Upload
ulmer
View
59
Download
4
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Oriëntatie T 4 L presentatie Herman Giesbers. Start samenwerking. Programma’s in Engeland Cognitive Acceleration through Science Education CASE project 1984 – 1987 Programma Let’s Think 2001 ‘Science en rekenen’ Programma Let’s think 2004 ‘Early years’ - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Oriëntatie T 4 Lpresentatie Herman Giesbers
Start samenwerkingProgramma’s in Engeland• Cognitive Acceleration through Science Education
CASE project 1984 – 1987• Programma Let’s Think 2001 ‘Science en rekenen’• Programma Let’s think 2004 ‘Early years’
IJsselgroep koos voor samenwerking met:
David Leat Anne de A’Echevarria & Ian Patience
Hoeveel hersencellen heeft een slak?Overleg met uw buurman/vrouw
Bespreek het nu nog eens met uw buurman/vrouw
http://www.youtube.com/watch?v=RYfTupeiyDQ
Een slak heeft 25 hersencellen (ganglionen)Mensen naar schatting 87 miljoen hersencellen
Verbindingen groeien & snoeien
Vanaf 11 jaar bij meisjes en 12 jaarbij jongens maken de neuronen inhet voorste deel van de hersenenduizenden nieuwe verbindingen.
De neuronen die gebruikt worden
versterken zich, de neuronen die
niet gebruikt worden zullen weggeknipt worden en afsterven.
Vraag• Wat hoopt u te zien bij uw leerlingen
als ze uw school zullen verlaten?
• Waarmee moeten uw leerlingen toegerust zijn?
Wat hebben uw leerlingen nodig?
Creatief
Communiceert goed
Honger naar kennis
Nieuwsgierig
Ideeenrijk
FlexibelDoorzettings-vermogen
Luistert en reflecteert
Zelfsturend
Onderzoekend
Denkt zelf
Toont initiatief
Maakt het verschil
IntegerZelfvertrouwen
Lukt wel houding
Leert van fouten
Onafhankelijk
Neemt risico’s
KA
S
Kritisch
Goed omgaan met anderen
Stelt goede vragen
Start
Leerlingen werken samen
Leerlingen reflecteren
1. Concrete voorbereiding
5. Transfer
4. Metacognitie
2. Cognitieve uitdaging / conflict
3. Samen kennis construeren
5 stappen in een denkles
Integratie
Denkvaardigheden
Coöperatief Leren
Emotionele Intelligentie,
Gesprekken met leerlingen
Assessment voor
leren(balans
opmaken)
THINKING for
LEARNING
Visie
Manieren om te lerenP
RICE
rocessing informationDenktool: ‘Odd one out’
easoningDenktool: ‘Opinion line’
nquiringDenktool: ‘Mysterie’
reative thinkingDenktool: ‘Scamper’
valuatingDenktool: ‘Target board’
ideeën generen en ontwikkelenhypothese opstellenverbeelden
informatie zoeken en verzamelensorteren en classificerenordenenovereenkomsten en verschillen verband leggen tussen deel/geheelvoor- en nadelen, redenerenanalyseren en verbanden leggen beslissingen nemenoorzaak en gevolg
criteria vaststellen en gebruikenoordelen
vragen stellen en problemen opzettenplannenuitkomsten en gevolgen voorspellen conclusies nagaan
Opinion lines
_____________________________________________harmonie
spanning
1
2
3
Odd one out
3
33 333
assimileren
integreren emigreren
Prestatiebox
PO: € 75,94 per leerling VO: € 110,26 per leerling
Excellentie VWO bovenbouw: € 66,00 per leerling
het beste uit allen
alles uit het beste
School aan Zet
Verbluffende resultatenEPPI-onderzoek Baumfield 2005
• Leerlingen leren beter en sneller, excellente leerlingen, maar ook – en met name – zwakke leerlingen
• Leerlingen leren met meer plezier en betrokkenheid• Leerlingen nemen zelf de verantwoordelijkheid voor hun leren• Schooluitval vermindert door toegenomen motivatie• Sociale en affectieve ontwikkeling van leerlingen versnelt• Docenten werken met meer plezier in een nieuwe, even
cruciale rol
Evaluatie1 ding dat ik al wist
2 vragen die ik nog heb
3 dingen die ik geleerd heb