MEBakifinanortaokulu.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/65/01/... · Web viewAtatürk'ün Gençliğe HitabesiEy Türk Gençliği!Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini,

2015-2019 STRATEJİK PLANI

Web adresi İlkokul : www.akifinanilokulu.meb.k12.trWeb adresi ortaokul : www.akifinanortaokuklu.meb.k12.tr

1

http://www.akifinanilokulu.meb.k12.tr/

“Yolunda yürüyen bir yolcunun yalnız ufku görmesi kâfi değildir.Muhakkak ufkun ötesini de görmesi ve bilmesi lazımdır.”


2


M. Kemal ATATÜR

T.C.

MEMUR SEN TOKİ MEHMET AKİF İNAN İLK/ORTA OKULU

2015-2019STRATEJİK PLANI

HazırlayanlarM. Nuri DAYAN

Derviş İNALAyhan YAKANBurcu AÇIŞLI

Mercan VEZİROĞLUH. Salih GEZİCİ

Mehmet ÇAKMAKSongül EKİNCİ

Van-2015


3



4



Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi

Ey Türk Gençliği!

Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir.Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir.

5


Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!

Mustafa Kemal ATATÜRK

SUNUŞ Stratejik Planlama: Kurum ve kuruluşların kalkınma programları doğrultusunda,geleceğe dönük vizyon ve misyonlarını oluşturmak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle hazırlanan plandır.Yani çalışanların paylaştığı örgütün


6


geleceğine ait resmi demektir.Mevcut gerçekler, umutlar, hayaller, tehlike ve fırsatların bir araya gelmesiyle oluşan,kurumumuz için bilinenden bilinmeyene doğru bir bakış açısıdır. Stratejik planlama sürecine; kuruluş çalışanlarının, kuruluş hizmetinden yararlananların, sivil toplum kuruluşlarının, diğer kamu idarelerinin ve ilgili diğer tarafların katkı ve katılımları sağlanır. Stratejik planlar, kurumların tek bir birim tarafından değil, tüm birimlerin katılım ve katkılarıyla hazırlanır. Stratejik planların, bizzat idarelerin kendi çalışanları tarafından hazırlanması zorunludur.Bu amaçla okulumuz bünyesinde Stratejik Plan Hazırlama Komisyonu oluşturuldu.Okulumuzun ve çevrenin şartları göz önünde bulundurularak hedeflerimiz doğrultusunda bir bakış açısı belirledik.Güçlü ve zayıf yönlerimizi ortaya koyduk.Çalışmalarımız bu çerçevede gelişti. Hazırlanan bu planın okulumuza ve bizden hizmet alan bütün herkese yararlı olacağını umut ediyor,aktif bir şekilde planlama sürecinde yer alan personellerimize teşekkür ediyorum.

M.NURİ DAYAN Okul Müdürü


7


1.BÖLÜM

GİRİŞ


8


Okulumuz 2011 tarihinde eğitim öğretime açılmıştır. Adımı merhum Mehmet Akif İnan´dan almıştır.

Sevgili M. AKİF İNAN´ın Hayatı Şair ve yazar (D. 12 Temmuz 1940, Şanlıurfa - Ö. 6 Ocak 2000). İlk ve ortaokulu Urfa´da, liseyi Maraş´ta bitirdi. Ankara Üniversitesi DTCF Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü (1972) mezunu. Öğrencilik yıllarında Hilal dergisi ve yayınlarını (1962-64) yönetti, Türk Ocakları Genel Merkezińde müdürlük yaptı (1964-69). Türk Taşıt Sendikasıńda sendikacılık faaliyetinde bulundu (1969-72). Gazi Eğitim Eğitim Enstitüsüńde Türkçe-edebiyat öğretmenliği yaptı (1977-80). 1980 yılında Hacc görevini yerine getirdi. Kurucusu olduğu Eğitimciler Birliği Sendikası ve Memur-Sen Konfederasyonuńun Genel Başkanlığını yaptı (1993-2000). 1999 yılının Haziran ayında kanser hastalığına yakalandığı anlaşılarak Ankara´da hastaneye yatırıldı. Tedavilerden ümit kesilince isteği üzerine Aralık ayında götürüldüğü Urfa´da 2000 yılının ilk günlerinde bir Ramazan gecesi vefat etti.

İlk ve yazı şiirleri 1957´den itibaren mahalli gazetelerde çıktı. 1959´da Derya adlı bir gazete yayımladı. 1969 yılında Nuri Pakdil, Rasim Özdenören ve Erdem Bayazıt´la birlikte Edebiyat dergisinin, 1976´da Cahit Zarifoğlu, Rasim Özdenören, Erdem Bayazıt, Alaeddin Özdenören ve Ersin Gürdoğan grubu ile Mavera dergisinin kurucuları arasında yer aldı. Daha çok Edebiyat dergisinde çıkan yazıları ile, ayrıca 1977´de Yeni Devir gazetesinde Akif Reha imzası ve kendi adıyla yazdığı köşe yazılarıyla tanındı. 1998´de Kanal 7´de kültür ve sanat programı hazırlayıp sundu. Bazı ürünleri de Türk Ruhu, Türk Yurdu, Filiz, Yeni İstiklal, Hilal gibi gazete ve dergilerde yayımlandı. 1998´de Divan ve halk şiiri geleneğinden yararlandığı şiirleriyle kendi kuşağının usta şairleri arasında gösterildi. 1982´de KASD Deneme Ödülüńü aldı. 1995´te Türkmenistan´ın başkenti Aşkabat´ta yapılan Türkçeńin Üçüncü Uluslarası Şiir Şölenińde kendisine Türkmenistan´ın ünlü şairi Mahdum Kulu Şiir Ödülü verildi.

Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, okul ile çevre ilişkilerini geliştirmeyi, okul gelişimini sürekli kılmayı, belirlenen stratejik amaçlarla, ülkemize, çevresine faydalı, kendi ile barışık, düşünen ve özgün üretimlerde “bende varım” diyebilen nesiller yetiştirilmesi amacını taşımaktadır.

Bu stratejik plan dokümanı Memur-Sen Toki Mehmet Akif İnan İlköğretim Okulu 2014 - 2019 yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.


1.GİRİŞ

1.1.AMAÇ

1.2.KAPSAM

1.3.DAYANAK9


DAYANAKSıra No

Referans Kaynağının Adı

1 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu2 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik3 DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu4 2007–2013 dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı5 2007–2009 dönemini kapsayan Orta Vadeli Program6 2007–2013 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu7 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat8 Milli Eğitim Strateji Belgesi9 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve

programlar10 Milli Eğitim Şura Kararları11 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları12 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler13 Bakanlık Stratejik Plan Taslağı14 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı15 Diğer Kaynaklar

Planlama süreci OGYE tarafından yürütülüp, ihtiyaç duyulan konularda tüm yönetici ve çalışanların etkin katılımı sağlanır.


1.4.TEMEL İLKELER

10


2.BÖLÜM

KURUMUN DURUM ANALİZİWeb adresi İlkokul : www.akifinanilokulu.meb.k12.tr

Web adresi ortaokul : www.akifinanortaokuklu.meb.k12.tr11


Memur Sen Toki ilköğretim okulu Van merkeze yakın olup Kavurma Köyü civarındadır. Toki’nin yaptırmış olduğu bir okul olup Toki binalarının tam ortasında bulunmaktadır. Okulumuzun dış çevre fiziki şartları yetersizdir. Özellikle okulun oyun bahçesi küçük olup öğrenciler için yetersiz bir alan olmaktadır. Etrafındaki yollar rampa olup öğrenciler için kış şartlarında gidiş gelişlerde sorunlar yaşanmaktadır.

Öğretmen kadromuzun bir kısmı genç ve dinamik,bir kısmı ise oldukça kıdemli ve kaliteli bireylerden oluşmaktadır.Bu durum okulumuz için önemli bir unsur oluşturmaktadır.


Okulumuz 2011 tarihinde eğitim öğretime açılmıştır. Adını merhum Mehmet Akif İnan´dan almıştır. Okulumuz 2011 tarihinde depremden dolayı Süphan İlköğretim okulunun taşımalı olarak buraya gelmesiyle eğitim öğretime açılmıştır. 2012-2013 Eğitim Öğretim yılında ise yaklaşık 550 öğrenci ile kendi adı altında eğitim öğretime başlamıştır. Ancak okulumuzun mevcudu gelen yeni öğrenci ve nakillerle çoğalmıştır.

2.1.OKULUN TARİHÇESİ

Okulumuzda en çok ihtiyaç duyulan bir spor salonumuz ve sunum odamız maalesef bulunmamaktadır. Veli profili olarak eğitim, ekonomik ve kültür seviyesi bakımından bir çok okula göre yüksek ailelerden oluşmaktadır. Birçok alanda iyi bir durumda bulunan okulumuzun bu insanlara daha fazla katkıda bulunabilmesi için araç gereç ve maddi yönden desteklenmesi gerekmektedir.

2.KURUMUN DURUM ANALİZİ

Kendi adı altında eğitim öğretime başladığı günden itibaren eksikliklerin giderilmesi için sürekli çaba sarf edilmiş ancak okulun Toki tarafından teslimi gerçekleşmediği için bazı çözüm çabaları

12


1. Kurumun Adı Memur Sen Toki Mehmet Akif İnan İlköğretim Okulu

2. İlçesi Edremit3. Telefon (432)50100334. Bağlı olduğu Birim İlköğretim Genel Müdürlüğü5. Kurum Türü İlk/Orta Okulu6. Okul Adresi Van Toki Memur-Sen Konutları Kavurma Köyü

Mevkii Merkez VAN7. Okulun Hizmete Giriş

Tarihi2011

8. Mülkiyeti TOKİ9. Isınma Türü Kaloriferli10. Yakıt Tipi Kömür11. Okul Yüzölçümü 3000 m212. E-mail Adresi [email protected]. Okul Web Adresi www.akifinanilokulu.meb.k12.tr

www.akifinanortaokuklu.meb.k12.tr14. Müdürü (Öncekiler dâhil) Ali DEMİRAYAK

Osman AYŞİNM.Nuri DAYAN

15. Okutulan Yabancı Diller İngilizce16. Kurum Tipi A

Milli Eğitim Bakanlığı Van Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı olan Memur- Sen Toki Mehmet Akif İnan İlk/Orta Okulu’nun anayasa, kanun, tüzük ve yönetmeliklerden kaynaklanan yükümlülükleri şunlardır:

MADDE 42.( Eğitim ve öğrenim hakkı ve ödevi) – Kimse, kanunda açıkça yazılı olmayan hiçbir sebeple eğitim ve öğrenim hakkından yoksun bırakılamaz. Öğrenim hakkının kapsamı ve kullanılmasının sınırları kanunla tespit edilir ve düzenlenir. Eğitim ve öğretim, Atatürk ilkeleri ve inkılâpları doğrultusunda,


2.2.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

2.2.1.1982 ANAYASASIEĞİTİM VE ÖĞRETİM HAKKI VE

KURUM KİMLİK KARTI

13



çağdaş bilim ve eğitim esaslarına göre, Devletin gözetim ve denetimi altında yapılır. Bu esaslara aykırı eğitim ve öğretim yerleri açılamaz. Eğitim ve öğretim hürriyeti, Anayasaya sadakat borcunu ortadan kaldırmaz. İlköğretim, kız ve erkek bütün vatandaşlar için zorunludur ve Devlet okullarında parasızdır. Özel ilk ve orta dereceli okulların bağlı olduğu esaslar, Devlet okulları ile erişilmek İstenen seviyeye uygun olarak, kanunla düzenlenir. Devlet, maddî imkânlardan yoksun başarılı öğrencilerin, öğrenimlerini sürdürebilmeleri amacı ile burslar ve başka yollarla gerekli yardımları yapar. Devlet, durumları sebebiyle özel eğitime ihtiyacı olanları topluma yararlı kılacak tedbirleri alır. Kanunda açıkça yazılı olmayan herhangi bir sebeple kimse yükseköğrenim hakkını kullanmaktan mahrum edilemez. Bu hakkın kullanımının sınırları kanunla belirlenir. Eğitim ve öğretim kurumlarında sadece eğitim, öğretim, araştırma ve inceleme ile ilgili faaliyetler yürütülür. Bu faaliyetler her ne suretle olursa olsun engellenemez. Türkçeden başka hiçbir dil, eğitim ve öğretim kurumlarında Türk vatandaşlarına ana dilleri olarak okutulamaz ve öğretilemez. Eğitim ve öğretim kurumlarında okutulacak yabancı diller ile yabancı dille eğitim ve öğretim yapan okulların tâbi olacağı esaslar kanunla düzenlenir. Milletlerarası antlaşma hükümleri saklıdır.

Madde 2 - Türk Millî Eğitiminin genel amacı, Türk Milletinin bütün fertlerini,Atatürk inkılâp ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin millî, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan; insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk Devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karsı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek; Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüsüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karsı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek; İlgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri, davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak; öylece bir yandan Türk vatandaşlarının ve Türk toplumunun refah ve mutluluğunu artırmak; öte yandan millî birlik ve bütünlük içinde iktisadi, sosyal ve kültürel kalkınmayı desteklemek ve hızlandırmak ve nihayet Türk Milletini çağdaş uygarlığın yapıcı, yaratıcı, seçkin bir ortağı yapmaktır.


2.2.2.1739 SAYILI MİLLİ EGİTİM TEMEL KANUNU(TÜRK MİLLİ EGİTİMİNİN AMAÇLARI)

2.2.3.İLKÖĞRETİM YÖNETMELİĞİ(İLKÖĞRETİM KURUMLARININ ÖZEL

14


Türk Millî Eğitiminin amaç ve ilkeleri doğrultusunda;

a) Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini geliştirerek onları hayata ve üst öğrenime hazırlamak,

b) Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetme; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’na ve demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslar arası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak,

c) Öğrencilerin, millî ve evrensel kültür değerlerini tanımalarını, benimsemelerini, geliştirmelerini bu değerlere saygı duymalarını sağlamak,

d) Öğrencileri, kendilerine, ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi, ailesi ve çevresi ile barışık, başkalarıyla iyi ilişkiler kuran, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, iyi ve mutlu yurttaşlar olarak yetiştirmek,

e) Öğrencilerin kendilerini geliştirmelerine, sosyal, kültürel, eğitsel, bilimsel, sportif ve sanatsal etkinliklerle millî kültürü benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı olmak,

f) Öğrencilere bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolları arama alışkanlığı kazandırmak,

g) Öğrencilere, toplumun bir üyesi olarak kişisel sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun sağlığını korumak için gerekli bilgi ve beceri, sağlıklı beslenme ve yaşam tarzı konularında bilimsel geçerliliği olmayan bilgiler yerine, bilimsel bilgilerle karar verme alışkanlığını kazandırmak,

h) Öğrencilerin becerilerini ve zihinsel çalışmalarını birleştirerek çok yönlü gelişmelerini sağlamak,

ı) Öğrencileri kendilerine güvenen, sistemli düşünebilen, girişimci, teknolojiyi etkili biçimde kullanabilen, planlı çalışma alışkanlığına sahip estetik duyguları ve yaratıcılıkları gelişmiş bireyler olarak yetiştirmek,

i) Öğrencilerin ilgi alanlarının ve kişilik özelliklerinin ortaya çıkmasını sağlamak, meslekleri tanıtmak ve seçeceği mesleğe uygun okul ve kurumlara yöneltmek,


15


j) Öğrencileri derslerde uygulanacak öğretim yöntem ve teknikleriyle sosyal, kültürel ve eğitsel etkinliklerle kendilerini geliştirmelerine ve gerçekleştirmelerine yardımcı olmak,

k) Öğrencileri ailesine ve topluma karşı sorumluluk duyabilen, üretken, verimli, ülkenin ekonomik ve sosyal kalkınmasına katkıda bulunabilen bireyler olarak yetiştirmek,

l) Doğayı tanıma, sevme ve koruma, insanın doğaya etkilerinin neler olabileceğine ve bunların sonuçlarının kendisini de etkileyebileceğine ve bir doğa dostu olarak çevreyi her durumda koruma bilincini kazandırmak,

m) Öğrencilere bilgi yüklemek yerine, bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma yöntem ve tekniklerini öğretmek,

n) Öğrencileri bilimsel düşünme, araştırma ve çalışma becerilerine yöneltmek,

o) Öğrencilerin, sevgi ve iletişimin desteklediği gerçek öğrenme ortamlarında düşünsel becerilerini kazanmalarına, yaratıcı güçlerini ortaya koymalarına ve kullanmalarına yardımcı olmak,

ö) Öğrencilerin kişisel ve toplumsal araç-gereci, kaynakları ve zamanı verimli kullanmalarını, okuma zevk ve alışkanlığı kazanmalarını sağlamaktır.


16


3.BÖLÜM

PAYDAŞ ANALİZİWeb adresi İlkokul : www.akifinanilokulu.meb.k12.tr



PAYDAŞLAR ÇALIŞAN MÜŞTERİ TEMEL STRATEJİK TEDARİKÇİ


2.3.1.MEMUR SEN TOKİ MEHMET AKİF İNAN İLK/ORTA OKULUNUN PAYDAŞ ANALİZİ

İÇ PAYDAŞLAR Eğitim Yöneticileri (İdareciler) Öğretmenler Memur ve Hizmetliler Öğrenciler Okul-Aile Birliği

DIŞ PAYDAŞLAR Milli Eğitim Bakanlığı Van Valiliği Van MEM Van Belediyesi Meslek Yüksekokulları ve Üniversiteler Veliler Esnaf ve Sanatkârlar Odası Sanayi ve Ticaret Odası Yerel Medya Hayırsever İşadamları Güvenlik Güçleri Özel Öğretim Kurumları Kamu veya özel sektöre ait isletmeler Halk Eğitim Merkezi ve ASO’lar Sağlık Kurumları

2.3.PAYDAŞ ANALİZİ

18


ORTAK ORTAK Milli Eğitim Bakanlığı X Van Valiliği X Van MEM X Van Belediyesi X Meslek Yüksekokulları ve Üniversiteler X Veliler X X Esnaf ve Sanatkârlar Odası X Sanayi ve Ticaret Odası X Yerel Medya X Hayırsever İş adamları X Güvenlik Güçleri X Özel Öğretim Kurumları X Kamu veya özel sektöre ait işletmeler X X Halk Eğitim Merkezi ve ASO’lar X. Sağlık Kurumları X

Okulumuzun tek binası vardır. Okulumuz üç katlı olup kaloriferlidir.Binaların bütün bölümleri şu an kullanılır durumdadır.Her katta öğrencilerin kulamı için kız erkek lavaboları bulunmaktadır.Okulumuz bünyesinde 16 derslik,1 Müdür Odası,1 Müdür Yardımcıları Odası,1 Rehberlik Servisi Odası,1 Spor Odası,1 Fen ve Teknoloji laboratuarı,1 Bilişim Teknolojileri Sınıfı,1 destek eğitim sınıfı,1 kantin ,1 kütüphane,1 öğretmenler odası,1 arşiv odası mevcuttur. Ancak fen laboratuarı, kütüphane ve bilişim teknolojileri sınıfı sadece yer olarak mevcuttur.Yeterli donanım ve malzeme bulunmamaktadır.


2.4.KURUM İÇİ ANALİZİ VE ÇEVRE DURUMU

2.4.1.Bina Durumu:

19


Sıra No MEKÂN SAYI1 DERSLİK 162 MÜDÜR ODASI 13 MEMUR ODASI 14 MÜDÜR YRD. ODASI 15 REHBER ÖĞRETMEN ODASI 16 FEN LABAROTUVARI 17 BİLİŞİM TEK. SINIFI 18 KÜTÜPHANE 19 ÖĞRETMENLER ODASI 110 KANTİN 111 DESTEK EĞİTİM SINIFI 112 WC SAYISI 2013 ATÖLYE -14 ARŞİV 115 TOPLANTI SALONU 1

29/11/2010 (İTİBARİYLE)

1. İDARECİ SAYISI 32. KADROLU ÖĞRETMEN SAYISI 393. SÖZLEŞMELİ ÖĞRETMEN SAYISI -4. GEÇİCİ ÖĞRETMEN SAYISI -5. MEMUR -6. HİZMETLİ SAYISI -

MEVCUT OKUL BİNA GENEL DURUMU

Topl

am B

ina

Sayı

sı

Bin

a Y

aş

Orta

lam

ası

Bak

ım O

narım

a G

erek

sini

m

Topl

am D

ersl

ik

Sayı

sı

Topl

am S

por

Salo

nu S

ayıs

ı

Topl

am Ç

ok

Am

açlı

Salo

n(so

syal

/kül

türe

l faa

liyet

ler)

Sa

yısı

Ek Derslik Yapımına Uygun Olup

Olmadığı

Okul Yapımına Uygun Arsa Olup Olmadığı

Uygun

Değil

Uygun Yok Var

Derslik Kapasitesi

Derslik Kapasitesi

1 2 YIL

1 16 0 0 X 16 X


2.4.2. Mevcut Bölümler

20


ÖĞRENCİ DERSLİK DURUMU

Eğitim-Öğretim

Yılı

Derslik sayısı

Derslik Başına Düşen

Öğrenci Sayısı

Öğretmen sayısı

Öğretmen Başına Düşen

Öğrenci Sayısı

Öğrenci Sayısı

Toplam

2012–2013 16 20 36 20 5502013–2014 16 25 37 25 6662014-2015 16 22 38 22 644


2013-2014 Eğitim Öğretim yılı itibariyle Okulumuzun 16 dersliği olup sabahçı ve öğlenci grup olarak dersler işlenmektedir.Derslik sayıları şu an için yeterlidir.

2.4.1.1.Derslikler:

21


Okulumuzda 1 adet laboratuar ve 1 adet de bilişim teknolojileri sınıfı bulunmaktadır. Bu sınıflar sürekli kullanılır durumda değillerdir. Araç gereç eksiklikleri bulunmaktadır.

OKUL/KURUMUN TEKNOLOJİK ALT YAPISI

No DERS ARAÇ GEREÇLERİ VE

DONANIM

MEVCUT

ADET

DONANIM

YETERLİLİĞİ

Yeterli Yetersiz

1 ADSL Bağlantısı 1 X

2 Bilgisayar 6 X

3 Bilgi Teknolojileri Sınıfı 1 X

4 Projeksiyon 10 X

5 Projeksiyon perdesi 3 X

6 Yazıcı 4 X

7 Tarayıcı sayısı 1 X

8 Fotokopi makinesi 2 X

9 Akıllı tahta - X


2.4.1.2.Laboratuarlar/Teknoloji Sınıfı:

Okulumuzda bir adet kütüphane bulunmaktadır.Fakat gerekli araç ve gereçler olmadığından kullanıma açılamamıştır..

2.4.1.3.Kütüphane Durumu:

22


Okulumuzda bir adet arşiv odası bulunmaktadır.


2.4.1.4.Depo ve Arşiv Durumu:

Okulumuzda 1 Müdür odası, 1 Müdür Yrd. odası,1 hizmetli odası,1öğretmenler odası, spor odası ve rehberlik odası bulunmaktadır.

2.4.1.5.İdare Odaları:

23


Okulumuz 3000 m2 arsa üzerine kurulmuştur. Mevkii il merkezine 4 km uzaklıktadır, çevresinde yerleşim alanı mevcuttur. Ulaşım koşulları fiziki anlamda yeterlidir. Okul bahçesinde denecek kadar azdır.


Okulumuzda 1kantin mevcuttur. Okul bahçesinde basketbol sahası ve birkaç tane oturma bankı bulunmaktadır.

2.4.1.6.Diğer Sosyal Faaliyetler İçin Ayrılmış Olan

2.4.1.7.Okulun Kullanım Alanı, Mevkii ve Bahçe Düzen Durumu:

2.4.1.8.Okulun Güvenliği:

Okulumuzun bahçesi çevre duvarı ile örülmüştür.Okulumuz girişinde demir kapı mevcuttur.Ayrıca okulumuz girişinde bir güvenlik kulübesi vardır ancak kullanılmamaktadır. Okulumuzun çevresinde internet kafe, kahvehane vb. yerler yoktur. Okul kapısı araç ve insan giriş çıkışlarının kontrolünü sağlayacak şekilde düzenlenmiştir. Fakat okulumuzun şehir merkezine uzak olması ve kadrolu bekçinin olmaması nedeniyle mesai saatleri dışında ve hafta tatillerinde korunmasızdır. 24


Bu açığı gidermek için okulumuzda kamera sisteminin olması gerekmektedir. Ancak henüz böyle bir imkanımız olmamıştır.


2.5.ÇEVRE ANALİZİ

Okulun içinde bulunduğu Kavurma, Van ilinin Merkez ilçesine bağlı bir köydür. Köyün adının nereden geldiği ve geçmişi hakkında bilgi yoktur. Köyde, ilköğretim okulu yoktur. Köyün içme suyu şebekesi ve kanalizasyon şebekesi yoktur. PTT şubesi ve PTT acentesi yoktur. Sağlık ocağı ve sağlık evi yoktur. Köye ulaşımı sağlayan yolda aynı zamanda TOKİ’lere gittiği için asfalt var olup, köyde elektrik ve sabit telefon vardır. Köyün ekonomisi tarım ve hayvancılığa dayalıdır.

Köyün iklimi, karasal iklimi etki alanı içerisindedir. Okulumuz bu güzergahta yapılmış olan TOKİ binalarının ortasında bulunmaktadır.Bu binalarda oturan insanlar genellikle memur kesiminden oluşmaktadır.

25


http://tr.wikipedia.org/wiki/T%C3%BCrkiye'de_karasal_%C4%B0klimi

http://tr.wikipedia.org/wiki/Hayvanc%C4%B1l%C4%B1k

http://tr.wikipedia.org/wiki/Tar%C4%B1m

http://tr.wikipedia.org/wiki/Telefon

http://tr.wikipedia.org/wiki/Elektrik

http://tr.wikipedia.org/wiki/Asfalt

http://tr.wikipedia.org/wiki/TOK%C4%B0

http://tr.wikipedia.org/wiki/Sa%C4%9Fl%C4%B1k_oca%C4%9F%C4%B1

http://tr.wikipedia.org/wiki/PTT

http://tr.wikipedia.org/wiki/Kanalizasyon

http://tr.wikipedia.org/wiki/%C4%B0%C3%A7me_suyu_%C5%9Febekesi

http://tr.wikipedia.org/wiki/%C4%B0lk%C3%B6%C4%9Fretim

http://tr.wikipedia.org/wiki/K%C3%B6y

http://tr.wikipedia.org/wiki/Merkez,_Van

http://tr.wikipedia.org/wiki/Van_(il)

4.BÖLÜM

PERSONEL DURUMU


2.6.PERSONEL DURUMU

26


1.OKUL KURUM İNSAL KAYNAKLARI

Sır Ünvanı/Branşı Mev

cut Norm İhtiyaçEğitim Durumu

İlköğreti Ortaöğ Önli Lisans/Y.L


OKUL MÜDÜRÜ

1

SINIF ÖĞRETMENLERİ

15

HİZMETLİ0

TEMİZLİK PERSONELİ5

REHBER ÖĞRETMEN2

BRANŞ ÖĞRETMENLERİ

15

ANASINIFI ÖĞRETMENLERİ

5

MÜDÜR YARDIMCISI

2

27


a m retim sans

1 Okul Müdürü 1 1 - X3 Müdür Yrd 2 2 - X4 Sınıf öğretmeni 15 15 - X5 Türkçe Öğrt. 3 3 - X6 Matematik Öğrt. 2 2 - X7 Fen Bilgisi Öğrt. 2 2 - X8 Sosyal Bilgiler Öğrt. 1 1 - X9 İnglizce Öğrt. 3 3 - X10 Din Kültürü Öğrt. 2 2 - X11 Beden Eğitimi Öğrt. 1 1 - X12 Teknoloji Tasarım öğrt. 1 1 - X13 Bilişim Teknolojileri 1 1 - X14 Görsel Sanatlar 1 1 - X15 Müzik 1 1 - X16 Okul öncesi Öğrt. 5 5 - X17 Özel Eğitim öğrt. - - - X18 Rehber Öğrt. 2 2 - X19 Yrd. Hizmetli - - 120 Kaloriferci - - 121 Bekçi - - 1

MEMUR SEN TOKİ MEHMET AKİF İNAN İLK/ORTA OKULUNUN 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDAKİ ÖĞRENCİ DAĞILIMI

SINIFLAR ŞUBE Erkek Kız TOPLAMANASINIFI 5 49 49 981.SINIFLAR 3 51 38 892.SINIFLAR 3 34 40 743.SINILLAR 5 57 53 1104.SINIFLAR 3 34 37 715.SINIFLAR 3 42 25 676.SINIFLAR 2 33 16 497.SINIFLAR 2 33 20 538.SINIFLAR 2 32 31 63GENEL TOPLAM 28 335 309 644


2.7.ÖĞRENCİ DURUMU

2.7.1.2010/2011 Öğretim Yılında Yeni Kayıt Öğrenci Sayısı:

28


2013- 2014 öğretim yılında okulumuza yeni kayıt yaptıran öğrenci sayısı önceki yıllara göre % 25 ’lik bir artışla olmuştur.

YılBaşvuran

Öğrenci SayısıSınavsız Devam

Eden Sınavla Yerleşen Başarı Oranı2012–2013 40 8 40 %1002013–2014 63 - - -

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Reh

ber

Öğr

etm

en N

orm

Say

ısı

Reh

ber

Öğr

etm

en S

ayıs

ı

İhtiy

aç D

uyul

an R

ehbe

r Ö

ğret

men

Sa

yısı

Gör

üşm

e O

dası

Say

ısı

Danışmanlık Hizmeti Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı

Öğrenci Sayısı

Öğretmen Sayısı

Veli Sayıs

ı

Öğretmenlere Yönelik Öğrenciler

e Yönelik

Velilere

Yönelik

2

2

- 1 318 75 110 1 7 8


2.7.2.Orta Öğrenime Geçiş Başarı Durumu

2.7.2. OKUL REHBERLİK HİZMETLERİ

2.7.3.Ulusal Başarı

29


TEMEL PERFORMANS


Okulumuz 2012-2013 eğitim öğretim yılında van geneli kitap okuma yarışmasında İl birinciliği ve İl ikinciliği, Erkekler futbol turnuvasında İl ikinciliği , Satranç yarışmasında İl birinci ödüllerini kazanmıştır.

2013-2014 eğitim öğretim yılında ise 7-8 yaş gurubu satranç turnuvası yarışılmalarında İl Birinciliği , İl Üçüncülüğü ve İl beşinciliği ödüllerini almıştır.9-10 yaş kız-erkek gurubu yarışmalarında kızlar üçüncü , erkeklerde dördüncülük ödülleri kazanılmıştır

30


NO GÖSTERGELER 2012 -

2013

2013 –

2014

1. ÇEŞİTLİ YARIŞMALARDA ALINAN SONUÇLAR, OKULDA ÜRETİLEN PROJELER, YAYINLAR VB.

a Kültürel Yarışmalarda Alınan Dereceler. Birincilik (Kitap okuma yarışması) X. İkincilik ( Kitap okuma yarışması ) X. Üçüncülük ( Kitap okuma yarışması )b Sosyal Yarışmalar . Birincilik (Satranç Yarışması) X. İkincilik (Satranç Yarışması) X. Üçüncülük (Satranç Yarışması) Xc Sportif Yarışmalar. Birincilik. İkincilik (Erkekler futbol yarışması). Üçüncülük ( Küçük Erkekler Hentbol)d Okulda Üretilen Proje Sayısıe Okulun çıkardığı yayınlar (Okul Gazetesi)2 OKULUN DİĞER OKULLARLA VE ÇEVRE İLE OLAN İLİŞKİLERİ, PAYLAŞIMI,

a Okulun Diğer Okullarla İlişkileri, Paylaşımı,

. Ziyaret edilen okul sayısı (Anadolu Öğret. Lisesi ve Cumhuriyet İlköğretim Okulu)

. Ziyarete gelen okul sayısI(Anadolu Öğret. Lisesi ve Dumlupınar İlköğretim Okulu)

. Diğer bir okulla yürütülen proje sayısı

. Diğer bir okulla gerçekleştirilen sosyal, kültürel, faaliyet sayısı (Anadolu Öğret. Lisesi)

. Diğer bir okulla gerçekleştirilen paylaşım toplanı sayısı

3ÇEVREYE DUYARLILIK VE DOĞAL ORTAMIN KORUNMASI, DOĞAL KAYNAKLARIN

KORUNMASINA İLİŞKİN SONUÇLAR.a Atıkların azaltılması ilgili düzenlenen faaliyet sayısı

b Doğal kaynakların korunmasına yönelik düzenlenen faaliyet sayısı


2.8.OKULUN FİNANSMAN KAYNAKLARI

Okulumuzun sadece ayda 700 TL’lik kantin kira geliri vardır.ÇEŞİTLİ YARIŞMALARDA ALINAN SONUÇLAR, OKULDA ÜRETİLEN PROJELER,

YAYINLAR

31


5.BÖLÜM

SWOT (GZFT) ANALİZİ


3.SWOT (GZFT ANALİZİ)

GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ1-Okulumuzun bulunduğu bölgede tercih edilir bir okul olması, 2-Genç ve kıdemli bir kadroya sahip olmamız3-İdareci-öğretmen ilişki ortamının çok iyi olması4-Öğretmenler arasında gruplaşma olayının olmaması5-Vizyon sahibi yöneticilere sahip olmak.

ZAYIF YÖNLERİMİZ1- Öğretmenlerimizin yapacağı projelere gerekli mali kaynağı bulamamaları2-Ders içi etkinliklerde kullanılacak materyal eksikliğinin olması,3- Öğrencilerin araştırma yapma ve ders çalışabilmeleri için gerekli olan kütüphane ortamının olmayışı4-Okulun fiziki yapısının yeterli imkanlara sahip olmaması

32



GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ1-Okulumuzun bulunduğu bölgede tercih edilir bir okul olması, 2-Genç ve kıdemli bir kadroya sahip olmamız3-İdareci-öğretmen ilişki ortamının çok iyi olması4-Öğretmenler arasında gruplaşma olayının olmaması5-Vizyon sahibi yöneticilere sahip olmak.

ZAYIF YÖNLERİMİZ1- Öğretmenlerimizin yapacağı projelere gerekli mali kaynağı bulamamaları2-Ders içi etkinliklerde kullanılacak materyal eksikliğinin olması,3- Öğrencilerin araştırma yapma ve ders çalışabilmeleri için gerekli olan kütüphane ortamının olmayışı4-Okulun fiziki yapısının yeterli imkanlara sahip olmaması

FIRSATLAR1-Eğitimli veli profilimizin varlığı2- Eğitime duyarlı belediye ve sivil toplum kuruluşlarının varlığı, 3-Öğretmenlerimizin çalışma aşkları, şevkleri.4-Yeniliklere açık olunması5-Merkeze yakın olması, öğrencilerin sosyal yönden kendilerini geliştirebilecekleri bir yerde bulunması 6-Bilgisayar ile internet dünyası ile iç içe yaşayan personel ve öğretmen7-Okulumuzun yakın çevresinde sağlık ocağı ve hastanenin varlığı8-Okula şehir merkezinden ulaşımın kolay sağlanması.

TEHDİTLER 1-Maddi kaynak sıkıntısı 2-Okula nakille gelen öğrencilerin varlığı3-TOKİ’nin elektrik,su vb.alt yapı sorunlarının fazla olması

4.GELECEĞE BAKIŞ

4.1.MİSYONUMUZ

4.1.MİSYONUMUZ

33



4.2.VİZYONUMUZ

Toki Memur Sen Mehmet Akif İnan İlk/Orta Okulu’nu okul paydaşlarımızın (yöneticilerimiz, öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, mezunlarımız ve velilerimiz) güç birliği ile en kısa zamanda;• Bulunduğumuz yerleşim biriminde öncelikli tercih edilen• Orta öğretim kurumlarına her yıl artan sayı ile öğrenci yerleştiren• Sosyal ve kültürel etkinliklerle adından söz ettiren• Avrupa Birliği normlarına eşdeğer eğitim veren en güçlü eğitim kurumu yapmaktır.

4.3.İLKELERİMİZ

Öğrencilerin, öğrenmeyi öğrenmesi ilk hedefimizdir.Öğrencilerimiz, bütün çalışmalarımızın odak noktasıdır.Biz birbirimizi öğrencilerin, velilerin ve toplumun sürekli gelişen beklentilerine ayak uyduracak şekilde geliştirmek için yüreklendiririz. Biz, birbirimize ve kendimize güveniriz.

Çağdaş,demokratik,lider özelliklerine sahip,okuluna bağlılık duygusu gelişmiş,öğrenciler yetiştirmektir.Bu çerçeveden hareketle biz,öğrencilerimizin öğrenmelerini sağlamak,onların bilgili,yetenekli ve kendine güvenen bireyler olarak yetişmelerine zemin hazırlamak ve onlara 21.yüzyılın gelişen ihtiyaçlarına cevap verebilecek beceriler kazandırmak için varız.

34



Öğrencilerin, öğrenmeyi öğrenmesi ilk hedefimizdir.Öğrencilerimiz, bütün çalışmalarımızın odak noktasıdır.Biz birbirimizi öğrencilerin, velilerin ve toplumun sürekli gelişen beklentilerine ayak uyduracak şekilde geliştirmek için yüreklendiririz. Biz, birbirimize ve kendimize güveniriz.

35


6.BÖLÜM

STRATEJİK AMAÇLAR VE HEDEFLER


36


OKUL ÖNCESİ EĞİTİM

TEMA 1


37


Okul öncesi eğitimi, 0-5 yaş grubundaki çocukların bedensel, zihinsel,duygusal ve sosyal yönden gelişmelerini destekleyen, onları toplumun kültürel değerleri doğrultusunda yönlendiren ve temel eğitim bütünlüğü içinde ilköğretime hazırlayan eğitim sürecidir.Örgün eğitimin ilk basamağı okul öncesi eğitimdir. 3-5 yaş grubundaki çocuklar isteğe bağlı olarak bu eğitimi alır. Bu eğitim çocukların zihinsel,bedensel, duygusal gelişimini ve iyi alışkanlık kazanmalarını, ilköğretime hazırlanmasını, elverişsiz çevreden gelen çocuklar için ortak bir yetişme ortamı hazırlanmasını, Türkçenin doğru ve güzel konuşulmasını amaçlar.Öğrenim sürecinin en önemli basamağı olan bu dönemde edinilen beceriler yaşantının bütün evrelerini etkiler.

Okulumuzda okul öncesi okullaşma oranını artırarak bölge nüfusunu ilköğretime hazırlayabilmek için okul öncesi eğitimi yaygınlaştırmak.

Okulumuzdaki, okul öncesi eğitimdeki okullaşma oranını, 2013 yılı itibarı ile %70 den 2019 yılına kadar yaklaşık %100 oranına yükseltmek.

TEMA 2

PERFORMANS GÖSTERGESİ

PERFORMANS HEDEFLERİ

ÖNCEKİ YIL

CARİ YIL SONRAKİ YIL HEDEFLERİ

SP DÖNEMİ HEDEFİ

SH PG2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018

1.1 1Okul öncesi

okullaşma oranı60 % 70 % 90% 100% 100% 90%


OKUL ÖNCESİ EĞİTİM

5.1.STRATEJİK AMAÇ 1:

5.1.1.Stratejik Hedef 1:

Okul Öncesi Okullaşma Oranı

38


Okul öncesinde okullaşma oranını artırmak için her yıl okulumuzda en az 1 anasınıfı açmak.

TEMA 2PERFORMANS GÖSTERGESİ


ÖNCEKİ YIL

CARİ YILSONRAKİ YIL HEDEFLERİ

SP DÖNEMİ HEDEFİ

SH PG2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018

1.1.1 1 Okulumuzdaki anasınıfı sayısı

2 5 6 6 6 7

Okul öncesi çağındaki öğrencilerin tespiti için alan taramasının yapılması.

Okul öncesi eğitim ile ilgili kamuoyu oluşturaraktoplumsal farkındalığı artırmak.

Toplumsal farkındalığı artırmaya yönelik seminer çalışmalarının düzenlenmesi,

2014 yılı başından itibaren okul öncesi eğitimin önemini anlatan broşürler hazırlanarak bütün ailelere ulaşmasını sağlamak.


5.1.1.1.Faaliyetler1: Okulumuzdaki, okul

5.1.1.2.Faaliyetler 2:


5.1.1.1.Faaliyetler1: Okulumuzdaki, okul

5.1.1.2.Faaliyetler 2:

Okulumuzdaki Ana Sınıfı Sayısı

39


TEMA 2

İLKÖĞRETİMWeb adresi İlkokul : www.akifinanilokulu.meb.k12.tr



Okulumuzu çağdaş, donanımlı ve teknolojik açıdan gelişmiş daha güvenli bir eğitim kurumu haline getirmek.

Fiziki iyileştirmelerin yapabilme.

Okulun genel bakımının ve onarımının yapılması

Tuvaletlere ,tuvalet kağıdı,koku giderici,wc matik bırakılması.

Tahta, sıra ve ders araçlarının iyileştirilmesi

Güvenlik sorunlarının tespiti ve iyileştirilmesi

Okulun tüm ampullerinin tasarruflu ampullerle değiştirilmesi.

Geri dönüşüm kutularının oluşturulması. (Kâğıt, plastik, cam ve pil)

“Sınıf bahçemi oluşturuyorum.” projesinin uygulanması.

Okul bahçesinde çizim yapılarak oyun alanları oluşturulması. (Sek sek alanı, yakan top, dairesel oyunlar, vb.

Okuldaki güvenlik sorunlarını her yıl bir önceki yıla göre azaltabilme.



5.1.1.1.Faaliyetler1:










41


TEMA 2 PERFORMANS GÖSTERGESİ


ÖNCEKİ YIL

CARİ YIL SONRAKİ YIL HEDEFLERİSP

DÖNEMİ

HEDEFİ

SH PG2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018

5.1.2

1 Güvenlik kamerası sayısı - - 10 10 10 10

2 Güvenlik Görevlisi sayısı

- - 10 10 10 10

3 Güvenlik seminerleri

- - 10 10 10 10

PG 5.1.2.1 Güvenlik kamerası sayısıPG 5.1.2.2 Güvenlik görevlisi sayısıPG 5.1.2.3 Güvenlik seminerleri

Kamera izleme sisteminin kurulması.

Bahçe giriş kapısında güvenlik uygulamasının başlatılması.

Alarm sistemi uygulanmasının başlatılması.

Okulumuzdan sorumlu olan polis memuru ve öğrencilerle birlikte toplantılar yapılması.

Öğrencilerin polis evine götürülmesi.

Sınıfların, fen laboratuarının, kütüphanenin daha donanımlı ve kullanışlı hale getirilebilmesi.








42




ÖNCEKİ YIL


DÖNEMİ HEDEFİ

SH PG2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018

5.1.3

1Arttırılacak kitap sayısı

- 150 650 1000 2500 1500

2 Teknoloji Sınıfı- 1 2 2 2 2

3 Her ay en temiz sınıf seçiminden dolayı dağıtılacak ödül

sayısı

- 2 2 2 2 8

4 Masa örtüsü ve perde alınacak sınıf sayısı

- 2 4 6 8 20

PG 5.1.3.1 Artırılacak kitap sayısıPG 5.1.3.2 Teknoloji sınıfıPG 5.1.3.3 Her ay en temiz sınıf seçiminden dolayı dağıtılacak ödül sayısıPG 5.1.3.4 Masa örtüsü ve perde alınacak sınıf sayısı

Tüm sınıflarda teknoloji sınıfı uygulamasının yapmaya çalışılması.

“Sınıfı donat, adını yaşat” projesinin uygulanması.(Esnaf ve iş adamları vb.)

Her ay en temiz sınıf seçiminin yapılarak ödüllendirmenin yapılması

Sınıfların daha cazip hale getirilerek sıraların masa örtüsüyle kaplanarak,her sınıfa perde alınması.

Okulumuzu hem öğrenci, hem öğretmen hem de veli açısından tercih edilen bir kurum haline getirmek.








43


Okulun tanıtımının yapılması ve toplumla ilişkilerin geliştirilebilmesi.

Okul tanıtım CD’sinin hazırlanması

Okulu ve faaliyetlerini tanıtan dergi çıkarılması

Okul web sitesinin daha etkin ve güncel hale getirilmesi, okul dergisinin web sitesinde yayınlanması

Okuldaki bayan öğretmenler ile bayan veliler arasında pasta günlerinin düzenlenmesi.

Sosyal etkinliklere katılan öğrenci sayısını her yıl arttırabilme.

TEMA 2



ÖNCEKİ YIL


DÖNEMİ HEDEFİ

SH PG2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018

5.2.2

1Sosyal etkinliklere

katılacak öğrenci sayısı 20 25 30 35 40 20

2

Okulda düzenlenecek sosyal etkinlik(tiyatro,

şiir, koro v.s) sayısı- 1 2 5 6 4

PG 5.2.2.1 Sosyal etkinliklere katılacak öğrenci sayısıPG 5.2.2.2 okulda düzenlenecek sosyal etkinlik (tiyatro,şiir,koro vs..) sayısı

Tiyatro, şiir dinletisi, koro vb sosyal etkinlikler düzenlenerek velilerin bu etkinliklere katılımının sağlanması.Sportif faaliyetlere olan ilginin artırılabilmesi.









44


PG 5.2.3.1 Gençlik İl Spor Merkezi ve Spor Lisesine düzenlenecek gezi sayısı

Gençlik ve spor il merkezi ile spor lisesine geziler düzenlemek

Basketbol branşında müsabakalara katılmak

Satranç branşında müsabakalara katılarak derece yapmak.

Okul çalışanları arasında birlik, beraberlik ve dayanışmanın artırılması amacıyla sosyal faaliyetler düzenleyebilme

TEMA 2PERFORMA

NS GÖSTERGES

İ

PERFORMANS HEDEFLERİÖNCEKİ

YILCARİ YIL SONRAKİ YIL HEDEFLERİ SP

DÖNEMİ HEDEFİ

SH PG2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018

5.2.41

Okul çalışanları arasında

düzenlenecek sosyal faaliyet

sayısı

1 2 2 2 3 9

2

Okul personelinin

katılacağı gezi sayısı

- 1 2 2 2 7

PG 5.2.4.1 Okul çalışanları arasında düzenlenecek sosyal faaliyet sayısıPG 5.2.4.2 Okul personelinin katılacağı gezi sayısı

Okul personelinin katılacağı geziler düzenlenmesi.

Her dönem en az bir kere okul personeli arasında dayanışma ve eğlence yemeği düzenlenmesi.

Velilerin okula bakış açılarını olumlu yönde değiştirebilme.









45

TEMA 2



ÖNCEKİ YIL


DÖNEMİ HEDEFİ

SH PG2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018

5.2.31

Gençlik İl Spor Merkezi ve Spor

Lisesine düzenlenecek gezi

sayısı

- 1 2 2 2 7


TEMA 2PERFORMA

NS GÖSTERGES

İ


ÖNCEKİ YIL


DÖNEMİ HEDEFİ

SH PG2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018

5.2.5

1Velilerin

katılacağı sosyal etkinlik sayısı

- 1 2 2 2 7

2Velilere

yapılacak ev ziyaretleri sayısı

- 1 2 2 2 7

3

Yetişkinler için açılacak okuma-

yazma, bilgisayar, dikiş-

nakış kursu sayısı

3 4 5 5 5 22

PG 5.2.5.1 Velilerin katılacağı sosyal etkinlik sayısıPG 5.2.5.2 Velilere yapılacak ev ziyaretleri sayısıPG 5.2.5.3 Yetişkinler için açılacak okuma yazma, bilgisayar, dikiş-nakış kursu sayısı

Veliler için sosyal etkinlikler yapmak

Velileri evlerinde ziyaret etmek

Yetişkinler için açılan okuma-yazma, bilgisayar, dikiş-nakış kurs sayısının artırılması.

Okulumuzun eğitim kalitesini arttırarak öğrenci başarısını yükseltmek.

Sosyal kültürel ve sanatsal yarışmalara katılan öğrenci sayısında her yıl artış sağlayabilme.







46




ÖNCEKİ YIL


DÖNEMİ HEDEFİ

SH PG2012-2013

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018

5.3.1 1

Sosyal ve kültürel yarışmalara

katılacak öğrenci sayısı

20 30 40 40 40 40

PG 5.3.1.1 Sosyal ve kültürel yarışmalara katılacak öğrenci sayısı

İl ve Türkiye genelinde düzenlenen sanatsal,kültürel etkinliklere ve yarışmalara katılımın artırılması.

İl ve Türkiye genelinde düzenlenen şiir yarışmalarına katılımı artırılmak.

İl ve Türkiye genelinde düzenlenen kompozisyon yarışmalarına katılımı artırılmak.

Öğrencilerin yetenekleri doğrultusunda gelişmelerini sağlamak için yönlendirmek ve teşvik etmek

Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini tanımaya yönelik çeşitli envanterlerden, tanıma tekniklerinden yararlanması ve onların bu konuda bilgilendirilmesi.

Öğrencilere sınav kaygısıyla baş etmeye yönelik gerekli rehberlik faaliyetlerinin düzenlenmesi, aşırı kaygı yaşayan öğrencilerin belirlenerek rehberlik servisi ile diyaloga girmelerinin sağlanması.

Başarılı öğrencileri ödüllendirmek.

Okulumuzda yapılan kurs ve egzersizleri daha aktif hale getirebilme.










47


TEMA 2PERFORMA

NS GÖSTERGES

İ


ÖNCEKİ YIL


DÖNEMİ HEDEFİ

SH PG2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018

5.3.3

1Okulda açılacak egzersiz sayısı 2 5 5 6 7 3

2Okulda açılacak

etüt sınıfları - 1 2 2 2 7

PG 5.3.3.1 Okulda açılacak egzersiz sayısıPG 5.3.3.2 Okulda açılacak etüt sınıfları

TEMA 2

PERFORMANS

GÖSTERGESİ


ÖNCEKİ YIL


DÖNEMİ HEDEFİ

SH PG2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018

5.3.3 1

Okulumuzda SBS kursuna katılım oranı

PG5.3.3.1 Okulumuzda SBS kursuna katılım oranı

Okulumuzda açılan SBS kurslarına katılımı artırma.

Çeşitli dallarda yapılan egzersizlerin sayısının arttırılması

II.Kademeden seçilen öğrenciler için öğleden sonra okul içinde etüt programlarının yapılması





48


TEMA 3

ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİKWeb adresi İlkokul : www.akifinanilokulu.meb.k12.tr



Öğrencilerin okula ve derslere karşı tutumlarını olumlu yönde arttırabilme.



ÖNCEKİ YIL


DÖNEMİ HEDEFİ

SH PG2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018

5.3.4

1 Okulda düzenlenecek bilgi yarışmaları sayısı

- 1 1 1 1 4

2İl içinde

düzenlenecek geziler (tarihi

yerler,müzeler vs..)

- 1 2 2 2 7

PG 5.3.4.1 Okulda düzenlenecek bilgi yarışmaları sayısıPG 5.3.4.2 İl içinde düzenlenecek geziler(tarihi yerler,müzeler)

Derslerin yeni program dahilinde yaparak yaşayarak ve görsel donanımlar kullanılarak işlenmesi için imkanların artırılması.

Sınıflar arası bilgi yarışmaları düzenlemek

İl içi gezi programlarının sayısının arttırılması.

Öğrencilerin gelecek yaşamlarında topluma yararlı bireyler olarak yetişmelerini sağlayabilme

TEMA 2 PERFORMANS GÖSTERGESİ


ÖNCEKİ YIL


DÖNEMİ HEDEFİ

SH PG

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018

5.3.51

Öğrencilere yönelik yapılacak

rehberlik seminerleri

1 3 4 4 4 8

PG 5.3.5.1 Öğrencilere yönelik yapılacak rehberlik seminerleri







50


Üst eğitim kurumlarını ve meslekleri tanıtılması

Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini tanımalarının sağlanması

Ortaöğretim kurumlarına yönelik doğru yönlendirmenin yapılması

“Her öğrenci eğitilebilir ve öğretilebilir.” anlayışının benimsenerek uygulanması

OGYESıra No ADI SOYADI GÖREVİ

1 MEHMET NURİ DAYAN

Okul Müdürü OGYE Başkanı

2 AYHAN YAKAR Müdüryardımcısı Üye3 DERVİŞ İNAL Müdüryardımcısı4 SİBEL İMAMOĞLU Öğretmen Üye5 ŞEBNNUR

BAHÇIVANOĞLUÖğretmen Üye

6 BURCU AÇIŞLI ERCAN VEZİROĞLU

Rehber Öğretmenleri Üye

7 DİLARA KARACA Öğrenci Üye8 MELEK KINA Okul-Aile Birliği Temsilcisi Üye9 H. SALİH GEZİCİ Bilişim teknolojileri öğretmeni10 FARİZ BİLEN Yardımcı Hizmetli Üye

Tablo1: Okul Gelişim Yönetim Ekibi






1. Okul Gelişim Yönetim Ekibinin Kurulması (OGYE):

2. Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi:

51


STRATEJİK PLANLAMA KORDİNASYON EKİBİSıra No ADI SOYADI GÖREVİ

1 MEHMET NURİ DAYAN Okul Müdürü OGYE Başkanı2 AYHAN YAKAR Müdür yardımcısı Üye3 DERVİŞ İNAL Müdür yardımcısı Üye4 MEHMET ÇAKMAK Öğretmen Üye5 SONGÜL EKİNCİ Öğretmen Üye6 BURCU AÇIŞLI

MERCAN VEZİROĞLURehber Öğretmenleri Üye

7 DİLARA KARACA Öğrenci Üye8 MELEK KINA Okul-Aile Birliği Temsilcisi Üye9 H. SALİH GEZİCİ Bilişim teknolojileri

öğretmeni

Okul Müdürü başkanlığında Strateji Planlama Çalışma Ekibinin de katılımıyla tüm okul paydaşlarının içinde olacağı değerlendirme toplantıları 2014–2019 yılları arasında Ocak, Mart, Mayıs, Eylül, Kasım aylarında yapılacaktır. Stratejik planımızdaki hedeflerimize ulaşma düzeyimiz performans kriterlerimiz esas alınarak değerlendirilecek, plandaki aksamalar tespit edilerek gerekli iyileştirmeler yapılacaktır.

A. Performansın İzlenmesi Performans göstergeleri ve ilgili veriler düzenli olarak toplanıp hedeflerin

ölçüm kriterlerine göre değerlendirilecektir. B. Raporlama

Plan ilerleme düzeyi Ocak, Mart, Mayıs, Eylül, Kasım aylarında toplanacak, Stratejik Planlama Ekibi tarafından değerlendirilecek, stratejik hedeflere ulaşma düzeyi, hedeflere ulaşılamamışsa nedenleri stratejik plan dönem raporunda belirtilecektir. C. Planın Duyurulması

Stratejik plan okulumuzun Web Sitesinde yayınlanacaktır. Planımızın örnekleri öğretmen ve yöneticilerimize dağıtılacak, okul panolarına asılacaktır.

Aşağıda okulumuzla ilgili yargılar verilmiştir. Bunları dikkatlice okumanızı ve “Her zaman”,“Bazen”, “Hiçbir zaman” seçeneklerinden size uygun olan birini (x) şeklinde işaretleyerek belirtmenizi rica ederiz.


İZLEME VE DEĞERLENDİRME

52


EKLEREK-1

Öğrenci Memnuniyeti Anketi Sevgili öğrenciler, sizlere daha nitelikli bir eğitim öğretim hizmeti verebilmek için,

Okulumuzdaki uygulamalara ilişkin olarak görüşlerinize ihtiyaç duyulmaktadır. Bu nedenle aşağıda yer alan ifadeleri okuyarak size en uygun gelen seçeneği işaretleyiniz. Ankette yer alan Maddeleri eksiksiz doldurmanızı rica eder, katkılarınız için teşekkür ederiz.

ARALIK 2013 Toki Memur Sen Mehmet Akif İnan İlk/Orta Okulu Stratejik Planlama Ekibi

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

Her

zam

an(3

)

Baz

en(2

)

Hiç

bir

zam

an(1

)

1. Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim.

2. Okul idaresine ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla ulaşabilirim.

3. Okul yönetimine ilettiğim sorunların çözümüne gayret gösterilir

4. Okulda öğrencilerle ilgili alınan karalarda bizlerin görüşleri alınır

5. Okul yönetimine güvenirim

6. Öğretmenlerimiz güvenilir insanlardır

7. Okul öğrenci kurulu öğrencileri temsil edebilmektedir

8. Okulda edindiğim bilgilerin günlük hayatta ve/veya daha sonraki öğrenim hayatımda işime yarayacağını düşünüyorum

9. Anlamadığım bir şeyi öğretmenlerime rahatlıkla sorabiliyorum

10. Sınıfta görüş ve önerilerimi rahatlıkla dile getirebiliyorum.

11. Okul binası ve diğer fiziki mekânlar(spor salonu, okul bahçesi vb.) yeterlidir

12. Okulun içi ve dışı temizdir

13. Okulumuzun kantininde ihtiyaç duyduğum şeyleri bulabiliyorum

14. Okul kantininde görevli kişiler öğrenciye güler yüzlü ve nazik davranmaktadırlar

15. Okulumuzda yeteri miktarda sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir

16. Düzenlenen sosyal, kültürel ve sportif faaliyetleri beğeniyorum.

17. Okulda öğrenci istekleri ve yetenekleri esas alınarak Kulüpler ve bu kulüplere katılacak öğrenciler belirlenir

18. Öğrenci başarılarının değerlendirilmesi (Not Verme, Karne vb.) ve ödüllendirilmesi yapılırken objektif davranılır.

19. Hazırlanan sınav soruları ve yapılan değerlendirmeler öğrenci olarak bizlerin gerçek başarısını ölçmektedir

20. Okulda öğrencilere temel ahlaki değerler( doğruluk, dürüstlük, yardım severlik vb.) kazandırılmaktadır


EK-2


53


Veli Memnuniyet Anketi Sevgili veliler, sizlere daha nitelikli bir eğitim öğretim hizmeti verebilmek için,

Okulumuzdaki uygulamalara ilişkin olarak görüşlerinize ihtiyaç duyulmaktadır. Bu nedenle aşağıda yer alan ifadeleri okuyarak size en uygun gelen seçeneği işaretleyiniz. Ankette yer alan Maddeleri eksiksiz doldurmanızı rica eder, katkılarınız için teşekkür ederiz.


PERFORMANS GÖSTERGELERİ Her

zam

an(3

)

Baz

en(2

)

Hiç

bir

zam

an(1

)

1. İhtiyaç duyduğumda okul personeliyle ( yönetici, öğretmen, memur, hizmetli, kantin görevlisi vb.) rahatlıkla görüşebiliyorum.

2. Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum.

3. Okuldaki veli toplantıları ihtiyaçlarıma cevap verecek şekilde düzenlenmektedir.

4. Okuldan ihtiyacım olan konularda rehberlik hizmeti almaktayım.

5. Okul ile ilgili istek ve şikâyetlerimi dikkate alınıyor.

6. Okul yöneticilerine güvenirim.

7. Okulda yangın ve doğal afetlere ( deprem, sel vb) karşı gerekli önlemler alınmaktadır.

8. Okul yolu ( varsa okul servisleri ) güvenlidir.

9. Veli temsilcileri tüm velileri temsil edebilmektedir.

10. Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır.

11. Okulda nitelikli bir eğitim verildiğini düşünüyorum.

12. Çocuklar bu okulda öğrenim görmekten mutlulardır

13. Öğretmenler, öğrencilerin öğrenmesini ve başarılarını desteklerler.

14. Okulda eğitim - öğretimin sağlıklı bir şekilde yürütülebilmesi için gerekli sayıda görevli vardır

15. Okul her zaman temiz ve bakımlıdır.

16. Okul öğrencilerin sağlığı ve gelişimi açısından uygun fiziki ortama sahiptir (rutubetsiz, havalandırmalı, geniş, ferah vb. )

17. Çocuğum okulda temel ahlak kurallarını öğrenebilmektedir.

18. Okuldaki sosyal etkinlikler öğrencimin yeteneklerini geliştirecek şekilde düzenlenmektedir.

19. Okulda çocuğum olumlu bir kişilik kazanabilmektedir.

20. Bu okulu başkalarına tavsiye ederim.


EK-3


54


Okul Çalışanları Memnuniyeti Anketi Değerli çalışanımız, sizlere daha nitelikli bir eğitim öğretim hizmeti verebilmek için,

Okuldaki uygulamalarla ilişkin olarak görüşlerinize ihtiyaç duyulmaktadır. Bu nedenle aşağıda yer alan ifadeleri okuyarak size en uygun gelen seçeneği işaretleyiniz. Ankette yer alan

Maddeleri eksiksiz doldurmanızı rica eder, katkılarınız için teşekkür ederiz.


PERFORMANS GÖSTERGELERİ Her

zam

an

Baz

en

Hiç

bir

zam

an1

1. Okul yöneticileri eğitim ve öğrenmeye ait yaklaşımları anlar ve uygulamaya liderlik yapar.

2. Okul liderleri okul ve sınıf yönetiminde çalışanları destekler ve onlara yön verir.

3. Okul liderleri etkili bir okul yönetimi için okulda gerekli düzenlemeleri yapar.

4. Okul liderleri kendi performanslarını geliştirmek için sürekli öğrenme çabası içindedirler.

5. Okul liderleri okulun stratejik amaç ve hedeflerini belirlemişlerdir.

6. Okul liderleri okulda etkin bir yönetim sistemi oluşturmuşlar ve işletmektedirler.

7. Okul liderleri okulda paylaşılan bir vizyon yaratmak için çaba gösterirler.

8. Okul liderleri, okulda olumlu örgütsel kültür ve iklim yaratmak için çaba gösterirler

9. Okul liderleri okul geliştirme çalışmalarına katılırlar.

10. Okul binası ve diğer kullanım alanları okulun eğitim politikası doğrultusunda kullanılmaktadır.

11. Okul mekânları temiz ve bakımlıdır.

12. Okulun fiziki mekânlarının düzenli olarak bakım ve onarımı yapılmaktadır.

13. Okulumuzda, Okul mekânları etkili ve verimli kullanılmaktadır.

14. Bu okulda, iş paylaşımı esastır.

15. Okulda düzenlenecek sosyal kültürel faaliyetlere, eğitsel kol vb. çalışanların ilgi, yetenek ve istekleri doğrultusunda görevlendirmeler yapılır.

16. Çalışanların özlük işleri zamanında ve doğru olarak yapılır.

17. Okul yönetimi çalışanların performansını geliştirmeleri için gerekli desteği sunar.

18. Okul yönetimi, başarılı performansı gösteren personeli( veya ekibi) ödüllendirir.

19. Okul yöneticileri eğitim teknolojilerini takip eder.

20. Okulumuz toplum tarafından imajı olumludur.


55


Documents

MEBakifinanortaokulu.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/65/01/... · Web viewAtatürk'ün Gençliğe HitabesiEy Türk Gençliği!Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini,