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ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Definición del momento:– Decisivo.– Incertidumbre.– Responsabilidad.– Miedo.– Presión.– Ilusión. DESCONCIERTO
Recomendación:– Desdramatizar.– Mantener la ilusión por encima del resto
de sensaciones.– Salgamos con responsabilidad de la
ZONA DE CONFORT actual.
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
HABLEMOS DE FORMACIÓN EN TÉRMINOS DE FUTURO: TRABAJO
IntroducciónItinerario
Formación Profesional / Otros.
Estudios Universitarios.
Acceso al Mercado de Trabajo.
Itinerario
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Formación y empleabilidadItinerario
Familias con más contratos que demanda de empleo:
Edificación y obra Civil.
Fabricación mecánica.
Hostelería y Turismo.
Industrias alimentarias.
Transporte y mantenimiento de vehículos.
Mantenimiento y servicios a la producción.
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Formación y empleabilidadItinerario
Familias con menos contratos que demanda de empleo:
Administración.
Comercio.
Sanidad.
Servicios personales y a la comunidad.
Servicios a las empresas
Datos del Plan de Formación Profesional 2006 – Consejo de Asturias de la Formación Profesional
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Formación y empleabilidad
Familias con mayor número de contratos:
Hostelería y turismo (33.779)
Edificación y obra civil (29.537)
Comercio (27.928)
Fabricación mecánica (27.142)
Servicios a las empresas (25.594)
Administración (17.634)
Transporte y mantenimiento de vehículos (17.195)
Servicios personales y a la comunidad (14.175)
Sanidad (7.028)
Industrias alimentarias (5.353)
Datos del Plan de Formación Profesional 2006 – Consejo de Asturias de la Formación Profesional
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Formación y empleabilidad
Los niveles 3, 4 y 5, forman al 77% de los profesionales, mientras que la demanda del tejido empresarial va dirigida en un 75% a actividades de los niveles 1 y 2, que solo representan el 23% de los profesionales que se forman.
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Formación y empleabilidad
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Formación Profesional
Ciclos Formativos.
Grado Medio y Superior (22 familias profesionales, 142 especialidades).
Acceso a Universidad (11% Universidad de Oviedo de FP).
4% de CFGS tienen Licenciatura / Diplomatura.
Futura convalidación de CFGS con créditos universitarios (Espacio Europeo de Educación Superior).
Inserción aproximada a los seis meses 70%.
Formación Profesional:Reglada (Ciclos
Formativos)OcupacionalContinua
Otros
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Amplia oferta de especialidades y diferentes grados de inserción.
Un potencial de inserción alto no garantiza éxito profesional a L/P.
Importancia de la experiencia: 74,9% de las ofertas en España.
MBA vs Dominio de Idiomas.
Las HABILIDADES y la evaluación por competencias.
Recomendación de expertos: elección por vocación.
ORIENTACIÓN PROFESIONALTitulaciones más demandadas Las diez carreras más demandadas son:
Licenciado en Administración y Dirección de Empresas (demandada en un 39,9% de las empresas)
Licenciado en Derecho (27,8%)
Licenciado en Economía (23,7%)
Ingeniero Superior en Organización Industrial (23,7%)
Ingeniero Superior en Automática y Electrónica Industrial (19,6%)
Diplomado en Ciencias Empresariales (18,2%)
Ingeniero Superior de Montes (17,6%)
Ingeniero Técnico de Obras Públicas: Construcciones Civiles (14,2%)
Licenciado en Psicología (13,5%)
Ingeniero Técnico de Telecomunicaciones: Sistemas Eléctricos (10,8%)
Titulaciones más demandadas
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Las demandas sociales y su influencia en la planificación de las titulaciones en España en el marco de la convergencia europea en educación superior (Nov-2004).
ORIENTACIÓN PROFESIONALFunciones ofertadas por las empresas
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Grado de inserción para titulados sin experiencia
Inserción alta sin experiencia:
Científico Sanitarias (enfermería, medicina, veterinaria, farmacia, etc.).
Representan el 15,8% de las ofertas cualificadas en España (sin experiencia).
Ingeniero Técnico Agrícola: 47,61% de sus ofertas son para titulados sin experiencia.
Inserción media sin experiencia:
Química, Derecho, Arquitectura, Ingeniería Técnica Industrial y Empresariales.
Entre el 10% y 20% de su oferta para noveles.
Inserción baja sin experiencia:
ADE, Economía, Marketing y e Ingeniería Informática.
El 10% de su oferta para noveles.
Las demandas sociales y su influencia en la planificación de las titulaciones en España en el marco de la convergencia europea en educación superior (Nov-2004).
ORIENTACIÓN PROFESIONALValoración de las prácticas
ORIENTACIÓN PROFESIONAL¿Master o dominio de idiomas?
Conclusiones de expertos y responsables de selección:
Perfeccionar el Idioma extranjero (Inglés y muy de lejos Francés y Alemán).
¿Chino?.
Si puede ser con experiencia en otro país mucho mejor.
Master: Sí, pero con una cierta experiencia profesional previa.
¿Otra opción?:
Becas en extranjero para últimos años de carrera.
Prácticas.
Master o Especialización al finalizar los estudios.
Las demandas sociales y su influencia en la planificación de las titulaciones en España en el marco de la convergencia europea en educación superior (Nov-2004).
ORIENTACIÓN PROFESIONALValoración de conocimientos por los empleadores
NO AL DESANIMO
AMPLITUD DE MIRAS
NO LIMITACIONES PREESTABLECIDAS DE LA CARRERA PROFESIONAL
HABILIDADES A ESCENA y MOVILIDAD
ORIENTACIÓN PROFESIONAL¿Qué nos encontramos ahora?
Universitarios con incertidumbre ante el futuro.
Años centrados en el estudio: guión preestablecido.
Confrontación con el mercado laboral: no todos saben afrontarlo.
La realidad de que solo 40% desarrollan trabajo en la especialidad escogida (UE el 50%).
Las demandas sociales y su influencia en la planificación de las titulaciones en España en el marco de la convergencia europea en educación superior (Nov-2004).
ORIENTACIÓN PROFESIONALCualidades personales más valoradas por las empresas
Las demandas sociales y su influencia en la planificación de las titulaciones en España en el marco de la convergencia europea en educación superior (Nov-2004).
ORIENTACIÓN PROFESIONALHabilidades sociales valoradas
¿Elección Vocacional?
ORIENTACIÓN PROFESIONALMotivos de satisfacción con la elección de la titulación
Las demandas sociales y su influencia en la planificación de las titulaciones en España en el marco de la convergencia europea en educación superior (Nov-2004).
En FP Reglada también un 28% del alumnado elige sus estudios porque les gusta
Motivos de insatisfacción
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Las demandas sociales y su influencia en la planificación de las titulaciones en España en el marco de la convergencia europea en educación superior (Nov-2004).
Motivos por los que escogería una titulación distinta a la realizada
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Las demandas sociales y su influencia en la planificación de las titulaciones en España en el marco de la convergencia europea en educación superior (Nov-2004).
Datos sobre movilidad
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
El 55,3% se negaría a trabajar en otra ciudad distinta de la de residencia
Incrementa porcentaje si en lugar de ciudad hablamos de país.
En UE solo el 1,5% de la población, durante los últimos 30 años, trabaja fuera de su país.
Reticencias incluso para trabajar en otro sector.
La movilidad interregional por motivos laborales en EEUU triplica a la de UE.
1,5% de las ofertas de trabajo en España implican desplazarse a otros países.
El 70% de las ofertas de trabajo para otros países, se refiere a movimientos dentro de la UE.
Por último…ORIENTACIÓN PROFESIONAL
En la actualidad, para plantearse una carrera profesional de éxito a medio o largo plazo es necesario aglutinar ambos factores ,conocimientos y competencias, teniendo en cuenta que los conocimientos constituyen la base sobre la que se puede construir un futuro profesional, mientras que las competencias, entendidas como un conjunto de capacidades, habilidades y actitudes personales, constituyen los verdaderos elementos potenciadores del desarrollo profesional.
Ya no hay profesiones sin salida, sino profesionales incapaces de planificar su carrera y adaptarse a las circunstancias.
“No temas ir despacio, teme no avanzar”
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
