ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА РАЗРАБОТКИ WEB-СТРАНИЦ И ПРЕЗЕНТАЦИЙ G · WEB-СТРАНИЦ И ПРЕЗЕНТАЦИЙ J Z [ h q Z j Z f f ^ e

1

Автономная некоммерческая организация

высшего образования

Уральский институт фондового рынка

Кафедра Математических методов в экономике

и социально-экономических наук

ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА РАЗРАБОТКИ

WEB-СТРАНИЦ И ПРЕЗЕНТАЦИЙ

Рабочая программа для студентов всех форм обучения

и направленностей (профилей) образования

по направлению 38.03.01 Экономика

Екатеринбург

2016

АНО В

О

2

УДК 681.3

ББК 32.81

П 58

Панов М.А.Программные средства разработки WEB-страниц и презен-

таций: Рабочая программа. - Екатеринбург: УИФР, 2016. –30 с.

Рабочая программа как базовый элемент учебно-методического обеспечения

по дисциплине составлена на основании ФГОС ВО и учебных планов УИФР

по указанным направлениям и профилям подготовки.

Составитель рабочей программы к.э.н. Панов М.А.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры Математических методов

в экономике и социально-экономических наук. Протокол заседания № 1 от

«_23_»__августа__ 2016 г.

Заведующий кафедрой

«_23_»__августа___2016 г. Часовских В.П.

Согласовано с УМК

Ученый секретарь

«_23_»__августа__2016 г. Яворская О.В.

© Уральский институт фондового рынка, 2016.

Учебное издание

Формат 60Х90/16. Гарнитура TimesNewRoman

Усл. п.л. _____ Изд. № ______ – 2016. Тираж ____ экз.

Заказ № ___

Отпечатано в Уральском институте фондового рынка

АНО В

О

3

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. Программно-методические материалы ...................................... 4

1.1 Общая характеристика дисциплины .................................................. 4

1.2 Место дисциплины в структуре образовательной программы ....... 4

1.3 Требования к дисциплине в виде ожидаемых компетенций........... 5

1.4 Тематический план изучения дисциплины ....................................... 9

1.5 Учебно-методическое обеспечение дисциплины ........................... 11

Раздел 2. Практические материалы ........................................................... 12

2.1. Темы семинарских занятий ............................................................. 12

2.2 Тематики практикумов ...................................................................... 13

2.3 Самостоятельная работа студентов ................................................. 15

Раздел 3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной

аттестации обучающихся по дисциплине, оценочные средства для текущего

контроля успеваемости студентов ....................................................................... 21

3.1 Вопросы для самоконтроля .............................................................. 21

3.2 Вопросы для экзамена/зачета ........................................................... 22

3.3 Особенности проведения текущей и промежуточной аттестации

для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов ............... 24

Раздел 4. Методические рекомендации преподавателям

по организации обучения, а также материально-техническая база,

необходимая для освоения дисциплины ............................................................. 24

4.1 Образовательные технологии ........................................................... 24

4.2. Критерии оценок текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины ..................... 25

4.3. Материально-техническая база, необходимая для осуществления

образовательного процесса по дисциплине .................................................... 28

Лист регистрации изменений в рабочей программе ............................ 28 АНО В

О

4

РАЗДЕЛ 1. ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

1.1 Общая характеристика дисциплины

Дисциплина «Программные средства разработки WEB-страниц и пре-

зентаций» включена в вариативную часть Блока 1 ФГОС ВО.

В рамках учебного курса «Программные средства разработки WEB-

страниц и презентаций» у студентов формируются теоретические и практиче-

ские основы профессиональной деятельности, необходимые для получения

квалификации «Бакалавр» по направлению «Экономика».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаю-

щихся следующих компетенций:

способностью решать стандартные задачи профессиональной деятель-

ности на основе информационной и библиографической культуры с приме-

нением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основ-

ных требований информационной безопасности (ОПК-1);

способностью выбирать инструментальные средства для обработки

экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализиро-

вать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы (ОПК-3);

способностью на основе описания экономических процессов и явлений

строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализиро-

вать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-4);

способностью использовать для решения аналитических и исследова-

тельских задач современные технические средства и информационные тех-

нологии (ПК-8);

способностью использовать для решения коммуникативных задач со-

временные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

1.2 Место дисциплины в структуре образовательной программы

Изучение дисциплины «Программные средства разработки WEB-

страниц и презентаций» дает представление о технических и программных

средствах реализации информационных процессов, инструментариях реше-

ния функциональных задач, технологиях создания WEB-страниц и презента-

ций, локальными и глобальными сетями ЭВМ, основами и методами защиты

информации. Программа курса предполагает проведение лекционных и прак-

тических занятий.

Трудоемкость дисциплины составляет 252 часа 36 зет

Цель и задачи дисциплины "Программные средства разработки WEB-

страниц и презентаций" - дать студентам необходимые знания, умения и

навыки, в том числе:

теоретические знания о глобальной компьютерной сети Internet и спосо-

бах представления информации в ней;

прикладные знания методов создания и размещения в сетях WEB-станиц

и сайтов;

АНО В

О

5

прикладные знания в области создания и демонстрации электронных пре-

зентаций;

навыки самостоятельного использования инструментальных программ-

ных систем, создания WEB-страниц и презентаций в практической дея-

тельности экономиста в современном офисе.

В результате освоения компетенций студент должен:

Знать:

историю и тенденции развития глобальной сети Интернет (ПК-4);

систему адресации в Интернет (ПК-4);

назначение и основные функции обозревателей Internet(ОПК-1);

сервисы Интернет (ОПК-1);

принципы структурной организации гипертекстовых документов (ОПК-

3);

принципы создания презентаций(ПК-4);

Уметь:

проектировать простейшие Web-страницы (ОПК-1);

проектировать Web-сайты средствами FrontPage(ОПК-1);

проектировать сайты с поддержкой электронной коммерции и

корпоративных сайтов (ПК-4);

использовать программу создания презентаций.(ОПК-3);

Демонстрировать навыки и опыт деятельности:

Методами создания и проектирования сайтов(ПК-8);

Методами обработки графических изображений и добавления ин-

терактивных элементов в презентацию(ПК-10);

Изучение дисциплины «Программные средства создания WEB-

страниц и презентаций» опирается на такие дисциплины как Экономическая

информатика.

Изучение дисциплины необходимо для дальнейшего изучения таких

дисциплин, как информационные системы в экономике.

1.3 Требования к дисциплине в виде ожидаемых компетенций

Компетенция – совокупность знаний, умений и навыков, формируе-

мых в процессе обучения той или иной дисциплине, а также способность к

выполнению какой-либо деятельности в определенной области.

№

п/п

Наименование обеспе-

чиваемых (последую-

щих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходи-

мых для изучения обеспечиваемых (последу-

ющих) дисциплин

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Информационные си-

стемы в экономике + + + + + + +

АНО В

О

6

Взаимосвязь компетенций с учебным материалом и вопросами

итогового контроля знаний студентов

Компетенции Лекции ЛПЗ № вопроса

ОПК-1 1, 2, 6 1, 2 1-13, 33-40

ОПК-3 3, 4, 5, 8 3, 4,5, 6 12-24, 47, 48

ПК-4 3, 10 6, 7, 2 32-36

ПК-8 5, 7, 10 7, 8, 9, 10 16-30

ПК-10 3, 7, 10 2, 4, 10 45-48

Информационная справка

Текущий контроль по изучаемым темам учебной дисциплины «про-

граммные средства разработки WEB-страниц и презентаций» осуществляется

в перечисленных ниже формах.

Формы контроля

Текущий контроль:

- практическое преобразование имитируемых профессиональных си-

туаций: прием практических заданий, тест-опрос, прием решения задач, от-

чет о выполнении лабораторных работ, упражнений по IT, индивидуальных и

коллективных проектов, в т.ч. исследовательской направленности;

- контрольные работы;

- индивидуальные проекты;

- тестирование по отдельным разделам дисциплины.

Промежуточный контроль:

- зачет

Итоговый контроль

- экзамен

Результаты освоения дисциплины «Программные средства разработ-

ки WEB-страниц и презентаций» достигаются за счет использования в про-

цессе обучения интерактивных методов и технологий формирования задан-

ных компетенций у студентов:

Лекции с применением мультимедийных технологий;

Проведение семинаров в форме групповых дискуссий; (моделиру-

ются действия специалистов в профессиональной деятельности, обсужда-

ющие теоретические вопросы и проблемы),

Использование деловых игр на практических занятиях;

Общая трудоемкость дисциплины «программные средства разработки

WEB-страниц и презентаций» составляет 7 зачетных единиц или 252 часов.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Виды занятий Формы обучения

Очная Заочная

Общая трудоемкость 252 252

АНО В

О

7

Аудиторные занятия 126 24

Лекции (Л) 36 8

Практики (Пр) 54 8

Лабораторные работы 18 8

Самостоятельная работа (СР) 117 215

Контроль самостоятельной

работы (КСР) 27

13

Курсовая работа1 - -

Контрольная работа2 - +

Реферат3 - -

Форма итогового контроля зачет, экзамен зачет, экзамен

1 Курсовая работа не предусмотрена учебным рабочим планом института

2 Контрольная работа предусмотрена учебным рабочим планом института по заоч-

ной форме обучения, по остальным формам обучения проводится по усмотре-

нию преподавателя, проводившего занятия

3 Подготовка рефератов (не) предусмотрена учебным рабочим планом института и

проводится по усмотрению преподавателя, ведущего занятия.

Распределение часов дисциплины по темам и видам работ4

Очная форма обучения

Наименование разделов и

тем

Всего

часов

Л Лаб Пр СРС КСР Формы текуще-

го контроля

успеваемости/

Форма проме-

жуточной атте-

стации

РАЗДЕЛ 1. КОМПЬЮ-

ТЕРНЫЕ СЕТИ Тема 1.

Назначение и классифи-

кация компьютерных се-

тей

14 2 9 3

УО, ДЗ, Т

Тема 2. протоколы ком-

пьютерной сети 24 4 2 6 9 3

УО, ДЗ, Т

Раздел 2. Системы те-

лекоммуникаций Тема

3. структура и характери-

стики систем телекомму-

никаций

22 2 1 6 10 3

УО, ДЗ, РГЗ, Т

Тема 4. Глобальная сеть

Internet 30 4 2 4 16 4

УО, ДЗ, Т

Тема 5. Система адреса-

ции в Internet 28 4 2 6 12 4


АНО В

О

8

тема 6. Способы органи-

зации передачи инфор-

мации

22 4 2 4 8 4


Раздел 3. Создание

WEB-страниц Тема 7.

Структура WEB-

страницы

30 4 2 10 11 3


Тема 8. Характеристики

HTML 26 4 2 6 13 1


Раздел. 4. Тенденции

развития вычислитель-

ных систем Тема 9. Эта-

пы и тенденции развития

современных вычисли-

тельных сетей

22 4 2 6 9 1

УО, ДЗ, Т

Раздел 5. Проектирова-

ние презентаций Тема

10. Создание и проекти-

рование презентаций с

помощью современных

программных средств

34 4 3 6 20 1

УО, ДЗ, Т

ИТОГО 252 36 18 54 117 27 УО, ДЗ, Т

Заочная форма обучения

Наименование разделов и

тем

Все

го

ча-

сов

Л Лаб Пр СРС КСР Формы теку-

щего контроля

успеваемости/

Форма проме-

жуточной атте-

стации

РАЗДЕЛ 1. КОМПЬЮ-

ТЕРНЫЕ СЕТИ Тема 1.

Назначение и классифика-

ция компьютерных сетей

14 13 1

УО, ДЗ, Т

Тема 2. протоколы компью-

терной сети 24 23 1

УО, ДЗ, Т

Раздел 2. Системы теле-

коммуникаций Тема 3.

структура и характеристики

систем телекоммуникаций

22 21 1


Тема 4. Глобальная сеть

Internet 30 2 26 2

УО, ДЗ, Т

Тема 5. Система адресации 28 26 2 УО, ДЗ, РГЗ, Т

АНО В

О

9

в Internet

тема 6. Способы организа-

ции передачи информации 22 2 19 1


Раздел 3. Создание WEB-

страниц Тема 7. Структура

WEB-страницы

30 4 4 21 1


Тема 8. Характеристики

HTML 26 2 22 2


Раздел. 4. Тенденции раз-

вития вычислительных

систем Тема 9. Этапы и

тенденции развития совре-

менных вычислительных

сетей

22 2 19 1

УО, ДЗ, Т

Раздел 5. Проектирование

презентаций Тема 10. Со-

здание и проектирование

презентаций с помощью со-

временных программных

средств

34 4 4 25 1

УО, ДЗ, Т

ИТОГО 252 8 8 8 215 13 УО, ДЗ, Т

4 Общее количество часов и их распределение по отдельным темам,

лекциям и семинарским занятиям могут быть изменены в зависимости от

форм обучения (очная, очно-заочная, заочная) и времени, отведенного на

изучение данной дисциплины в соответствии с учебными планами института.

5 Модулем, как правило, выступает раздел, а модульной единицей –

тема.

1.4 Тематический план изучения дисциплины

РАЗДЕЛ 1. КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ

Тема 1. Назначение и классификация компьютерных сетей

Распределенная обработка данных - централизованная; распределенная.

Многомашинный вычислительный комплекс - локальный дистанционный.

Обобщенная структура компьютерной сети - абонент сети; станция; абонент-

ская система. Коммуникационная система. Классификация вычислительных

сетей - глобальная, региональная, локальная, их архитектура.

Тема 2. Протоколы компьютерной сети

Понятие протокола. Основные типы протоколов. Стандарты протоко-

лов вычислительных сетей.

РАЗДЕЛ 2. СИСТЕМЫ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ

Тема 1. Структура и характеристики систем телекоммуникаций

АНО В

О

10

Средства телекоммуникации. Модем. Классификация модемов. Ско-

рость передачи данных. Стандарты протоколов. Коммуникационное про-

граммное обеспечение. Протокол TCP/IP. Кабельные соединения. Аппарат-

ные средства - коммутатор; маршрутизатор. Коммуникационный сервер.

Тема 2. Глобальная сеть Internet

Представление о структуре и системе адресации. Структура Internet.

Вхождение в сеть Internet. Подключение локальных сетей к Internet.

Тема 3. Система адресации в Internet.

Система адресации в Internet. Адреса станций. Цифровой IP-адрес. До-

менный адрес.

Тема 4. Способы организации передачи информации

Электронная почта. Стандарт MIME. Всемирная информационная сеть

World-Wide-Web. Телеконференции . Телеконференции Usenet. Передача

файлов с помощью протокола FTP. FTP-сервер. Воздействие с другим ком-

пьютером – терминальный доступ (Telnet). Электронные доски объявлений.

Средства поиска информации в Internet.

РАЗДЕЛ 3. СОЗДАНИЕ WEB СТРАНИЦ

Тема 1. Структура Web-страницы

Связь Web-страниц. Гиперссылки. Хранение Web-узлов. Присваивание

Web-узлу имени. URL. DNS. Регистрация Web-узла .

Тема 2. Характеристики HTML

История создания. Характеристики HTML. Планирование Web-узла.

Иерархия документа.

Тема 3. Элементы HTML.

Основные понятия HTML. Дескриптор. Заголовок. Основная часть.

Нижняя часть. Настройка заголовка. Разбивка на абзацы. Создание сайта с

помощью программы MicrosoftFrontPage. Обзор программных продуктов для

создания WEB-сайтов (Macromedia Dreamweaver MX, Macromedia Flash 5).

РАЗДЕЛ 4. ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ СИ-

СТЕМ

Тема 9. Этапы и тенденции развития современных вычислительных

сетей.

Этапы развития компьютеров. Совершенствование технологий. Ин-

формационная среда в обществе. Совершенствование работы в Internet.

Внедрение аудио- и видео средств ввода и вывода информации. Использова-

ние систем автоматизированного обучения. Системы, создающие виртуаль-

ную реальность.

РАЗДЕЛ 5. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИЙ

Тема 10. Создание и проектирование презентаций с помощью совре-

менных компьютерных средств

АНО В

О

http://www.macromedia.com/

http://www.macromedia.com/

11

Создание презентации в PowerPoint. Редактирование изображения

(встроенный редактор Paint, обзор AdobePhotoShop). Создание интерактив-

ной презентации (с добавлением музыкальных и видео эффектов). Современ-

ные средства создания WEB-страниц (Impress, MacromediaDirector,

DemoShield)

1.5 Учебно-методическое обеспечение дисциплины

1.5.1 Основная литература

1. Информатика. Базовый курс : учеб. пособие для вузов / под ред.

С.В. Симоновича. - 3-е изд. - СПб. : Питер, 2012. - 637с. - (Учебник для вузов)

2. Информатика для юристов и экономистов / Под

ред.С.В.Симоновича. - СПб. : Питер, 2010. - 687с.

3. Колмыкова, Е. А. Информатика : учеб.пособие для сред. проф. об-

раз. / Е. А. Колмыкова,. - 3-е изд., стереотип. - М. : Академия, 2007. - 414с

4. Михеева, Е.В. Практикум по информатике : учеб. пособие для

сред.проф.образ. / Е.В. Михеева,. - 5-е изд., стереотип. - М. : Академия, 2007.

- 187с.

5 Сычев А.В. Web-технологии [Электронный ресурс]/ Сычев А.В.—

Электрон.текстовые данные.— М.: Интернет-Университет Информационных

Технологий (ИНТУИТ), 2009.— 262 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/16684.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

1.5.4. Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети "Интер-

нет", необходимые для освоения дисциплины

Лицензионные ресурсы:

Электронно-библиотечная система: по паролю. URL:

http://www.iprbookshop.ru/

1.5.5. Программное обеспечение и информационные справочные си-

стемы (информационные технологии), используемые при осуществлении об-

разовательного процесса по дисциплине

1. InternetExploer

2. MicrosoftPowerPoint

3. E-mail

4. MSFrontPage

1.5.6. Особенности учебно-методического обеспечения для лиц с огра-

ниченными возможностями здоровья и инвалидов

Студенты с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от

остальных студентов, имеют свои специфические особенности восприятия,

переработки материала. Подбор и разработка учебных материалов для таких

студентов производится с учетом того, чтобы предоставлять этот материал в

различных формах так, чтобы инвалиды с нарушениями слуха получали ин-

АНО В

О

12

формацию визуально, с нарушениями зрения - аудиально. Предусмотрено в

случае необходимости создание текстовой версии любого нетекстового кон-

тента для его возможного преобразования в альтернативные формы, удобные

для различных пользователей, альтернативную версию медиаконтентов,

предусмотрена возможность масштабирования текста и изображений без по-

тери качества, предусмотрена доступность управления контентом с клавиа-

туры.

РАЗДЕЛ 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

2.1. Темы семинарских занятий

№ п/п

Наименование раздела/темы Виды занятий Трудоемкость (час) по формам

обучения

очная заочная

РАЗДЕЛ 1. КОМПЬЮ-ТЕРНЫЕ СЕТИ Тема 1.

Назначение и классификация компьютерных сетей

Тема 2. протоколы компью-терной сети

Опрос. Обсуждение проблем. Решение задач. Тестирование.

6

Раздел 2. Системы теле-коммуникаций Тема 3.

структура и характеристики систем телекоммуникаций


6

Тема 4. Глобальная сеть Internet


4

Тема 5. Система адресации в Internet


6

тема 6. Способы организа-ции передачи информации


4

Раздел 3. Создание WEB-страниц Тема 7. Структура



10 4

Тема 8. Характеристики HTML


6

Раздел. 4. Тенденции раз-

вития вычислительных систем Тема 9. Этапы и тен-денции развития современ-


6

АНО В

О

13

ных вычислительных сетей

Раздел 5. Проектирование презентаций Тема 10. Со-здание и проектирование

презентаций с помощью со-временных программных

средств


6 4

54 8

2.2 Тематики практикумов

Практикум № 1 Поисковые системы в Internet

Используя различные поисковые системы сформировать выборки

информации по заданной предметной области произвести их сравнительный

анализ .

Этапы выполнения работы:

- запустить InternetExploer с выполнением процедуры идентификации и

аутентификации;

- выбрать поисковую систему и изучить предоставляемый системой сер-

вис –меню и систему подсказок;

- формировать запрос по заданной предметной области и произвести по-

иск;

- при необходимости модифицировать запрос и произвести поиск в

найденном;

- провести структурирование и сравнительный анализ найденного мате-

риала на предмет полноты и релевантности запросу в различных поисковых

системах;

- выбрать источник информации наиболее полно освещающий выбран-

ную предметную область и поместить в свою библиотеку его (источника)

ключевую (самую важную) информацию;

- сформировать отчет о выполненной работе в котором отразить каждый

шаг работы (в том числе и графически), итоговые результаты представить в

виде таблицы.

Практикум № 2. Поиск материалов в Internet по тематике НИРС

Используя различные поисковые системы сформировать выборки

информации предметной области НИРС , произвести их сравнительный ана-

лиз .


- запустить InternetExploer с выполнением процедуры идентификации и

аутентификации;

- выбрать поисковую систему и изучить предоставляемый системой сер-

вис –меню и систему подсказок;

- сформировать запрос по заданной предметной области и произвести

поиск;

АНО В

О

14

- при необходимости модифицировать запрос и произвести поиск в

найденном.

Лабораторная работа № 3 Электронные почтовые системы

Пересылка писем по электронной почте:

- получите E-mail на одном из перечисленных серверов

www.rambler.ru, www.vandex.ru, www.mail.ru;

- через Ваш E-mail создайте и отправьте сообщение;

- ответьте на полученное письмо. Осуществив редактирование почто-

вого сообщения, вставив в него текстовый или графический файл;

- удалите полученное письмо;

- через ваш E-mail занесите в адресную книгу адрес полученного вами

письма;

- создайте сообщение с помощью адресной книги;

- с помощью ссылки Настройки измените пароль вашего E-mail, за-

дайте настройку Сохранять исходящие письма, переименуйте ваш E-mail.

Практикум № 4. Формирование Veb -ресурса

Используя инструментарий языка разметки XHTML сформировать соб-

ственную веб-страницу по тематике НИРС или для конкретного объекта ин-

форматизации (редакторами HTML и конструкторами не пользоваться).


- в текстовом редакторе сформировать HTML-шаблон в привязке к теме;

- сформировать тело страницы , в т.ч. с использованием инструментария

гипертекстовых ссылок;

- снабдить разметки комментариями достаточными дляих понимания4

- провести оформление страницы (дизайн на усмотрение исполнителя);

- провести сохранение и тестирование страницы;

- полученный результат (веб-ресурс) сохранить в своем каталоге для по-

каза во время отчета;

- сформировать отчет о выполненной работе в котором отразить каждый

шаг работы (в том числе и графически).

Практикум № 5. Создание презентаций

Процесс создания презентации в MicrosoftPowerPoint состоит из таких

действий, как выбор общего оформления, добавление новых слайдов и их со-

держимого, выбор разметки слайдов, изменение при необходимости оформ-

ления слайдов, изменение цветовой схемы, применение различных шабло-

нов оформления и создание таких эффектов, как эффекты анимации при де-

монстрации слайдов. Приведенные ниже сведения касаются средств, доступ-

ных на начальном этапе этого процесса.


Создание презентации в MicrosoftPowerPoint предоставляет ряд следующих

вариантов для создания новой презентации.

АНО В

О

http://www.mail.ru/

15

Создать. Слайды имеют минимум элементов оформления и цвета к ним не

применены.

Создать из имеющейся презентации. Презентация создается на основе уже

имеющейся презентации с заданным оформлением. Создается копия имею-

щейся презентации, позволяющая создать новую презентацию, внеся измене-

ния в оформление и содержимое исходной презентации.

Создать с помощью шаблона. Презентация создается на основе имеющего-

ся шаблона MicrosoftPowerPoint, содержащего основные элементы оформле-

ния, шрифты и цветовую схему.

Шаблоны с предлагаемым содержимым. Для применения шаблона оформ-

ления, включающего предлагаемый текст для слайдов, используется мастер

автосодержимого. Затем в предложенный текст вносятся необходимые изме-

нения.

Шаблон на веб-сервере. Создание презентации с помощью шаблона, нахо-

дящегося на веб-узле.

- в области задач Конструктор слайдов выберите шаблон оформления,

который требуется применить из имеющихся в наличии в привязке к теме

НИРС;

- сформировать необходимое количество слайдов, используя инструмен-

тарий MicrosoftPowerPoint;

- снабдить разметки комментариями достаточными для их понимания

- провести сохранение и тестирование слайдов;

- полученный результат сохранить в своем каталоге для показа во время

отчета;

2.3 Самостоятельная работа студентов

2.3.1 Виды самостоятельной работы студентов и перечень учебно-

методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся

Виды самостоятельной работы:конспектирование первоисточников

и другой учебной и научной литературы; проработка учебного материала

(по конспектам лекций, учебной и научной литературе); работа в электрон-

ной библиотечной системе; подготовка к участию в деловых играх; выпол-

нение творческих заданий; написание рефератов (эссе), тезисов докладов для

конференций; работа с тестами и вопросами для самопроверки; подготовка

аналитических данных и моделей с использованием специализированного

программного обеспечения; подготовку к зачету или экзамену.

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной

работы обучающихся:методические указания по самостоятельной работе

студентов по данной дисциплине (в библиотеке вуза); учебная и методиче-

ская литература в библиотеке и электронной библиотеке вуза; отведенное для

самостоятельной работы время занятий в компьютерных классах вуза, вклю-

чая работу со специализированным программным обеспечением, информа-

ционными справочными системами, а также с программой контроля знаний

АСКО.

АНО В

О

16

ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

№

п/п

Разделы и темы

дисциплины

Видысамостоятельнойработы Время,

час

РАЗДЕЛ 1.

КОМПЬЮТЕР-

НЫЕ СЕТИ Тема

1. Назначение и

классификация

компьютерных се-

тей

Чтение учебной и научной литературы

Работа с тестами и вопросами для само-

проверки

Работа в электронной библиотечной си-

стеме

Самостоятельная работав компьютер-

ных классах вуза, включая работу со спе-

циализированным программным обеспе-

чением

9

Тема 2. протоколы

компьютерной се-

ти



проверки


стеме




чением

9

Раздел 2. Систе-

мы телекоммуни-

каций Тема 3.

структура и харак-

теристики систем

телекоммуникаций



проверки


стеме




чением

10

Тема 4. Глобальная

сеть Internet Чтение учебной и научной литературы


проверки


стеме




чением

16

Тема 5. Система

адресации в

Internet



проверки


12

АНО В

О

17

стеме




чением

тема 6. Способы

организации пере-

дачи информации



проверки


стеме




чением

8

Раздел 3. Созда-

ние WEB-страниц Тема 7. Структура




проверки


стеме




чением

11

Тема 8. Характери-

стики HTML Чтение учебной и научной литературы


проверки


стеме




чением

13

Раздел. 4. Тенден-

ции развития вы-

числительных си-

стем Тема 9. Эта-

пы и тенденции

развития совре-

менных вычисли-

тельных сетей



проверки


стеме




чением

9

Раздел 5. Проек-

тирование пре- Чтение учебной и научной литературы

Работа с тестами и вопросами для само-20

АНО В

О

18

зентаций Тема 10.

Создание и проек-

тирование презен-

таций с помощью

современных про-

граммных средств

проверки


стеме




чением

ИТОГО повидамзанятий: 117

ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

№

п/п

Разделы и темы

дисциплины

Видысамостоятельнойработы Время,

час

РАЗДЕЛ 1. КОМ-

ПЬЮТЕРНЫЕ СЕ-

ТИ Тема 1. Назначе-

ние и классификация

компьютерных сетей

Чтение учебной и научной литера-

туры

Работа с тестами и вопросами для

самопроверки

Работа в электронной библиотечной

системе

Самостоятельная работас компью-

тером, включая работу со специализи-

рованным программным обеспечением

13

Тема 2. протоколы

компьютерной сети Чтение учебной и научной литера-

туры




системе




23

Раздел 2. Системы

телекоммуникаций Тема 3. структура и

характеристики си-

стем телекоммуника-

ций


туры




системе




21

Тема 4. Глобальная

сеть Internet Чтение учебной и научной литера-

туры 26

АНО В

О

19




системе




Тема 5. Система адре-

сации в Internet Чтение учебной и научной литера-

туры




системе




26

тема 6. Способы орга-

низации передачи ин-

формации


туры




системе




19

Раздел 3. Создание

WEB-страниц Тема 7.

Структура WEB-

страницы


туры




системе




21

Тема 8. Характеристи-

ки HTML Чтение учебной и научной литера-

туры




системе




22

АНО В

О

20

Раздел. 4. Тенденции

развития вычисли-

тельных систем Тема

9. Этапы и тенденции

развития современных

вычислительных сетей


туры




системе




19

Раздел 5. Проектиро-

вание презентаций Тема 10. Создание и

проектирование пре-

зентаций с помощью

современных про-

граммных средств


туры




системе




25

ИТОГО повидамзанятий: 215

2.3.2 Методические указания для обучающихся по освоению дисци-

плины

Самостоятельная работа студентов развивает самостоятельность мыш-

ления, способствует формированию научных интересов, приобретению

навыков самостоятельной работы с литературой, приобщает к научно-

исследовательской деятельности, помогает освоить практику написания

научных трудов, технику научной работы, работы со специализированным

программным обеспечением, приемы оформления текста рукописи и т. д.

Семинарские и практические занятия в значительной степени ориенти-

руются на применение полученных во время лекции знаний, на отработку и

систематизацию предметных и общеучебных способов деятельности (уме-

ний), способов оптимального поиска и переработки информации. Самостоя-

тельные работы студентов с использованием опорных методических матери-

алов (методические рекомендации, методические указания, тетради на печат-

ной основе, инструкции, алгоритмические предписания в содержании ин-

формационных технологий и др.) задают ориентировочную основу учебной

деятельности, позволяют оперативно корректировать их работу, оказывать

индивидуальную помощь и поддержку, совершенствовать ее качество. Все

это в конечном итоге позволяет на основе оперативной обратной связи повы-

сить управляемость учебным процессом.

Подготовку к каждому семинарскому занятию каждый студент должен

начать с ознакомления с планом семинарского занятия, который отражает

АНО В

О

21

содержание предложенной темы. Тщательное продумывание и изучение во-

просов плана основывается на проработке текущего материала лекции, а за-

тем изучения обязательной и дополнительной литературы, рекомендованную

к данной теме. На основе индивидуальных предпочтений студенту необхо-

димо самостоятельно выбрать тему доклада по проблеме семинара и по воз-

можности подготовить по нему презентацию. Если программой дисциплины

предусмотрено выполнение практического задания, то его необходимо вы-

полнить с учетом предложенной инструкции (устно или письменно). Все но-

вые понятия по изучаемой теме необходимо выучить наизусть и внести в

глоссарий, который целесообразно вести с самого начала изучения курса. Ре-

зультат такой работы должен проявиться в способности студента свободно

ответить на теоретические вопросы семинара, его выступлении и участии в

коллективном обсуждении вопросов изучаемой темы, правильном выполне-

нии практических заданий и контрольных работ.

В процессе освоения дисциплины «Программные средства создания

WEB-страниц и презентаций» используются следующие образовательные

технологии

Стандартные методы обучения:

Лекции,проблемные лекции

Компьютерные занятия;

Расчетно-аналитические задания;

Консультации преподавателей.

Методы обучения с применением интерактивных форм образователь-

ных технологий:

лекции с запланированными ошибками, лекции вдвоем, лекции

пресс-конференции, лекции-дискуссии, лекции-беседы - принцип

диалогового общения

РАЗДЕЛ 3. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИ-

ПЛИНЕ, ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ

3.1 Вопросы для самоконтроля

1. Технология «клиент-сервер»

2. Основные протоколы и сервисы глобальной компьютерной сети Ин-

тернет

3. IP-адреса

4. Доменные имена

5. URL

6. Почтовые и WWW-клиенты в среде Windows

7. WWW, гипертекст

АНО В

О

22

8. Язык HTML, основные понятия

9. Особенности отображения HTML-документа браузерами

10. Структура HTML-документа

11. Логическое и физическое форматирование текста HTML-документа

12. Тэги физического форматирования текста

13. Тэги уровня блока

14. Последовательные тэги

15. Форматирование абзацев средствами HTML

16. Форматирование символов средствами HTML

17. Задание фона web-страницы

18. Использование списков HTML

19. Использование графических изображений для оформления web-

страниц

20. Организация гиперссылок средствами HTML

21. Создание ссылок, действующих внутри страницы

22. Использование рисунков в качестве ссылок

23. Создание таблиц средствами HTML

24. Возможности форматирования таблиц

25. Использование таблиц на web-страницах

26. Использование форм на web-страницах

27. Использование фреймовых структур

28. Использование графических карт-изображений

29. Работа с гиперссылками в Word (вставка, удаление ссылок, изменение

текста ссылок)

30. Размещение в WWW данных, подготовленных в приложениях MSOf-

fice

31. Возможности по созданию web-страниц и узлов, предоставляемые

MSFrontPage

http://eict.ru/internet.html

3.2 Вопросы для экзамена/зачета

1. Структура глобальной компьютерной сети Интернет

2. Технология «клиент-сервер»

3. Основные протоколы и сервисы глобальной компьютерной сети Ин-

тернет

4. IP-адреса

5. Доменные имена

6. URL

7. Почтовые и WWW-клиенты в среде Windows

8. WWW, гипертекст

9. Язык HTML, основные понятия

10. Особенности отображения HTML-документа браузерами

11. Структура HTML-документа

АНО В

О

23

12. Логическое и физическое форматирование текста HTML-документа

13. Тэги физического форматирования текста

14. Тэги уровня блока

15. Последовательные тэги

16. Форматирование абзацев средствами HTML

17. Форматирование символов средствами HTML

18. Задание фона web-страницы

19. Использование списков HTML

20. Использование графических изображений для оформления web-

страниц

21. Организация гиперссылок средствами HTML

22. Создание ссылок, действующих внутри страницы

23. Использование рисунков в качестве ссылок

24. Создание таблиц средствами HTML

25. Возможности форматирования таблиц

26. Использование таблиц на web-страницах

27. Использование форм на web-страницах

28. Использование фреймовых структур

29. Использование графических карт-изображений

30. Работа с гиперссылками в Word (вставка, удаление ссылок, изменение

текста ссылок)

31. Размещение в WWW данных, подготовленных в приложениях MS

Office

32. Возможности по созданию web-страниц и узлов, предоставляемые MS

FrontPageЧто означает слово "сайт" (site)?

33. Что такое Web-страница и Web-сайт и в чем их отличие?

34. Кто обеспечивает работу web-сервера?

35. Назовите хотя бы два Web-сервера. Чем они отличаются?

36. Назначение web-сервера?

37. Назовите 5 редакторов Web-страниц.

38. В чем разница между растровой и векторной графикой?

39. Какое важное свойство прибрели компьютеры благодаря Интернет?

40. Какие графические форматы используются на web-страницах?

41. Какие тэги используются для вставки таблиц в HTML-документе?

42. Для чего предназначены формы на web-страницах, какой тэг задает

web-форму?

43. Какие поля формы могут быть использованы на web-страницах?

44. Какие языки серверного программирования вы знаете?

45. Для чего используются фреймовые структуры (фреймы) на web-

страницах?

46. Зачем используется стилевое оформление?

47. Каковы правила записи определения стиля CSS?

48. В чем различие между внедренным, встроенным и связанным стилем?

АНО В

О

24

3.2.2 Перечень тем курсовых работ

Курсовые работы по данной дисциплине не предусмотрены учебным

планом института.

3.3 Особенности проведения текущей и промежуточной аттестации

для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов

Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости и про-

межуточной аттестации указанных обучающихся создаются фонды оценоч-

ных средств, адаптированные для инвалидов и лиц с ограниченными воз-

можностями здоровья и позволяющие оценить достижение ими запланиро-

ванных в основной образовательной программе результатов обучения и уро-

вень формирования всех компетенций, заявленных в образовательной про-

грамме. Такие оценочные средства создаются по мере необходимости с уче-

том различных нозологий. При проведении текущей и промежуточной атте-

стации для указанных лиц предусмотрено включение в учебный процесс раз-

личных посредников, включая тьюторов и уполномоченных по делам инва-

лидов. Форма проведения текущей аттестации для лиц с ограниченными воз-

можностями здоровья и инвалидов устанавливается с учетом индивидуаль-

ных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно

на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости таким сту-

дентам обеспечиваются соответствующие условия проведения занятий и ат-

тестации, в том числе предоставляется дополнительное время для подготовки

ответа на зачете или экзамене.

РАЗДЕЛ 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ, А ТАКЖЕ

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Образовательные технологии

ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

№

п/п

Активные и интерактивные ме-

тоды обучения

Виды учебной работы и трудоем-

кость

(в часах)

Лекции Практическиезанятия

1. Лекции с запланированными

ошибками

2

2. Лекции-беседы 8

7. Решение задач 54

Итого: 10 54

АНО В

О

25

ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

№

п/п

Активные и интерактивные мето-

ды обучения

Виды учебной работы и трудоем-

кость

(в часах)

Лекции Практическиезанятия

1. Лекции -беседы 4

6. Решение задач 16

Итого: 4 16

Выбор методов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможно-

стями здоровья определяется содержанием обучения, уровнем профессио-

нальной подготовки педагогов, методического и материально-технического

обеспечения, особенностями восприятия учебной информации студентов-

инвалидов и студентов с ограниченными возможностями здоровья и т.д. В

образовательном процессе рекомендуется использование социально-

активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной

реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных меж-

личностных отношений с другими студентами, создании комфортного пси-

хологического климата в студенческой группе.

4.2. Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежу-

точной аттестации по итогам освоения дисциплины

Формирование оценки текущего контроля успеваемости и промежу-

точной аттестации по итогам освоения дисциплины осуществляется с ис-

пользованием балльно-рейтинговой оценки (БРС) работы студента.

Три раза в 1 семестре и четыре раза во 2 семестре проводится про-

межуточный срез успеваемости и выставляется в специальной ведомости

средняя оценка по итогам контроля знаний от начала семестра до даты среза.

Эта оценка учитывает:

оценки специальных рейтинговых контрольных работ;

оценки за выступления на семинарах, по вопросам, вынесенным на

обсуждения семинара;

посещаемость занятий;

самостоятельную работу студента с дополнительной литературой,

участие по профилю предмета в научной деятельности.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ КОНТРОЛЬНО-

ОЦЕНОЧНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕ-

СТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ В РАМКАХ БРС

В рамках БРС применяются критерии оценивания достижений студен-

тов по каждому контрольно-оценочному мероприятию. Система критериев

оценивания, как и при проведении промежуточной аттестации по дисци-

АНО В

О

26

плине, опирается на три уровня освоения компонентов компетенций: порого-

вый, повышенный, высокий.

Компонен-

ты компе-

тенций

Признаки уровня освоения компонентов компетенций

пороговый повышенный высокий

Знания Студент демон-

стрирует знание-

знакомство, знание-

копию: узнает объек-

ты, явления и понятия,

находит в них разли-

чия, проявляет знание

источников получения

информации, может

осуществлять само-

стоятельно репродук-

тивные действия над

знаниями путем само-

стоятельного воспро-

изведения и примене-

ния информации.

Студент де-

монстрирует анали-

тические знания:

уверенно воспроиз-

водит и понимает

полученные знания,

относит их к той или

иной классификаци-

онной группе, само-

стоятельно система-

тизирует их, уста-

навливает взаимо-

связи между ними,

продуктивно приме-

няет в знакомых си-

туациях.

Студент мо-

жет самостоятельно

извлекать новые

знания из окружа-

ющего мира, твор-

чески их использо-

вать для принятия

решений в новых и

нестандартных си-

туациях.

Умения Студент умеет

корректно выполнять

предписанные дей-

ствия по инструкции,

алгоритму в извест-

ной ситуации, само-

стоятельно выполняет

действия по решению

типовых задач, требу-

ющих выбора из числа

известных методов, в

предсказуемо изменя-

ющейся ситуации

Студент умеет

самостоятельно вы-

полнять действия

(приемы, операции)

по решению нестан-

дартных задач, тре-

бующих выбора на

основе комбинации

известных методов, в

непредсказуемо из-

меняющейся ситуа-

ции

Студент умеет

самостоятельно вы-

полнять действия,

связанные с реше-

нием исследова-

тельских задач, де-

монстрирует твор-

ческое использова-

ние умений (техно-

логий)

Личност-

ные каче-

ства

Студент имеет

низкую мотивацию

учебной деятельности,

проявляет безразлич-

ное, безответственное

отношение к учебе,

порученному делу

Студент имеет

выраженную моти-

вацию учебной дея-

тельности, демон-

стрирует позитивное

отношение к обуче-

нию и будущей тру-

довой деятельности,

проявляет актив-

ность.

Студент име-

ет развитую моти-

вацию учебной и

трудовой деятель-

ности, проявляет

настойчивость и

увлеченность, тру-

долюбие, самостоя-

тельность, творче-

ский подход.

АНО В

О

27

Кроме того, при проведении текущей и промежуточной аттестации по

дисциплине в рамках традиционных форм применяются следующие крите-

рии:

Цифро-

вое вы-

раже-

ние

Словесное

выражение Описание

5 Отлично

(зачтено)

всестороннее, систематическое и глубокое знание

учебно-программного материала, умение свободно

выполнять задания, предусмотренные программой,

усвоивший основную и знакомый с дополнительной

литературой, рекомендованной программой. Усвоение

студентом взаимосвязи основных понятий дисципли-

ны в их значении для приобретаемой профессии, про-

явление творческих способностей в понимании, изло-

жении и использовании учебно-программного матери-

ала.

4 Хорошо

(зачтено)

полное знание учебно-программного материала,

успешное выполнение студентом предусмотренных в

программе заданий, усвоение основной литературы,

рекомендованной в программе. Как правило, оценка

"хорошо" выставляется студентам, показавшим систе-

матический характер знаний по дисциплине и способ-

ным к их самостоятельному пополнению и обновле-

нию в ходе дальнейшей учебной работы и профессио-

нальной деятельности.

3 Удовлетво-

рительно

(зачтено)

знания основного учебно-программного материала в

объеме, необходимом для дальнейшей учебы и пред-

стоящей работы по специальности, выполнение зада-

ний, предусмотренных программой, знакомство с ос-

новной литературой, рекомендованной программой.

Как правило, оценка "удовлетворительно" выставляет-

ся студентам, допустившим погрешности в ответе на

экзамене и при выполнении экзаменационных зада-

ний, но обладающим необходимыми знаниями для их

устранения под руководством преподавателя.

2 Неудовле-

творительно

(не зачтено)

пробелы в знаниях основного учебно-программного

материала, допущение студентом принципиальных

ошибок в выполнении предусмотренных программой

заданий. Как правило, оценка "неудовлетворительно"

ставится студентам, которые не могут продолжить

обучение или приступить к профессиональной дея-

тельности по окончании вуза без дополнительных за-

нятий по соответствующей дисциплине.

АНО В

О

28

4.3. Материально-техническая база, необходимая для осуществле-

ния образовательного процесса по дисциплине

Аудитория, достаточная по размеру для работы 2-3 малых групп одно-

временно; мультимедийный проектор; компьютер; экран или дисплей; ком-

пьютерные классы с установленным специализированным программным

обеспечением и информационными электронными базами; библиотека; элек-

тронная библиотека.

Особенности материально-технической базы, необходимой для осу-

ществления образовательного процесса с участием лиц с ограниченными

возможностями здоровья и инвалидов различной нозологии, предусматрива-

ются и реализуются по мере необходимости. Критерии и порядок создания

таких условий указаны в Положении об организации образовательного про-

цесса по образовательным программам для инвалидов и лиц с ограниченны-

ми возможностями здоровья в Уральском институте фондового рынка.

Лист регистрации изменений в рабочей программе

Дата

заседания

кафедры

Номер

протокола

заседания

кафедры

Изменения

(обновление)

Подпись

Ответственного

за внесение

изменений

АНО В

О

Documents

ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА РАЗРАБОТКИ WEB-СТРАНИЦ И ПРЕЗЕНТАЦИЙ G · WEB-СТРАНИЦ И ПРЕЗЕНТАЦИЙ J Z [ h q Z j Z f f ^ e