二零一三至二零一四年度周年校務計劃 · 周年校務計劃 4 目標策略成功準則評估方法時間表負責人所需資源認識真我添自信活出尊貴生命(3r)(續)

周年校務計劃 0

大坑東宣道小學

2012-2015三年學校發展計劃之第二年

二零一三至二零一四年度周年校務計劃



辦學宗旨

本校秉承香港九龍塘基督教中華宣道會辦學宗旨：

「本基督精神，發展全人教育，藉宣講福音，培育

學生活出豐盛生命。」



周年校務計劃

2013-2014 年度

關注事項

1 . 培育正能量

2 . 學習無疆界

3 . 盡展我才華


1 . 關注事項：培育正能量

目標策略成功準則評估方法時間表負責人所需資源

認識真我添自信活出尊貴生命(3R)

全年周會以「活出尊貴生命」

為主題，「生命更新」(re-new)、

「生命重建」(re-build)和「被主

所用」(re-use) 為分題，讓學生

認識自己尊貴的身份，並在生

活中活出尊貴生命，以正面積

極的態度來面對生活。

利用小冊子內的故事來延伸

周會內容，讓學生反思信仰問

題，發掘自己恩賜所在，並把

曾發揮過的恩賜及作過的善

行，記錄在小冊子作定期檢視。

80% 的學生能

完成小冊子。

80% 的同學寫

下曾實踐恩賜及

作出善行達 3 次

或以上。

問卷調查 9/2013 至

6/2014 宗教德育及公

民教育組、訓育

組

「活出尊貴生

命」行動小冊子

祝福差遣禮：透過上下學期各

一次的祝福差遣禮讓學生確認

自己服侍的目的和意義，並能積

極投入參與。

第一次差遣禮的學生包括：班

長、風紀、圖書館長、周會事奉

人員和有關制服團隊。

80% 被祝福的

同學表達願意積

極投入，發揮恩

賜去參與服侍工

作。

問卷調查 9/2013 及

2/2014 宗教德育及公

民教育組、訓育

組

祝福語設計工

作紙



認識真我添自信活出尊貴生命(3R)(續) (續 ) 第二次祝福差遣禮，對象推至

全校，鼓勵同學一同發揮恩賜，

服侍別人，活出尊貴生命。

為鼓勵學生把互相祝福的行動

生活化，將舉行祝福語設計比

賽。把得獎的祝福語張貼在學校

當眼處，鼓勵他們隨時隨處祝福

別人，使校園充滿正面積極的氣

氛。

80% 的同學參

與設計比賽，並

曾以祝福語去祝

福身邊人達 3 次

或以上。

珍愛身邊人和物

農場體驗學習關愛

讓學生在有機農場內學習鋤

泥、播種和採摘，體驗農夫的辛

勞工作，深刻體會食物的得來不

易，學會珍惜食物，不再浪費。

學生將採摘的蔬果送給家人，

與家人分享蔬果和農場體驗，感

謝家人的照顧和關懷，從中學習

關愛家人，再推廣至愛身邊的每

一個人。

70% 參與學生

能通過活動學會

珍惜食物和關愛

家人。

進行問卷調查

1/2014 至

2/2014

德育及公民教

育組長

課外活動組組

長

車費

農場學習費用




(續 )

廚餘耕種愛地球

延續去年的優質教育基金計劃

「減少廚餘齊珍惜物盡其用樂

耕種」，在本年度繼續使用已買

廚餘機和種植花槽，讓學生學習

愛地球，愛環保。

與常識科合作，安排學生在常

識課時親手使用廚餘機製造肥

料，將肥料裝入肥料箱內。

學生通過栽種活動，進一步學

習利用有機肥料耕種的知識，又

觀察學校花槽內種植的植物，讓

學生知道種植需花時間和精

神，加深培養學生愛護環境的態

度。

100%學生在課

上完成觀察學習

活動及「食物消

失了」工作紙。

70%學生能通過

活動加深培養其

愛環境、愛地球

的態度。

進行問卷調查

教師觀察及口

頭訪問

11/2013 至

5/2014

德育及公民教

育組

常識組

廚餘機

有機耕種花槽

廚餘

「食物消失了」

工作紙

「無障礙平等」教育活動

共融活動：通過了解視障人士

日常生活走路的技巧，學習領路

技巧，加深對視障人士的認識和

了解因視障而帶來生活上的不

同限制。

70%參與的學生

認同此活動能有

助其了解視障人

士的困難。

進行問卷調查 3/2014

德育及公民教

育組長

公益少年團導

師

車費

講者費用




(續 )

「無障礙平等」教育活動(續)

講座：邀請失明人士到校分享

在義工服務中所遇到的困難和

喜樂。並透過當中的問答和對話

使學生能反思殘疾人士平等參

與社會服務的權利和普通市民

的權利之不同。

70%參與的學生

認同此活動能加

深其對視障人士

的認識。

進行問卷調查

3/2014

社區服務合作夥伴

與鄰舍輔導會結為合作伙伴，

為社區中之弱能人士、獨居長者

提供義工服務，如探訪、舉辦不

同活動(生日會、節日聯歡會)。

學生通過活動能學習如何與成

人義工合作舉辦服務及活動，學

習與人相處的技巧。

學生能通過義工活動，學習關

愛長者、弱能人士，了解他們的

需要，從而將所學所聞應用於生

活中，在家庭和社區中推廣關

愛、共融及和諧文化。

邀請在各類活動中表現突出

者，參加社區及探訪服務，活用

所學，傳遞關愛精神，培育學生

服務社群的正面態度。

80%學生能參加

義工服務。

80%學生同意通

過活動能學習與

他人相處的技

巧。

80%學生能運用

所學的義工知識

及態度應用於日

常生活中。

全年參加相關

活動 2 次。

進行問卷調查

教師觀察及口

頭討論匯報

統計次數

9/2013 至

6/2014

德育及公民教

育組長

公益少年團導

師

課外活動組組

長

活動車費

探訪活動小禮

物




(續 )

「愛的家書」寫作活動

鼓勵學生透過寫作表達對家人

的關心和感謝，小二學生寫心意

卡，小三及小四寫感謝卡，小五

及小六於作文課中寫一封給家

人的信，如：《給爸爸的信》、《給

祖母的信》等，着學生將完成之

作品送給家人表達謝意，請家長

給予回應，以示欣賞，藉着寫作

傳遞對家人的關愛之情，佳作會

輯錄成書於家長日展出。

與視藝科合作，小五小六學生

於視藝課時，老師教學生設計封

面。

配合訓育組「積極人生計劃」，

完成有關作文並達至指定要求

的學生，可獲星級獎勵。

90%的學生、教

師認同活動能傳

遞關愛的訊息。

進行問卷調查

10/2013 至

2/2014

小二至小六年

級中文科老師

簡報及原稿紙



與人分享正能量尊貴守護天使

安排學生以 2 人一組成為祈禱

伙伴，學習彼此分享代禱、互相

激勵，建立關愛生命。

於聖經課進行，每月一次(每月

第一個星期)。

鼓勵學生把代禱事項及分享內

容寫在聖經簿內，或讓學生互相

致送關愛卡，內容包括對同學的

祝福心聲或感謝同學的關心，由

老師展示在「正能量關愛樹」

上。

同時於聖經課堂上作口頭分

享，並選取較感人的見證(如祈

禱蒙應允)於「午間電台」向全

校分享。

80%的同學能與

禱伴彼此分享代

禱 5 次或以上。

80%的老師認同

活動能幫助同學

互相激勵，建立

關愛生命。

問卷調查

9/2013 至

6/2014

宗教德育、公

民教育及聖經

組

關愛卡

正能量關愛樹

「積極人生計劃」

透過不同的活動使學生傳遞

「積極人生觀：尊重和愛惜生

命」，促進校園的和諧。

在兩校舍分別選出 12 位學生大

使，透過活動向朋輩傳達積極的

訊息。

全校學生參與由各科組合辦的

「獎勵計劃」，達致熱愛生命、

健康生活、融和共處及服務社會

的目標。

85%參加的學生

大使認同這計劃

有助提升他們的

團隊精神、創意

溝通、策劃能力

和解難能力。

70%學生能夠在

獎勵計劃中獲

獎。

觀察

問卷調查

9/2013 至

6/2014

訓育組

中文組

英文組

常識組

視藝組

音樂組

正能量故事

書

戲劇表演劇本

及道具

獎勵計劃小冊

子

獎狀



與人分享正能量

(續 )

「舊曲新詞」歌唱比賽

舉辦「舊曲新詞」歌唱比賽，

由音樂科老師選擇樂譜及設計

工作紙，教導學生曲調的唱法，

中文老師教導學生填寫勵志的

歌詞，小一至小三以親子形式參

加填詞比賽，小四至小六以個人

形式參賽，每班選 5 份優秀作品

交音樂老師，音樂老師揀選最能

配合曲調的作品於班際歌唱比

賽中表演。

學生完成填詞工作紙後，達乙

級者，可獲訓育組的星級獎勵。

各班均以在填詞比賽中的優勝

作品參加「舊曲新詞」歌唱比

賽，比賽設最佳填詞獎及最佳歌

藝獎。

凡參加歌唱比賽的學生，均獲

訓育組的星級獎勵。

藉活動傳揚關愛，培養正確的

價值觀。

80%的學生、教

師認同活動能有

助學生提升正能

量。

進行問卷調查

2/2014 至5/2014

一至六年級

中文科老師

音樂科老師

樂譜

工作紙

獎品


2. 關注事項：學習無疆界


境內外考察學

習

東南亞文化學習之旅

台北三天學習遊：安排小三及

小四學生到台灣進行境外學

習，讓學生認識當地的歷史文

化，亦會探訪當地小學，參與

課堂活動，同時帶一些本校學

生作品送給當地學生。

100%參與學生

完成學習檔案。

80%參與學生藉

參觀和探訪活動

對到訪地有更多

的認識。

數字統計、進

行問卷調查及

觀察學生反應

7/4/2014

至 9/4/2014

課程發展

組、普通話組

及教師發展

組

學習日誌

預算參與人數為 40

人，其中 30 人由關愛

基金資助 ($90,000)

[$3000X30=$90,000;

10 位學生自費;4 位老

師由學校支付($4,000X4 =$16,000)]

新加坡三天學習遊：安排小五

及小六學生往新加坡進行境

外學習，用英語與當地小學生

交流，從而認識他們的學習生

活及生活習慣。此外，亦會到

當地歷史文化景點參觀，學習

不同的文化生活。

100%參與學生


80% 參與學生

認為交流活動有

助他們認識當地

的學校生活及文

化特色。

數字統計、進

行問卷調查及

觀察學生反應

7/4/2014

至 9/4/2014

課程發展

組、英文組及

教師發展組

學習日誌

預算參與人數為 40

人，其中 30 人由關愛

基金資助 ($90,000)

[$3000X30=$90,000;

10 位學生自費;4 位老

師由學校支付($4,000X4=

$16,000 )]

體驗異地文化：留校學生也會

安排三天學習活動，例如：認

識東南亞國家工作坊、專題研

習、少數民族音樂會欣賞及參

觀等，使學生也可探討東南亞

文化特色。

100%參與學生


70%參與學生認

為活動能讓他們

初步認識東南亞

地區。

進行問卷調

查及觀察學生

反應

7/4/2014

至 9/4/2014

課程發展

組、常識組及

宗德組



體驗文化的差異異國文化學習月

邀請韓國、日本和泰國的領事

館職員到校為學生演講不同

國家的傳統文化和風俗習慣。

向各國領事館借用其國家傳

統服飾、器皿或書籍，供學生

在課餘和小息時參觀、欣賞和

學習異國文化。

英文科科任教學生讀出各國

所介紹的傳統文化英文生字。

邀請「威克理夫聖經翻譯協

會」分享宣教士在異地的宣教

工作，讓學生認識宣教文化。

資訊科技科老師負責設計工

作紙，安排學生於活動月份在

課堂中上網瀏覽相關國家的

網站和完成工作紙。

學生於講座和參觀展覽物品

後完成學習檔案，學習包容他

國文化和風俗習慣，學會尊重

不同國家的傳統，學習基督愛

人的精神，達至社會共融。

100%學生能完

成學習檔案。

70%學生能通過

學習他國文化

時，學會包容、

尊重不同國家的

傳統風俗習慣。

進行問卷調

查

11/2013

德育及公民

教育組長

宗教組長

資訊科技科

科任

英文科科任

學習檔案

各國領事借出的展覽

物

租借展覽車費

各國不同特色的獎品

(每班完成學習檔案

最優秀的 3 位學生)

講者費用



體驗文化的差異

(續) 異國文化學習月(續)

資訊科技科在下學期進行延

展專題活動，學生需運用所學

軟件製作報告介紹與公民周會

活動相關的國家。

多元文化校園訓練計劃

「多元文化」學校講座：

通過講者的演講，讓學生對少

數族裔有初步的認識。

「多元文化」社區展覽：

學生於小息時到禮堂參加展覽

及攤位遊戲，遊戲中認識及學

習少數族裔的文化，對少數族

裔的傳統生活、文化習慣有進

一步的了解。

「少數族裔節日體驗」工作坊

及「少數族裔在社區」實地考

察團：學生通過工作坊和實地

考察，親身體驗少數族裔的節

日及社區生活，對他們的生

活、文化及習慣有更深入的探

討。

70%參與講座及

展覽的學生對少

數族裔文化和傳

統有初步認識。

70%參與工作坊

的學生於活動完

成後對少數族裔

的生活習慣、文

化風俗有更深入

的探討。

進行問卷調

查

教師觀察及

口頭訪問

10/2013

4/2014

德育及公民

教育組

課外活動組

課程發展組

講者演講費用

社區展覽費用

工作坊及實地考察費

用



體驗文化的差異

(續)

澳水漁風：大澳漁村社區認識

之旅

學生通過大澳社區文化生態

之旅，了解大澳社區文化：棚

屋歷史、漁民於棚屋的生活情

況、織漁網和網魚等。

了解在陸地生活與漁村生活

的不同之處，加深對香港歷史

發展的認識。

70%學生能通過

大澳漁村社區之

旅加深對大澳漁

村社區的認識，

對香港歷史發展

有進一步的了

解。

進行問卷調

查

3/2014

德育及公民

教育組

車費

文化之旅導賞費用

推動交流與合

作

小學校園面面觀

幼稚園探訪活動：訓練小三學

生作幼稚園學生的小導遊。此

外，安排幼稚園學生參加課堂

活動，讓他們除了認識校內設

施外，亦可體驗小學生的校園

生活，並與小學老師有更多交

流時間。

幼稚園學生喜

歡參觀活動。

觀察及訪問

到幼稚園老師

和學生

5/2014 至

7/2014

課程發展主

任及教務組

$100 小禮物

13 謎團：於多元學習周為小三

學生舉行適應活動，邀請小四

學生作他們的導遊。學生除了

要完成工作紙內的問題外，亦

要到不同的攤位接受老師的

挑戰題，若在匯報時，能提出

高層次的問題來考同學，會獲

得大獎一份。

80%小三學生認

為活動令他們對

13 號校舍增加認

識。

進行問卷調

查

6/2014 課程發展主

任及教務組

$500 禮物



推動交流與合作

(續)

小學校園面面觀(續)

教學交流活動：邀請校外人士

及持分者到校觀課，本學年會

開放高年級的課堂，並邀請出

席的學者作評講，從而達到彼

此交流學習的目的。

80%出席者認為

活動有助認識高

年級的課堂。

進行問卷調

查

12/2013

課程發展主

任、教務組及

科組長

課堂教具

聯校數學比賽：透過專業發展

學校計劃，建立四間小學的數

學群組學校。於下學期邀請友

校學生到宣小參加數學問答

比賽，讓不同區域的學生也有

互相交流認識的機會。

不少於兩間小

學答應參加比

賽。

數字統計 6/2014 課程發展主

任及數學科

組長

$800 禮物


3 . 關注事項：盡展我才華


資優教育師資

培訓

資優教師培訓

全體老師完成香港資優教育學

苑的資優教育基礎課程，並獲

頒發證書。

90%老師按時完

成基礎課程。

數字統計

9/2013 至7/2014

課程發展主任

及教師發展組

香港資優教育

學苑免費網上

資源

邀請香港資優教育學苑講師

到校為老師舉行兩次培訓，主

題包括布魯姆的認知分類及高

階思維課業設計。

70% 老師認為工

作坊有助他們課

業設計。

進行問卷調查 28/8/2013

及19/9/2013

課程發展主

任、教師發展組

及輔導組

$4,000 邀請嘉

賓

邀請專業發展學校的老師到

校分享探究式教學法，以幫助

老師設計創意思維的課堂

70%老師認為工

作坊有助認識創

意思維教學。

進行問卷調查 20/11/2013 課程發展主任

及數學組長

舉辦專才學生

活動

參加校外資優課程

按時推薦學生參加教育局資

優教育組舉辦的增益課程。

提名學生進入香港資優教育

學苑內的人才庫，並鼓勵入選

學生參加相關活動。

參加相關活動不

少於四次。

數字統計

9/2013 至

7/2014

課程發展組

菁英展才華

提名語文資優生參加校外語

文資優計劃，另鼓勵學生積極

參加校外比賽，如：徵文比賽、

標語創作朗誦比賽及書法比賽

等，發揮潛能。

獲提名的學生能

進入決賽。

比賽成績紀錄

9/2013 至6/2014

小一至小六中

文科科任

校外比賽章程



舉辦專才學生

活動 (續 ) 盡展我才華故事分享

在公民時段讓學生進行故事

創作演講分享及圖書閱讀分

享。

訓練學生說話能力，給予學生

發揮才華的機會及培養學生勇

於發言的態度。

提升學生的閱讀興趣及創作

能力。

80%參與學生認

同故事分享能提

升中文說話能力。

70%學生認同活

動能培養學生勇

於發言的態度。

70%學生認同活

動能提升其閱讀

興趣及創作的興

趣，從而增加閱讀

和喜愛閱讀。

進行問卷調查

9/2013 至6/2014

德育及公民教

育組

中文組

圖書科

自創故事

圖書

「創藝展才華」集體視藝創作

透過集體創作，讓學生發揮創

作力，互相觀摩，學習協作。

一年級學生合作繪畫手掌

畫，借助同學的手掌，透過互

相的觸碰，體會各人的不同；

互相合作，激發創意,設計出有

趣的手掌畫。

二年級學生將合作完成一個

關於海底世界的作品，並將作

品掛於課室各處，將課室佈置

成一個海底世界。

80%的學生喜愛

參與創作。

80%的學生、教師

認同透過集體創

作，學生能互相觀

摩，學習協作。

進行問卷調查

4/2014 至5/2014

小一及小二視

藝科老師

白畫紙

尼龍繩

金屬夾

打孔器



舉辦專才學生

活動 (續 )

優化科學探究小精英

於週五課外活動時段，透過參

與生活相關的科學研究小組，

培養探究和解決問題的能力。

80%參與的學生

同意活動能培養

學生探究和解決

問題的能力。

進行問卷調查

2/2014 至

6/2014

負責老師

科學實驗材

料

推行校本資優

課程

專業發展學校計劃

參加校本支援服務的專業發

展學校計劃，於小五數學科推

行「從探究式學習建構數學概

念」。逢周二下午與大埔舊墟公

立學校 (寶湖道 )老師共同備

課，每兩個月需交報告給教育

局。

70%參與老師認

為在日常教學中

能實踐所學的知

識。

進行問卷調查

9/2013 至6/2014

課程發展主任

及數學組長

校本英文閱讀計劃

透過教授一系列的閱讀策

略，提高學生的高階思維。

四班小四學生也會閱讀兩本

相同主題的圖書，利用一連四

周的工作坊，讓學生從閱讀中

加強思考能力。

由外籍英語老師計劃的督導

老師提供相關的教師工作坊。

超過 80%參與老

師認同活動能提

升他們教授閱讀

策略的教學技巧。

超過 80%參與老

師和學生認為活

動提升學生閱讀

英文的興趣。

老師觀察

進行問卷調查

10/2013 至

6/2014

英文科組長

小四英文科任

英文圖書(由

關肇頤長老教

育基金贊助)

相關教案

教學材料


大坑東宣道小學 2013-2014周年財務預算

2012/13 年度

結存

2013 至 2014 學年

津貼名稱預算津貼預算支出

(1)擴大營辦開支整筆津貼元元元

擴大營辦開支整筆津貼上年度結餘 2,410,719.33

(甲)基線指標津貼 929,437.41

中文廣泛閱讀計劃津貼 5,000.00

英文廣泛閱讀計劃津貼 5,000.00

綜合家具及設備津貼 460,000.00

升降機保養津貼 73,260.00

校本輔導津貼 3,800.00

學校及班級津貼 631,000.00

學校課程發展津貼 20,700.00

補充津貼 20,600.00

普通話科 1,000.00

培訓津貼 6,000.00

929,437.41 1,226,360.00

(乙)為特定學校而設

修訂行政津貼 1,167,552.00 920,864.00

學校發展津貼 657,364.00 656,847.00

資訊科技綜合津貼 338,225.00 265,325.00

加強言語治療津貼 147,672.00 134,330.00

消減噪音經常津貼 305,410.00 151,000.00

校本教育心理服務津貼 91,608.00 91,608.00


全方位輔導服務津貼 109,305.00 90,940.00

成長的天空計劃津貼 100,700.00 95,000.00

新來港兒童校本支援計劃津貼 23,023.00 10,800.00

小計 2,410,719.33 2,940,859.00 2,416,714.00

預計盈餘 2,637,941.74

(2)不納入擴大營辦津貼範疇的各項津貼

家庭與學校合作活動:經常津貼 39.00 4,811.00 4,811.00

家庭與學校合作活動:活動津貼 1,319.00 10,000.00 10,000.00

關愛基金:境外學習 - 180,000.00 180,000.00

關愛基金:「在校午膳津貼」 - 1,056,780.00 1,056,780.00

學習支援津貼 24,887.43 350,000.00 374,390.00

校本課後學習支援計劃津貼 14,282.00 188,000.00 188,000.00

德育及國民教育科津貼 397,700.00 - 168,822.00

教育心理學家統籌學校開辦津貼 - 50,000.00 50,000.00

差餉及地租津貼 (96.00) 305,040.00 305,040.00

小結 438,131.43 2,144,631.00 2,337,843.00

總計 2,848,850.76 6,014,927.41 5,980,917.00

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二零一三至二零一四年度周年校務計劃 · 周年校務計劃 4 目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源 認識真我添自信 活出尊貴生命(3r)(續)

二零一三至二零一四年度周年校務計劃 · 周年校務計劃 4 目標策略成功準則評估方法時間表負責人所需資源認識真我添自信活出尊貴生命(3r)(續)