握剪刀,能用剪刀沿线剪。
2、 2. 学习拧的技能,能在老师指导下洗手帕、洗脸。
3、 3. 能学会解和扣几种常见的搭扣。
4、 4. 初步了解洗澡的主要步骤,知道要自己洗澡。 ○
5、 5. 知道拖把的功能,它属于劳动工具,能初步使用。
生活语文
1、 1. 能正确认读本学期生字 50 个左右。 ○
2、 2. 养成较好的书写习惯和正确的书写姿势,正确抄写词语。 ○
3、 3. 能阅读单幅图,并能在老师提示下模仿讲述图片大意。 ○
4、 4. 能正确朗读儿歌、跟读课文。 ○
5、 5. 认识逗号、句号、感叹号。
生活算术
1. 数前概念:掌握“上下前后”的方位概念。
掌握“厚薄”概念。
2. 数与运算:掌握10以内数的分成。
掌握10以内的加减法。
○
3. 钱币与时间:熟练区分各面值的人民币。
能区分上午和下午。
感知
1. 能辨别颜色深浅。 ○
2. 能通过周围的绿色感知春天的气息。 ○
3. 能辨别粗糙和光滑。 ○
4. 能通过视觉和嗅觉辨认变质食物。 ○
语言
1. 学会上下舔唇运动、左右抵腮运动、左右摆舌运动,放松学生面部肌肉,帮助发音。 ○
2. 能正确认读声母/m//b//d/的词语、短语和儿歌。
3. 能正确指认有关感恩、春天、劳动、安全的词语卡片,正确发音。
4. 能用 3-4 句话与人进行主题对话。
一、已达成该目标 80%以上,则在评量栏内做记号“ ○ ”。
二、已达成该项目标 60%~80%,则在评量栏内做记号 “ ”。
三、未达成该项目标 60%,则在评量栏内做记号 “ △ ”。
四、若学生因为其它障碍限制,无法达成该项目标,则在方格内做记号“ ╳”。
- 5 -
四、短期目标
科 目: 生活语文 执教教师: ***
主题目标 短期目标 教学时间 评量日期 评量结果 目标调整
感恩的心
1. 能正确认读词语“筷子、枕头、青菜、米饭、小
花、小树、睡觉、布熊”。
3 月 2011.6
○
2. 能正确抄写汉字“枕头、青菜、米饭、小花、小
树”。 ○
3. 认识句号、逗号、感叹号。 ○
4. 能在老师指导下阅读图片,能在老师提示下模仿
讲述图片大意。 ○
5. 能在老师指导下朗读课文《我爱你》。 ○
6. 知道妈妈对自己的爱,知道不能用攻击的方式对
待爱自己的人。 ○
春天来了
1. 能正确认读词语“柳树、桃花、小草、燕子、风
筝、春笋” 。
4 月 2011.6
○
2. 能正确抄写词语“桃花、小草、春笋、风筝。” ○
3. 能正确理解和朗读儿歌《春天来了多么好》。 ○
4. 能抄写儿歌和句子中的词语“长跑、麦苗、笑脸、
红艳艳、新芽、快乐”。 ○
5. 能根据图片阅读句子,理解句子的含义。
6. 能阅读和理解课文《春天真美啊!》,巩固句号、
逗号、感叹号。 ○
我有一双
灵巧的手
1. 能正确认读词语“衣服、手绢、袜子、纽扣、夸
奖、孩子” 。
5 月 2011.6
○
2. 能正确抄写词语“衣服、手绢、袜子、夸奖、孩
子”。 ○
3. 能根据图片阅读句子,理解句子的含义。 ○
4. 能正确理解和朗读儿歌《我有一双万能的手》。 ○
5. 巩固逗号和句号。
6.愿意参与到劳动实践活动中。
暑假
个人卫生
1. 能正确认读词语“冰箱、空调、微波炉、电饭煲、
电视机、洗衣机” 。
6 月 2011.6
○
2. 能正确抄写词语“电视机、洗衣机”。 ○
3. 能正确理解和朗读儿歌《个人卫生》。 ○
4. 能抄写儿歌中的词语“太阳、干净、刷牙、洗手、
清洁、卫生、身体”。 ○
5. 巩固逗号和句号。
- 6 -
备注
一、已达成该目标 80%以上,则在评量栏内做记号“○”。
二、已达成该项目标 60%~80%,则在评量栏内做记号 “ ”。
三、未达成该项目标 60%,则在评量栏内做记号 “ △”。
四、若学生因为其它障碍限制,无法达成该项目标,则在方格内做记号“ ╳ ”。
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科 目: 生活 执教教师: ***
主题目标 短期目标 教学时间 评量日期 评量结果 目标调整
学习剪的技
能,巩固粘
贴的技能。
1. 能较熟练的使用固体胶。
3 月 2011.6
2. 能在老师指导下制作妇女节贺卡。
3. 能在老师指导下制作爱心卡。
4. 初步学习用剪刀沿线剪直线。
5. 知道对爱自己的人要感恩,并用实际行动表达。
训练剪的技
能,巩固黏
贴的技能。
1. 能用剪刀沿线剪曲线。
4 月 2011.6
2. 能用剪刀沿线剪简单图形。
3. 能在老师指导下,拼贴“公园的春天”。
4. 能在老师指导下,拼贴“学校的春天”。
学习拧的
技能。
1. 能初步掌握拧的技能。
5 月 2011.6
○
2. 知道洗手帕的主要步骤,能在老师指导下洗手帕。 ○
3. 知道洗脸的主要步骤,能在老师指导下洗脸。 ○
4. 知道洗澡的主要步骤,知道要自己洗澡。 ○
5. 在遇到困难的时候能坚持,积极参与学习活动,
拒绝的次数在 2 次以内。
学习解扣子
和扣扣子的
技能。
1. 认识纽扣,能解和扣纽扣。
6 月 2011.6
○
2. 认识皮带扣,能解和扣皮带扣。 ○
3. 认识魔术扣,能解和扣魔术扣。 ○
4. 认识钦钮,能解和扣钦纽。 ○
5. 认识裤扣,能解和扣裤钩。 ○
备注
一、已达成该目标 80%以上,则在评量栏内做记号“○”。
二、已达成该项目标 60%~80%,则在评量栏内做记号 “ ”。
三、未达成该项目标 60%,则在评量栏内做记号 “ △”。
四、若学生因为其它障碍限制,无法达成该项目标,则在方格内做记号 “ ╳ ”。
- 8 -
科 目: 生活算术 执教教师: ***
学期目标 短期目标 教学时间 评量日期 评量结果 目标调整
数前概念:掌
握方位概念
1. 能以自己为中心,区分上下前后方向。
3 月 2011.6
○
2. 尝试确定自己周围相应方位上的物体。 ○
数与运算:
5 以内数的分
成和 5 以内的
加法
1. 掌握 5 以内数的组成。 ○
2. 掌握 5 以内的加法。 ○
3. 能根据图意列式计算 5 以内的加法。 ○
4.积极参与学习过程中的各项活动,拒绝的次数在 3
次以内。
数前概念:掌
握厚薄的概念
1. 感知厚薄概念,能区分两件物品的厚薄。
4 月 2011.6
○
2. 尝试在 3——4 件物品中区分最厚、最薄。
数与运算:10
以内数的分成
和 10 以内的
加法
1. 掌握 10 以内数的组成。
2. 掌握 10 以内的加法。
3. 能根据图意列式计算 10 以内的加法。
4. 积极参与学习过程中的各项活动,拒绝的次数在 2
次以内。
数与运算:5
以内减法计算
1. 熟练 5 以内数的组成。
5 月 2011.6
○
2. 掌握 5 以内的减法。
3. 能根据图意列式计算 5 以内的减法。
钱币:人民币
的认识 1. 认识并能分辨各面值的人民币。 ○
数与运算:10
以内减法计算
1. 熟练 10 以内数的组成。
6 月 2011.6
2. 掌握 10 以内的减法。
3. 能根据图意列式计算 10 以内的减法。 △ 继续进行
巩固训练
4. 积极参与学习过程中的各项活动,拒绝的次数不
超过 1 次。 △
继续进行
巩固训练
时间的认识
1. 能区分上午和下午。
2. 能说出学校上午和下午的安排。 △ 继续进行
巩固训练
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备注
一、已达成该目标 80%以上,则在评量栏内做记号“○”。
二、已达成该项目标 60%~80%,则在评量栏内做记号 “ ”。
三、未达成该项目标 60%,则在评量栏内做记号 “ △”。
四、若学生因为其它障碍限制,无法达成该项目标,则在方格内做记号“╳”。
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科 目: 感知 执教教师: ***
学期目标 短期目标 教学时间 评量日期 评量结果 目标调整
认识颜色的
深浅
1. 能分辨深浅差异较大的两块色板,能说出哪块颜色
深,哪块颜色浅。
3 月 2011.6
○
2. 能在 3-4 块色板中找出最深的和最浅的。 ○
3. 能按顺序将 4-6 块色板进行排序。
感知春天的
绿色
1. 能找出环境中绿色的物体。
4 月 2011.6
○
2. 能通过嫩叶感知树叶的生长。 ○
3. 能用画和贴的形式表达春天树叶生长。
分别光滑和
粗糙
1. 能命名粗糙和光滑。
5 月 2011.6
○
2. 能在视觉屏蔽的情况下摸出粗糙的和光滑的。 ○
3. 能说出生活中粗糙的和光滑的 2-3 种物品。
4. 愿意进行触摸,拒绝的次数不超过 2 次。 ○
变质食物的
辨认
1. 知道食物变质后几种常见的外观变化,并知道这种
情况下食物不可食用。 6 月 2011.6
○
2. 知道变味的食物不能食用。 ○
备注
一、已达成该目标 80%以上,则在评量栏内做记号“○”。
二、已达成该项目标 60%~80%,则在评量栏内做记号 “”。
三、未达成该项目标 60%,则在评量栏内做记号 “ △”。
四、若学生因为其它障碍限制,无法达成该项目标,则在方格内做记号“╳ ”。
- 11 -
科 目: 语言训练 执教教师: ***
学期目标 短期目标 教学时间 评量日期 评量结果 目标调整
上 下 舔 唇 运
动;能正确认
读声母 /m/ 的
词语、短语和
儿歌
1. 学会上下舔唇运动,加强舌头上下运动能力。
3 月 2011.6
○
2. 学会发音声母/m/,正确认读词语、短语和儿歌。
3. 能正确认读感恩的词语,能与人进行主题对
话。 ○
左 右 抵 腮 运
动;能正确认
读声母/b/的词
语、短语和儿
歌
1. 学会左右抵腮运动,增强手头左右运动能力。
4 月 2011.6
○
2. 学会发音声母/b/,正确认读词语、短语和儿歌。
3. 能正确认读春天的词语,能与人进行主题对
话。
左 右 摆 舌 运
动;能正确认
读声母/d/的词
语、短语和儿
歌
1. 学会左右摆舌运动,增强舌头左右摆动能力。
5 月 2011.6
○
2. 学会发音声母/d/,正确认读词语、短语和儿歌。
3. 能正确认读劳动的词语,能与人进行主题对
话。
熟练运动;能
正确认读声母
的儿歌和安全
的词语
1. 熟练上下舔唇运动、左右抵腮运动、左右摆舌
运动。
6 月 2011.6
○
2. 能清楚认读声母/m//b//d/的儿歌。
3. 能正确认读安全的词语,能与人进行主题对
话。
备注
一、已达成该目标 80%以上,则在评量栏内做记号“○”。
二、已达成该项目标 60%~80%,则在评量栏内做记号“ ”。
三、未达成该项目标 60%,则在评量栏内做记号“△”。
四、若学生因为其它障碍限制,无法达成该项目标,则在方格内做记号“╳”。