Operativni Planovi Gradjansko 6 Razred

ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕГЛОБАЛНИ ПЛАН НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ 2015/2016. ГОДИНУ

Школа: Разред и одељење: VI Недељни фонд часова: 1 Наставник: Наставни предмет: ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ

Мес

ец

Нас

тавн

а те

ма

Наставна јединица

Број часова

за о

брад

у

за д

руг

е ти

пов

е

по

тип

у ч

аса

СЕ

ПТ

ЕМ

БА

Р

1. 1.Увод у програм: представљање циљева, задатка и садржаја програма и упознавање ученика са начином рада.

О

О=

41. 2.Упознавање са најзначајнијим појмовима из програма. О

1. 3.Мере и решења: проучавање уводног текста, размена мишљења, уочавање проблема у заједници, предлози могућих решења одређених проблема.

О

1. 4.Правила и захтеви тимског рада: упознавање ученика са карактеристикама и правилима тимског рада. О

ОК

ТО

БА

Р

1. 5.Упознавање са корацима кроз које се реализује програм О

О=

2, В

=3

1. 6.

Студија одељења: упознавање ученика са израдом разредне студије, начином прикупљања материјала и прилога за презентацију и документацију за четири дела студије

О

2. 7.

Уочавање проблема у друштвеној заједници: ученици кроз дискусију идентификују честе проблеме заједнице и у групама попуњавају "Упитник за уочавање и анализу проблема".

В

2. 8.Подела ученика у групе за прикупљање података о појединим проблемима и упућивање у начин коришћења "Упитника за прикупљање података".

В

2. 9.

Прикупљање података: разговор са родитељима, наставницима и другим члановима заједнице, коришћење штампаних извора и информација из медија.

В

НО

ВЕ

МБ

АР

2. 10.Извештавање и дискусија о прикупљеним подацима сваке групе С

О=

2, В

=1,

С=

1

3. 11.Процењивање прикупљених података, дискусија о проблемима и избор заједничког проблема В

4. 12.Идентификовање извора информација: упознавање са изворима података О

4. 13.

Упознавање са техникама и поступцима прикупљања информација: разматрање са ученицима "Упутстава за добијање и документовање података", садржаја упитника и других поступака прикупљања података на терену (посете библиотекама, телефонирање, заказивање састанака, писање захтева... )

О

Мес

ец

Нас

тавн

а те

ма



за о

брад

у

за д

руг

е ти

пов

е

по

тип

у ч

аса

ДЕ

ЦЕ

МБ

АР

4. 14.

Подела на истраживачке тимове и припрема потребних материјала: припрема ученика за претходну најаву посете особама у организацијама и институцијама којима ће поставити питања из "документационих упитника"

В

В=

44. 15.Сакупљање података о изабраном проблему: Састанци у оквиру школе (корелација са органима управе школе и другим наставницима)

В

4. 16.Сакупљање података о изабраном проблему: Посета ученика различитим организацијама и установама В

4. 17.

Сакупљање података о изабраном проблему: Посете ученика различитим институцијама (практичан рад по тимовима; корелација са новинарском секцијом српског језика)

В

ЈАН

УА

Р

4. 18.


В

О=

1, В

=1,

С=

1

4. 19. Разговор о прикупљеним подацима С

5. 20.

Подела ученика на четири студијске групе: упознавање са деловима студије и задацима студијских група на основу "Упутстава за студијске групе"

О

ФЕ

БР

УА

Р 5. 21.Разврставање и класификовање сакупљених материјала према захтевима делова студије В

В=

2

5. 22.Разврставање и класификовање сакупљених материјала према захтевима делова студије В

MA

РТ

5. 23.Критеријуми за израду студије: упознавање ученика са мерилима за израду и процену студије О

О=

1, В

=3

5. 24. Израда студије - показни део (пано) В5. 25. Израда студије - показни део (пано) В5. 26. Израда студије - документациони део В

АП

РИ

Л

5. 27. Израда студије - документациони део В

О=

1, В

=3

5. 28. Припрема за јавну презентацију О5. 29. Припрема за јавну презентацију В5. 30. Припрема за јавну презентацију В

МА

Ј

5. 31. Симулација презентације (пробна презентација) В

О=

1, В

=2,

С=

1

6. 32.Јавно представљање разредне студије: ученици пред жиријем и публиком представљају своје делове разредне студије и одговарају на питања

С

7. 33. Разговор о томе шта су ученици и како научили О7. 34. Разговор о томе шта су ученици и како научили В

Мес

ец

Нас

тавн

а те

ма



за о

брад

у

за д

руг

е ти

пов

е

по

тип

у ч

аса

ЈУН

7. 35.Израда кратког писаног осврта на научено као део документације

В

В=

1,

С=

1


С

Прво полугодиште 9 11 20Друго полугодиште 3 13 16

УКУПНО 12 24 36

1. Упознавање основних елемената програма 6 - 6

2. Први корак - Уочавање проблема у заједници - 4 4

3. Други корак - Избор проблема - 1 1

4. Трећи корак - Сакупљање података о изабраном проблему 2 6 8

5. Четврти корак - Израда студије 3 9 12

6. Пети корак - Јавна презентација плана акције - 1 1

7. Шести корак - Осврт на научено - евалуација 1 3 4

Датум предаје . године НАСТАВНИК

ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕТЕМЕ, ЦИЉ И САДРЖАЈИ НАСТАВНИХ ТЕМА

Назив теме са садржајима

Циљеви и задациСадржај

(наставне јединице)

Тип часа

Евалуација, самоевалуац.

обр

ада

обн

ављ

.

свег

а

1. УПОЗНАВАЊЕ ОСНОВНИХ ЕЛЕМЕНАТА ПРОГРАМА (6)

Задаци :

- подстицање и оспособљавање за активно учешће у животу локалне заједнице;

- разумевање функционисања нивоа и органа власти;

- упознавање мера власти;

- упознавање права и одговорности грађана на нивоу заједнице;

- развијање комуникацијских вештина неопходних за сарадничко понашање, аргументовање ставова и изражавање мишљења;

- обучавање за тимски начин рада;

- развијање способности критичког расуђивања и одговорног одлучивања и делања

−Увод у програм: представљање циљева, задатка и садржаја програма и упознавање ученика са начином рада.

−Упознавање са најзначајнијим појмовима из програма.

−Мере и решења: проучавање уводног текста, размена мишљења, уочавање проблема у заједници, предлози могућих решења одређених проблема.

−Правила и захтеви тимског рада: упознавање ученика са карактеристикама и правилима тимског рада.

−Упознавање са корацима кроз које се реализује програм.

−Студија одељења: упознавање ученика са израдом разредне студије, начином прикупљања материјала и прилога за презентацију и документацију за четири дела студије.

6 - 6 –

2. ПРВИ КОРАК - УОЧАВАЊЕ ПРОБЛЕМА У ЗАЈЕДНИЦИ (4)

−Уочавање проблема у друштвеној заједници: ученици кроз дискусију идентификују честе проблеме заједнице и у групама попуњавају "Упитник за уочавање и анализу проблема".

−Подела ученика у групе за прикупљање података о појединим проблемима и упућивање у начин коришћења "Упитника за прикупљање података".

−Прикупљање података: - разговор са родитељима, наставницима и другим члановима заједнице, коришћење штампаних извора и информација из

- 4 4 –




Тип часа


обр

ада

обн

ављ

.

свег

а

медија.−Извештавање и дискусија о прикупљеним подацима

сваке групе.3. ДРУГИ КОРАК - ИЗБОР ПРОБЛЕМА (1)

−Процењивање прикупљених података, дискусија о проблемима и избор заједничког проблема. - 1 1

–

4. ТРЕЋИ КОРАК - САКУПЉАЊЕ ПОДАТАКА О ИЗАБРАНОМ ПРОБЛЕМУ (8)

−Идентификовање извора информација: упознавање са изворима података.

−Упознавање са техникама и поступцима прикупљања информација: разматрање са ученицима "Упутстава за добијање и документовање података", садржаја упитника и других поступака прикупљања података на терену (посете библиотекама, телефонирање, заказивање састанака, писање захтева...).

−Подела на истраживачке тимове и припрема потребних материјала: припрема ученика за претходну најаву посете особама у организацијама и институцијама којима ће поставити питања из "документационих упитника".

−Сакупљање података о изабраном проблему (може и као домаћи задатак): посете ученика различитим организацијама и институцијама и организовање гостовања особа из организација или институција које се баве решавањем изабраног проблема.

−Разговор о прикупљеним подацима.

2 6 8

–

5. ЧЕТВРТИ КОРАК - ИЗРАДА СТУДИЈЕ (12)

−Подела ученика на четири студијске групе: упознавање са деловима студије и задацима студијских група на основу "Упутстава за студијске групе".

−Разврставање и класификовање сакупљених материјала према захтевима делова студије.

3 9 12 –




Тип часа


обр

ада

обн

ављ

.

свег

а

−Критеријуми за израду студије: упознавање ученика са мерилима за израду и процену студије.

−Израда студије: ученици раде на два дела студије - показни део (пано) и документациони део.

−Припрема за јавну презентацију: ученици се упознају са циљевима јавног представљања и припремају презентацију у складу са упутством (симулација презентације).

6. ПЕТИ КОРАК - ЈАВНА ПРЕЗЕНТАЦИЈА СТУДИЈЕ (1)

−Јавно представљање разредне студије: ученици пред жиријем и публиком представљају своје делове разредне студије и одговарају на питања.

- 1 1

–

7. ШЕСТИ КОРАК - ОСВРТ НА НАУЧЕНО (4)

−Разговор о томе шта су ученици и како научили: ученици самостално процењују искуства и вештине које су стекли током програма.

−Израда кратког писаног осврта на научено као део документације: ученици бележе утиске о личном и заједничком раду и напредовању.

1 3 4

–


ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА Школска 2015/2016. година

ЗА МЕСЕЦ септембар 20 15. ГОДИНЕ

Назив предмета ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ Разред шести Недељни фонд часова један

Оцена остварености плана и разлози одступања за протекли месец:

Ред.бр. наставне

теме

Ред.бр. часа наст. јединице

Назив наставне јединице(навести корелацију везе унутар предмета са

другим предметима)Тип часа Облик рада Метод рада

Место рада и наставна средства Иновације (Само)евалуација и

корелација

1.

1.

Увод у програм: представљање циљева, задатка и садржаја програма и упознавање ученика са начином рада.

(Уводни час) обрада

фронтал. Вербални Приручник за Грађанско васпитање;

Поред наведене литературе и наставних средстава, користити и дневну и недељну штампу, те знања до којих се може доћи преко ТВ-а, Website-a и др.

У самом наставном процесу, у сарадњи са наставницима из стручних актива, коперативним радом са другим предметним наставницима, у самој припреми за извођење наставе и у непосредном разговору са ученицима

2.Упознавање са најзначајнијим појмовима из програма.

обрада фронтал групни индив.

Вербални

3.

Мере и решења: проучавање уводног текста, размена мишљења, уочавање проблема у заједници, предлози могућих решења одређених проблема.


Рад радионичарског типа истраживачки рад

4.

Правила и захтеви тимског рада: упознавање ученика са карактеристикама и правилима тимског рада.




ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА Школска 2015/2016. година ЗА МЕСЕЦ октобар 20 15. ГОДИНЕ




теме


Назив наставне јединице(навести корелацију везе унутар предмета са другим предметима)

Тип часаОблик рада

Метод радаМесто рада и

наставна средства

Иновације (Само)евалуација и корелација

1.

5.Упознавање са корацима кроз које се реализује програм

обрада Комбинов.и рад у групама

Вербални Препоручена обавезна литература и извори сазнања до којих ученици могу доћи самостално

Укљученост у неке часове чланова стручне службе (педагог, психолог)

Разговори са ученицима , размена искустава са колегама из Актива ГВ и других актива

Размена искустава са ученицима и колегама-наставницима грађанског васпитања из других школа

6.

Студија одељења: упознавање ученика са израдом разредне студије, начином прикупљања материјала и прилога за презентацију и документацију за четири дела студије

обрада Комбинов. и рад у групама


2.

7.

Уочавање проблема у друштвеној заједници: ученици кроз дискусију идентификују честе проблеме заједнице и у групама попуњавају "Упитник за уочавање и анализу проблема".

вежбање Комбинов. и фронт.


8.

Подела ученика у групе за прикупљање података о појединим проблемима и упућивање у начин коришћења "Упитника за прикупљање података".

вежбање Комбинов. и рад у групама попаровима

Вербално-текстуални

9.

Прикупљање података:разговор са родитељима, наставницима и другим члановима заједнице,коришћење штампаних извора и информација из медија.

вежбање комбинов рад по групама

рад радионичарског типа истраживачки рад


ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА Школска 2015/2016. година ЗА МЕСЕЦ новембар 20 15. ГОДИНЕ




теме


Назив наставне јединице(навести корелацију везе унутар предмета са другим

предметима)Тип часа Облик рада Метод рада

Место рада и наставна средства Иновације (Само)евалуација

и корелација

2.

10.Извештавање и дискусија о прикупљеним подацима сваке групе

системат изација

комбинова н рад

Дискусија

Препоручена обавезна литература и извори сазнања до којих ученици могу доћи самостално

Укљученост у неке часове чланова стручне службе (педагог, психолог)

Размена искустава са ученицима и колегама-наставницима грађанског васпитања из других школа

11.Процењивање прикупљених података, дискусија о проблемима и избор заједничког проблема

вежбање комбинова н рад

Вербални

12.Идентификовање извора информација: упознавање са изворима података

обрада фронтални и индивидуа лни

Вербално-текстуални

3. 13.

Упознавање са техникама и поступцима прикупљања информација: разматрање са ученицима "Упутстава за добијање и документовање података", садржаја упитника и других поступака прикупљања података на терену (посете библиотекама, телефонирање, заказивање састанака, писање захтева... )

обрада фронтал. и писмени рад радионича рског типа

Комбиновани монолошко - дијалошки илустративно - демонстрат.


ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА Школска 2015/2016. година ЗА МЕСЕЦ децембар 20 15. ГОДИНЕ




теме






4.

14.

Подела на истраживачке тимове и припрема потребних материјала: припрема ученика за претходну најаву посете особама у организацијама и институцијама којима ће поставити питања из "документационих упитника"

вежбање писмени рад комбинов. рад

практични рад демонстрација активности

Презентације кроз различите схеме, скице, дијаграме или друге медије у договору са ученицима Укљученост у

часове ГВ и колега из других стручних већа (нпр. биологије, географије-историје, хемије)

Организовањем округлих столова и трибина на којима би се дискутовало о реализовању наставе,њеном квалитету и унапређивању

15.

Сакупљање података о изабраном проблему: Састанци у оквиру школе (корелација са органима управе школе и другим наставницима)



Прикупљање података и унос у различите схеме, скице, дијаграме или друге медије

16.

Сакупљање података о изабраном проблему: Посета ученика различитим организацијама и установама



17.


вежбање писмени и комбинова ни рад



ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА Школска 2015/2016. година ЗА МЕСЕЦ јануар 20 16. ГОДИНЕ




теме






4.

18.


вежбање писмени и комбинова ни рад


Презентације кроз различите схеме, скице, дијаграме или друге медије у договору са ученицима

Укљученост у часове ГВ и колега из других стручних већа (нпр. биологије, географије-историје, хемије)

Организовањем округлих столова и трибина на којима би се дискутовало о реализовању наставе,њеном квалитету и унапређивању

19.

Разговор о прикупљеним подацима

Систематизација Фронтални и индивидуа лни

практичан рад демонстрација дијалошка метода

5. 20.

Подела ученика на четири студијске групе: упознавање са деловима студије и задацима студијских група на основу "Упутстава за студијске групе"

обрада фронтални монолошко-дијал. илустр.-цемонстр.


ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА Школска 2015/2016. година ЗА МЕСЕЦ фебруар 20 16. ГОДИНЕ




теме






5.

21.

Разврставање и класификовање сакупљених материјала према захтевима делова студије

вежбање фронтални монолошко-дијал. илустр.-демонстр.

Умножени упитници који служе за истраживања;презентације у Power Point-у

Разрада прикупљених података за разредну студију

Истраживањем и разменом мишљења ученика, наставника,с тручњака ван школе, усменим путем или анкетирањем, попуњавањем упитника о (само)евалуацији и сл.

22.

Разврставање и класификовање сакупљених материјала према захтевима делова студије

вежбање тимски и комбиновани рад

практичан рад хеуристич. метод текстуалне и визуелне методе рада


ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА Школска 2015/2016. година ЗА МЕСЕЦ март 20 16. ГОДИНЕ




теме






5.

23.

Критеријуми за израду студије: упознавање ученика са мерилима за израду и процену студије

обрада Тимски и комбинова ни рад

Комбиновани монолошко - дијалошки илустративно - демонстрат.

Коришћење прикупљених података и обавезне литературе


Разговори о реализованим часовима;начини унапређивања и обогаћивања наставе (предлози ученика, родитеља, стручне службе, директора...)

Слушање мишљења о настави која се реализује кроз предмет

24.

Израда студије - показни део (пано)

вежбање Тимски и комбинова ни рад

Практичан рад илустративно - демонстрат

25.

Израда студије - показни део (пано)


Практичан рад демонстрација дијалошка метода

26.

Израда студије - документациони део




ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА

Школска 2015/2016. година ЗА МЕСЕЦ април 20 16. ГОДИНЕ




теме



предметима)Тип часа

Облик рада

Метод радаМесто рада и

наставна средства Иновације (Само)евалуација и корелација

5.

27.Израда студије - документациони део вежбање Тимски и

комбинов. рад


Коришћење прикупљених података и обавезне литературе


Слушање мишљења о настави која се реализује кроз предмет

Анализа часова ГВ,отворен разговор о квалитету наставе и њеном квалитетном усавршавању

28.Припрема за јавну презентацију обрада Тимски и



29.Припрема за јавну презентацију вежбање Тимски и



30.Припрема за јавну презентацију вежбање Тимски и




ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА Школска 2015/2016. година ЗА МЕСЕЦ мај 20 16. ГОДИНЕ




теме




Место рада и наставна средства Иновације (Само)евалуација

и корелација

5. 31.Симулација презентације (пробна презентација)

вежбање Тимски и комбинова н рад


Самостални писани и графички радови ученика

Представљање стечених знања

Дискусија о знањима и вештинама стеченим током реализације ГВ 86. 32.

Јавно представљање разредне студије: ученици пред жиријем и публиком представљају своје делове разредне студије и одговарају на питања

системат изација

Фронтални Практичан рад демонстрација дијалошка метода

7.

33.

Разговор о томе шта су ученици и како научили

обрада Фронтални групни индивид.

Монолошко- дијалошки илустративно- демонстр. Хеуристички

34.Разговор о томе шта су ученици и како научили

вежбање фронтални индивид. групни

Дијалошки Хеуристички Показни метод


ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА Школска 2015/2016. година ЗА МЕСЕЦ јун 20 16. ГОДИНЕ




теме




Место рада и наставна средства

Иновације (Само)евалуација и корелација


вежбање Фронтални индивид. групни


Самостални писани и графички радови ученика

Представљање стечених знања


систематизација

индивидуални Дијалошки Хеуристички Илустр.-демонстр.


Documents

Operativni Planovi Gradjansko 6 Razred