Opalens Förskoleklass Veckobrev för vecka 3

Snö och is har inspirerat våra aktiviteter denna vecka! Vi har gjort olika snö­ och isexperiment, lekt i snön, åkt skridskor, letat snöspår, pratat om vattenmolekylen och räknat ljus till alla snögubbar som fyllt 10 år…..! Vi har även startat med NTA.

Vi inledde veckan med att avslöja svaret på Grej of the day­ledtråden: “Hög och spetsig”­ Kebnekaise

Ligger i Kiruna kommun, i norra Sverige; Norrland. Samerna gav berget dess namn. Kebnekaise betyder “Hög och spetsig fjälltopp”. På 1880­talet höjdbestämdes den högsta av topparna; Sydtoppen 2123 m.ö.h. Sydtoppen är gjord av glaciär; snö och is som smälter. Nordtoppen består av berg. Den första att bestiga berget var Charles Rabot år 1883. Här finns Sveriges högst belägna torrdass! Det ligger på 1800 m.ö.h.

Spår Det är så bra med snö, för då kan vi lättare se vad det är för djur som gått omkring i skogen! I måndags, då vi gick till skogen, var vi spårdeckare. Vi hittade spår från hare, hund, mus och rådjur. Några elever tyckte att de nog även hade hittat björnspår…. men då kom några andra elever på att det nog inte kan vara björnspår! “Varför inte det?” undrade några, ja varför inte det?…. Hur tänkte de, tror ni?! Björnen Vi kom att prata en del om björnar denna vecka och har bland annat tittat på björnhonan i Lycksele som precis i lördags fått sina ungar! 4 stycken ska det visst vara. Vi har sett skymten av några men de är svåra att se just nu då de är små som ekorrar och mamman håller de tätt intill sin kropp. Men hört dem har vi, de knyr precis som nyfödda bebisar! Det är en kamera uppsatt i hennes ide och det är extra spännande att titta eftersom man följer henne live: http://tv.aftonbladet.se/abtv/articles/100247. Snöexperiment Snö blir vatten som blir…… Vi tittade på snön som vi tog in i fredags. Hur kan en hel hink full med snö bli en hink med lite vatten i botten…? Vi hällde upp vattnet i en glasskål för att kunna se hur vattnet såg ut. Det var så lite vatten att vi prövade att hälla allt i ett dricksglas och allt fick plats! Då uppmärksammade en elev att det ser ut som “mer” vatten då vi hällde upp det i glaset, mot när vi hade det i glasburken. Så kom vi att prata om volym. Det smälta snövattnet var inte helt rent så vi filtrerade det genom ett kaffefilter och studerade både filtrets innehåll och det nu renare vattnet. Tänk att dinosaurierna har druckit detta vatten…..! Vi hade även tagit in en hink med frusen sand och snö. Först försvann snön så att det bara

var den frusna sanden kvar, men nu hade det smält och blivit vatten i hinken och all sand låg på botten. Eleverna fick frågan “Brukar det bli så här med sand, att den lägger sig på botten i vatten?” de funderade. “Näee, men här gör den det…” Vi funderar vidare på detta… Sanden och vattnet hällde vi i en plastpåse, som vi la i frysen… så ska vi se hur det blir! Isexperiment Vad händer om man fyller en glasflaska med vatten och lägger den i frysen? Det har eleverna fått fundera på idag, fredag. De har fått göra egna hypoteser och har ritat och skrivit ner vad de tror kommer hända. Så får vi se nästa vecka…. Kan man lyfta upp en isbit med hjälp av ett snöre? Vi har testat. Gick inget vidare…. snöret ville inte fastna på isen, men då vi strödde på salt på isbiten när snöret låg på isen och väntade en liten stund så gick det! Tråden fastnade i isen och vi kunde lyfta upp den! “Wow, vilket trick!” sa eleverna och applåderade :) Eleverna fick beskriva vad de såg och fundera på varför snöret fastnade då vi hällde på salt. “För att saltet fryser fast på isen och då fastnar snöret i saltet.” var en av förklaringarna som kom från eleverna. Under den fria leken kunde sen eleverna testa på detta experiment på egen hand. Wow­effekt varje gång! I dag, fredag, prövade vi med socker….. gick inget vidare. Vi har fått isägg som vi undersökt med våra sinnen: vi tittade, kände och lyssnade. Eleverna beskrev vad de såg. Så hällde vi karamellfärg över äggen och sen även salt och observerade vad som då hände. Eleverna upptäckte då bland annat att saltet gör så att snön smälter! Hm, kanske därför som tråden fastnar i isbiten….

Vatten ­ H2O Alla experiment har lett oss till upptäckten att vattnet kan finnas i tre olika tillstånd: fast ­ flytande ­ och gasform. Vi har tittat på hur en vattenmolekyl ser ut, pratat om varför den heter H2O och funderar nu på hur många vattenmolekyler det finns i en vattendroppe...

Fadderträff Faddrarna hade denna gång börjat på en egen berättelse. De hade skrivit en till två meningar och fick nu tillsammans med sitt fadderbarn skriva klart historien. Idéer sprutade fram och de skrattade och skrev! Nästa träff ska de få jobba vidare och sen få läsa upp dem för varandra. Talet 5 “Vilket tal arbetar vi med när vi gör ramsan Five little snowmen?” ”Eh… 5?”. Vi har tittat på hur mycket fem är och eleverna har fått fundera på vilka “5­kamrater” det finns, det vill säga vilka två siffror som tillsammans blir 5. De fick illustrera sina svar genom att dela upp knapparna med hjälp av en pinne. De kom på 1+4, 2+3, 3+2 och 4+1. Men det finns två par till! Eleverna funderade…. “Hur blir det om jag lägger pinnen här bakom knappraden?” fick eleverna fundera på. “Då blir det 4+0! …Och om man lägger den först, blir det 0+4!” kom de då på. Eleverna fick sen ett arbetsblad där de fick öva sig i att forma 5, hitta fem, bygga 5…

Idrott Vi värmde upp med dansstopp och fick sen göra en redskapsbanan där vi övade oss i att gå balansgång med ärtpåse på huvudet, göra sidohopp över en plint med hjälp av en språngbräda, slå kullerbyttor, hänga i ringarna och förflytta en ärtpåse med fötterna från en cirkel till en annan. Nissarna firar Snögubben som fyller år Som en fortsättning på mattekluringen om tomten och hans nissar har nu nissarna ordnat med kalas till snögubben som fyllt 10 år. Nissarna gjorde en tårta med tio ljus i. De olika Basgrupperna fick arbeta med en av frågeställningarna; Hur många ljus får nissarna sätta i tårtan om:

ALLA nissar ska få sätta ljus i tårtan? TRE av nissarna ska få sätta ljus i tårtan?

Eleverna fick illustrera sina lösningar i bild och med hjälp av siffror + = och göra en tårta i lera. Ett och samma problem dök upp i alla grupper: “Det blir ljus över…!” “Det blir inte rättvist!” Vi diskuterade hur uppgiften ändå skulle kunna lösas trots viss orättvisa...När alla grupper blivit klara och redovisat för varandra pratade vi om vad vi lärt oss idag. En elev sa då “Att det inte alltid måste vara rättvist i matte!” Bokstäverna Mm Nn Oo Pp Vi har nu börjat titta på bokstäverna MNOP och eleverna har fått vara sakletare där hemma. En ny utställning är nu tänkt att växa fram! Så till nästa vecka får eleverna ta med sig något som börjar på dessa bokstäver. Bokstavsutmaningar

Vilka bokstäver kan du göra med hjälp av:

tre streck? två streck? ett streck och två halvcirklar? …..

Engelska Vi ramsar vidare på “Five little snowmen” och har denna vecka även dramatiserat den. Läsvilan I tisdags läste vi ut boken “Riktigt goda vänner” och som en avslutning på detta läsäventyr fick alla elever skriva ett eget brev till ett av djuren i boken. Det blev härliga brev som verkligen visade på att eleverna förstått hur de olika djuren känner och gör. Vi har även läst “Björnen Paddington” och “Varma kramar”

Massage I torsdags hade vi massage och eleverna fick massera sina nya handkompisar. NTA och Natur Denna vecka har vi i förskoleklass startat upp med NTA ­ Natur och Teknik för Alla. Vi arbetar med “Fast eller flytande” och har delat in våra klasser i två grupper: “Arkimedes” och “Linné”. Dessa grupper kommer nu att med ca två veckors intervaller arbeta med NTA respektive Natur. Det blir i halvklass då de arbetar med NTA och tillsammans med halva KrF då de arbetar med Natur. Då vi har NTA har man dessutom en “labbkompis” som man ska arbeta tillsammans med vid varje tillfälle. NTA ­ Arkimedes gruppen Vi har tränat på att beskriva vad vi kan se och uppleva med våra sinnen. Vi mjukstartade med en knappövning. “Vad ser du här?” Eleverna tittade: “Knappar, färg, form, plast, hål, blänker….” Vi fortsatte sen med att titta på likheter och skillnader mellan två olika objekt: en sked och en kula och avslutade med att de fick sorterat 20 olika föremål efter självvalda kriterier: färg, form, material, användningsområde, vikt….. De var riktigt duktiga på att beskriva! Det svåraste med dagens NTA tyckte eleverna var att dels komma på hur man ville sortera och sen att komma överens om hur man tillsammans skulle lösa sorteringsuppgiften. Natur ­ Linné gruppen Vi gick upp till skogen där temat var former och samarbete. Eleverna delades in i 4 grupper och varje grupp fick en var sin form. Grupperna fick komma överens om ett djurläte som de skulle använda då de ville påkalla varandras uppmärksamhet. De fick sen ge sig ut på formjakt. Det fanns 6 former att hitta för varje grupp. Så fort som någon i gruppen hittat en form skulle de låta sitt djurläte för att samla ihop gruppen. En fick hålla ordning på den hittade formen och så fick de springa iväg och leta efter fler. Det blev mycket spring och djurläten i skogen innan alla former var hittade. På vägen hem lekte flera gånger leken “Vargen kommer”. Det var en härlig stund i skogen! Varma kramar I torsdags var det “Kramens dag” vilket vi har uppmärksammat genom att avsluta veckan med ett litet “Kramkalas”. Vi läste berättelsen “Varma Kramar” och skickade sen kramar till varandra. Vi la allas namn i vår “kramburk” och dagens värd fick först gå fram och dra en lapp ur burken. Den, vars namn som drogs upp, blev den som skulle få kramen och den som fick kramen fick sen drar en ny namn lapp för att skicka vidare kramen till nästa kamrat….! Sköldis med hem! Denna vecka har Sköldis åkt bil, fått leka StarWars, kurragömma, lekt med sudd och Lego och fått en hel del nya gosedjurskamrater! Nu när helgen kommer får Sköldis stanna kvar på skolan och hålla Blixten inne på KrF sällskap. Eleverna kände sig lite oroliga för hur Sköldis skulle ha det då ingen av oss finns i närheten så vi skrev ett brev till Filurerna där vi bland annat frågade om de nu kommit tillbaka från sin resa och om de skulle vilja ta hand om Sköldis under helgen. Nu väntar vi bara på svar...

Grej of the Day I dag fredag, var det så dags med en ny “Grej of the day” ledtråd: “Kroppens hårdaste”. Vad skulle det kunna vara? Eleverna har funderat och gjort egna hypoteser som de ritat och skrivit ner. Fundera gärna på detta tillsammans där hemma. Kanske någon som rent av vet? På måndag kommer svaret. Skridskodisko! Det blev en härlig avslutning på en härlig vecka! Med DJ och skridskoprinsessa som hemlig gäst! Det var fullt ös på isen! Månstenens Fritids ­ åker i backen! I onsdags efter mellanmålet gick vi ner till “Guppigakanan” och åkte lite pulka/stjärtlapp och lekte i snön. Vi kommer att göra det varje onsdag framöver mellan kl 15­16. Läxa till nästa vecka:

Var Bokstavsdetektiver där hemma! Ta med något till skolan som börjar på MNOP. De som inte tagit med sig Veckans kluring papper till skolan, gör det så vi kan fylla på

vår ordlista. Vad har ni där hemma för saker som börjar på MNOP? På måndag kommer både Täbykomun och Pysslingen att börja skicka ut kundenkäter till alla er föräldrar. Det är två olika enkäter och vi hoppas så klart att ni svarar på dem båda.

Nästa skolvecka: v. 4 Ta med något som börjar på Mm Nn Oo eller Pp Måndag: Natur ­ frukten läggs i korgen. Grej of the day. Tisdag: Idrott Onsdag: Arbetsstund Torsdag: Susanne är i klassen 8.00 ­ 9.30. NTA ­ Arkimedes / Natur ­ Linné Fredag: Vi får besök av en tandhygienist. “Grej of the day” ledtråden släpps.

Viktiga datum 9 februari Friluftsdag ­ medtag egen lunchmatsäck 15 februari – Studiedag – Fritidsöppet v. 9 Sportlov v. 13 Påsklov 29 april Golf på Jarlabanke – medtag egen lunchmatsäck 6 maj Klämdag 20 maj 112­dagen – medtag egen lunchmatsäck 3 juni Vi går Roslagsleden – Vill du som förälder följa med oss och vandra eller

hjälpa till att grilla korven? 10 juni Skolavslutning

Trevlig Helg!

Karro, Pernilla och Svetlana!