「우제길미술관」 · (창의적 발상 점검) ·작품설치 및 도슨트역할, 친구들 작 품 비평 ·자체평가 및 수료증발급 전시실, 교육실 등 교보재,

Ⅱ. 박물관․미술관 창의적 체험활동 프로그램 431

「우제길미술관」

Ⅰ. 관 정보

▪ 관명 : 우제길미술관 ▪ 대표자 : 우제길, 김차순

▪ 주소 : (우: 501 - 833 ) 광주광역시 동구 운림동647

▪ 연락처 : 062-224-6601 ▪ 홈페이지 : http://www.wooart.co.kr

▪ 교통 : 버스 - 첨단09, 수완49, 지원50, 지원51, 지원54, 봉선76, 운림중학교 정거장

지하철 -증심사 입구에서 내려 버스로 환승(버스로 4정거장)

▪ 관람시간 : 오전 10:00~18:00

▪ 휴관일 : 매주월요일 및 법정공휴일

▪ 관람료 : 성인 - 4000원 / 18세이하 - 2000원

단체(20명이상), 경로우대(만65세이상), 장애인, 국가유공자

- 정상요금에서 1인당 1,000원 할인

▪ 부대시설 및 주변환경 : 무등산, 무등현대미술관, 운림제, 의재미술관, 전통문화관, 증심사

우제길미술관은 광주 현대미술의 초창기멤버이자 작가이신 우제길

화가의 작품세계에 대한 총체적인 구성자료가 보관되어 있으며 광

주 사립미술관 1호로 출발하여 지역현대미술의 소통과 네트워크를

형성하고 있습니다. 전시, 교육, 연구를 통해 지역미술의 매개자

역할과 소외계층 나눔을 실천하고 있는 곳입니다.

Ⅱ. 시설 및 소장품 정보

▪ 시설 규모

- 작업실 : 1실 102.00㎡, 준비실 :　1실 36.00㎡ 40명 규모 - 교육실 : 70명 규모

▪ 교육기자재 현황

- 수채도구, 아크릴 실습도구, 대형 스크린, 빔 프로젝터 1대, 노트북1대, 문구재료 등

- 소형프레스, 테이블 의자 70석

▪ 소장품의 특징

- 우제길 작품 위주(1955년~현재作)

- 오승윤, 임직순 등 호남지역을 대표하는 화가들의 작품 다수

- 고바야시 케이세이(일본), 슐레이만 사임 탁잔 (터키), 티부흐 뤽(프랑스) 등 국제적인

판화작품 다수

432 창체 프로그램 개발 연구서

Ⅲ. 프로그램 정보

▪ 프로그램명 : 우리들의 빛

▪ 대상

: 초등학교3~4학년

▪ 1회 프로그램 참여인원

:　20명 내외

▪ 체험료

: 6000원 (관람료 포함)

▪ 유의사항 :

- 휴관일은 매주 월요일이며, 개관시간은 오전 10:00~오후 6:00까지입니다.

- 20인 이상 단체관람 및 체험을 원하실 경우 원하시는 시간과 인원 등을 미리 박물관

에 전화, E-mail, Fax로 연락 주시면 원활한 관람이 되도록 준비하겠습니다.


프로그램 기획

기관명

우제길미술관

프로그램명

우리들의 빛

창의적 체험활동 영역

□ 자율활동 ■ 동아리활동 □ 봉사활동 □ 진로활동

적용시간

§ 총 시수 ( 6 ) § 단위시간 ( 40 ) § 운영횟수 ( 3 )

교과 외 내용 영역

□ 과학기술 □ 인문사회 ■ 예체능 □ 통합( ) □ 기타( )

적용대상 초등학생(3~4학년)

전체 교육프로그램 계획

회차 차시 주제

1

1 ·조각공원에 설치된 우제길 작가의 조형작품을 빛과 연결시켜 감 상

한 후 모둠별로 3차원적 작품과 2차원적 작품에 대해 토론해 보고

전시를 관람하고 전시주제와 작품의 소재에 대해 생각해 본다.

·우제길화가의 작업실을 관람해보고 작가와의 시간을 마련하여

작품에 대한 이야기와 경험담을 들어본다.

·평면↔입체에 대해 이야기해보고 발표해본다.

2

2

1 ·우제길 화가의 전시주제와 작품의 소재와 제작 방법에 대해 토

론한 내용을 바탕으로 그라데이션, 콜라주기법 에 대해 배워본

다. 이 기법을 이용하여 자신이 생각하는 빛을 주제로 작품을

제작해본다.

·평면과 입체의 관계에 대해 생각해보고 빛을 주제로 한 조형물

을 제작해본다.

2

3

1 ·제작한 작품을 전시장에 디스플래이하고 서로 돌아가며 자신의

작품에 대해 이야기해본 후 친구들의 작품에 대해 비평해 본다.

2


사후 활동

▪ 기대효과

- 미술관교육을 통해 현대미술의 제작과정을 이해하고, 작품의 주제의 해석과

분석을 통해 창의적 발상의 방법적 인식과 체득효과

- 교재와 교안을 통한 학습능력집중

- 예술을 통한 사고력 확장과 이해능력향상

- 다양한 접근으로 다름에 대한 이해를 통한 공동체의식과 인성교육 확대

- 미술관 교육을 통해 창의적 사고 능력 개발

- 모둠활동으로의 협동심과 성취감

- 창의적 체험활동 수료증 발급과 설문지를 통해 교육에 대한 자체평가

▪ 향후 발전 방안

- 우제길미술관의 특성있는 체험, 교육을 통해 미술관교육의 개별성 구축

- 청소년의 쉼터와 예술의 장으로의 공간형성-공연장과 교육장개방

- 미술관 전시와 교육개발, 분석과 평가로 심화교육 구축

- 교육네트워크구성: 학교안과 밖의 효율적 연계, 지역과 지역의 미술관교육의

교환, 현장교육


[프로그램 단계]

회차 차시 학습 내용학습

장소기타

1

1 ·조각공원에 설치된 우제길작가의 조

형작품을 빛과 연결 시켜 감상

·모둠별 평면과 입체 작품에 대한 토 론

·전시를 관람하고 전시 주제와 작품

의 소재에 대해 토론, 평면↔평면,

평면↔입체, 입체↔입체에 대해 이해

하고 발표하기

·우제길화가의 작업실을 체험하고 작

가와의 대화시간을 통하여 작품에

대한 이야기와 경험담 듣기

전시실,

교육실,

작업실

등

교보재,

PPT,

워크시트지,

활동보고서,

설문지 등

2

2

1 ·전시주제와 작품의 소재에 대해 토

론 한 내용을 바탕으로 그라데이션

기법과 콜라쥬 기법에 대해 배우기

·평면↔입체에 대해 생각해보고 각자

빛에 관련된 주제를 선정하여 작품

의 소재와 기법을 통한 작품제작

·평면↔입체에 대해 생각해보고, 평면

에서 입체로의 조형물 제작

전시실,

교육실

등

교보재,

PPT,

워크시트지,

아크릴물감,

색지, 한지,

찰흙, 호일,

활동보고서,

설문지 등

2

3

1 ·입체의 평면해석- 토론

(창의적 발상 점검)

·작품설치 및 도슨트역할, 친구들 작

품 비평

·자체평가 및 수료증발급

전시실,

교육실

등

교보재,

PPT,

워크시트지,

활동보고서,

자체평가,

설문지 등

2


[회차별 학습 활동 계획]

<1회차>

1. 수업지도안

수업 일시 2012.4.20(금) 대상 학년 초등학교3~4

학습 장소 우제길미술관 학습 시간 120분

학습 주제• 공간의 특성을 파악하고 우제길화가의 작품을 이해하고

빛을 탐구해본다.

학습 목표

• 빛을 주제로 작업을 하는 우제길 작가의 작품에 대해 접근

• 빛을 화면속의 공간구성의 평면개념으로 분석하여 우리의

일상에서 오는 풍경을 단순한 면으로 해석하는 방법과 일

상생활 속의 빛을 탐구

관련 전시물 • 우제길미술관 상설전-Light展준비물 • 교보재, PPT, 워크시트지 등

단계 시간 교수 ․ 학습 활동 자료

도입 40분

◉ 사전교육

• 수업내용 안내

◉ 조각공원 작품 감상

• 조각공원에 설치된 우제길작가의 조형작품을 빛과 연결시켜 감상한 후 모둠별로 3차원적 작품과 2차원적 작품에 대해 토론해본다.

◉ 전시관 작품감상

▸사전교육- 미

술관 에티켓

▸미술관 안내

▸조각공원 관람

시 안 전 규 칙

설명

전개 70분

• 공간의 특성에 관하여 이해하기

• 전시주제와 작품에 대하여 분석하기

• 작업실 탐방

• 작가와의 만남

전시를 관람하고 전시 주제와 작품의 소재에 대해 토론 한 후 2차원적 작품에 대해 생각해본다.

• 평면↔입체에 대해 생각하고 발표하기

▸쉬는 시간 안내

▸작업실 탐방시

에티켓 소개

▸작가와의 만남

시 예절 중요

정리 10분

• 마무리 및 배운 내용 짚어주기

• 활동보고서 작성

• 설문지 작성

평가관점

1. 적성과 소질, 진로와 관심분야와 관련이 있는가

2. 동아리 활동의 취지와 목적에 부합하는가

3. 참여동기는 무엇인가

4. 화가의 작품을 이해하고 일상생활 속 빛을 탐구할 수 있는가


<2회차>

1. 수업지도안

수업 일시 2012.6.9(토) 대상 학년 초등학교3~4


학습 주제• 평면과 입체의 관계에 대해 생각해보고 작품을 보며 분석을 해

보고 작품을 제작해본다.

학습 목표

• 평면과 입체에 대해 생각해보고 평면에서 입체로의 조형물을 제

작할 수 있다

• 평면작품과 조형작품을 설명해보고 어떤 관계가 있는지 분석할

수 있다.

관련 전시물 • 우제길미술관 상설전-Light展준비물 • 교보재, 워크시트지, 필기도구, 찰흙, 호일, 물감 등 문구재료


도입 30분

◉ 사전교육

◉ 수업내용 안내

• 우제길화가의 작품을 통한 평면과 입체작품의 연관성

의 배운내용 복습

• 우제길화가의 작품에서 나타난 재료와 기법 분석

전개 80분

• 전시주제와 작품의 소재에 대해 토론 한 내용을

바탕으로 그라데이션 기법과 콜라쥬 기법에 대해

배운다.

• 배운내용을 바탕으로 빛을 주제로 한 평면 작품제작

• 분석하여 표현해보기

평면↔입체에 대해 생각해보고, 평면에서 입체로의 조

형물 만들기

▸ 작 품 제 작

시 도구사

용

정리 10분

• 작품마무리

• 자체평가 및 활동보고서 작성


• 주변정리

평가관점

1. 평면과 입체애 대하여 생각해보고 작품을 제작 할 수 있는가-평면, 입체

2. 평면작품와 조각작품의 관계를 분석할 수 있는가

3. 기법을 이해하고 작품을 제작할 수 있는가

4. 소감, 깨달은 점, 달라진


<3회차>

1. 수업지도안

수업 일시 2012.6.9(토) 대상 학년 초등학교3~4


학습 주제 평면과 입체의 관계에 대해 생각해보고, 작품을 설치하고 비평해

보기

학습 목표• 평면작품과 조형작품을 분석해보고 어떤 관계가 있는지 설명

• 작품을 전시장에 설치하고 비평

관련 전시물 • 우제길미술관 상설전-Light展준비물 • 교보재, 워크시트지, 필기도구, 찰흙, 호일, 물감 등 문구재료


도입 30분

◉ 사전교육

◉ 수업내용 안내

• 우제길화가의 작품에서 나타난 재료와 기법의 배운 내용

복습

• 평면과 입체의 연관성에 대해 생각해보기

전개 80분

• 작품을 전시장에 설치하기

• 작품을 돌아가면서 설명하기

• 입체의 평면해석- 토론(창의적 발상 점검)

• 친구들 작품 비평하기

▸ 전 시 장 에

작품 설치

시 도구

사용

▸ 안 전 규 칙

설명

정리 10분

• 자체토론

• 입체의 평면해석- 토론(창의적 발상 점검)

• 자체평가 및 활동보고서 작성


• 수료증 수여

평가관점

1. 평면 작품와 조형작품을 분석해보고 어떤 관계가 있는지 설명

할 수 있는가

2. 전시장에 작품을 설치하고 작품을 비평할 수 있는가

3. 수료증수여-출석률 및 참여도


2) 교수 학습 자료

(1) 수업용 자료

▲ 미술관 동선안내 및 조각공원 소개 워크시트지

▲ 미술관 전시작품 안내 및 평면과 입체의 관계에 관한 워크시트지

▲ 그라데이션, 꼴라주의 작품기법 안내 워크시트지

초등학교3, 4학년 미술교과서

출판사별 자습서


(2) 학생용 자료

▲ 미술관 동선안내 및 조각공원 소개 워크시트지

▲ 미술관 전시작품 안내 및 평면과 입체의 관계에 관한 워크시트지

▲ 그라데이션

,

▲ 수업내용 참고 워크시트지 이미지


▲ 공간특성 관련 PPT

▲ 우제길화가의 작품특성에 관한PPT


(3) 교수 학습 평가 자료

소감문, 질문지, 체크리스트, 포트폴리오 등 각 수업 특성에 맞는 양식을 사용

(4) 지도상 유의점

■ 1회차시

- 사전교육-미술관에티켓 소개, 미술관안내도 설명 등

- 조각공권 관람 시 안전주의

- 쉬는 시간 및 화장실 다녀오는 시간 잊지 않기

- 작업실 탐방 및 작가와의 대화 예절 및 에티켓 주의

- 어려운 단어를 친근하고 쉬운 단어로 바꾸어 사용하기

- 설명할 때 에를 많이 들어주기

■ 2회차시

- 사전교육-미술관에티켓 소개

- 수업 시작 전 그 날 배울 내용안내, 수업종료시 배운내용 되짚어주기

- 칼, 가위 등 도구 사용 시 주의,

물감이 묻지 않도록 기타 클린재료 구비

- 재료의 종류를 다양하게 준비



■ 3회차시

- 수업 시작 전 그 날 배울 내용안내, 수업종료시 배운내용 되짚어주기

- 작품 설치 시 도구 사용 안전주의

- 입체의 평면의 연관성에 관한 창의적 발상 점검



- 문화의 향유자이면서 창조자라는 입체적 마인드 심어주기


프로그램 진행 및 평가

[프로그램 적용 결과 정리]

항목 내용

설문

▸참여자들은 우제길화가의 작품의 주제인 빛을 통하여 사물을 이해

하는 능력을 기르게 되었다.

▸평면과 입체의 연관성에 대해 이해하고 창의적인 사고를 지니게 되

었다.

▸작품을 제작하고 미술관에 설치하여 전시함으로서 자존감을 높이고

책임감을 느낄 수 있다.

작가와의 대화 모습 작품뽐내기~

활동보고서 작성

면접▸문화의 수혜자이면서 동시에 문화에술을 통한 삶의 재창조자가 될

수 있다는 인식을 심어주었다.

기타

Documents

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