中國語文科課程校本評核簡介

中學文憑考試中國語文科評核簡介

公開考試：(80%)

共設五卷，考核範圍包括閱讀能力、寫作能力、聆聽能力、說話能力及綜合能力，合共佔全科總分百分之八十。

校本評核：(20%)

包括日常課業、閱讀紀錄及報告，以及選修部份三個單元的分數。此部份採用多元化的評估模式，合共佔全科總分百分之二十。

中學文憑考試中國語文科校本評核(日常課業)

評核活動：日常課業 (4%)

~ 以同學日常作業的成績作為其學習過程的評核結果

~ 同學須在三個學年內，選取成績最滿意的2份習作，其中一份必須在課堂上完成，並存放於「學習歷程檔案」內，以便覆核

~ 同學所選的日常課業須選自兩個不同年級

~ 同學須從不同的學習範疇選取課業

~ 習作以10分為滿分，老師將於中六學年杪以同學自選的2份習作的總分上交考評局

~ 不接受學校的評估及考試試卷、歷屆會考試卷為日常課業

中學文憑考試中國語文科校本評核(閱讀活動)

• 閱讀活動 (4%)

1. 閱讀紀錄1份

2. 閱讀報告1份

• 閱讀紀錄及閱讀報告滿分為20分，兩者各以10分為最高分

中國語文科校本評核(閱讀活動)閱讀紀錄

• 老師就各同學三學年閱讀的質、量與紀錄的內容、技巧為評分重點，三年總評一次

• 閱讀量多而廣泛為上品

• 紀錄表以10分滿分，閱讀量與閱讀面佔6分，閱讀深度為4分

• 閱讀紀錄由學生自行保存紀錄於「學習歷程檔案」內，以備覆核

中國語文科校本評核(閱讀活動)閱讀匯報

• 學生須於課堂上完成閱讀報告1份

• 老師會提供若干不同類項的書目，同學選讀其中一本，作為日後閱書報告的選書。

• 閱讀報告須由同學自行存放於「學習歷程檔案」內，以備覆核

• 評分準則：

每份閱讀報告將以10分為滿分，匯報內

容佔7分，匯報技巧佔3分

中學文憑考試中國語文科校本評核

選修部份

選修部份簡介

選修部份不設公開考試，全部採用校本評核方式，佔全科總分12%。

每位同學須於高中三年內選讀三個單元，並向考評局呈交三個分數。

每個單元以10分為最高分，最低0分。每個選修單元的校本評核成績包括：

~ 日常學習表現

~ 單元終結表現

選修部份分數將分別於中五及中六兩學年呈交予考評局。

選修部份簡介

本校於中五及中六學年將會進行選修部份教學，屆時同學可於四個選修單元中選讀三個：

~ 文化專題探討

~ 新聞與報道

~ 名著及影視作品改編

~ 自擬單元：口語才藝

文化專題探討：中國飲食文化課程大綱 (暫擬)

認識中國飲食文化的基礎知識

飲食文化中重調和的精神

醫食同源的飲食傳統

對食材的選擇

食禮淺探

食中有情

文士眼中的「食」

新聞與報道：課程大綱 (暫擬)

認識新聞

新聞寫作的特點

寫作新聞前的準備功夫

訪問技巧

寫作新聞稿：

例如：人物專訪、新聞特寫、新聞評論

名著及影視作品改篇：課程大綱(暫擬)

認識名著及名著改編影視作品的基本概念

認識文字及影音媒體的差異

人物刻劃與角色的塑造

敘事觀點的轉變

場面調度

主題思想與體現

口語才藝：課程大綱(暫擬)

基礎篇：

發音、音量、語速、語調、旁白

傳意篇：

宣佈、描述、陳述、報道

才藝篇：

朗誦、戲劇獨白、演講、配音

學習歷程檔案之建立

何謂學習歷程檔案？

「是有目的地收集能陳述學生之努力、進步或成就的作品。學習檔案須包含學生的參與，如檔案內容的選擇、選擇的標準、判斷作品優等的標準、學生自我反省的証據。」

~ (Areter, 1990)

學習歷程檔案之建立 「以備覆核」的學習歷程檔案有哪些內容嗎？

~ 報分用的日常課業2份(2分課業須屬不同年級、不同類項)

~ 閱讀紀錄表1份，附簡短感想 / 評論

~ 閱讀報告1份

~ 選修部份三個單元的習作、評核資料