OPETTAJAN MATERIAALI - Fashion Revolution · 2017-11-29 · Oppilaat, opettajat, vanhemmat Aika 2–3 tuntia TEE JOTAIN! Tehtävä 5 Vaatteidenvaihtobileet – Vaatteidenvaihtobileisiin

OPETTAJAN MATERIAALI

#WHOMADEMYCLOTHES#VAATEVALLANKUMOUS

VAATEVALLANKUMOUS | OPETTAJAN MATERIAALI 2

VaatevallankumousOpettajan ja ohjaajan materiaali

Bangladeshissa romahti huhtikuussa 2013 Rana Plaza -niminen ostoskeskus, jonka yläkerroksissa oli vaatetehtaita. Hatara rakennus oli edellisenä päivänä määrätty evakuoitavaksi, mutta ompelijat oli tilaus- ten myöhästymisen pelossa pakotettu töihin. Seurauksena oli vaateteollisuuden historian suurin tehdasonnettomuus: 1133 ihmistä kuoli ja yli 2500 loukkaantui.

Vaatevallankumous (Fashion Revolution) on kansainvälinen kampanja, jonka tavoitteena on tehdä vaateteollisuudesta vastuullisem-paa. Kampanjapäivä on joka vuosi 24. huhti-kuuta, Rana Plazan romahtamisen vuosi- päivänä.

Myös koulut ja yksittäiset luokat voivat osallistua Vaatevallankumous-kampanjaan. Tähän materiaaliin on koottu ehdotuksia siitä, miten aihepiiriä voi käsitellä eri oppi-tunneilla kaikenikäisten oppilaiden kanssa.


Vaatevallankumous vuonna 2014Vuonna 2014 järjestetty ensimmäinen Vaatevallankumous keräsi osallistujia yli 60 maasta.


OLE UTELIAS! OTA SELVÄÄ! TEE JOTAIN!

Kuka on tehnyt minun vaatteeni? Kun Rana Plaza romahti vuonna 2013, ihmiset joka puolella maail-maa järkyttyivät ja heräsivät miet-timään, kuka, missä ja millaisissa oloissa meidän vaatteemme teh-dään. Tämän materiaalin Ole utelias -tehtävät sopivat kaikenikäisille. Ne innostavat miettimään vaatteiden alkuperää: missä ja miten vaatteita valmistetaan. Ne kannustavat myös pohtimaan vaatteiden ostamista: kuinka paljon vaatteita tarvitsem-me, ostammeko joskus vaatteita turhaan? Se, miten syvälle vaatteen alkuperään sukelletaan, riippuu osallistujien iästä ja käytettävissä olevasta ajasta.

Vaateteollisuus linkittyy moniin opetussuunnitelman teemoihin ja isoihin ilmiöihin, kuten esimer-kiksi globalisaatioon, työntekijöi-den oikeuksiin, yritysvastuuseen, kemikaalien käyttöön, vesipulaan ja ilmastonmuutokseen. Tämän materiaalin Ota selvää -tehtävät sopivat yläkouluikäisille. Tavoitteena on selvittää, mitä yrityk-set kertovat vaatteen alkuperästä ja valmistusolosuhteista. Tehtävissä innostetaan oppilaita oma-aloit-teiseen tiedonhakuu. Tehtävissä voidaan pohtia myös vaatteen hintaa ja hinnanmuodostusta, vaatteen ympäristövaikutuksia ja elinkaarta.

Osallistu! Vaatevallankumousta vietetään joka vuosi 24. huhtikuuta. Kampanjan tavoitteena on saada sadat tuhannet ihmiset eri puolilla maailmaa osallistumaan ja näyttä-mään vaateteollisuudelle, että ha-luamme vastuullisempaa tuotantoa. Tee jotain -tehtävät antavat vinkkejä hauskoista tavoista osallistua ja tempauksista, joita Vaatevallanku-mous-päivänä voi järjestää. Nämä tempaukset sopivat koulujen lisäksi myös harrasteryhmille, järjestöille, kaveriporukoille ja seurakunnille. Kerro omasta tempauksestasi Suo-men Vaatevallankumous-tiimille lähettämällä sähköpostia osoittee-seen [email protected]. Kokoamme kaikki Vaatevallanku-moustapahtumat listaksi nettisivul-lemme www.fashionrevolution.org/country/finland/.

Vaatevallankumouksen teemat


Tekstiilityö

Vaatteen suunnittelun ja valmistamisen prosessi historiassa ja teollisuudes-sa, kuitumateriaalit ja niiden käyttö. Muoti ja sen merkitys, kestävä käsityö ja kestävä muoti. Vaatteen huollon ja uudelleenkäytön mahdollisuudet ja niissä tarvittavat taidot.

Kotitalous

Harkitseva, vastuullinen kuluttajuus ja kuluttajuuden ympäristövaikutukset. Vaatehuollon taidot ja vastuullisuus. Tekstiilijäte. Pesussa käytettävät kemikaalit kotona, tekstiilimateriaalien kestävyys.

Historia ja yhteiskuntaoppi

Teollinen vallankumous, kolonialismi, globaalin talouden synty, vaateteollisuu-den historia Suomessa, kulutusyhteiskunnan synty, yhteiskunnallinen vaikutta-minen, kansainväliset sopimukset (ILO, Ruggien periaatteet), yritysvastuu.

Biologia ja maantieto

Ekosysteemin toiminta, kuitukasvit, teollisuuden ja maanviljelyn ympäristövai-kutukset, luonnonvarat ja niiden jakautuminen maapallolla, ilmastonäkökulma.

Kemia ja fysiikka

Tekstiili- ja vaateteollisuudessa käytettävät kemikaalit, kuitujen viljelyssä käy-tettävät kemikaalit, tekstiilien valmistuksessa käytettävät kemikaalit, niiden val-mistaminen ja vaikutukset ympäristöön. Pesussa käytettävät kemikaalit kotona, tekstiilimateriaalien kestävyys.

Kuvataide

Kuvallinen viestintä ja vaikuttaminen, näyttely- ja esitystilasuunnittelu, kuvalli-nen viestintä mediassa.

Uskonto ja elämänkatsomustieto

Ihmisoikeudet, ihmisarvo, ihmisoikeus- ja ympäristöetiikka, arvot. Ihmisen ja luonnon suhde. Tulevaisuudentutkimuksen näkökulma.

Uuden perusopetuksen opetussuun-nitelman perusteiden (POPS2016) nä-kökulmasta Vaatevallankumous tukee oppiaineyhteistyötä sekä laaja-alaisen osaamisen tavoitteita L7: Osallistu-minen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen, L2: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaiku-tus ja ilmaisu sekä L4: Monilukutaito.

Vaatevallankumoukseen osallistuminen

Kuka tahansa voi osallistua Vaa-tevallankumoukseen pukemalla vaatteen nurinpäin ja herättää näin kysymyksen siitä, kuka vaatteen on tehnyt. Kampanjan ydin ovat sosi-aalisessa mediassa jaettavat kuvat. Nurinpäin puetusta vaatteesta ote-taan kuva ja jaetaan se sosiaalisen median kanavissa aihetunnisteilla #Whomademyclothes ja #Vaateval-lankumous. Kuva lähetetään myös vaatteen valmistaneelle merkille ja kysytään näin, kuka vaatteen on tehnyt.

Koulut voivat osallistua Vaatevallan-kumoukseen käsittelemällä aihetta oppitunneilla ja järjestämällä erilaisia tapahtumia: vaatteiden korjaustyö-pajoja, keskustelutilaisuuksia, valo-kuva- ja vaatenäyttelyitä tai vaikkapa vaatteidenvaihtotapahtuman.

ERI OPPIAINEIDEN NÄKÖKULMIA VAATEVALLANKUMOUKSEEN Vuosiluokat 7–9 ja lukio


Hyvät some-tavat

Miten opettaja näkyy somessa, ja mihin hän osallistuu siellä? Opettajalla voi olla työnsä osana oma some-tili.

Sekä Facebook, Instagram ja Twitter myöntävät tilejä vain yli 13-vuotiaille. Luokan omaa FB-tiliä tai blogia voi-daan käyttää myös.

Oppilaiden kuvien julkaisemiseen verkossa täytyy olla suostumus. Selvittäkää ajoissa suunniteltujen kuvien luonne ja julkaisuluvat. Kuvat voi ottaa niinkin, että oppilaan kasvoja ei näy, jos hän niin tahtoo. Oppilaita ei tarvitse tunnistaa kuvista.

Oma vaatteeni -piirrosten julkaisu sopii hyvin silloin, kun oppilas ei halua itseään kuvattavan eikä kuvaa julkais-tavan.

Suurin osa oppilaista käyttää sosiaalista mediaa vapaa-aikanaan. Vaate- vallankumoukseen osallis-tuminen on tilaisuus pohtia hyviä some-tapoja luokan kesken ja se voi toimia myös mediakasvatuksen virikkeenä.

LISÄTIETOJA

Tykkää tästä! Opettajan ammatti- etiikka sosiaalisen median ajassa. Niemi, Hannele ja Sarras, Riitta, toim. PS-Kustannus, 2012.

Mannerheimin Lastensuojeluliiton Viisaasti verkossa -sivusto www.mll.fi/viisaastiverkossa

Facebookin ohjeita vanhemmille ja opettajille https://www.facebook.com/help/441374602560317/

Opeblogi: Facebook ja 13v. Ikäraja http://opeblogi.blogspot.fi/2012/03/facebook-ja-13-v-ikaraja.html

Käyttöehdot suosituimpiin sosiaalisen median palveluihin – TVT-portaali http://tvt.tampereenseutu.fi/ohjeetjai-deat/ohjeistukset/kayttoehdot-suosi-tuimpiin-sosiaa/


Tavoite

Pohtia vaatteiden ostamista, niiden käyttöä ja vaatteisiin kiintymistä. Arvioida vaatteiden tuotantoketjua, materiaaleja ja niihin käytettyjä luonnonvaroja

Ikäryhmä

Sovelletusti alakouluissa, vuosiluokat 7-9 ja lukio

Aika

1 oppitunti

Tarvikkeet

Värikyniä, paperia, tusseja, kamera, tietokone tai tablettitietokone, äly- puhelin

Työpohjat

Mitä vaatteeni kertoo? (työpohja 1) Missä vaatteeni on tehty? (työpohja 2)

OLE UTELIAS! Tehtävä 1Mitä vaatteeni kertoo?

- Pyydä oppilaita pukemaan päälle oma lempivaatteensa nurinpäin.

- Keskustelkaa, miksi itse kukin on valinnut päällensä juuri kyseisen vaat-teen. Milloin vaate on ostettu? Miksi se on niin mieluinen? Milloin sitä ei voi enää käyttää ja mitä sille sitten tehdään? Kuinka paljon ja usein vaatteita tarvitsee ostaa?

- Tutkikaa vaatteiden tuotelappuja. Missä maassa vaate on tehty? Mitä mate-riaalia se on? Mistä tämä materiaali valmistetaan?

- Pohtikaa, missä maissa tehdään eniten vaatteita? Miksi? Millaista työtä vaatteen valmistaminen on? Millaista elämää vaatteen ompelijat elävät?

- Keskustelkaa siitä, mitä vaatteilla voi kertoa. Mitä on muoti? Mitä tarkoittaa olla muodikas? Entä tyylikäs?

- Alakoululaiset: Pyydä oppilaita piirtämään päällänsä oleva vaate ja kerto-maan siitä tarvittavia tietoja (työpohja 1: Mitä vaatteeni kertoo?)

- Alakoululaiset: Sijoittakaa vaatteiden valmistusmaat karttaan (työpohja 2: Missä vaatteeni on valmistettu?)

- Yläkoululaiset: Osallistukaa Vaatevallankumous-kampanjaan ottamalla luokastanne yhteiskuva, jossa kaikilla on vaate päällä nurinpäin. Jakakaa kuva Twitterissä, Instagramissa ja Facebookissa ja kertokaa kaikille, että olette mukana Vaatevallankumouksessa. Käyttäkää hashtageja #Whoma-demyclothes ja #Vaatevallankumous. Tägätkää kuvaan myös Vaateval-lankumouksen Suomen-tiimi, niin tiedämme, että osallistutte: Twitter: @Fash_Rev_Finl ja Instagram: @vaatevallankumous.

– Sovellusehdotuksia: Oma vaatteeni -käytävänäyttely, Toogasta t-paitaan, Puuvillan polku, Maa, joka valmistaa vaatteita eniten…


TAVOITE

Arvioida vaatteiden tuotantoketjua, materiaaleja ja niihin käytettyjä luonnonvaroja.

Ikäryhmä

Sovelletusti vuosiluokat 6–9 ja lukio

Aika

1 oppitunti

Tarvikkeet

Värikyniä, paperia, kamera, tietokone tai tablettitietokone, älypuhelin

Työpohja

Viesti vaatteen valmistajalle (työpohja 3)

OTA SELVÄÄ! Tehtävä 2Kuka vaatteeni on tehnyt?

- Pyydä oppilaita pukemaan päälle oma lempivaatteensa nurinpäin.

– Tutkikaa vaatteita ja niiden tuotemerkintöjä. Löytyykö vaatteesta valmista-jan nimi? Saman vaateyrityksen vaatteisiin pukeutuneet voivat jatkaa tehtä-vää ryhmässä.

– Etsikää valmistajan nettisivut ja sieltä yhteystiedot. Millaista tietoa vaateyri-tys antaa valmistusmaasta ja -olosuhteista? Entä löytyykö eettistä ohjeistoa, Code of Conductia? Lähettäkää viesti yritykselle ja kysykää, kuka vaatteen valmistaa ja missä olosuhteissa. Viestin suunnittelussa voi käyttää apuna työpohjaa numero 3 (Viesti vaatteen valmistajalle). Viestin voi lähettää myös sosiaalisessa mediassa kuvan kanssa käyttäen hashtageja #Whomademy-clothes ja #Vaatevallankumous.

– Ota selvää vaatteen alkuperästä yrityksen verkkosivuja tutkien. Lähetä viesti vaateyritykselle, jos heidän antamansa tiedot eivät ole luotettavia, tai jos tietoja ei ole. Keskustelkaa opettajan ja luokan kesken ryhmissä kerää-mistänne tiedoista ja saamistanne vastauksista.

– Pohtikaa, miksi on tärkeää tietää, missä vaate valmistetaan ja kuka sen valmistaa?

– Millaisia ympäristövaikutuksia on vaatteen materiaalin viljelyllä ja valmis-tuksella? Entä itse vaatteen valmistuksella ja viimeistelyillä? Millaisia vaiku-tuksia näillä asioilla on viljelijään ja vaateteollisuuden työntekijään?

– Kuinka paljon, ja miten, vaatteen ostaja voi itse vaikuttaa vaatteen ympäris-töjalanjälkeen? Mitä tarkoittaa vaatteen elinkaari?

– Pohtikaa, mistä vaatteen hinta muodostuu? Tutustukaa eettisiin ja ekologi-siin sertifikaatteihin ja merkkeihin. Mistä voi tietää, että vaate on eettinen tai ekologinen? Mitä eroa on eettisyydellä ja ekologisuudella?


TAVOITE

Rohkaista osallistujia huoltamaan ja korjaamaan itselleen tärkeitä vaatteita, ja jatkamaan siten niiden käyttöikää

Ikäryhmä


Aika

2–3 tuntia

Tarvikkeet

Neuloja, lankoja, ompelukone, erilaisia nappeja ja tilkkuja, vaateharjoja, teip-pirullia, nyppykone, parsintasieni tai tennispallo, kirjontalankoja, huovutus-villaa ja huovutusneuloja.

TAVOITE

Kerätä tietoa erilaisista materiaaleista, pystyä tunnistamaan erilaisia materi-aaleja ja niiden ominaisuuksia

Ikäryhmä


Aika

1 tunti

TEE JOTAIN! Tehtävä 3Korjaus- ja huoltopaja

TEE JOTAIN! Tehtävä 4Elinkaaren päässä?

– Korjauspajan tarkoituksena on osoittaa kiintymystä vaatteille, joissa on jo käytön jälkiä.

– Korjauspajalla voi esimerkiksi parsia sukkia, paikata farkunpolvia, ajella nyppykoneella neuletakkia tai ommella paitaan puuttuvat napit.

– Korjaus- ja huoltopisteet on hyvä suunnitella huolella: tässä paikataan farkunpolvia, tässä ommellaan nappeja ja käsinkirjontoja, tässä parsitaan neuletta.

– Lisäohjeita pajan järjestämiseen www.facebook.com/korjaussarja ja https://korjaussarjakollektiivi.wordpress.com/

– Mitä on tekstiilijäte? Mitä löytyy kierrätyksen vaatekassista?

– Haetaan luokkaan säkillinen kierrätyskeskuksen ilmaisvaatetta tai tuodaan kotoa käytöstä poistettuja vaatteita.

– Poimitaan kierrätyssäkistä jonkin vaate ja pohditaan sen uudelleenkäyttöä, huoltoa, korjaamista tai tuunaamista. Pohdinnat ja suunnitelmat käydään läpi yhdessä.

– Pohditaan myös omia vaatehuoltotaitoja, kulutustottumuksia ja mieltymyk-siä vaatteisiin liittyen.

– Valittujen vaatteiden huoltoa, korjaamista ja tuunaamista voidaan jatkaa esimerkiksi kotitalouden ja tekstiilityön tunneilla, kotona ja kerhoissa.

TAVOITE

Näihin bileisiin tuodaan ne vaatteet, joita ei jostain syystä itse käytetä, mutta joista voisi olla iloa jollekin toiselle.

Ikäryhmä

Oppilaat, opettajat, vanhemmat

Aika

2–3 tuntia

TEE JOTAIN! Tehtävä 5Vaatteidenvaihtobileet

– Vaatteidenvaihtobileisiin tuodaan puhtaita vaatteita, kenkiä, koruja ja asusteita. Jokainen osallistuja tuo vain ennalta sovitun määrän tavaraa, ettei biletila lopu vahingossa kesken.

– Jokainen ottaa bileistä mukaansa jonkin itselle mieluisan vaatteen.

– Bileissä voidaan myös korjata, muokata ja tuunailla vaatteita, joten paikalle voi järjestää myös käsityötarvikkeita, nauhoja, tilkkuja tms.

– Bileissä voidaan keskustella esimerkiksi vaatteiden elinkaaresta: ylimääräiset vaatteet kierrätetään tai käytetään uudelleen materiaalista riippuen vaikka tiskirätteinä.

– Lisäohjeita vaatteidenvaihtobileiden järjestämiseen http://www.huililehti.net/nain-jarjestat-vaatteidenvaihtobileet/


Nimi: Ikä: Piirrä tähän kuva paidastasi, hupparistasi, takistasi tai muusta lempivaatteestasi. Vastaa sitten kuvan alla oleviin kysymyksiin.

Työpohja 1: Mitä vaatteeni kertoo?

Miksi pidän juuri tästä vaatteesta?

Mitä haluaisin tietää ihmisestä, joka vaat-teen on tehnyt?

Mistä materiaalista vaate on tehty?

Missä maassa vaate on tehty?

VAATEVALLAN

KU

MO

US | O

PETTAJAN MATERIAALI

11

Työpohja 2: Missä vaatteeni on tehty?

Vertaile karttaasi muiden oppi-

laiden karttoihin. Voit merkitä

omaan karttaasi m

yös luokka- kavereidesi vaatteiden valm

istus- m

aita. Tulevatko vaatteenne sa-m

alta suunnalta maapalloa?

Katso vaatteidesi tuotelapuista,

missä m

aissa ne on tehty. Väritä m

aat oheiseen karttaan ja piirrä niistä viivat Suom

een. K

irjoita viivoille oma nim

esi ja vaatteen nim

i.


Tutki omia vaatteitasi ja lähetä sähköposti niiden valmistajalle (vaatemerkki tai -yritys). Käytä näitä teemoja hyväksi viestin suunnittelussa.

Etsi suosikkivaatteestasi vaatteen merkki ja sen valmistanut yritys.

Tutki vaatteen tuotelappua: kerrotaanko siinä vaatteen valmistusmaa ja/tai materiaali, josta vaate on tehty?

Löydätkö vaatteen tuotelapusta tai netistä tietoa siitä, miten vaatteesi valmistanut yritys määrittelee oman vastuullisuutensa? Mitä ympäristö- ja sosiaalisen vastuun periaatteita se käyttää vaatteiden valmistuksessa? Käyttääkö yritys/vaatemerkki jotain sertifikaattia tai kuuluuko se johonkin järjestel-mään, joka valvoo vastuun noudattamista?

Keskustelkaa ryhmässä, miksi olisi tärkeää, että tietäisimme enemmän siitä, miten vaatteemme on valmistettu ja kuka ne on tehnyt. Miettikää vaatteiden tekijöitä ja sitä, millaisia ympäristövaikutuksia vaatteiden valmistamisella on.

Keskustelkaa ryhmässä, kuka on vastuussa siitä, millaisia vaatteita me käytämme ja meille myydään kaupoissa: vaatteen valmistanut yritys, vaatteen ostaja/käyttäjä vai joku muu?

Keskustelkaa ryhmässä siitä, mitä haluaisitte kysyä vaatteen valmistaneelta yritykseltä vaatteen valmistusoloista. Kysymykset voivat olla esimerkiksi seuraavanlaisia:

– Kuka vaatteeni on ommellut?

– Miten varmistatte, että työntekijöitä kohdellaan hyvin ja että heille maksetaan kunnon palkka?

– Tiedättekö, mistä vaatteissanne käytetty kangas tulee?

– Miten pidätte huolta siitä, ettei vaatteidenne valmistus ole haitallista ympäristölle?

Työpohja 3: Viesti vaatteen valmistajalle


Lisätietoja

Fashion Revolution International http://fashionrevolution.org

Fashion Revolution Suomi http://fashionrevolution.org/country/finland

Fashion Revolution UK for teachers http://fashionrevolution.org/resources/education/

Puhtaat vaatteet http://www.puhtaatvaatteet.fi/

Vihreät vaatteet http://www.vihreatvaatteet.com/

Vastuullisia vaatteita? Ihmisoikeudet suomalaisten vaateyritysten tuotantoketjuissa. Härri, Anna ja Moilala Outi, Eettisen kaupan puolesta ry, 2014 http://www.eetti.fi/sites/default/files/vastuullisia_vaatteita_060614_final_korjatu.pdf

Greenpeace Detox – eroon myrkyistä http://www.greenpeace.org/finland/fi/kampanjat/myrkyt/detox-eroon-myrkyista/

Kaspaikka: vaatteen elinkaari http://blog.kaspaikka.fi/vaatteenelinkaari/

Puhtaat vaatteet: vaateteollisuuden palkkaus http://www.puhtaatvaatteet.fi/@Bin/199400/Kokoon%20kursitut%20palkat%20-%20suo-menkielinen%20tiivistelm%C3%A4.pdf

Kenellä on vastuu vaatteiden eettisyydestä? Turkulainen, 16.9.2014 http://www.turkulainen.fi/artikkeli/238141-kenella-on-vastuu-vaatteiden-eettisyydestä

HYÖDYLLISIÄ LINKKEJÄ

DOKUMENTTEJA Tämä elämä. Ohjelma puuvillatehtaan naisista. Ohj. Inkeri Hämäläinen, Olavi Puusaari, 1965. http://yle.fi/elavaarkisto/artikkelit/kutomakoneiden_jyskeessa_20886.html#me-dia=20892

Made in Bangladesh. Al Jazeera English, Fault Lines. Dokumentti Bangladeshin vaateteollisuuden toimijoista, tapauksena Walmart. http://www.aljazeera.com/programmes/faultlines/2013/08/201382611617275364.html

Tangled Thread. Ohj. Sara Ziff, 2014. Dokumentti vaateteollisuuden toimijoista Bangladeshissa ja Accord-sopimuksesta. http://www.vogue.co.uk/news/2014/04/24/sara-ziff-film-fashion-revolution-day-bangla-desh-rana-plaza (katkelma)

Our Fashion Year. The Ladydrawers. Dokumentaarisia sarjakuvia. Naiset vaateteollisuudessa. http://anneelizabethmoore.com/ourfashionyear/


Kiitos!

Kerrothan Vaatevallankumouksen Suomen-tiimille, että osallistutte kampanjaan. Lähetä meille tieto meilitse: [email protected].

Seuraa meitä:

FB:ssa: facebook.com/vaatevallankumous

Twitterissä: @Fash_Rev_Finl

Instagramissa: @vaatevallankumous

Kiitos kun autat nuoria olemaan uteliaita, ottamaan selvää ja osallistumaan!

Oppimateriaalin valmistus: Anu Kaarina Hämäläinen tehtävät ja teksti

Hanna Linkola konseptointi ja ulkoasu

Documents

OPETTAJAN MATERIAALI - Fashion Revolution · 2017-11-29 · Oppilaat, opettajat, vanhemmat Aika 2–3 tuntia TEE JOTAIN! Tehtävä 5 Vaatteidenvaihtobileet – Vaatteidenvaihtobileisiin