ORGANIZACIÓN y FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS PÚBLICOS

FORMACIÓN PARA JEFE DE ESTUDIOS DE SECUNDARIA

ASPECTOS Y ELEMENTOS DE ORGANIZACIÓN

ASPECTOS MATERIALES

ASPECTOS PERSONALES

ASPECTOS FUNCIONALES

ÓRGANOS DE GOBIERNO Y ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA

DENTRO DE CADA ASPECTO

QUÉ …

CUÁNDO …..

QUIÉN DEBE …

CÓMO SE DEBE

NORMATIVA EXPERIENCIA

ORGANIZAR

ASPECTOS MATERIALES

NÚMERO DE AULAS. AULAS DE MATERIA, LABORATORIOS,

TALLERES, ETC. BIBLIOTECA. GIMNASIO. MATERAL:

FOTOCOPIADORA. EQUIPAMIENTO MULTIMEDIA. EQUIPAMIENTO INFORMÁTICO

ASPECTOS MATERIALES

En general, la organización y el funcionamiento de los aspectos materiales del centro están determinados en el Proyecto Educativo del Centro y en el RRI.

BIBLIOTECA. ESPACIOS COMUNES. MATERIAL INFORMÁTICO Y AUDIOVISUAL. GIMNASIO. PATIOS Y PISTAS DEPORTIVAS.

ASPECTOS MATERIALES

¿Qué hay que organizar? Distribución de aulas para los grupos. Necesidad de desdobles, apoyos, aulas de materia, etc.

Es labor del Jefe de Estudios, y se hace una primera distribución en julio con la previsión de grupos. En septiembre se perfila la distribución completa, con los datos definitivos, antes de realizar el horario.

ASPECTOS MATERIALES

USO DE LAS INSTALACIONES DEL CENTRO:

ASOCIACIONES: ALUMNOS Y AMPA.

AYUNTAMIENTO.

OTRAS INSTITUCIONES.

ASPECTOS PERSONALES

ALUMNOS PROFESORES PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y

SERVICIOS PADRES DE ALUMNOS

Aspectos personales: ALUMNOS

ESCOLARIZACIÓN:

PROCESO DE RESERVA DE PLAZA

PROCESO DE ADMISIÓNMATRICULACIÓN

RESERVA DE PLAZA: participantes

Participan en este proceso los alumnos que finalizan su escolarización en el centro actual por concluir las enseñanzas autorizadas en el mismo y por tanto, deben cambiar de centro educativo.

No participan aquellos alumnos que cambiando de etapa continúan en el mismo centro o recinto escolar.

La excepción son los alumnos que estando escolarizados en las escuelas infantiles con los dos ciclos, deben participar si cambian de ciclo.

RESERVA DE PLAZA: Calendario

15 – 19 DE FEBRERO

5- 8 DE MARZO

12 DE MARZO

16 DE MARZO

PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES

BAREMACIÓN Y LISTAS PROVISIONALES

RESOLUCIÓN RECLAMACIONES Y LISTAS DEFINITIVAS

ENTREGA DEL DOCUMENTO DE RESERVA DE PLAZA

RESERVA DE PLAZA: Organización

LUGAR ACTUACIONES Fecha

COLEGIO Charlas informativas por parte de los Equipos Directivos y/o Dpto. Orientación destinadas a los alumnos de 6º de primaria.

Proceso de reserva de plaza

Funcionamiento del Instituto.

Solventar dudas y miedos de los padres al cambio de centro,

FEBRERO

INSTITUTO Jornada de puertas abiertas para que los padres que lo deseen puedan visitar el centro o centros a los que está adscrito su hijo.

El Equipo Directivo junto con los profesores les dan la bienvenida y organizan algún recorrido guiado y facilitan información sobre oferta educativa y funcionamiento del centro,

FEBRERO

RESERVA DE PLAZA

C

O

L

E

G

I

O

Reunión del Equipo Directivo del Instituto con los padres de los alumnos de 6º que han obtenido reserva de plaza para explicar aspectos administrativos que tienen que ver con la matriculación.

Reunión del Jefe de Estudios y/o Orientador del Instituto con los Tutores de 6º de primaria para conocer las necesidades educativas de los alumnos que han obtenido reserva de plaza en el Instituto.

En esta reunión se conoce la situación académica del alumno y cualquier situación familiar relevante que deban conocer los tutores que tendrán en 1º de ESO..Esta información ayuda al equipo directivo en la elaboración de grupos, derivar a los alumnos a la materia de refuerzo de lengua, matemáticas, apoyos educativos, etc.

J

U

N

I

O

PROCESO DE ADMISIÓN ORDINARIO: Participantes:

Los que deseen acceder por primera vez a centros que impartan Educación Infantil 3-6 años o de Educación Primaria sostenidos con fondos públicos en el curso 2008/2009.

Los que deseen acceder a centros sostenidos con fondos públicos que impartan Educación Secundaria Obligatoria, y a cualquiera de las modalidades de Bachillerato

Los que no obtengan certificación de reserva de plaza por no existir vacantes suficientes en los centros de Educación Primaria o de Educación Secundaria a los que estén adscritos. Los que deseen solicitar un centro de Educación Primaria o de Educación Secundaria diferente a aquel en el que hubieran obtenido reserva de plaza por adscripción. Dichos alumnos adjuntarán a la solicitud el certificado original de reserva de plaza.

Los que deseen cambiar de centro.

PROCESO DE ADMISIÓN ORDINARIO: Plazos

ENSEÑANZA PLAZOS APROXIMADOS

INFANTIL, PRIMARIA, ESO Y BACHILLERATO

ABRIL

PCPI Del 1 al 10 julio

CICLO DE GRADO MEDIO DE FP Del 1 al 15 de Julio

CICLO DE GRADO SUPERIOR DE FP

Del 1 al 10 de septiembre

PROCESO DE ADMISIÓN ORDINARIO: Organización

El proceso consiste básicamente en presentar la solicitud de admisión en el centro en el que se quiere cursar las enseñanzas deseadas.

El Equipo Directivo/ Consejo Escolar procede a la baremación de los alumnos y son admitidos si hubiera vacantes.

Posteriormente se reúne la comisión de escolarización de la localidad para asignar plaza a los alumnos que sin haber obtenido plaza en el primer centro solicitado, quedan vacantes en los siguientes centros de su preferencia.

PROCESO DE ADMISIÓN EXTRAORDINARIO

Participan aquellos alumnos que se incorporan por primera vez al sistema educativo, cambian de localidad y no han solicitado en le proceso de admisión ordinario o no han tenido plaza en el proceso ordinario.

El plazo comienza al acabar el proceso de admisión, las solicitudes se presentan en la Comisiones de Escolarización de las localidades y del 10 al 20 de septiembre se resumen las comisiones de escolarización y los directores de los centros para asignar plaza según las vacantes de las centros y preferencias de los alumnos.

MATRICULACIÓN: Participantes

Los alumnos nuevos que han superado los requisitos académicos y han obtenido plaza en el centro a través de los procedimientos de reserva de plaza o de admisión.

Los alumnos del Instituto que han superado los requisitos académicos y de la normativa de promoción, lo hacen en el curso siguiente.

Los alumnos que no han superado los requisitos de promoción, lo hacen en el mismo curso (repetidores)

Los alumnos que han obtenido el titulo en una etapa y se matriculan en la siguiente. (ESO pasan a bachillerato o CGM. Bachillerato pasan a CGS).

Los propuestos por los centros a PCPI

MATRICULACIÓN: Plazos

Del 15 al 30 junio en Infantil y primaria Del 1 al 15 de julio en secundaria (ESO y

Bachillerato y Ciclo de grado medio) Del 1 al 10 de septiembre matrícula extraordinaria

para los alumnos que han obtenido los requisitos académicos en la pruebas de septiembre.

Del 10 al 18 septiembre matrícula PCPI Del 15 al 30 septiembre matrícula ciclos de grado

superior y ciclos de grado medio convocatoria extraordinaria

MATRICULACIÓN: Organización

Sobre de matrícula Con toda la documentación necesaria.

Listados de los alumnos que pueden matricularse en cada curso tanto en junio como septiembre (Jefes de Estudios).

Recomendaciones de los tutores sobre optativas que deben cursar los alumnos en primer/ segundo curso ESO (Equipo de profesores - evaluación final)

LOS SECRETARIOS/AS de los Centros organizan al personal de secretaría para que atiendan la matriculación de los alumnos.

Aspectos personales: PROFESORES

Cuerpos docentes:

MAESTROS.

CATEDRÁTICOS Y PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA.

PROFESORES TÉCNICOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL.

Etapas educativas

Infantil y Primaria, Primer ciclo de ESO, PCPI. ACE

ESO, BACHILLERATO y FPE

FPE, PCPI y ACE

Aspectos personales: PROFESORES

Los profesores dentro de los Institutos se organizan por Especialidades.

El conjunto de profesores de una especialidad se organizan en un Departamento Didáctico.

Los profesores de formación profesional específica se organizan en familias profesionales.

Los profesores de la especialidad de “Psicología y Pedagogía” y aquellos otros que desempeñan funciones de orientación y apoyo educativas se organizan en el Departamento de orientación.

Aspectos personales: P.A.S.

Personal administrativo (Secretaría) Auxiliares de control e información

(conserjes). Técnico de nivel III (para tareas de

supervisión y cuidado de alumnos con deficiencia de movilidad)

Fisioterapeuta (cuando existen alumnos con deficiencia de movilidad)

LA SECRETARIA: Funciones

REGISTRO Y ARCHIVO ATENCIÓN AL PÚBLICO RELACIONES Y COMUNICACIONES SOPORTE DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS GESTIÓN ACADÉMICA

– MATRICULACIÓN– CERTIFICACIONES– EXPEDICIÓN TÍTULOS– EXPEDIENTES ACADÉMICOS

ASPECTOS FUNCIONALES

Todos los elementos no materiales ni personales que posibilitan el funcionamiento de los centros docentes constituyen los aspectos funcionales de la organización escolar.

ETAPAS EDUCATIVAS HORARIO DEL CENTRO

Aspectos funcionales: ETAPAS EDUCATIVAS

Cada etapa se organiza en ciclos y cursos. Infantil : dos ciclos de tres cursos cada uno. Primaria: tres ciclos de dos cursos cada uno. ESO: cuatro cursos

– PCPI dos cursos (El último voluntario) Bachillerato: dos cursos (Tres modalidades) Formación Profesional Específica.

– Ciclos de Grado medio: dos cursos.– Ciclos de Grado Superior : dos cursos.

Aspectos funcionales: ESO

La Educación Secundaria Obligatoria comprende cuatro curso que se organizan en materias diferenciadas.

En los tres primeros cursos los alumnos cursan:– Materias comunes– Materias optativas

En cuarto curso los alumnos cursan:– Materias comunes– Materias troncales (asociadas a un itinerario)– Materias optativas– Enseñanzas de religión/ MAE

Aspectos funcionales: MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Están orientadas a responder a las necesidades educativas concretas del alumno y a la consecución en el mayor grado posible de las competencias básicas y los objetivos de etapa.

Medidas de apoyo ordinario (cursos de primero y segundo y excepcionalmente tercero)

Programas de diversificación curricular Programas de cualificación profesional inicial. Medidas de apoyo específico para el alumnado con

necesidades educativas especiales, alumnado con altas capacidades intelectuales, y para los que se incorporan tardíamente al sistema educativo

Aspectos funcionales: BACHILLERATO

El bachillerato tiene tres modalidades: Modalidad de Artes Modalidad de Ciencias y Tecnología Modalidad de Humanidades y Ciencias sociales

Cada modalidad comprende dos curso académicos que se dividen en itinerarios.Los alumnos por tanto cursan:

Materias comunes Materias de modalidad (tres por itinerario) Materias optativas Enseñanzas de religión (en primero y voluntario)

Aspectos funcionales: Distribución horaria y ratio alumnos grupo

Educación Secundaria Obligatoria: 30 horas semanales. 30 alumnos grupo / 25 si hay alumnos ACNEEs

– PCPI: 30 horas semanales 20 alumnos grupo

– PCPI (Módulos voluntarios) 18 horas semanales 25 alumnos grupo

Bachillerato: 32 horas primer curso (con religión) 30 horas segundo curso. 35 alumnos por grupo

Ciclos Formativos de Grado Medio o Superior 30 horas semanales. 30 alumnos grupo.

Aspectos funcionales: EL HORARIO DEL CENTRO

Establece: La actividad que se debe realizar. El lugar donde se debe realizar. En qué momento realizarla. Los alumnos y/o los profesores que deben participar en

ella. Respetar los criterios docentes y los aspectos

funcionales establecidos en la normativa.

La responsabilidad de su elaboración recae en el Equipo Directivo.

Aspectos funcionales: HORARIO

Requiere de los siguientes elementos:• Nº de aulas y espacios de que se dispone. Así como

el equipamiento necesario.• Matrícula:

Nº de grupos por curso autorizados. Nº de alumnos matriculados por curso. Nº y tipo de alumnos con necesidades educativas

especiales.

• Cupo de profesores: Nº de profesores totales autorizados. Nº de profesores de cada especialidad.

Aspectos funcionales: HORARIO

Aspectos funcionales: Nº de grupos por materia/curso. Nº de grupos materia optativa/curso. Itinerarios educativos en 4º ESO y Bachillerato. Criterios pedagógicos (desdobles, apoyos, etc.) Elección de grupos del profesorado. Los profesores tutores, Jefes Dpto. TIC,

coordinadores, etc. Tareas a realizar: Guardias, Reuniones de

profesores, bibliotecas, etc. Carga horaria del profesor (18 –21 horas)

ÓRGANOS DE GOBIERNO Y COORDINACIÓN DOCENTE

ÓRGANOS DE GOBIERNO:UNIPERSONALESCOLEGIADOS

CONSEJO ESCOLARCLAUSTRO

COORDINACIÓN DOCENTE:

ÓRGANOS DE GOBIERNO

ÓRGANOS UNIPERSONALES:

DIRECTORJEFE DE ESTUDIOSJEFE DE ESTUDIOS ADJUNTOSECRETARIO

EL DIRECTOR

ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE

Son instrumentos colegiados o unipersonales, encargados de ordenar las actividades docentes del centro.

COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS DEPARTAMENTO DE FAMILIA PROFESIONAL (DONDE SE

IMPARTA FPE) DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Y EXTRAESCOLARES. TUTOR EQUIPO DOCENTE / JUNTAS DE EVALUACIÓN