Международный интеллектуальный марафон · 2) Опиши кота, у которого кличка могла бы начинаться на букву

Международный интеллектуальный марафон. Примеры заданий 2018-2019 учебного года 16

© ОДО ЧОУ «ЦДО «Снейл» www.снейл.рф

2019 г. [email protected]

Международный интеллектуальный марафон

Международный интеллектуальный марафон проводится Центром «Снейл» с 2013-

2014 учебного года. В 2018-2019 учебном году конкурс проводился для возрастных

категорий:1-4,5-8,9-11 классы.

В 2018-2019 учебном году участие в конкурсе приняли 134 школьника, 20 из которых

стали победителями и лауреатами и получили заслуженные призы и грамоты от Центра

«Снейл».

Предлагаем познакомиться с заданиями прошлого года, которые помогут будущим

участникам подготовиться к конкурсу. Обращаем ваше внимание, что данные материалы

представлены лишь в качестве примеров и не являются основным вариантом заданий в данном

мероприятии.

Ждем вас в числе постоянных участников мероприятий Центра «Снейл»!

Успехов!




Задания Международного интеллектуального марафона

2018-2019 учебного года

1 - 4 классы

Задание 1. В природе все относительно (среднее время выполнения - 15 минут)

На юле отмечены две точки.

1) Выбери траекторию, по которой движется точка А относительно оси юлы.

2) Выбери траекторию, по которой движется точка Б относительно точки А.

1. 2. 3.

(не движется)

4. 5. 6.

Задание 2. Признаки котов (среднее время выполнения – 20 минут)

Чтобы запомнить всех своих котов, Лариса придумала схему, в которой отмечала все их

отличительные особенности. Например, Жора ловит рыбу, у него черная шерсть, белые лапы и

полосатый хвост.

1) Укажи первые буквы кличек котов, которые:

1) черный кот с белыми лапами, ловящий рыбу и без полосатого хвоста;

2) белый кот с белыми лапами, полосатым хвостом, который не ловит рыбу;

3) кот с черной шерстью и черными лапами, который ловит рыбу, но не имеет

полосатого хвоста;

4) белый кот с белыми лапами, полосатым хвостом и любящий ловить рыбу.

2) Опиши кота, у которого кличка могла бы начинаться на букву И или З.




Задание 3. Признаки предметов (среднее время выполнения – 15 минут)

Отгадай предмет по его признакам, запиши его в Бланк ответов.

1. Черная, рыхлая, влажная

2. Веселая, задорная, ритмичная

3. Теплое, синее, бушующее

4. Душный, сухой, пыльный

Задание 4. Объекты на карте (среднее время выполнения – 10 минут)

Рассмотри фотографию и выбери верный план местности.

1. 2. 3. 4.

Задание 5. Секреты веществ и предметов (среднее время выполнения - 20 минут)

Прочитай описания опытов, где вещества и предметы ведут себя загадочным образом.

Объясни каждое явление (1-2 предложения).

1) Взяли сырой картофель и две трубочки для коктейлей. Первую трубочку подняли на 10

см над картофелем и резким движением воткнули в картофель, трубочка согнулась и не

проткнула картофель. Со второй трубочкой проделали то же самое, только

предварительно зажали верхнее отверстие пальцем, трубочка осталась целой и

проткнула картофель. Объясни это явление.

2) В трубочку для коктейлей набрали воды и закрыли оба отверстия шариками из

пластилина, затем поместили ее в морозильную камеру на час. Когда трубочку вынули,

из нее торчал ледяной стержень с пластилином на конце. Объясни это явление.

3) В бутылку из-под лимонада поместили резиновый шарик (горлышко полностью закрыли

шариком) и попытались его надуть. Почему шарик внутри бутылки не надувается?

Задание 6. Ищем ошибки (среднее время выполнения - 20 минут)

Рассмотри картину и опиши все ошибки художника. Ответ представь в виде

пронумерованного списка.




Задание 7. Абсурдная и безупречная логика (среднее время выполнения - 20 минут)

Прочитай утверждения и сделай выводы на их основе.

Не обращай внимание на абсурд, сделай логику безупречной!

1) Никто из людей не может стать птицей, если у него красное ухо. У всех людей ухо красное.

Значит, никто из людей не может стать птицей.

1) правильно

2) неправильно

2) Все мартышки собирают марки. Некоторые собиратели марок сидят в птичьей клетке.

Значит, некоторые мартышки сидят в птичьей клетке.



3) Некоторые березы - кошки. Некоторые кошки играют на рояле. Значит, некоторые березы

играют на рояле.



4) Все топоры умеют летать. Все утконосы являются топорами. Значит, все утконосы могут

летать.



Задание 8. Изображаем тавтологию (среднее время выполнения - 60 минут)

Ты знаешь, что такое тавтология?

Про тавтологию говорят прежде всего в тех случаях, когда в процессе общения (либо в

тексте) встречается повторение (неоправданное) двух синонимов, близких по смыслу, в этих

случаях еще говорят «масло масляное», «вкуснее вкусного», «легче легкого».

Запиши одно предложение с тавтологией и проиллюстрируй его. Иллюстрация должна

отражать смысл всего предложения, подчеркивать смысл тавтологии, быть красочной и

оригинальной.

Критерии оценивания творческого (открытого) задания

Таблица мыслительных действий

№ Критерии Расшифровка критерия Баллы

1. Эффективность

решения

Записано предложение, содержащее тавтологию. *

Представлена иллюстрация. *

2

2. Оптимальность

решения

Предложение имеет смысл. *

Иллюстрация раскрывает суть предложения. 2

3. Разработанность

решения

Рисунок авторский. *

Рисунок красочный и аккуратный. 2

* Если по этому критерию получено 0 баллов, то все остальные критерии оцениваются в 0

баллов.

Таблица технических действий

№ Критерии Расшифровка критерия

0 1 2

1. Оригинальность

решения

Частота

встречаемости

тавтологии более чем

у 10% участников.

Частота


тавтологии от 5%

до 10% участников.

Частота


тавтологии менее

чем у 5%

участников.




2. Грамотность

Более 5 ошибок с

точки зрения

русского языка.

1-5 ошибок с точки

зрения русского

языка.

Нет ошибок с



3. Соответствие

техническим

требованиям

-

Рисунок прислан

отдельным файлом.

Рисунок вставлен в

Бланк ответов.




5 - 8 классы


Машина движется в направлении, указанном стрелкой.

3) Выбери траекторию, по которой движется точка А относительно прямолинейной дороги.

4) Выбери траекторию, по которой движется центр колеса относительно прямолинейной

дороги.

1. 2. 3.


4. 5. 6.

Задание 2. Считаем сколы (среднее время выполнения – 15 минут)

В антикварной лавке 100 фарфоровых чайничков. Но 85 из них с трещиной на боку, 80 –

без ручки, 75 – без крышки и 70 с отколотым носиком. Какое минимальное число чайничков, у

которых одновременно есть трещина на боку, нет ручки, нет крышки и есть отколотый носик?

Задание 3. Пары слов, пары фраз (среднее время выполнения – 15 минут)

1. Рассмотри пары слов. Выбери пару, в которой отношения не такие, как в остальных.

Объясни свой выбор (1 предложение).

1. Путешествие – вояж

2. Отменить – аннулировать

3. Черта – линия

4. Купец – торговец

5. Промышленность – индустрия

2. Рассмотри пары фразеологизмов. Выбери пару фразеологизмов, в которой отношения не

такие, как в остальных. Объясни свой выбор (1 предложение).

1. Тертый калач – стреляный воробей

2. Ни рыба ни мясо – ни богу свечка, ни черту кочерга

3. Сесть на мель – сесть в калошу

4. Протянуть ноги – приказать долго жить

5. Что есть духу – во все лопатки




Задание 4. Карта местности (среднее время выполнения – 15 минут)

Рассмотри карту местности и ответь на вопросы.

1) Выбери верный вариант рельефа местности по линии А-Б.

1. 2.

3. 4.

2) Выбери участок, который хорошо подойдет для катания на санках. Объясни свой выбор

(1 предложение).




1. Длинную линейку положили на стол так, что половина линейки выходила за линию

стола. На линейку положили газету, сложенную в несколько раз, и сильно стукнули по

свободному краю. Газета улетела со стола. Когда газету развернули, положили на линейку и

стукнули по ней, газета лишь приподнялась. Объясни это явление.

2. Бутылку из-под лимонада наполнили на 2/3 водой и опустили в нее трубочку для

коктейлей. На верх трубочки подули, и она зазвучала. Трубочку начали перемещать вверх-вниз

и чем ниже она опускалась, тем ниже становился звук. Объясни это явление.

3. На две стопки книг положили лист бумаги, а сверху на лист поставили жестяную

банку. Лист под тяжестью банки прогнулся. Лист сложили «гармошкой», положили на две

стопки книг и сверху поставили ту же банку. Лист не прогибается под тяжестью банки.

Объясни это явление.

Задание 6. Исправляем ошибки (среднее время выполнения - 20 минут)






Задание 7. Абсурдная и безупречная логика (среднее время выполнения 20 минут)

Прочитай утверждения и сделай выводы на их основе. Выбери верные ответы. Не

обращай внимание на абсурд, сделай логику безупречной!

1. Все дятлы не умеют летать. У всех дятлов есть крылья.

1) без крыльев дятлы не могут летать

2) некоторые дятлы не имеют крыльев

3) все дятлы, у которых есть крылья, не могут летать

4) дятлы не могут летать, потому что у них есть крылья

5) дятлы не могут летать и у них нет крыльев

6) ни одно из вышеперечисленных

2. Только плохие звери рычат или кусаются. Тигр - хороший.

1) тигр рычит

2) тигр кусается

3) тигр не кусается

4) тигр кусается и рычит

5) ни одно из вышеперечисленных
















решения



2


решения




решения




баллов.



0 1 2


решения

Частота


тавтологии более

чем у 10%


Частота


тавтологии от 5% до

10% участников.

Частота



чем у 5%








языка.

Нет ошибок с точки


языка.




-

Рисунок прислан







5 - 8 классы


На строительном миксере отмечены две точки.

5) Выбери траекторию, по которой движется точка А относительно оси венчика.

6) Выбери траекторию, по которой движется точка Б относительно точки А.

1. 2. 3.


4. 5. 6.

Задание 2. Расшифровка имени (среднее время выполнения – 20 минут)

На одном острове жила семья туземцев. Мать звали Кули-мубо-рото-важ (в переводе:

красный песок без камней), отца – Фобо-муло-мил (большой желтый холм), старшего сына –

Важ-мубу-шом (камень песков пустыни), а младшего – Фобо-шом-рото-мубо. Переведи имя

младшего сына. Объясни свои рассуждения.

Задание 3. Карта местности (среднее время выполнения – 15 минут)

Рассмотри карту местности и ответь на вопросы.




1) Выбери верный вариант рельефа местности по линии А-Б.

1. 2.

3. 4.

2) Выбери участок, который хорошо подойдет для футбольного поля. Объясни свой выбор

(1 предложение).

Задание 4. Секретные частицы (среднее время выполнения – 20 минут)

Кислотный раствор образуется при пропускании в воду газообразного диоксида серы

. Анализ образовавшегося раствора показал наличие катионов оксония , гидросульфат-

ионы и сульфат-ионы . Также были обнаружены другие частицы, содержащие серу.

Какие это частицы?




1. Бусины надели на нитки и закрепили на столе, как показано на рисунке.

Когда первая бусина ударит остальные, отскочит только последняя. Когда она вернется и

снова ударит бусины, отскочит только первая. Так повторится несколько раз, пока колебания не

затихнут. Объясни это явление.

2. В один из двух одинаковых круглых контейнеров насыпали опилок. В оба контейнера

налили воды так, что уровень жидкости был одинаков. Оба контейнера заморозили и достали

формы льда. Какой кусок льда сложнее сломать и почему?

3. Внутрь воздушного шарика поместили монету, надули и завязали ниткой. Шарик

взяли за нитку и начали его вращать. Через некоторое время начала вертеться монета. Шарик

остановили и зафиксировали в неподвижном состоянии, но монета продолжала двигаться.

Объясни это явление.




Задание 6. Исправляем ошибки (среднее время выполнения - 20 минут)



Задание 7. Абсурдная и безупречная логика (среднее время выполнения 20 минут)

Прочитай утверждения и сделай выводы на их основе. Выбери верные ответы. Не

обращай внимание на абсурд, сделай логику безупречной!

1. Некоторые люди - инопланетяне. Инопланетяне имеют три руки.

1) люди с двумя руками не являются инопланетянами;

2) инопланетяне, которые являются людьми, иногда имеют три руки;

3) инопланетяне с двумя руками иногда являются людьми;

4) людей не инопланетян, с тремя руками не бывает;

5) люди имеют три руки, потому что они инопланетяне;

6) ни одно из вышеперечисленных.

2. Хорошие груши падают с неба. Плохие груши могут петь.

1) плохие груши летят с неба вниз;

2) хорошие груши, которые умеют летать - могут петь;

3) некоторые плохие груши не могут петь;

4) некоторые хорошие груши - плохие, так как они умеют петь;

5) ни одно из вышеперечисленных.
















решения



2


решения




решения




баллов.



0 1 2


решения

Частота


тавтологии более

чем у 10%


Частота


тавтологии от 5%

до 10% участников.

Частота



чем у 5%








языка.

Нет ошибок с точки


языка.




- Рисунок прислан




================

Обращаем ваше внимание на то, что использование любых материалов ОДО ЧОУ «ЦДО

«Снейл» вне рамок деятельности Центра не допускается.

ОДО ЧОУ «ЦДО «Снейл», 2019 г.

www.снейл.рф [email protected]

http://снейл.рф/

mailto:[email protected]

Documents

Международный интеллектуальный марафон · 2) Опиши кота, у которого кличка могла бы начинаться на букву