Upload
others
View
6
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Los contenidos de esta guía cubren los temas estudiados del 19 de marzo
al 3 de mayo de 2019.
ESPAÑOL
Instrucción: Colorea las palabras de origen náhuatl.
Instrucción: Escribe otras lenguas distintas del español originarias de México y de otros
lugares del mundo.
GUÍAS DE ESTUDIO QUINTO PERIODO
SEGUNDO / 2018 – 2019
PRIMER DÍA
tejocotes
chocolate cacahuates
cuaderno atole jeans cachetes
elefante almohada elotes
verdura aguacate
Originarias de México.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
___________ Originarias de otros lugares del mundo.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Instrucción: Colorea como se indica en la clave las palabras de acuerdo a su origen.
Instrucción: Completa el crucigrama escribiendo el nombre de las imágenes cuyo
origen es náhuatl.
De color verde
De color amarillo
Instrucción: Colorea del mismo color el nombre con el alimento que le corresponda.
Instrucción: Escribe que significa ser inmigrante.
Instrucción. Escribe las palabras indígenas que conoces.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
___
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Instrucción: Escribe 3 preguntas que harías a una persona que habla una lengua
indígena. Recuerda usar signos de interrogación.
Instrucción. Lee la pregunta y respóndela.
¿Qué ventajas tiene una persona que habla dos lenguas?
Instrucción: Juega a las tripas de gato y une con líneas de diferentes colores las palabras
en español con las palabras en su origen náhuatl.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
aguacate
metate
chicle
jitomate
ejote
exotl
ahuacatl
chictli
metatl
xitomatl
Instrucción. Lee los siguientes poemas.
Instrucción: Escribe el significado de las siguientes palabras.
Yohualtotomeh:__________________________________________
Tochin in metztic:_________________________________________
Tlilmixtli:________________________________________________
Instrucción. Observa el siguiente documento y contesta.
¿Cómo se llama el documento de la
derecha? _________________________
¿Para qué sirve? _________________________________ ¿Qué datos incluye? _________________________________ _________________________________
Tochin in metztic
Yohualtotomeh
Inchan omanqueh;
Cenca quiahuia yohualnepantla,
In ihcuac oyahqueh in tlilmixtli.
Yohualtotomeh patlantinemih
Azo quittayah tochin in metztic,
Nehhuatl huel oniquimittac
In yohualtotomeh
Ihuan tochin in metztic.
Instrucción: Completa tu acta de nacimiento.
Instrucción: Contesta las siguientes preguntas.
¿Para qué sirve el Acta de Nacimiento?
____________________________________________________________
¿Cuándo se usa?
____________________________________________________________
¿Crees que esta información cambia en algún momento de la vida? ¿Por qué?
____________________________________________________________
¿Qué pasaría si este documento se rompe o pierde? ¿Qué puedes hacer?
____________________________________________________________
PALABRAS QUE SE ESCRIBEN CON
PALABRAS QUE SE ESCRIBEN CON
Instrucción: Escribe el nombre de las imágenes en la figura que corresponda.
Instrucciòn: Escribe el índice de una antología de juegos tradicionales.
_________________________________________
________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Antología de juegos tradicionales.
Instrucciòn: Escribe las instrucciones de un juego tradicional. Recuerda que debe llevar:
Nombre del juego, indicaciones de cómo se juega, materiales u objetos necesarios y cómo
se puede ganar.
MATERIALES:
INSTRUCCIONES:
___________________________________________
___________________________________________
____________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
______________________________
CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
Instrucción: Colorea la imagen donde se puede volar un papalote.
Instrucción: Colorea de amarillo la definición de actividad recreativa.
Instrucción: Escribe actividades recreativas según se indica y el lugar donde se realizan.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
________________________________
_________________________________
Actividades recreativas en casa Actividades recreativas en la escuela
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Instrucción: Une con líneas de diferentes colores las actividades recreativas con el lugar
donde se realizan.
Instrucción: Escribe 3 actividades recreativas que tu hacías cuando eras más pequeño.
Instrucción: Escribe 3 actividades recreativas que practicaban tus abuelos cuando eran
jóvenes.
Explica por qué algunas actividades recreativas vas cambiando con el tiempo.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Instrucción: Escribe en cada recuadro el nombre de la actividad recreativa a la que hace
referencia cada imagen.
Instrucción: Escribe el sabor principal de cada alimento.
Instrucción: Escribe para qué sirven los sentidos.
Instrucción: Lee y responde las preguntas.
¿Qué olores te hacen sentir alegre?
¿Qué sucede con los sabores cuando tenemos la nariz tapada?
Instrucción: Escribe los cuidados que debemos tener con cada uno de los siguientes
sentidos.
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
___________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
___________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Instrucción: Completa el esquema haciendo uso de las palabras e imágenes.
GRAMMAR.
1 UNSCRAMBLE THE SENTENCES.
Is / this / Whose / rubber band / ?
_______________________________________________________________________?
Whose / this / leather jacket / is / ?
_______________________________________________________________?
stone / Whose / is / this / ?
______________________________________________________________?
metal / Whose / this / ? / is
_____________________________________________________________?
Is / ? / Whose / this / wood
_____________________________________________________________?
2. LOOK AT THE DRAWINGS BELOW. ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS.
1. Whose plastic raincoat is this?
_________________________
2. Whose metal compass is this?
_________________________
3. Whose leather back pack is this?
________________________
4. Whose cotton jacket is this?
________________________
Luisa Susy Mike Alan
3. Write the correct WH question.
What Where When Who
_______________________do you live?
I live in Mexico.
______________________is playing soccer?
The boy is playing soccer.
____________________ do you eat lunch?
At 10 o´clock in the morning.
____________________ is your name?
My name is Paty.
4 Underline WAS or WERE
I was / were at the cinema yesterday.
She was / were at the chemist´s last night.
You was / were at the bank at 3 o ´clock.
We was / were in the post office in Spring.
He was / were at the museum last Summer.
5. ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS BY YOUR OWN.
1.Where were you yesterday morning?
__________________________________________
2. Where was your mom last Sunday?
__________________________________________
3. Where was your dad yesterday?
__________________________________________
4. Where were your friends last week?
_________________________________________
6. Match the columns
I
YOU
HE
SHE
IT
WE
YOU
THEY
7.COLOUR THE CORRECT VERB.
1. It fun!
2. We great!
3. They at school in the morning.
20. Where you last night?
21.Yesterday , Saturday.
22. I at the circus last Sunday.
7. Write the past tense of the verb.
She ___________________ in the circus. ( plays )
They ________________ in the science museum. ( wait )
He _________________ at the water park. ( stop )
was were
was were
was were
was were
was were
was were
W A S
W E R
E
We ________________ the aquarium´s door. ( push )
I ______________ in the theatre. ( dance )
8. Write the correct hour.
2 o´clock__ 10:30 p.m._ 6:15 a.m
9. Write Whose, Who, What, Where or When.
1. ___________ is this pencil?
2. ___________ is your name?
3. ___________ do you live?
4. ___________ is your brithday?
5. ___________ is this notebook?
6. ___________ were you yesterday?
7. ___________ a mess!
8. ___________ is your school?
9. ___________do you have vacations?
10. ___________ time is it?