Embed Size (px)
Citation preview
Ülkər Bayramova
https://www.etis.ee/portal/portaal/isikuCV.
aspx?TextBoxName=Ulkar+Bayramova&Person
VID=78357&lang=en&FromUrl0=isikud.aspx
https://www.linkedin.com/profile/view?id=2
2630877&trk=nav_responsive_tab_profile
Təhsil Fakültəsi
Səviyyə: Bakalavr
Fənn: Təhsilə giriş, 3 kredit
Semestr: Payız 2016
Dərs saatı: 60
Dil: Azərbaycan
Məcburi/elektiv: Məcburi
Əsas:
1. Azərbaycan Respublikasının Təhsil Qanunu, 19 iyun, 2009,
2. Ə.Həsənov, Ə.Ağayev, Pedaqogika, Bakı 2007
3. Ə.Paşayev, F.Rüstəmov, Pedaqogika, Bakı 2007
4. H.Əhmədov, “Azərbaycan məktəb və pedaqogika tarixi”, Bakı 2001
5. Prof.M.Çağatay Özdəmir, Təhsilə giriş (Egitim biliminə giriş), 2011
6. Deker.F. Uolker “Kurikulumun əsasları” İstək və peşəkarlıq, 2003
7. S.N.Eliot, T.R.Kratoçvil, J.L.Kuk, J.F.Travers, Təhsil psixologiyası: effektivöyrətmə və effektiv öyrənmə, 2000
8. J.Hartli, Tədqiqat məqaləsinin yazılması və nəşri, 2008
Əlavə:
9.UNESCO, Əlilliyi olan uşaqlar üçün inklüziv təhsilə doğru: qaydalar, 2009
10. Z.Veysova, Fəal interaktiv təlim, Müəllimlər üçün vəsait, Bakı 2007
11. H.İsaxanlı, Keçid dövrü iqtisadiyyatında təhsil sistemi haqqında, Bakı 2006
12. Ömürboyu təhsil, UNESCO Təhsil İnstitutu, 2002
13. İnternet resursları
Keys analizi
Qrupda müzakirə
Mühazirə
Ev tapşırıqları
Prezentasiya
Müstəqil işlər
Digər
Aralıq imtahanı - 25
Case analizi/Fərdi tapşırıqlar - 15
Davamiyyət - 10
Qrup işi/Prezentasiya - 15
Final imtahanı - 35
Cəmi - 100
1. Təhsil və onun inkişafı
2. Təhsilin digər elmlərlə əlaqəsi
3. Təhsildə İKT (informasiya kommunikasiya
texnologiyaları)
4. Təhsilin idarə edilməsi
5. Təhsildə tədqiqat
Təhsilin əsas fəlsəfəsi, onun öyrətmə təcrübəsi iləəlaqələrini, metodlarını, prinsiplərini, kurikulum təcrübəsini və təhsilin idarə olunmasını çatdırmaq;
Təhsilin əsas fəlsəfəsi və qanunauyğunluqları haqqında biliklər əldə etmək;
Təhsil təcrübəsində əsas fəlsəfi fərziyyələrin öyrənilməsi və təhlili;
Təhsilin məqsədləri, metodları və kurrikilum arasındakı fərqləri öyrənmək;
Problem həlli və tənqidi düşünmə bacarıqlarının inkişaf etdirilməsi;
Müasir təhsil problemləri haqqında müstəqil vəanalitik düşünmək bacarıqlarının inkişaf etdirilməsi;
“Təhsilə giriş” fənni tələbələrə Azərbaycan və
dünya təhsili haqqında biliklərin əsasını
öyrədir. Bu kurs tələbələrə təhsil fəlsəfəsinin
vacib əsaslarını öyrənməyə kömək edir,
təhsilin əsas nəzəri və praktik problemlərinin
anlamağa və öyrənməyə kömək edir. Bu fənn
həmçinin tələbələrə gələcək müəllimlik
fəaliyyətinə hazırlanmağa dəstək olur.
İnteraktiv öyrtəmənin və öyrənməmetodologiyasıının nəzəri əsaslarının öyrənilməsi
İnnovativ təhsilə əsaslanan beynəlxalq təhsilin vəAzərbaycan Respublikası Milli Kurikulumunun öyrənilməsi və anlaması
Tələbəyə yönəlik təhsili anlamaq və özünün müstəqil pedaqoji bacarıqlarını nümayiş etdirmək
Məktəb və cəmiyyət arasındakı əlaqələri analiz etmək və anlamaq
Plüralistik cəmiyyətdə vəziyyətin analiz olunmasi vasitəsilə təhsil siyasətini anlamaq
Müasir sinifdə müəllimlərin qarşılaşdığı real təhsil problemlərini anlamağa nail olmaq
Davamiyyət – 10 bal
Sinif qaydaları
- Hər dəfə sinfə vaxtında gəlmək!
- Bütün tapşırıqları vaxtında təhvil vermək!
- Tapşırıqlarda plagiarizmdən istifadə etmək yolverilmızdir!
- Dərs kitablarından mütləq istifadə etmək! Əlavə mənbələr: internet materialları vəəlavə kitablardan istifadə qiymətləndirilir!
- Qrup yoldaşlarınıza və müzakirələr zamanı onların fikirlərinə hörmətlə yanaşın!
1) Aralıq imtahanı müəllimin hazırladığı testlər əsasındatəşkil olunur və hər bir tələbənin iştirakı vacibdir.
Cəmi: 25 bal
2) Fərdi tapşırıqlar iki yerə bölünür: kitab oxusu vəmüəllimin təyin etdiyi, yaxud tələbənin seçdiyi mövzuyadair essenin yazılması.
a) Kitab oxusu kursun ən vacib tapşırıqlarından biridir. Tələbələr hər dərsdən əvvəl mövzuya dair materialı evdəoxuyaraq dərsə hazır gəlməlidirlər. Müəllim yeni dərsi izahetməzdən əvvəl tələbələrlə həmin mövzu haqqında 5 dəqiqəlik yazılı sorğu keçirərək onların mütaliəsiniyoxlayacaqdır. Kitab oxusunu yoxlamaq üçün müəllimtələbələrdən oxuduğu materialın məzmun xəritəsinihazırlamağı da tələb edə bilər. Bu, nəzəri cəhətdən kursundaha yaxşı mənimsənilməsinə kömək etmək və tələbələrindaha yaxşı öyrənməsini təmin etmək məqsədini daşıyır.
Cəmi: 10 bal
b) Esse: Hər bir tələbə müəllimin verəcəyi mövzuya dair 3 məqalə seçməli və bunun əsasında esse hazırlamalıdır. Məqalələr həm beynəlxalq və həm dəyerli nəşrlərdən ola bilər. Seçilmiş 3 məqalə 4-cü dərsdən sonra semestr ərzində müəlliməgöndərilməlidir. Essedə seçilmiş məqalələrin qısa məzmununu, sizin məqalə haqqındakı fikirlərinizi, nəticəni və ədəbiyyat siyahısını əhatə etməlidir. Semestrin sonunda göndərilmiş esselər qəbul edilməyəcək!
Cəmi: 5 bal
3) Davamiyyət
Kursa davamlı olaraq gəlmək hər bir tələbənin borcudur və buna görə tələbələrə 10 bal verilir. 3 dərsdə iştirak etməyən hər bir tələbədən davamiyyətə görə 1 bal çıxılmış olacaq. Yəni, 10 – 1 (3 dərs) = 9
Cəmi: 10 bal
4) Qrup işi
Tələbələr auditoriyada müəllimin verdiyi tapşırıqlar üzərində işləyərək qoyulan problemlərin həllini tapırlar və cavabları müəllimə təqdim edirlər. Qrup işi tələbələri birlikdə işləməyə, problemlərin həllini birgətapmağa, tələbələrin qrupda işləmək bacarıqlarını formalaşdırmağa kömək edir. Hər bir tələbədən diqqətli olmaq, qrup müzakirələrində aktiv iştirak etmək tələb olunur.
Cəmi: 5 bal
5) Prezentasiya
1) Müəllimin təqdim etdiyi siyahıdan mövzular seçilir. Mövzular dərsbaşlanandan dörd həftə sonra seçilməlidir.
2) Əsas və yardımçı mənbələrdən (kitablardan, elmi jurnallardan, intervyulardan, qəzetlərdən, electron mediadan) istifadə etməklətədqiqatın üzərində işləyin. Tədqiqat üçün lazım olan ədəbiyyatınsiyahısını tərtib edin (məsələn, kitab, jurnal və məqalələrin). Ədəbiyyat syahısı nəzərdən keçirilmək üçün öncədən müəlliməgöndərilməlidir. Prezentasiya günündən bir həftə əvvəl apardığınıztədqiqat haqqındakı prezentasiyanı müəllimə göndərin. Sizinprezentasiyanız qrup yoldaşlarınızın tanış olması üçün onlaragöndəriləcəkdir.
3) Yaradıcı olun, bütün tələbələri prezentasiyanızda aktiv olmağacəlb edin.
5) Prezentasiyalar müəllim və tələbələr tərəfindənqiymətləndiriləcək və tənqidi fikirlər söylənəcək.
6) Prezentasiyalar final dərsindən əvvəlki dərsdə dinlənəcək.
7) Hər bir tələbə iki prezentasiya hazırlamalıdır.
Cəmi: 10 bal
Təhsil nədir?
Təhsil niyə vacibdir?
https://www.youtube.com/watc
h?v=ZKPG_B4sLs8
İntellekt üstəgəl xarakter - əsl təhsilin
məqsədidir (M.L.King)
Təhsil nədir? Mextəlif insanların təhsil
haqqındakı fikirləri ( Marilyn Price-Mitchell
Ph.D. 12 may, 2014)
https://www.psychologytoday.com/blog/the-
moment-youth/201405/what-is-education-
insights-the-worlds-greatest-minds
Təhsil bizim gələcək uğurlarımızın açarıdır və
bu açarı düzgün işlətmək bizim əlimizdədir.
Öyrətmə və öyrənmə təhsilin qarşıya qoyduğu məqsədəçatmaq üçün həyata keçirilən fəaliyyətdir. Öyrətmə tələbəyə/şagirdə stimulverici, yönləndirici, istiqamətverici fəaliyyətdir və həmçinin də təlimin nəticələrinin qiymətləndirilməsi prosesidir.
Fərdlərin şəxsi təcrübələri nəticəsində və ya
özfəaliyyəti nəticəsində davranışlarının
dəyişməsidir
Öyrənmə fərdlərin fəaliyyəti və ya qarşılıqlı
ünsiyyəti nəticəsində baş verir
Öyrənmə məqsədli və məqsədsiz ola bilər
Öyrənmənin əsas iki prinsipi var:
- Bihevorial (davranışlar vasitəsilə) öyrənmə
- Koqnitiv (idraki) öyrənmə
Ənənəvi öyrətmənin metodları:
- İnduktiv metod (təlimat tələbəni “görünən”
edir)
- Deduktiv metod (müəllim nəyi öyrətmək
istədiyini deyir və ya göstərir)
- Proyekt metodu
- Laboratoriya metodu
- Sokratik metod
- Mühazirə metodu
Təkmilləşdirilmiş öyrətmə metodları:
- İnteqrativ texnika
- Kəşfedici yanaşma
- Prosesli yanaşma
- Konseptual yanaşma
- Proqramlaşdırılmış təlimat
- E-learning
- Keys üsulu ilə öyrənmə və s.
TƏŞƏKKÜRLƏR!
