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角落活動∣
Learning C
orners Arrangem
ent
搭配圖畫的翻字卡遊戲，孩子可以嘗試練習語句接龍遊戲。
搭配天馬行空的創新玩法創造而成，舉凡踢罐子、打彈珠、尪仔標、竹蜻蜓、踩高蹺…等等童
玩，都是孩子們最熱門的選擇。
學者吳幸玲認為「玩」是孩子生活中的一大要事，幼兒的遊戲如同成人的工作一般重要，
增進幼兒發展與學習最好的方式就是遊戲（引自王芳嬬，2003）。在這次「有趣的童玩」主
題中，我們以數十年來所發展出的各式童玩為媒介，帶領著生活於現代的孩子們回到過往那段
人們所共有的美好時光，一窺當時兒童與童玩的良好互動。當我們深入這次班級裡的學習區之
中，便能看見孩子們於主題發展過程裡，如何自各個學習區中不同面向的探討與經驗，發現童
玩原始的概念與意義，更發展出了屬於自己的當代童玩故事。
□ 深入學習區--孩子的教具探討活動
為順應幼兒須透過具體實物操作之「做中學」的特質，規劃各種不同型態的「學習區」，
擺放可具體操作的教具、教材，供幼兒透過操作等感官學習來建構知識，實為一個符合幼兒學
習特質的良好學習環境規劃（汪素榕，2002）。豐富的學習區教具，能為孩子的生活添加許
多未知的樂趣，當我們在不同角落的規劃中，包括了語文區、益智積木區、科學區、藝術工作
區、裝扮區等區域，提供了適合孩子操作與發展的教具，這些教具的準備與存在，能帶給孩子
什麼樣的課程探索契機呢？現在，讓我們來發現這些創意教具的精神與奧妙吧！
語文區
語文區的功能包括了能在幼兒發展時期，滿足孩子對於文字的好奇，在這裡的教具操作活
動，好比歌謠拼貼、翻字卡造句、圖卡配對…等遊戲，皆能令孩子順其自然地以語文遊戲熟悉
與了解語言聲韻、字形結構以及字詞意義等學習。而在童玩主題中，教具的製作也加入了相關
的內容與概念，讓孩子漸漸地對各式童玩遊戲有了基本的認識。
歌謠：包括了以口語、認字的能力進行的兒童歌謠文字組合與歌謠文字填空活動；而平時
搭配丟沙包遊戲，孩子也能一邊吟唱歌謠本中的歌曲，一邊進行丟沙包遊戲。
語句接龍：藉由翻動粉紅、綠色、藍
色等不同顏色的字卡，進行人、地、事結
構敘事造句的翻字卡說故事遊戲。例如：
嘗試組合「芊芊」（人）喜歡在「公園」
（地）「玩玩具」（事）等完整的造句，
讓孩子練習語法組成的概念。
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「有趣的童玩」： 學習區教具大搜查
文字尋寶：孩子需要在眾多的文字卡之中，尋找指定童玩的名稱組合，例如：看見水槍童
玩的卡片，便要找出「水」與「槍」兩個字牌，進行正確的造字遊戲。
益智積木區
益智積木區往往提供了生活化的情境，讓幼兒在遊戲中認識數
學本質；多樣性且具多層次、不同難易度的教材教具，讓幼兒能依
自己的能力速度，掌握各種數的概念；並在直接且不斷重複的操作
過程中，促進手眼協調、手指靈巧等各項小肌肉之發展(戴文青，
1995)，因此總能以動腦益智、有所挑戰性的遊戲活動，吸引孩子
的目光。
圖卡配對：以製作童玩玩具的圖卡與字卡，讓
孩子根據上方豐富的童玩彩色圖樣進行對照字卡的
配對，找出正確的童玩名稱；抑或是使用童玩圖卡
進行另外一種記憶配對遊戲，這些都能成為有趣的
遊戲方式。
大富翁闖關：以擲骰子的結果來移
動自己的角色棋子，並根據所在方格的
指示，進行歌謠唸唱、操作指定童玩等
關卡任務，看看誰最先走到終點。此種
大富翁闖關遊戲是孩子們能夠共同進行
的團體遊戲，藉著任務圖示，討論、了
解要進行的任務有哪些？彼此給予協助
來完成各式童玩的遊戲操作。大富翁闖關遊戲融合了各式童玩與歌謠的活動關卡。 文字尋寶遊戲能培養孩子的專
注力與對於童玩的基本概念。
益智積木區的自製教具，能夠促進孩子手眼協調能力的發展。
無論是圖文配對遊戲，或是記憶配對遊戲，都是孩子樂於進行的有趣活動。
