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NOMBRE _________________________________
DEPENDENCIA________________________________ FECHA _________________________________
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BIENVENIDOS
ÍNDICE
MÓDULO I ORTOGRAFÍA
CAPÍTULO1. Elementos básicos para la ortografía y redacción................. 3
Elementos de fonología La misión de las palabras
2. La acentuación de las palabras............................................. 10 Diptongos, adiptongos, triptongos Reglas de acentuación
3. Letras de escritura dudosa.................................................... 17 Uso de “B” y “V” Uso de “C”, “S” y “Z” Uso de “G” y “J” Uso de “H”, “LL” y “Y”
MODULO I REDACCIÓN
CAPÍTULO1. Del pensamiento a la palabra................................................ 27
Pensamiento crítico2. Estilo y estilística................................................................... 30
Recomendaciones para un texto bien redactado3. Estrategias de redacción...................................................... 36
Preguntas Tormenta de ideas Mapeo Borrador PREC CARA
4. Presentación de un documento............................................. 41 Estructura interna y externa
5. Comunicaciones escritas....................................................... 51 Carta, Oficio, Memorándum. Circular, Tarjeta informativa
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MÓDULO I ORTOGRAFÍA
CAPÍTULO 1
ELEMENTOS BÁSICOS PARA LA ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
Elementos de la fonologíaLa misión de las palabras
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ELEMENTOS DE FONOLOGÍAELEMENTOS DE FONOLOGÍA
LENGUAJE Medio empleado para comunicar nuestro pensamiento
Técnico Culto Común Vulgar
IDIOMA Sistema propio de palabras y modos de hablar de un pueblo, región o país
LETRA Sonido o articulaciones de sonidos que integran un idioma y los signos con que se representan gráficamente
a b d m o
SÍLABA Sonido o conjunto de sonidos que representan una idea
cua der no
PALABRA Conjunto de sílabas que expresan un objeto, idea.
cuaderno
ORACIÓN Conjunto de palabras que expresan un juicio
El cuaderno es mío
CLÁUSULA Conjunto de oraciones entrelazadas que encierran una idea completa
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LA MISIÓN DE LAS PALABRAS
ORTOGRAFÍA: Se encarga del arte de escribir correctamente
SINTAXIS: De la estructuración de las ideas de forma ordenada
Cada palabra dentro de la oración cumple una función determinada, por lo que su ortografía puede variar; así. encontramos los siguientes elementos:
PARTES VARIABLES:
Sustantivo: Esencia o sustancia de la GramáticaDesigna a seres reales o imaginarios
Tipos de sustantivos:* Común libro* Abstracto valentía (intangible)* Concreto casa (tangible)* Colectivo arboleda (varios)* Individual árbol (uno)* Propio Juan
Adjetivo Junto al sustantivo calificándolo y determinándolo
Calificativos belloNumerales medio, unoGentilicios mexicanoPosesivos mi, tu, suDemostrativos este, aquelIndefinidos algúnInterrogativos ¿Qué?Admirativos ¡Qué!
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Artículo Articula y determina al sustantivo en su extensión
Determinados el, la, los, lasIndeterminados un, una, unos, unasNeutro lo
Pronombres Sustituye al sustantivo
Personales yo, tú, élPosesivos mío, tuyo, suyoDemostrativos éste, aquél, ésaIndefinidos alguno, ninguno, otroRelativos que, quien, cualInterrogativos ¿quién?, ¿qué?, ¿cuántos?
Verbo Designa la acción o los estados anímicos del nombre o sustantivo.Es la parte más variable de la Gramática, ejerce su función atendiendo al número, persona, modo y voz de los sustantivos.
Infinitivo Gerundio Participioar, er, ir ando, endo ado, ido, to, so, cho
Conjugación: Modo indicativoPresente amo antepresente he amadoPretérito amé antepretérito hube amadoFuturo amaré antefuturo habré amadoCopretéritoamaba antecopretérito había amadoPospretérito amaría antepospretérito habría amado
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EJERCICIOVOZ ACTIVA Y VOZ PASIVA
1. Esa serigrafía fue pintada por Rafael Tufiño2. Un hermoso reconocimiento fue recibido por mi señora madre3. La obra fue explicada por el crítico de arte4. Varios libros sobre la globalización y las nuevas tendencias
empresariales fueron comprados por los estudiantes5. La investigación sobre el español hablando de Puerto Rico, fue
realizada por aquella estudiante6. Una nueva secretaria fue contratada por el Director de la
Editorial de la Universidad de Puerto Rico7. Valiosas obras de arte fueron adquiridas por el eminente
coleccionista8. Una mención honorífica en el certamen que auspició el Ateneo
Puertorriqueño fue ganada por la alumna Ester Ríos de la Facultad de Administración de Empresas
9. Un reconocimiento público, por su contribución al quehacer cultural, fue recibido por la notable humanista
10.Un aumento de salario fue exigido por los profesores, al Presidente de la Universidad de Puerto Rico
PARTES INVARIABLES
Adverbios Señala las distintas circunstancias de modo, lugar, tiempo, etc.
Modo bien, aprisa, menteLugar aquí, dentro, juntoTiempo hoy, pronto, yaCantidad mucho, nadaAfirmación sí, ciertoNegación no, tampocoDuda tal vez, acaso, quizá
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Preposición Une elementos gramaticales con indicaciones de su Independencia
1. a a) objeto directo de personab) dirección
2. bajo a) debajo deb) inferioridad
3. con a) compañíab) modo
4. contra a) pugnab) concepto opuesto o contrario
5. de a) materiab) procedencia u origen
6. desde a) tiempob) distancia
USO DE PREPOSICIONES
INCORRECTAS
De acuerdo aActo a realizarseA base deEn relación aMirarse al espejoEjecutar al pianoA cuenta deAl instante de salirEn honor al maestroEn base a
Conjunción Une elementos gramaticales en forma de cópula
Copulativas y, e, niDisyuntivas o, uAdversativas pero, sin embargo, no obstante,
sino, más
Interjección Expresan diferentes estados de ánimo¡Ah! ¡Oh! ¡Uh!
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7. en a) lugarb) modo
8. entre a) tiempob) situación estado
8. hacia a) movimientob) tiempo o dirección aproximada
9. hasta a) condiciónb) incluso
10.para a) lugarb) tiempo futuro
11.por a) agenteb) causa
CORRECTAS
De acuerdo conActo por realizarseSobre la base de En relación conMirarse en el espejoEjecutar en el pianoPor cuenta deEn el instante de salirEn honor del maestroCon base en
CAPÍTULO 1AUTOEVALUACIÓN
1. Relaciona con la columna correspondiente:
a) La fonología se encarga de ( ) Es la parte más variable de la gramática
b) Sustantivo ( ) Sustituye el nombre
c) Lenguaje ( ) El estudio de los sonidos
d) Pronombre ( ) Expresa estados de ánimo
e) Idioma ( ) Sustancia o esencia dela gramática
f) Adjetivo ( ) Va junto al sustantivo modificándolo
g) Verbo ( ) Medio empleado para comunicar nuestro pensamiento
h) Interjección ( ) Forma de expresarse de un pueblo o nación
PALABRA MISIÓN PALABRA MISIÓNcon __________________ ¡ah! __________________ante __________________ ¡oh! __________________excelente __________________ abril __________________desde __________________ alegría __________________ayer __________________ algún __________________concluido __________________ allá __________________aquel __________________ arboleda __________________no obstante __________________ caminado __________________sin embargo __________________ cantado __________________soñó __________________ décimo __________________ágilmente __________________ decimoséptimo __________________no __________________ dieciséis __________________valentía __________________ doble __________________el __________________ ese __________________
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2. Anota la función que realiza cada una de las siguientes palabras
hoy __________________ esta __________________caminar __________________ falso __________________comúnmente __________________ gato __________________
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MÓDULO I ORTOGRAFÍA
CAPÍTULO 2
LA ACENTUACIÓN EN LAS PALABRAS
Diptongos, Adiptongos y triptongosReglas de acentuación
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DIPTONGOS, ADIPTONGOS, TRIPTONGOS
VOCALES FUERTES VOCALES DÉBILES
a e o u i
Diptongos: Pronunciación emitida a una sola emisión de voz
Vocal fuerte + vocal débil Vocal débil + vocal fuerteVocal débil + vocal débil
CATORCE DIPTONGOS
AI, EI, OI, AU, EU, OU AI, EI, OI, AU, EU, OU Vocal Fuerte y DébilIA, IE, IO, UA, UE, UOIA, IE, IO, UA, UE, UO Vocal Débil y FuerteIU, UI,IU, UI, Dos Vocales DébilesAY, EY, OY, UYAY, EY, OY, UY También se consideran:
Adiptongos: Cuando se rompe el diptongo
Vocal fuerte + vocal fuerteVocal débil acentuada + vocal fuerte
Leer= le erCaer= ca erTraer= tra er
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EJERCICIO
Identifica dentro de las palabras las palabras de uso común, los diptongos y adiptongos y anótalos en la columna respectiva:
DIPTONGOS ADIPTONGOS:__________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ __________________________
TRIPTONGOSTRIPTONGOS
No deben separarse porque forman sílaba.
Vocal débil + Vocal fuerte + Vocal débilVocal débil + Vocal fuerte acentuada + Vocal débil
UEU, UOU, IEU, IAI, IEI, AUI, UEI, UAU, UAI, AUE, IAU, IOI, IOU, UOI.
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EJERCICIODiptongos Adiptongos
1. Agrega la terminación ido a los siguientes verbos, el acento donde corresponda y en la última columna si son diptongos (D) o adiptongos (A)
Verbo + ido D-A
Caer ___________________________ _______Leer ___________________________ _______Instruir ___________________________ _______Concluir ___________________________ _______Oír ___________________________ _______Traer ___________________________ _______Distribuir ___________________________ _______________ ___________________________ _______________ ___________________________ _______________ ___________________________ _______________ ___________________________ _______
2.Coloca según corresponda en cada columna las siguientes palabras:
aire hueco hielo petróleo aéreo mientras después ahorapoema maestro huir variable aumento leer
frío pensamiento individuos puesto neutro florería
DIPTONGOS ADIPTONGOS:__________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ __________________________
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ACENTUACIÓN
TIPOS DE ACENTOS:
Prosódico Solo se pronuncia, pero no se escribeGráfico u ortográfico El que se escribe (tilde) sobre la sílaba tónicaDiacrítico Sirve para distinguir la función de la palabra
AGUDAS
La pronunciación fuerte recae en la última sílabaDeben terminar en n, s, o vocal (tilde
Palabras Cancún, festín, canción, corazón...Verbos cantaré, escribirás, correrá (futuro)Excepciones maíz, raíz, Raúl, baúl
GRAVES
La pronunciación fuerte recae en la penúltima sílabaNo deben terminar en n, s o vocal (tilde)
Apellidos Pérez, González, Ramírez, etc.Palabras árbol, azúcar, móvil, lápizExcepciones soñaría, nadaría, panadería, florería
AGUDAS GRAVES
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ESDRÚJULAS
La pronunciación fuerte recae en la antepenúltima sílabaTodas se acentúan
Sílaba águila dígalo
SOBRESDRÚJULAS
La pronunciación fuerte recae en la ante de la antepenúltima sílabaTodas se acentúan
digaselo escríbemelo tráigaselo
En la terminación menete el acento no se pierde
ágil= ágilmente fácil= fácilmente La terminación melo, telo y selo en los verbos forma palabras esdrújulas y sobresdrújulas
melo dígamelo telo tómatelo selo tráigaselo
ESDRÚJULAS SOBRESDRÚJULAS
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CAPÍTULO IIAUTOEVALUACIÓN
Instrucciones:Anota una “A” sí la palabra es Aguda, una “G” sí la palabra es grave, una “E” sí la palabra es Esdrújula y “S” sí es sobresdrújula. También separa las sílabas con líneas arqueadas y posteriormente coloca su tilde donde corresponda.
petroleo _________________ erosion _________________inorganico _________________ lapiz _________________cometelo _________________ nucleo _________________fotosintesis _________________ acentua _________________movil _________________ renglon _________________reforestacion ________________ celulas _________________frio _________________ Rodriguez________________fanerogamas________________ diciendotelo______________traigaselo _________________ solido _________________fabrica _________________ vivio _________________resfrio _________________ pulmon ________________oxigeno _________________ azucares ________________aritmetica _________________ ilusion _________________demuestramelo _____________ globulos ________________arbol __________________ vacunacion_______________jovenes __________________ clinica _________________simpatia __________________ Lazaro _________________area __________________ traia _________________parrafo __________________ Raul _________________panaderia __________________ libreria _________________
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MÓDULO I ORTOGRAFÍA
CAPÍTULO 3
LETRAS DE ESCRITURA DUDOSA
Uso de “B” , “V”
“C”; “S”; “Z”“G”; “J”
“H”; “LL” , “Y”
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USO DE “B”
1.- Inicio: bu, bur, bus, ob, obs, sub, ab, abs, exc. vulgo, vulcano, vuelco, vuelta y vulnerar.2.- Prefijo :bi, bis, biz (dos o doble)3.- Las palabras terminadas en bir,; excepto de hervir, servir y vivir.4.- Terminación bilidad, bunda, bundo, excepto movilidad y civilidad.5.- En las sílabas br, bl6.- Toda palabra en que el sonido de la “b” proceda de consonante.7.- Prefijo bene o ben, que significa bien8.- El prefijo bio que significa vida.10.- Las palabras que empiecen con abo, abu; excepto avorazado.11.- Terminaciones del copretérito ba, bamos, ban, 12.- Palabras que terminan en ese sonido.13.- Palabras que comienzan con ca, ce, ci, co, cu. Excepto cavar, caverna, cavilar, civil, covacho, covanillo y sus derivados.14.- Inicio con: sa, se, si, so, su; excepto savia, Sevilla. sevicia y severidad. ta, te, ti, to, u, excepto tuvo, del verbo tener. ra, re, ri, ro, ru; excepto rivera, revelar, reventar, revólver y
reverberar.
USO DE “V”
En terminación iva, ava, avo, eva, eve, evo, ivo; excepto árabe, sílaba.2.- Después de las letras b y n siempre se escribe “v”3.- Prefijo ver, ave, avi, eve, evi, y evo; a excepción de ébano, ebonita.4.- Prefijo vice o villa (población pequeña)5.- Las palabras que empiezan con pre, pri, pro; a excepción de prebenda, preboste, probidad, problema y probar.6.- Las palabras que llevan las sílabas ad, ol, di, ele, jo, le, lla, lle, llo, sol, cal, cur, con, vol.7.- Terminación voro que significa comer; así como viro, vira.8.- Los prefijos viti, que significa vid, y vini que significa vino.9.- Se escribe con “v” el prefijo vice (jerarquía)10.- Los verbos terminados en servar, evar, olver.
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EJERCICIO USO DE “B” , “V”
Escribe palabras con el uso de estas letra e identifica la regla que corresponda, anotándola en la columna.
Ejemplo:
PALABRAS REGLABimestre, bicicleta Bi significa dos o doble (B)
PALABRAS REGLA
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USO DE “C”Terminación ancia, encia, encio, uncia, uncio, excepto de ansia, ansiedad, y Hortensia.2.- Los diminutivos terminados en ico, illa, illo, ita, icia, icio, ica.3.- Terminaciones cia, cie, cio,excepto: Rusia, Asia, Dionisio, idiosincrasia, iglesia, anestesia, magnesia.4.- Verbos terminados en ciar, cer, cir. A excepción de los verbos ansiar, extasiar, lisiar, toser, coser, asir5.- Los sustantivos terminados en ción que se derivan de palabras acabadas en to y do, cto, ctor.6.- Las palabras derivadas de otras que se escriben con z, así como los plurales7.- Palabras que tengan la sílaba ce, ci, derivadas de otras que no tienen “c”.8.- Las palabras que terminan en ácea, áceo.9.- En los adjetivos que terminan en ante y ente.10.- Todos los verbos que en su infinitivo terminan en zar.USO DE “S”Las terminaciones ersa, erse, erso.2.- Los plurales y superlativos terminados en ísima, ísimo.3.- Las terminaciones en osa, oso, de los adjetivos.4.- La mayor parte de las palabras terminadas en is.5.- Las palabras que empiezan con las sílabas as, es, is, us, abs, cons, des, dis, pers, subs, sus, trans, obs.6.- Los sustantivos que acaban en sión, procedentes de adjetivos terminados en: so, sor, sible, sivo.7.- Los verbos que terminan en se por llevar este pronombre
USO DE “Z”En los adjetivos az y oz.2.- En las terminaciones anza a excepción de cansa y gansa.3.- Las terminaciones en azgo, excepto rasgo, trasgo y pelasgo.4.- Las palabras que aumentan expresan golpe: azo, aza5.- Las palabras que terminan en zón. Excepto: blasón, masón, requesón, bolsón, diapasón, mesón.6.- Las palabras que terminan en izo, iza, zuelo, zuela, ezno, uzo, uza, aza; excepto aviso, improviso, guiso, piso, reviso.7.- Las terminaciones en izco, uzco, ezca, ezco, azca.
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EJERCICIO USO DE “C” , “S”, “Z”
Escribe palabras con el uso de estas letra e identifica la regla que corresponda, anotándola en la columna.
Ejemplo:
PALABRAS REGLAFlorecita, panecillo Cito, cita, cillo, cilla ( C )
PALABRAS REGLA
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USO DE “G”Empiezo con germ o gest; que lleven las partículas gest.2.- Prefijo y sufijo la raíz griega geo que significa tierra.3.- Las palabras que llevan raíz latina legi o legis, que significa ley.4.- Las raíces gen, gene, que significa origen, gens, gentis que significa nación.5.- Verbos terminados en ger, gir, así como todas sus inflexiones y derivados.6.- Los verbos terminados en gerar, gerir, y sus derivados.7.- Las terminaciones gésimo de los adjetivos numerales (positivos y ordinales)8.- Las palabras que terminan en génico, gineo, gia, gión, gional, gionario, gioso, gírico, ogia, ógica, ógico, igneo, ignea, igero, igera. A excepción de: aguajismo, espejismo, salvajismo. Entre otras terminaciones: gélico, genario, géneo, genario, géneo, génico, génito, gesimal, gético.9.- A continuación de las sílabas: Al, an, ar, co, fla, in, lon; a excepción de aljibe, lonjista e injertar.
USO DE “J”Se escribe con j los sustantivos que terminan en aje.2.- Las palabras que comienzan con adj, eje, obj.3.- Las flexiones de los verbos terminados en ducir.4.- Las terminaciones jero, jería.5.- Todas las flexiones de los verbos terminados en jar y jear.6.- Los sonidos je, ji, que existan en las formas verbales cuyos infinitivos no contengan g ni j. Ejemplos: De contraer, contraje; de decir, dije.7.- Todas las palabras que contengan la sílaba en que se halle este sonido combinado con las vocales a, o, u. Como ja, jo, ju.
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EJERCICIO USO DE “G” , “J”
Escribe palabras con el uso de estas letra e identifica la regla que corresponda, anotándola en la columna.
Ejemplo:
PALABRAS REGLAProtégete = proteger Terminación ger, gir (G)
PALABRAS REGLA
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USO DE “H”1.-Antes de los diptongos, ia, ie, ue, ui, al principio de la sílaba.2.- El prefijo griego hiper, que significa exceso, superioridad.3.- El prefijo hidr o hidro de orígen griego que significa agua.4.- El prefijo griego hipo, que significa inferioridad,debajo o caballo5.- El prefijo hepta que significa siete6.- La raíz griega helio que significa sol.7.- El prefijo hetero que significa otro, desigual, diferente.8.- La raíz griega hepat que significa hígado.9.- Los prefijos hex y hexa; derivados del griego hex, que significa seis.10.- La sílaba hu seguida de m con vocal, cuando va al principio de palabra.11.- Interjecciones ¡ah!12.- El prefijo latino hosp que significa huésped.13.- El prefijo homo, que significa el mismo, semejante, parecido.14.- Los vocablos: oquedad, osamenta, óvulo, se escribe sin h, porque no la tienen en su orígen. Pero hueco, huérfano, hueso, huevo, la llevan tan sólo por preceder al diptongo ue, según regla ortográfica.15.- Llevan h intermedia los siguientes vocablos:deshonrar trashumar ahora almohada ahuyentar bohemiomoho vehículo exhalar deshacer exhibir ahorrarrehusar deshilar ahorro anhelar ahogar búhoexhausto rehén alhóndiga deshilachar exhortar cohibirbahía ahijado alcohol aprehender vahído alhajamahometano coherencia inherente tahúr zanahoriadeshebrar exhumar deshojar prohibir ahínco inhibircoheredero cohete inhumar16.- Se escribirán con h las siguientes palabras.Hebreo hombre hoy harina Habana hamaca hurtar hígado historia hélicehay hilo heno hastío hilachahalagar Honesto humilde hacedor hampahilván hambriento higuera hereje honorhumor hijo hilar hacienda harapoHilario hilaza héroe honra habahongo hallar harén horror halcónhisopo halo humo hacha haría higo hilera hirsuto
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USO DE “LL”Se escribe con ll los sufijos con que se forman los diminutivos terminados en illo, cillo, cilla, ecillo, cecillo, cecilla.2.- La terminación ella, ello, de los sustantivos se escribe con ll.3.- S escribe con ll las palabras procedentes de otra con
USO DE “Y”1.- Los sustantivos terminados en y conservan esta letra en el plural.2.- Las sílabas yec y yer ésta última al principio de palabra, se escribe con y.3.- Las formas verbales cuyos infinitivos carezcan de “y” 4.- Se escribe con y después del prefijo ad o a.5.- También se escribe y después de los prefijos dis y sub.6.- La y se utiliza como conjunción copulativa con el sonido de la vocal y.
NOTA:La autoevaluación de este capítulo se va realizará de forma conjunta con el resto del contenido del módulo, atendiendo a las instrucciones del facilitador.
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EJERCICIO USO DE “H” , “LL”, “Y”
Escribe palabras con el uso de estas letra e identifica la regla que corresponda, anotándola en la columna.
Ejemplo:
PALABRAS REGLAHueco, hiato, hielo El diptongo a inicio de palabra se
escribe con “H”
PALABRAS REGLA
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MÓDULO II REDACCIÓN
CAPÍTULO 1
DEL PENSAMIENTO A LA PALABRA
Pensamiento Crítico
NOTA: Por las características propias de la redacción las evaluaciones de este módulo se encuentran en la parte final del manual y se realizarán atendiendo las indicaciones del facilitador.
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PIÉNSELO DE PRINCIPIO A FIN
Aprender a escribir es aprender a pensar.Usted no sabe nada con claridad
a menos que lo pueda poner por escrito.Hayakawa
Un escrito claro proviene de un pensamiento ordenado con anterioridad. Pensar la idea y volver a pensarla al escribirla.
Usted sabe que cuando primero habla y después piensa tiene problemas. Lo mismo sucede con los escritos.
REDACTAR.-
Etimológicamente, proviene de red= repetición agere= volver a traer.
Consiste en expresar por escrito los pensamientos o conocimientos ordenados con anterioridad. Requiere cumplir con:
CUALIDADES DE LA REDACCIÓN
ConcretoClaro
SencilloOrdenadoOriginal
Para cumplir con estas cualidades es preciso aplicar un pensamiento crítico ...
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El pensamiento crítico
El desarrollo del pensamiento crítico requiere de la integración de una serie de habilidades y actitudes que comprenden cinco aspectos:1. Pensar en forma activa, objetiva y dinámica2. Explorar, metódicamente, el asunto mediante la formulación de
preguntas pertinentes y tratar de contestar las mismas3. Examinar varias ideas y llegar a conclusiones propias bien
fundamentadas4. Analizar la situación desde diversas perspectivas para poder
desarrollar un conocimiento y entendimiento integral y verdadero de la misma
5. Discutir las ideas en forma organizada, lo que posibilita explotar las ideas de otras personas o propiciar un intercambio ideológico
Perfil intelectual del pensador crítico
Reflexiona, analiza, observa e indaga Sensible, perseverante Asertivo, objetivo, imparcial, carece de prejuicios Se concentra en detalles Revela organización y apertura mental Sabe escuchar Es buen investigador Resuelve problemas complejos
El pensador crítico aplica su estilo y atiende a la estilística, veamos estos dos conceptos.
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MÓDULO II REDACCIÓN
CAPÍTULO 2
ESTILO Y ESTILÍSTICA
Recomendaciones para un texto bien redactado
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ESTILO Y ESTILÍSTICAESTILO Y ESTILÍSTICA
La Estilística es un complemento de la gramática que añade a la corrección en el uso del lenguaje, la precisión, la elegancia, la claridad y la armonía.
ESTILO:
Es el reflejo del corazón, del cerebro y del carácter.
Es el esfuerzo por medio del cual la inteligencia y la imaginación encuentran los matices a través de las expresiones, ideas y palabras.
ESTILÍSTICA:
Es la ciencia del estilo, es decir la investigación crítica y analógica de las principales cualidades que ha de reunir un estilo.
Cada estilo contiene parte de la persona que redacta; sin embargo, es importante considerar algunos aspectos generales para una buena redacción.
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Recomendaciones para un texto bien redactado
1. Ordenar las ideas y agruparlas por su contenido temático2. Seleccionar el vocabulario3. Utilizar expresiones ilativas que vinculen una oración o párrafo
con otro4. Evitar el abuso de las expresiones adverbiales5. Eludir las aclaraciones superfluas 6. Hacer buen uso del gerundio7. Concordancia en tiempo y número8. Uso correcto de preposiciones9. Correcta utilización de signos de puntuación10.Escritura y acentuación correcta de las palabras11.Prescindir de frases carentes de sentido concreto: con la mayor
brevedad posible, por la presente, por este medio, adjunto le envío, el objetivo de esta carta, entre otras.
12.Presentar las ideas de manera concreta13.Utilizar palabras en su sentido preciso, propio y adecuado14. Diccionario a la mano15. No abusar de los adjetivos16. Atender al uso de las conjunciones copulativas: y, e, ni.17. Utilizar voz activa18. Dejar envejecer el escrito, releerlo y ubicarse en la postura del
destinatario y, así, puede determinar la sensación que produce el contenido del texto.
Aparte de estas recomendaciones es importante considerar: las características propias del párrafo.
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EL PÁRRAFO Y SUS CARACTERÍSTICAS
La unidadCada párrafo debe concentrarse en una cuestión o tema en particular; todas las oraciones tienen que estar enlazadas a la oración temática
La coherencia:Todas las oraciones del párrafo deben estar bien articuladas y vinculadas entre sí, para ello nos ayudamos de elementos de transición como conjunciones (y, o, aunque, sin embargo, no obstante...) y preposiciones (de, con, contra, desde, por, para...)
La ConcordanciaAtiende al sujeto, la persona, la voz y el tiempo verbal, singular y plural.
La variedad y la armoníaSe recomienda ser conciso, sin olvidar que párrafos variados en cuanto su longitud, pueden atraer la atención.
En cuanto a la estructura de la oración se habla de un orden lógico y un orden sicológico admitiéndose por tanto varias posibilidades, sin descuidar el sentido del documento.
ClaridadResponder a todas las interrogantes del destinatarioFactores: organización de las ideas, el léxico, el uso correcto de los signos de la escritura, la atención que se le preste a la concordancia, el tipo de modificadores usados, entre otros.
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TIPOS DE PÁRRAFOS
1. Párrafo expositivo Sirve para informar, mostrar, aclarar o interpretar unas ideas.
Características.-Cierta libertad en la presentación de la documentación, uso frecuente de sustantivos, si la situación lo amerita se puede hacer uso de recursos comunicativos como:
Razonamiento.- Utiliza criterios lógicos para persuadir al lectorEvidencia.- Se refiere a los hechos o datos específicos Referencia.- Hace alusión a casos particulares Información estadística.- Confiere mayor confiabilidad
2. Párrafo argumentativo El remitente esboza una serie de opiniones significativas relacionadas con el asunto, con la finalidad de hacer reaccionar al receptor.
Redacción de la oración temática.- Debe ser precisa y específica
Exposición de los criterios.- Tiene que ser clara porque el objetivo es disuadir al destinatario.
Periodo sintáctico.- se requiere que sea conciso, sin omitir ningún detalle, pero que confirme la proposición expuesta.
3. Párrafo descriptivo Se caracteriza porque tiene como finalidad la explicación de unos datos, unos sucesos o fenómenos de interés para el destinatario, Se vale, frecuentemente, de: la adjetivación, las imágenes, y las figuras literarias.
4. Párrafo narrativo - literario Es propio de la literatura de creación; su propósito es contar o relatar una serie de acontecimientos reales o fantásticos.Uso frecuente de verbos, pues lo importante es la acción que se realiza.
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Los Párrafos en un documento
Apertura Despertar el interésDesarrollo Asunto: informar, cobrar, solicitar, enviar,
Promover...
Transición Detalles adicionales, presentar otras perspectivas, expresiones adversativas
Expresiones adverbiales para relacionar ideas:Unión.- y, asimismo, también, de igual modo, de igual
de igual manera, de igual forma, esto es, es decir, así como.
Apelan al contraste.-Sin embargo, no obstante, pero, mas, a pesar de ello, a pesar de esto, de otro modo, de otra forma o de otra manera, por el contrario.
Relación causal.- porque, así, así pues, desde nuestra perspectiva, como entre otros, de igual forma, de igual manera.
Sintetizan.- En conclusión, en síntesis, en fin, en resumen, a modo de conclusión, a manera de síntesis, finalmente.
Cierre Proyecta una impresión amistosa o de buena voluntad, la carta es una embajadora de la empresa.
Se orienta a fijar una fecha importante a promover una acción, a fomentar el consumo, a la publicidad a mejorar la imagen.
Se considera la idea central. Si no tiene nada que decir proceda a la despedida sin rodeos.
El obtener un documento formado por estos párrafos en ocasiones no es tan sencillo, pues las ideas no fluyen con la rapidez deseada; por lo
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que el siguiente capítulo enmarca estrategias para facilitar el bajar las ideas al papel.
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MÓDULO II REDACCIÓN
CAPÍTULO 3
ESTRATEGIAS DE REDACCIÓN
PreguntasTormenta de idea
MapeoBorradorCARA
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1. PREGUNTAS
a) Idea principalb) Realiza preguntas
Quién Sujeto de la informaciónQué El hecho, lo sucedido
Cómo El método, la manera de producir el hechoDónde El sitio, el lugar donde se produjoCuándo Factor de tiempoPor qué La causa, nos da la razón de lo que ha pasado
c) Selecciona la informaciónd) Jerarquizae) Redacta
2. TORMENTA DE IDEAS
a) Idea principalb) Tormenta de ideasc) Selección de ideasd) Jerarquizacióne) Redacción
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3. MAPEO
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Idea Principal
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. - BORRADORa) Es la expresión libre de tus ideasb) Selección de ideasc) Jerarquización de ideasd) Uso de palabras clavese) Iniciar según el orden elegido
5.- CARA
Conoce ¿Cuál es el problema?Antecedentes
Situación Circunstancias
Analiza Causas del problemaGravedad de la situación
Causas Consecuencias
Resuelve El problemaDiferentes alternativas
Elementos de apoyo para solucionarlo
Actua según tu decisiónEn el tiempo disponible
De manera directa o indirecta
- 42 –
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
Al aplicar estrategias se facilita el redactar cualquier tipo de documento; al redactarlo, es importante considerar su presentación conforme a los elementos que lo integran en su estructura interna y
externa.
- 43 –
MÓDULO II REDACCIÓN
CAPÍTULO 4
PRESENTACIÓN DE UN DOCUMENTO
Estructura de un escritoUso de los signos de puntuación
Tipos de puntuación externa del documentoEstilos de documento
Elementos de un documentoPresentación del documento
- 44 –
Estructura de un escrito
ESTRUCTURA INTERNA
(Producto de la elaboración mental del autor)
1. OBJETIVO ¿Para qué?
2. DESTINATARIO ¿Para quién?
3. ASUNTO ¿Sobre qué?
4. SELECCIÓN ¿Cuál material?
5. JERARQUIZACIÓN ¿Qué es lo primero?
ESTRUCTURA EXTERNA(Lo visible en el escrito)
6. ORDENAMIENTO ¿Dónde?
7. LENGUA ¿En cuál tono?
8. TONO ¿De cuál tono?
9. ESTILO ¿De qué manera?
Centrándonos en la estructura externa del documento
mencionaremos:
- 45 –
USO DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN
COMA
VERBOS EN INFINITIVO Y PARTICIPIO Al haber tomado esa decisión, trató otros asuntos. Para aprender totalmente esta situación, tienes que estar ..
EXPRESIONES DE TRANSICIÓN Por el contrario, Por otra parte, Por eso, No obstante, En efecto, O sea, Es decir,
AL REFERIRSE A UNA PERSONA: , quien usaba
NOMBRES PROPIOS María Manzo Contreras, México, D.F., Guadalajara,Jalisco; Pérez, Juan José
ZONA GEOGRÁFICA : Ruiz, es el lugar donde nací.
FECHAS: El 18 de enero de 1996, xxx HORARIOS: A las 20:00 horas,
SEPARAR EL VOCATIVO: Nos gustaría estudiar su cuenta, Sr. López
SEPARAR PALABRAS Y FRASES EN SERIE Hombres , mujeres y niños Lápices de colores, cuaderno de dibujo, gomas de migajón y papel.
PALABRAS QUE INTRODUZCAN UNA ORACIÓN De hecho, En efecto, Al contrario,
ANTES DELAS PALABRAS , las cuales , quien dijo xx
- 46 –
PUNTO Y COMA
LIGAR CLÁUSULAS ; además, ; sin embargo, ; pero, ; aunque,
SEPARAR GUARISMOS ( CIFRAS) 480; 220; 110 Y 40
SEPARAR IDEAS Y YA LLEVAN COMA INTERMEDIAFuimos a Tabasco, el estado siempre verde; a Campeche, el del agua siempre azul.
EJERCICIO: USO DE COMA
1. Para esta clase se necesitan lápices de colores cuadernos de dibujo gomas de migajón y papel
2. Es muy difícil pero vale la pena intentarlo3. Tendrás que ir aunque no quieras4. De hecho todo mundo puede comprender las matemáticas5. Al contrario esta clase es muy interesante6. En efecto los mexicanos somos muy malinchistas7. Cuando el otoño llega los árboles comienzan a perder sus hojas8. Con el libro bajo el brazo siempre veíamos pasar a Daniel9. Saint Exupery escribió 5 novelas las cuales estudiaremos la próxima
semana10. Con la 3ª. expedición llegó Lope de Aguirre quien se rebeló
contra el virrey11. A Teresa le gusta el cine y a Raúl el teatro12. Tú estudiarás en la Biblioteca y yo en mi casa.13. El profesor Marx el que escribió nuestro libro de texto vendrá a
darnos una conferencia14. Le dije sin embargo la verdad15. Camaradas sigan mi consejo16. Por favor papá contéstame pronto17. Los alumnos que recogieron los ejercicios sacaron buenas
calificaciones
- 47 –
EJERCICIO: USO DE PUNTO Y COMA
1. Pasé muchas horas tratando de resolver el problema de ecuaciones diferenciales pero todo fue inútil
2. He pensado en muchas de las soluciones que me proponen sin embargo no he encontrado ninguna que me convenza
3. Aunque todos sus amigos lo desanimaron él siguió con el entusiasmo de siempre no se dejaba vencer fácilmente
4. Algunos hablaban de negocios otros de arte los demás de política
5. Los personajes literarios que más me gustan son Jean Valjean de los Miserables Don Anselmo de la Casa Verde Ursula de Cien Años de Soledad y Juan Bautista Clamence, de la Caída
6. Fuimos a Tabasco el estado siempre verde a Campeche el del agua siempre azul y a Yucatán el de las ruinas grises y majestuosas
7. La voz del indio ya no se expresa más en palabras su querer tampoco se manifiesta en actos
8. Tendrá que hacerlo solo Jacinto no puede venir
9. Tienen ya los elementos estudien para profundizarlos
10. Se le han traído los datos completos se le han mostrado las ventajas se le han explicado los motivos sin embargo no está aún convencida
11. Sus antecedentes personales las referencias que dieron de él su aspecto bondadoso todo me hizo suponer que se trataba de una buena persona
12. Unos cantaban otros bailaban los demás hablaban fue muy divertido
- 48 –
TIPOS DE PUNTUACIÓN EXTERNA
- 49 –
Puntuación abierta Puntuación cerrada
Puntuación mezclada
Fecha _______________.
Lic. _________________,Cargo________________,Empresa______________,Dirección_____________,Guadalajara, Jal.
Estimado señor_________:
Gracias por_____________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Atentamente,
Nombre, Cargo.
Fecha _______________
Lic. _________________Cargo________________Empresa______________Dirección_____________Guadalajara, Jal.
Estimado señor_________
Gracias por____________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Atentamente
Nombre Cargo
Fecha _______________
Lic. _________________Cargo________________Empresa______________Dirección_____________Guadalajara, Jal.
Estimado señor_________:
Gracias por_____________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Atentamente,
Nombre Cargo
ESTILOS EXTERNOS DEL DOCUMENTO
BLOQUE SEMIBLOQUE
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____________
____________________________________
____________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________
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_______________________________________
BLOQUE COMPLETO
ELEMENTOS DE UN DOCUMENTO
1. Membrete
2. Fecha
Estilo latino 23 de octubre de 2000 Estilo americano octubre 23, 2000
3. Dirección
No deberá extenderse más allá de la mitad de la hoja No se hará a doble interlínea Se omiten las indicaciones de No. Código Postal Cuando el nombre de la calle sea con número se puede escribir con
letra (Del quince hacia abajo) No abreviar los nombres de ciudad y los estados sí Sr. Srita. Sra. No poner si tiene título Nombre de la persona
PuestoEmpresa
4. Línea de atención
Es una descortesía Dirigirte a él, desde el principio
5. Línea de referencia
Colocar su propia referencia
6. La salutación
Mayúscula la primer palabra y : al final Sin abreviar: Estimado Señor.
7. Cuerpo
Renglón seguido
8. Despedida
Cuando sea más de una hoja por lo menos escribir tres líneas para continuar con el atentamente.
9. Antefirma
Se omite si la hoja está membretada
- 51 –
10.Firma
Lic. Carlos Bravo LópezSi es la secretaria del Doctor Ramírezppa. Dr. Juan Ramírez Vélez
11. Iniciales
.- Dictado .= Redactado y transcrito por la Secretaria Estilo simplificado se omite quien firma
12.Anexos
Se anotan debajo de las iniciales. Anexo (2) Anotaciones en la esquina superior derecha los siguientes:
Anexo (1) para nombre de la compañía, carta num. 1-234-x fechada del día, mes, año, página 2 al...
13.Copias al carbón
Con copia: Nombre, departamento En estilo simplificado no debe llevar con copia, ni en memorándum
14.Copia Ciega
Escriba en la esquina superior derecha de la carta entre la fecha y la dirección, pero sólo en las copias de archivo; una marca, así no sabrá el destinatario, que la misma, se envió a otras personas
15.Hoja de continuación
Se hacen en hoja de papel sencillo
No. de la página Se anota el destinatario Fecha ReferenciaEjemplo: .2.
Lic. José Méndez Royas
Mayo 20, 2000
Ref. AH – 133/80
Por consiguiente, estos elementos se aplican de acuerdo con la comunicación escrita o documento que redacte. Revisaremos los más comunes.
- 52 –
PRESENTACIÓN DEL DOCUMENTO
1. PAPEL
Limpieza del papel y en perfectas condiciones
2. ESCRITURA
Uniformidad en el tipo y tamaño de letras Evitar el abuso de negrillas
3. DISTRIBUCIÓN
Márgenes Espacio entre palabras así como entre párrafos General de la página
4. IMAGEN CORPORATIVA
La correcta utilización de el o los logotipos institucionales; en cuanto a tamaño, color y figura.
Ubicación de membrete y datos corporativos Considerar que todos los documentos que se realicen, deben
llevar las mismas características corporativas (de la institución)
- 53 –
MÓDULO II REDACCIÓN
CAPÍTULO 5
COMUNICACIONES ESCRITAS
Carta, Oficio, Circular, MemorádumTarjeta informativa, Informe Breve
- 54 –
CARTA
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14 de junio de 2002
C. Francisco MedinaVallarta 1560Guadalajara, Jal.Presente
(Estimado señor Medina:)
Actualmente estamos planeando incrementar la capacidad de 30 equipos de cómputo; por tal motivo deseamos nos envíe:
1. Costos de actualización de equipos 2. Costos de nuevos equipos de cómputo
Asimismo, dentro de las cotizaciones requerimos nos describa de forma específica las características que obtendríamos con la actualización y con los nuevos equipos de cómputo.
Debido a la fecha de cierre de presupuesto, le agradeceremos nos envíe respuesta antes del 30 del mes en curso.
Atentamente
Ricardo DuránRicardo DuránSecretario
mgm.-
Anexocp
Fecha
Destinatario
Vocativo (se sustituye por el Presente)
Cuerpo
Despedida
Firma
Iniciales
Datos finales
OFICIO
Documento que sustituye a la carta en oficinas de Gobierno o instituciones especiales como sociedades, sindicatos, clubes...
- 56 –
Num.______________________
NÚMERO OFICIO 1780 DEPTO______________________
DEPARTAMENTO Jefatura de Recursos Humanos
ASUNTO: Cotización de equipo de cómputo 14 de marzo de 2002
C. Francisco MedinaGerente General COMPUTECVallarta 1560Guadalajara, Jal.
Referencia de oficio que se contesta
Actualmente estamos planeando incrementar la capacidad de 30 equipos de cómputo; por tal motivo deseamos nos envíe:
3. Costos de actualización de equipos 4. Costos de nuevos equipos de cómputo
Asimismo, dentro de las cotizaciones requerimos nos describa de forma específica las características que obtendríamos con la actualización y con los nuevos equipos de cómputo.
Debido a la fecha de cierre de presupuesto, le agradeceremos nos envíe respuesta antes del 30 del mes en curso.
Atentamente “SUFRAGIO EFECTIVO, NO REELECCIÓN”
Ricardo DuránRicardo DuránOficial Mayor
mgm.=
REFERENCIAS INICIALES
ASUNTO
FECHA
DESTINATARIO
REFERENCIAANTECEDENTES
TEXTO
DESPEDIDALEMA
FIRMA
DATOS FINALES
CIRCULAR:
Comunicación o aviso que se envía con el mismo contenido a varias personas, por una autoridadSe puede utilizar como recordatorio
Los organismos públicos comunican por este medio, las modificaciones a tarifas, interrupciones o introducciones de algún servicio.
- 57 –
Num.________________Jefatura de Recursos Humanos
Guadalajara, Jal., 21 de junio de 2002
C I R C U L A R
ASUNTO: Horas extraordinarias de trabajo,e
Al personal del Departamento:
Acuerda la Jefatura de Recursos Humanos, a contar del 15 de los corrientes, se implante un sistema de trabajo extraordinario para que, en un plazo de treinta días, se despachen todos los asuntos que están pendientes en las Secciones del Departamento.
Por tanto, sírvanse ustedes tomar nota, firmando en la relación adjunta, de que dicho extraordinario se desarrollará todos los días hábiles, de lunes a viernes de las 16:00 a las 18: horas
Atentamente Mario Mendoza Mario Mendoza
Oficial Mayor
mgm.= cp Jefatura de Capacitación
REFERENCIAS INICIALES
FECHA
CIRCULAR
DESTINATARIO
TEXTO
DESPEDIDA
FIRMA
DATOS FINALES
También se consideran las recibidas en nuestro lugar de trabajo que constituyen una nota interna.
MEMORÁNDUM (foliado) o MEMO
Relación concisa de asuntos que han de estar presentes en nuestra memoria mientras se tramitan o resuelven.
Recapitula hechos o razones importantes, o bien se recuerda o destaca lo que merece ser tenido en cuenta.
TARJETA INFORMAT
- 58 –
NÚMERO _____________
DEPARTAMENTO_____________________________________________
MEMORÁNDUM
PARA: Jefes de Departamento. FECHA: 23 de julio de 2002DE: Subdirección técnica.
ASUNTO: Distribución de papelería en las oficinas.
Comunico a ustedes que, a partir de la fecha, la distribución de artículos de papelería para uso interno de las diversas oficinas, se llevará a cabo en el almacén, únicamente los lunes, de 9:00 a 11:00 a.m. Mediante esta disposición se pretende ofrecer un mejor servicio a las oficinas; así como lograr un mejor control en el almacén.
Javier MolinaJavier Molina
mgm
FOLIO
Palabra MEMORÁNDUM
DESTINATARIOFECHAREMITENTE
ASUNTO
MENSAJE
FIRMA
INICIALES
TARJETA INFORMATIVA
Pueden tener el mismo contenido que las cartas, pero difiere en su extensión. Las tarjetas se pueden reducir al punto de una línea o palabra manuscrita. El objetivo de la tarjeta informativa es dar a conocer algo dirigiéndose a un superior.
No foliadoSe realiza y se deja copia (documento confidencial)
- 59 –
Tarjeta Informativa
Guadalajara, Jal., 10 de junio de 2002
De: Ing. Pedro SalasPara: Lic. Javier Muñoz
Informo a usted, que el evento especial para comandantes realizado el pasado 05 de junio, se llevo a cabo sin ningún contratiempo, contando con una asistencia, mayor a la esperada, de 45 elementos.
mgm.=
Palabra TARJETA INFORMATIVA
FECHA
REMITENTEDESTINATARIO
MENSAJE
INICIALES
Ejemplo de Informe breve:
SERVICIO EN LA BIBLIOTECA “ROSARIO CASTELLANOS”
Informe que se presenta al Prof. Jesús Ramírez.Por: Leticia Rosales.
EL PROBLEMA:
A petición de la Dirección de la escuela, se deben investigar las razones por las cuales la biblioteca “R.C.” no está ofreciendo un servicio adecuado, dado que hay múltiples quejas sobre deficiencias y demoras en la entrega y recepción de los libros.
En el presente estudio se hace un planteamiento del problema y se presentan algunas sugerencias para su posible solución.
ANÁLISIS:
El problema principal que encontramos en la biblioteca es la distribución del personal. En el primer turno (de 8:00 a 13:00 hrs.) laboran ocho personas; el responsable del servicio es le señor Arturo Reyes. En el segundo turno (de 13:00 a 18:00 hrs.) hay solamente seis personas; la responsable es la señorita Guillermina Alvarez. El licenciado Héctor Espinoza, administrador de la biblioteca, nos informó que ésta opera con personal de medio tiempo porque se trata de alumnos de la propia escuela que, debido a su calidad de estudiantes, no pueden cubrir horarios de trabajo de ocho horas. En relación con las diferencias de empleados en los dos turnos, nos hizo saber que esto se debe, a que en la tarde hay menos movimiento en la biblioteca.
Sin embargo, debido a la topografía del edificio y a la extensión misma de la biblioteca, pudimos observar que, a pesar de que el número de lectores es menor en la tarde, no lo es la cantidad de trabajo. En muchas ocasiones, no alcanza el tiempo para atender al público y, además, reintegrar los libros a su lugar correspondiente y clasificar las fichas en forma inmediata. Los libros quedan, entonces, fuera de su lugar hasta el día siguiente. Así, cuando llegan los empleados del turno matutino, encuentran libros que ha que ordenar y las fichas correspondientes, junto con el público al que hay que atender. Esto ocasiona insuficiencias en el servicio.
- 60 –
SUGERENCIAS:
Dado que es evidente que la biblioteca no está funcionando en forma óptima, sugiero:
a) Que se acuda a un especialista en bibliotecología para que, en unión del licenciado Espinosa, plantee un sistema de operación que permita mayor fluidez a los trámites de prestamos, devolución y colocación de los libros;b) Que se estudie la posibilidad de contar con más personal en el segundo turno.
CONCLUSIÓN:
Considero que se trata de un aspecto que debe atenderse de inmediato, ya que esta situación repercute desfavorablemente en los alumnos.
Leticia Rosales
México, D.F., 08 de julio de 2002
NOTA:
Los informes breves tienen relación informal, con temas que por lo general son limitados en extensión y no tienen complicaciones.
La portada contiene el título del informe, así como el nombre, título y dirección de la persona a quien se envía el informe; y el nombre, título, dirección de quien preparó el informe y la fecha.
- 61 –
MÓDULO IIAUTOEVALUACIÓN
1. Redactar es______________________________________________________________________________________________
2. Cualidades de la redacción____________ ______________ ____________________________ ______________ ________________
3. Estilo____________________________________________________
4. Recomendaciones para redactar________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________
5. Las estrategias de redacción________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________
6. Redacta un texto aplicando una de las estrategias de redacción
Tema _________________ Estrategia _____________________
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7. Relaciona los siguientes documentos con sus características principales
1.Tarjeta informativa ( ) Comunicación o aviso que se envía con el 2. Memorádum mismo contenido a varias personas, por una 3. Informe autoridad4. Oficio ( ) Documento que sustituye a la carta en oficinas 5. Circular de Gobierno o instituciones especiales como 6. Carta sociedades, sindicatos, clubes...
( ) Relación concisa de asuntos que han de estar presentes en nuestra memoria mientras se tramitan o resuelven. ( ) Recapitula hechos o razones importantes, o bien se recuerda o destaca lo que merece ser tenido en cuenta.( ) Pueden tener el mismo contenido que las
cartas, pero difiere en su extensión, se puede reducir al punto de una línea o palabra manuscrita, su objetivo es dar a conocer algo dirigiéndose a un superior.
Los elementos de una carta son:________________________________________
____________________
________________________________________
________________________________________
____________________________________________________________
____________________ ____________________
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_______________________________
______
_______________________
_______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________
_______________________________
________________________
CARTA PARA AUTOCORRECCIÓN
Fernandez y JimenezAbogada
Arboledas 100 BoulevardGuadalajara Jal
26 de Junio del 2001
Sr. Hermelindo AntuñaAvenida Nueve 43Guadalajara Jal
Ésta es una carta de presentacion de la señorita Lilliana Tellez quien ha prestado servicio competente como nuestra secretaria durante más de dos años
Hace algunos dias supimos por la señorita Tellez que se casara el mes entrante Ella y su esposo planean mudarse al Distrito Federal
Por esta razon aunque nos alegramos por la señorita Tellez sentimos perderla Fue una persona cortés y eficiente en el desempeño de multiples tareas en nuestra oficina Su lealtad y dedicación la admiramos todos Creemos que nuestra perdida sera ganancia para la firma que tenga la fortuna de contar con sus servicios
Si hay alguna informacion que ustedes quisieran obtener sobre la señorita Tellez por favor no dude en llamarnos al telefono 323 31 40
AtentamenteHoracio Fernández
Horacio FernandezAbogado
mgmc.c.p. Lic. Juarez
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MATRIZ DE CORRECCIÓN
GRAMATICALES Errores ortográficos Mal uso de mayúsculas y minúsculas Acentuación inadecuada o falta de ésta Uso correcto del gerundio o tiempos verbales (presente, pasado, futuro) Uso equivocado de preposiciones (de, desde, con...) Falta de relación entre oraciones y palabras Desconocimiento de nexos (y, e, ni, que...) Errores de concordancia (singular, plural, formal, informal) Falta de conocimiento sobre la función que cumplen la oración principal y
las subordinadasESTILÍSTICA
Uso de información cero (pleonasmos) Cacofonías (repetición de sonidos: que, lo, la, ) Abuso de adverbios (mente) Repetición innecesaria de términos Vocabulario escaso Uso de “cosa”, “algo”, “esto” para definir o señalar situaciones u objetos Uso de palabras coloquiales que no se justifican Practicar la verborrea o cantinflismo Expresiones vagas o ambiguas
EN LA PRESENTACIÓN Falta en el espacio- interlíneas y/o entre letras Falta de uniformidad en el tipo y tamaño de letras usadas en los diferentes
encabezamientos y dentro del texto Falta de equilibrio entre áreas ocupadas y libres (espaciado) Guardar los lineamientos de acuerdo al documento: carta, oficio,
memorándum... Cuidar la limpieza del escrito Verificar párrafos no mayores de 5 líneas y de ser posible tratar el asunto en
3 párrafos como máximo Utilizar un solo estilo: bloque, semibloque o bloque extremo; así como un
solo tipo de puntuación: abierta, cerrada o mezclada Cuidar el uso de negritas y mayúsculas compactas en el documento (no en
demasía)CONTENIDO
Cumple con el objetivo destinado (cobrar, informar, solicitar...) Atiende al destinatario (vocabulario y expresiones conforme al destinatario)
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