ONENOTE I GEOGEBRA GRUPE U NASTAVI MATEMATIKE

- primjeri iz prakse

ELVISA SEKULIĆ, UČITELJ MENTOR

OSNOVNA ŠKOLA ZORKE SEVER, POPOVAČA

elvisa.sekulic@skole.hr

ZAŠTO ONENOTE ?

• Uvođenjem digitalne bilježnice u OneNote-u učitelj stvara osobni radni prostor za svakog

učenika, biblioteku sadržaja za nastavne materijale i prostor za suradnju. Može kontinuirano

pratiti aktivnosti učenika, postupno davati upute, surađivati s učenicima i osuvremeniti

zadatke upotrebom različitih aktivnosti. Usvajanje gradiva provodi se raznim aktivnostima na

koje učenici odlično reagiraju, jer se dio aktivnosti provodi kroz igru, a na informalan način

vježbaju, ponavljaju i uče.

• OneNote digitalna bilježnica je platforma za uvođenje promjena u poučavanje učitelja bilo

kojeg predmeta. Jedna od najvažnijih prednosti je pravodobna povratna informacija o razini

ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda. Prema rezultatima učitelj prilagođava poučavanje, te

se stvara prostor za individualiziranu nastavu. Odabir upravo ovog alata i njihova

jednostavna uporaba daje uvid u interese i specifičnost učenika i prema tome u nastavku

rada može se oblikovati sadržaj za proširivanje znanja. Kod učenika se razvijaju generičke

kompetencije: Učiti kako učiti, te Informacijska i digitalna pismenost.

ZAŠTO ONENOTE ?

• Kroz rad u digitalnoj bilježnici moguće je provesti različite aktivnosti: dovršiti napola izrađenu

konceptualnu umnu mapu, grafički organizirati pojmove, prikazati projektni rad učenika i vršnjački ga

vrednovati, izraditi izlazne ili ulazne kartice, provesti obrnutu učionicu ili istraživačku nastavu,

individualan rad, rad u paru, skupinama…

• Alat OneNote omogućuje jednostavno prikupljanje bilješki i ostalih multimedijalnih sadržaja,

međusobnu suradnju učenika, dijeljenje sadržaja s učenicima, praćenje njihovog napretka i formativno

vrednovanje kroz sam alat ili primjenom Microsoft Formsa. Učitelji mogu dijeliti sadržaje i s drugim

učiteljima, stvarati vlastitu zbirku sadržaja i sustavno voditi bilješke o napredovanju svojih učenika.

Učitelji mogu otvoriti posebne bilježnice za određene razrede ili skupine, zadati individualizirane

zadatke za učenike svih sposobnosti, omogućujući tako individualizirani pristup, posebice imaju na umu

njihove specifične sposobnosti ili možebitne teškoće.

• Pristup OneNote digitalnoj bilježnici posebice je važna za učenike koji zbog bolesti ili drugih razloga

izostanu s nastave jer učitelj može priložiti i video materijale za samoučenje, radne listiće, upute za

rad…

IZRADA GODIŠNJEG IZVEDBENOG KURIKULUMA ILI TEMATSKOG PLANA

STVARANJE RAZREDNE BILJEŽNICE

Uvođenjem digitalne bilježnice učitelj može kontinuirano pratiti aktivnost pojedinog učenika,

postupno davati upute, surađivati s učenicima i osuvremeniti zadatke i lekcije audio - vizualnim

sadržajima. Olakšani je pristup učenicima s teškoćama, jer se učenicima mogu zadavati

individualizirani zadaci te ovisno o teškoćama prilagoditi sadržaji.

• Učenici korištenjem digitalne bilježnice u alatu OneNote pristupaju nastavnim

sadržajima: planu ploče, video lekcijama, vježbalicama, ulaznim, izlaznim

karticama, kvizovima, nastavnim listićima, zadacima za vježbu.

Fokus se miče s frontalne nastave i nastavnika iz središta nastavnog procesa, te se

u središte stavlja učenik i odgovornost učenika za razinu usvajanja nastavnih

sadržaja. Ponavljanje i uvježbavanje provodi se raznim aktivnostima: kvizovi, lov

na blago, osmosmjerke, memory, križaljke, natjecanja.... Učenici odlično reagiraju,

jer kroz igru vježbaju, ponavljaju i uče.

PRIMJERI IZNASTAVE

RAZLIČITI DIGITALNI ALATI

• Učenici vole rješavati kvizove, trenutno dobiju

povratnu informaciju o vlastitom znanju, a ja kao

učitelj imam detaljan uvid u usvojenost nastavnog

gradiva. Primjena vrednovanja za učenje važna je

zbog prikupljanja dokaza o procesu učenja. Učenici

mogu unaprijediti proces učenja, a učitelj svoje

poučavanje. Ovaj način praćenja i vrednovanja

stavlja naglasak na sam proces učenja i ne rezultira

ocjenom.

PRAĆENJE NAPRETKA UČENIKA

VREDNOVANJE ZA UČENJE

• Microsoft Forms - alat koji dolazi unutar Office

365 paketa, a služi za izradu jednostavnih

anketa i kvizova. Svi rezultati odnosno odgovori

dostupni su odmah u realnom vremenu. Njihova

analiza prikazana je u grafičkoj formi, a moguć

je i izvoz rezultata u Excel datoteci.

VREDNOVANJE ZA UČENJE

• Formativno vrednovanje može se provesti u obliku ulaznih ili

izlaznih kartica. Zadaci zadani u digitalnom obliku u Microsoft

Formsu pokazala su se brzim, jednostavnim i efikasnim načinom

dobivanja povratne informacije o razini ostvarenosti odgojno-

obrazovnih ishoda. Mogućnosti zadavanja raznih tipova

zadataka su također višestruke, jer ima mogućnost kreiranja

različitih tipova pitanja (višestruki izbor, pitanja točno/netočno,

kratak odgovor), te ga je moguće stvoriti pomoću bilo kojeg

računala s pristupom internetu te ugraditi ga u OneNote.

• Provođenjem ovakvih aktivnosti dobiju se informacije o razini

usvojenosti znanja, reakcijama i interesima učenika na različite

aktivnosti, te povratnu informaciju o učinkovitosti nastavne metode

ili oblika rada. Učitelj na ovaj način prikuplja informacije za

učinkovitije planiranje i kontinuirano unapređenje procesa

poučavanja izmjenom različitih aktivnosti i primjenom različitih

strategija poučavanja.

VREDNOVANJE KAO UČENJEKroz par minuta je moguće provesti samovrednovanje ili vršnjačko

vrednovanje, te analizu rada jer je odmah vidljivo koje ishode učenici nisu

savladali, te dobiti povratnu informaciju o razini ostvarenosti odgojno-

obrazovnih ishoda.

TRANSPARENTNOST, DOSTUPNOST, JEDNOSTAVNOST…

GEOGEBRA GRUPE

• U Geogebrinom virtualnom razredu postavljaju se zadaci za učenike, provodi se vrednovanje

izvršenih zadataka, davanje povratnih informacija, te praćenje rada učenika. Analizom riješenih

zadataka u Geogebrinom virtualnom razredu učitelj provjerava razinu usvojenosti nastavnih

sadržaja, brzinu i točnost rješavanja. Benefit takvog rada: učenik dobiva povratnu informaciju o

svom učenju, što još treba naučiti i na koji način, kako bi prije vrednovanja naučenog ostvario

što bolji uspjeh. Učenici dobiju povratnu informaciju o vlastitom znanju, a učitelj uvid u usvojenost

nastavnog gradiva i korištenja matematičke komunikacije, logičkog povezivanja i primjene

matematičkih zadataka u svakodnevnom životu.

PRIMJERI IZ PRAKSE

POVRATNA INFORMACIJA

PROJEKTNI ZADACI - GEOGEBRA I ONENOTE

EVALUACIJA

http://bit.ly/OneNoteGeo

Za sva pitanja možete me kontaktirati na

elvisa.sekulic@skole.hr

Hvala!