OKUL/KURUMLARDA STRATEJİK PLANLAMAmebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/48/02/711582/dosyalar/... · Web viewEy Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklalini, Türk Cumhuriyetini,

T.C.

BODRUM KAYMAKAMLIĞI

ATATÜRK İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

2015-2019

STRATEJİK PLANI

1

“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”.

Mustafa Kemal ATATÜRK

İSTİKLAL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddım var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, “Medeniyet!” dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri “toprak!” diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda.

Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım, Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden naşım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl

Mehmet Akif ERSOY

GENÇLİĞE HİTABE

Ey Türk gençliği!

Birinci vazifen, Türk istiklalini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur.

Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir.

İstikbalde dahi, seni, bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dâhili ve harici, bedhahların olacaktır.

Bir gün, istiklal ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin!

Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir.

İstiklal ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler.

Cebren ve hile ile aziz vatanın bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir.

Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde iktidara sahip olanlar gaflet ve dalalet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler.

Hatta bu iktidar sahipleri şahsi menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler.

Millet, fakr-ü zaruret içinde harap ve bitap düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evladı!İşte; bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen, Türk istiklal ve cumhuriyetini kurtarmaktır!

Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur.

Mustafa Kemal Atatürk

SUNUŞ

Okulumuz 2015-2019 Eğitim-Öğretim yıllarında ve gelecekte de misyon, vizyon ve stratejik planı ile daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşması düşüncesiyle sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır.Kalite kültürü oluşturmak için de eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, fiziksel yenileşme , toplumla ilişkileri kapsayan 2015-2019 stratejik planı hazırlanmıştır.Okul olarak en büyük amacımız yalnızca öğrencilerimizi bir üst öğrenime hazırlamak değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek gençler yetiştirmektir.İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyeti’ni daha da yükseltecek öğrenciler yetiştirmeyi ilke edindik ve bu amacımıza her dönemde devam ettirme çabamız da devam edeceğiz. Devleti oluşturan millet unsurunun bir arada yaşamasını sağlayan toplum olgusunu güçlü kılan eğitimdir. Eğitim çalışmalarını planlı ve belirgin hedefler doğrultusunda düzenlemek günümüzde zorunluluk haline gelmiştir.Okulumuzda bu amaçla önceki dönemlerde yürütülen çalışmalarımızı yeni planlama dönemimizde artan bir çalışma dinamizmi içerisinde devam ettirmekte kararlıyız. Bu amaçla okulumuzda başlattığımız bu çalışmalarımızın yerelden başlayarak genele doğru bir fayda getireceği inancı ve azmi içerisindeyiz. Bu inanç doğrultusunda yürütülecek çalışmalarda tüm çalışma arkadaşlarıma başarılar diliyorum.

Mehmet YILDIZHAN

Atatürk İlkokulu Müdürü

GİRİŞ

Okulumuz, 2015-2019 yılı stratejik planında da misyon, vizyon ve stratejik planı ile daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşması düşüncesiyle sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ve öğrencilerine ilke edinmeyi amaçlamaktadır.Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri… kapsayan 2015-2019 Stratejik Planı hazırlanmıştır.Atatürk İlkokulu olarak en büyük amacımız, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, bizleri daha da ileriye götürecek başarılı çalışkan, azimli… gençler yetiştirmenin ilk tohumlarını iyi atmaktır.İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyeti’ni daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız. Öğrencilere derslerde uygulanacak öğretim yöntem ve teknikleriyle sosyal, kültürel ve eğitsel etkinliklerle kendilerini geliștirmelerine ve gerçekleştirmelerine yardımcı olmak; ailesine ve topluma karşı sorumluluk duyabilen, üretken, verimli, ülkenin ekonomik ve sosyal kalkınmasına katkıda bulunabilen bireyler olarak yetiştirmek; doğayı tanıma, sevme ve koruma, insanın doğaya etkilerinin neler olabileceğine ve bunların sonuçlarının kendisini de etkileyebileceğine ve bir doğa dostu olarak çevreyi her durumda koruma bilincini kazandırmak; öğrencilere bilgi yüklemek yerine, bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma yöntem ve tekniklerini öğretmek; bilimsel düşünme, araştırma ve çalışma becerilerine yöneltmek ;öğrencilerin, sevgi ve iletişimin desteklediği gerçek öğrenme ortamlarında düşünsel becerilerini kazanmalarına, düşünsel güçlerini ortaya koymalarına ve kullanmalarına yardımcı olmak; kişisel ve toplumsal araç-gereci, kaynakları ve zamanı verimli kullanmalarını, okuma zevk ve alışkanlığı kazanmalarını sağlamak gibi görev ve sorumluluklarımızı yerine getirmek için yola çıkmıș bulunmaktayız. Bu nedenle; Atatürk İlkokulu stratejik planlama çalışmasına 2015-2019 dönemine önce durum tespiti, yani okulun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin ve diğer çalışanların katılımıyla sonucu ilk şeklini almıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur.Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır.Atatürk İlkokulu Stratejik Planı (2015-2019)’de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız.

Stratejik Plan Ekibi

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı Bodrum Atatürk İlkokulu

Kurum Statüsü Kamu

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici :Mehmet YILDIZHAN

Öğretmen : 23

Memur : 0

Hizmetli : 1

Öğrenci Sayısı 261 Erkek-243 Kız Toplam:470 (2015-2016

Eğitim-Öğretim Yılı İtibarıyla)

Öğretim Şekli İkili Öğretim

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / FaxTel. : 252 316 10 25

Faks :252 313 41 66

Kurum Web Adresi bodrumataturkilkokulu.meb.k12.tr

Mail Adresi [email protected]

Kurum Adresi Mahalle : Kumbahçe Mahallesi

Posta Kodu :48400

İlçe : Bodrum

İli :Muğla

Kurum Müdürü Mehmet YILDIZHAN GSM Tel: 544 588 48 16

Kurum Müdür Yardımcıları

Müdür Yard. 1 :Sevilay GÜNDOĞDU

Tel:505 818 29 54

tel:505

İÇİNDEKİLERSAYFA

NOSunuş 5Giriş 6Kurum Kimlik Bilgisi 7

1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 8-91.1. Amaç 101.2. Kapsam 111.3. Yasal Dayanak 121.4. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 131.5. Çalışma Takvimi 162. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 172.1. Tarihsel Gelişim 182.2. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi 192.3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 212.4. Paydaş Analizi 272.5. Kurum İçi Analiz 322.5.1. Örgütsel Yapı (Kuruluşun Yapısı) 322.5.2. İnsan Kaynakları(Beşeri Kaynaklar) 362.5.3. Kurum Kültürü 462.5.4. Teknolojik Düzey 482.5.5. Mali Kaynaklar 512.5.6. İstatistikî Veriler 522.6. Çevre Analizi 552.6.1. PEST-E Analizi 552.6.2. Üst Politika Belgeleri 602.7. GZFT Analizi 613. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 643.1. Misyon 653.2. Vizyon 653.3. Temel Değerler ve İlkeler 653.4. Temalar 663.5. Amaçlar,Hedefler,Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler,

Maliyetlendirme ve Stratejiler67

4. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME 94İzleme Değerlendirme 95

1. BÖLÜM

STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI

1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI

STRATEJİK PLANLAMA Bilginin dağıtıcısı ve yorumlayıcısı olan okullar, her türlü bilginin hızla yayıldığı dünyamızda hayati bir önem arz etmektedir. Okullar, toplumların kültürel zenginliklerini yaşatması ve çağın gelişmelerine yön vermesi bakımından stratejik öneme sahip kurumların başında gelmektedir. Bu nedenle okulların işlevlerini verimli bir şekilde yerine getirmesinde önemli olabilecek faktörlerden biri de okullarda hazırlanan stratejik planlardır. Okullarımızda, öğrencileri sadece eğitimle değil her yönden ele alan, toplumdan gelen talepleri dikkat eden, katılımcılığı önemseyen, hedeflerini netleştirmiş, hesap veren, şeffaf ve etkin bir eğitim-öğretim-yönetim anlayışı oluşturmak ancak iyi hazırlanmış bir stratejik planla mümkündür.Stratejik planlar, hızlı değişim ve bunun getirdiği sorunlara çözüm üretme sürecinde sıklıkla kullanılmaktadır.Kurumların amaç ve hedeflerine nasıl ulaşacağını gösteren kararlar bütünüdür.Kurum, stratejik planlama ile “gelecekte ne yapacağını”, “nasıl yapacağını”,”kimlerle yapacağını”,”neden yapacağını”…belirlemiş olacaktır. Bu özellikleri ile stratejik plan, yapılacak çalışmalara yön verecek ve önceliklerin tespitine yardımcı olacaktır.Stratejik planlama,Uzun süreli olması,Amaç ve işlevlerine göre farklı verilerden oluşması,Uzun süreli amaçları ve ileride meydana gelebilecek sonuçları kapsaması,Çevresel faktörlerin incelenmesine büyük önem vermesi ve yapılacaklar üzerinde ayrıntılıbir biçimde durması sebebiyle kurumların amaçlarına ulaşmasında önem arz eder.Eğitimde stratejik planlama, eğitim sistemi-okul ve çevresi arasındaki ilişkileri çözümleyerek yön ve amaçların belirlenmesinde, kurumun yenileştirilerek etkinlik ve eylem planlarının yapılması ve bu doğrultuda eğitimsel kaynakların yeniden sağlanmasında büyük önememe sahiptir. Yukarıda açıklamaya çalıştığımız tanımlamalardan hareketle okulumuzun vizyon ve misyonu doğrultusunda, mevcut koşullar ve durumlar göz önünde bulundurularak geleceğe ilişkin çizmesi gerektiği yolu belirlemek, daha önce belirlenmiş (2010/2014 Stratejik Plan) olan ve tamamlanamamış hedefleri tamamlamak, bu uğurda gerçekleştirilen işlemleri ölçülebilir nitelikli hale getirmek amacıyla bu 2015/2019 stratejik planı hazırlama gereksinimi ortaya çıkmıştır.Kurumumuzun, yasal çerçeveler içerisinde geleceğe ilişkin vizyon ve misyonları oluşturmak,stratejik amaç ve hedeflerini saptamak, performanslarını göstergeler doğrultusunda ölçmek; bu süreci izlemek ve öz değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle ikinci stratejik planımızı hazırlamaya başladık. Planımızda diğer birinci planımızda olduğu gibi;NEREDEYİZ?NEREDE OLMAYI İSTİYORUZ?GELİŞMEMİZİ NASIL ÖLÇEBİLİRİZ?HEDEFİMİZE NASIL ULAŞABİLİRİZ?NASIL DENETLEYEBİLİRİZ? sorulara yanıtlar vererek planın içeriğini oluşturduk. Geleceğe ilişkin idealleri olmayan kurumların fırtınalı bir ortamda yönlerini çabucakkaybedecekleri ve ulaşmak isteyecekleri hedeflerden çok uzaklarda bir yerlerde kendilerinibulacakları açıktır. Stratejik planlamayla, gelişen ve değişen dünya şartlarında bulunmamızgereken rotayı çizmiş oluyoruz. Bundan sonraki aşama, hazırlanan stratejik plan doğrultusunda kendimizi geliştirmemiz ve teknoloji sayesinde de gelişen dünyayı takip ederek gerektiğinde küçük değişiklerle hedeflerimizden şaşmadan stratejik planımızı yeniden düzenlememizdir.Okulumuz, hazırladığı stratejik plan doğrultusunda hareket ederek bazı noktalarda yaptığı değerlendirmelerle okul gelişimine büyük katkı sağlayacaktır.

1.2. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI

Bu stratejik plan dokümanı Atatürk İlkokulu , mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015–2019 yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır. PLANLAMA SÜRECİ Bodrum Atatürk İlkokulu Stratejik Planı 24/12/2003 tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetim ve Kontrol Kanunu ,26/05/2006 tarihli Kamu İdarelerinde Stratejik planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik,19/06/2006 tarihli 2006/55 Nolu Genelge, 29/09/2008 tarihli 2008/68 Nolu Genelge,31/05/2005 tarihli Okul Aile Birliği Yönetmeliği,09/02/2010 tarihli MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı’nın Yazısı,kamu idareleri için hazırlanmış olan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu,16/07/2014 tarihli Resmi Gazete,MEB Hayat Boyu Öğrenme genel Müdürlüğü’nün 17/07/2014 tarih v26022156-602/3032767 sayılı yazısı ,DPT tarafından hazırlanmış Stratejik Planlama Kılavuzu,MEB 2015-2019 Stratejik Planı ve Muğla MEM 2015-2019 Stratejik Planı rehberliğinde hazırlanmıştır. STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARIStratejik planlama sürecinde yapılan çalışmalar; “Yasal Çerçeve, Hazırlık Dönemi, Eğitim Dönemi,Planın Hazırlanması, Planın Uygulanması, İzleme ve Değerlendirme” olmak üzere beş bölümdetoplanmıştır.“Bodrum Atatürk İlkokulu Stratejik Planı”nın hazırlanmasında aşağıdaki aşamalar izlenmiştir:Stratejik Planlama Sürecini Başlatma: Hazırlık Programı, Stratejik Plan Üst Kurulu, StratejikPlanlama Ekibi'nin oluşturulması,Kurumsal Yükümlükleri Tanımlama: Mevzuat analizi, yasal yükümlülüklerin incelenmesi,Kurumsal Vizyon, Misyon ve Temel Değerleri Açığa Çıkarma: Yöneticiler ve sosyal paydaşlartarafından kurumsal kimliğin tanımlanması,Kurumun Dışsal ve İçsel Çevresini Değerlendirme: Kurumun paydaşlarının belirlenmesi,görüşlerinin alınması, GZFT ve PEST analizlerinin yapılması,Eğitim Sisteminin Stratejik Alanlarının Belirlenmesi: Hizmetlerinin “Tema” başlıklarıaltında gruplandırılması,Stratejik Planın Oluşturulması: Bodrum Atatürk ilkokulu Stratejik Planlama Ekibitarafından planın hazırlanması,Stratejik Planı İnceleme ve Benimseme: Planın her aşamasında okul çalışanları ve paydaşlarınıngörüşlerinin alınması,Etkili Bir Vizyon Geliştirme/Oluşturma: Oluşturulan vizyon, misyon ve temel değerlerin gözdengeçirilerek revize edilmesi,Etkili Uygulama Süreci: Performans programlarının hazırlanması,İzleme ve Değerlendirme: Faaliyet raporları, izleme değerlendirme raporları, gerektiği durumdastratejik planın güncellenmesi.

MAÇ

1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI

YASAL ÇERÇEVE Kalkınma plan ve programlarında yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve mali saydamlığı sağlamak üzere, kamu mali yönetiminin yapısını ve işleyişini, kamu bütçelerinin hazırlanmasını, uygulanmasını, tüm mali işlemlerin muhasebeleştirilmesini, raporlaştırılmasını ve mali kontrolü düzenleme amacıyla oluşturulan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9.Maddesinde “Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirilmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlar.” denilmektedir.

Kamu idareleri, kamu hizmetlerinin istenilen düzey ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ileperformans göstergelerine dayandırmak zorundadırlar. Stratejik plan hazırlamakla yükümlü olacak kamu idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin takvimin tespitine, stratejik planların kalkınma planı ve programlarla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesinde Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı yetkilendirilmiştir.Kamu idareleri bütçelerini, stratejik planlarında yer alan vizyon, misyon, stratejik amaç vehedeflerle uyumlu ve performans esasına dayalı olarak hazırlarlar. Kamu idarelerinin bütçelerininstratejik planlarda belirlenen performans göstergelerine uygunluğu ve idarelerin bu çerçevedeyürütecekleri faaliyetler ile performans esaslı bütçelemeye ilişkin diğer hususları belirlemede Maliye bakanlığı yetkilidir. Maliye Bakanlığı, Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı ve ilgili kamu idaresi tarafından birlikte tespit edilecek olan performans göstergeleri, kuruluş bütçelerinde yer alır. Performans denetimleri bu göstergeler çerçevesinde gerçekleştirilir.06.01.2006 tarihli ve 2006/9972 sayılı Bakanlar Kurulu kararı ile yürürlüğe konulan Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik düzenleyici ve denetleyici kurumlar hariç olmak üzere genel yönetim kapsamındaki kamu idarelerinin Strateji Geliştirme birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları’nı içerir.Kamu idarelerinde yeni bir yönetim anlayışının oluşturulması, kamu reformunun temel amaçlarındandır. Milli Eğitim Bakanlığının 2006/55 sayılı genelgesi ile bu reformun, MEB’e bağlı kurumlarda gerçekleşmesi için çalışmalara başlanmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planlama Uygulama Yönergesi de Milli Eğitim Bakanlığı Merkez,taşra ve yurtdışı teşkilatı ile MEB’e bağlı okul ve kurumlarda yürütülen stratejik planlama faaliyetlerinin gerçekleştirilmesine ilişkin usul ve esasları içerir.Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının,2010/14 ve 2013/26 sayılı “İlçe, Okul ve kurumlarda Stratejik Plan Yapılmasına İlişkin Genelge” ve 17/07/2014 tarih ve26022156-602/3032767 sayılı yazısı, İlçe Okul ve Kurumlarda Stratejik Plan Yapılmasına ilişkin Genelge, Bodrum Kaymakamlığı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün 19/08/2014tarih ve55067089/4680sayılı yazıları ile Stratejik Planlama ve Yönetimi konusunda ilgili mevzuat doğrultusunda ve 2010-2014 tarihleri arasında hazırlanan 2. Stratejik Plan incelenerek 2014-2019 yıllarını kapsayacak Bodrum Atatürk İlkokulu Stratejik Planı hazırlanmıştır.

SIRA NO DAYANAĞIN ADI1 10. Kalkınma Planı ve Eğitim Özel İhtisas Komisyon Raporu2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi3 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

5 06.01.2006 Tarihli ve 2006/9972 Sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile Yürürlüğe Konulan Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik

6 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 7 İstihdam ve Mesleki Eğitim İlişkisinin Güçlendirilmesi Eylem Planı8 MEB Strateji Belgesi9 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu10 61. Hükümet Programı11 61. Hükümet Eylem Planı12 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi13 Milli Eğitim Bakanlığının 2006/55 Sayılı Genelgesi14 AB Müktesebatına Uyum Programı ve HBÖ Strateji Belgeleri15 Milli Eğitim Bakanlığı Sürekli Kurum Geliştirme Projesi Sonuç Raporu

16 Bilgi Toplumu Stratejisi17 Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi18 Milli Eğitimle İlgili Mevzuat19 18. Milli Eğitim Şurası20 MEB Öğretim Programları21 Toplam Kalite Yönetimi ile İlgili Planlamalar22 1739 Sayılı Yasa23 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planlama Uygulama Yönergesi24 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı25 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik26 Kamu İdareleri için Stratejik Planlama Kılavuzu

27 Muğla İl Milli Eğitim/Bodrum İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün yazıları ile Stratejik Planlama ve Yönetimi konusunda ilgili mevzuatlar

28 31/05/2005 Tarihli MEB Okul Aile Birliği Yönetmeliği29 2014-2016 Orta Vadeli Program30 2014-2018 Özel İhtisas Komisyon Raporu31 Bakanlık Faaliyet Alanı ile İlgili Ulusal; Bölgesel, ve Sektörel Plan ve Programlar32 TUBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları33 Milli Eğitim Şura Kararları34 MEB,İl,İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planları35 Bakanlık Faaliyet Alanı İle İlgili Tüm Projeler36 Kobi Stratejisi Eylem Planı37 Ulusal Bilim ,Teknoloji ve Yenilik Stratejisi Eylem Planı38 Diğer Kaynaklar

1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULUSIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Mehmet UZUN OKUL MÜDÜRÜ2 Sevilay GÜNDOĞDU MÜDÜR YARDIMCISI3 Kenan TUNÇ ÖĞRETMEN4 Belgin ERDOĞAN YILDIZ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 Menekşe TAYHAN OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİSIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Esin ŞAKAR ÖĞRETMEN2 Seda ÇAMOĞLU ÖĞRETMEN3 Gülseven ÜÇERLER ÖĞRETMEN4 Orhan DURSUN ÖĞRETMEN5 Ayşe GÜVENÇ ÖĞRETMEN6 Aslı CANOĞLU ÖĞRETMEN7 Menekşe TAYHAN GÖNÜLLÜ VELİ 8 Dilek UZUN GÖNÜLLÜ VELİ

Stratejik Üst Plan Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi ilk toplantısında İkinci Stratejik Plan Hazırlama Sürecinde yapılacak iş ve işlemleri gözden geçirmiş ve görev tanımı oluşturmuştur. Bu görev tanımına göre aşağıda belirtilen iş ve işlemleri gerçekleştirmek üzere çalışmalarına başlamıştır:Gerekli bilgi ve verileri ilgili birimlerden toplamak,Toplanan bilgi ve verileri stratejik plan için işlemek, düzenlemek,Stratejik planlama sürecinde gereken zamanlarda paydaşlara duyurular yapmak,Stratejik planlama sürecinde İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ile koordinasyonu sağlamak, resmiyazışmaları yapmak ve raporları hazırlamak,Stratejik planın uygulanmasını izlemek, değerlendirmek ve sonuçlandırmak,Stratejik planda belirlenen performans programının izlenmesini sağlayacak temel göstergeleri ve performans hedeflerinin izlenmesi için ölçme araçlarını geliştirerek süreci raporlaştırmak.

EĞİTİM DÖNEMİ

Okulumuz müdür yardımcısı ve öğretmeni (Kenan TUNÇ) ile birlikte Muğla İl Milli Eğitim Müdürlüğü ARGE Birimi tarafından düzenlenen hizmet içi eğitime katılmışlar ve edindikleri bilgileri ekip üyeleriyle paylaşmışlardır.Ekip üyeleri, stratejik planlama konusundaki kaynakları taramış ve yaptıkları araştırmalardan edindikleri bilgileri periyodik olarak yapılan toplantılarda ortaya koymuşlardır.Ayrıca İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün görüşme yoluyla gerçekleştirdiği rehberliğinden de faydalanarak ekip üyeleri konu hakkında bilgilendirilmişlerdir.Gerekli bilgi ve kaynakları edinen stratejik planlama ekibi, 2015-2019 Stratejik Planı”nı hazırlamak amacıyla işbölümü yaparak çalışmalarına başlamıştır.

PLANIN HAZIRLANMASI

A) DURUM ANALİZİOkulumuz olarak “Neredeyiz?” sorusunun cevabını bulmak için iç ve dış paydaşların katılımıyla yapılan mevcut durum analizi, aynı zamanda TKY araç ve teknikleri kullanılarak desteklenmiştir.Bu aşamada kurumun tarihçesi incelenerek güncellenmiş, yasal yükümlülükler ve mevzuat analizidüzenlenmiş, faaliyet alanları ile sunulan ürün ve hizmetler belirlenmiştir. Paydaş , kurum içi veçevre analizi çalışmaları gerçekleştirilmiştir. Stratejik planlama sürecine Atatürk İlkokulu Müdürü başkanlığında yapılan 2013-2014 Eğitim ve Öğretim yılı sene sonu öğretmenler kurulu toplantısında bu çalışmalar hakkında tüm personele bilgi verilmiş , “Stratejik Plan Üst Kurulu ile Stratejik Plan Okul Ekiplerinin kurulması konusunda yöntem belirlemeleriyle başlanmıştır. Belirlenen yöntemler arasından kurumun yapısına en uygun ve paydaşların büyük çoğunluğu

tarafından benimsenen yöntemlere karar verilmiştir. Buna göre, kurumun hemen her birimini temsil eden kişilerden oluşturulacak olan ekibe katılımda gönüllülük esas alınmıştır.

B) PLAN UNSURLARININ REVİZYONU VE PAYLAŞIMI

Daha önce belirlenmiş olan vizyon, misyon ve temel değerlere ait ifadeler, “Nereye ulaşmakistiyoruz?” sorusunu cevaplayabilir olmaları yönünden gözden geçirilmiştir. Bu çalışmanın diğer biramacı da tüm paydaşlar tarafından anlam farklılığına yol açmayacak şekilde ifadelerin incelenmesiolmuştur. Aynı çalışma, kurumun tüm bireyleri ile farklı zamanlarda yapılan toplantılarda datekrarlanmıştır. Böylece kurumun tüm paydaşları “Nereye ulaşmak istiyoruz?” sorusunu cevaplayan ve stratejik planın temel alacağı vizyon, misyon ve temel değerler konusunda farkındalıklarını yenilemiştir.

PLANIN UYGULANMASI, İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Hazırlanarak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün onayını aldıktan sonra stratejik planın izlenmesi vedeğerlendirilmesi sürecinde sonuçların amaç ve hedeflerle kıyaslanarak ölçülmesi, söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılığı ile ilgili analiz çalışmaları yapılacaktır.Stratejik planın tam metni, tüm yöneticilere verilmek ve kurum web sitesinde yayımlanmaküzere bilgi-işlem birimine verilmek üzere hazırlanmıştır. Okulumuzun misyon ve vizyon ifadeleri anaokulu, ilkokul binalarında hizmet alan kişilerin görebileceği yerlere asılmıştır. Süreçle ilgili gelişmeler, yapılacak toplantılarla paydaşlara aktarılacaktır.

STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARI ÇERÇEVESİNDE GERÇEKLEŞTİRİLENDİĞER FAALİYETLER

Stratejik plan çalışmaları çerçevesinde sürece yönelik olarak gerçekleştirilen faaliyetler şunlardır:İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün yazısı gereğince stratejik planlama çalışmalarının planlı bir şekilde yürütülmesini sağlamak amacıyla Muğla ARGE Birimi başkanlığında tüm Okul Stratejik Planlamadan sorumlu kişilerle toplantı yapılmıştır.Stratejik planlama ekibi kurulmuştur.İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün stratejik planlama ile ilgili yaptığı rehberlik çalışmalarınakatılım sağlanmıştır.Stratejik planlama sürecinde kullanılacak olan Eğitimde Stratejik Planlama Kılavuzu,Yönetmelikler,Genelgeler…incelenmiştir.Stratejik planın temel alacağı vizyon ve misyon ifadeleri hakkında tüm paydaşların farkındanlığısağlanmıştır.Stratejik plan taslağı hazırlanarak -görüşleri alınıp gerekli düzeltmelerin yapılabilmesi için- “İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Ekibi”ne başvurulmuştur.

1.5. ÇALIŞMA TAKVİMİ

OKUL GELİŞİM SÜRECİ BASAMAKLARI

BAŞLAMA TARİHİ BİTİŞ TARİHİ SÜRE

İl Milli Eğitim Müdürlüğü Tarafından Bilgilendirme Eğitiminin Verilmesi 23/05/2014 23/05/2014 1 Gün

1. BASAMAK Eski Stratejik Planın Değerlendirilmesi ve Yeni Stratejik Planın Planlanması

19 /06/ 2014 24/06/2014 6 Gün

2. BASAMAK Önceliklerin Belirlenmesi ve Çalışma Gruplarının Kurulması

19/06/2014 24/06/2014 6 Gün

3.BASAMAKOkul Stratejik Plan Üst Kurulu vePlanlama Ekibinin Belirlenmesi

19/06/2014 19/06/2014 6 Gün

4. BASAMAK Okul Gelişim Hedeflerinin Belirlenmesi

19/06/2014 24/06/2014 6 Gün

5.BASAMAKDurum Analizinin Yapılması,Paydaş Analizlerinin Yapılması ve Değerlendirilmesi, GZFT ve PEST Analizlerinin Yapılması,Sorun Alanlarının Belirlenmesi

19/06/2014 24/06/2014 6 Gün

6.BASAMAKMisyon, Vizyon ve Temel Değerlerin Belirlenmesi

19/06/2014 24/06/2014 6 Gün

7.BASAMAKStratejik Amaç ve Hedeflerin Tespiti 19/06/2014 24/06/2014 6 Gün

8. BASAMAK Özdeğerlendirme 19/06/2014 24/06/2014 6 Gün

9.BASAMAKFaaliyet, Proje ve Eylem Planın Hazırlanması

19/06/2014 24/06/2014 6 Gün

10.BASAMAKMaliyetlendirme 19/06/2014 27/06/2014 9 Gün

11.BASAMAKPlana Son Halinin Verilmesi ve Onay İşlemi

25/08/2014 28/08/2014 4 Gün

12. BASAMAK Onaylanmış Okul Stratejik Planının Uygulanması

…/…/2014 ..../…/2019 5 Yıl

13.BASAMAKİzleme-Değerlendirme ve Rapor Yazımı

Her 6 ayda ve her yıl sonunda

31/12/2018 5 Yıl

2. BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

TARİHSEL GELİŞİM

Muğla’nın Bodrum ilçesinde yeni bir eğitim kurumuna ihtiyaç duyulunca Kumbahçe Mahallesi’ndeki mülkiyeti Bodrum Belediyesine ait Çocuk Bahçesi okul yapımı için uygun bulunmuş ve bu alan metrekaresi 50 kuruştan, 750 Türk lirasına Özel İdare Müdürlüğüne devredilmiştir.

İl Daimi Encümeninin 16.07.1957 tarih ve 673 numaralı kararıyla da okulun ismi , Atatürk İlköğretim Okulu olarak belirlenmiştir. 1957 yılında başlanan inşaatın ilk aşaması 114.076,30 Türk Lirasına , İkinci aşaması da 98.381,15 Türk Lirasına mal olmuştur. 1957 yılında resmi olarak görevine başlayan okul, inşaat süresince faaliyetlerine , Merkez Turgutreis İlkokulu’nda, 1960 yılından itibaren de kendi binasında devam etmiştir.Kendi binasında eğitim öğretim faaliyetlerine başlayan Atatürk İlkokulu, yalnız kendi öğrencilerine değil, diğer öğretim kurumlarının öğrencilerine de kapılarını açmıştır. Bu bağlamda Atatürk İlkokulu alt katını, 1960–1961 öğretim yılı ve 1968–1969 öğretim yılında Akşam Kız Sanat Okulu’na, 1971–1972 Öğretim Yılı’nda Kız Meslek Lisesi’ne, 1977–1978 öğretim yılında da Bodrum Lisesi Ortaokulu’na tahsis etmiştir. Atatürk İlkokulu, kurulduğu günden bu yana, Bodrumluların eğitim ihtiyacına kendi çapında büyük katkılarda bulunmuş, geçmiş yıllarda sınıf ve salonlarını bu amaçla diğer öğretim kurumlarının kullanımına sunmuşken, bugünde kurulduğu mekânın kendine sağladığı avantajları sonuna kadar kullanarak elde ettiği maddi gelirleri, diğer eğitim kurumlarıyla paylaşarak, onlarında eğitim öğretim kalitelerinin arttırılması yönündeki çabaların lideri olmayı, kendine bir iftihar vesilesi olarak görmüştür.

1957 yılından buyana, Bodrum’da eğitim ve öğretimin en önemli unsuru olmayı sürdüren Bodrum Atatürk İlkokulu, 1997 yılından itibaren, zorunlu ilköğretimin sekiz yıla çıkarılmasıyla beraber, İlköğretim okuluna dönüşmüş ve İçmeler, Kumbahçe mahallelerinin tamamına, Umurca ve Çarşı mahallelerinin bir kısmına hizmet vererek, bu mahallelerde ikamet eden vatandaşlarımızın, yaşadıkları yerlerden kilometrelerce uzaklara taşınmalarının da çaresi olmaya devam etmiştir.Ortaokul öğrencilerinin sabah,ilkokul öğrencilerinin de öğlen devam ettiği bir sistem oturtulmuştur.

2012-2013 Eğitim-Öğretim Yılı’nda, 4+4+4 Eğitim Sistemi ile Mahinur Cemal Uslu İlköğretim Okulu’nda eğitim veren sınıf öğretmenleri ve 1.,2.3.4. sınıflarda okuyan öğrenciler sadece o eğitim-öğretim yılına mahsus olmak üzere Okulumuza aktarılmış; Okulumuzun rehberlik öğretmeni dışındaki tüm branş öğretmenleri ile 5.6.7.8. sınıf öğrencileri de adres bölgesine bakılmaksızın Mahinur Cemal Uslu Ortaokulu’na aktarılmışlardır.

2.2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

No Kanun Adı

657 Devlet Memurları Kanunu

4982 Bilgi Edinme Hakkı Kanunu

1739 Milli Eğitim Temel Kanunu

222 İlköğretim ve Eğitim Temel Kanunu

1702İlkokul Öğretmenlerinin Kadrolarına, Terfi, Taltif ve Cezalandırılmalarına ve Bu Öğretmenlerin Alacaklarına Dair Kanun

6245 Harcırah Kanunu

4483 MEB Teşkilat ve Görevleri Kanunu

2893 Türk Bayrağı Kanunu

6287 İlköğretim ve Eğitim Kanunu

Yönetmelik Adı

Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik

Okulöncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği

İlköğretim Kurumları Yönetmeliği

İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

Milli Eğitim Bakanlığı ile Diğer Bakanlıklara Bağlı Okullardaki Görevlilerle Öğrencilerin Kılık Kıyafetlerine İlişkin Yönetmelik

İlköğretim Kurumları Standartları Yönergesi

MEB Talim Ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Tarafından Onaylanmış Olan Öğretim Programlarının Uygulama Esasları İle İlgili Kurul Kararları

Millî Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği

Millî Eğitim Bakanlığı Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği

Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik Ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği

Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik

Millî Eğitim Bakanlığı Talim Ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Yönetmeliği

Taşınır Mal Yönetmeliği

Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği

Millî Eğitim Bakanlığı Hizmet içi Eğitim Yönetmeliği

Millî Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği

İlköğretim Ve Ortaöğretim Kurumlarındaki Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim Ve ÖğretimFaaliyetleri Hakkında Yönetmelik

Ek Ders Yönetmeliği

Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul Ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

06.01.2006 Tarihli ve 2006/9972 Sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile Yürürlüğe Konulan Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik

Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

Taşınır Mal Yönetmeliği

MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

Yönerge/Genelge Adı

Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planlama Uygulama Yönergesi

Milli Eğitim Bakanlığı ve Bakanlığa bağlı kuruluşlardan gelen genelgeler

2006/55 Nolu Genelge

2008/68 Nolu Genelge

Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi

Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planlama Uygulama Yönergesi

MEB Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi

MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi

ADEY Genelgesi

Okullarda Şiddetin Önlenmesi Genelgesi

2010/14 sayılı “İlçe, Okul ve Kurumlarda Stratejik Plan Yapılmasına ilişkin Genelge”

2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER

ATATÜRK İLKOKULU ÜRÜN/HİZMET LİSTESİ

Öğrenci Kayıt, Kabul Ve Devam İşleri Eğitim Hizmetleri

Öğrenci Başarısının Değerlendirilmesi Öğretim Hizmetleri

Rehberlik Toplum Hizmetleri

Okul Çevre İlişkileri Kulüp Çalışmaları

Kurslar Bilimsel Araştırmalar

Personel İşleri Sosyal, Kültürel Ve Sportif Etkinlikler

Öğrenci Sağlığı Ve Güvenliği Burs Hizmetleri

Yönetim Hizmetleri Eğitime destek Hizmetleri

ATATÜRK İLKOKULU FAALİYET ALANLARI-ÜRÜN VE HİZMETLER

A. FAALİYET: OKUL YÖNETİM HİZMETLERİA.1. FAALİYET: YÖNETİM HİZMETLERİNİ YÜRÜTMEA.1.1. Alt Faaliyet: Yönetim Hizmetlerini YapmaFaaliyet BasamaklarıA.1.1.1. Beklenmedik olaylara müdahale etme,A.1.1.2. İş ve işlemleri mevzuatlarına uygun yürütme,A.1.1.3. Üstlerini yaptığı işle ilgili bilgilendirmeA.1.1.4. Görev dağılımı yapmadır.A.1.2. Alt Faaliyet Kurumu Temsil EtmeFaaliyet BasamaklarıA.1.2.1 Okula gelen ilgilileri bilgilendirme,A.1.2.2 Kurumlar arası işbirliği için nezaket ziyaretlerinde bulunma,A.1.2.3 Müdür adına toplantı ve törenlere katılma,A.1.2.4 Müdüre vekâlet etme,A.1.2.5 Kurul ve komisyonlara katılmadır.1.3. Alt Faaliyet Kurum Kültürü Oluşturma ve Geliştirmeye Yönelik Çalışmalar Yapılmasını SağlamaFaaliyet BasamaklarıA.1.3.1 Bilginin paylaşılmasını sağlama,A.1.3.2 Çalışanlara rehberlik etme,A.1.3.3 Sınıflara, toplantı odalarına rehberlik amaçlı ziyaretlerde bulunma,A.1.3.4 Periyodik toplantılar yapma,A.1.3.5 Çalışanları karar sürecine ortak etme,A.1.3.6 Personelini ziyaret ederek motive etme,A.1.3.7 Personelin ve kendisinin gelişimini sağlama,A.1.3.8 Tüm iş ve işlemleri TKY anlayışıyla yürütmedir.A.1.4. Alt Faaliyet Basın: Yayın ve Halkla İlişkilerFaaliyet BasamaklarıA.1.4.1 Eğitimle ilgili yerel ve genel haberleri takip etme,A.1.4.2 Basın ve halkla ilişkiler işlemlerini yürütme,A.1.4.3 Bilgi edinme başvurularını cevaplandırma,A.1.4.4 Web sitesinin güncellenmesini sağlama,A.1.4.5 Medyanın izin taleplerini değerlendirme,A.1.4.6 Okulda yapılan çalışmaları kamuoyuyla paylaşmadır.

A.1.5. Alt Faaliyet: Elektronik Ortamdaki İşlemlerin Zamanında Yapılmasını SağlamaFaaliyet BasamaklarıA.1.5.1 MEBBİS ile ilgili işlemlerin yürütülmesini takip etme,A.1.5.2 Okulun elektronik haberleşme işlemlerini takip etmedir.A.1.6. Alt Faaliyet: İdari ve Büro İşlemlerinin Yürütülmesini SağlamaFaaliyet BasamaklarıA.1.6.1 Resmi yazışmaların kurallarına uygun yürütülmesini sağlama,A.1.6.2 Gelen-giden evrak işlemlerini yürütme,A.1.6.3 Arşiv işlemlerini yürütme,A.1.6.4 Mesai saatlerini uygulama,A.1.6.5 Zamanlı işleri takip etme,A.1.6.6 Türk Bayrağının, Mevzuatı'na göre muhafaza edilmesini sağlamadır.

B. FAALİYET ALANI: STRATEJİ GELİŞTİRMEB.1. FAALİYET: STRATEJİ GELİŞTİRME İŞ VE İŞLEMLERİNİ YÜRÜTMEB.1.1. Alt Faaliyet Stratejik Planlama Çalışmalarını YürütmeFaaliyet BasamaklarıB.1.1.1 Okulun stratejik planının hazırlanmasını sağlama,B.1.1.2 Stratejik planının uygulanmasını takip etmektir.B.1.2 Alt Faaliyet: Araştırma Geliştirme Çalışmalarını YürütmeFaaliyet BasamaklarıB.1.2.1 Kurumsal projeleri takip etme,B.1.2.2 TKY sürecini yürütme,B.1.2.3 İyi örneklerin değerlendirilerek yaygınlaştırılması için projelendirme,B.1.2.4 Eğitim Çalışmalarındaki (EÇ) projeleri yürütmedir.B.1.3. Alt Faaliyet: İstatistikFaaliyet BasamaklarıB.1.3.1 İstatistikî bilgilerin toplanmasını sağlama,B.1.3.2 İstatistikî bilgileri analiz ederek değerlendirme,B.1.3.3 Brifing dosyasını hazırlatmak ve güncel tutulmasını sağlama,B.1.3.4 Birimlerle istatistikî bilgilerin paylaşılmasını sağlamadır.

C. FAALİYET ALANI: EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİNİN YÖNETİMİC.1. FAALİYET: EĞİTİM-ÖĞRETİM İŞLERİNİ YAPMAC.1.1. Alt Faaliyet: Eğitim Faaliyetlerini YürütmeFaaliyet BasamaklarıC.1.1.1 Okuldaki eğitimin düzenli yürütülmesini sağlama,C.1.1.2 Ders dışı eğitim çalışmalarının yapılmasını sağlama,C.1.1.3 Okuma alışkanlığının geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için tedbirler alma,C.1.1.4 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünden gelen sağlık, beslenme, çevre, trafik vb. hizmetlerle ilgilieğitici programları uygulama,C.1.1.5 Öğrencilerin öz güvenini, başarılarını, topluma değer katma ve üretme becerilerini geliştiriciçalışmalar yapma,C.1.1.6 Öğrencilerin zararlı alışkanlardan uzak tutulması için tedbirler alma,C.1.1.7 Okulun zaman çizelgesini hazırlama,C.1.1.8 Öğrencileri tehdit ve tehlikelere karşı koruyucu, bilinçlendirici çalışmalar yapmadır.C.1.2. Alt Faaliyet: Öğretim İşlerini Yürütme Faaliyet Basamakları

C.1.2.1 Program geliştirme çalışmalarına katkı sağlama,C.1.2.2 Öğrenci başarısını artırmaya yönelik çalışmalar yapma,C.1.2.3 Okuldaki öğretim ortamlarının etkin kullanımının takibini yapma,C.1.2.4 Öğretim tekniklerindeki gelişmeleri takip ederek öğrenci-veli ve öğretmenleri bilgilendirme,

C.1.2.5 Ölçme ve değerlendirme tekniklerindeki gelişmeleri takip ederek paydaşları bilgilendirme,C.1.2.6 Hazırlanan programların yaygınlaştırılmasını sağlama,C.1.2.7 Zümre toplantıları ile ilgili işlemleri yürütmedir.C.1.3. Alt Faaliyet: Kültürel Faaliyetleri YürütmeFaaliyet BasamaklarıC.1.3.1 Bilimsel, sosyal ve kültürel faaliyetleri yürütme,C.1.3.2 Okuma alışkanlığını artırmaya yönelik çalışmalar yapma,C.1.3.3 Öğrencilerin çevre duyarlılığını artırıcı faaliyetlerin düzenlenmesini sağlama,C.1.3.4 Yerel, ulusal, uluslararası yarışmalara katılma,C.1.3.5 Tüm çalışanlara ve öğrencilere tasarruf bilinci kazandırma,C.1.3.6 Belirli gün ve haftalarla ilgili çalışma yapma,C.1.3.7 Bilim şenlikleri düzenleme,C.1.3.8 Gezilerle ilgili işlemleri yürütme,C.1.3.9 Kültürel yarışmalarla ilgili işlemleri yürütme,C.1.3.10 Tören programı hazırlama ve uygulama,C.1.3.11 Eser inceleme iş ve işlemlerini yürütme,C.1.3.1Sınıf kütüphanelerinin zenginleştirilmesini teşvik etme,C.1.3.14 Panel ve konferanslar planlama,C.1.3.15 Türkçenin doğru kullanımına yönelik faaliyetlerin yapılmasını sağlama,C.1.3.16 Tarih bilincini oluşturmaya yönelik çalışmalar yapılmasını sağlama,C.1.3.17 Atatürk sevgisini kazandırmaya yönelik faaliyetler yapılmasını sağlama,C.1.3.18 Türk kültürünün yaygınlaştırılması için gerekli tedbirleri almadır.C.1.4. Alt Faaliyet: Beden Eğitimi - Spor - İzcilik İşlemlerini YürütmeFaaliyet BasamaklarıC.1.4.1 Çeşitli spor branşlarına yönelik çalışmalar, kurslar düzenleme,C.1.4.2 Sosyal-sportif çalışmalara katılma,C.1.4.3 Millî bayram ve mahallî günlerle ilgili törenlere katılma,C.1.4.4 Halk oyunları yarışmalarına katılmaC.1.5.Alt Faaliyet: Bilgisayar Hizmetlerini YürütmeFaaliyet BasamaklarıC.1.5.1 Kurum çalışanlarının bilişim teknolojileriyle ilgili bilgilerinin artırılmasını sağlamadır.C.1.6. Alt Faaliyet: Öğrenci İşlerini YürütmeFaaliyet BasamaklarıC.1.6.1 Öğrenci kayıt ve nakil işlemlerinin yürütülmesi takip etme,C.1.6.2 Öğrencilerin sağlık işlerini yürütme,(Aşı,sağlık taramaları…)C.1.6.3 Öğrenci meclisleri işlemlerini yürütme,C.1.6.4 Burs işlemlerini planlamadır.C.1.7. Alt Faaliyet: Servis İş ve İşlemlerini YürütmeFaaliyet BasamaklarıC.1.7.1 Taşıma servis araçlarının denetlenmesinin kontrolünü yapmadır.

D. FAALİYET ALANI: MADDİ KAYNAKLARIN YÖNETİMİD.1. FAALİYET: MALİ İŞLERİ YÜRÜTMED.1.1. Alt Faaliyet Muhasebe İşlerini YürütmeFaaliyet basamaklarıD.1.1.1 Okulun hizmet alımıyla ilgili işlemlerini yürütme,D.1.1.2 Ödenek talep ve takip işlerini yürütme,D.1.1.3 Satın alma işlemlerini yürütme,D.1.1.4 Personelin SGK işlemlerini yürütme ve primlerinin ödenmesini sağlama,D.1.2. Alt Faaliyet: Bakım ve Onarım İşlemlerini YürütmeFaaliyet basamakları

D.1.2.1 Onarım işlemlerinin yapılmasını sağlama,D.1.2.2 Okul ve kurum binalarının tabii afetlere karşı gerekli tedbirlerinin alınmasını sağlama,D.1.2.3 Okul eğitim ortamlarının iyileştirilmesini takip etme,D.1.2.4 Tesis ve araç-gereçlerinin periyodik bakımının yapılmasını sağlama,D.1.2.5 Okulun fizikî kapasitelerinin aktif kullanımını sağlama,D.1.2.6 Okulun teknik kontrollerini yaptırma,D.1.2.7 Okulun ısıtma, soğutma ve havalandırma tesisatlarının periyodik bakımlarını yaptırmadır.D.1.3. Alt Faaliyet: Ayniyat Donatım İşlemlerini YürütmeFaaliyet BasamaklarıD.1.3.1 Satın alma ve ihale işlerini gerçekleştirme,D.1.3.2 Okulun teknik ve teknolojik donanımını sağlama,D.1.3.3 Ulaşım ve haberleşme işlerini yürütme,D.1.3.4 Okulun su, elektrik, doğalgaz abonelik, sarfiyat, haberleşme işlemlerini yürütme,D.1.3.5 Donatım ihtiyaçlarının tespitlerini yapma,D.1.3.6 Kurumlara ayniyat ve donatım malzemeleri sağlama,D.1.3.7 Donatım malzemelerinin ihtiyaç duyulan kurumlara dağıtımını sağlamadır.

E. FAALİYET ALANI: İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİE.1. FAALİYET PERSONEL HİZMETLERİNİ YÜRÜTMEE.1.1. Alt Faaliyet Özlük İşlemlerini YürütmeFaaliyet BasamaklarıE.1.1.1 Derece, kademe, terfi ve intibak işlemlerinin takip edilmesini sağlama,E.1.1.2 Personelin izin işlemlerinin yürütülmesini sağlama,E.1.1.3 Personelin emeklilik işlemlerinin yürütülmesini sağlama,E.1.1.4 MEBBİS'te personel bilgilerinin güncel olmasını sağlama,E.1.1.5 Sendika işlemlerinin yürütülmesini sağlama,E.1.1.6 Askerlikle ilgili işlemleri yürütme,E.1.1.7 Personelin sağlık işlemlerini yürütme,E.1.1.8. Personelin diğer iş ve işlemlerini takip etmedir.E.1.2. Alt Faaliyet: Atama İşlemlerini YürütmeFaaliyet BasamaklarıE.1.2.1 Kadro planlama,E.1.2.2 Her türlü görevlendirme işlemlerini yürütme,E.1.2.3 Personelin başlama/ayrılma işlemlerini yürütme,E.1.2.4 Ders ücreti karşılığı görevlendirme işlemlerini yapma,E.1.2.5 Okulun personel ve öğretmen dağılımını sağlama,E.1.2.6 Görevde yükselme ile ilgili iş ve işlemleri yürütme,E.1.3. Alt Faaliyet: Hizmet İçi Eğitim İşlemlerini YürütmeFaaliyet BasamaklarıE.1.3.1 Hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını belirleme,E.1.3.2 Okulun hizmet içi eğitim planlarını yapma,E.1.3.3 Hizmet içi programlarının yürütülmesini sağlama,E.1.3.4 Personelin temel ve hazırlayıcı eğitim almalarını sağlama,E.1.3.5 Personelin hizmet içi eğitim yoluyla eğitilmesini sağlamadır.E.1.4. Alt Faaliyet: Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşleri YürütmeFaaliyet BasamaklarıE.1.4.1 Öğretmenler günü programlarını yürütme,F. FAALİYET ALANI DENETİM HİZMETLERİF.1 FAALİYET: İNCELEME- DENETLEME-SORUŞTURMA İŞLERİNİ YÜRÜTMEF.1.1. Alt Faaliyet İnceleme-Soruşturma İşlemlerini YürütmeFaaliyet BasamaklarıF.1.1.1 Okul içindeki şikâyetlerin değerlendirilmesini sağlama,

F.1.1.2 Ön inceleme işlemlerinin yürütülmesini takip etme,F.1.1.3 Görevden uzaklaştırma işlemlerini takip etmedir.F.1.2. Alt Faaliyet: Denetim İşlemlerini YürütmeFaaliyet BasamaklarıF.1.2.1 Geçirilen teftiş ve denetim sonuçlarını inceleme ve değerlendirme,F.1.2.2 Okuldaki iş ve işlemlerin denetime hazır bulunulmasını sağlamadır.

G.1. FAALİYET: REHBERLİK FAALİYETLERİNİ YÜRÜTMEG.1.1. Alt Faaliyet: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık İşlemlerini YürütmeFaaliyet BasamaklarıG.1.1.1 Okuldaki rehberlik faaliyetlerini planlama,G.1.1.2.Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonunun çalışmasını sağlama,G.1.1.3 Rehberlik psikolojik danışma hizmetleri yıllık çalışma planı ve yılsonu çalışma raporunu RAM'agönderme,G.1.1.4 Engelli bireyler için fiziksel düzenlemeler yapılmasını sağlama,G.1.1.5 Kaynaştırma Eğitimi alan öğrencilerin iş ve işlemlerini düzenleme,

H.FAALİYET ALANI: SİVİL SAVUNMAH.1. FAALİYETLER: SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİNİ PLANLAMAH.1.1. Alt Faaliyet: Sivil Savunma İşlemlerini YürütmeFaaliyet BasamaklarıH.1.1.1 Sivil savunma tedbirleri alma,H.1.1.2 Sivil savunma planının yapılmasını sağlama,H.1.1.3 Plandaki görev dağılımını yapma, ilgililere tebliğ etme,H.1.1.4 Sivil savunma tatbikatlarının yapılmasını sağlama,H.1.1.5 Bilgilendirmeler yapmadır.H.1.2. Alt Faaliyet: Sivil Savunma Faaliyetlerini GerçekleştirmeFaaliyet BasamaklarıH.1.2.1 Nöbet görevlerini düzenleme,H.1.2.2 Okulun sabotaj ve afetlere karşı hazır olmasını sağlama,H.1.2.4 Müdahale ekipmanlarının periyodik bakımlarını yaptırma,H.1.2.5 Okul ve kurumların elektrik tesisatının periyodik bakımını yaptırma,

FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİHizmet–1Rehberlik Hizmetleri

Veli Öğrenci ÖğretmenRAMKaynaştırma EğitimiKonferans ve PanellerBireysel GörüşmelerVeli Bilgilendirme Toplantıları

Hizmet–2 Öğrenci işleri hizmetiKayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Not işlemleriSağlık İşlemleri(Aşı-sağlık taraması…)Öğrenci Meclisi işlemleriÖğrenci Burs İşlemleri

Hizmet–3 Sosyal-Kültürel Hizmet–4 Öğretmen işleri hizmeti

Etkinlikler Halk oyunları Koro Satranç BasketbolYerel-Ulusal YarışmalarBilim ŞenliğiGezilerTurnuvalarYarışmalarFestivaller

Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük haklarıMaaş/Ekders İşlemleriRapor ve Sevkler MEBBİSHizmetiçi Eğitim Sendika İşlemleriPersonel Diğer İş ve İşlemleriÖlçme DeğerlendirmeSeminerler

Hizmet–4 Spor EtkinlikleriFutbol, Voleybol Bagminton BasketbolYüzmeİzcilik

Hizmet–5 İdari EtkinliklerResmi YazışmalarGelen-Giden Evrak İşleriDiğer Kurumlarla İlgili İş ve İşlemlerArşiv İşlemleriZamanlı İş ve İşlemlerAraştırma, geliştirme çalışmalarını yürütmeÖzlük İşleriAyniyat-Donatım İşleriAtama İşleriPlanlamaGörev DağılımıDenetim

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI:STRATEJİ GELİŞTİRMEHizmet–1 Müfredatın işlenmesiKitapDers ProgramıÖğretmen Sınıf DağılımıÖlçme DeğerlendirmeÖğretimin Yürütülmesi

Stratejik Planlama Çalışmalarını YürütmeAraştırma, geliştirme çalışmalarını yürütmeİstatistiki ÇalışmalarKaynak İhtiyacı ve Bütçeleme

Hizmet–2 KurslarYetiştirme Hazırlama EtütHizmet- 3 Proje çalışmalarıAB Projeleri Sosyal Projeler Fen ProjeleriBilim Şenliği

FAALİYETALANI:SİVİL SAVUNMA FAALİYET ALANI:DİĞER HİZMETLERSivil savunma İşlerini Yürütme Temizlik Hizmetleri

Bakım-Onarım İşleriDemirbaş ve Stok YönetimiKurs,Kantin;kira gelirleri

PAYDAŞ ANALİZİPAYDAŞ ADI İÇ PAYDAŞ DIŞ

PAYDAŞLİDER ÇALIŞAN HİZMET

ALANLARTEMEL ORTAK

STRATEJİK ORTAK

TEDARİKÇİ MÜŞTERİ

(HEDEF KİTLE/

YARARLANIC

M.E.B. X X X

Valilik X X X

Kaymakamlık X X X

İl M.E.M. X X X

İlçe M.E.M. X X X X

Okul Yöneticileri X X X X

Öğretmenler X X X

Öğrenciler X X X

Veliler X X X X

Okul Aile Birliği X X X X

Yardımcı Personel

X X

Diğer Okullar X X

Sivil Toplum Örgütleri(Dernek

X X

ler ve Odalar)

Muğla Büyükşehir Belediyesi

X X

Bodrum Belediyesi

X X

Sağlık Ocağı x X X

Turizm Danışma Müdürlüğü

X X

RAM X X

Emniyet Müdürlüğü

X X

Muhtarlık X X

Yerel Yönetimler X X

PAYDAŞ HİZMET MATRİSİ

Eğitim ve Öğretim

Yatırım Donanım

Sosyal kültürel ve sportif etkenlikler

Hizmetiçi Eğitim Rehberlik Sivil SavunmaAvrupa Birliği

ProjeleriToplum Hizmeti

Milli Eğitim Müdürü

Çok güçlü Orta derecede ilişkili Düşük derecede İlişkili

Valilik

Kaymakamlık

Belediye

Öğretmenler

Öğrenciler

Veli

Okul Aile Birliği

Yardımcı Personel

Diğer Okullar

Sivil Toplum ÖÖöÖÖÖr.Örgütleri

Emniyet Müd.

Sağlık Ocağı

RAM

Muhtar

Yerel Yönetimler

Medya

PAYDAŞ/HİZMET MATRİSİ

PAYDAŞ ANALİZİ

PAYDAŞLAR

İÇ P

AY

DA

Ş

DIŞ

PA

YD

AŞ

HİZ

ME

T A

LA

N

NEDEN PAYDAŞ

Paydaşın Kurum

Faaliyetlerini Etkileme Derecesi

Paydaşın Taleplerine

Verilen Önem

Sonu

ç

Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1"

1,2,3 İzle4,5 Bilgilendir

1,2,3 Gözet4,5 Birlikte Çalış

M.E.B. X

Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum

5 5Bilgilendir, Birlikte çalış

VALİLİK X



KAYMAKAMLIK X



İL M.E.M. X



İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ X



OKUL YÖNETİCİLERİ XDoğrudan ve Dolaylı Hizmet Veren 5 5

Bilgilendir, Birlikte çalış

ÖĞRETMENLER XDoğrudan ve Dolaylı Hizmet Veren 5 5


ÖĞRENCİLER X X Varoluş sebebimiz 5 5Bilgilendir, Birlikte Çalış

VELİLER X XDoğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 4 5


OKUL AİLE BİRLİĞİ X X



YARDIMCI PERSONEL X Doğrudan ve Dolaylı 5 5 Bilgilendir,

Hizmet Veren Birlikte çalış

DİĞER OKULLAR X X



SİVİL TOPLUM ÖRGÜTLERİ(DERNEKLER VE ODALAR)

X


3 3 İzle,gözet

MUĞLA BÜYÜK ŞEHİR BELEDİYESİ X



BODRUM BELEDİYESİ X



SAĞLIK OCAĞI X X



TURİZM DANIŞMA MÜDÜRLÜĞÜ X


2 2 İzle,gözet

RAM XDoğrudan ve Dolaylı Hizmet Veren 5 5


EMNİYET MÜDÜRLÜĞÜ XDoğrudan ve Dolaylı Hizmet Veren 5 5


MAHALLE MUHTARI X X



YEREL YÖNETİMLER X


1 2 İzle,gözet

MEDYA X


2 3 İzle,gözet

2.5. KURUM İÇİ ANALİZ

2.5.1.ÖRGÜTSEL YAPI

ÜST İDARİ BİRİM/ÖĞRETMEN VE HİZMETLİLERE AİT ORGANİZASYON ŞEMASI (2013-2014)

ADI-SOYADI GÖREVİ

Mehmet UZUN Okul Müdürü

Sevilay GÜNDOĞDU Okul Müdür Yardımcısı (Görevlendirme)

Ayşe GÜVENÇ Rehberlik

Canan SOYSAL İngilizce Öğretmeni

Duygu AKA Okul Öncesi Öğretmeni

Gülay MERDİN Okul Öncesi Öğretmeni

Berna ŞEN Okul Öncesi Öğretmeni

Aslı CANOĞLU Okul Öncesi Öğretmeni

Şükran TOPANOĞLU Sınıf Öğretmeni 1/A

Tülay CAMCIOĞLU Sınıf Öğretmeni 1/B

Esin ŞAKAR Sınıf Öğretmeni 1/C

Aynur ERDOĞAN Sınıf Öğretmeni 1/D

Sema ERUYSAL Sınıf Öğretmeni 2/A

Seda ÇAMOĞLU Sınıf Öğretmeni 2/B

Kenan TUNÇ Sınıf Öğretmeni 2/C

Özgür ERDEM Sınıf Öğretmeni 2/D

Fatma KIVRAK Sınıf Öğretmeni 2/E

Seher MOSUN Sınıf Öğretmeni 3/A

Gülseven ÜÇERLER Sınıf Öğretmeni 3/B

Dilek UZUN Sınıf Öğretmeni 3/C

Hülya KESKİN Sınıf Öğretmeni 3/D

Selma SARIKAYA Sınıf Öğretmeni 4/A

Muzaffer Levent ÖZDER Sınıf Öğretmeni 4/B

Orhan DURSUN Sınıf Öğretmeni 4/C

Vedat İNALBARS Kadrolu Hizmetli (Yardımcı Hizmetler)

Ali GEYİK Ücretli Hizmetli (Yardımcı Hizmetler)

Tamer GÜŞLÜ Ücretli Hizmetli (Yardımcı Hizmetler)

ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ

ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ

KADRO DURUMU EĞİTİM DURUMU HİZMET İÇİ EĞİTİM

Sıra

no

Adı

Soy

adı

Gör

evi

Bra

nş

Kıd

em

Oku

ldak

i kıd

emi

Nor

mu

var m

ı?

Mev

cut(K

adro

lu)

İhtiy

aç

Ön

lisan

s

Lisa

ns

Yük

sek

lisan

s

Geç

miş

yıll

ar d

a al

dığı

HİE

saat

i to

plam

ı orta

lam

ası

Son

yılk

i hiz

met

sü

resi

Ald

ığı ö

dülle

r ve

ceza

lar

Yap

tığı b

ilim

sel

Çal

ışm

alar

ve

kita

plar

1 Mehmet UZUN Okul Müdürü Türkçe 16 2 Var Kadrolu x 16

2 Sevilay GÜNDOĞDU

Müdür Yardımcısı Sınıf Öğr. 19 1 Var Görevlendirme x 19

3 Gülay MERDİN

Öğretmen Anasınıfı 3 7 Var Kadrolu x 7

4 Duygu AKA

SEVİÇ

Öğretmen Anasınıfı 8

6 Var Kadrolu x 8

5 Berna ŞEN Öğretmen Anasınıfı 3 6 Var Kadrolu x 3

6 Aslı CANOĞLU

Öğretmen Anasınıfı 5 8 Var Kadrolu x 5

7 Canan SOYSAL

Öğretmen İngilizce 12 4 Var Kadrolu x 12

8 Selma SARIKAYA

Öğretmen Sınıf 14 3 Var Kadrolu x 14

9 Esin ŞAKAR Öğretmen Sınıf 20 1 Var Kadrolu x 20

17

10 Tülay CAMCIOĞLU

Öğretmen Sınıf 17 1 Var Kadrolu x

33

11 Sema ERUYSAL


12 Kenan TUNÇ Öğretmen Sınıf 11 5 Var Kadrolu x 11

13 Fatma KIVRAK Öğretmen Sınıf 19 1 Var Kadrolu x 18

14 Özgür ERDEM Öğretmen Sınıf 18 1 Var Kadrolu x 18

20

15 Gülseven ÜÇERLER


16 Seher MOSUN Öğretmen Sınıf 12 6 Var Kadrolu x 12

17 Şükran TOPANOĞLU


18 Muzaffer levent ÖZDER


19 Orhan DURSUN


20 Seda ÇAMOĞLU


21 Aynur ERDOĞAN


22 Hülya KESKİN Öğretmen Sınıf 24 1 Var Kadrolu x 24

23 Dilek UZUN Öğretmen Sınıf 16 2 Var Kadrolu x 16

24 Ayşe GÜVENÇ Öğretmen Rehberlik 18 1 Var Kadrolu x 18

25 Vedat İNALBARS

Öğretmen Kadrolu

Hizmetli

12 1 Var Kadrolu Lise 12

DESTEK KURULUŞLARI ŞEMASI

(OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANLIĞI)

YÖNETİM KURULU DENETİM KURULU

Belgin ERDOĞAN YILDIZ (Başkan) Zehra ÇİÇEK

Volkan SARI (Başkan Yrd. ) Yavuz GÖL

Menekşe TAYHAN (Muhasip)

Filiz AÇIKGÖZ (Üye)

Hürriyet GÜNEN (Üye)

2.5.2. İNSAN KAYNAKLARI (BEŞERİ KAYNAKLAR)

2013/2014 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU

GÖREVİ E K T ÖN LİSANS

LİSANS YÜKSEK LİSANS

DOKTORA UZMAN

MÜDÜR 1 X 1 1

MÜDÜR YARDIMCISI

X 1 1 1

OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ

X 4 4 4

SINIF ÖĞRETMENİ

3 13 16 2 14

REHBERLİK X 1 1 1

İNGİLİZCE X 1 1 1

TOPLAM 4 20 24 2 22

KURUM ÇALIŞANLARIN YAŞ İTİBARIYLA DAĞILIMI (2013-2014)

YAŞ DÜZEYLERİ KİŞİ SAYISI

20-30 4

30-40 16

40-50 6

50+ 1

KURUM ÇALIŞANLARININ HİZMET SÜRELERİ İTİBARIYLA DAĞILIMI

HİZMET SÜRESİ (YIL) KİŞİ SAYISI

4-6 Yıl 3

7-9 Yıl 2

10-12 Yıl 3

13-15 Yıl 1

16-18 Yıl 7

19-21 Yıl 3

22-24 Yıl 3

34-36 Yıl 1

DİĞER PERSONEL DURUMU

GÖREVİ KADRO DURUMU E K T

MEMUR SÖZLEŞMELİ X X X

HİZMETLİ SÖZLEŞMELİ /KADROLU

3

(BİRİSİ KADROLU)

X 3

TOPLAM 3 X 3

DESTEK PERSONELE (HİZMETLİ- MEMUR) İLİŞKİN BİLGİLER

2013/2014 YILI KURUMDAKİ MEVCUT HİZMETLİ/ MEMUR SAYISI

Sıra No

Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam

1 Memur X X X X X

2 Hizmetli 1 Lise 13 1

3 Sözleşmeli İşçi X X X X X

4 Sigortalı İşçi 2 X İlkokul 12-18 2

ÖĞRENCİ SAYILARI 2013/2014

SINIFLAR E K T

ANASINIFI 30 47 77

1.SINIF 50 47 97

2. SINIF 68 56 124

3. SINIF 47 38 85

4. SINIF 37 50 87

TOPLAM 232 238 470

OKULUMUZDA OLUŞTURULAN KURUL/KOMİSYONLAR (2013-2014)

KURUL/KOMİSYONLAR DAYANAĞI

Şube Rehber Öğretmeni İlköğretim Kurumları Yönetmeliği / Madde: 76

Öğretmenler Kurulu İlköğretim Kurumları Yönetmeliği / Madde 94

Zümre Öğretmenler Kurulu İlköğretim Kurumları Yönetmeliği / Madde:95

Şube Öğretmenler Kurulu İlköğretim Kurumları Yönetmeliği / Madde:96

Öğrenci Kurulu ve Okul Meclisleri İlköğretim Kurumları Yönetmeliği / Madde:97

Satın Alma Komisyonu İlköğretim Kurumları Yönetmeliği / Madde:100

Muayene ve Kabul Komisyonu İlköğretim Kurumları Yönetmeliği / Madde:101

Okul-Aile Birliği Denetleme Kurulu MEB. Okul-Aile Birliği Yönetmeliği / Madde: 14Taşınır Değer Tespit Komisyonu Taşınır Mal Yönetmeliği/Madde:13/3Taşınır Sayım Kurulu Taşınır Mal Yönetmeliği/Madde:32/2Sosyal Etkinlikler Kurulu MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği / Madde: 8İnceleme KuruluSeçme Kurulu MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği / Madde: 24

Törenler ve Kutlama Komisyonu MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği / Madde: 28

Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Geliştirme Birimi

Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği/ Madde: 72

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu

MEB Rehberlik vePsikolojik Danışma

Hizmetleri Yönetmeliği/ Madde: 45

Kütüphane Kaynaklarının Tespiti ve Seçimi komisyonu MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği/ Madde:10/b

TKY Kalite Kurulu MEB. Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi / Madde:9

TKY Kalite Geliştirme Ekibi MEB Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi / Madde:10

Okul Seçim Kurulu MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi / Madde: 9

Sandık Kurulu MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi / Madde: 10

Okul Zümre Başkanları Kurulu MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi/ Madde: 14-16

Yangın Önleme Ekipleri MEB Yangın Önleme ve Söndürme Yönergesi / Madde: 64

Çocuk Kulübü Yönetim Kurulu ve Diğer Görevliler MEB Okul Öncesi Eğitim Kurumları Çocuk Kulüpleri Yönergesi/Madde: 15-16-17

Okul Risk Takip Kurulu (Okul RİTA) Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY) Genelgesi/ 25/08/2011---2011/47

Kantin Denetleme Komisyonu Okul Kantinlerinin Denetimi ve Uygulanacak Hijyen Kuralları Genelgesi/17/04/2007---2007/33

Servis Denetleme Komisyonu

Okullarda Şiddetin Önlenmesi Çalışma Ekibi Okullarda Şiddetin Önlenmesi Genelgesi/ 24/03/2006---2006/26

İDARİ PERSONELİN VE ÖĞRETMENLERİN KATILDIĞI HİZMETİÇİ EĞİTİM PROGRAMLARI

Katıldığı Çalışmanın Adı Katılanlar

Öfke Yönetimi Öğretmenler

İletişim ve Etkili Sunuş Teknikleri Öğretmenler

Proje Hazırlama ve Sunum Teknikleri Öğretmenler

Dikkat Arttırma Teknikleri Öğretmenler

Çocuk Anlama ve Tanıma Öğretmenler

Erginlikte Davranış Bozukluklarını Tanıma ve Önleme

Öğretmenler

Etkili Öğretim Teknikleri Öğretmenler

Çatışma ve Stresle Baş etme Öğretmenler

Çocuklarda Özgüven Gelişimi Öğretmenler

Okul Öncesi Yenilenen Eğitim Programları Okul Öncesi Öğretmenler

1.Sınıf Yeni Müfredat Tanıtımı 1.Sınıf Öğretmenleri

Değerler Eğitimi Öğretmenler

Türkçeyi Doğru Kullanma Öğretmenler

Fatih Projesi Hazırlayıcı Eğitim Öğretmenler

Çocuk ve Ergende Madde Bağımlılığı Öğretmenler

Fatih Projesi Eğitim Teknolojileri Kullanımı Öğretmenler

Yönetici Eğitim Semineri İdareciler

Okul Öncesi Eğitimi Güçlendirme Okul Öncesi Öğretmenler

Çocuklarda Özgüven Gelişimi Öğretmenler

Okul Öncesi Yenilenen Eğitim Programları Okul Öncesi Öğretmenler

1. Sınıf Yeni Müfredat tanıtımı 1.Sınıf Öğretmenleri

Temel Bilgisayar Kullanımı Öğretmenler

Uyum Eğitimi Öğretmenler

Fatih Projesi Bilişim Teknolojileri ve İnternetin Bilinçli ve Güvenli Kullanımı

Öğretmenler

Ekolojik Okur Yazarlık Öğretmenler

Zümre başkanları Eğitimi Zümre Başkanları

2013/2014 YILI KURUMDAKİ MEVCUT ÖĞRETMEN SAYISI

SıraNo

Branşı Erkek Kadın Toplam

1 Türkçe 1 12 İngilizce 1 13 Rehberlik 1 14 Okul Öncesi Öğretmenlik 4 45 Sınıf Öğretmenliği 3 13 16

TOPLAM 4 20 23 ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1 Okul müdürü

Müdür, kanun, yönetmelik, program ve emirlere uygun olarak okulun bütün işlerini yürütmeye, düzene koymaya, denetlemeye yetkilidir. Müdür, okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirilmesinden sorumludur. Maaş karşılığı olarak 6 saate kadar ders vermekle yükümlüdürler

3 Müdür yardımcısı

Müdür yardımcıları, okulun her türlü eğitim,öğretim, yönetim, öğrenci,tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik,düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yaparlar.Bu görevlerin yapılmasından ve okulun amaçların uygun olarak işleyişinden müdüre karşı sorumludurlar. Müdür yardımcıları, maaş karşılığı olarak 6 saate kadar ders vermekle yükümlüdürler

4 Öğretmenler 1. İlkokullarda dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur.2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara

göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar.

4. İlköğretim okullarının 4 üncü sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. Özel bilgi beceri ve yetenek isteyen beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar ile din kültürü ve ahlak bilgisi dersleri, yeter sayıda branş öğretmeni bulunmaması durumunda hizmetçi eğitim kurslarında yetiştirilen sınıf öğretmenleri tarafından okutulabilir. Hizmetçi eğitimi, kurslarında yetiştirilen öğretmen bulunmaması durumunda, beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar ile din kültürü ve ahlak bilgisi dersleri, bu alanlarda kendini yetiştirmiş olduğu okul yönetimince kabul edilen öğretmenler arasında değiştirilerek okutulabilir.

5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.

6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.

7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki

kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.10. E-okul ile ilgili girişleri güncel olarak takip eder ve zamanında girişleri yapar.11. Ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu

konularda okul müdürünün vereceği görevlerle kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

5 Yardımcı hizmetler personeli

1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,

2. Hizmet yerlerini temizlemek, 3. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 4. Nöbet tutmak, 5. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.6. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.

OKUL REHBERLİK HİZMETLERİ

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psikolojik Danışman Norm

Sayısı

Görev Yapan Psikolojik

Danışman Sayısı

İhtiyaç Duyulan Psikolojik

Danışman Sayısı

Görüşme Odası Sayısı

Danışmanlık Hizmeti AlanRehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım

Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı

Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik

Velilere Yönelik

1 1 0 1 330 25 300 4 5 5

2.5.3. KURUM KÜLTÜRÜ

Okulumuzda “Kurum Kültürü” oluşturmak için tüm personeli ve okul çevresini bilinçlendirebilmek,

Kurumumuzda ‘BEN’ yerine ‘BİZ’ , ‘BİREYSEL’ çalışma yerine ‘TAKIM’ çalışması ruhunu geliştirebilmek,

Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerle öğrencilerin kişisel gelişimlerine katkıda bulunmak,

Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerle okul – veli iletişimini artırmak,

Öğrencilerin sosyal becerilerini geliştirmek,

Ekip ruhu ve takım çalışmasına alıştırmak,

Atatürk İlkokulu’nun tanıtımına katkıda bulunmak, olumlu ve güçlü bir imaj oluşturmak.

Okulun amaçlarının velilere tanıtılmasını sağlamak ,

Okulumuzda ‘BEN’ yerine ‘BİZ’ duygusunun geliştirilebilmesi için çeşitli çalışmalar yapmak,

Okulumuzda doğum,ölüm,hastalık, düğün v.b. durumlarda tüm personelin birlikte hareket etmeleri sağlamak,

Okul içi sosyal kültürel faaliyetler düzenlemek.(Sınıflar arası bilgi yarışmaları,okul duvar gazetesinin ve sanat köşesinin her ay güncellenmesi, ilçe çapında düzenlenen sportif faaliyetler v.b.)

Etkili ve amacına uygun “Eğitsel Kol” çalışmaları yapmak,

Öğretmenlerimizin sadece sınıflarının değil;tüm okulun öğretmeni olduklarını vurgulamak,

İlkbaharda “Okul Pikniği” düzenlemek,

Öğrencilerin sosyal faaliyetlerde bulunabilmeleri için okulun hafta sonlarında da açık olmasını sağlamak,

Sene başı veli toplantısı yapılarak ‘Okul Aile Birliği’nin oluşturulup işler hale getirilmesi sağlamak,

Öğrenci başarısında velilerimizin rollerinin netleştirilmesiyle ilgili bilgilendirme çalışmaları yapmak,

Okulu geliştirme,güzelleştirme ve teknolojik açıdan donanımlı hale getirme anlamında okul ihtiyaçlarının tespit edilmesi ve bu ihtiyaçların giderilmesi için resmi ve resmi olmayan kişi ve kuruluşlarla ve Okul Aile Birliği ile irtibata geçilip, bu ihtiyaçların giderilmesi için çalışmalar başlatmak,

Velilerimize okul - veli işbirliğinin önemiyle ilgili açıklamalarda bulunmak,

Okulumuzda spor yapılacak alanların bakım ve onarımı yapmak,

Özellikle” Futbol”, “Voleybol”, “Masa Tenisi”, ”Halk Oyunları”, ”Satranç” alanlarında okulumuza birincilikler kazandıracak çalışmalar içerisinde olmak,

Sınıflar arası turnuvalar düzenleyerek bu turnuvalara öğrenci velilerimiz davet emek,

Okulumuzdaki ihtiyaç sahibi öğrencilere kırtasiye,giyim ve gıda gibi yardımların yapılmasında tüm okul personeli ve öğrenci velileri harekete geçirilecek.

Okulumuza ait bir web sitesinde sürekli güncelleme yaparak herkesi bilgilendirmek,

Yöremize ait halk oyunlarını ve diğer kültürel değerleri kavratmak,

Eğer bir hedefiniz varsa hayatta iki şey olur: Ya kazanırsınız ya da öğrenirsiniz, eğer sizin bir hedefiniz yoksa; ne kazanırsınız ne de öğrenirsiniz. fikrini benimsetmek,

Okulumuzdaki ihtiyaç sahibi öğrencilere kırtasiye,giyim ve gıda gibi yardımların yapmak,

Okulumuzun stratejik plânı canlı tutmak; öğrenci,öğretmen,veli…. elde edilen verilerle ve değişen ihtiyaçlar dikkate alınarak sürekli olarak yenilemek.

Dünyadaki ve toplumdaki değişim ve gelişim sona ermeyeceğine göre okulumuzun stratejik plânı da sadece yukarda sıraladığımız çalışmaların hayata geçirilmesiyle sonuçlanmayacak ve bunun bittiği yerde bir yenisi başlayacaktır.Okulumuzda sürekli her şeyin en iyisi hatta iyinin de iyisi aranacaktır . O halde, sonuç olarak söylenecek tek söz bu dokümanın hiç bir zaman en son şeklini almayacağıdır.

2.5.4.TEKNOLOJİK DÜZEY

OKULUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI

Araç-Gereçler 2013/2014 İhtiyaçBilgisayar (Masa Üstü) 3 -

Bilgisayar (Dizüstü)) 12 2

Yazıcı 2 1

Tarayıcı 1 1Projeksiyon 11 1

Fotokopi Makinesi 3 -

Televizyon 2 -

İnternet Bağlantısı 1 -

Fax 1 1

DVD Player 2 -

Fotoğraf makinesi 1 1

Telefon Santralı 1 -

İnternet Kutusu 1 -

Klima 19 1

Akıllı Tahta 9 1

FİZİKİ İMKANLAR

FİZİKİ İMKANIN ADI SAYISIHizmete Giriş 1960Okul Mülkiyeti İl Özel İdareBina Kurulum Alanı 2197m2Okul Bahçesi Alanı 1500m2Çok Amaçlı Salon 1Danışma ve Güvenlik 1Derslik Sayısı (Anasınıfı ) 2Derslik Sayısı 10Müzik Sınıfı 1Ev Ekonomisi Odası 1Okul Aile Birliği Odası 1Rehberlik Odası 1Soyunma odası 2Müdür Odası 1Müdür Yardımcısı Odası 1Öğretmenler Odası 1Kantin 1Arşiv 1Depo 1Kazan Dairesi 1Tuvalet 10 (2 tanesi anasınıfına ait)Lavabo 6 (2 tanesi anasınıfına ait)

OKULUN FİZİKİ ALTYAPISI

Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç

Öğretmen Çalışma Odası X 1 1Ekipman Odası X 2 -Kütüphane X 1Rehberlik Servisi X 1 -Resim Odası X 1Müzik Odası X 1 -Çok Amaçlı Salon X 1 -Ev Ekonomisi Odası X -İş ve Teknik Atölyesi X 1 -Bilgisayar Laboratuarı X -Yemekhane X 1Spor Salonu X 1Otopark X 1Spor Alanları X 1Kantin X -Fen Bilgisi Laboratuarı X - Yönetici Odaları X -

Derslik 11 5Arşiv X 2

2.5.5. MALİ KAYNAKLAR

OKULUN KAYNAK TABLOSU

Kaynaklar 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Bankamatik Geliri 130.000,00TL 140.000,00TL 150.000,00TL

160.000,00TL 170.000,00TL 180.000,00TL

Kantin Kira Geliri 18.600.00TL 19.500,00TL 21.000,00TL

22.500,00TL 24.000,00TL 25.500,00TL

Banka Faiz Geliri 14.500,00TL 12.000,00TL 11.500,00TL

10.000,00TL 10.000,00TL 10.000,00TL

Okul Aile Birliği Faaliyetleri

(Çay/Yemek/Kermes

- 5.000.00TL 6.000,00TL

7.000,00TL 8.000,00TL 9.000,00TL

Okul Aile Birliği Bahçe Kira Geliri

- 7.000,00TL 10.000,00TL

13.000,00TL 15.000,00TL 20.000,00TL

Anasınıfı Geliri - 15.000,00TL 15.500,00TL

16.000,00TL 17.000,00TL 18.000,00TL

Kurs Gelirleri - 250.00TL 300,00TL

350,00TL 350,00TL 350,00TL

TOPLAM 163.100,00TL 198.750,00TL 214.300,00TL

228.850.00TL 244.350,00TL 262.850,00TL

OKUL/KURUM GELİR-GİDER TABLOSU

YILLAR 2013/2014HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER

Personel Giderleri(Maaş,SGK,Muhtasar/Giyimvb.)163.100,00TL 90.000,00TL

Telefon Ödemeleri 1.200,00TLİlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’ne Yapılan Yardımlar 5.000,00TLDiğer Okullara Yapılan Yardımlar 10.000,00TLTemizlik Malzeme Giderleri 12.000,00TLÖğrencilere yapılan Yardımlar 10.000,00TLBüro Makinaları Harcamaları 10.000,00TLDonanım Harcamaları 5.000,00TLYakacak Giderleri 5.000,00TLSosyal Faaliyetler 5.000,00TLKırtasiye/Ders Araç-Gereç Alımı 5.000,00TL Diğer Harcamalar 4.900,00TL

GENEL163.100,00TL

2.5.6. İSTATİSTİKİ VERİLER

KARŞILAŞTIRMALI ÖĞRETMEN/ÖĞRENCİ DURUMU (2013/2014)

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL

Toplam öğretmen sayısıÖğrenci sayısı Toplam öğrenci

sayısıÖğretmen başına

düşen öğrenci sayısıKız Erkek

23 238 232 470 20

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler 2011 2012 2013

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 175 205 218 232 238 232

Toplam Öğrenci Sayısı 380 450 470

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

2011 2012 2013 2011 2012 2013

20 24 25 20 24 25

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2010-2011 0 0

2011-2012 0 0

2012-2013 0 0

2013-2014 0 0

Yerleşim Alanı ve DersliklerYerleşim

Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)

2197 697 1500

Sosyal Alanlar

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Kantin 100 25

Konferans Salonu 150 100

Spor Tesisleri

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Basketbol Alanı 20 400

Futbol Sahası 30 200

Voleybol Sahası 20 200

2013/2014 YILINDA ATATÜRK İLKOKULU’NDA OKULLARI’NDA YÜRÜTÜLEN FAALIYETLER

POJELER/FAALİYETLER GERÇEKLEŞTİRENLERDers Dışı Egzersiz Çalışmaları (Drama,Satranç)

2/C ve 3/A Sınıfları

Halk Eğitim Kursları (Basketbol,voleybol,satranç vb.)

Tüm Sınıflar

Muğla’ya Değer Proje Çalışmaları(Yıl Boyunca)

Tüm Sınıflar

Muğla Eğitimde Bilge Hareketi(Dede-Nine Torun Buluşması,Kültürümle Buluşuyorum…)

Tüm Sınıflar

Bir Oku,Bin Anla Okuma Yarışması Defne Tahsin(Öğrenci)Değerler Eğitimi Kapsamındaki Faaliyetler 3/A-3/B sınıfı ÖğrencileriBelirli Gün ve Haftalarda Yapılan Etkinlikler(Resim,tiyatro,yarışmalar,şiir –kompozisyon yazma vb. Etkinlikler

Tüm Sınıflar

Geleneksel Çocuk Oyunları Şenliği Etkinlikleri

2. ve 4. Sınıf Öğrencileri

Bahar Şenliği Etkinlikleri Tüm SınıflarOkul Gezileri Tüm Sınıflar

2-6. ÇEVRE ANALİZİ

2-6.1. PEST-E ANALİZİ

PEST Analizi, ekibimiz tarafından memnuniyet anketi çalışmalarının değerlendirilmesinin yanında gözlemler ve doğrudan görüşme tekniği uygulanarak yapılmıştır. Bu şekilde aşağıdaki sonuçlara ulaşılmış olup, sonuçlar maddeler halinde belirtilmiştir. Ayrıca,politik, ekonomik, sosyal ve teknolojik yönden çevrefaktörlerinin incelenerek, önemli ve hemen harekete geçirilmesi gerekenler tespit edilmek suretiyleçalımsalar yapılmaya başlanmıştır.

ÖĞRETMENLERİN BEKLENTİLERİ

Öğretmenlerin Velilerden Beklentileri; Öğrencinin ders durumu, devamsızlığı ve ödev kontrolü ile ilgili yakından ilgilenmelerini, Çocuklarının kılık kıyafet ve temizliği konusunda gerekli tedbirleri almalarını, Okula giriş ve çıkışlarda kurallara uymalarını, Okul Aile Birliği’ne katkıda bulunmada daha faal olmalarını, Çocuk eğitimi ile ilgili kendilerini geliştirmelerini, Veli toplantıları dışında da öğretmen ve okulla iletişim halinde olmalarını,Okulda verilen seminerlere daha çok katılmalarını…

Öğretmenlerin Diğer Öğretmenlerden Beklentileri Nöbet görevlerini sağlıklı bir şekilde yürütmelerini, Okul disiplini konusunda vurdumduymaz olmamalarını, Okulun misyon, vizyon, ilke ve değerlerini benimsemelerini, Birbirleriyle daha sağlıklı iletişim becerileri tesis etmeleri…

Öğretmenlerin Okul İdaresinden Beklentileri Toplantıların daha verimli olmasını, Okulla ilgili görev ve sorumluluklarla iş yükünün tüm personele eşit dağıtılmasını, İdareciler birbiri ile koordinasyon içerisinde olmalarını, Kendilerini doğrudan ilgilendiren konularda öğretmenlerin görüşü alınarak karar verilmesini,

VELİLERİN BEKLENTİLERİ

Velilerin Öğretmenden Beklentileri Veliler eğitim-öğretimde öğretmenin üzerine düşen görevleri yaptığını ve öğretmenin bu konuda yeterli olduğunu belirtmişlerdir. Özel ve fiziksel şiddet uygulanmamasını, Sosyal ve kişisel gelişimleriyle yakından ilgilenmelerini, Çocukları hakkında sürekli ve ayrıntılı şekilde bilgilendirilmelerini, Çocuklarına eşit ve adil davranmalarını, Veli ile olan diyaloglarının daha seviyeli ve sağlıklı olmalarını,Derslere zamanında girmelerini,Nöbetleri daha dikkatli tutmalarını,Derslerde ve özellikle “Beden Eğitimi” dersinde çocukları başıboş bırakmamaları,

Velinin Okul İdaresinden Beklentileri Veli toplantılarının daha çok olmasını, Güvenlik ve temizlik hizmetlerinin yakalanan kalitenin devam etmesini, Öğretmen-Veli görüşme yeri olmasını, MEB tarafından kaldırılan etüt çalışmalarının tekrar gelmesini,

ÖĞRENCİLERİN BEKLENTİLERİ

Öğrencilerin Velilerden Beklentileri Eğitim ihtiyaçlarının karşılanmasını, Demokratik yaklaşım, Şiddet uygulamamalarını, Aile içi iletişim, Kişisel ihtiyaçlarıyla birebir ilgilenmelerini,

Öğrencilerin Öğretmenlerden Beklentileri Şiddet uygulamamalarını ve bağırmamalarını,hakaret etmemelerini, Ödev ve projeleri ayrıntılı olarak incelemelerini ve hak ettikleri notu takdir etmelerini, Sosyal ve kişisel gelişimiyle yakından ilgilenmelerini, Takdir edilme

Öğrencilerin Okul İdaresinden Beklentileri Spor salonu, Kantinin daha da genişletilmesiniBahçenin düzenlenerek farklı oyun alanlarının oluşturulmasını,

SOSYAL-KÜLTÜREL FAALİYETLER

Okulumuzda,eğitim-öğretim başında Halk Eğitimi Merkezi ile işbirliği yapılarak “Drama” kursu başlatılmıştır.2. v 3. sınıf öğretmenleri ders dışı etkinlik olarak sınıflarına drama kursları açmışlar ve sene sonunda “ Bahar Şenlikleri”nde velilere,öğretmenlere ve öğrencilere toplu gösteri sunmuşlardır.Okulumuzda oluşturula öğrenci kulüplerine seçilen öğrencilerimiz toplum hizmetini tamamlamışlardır. Anılacak ve kutlanacak belirli gün ve haftalarla ilgili olarak , çalışma programına göre öğrenci kulüplerine öğretmenler tarafından görev dağılımı yapılmıştır. Günü gelen program okulumuzun konferans salonunda, sınıflarda veya okulun bahçesinde öğrencilerimize sunulmuştur.Belirli gün ve haftalarda resmi ve özel kurumların düzenlemiş olduğu yarışmalara (resim,şiir vb.)katılınmış ve ödüller alınmıştır.100 Temel Eser Okuma Etkinliği çerçevesinde il ve ilçe düzeyinde yapılan yarışmalara katılılmıştır.Ders programları bazında çevre gezileri düzenlenmiştir. İlçe Sağlık Grup Başkanlığı ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri işbirliğiyle öğrencilerimize, “Madde Bağımlılığı ve Sağlıklı Beslenme”,”Ergenlik” “Çevre” konularında ve konferans verilmiştir. Cumhuriyet Bayramı, Atatürk Haftası, 12 Mart İstiklal Marşının Kabulü, 18 Mart Çanakkale Zaferi ve Şehitler Günü, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ile 19 Mayıs Atatürk’ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramlarında Okul Bahçesinde ,Belediye Meydanı’nda,Oasis Kültür Merkezi’nde düzenlenilen etkinliklere öğrencilerin katılmaları sağlanmıştır. . Bu törenler münasebetiyle yapılan yarışmalarda başarılı olan öğrencilerimiz ödüllendirilmiştir.

SPORTİF FAALİYETLER

Okulumuzda,eğitim-öğretim başında Halk Eğitimi Merkezi ile işbirliği yapılarak satranç,voleybol,basketbol,badminton kurslarının açılması sağlanmıştır. Okulumuzda Spor salonu bulunmamaktadır. Dersler elverişli havalarda okul bahçesinde yapılmaktadır. Kapalı alanda 1 adet tenis masası, açık alanda okulun bahçesinde satranç oyun alanı,basketbol,futbol ve diğer serbest oyunları oynayabilecekleri alanlar bulunmaktadır.Ancak oyun alanımız küçüktür.Beden derslerinde ancak bir sınıf bahçeyi kullanabilmektedir.Anasınıfı öğrencileri Bodrum Belediyesi’nin yaptırdığı ve okulun hemen yanında bulunan oyun alanını kullanmaktadır.

POLİTİK VE YASAL ETMENLER

Milli eğitim bakanlığı Temel Kanunu ,10. Kalkınma Planı,Orta Vadeli Program, Milli Eğitim Şurası, Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Belgesi aşağıdaki eğilimler sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır.Ayrıca İlçemizde bulunan siyasi ve sivil örgütlerden yasal yükümlülükler doğrultusunda Okulumuzun eğitim ve öğretim ihtiyaçlarını karşılamada destek alınmaktadır.

Öğrencilerin değişik ihtiyaçlarına, doğal yeteneklerine ve ilgi alanlarına yönelik odaklanmalar yoğunlaştırılmaktadır. • Erken eğitimin çocukların gelişimi ve örgün eğitimdeki başarıları üzerindeki önemli etkilerinin uluslararası farkındalığında artış yaşanmaktadır. • Toplum, eğitime ve öğretime erişebilirlik hakkında zorunlu eğitimi aşan beklentilere sahiptir.• Kamu yönetimi reformuna yönelik çalışmalar yapılmaktadır. . Eğitimin yerinden yönetim anlayışına doğru kaymaktadır.

EKONOMİK ÇEVRE DEĞİŞKENLERİ

Okulumuzun çevresi daha çok otel,kafeterya,restoran vb. işyeri olması nedeniyle burada çalışan ailelerin çocukları okulumuzda eğitim görmektedir.Farklı illerden gelen çocukların ailelerin özellikle kiraların yüksek olması vb. sebeplerle ekonomik sıkıntılar yaşadıkları görülmektedir.Ayrıca

bilginin, refaha ve mutluluğa ulaşmada itici güç olarak belirmesi, internet kullanımı sonucunda meydana gelen değişiklikler, çalışanlarda değişik becerilerin ve daha fazla esnekliğin aranmasına yol açan küreselleşme ve rekabetin gittikçe arttığı ekonomi, istihdamda geleneksel alanlardan bilgi ve hizmet sektörüne kayış, vasıfsız işlerdeki düşüş ve istihdam için gerekli nitelik ve becerilerdeki artış, kariyer yönü ve istihdamda değişiklikler içeren yeni kariyer yapıları, İşgücünde yarı-zamanlı işgücü oranının artması çalışanları ve doğal olarak da çocukları etkilemektedir.

SOSYAL-KÜLTÜREL ÇEVRE DEĞİŞKENLERİ

Göç nedeniyle gelen bazı ailelerin kız çocuklarını okula göndermek istememeleri, yeni istihdam tarzları, artan hareketlilik ve yoksulluktaki yeni yoğunlaşma etkisiyle aile yapısı ve sosyal yapı değişmektedir. Göçler dolayısıyla artan okul çocuk sayısı,birçok geleneksel sosyal yapının etkisinin azalması. Yeni açılan büyük alışveriş merkezlerinin ilçemizde bulunması öğrenci davranışlarına yansımaktadır.

TEKNOLOJİK ÇEVRE DEĞİŞKENLERİ

Teknolojide yaşanan hızlı gelişim ve bu gelişime paralel olarak oluşan yeniliklerin toplum tarafından benimsenmesi artmaktadır .Bilginin hızlı üretimiyle erişilebilirlik ve kullanılabilirlik gelişmektedir. Teknolojinin gelişmesiyle yeni öğrenme ve etkileşim olanakları artmaktadır.Teknoloji, kullanım amacına göre tehditler içermektedir. Bilgi, insan yaşamını değerli kılan bir etken olmaktadır.İnternet kullanımı sonucunda meydana gelen değişimler ve gelişmeler hız kazanmaktadır. • Eğitim ve öğretim konusunda yapılan araştırmalarla uluslararası düzeyde yapılarak, yeni yöntem ve teknikler oluşturulmaktadır.Teknolojik gelişime okulların imkanları doğrultusunda ayak uydurmaya çalışmaları,teknolojinin ilerlemesinin, yayılmasının ve benimsenmesinin artması,bilginin hızlı üretimi,erişilebilirlik ve kullanılabilirliğin gelişmesi,teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim paylaşım olanakları,eğitim alanlarının teknoloji kullanma konusundaki arzularının artması. İnternet kefelerin açılmasından dolayı olumlu olduğu gibi olumsuz sonuçlarla da karşılaşılmaktadır.

EKOLOJİK VE DOĞAL ÇEVRE DEĞİŞKENLERİ

Turizm bölgesi olma nedeniyle yapılaşmanın getirdiği rant ekolojik dengeyi bozmakta,zeytinliklerin,mandalina bahçelerinin,ormanlık alanların…yok olmasına,denizlerin,kuyu sularının kirlenmesine neden olmaktadır.Bu da öğrencilerin,insanların ekolojik çevreden uzak kalmalarına sebep olmaktadır.

ETİK VE AHLAKSAL DEĞİŞKENLER

Bodrum’un turizm beldesi olası nedeniyle farklı kültürlerin bir araya gelmesi beraberinde pek çok alanda farklı kültürlerin de ortaya çıkmasına (Giyim,dil,örf,adet vb.)neden olmaktadır.AVM,internet kafe gibi merkezlerin artmasından,teknolojinin olumsuz yönlerinin örnek alınmasından dolayı etik ve ahlaki değerlerin azaldığı ve insanların bireyselleştikleri gözlenmektedir.

POLİTİK FAKTÖRLER

TEMEL EĞİLİMLER İLİŞKİ

Hükümet PolitikalarıAB Uyum SüreciMEB Programları

Kurumda kamu yönetimi reform çabaları, toplam kalite yönetimi,strateji yönetimi, performans değerlendirmesi gibi yeni yönetimve değerlendirme araçlarının uygulanması ve takibi,Stratejik planlama kavramının devletin özel ve resmi kurumlarıyla birlikte, kurumun genel işleyişi içinde yer alması, planın uygulanması,Kurumdaki tüm paydaşlarla projelerin gerçekleştirilmesi,Yapılandırmacı anlayışa uygun eğitim öğretim ortamlarının düzenlenmesi.

Kaynakların etkili ve verimli kullanımını sağlar.Paydaşların memnuniyetini artırır.Eğitimde fırsat eşitliğini sağlar.Bireylerde uluslar arası farkındalık gelişir.Öğrenmenin bireylerin geçmiş yaşantılarında öğrendiklerinin üzerine inşa edilmesini sağlar.Okul, yaşama hazırlık yerine yaşamın kendisi olarak tanımlanır.Gerçek yaşamda karşılaşılan problemlerin çözülmesi temel amaç olmalıdır.

EKONOMİKİK FAKTÖRLER


Ülkede Ekonomik Durum

Hükümet politikalarıyla ülke ekonomisindeki önceliklerindeğişmesi sonucunda okulun önceliklerinin de değişmesi,Ekonomik anlamdaki kaygılardan dolayı öğrencilerin, velilerin ve çalışanların memnuniyeti için dengeli para politikalarının gündeme alınması,personeldeki nitelik ve becerilerdeki artışın kurumun kalitesindeki artışı sağlanması.

Eğitimde kalite ve niteliği etkiler.Motivasyonu etkiler.Eğitime olan ilgiyi etkiler.Yararlanıcı memnuniyeti artar.

SOYO-KÜLTÜREL FAKTÖRLER


Tüketici Eğilimlerinin DeğişmesiÇalışma ve Boş Zaman

Bilginin, refaha ve mutluluğa ulaşmada ana itici güç olarakbelirmesi; vatandaşın daha nitelikli eğitime yönelmesi,özel okullara olan talebin artması,bilinçli

Öğrenme-öğretme ortamlarının kalitesi artar.Sportif, kültürel ve

EğilimleriToplumdaki Etkili Değerler(Toplum kültürü)

velilerin çocuklarının değişik ihtiyaçlarına, doğal yeteneklerine ve ilgi alanlarına odaklanmasını sağlaması,erken eğitimin çocukların gelişimi ve örgün eğitimdeki başarıları üzerindeki önemli etkilerinin olması neticesinde okul öncesi eğitime olan talebin artması, bireylerin kendilerini çok yönlü geliştirebilmeleri için uygun ortamları bulması,kişisel gelişime önem verilmesi.

sanatsalfaaliyetler artar.Nitelikli insan gücü artar.Verimlilik artar.Toplumsal iletişim ve iş birliği artar.Paydaşların üst düzey düşünme becerilerine bakış açısı değişir.

TEKNOLOJİK FAKTÖRLER


Devlet MüdahalesiTeknoloji KullanımınınYaygınlığı ve YeniTeknolojileri Destekler

“e-devlet” uygulamalarıyla birlikte Milli Eğitim Bakanlığı’nın MEBBİS sistemindeki e-uygulamalarının yaygınlaşması,kurum içinde bilginin hızlı üretimi,erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi,kurum içinde teknolojinin sağladığı yeni öğrenme, etkileşim ve paylaşım olanaklarının artması,bilgi ağının en iyi şekilde kullanılmasına yönelik eğitimlerin sürekliliğinin sağlanması sonucu kurumda teknolojinin kullanımının yaygınlaşması.

Bürokrasinin azalması, işlerinkolaylaşmasını sağlar.Hizmet kalitesi artar.Kuruma olan güven artar.Bilgiye erişim ve ulaşım kolaylaşır.Alternatif kullanım kolaylığı sağlar.Elektronik iletişimin durmasıneticesi iş ve veri kaybı olabilir.

2.6.2. ÜST POLİTİKA BELGELERİ

Başta 2014-2018 yıllarını kapsayan 10. Kalkınma Planı olmak üzere üst politika belgelerindeki eğitim hedefleri Milli Eğitim Bakanlığı,Muğla İl Milli Eğitim Müdürlüğü,Bodrum İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planları birbirleriyle karşılaştırılarak uyumlu ve işlevsel hale getirilmiştir.

SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI1 10. Kalkınma Planı ve Eğitim Özel İhtisas Komisyon Raporu2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi3 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

5 06.01.2006 Tarihli ve 2006/9972 Sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile Yürürlüğe Konulan Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik

6 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 7 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı8 MEB Strateji Belgesi9 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu10 61. Hükümet Programı11 61. Hükümet Eylem Planı12 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi13 Milli Eğitim Bakanlığının 2006/55 Sayılı Genelgesi14 AB Müktesebatına Uyum Programı15 Milli Eğitim Bakanlığı Sürekli Kurum Geliştirme Projesi Sonuç Raporu

16 Bilgi Toplumu Stratejisi17 Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi18 Milli Eğitimle İlgili Mevzuat19 18. Milli Eğitim Şurası20 MEB Öğretim Programları21 Toplam Kalite Yönetimi ile İlgili Planlamalar22 1739 Sayılı Yasa23 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planlama Uygulama Yönergesi24 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı25 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik26 Kamu İdareleri için Stratejik Planlama Kılavuzu

27 Muğla İl Milli Eğitim/Bodrum İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün yazıları ile Stratejik Planlama ve Yönetimi konusunda ilgili mevzuatlar

28 31/05/2005 Tarihli MEB Okul Aile Birliği Yönetmeliği29 2014-2016 Orta Vadeli Program30 2014-2018 Özel İhtisas Komisyon Raporu31 Bakanlık Faaliyet Alanı ile İlgili Ulusal; Bölgesel, ve Sektörel Plan ve Programlar32 TUBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları33 Milli Eğitim Şura Kararları34 MEB,İl,İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planları35 Bakanlık Faaliyet Alanı İle İlgili Tüm Projeler

2.7. GZFT ANALİZİ

GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ

Öğrenmeye ve öğretmeye istekli öğretmen kadromuz,Tercih edilen bir okul olması,Merkezi bir okul olmamız,Alt sınıflardan itibaren her geçen yıl veli profilimizin eğitim ve ekonomik anlamda daha iyiye gitmesi,Öğrencilerimize teknolojiyi takip etme ve kullanma fırsatı vermemiz,Okulumuzdaki sınıfların tamamında akıllı sınıf(projeksiyon, akıllı tahta ve internet bağlantısının olması),Okul idaresinin gelişen teknolojiye açık olması, Kira gelirimizin olması,nakdi sıkıntının olmaması,Sınıf mevcutlarının az olması,Rehber öğretmenimizin olması,Okulumuzun oturmuş bir kadrosunun olması,Okul güvenliğinin olması,Yeterli sayıda eğitim ve hizmetli kadrosunun bulunması,Çalışanların kendini güvende hissetmesi,Kurum içi ve kurum dışı paylaşımın fazla olması,Donanımlı personel bulunması,Gelişmeye – yeniliklere açık öğretmen kadromuzun olması,Öğretmenlerin mesleki gelişimlerine çeşitli seminer ve eğitimlerle destek olunması,

Her öğretmenin kendini geliştirmesine imkân tanınması ve bunun desteklenmesi,Her bireyin hak ve özgürlüklerine değer verilmesi,Kurumsal bir örgütlenmenin olması,Zümre çalışmalarının ağırlıklı olup sağlıklı yürümesi,Kararları, okul yönetiminin öğretmenlerle birlikte alması,Kurumun yasa ve yönetmeliklere bağlı olması,Kurum içi yardımlaşmanın güçlü olması,Yönetimin çalışanlar arasında ayrım yapmaması,Yapılacak her işin önceden planlanması,Kurum içi iletişimin hızlı ve doğru olması,İsteklere kısa sürede cevap gelmesi,Okulumuzun güvenli ve çok temiz olması,Okulda disipline önem verilmesi.Eğitim öğretim faaliyetlerinin yönetim tarafından desteklenmesi,Başarıda bir artışın olması,Öğrencilerimizin iki yabancı dili öğrenip mezun olması,Kulüp çalışmalarının belirlenen saatte düzenli yapılması,Ders dışı etkinliklere,yetiştirme kurslarına,sosyal faaliyetlere yer verilmesi…

ZAYIF YÖNLERİMİZ

Okulumuzun fiziki koşulları.(Eski yapım bir bina olması, okul bahçesinin çok küçük olması,spor salonunun olmaması,kantinin yetersiz olması …)Okulumuzun tam gün eğitim yapan bir okul olmaması,ikili eğitim yapılması,Göç alan bir yer olduğu için nakil gelen giden öğrencilerin çok olması,Görsel sanatlar,müzik,beden eğitimi öğretmenlerinin olmaması,Farklı ekonomik ve kültür seviyesine sahip ailelerin olması,Okulumuzun bar-kafe –otel gibi işletmelere yakın olması…

FIRSATLAR

Maddi gelir sağlayacak imkanlarımızın olması (Bankamatik kira geliri ,kantin kira geliri,banka faiz geliri vb.)Okulumuzun her türlü imkanlara ulaşılabilecek(bilgi,ulaşım ,mal malzeme alımı vb.)maddi manevi konumda olması,Bilgi kaynaklarına ulaşımda kolaylık sağlanması,Eğitimin önemini kavrayan yeni nesil ve onları destekleyen ailelerin olması,Velilerle etkin işbirliği yapılması,Çalışanların motivasyonlarını sağlamak için çeşitli organizasyonlar düzenlenmesi,Farklı alanlarda söyleşi, konferans, konser, bilgi şöleni vb. etkinliklerin okulumuzun çok amaçlı salonunda düzenlenmesi,Eğitim öğretimle ilgili birçok isteğin yönetim tarafından yanıtlanması,Sınıf mevcutların az olması,Rehber öğretmenin olması,Okul güvenliğinin olması… TEHDİTLER

Çevremizdeki insanların sosyal ve kültürel yönden farklılıkları,Okulun çevresinden öğrencilere yansıyan olumsuz davranışlar,Çevremizdeki olumsuz yerlerin sayısını hızla artması (internet kafe,oyun salonları vb.),Okul binasının eski olması,İkili eğitimin yapılması,Okul bahçesi,kantin vb. alanların yetersiz olması,Spor salonunun olmaması, Parçalanmış ailelerin çoğalması…

3. BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

3.1. MİSYON

Atatürk İlkokulu olarak bizler; Atatürk İlke ve Devrimleri’ni ve bu çizgide bir demokrasi, barış anlayışı benimsemiş,ilişkilerinde dürüstlüğü,güveni,hoşgörüyü esas alan ve etkili iletişim

kurabilen,anadilini etkili biçimde kullanabilen,toplumsal ve ahlaki değerlerinin önemini görebilen ve bu değerlerin gelişimi ve korunması konusunda mücadele edebilen,kendine,ailesine,çevresine ve insanlığa karşı sorumluluklarını en iyi şekilde yerine getiren,sağlıklı bir çevre bilincine sahip,düşünsel ve bedensel emeğe saygılı,eleştirel ve analitik düşünme gücüne sahip,yaşamın her boyutunda etkin olarak yer alan ve zamanı çok iyi kullanabilen,kendisiyle barışık,sağlıklı bir özgüven ve özdenetimi gelişmiş,paylaşarak gelişeceğinin bilincine sahip,işbirliğini işbölümünden üstün tutan, hedefleri doğrultusunda sürekli ve yeniden öğrenme çabasına sahip,bilgi toplama yollarını zorlayabilen ve bilgiyi gelişimin,yetkinliğin,saygınlığın kaynağı olarak gören bireyler yetiştirmek çabasındayız.

3.2. VİZYON

Atatürk İlkokulu’nu, yöneticiler,öğretmenler ve velilerle güç birliği içinde, Atatürk İlke ve İnkılaplarına bağlı, ilgi, beceri ve yetenekleri doğrultusunda bilim,sanat,spor dallarında kendini geliştirip,yönlendirebilen,çevreci, araştırmacı, yaratıcı, sorgulayıcı, düşünen,her gün daha iyiye ulaşmak için çaba harcadığı akılcı öğrencilerin yetiştiği, koşulsuz sevgiyle evrensel bilgiye ulaştığı bir okul yapmak.

3.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELER

TEMEL DEĞERLERİMİZ

Atatürk ilke ve devrimlerini, bu çizgide bir demokrasi ve barış anlayışını benimseriz.Atatürk İlkokulu olarak birlik ve beraberlik içinde hareket ederiz.Çalışanlarımızın gelişiminin bizim gelişimimiz olduğuna inanırız.Ufkumuzun geniş, hedeflerimizin büyük, basarımızın sürekli olmasını dileriz.Okulumuzdaki her çalışanın gelişmesi için ortamlar hazırlarız.Başarının takım çalışmasıyla yakalanacağına inanırız.Değişimin ve sürekli gelişimin önemine inanırız.Öğrenci, veli ve toplumun beklentilerini karşılayacak bir gelişimin yanındayız.Hayata ve bir üst öğrenime hazırladığımız örgencilerimizin mutlu ve başarılı olmalarını amaçlarız.Tüm çalışanların gelişmesi için fırsat eşitliği sağlarız.Çalışanları tanır; onların yeteneklerini geliştirir, fikirlerine değer veririz.Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz.Gelişmede bilimsellik ve akılcılığı temele alırız.Teknolojik donanımlarla çağa uyum sağlayan bir yapılanma içerisinde hareket ederiz.Okulumuzda yapılan çalışmaların ülkemize ve insanlığa katkı getireceğine inanırız.Kurumdaki tüm çalışanların sürekli eğitimin bir parçası olduğuna inanırız.Yaşamın her boyutunda etkin olarak yer almayı ve zamanı iyi kullanmayı temele alırız.İlişkilerinde; dürüstlüğü, güveni, hoşgörüyü esas alan ve etkili iletişim kurabilen bireyler olmayı tercihederiz.Kendisiyle barışık, sağlıklı bir güven duygusu ve özdenetim geliştirmiş bireyler olmayı yeğleriz.Paylaşarak gelişeceğimizin bilinciyle işbirliğini işbölümünden üstün tutarız.Anadilimizi etkili biçimde kullanılmasını amaçlarız.Kendi toplumsal ve ahlaki değerlerimizin evrensel değerler içindeki önemini görüp bu değerlerin gelişimiKonusunda mücadele ederiz.Kendimize ve insanlığa karşı sorumluluklarımızı yerine getirip doğal çevreyle uyum içinde yaşarız.Düşünsel ve bedensel emeğe saygı duyarız.

Eleştirel ve analitik düşünme gücüne sahip olmak için gereken tüm çabayı gösteririz.Hedefler doğrultusunda sürekli ve yeniden öğrenme çabasıyla bilgi toplama yollarını araştırırız.Yaratıcı çözümleri alışılmış çözümlerin üzerinde tutup sorunlara yaratıcı ve yapıcı çözümler üretme çabası içindeyiz.Bilgiyi gelişimin, yetkinliğin ve saygınlığın kaynağı olarak görürüz.Var olan bilgiyi yeni bilgiler üretmek için kullanıp bilimsel ve teknolojik gelişmeleri yaşamımıza yansıtabiliriz.

3.4. TEMALAR

Bodrum Atatürk İlkokulu olarak yürütmekte olduğu hizmetler ile stratejik planlamada yer alacak hizmetlere ilişkin stratejik alanları, sorun odaklı yaklaşımla 2 tema ( Eğitim-öğretim Hizmetleri (Okul Öncesi Eğitim, Rehberlik ve psikolojik Danışmanlık, Sosyal-Kültürel ve Sportif Faaliyetler), Eğitime Destek Hizmetleri (Donatım ve Onarım) başlığı altında gruplandırılmıştır.

1.TEMA:EĞİTİM-ÖĞRETİM (OKUL ÖNCESİ EĞİTİM)

STRATEJİK AMAÇ 1:

İnsan yaşamının bütün evrelerini her yönden etkileyen ve önemi gittikçe daha iyi anlaşılan okul öncesi eğitimi geliştirmek, öğrencilerin çok yönlü gelişimlerini destekleyecek modern çağın gereksinimlerine uygun eğitim ortamı hazırlamak; anaokulundan mezun olan öğrencilerin çok yönlü olarak ilkokula hazırlanmasını ve bu yaş grubu öğrenci velilerinin, çocukların gelişim dönemleri ve ihtiyaçları konusunda bilinçlendirilmesini sağlamak.

STRATEJİK HEDEF 1.1.

Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim programının esaslarına uygun olarak 48-72 çocuklar için dersleri daha nitelikli hale getirmek.

SAM 1 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİÖnceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi HedefiSH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 1.1.1. Düzenlenen, katılınan konferans, seminer…sayısı 2 4 5 6 7 8 %100

PG 1.1.2. Yeni alınacak eğitim araç-gereç sayısı 30 40 60 80 100 120 %100

PG 1.1.3.Ölçme-değerlendirme sürecine ilişkin oluşturulan doküman sayısı

10 20 30 40 50 60 %100

FAALİYET VE MALİYETLENDİRME

FAALİYET VEYA PROJELERSorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama veBitiş Tarihi

MALİYET2015(TL)

2016(TL)

2017(TL)

2018(TL)

2019(TL)

Toplam(TL)

Eğitim Programının esaslarına uygun olarak farklı ders içi etkinlikler tasarlamak için farklı görüşlerden yararlanılması,

Öğretmenler

Uzman Kişiler

01/09/2014

31/12/2019

Tasarlanan ders içi etkinliklerin gerektirdiği her türlü materyal,araç-gerecin araştırılması ve var olanların daha nitelikli hale getirilmesi,

Öğretmenler Okul Aile BirliğiSatın Alma Komisyonu

01/09/2014

31/12/20195000,00TL 6000,00TL 7000,00 8000,00TL 9000,00TL 35000.00TL

Yeni ölçme yaklaşımlarının gerektirdiği farklı ölçme araçlarının geliştirilmesi.

Öğretmenler01/09/2014

31/12/2019


Anasınıfından mezun olan öğrencilerin bir üst öğrenimde uyum sorunu yaşamadan öğrenimlerine devam edebilmelerini sağlayacak temel bilgi ve becerileri edinmelerini sağlamak.

SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİ

Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi

SH 2 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 1.2.1. Öğretmenlerle yapılan toplantı sayısı 2 4 4 4 4 4 %100

PG 1.2.2 Düzenlenen ders etkinlikleri sayısı 3 3 3 3 3 3 %100

PG 1.2.3. Öğrencilerin izleyici olarak katıldığı ders sayısı 0 3 3 3 3 3 %100

PERFORMANS GÖSTERGELERİ



Birim/Şube/Kişi


MALİYET2015(TL)

2016(TL)

2017(TL)

2018(TL)

2019(TL)

Toplam(TL)

Birinci sınıfa başlayacak olan öğrencilerin edinmesi gereken bilgi ve beceriler konusunda kavram ve yöntem birliği sağlamak amacıyla sınıf öğretmenleri ile eşgüdüm toplantıların yapılması,


31/12/2019

Toplantılardan elde edilen verilere göre hazırlık grubunun ders etkinliklerinin düzenlenmesi,


31/12/2019

Mayıs ayında öğrencilerinin 1.sınıflarla birlikte en az 3 derse izleyici olarak katılması.

Öğretmenler

Öğrenciler

02/05/2015

31/05/2015

(5 Yıl Süre İle Devam Edecek.


Okul ile aile işbirliğinin sağlanabilmesi için velileri çocukların gelişim dönemi özellikleri hakkında bilgilendirmek.




PG 1.3.1. Okul rehber öğretmeni tarafından düzenlenen program sayısı, 4 4 4 6 8 10 12 14 %100

PG 1.3.2. Düzenlenen seminer, konferans sayısı, 5 6 6 8 10 12 14 16 %100

PG 1.3.3. Velilerle yapılan bireysel görüşme sayısı. 30 45 50 60 65 70 75 80 %100


FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu Birim/Şube/Kişi


MALİYET2015(TL)

2016(TL)

2017(TL)

2018(TL)

2019(TL)

Toplam(TL)

Okul rehber öğretmeni tarafından aile eğitim programlarının düzenlenmesi

Rehber Öğretmen

Veliler

08/09/2014

31/12/2019

Velileri, çocukların gelişim dönemleri hakkında bilgilendirmek amacıyla her yıl başında hazırlanacak program dahilinde uzmanlar tarafından söyleşi, seminer ,konferansların düzenlenmesinin sağlanması,

Uzman Kişiler

Veliler

Öğretmenler

08/09/2014

31/12/2019300,00TL 400,00TL 500,00TL 600,00TL 700,00TL 2500,00TL

Velilerle özel görüşmelere sık sık yer verilerek çocuğun bireysel ihtiyacına göre bilgilendirme yapılması

Rehber Öğretmen

Veliler

08/09/2014

31/12/2019

TEMA 2: EĞİTİM-ÖĞRETİM (REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK)

STRATEJİK AMAÇ 2:

Eğitim-öğretim faaliyetleri içinde ihtiyaç duyulan tüm alanlarda rehberlik faaliyetlerini uygulamak ve rehberlik hizmetlerini etkin hale getirmek.


Rehberlik ve psikolojik Danışmanlık Hizmetleri hakkında okuldaki tüm öğretmen, öğrenci ve velileri bilgilendirmek.




PG 2.1.1. Öğretmenlere verilen seminer sayısı, 2 2 4 5 6 7 8 9 %100

PG 2.1.2. Velilere verilen seminer sayısı, 5 6 6 8 10 12 14 16 %100

PG 2.1.3 Öğrencilere verilen seminer sayısı. 5 6 6 8 10 12 14 16 %100


Sorumlu Başlama ve MALİYET

Rehber öğretmen tarafından verilecek seminerlerin belirlenmesi, Rehber öğretmen

01/09/2014

31/12/2019

Ekim ayı içinde öğretmen,veli ve öğrencilerle seminer çalışmalarına başlanması,

Rehber Öğretmen

Öğretmenler

Veliler

Öğrenciler

01/10/2014

31/12/2019

Seminerlerde görsel çalışmalara sıklıkla yer verilmesi.

Rehber Öğretmen

01/10/2014

31/12/2019


Bireysel görüşmelerde ulaşılan veli ve öğrenci sayısını her yıl %20 arttırmak.




PG 2.2.1. Bireysel görüşmelerde ulaşılan 60 80 120 144 173 205 245 %100

veli sayısı, 295

PG 2.2.2. Bireysel görüşmelerde ulaşılan öğrenci sayısı, 90 110 160 176 210 250 300 360 %100

PG 2.2.3. Görüşmelerden memnun veli sayısı. 55 70 120 144 173 205 245 295 %100



Birim/Şube/Kişi


MALİYET2015(TL)

2016(TL)

2017(TL)

2018(TL)

2019(TL)

Toplam(TL)

Rehber öğretmen tarafından görüşme gün ve saatlerinin esnek tutularak öğretmen ve velilere duyurulması,

Rehber öğretmen08/09/2014

31/12/2019

Yapılan görüşmelerin takibinin yapılması.

Rehber Öğretmen

08/09/2014

31/12/2019


5-9 Yaş Anne Destek Grup Çalışması’nı ve Veli Grup Eğitimini gruplar halinde ayrı ayrı yapmak.




PG 2.3.1. Verilen Anne Destek grup Çalışma sayısı, 1 1 2 3 4 5 6 7 %100

PG 2.3.2. Verilen Veli Grup Eğitimi sayısı, 1 1 2 3 4 5 6 7 %100

PG 2.3.3. Verilen eğitimlerden memnun veli sayısı. 55 70 120 144 173 205 245 295 %100



Birim/Şube/Kişi


MALİYET2015(TL)

2016(TL)

2017(TL)

2018(TL)

2019(TL)

Toplam(TL)

Rehber öğretmen tarafından Anne Destek Grup Çalışması ve Veli Grup Eğitimi konularının belirlenmesi,

Rehber öğretmen

01/09/201415/09/2014

(5 Yıl Süre İle Devam Edecek.)

Belirlenen çalışmaların iş takviminin yapılması,

Rehber Öğretmen

01/09/201415/09/2014

(5 Yıl Süreyle Devam Edecek.)

Çalışma konuları ve iş takviminin öğretmen ve velilere duyurulması

Rehber Öğretmen

01/09/201415/09/2014



Okulumuzdaki kaynaştırma eğitiminden faydalanabilecek öğrencilerin en kısa zamanda fark edilip, yeni başlayan tüm öğrencilerden kaynaştırma eğitimi alabileceklerin belirlenip gerekli yönlendirmeleri yapmak.




PG 2.4.1. Eğitim alan öğretmen sayısı, 19 19 22 22 22 22 22 22 %100

PG 2.4.2. Belirlenen kaynaştırma öğrenci sayısı, 5 6 4 3 3 3 3 3 %75

PG 2.4.3. Görüşülen veli sayısı, 5 6 4 3 3 3 3 3 %75

PG 2.4.4. RAM tarafından belirlenen öğrenci sayısı. 3 2 2 2 2 2 2 2 %100



Birim/Şube/Kişi


MALİYET2015(TL)

2016(TL)

2017(TL)

2018(TL)

2019(TL)

Toplam(TL)

Rehber öğretmen tarafından Kaynaştırma öğrencilerinin nasıl

Rehber öğretmen 03/09/2014

tespit edilebileceği ile ilgili öğretmenlere bilgilendirmelerin yapılması,

03/09/2014

(5 Yıl Süre İle Devam

Edecek.)

Kaynaştırma öğrencisi olma ihtimali olan öğrenci velilerinin rehber öğretmen tarafından bilgilendirilmesi,

Rehber Öğretmen

Veliler

01/11/2014

31/12/2019

Tespit edilen öğrencilerin RAM’ a yönlendirilmesi,

Rehber Öğretmen

Veliler

RAM

01/11/2014

31/12/2019

TEMA 3: EĞİTİM-ÖĞRETİM HİZMETLERİ (SOSYAL,KÜLTÜREL,SPORTİF FAALİYETLER)

STRATEJİK AMAÇ 3.

Okulumuzdaki sosyal, kültürel,sportif faaliyetlerin ve katılan öğrencilerin sayısını arttırarak, öğrencilerin duygusal bedensel, kişilik ve düşünme becerilerini geliştirmek ve desteklemek.


Okulumuzda yapılmakta olan futbol, halkoyunları, satranç, basketbol,voleybol, badminton gibi sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere katılan öğrenci sayısını her yıl % 20 oranında arttırmak.





SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 3.1.1. Okulumuz öğretmenleri tarafından açılan kurs sayısı, 3 3 4 5 6 7 8 9 %100

PG 3.1.2. HEM ve ASO tarafından açılan kurs sayısı, 5 5 6 7 8 9 10 11 %100

PG 3.1.3. Açılan kurslara katılan öğrenci sayısı, 210 280 300 320 340 360 380 400 %100

PG 3.1.4. Kurslardan memnun olan öğrenci sayısı, 150 200 270 288 306 340 342 340 %90

PG 3.1.5. Kurslardan memnun olan veli sayısı. 150 200 270 288 306 340 342 340 %90



Birim/Şube/Kişi


MALİYET2015(TL)

2016(TL)

2017(TL)

2018(TL)

2019(TL)

Toplam(TL)

Öğrencilerin yetenekleri ve hobilerine göre uğraşabileceği etkinliklerin tespit edilmesi,

Öğretmenler 15/09/2014

15/10/2014

(5 Yıl Süre İle

Devam Edecek.)

Öğretmenlerimizden bu alanlarda eğitim verebileceklerin belirlenmesi,

Müdür Yardımcısı

Öğretmenler

01/10/2014

15/10/2014


Ders dışı egzersiz faaliyetlerinin düzenlenmesi,

Müdür Yardımcısı

Öğretmenler

01/10/2014

15/10/2014


Açılması istenen Kursların HEM ve ASO Müdürlüğüne bildirilmesi,

Müdür yardımcısı

HEM ve ASO Müdürlüğü

01/10/2014

15/10/2014


Açılacak kursların gün ve saatlerinin öğrenci ve velilere duyurulması,

Öğretmenler

01/11/2014

15/11/2014

01/10/2014

15/1/2014



Okulumuzda kutlanılan belirli gün ve haftalarda öğrencilerin almış olduğu sosyal, kültürel, sportif etkinliklerden her ay en az 1 (Bir) tanesini sergilemek.





SH 2 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019PG 3.2.1. Yapılan etkinlik sayısı, 2 2 4 9 9 9 9 9 %100PG 3.2.2. Etkinliklere katılan öğrenci sayısı, 40 50 70 150 200 250 300 350 %100PG 3.2.3. Etkinlikler i izleyen veli sayısı, 90 120 230 310 330 350 370 390 %100

PG 3.2.4. Etkinliklerden memnun kalan öğrenci sayısı, 40 50 70 150 200 250 300 350 %100

PG 3.2.5. Etkinliklerden memnun kalan veli sayısı, 90 120 230 310 330 350 370 390 %100



Birim/Şube/Kişi


MALİYET2015(TL)

2016(TL)

2017(TL)

2018(TL)

2019(TL)

Toplam(TL)

Öğretmenler tarafında yapılacak etkinlik programının belirlenmesi, programlanması,

01/09/2014

30/09/2014

(5 Yıl Süre İle

Devam Edecek.)

Programın öğrencilere ve velilere duyurulması,

01/10/2014

15/10/2014


Görev dağılımının yapılması,

01/10/2014

15/10/2014


Her ay bir etkinliğin öğrencilere ve velilere sunulması.

01/11/2014

31/12/2019


Sosyal-kültürel etkinliğimiz olan Okul Dergisi’ni her ay 1 (Bir) sayı olarak düzenli çıkmasını sağlamak.





SH 3 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019PG 3.3.1. Basılan dergi sayısı, 350 380 400 415 420 425 430 435 %100PG 3.3.2. Dergileri okuyan öğrenci sayısı, 350 380 400 415 420 425 430 435 %100PG 3.3.3. Dergileri okuyan veli sayısı, 300 350 380 34 358 383 387 392 %90



Birim/Şube/Kişi


MALİYET2015(TL)

2016(TL)

2017(TL)

2018(TL)

2019(TL)

Toplam(TL)

Eser İnceleme Komisyonu’nun oluşturulması,

MüdürMüdür

yardımcısı

03/09/201403/09/2014

(5 Yıl Süre İle

Öğretmenler Devam Edecek.)

Her ay çıkartılacak derginin ay ay konularının belirlenmesi, Öğretmenler

01/09/201415/09/2014


Sınıflara konuların dağıtılması, Öğretmenler

15/09/201430/09/2014


Hazırlanan çalışmaların Kurul tarafından incelenip, seçilmesi,

Eser inceleme Komisyonu

Öğretmenleri

Her Ayın İlk Haftasının

Pazartesi Günü(5 Yıl Süre İle

Devam Edecek.)

Dergi basımının yapılması.

MüdürMüdür

YardımcısıÖğretmenler

Her Ayın İlk Haftası


500,00TL 600,00TL 700,00TL 800,00TL 900,00TL 3500,00TL

TEMA 4:EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ (DONATIM-ONARIM)

STRATEJİK AMAÇ 4. Okulumuzdaki hizmet, kalite ve verimliliği arttırmak için sınıf,koridor,bahçe, tuvalet ve diğer çalışma ortamlarını iyileştirerek fiziksel kapasitenin en etkin şekilde kullanılmasını sağlamak.

STRATEJİK HEDEF 4.1.Kurumun elektrik donanımını plan dönemi sonuna kadar değiştirip yenilemek .





SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019PG 4.1.1. İhaleye katılan firma sayısı 4 %100

PG 4.1.2. Elektrik donanımı yapılan alan sayısı

Tüm Okul %100



Birim/Şube/Kişi


MALİYET2015(TL)

2016(TL)

2017(TL)

2018(TL)

2019(TL)

Toplam(TL)

Okul Aile Birliği ile görüşülerek yapılacak olan yenileme çalışma programının oluşturulması,

Müdür

Okul Aile Birliği

01/11/2014

01/11/2014

Yeni bir elektrik projesi için İlçe MEM ile birlikte ihale komisyonunun oluşturulması,

İlçe MEM

Okul Aile Birliği

15/11/2014

30/11/2014

Firmalardan tekliflerin alınması, Okul Aile Birliği01/12/2014

30/12/2014

Projenin çizilmesi,İhaleyi Alan

Firma

Okul Aile Birliği

01/01/2015

31/03/201520.000,00 20.000,00TL

Alınan malzemenin donanımının yapılması

İhaleyi Alan Firma

Okul Aile Birliği

01/07/2015

01/09/2015

50.000,00

TL50.000,00TL


Sınıfların tahta zemin döşemelerini her yıl ikişer sınıf halinde değiştirerek plan dönemi sonuna kadar tamamını yenilemek.



PERFORMANS HEDEFLERİÖnceki Yıllar

Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi

SH 2 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019PG 4.2.1. Teklif alınan firma sayısı 3 %100PG 4.2.2. Zemini değişen derslik sayısı 2 4 6 8 10 %100PG 4.2.3. Değişimden memnun öğretmen sayısı 23 24 24 24 24 %100PG 4.2.4. Değişimden memnun öğrenci sayısı 50 100 150 200 250 %100



Birim/Şube/Kişi


MALİYET2015(TL)

2016(TL)

2017(TL)

2018(TL)

2019(TL)

Toplam(TL)


Müdür

Okul Aile Birliği

01/11/201401/11/2014


Edecek.)

Firmalardan tekliflerin alınması, Okul Aile Birliği

01/12/201430/12/2014


Edecek.)

Malzemelerin alınması,İhaleyi Alan

Firma

Okul Aile Birliği

01/07/201501/09/2015


Edecek.)

8000,00tl 16.000,00tl 24.000,00tl 32.000,00tl 40.000,00tl 120.000,00TL

Alınan malzemenin donanımının yapılması

İhaleyi Alan Firma

Okul Aile Birliği

01/07/201501/09/2015

(5 Yıl Süre İle Devam Edecek.

STRATEJİK HEDEF 4.3.Okulun zemin katını bedensel özürlü öğrenciler için kullanılabilir hale getirmek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ


PERFORMANS HEDEFLERİÖnceki Yıllar

Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi

SH 3 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019PG 4.3.1. Teklif alınan firma sayısı 3 %100PG 4.3.2. Değişimden yararlanan öğrenci sayısı 1 2 2 2 2 %100



Birim/Şube/Kişi


MALİYET2015(TL)

2016(TL)

2017(TL)

2018(TL)

2019(TL)

Toplam(TL)


MüdürOkul Aile Birliği

01/11/2014

01/11/2014

Yapılacak düzenleme için uzman kişilerden bilgi alınması,

MüdürOkul Aile BirliğiMimarlar Odası

01/11/2014

30/11/2014

Firmalardan tekliflerin alınması, Okul Aile Birliği 01/12/2014

31/12/2014

Malzemelerin alınması, İhaleyi Alan FirmaOkul Aile Birliği

01/01/2015

15/01/2015

15.000,00

TL15.000,00TL

Alınan malzemenin donanımının yapılması İhaleyi Alan FirmaOkul Aile Birliği

23/01/2015

06/02/2015

10.000,00

TL10.000,00TL

STRATEJİLER

TEMA: EĞİTİM-ÖĞRETİM (OKUL ÖNCESİ EĞİTİM)

STRATEJİK AMAÇ 1:



Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim programının esaslarına uygun olarak 48-72 çocuklar için dersleri daha nitelikli hale getirmek.

STRATEJİLER

1-Farklı ders içi etkinlikler tasarlanması,

2-Farklı görüşlerden yararlanılması,

3-Ders içi etkinliklerin gerektirdiği her türlü materyal,araç-gerecin araştırılması,

4-Mevcut olanların daha nitelikli hale getirilmesi,

5-Yeni ölçme yaklaşımlarının gerektirdiği farklı ölçme araçlarının geliştirilmesi.


Anasınıfından mezun olan öğrencilerin bir üst öğrenimde uyum sorunu yaşamadan öğrenimlerine devam edebilmelerini sağlayacak temel bilgi ve becerileri edinmelerini sağlamak.

STRATEJİLER

1-Sınıf öğretmenleri ile eşgüdüm toplantıların yapılması,

2-Elde edilen verilere göre hazırlık grubunun ders etkinliklerinin düzenlenmesi,

3-Öğrencilerinin 1.sınıflarla birlikte en az 3 derse izleyici olarak katılması.


Okul ile aile işbirliğinin sağlanabilmesi için velileri çocukların gelişim dönemi özellikleri hakkında bilgilendirmek.

STRATEJİLER

1- Aile eğitim programlarının düzenlenmesi,

2-Velileri, çocukların gelişim dönemleri hakkında bilgilendirmek amacıyla her yıl başında hazırlanacak program dahilinde uzmanlar tarafından söyleşi, seminer ,konferansların düzenlenmesinin sağlanması,

3-Velilerle özel görüşmelere sık sık yer verilmesi,

4-Çocuğun bireysel ihtiyacına göre bilgilendirme yapılması.

TEMA 2: EĞİTİM-ÖĞRETİM (REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK)

STRATEJİK AMAÇ 2:



Rehberlik ve psikolojik Danışmanlık Hizmetleri hakkında okuldaki tüm öğretmen, öğrenci ve velileri bilgilendirmek.

STRATEJİLER

1-Seminerlerin belirlenmesi,

2-Ekim ayında seminer çalışmalarına başlanması,

3-Seminerlerde görsel çalışmalara yer verilmesi.


Bireysel görüşmelerde ulaşılan veli ve öğrenci sayısını her yıl %20 arttırmak.

STRATEJİLER

1-Görüşme gün ve saatlerinin esnek tutularak öğretmen ve velilere duyurulması,

2-Görüşmelerin takibinin yapılması.


5-9 Yaş Anne Destek Grup Çalışması’nı ve Veli Grup Eğitimini gruplar halinde ayrı ayrı yapmak.

STRATEJİLER

1-Anne Destek Grup Çalışması ve Veli Grup Eğitimi konularının belirlenmesi,

2-Çalışmaların iş takviminin yapılması,

3-Çalışma konuları ve iş takviminin öğretmen ve velilere duyurulması.


Okulumuzdaki kaynaştırma eğitiminden faydalanabilecek öğrencilerin en kısa zamanda fark edilip, yeni başlayan tüm öğrencilerden kaynaştırma eğitimi alabileceklerin belirlenip gerekli yönlendirmeleri yapmak.

STRATEJİLER

1-Rehber öğretmen tarafından Kaynaştırma öğrencilerinin nasıl tespit edilebileceği ile ilgili öğretmenlere bilgilendirmelerin yapılması,

2-Öğrenci velilerinin rehber öğretmen tarafından bilgilendirilmesi,

3-Tespit edilen öğrencilerin RAM’ a yönlendirilmesi.

TEMA 3: EĞİTİM-ÖĞRETİM HİZMETLERİ (SOSYAL,KÜLTÜREL,SPORTİF FAALİYETLER)

STRATEJİK AMAÇ 3.



Okulumuzda yapılmakta olan futbol, halkoyunları, satranç, basketbol,voleybol, badminton gibi sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere katılan öğrenci sayısını her yıl % 20 oranında arttırmak.

STRATEJİLER

1- Öğrencilerin yetenekleri ve hobilerine göre uğraşabileceği etkinliklerin tespit edilmesi,

2-Ders dışı egzersiz faaliyetlerinin düzenlenmesi,

3- Kursların HEM ve ASO Müdürlüğüne bildirilmesi,

4-Açılacak kursların gün ve saatlerinin öğrenci ve velilere duyurulması.


Okulumuzda kutlanılan belirli gün ve haftalarda öğrencilerin almış olduğu sosyal, kültürel, sportif etkinliklerden her ay en az 1 (Bir) tanesini sergilemek

STRATEJİLER

1-Ekinlik programının belirlenmesi, programlanması,

2-Programın öğrencilere ve velilere duyurulması,

3-Görev dağılımının yapılması,

4-Etkinliklerin öğrencilere ve velilere sunulması.


Sosyal-kültürel etkinliğimiz olan Okul Dergisi’ni her ay 1 (Bir) sayı olarak düzenli çıkmasını sağlamak.

STRATEJİLER

1-Eser İnceleme Komisyonu’nun oluşturulması,

2-Konularının belirlenmesi,

3-Konuların dağıtılması,

4-Çalışmaların Kurul tarafından incelenip, seçilmesi,

5-Derginin basılması.

TEMA 4:EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ (DONATIM-ONARIM)

STRATEJİK AMAÇ 4. Okulumuzdaki hizmet, kalite ve verimliliği arttırmak için sınıf,koridor,bahçe, tuvalet ve diğer çalışma ortamlarını iyileştirerek fiziksel kapasitenin en etkin şekilde kullanılmasını sağlamak.

STRATEJİK HEDEF 4.1.Kurumun elektrik donanımını plan dönemi sonuna kadar değiştirip yenilemek .

STRATEJİLER

1-Yenileme çalışma programının oluşturulması,

2-Elektrik projesi için İlçe MEM ile birlikte ihale komisyonunun oluşturulması,

3-Tekliflerin alınması,

4-Projenin çizilmesi,

5-Donanımın yapılması.


Sınıfların tahta zemin döşemelerini her yıl ikişer sınıf halinde değiştirerek plan dönemi sonuna kadar tamamını yenilemek.

STRATEJİLER






STRATEJİK HEDEF 4.3.Okulun zemin katını bedensel özürlü öğrenciler için kullanılabilir hale getirmek

STRATEJİLER






TEMA STRATEJİK AMAÇ 1 STRATEJİK HEDEFLER

EĞ

İTİM

-ÖĞ

RET

İM (O

KU

L Ö

NC

ESİ E

ĞİT

İM)


1.1.1.

1.1.2.

1.1.3.

1.2.1.

1.2.2.

1.2.3.

TEMA STRATEJİK AMAÇ 2 STRATEJİK HEDEFLEREĞ

İTİM

-ÖĞ

RET

İM (R

EHB

ERLİ

K V

E PS

İKO

LOJİ

K

DA

NIŞ

MA

NLI

K)


2.1.1.

2.1.2.

2.1.3.

2.2.1.

2.2.2.

2.2.3.

2.3.1.

2.3.2.

2.3.3.

TEMA STRATEJİK AMAÇ 3 STRATEJİK HEDEFLER

EĞİT

İM-Ö

ĞR

ETİM

(S

OSY

AL,

KÜ

LTÜ

REL

,SPO

RTİ

F FA

ALİ

YET

LER

)


3.1.1.

3.1.2.

3.1.3.

3.1.4.

3.1.5.

3.2.1.

3.2.2.

3.2.3.

3.2.4.

3.2.5.

3.3.1.

3.3.2.

3.3.3.

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

EĞİT

İME

DES

TEK

HİZ

MET

LER

İ (D

ON

ATI

M-O

NA

RIM

)

Okulumuzdaki hizmet, kalite ve verimliliği arttırmak için sınıf,koridor,bahçe, tuvalet ve diğer çalışma ortamlarını iyileştirerek fiziksel kapasitenin en etkin şekilde kullanılmasını sağlamak.

4.1.1.

4.1.2.

4.2.1.

4.2.2.

4.2.3.

4.2.4.

4.3.1.

4.3.2.

STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU

TEMALAR STRTAEJİK AMAÇLAR – HEDEFLER

MALİYETİ

EĞ

İTİM

Ö

ĞR

ET

İM

(OK

UL

ÖN

CE

Sİ

EĞ

İTİM

)

STRATEJİK AMAÇ 1 37.500,00TL

Stratejik Hedef 1.1 35.000,00TL


EĞ

İTİM

ÖĞ

RE

TİM

(SO

SYA

L

KÜ

LT

ÜR

EL

VE

SPO

RT

İF

FAA

LİY

ET

LE

R)



EĞ

İTİM

E D

EST

EK

H

İZM

ET

LE

Rİ (

DO

NA

TIM

-O

NA

RIM

)





TOPLAM MALİYET 206.000,00TL

4. BÖLÜM

İZLEME VE DEĞERLENDİRME

İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Muğla Bodrum Atatürk İlkokulu 2015-2019 yılları arası uygulanacak olan Stratejik Planı” nın onaylanarak yürürlüğe girmesiyle birlikte, Stratejik Plan uygulamasının izleme ve değerlendirmesine başlanacaktır.İzleme, Okulumuzun Stratejik Planında” ortaya konulan hedeflere ilişkin gerçekleşmelerin sistemli olarak takip edilerek rapor haline getirilmesidir.Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının stratejik amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir.Stratejik Planın uygulanmasından sorumlu bölüm, birim ve sorumlular, plan aşamasında tespit edilmiştir. Planda yer alan amaç ve hedeflere ulaşabilmek ve çalışmaların izleme ve değerlendirmesini yapabilmek için Atatürk ilkokulu Stratejik plan izleme ve değerlendirme görevi “Stratejik Planlama Ekibine” verilmiştir. Stratejik amaçlar,hedefler, strateji ve politikalar, gerçekleşmeler konusundaki açıklamalar, yorumlar ve mevcut durum hakkında bilgileri içeren raporlar sorumlu birimler tarafından hazırlanacaktır.Eylem planları beş yıllık dönem için hazırlanmış olan stratejik planın bir yıllık uygulama dilimidir.Her yıl için hazırlanacaktır.İzleme raporları altı aylık periyotlar halinde izlenecek ve iki nüsha hazırlanarak bir nüshası izleme değerlendirme ekibine, bir nüshası da “İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji GeliştirmeBirimine” iletilecektir.Faaliyet raporları yıllık olarak hazırlanacaktır.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULUSIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA

1 Mehmet UZUN OKUL MÜDÜRÜ

2 Sevilay GÜNDOĞDU MÜDÜR YARDIMCISI

3 Kenan TUNÇ ÖĞRETMEN

4 Belgin ERDOĞAN YILDIZ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI


4.1. RAPORLAMA

Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okul/kurumumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz/kurumumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır.

- İzleme raporları; haftalık, aylık, üçer aylık, altı aylık veya yıllık olabilir. (6 aylık periyotlar halinde izlenmesi yeterli olacaktır.)- Ancak faaliyet raporları yıllık olarak hazırlanacaktır.

- Planın izleme-değerlendirme raporlarında kullanılması amacıyla aşağıda 2 adet form örneği bulunmaktadır. Bunlardan dilediğinizi seçebilir veya kendiniz yeni bir rapor formatı oluşturabilirsiniz.

- İzleme raporları; haftalık, aylık, üçer aylık, altı aylık veya yıllık olabilir. (6 aylık periyotlar halinde izlenmesi yeterli olacaktır.)- Ancak faaliyet raporları yıllık olarak hazırlanacaktır.

………………...OKUL/KURUMU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU

TEMA

Stratejik Amaç 1:………

Stratejik Hedef 1.1:

Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme

Faaliyet/ProjelerFaaliyetin

Başlama ve Bitiş Tarihi

Faaliyetten Sorumlu

Kurum/Birim/Kişi

MaliyetiÖlçme yöntemi ve raporlama

süresi

Performans Göstergeleri Faaliyetin durumu

Tamamlan-mama nedeni

Öneriler

(..) Tamamlandı(..)Devam Ediyor(..) İptal Edildi

ONAY

Seçtiğiniz rapor üzerinde şu aşamada herhangi bir çalışma yapılmasına gerek bulunmamaktadır. Plan dönemi süresince her yıl Haziran ve Aralık ayları sonunda bu formu kullanarak izleme-değerlendirme yapmanız beklenmektedir.(İZLEME – DEĞERLENDİRME RAPOR ÖRNEĞİ -1)

………………...OKUL/KURUMU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU

STRATEJİK AMAÇ 1

STRATEJİK HEDEF 1.1

PERFORMANS GÖSTERGESİ FAALİYET/PROJE GERÇEKLEŞTİRİLEN VERİ TOPLAMA ANALİZ

YÖNTEMİ SIKLIĞI SORUMLU YÖNTEMİ SIKLIĞI SORUMLUSU

2013'de 532 adet, derslik yapılması 559

Seçtiğiniz rapor üzerinde şu aşamada herhangi bir çalışma yapılmasına gerek bulunmamaktadır. Plan dönemi süresince her yıl Haziran ve Aralık ayları sonunda bu formu kullanarak izleme-değerlendirme yapmanız beklenmektedir.(İZLEME – DEĞERLENDİRME RAPOR ÖRNEĞİ -2)

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULUSIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA

1 Mehmet UZUN OKUL MÜDÜRÜ

2 Sevilay GÜNDOĞDU MÜDÜR YARDIMCISI

3 Kenan TUNÇ ÖĞRETMEN

4 Belgin ERDOĞAN YILDIZ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI


Documents

OKUL/KURUMLARDA STRATEJİK PLANLAMAmebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/48/02/711582/dosyalar/... · Web viewEy Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklalini, Türk Cumhuriyetini,