Osnova pro společné zaměstnání v roce 2014 – Rodiny jsou · PDF filebudete plánovat, jak se děti podělí o to, čemu se ... jak mohou shromážděným pomoci zaměřit se

Osnova pro společneacute zaměstnaacuteniacute v roce 2014

Rodiny jsou věčneacuteA on obraacutetiacute srdce otců k dětem a srdce dětiacute k otcům jejich (Viz Malachiaacuteš 46)

Pokyny tyacutekajiacuteciacute se společneacuteho zaměstnaacuteniacute a vystoupeniacute dětiacute na shromaacutežděniacute svaacutetosti

Vaacuteženaacute předsednictva Primaacuterek a vedouciacute hudby

letos budeme miacutet v Primaacuterkaacutech naacutedhernou přiacuteležitost pomoci každeacutemu diacutetěti pochopit důle-žitost rodin v plaacutenu našeho Nebeskeacuteho Otce Děti poznajiacute že manželstviacute mezi mužem a ženou je ustanoveno Bohem že rodina je středem Božiacuteho plaacutenu a že prostřednictviacutem posvaacutetnyacutech chraacutemovyacutech obřadů mohou byacutet rodiny spolu navždy Lekce pro společnaacute zaměstnaacuteniacute podporujiacute to čemu se děti učiacute a podle čeho žijiacute ve sveacute vlastniacute rodině Nauky kteryacutem se učiacute posiacuteliacute jejich rodinu v teacuteto době a pomohou dětem připravit se na to aby byly věrnyacutemi matkami a otci v bu-doucnosti Budete-li se připravovat s modlitbou a přizvete-li Ducha k vyacuteuce bude Duch každyacute tyacuteden přinaacutešet dětem do srdce potvrzeniacute o pravdaacutech evangelia Vyhledaacutevejte přiacuteležitosti k tomu aby se děti mohly podělit se svou rodinou o to čemu se v Primaacuterkaacutech naučily nebo co pociacutetily

Jako předsednictvo Primaacuterek se za vaacutes modliacuteme a viacuteme že Paacuten vaacutem ve vašich důležityacutech zodpo-vědnostech pomůže Vaše oddanaacute snaha učit děti a sloužit jim a jejich rodinaacutem je posiacuteliacute Maacuteme vaacutes raacutedy a velmi si vaacutežiacuteme vašiacute věrneacute služby

Generaacutelniacute předsednictvo Primaacuterek

Pokyny pro společneacute zaměstnaacuteniacute

Vyacuteuka evangeliaPoužiacutevejte tuto brožuru pro přiacutepravu 15minuto-vyacutech lekciacute jež budou probiacutehat každyacute tyacuteden při společneacutem zaměstnaacuteniacute Lekce můžete doplnit z dalšiacutech materiaacutelů schvaacutelenyacutech Ciacuterkviacute napřiacuteklad z Liahony Naacutesledujiacuteciacute pokyny vaacutem pomohou při plaacutenovaacuteniacute a vyacuteuce lekciacute

Mějte raacutedy ty ktereacute učiacutete Projevujte dětem laacutesku tiacutem že si zapamatujete jejich jmeacutena a budete miacutet na paměti jejich zaacutejmy talenty a potřeby

Učte nauce pomociacute Ducha Při přiacutepravě lekciacute se modlete o vedeniacute a snažte se posiacutelit sveacute svědectviacute o zaacutesadaacutech jimž budete učit To vaacutem pomůže učit pomociacute Ducha

Povzbuzujte k učeniacute Tato brožura vaacutem maacute pomoci dozvědět se nejen to co maacutete učit ale takeacute to jak maacutete učit a jak maacutete povzbuzovat děti k tomu aby se učily Nauce bu-dete učit uacutečinněji pokud při každeacute lekci udělaacutete tyto tři věci

1 Představte nauku Jasně představte dětem na-uku ktereacute se budou učit Zvažte jak to můžete učinit slovy nebo pomociacute obrazovyacutech materi-aacutelů (Několik přiacutekladů najdete v lekci pro třetiacute tyacuteden v srpnu a pro druhyacute tyacuteden v listopadu)

2 Pomozte porozumět nauce Zajistěte aby děti ziacuteskaly hlubšiacute porozuměniacute nauce tiacutem že budete použiacutevat rozmaniteacute vyučovaciacute metody jež je vtaacutehnou do vyacuteuky napřiacuteklad zpěv piacutesniacute sceacutenky a čteniacute piacutesem

3 Povzbuzujte k uplatňovaacuteniacute nauky Poskytujte dětem přiacuteležitosti pro uplatňovaacuteniacute nauky v životě Uvažujte o tom jak mohou vyjaacutedřit pocity nebo jak si mohou stanovit ciacutel vztahujiacuteciacute se k nauce

Tato brožura obsahuje celeacute lekce na některeacute vybraneacute tyacutedny tohoto roku Na ostatniacute tyacutedny nepřinaacutešiacute celeacute lekce ale jen naacuteměty Tyto naacuteměty doplňte vlastniacutemi naacutepady Naacuteměty můžete ziacuteskat studiem jinyacutech lekciacute v teacuteto brožuře Čas během paacuteteacute neděle věnujte zopako-vaacuteniacute předchoziacutech lekciacute

Při plaacutenovaacuteniacute a přiacutepravě činnostiacute pro lekce vaacutes může veacutest Duch

Při přiacutepravě lekce spolupracujte s vedouciacute hudby Zpěv piacutesniacute vaacutem pomůže zdůraznit nauky jimž učiacutete Občas můžete požaacutedat učitele a jejich třiacutedy aby vaacutem s vyacuteukou evangelia čaacutestečně pomohli

V některyacutech lekciacutech se navrhuje abyste do Primaacute-rek pozvali hostujiacuteciacute řečniacuteky Než tyto hosty do

Každyacute tyacuteden si naplaacutenujte jak dětem 1) nauku předsta-viacutete 2) jak jim ji pomůžete pochopit a 3) jak jim ji po-

můžete uplatňovat v životě

K dispozici na internetu Informace vizuaacutelniacute pomůcky a učebniacute materiaacutely na něž se v teacuteto brožuře odka-zuje jsou k dispozici na adrese LDSorg v oddiacutele určeneacutem pro Primaacuterky

Přiacuteprava Při přiacutepravě společnyacutech zaměstnaacuteniacute se modlete o vedeniacute Ducha a usilujte o Jeho vliv Budete-li se s Duchem připravovat a bude-te-li s Niacutem učit potvrdiacute pravdivost toho čemu učiacutete (Viz UNVP 13)

Zdroje použiteacute v teacuteto brožuře

V celeacute brožuře jsou jednotně použity tyto zkratky

PPDemspPiacutesně pro děti

KOEemspKniha obraacutezků z evangelia

UNVPemspUčeniacute ndash neniacute většiacuteho povolaacuteniacute

Mnoho lekciacute obsahuje naacuteměty pro použitiacute obraacutezků Obraacutezky můžete najiacutet v Knize obraacutezků z evangelia v baliacutečciacutech s obraacutezky k jednotlivyacutem přiacuteručkaacutem pro Primaacuterky v ciacuterkevniacutech časopisech a na internetoveacute adrese imagesldsorg

Studijniacute osnovy pro rok 2014

Všeobecneacute studijniacute osnovyJesle Behold Your Little Ones [Pohleďte na maličkeacute sveacute] Slunečniacute paprsek Primaacuterky 1 Rozhodni se spraacutevně 4ndash7 Primaacuterky 2 Statečniacute 8ndash11 Primaacuterky 6

Zaacutekladniacute studijniacute osnovySlunečniacute paprsek Primaacuterky 1 Rozhodni se spraacutevně 4ndash7 Primaacuterky 2 Statečniacute 8ndash11 Primaacuterky 4

Primaacuterek pozvete je k tomu třeba ziacuteskat svoleniacute biskupa nebo presidenta odbočky

Lekce jsou doplněny vždy několika tipy pro učitele ktereacute vaacutem pomohou zlepšit vaši schop-nost učit Lekce takeacute obsahujiacute obraacutezky ktereacute vaacutem pomohou představit si jak určitaacute činnost vypadaacute I když rozviacutejeniacute vašich vyučovaciacutech dovednostiacute je důležiteacute nakonec praacutevě vaše duchovniacute přiacuteprava a svědectviacute vybiacutednou Ducha aby tyto nauky potvr-dil v srdci dětiacute

Čas pro zpěv piacutesniacuteHudba v Primaacuterkaacutech maacute navodit uctivou atmosfeacuteru učit evangeliu a pomaacutehat dětem po-ciťovat vliv Ducha Svateacuteho a radost kterou zpěv přinaacutešiacute Zpěvu a vyacuteuce hudby maacute byacutet věnovaacutena 20minutovaacute čaacutest společneacuteho zaměstnaacuteniacute To vaacutem zajistiacute dostatek času na vyacuteuku novyacutech piacutesniacute a na to abyste dětem pomohli pociacutetit radost ze zpiacutevaacuteniacute

Tato brožura obsahuje novou piacuteseň ktereacute se děti budou učit v tomto roce (viz strany 28ndash29) Obsahuje takeacute oddiacutel nazvanyacute bdquoJak použiacutevat hudbu v Primaacuterkaacutechldquo kteryacute přinaacutešiacute naacuteměty jak učit děti piacutesniacutem (viz strany 26ndash27)

Pokyny pro vystoupeniacute na shromaacutežděniacute svaacutetosti

Pod vedeniacutem biskupa nebo presidenta odbočky se vystoupeniacute dětiacute na shromaacutežděniacute svaacutetosti konaacute v průběhu posledniacuteho čtvrtletiacute roku Začaacutetkem roku se sejděte s raacutedcem v biskupstvu nebo v předsednictvu odbočky kteryacute dohliacutežiacute na Primaacuterky a prodiskutujte s niacutem předběžneacute plaacuteny Až budete miacutet připraveneacute konečneacute plaacuteny před-ložte mu je ke schvaacuteleniacute

Naplaacutenujte vše tak aby děti předvedly program založenyacute na teacutematech společneacuteho zaměstnaacuteniacute z jednotlivyacutech měsiacuteců V průběhu roku si veďte poznaacutemky o proslovech a osobniacutech zkušenos-tech dětiacute pro přiacutepadneacute použitiacute při vystoupeniacute Až budete plaacutenovat jak se děti poděliacute o to čemu se

naučily o teacutematu pro tento rok přemyacutešlejte o tom jak mohou shromaacutežděnyacutem pomoci zaměřit se na nauky evangelia kteryacutem učiacute Na konci shromaacutež-děniacute může kraacutetce promluvit člen biskupstva

Při plaacutenovaacuteniacute vystoupeniacute mějte na paměti tyto pokyny

bullNaacutecvikvystoupeniacutenemaacuteklaacutestzbytečneacutenaacuterokyna čas kteryacute by jinak mohl byacutet straacuteven vyacuteukou nebo s rodinou

bullProshromaacutežděniacutesvaacutetostinejsouvhodneacutevizuaacutelniacute pomůcky kostyacutemy ani audiovizuaacutelniacute materiaacutely

Podklady Dalšiacute učebniacute pomůcky jako jsou omalo-vaacutenky přiacuteběhy a činnosti můžete najiacutet v Liahoně v přiacuteručce pro jesle a v Knize obraacutezků z evan-gelia Tyto zdroje pou-žiacutevejte k doplněniacute svyacutech lekciacute Řadu podkladů z ča-sopisu Friend k jednotli-vyacutem teacutematům z evangelia takeacute najdete na adrese friendldsorg Tyto po-můcky můžete vytisknout a použiacutet je při vyacuteuce dětiacute

Nebeskyacute Otec pro mě připravil cestu abych se mohl vraacutetit do Jeho přiacutetomnostibdquoNebo tak Bůh miloval svět že Syna sveacuteho jednorozeneacuteho dal aby každyacute kdož věřiacute v něho nezahynul ale měl život věčnyacuteldquo ( Jan 316)Naacuteměty zde uvedeneacute doplňte vlastniacutemi naacutepady Naplaacutenujte si jak dětem nauku představiacutete a jak jim pomůžete ji pochopit a použiacutevat v životě Položte si otaacutezku bdquoCo budou děti dělat aby se daneacute nauce naučily a jak jim mohu pomoci pociacutetit Duchaldquo

1 tyacuteden Jsem diacutetě Božiacute a jednoho dne mohu byacutet takovyacutem jako je On

Představte nauku a pomozte porozumět na-uce (prohliacuteženiacute obraacutezků zpěv piacutesně a četba verše z piacutesem) Ukažte dětem několik obraacutezků zviacuteřeciacutech mlaacuteďat a zeptejte se jich co z každeacuteho zviacuteřete vyroste (napřiacuteklad z kotěte vyroste kočka) Ukažte obraacutezek nemluvněte a položte tuteacutež otaacutezku Vy-světlete že lidskeacute mlaacutedě je něčiacutem zvlaacuteštniacute a tiacutem se lišiacute od zviacuteřeciacutech mlaacuteďat Vyzvěte děti aby si všimly čiacute děti jsou až budete společně zpiacutevat piacute-seň bdquoJsem diacutetě Božiacuteldquo (ZNPPD 1 str 96) Požaacutedejte jedno diacutetě aby přečetlo Žalm 826 a diskutujte o tom čemu naacutes tato piacuteseň a tento verš učiacute Napište

na tabuli větu bdquoJsem diacutetě Božiacute a jednoho dne mohu byacutet takovyacutem jako je Onldquo a požaacutedejte jedno diacutetě aby ji nahlas přečetlo

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (sdiacuteleniacute) Požaacutedejte několik dětiacute aby se podělily o to jak ciacutetiacute laacutesku svyacutech rodičů Vysvětlete že Nebeskyacute Otec si takeacute přeje abychom ciacutetili Jeho laacutesku Podělte se o to jak ciacutetiacutete že vaacutes Bůh maacute raacuted a požaacutedejte něko-lik dětiacute aby se podělily o to jak ciacutetiacute že je Bůh maacute raacuted Požaacutedejte děti aby si všimly kdo naacutem šeptaacute o Jeho laacutesce zatiacutemco budete společně zpiacutevat piacuteseň

bdquoViacutem že můj Otec žijeldquo (ZNPPD 1 str 94)

2 tyacuteden Nebeskyacute Otec naacutem dal Spasitele a umožňuje mi vraacutetit se do Jeho přiacutetomnosti

Pomozte porozumět nauce (diskuse o Usmiacuteřeniacute) Na tabuli nakreslete přiacutemou cestu kteraacute končiacute v miacutestě označeneacutem bdquoVěčnyacute život s našiacutem Otcem v nebildquo Na začaacutetek cesty umiacutestěte obraacutezek člověka Vysvětlete že tento obraacutezek představuje naacutes všechny a to že musiacuteme jiacutet po teacuteto cestě abychom se vraacutetili k Nebeskeacutemu Otci Řekněte dětem že k Nebeskeacutemu Otci se nedokaacutežeme vraacutetit sami

Smažte čaacutest cesty a zeptejte se bdquoCo by naacutem mohlo pomoci abychom mohli jiacutet daacutelldquo Požaacutedejte některeacute diacutetě aby přečetlo nebo řeklo zpaměti třetiacute člaacutenek viacutery Ukažte dětem obraacutezek Krista v Getsemanech a stručně vysvětlete Usmiacuteřeniacute Řekněte dětem že Kristovo Usmiacuteřeniacute je jako most kteryacute naacutem pomůže vraacutetit se k Nebeskeacutemu Otci když činiacuteme pokaacuteniacute a dodržujeme přikaacutezaacuteniacute budeme s Niacutem moci znovu žiacutet Na tabuli nakreslete most a obraacute-zek člověka přesuňte na konec cesty Vybiacutedněte několik dětiacute aby řekly něco o sveacutem vztahu k Ježiacuteši Kristu a k Jeho Usmiacuteřeniacute Maacutete-li čas zazpiacutevejte si piacuteseň bdquoDřiacutev jsem žil v nebesiacutechldquo (PPD č 2)

3 tyacuteden Ježiacuteš Kristus je dokonalyacute přiacuteklad kteryacutem se mohu řiacutedit

Představte nauku (diskuse o přiacutekladech) Zep-tejte se bdquoKdo naacutem dal dobryacute přiacutekladldquo Odpovědi včetně Ježiacuteš Kristus pište na tabuli nebo ať je piacuteše některeacute diacutetě Vysvětlete že všichni tito lideacute naacutem dali dobryacute přiacuteklad ale jen Ježiacuteš je pro naacutes doko-

nalyacutem přiacutekladem Řekněte dětem že Ježiacuteš bdquochodil dobře činěldquo (Skutkoveacute 1038) a projevoval laacutesku tiacutem že sloužil druhyacutem a přeje si abychom se řiacutedili Jeho přiacutekladem

Piacuteseň bdquoSniacutem o kraacutesneacutem přiacuteběhuldquo(ZNPPD 1 str 100)

Vybiacutezejte děti aby se zapojovaly Děti majiacute pocit osobniacute hodnoty když se při učeniacute zapojujiacute Kdy-koli je to možneacute vybiacutezejte děti aby psaly na tabuli nebo četly piacutesma namiacutesto toho abyste to dělali sami

Rady ohledně hudby a naacuteměty jak učit piacutesniacutem v teacuteto osnově najdete na stranaacutech 26ndash27

Učte s Duchem Při přiacute-pravě společnyacutech zaměst-naacuteniacute se modlete o vedeniacute Ducha a usilujte o Jeho vliv Budete-li se s Duchem připravovat a budete-li s Niacutem učit potvrdiacute prav-divost toho čemu učiacutete

Tip Při hraniacute sceacutenek děti nemajiacute předsta-vovat Spasitele

Pomozte porozumět nauce (naslouchaacuteniacute přiacuteběhům a kresleniacute obraacutezků) Před začaacutetkem Primaacuterek požaacutedejte čtyři dospěleacute aby si připravili kraacutetkeacute vypraacutevěniacute o jednom z naacutesledujiacuteciacutech obraacutezků a veršů z piacutesem a o tom jak se můžeme řiacutedit Ježiacutešovyacutem přiacutekladem

Učiteleacute třiacuted mohou pomaacute-hat s vedeniacutem při diskusiacutech v malyacutech skupinaacutech mohou dětem pomaacutehat zapojit se a mohou pomaacutehat udržovat uctivou atmosfeacuteru

Jan 1314ndash15 Matouš 51ndash2 Lukaacuteš 154 3 Nefi 171ndash10

Rozdělte děti do čtyř skupin a ke každeacute skupině přiřaďte jednoho dospěleacuteho Požaacutedejte děti aby poslouchaly co bude dospělyacute řiacutekat o Spasiteli a vyzvěte je aby na list papiacuteru nakreslily nebo napsaly jak se mohou řiacutedit Ježiacutešovyacutem přiacutekladem Požaacutedejte jedno diacutetě z každeacute skupiny aby se podě-lily o to čemu se s ostatniacutemi dětmi naučily

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (zpěv piacutesně) Zazpiacutevejte piacuteseň bdquoChci byacutet laskavyacuteldquo (ZNPPD 1 str 106) Požaacutedejte děti aby se tento tyacuteden řiacutedily Ježiacutešovyacutem přiacutekladem a aby si na přiacuteštiacute tyacuteden při-pravily vypraacutevěniacute o tom co dělaly

4 tyacuteden K Nebeskeacutemu Otci se mohu vraacutetit tiacutem že budu naacutesledovat Ježiacuteše Krista

Představte nauku (opakovaacuteniacute) Na tabuli nakreslete cestu z 2 tyacutedne Požaacutedejte děti aby vysvětlily kdo naacutem umožnil abychom se mohli vraacutetit k Nebeskeacutemu Otci Požaacutedejte několik dětiacute aby vypraacutevěly o tom jak se v uplynuleacutem tyacutednu řiacute-dily Kristovyacutem přiacutekladem Vybiacutedněte je aby řekly jak mohou naacutesledovat Ježiacuteše (napřiacuteklad tiacutem že se dajiacute pokřtiacutet modliacute se a dodržujiacute přikaacutezaacuteniacute) Jejich odpovědi pište na tabuli

Pomozte porozumět nauce (naslouchaacuteniacute přiacute-běhu z piacutesem) Vypraacutevějte dětem jak Ježiacuteš povolal sveacute apoštoly (viz Matouš 418ndash22) a vyzvěte děti aby jednotliveacute pohyby dělaly s vaacutemi Napřiacuteklad

bdquoPetr a Ondřej se živili chytaacuteniacutem ryb Jednou když do Galilejskeacuteho moře vhodili siacutetě (hoďte siacutetě) uvi-děli Ježiacuteše Nazaretskeacuteho Slyšeli jak řiacutekaacute (přiložte si ruku k uchu) bdquoNaacutesledujte mneldquo I když Petr a Ondřej byli praacutevě uprostřed praacutece (vytahujte siacutetě) okamžitě sveacute siacutetě opustili (upusťte siacutetě) a naacutesledo-vali Ho (choďte na miacutestě) Jakub a Jan byli na druheacute lodi a opravovali sveacute siacutetě (opravujte siacutetě) Ježiacuteš na ně zavolal a tak sveacute siacutetě opustili a naacutesledovali Ho (choďte na miacutestě)ldquo Zeptejte se dětiacute zda by přestaly dělat to co praacutevě dělajiacute kdyby jim Spasitel řekl

bdquoNaacutesledujte mneldquo Ať jednotliveacute třiacutedy střiacutedavě předvedou nějakou činnost jako je plavaacuteniacute nebo hra s hračkami a ať to ostatniacute děti udělajiacute podle nich Požaacutedejte je aby přestaly dělat to co dělajiacute a aby chodily na miacutestě až uslyšiacute slova bdquonaacutesledujte mneldquo Během předvaacuteděniacute jednotlivyacutech činnostiacute vždy zvedněte obraacutezek Ježiacuteše Krista a tiše řekněte

bdquoNaacutesledujte mneldquo

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (diskuse o přiacutekladech) Požaacutedejte děti aby řekly jak mohou dnes naacutesledovat Ježiacuteše Krista Napřiacuteklad mohou poslechnout až je rodiče zavolajiacute k rodinneacute mod-litbě nebo až je učitel vyzve aby se chovaly uctivě

Nebeskyacute Otec maacute pro sveacute děti plaacutenbdquoOacute jak velikyacute je plaacuten našeho Bohaldquo (2 Nefi 913)Naacuteměty zde uvedeneacute doplňte vlastniacutemi naacutepady Naplaacutenujte si jak dětem nauku představiacutete a jak jim pomůžete ji pochopit a použiacutevat v životě Položte si otaacutezku bdquoCo budou děti dělat aby se daneacute nauce naučily a jak jim mohu pomoci pociacutetit Duchaldquo

1 tyacuteden Nebeskyacute Otec maacute pro sveacute děti plaacuten

Představte nauku (citovaacuteniacute nauky) Vybiacutedněte tři děti aby přišly dopředu Požaacutedejte prvniacute ať řekne

bdquoNebeskyacute Otecldquo druheacute bdquomaacute pro sveacute dětildquo a třetiacute bdquoplaacutenldquo Rozdělte děti na tři skupiny a požaacutedejte je ať se jednotliveacute skupiny postupně postaviacute a s pomociacute oněch třiacute dětiacute jako vedouciacutech zopakujiacute svou čaacutest věty Opakujte to několikraacutet tak aby každaacute skupina měla možnost řiacuteci všechny čaacutesti věty

Pomozte porozumět nauce (četba piacutesem) Vysvětlete že než jsme se narodili žili jsme v nebi s našimi nebeskyacutemi rodiči Nebeskyacute Otec si přaacutel abychom se stali viacutece takovyacutemi jako je On a tak naacutem předložil plaacuten Rozdělte tabuli na tři čaacutesti a nadepište je bdquoPředsmrtelnyacute životldquo bdquoSmrtelnyacute životldquo a bdquoŽivot po smrtildquo Kraacutetce pohovořte o každeacutem z nich (Viz Věrni viacuteře ndash slovniacutek evangelia [2004]

99ndash100) Rozdělte děti do malyacutech skupin a každeacute skupině zadejte jeden nebo viacutece z těchto veršů Genesis 11 Alma 1224 Alma 3432 Alma 4012 Nauka a smlouvy 7662 Mojžiacuteš 42 Abraham 322ndash23 Vybiacutedněte jednotliveacute skupiny aby svůj verš přečetly řekly ostatniacutem dětem o čem tento verš je a jeho odkaz napsaly pod spraacutevnyacute nadpis na tabuli

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (kresleniacute) Dejte každeacutemu diacutetěti list papiacuteru rozdělenyacute na tře-tiny Požaacutedejte je aby nakreslily něco co předsta-vuje jednotliveacute čaacutesti Božiacuteho plaacutenu (předsmrtelnyacute život smrtelnyacute život a život po smrti) Povzbuďte je aby se o sveacute obraacutezky podělily doma s rodinou Společně si zazpiacutevejte piacuteseň bdquoViacutem že můj Otec žijeldquo (ZNPPD 1 str 94)

2 tyacuteden Nebeskyacute Otec přikaacutezal Ježiacuteši Kristu aby stvořil zemi jako domov pro Jeho děti

Pomozte porozumět nauce (diskuse o obraacutez-ciacutech) Vysvětlete že součaacutestiacute plaacutenu Nebeskeacuteho Otce bylo to že jsme potřebovali odejiacutet z Jeho přiacute-tomnosti a tak Nebeskyacute Otec pověřil Ježiacuteše Krista aby pro naacutes stvořil zemi Vystavte ve třiacutedě několik obraacutezků toho co bylo stvořeno (napřiacuteklad slunce měsiacutec voda rostliny a zviacuteřata) Požaacutedejte některeacute diacutetě aby si vybralo nějakyacute obraacutezek a umiacutestilo ho na tabuli Diskutujte o tom proč je tato stvořenaacute věc pro naacutes důležitaacute Pokračujte dokud všechny

obraacutezky nebudou na tabuli Požaacutedejte děti aby si všimly proč tyto věci byly stvořeny zatiacutemco někdo přečte Nauku a smlouvy 5918ndash19

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (kresleniacute) Dejte všem dětem papiacuter a vybiacutedněte je aby nakreslily jednu ze svyacutech obliacutebenyacutech věciacute ktereacute byly stvořeny Zazpiacutevejte piacuteseň bdquoViacutem že Bůh mne milujeldquo (ZNPPD 2 č 68)

Piacuteseň bdquoViacutem že můj Otec žijeldquo(ZNPPD 1 str 94)

Vizuaacutelniacute pomůcky Děti dobře reagujiacute na naacutezorneacute pomůcky Mohli byste použiacutet rozmaniteacute naacutezorneacute pomůcky jako jsou předměty kresby na tabuli proužky pa-piacuteru obraacutezky a loutky (Viz UNVP 89ndash90)

Uacutenor

3 tyacuteden Meacute tělo je stvořeno podle obrazu Božiacuteho

Představte nauku (diacutevaacuteniacute se na odraz v zrcadle) Podržte před několika dětmi zrcadlo a požaacute-dejte je aby popsaly co vidiacute (oči uši pusu atd) Vysvětlete jim že to co viděly byl jejich bdquoobrazldquo Požaacutedejte děti aby si všimly čiacute obraz sloužil jako vzor pro naše stvořeniacute zatiacutemco někdo bude čiacutest Genesis 127 Vysvětlete že Bůh maacute oči uši pusu atd a proto je maacuteme i my (Mladšiacute děti můžete vybiacutednout aby zahyacutebaly jednotlivyacutemi čaacutestmi těla nebo se jich dotkly až budete vysvětlovat že Bůh je maacute takeacute)

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (hra) Namalujte nebo napište naacutezvy různyacutech čaacutestiacute těla na jednotliveacute strany dřevěneacute nebo papiacuteroveacute kostky Požaacutedejte děti aby si ji postupně předaacutevaly během poslechu nebo zpěvu piacutesně bdquoPaacuten naacutem dal chraacutemldquo (ZNPPD 1 104) Piacuteseň několikraacutet přerušte a požaacutedejte diacutetě ktereacute kostku praacutevě držiacute aby jiacute ho-dilo Zeptejte se bdquoJak si Nebeskyacute Otec přeje abys použiacuteval(a) tuto čaacutest těla nebo o ni pečoval(a)ldquo Po-kračujte v teacuteto činnosti podle časovyacutech možnostiacute

4 tyacuteden Svoboda jednaacuteniacute je dar kteryacute mi umožňuje rozhodovat se saacutem za sebe

Představte nauku (naacutezornaacute ukaacutezka) Přineste několik předmětů mezi nimiž si děti mohou vybrat Napřiacuteklad byste mohli přineacutest dva různeacute druhy ovoce pero a tužku nebo dva různeacute druhy bot Několik dětiacute požaacutedejte aby si mezi těmito předměty vybraly Vysvětlete že schopnost volit si je dar kteryacute se nazyacutevaacute bdquosvoboda jednaacuteniacuteldquo a že se můžeme svobodně rozhodovat ale s každou volbou přichaacuteziacute naacutesledek

Napomaacutehejte porozumět nauce (čteniacute verše z piacutesem) Řekněte dětem že když jsme byli duchoveacute v předsmrtelneacutem životě použili jsme svou svobodu jednaacuteniacute ke spraacutevneacutemu rozhodnutiacute všichni jsme se rozhodli řiacutedit se plaacutenem Nebes-keacuteho Otce Požaacutedejte někoho aby přečetl 2 Nefiho 227 Diskutujte o tom co se z tohoto verše dozviacute-daacuteme o tom jakeacute naacutesledky bude miacutet naše rozhod-nutiacute naacutesledovat nebo nenaacutesledovat Ježiacuteše Krista

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (hraniacute sceacutenek) Vybiacutedněte jednotliveacute třiacutedy aby naacute-zorně předvedly situace v nichž mohou použiacutet svobodu jednaacuteniacute a uposlechnout nějakeacute přikaacute-zaacuteniacute (Napřiacuteklad by mohly naacutezorně předveacutest jak poslouchajiacute rodiče nebo jak půjčujiacute hračku kamaraacutedovi) Ať ostatniacute děti diskutujiacute o dobryacutech naacutesledciacutech svyacutech rozhodnutiacute

Tiacutem že dětem umožniacutete zapojit se jim poskytnete přiacuteležitost byacutet aktivniacute součaacutestiacute vzdělaacutevaciacuteho procesu

Přiacuteprava Při přiacutepravě společnyacutech zaměstnaacuteniacute si nejprve pročtěte všechny lekce na danyacute měsiacutec Potom uvažujte o činnos-tech ktereacute chcete použiacutet s ohledem na to kolik maacutete času a co potřebujiacute děti ve vašich Primaacuterkaacutech Napřiacuteklad z delšiacute činnosti byste mohli během jednoho tyacutedne uskutečnit jen polovinu a dokončit ji dalšiacute tyacuteden nebo byste mohli kratšiacute činnosti zopakovat a pomoci tak dětem připo-menout si čemu se učily

Papiacuterovaacute kostka je k dispozici zde

Jak maacutem použiacutevat oči nebo o ně pečovat

Jak maacutem použiacutevat uši nebo o ně pečovat

Jak maacutem použiacutevat uacutesta nebo o ně pečovat

Jak maacutem použiacutevat mysl nebo o ni pečovat

Jak maacutem použiacutevat ruce nebo o ně pečovat

Jak maacutem použiacutevat nohy nebo o ně pečovat

Jak maacutem použiacutevat mysl

nebo o ni pečovat

Jak maacutem použiacutevat

nebo o ně pečovat

Ježiacuteš Kristus je naacuteš SpasitelbdquoA myť jsme viděli a svědčiacuteme že Otec poslal Syna spasitele světaldquo (1 Janova 414)Naacuteměty zde uvedeneacute doplňte vlastniacutemi naacutepady Naplaacutenujte si jak dětem nauku představiacutete a jak jim pomůžete ji pochopit a použiacutevat v životě Položte si otaacutezku bdquoCo budou děti dělat aby se daneacute nauce naučily a jak jim mohu pomoci pociacutetit Duchaldquo

1 tyacuteden Mohu ziacuteskat svědectviacute o Ježiacuteši Kristu

Představte nauku (poslouchaacuteniacute přiacuteběhu) Vy-praacutevějte dětem tento přiacuteběh bdquoKdyž byl president James E Faust malyacute měl jednou v noci špatnyacute sen a probudil se s plaacutečem Babička ho objala utěšila ho a řekla mu že jsou v bezpečiacute protože je chraacuteniacute Ježiacuteš Kristus Šel si zase klidně lehnout protože byl ujištěn že Ježiacuteš naacutes chraacuteniacuteldquo Řekněte dětem že tato zkušenost pomohla presidentu Faustovi ziacuteskat svědectviacute o Ježiacuteši Kristu (Viz bdquoA Growing Testimonyldquo Ensign Nov 2000 53)

Pomozte porozumět nauce (hra) Vyrobte deset proužků papiacuteru s popisem věciacute ktereacute člo-věku pomohou ziacuteskat svědectviacute a několik dalšiacutech proužků s popisem věciacute ktereacute s tiacutem nepomohou (přiacuteklady proužků papiacuteru jsou k dispozici na adrese sharingtimeldsorg) Na podlahu položte dlouhyacute provaz nebo šňůru s deseti uzly Požaacute-dejte jedno diacutetě aby se postavilo na jeden konec provazu a podrželo naacutepis bdquosvědectviacute o Ježiacuteši Kristuldquo Jineacute diacutetě požaacutedejte aby se postavilo na druhyacute konec provazu s naacutepisem bdquoMohu ziacuteskatldquo Ať si některeacute diacutetě vybere jeden proužek papiacuteru a nahlas ho přečte Jestliže je na proužku popsaacuteno něco co naacutem pomůže ziacuteskat svědectviacute požaacutedejte diacutetě s naacutepisem bdquoMohu ziacuteskatldquo aby postoupilo o jeden uzel dopředu pokud to ke svědectviacute nevede ať diacutetě zůstane staacutet na sveacutem miacutestě Toto opakujte dokud diacutetě nedojde na druhyacute konec provazu Ať všichni řeknou bdquoMohu ziacuteskat svědectviacute o Ježiacuteši Kristuldquo Vysvětlete že naše svědectviacute nikdy ne-přestaacutevaacute růst když staacutele naacutesledujeme Ježiacuteše Krista a po celyacute život činiacuteme spraacutevnaacute rozhodnutiacute naše svědectviacute bude daacutele siacutelit

2 tyacuteden Skrze Usmiacuteřeniacute Ježiacuteše Krista mohu činit pokaacuteniacute a mohou mi byacutet odpuštěny hřiacutechy

Představte nauku (diskuse o piacutesmech) Ukažte obraacutezek Ježiacuteše Krista v Getsemanech a kraacutetce připomeňte Usmiacuteřeniacute (Viz Lukaacuteš 2239ndash44) Vybiacutedněte někoho aby přečetl Nauku a smlouvy 1916 a požaacutedejte děti aby si při čteniacute všiacutemaly toho co musejiacute dělat aby se mohly těšit z požehnaacuteniacute Usmiacuteřeniacute

Pomozte porozumět nauce (na-slouchaacuteniacute přiacuteběhu z piacutesem) Vypraacutevějte přiacuteběh Almy mladšiacuteho a vybiacutedněte děti aby jednotliveacute pohyby ktereacute přiacuteběh doprovaacutezejiacute provaacuteděly s vaacutemi Viz tento přiacuteklad bdquoAlma mladšiacute činil špatnaacute rozhodnutiacute (udělejte rozzlobenyacute obličej) On a jeho přaacuteteleacute se snažili zničit Ciacuterkev Jednoho dne přišel anděl aby je zastavil Alma se baacutel (předstiacuterejte strach) Měl takovyacute strach že padl na zem jako by byl mrtvyacute (předstiacuterejte že jste mrtviacute) Tolik litoval svyacutech hřiacutechů že

se tři dny nemohl pohnout (zůstaňte nehybně staacutet) Nakonec si vzpomněl že Ježiacuteš Kristus za jeho

Piacuteseň bdquoNesmiacuternaacute jest laacuteska Spasiteleldquo (ZNPPD 1 str 38)

Březen

Hraniacute sceacutenek poskytuje přiacuteležitost aby se zapojily všechny děti

Proužky papiacuteru jsou k dispozici zde

Mohu ziacuteskat

svědectviacute o

Ježiacuteši Kristu

Tip Při plaacutenovaacuteniacute společneacuteho zaměstnaacuteniacute mějte na paměti svaacute časovaacute omezeniacute Napřiacute-klad při činnosti pro 3 tyacuteden požaacutedejte každeacuteho řečniacuteka aby hovořil asi dvě minuty Mohli byste pozvat meacuteně hostujiacuteciacutech řečniacuteků aby na kaž-deacuteho vyšlo viacutece času

hřiacutechy zaplatil neboli že je usmiacuteřil Když pomyslel na to co Ježiacuteš udělal pociacutetil velkou radost (vy-skočte radostiacute) Alma činil pokaacuteniacute a stal se z něho velkyacute prorok kteryacute učil lidi o Ježiacuteši Kristuldquo (Viz Alma 36)

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (diskuse) Kraacutetce prodiskutujte tyto zaacutesady pokaacuteniacute 1) uvě-domit si že jsem udělal něco špatneacuteho 2) litovat hřiacutechu 3) vyznat ho Nebeskeacutemu Otci 4) napravit škodu a 5) už to neopakovat

3 tyacuteden Ježiacuteš Kristus byl vzkřiacutešen a stejně tak budu vzkřiacutešen i jaacute

Představte nauku (zpěv piacutesně) Společně si zazpiacutevejte piacuteseň bdquoJežiacuteš vstal z mrtvyacutechldquo (PPD č 20) Požaacutedejte jedno diacutetě aby vysvětlilo čemu naacutes tato piacuteseň učiacute Řekněte dětem že diacuteky tomu že byl vzkřiacutešen Ježiacuteš Kristus budeme vzkřiacutešeni i my všichni Vezměte si do ruky piacutesma a vysvětlete že viacuteme že Kristus byl vzkřiacutešen protože si o tom můžeme přečiacutest v piacutesmech Vysvětlete že i když jsme možnaacute vzkřiacutešeneacuteho Krista neviděli viděli ho jiniacute lideacute a řekli naacutem co vědiacute

Pomozte porozumět nauce (naslouchaacuteniacute ho-stujiacuteciacutem řečniacutekům) Požaacutedejte několik dospělyacutech členů vašeho sboru aby přišli na společneacute za-městnaacuteniacute a vystupovali jako jeden z těchto svědků vzkřiacutešeneacuteho Krista Marii Magdaleacutenu (viz Jan 201ndash18) Tomaacuteše (viz Jan 2019ndash29) nefitskeacuteho muže nebo nefitskou ženu (viz 3 Nefi 111ndash17 17) a Josepha Smitha (viz Joseph Smith ndash Životo-pis 111 14ndash17 viz takeacute NaS 7622ndash24) Požaacutedejte členy sboru aby se podělili o danyacute přiacuteběh z piacutesem a vydali svědectviacute o Kristově Vzkřiacutešeniacute

4 tyacuteden Mohu projevovat uacutectu Spasiteli tiacutem že jsem uctivyacute

Pomozte porozumět nauce (prohliacuteženiacute ob-raacutezků) Ukažte obraacutezky posvaacutetnyacutech miacutest jako je zahrada getsemanskaacute Ježiacutešův hrob Posvaacutetnyacute haacutej chraacutem a sborovyacute dům Pokaždeacute když ukaacutežete nějakyacute obraacutezek se zeptejte bdquoProč je toto miacutesto posvaacutetneacute nebo vyacutejimečneacute Jak byste se chovali kdybyste tam bylildquo Diskutujte o tom co je to uctivost a jak uctivyacutem chovaacuteniacutem projevujeme laacutesku a uacutectu ke Spasiteli Vysvětlete že když jsme uctiviacute můžeme ciacutetit že jsme Mu nabliacutezku

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (vymyacutešleniacute přiacutekladů) Napište na tabuli slova bdquoUctiveacuteldquo a bdquoNe-uctiveacuteldquo Rozdělte děti do několika skupin Každeacute skupině dejte několik menšiacutech liacutestků papiacuteru a požaacutedejte je aby na každyacute liacutestek napsaly něco čiacutem na shromaacutežděniacute projevujeme uacutectu nebo něco čiacutem uacutectu neprojevujeme Ať jednotliveacute skupiny postupně přečtou sveacute liacutestky Požaacutedejte děti aby si založily ruce pokud je to něco uctiveacuteho nebo aby zahrozily prstem pokud je to neuctiveacute Pak po-žaacutedejte jednoho člena skupiny aby liacutestek umiacutestil pod spraacutevnyacute naacutepis na tabuli Hry Vhodneacute hry

pomaacutehajiacute v Primaacuter-kaacutech uchovat uctivou atmosfeacuteru Hry vnaacutešejiacute do lekciacute různorodost a umožňujiacute dětem spolu-pracovat Takeacute podporujiacute zaacutesadu evangelia ktereacute učiacutete tiacutem že se jiacute děti učiacute zaacutebavnyacutem způsobem

Rodina je středem Božiacuteho plaacutenubdquoManželstviacute mezi mužem a ženou je ustanoveno Bohem a hellip rodina je středem Stvořitelova plaacutenu pro věčnyacute osud Jeho dětiacuteldquo (bdquoRodina ndash prohlaacutešeniacute světuldquo)Naacuteměty zde uvedeneacute doplňte vlastniacutemi naacutepady Naplaacutenujte si jak dětem nauku představiacutete a jak jim pomůžete ji pochopit a použiacutevat v životě Položte si otaacutezku bdquoCo budou děti dělat aby se daneacute nauce naučily a jak jim mohu pomoci pociacutetit Duchaldquo

1 tyacuteden Rodina je středem Božiacuteho plaacutenu

Představte nauku (hledaacuteniacute chybějiacuteciacutech slov) Před začaacutetkem Primaacuterek nalepte zespodu na dvě židle slova bdquorodinaldquo a bdquostředemldquo Na tabuli napište toto bdquo__________ je __________ Božiacuteho plaacutenuldquo Vybiacutedněte děti aby se podiacutevaly zespodu na sveacute židle a našly chybějiacuteciacute slova Vybiacutedněte ty ktereacute slova našly aby je spraacutevně umiacutestily do ne-uacuteplneacute věty na tabuli Požaacutedejte všechny děti aby větu společně řekly

Pomozte porozumět nauce (diskuse o rodinaacutech a zpěv piacutesně) Vysvětlete že střed znamenaacute bdquone-zbytnaacute čaacutestldquo Požaacutedejte děti aby zvedly tolik prstů kolik členů maacute jejich rodina a diskutujte o tom jak je každyacute člen součaacutestiacute rodiny Zazpiacutevejte si piacuteseň bdquoRodiny mohou spolu žiacutet navždyldquo (ZNPPD 2 č 39)

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (kresleniacute) Požaacutedejte děti aby nakreslily velkyacute kruh a pak do středu kruhu obraacutezek sveacute rodiny Povzbuďte děti aby si obraacutezky vzaly domů a poučily svou rodinu o tom že rodina je středem Božiacuteho plaacutenu

2 tyacuteden Rodiče majiacute v rodině důležiteacute zodpovědnosti

Představte nauku (zpěv piacutesně) Požaacutedejte děti aby si vzpomněly na svou obliacutebenou piacuteseň z Primaacuterek Řekněte jim že až napočiacutetaacutete do třiacute majiacute se postavit a všichni najednou začiacutet zpiacutevat svou piacuteseň Počiacutetejte do třiacute a nechte děti zpiacutevat Zpěv ukončete a požaacutedejte vedouciacute hudby aby je všechny vedla při zpěvu jedneacute piacutesně Poukažte na to že když zpiacutevali bez vedouciacute hudby byl zmatek Vysvětlete že i my bychom měli doma zmatek kdyby Nebeskyacute Otec nedal rodičům důležitou zodpovědnost veacutest svou rodinu

Pomozte porozumět nauce (diskuse o roliacutech rodičů) Vybiacutedněte dva chlapce a dvě diacutevky aby přišli dopředu Každeacutemu dejte nějakou rekvizitu kteraacute symbolizuje jednoho člena rodiny (tatiacutenka maminku syna a dceru) Postavte se vedle bdquota-tiacutenkaldquo a vysvětlete že tatiacutenek maacute zodpovědnost byacutet patriarchou sveacute rodiny a předsedat jiacute živit ji a chraacutenit ji Požaacutedejte děti aby uvedly přiacuteklady toho co tatiacutenkoveacute dělajiacute aby naplnili tyto role a požaacutedejte bdquotatiacutenkaldquo aby předvaacuteděl co děti popi-sujiacute Postavte se vedle bdquomaminkyldquo a vysvětlete že maminka maacute zodpovědnost pečovat o rodinu a vyživovat ji Požaacutedejte děti o přiacuteklady toho co

Piacuteseň bdquoRodina je Božiacute darldquo(strana 28ndash29 teacuteto osnovy)

Tip Při učeniacute o rodi-naacutech buďte citliviacute vůči rodinneacutemu zaacutezemiacute dětiacute ve vašich Primaacuterkaacutech Povzbuzujte všechny děti aby žily způsobile a připravovaly se na to aby jednou mohly miacutet svou vlastniacute věčnou rodinu

Tiacutem že děti zapojiacutete do naacutezornyacutech ukaacutezek ziacuteskaacutete jejich pozornost a připraviacutete je na učeniacute

Projevujte laacutesku Vyjadřujte laacutesku těm ktereacute učiacutete upřiacutemnyacutemi pochvalami něčeho kon-kreacutetniacuteho co diacutetě udělalo Napřiacuteklad můžete řiacuteci bdquoDěkuji ti za vypraacutevěniacute o tveacute rodiněldquo namiacutesto obecneacute pochvaly typu bdquoVyacuteborněldquo nebo bdquoDěkujildquo

dělajiacute maminky aby naplnily tyto role a požaacute-dejte bdquomaminkuldquo aby předvaacuteděla co děti popisujiacute Řekněte dětem že oba rodiče majiacute zodpovědnost byacutet dobryacutem přiacutekladem a učit evangeliu Každeacute třiacutedě dejte něco co představuje to jak rodiče mo-hou svou rodinu učit (napřiacuteklad piacutesma přiacuteručku

pro rodinneacute domaacuteciacute večery nebo obraacutezky rodiny jak jiacute modliacute se nebo společně pracuje) Vybiacutedněte jedno diacutetě z každeacute třiacutedy aby řeklo jak by rodiče mohli použiacutet tuto věc k tomu aby tiacutem sveacute rodině pomohli

3 tyacuteden Děti majiacute zodpovědnost poslouchat sveacute rodiče

Představte nauku (čteniacute verše z piacutesem) Před začaacutetkem Primaacuterek někam schovejte liacutestek papiacuteru na ktereacutem je napsaacuten verš z Efezskyacutem 61 Požaacute-dejte jedno diacutetě aby se postavilo a naveďte ho ke schovaneacutemu liacutestku Můžete napřiacuteklad řiacuteci bdquoUdělej tři velkeacute kroky dopředu Udělej šest kroků dolevaldquo Až diacutetě liacutestek najde požaacutedejte všechny děti aby si tento verš vyhledaly ve svyacutech piacutesmech a požaacute-dejte jedno diacutetě aby ho nahlas přečetlo Vysvětlete že bdquov Paacutenuldquo znamenaacute bdquov dělaacuteniacute toho co je spraacutevneacuteldquo

Pomozte porozumět nauce (diskuse o přiacuteběhu z piacutesem) Vypraacutevějte přiacuteběh o tom jak Lehi poslal sveacute syny aby přinesli mosazneacute desky (Viz 1 Nefi 3ndash4) Přiacuteběh zopakujte tiacutem že dětem položiacutete napřiacuteklad tyto otaacutezky bdquoKdo v tomto přiacuteběhu byly děti Kdo byl rodič O co je rodič požaacutedal Bylo snadneacute ho poslechnout Co se stalo když děti poslechly sveacuteho rodičeldquo

4 tyacuteden Mohu projevovat laacutesku každeacutemu členovi sveacute rodiny

Pomozte porozumět nauce (hra s haacutedankou a zpěv piacutesně) Dejte dětem několik uacutedajů jako naacutepovědu ohledně naacutesledujiacuteciacutech členů rodiny a požaacutedejte děti aby si saacutehly na nos až budou vědět koho popisujete Tatiacutenek maminka bratr sestra babička dědeček teta stryacutec sestřenice bratranec Napřiacuteklad o tetě můžete napovědět toto bdquoJsem žena Vyrůstala jsem s vašiacutem otcem Jsem matka vašiacute sestřeniceldquo Až děti uhodnou spraacutevneacuteho člena rodiny dejte jednomu diacutetěti rekvizitu kteraacute představuje tohoto člověka a diacutetě vybiacutedněte aby se postavilo dopředu před ostatniacute děti Vysvětlete že v rodinaacutech mohou i nemusiacute byacutet všichni tito členoveacute ale i když je každaacute rodina jinaacute všechny rodiny majiacute jedno společneacute ndash laacutesku Společně si zazpiacutevejte piacuteseň bdquoŠťastnaacute rodinaldquo (PPD č 78)

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (diskuse o rodinaacutech) Požaacutedejte jedno diacutetě aby ukaacutezalo obraacute-zek domu Vybiacutedněte několik dětiacute aby řekly kteřiacute členoveacute rodiny žijiacute u nich doma a jak jim projevujiacute laacutesku Vybiacutedněte druheacute diacutetě aby se postavilo vedle prvniacuteho a ukaacutezalo dalšiacute obraacutezek domu Zeptejte se Kdo maacute nějakeacuteho člena rodiny nebo přiacutebuzneacuteho kteryacute žije pobliacutež Jak jim projevujete že je maacutete raacutedildquo Nakonec požaacutedejte třetiacute diacutetě aby ukaacutezalo obraacutezek domu a postavilo se daleko od

prvniacutech dvou dětiacute Zeptejte se bdquoMaacute někdo z vaacutes členy rodiny nebo přiacutebuzneacute kteřiacute žijiacute daleko od vaacutesldquo Diskutujte o tom jak děti mohou projevovat laacutesku těmto členům rodiny Povzbuďte děti aby si vybraly jeden způsob jak během naacutesledujiacuteciacuteho tyacutedne projeviacute laacutesku členům sveacute rodiny

Rodiny jsou požehnaacuteny když naacutesledujiacute prorokaPamatujte bdquona slova předpověděnaacute od svatyacutech prorokůldquo (2 Petrova 32)Naacuteměty zde uvedeneacute doplňte vlastniacutemi naacutepady Naplaacutenujte si jak dětem nauku představiacutete a jak jim pomůžete ji pochopit a použiacutevat v životě Položte si otaacutezku bdquoCo budou děti dělat aby se daneacute nauce naučily a jak jim mohu pomoci pociacutetit Duchaldquo

1 tyacuteden Bůh hovořiacute skrze proroky

Představte nauku (hra na tichou poštu) Jed-nomu diacutetěti pošeptejte do ucha větu bdquoBůh mluviacute skrze prorokyldquo Požaacutedejte ho aby ji pošeptal dalšiacutemu diacutetěti a pokračujte dokud se zpraacuteva nedostane ke všem dětem (Ve většiacutech Primaacuter-kaacutech byste tuto činnost mohli proveacutest v malyacutech skupinaacutech) Požaacutedejte posledniacute diacutetě aby se po-stavilo a zopakovalo zpraacutevu nahlas Zdůrazněte že tak jako si děti předaacutevaly zpraacutevu vzaacutejemně i Bůh žaacutedaacute proroky aby hovořili (nebo předaacutevali zpraacutevy) za Něj

Pomozte porozumět nauce (četba piacutesem a učeniacute druhyacutech) Ukažte dětem obraacutezek Noeacutema Rozdělte děti do čtyř skupin Každeacute skupině za-dejte jednu z těchto pasaacutežiacute z piacutesem Mojžiacuteš 820ndash26

Genesis 613ndash17 Genesis 618ndash22 Genesis 77ndash12 Požaacutedejte všechny skupiny aby si pře-četly zadaneacute verše a pak postupně řekly ostatniacutem dětem co se dozvěděly Zeptejte se dětiacute co se podle nich stalo s lidmi kteřiacute se řiacutedili Noeacute-movou zpraacutevou a s těmi kteřiacute se jiacute neřiacutedili (Viz Genesis 723) Vydejte svědectviacute že Bůh k naacutem mluviacute skrze sveacute proroky a pokud je naacutesledujeme budeme v bezpečiacute

2 tyacuteden Proroci v piacutesmech jsou přiacutekladem pro mou rodinu

Představte nauku (napodobovaacuteniacute přiacutekladu) Zatleskejte jednoduchyacute rytmus a vybiacutedněte děti aby ho zopakovaly podle vašeho přiacutekladu Disku-tujte o tom co je to přiacuteklad Vysvětlete že proroci v piacutesmech jsou pro naacutes přiacutekladem kteryacutem se maacuteme řiacutedit

Pomozte porozumět nauce a jejiacutemu uplat-něniacute (četba piacutesem) Rozdělte děti do skupin Dospěleacutemu v každeacute skupině dejte jeden z naacutesle-dujiacuteciacutech proužků papiacuteru a požaacutedejte je aby verše z piacutesem uvedeneacute na proužku papiacuteru přečetli dětem ve sveacute skupině

Jan Křtitel NaS 8427ndash28 (byl pokřtěn)

Alma mladšiacute Mosiaacuteš 2723ndash24 (činil pokaacuteniacute)

Jozue Jozue 2415 (sloužil Paacutenovi)

Kraacutel Beniamin Mosiaacuteš 217ndash18 (sloužil druhyacutem)

Lehi 1 Nefi 15 (modlil se)

Nefi 1 Nefi 37 (dodržoval přikaacutezaacuteniacute)

Bratr Jaredův Eter 39 (měl viacuteru)

Požaacutedejte děti aby si všimly co danyacute prorok udělal a tiacutem se stal pro naacutes přiacutekladem Požaacutedejte všechny skupiny aby o sveacutem prorokovi vymyslely jednu sloku na melodii piacutesně bdquoNaacutesleduj prorokaldquo (PPD č 37) a vybiacutedněte je aby ji zazpiacutevaly ostat-niacutem dětem

3 tyacuteden Moje rodina je požehnaacutena když naacutesledujeme proroka

Představte nauku (postupovaacuteniacute podle pokynů) Připravte si proužek papiacuteru s naacutepisem bdquoMoje rodina je požehnaacutena když naacutesledujeme prorokaldquo a před začaacutetkem Primaacuterek ho schovejte někde ve třiacutedě Vybiacutedněte jedno diacutetě aby postupovalo podle vašich pokynů a proužek papiacuteru našlo Vysvětlete že tak jako toto diacutetě postupovalo podle pokynů i naše rodiny se mohou řiacutedit pokyny proroka Požaacutedejte děti aby společně přečetly co je na proužku napsaacuteno

Pomozte porozumět nauce (naslouchaacuteniacute hos-tujiacuteciacutem řečniacutekům) S předstihem oslovte několik rodin a pozvěte je aby přišly do Primaacuterek a po-dělily se o to jak jejich rodině naslouchaacuteniacute radaacutem proroka přinaacutešiacute požehnaacuteniacute

Podněcujte uplatňovaacuteniacute nauky (zpěv piacutesně a diskuse) Ukažte obraacutezek současneacuteho proroka a vysvětlete že i v současneacute době naacutes vede prorok a že budeme požehnaacuteni když mu naslouchaacuteme

Opakovaacuteniacute nauky Tento měsiacutec se děti se-znaacutemiacute s různyacutemi přiacuteklady z piacutesem ktereacute doklaacutedajiacute nauku že rodiny jsou požehnaacuteny když naacutesledujiacute proroka Mohli byste děti vybiacutednout aby tuto nauku citovaly každyacute tyacuteden

Piacuteseň Piacuteseň podle vašiacute volby ze zpěvniacuteku Piacutesně pro děti ZNPPD nebo z ciacuterkevniacuteho časopisu

Květen

Tiacutem že dětem umožniacutete aby se zapojily jim

poskytnete přiacuteležitost byacutet aktivniacute součaacutestiacute

vzdělaacutevaciacuteho procesu

Projevujte laacutesku bdquoKdyž projevujeme laacutesku studentům ktereacute učiacuteme staacutevajiacute se vniacutemavějšiacutemi vůči Duchuldquo (UNVP 31) Svou laacutesku k dětem můžete prohlubovat tiacutem že se za každeacute z nich budete modlit poznaacutevat jejich zaacutejmy a obavy oslovovat je jmeacutenem a pozorně jim naslouchat

a naacutesledujeme ho Zazpiacutevejte piacuteseň bdquoRychle poslechnuldquo (PPD č 77) a prvniacute řaacutedek při tom nahraďte větou bdquoKdyž mě volaacute prorokldquo Na-jděte nějakyacute pokyn a radu ktereacute prorok dal na

posledniacute generaacutelniacute konferenci Požaacutedejte několik dětiacute aby řekly jak dodržovaacuteniacute teacuteto rady požehnaacute jejich rodině

4 tyacuteden Prorok k naacutem mluviacute na generaacutelniacute konferenci

Představte nauku (prohliacuteženiacute obraacutezků) Požaacute-dejte děti aby se postavily pokud vědiacute kdo vede Ciacuterkev Ukažte obraacutezek proroka a zeptejte se dětiacute jak se jmenuje Vysvětlete že Bůh k naacutem mluviacute skrze něho Ukažte obraacutezek Konferenčniacuteho centra Řekněte dětem že při generaacutelniacute konferenci k naacutem prorok mluviacute z teacuteto budovy

Pomozte porozumět nauce (diskuse o přiacuteběhu z piacutesem) Řekněte dětem že Bůh vždy promlouval ke svyacutem lidem skrze proroky Ukažte obraacutezek kraacutele Beniamina a vypraacutevějte přiacuteběh z Mosiaacuteše 21ndash8 Vybiacutedněte děti aby přiacuteběh zahraacutely Připo-meňte dětem že kraacutel Beniamin mluvil z věže a

jeho proslov byl pak zapsaacuten aby si ho mohli pře-čiacutest všichni Požaacutedejte děti aby porovnaly přiacuteběh o kraacuteli Beniaminovi s tiacutem co se v dnešniacute době děje na generaacutelniacute konferenci

Použiacutevaacuteniacute jednoduchyacutech rekvizit nebo kostyacutemů může obohatit lekce v Primaacuterkaacutech a ziacuteskat pozornost dětiacute

Kněžskeacute obřady a chraacutemovaacute praacutece přinaacutešejiacute meacute rodině požehnaacuteniacutebdquoCožkoli [svaacutežete] na zemi budeť svaacutezaacuteno i na nebildquo (Matouš 1818)Naacuteměty zde uvedeneacute doplňte vlastniacutemi naacutepady Naplaacutenujte si jak dětem nauku představiacutete a jak jim pomůžete ji pochopit a použiacutevat v životě Položte si otaacutezku bdquoCo budou děti dělat aby se daneacute nauce naučily a jak jim mohu pomoci pociacutetit Duchaldquo

1 tyacuteden Kněžskeacute obřady přinaacutešejiacute meacute rodině požehnaacuteniacute a posilujiacute ji

Představte nauku (zpěv piacutesně) Požaacutedejte děti aby si všimly co přinaacutešiacute jejich rodině požehnaacuteniacute až budete společně zpiacutevat druhou sloku piacutesně

bdquoCiacutetiacuteme laacuteskuldquo (PPD č 74) Vysvětlete že kněžskeacute obřady mohou žehnat všem rodinaacutem a posilovat je

Pomozte porozumět nauce (diskuse o obraacutez-ciacutech) Rozdělte děti do skupin a každeacute skupině dejte obraacutezek nějakeacuteho kněžskeacuteho obřadu Požaacute-dejte jednotliveacute skupiny aby vymyslely nějakou naacutepovědu kteraacute by ostatniacutem pomohla uhodnout kteryacute obřad majiacute na obraacutezku (Napřiacuteklad bdquoTento obřad probiacutehaacute každou neděli na shromaacutežděniacuteldquo) Vybiacutedněte skupiny aby se postupně podělily o sveacute naacutepovědy a nechte ostatniacute děti haacutedat kteryacute kněžskyacute obřad popisujiacute Jakmile to uhodnou

diskutujte o tom jak naacutem tento obřad žehnaacute a obraacutezek vystavte na tabuli

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (sdiacuteleniacute zaacutežitků) Vybiacutedněte děti aby si doma s rodinou popoviacutedaly o tom jak jim nějakyacute kněžskyacute obřad požehnal a posiacutelil je

2 tyacuteden Chraacutemy rodinaacutem umožňujiacute aby byly navždy spolu

Představte nauku (zpěv piacutesně) Ukažte dětem obraacutezek chraacutemu do ktereacuteho to maacutete nejbliacuteže Vybiacutedněte je aby zazpiacutevaly prvniacute sloku piacutesně bdquoTak raacuted se diacutevaacutem na chraacutemldquo (CS 95) Poukažte na slovniacute spojeniacute bdquokam zaviacutetaacutem jednouldquo a požaacutedejte děti aby při společneacutem zpěvu druheacute sloky teacuteto piacutesně věnovaly pozornost tomu proč členoveacute Ciacuterkve chodiacute do chraacutemu Diskutujte o odpovědiacutech a zdůrazněte že chraacutemoveacute obřady rodinaacutem umož-ňujiacute aby spolu byly na věky

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (kresleniacute) Každeacutemu diacutetěti dejte list papiacuteru s jednoduchou kresbou chraacutemu (k dispozici na sharingtimeldsorg) Vybiacutedněte děti aby nakreslily obraacutezek sveacute rodiny jak se před chraacutemem držiacute za ruce Povzbuďte je aby se o svůj obraacutezek podělily doma s rodinou

Učte druheacute Majiacute-li děti přiacuteležitost podělit se o to čemu se v Primaacuterkaacutech na-učily pak daneacute nauce leacutepe porozumějiacute a posiacuteliacute to je-jich svědectviacute o niacute Během tohoto měsiacutece jsou povzbu-zovaacuteny aby se doma podě-lily o to čemu se naučily To poskytne přiacuteležitosti hovořit doma o evange-liu a posiacuteliacute to rodinu

Umožniacutete-li dětem nakreslit to čemu se naučily pomůže jim to leacutepe porozumět daneacute nauce

Červen

Kresba chraacutemu je k dispozici zde

Piacutesně Když s dětmi zpiacutevaacutete novou piacuteseň zazpiacutevejte dětem jednu čaacutest a nechte je ať ji po vaacutes zopakujiacute Toto zopakujte se všemi čaacutestmi

3 tyacuteden Už nyniacute se mohu připravit abych byl způsobilyacute vstoupit do chraacutemu

Představte nauku (zpěv piacutesně) Požaacutedejte děti aby zazpiacutevaly prvniacute sloku piacutesně bdquoTak raacuted se diacutevaacutem na chraacutemldquo a věnovaly přitom pozornost tomu co je jejich svatou povinnostiacute (CS 95) Řekněte dě-tem že se již nyniacute mohou připravovat na to aby až budou staršiacute mohly vstoupit do chraacutemu

Pomozte porozumět nauce (diskuse o způ-sobilosti) Ukažte obraacutezek chraacutemu Vysvětlete že kvůli tomu že chraacutem je svateacute miacutesto do něj

mohou vstoupit jen ti kteřiacute jsou způsobiliacute Řekněte dětem že když budeme žiacutet podle měřiacutetek v brožurce Pro posiacuteleniacute mlaacutedeže připraviacute naacutes to na to abychom byli způsobiliacute Několik těchto měřiacutetek napište jednotlivě na proužky papiacuteru Rozdělte děti do skupin a každeacute skupině dejte jeden proužek Ať se

každaacute skupina postaviacute a vysvětliacute jak je život podle tohoto měřiacutetka připraviacute na to aby byli způ-sobiliacute vstoupit do chraacutemu

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (hra) Na samostatneacute listy papiacuteru nakreslete uacutesta oči uši ruce a nohy (přiacuteklady obraacutezků jsou k dispozici na adrese sharingtimeldsorg) Vyzvěte děti ať si obraacutezky posiacutelajiacute zatiacutemco pianistka bude hraacutet

piacuteseň bdquoTak raacuted se diacutevaacutem na chraacutemldquo Když pia-nistka přestane hraacutet požaacutedejte děti ktereacute držiacute obraacutezky aby jmenovaly jednu věc kterou mohou touto čaacutestiacute těla dělat aby se připravily na vstup do chraacutemu (napřiacuteklad svyacutemi uacutesty se mohou modlit mluvit laskavě a mluvit pravdu) Pokračujte v tom podle časovyacutech možnostiacute

4 tyacuteden Praacutece na rodinneacute historii mě spojuje s myacutemi předky

Pomozte porozumět nauce (naslouchaacuteniacute přiacuteběhu) Podělte se o naacutesledujiacuteciacute přiacuteběh bdquoJedna rodina maacute raacuteda hudbu a zpěv Ze sveacute rodinneacute his-torie se dozvěděli že jejich předci Mary Jonesovaacute a jejiacute rodiče měli takeacute raacutedi hudbu a zpěv Jonesovi takeacute měli raacutedi Ciacuterkev Byli pokřtěni ve Walesu a rozhodli se že se přestěhujiacute do Utahu Oba Maryini rodiče však cestou zemřeli a Mary i když byla ještě malaacute holčička pokračovala v cestě přes plaacuteně a přitom s sebou nesla dřevěnou truhličku plnou ciacuterkevniacutech piacutesniacute ktereacute napsal jejiacute otec Později Mary učila sveacute děti laacutesce ke zpěvu I jejiacute prapra-

pravnoučata v dnešniacute době raacuteda zpiacutevajiacute Tyto děti se spojily s Mary a vědiacute že jim předala svou laacutesku k Ciacuterkvi a ke zpěvuldquo

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (vybar-vovaacuteniacute) Každeacutemu diacutetěti dejte dva listy papiacuteru

jeden s naacutepisem bdquoJaacuteldquo a druhyacute s naacutepisem bdquoMoji předcildquo Požaacutedejte je aby na list s naacutepisem bdquoJaacuteldquo na-kreslily sebe Pak je vybiacuted-něte aby doma požaacutedaly rodiče aby jim vypraacutevěli o jednom z jejich předků aby diacuteky tomu mohly tohoto předka nakreslit na druhyacute list papiacuteru

Přiacuteklady obraacutezků jsou k dispozici zde

Křtem a konfirmaciacute se staacutevaacuteme členy CiacuterkvebdquoNenarodiacute-li se kdo z vody a z Ducha nemůž vjiacuteti do kraacutelovstviacute Božiacuteholdquo ( Jan 35)Naacuteměty zde uvedeneacute doplňte vlastniacutemi naacutepady Naplaacutenujte si jak dětem nauku představiacutete a jak jim pomůžete ji pochopit a použiacutevat v životě Položte si otaacutezku bdquoCo budou děti dělat aby se daneacute nauce naučily a jak jim mohu pomoci pociacutetit Duchaldquo

1 tyacuteden Ciacuterkev Ježiacuteše Krista byla znovuzřiacutezena

Představte nauku (obraacutezek) Ukažte obraacutezek proroka Josepha Smitha a požaacutedejte děti aby řekly co o něm vědiacute Vysvětlete že Ciacuterkev Ježiacuteše Krista byla znovuzřiacutezena skrze Josepha Smitha

Pomozte porozumět nauce (naacutezornaacute po-můcka) Vysvětlete že když byl Ježiacuteš Kristus na zemi zorganizoval svou Ciacuterkev s kněžskyacutemi vedouciacutemi a pravdivyacutemi naukami Požaacutedejte děti aby jmenovaly nějakaacute učeniacute Ciacuterkve a vedouciacute funkce v Ciacuterkvi a aby při každeacute odpovědi položily na stůl jednu kostku a tak postupně vytvořily stavbu Až bude stavba hotovaacute vysvětlete že představuje Ciacuterkev Ježiacuteše Krista Ukažte obraacutezky Kristova ukřižovaacuteniacute a vzkřiacutešeniacute a vysvětlete že po těchto udaacutelostech lideacute začali učit nespraacutevnyacutem věcem Bořte stavbu a přitom kraacutetce vysvětlete odpadlictviacute Pohovořte o povolaacuteniacute Josepha Smitha znovuzřiacutedit Ciacuterkev a zopakujte tataacutež učeniacute a ve-douciacute funkce o kteryacutech se zmiacutenily děti a přitom stavbu znovu stavte Vydejte svědectviacute o Znovu-zřiacutezeniacute Ciacuterkve prostřednictviacutem Josepha Smitha

2 tyacuteden Křtem a konfirmaciacute se staacutevaacutem členem Ciacuterkve

Představte nauku (prohliacuteženiacute obraacutezků) Před-stiacuterejte že jste televizniacute hlasatel Řekněte dětem

bdquoViacutetaacuteme vaacutes u vysiacutelaacuteniacute Dobryacutech zpraacutev Dnes pro vaacutes maacutem skvělou zpraacutevu ndash každyacute z vaacutes se může staacutet členem Ciacuterkve Ježiacuteše Krista Je to jedna z nej-důležitějšiacutech věciacute ktereacute můžete v životě udělat Členem Ciacuterkve se stanete prostřednictviacutem křtu (ukažte obraacutezek křtu diacutetěte) a konfirmace (ukažte obraacutezek konfirmace diacutetěte)ldquo

Pomozte porozumět nauce (četba piacutesem) Roz-dělte děti do skupin a každeacute skupině zadejte jednu nebo viacutece naacutesledujiacuteciacutech otaacutezek a odpoviacutedajiacuteciacutech odkazů na piacutesma Vybiacutedněte je aby si představily co by řekly kdyby jim reporteacuter položil tyto otaacutezky Požaacutedejte je aby odpovědi našly ve svyacutech piacutesmech

1 Proč je třeba abych se dal pokřtiacutet (Viz Jan 35 Skutkoveacute 238)

2 V kolika letech se mohu daacutet pokřtiacutet (Viz NaS 6827)

3 Kdo mě může pokřtiacutet (Viz NaS 2073)

4 Jakyacutem způsobem maacutem byacutet pokřtěn (Viz NaS 2074)

5 Co křest symbolizuje (Viz Řiacutemanům 63ndash5)

6 Jak se mohu na křest připravit (Viz Alma 715ndash16 1935)

7 Co při křtu slibuji (Viz Mosiaacuteš 1810)

8 Co slibuji každou neděli když přijiacutemaacutem svaacutetost a obnovuji svou smlouvu křtu (Viz NaS 2077)

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (odpoviacutedaacuteniacute na otaacutezky) Předstiacuterejte že s několika dětmi vedete rozhovor Požaacutedejte je aby řekly co se do-zvěděly o tom jak se lideacute mohou staacutet členy Ciacuterkve

PiacuteseňPiacuteseň podle vašiacute volby ze zpěvniacuteku Piacutesně pro děti ZNPPD nebo z ciacuterkevniacuteho časopisu

Červenec

Nemaacutete-li materiaacutely potřebneacute pro naacutezornou pomůcku doporučenou pro 1 tyacuteden můžete

použiacutet materiaacutely ktereacute maacutete k dispozici

3 tyacuteden Duch Svatyacute mě utěšuje a vede

Představte nauku a pomozte porozumět nauce (poslouchaacuteniacute svědectviacute) Požaacutedejte děti aby zašeptaly bdquoDuch Svatyacute mě utěšuje a vedeldquo Požaacute-dejte jednoho učitele aby kraacutetce vypraacutevěl dětem o tom jak ho Duch Svatyacute utěšil a vedl

Podněcujte uplatňovaacuteniacute nauky Dejte kaž-deacutemu diacutetěti list papiacuteru a požaacutedejte je aby napsaly

několik slov kteraacute je napadnou když se zamysliacute nad tiacutem jak naacutes Duch Svatyacute utěšuje a vede Vy-biacutedněte děti aby se podělily o to co napsaly a dis-kutujte o tom co každeacute slovo znamenaacute Požaacutedejte několik dětiacute aby vypraacutevěly o zkušenosti kdy jim Duch Svatyacute přinesl uacutetěchu nebo vedeniacute

4 tyacuteden Mociacute Ducha Svateacuteho mohu poznat pravdu

Představte nauku (určovaacuteniacute rozeznaacutevaacuteniacute co je a co neniacute pravda) Na jednotliveacute listy papiacuteru napište několik tvrzeniacute kteraacute jsou jasně pravdivaacute a dalšiacute kteraacute jsou jasně nepravdivaacute (jako napřiacute-klad bdquoSlunce hřejeldquo bdquoLed je horkyacuteldquo bdquoHvězdy sviacutetiacute v nocildquo a bdquoOheň je studenyacuteldquo) Vybiacutedněte některeacute diacutetě aby si vybralo jedno tvrzeniacute a nahlas ho přečetlo a požaacutedejte ostatniacute děti aby se postavily pokud je pravdiveacute nebo aby si sedly pokud neniacute Zeptejte se bdquoPodle čeho jste to poznalyldquo Toto zopakujte se všemi listy papiacuteru Vysvětlete že po-znat že něco je pravda můžeme takeacute mociacute Ducha Svateacuteho Přečtěte Moroniho 105

Pomozte porozumět nauce (četba piacutesem) Vysvětlete že pravdu můžeme poznat mociacute Ducha Svateacuteho hlas Ducha můžeme slyšet nebo ho můžeme ciacutetit v mysli nebo v srdci Ukažte obraacutezek hlavy (mysli) srdce a ucha (přiacuteklady obraacutezků jsou k dispozici na adrese sharingtimeldsorg) Roz-dělte děti do čtyř skupin a jednotliveacute skupiny vy-biacutedněte aby každaacute společně jako skupina přečetla nahlas jeden z naacutesledujiacuteciacutech veršů z piacutesem (viz

bdquoSboroveacute čteniacuteldquo UNVP 178) NaS 1113 Helaman 545 NaS 82 Helaman 546ndash47 Vždy když bude nějakaacute skupina čiacutest svůj verš požaacutedejte děti aby ukaacutezaly kteryacute obraacutezek se hodiacute k daneacutemu verši tiacutem že si položiacute ruce na hlavu srdce nebo ucho

Piacutesma Pro děti je důle-žiteacute aby se pravdaacutem evan-gelia učily z piacutesem Při četbě piacutesem dětem pomozte soustředit se a naslou-chat Dokonce i maleacute děti mohou naslouchat a daacutevat pozor zda uslyšiacute jedno nebo dvě konkreacutetniacute slova

Hudba Při vyacuteuce využiacute-vejte piacutesně pro Primaacuterky To dětem pomůže zapa-matovat si čemu se učily bdquoProstřednictviacutem hudby jsme schopni velmi rychle pociacutetit určiteacute duchovniacute věci a naučit se jim hellip věci kteryacutem bychom se jinak učili velmi pomaluldquo (Boyd K Packer UNVP 45)

Pomozte dětem porozumět tomu že pocity klidu a laacutesky ktereacute pociťujiacute když se učiacute o evangeliu pochaacutezejiacute od Ducha Svateacuteho Aby toto mohly děti pociacutetit dbejte na vytvořeniacute uctiveacute atmosfeacutery

Mou rodinu posiacuteliacute uacutečast na hodnotnyacutech činnostechbdquoUacutespěšnaacute manželstviacute a rodiny jsou založeny a udržovaacuteny na zaacutesadaacutech viacutery modlitby pokaacuteniacute odpuštěniacute uacutecty laacutesky soucitu praacutece a hodnotnyacutech odpočinkovyacutech činnostiacuteldquo (bdquoRodina ndash prohlaacutešeniacute světuldquo)Naacuteměty zde uvedeneacute doplňte vlastniacutemi naacutepady Naplaacutenujte si jak dětem nauku představiacutete a jak jim pomůžete ji pochopit a použiacutevat v životě Položte si otaacutezku bdquoCo budou děti dělat aby se daneacute nauce naučily a jak jim mohu pomoci pociacutetit Duchaldquo

1 tyacuteden bdquoModlete se k Otci ve sveacute rodině hellip aby [rodinaacutem] vašim mohlo byacuteti požehnaacutenoldquo (3 Nefi 1821)

Představte nauku (prohliacuteženiacute obraacutezků a přeřiacute-kaacutevaacuteniacute verše z piacutesem) Ukažte dětem obraacutezek Je-žiacuteše Krista a řekněte jim že učil tomuto bdquoModlete se k Otci ve sveacute rodině hellip aby [rodinaacutem] vašim mohlo byacuteti požehnaacutenoldquo (3 Nefi 1821) Tento verš s dětmi několikraacutet zopakujte Ukažte obraacutezek ro-diny při modlitbě a o obraacutezku s dětmi diskutujte Vysvětlete že při rodinneacute modlitbě děkujeme Nebeskeacutemu Otci za svaacute požehnaacuteniacute a prosiacuteme Ho aby našiacute rodině pomohl a požehnal

Napomaacutehejte porozumět nauce a podně-cujte jejiacute uplatňovaacuteniacute (zpěv piacutesně a sdiacuteleniacute myšlenek) Požaacutedejte děti ať vytvořiacute jeden nebo viacutece kruhů Zazpiacutevejte piacuteseň bdquoRodinnaacute modlitbaldquo (PPD č 73) Vybiacutedněte všechny děti aby řekly něco za co by mohly Nebeskeacutemu Otci při rodinneacute modlitbě poděkovat nebo o co by Ho mohly poprosit a aby se chytly za ruku s dalšiacutem diacutetětem

v kruhu Až se budou držet všechny děti zdůraz-něte jak rodinnaacute modlitba rodiny spojuje žehnaacute jim a posiluje je

2 tyacuteden Rodinnyacute domaacuteciacute večer posiluje mou rodinu

Představte nauku (opakovaacuteniacute nauky) Děti v Primaacuterkaacutech rozdělte do třiacute skupin Vybiacutedněte jedno diacutetě z každeacute skupiny aby podrželo jeden z naacutesledujiacuteciacutech naacutepisů a požaacutedejte děti z jednotli-vyacutech skupin aby se postavily a společně zopako-valy svou čaacutest věty

Požaacutedejte děti aby si naacutepisy vyměnily a tuto činnost zopakujte tolikraacutet aby každaacute skupina přeřiacutekala všechny čaacutesti věty

Pomozte porozumět nauce (vizuaacutelniacute znaacutezor-něniacute silnyacutech rodin) Ukažte obraacutezek presidenta Josepha F Smitha a vysvětlete že v roce 1915 zahaacutejil program rodinnyacutech domaacuteciacutech večerů a že za pravidelneacute konaacuteniacute rodin-nyacutech domaacuteciacutech večerů sliacutebil bdquovelkaacute požehnaacuteniacuteldquo Ukažte obraacutezek součas-neacuteho proroka a vysvětlete že i naacuteš prorok o teacuteměř 100 let později svědčiacute o tom že rodinnyacute domaacuteciacute večer naše rodiny posiacuteliacute Vybiacutedněte několik dětiacute aby představovaly členy rodiny a požaacutedejte je aby se postavily do kroužku a zaklesly se spolu za lokty Ať se jineacute diacutetě pokusiacute vytaacutehnout jedno z těchto dětiacute z kroužku Vysvět-lete že rodiny jsou silnějšiacute když pořaacutedajiacute rodinnyacute domaacuteciacute večer

Piacuteseň bdquoHledej Paacutena Bohaldquo(PPD č 36)

To že se děti učiacute veršům nazpaměť jim může pomoci učit se naukaacutem evangelia Duch dětem pomůže vybavit si tato slova ve chviacuteliacutech kdy to budou potřebovat

Pohyb během Primaacuterek pomaacutehaacute dětem aktivně se zapojit a udržet pozornost Činnosti přizpůsobte

potřebaacutem dětiacute ve vašich Primaacuterkaacutech

POSILUJE MOU

bdquoRodinnyacute domaacuteciacute večerldquo

bdquorodinuldquobdquoposiluje mouldquo

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (sceacutenka rodinnyacute domaacuteciacute večer) Vybiacutedněte několik dětiacute aby řekly co by chtěly dělat během sveacuteho rodinneacuteho

domaacuteciacuteho večera Jejich naacutepady napište na tabuli Povzbuďte děti aby pomaacutehaly s plaacutenovaacuteniacutem ro-dinneacuteho domaacuteciacuteho večera a přispiacutevaly k němu

3 tyacuteden Studium piacutesem daacutevaacute mně a meacute rodině duchovniacute siacutelu

Představte nauku (odpoviacutedaacuteniacute na otaacutezky) Požaacutedejte děti aby zatnuly svaly na paži a ukaacute-zaly jakou majiacute tělesnou siacutelu Zeptejte se jich co mohou dělat pro to aby ziacuteskaly většiacute tělesnou siacutelu Ukažte svaacute piacutesma a vysvětlete že naacuteš duch může ziacuteskat většiacute siacutelu když čteme piacutesma Požaacutedejte děti aby řekly bdquostudium piacutesmaldquo pokaždeacute když piacutesma zvednete Položte několik otaacutezek na ktereacute lze odpovědět tiacutemto slovniacutem spojeniacutem jako napřiacute-klad bdquoCo mi může pomoci miacutet dobreacute myšlenkyldquo a bdquoJak mohu ziacuteskat siacutelu abych se rozhodoval(a) spraacutevněldquo Po každeacute otaacutezce piacutesma zvedněte aby děti mohly odpovědět (Pokud si děti nosiacute do Primaacuterek svaacute piacutesma vybiacutedněte je aby je zvedly pokaždeacute když při odpovědi na vaši otaacutezku zopa-kujiacute slovniacute spojeniacute bdquostudium piacutesmaldquo)

Pomozte porozumět nauce (diskuse o přiacuteběhu z piacutesem) Připravte na tabuli tři obraacutezky ktereacute představujiacute to jak byl Ježiacuteš Kristus pokoušen v Matoušovi 41ndash11 Pod každyacute obraacutezek napište odpoviacutedajiacuteciacute odkaz na piacutesmo (Matouš 44 Matouš 47 a Matouš 410) Vysvětlete že když byl Ježiacuteš Kristus pokoušen použil piacutesma Přečtěte Matouše 41ndash11 a po každeacutem zmiacuteněneacutem pokušeniacute četbu přerušte abyste ho objasnili a abyste položili tuto otaacutezku bdquoCo dalo Ježiacutešovi duchovniacute siacuteluldquo Zved-něte svaacute piacutesma abyste pomohli dětem odpovědět

a vybiacutedněte některeacute diacutetě aby z piacutesem přečetlo jak Ježiacuteš Kristus odpověděl Vysvětlete že bdquopsaacuteno jestldquo znamenaacute že Ježiacuteš citoval piacutesma

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (učeniacute se verši z piacutesem nazpaměť) Požaacutedejte jednotliveacute třiacutedy aby si vybraly a společně se naučily zpaměti nějakou kraacutetkou pasaacutež z piacutesem kteraacute je a jejich rodiny může duchovně posiacutelit (napřiacuteklad Lukaacuteš 137 1 Nefi 37 nebo NaS 105)

4 tyacuteden Sabat je dnem odpočinku a uctiacutevaacuteniacute

Představte nauku (seřazeniacute zpřehaacutezenyacutech slov) Každeacute třiacutedě dejte obaacutelku se šesti liacutestky papiacuteru na nichž budou po jednom napsaacutena tato slova Sabat je dnem odpočinku a uctiacutevaacuteniacute Požaacutedejte děti aby slova seřadily spraacutevně za sebou Diskutujte o tom co znamenaacute slovo bdquoodpočinekldquo a bdquouctiacutevaacuteniacuteldquo Větu společně zopakujte

Pomozte porozumět nauce (diskuse o piacutes-mech) Na tabuli napište tyto odkazy na verše z piacutesma Exodus 208ndash11 Lukaacuteš 2356 Mosiaacuteš 1823 Nauka a smlouvy 6829 Vysvětlete že Nebeskyacute Otec stvořil svět v šesti dnech (ukažte na rukaacutech šest prstů a zahyacutebejte jimi) ale sedmyacute den odpočiacuteval (ukažte sedm prstů a držte je v klidu) a od teacute doby svyacutem dětem přikazuje aby o sedmeacutem dnu neboli sabatu odpočiacutevaly a světily ho Vybiacutedněte čtyři děti aby přečetly verše z piacutesem uvedeneacute na tabuli Požaacutedejte děti aby poslouchaly a zjistily o ktereacute zaacutesadě se z jednotlivyacutech veršů dozviacutedaacuteme

Zdůrazněte že tyto verše byly napsaacuteny v různyacutech dobaacutech během historie světa ale všechny naacutes učiacute stejneacute zaacutesadě Vysvětlete že světit sabat znamenaacute dělat něco co naacutem pomůže přibliacutežit se Nebes-keacutemu Otci

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (hra) Ať děti jedno po druheacutem jmenujiacute dny v tyacutednu počiacutenaje ponděliacutem Diacutetě ktereacute řekne bdquoneděleldquo požaacutedejte ať navrhne nějakou činnost kteraacute je vhodnaacute pro sabat Pokračujte v tom podle časovyacutech možnostiacute

Piacutesma Některeacute děti možnaacute piacutesma nemajiacute Jineacute děti možnaacute ještě neumějiacute čiacutest Přemyacutešlejte jak můžete při praacuteci s piacutesmy zapojit všechny děti Napřiacuteklad byste mohli danyacute verš napsat na tabuli a přečiacutest ho společně nebo by se o jednu knihu piacutesem mohla podělit malaacute skupina

Studium piacutesem mi daacutevaacute duchovniacute siacutelu

Matouš 47

Matouš 410

Matouš 44

Sabat je dnem odpočinku a uctiacutevaacuteniacute

Život podle evangelia přinaacutešiacute meacute rodině požehnaacuteniacute bdquoVěřiacuteme že maacuteme byacuteti čestniacute pravdiviacute cudniacute dobrotiviacute ctnostniacute a že maacuteme činiti dobro všem lidem vskutku můžeme řiacuteci že naacutesledujeme nabaacutedaacuteniacute Pavlovo ndash věřiacuteme všem věcem doufaacuteme ve všechny věci snaacutešeli jsme mnoheacute věci a doufaacuteme že budeme schopni sneacutesti všechny věci Je-li cokoli ctnostneacute mileacute nebo dobropověstneacute nebo chvaacutelyhodneacute o to usilujemeldquo (Člaacutenky viacutery 113)Naacuteměty zde uvedeneacute doplňte vlastniacutemi naacutepady Naplaacutenujte si jak dětem nauku představiacutete a jak jim pomůžete ji pochopit a použiacutevat v životě Položte si otaacutezku bdquoCo budou děti dělat aby se daneacute nauce naučily a jak jim mohu pomoci pociacutetit Duchaldquo

1 tyacuteden Vděčnost projevuji tiacutem že děkuji za všechna svaacute požehnaacuteniacute

Představte nauku (poslech přiacuteběhu a četba verše z piacutesem) Kraacutetce převypraacutevějte přiacuteběh o de-seti malomocnyacutech (Viz Lukaacuteš 1711ndash19) Zeptejte se dětiacute kdo v tomto přiacuteběhu projevil vděčnost Přečtěte Nauku a smlouvy 597 a zeptejte se dětiacute komu maacuteme projevovat vděčnost a za co Mu maacuteme děkovat

Pomozte porozumět nauce a podněcujte jejiacute uplatňovaacuteniacute (hraniacute hry) Ukažte obraacutezky

různyacutech požehnaacuteniacute jako jsou rodina kamaraacutedi jiacutedlo domov země zviacuteřata a chraacutemy Požaacutedejte děti aby zavřely oči a mezitiacutem jeden obraacutezek odstraňte Požaacutedejte je aby oči otevřely a pokusily se uhodnout kteryacute obraacutezek chybiacute Jednomu diacutetěti hoďte pytliacutek s fazolemi a požaacutedejte ho aby řeklo jak může projevit vděčnost za toto požehnaacuteniacute Podle časovyacutech možnostiacute tuto činnost opakujte

2 tyacuteden Tiacutem že sloužiacutem druhyacutem sloužiacutem Bohu

Představte nauku (četba verše) Na tabuli napište tuto větu Tiacutem že _________ druhyacutem

_________ Bohu Společně přečtěte Mosiaacuteše 217 a zeptejte se dětiacute ktereacute slovo patřiacute do mezer (slou-žiacutem) Vybiacutedněte děti ať větu společně zopakujiacute

Pomozte porozumět nauce (naslouchaacuteniacute přiacuteběhu) Vypraacutevějte tento přiacuteběh bdquoPresidentu Heberu J Grantovi zemřel otec když mu bylo pouhyacutech devět dniacute Jeho maminka byla velmi chudaacute a peniacuteze vydělaacutevala tiacutem že šila pro druheacute lidi oblečeniacute Někdy šila bez odpočinku tak dlouho že už teacuteměř neměla siacutelu šlapat na pedaacutel šiciacuteho stroje Heber se často připliacutežil pod šiciacute stroj a mačkal pedaacutel miacutesto niacute Zimy byly velmi chladneacute a Hebera zahřiacuteval jen tenkyacute obnošenyacute

kabaacutet Velmi si přaacutel teplyacute kabaacutet ale věděl že nemajiacute dost peněz ani na jiacutedlo Proto měl velikou radost když mu maminka k narozeninaacutem dala teplyacute kabaacutet kteryacute ušila Bylo to pro něj to nej-cennějšiacute co měl Za několik tyacutednů Heber uviděl hocha kteryacute se třaacutesl zimou a vzpomněl si jakeacute

to je A tak si svůj novyacute kabaacutet svleacutekl a dal ho chlapcildquo Mohli byste dětem takeacute přehraacutet video

bdquoThe Coatldquo ktereacute je k dispozici na adrese wwwmormonchannelorgthe-coat Diskutujte o tom jak Heber sloužil druhyacutem a vybiacutedněte několik dětiacute a učitelů aby se podělili o sveacute zkušenosti se službou Diskutujte o tom že když sloužiacuteme druhyacutem slou-žiacuteme Bohu (Viz UNVP 68ndash70 kde jsou uvedeny naacuteměty jak klaacutest otaacutezky ktereacute napomohou dobreacute diskusi)

Rozmanitost Když s dětmi společně opakujete verše z piacutesem nebo slovniacute spojeniacute použiacutevejte rozma-niteacute metody Napřiacuteklad by-ste mohli požaacutedat chlapce a diacutevky aby daneacute slovniacute spojeniacute opakovali oddě-leně nebo je požaacutedejte aby obměňovali hlasitost

Zaacuteřiacute

Děti by vaacutem mohly pomoci se znaacutezorněniacutem přiacuteběhu kteryacute

v Primaacuterkaacutech vypraacuteviacutete

3 tyacuteden Věřiacuteme že maacuteme byacuteti čestniacute

Představte nauku (poslouchaacuteniacute přiacuteběhu a pře-řiacutekaacutevaacuteniacute verše z piacutesma) Vypraacutevějte o diacutetěti ktereacute vypraacutevělo jineacutemu diacutetěti o tom jak chytalo ryby a při tom velmi přehaacutenělo ohledně toho jak velikou rybu chytilo Zeptejte se dětiacute co toto diacutetě udělalo špatně a co mělo udělat miacutesto toho Vybiacutedněte děti aby si vzpomněly kteryacute člaacutenek viacutery by jim pomohl pamatovat na to že maacuteme mluvit pravdu Společně zopakujte začaacutetek třinaacutecteacuteho Člaacutenku viacutery (bdquoVěřiacuteme že maacuteme byacuteti čestniacuteldquo)

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (reagovaacuteniacute na situace) Představte dětem situaci při niacutež mohou byacutet pokoušeny aby se zachovaly nečestně jako napřiacuteklad když se jich rodič zeptaacute kdo nechal hračky na zemi Vybiacutedněte děti aby se postavily až je napadne co by mohly udělat aby se zachovaly čestně Ať se několik dětiacute poděliacute o sveacute odpovědi Vymyslete dalšiacute situace a v teacuteto činnosti pokračujte podle časovyacutech možnostiacute Povzbuďte děti aby si v duchu řekly bdquoVěřiacuteme že maacuteme byacuteti čestniacuteldquo až budou pokoušeny aby se zachovaly jinak

4 tyacuteden Když žiji podle evangelia jsem pro ostatniacute dobryacutem přiacutekladem kteryacute mohou naacutesledovat

Představte nauku (předvaacuteděniacute přiacuteběhu) Vy-praacutevějte naacutesledujiacuteciacute přiacuteběh a vybiacutedněte děti aby ho společně s vaacutemi předvedly bdquoStanovali jste s rodinou v horaacutech když v tom přišla velkaacute vaacutenice (třeste se) Neviděli jste cestu zpaacutetky k taacutebořišti (zastiňte si oči rukou a hledejte) Pak přišel tatiacutenek a měl obuteacute těžkeacute vysokeacute boty (choďte na miacutestě) Řekl sbquoViacutem kudy jiacutet Pojďte za mnoulsquo Tatiacutenek udě-lal ve sněhu velikeacute stopy ve kteryacutech jste ho mohli naacutesledovatldquo Vysvětlete že tak jako jsme mohli naacutesledovat tatiacutenka v jeho stopaacutech druziacute lideacute mohou vidět a naacutesledovat naacuteš dobryacute přiacuteklad kteryacute jim daacutevaacuteme když žijeme podle evangelia Požaacute-dejte děti aby opakovaly po vaacutes bdquoKdyž žiji podle

evangelia jsem pro ostatniacute dobryacutem přiacutekladem kteryacute mohou naacutesledovatldquo

Pomozte porozumět nauce a podněcujte jejiacute uplatňovaacuteniacute (četba verše a diskuse o měřiacutetkaacutech) Požaacutedejte děti aby přečetly 1 Timoteovi 412 Na jednotliveacute listy papiacuteru napište několik měřiacutetek z brožurky Pro posiacuteleniacute mlaacutedeže kteraacute jsou podle vaacutes vhodnaacute pro děti a vložte je do naacutedoby Vybiacutedněte jedno diacutetě aby si vybralo jedno z prohlaacutešeniacute a po-dělilo se o osobniacute zkušenost s tiacutemto měřiacutetkem nebo aby řeklo jak je diacuteky tomu že podle tohoto měřiacutetka žije pro druheacute dobryacutem přiacutekladem kteryacute mohou naacute-sledovat Toteacutež udělejte i s ostatniacutemi prohlaacutešeniacutemi

Přiacuteběhy Vypraacutevěniacutem přiacuteběhů ziacuteskaacutete pozornost dětiacute a pomůžete jim vztaacuteh-nout zaacutesady evangelia na sebe Naučte se přiacuteběh natolik abyste ho dokaacute-zali vypraacutevět vlastniacutemi slovy s citem a nadšeniacutem

Dokument bdquoRodina ndash prohlaacutešeniacute světuldquo přišel od Boha aby pomohl meacute rodiněbdquoToto mluvil jsem vaacutem aby radost maacute zůstaacutevala v vaacutes a radost vaše byla plnaacuteldquo ( Jan 1511)Naacuteměty zde uvedeneacute doplňte vlastniacutemi naacutepady Naplaacutenujte si jak dětem nauku představiacutete a jak jim pomůžete ji pochopit a použiacutevat v životě Položte si otaacutezku bdquoCo budou děti dělat aby se daneacute nauce naučily a jak jim mohu pomoci pociacutetit Duchaldquo

1 tyacuteden Dokument bdquoRodina ndash prohlaacutešeniacute světuldquo přišel od Boha aby pomohl meacute rodině

Představte nauku Ukažte dětem obraacutezek Desa-tera přikaacutezaacuteniacute a obraacutezek piacutesem Zeptejte se bdquoOd-kud k naacutem přišlyldquo Vysvětlete že přišly od Boha prostřednictviacutem Jeho proroků aby naacutem pomohly poznat co maacuteme dělat Ukažte dětem vyacutetisk do-kumentu bdquoRodina ndash prohlaacutešeniacute světuldquo a vysvětlete že přišel od Boha prostřednictviacutem Jeho proroků posledniacutech dnů aby pomohl našim rodinaacutem

Pomozte porozumět nauce (zpěv piacutesniacute) Vysvětlete že všechny rodiny nejsou stejneacute ale že

každaacute je důležitaacute Bůh si přeje aby všechny rodiny byly šťastneacute a vraacutetily se k Němu Každeacute třiacutedě dejte jeden proužek papiacuteru s různyacutemi větami z prohlaacute-šeniacute o rodině Vybiacutedněte děti aby si vzpomněly na nějakou piacuteseň kteraacute se vztahuje k jejich větě Vybiacutedněte třiacutedy aby postupně přečetly nahlas svůj proužek papiacuteru a aby vedly ostatniacute děti při zpěvu piacutesně kterou si vybraly Vydejte svědectviacute že naše rodiny budou požehnaacuteny když se budeme řiacutedit učeniacutemi z prohlaacutešeniacute o rodině

2 tyacuteden Manželstviacute mezi mužem a ženou je zaacutekladem Božiacuteho plaacutenu

Pomozte porozumět nauce (poslouchaacuteniacute a vypraacutevěniacute přiacuteběhu) Vypraacutevějte přiacuteběh o Adamovi kteryacute byl prvniacutem člověkem na zemi Ať jedno diacutetě přečte Genesis 218 a ať si ostatniacute děti všimnou co řekl Nebeskyacute Otec (bdquoNeniacute dobreacute člověku byacuteti samotneacutemuldquo) Vysvětlete že Bůh stvořil Evu kteraacute se stala Adamovou manželkou Ať jedno diacutetě přečte Genesis 320 a ať si ostatniacute děti všimnou jak Adam svou manželku pojmenoval (Eva) Pak ať jedno diacutetě přečte Genesis 128 a ať si ostatniacute děti všimnou co Nebeskyacute Otec Adamovi a Evě

přikaacutezal (bdquorozmnožovat seldquo neboli miacutet rodinu) Vysvětlete že bez manželstviacute Adama a Evy by se nemohl uskutečnit Božiacute plaacuten aby Jeho děti přišly na zem Vybiacutedněte několik dětiacute aby přiacuteběh převypraacutevěly

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (prohliacuteženiacute obraacutezků) Vysvětlete že přikaacutezaacuteniacute Nebeskeacuteho Otce že muž a žena majiacute spolu uzavřiacutet sňatek a miacutet děti je v dnešniacute době stejně důležiteacute jako když byli na zemi Adam a Eva Ukažte obraacutezky rodin a ať na nich děti ukaacutežiacute muže ženu a děti

3 tyacuteden Když je život rodiny založen na učeniacutech Ježiacuteše Krista můžeme byacutet šťastniacute

Představte nauku (prohliacuteženiacute obraacutezků) Po-žaacutedejte jedno diacutetě aby podrželo obraacutezek rodiny Zeptejte se na čem maacuteme zaklaacutedat (neboli stavět) naacuteš rodinnyacute život abychom byli šťastniacute Vybiacuted-něte jineacute diacutetě aby podrželo obraacutezek Ježiacuteše Krista Vysvětlete že když je život rodiny založen na učeniacutech Ježiacuteše Krista můžeme byacutet šťastniacute

Pomozte porozumět nauce a podněcujte jejiacute uplatňovaacuteniacute (vytvořeniacute seznamu) Umiacutestěte na tabuli obraacutezek Ježiacuteše Krista a pod něj napište bdquoJe-žiacutešova učeniacuteldquo Rozdělte děti do třiacute skupin Každeacute skupině zadejte jeden z niacuteže uvedenyacutech proužků papiacuteru a odkazů na piacutesma bdquododržujte přikaacute-zaacuteniacuteldquo (Jan 1415) bdquopomaacutehejte druhyacutemldquo (Mosiaacuteš 217) a bdquoprojevujte laacutesku všem lidemldquo (Jan 1334)

Požaacutedejte děti aby si přečetly zadaneacute verše a aby potom ve skupině diskutovaly o tom jak se tiacutemto

Řiacutejen

Toto prohlaacutešeniacute přečetl president Gordon B Hinckley jako součaacutest sveacuteho poselstviacute na generaacutelniacutem shromaacutežděniacute Pomocneacuteho sdruženiacute ktereacute se konalo 23 zaacuteřiacute 1995 v Salt Lake City v Utahu

PRVNIacute PŘEDSEDNICTVO A RADA DVANAacuteCTI APOŠTOLŮ CIacuteRKVE JEŽIacuteŠE KRISTA SVATYacuteCH POSLEDNIacuteCH DNŮ MY PRVNIacute PŘEDSEDNICTVO a Rada Dvanaacutecti apoštolů

Ciacuterkve Ježiacuteše Krista Svatyacutech posledniacutech dnů slavnostně prohlašujeme že manželstviacute mezi mužem a ženou je usta-noveno Bohem a že rodina je středem Stvořitelova plaacutenu pro věčnyacute osud jeho dětiacute

VŠECHNY LIDSKEacute BYTOSTI ndash muži a ženy ndash jsou stvořeny podle obrazu Božiacuteho Každyacute je milovanyacute duchovniacute syn nebo dcera nebeskyacutech rodičů a jako takovyacute maacute každyacute božskou podstatu a určeniacute Pohlaviacute je zaacutekladniacute charakteristikou předsmrtelneacute smrtelneacute a věčneacute totožnosti a uacutečelu jednotlivce

V PŘEDSMRTELNEacute ŘIacuteŠI duchovniacute synoveacute a dcery znali Boha a uctiacutevali ho jako sveacuteho Věčneacuteho Otce a přijali Jeho plaacuten po-dle ktereacuteho Jeho děti mohou obdržet hmotneacute tělo a ziacuteskat pozemskou zkušenost aby pokročily směrem k dokonalosti a nakonec naplnily sveacute božskeacute určeniacute jako dědicoveacute věčneacute-ho života Božskyacute plaacuten štěstiacute umožňuje aby rodinneacute vztahy pokračovaly věčně i za hrob Posvaacutetneacute obřady a smlouvy ktereacute lze obdržet ve svatyacutech chraacutemech umožňujiacute jedincům vraacutetit se do přiacutetomnosti Božiacute a rodinaacutem umožňujiacute aby byly sjednoceny na věčnost

PRVNIacute PŘIKAacuteZAacuteNIacute ktereacute dal Bůh Adamovi a Evě se tyacutekalo jejich možnosti byacutet rodiči a to jako manžel a manželka Pro-hlašujeme že přikaacutezaacuteniacute ktereacute Bůh dal svyacutem dětem aby se množily a naplnily zemi je staacutele v platnosti Daacutele prohla-šujeme že Bůh přikazuje aby posvaacutetneacute moci plozeniacute bylo použiacutevaacuteno pouze mezi mužem a ženou kteřiacute jsou zaacutekonně oddaacuteni jako manžel a manželka

PROHLAŠUJEME že způsob kteryacutem je tvořen smrtelnyacute život je božsky určenyacute Potvrzujeme posvaacutetnost života a jeho dů-ležitost ve věčneacutem Božiacutem plaacutenu

MANŽEL S MANŽELKOU majiacute posvaacutetnou zodpovědnost vzaacute-jemně se milovat a vzaacutejemně o sebe pečovat a pečovat o sveacute děti bdquoAj dědictviacute od Hospodina jsou diacutetkyldquo ( Žalm 1273 )

Rodiče majiacute posvaacutetnou povinnost vychovaacutevat sveacute děti v laacutesce a spravedlivosti starat se o jejich tělesneacute a duchovniacute potřeby a učit je vzaacutejemně se milovat a sloužit jeden dru-heacutemu dodržovat přikaacutezaacuteniacute Božiacute a byacutet občany kteřiacute dodr-žujiacute zaacutekony kdekoli žijiacute Manželeacute a manželky ndash matky a otcoveacute ndash se budou před Bohem zodpoviacutedat z toho jak tyto povinnosti plnili

RODINA je ustanovena Bohem Manželstviacute mezi mužem a ženou je zaacutekladem Jeho věčneacuteho plaacutenu Děti majiacute praacute-vo na to aby se narodily v manželskeacutem svazku a byly vychovaacutevaacuteny otcem a matkou kteřiacute s naprostou věrnostiacute ctiacute manželskeacute smlouvy Štěstiacute v rodinneacutem životě dosaacutehne-me s největšiacute pravděpodobnostiacute tehdy když je založeno na učeniacute Paacutena Ježiacuteše Krista Uacutespěšnaacute manželstviacute a rodiny jsou založeny a udržovaacuteny na zaacutesadaacutech viacutery modlitby po-kaacuteniacute odpuštěniacute uacutecty laacutesky soucitu praacutece a hodnotnyacutech odpočinkovyacutech činnostiacute Otcoveacute jsou božsky určeni aby v laacutesce a spravedlivosti předsedali svyacutem rodinaacutem a jsou zodpovědni za to že se postarajiacute o životniacute potřeby a ochra-nu svyacutech rodin Matky jsou zodpovědny předevšiacutem za vyacute-chovu svyacutech dětiacute V těchto posvaacutetnyacutech zodpovědnostech jsou otcoveacute a matky povinni pomaacutehat jeden druheacutemu jako rovnocenniacute partneři Postiženiacute smrt nebo jineacute okolnosti mohou veacutest k nutnyacutem individuaacutelniacutem uacutepravaacutem V přiacutepadě potřeby maacute poskytnout podporu přiacutebuzenstvo

VARUJEME ty jedince kteřiacute porušujiacute smlouvy cudnosti kteřiacute tyacuterajiacute nebo zneužiacutevajiacute manželskeacuteho partnera nebo sveacute po-tomstvo nebo kteřiacute neplniacute rodinneacute zodpovědnosti že jedno-ho dne se budou zodpoviacutedat před Bohem Daacutele varujeme že rozpad rodiny přivede na jedince obce a naacuterody pohromy předpověděneacute daacutevnyacutemi i současnyacutemi proroky

VYZYacuteVAacuteME odpovědneacute občany a vlaacutedniacute uacuteředniacuteky ať jsou kdekoli aby podporovali ty kroky ktereacute jsou určeneacute k udr-ženiacute a posilovaacuteniacute rodiny jako zaacutekladniacute jednotky společnosti

RODINA PROHLAacuteŠENIacute

SVĚTU

Piacutesma Vybiacutednete-li děti aby četly z vlast-niacutech piacutesem zdůrazniacutete tiacutem důležitost piacutesem a přizvete Ducha Je-li to možneacute vybiacutedněte děti aby si ve svyacutech piacutesmech označily verše a pak je přečtěte společně

Ježiacutešovyacutem učeniacutem mohou řiacutedit ve sveacute rodině Vy-biacutedněte jednotliveacute skupiny aby svůj proužek pa-piacuteru umiacutestily na tabuli a aby ostatniacutem dětem řekly o čem diskutovaly Vždy když se nějakaacute skupina

poděliacute o sveacute myšlenky diskutujte o tom jak tiacutem že se řiacutediacuteme tiacutemto Ježiacutešovyacutem učeniacutem můžeme sveacute rodině pomoci aby byla šťastnaacute

4 tyacuteden Uacutespěšneacute rodiny spolupracujiacute

Představte nauku (zapojeniacute se do naacutezorneacute ukaacutezky) Vybiacutedněte čtyři děti aby přišly dopředu Ať každeacute diacutetě podržiacute konec jednoho provaacutezku zatiacutemco vy držiacutete druheacute konce všech čtyř provaacutezků Požaacutedejte děti aby krouceniacutem provaacutezků společně vytvořily provaz Zdůrazněte že tak jako společ-nyacutem krouceniacutem provaacutezků vznikl silnyacute provaz diacuteky spolupraacuteci může vzniknout silnaacute rodina Na jed-notliveacute proužky papiacuteru napište tato slova Uacutespěšneacute rodiny spolupracujiacute Proužky papiacuteru připevněte k provazu Vybiacutedněte děti ať větu společně přečtou

Pomozte porozumět nauce (naacutezorneacute předve-deniacute) Ukažte obraacutezek Noeacutema a kraacutetce vypraacutevějte o tom jak Noeacute postavil archu a shromaacuteždil do niacute zviacuteřata a tak se připravil na potopu (Viz Genesis 6ndash7 Mojžiacuteš 8) Rozdělte děti do skupin a skupiny požaacutedejte aby každaacute naacutezorně předvedla jeden způ-sob jak mohla Noeacutemova rodina spolupracovat (na-přiacuteklad při opatřovaacuteniacute dřeva na archu při stavbě archy a při nahaacuteněniacute zviacuteřat) Vybiacutedněte ostatniacute děti ať haacutedajiacute jakou činnost ostatniacute skupiny předvaacutedějiacute Vysvětlete že Noeacutemova rodina byla uacutespěšnaacute diacuteky tomu že spolupracovala

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (kresleniacute) Vysvětlete že tak jako spolu-pracovala Noeacutemova rodina je i pro naacutes důležiteacute abychom spolupracovali ve sveacute rodině Všem dětem dejte papiacuter a pas-telky a vybiacutedněte je aby nakreslily svou rodinu při spolupraacuteci Vybiacutedněte několik dětiacute aby se podělily o svůj obraacutezek a aby vysvětlily jak uplatňovaacuteniacute toho co nakreslily pomůže jejich rodině k tomu aby byla uacutespěšnaacute

Převypraacutevěniacute přiacuteběhů Když děti převypraacutevějiacute přiacuteběh kteryacute praacutevě slyšely leacutepe si ho zapamatujiacute

Naacutezorneacute pomůcky spojujiacute bdquoneviditelnou představu hellip s nějakyacutem hmatatelnyacutem předmětem kteryacute [diacutetě] již znaacute a pak [staviacute] na teacuteto znalostildquo (Boyd K Packer UNVP 176)

rodiny spolupracujiacuteUacutespěšneacute

Život podle učeniacute Ježiacuteše Krista posiluje mě a mou rodinubdquoŠtěstiacute v rodinneacutem životě dosaacutehneme s největšiacute pravděpodobnostiacute tehdy když je založeno na učeniacute Paacutena Ježiacuteše Kristaldquo (bdquoRodina ndash prohlaacutešeniacute světuldquo)Naacuteměty zde uvedeneacute doplňte vlastniacutemi naacutepady Naplaacutenujte si jak dětem nauku představiacutete a jak jim pomůžete ji pochopit a použiacutevat v životě Položte si otaacutezku bdquoCo budou děti dělat aby se daneacute nauce naučily a jak jim mohu pomoci pociacutetit Duchaldquo

1 tyacuteden bdquoMaacutete-li viacuteru doufaacutete ve věci ktereacute nejsou viděti ktereacute jsou však pravdiveacuteldquo (Alma 3221)

Představte nauku (učeniacute se verše z piacutesem nazpa-měť) Na tabuli napište bdquoMaacutete-li viacuteru doufaacutete ve věci ktereacute nejsou viděti ktereacute jsou však pravdiveacuteldquo Ať toto děti společně několikraacutet přečtou a pak jed-notlivaacute slova vymažte a nechte z nich na tabuli jen počaacutetečniacute piacutesmena Požaacutedejte děti aby verš znovu přeřiacutekaly Mažte jedno piacutesmeno po druheacutem až děti dokaacutežiacute zopakovat zpaměti celyacute verš

Pomozte porozumět nauce (naslouchaacuteniacute přiacuteběhu z piacutesem) Požaacutedejte děti aby popsaly jak poznajiacute že je noc Ukažte obraacutezek Samuela

Lamanity a vysvětlete že prorokoval o tom že teacute noci kdy se narodiacute Ježiacuteš Kristus slunce zapadne ale nebude tma Vybiacutedněte děti aby převypraacute-věly udaacutelosti z Helamana 16 a 3 Nefiho 11ndash13 (můžete předem požaacutedat několik dětiacute aby se připravily na vypraacutevěniacute tohoto přiacuteběhu) Požaacutedejte děti aby přeřiacutekaly verš z piacutesem kteryacute se naučily nazpaměť a zeptejte se jich jak nefitštiacute věřiacuteciacute projevili viacuteru Zeptejte se dětiacute co si mysliacute že se stalo s těmito věřiacuteciacutemi Vybiacutedněte jedno diacutetě aby přečetlo 3 Nefiho 115 19 Vydejte svědectviacute o tom jak je viacutera důležitaacute

2 tyacuteden Modlitba je uctivyacute rozhovor s Nebeskyacutem Otcem

Představte nauku (určovaacuteniacute předmětů a ob-raacutezků) Před začaacutetkem Primaacuterek si obstarejte nebo nakreslete obraacutezky věciacute ktereacute lideacute použiacutevajiacute ke komunikaci (napřiacuteklad dopis telefon nebo počiacutetač) a tyto obraacutezky schovejte pod několik židliacute ve třiacutedě Primaacuterek Požaacutedejte děti aby si představily že jsou daleko od domova a že potřebujiacute mluvit se svou rodinou Vyzvěte je aby pod židlemi hledaly skryteacute obraacutezky a ať pak diskutujiacute o tom jak

naacutem tyto věci pomaacutehajiacute komunikovat s ostatniacutemi Vysvětlete že když jsme přišli na zem odešli jsme ze sveacuteho nebeskeacuteho domova ale přesto můžeme se svyacutem Nebeskyacutem Otcem mluvit Zeptejte se dětiacute

bdquoJak můžeme s Nebeskyacutem Otcem mluvitldquo Ukažte dětem několik obraacutezků dětiacute a rodin při modlitbě Vysvětlete že na každeacutem obraacutezku vidiacuteme uctivyacute rozhovor s Nebeskyacutem Otcem ndash modlitbu s laacuteskou a uacutectou Požaacutedejte děti aby řekly bdquoModlitba je uctivyacute rozhovor s Nebeskyacutem Otcemldquo

Napomaacutehejte porozumět nauce a podněcujte jejiacute uplatňovaacuteniacute (činnost s použitiacutem tabule) Na-pište na tabuli čtyři čaacutesti modlitby Požaacutedejte děti aby jmenovaly za co bychom mohli Nebeskeacutemu Otci poděkovat a o co bychom Ho mohli poprosit Jejich odpovědi pište na ta-buli Požaacutedejte děti aby ukaacutezaly jak projevujeme uacutectu když se modliacuteme

Listopad

3 tyacuteden Pokaacuteniacute je změna mysli a srdce

Představte nauku (odkryacutevaacuteniacute obraacutezku) Při-pravte si proužky papiacuteru a na ně napište jednotlivaacute slova věty bdquoPokaacuteniacute je změna mysli a srdceldquo Pomociacute těchto proužků papiacuteru zakryjte obraacutezek Anti-Nefi-Lehitů jak zakopaacutevajiacute sveacute zbraně Požaacutedejte něko-lik dětiacute aby proužky papiacuteru z obraacutezku sundaly a umiacutestily je ve spraacutevneacutem pořadiacute na tabuli Požaacutedejte děti aby společně přečetly celou větu a při tom pohyby zdůraznily slova mysl a srdce

Pomozte porozumět nauce (naslouchaacuteniacute přiacuteběhu z piacutesem) Řekněte dětem že v Knize Mormonově se piacuteše o skupině lidiacute kteřiacute prožili změnu srdce Podělte se o tento přiacuteběh (viz Alma 24) bdquoAmmon učil skupinu Lamanitů evangeliu Byli to zlovolniacute lideacute ale uvěřili tomu čemu je Am-

mon učil a prožili změnu srdce Chtěli se připojit k Ciacuterkvi a tak činili pokaacuteniacute ze svyacutech hřiacutechů sliacute-bili že už nebudou bojovat a zakopali sveacute vaacutelečneacute zbraně Změnili si jmeacuteno na Anti-Nefi-Lehiteacute a stali se pracovityacutem a spravedlivyacutem lidemldquo

Podněcujte uplatňovaacuteniacute nauky (zakopaacuteniacute bdquomečůldquo a zpěv) Dejte všem dětem list papiacuteru Požaacutedejte děti aby nakreslily obraacutezek meče a aby pak na svůj meč napsaly nějakeacute špatneacute rozhodnutiacute (napřiacuteklad bdquopral jsem se s bratremldquo nebo bdquolhala jsemldquo) Požaacutedejte děti aby řekly jak se mohou rozhodnout spraacutevně a aby pak svůj meč bdquozako-palyldquo tiacutem že svůj papiacuter zmačkajiacute nebo ho zahodiacute Zazpiacutevejte piacuteseň bdquoPokaacuteniacuteldquo (PPD č 31)

4 tyacuteden Odpuštěniacute přinaacutešiacute pokoj

Představte nauku (naacutezornaacute ukaacutezka) Zeptejte se dětiacute jak by se ciacutetily kdyby do nich někdo strčil nebo je uhodil Zvedněte velkyacute kaacutemen a řekněte dětem že představuje naacuteš pocit že naacutem někdo ubliacutežil Vložte kaacutemen do dlouheacute ponožky Vybiacutedněte jedno diacutetě aby přišlo dopředu a uvaacute-zalo si ponožku kolem kotniacuteku Požaacutedejte ho ať s niacute zkusiacute chodit Diskutujte o tom jak to když si uchovaacutevaacuteme špatneacute pocity naacutes stahuje dolů Vysvětlete že když odpustiacuteme lidem kteřiacute naacutes zranili vzdaacuteme se těchto špatnyacutech pocitů Ať si diacutetě ponožku odvaacuteže Požaacutedejte děti aby řekly

bdquoOdpuštěniacute přinaacutešiacute pokojldquo

Napomaacutehejte porozumět nauce (naslouchaacuteniacute přiacuteběhům z piacutesem) Několik dniacute předem požaacutedejte vedouciacute nebo učitele aby se připravili na vypraacute-věniacute jednoho z naacutesledujiacuteciacutech přiacuteběhů z piacutesem o odpuštěniacute

1 Ježiacuteš odpouštiacute na křiacuteži (Viz Lukaacuteš 2313ndash34)

2 Nefi odpouštiacute svyacutem bratrům (Viz 1 Nefi 76ndash21)

3 Jozef odpouštiacute svyacutem bratrům (Viz Genesis 37 41ndash45)

Rozdělte děti do třiacute skupin Každou skupinu pošlete do jineacute čaacutesti třiacutedy (viz bdquoStanovištěldquo UNVP 179) kde vedouciacute nebo učitel kraacutetce pohovořiacute o přiacuteběhu z piacutesem jehož vypraacutevěniacute si připravil Až všechny skupiny navštiacuteviacute všechna stanoviště zazpiacutevejte prvniacute sloku piacutesně bdquoChci byacutet laskavyacuteldquo (ZNPPD 1 str 106)

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (mluvte o pocitech) Požaacutedejte několik dětiacute aby se podělily o zkušenost kdy někomu odpustily a pomohlo jim to pociťovat pokoj

Stanoviště Maacutete-li v Primaacuterkaacutech hodně dětiacute mohou se mezi stanovišti přesouvat vedouciacute namiacutesto toho aby se přesouvaly děti

Maleacute skupiny Vybiacuted-nete-li děti aby hovořily v malyacutech skupinaacutech do-stane viacutece dětiacute přiacuteležitost zapojit se Při společneacutem zaměstnaacuteniacute již děti sediacute ve skupinaacutech podle třiacuted Tyto skupiny lze využiacutet pro čin-nosti v malyacutech skupinaacutech Učiteleacute třiacuted mohou dětem pomaacutehat zapojit se a mohou pomaacutehat udržo-vat uctivou atmosfeacuteru

Pamatujeme na našeho Spasitele Ježiacuteše Krista a uctiacutevaacuteme HobdquoDiacute jemu Ježiacuteš Jaacute jsem ta cesta i pravda i život Žaacutednyacute nepřichaacuteziacute k Otci než skrze mneldquo ( Jan 146)Naacuteměty zde uvedeneacute doplňte vlastniacutemi naacutepady Naplaacutenujte si jak dětem nauku představiacutete a jak jim pomůžete ji pochopit a použiacutevat v životě Položte si otaacutezku bdquoCo budou děti dělat aby se daneacute nauce naučily a jak jim mohu pomoci pociacutetit Duchaldquo

1 tyacuteden Při svaacutetosti si připomiacutenaacuteme Ježiacuteše Krista

Pomozte porozumět nauce (přiřazovaacuteniacute veršů z piacutesem k obraacutezkům) Napište na tabuli tyto odkazy na verše z piacutesma Lukaacuteš 27 Marek 1013 16 Matouš 2636 39 Jan 1917ndash18 Jan 2011ndash16 Po třiacutedě rozmiacutestěte obraacutezky zobrazujiacuteciacute udaacutelosti popsaneacute v těchto veršiacutech (KOE 30 47 56 57 a 59) Řekněte dětem že při svaacutetosti si připomiacutenaacuteme jak moc naacutes Ježiacuteš Kristus miluje a všechno co pro naacutes udělal Požaacutedejte některeacute diacutetě aby přečetlo jeden z veršů Požaacutedejte jineacute diacutetě aby vybralo odpoviacutedajiacuteciacute obraacutezek a přineslo ho dopředu Toteacutež udělejte s ostatniacutemi verši

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (hra na zapamatovaacuteniacute) Na stůl položte předměty jako je obraacutezek Krista v Getsemanech obraacutezek Posledniacute večeře kousek chleba kaliacutešek na svaacutetost podnos na svaacutetost piacutesma a zpěvniacutek Vybiacutedněte děti aby se na předměty kraacutetce podiacutevaly a pak je zakryjte

Požaacutedejte děti aby pracovaly ve skupinaacutech a aby na-psaly předměty ktereacute si zapamatovaly Nechte děti vysvětlit jak jim každyacute z těchto předmětů může během svaacutetosti pomoci pamatovat na Ježiacuteše Krista

2 tyacuteden Když pamatuji na Ježiacuteše Krista pomaacutehaacute mi to rozhodovat se spraacutevně

Představte nauku (naslouchaacuteniacute piacutesmům) Vybiacuted-něte děti aby zavřely oči a představily si jak by se lidem žilo kdyby se všichni rozhodovali spraacutevně Požaacutedejte několik z nich aby se podělily o to co si představovaly Řekněte jim že v Knize Mormonově se piacuteše o době kdy se toto stalo a požaacutedejte je aby si všimly jak je tato doba popsaacutena zatiacutemco jedno diacutetě bude čiacutest 4 Nefiho 115 17 Vysvětlete že tito lideacute se dokaacutezali rozhodovat spraacutevně protože pa-matovali na něco vyacutejimečneacuteho Převypraacutevějte jim udaacutelosti ze 3 Nefiho 1720ndash25 Vybiacutedněte děti aby společně řekly bdquoKdyž pamatuji na Ježiacuteše Krista pomaacutehaacute mi to rozhodovat se spraacutevněldquo

Napomaacutehejte porozumět nauce a podně-cujte jejiacute uplatňovaacuteniacute (zpěv piacutesniacute) Obraacutezek Krista jak žehnaacute nefitskyacutem dětem zakryjte několika praacutezdnyacutemi kousky papiacuteru Vybiacutedněte děti aby si vzpomněly na piacutesně ktereacute jim pomaacute-hajiacute pamatovat na Ježiacuteše Krista Několik těchto piacutesniacute si společně zazpiacutevejte Ať po každeacute piacutesni některeacute diacutetě odstraniacute z obraacutezku jeden kousek papiacuteru Pokračujte dokud nebudou odstraněny všechny kousky Diskutujte o tom jak se asi děti

Prosinec

Když děti zpiacutevajiacute piacutesně o určiteacute nauce pomaacutehaacute

jim to tuto nauku poznat a zapamatovat si ji Děti se takeacute leacutepe učiacute vidiacute-li v souvislosti s hudbou

nějakou vizuaacutelniacute pomůcku nebo provaacutedějiacute-li nějakou činnost Naacuteměty pro tento

měsiacutec obsahujiacute několik různyacutech způsobů jak to udělat Podobneacute naacuteměty

můžete využiacutet i při plaacutenovaacuteniacute dalšiacutech lekciacute

na obraacutezku po teacuteto zkušenosti s Ježiacutešem spraacutevně rozhodovaly Připomeňte dětem že když budou pamatovat na Ježiacuteše budou si přaacutet rozhodovat se

spraacutevně Požaacutedejte je aby jmenovaly co mohou dělat pro to aby při svyacutech každodenniacutech činnos-tech pamatovaly na Ježiacuteše

3 tyacuteden Syn Božiacute se narodil na zem

Představte nauku Zeptejte se dětiacute bdquoČekaly jste někdy až se stane něco vyacutejimečneacuteho Připadalo vaacutem že čekaacutete dlouho Jak jste se ciacutetily když se to konečně staloldquo Poskytněte dětem přiacuteležitost mlu-vit o tom jak se ciacutetily Vysvětlete že už od doby Adama a Evy naacuteš Otec v nebi sliboval že dojde k jedneacute velmi důležiteacute udaacutelosti Spravedliviacute lideacute tuto udaacutelost netrpělivě očekaacutevali Maleacute skupině dětiacute zašeptejte bdquoSyn Božiacute se narodil na zemldquo Ať tuto větu zašeptajiacute ostatniacutem dětem a pak požaacutedejte všechny děti ať ji zašeptajiacute společně

Pomozte porozumět nauce (vypraacutevěniacute přiacuteběhu a zpěv piacutesně) Požaacutedejte děti aby řekly co vědiacute

o Ježiacutešově narozeniacute (Viz Lukaacuteš 21ndash20) Přiacuteběh doplňte o podrobnosti o kteryacutech se děti nezmiacuteniacute Zazpiacutevejte piacuteseň bdquoHvězdičky se rozzaacuteřilyldquo (PPD č 8) a vybiacutedněte děti aby si představily co ciacutetili pas-tyacuteři když uslyšeli jak zpiacutevajiacute anděleacute

Povzbuďte k uplatňovaacuteniacute nauky (vyacuteroba vaacutenočniacuteho přaacuteniacute) Dejte každeacutemu diacutetěti list papiacuteru a tužku nebo pastelku Pomozte jim list přelo-žit jako blahopřaacuteniacute Vybiacutedněte je aby vyrobily vaacutenočniacute přaacuteniacute pro svou rodinu tiacutem že namalujiacute obraacutezek narozeniacute Ježiacuteše Krista Na předniacute čaacutest ať napiacutešiacute bdquoSyn Božiacute se narodil na zemldquo

4 tyacuteden Ježiacuteš Kristus znovu přijde

Pomozte porozumět nauce (četba piacutesem) Připravte si tyto proužky papiacuteru (jsou k dispozici na adrese sharingtimeldsorg)

Jen Nebeskyacute Otec viacute přesně _______ kdy Ježiacuteš znovu přijde (Viz Joseph Smith ndash Matouš 140)

Ježiacuteš sestoupiacute z __________ (Viz Skutkoveacute 111)

Ježiacuteš bude miacutet na sobě _________ oblečeniacute (Viz NaS 13348)

Falešniacute Kristoveacute _________ mnoheacute (Viz Joseph Smith ndash Matouš 122)

Zlovolniacute budou _______________ (Viz NaS 299)

Slunce se _______________ (Viz NaS 4542)

Až Ježiacuteš přijde bude zaacuteřit jasněji než ___________ (Viz NaS 13349)

Ježiacuteš Kristus bude po sveacutem Druheacutem přiacutechodu žiacutet se spravedlivyacutemi __________ let (Viz NaS 2911)

Rozdělte děti do skupin a každeacute skupině dejte jeden nebo dva proužky papiacuteru Vybiacutedněte je aby si přečetly uvedeneacute verše z piacutesem a našly vyne-chanaacute slova Požaacutedejte jednotliveacute skupiny aby se s ostatniacutemi dětmi podělily o to co se dozvěděly

Podněcujte uplatňovaacuteniacute nauky (zpěv piacutesně a sdiacuteleniacute) Vysvětlete že je třeba abychom na Ježiacuteše Krista pamatovali a abychom Ho uctiacutevali každyacute den abychom tak byli připraveni na Jeho Druhyacute přiacutechod Požaacutedejte děti aby jmenovaly co mohou samy nebo se svou rodinou dělat pro to aby byly připraveny

Vydaacutevejte svědectviacute Kraacutetkeacute svědectviacute může přizvat Ducha kdy-koli během lekce Když chcete vydat svědectviacute o pravdě neniacute nutneacute řiacuteci to formaacutelniacutem způsobem typu bdquoChtěl(a) bych vydat svědectviacuteldquo Svědectviacute může byacutet jednoducheacute jako napřiacuteklad věta bdquoViacutem že Ježiacuteš Kristus žijeldquo

Mluvte o tom jak chaacutepete určiteacute věci Děti budou pociťovat Ducha když budou moci mluvit o tom jak chaacutepou zaacutesady evangelia To čemu se naučily mohou vyjaacutedřit slovy vyacutetvarnou praciacute nebo zpěvem

Syn Božiacute se narodil na zem

Jak použiacutevat hudbu v PrimaacuterkaacutechPoslaacuteniacutem hudby v Primaacuterkaacutech je učit děti evangeliu Ježiacuteše Krista a pomaacutehat jim v tom aby se podle něj učily žiacutet Piacutesně pro Primaacuterky dětem vyacuteuku evangelia zpřiacutejemňujiacute pomaacutehajiacute jim učit se pravdaacutem evangelia a zapamatovat si je a přivolaacutevajiacute do Primaacuterek Ducha

Naacutesledujiacuteciacute přiacuteklady vaacutem pomohou učit piacutesniacutem navrženyacutem v teacuteto osnově Tyto metody můžete využiacutet i při vyacuteuce dalšiacutech piacutesniacute v Primaacuterkaacutech Dalšiacute naacuteměty najdete v osnovaacutech společneacuteho zaměstnaacuteniacute z minulyacutech let v čaacutesti bdquoJak použiacutevat hudbu v Primaacuterkaacutechldquo

Leden bdquoSniacutem o kraacutesneacutem přiacuteběhuldquo (ZNPPD 1 str 100)

Nechte děti ať si piacuteseň poslechnou Pak ať si ji ně-kolikraacutet zazpiacutevajiacute Aby se děti piacuteseň dobře naučily můžete je při opakovaacuteniacute piacutesně rozdělit rozmani-

tyacutemi způsoby (napřiacuteklad na chlapce a diacutevky na učitele a děti a tak daacutele)

Uacutenor bdquoViacutem že můj Otec žijeldquo (ZNPPD 1 str 94)

Řekněte dětem že Bůh naacutem dal vyacutejimečnyacute dar Ukažte mapu a vysvětlete že vyhledaacutevaacuteniacute ciacutele na mapě lze přirovnat k tomu jak naacutem Božiacute plaacuten pomaacutehaacute vraacutetit se zpaacutetky k Němu Vysvětlete že v teacuteto piacutesni se dozviacutedaacuteme o tomto plaacutenu a o tom jak se můžeme k Nebeskeacutemu Otci vraacutetit aby-chom s Niacutem mohli žiacutet Vystavte ve třiacutedě obraacutezky

znaacutezorňujiacuteciacute důležitaacute slova z teacuteto piacutesně (napřiacuteklad Otec přikaacutezaacuteniacute a světthinsp) a několik napsanyacutech slov (napřiacuteklad miluje žije dodržoval a našeptalthinsp) Ať je děti shromaacuteždiacute a zvedajiacute je ve spraacutevneacutem pořadiacute zatiacutemco jim budete tuto piacuteseň zpiacutevat Vybiacutedněte je aby zpiacutevaly s vaacutemi zatiacutemco se budou diacutevat na obraacutezky a slova

Březen bdquoNesmiacuternaacute jest laacuteska Spasiteleldquo (ZNPPD 1 str 38)

Rozdělte děti do čtyř skupin Prvniacute skupině dejte obraacutezek č 116 z KOE a zazpiacutevejte jiacute polovinu prvniacute věty piacutesně Kraacutetce o niacute pohovořte a ať ji pak děti několikraacutet zazpiacutevajiacute s vaacutemi Pokračujte v tom s dalšiacutemi skupinami a dalšiacutemi čaacutestmi prvniacute sloky (použijte tyto obraacutezky druhaacute skupina KOE 108 třetiacute skupina KOE 57 čtvrtaacute skupina KOE 56) Zazpiacutevejte celou prvniacute sloku tak že jednot-liveacute skupiny se vždy postaviacute ukaacutežiacute svůj obraacutezek

a zazpiacutevajiacute svou čaacutest Vybiacutedněte skupiny aby si obraacutezky vyměnily a zazpiacutevaly piacuteseň znovu Toto opakujte tak dlouho až všechny skupiny zazpiacutevajiacute všechny čaacutesti Zazpiacutevejte refreacuten a požaacutedejte děti aby si všimly kolikraacutet zazpiacutevaacutete slovo bdquonaacutedherneacuteldquo nebo bdquonaacutedheroldquo Refreacuten s nimi několikraacutet opa-kujte a vybiacutedněte je aby si položily ruku na srdce pokaždeacute když zazpiacutevajiacute slovo bdquonaacutedherneacuteldquo nebo

bdquonaacutedheroldquo

Duben bdquoRodina je Božiacute darldquo (strana 28ndash29 teacuteto osnovy)

Najděte nebo nakreslete ob-raacutezky zobrazujiacuteciacute slova z piacutesně nebo jejiacute čaacutesti (přiacuteklady ob-raacutezků jsou k dispozici na ad-rese sharingtimeldsorg) Vždy když budete s dětmi zpiacutevat určitou čaacutest vystavte přiacuteslušnyacute obraacutezek na tabuli Až určitou

čaacutest piacutesně děti naučiacutete zazpiacutevejte z niacute většinu slov a pak přestaňte zpiacutevat a nechte děti aby tuto čaacutest dozpiacutevaly samy Několikraacutet zazpiacutevejte společně celou piacuteseň Vybiacutedněte jedno diacutetě aby odstranilo jeden nebo dva obraacutezky a zazpiacutevejte piacuteseň znovu V tomto pokračujte až ji děti dokaacutežiacute zazpiacutevat bez obraacutezků

Použiacutevejte rozmaniteacute činnosti Vymyslete různeacute způsoby jak piacutesně opakovat Děti se učiacute piacutesniacutem nejleacutepe tiacutem že je poslouchajiacute a zpiacute-vajiacute znovu a znovu

Naacutecvik Chcete-li děti na-učit piacutesni efektivně musiacutete ji sami znaacutet Nacvičte si ji doma abyste se mohli diacutevat na děti a ne do zpěvniacuteku až ji budete učit

Srpen bdquoHledej Paacutena Bohaldquo (PPD č 36)

Tuto piacuteseň děti naučte po jednotlivyacutech čaacutestech pomociacute obraacutezků (přiacuteklady obraacutezků jsou k dispo-zici na adrese sharingtimeldsorg) Umiacutestěte na tabuli všechny obraacutezky Vybiacutedněte jedno diacutetě aby odešlo z miacutestnosti zatiacutemco někdo jeden z ob-raacutezků schovaacute Ať se diacutetě vraacutetiacute a obraacutezek bdquohledaacuteldquo tak že bude poslouchat zda ostatniacute děti zpiacutevajiacute hlasitěji když se k němu bliacutežiacute nebo tišeji když se od něj vzdaluje Pokračujte v tom podle časo-vyacutech možnostiacute

Dalšiacute piacutesně použiteacute v teacuteto osnově

Využitiacute tabule při vyacuteuce piacutesně Slova prvniacute sloky piacutesně napište na tabuli nebo na velkyacute arch papiacuteru Sloku dětem zazpiacutevejte a pak o niacute kraacutetce pohovořte Zazpiacutevejte ji společně a vybiacutedněte někoho kdo zpiacuteval dobře aby smazal nebo odstřihl jedno slovo Toto opakujte dokud se děti nenaučiacute celou sloku a pak toteacutež zopakujte s ostatniacutemi slokami

bdquoViacutem že Bůh mne milujeldquo (ZNPPD 2 č 68)Pomozte dětem seznaacutemit se s touto piacutesniacute tiacutem že je vyzvete ať tleskajiacute do rytmu zatiacutemco vy budete piacuteseň zpiacutevat Pomozte jim vymyslet jednoducheacute pohyby ktereacute by odpoviacutedaly nejdůležitějšiacutem slo-vům piacutesně Vybiacutedněte děti aby provaacuteděly pohyby bez zpiacutevaacuteniacute zatiacutemco hudba hraje a pak piacuteseň zazpiacutevejte a doprovoďte ji pohyby (Obraacutezky ktereacute vaacutem mohou pomoci naučit děti teacuteto piacutesni jsou k dispozici na adrese sharingtimeldsorg)

bdquoRodiny mohou spolu žiacutet navždyldquo (ZNPPD 2 č 39)Ať děti dirigujiacute a zpiacutevajiacute s vaacutemi a přitom zdů-razňujiacute uacuteseky kde se melodie opakuje jako napřiacuteklad bdquopřipraviacutemldquo a bdquopečlivouldquo Položte jim

jednoducheacute otaacutezky typu bdquoKdy se maacuteme při-pravovat na chraacutemldquo a ať děti odpovědiacute tiacutem že zazpiacutevajiacute odpoviacutedajiacuteciacute čaacutest piacutesně Vybiacutedněte děti aby pomociacute jednoduchyacutech rekvizit znaacutezornily různeacute členy rodiny a aby vedly skupiny při zpěvu jednotlivyacutech čaacutestiacute piacutesně

bdquoCiacutetiacuteme laacuteskuldquo (PPD č 74) Zeptejte se jakyacutemi jazyky děti doma mluviacute Zazpiacute-vejte prvniacute sloku piacutesně a vybiacutedněte děti aby si všimly o ktereacutem dalšiacutem jazyku se zde mluviacute a aby si položily ruku na srdce až ho uslyšiacute (laacuteska) Zatiacutemco budete zpiacutevat ať si všiacutemajiacute slov kteraacute se ryacutemujiacute a slov kteryacutem nerozumějiacute Požaacutedejte jednu diacutevku aby psala na tabuli během prvniacute sloky a chlapce během druheacute sloky Vysvětlete vyacuteznam slov a zazpiacutevejte tyto čaacutesti a přitom děti vybiacutezejte aby po vaacutes opakovaly

bdquoDřiacutev jsem žil v nebesiacutechldquo (PPD č 2)Rozdělte děti do čtyř skupin a každeacute skupině zadejte jednu čaacutest piacutesně Každeacute skupině dejte list papiacuteru a požaacutedejte je aby na něj nakreslily jed-noduchyacute obraacutezek kteryacute se vztahuje k jejich čaacutesti piacutesně Zazpiacutevejte si piacuteseň společně a jejich obraacutezky při tom použijte jako vizuaacutelniacute pomůcky

copy 2008 by Matthew Neeley Vpermilechna praacuteva vyhrazena Tato piacuteseAgrave mUcircIumle b˘t kopiacuterovaacutena pro pfiiacuteleIumlitostneacute nekomeratildeniacute pouIumlitiacute v ciacuterkvi nebo v rodinaacutech

Toto sducircleniacute musiacute b˘t uvedeno na kaIumldeacute pofiiacutezeneacute kopii

Rodina je BoIumliacute darS radostiacute = 76ndash88C Slova a hudba

Matthew Neeley

F Bf F Bf F C7

Y 44 TC C C C C C C C C CC CC CC C C B C C

Y 44B BC C BB BB

C C C CA

F C7 F Dm Bf F

Y T C C C CC C C C OCgC OC

gC C C C C C C C CB

1 Naacutepermil O - tec svou ro - di - nu maacute a jaacute i ty jsme Je - ho mi - lo - va - neacute2 Ta - tiacute - nek sta - rost o naacutes maacute a dbaacute na vpermilech - ny na - permile po - tfie - by a3 Ma - min - ka o naacutes pe - atildeu - je a je vIumldy na bliacutez - ku a po - vzbu - ze - niacute4 Pil - nucirc se u - atildeiacutem spraacutev - nucirc Iumliacutet a b˘t vIumldy po - moc - niacute - kem i pfiiacute - kla - dem

Y CC C

C C CC C BB BB

C7 F C Dm F

Y CC B S TC C C CC C C C OC

ducirc - ti Na - ro - ze - niacute je ces - ta sem na zem kdepfiaacute - niacute U - atildeiacute naacutes Paacute - no - v˘m ces - taacutem a saacutem sedaacute - vaacute U - atildeiacute naacutes Bo - ha po - slou - chat a ptaacutet sedob - r˘m KeacuteIuml jed - nou ro - di - nu svou maacutem a saacutem jsem

Y C C C C C2 1

BB C C C C C C

Bf F C7 F Bf

Y C C C C C CC B S BB CC CC C C

maacute - me miacutet na pa - mucirc - tis naacute - mi v mod - lit - bucirc sklaacute - niacute BUcirch ro -- dimou - draacute je Je - ho ra - daro - di - atildeem stej - nucirc moud - r˘m

Y BB BB C C C C BB BB

SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

C7 F Bf F G7 C7

Y CC CC OC gC C C C C C C C C C C BBX C C

nu naacutem dal to a - by se v niacute kaIuml - d˘ z naacutes lep - permiliacutem stal

Y CC BB C C C C

C C BB

F Bf C7 Dm Bf Gm

Y C C C C CC C C B B

C C CC C CB B

Z laacutes - ky naacutem tak po - Iumleh - nalmdash ro - di - na je

Y BB BB CC B

macrB C C C C

F C7 F Bf F C7

BB B AC C T C C C C C C C CCS

Bo - Iumliacute dar

CBB C C BB BB C C

F Bf F Bf F

AT C C C C C C C C C CC C C AA

C C BB BBC C C C AA

Vydala Ciacuterkev Ježiacuteše Krista Svatyacutech posledniacutech dnůcopy 2013 Intellectual Reserve Inc Všechna praacuteva vyhrazena Vytištěno v USA Vydaacuteniacute v angličtině schvaacuteleno 213 Přeloženiacute schvaacuteleno 213 Naacutezev v originaacutele 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever Czech 10940 121

Pokyny tykajiacuteciacute se společneacutehozaměstnaacuteniacute a vystoupeniacute dětiacute nashromaacutežděniacute svaacutetosti






Leden

1 tyden Jsem diacutetě Božiacute a jednoho dne mohu byt takovym jako je On

2 tyden Nebesky Otec naacutem dal Spasitele a umožňuje mi vraacutetit se do Jeho přiacutetomnosti

3 tyden Ježiacuteš Kristus je dokonaly přiacuteklad kterym se mohu řiacutedit

4 tyden K Nebeskeacutemu Otci se mohu vraacutetit tiacutem že budu naacutesledovat Ježiacuteše Krista

Uacutenor

1 tyden Nebesky Otec maacute pro sveacute děti plaacuten

2 tyden Nebesky Otec přikaacutezal Ježiacuteši Kristu aby stvořil zemi jako domov pro Jeho děti

3 tyden Meacute tělo je stvořeno podle obrazu Božiacuteho

4 tyden Svoboda jednaacuteniacute je dar ktery mi umožňuje rozhodovat se saacutem za sebe

Březen

1 tyden Mohu ziacuteskat svědectviacute o Ježiacuteši Kristu

2 tyden Skrze Usmiacuteřeniacute Ježiacuteše Krista mohu činit pokaacuteniacute a mohou mi byt odpuštěny hřiacutechy

3 tyden Ježiacuteš Kristus byl vzkřiacutešen a stejně tak budu vzkřiacutešen i jaacute

4 tyden Mohu projevovat uacutectu Spasiteli tiacutem že jsem uctivy

Duben

1 tyden Rodina je středem Božiacuteho plaacutenu

2 tyden Rodiče majiacute v rodině důležiteacute zodpovědnosti

3 tyden Děti majiacute zodpovědnost poslouchat sveacute rodiče

4 tyden Mohu projevovat laacutesku každeacutemu členovi sveacute rodiny

Květen

1 tyden Bůh hovořiacute skrze proroky

2 tyden Proroci v piacutesmech jsou přiacutekladem pro mou rodinu

3 tyden Moje rodina je požehnaacutena když naacutesledujeme proroka

4 tyden Prorok k naacutem mluviacute na generaacutelniacute konferenci

Červen

1 tyden Kněžskeacute obřady přinaacutešejiacute meacute rodině požehnaacuteniacute a posilujiacute ji

2 tyden Chraacutemy rodinaacutem umožňujiacute aby byly navždy spolu

3 tyden Už nyniacute se mohu připravit abych byl způsobily vstoupit do chraacutemu

4 tyden Praacutece na rodinneacute historii mě spojuje s mymi předky

Červenec

1 tyden Ciacuterkev Ježiacuteše Krista byla znovuzřiacutezena

2 tyden Křtem a konfirmaciacute se staacutevaacutem členem Ciacuterkve

3 tyden Duch Svaty mě utěšuje a vede

4 tyden Mociacute Ducha Svateacuteho mohu poznat pravdu

Srpen

1 tyden bdquoModlete se k Otci ve sveacute rodině hellip aby [rodinaacutem] vašim mohlo byti požehnaacutenoldquo (3 Nefi 1821)

2 tyden Rodinny domaacuteciacute večer posiluje mou rodinu

3 tyden Studium piacutesem daacutevaacute mně a meacute rodině duchovniacute siacutelu

4 tyden Sabat je dnem odpočinku a uctiacutevaacuteniacute

Zaacuteřiacute

1 tyden Vděčnost projevuji tiacutem že děkuji za všechna svaacute požehnaacuteniacute

2 tyden Tiacutem že sloužiacutem druhym sloužiacutem Bohu

3 tyden Věřiacuteme že maacuteme byti čestniacute

4 tyden Když žiji podle evangelia jsem pro ostatniacute dobrym přiacutekladem ktery mohou naacutesledovat

Řiacutejen

1 tyden Dokument bdquoRodina ndash prohlaacutešeniacute světuldquo přišel od Boha aby pomohl meacute rodině

2 tyden Manželstviacute mezi mužem a ženou je zaacutekladem Božiacuteho plaacutenu

3 tyden Když je život rodiny založen na učeniacutech Ježiacuteše Krista můžeme byt šťastniacute

4 tyden Uacutespěšneacute rodiny spolupracujiacute

Listopad

1 tyden bdquoMaacutete-li viacuteru doufaacutete ve věci ktereacute nejsou viděti ktereacute jsou však pravdiveacuteldquo (Alma 3221)

2 tyden Modlitba je uctivy rozhovor s Nebeskym Otcem

3 tyden Pokaacuteniacute je změna mysli a srdce

4 tyden Odpuštěniacute přinaacutešiacute pokoj

Prosinec

1 tyden Při svaacutetosti si připomiacutenaacuteme Ježiacuteše Krista

2 tyden Když pamatuji na Ježiacuteše Krista pomaacutehaacute mi to rozhodovat se spraacutevně

3 tyden Syn Božiacute se narodil na zem

4 tyden Ježiacuteš Kristus znovu přijde

Jak použiacutevat hudbu v Primaacuterkaacutech







Rodina je BoIumliacute dar

Každ

yacute ve

čer s

e m

odliacutet

e k

Nebe

skeacutem

u O

tci

Sled

ujet

e ne

bo p

oslo

uchaacute

te

gene

raacuteln

iacute kon

fere

nci a

daacutev

aacutete

pozo

r na

to c

o pr

oroc

i řiacutek

ajiacute

Zpiacutev

aacutete

piacutesn

ě na

Prim

aacuterkaacute

ch

Nepo

slec

hnet

e ta

tiacutenka

kdy

ž vaacute

m řiacute

kaacute ž

e m

aacutete

přijiacute

t dom

ů

Vydaacute

te s

věde

ctviacute

Rozh

odne

te s

e ž

e v

nedě

li pů

jdet

e na

osl

avu

miacutes

to n

a sh

rom

aacuteždě

niacute

Sveacutem

u ka

mar

aacutedov

i řek

nete

o J

ežiacuteš

i Kr

istu

a o

Jeh

o zn

ovuz

řiacutezen

eacute Ciacute

rkvi

Na P

rimaacuter

kaacutech

si š

eptaacute

te

s ka

mar

aacutedem

miacutes

to to

ho a

byst

e po

slou

chal

i co

řiacutekaacute

uči

tel

Každ

yacute de

n raacute

no p

řed

odch

odem

do

ško

ly s

tudu

jete

piacutes

ma

Přip

adaacute

vaacutem

že

maacutet

e m

oc v

elkyacute

hla

d

a ta

k se

nem

odliacutet

e př

ed jiacute

dlem

Při r

odin

neacutem

dom

aacuteciacutem

več

eru

pozo

rně

posl

ouch

aacutete

kdy

ž čl

en

rodi

ny v

ydaacutev

aacute sv

ědec

tviacute

Každ

ou n

eděl

i cho

diacutete

na

shr

omaacutež

děniacute

Při s

hrom

aacuteždě

niacute s

vaacuteto

sti

škaacuted

liacutete

sest

ru

Maacutet

e do

bryacute

vřel

yacute po

cit v

nitr

u k

dyž

vaacuteš

učite

l mlu

viacute o

Jež

iacuteši K

ristu

Vyne

chaacutet

e ro

dinn

yacute do

maacutec

iacute ve

čer

prot

ože

si c

hcet

e hr

aacutet d

oma

u ka

mar

aacuteda

Dodr

žuje

te p

řikaacutez

aacuteniacute a

ži

jete

spr

aved

livě


oči nebo o ně pečovat


uši nebo o ně pečovat


uacutesta nebo o ně pečovat


mysl nebo o ni pečovat


ruce nebo o ně pečovat


nohy nebo o ně pečovat













Saba

tje

dnem

odpo

čink

ua

uctiacutev

aacuteniacute

Mohu ziacuteskat

svědectviacute o Ježiacuteši K

ristu

Jen

Neb

eskyacute

Ote

c viacute

pře

sně

____

___

kdy

Jež

iacuteš z

novu

přij

de

(Viz

Jos

eph

Smith

ndash M

atou

š 1

40)

Ježiacute

š se

stou

piacute z

___

____

___

(V

iz S

kutk

oveacute

111

)

Ježiacute

š bu

de m

iacutet na

sob

ě __

____

___

oble

čeniacute

(Vi

z Na

S 13

348

)

Fale

šniacute K

risto

veacute _

____

____

mno

heacute

(Viz

Jos

eph

Smith

ndash M

atou

š 1

22)

Zlov

olniacute

bud

ou _

____

____

____

__

(Viz

NaS

29

9)

Slun

ce s

e __

____

____

____

_

(Viz

NaS

45

42)

Až J

ežiacuteš

přij

de b

ude

zaacuteřit

jasn

ěji

než

____

____

___

(Viz

NaS

133

49

)

Ježiacute

š Kr

istu

s bu

de p

o sv

eacutem D

ruheacute

m

přiacutec

hodu

žiacutet

se s

prav

edliv

yacutemi

____

____

__ le

t (V

iz N

aS 2

911

)

Btn

Print

Play

Button1