Osnovna škola Milana Begovića - Vrlika · Web view- izricanje pogodbe, mogućnosti i želje Veljača 4 7. Višestruko složena rečenica - višestruko složena rečenica Ožujak

Osnovna škola Milana Begovića - VrlikaVrlika, Trg dr. Franje TuđmanaKlasa: 602-01/10-01/1Urbroj: 2175-15-01-10-01

ŠKOLSKI KURIKULUM

OSNOVNE ŠKOLE Milana Begovića Vrlika

ZA ŠKOLSKU GODINU 2012./2013.

Vrlika, rujan 2012. godine

Na temelju članka 28. stavka 5 Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi ( NN br. 87/08, 86/09 i 92/10 ) i članka 13. i 62. Statuta osnovne škole Milana Begovića Školski odbor na sjednici održanoj dana 14.rujna 2012. donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM

za šk.god 2012./2013.

2

SADRŽAJ:

1. Osnovni podatci o OŠ Milana Begovića Vrlika1.1 Broj djelatnika1.2 Broj učenika i razrednih odjela

2. Kurikulum2.1. Što podrazumijevamo pod školskim kurikulumom:2.2. Školskim kurikulumom se utvrđuje:

3. Posebni ciljevi OŠ Milana Begovića3.1 Prijedlog značajnijih datuma...

4. Područja kurikuluma5. Izborna nastava6. Izvannastavna aktivnost7. Izvanučionička nastava8. Dodatna nastava9. Dopunska nastava10.Školska knjižnica - kurikulum11.Aktivnost „ Mikrofon je vaš „12.Roditeljski sastanci od 1.-8.raz.

Napomena: Tijekom školske godine učitelji su slobodni, prema potrebi, dodavati i nove sadržaje ili mijenjati planirane.

3

Osnovni podatci o OŠ Milana Begovića:

Županija: Splitsko-dalmatinskaOsnovna škola: Milana BegovićaAdresa: Trg Franje Tuđmana 6Broj i naziv pošte: 21 236 VrlikaBroj telefona: 021/827-144, 827-017, 827-259Broj faksa: 021/827-144E-mail: [email protected]: Marija Bavčević, prof. ; mag.bibl.

Broj djelatnika:

1. učitelja razredne nastave: 42. učitelja predmetne nastave: 143. stručnih suradnika: 24. ostalih djelatnika: 7

Broj učenika i razrednih odjela Učenici Razredni odjeliRazredna nastava 70 4

Predmetna nastava 82 4

Ukupno: 152 8

4

Pri izradi školskog kurikuluma poslužio nam je Nacionalni okvirni kurikulum koji je objavljen na stranicama Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.

Školski kurikulum:

Školski kurikulum podrazumijeva sve sadržaje, procese i aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja kako bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni i tjelesni razvoj učenika. On obuhvaća, osim službenih programa nastave i druge programe koje škola provodi, pokazuje brojne aktivnosti učenika i učitelja, pokazuje po čemu je škola prepoznatljiva.

ŠKOLSKIM KURIKULUMOM SE UTVRĐUJE:

− aktivnost, program i/ili projekt,

− ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta,

− namjena aktivnosti, programa i/ili projekta,

− nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost,

− način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta,

− vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta,

− detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta,

− način vrjednovanja i način korištenja rezultata vrjednovanja.

5

Posebni ciljevi kurikuluma Osnovne škole „ Milana Begovića„

promicanje turističke kulture vrličkoga kraja

očuvanje tradicionalnih vrijednosti kraja i kulturne baštine

uključenost učenika u izbornu nastavu i izvannastavne aktivnosti

uključenost učenika u terensku i projektnu nastavu

poticanje i uključivanje roditelja učenika u aktivnosti škole

veća suradnja s ostalim subjektima van škole

Suradnja s Prirodoslvnim fakultetom u Zagrebu

6

Prijedlog značajnijih datuma koje će učitelji obilježiti tematskim panoom u učionicama – prema svojim godišnjim i mjesečnim planovima

Datum Događaj Nositelji

07.10.2012. Dan grada Vrlike, Blagdan Gospe Ružarice

Nastavnik GK i školski zbor, nastavnici TZK

05.10.2012. Svjetski dan učitelja Literarna i likovna skupina, razrednici

15.10.2012. Dani kruha – dani zahvalnosti za plodove zemlje

Učitelji razredne nastave

20.10.2012. Međunarodni dan školskih knjižnica

Knjižničar

16.11.2012. Međunarodni dan tolerancije

Svi zaposlenici, učenici

18.11.2012. Dan sjećanja na Vukovar Svi zaposlenici, učenici11.12.2012. Dan Unicefa razrednici14.02.2013. Valentinovo razrednici08.03.2013. Međunarodni dan žena Svi zaposlenici, učenici21.03.2013. Početak proljeća Učitelji razredne nastave,

likovna skupina22.03.2013. Svjetski dan voda Svi, eko skupina22.04.2013. Dan planeta zemlje, dan

hrvatske knjigeLiterarna, likovna skupina, eko skupina, knjižničar

08.05.2013. Svjetski dan crvenog križa

Pomladak Crvenog križa

09.05.2013. Majčin dan Razrednici, vjeroučitelji15.05.2013. Međunarodni dan obitelji Razrednici, vjeroučitelji31.05.2013. Svjetski dan športa nastavnici TZK

30.05.2013. Dan škole Svi učenici i zaposlenici

05.06.2013. Svjetski dan zaštite okoliša

Eko skupina, likovna skupina

7

IZBORNA NASTAVA

(NIŽI I VIŠI RAZREDNI ODJELI)

8

PLAN IZBORNE NASTAVE

Naziv programa

Razred Broj učenika

Broj grupa

Izvršiteljiprograma

Sati tjedno

Sati godišnje

Njemački jezik

4.-8. 95 6 Dragana Modrić

12 420

Informatika 5.-8. 95 5 Božo Varnica

10 350

Vjeronauk 1.-8. 136

29

7

2

M. V. Mandarićfra J.Viro

14

4

490

140Ukupno 1.-8. 355 20 3 40 1400

9

CILJ

Usvajanje nastavnog sadržaja, predviđenog planom i programom

NAMJENA

Priprema učenika za samostalan rad i primjenu naučenog u govoru i pismu

NOSITELJIUčiteljica njemačkog jezika

VREMENIKŠlolska godina 2012./2013.

TROŠKOVNIK (potreban

materijal)

Fotokopirni papirTroškovi kopiranjaPapir za plakat

NAČIN REALIZACIJE

Prema planu i programu

NAČINVREDNOVANJA

Ostvarenost planiranogUspjeh učenikaInteres i aktivnost učenikaRedovitost u izvršavanju obaveza

I Z B O R N A N A S T A V A

Naziv: Njemački jezikRazred 4 Voditelj: Dragana Modrić

10

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM ZA PREDMET NJEMAČKI JEZIK Školska godina 2012./2013. Razred 4. IZB Učitelj Dragana ModrićGodišnji broj sati: 70 Tjedni broj sati: 2

R. broj TEMA

BROJSATI

PLANIRANOVRIJEME

PRIPOMENA

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Susreti i upoznavanje: pozdravi pri susretu i opraštanju na formalnoj i neformalnoj razini

Obitelj: imenovanje osoba, predstavljanje članova uže obiteljiPrijatelji: Predstavljanje, imenovanje

Blagdani, običaji i tradicija: Sankt Nikolaus, WeihnachtenMoj dom: imenovanje i opis prostorija u kući i stanu

Školsko okruženje: imenovanje predmeta (igračke i školski pribor), aktivnosti u razredu, razumijevanje i izvršavanje osnovnih naredbi u školskom okruženjuŠportske aktivnosti: imenovanje nekih športskih aktivnosti

Odijevanje: imenovanje i opis nekih dijelova odjeće i obućeBlagdani, običaji i tradicija: Ostern

Vrijeme: izricanje kronološkog vremena, imenovanje godišnjih doba i osnovnih atmosferskih prilikaPrirodni okoliš: imenovanje i opis nekih dijelova prirodnog okoliša

Rođendan: slobodno vrijeme i druženje s prijateljima

8

10

8

6

68

8

4

8

4

rujan

listopad

studeni

prosinac

siječanjveljača

ožujak

travanj

svibanj

lipanj

Radni Materijali: udžbenik i radna bilježnica njemačkog jezika, „Wir 1“, Autori: G. Mota i M. Klobučar, izdavačka kuća: KlettI Z B O R N A N A S T A V A

Naziv: Njemački jezik

11

CILJ


NAMJENA



VREMENIKŠkolska godina 2012./2013.

TROŠKOVNIK (potreban materijal)


NAČIN REALIZACIJE


NAČINVREDNOVANJA


Razred 5 Voditelj: Dragana Modrić

12

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM ZA PREDMET NJEMAČKI JEZIK Školska godina 2012./2013. Razred 5. IZB Učitelj: Dragana Modrić

Godišnji broj sati: 70 Tjedni broj sati: 2

R. broj TEMA

BROJSATI

PLANIRANOVRIJEME

PRIPOMENA

1.

2.

3.4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Susreti i upoznavanje: pozdravi pri susretu i opraštanju u komunikaciji s vršnjacima i odraslima, predstavljanje i komunikacijski obrasci pri susretuObitelj, imenovanje osoba i predstavljanje članova uže obitelji

Vrijeme: atmosferske prilike, godišnja dobaStanovanje, imenovanje prostorija u kući i stanu, snalaženje u prostoru i vremenu

Životinje: imenovanje i opis kućnih ljubimaca, životinja u zoološkom vrtu i na selu, glasanje nekih životinjaBlagdani, običaji i tradicija: Sankt Nikolaus, Weihnachten Susreti i upoznavanje: komunikacijski obrasci pri susretu; LandeskundePrehrana: imenovanje neke vrste jela, izražavanje osobnog odnosa prema njima, imenovanje pribora za jeloŠkola: imenovanje nastavnih predmeta, osoba u školskom okruženju, izdavanje i izvršavanje najčešćih uputa i naredbi, izricanje radnji u školi Vrijeme: izricanje kronološkog vremena

Slobodno vrijeme: izricanje aktivnosti u slobodno vrijeme, sportske aktivnosti , hobiji, osobni raspored dana Blagdani, običaji i tradicija: Ostern

Odjeća i kupovanje: imenovanje i opis nekih dijelova odjeće i obuće Promet: imenovanje nekih osnovnih prometnih sredstava

8

10

8

6

6

8

8

4

8

rujan

listopad

studeni

prosinac

siječanj

veljača

ožujak

travanj

svibanj

13

13. Tijelo i zdravlje:

imenovanje i opis nekih dijelova tijela, zdravlje, imenovanje nekih najčešćih zdravstvenih tegoba u dječjoj dobi

4 lipanj

Radni materijali: udžbenik i radna bilježnica njemačkog jezika, „Wir 2“, autori: G. Motta i M. Klobučar, izdavačka kuća: Klett

14

CILJ


NAMJENA




TROŠKOVNIK (potrebanmaterijal)


NAČIN REALIZACIJE


NAČINVREDNOVANJA




15

Osnovna škola : Milan Begović Vrlika

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM ZA PREDMET NJEMAČKI JEZIK

Školska godina 2012./2013. Razred 6. IZB Učitelj Dragana Modrić


R. broj TEMA

BROJSATI

PLANIRANOVRIJEME

PRIPOMENA

1.

2.

3.4.

5.

6.

7.

Slobodno vrijeme i osobni raspored dana: imenovanje izvanškolskih aktivnosti, športova, hobija, izricanje odnosa prema nekim aktivnostima, u vrijeme njihova obavljanja( četvrt sata, minute)

Osobna higijena: imenovanje nekih radnji i potrepštinaSlobodno vrijeme i osobni raspored dana: imenovanje izvanškolskih aktivnosti, športova, hobija, izricanje odnosa prema nekim aktivnostima, u vrijeme njihova obavljanja( četvrt sata, minute)

Blagdani, tradicija i običaji: Božić Prehrana i briga za zdravlje: imenovanje obroka i njihovih osnovnih sadržajaAktivnosti u kući: izricanje radnji u vlastitom domuBriga za zdravlje

Moje mjesto: imenovanje nekih važnijih objekata u mjestuKupovanje namirnica: imenovanje i razlikovanje namirnica, izražavanje vlastitog ukusa, vođenje razgovora u trgovini/ na tržnici, izricanje količine i cijene

Moje mjesto: imenovanje nekih važnijih objekata u mjestuBlagdani, tradicija i običaji:Uskrs

8

10

8

6

6

8

8

4

rujan

listopad

studeni

prosinac

siječanj

veljača

ožujak

travanj

16

8.

9.

10.

11.

Zanimanja: imenovanje nekih zanimanja, vrste poslova i prostora u kojima se posao obavlja

Putovanja i znamenitosti: imenovanje i opis putovanja i znamenitostiPraznici: opisivanje načina i mjesta provođenja praznika, pisanje razglednicePriroda i zaštita okoliša: čuvanje okoliša, važnost i značenje okoliša, ponašanje u prirodi

8

4

svibanj

lipanj

Radni materijali: udžbenik i radna bilježnica njemačkog jezika „Wir 3“, autori : G. Motta i M. Klobučar, izdavačka kuća: Klett

17

CILJ


NAMJENA





materijal)


NAČIN REALIZACIJE


NAČINVREDNOVANJA




18



Školska godina 2012./2013. Razred: 7. – IZB Učitelj Dragana Modrić


R. broj TEMA

BROJSATI

PLANIRANOVRIJEME

PRIPOMENA

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Stanovanje: mjesto stanovanja, kultura stanovanja

Prijatelji:društveno okruženje, značaj i vrijednost prijateljstva, problemi mladih, njihovi interesi i potrebeSlobodno vrijeme i aktivnosti koje pozitivno utječu na razvoj mladoga čovjeka: bavljenje športom, odlasci u kino, kazalište, knjižnicu, opasnosti suvremenoga svijetaŠkola: život u školi, problemi koji se javljajutežnja što boljim učincima rada i većem znanju.

Briga za zdravlje: zdrav život, zdrava prehrana, opasnosti po zdravlje koje donosi moderna civilizacija

Obitelj: život u obitelji, snošljivost među članovima obitelji, razgovor o bližnjimaBlagdani, tradicija i običaji: Weihnachten

Stanovanje: način življenja danas i nekada

Doživljaji iz života: vlastiti doživljaji, mašta, pustolovineMediji: njegovanje kulture čitanja, korištenja medija u svakodnevici

8

8

8

6

6

8

rujan

listopad

studeni

prosinac

siječanj

veljača

19

10.

11.

12.

Prijatelji:društveno okruženje, značaj i vrijednost prijateljstva, problemi mladih, njihovi interesi i potrebe

Zaštita okoliša: ugroženost prirode, značaj zaštite prirodnog okoliša

Zemljoznanstvo:prirodne ljepote i znamenitosti domovine i zemalja njemačkog govornog područjaPutovanja: čari putovanja, upoznavanje novih krajeva i njihovih karakterističnih obilježjaMediji: njegovanje kulture čitanja, korištenja medija u svakodnevici.

8

6

84

ožujak

travanj

svibanj, lipanj

Radni materijali: udžbenik i radna bilježnica njemačkog jezika „Wir 4“, autori: G. Motta i M. Klobučar, izdavačka kuća: Klett

20

CILJ


NAMJENA





materijal)


NAČIN REALIZACIJE


NAČINVREDNOVANJA



Naziv: Njemački jezikRazred 8. Voditelj: Dragana Modrić

21



Školska godina 2012./2013. Razred: 8. – IZB Učitelj Dragana Modrić


R. broj TEMA

BROJSATI

PLANIRANOVRIJEME

PRIPOMENA

1.

2.

3.

4.

5.

Obrazovanje za budućnost: odabir zanimanja,školovanjeObrazovanje za budućnost: odabir zanimanja,školovanje

Europsko okruženje, multikulturalnost ivažnost učenja stranih jezika: sličnosti i povezanosti kultura, predrasude i stereotipi, EU, uloga višejezičnosti kod nas i u Europi, jezični portfolio, poznate osobe iz svijeta umjetnosti i znanostiSlobodno vrijeme i praznici: putovanja, poslovi u slobodno vrijeme i za vrijeme praznika

Kultura i supkultura mladih: moda i modni trendovi, stil odijevanja, ovisnosti i njihovi uzrociBlagdani, tradicija, običaji: Weihnachten

Kultura i supkultura mladih: moda i modni trendovi, stil odijevanja, ovisnosti i njihovi uzrociMladi u obiteljskom i društvenom okruženju: odnosi među naraštajima, problemi mladih, pripadnost skupini i izdvojenost

Mladi u obiteljskom i društvenom okruženju: odnosi među naraštajima, problemi

8

8

8

6

6

8

rujan

listopad

studeni

prosinac

siječanj

veljača

22

6.

7.

8.

mladih, pripadnost skupini i izdvojenostZaštita okoliša, briga o zdravlju, zdrava prehrana

Zaštita okoliša, briga o zdravlju, zdrava prehrana

Oblici prihvatljivog i neprihvatljivog ponašanja, problemi društvaBlagdani, običaji i njegovanje tradicije: Ostern

Svijet znanosti i umjetnosti: otkrivanje novog i nepoznatog u književnim, glazbenim, likovnim i filmskim djelima, poznate osobe iz svijeta znanosti i umjetnosti

8

6

12

ožujak

travanj

svibanj, lipanj

Radni materijali: udžbenik i radna bilježnica njemačkog jezika „Wir 5“, autori: G. Motta i M. Klobučar, izdavačka kuća: Klett

23

IZBORNA NASTAVA INFORMATIKERAZRED: peti. (V.)Voditelj: Božo Varnica

Cilj Usvajanje znanja, vještina i navika pri korištenju informacijsko-komunikacijskih tehnologija u svakodnevnom životu

NamjenaNaučiti pokrenuti i ugasiti računalo, koristiti se računalom u svrhu pisanja i uređivanja tekstualnih dokumenata, kao i njihovu pohranu i otvaranje, koristiti se programom za izradu jednostavnih crteža, upoznati se sa formatima pohrane podataka i medijima za pohranu, upoznati se sa osnovnim naredbama programskog jezika MSW Logo

Nositelj Božo Varnica

Troškovnik Jedna disketa po učeniku (po mogućnosti stare diskete prethodno korištene u računovodstvu)

Rokovi realizacije

U toku školske godine 2012./13.

Način realizacije Prema planu i programu, teorija + vježbe na računalu, 70 nastavnih sati

Način vrednovanja

Pisanom provjerom znanja polugodišnje i na kraju godine, provjerom vježbi i projektnih zadataka spremljenih na disketi, razgovorom, provjerom vještina i navika pri radu s računalom

Mjesto realizacije Informatička učionica

24

Oš Milana Begovića, Vrlika - Učitelj: Božo Varnica, prof

Mj Bls Cjelina

Tema-nastavna jedinica Ključni pojmovi

I. polugodište

R

ujan

1

1

. Osn

ove

info

rmac

ijsko

-kom

unik

acijs

ke te

hnol

ogije

Uvodni sat, što je računalo, uključivanje i isključivanje -računalo-informatika-Bit-Bajt, kilobajt, megabajt-Medij, magnetni, optički, poluvodički-Pogoni, uređaji za pisanje i čitanje-Spremanje, mapa, datoteka-Spremi kao, Spremi-fizički dijelovi računala-programi-osnovni program-namjenski programi

2 1.1Kako radi računalo, bit, bajt

1.2 Kako računalo zapisuje podatke na medije3

Lis

topa

d

4 1.3 Kako spremiti podatke i gdje

5 1.4 Sastavni dijelovi računala

6 1.5 Namjenski programi i alati

7 Ponavljanje, utvrđivanje provjera

S

tude

ni

8

2.

Crta

jmo

zaje

dno

2.1 Rad s mišem i prozorima -miš-tipkovnica-prozori, okviri (windowsi)-program za crtanje i bojanje (Paint)-alati za crtanje u programu-označavanje-izrezivanje -kopiranje-lijepljenje-formati spremanja crteža-komprimiranje crteža

9 2.2 Alati za crtanje

10 2.3 Crtanje osnovnih elemenata

11 2.4 Rad s crtežom

P

rosi

nac

12 2.5 Pogled na sliku

13 2.6 Spremanje slika i crteža

14 Ponavljanje , utvrđivanje, provjera, polugodišnje ocjenjivanje

II. polugodište

25

S

iječa

nj15

2. C

rtajm

o za

jedn

o

2.7 Organizacija mapa i datoteka -datoteka-mapa i podmapa-pogon

16 Projektni zadatak:Izrada crteža „Radost na snijegu“

Vel

jača

17

3

. P

isan

je p

omoć

u ra

čuna

la

3.1 Rad s tipkovnicom -znakovi-tekst-oblikovanje-veličina fonta-boja finta-tip/stil fonta-označavanje teksta-kopiranje-izrezivanje-lijepljenje-umetanje objekata-priprema za ispis-ispis-spremanje u određenom formatu

18 3.2 Oblikovanje teksta

19 3.3 Umetanje objekata

20 3.4 Uređivanje umetnutih slika

Ožu

jak

21 3.5 Ispis dokumenata

22 3.6 Budimo novinari

23 Projektni zadatak

24 Ponavljanje, provjera

Tr

avan

j

25

4.

Pro

gram

iranj

e

4.1 Programiranje, pojam -program-programiranje-programski jezici-naredbe u programskom jeziku-logo-fd-rt, lt-bk-repeat

26 4.2Dijagram toka

27 4.3 Naredbe u programiranju

28 4.4 Naredba REPEAT

Svib

anj

29 4.5 Ulazne vrijednosti i naredbe za odluku

30 Ponavljanje, provjera

31

5.

Inte

rnet

5.1 Internet

32 5.2.Pretraživački servisi -internet-pretraživači-web-e-mail

L

ipan

j

33 5.3 Elektronička pošta

34 Ponavljane, provjera

35 Zaključna provjera i ocjenjivanje

IZBORNA NASTAVA INFORMATIKERAZRED: šesti. (VI.) - Voditelj: Božo Varnica

26


NamjenaNaučiti služiti se primjenskim programom za crtanje, koristiti se računalom u svrhu pisanja i uređivanja tekstualnih dokumenata u kojima su integrirane tablice s podacima, upoznati se o tome kako računalo prikazuje slike na zaslonu odnosno papiru-pojam rezolucije, upoznati se sa formatima pohrane podataka i medijima za pohranu,upoznati se sa pojmom multimedije, upoznati se sa osnovnim naredbama programskog jezika MSW Logo



Rokovi realizacije


Način realizacije

Prema planu i programu, teorija + vježbe na računalu, 70 nastavnih sati

Način vrednovanja




Mje

sec

Blo

k sa

t

Cje

lina


I. polugodište

27

Ruj

an1

1. O

snov

e in

form

-kom

unik

tehn

olog

ije

Uvodni sat ,ponavljanje gradiva 5..r. -datoteka, dokument

-mapa, podmapa

-pogon

-pretraživanje

-prikaz slika na monitoru

-rezolucije

-piksel

-točka

2 1.1 Vrste datoteka, dokumenti

3 1.2 1.2 Pretraživanje mapa i pogona , Win Expl

L

isto

pad

4 1.3 Prikaz slika na monitoru i pisaču ,rezolucija

5 Ponavljanje

6

2.

O

brad

a te

ksta

2.1 Izrada i oblikovanje tablice -tablica

-stupac

-redak

-ćelija

-crtanje tablice

-predložak

-brisanje tablica, redaka, stupaca, ćelija

-umetanje tablica redaka, stupaca, ćelija

-spajanje i dijeljenje ćelija

-razvrstavanje podataka u tablici

-tabulatori

-alati za crtanje

-formule

-indeksi i eksponenti

7 2.2 Kretanje u tablici

St

uden

i

8 2.3 Razvrstavanje u tablici

9 Rad s tablicama , vježbe, projektni zadatak

10 2.4 Crtanje u tekstprocesoru

11 2.5 Rad s tabulatorima

Pr

osin

ac

12 2.6 Korisni dodaci u tekstprocesoru

13 2.7 Pisanje formula 2.8 Ispitivanje pisanja

14 Ponavljanje, polugodišnje ocjenjivanje

II. polugodište

S

iječa

nj

15 3.1 Upoznavanje alata za izradu prezentacija (Power Point) -prezentacija

-slajd

-multimedijalnost

-oblikovanje sadržaja

-umetanje objekata na slajd

-umetanje animacija

16 3.2Oblikovanje prezentacije3.3 Oblikovanje teksta na slajdovima

17 3.4 Umetanje ilustracija

28

Vel

jača

Izra

da p

reze

ntac

ija i

mul

timed

iji

-tranzicija

-način izmjene slajdova

-vremensko podešavanje tranzicija

-prikaz sadržaja

-zvučna podloga tranzicija

18 3.5 Uređivanje prezentacija, multimedijalnost

19 3.6 Snimanje i oblikovanje audio i videozapisa, obrada i montaža zapisa

20 3.7 Dodavanje zvuka i videozapisa, animacijski efekti

Ožu

jak

21 Projektni zadatak: multimedijalna razglednica Škole

22 Ponavljanje, sistematizacija

23

4

. Pro

gram

iran

je

4.1 Programski jezik Logo, ponavljanje, osnovne naredbe -naredbe Logo-a

-procedure za kreiranje likova

-tipovi podataka

-višestrukost

-rotacije

-tijela

24 4.2 Crtanje kocke i kvadra

T

rava

nj

25 4.3 Rotacije tijela (kocke)

26 4.5 Višestruke kornjače

27 4.6 Tipovi podataka u Logo-u

28 Ponavljanje, provjera, sistematizacija

Svib

anj 29

5. I

nter

net

5.1 Povezivanje računala u mrežu Paketni prijenos podataka mrežom

-Internet

-davatelj Internet usluga

-web

-e-mail

-pretraživači

-sadržaji web-a

-virusi, trojanci, spam, crvi

-download

-upload

30 5.2 Usluge na mreži koje daju IP

31 5.3 Sustavno prikupljanje podataka sa web-a

32 5.4 Neželjeni sadržaji na Internetu

L

ipan

j

33 5.5 Zaštita računala od neželjenih sadržaja sa mreže

34 Ponavljanje, sistematizacija

35 Zaključna provjera i godišnje ocjenjivanje

IZBORNA NASTAVA INFORMATIKERAZRED: sedmi. (VII.)Voditelj: Božo Var nica


NamjenaNaučiti služiti se primjenskim programom za tablične kalkulacije, koristiti se računalom u svrhu kreiranja web-stranica koristeći osnovni html-kod, upoznati se o osnovama grafičkih uređivača web-stranica,,upoznati se uslugama koje pružaju ISP-i,upoznati se sa prezentacijskim primjenskim programom, upoznati se sa složenijim naredbama programskog jezika MSW

29

Logo



Rokovi realizacije


Način realizacije


Način vrednovanja



30

Oš Milana Begovića, Vrlika - Učitelj: Božo Varnica, profM

jese

c

Blo

ksat

Cje

lina Tema-nastavna jedinica Ključni pojmovi

I. polugodište

R

ujan

1

1. T

ablič

ni k

alku

lato

r

2.1 Što je MS Excel, prozor Excel-a

-tablica

-stupac

-redak

-ćelija

-kalkulacije

-podatak

-formule

-traka formule

-umnožavanje

-kopiranje

-lijepljenje

-grafikon

2 2.2 Označavanje ćelija Osnovne radnje s Excel-ovim datotekama2.3 Vrste podataka, unos podataka u tablicu 3

Lis

topa

d

4 2.4 Kako promijeniti sadržaj ćelije

5 2.5 Rad s formulama

6 2. 6 Umnažanje i premještanje sadržaja ćelije, nizovi podataka

7 Ponavljanje , utvrđivanje, provjera, polugodišnje ocjenjivanje

Stu

deni

8 2.7 Rad s redovima i stupcima

9 2.8 Uređivanje i oblikovanje tablice

10 2.9 Grafikoni

11 2.10 Priprema za ispis

P

rosi

nac

12

2

. Izr

ada

prez

enta

cija

3.1 Grafički elementi u PP -označavanje

-uokviravanje

-pretpregled13 3.2 Tekstualni okviri

14 Ponavljanje, polugodišnje ocjenjivanje

II. polugodište

15 3.3 Dodatni elementi u prezentaciji

31

Izra

da

prez

enta

cija

-grafika u prezentaciji

-tekstualni okviri

-dodatni elementi u prezentaciji

-uvoz tablica iz tabličnog kalkulatora u

prezentaciju

16 3.4 Uvoz dokumenata iz Excel-a u Power point

V

elja

ča


18

4.

Izra

da w

eb st

rani

ca4.1 Vizualni (grafički) HTML uređivači

19 4.2 Poveznice-linkovi-web stranice

-html

-grafički html uređivači

-elementi

-oznake i parametri html

20 4..3 Elementi stranice

Ožu

jak

21 4.4 Jezik HTML

22 4.5 Oznake i parametri u HTML jeziku

23 4.6 Primjena vizualnih uređivača pri izradi web stranica

24

5. I

nter

net

5.1 Struktura interneta -Internet

-spajanje na Internet

-opasnosti sa interneta

T

rava

nj

25 5.2 Ostale internet usluge, davatelji internet usluga

26 5.3 Povezivanje na interrnet

27

1.1Programiranje – Logo Koordinatna grafika

-program

-programiranje

-programski jezici

-naredbe

-grafički prozori

-grafičko sučelje logo-a

-rekruzije

28 1.2 Pravilni mnogokuti

Svib

anj

29 1.3 Izrada grafičkog korisničkog sučelja

30 1.4 Rekruzivno programiranje

31 Ponavljanje-programiranje


Lip

anj 33 Ponavljanje, utvrđivanje provjera

34 Ponavljane, provjera


IZBORNA NASTAVA INFORMATIKERAZRED: osmi. (VIII.)Voditelj: Božo Varnica

32


NamjenaNaučiti služiti se primjenskim programom za izradu baze podataka, koristiti se tabličnim kalkulatorom kao bazom podataka, upoznati se o osnovama grafičkih uređivača web-stranica,upoznati se sa prezentacijskim primjenskim programom, upoznati se sa složenijim naredbama programskog jezika MSW Logo



Rokovi realizacije


Način realizacije


Način vrednovanja



33


Mje

sec

Blo

ksat

Cje

lina


I. polugodište

R

ujan

1

1. O

snov

e in

form

acijs

ko-k

omun

ikac

ijske

tehn

olog

ije

Ponavljanje gradiva, uvodni sat

-logičke funkcije

-log izjave

-sklop

-registar

-svojstvo računala

-sistem

-multimedija

-pristupi računalu

-paralel

-serijski

-com

-usb

-ps/2

2 1.1 Kraće zapisivanje logičkih izjava i njihovih vrijednosti, logičke funkcije (izborna tema)

3 1.2 Elektronički sklopovi i registri

Lis

topa

d

4 1.3 Paralelni i serijski ulazno-izlazni pristupi računalu

5 1.4 Svojstva računala

6 1.5 Pohranjivanje multimedijalnih sadržaja

7

2. P

rora

čuns

ke ta

blic

e i

baze

pod

atak

a

2.1 Osobitosti proračunske tablice

-tablica

-baza podataka

-tablica kao baza podataka

-pretraživanje

-sortiranje

- filtriranje

-obrazac

-pretraga

Stu

deni

8 2.2 Proračunska tablica kao baza podataka

9 2.3 Pretraživanje baze

10 2.4 Sortiranje i filtriranje baze

11 2.5 Osnove o «pravoj» bazi (MS Access)

P

rosi

nac

12 2.6 Upisni obrasci i pretraga

13 Ponavljanje, sistematizacija, pismeni ispit

14 Ponavljanje, provjera usvojenosti gradiva, polugodišnje ocjenjivanje

34

II.polugodište

S

iječa

nj

15

3.

Pr

ezen

taci

je

3.1 Uređivanje glavnog slajda-prezentacija

-multimedijalnost

-slajd

-sadržaj slajda

-tranzicija

-animacija

-zvučni efekti

16 3.2 Veze među slajdovima

Vel

jača

17 3.3 Prikazivanje prezentacije

18 3.4 Uvoz baze podataka u prezentaciju

19 Ponavljanje, provjera usvojenosti gradiva

20

4

. Izr

ada

web

stra

nica

i in

tern

et

4.1 Timska izrada web stranica razreda-internet

-web

-web stranica

-timski način rada

-uklapanje dijelova u cjelinu

-web mjesto

-pokretni dijelovi stranice

-gif animacija

-ftp

-opasnosti interneta

Ožu

jak

21 4.2 Timska izrada web stranica-nastavak

22 4.3 Prezentacija i ocjenjivanje web stranice

23 4.4 Tehnike objavljivanja web mjesta

24 4.5 Pokretni dijelovi stranice

T

rava

nj

25 4.6 Izrada animiranog GIF-a i ugradnja u web-sjedište

26 4.7 Sudjelovanje u internet projektima

27 4.8 Sudjelovanje u internet projektima-nastavak

28 4.9 Kritički odnos prema internetu

Svib

anj

29

5.

Pro

gram

iran

je

5.1 Elementi grafičkog korisničkog sučelja-grafičko sučelje

-procedure

-programi za matematiku

-programiranje u fizici

- programiranje u kemiji

30 5.2 Procedure i programske funkcije

31 5.3 Primjena programiranja u matematici

32 5.4 Primjena programiranja u fizici i kemiji

L

ipan

j

33 5.5 Projektni zadatak

34 Ponavljanje, sistematizacija, pismeni ispit


35

IZBORNA NASTAVANaziv: VjeronaukVoditelj: Fra Jakov Viro: 3. i 8. raz.

CILJ Usvajanje nastavnih sadržaja predviđenih planom i programom

NAMJENASustavno i što cjelovitije, dijaloški i ekumenski upoznavanje katoličke vjere na spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini.

NOSITELJ Vjeroučitelj

VREMENIK Školska godina 2012./ 2013.

TROŠKOVNIK Fotokopirni papir, hamer papir, ljepilo, boje, olovka

NAČIN REALIZACIJE Prema planu i programu

NAČIN VREDNOVANJA

Ostvarenost planiranog na razini usvojenog znanja, osobnog sudjelovanja u radu (zalaganja), stvaralačkog izražavanja i kulture međusobnog komuniciranja učenika.

36

Vjeronauk 2012/2013 školski kurikulum

nositeljica aktivnosti Mirjana Vodanović- Mandarić

planirani broj učenika učenici 1 razreda,2 razreda,4 razreda, 5 razreda, 6razreda, 7razredplanirani broj sati 2 sata tjednociljevi aktivnosti povezivanje i primjena vjeronaučnih sadržaja sa stvarnim životomnačin realizacije usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, usmeno, pismeno, likovno scensko i glazbeno izražavanje,uporaba tehničkih pomagala vremenski okvir realizacije tijekom školske godine 2012/2013osnovna namjena aktivnosti povezivanje kršćanskog svjetonazora i života po vjeritroškovnik aktivnosti udžbenik ,radna bilježnica , bilježnica te pribor za radnačin vrednovanja Propisalo MZOŠ, usmeno i pismeno vrednovanje, komponente su znanje, stvaralačko izražavanje . zalaganje i kultura komuniciranja

37

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI


38

UKLJUČENOST UČENIKA U IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Nazivaktivnosti

Razred Planirani broj učenika

Broj grupa

Izvršitelj aktivnosti

Sati tjedno

Sati godišnje

1. Mladi matematičari

4. 8 1 MiloradParović

1 35

2. Dramska 1.- 4. 8 1 Špiro Šarac

1 35

3. Likovna skupina-niži

r.

2.,3. 14 1 Mira Totić

1 35

4. Sigurnost u prometu

2. 8 1 Mate Radnić

1 35

5. Pjevačkizbor

4.-8. 34 1 Mario Bavčević

2 70

6. Odbojka 5.-8. 35 1 Hrvoje Mandac

2 70

7. Nogomet 5.,6.,7. 28 1 Hrvoje Mandac

2 70

8. Prva pomoć 7.,8. 19 1 Dragan Jelenić

2 70

9. ŠZ „Zvrk“ 4.5.,6.7. 30 1 Andrija Zokić

2 70

10. Liter.-novin.sekcija

5.,6,7. 16 1 Manda Vidić

2 70

11. Turističke mogućnosti

vrličkog kraja

5.,6. 7 1 Ž.Čelebija i M.

Sikirica

2 70

12. Eko grupa 5.-8. 5 1 M. V. Mandarić

2 70

13. Vjeronaučna olimpijada

5.-8. 5 1 M. V. Mandarić

2 70

14. izrada web stranice škole

5.-8. 5 - Andrija Zokić

2 70

Ukupno: 1.- 8. 234 13 14 23 770

39

Naziv: Dramska skupinaVoditelj: Špiro Šarac

Cilj Osposobljavati učenike međusobnoj komunikaciji, razgovoru i dijalogu.

Namjena Razvijanje osjećaja za individualni i grupni rad.

Nositelj Špiro Šarac, učitelj 3. razreda

Vremenik Tijekom školske 2012/13. god

Troškovnik Angažman po učeniku cca 200 kn

Način realizacije Izvannastavna aktivnost za učenike I.-IV. r., 1 skupina, 1 sat tjedno

Načinvrednovanja

Pismeno praćenje tijekom školske godine i vrjednovanje po tabelarnim vrijednostima prosudbenog povjerenstva

40

Naziv: Dramska skupinaVoditelj: Špiro Šarac MJESEC

SADRŽAJ RADA

BROJ SATI

RujanListopad „Mačak, pjetlić i lija“ – lutkarski igrokaz 7 sata

Studeniprosinac „Tata na dar“, Miro Gavran - igrokaz 8 sata

SiječanjVeljačaožujak

„Konzerve“, Sunčana Škrinjarić - igrokaz 10 sata

Travanj Svibanjlipanj

„Lutanjica Toporko i devet župančića“ (prema „Priče iz davnine“, I. B. Mažuranić

10 sata

41

Naziv: Mladi matemaričari

Cilj

Stjecanje šire obrazovne osnove, osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu, svladavanje matematičkog jezika, razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja.

NamjenaProdubljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku znanost

Nositelj Milorad Parović, učitelj 4. razreda


Troškovnik Papir za fotokopiranje i izradu zadataka, potrošni materijal tijekom rada – 100 kn

Način realizacije Rad u skupini – 35 satiNastava prema smjernicama HNOS-a

Načinvrednovanja


42

Naziv: Mladi matematičariVoditelj: Milorad Parović

MJESEC

SADRŽAJ RADA

BROJ SATI

Rujan Prirodni brojevi 3 sata

Listopad Brojevni nizZbrajanje i oduzimanje

4 sata

Studeni Nejednakosti 4 sata

Prosinac Jednadžbe 3 sata

Siječanj Problemski zadaci 3 sata

Veljača Rimski zapis brojevaGeometrijski sadržaji

4 sata

Ožujak Množenje i dijeljenje 4 sat

Travanj Nejednakosti u množenju i dijeljenju 3 sata

Svibanj Jednadžbe u množenju i dijeljenju 4 sat

Lipanj Problemski zadaci 3 sat

43

Naziv: Mali likovnjaci

CiljUpoznavanje i razumijevanje likovnog jezika, likovnih i kompozicijskih elemenata, usvajanje rada s raznim likovno-tehničkim sredstvima i likovnim tehnikama

Namjena Razvoj sklonosti za likovno stvaranje, sudjelovanje u likovnim natječajima, izložbe likovnih uradaka

Nositelj Mira Totić, učiteljica 1. razreda


Troškovnik Potrošni materijal za rad učenika - 300 kn

Način realizacije Izvannastavna aktivnost za učenike I.-IV. r., 1 skupina, 1 sat tjedno

Načinvrednovanja


44

Naziv: Mali likovnjaciVoditelj: Mira Totić

MJESEC

SADRŽAJ RADA BROJ SATI

RujanOBLIKOVANJE NA PLOHI I PROSTORUMotivi: Autoportret, Kruh čudnovatog oblika 3 sata

Listopad

OBLIKOVANJE NA PLOHI – KONTRAST CRTA I BOJA, HARMONIJA BOJAMotivi: Skica jesenjeg stabla, Tonovi žute i smeđe boje na krošnji stabla, Boja u funkciji oblika lista, Suhim lišćem do krošnje

4 sata

Studeni

OBLIKOVANJE NAPLOHI – KONTRAST AKROMATSKIH BOJA. bijela i crnaMotiv: Pahuljica 4 sata

ProsinacOBLIKOVANJE NA PLOHI – KONTRAST OBLIKABoja- zlatna (sprej)Motivi: bor, jela, mjesec kao božićna čestitka

4 sata

SiječanjOBLIKOVANJE U PROSTORU – KONTRAST ISPUPČENJA I UDUBLJENJA (LTS – štirka)Motiv: Izrada maski

3 sata

Veljača

KONTRAST BOJALTS – temperaMotiv: Maska 4 sata

Ožujak

KONTRAST OBLIKALTS – akvarelMotivi: Izrada oblika leptira, cvijeća i ostalih proljetnih životinjica 4 sata

Travanj

OBLIKOVANJE U PROSTORUKONTRAST ISPUPČENJA I UDUBLJENJALTS – štirka – kaširanjeMotiv: Kora na deblu – proljetno stablo

3 sata

Svibanj

IZRADA CVJETOVATONOVI SMEĐE BOJE – bojanje kore

4 sata

LipanjPOSTAVA IZLOŽBE:Razrednaškolska

2 sata

45

Naziv: Sigurno u prometuRazred: četvrti ( 2)

Voditelj: Mate Radnić

Cilj

Osposobiti učenike za vožnju biciklom.Primjeniti usvojeno znanje u prometu

NamjenaSklonost vožnji svim prijevoznim sredstvima.Sudjelovanje u vožnji biciklom do odredišta predviđeno planom i programom.

NositeljMate Radnić , učitelj drugog (2.) razreda

Vremenik2012./2013. školska godina

Troškovnik Nabava bicikla , komada četiri ( 4 ) četiri tisuće kunaOdlazak na poligon dva puta , tisuću i četristo (1.400,00) kuna.

Način realizacijeRad u skupini deset ( 10 ) učenika.Sedamdeset ( 70 ) sati godišnje.

Načinvrednovanja

Pismeno praćenje tijekom školske godine.Provjera znanja na školskom natjecanju ( povjerenstvo)Provjera znanja na županijskom natjecanju (povjerenstvo).

46

MJESEC


RujanKretanje pješaka u prometu. Vožnja biciklom,biciklistička staza,biciklistička traka,nogostup.Tko smije upravljati biciklom,dijelovi bicikla.

4

Listopad

Sigurna vožnja biciklom,opasnosti u vožnji biciklom.Ravnoteža na biciklu,prijava tereta i kako koristiti kočnice. Put i vrijeme kočenja bicikla. Razmak između vozila,razmak sa strane.

4

Studeni

Prometni znakovi, znakovi opasnosti,znakovi zabrane,znakovi obveze,znakovi ograničenja i znakovi obavijesti.Dopunske ploče i ostali znakovi. Oznake na kolniku.

4

ProsinacRadovi na cesti. Vođenje računa o sebi svom biciklu u prometu.Kočnice,kotači,gume, lanac,svijetla,zvono, katadiopteri i mjenjač brzina.

4

SiječanjBiciklističke trake i staze.Uključivanje u promet.Promjena smjera vožnje i prestrojavanje.Oprema ( kaciga,naočale i osobna oprema).

4

Veljača

Policajac upravlja prometom.Prometom upravlja semafor.Semafor za bicikliste i pješake.Odvijanje prometa prema prometnim znakovima

4

Ožujak

Vožnja u koloni.Prijelaz ceste preko željezničke pruge.

Mimoilaženje,obilaženje i pretjecanje.Zaustavljanje i parkiranje.Vožnja kroz tunel i vožnja noću.

4

Travanj

Odnos prema pješacima.Školske prometne jedinice.Postupak u slučaju prometne nezgode.Prometni znakovi i znakovi opasnosti.Znakovi izričitih naredbi i znakovi obavijestiDopunske ploče i simboli

4

SvibanjPrometna oprema ceste i oznake na kolnikuŠkolsko natjecanje ( Povjerenstvo za provođenje i ispravak testova).Posjet poligonu Auto klub u SplituŽupanijsko natjecanje u Splitu

20

47

Naziv: OdbojkaVoditelj: Hrvoje Mandac

MJESEC


RujanTeorija odbojkeHvatanje i dodavanje lopte

3 sata 3 sata

Listopad Hvatanje i dodavanje loptePrimanje lopte

4 sata 2 sata

StudeniOdbojkaško dodavanjePrimanje lopteHvatanje i dodavanje lopte s promjenom brzine

3 sata 2 sata 2 sata

Prosinac Vođenje lopte 6 sata

SiječanjVođenje lopteŠutiranje na gol

2 sata 4 sata

Veljača Kondicione vježbeMeđugradsko natjecanje

2 sata 6 sata

Ožujak iskok, poskok, doskok

2 sata 5 sata

Travanj Međurazredno natjecanjeKondicione vježbe

5 sati 4 sata

SvibanjOduzimanje lopteSpretno kretanje sa zavaravanjem protivnika u igri Blokiranje lopte

3 sata 4 sata sata 2 sata

LipanjTaktikaObranaKondicione vježbe

2 sata 3 sata 3 sata

48

Naziv: Nogomet Nastavnik: Hrvoje MandacRazred: 5. – 8.

CiljStjecanje teorijskih i motoričkih znanja te primjena u svakodnevnom životu. Razvijanje samopoštovanja i poštovanja prema drugima. Utjecati na kontrolu agresivnosti te promicati uljuđene navijačke navike.

NamjenaOsposobljavanje učenika za timski rad i aktivno organiziranje slobodnog vremena. Primjena usvojenog znanja na natjecanjima-

Nositelj Hrvoje Mandac, nastavnik TZK i učenici

Vremenik 15. 09. 2012. – 06. mj. 2013.

Troškovnik Lopte za nogomet – 3 kom. 250 knPrijevoz na natjecanje 400 kn

Način realizacije Individualni i grupni rad

Načinvrednovanja

Vrednovanje osobnih učeničkih postignućaMeđurazredno i međugradsko natjecanje

Naziv: NOGOMETRazred/razredni odjeli: 5.,6.,7. i 8. voditelj: Hrvoje Mandac

CILJ Poticati i usmjeravati učenike prema sportu i sportsko rekreacijskim aktivnostima. Primjena momčadskih sportova u svakodnevnom životu. Promicanje uljuđenog ponašanja i usvajanje općih ljudskih i sportskih vrednota.

NAMJENA Osposobljavanje učenika za timski rad. Stjecanje temeljnih znanja o važnosti čuvanja i unaprjeđivanja zdravlja.

NOSITELJI Nastavnik Hrvoje Mandac i učenici

49

VREMENIK Od 15.09.2012. - 06.mj. 2013.

TROŠKOVNIK( potreban materijal )

Lopte za nogomet ( 2 kom ) 250 knPrijevoz učenika na natjecanje / 2mj. 2011. ( 400 kn )

NAČIN REALIZACIJE Grupni rad, individualni, međurazredno natjecanje, međugradsko natjecanje.

NAČIN VREDNOVANJA Vrjednovanje osobnih učinaka i postignuća

MJESEC SADRŽAJI RADA BROJ SATI

rujan Upoznavanje učenika s planom i programomTeorija nogometa, žongliranje osnovno

14

listopad Žongliranje u mjestu; bedro-stopaloVanjsko-unutrašnje; puni rist

6

studeni Vođenje lopteUdarci lopte

52

prosinac Udarci lopteIgra glavom

24

siječanj Vođenje lopteUdarci lopte glavom

42

veljača Primanje lopte; udarci lopteMeđugradsko natjecanje

46

ožujak Primanje lopteOduzimanje lopte

34

travanj Dodavanje lopte FintiranjeOduzimanje lopte

6

svibanj Međurazredno natjecanjeDribling; Igra 3:1; Suradnja2 i 3 igrača

10

lipanj Povratna lopta; Dupli pasOduzimanje lopte; Igra

5

50

Naziv: Prva pomoćVoditelj: Dragan Jelenić MJESEC


RujanOdgoj za humanostMeđunarodni pokret CK i CPMeđunarodni odbor CK i SP

5 sata

ListopadNacionalna društva CK i CPDjelatnost MOCKNastanak i razvoj Međunarodne federacije

6 sata

StudeniZadaci MFOsnovna načela pokretaHrvatski CKŽenevske konvencije

6 sata

ProsinacKonvencija o pravima djetetaŠto je prva pomoćPostupak s ozlijeđenom osobom

6 sata

SiječanjGubitak svijesti – postupakKrvarenjePodvezivanje udova

8 sata

VeljačaPoložaj kod pružanja prve pomoćiŠok – postupakRane – postupak i zbrinjavanje

8 sata

OžujakTest – provjera znanja i vještinaOzljede glave, kralježnice, trbuhaOpekline - postupak

7 sata

TravanjImobilizacijaPanična reakcijaProvjera znanja i vještina iz prve pomoći

4 sata

51

Naziv: Prva pomoćRazred: sedmi (7) i osmi (8)

Cilj

Stjecanje spoznaja o humanitarnim organizacijama i humanosti kao etičkoj ljudskoj odrednici. Upoznati se s načelima humanog djelovanja i ljudskim pravima. Prvom pomoći nastojati da se ukupnim djelovanjem, postupcima, pozivom u pomoć i riječima utjehe otkloni neposredna opasnost za život, umanji bol i pruži osjećaj sigurnosti kod ozlijeđene osobe.

Namjena Humanim činom spasiti život

Nositelj Dragan Jelenić, nastavnik TZK i učenice

Vremenik 15. 09. 2012. – 25. 04. 2013.

Troškovnik Standardni materijali za pružanje prve pomoćiPrijevoz na županijsko natjecanje

Način realizacije Individualni i grupni rad

Načinvrednovanja

Pismena provjeraProvjera vještina

52

Školski kurikulum za izvannastavne aktivnosti- Eko grupa šk. 2012/13Izvannastavna aktivnost: eko –grupaVoditelj projekta: Mirjana Vodanović MandarićCiljevi: stjecanje dodatnih znanja iz ekologije, obilježavanje ekološki važnih datuma, Dani kruha, Svjetski dan voda, Mjesec borbe protiv ovisnosti, izgrađivati ekološki stav kod učenika, poticati brigu za čist okolišnositelji aktivnosti: svi učenici i djelatnici školeVremenik aktivnosti: Tijekom šk. god. 2012/13Namjena: svim učenicima i djelatnicima školeNačin realizacije: obilježavanje ekoloških tema u dnevniku te njihovo isticanje zelenom bojom, izrade plakata i edukativnih poruka,formiranje eko patrola, akcije uređenja okoliša, briga za školski vrt, prikupljanje pet ambalaže i starog papira;obilježavanje ekološki važnih datuma ;Način vrednovanja: sustavno praćenje i bilježenje interesa učenika, sklonosti eko akcijama, njihovim motivacijama i kreativnosti vezano uz očuvanje čistog okoliša, te usvajanje pozitivnih ekološki prihvatljivih navika;

TURISTIČKE MOGUĆNOSTI VRLIČKE KRAJINE

Naziv: turistička kulturaRazred: 5,8Voditelj: Ž. ČelebijaCILJ Usvajanje nastavnog sadržaja predviđenog planom i programom

NAMJENA Upoznavanje djece sa turističkim mogućnostima svog zavičaja, izrada turističkih plakata, razvijanje osjećaja za kulturnu i prirodnu baštinu

NOSITELJI Nastavnik i učenici

VREMENIK Školska godina 2012/2013

TROŠKOVNIK (potreban materijal)

Fotokopirni papir, troškovi materijala za plakate, fotografije, troškovi izrade fotografija i prijevoza

NAČIN REALIZACIJE


NAČINVREDNOVANJA

Ostvarenost planiranogUspjeh učenikaInteres i brojnost učenikaRedovitost dolaženja na nasravu

53

Godišnji plan i program rada za slobodne aktivnosti za potrebe turističke kulture, školska godina 2011/2012Učiteljica: Marina SikiricaRazred: 5, 8Nastavna tema (redni broj i naziv)

Ključni pojmovi Vrijeme realizacije Broj sati

1.Kratki povijesni i zemljopisni pregled vrličkog kraja

Zemljopisni položaj, povijesni razvoj

Rujan 6

2.Vrlička narodna nošnja i kolo

Opis i izrada plakata i promidžba Listopad 9

3.Milan Begović-„Ero s onoga svijeta“, operna izvedba na Česmi

Milan Begović, životopis, kratki sadržaj opere i izvedba

Studeni 9

4.Cetina i Peručko jezero

Turistička promidžba izvora i toka rijeke Cetine i Peručkog jezera, sportski ribolov, veslanje, jedrenje, auto kampovi, plivanje i sportske igre na vodi

Prosinac 6

5.Gradina – povijesni pregled

Gradnja utvrde i značenje Siječanj 6

6.Crkva Svetog Spasa u Cetini

Gradnja, sadašnji izgled i izrada makete prvobitne crkve

Veljača/Ožujak

18

7.Seoski turizam Lokacije: Maovice, Cetina, Garjak, Ježević, Kosore, Vinalić, život na selu, kulinarski specijaliteti vrličkog kraja, zračna liječilišta, sakupljanje ljekovitih biljaka, lov

Travanj/Svibanj

16

Radni materijali: Monografija Vrličkog kraja, prospekti turističke zajednice, gradska biblioteka, internet

54

Kurikulum Učeničke zadruge „ Zvrk „

OŠ Milana Begovića Vrlika

CILJ- Zadruge je okupiti što veći broj učenika te uz vodstvo učitelja mentora te vanjskih suradnika razviti sposobnosti, znanja, vještine starih zanata koji su bili nekada u domaćinstvu Vrlike, prenosili se sa koljena na koljeno, a danas su došli do izumiranja. U zadruzi se posebno njeguju radne navike, vrijednosti starih zanata i potrebe očuvanja i njegovanja baštine.

NAMJENA AKTIVNOSTI- Razvijati i njegovati radne navike, odgovornost, inovativnost, samostalnost, poduzetnost, potrebu za suradnjom…Učenike učiti vrijednostima starih zanata, nužnost njihovih očuvanja, vrijednost i primjenu starih zanata današnjem načinu življenja.

NOSITELJ AKTIVNOSTI-Voditelj učeničke zadruge, članovi Zadružnog odbora, članovi Vijeća učenika koji se uključuju u rad zadruge.

NAČIN REALIZACIJE- u dogovoru s ostalim izvannastavnim aktivnostima u školi organizirale bi se izložbe radova za Dan škole, dan grada, prigodnim događanjima u gradu te humanitarne svrhe. Surađivali bi sa drugim sličnim zadrugama te razmjenjivali iskustva.

VREMENIK AKTIVNOSTI- raspored rada zadruge prilagodio bi se njihovom rasporedu, a rad bi se odvijao uglavnom 6. ili 7. šk. sat, a po potrebi i u poslijepodnevnim satima.

TROŠKOVNIK- materijal za rad zadruge. Troškovi puta za odlazak na Županijsku smotru.

NAČIN VREDNOVANJA- Kontinuirano praćenje radnih navika, stjecanje novih znanja u tkanju i vezenju, svijesti o potrebi i načinu očuvanja kulturne baštine. Kroz sve aktivnosti prati se poduzetništvo i inovativnost svakog učenika. Poklanja se posebna pozornost na suradnji među učenicima, solidarnosti i svijesti o potrebi suradnje. Za izuzetan trud i zalaganje mogu se dodijeliti posebne nagrade i priznanja.

55

Vjeronaučna olimpijada 2012/13

Nositeljica aktivnosti Mirjana Vodanović Mandarić

Planirani broj učenika 10 učenika 5-8 razredplanirani broj sati tjedno 2 sataciljevi aktivnosti razvoj vjerničkog života i duhovnosti učenikanačin realizacije aktivnosti prema propisanom planu i programu ove godine je tema Dominikancivremenski okvir aktivnosti tijekom školske godine 2012/13,natjecanje u veljači 2013troškovnik aktivnosti troškovi putovanja za 5 najboljih učenika iz grupe na međuškolsko natjecanje u Sinj, ev. za daljnje natjecanje u slučaju dobrih rezultatanačin vrednovanja aktivnosti školsko natjecanje, zatim međuškolsko te daljnje razine natjecanja prema postignutim rezultatimanačin korištenja rezultata vrednovanja razvijanje vjerničkih osobnosti i svjedočenje kršćanskih vrijednosti u svakodnevnom životu

56

AKTIVNOST: PJEVAČKI ZBOR

VODITELJ: MARIO BAVČEVIĆ

CILJ AKTIVNOST:

Steći produbljenu vještinu pjevanja, usvojiti osnove vokalne tehnike i pravilne interpretacije.Njegovati i razvijati opseg dječjeg glasa, pravilnog držanja, disanja, dikcije…Samostalno i zajedno s drugima doživjeti svu ljepotu druženja uz glazbu i znati javno predstaviti vlastite sposobnosti i stvaralaštvo.Izoštriti umjetnički senzibilitet, razviti vrijednosni kriterij za kritičko i estetsko utemeljeno procjenjivanje glazbe.Izvođenjem skladbi iz bogate zborske literature spoznati vrijednost zavičajne, nacionalne, europske i globalne kulturne baštine te poštivati kulturološku različitost.

NAMJENA AKTIVNOSTI:

Aktivnost je namijenjena učenicima od 4. do 8. razreda kako bi stekli osnovne vještine i znanje potrebno za pjevanje u zboru što će omogućiti učeniku nastavak aktivnog druženja s glazbom u svojoj sredini (KUD-ovi, zborovi i sl.).Promicanje glazbe putem javne djelatnosti (priredbe) u školi i izvan nje.Upoznavanje i druženje s drugim zborovima i ljubiteljima glazbe.

NOSITELJ AKTIVNOSTI:

Mario Bavčević- voditelj, članovi pjevačkog zbora, vanjski suradnik i drugi koji su vezani uz javne nastupe (organizacija, tehnika i sl.).

NAČIN REALIZACIJE:

Sastavljanje programa od različitih skladbi iz klasične literature, izvorne narodne glazbe i popularnih napjeva te samostalno obrađivanje istih (stvaralaštvo).Praktičan rad s pjevačkim zborom. Slušanje zborske literature.Posjećivanje koncerata.Sudjelovanje na javnim nastupima i smotrama.Brinuti se da se cjelokupni odgojno-obrazovni proces odvija prema suvremenim psihološkim, pedagoškim i metodičkim spoznajama uz poštivanje osobnosti svakog učenika.

VREMENIK AKTIVNOST:

Godišnje je planirano 70 sati – 2 sata tjedno, što ujedno sadržava jedan javni nastup na kraju svakog obrazovnog razdoblja.

57

TROŠKOVNIK:

200,00 kuna za potrebe fotokopiranja notnog materijala.200,00 kuna za nabavu novih AV izdanja zborske glazbe.1500,00 kuna za bedževe, značke, šalove i sl.

NAČIN VREDNOVANJA:

Pratiti učenikov napredak u cjelini i u svim pojedinim elementima napredovanja, glazbenosti, znanjima i vještinama.Voditi brigu i usmjeravati osobito sposobne i darovite učenike.Naučiti vrednovati svoj rad i rad drugih.Učenik ne polaže ispit i ne ocjenjuje se, već se njegov razvoj prati tijekom godine putem rada na zadanim sadržajima te na javnim nastupima sa zborom.

58

Naziv aktivnosti: Literarno-novinarska skupinaVoditelj: Manda Vidić

LITERARNA SKUPINA

CILJEVI:- samostalno pismeno izražavanje u stihu i prozi- osjetljivost na lijepo govorenje i pisanje- sudjelovanje u dječjim časopisima i literarnim natječajima- estetsko čitanje radova

NAMJENA:- učenici prate natječaje, obljetnice, zanimljivosti, blagdane, godišnja doba- sudjeluju u Vrličkom kolu

NOSITELJ:- učiteljica hrvatskog jezika i učenici

NAČIN REALIZACIJE:- donošenje plana i programa rada- pisanje samostalnih radova - čitanje- slanje radova za Modru lastu i Vrličko kolo- slanje radova za razna natjecanja

VREMENIK:- tijekom školske godine

TROŠKOVNIK:- sredstva će se nabavljati u dogovoru s roditeljima

VREDNOVANJE:- osobno zadovoljstvo učitelja, učenika i roditelja

59

NOVINARSKA SKUPINA

CILJEVI:- svladavanje novinarskog umijeća kroz prakticiranje različitih pismenih izražaja ( vijesti,

izvješća, reportaža)- shvaćanje uloge fotografije u novinarstvu- sudjelovanje u javnosti- priopćavanje značajnih činjenica

NAMJENA:- učenici prate događanja u školi- propisuju učeničko mišljenje o različitim temama- sudjeluju u kreiranju zidnih novina, panoa i Vrličkog kola

NOSITELJ:- učiteljica hrvatskog jezika i učenici

NAČIN REALIZACIJE:- okupljanje jednom tjedno ili češće po potrebi- teme koje se obrađuju: vijesti, izvješće, intervju, uloga fotografije, anketa, reportaža

VREMENIK:- tijekom školske godine

TROŠKOVNIK:- sredstva će se nabavljati u dogovoru s roditeljima

VREDNOVANJE: - izražavanje zadovoljstva, kao i kritike u svrhu poboljšavanja rada učenika i nastavnika

60

IZVANUČIONIČKA NASTAVA


61

IZVANUČIONIČKA NASTAVARazred: prvi(I), treći(III) i četvrti (IV)

Cilj Vode u zavičajuUpoznajmo zavičaj – jednodnevni izlet u angažmanu agencije

Namjena Nastavni dan na izviru rijeke Cetine

NositeljŠpiro Šarac, učitelj 3. razredaMilorad Parović, učitelj 4. razredaMira Totić, učiteljica 1. razreda

Vremenik Travanj 2013. godSvibanj 2013. god

Troškovnik Prijevoz autobusom, cca 30 kn po učeniku

Način realizacijeTerenska nastava

Načinvrednovanja

Praćenje rada i zalaganja učenika, analiza ivrjednovanje.

Cilj Upoznati županijsko središte –grad Split ili nekog drugog grada naše ili susjednih županija

NamjenaSpoznati znamenitosti Splita, posjet zoološkom vrtu, posjet kazalištu lutaka

NositeljŠpiro Šarac, učitelj 3. razredaMilorad Parović, učitelj 4. razredaMira Totić, učiteljica 1. razreda

Vremenik svibanj 2013. god

Troškovnik Aranžman po učeniku cca 200 kn

Način realizacije Izlet učenika

Načinvrednovanja

Praćenje učenika u zalaganju, zajednička analiza i kritički osvrt

62

Cilj Upoznati NP Plitvička jezera

Namjena Spoznati znamenitosti i prirodne ljepote NP Plitvice

NositeljMate Radnić, učitelj 2. razreda

Vremenik svibanj 2013. god



Načinvrednovanja


Cilj Upoznati grad

Namjena Spoznati znamenitosti

Nositelj Antonija Zdjelar, nastavnica engleskog jezika

Vremenik Travanj ili svibanj 2013. god



Načinvrednovanja


63

VODITELJ/I AKTIVNOSTI: Andrija Zokić

RAZRED: osmi

Planiran broj učenika Do 20

Planiran broj sati tjedno Jednokratno u drugom polugodištu

Cilj aktivnosti Upoznavanje zemljopisnih obilježja i kulturne baštine naše domovine

Svrha aktivnosti Razvijanje interesa i ljubavi prema svojoj domovini, njenim prirodnim ljepotama i kulturnoj baštini.

Nositelji aktivnosti Učenici i razrednik osmog razreda

Način realizacije izlet

Vrijeme izvođenja Proljeće 2013.

Potrebne financije Cijena najpovoljnijeg aranžmana

Način vrednovanja ostvarenja aktivnosti

Odnos prema aktivnosti, suradnja

64

AKTIVNOST: TERENSKA NASTAVAK o r e l a c i j a p r e d m e t a: POVIJEST - GEOGRAFIJA – HRVATSKI JEZIK- VJERONAUK- LIKOVNA KULTURA- TZK

RAZRED: 5., 6., 7., 8. razredi Sadržaj: UPOZNAVANJE POVIJESTI I KULTURE SINJA

Cilj

- Na temelju izvorne stvarnosti, principa zornosti i percepcije te aktivnog i istraživačkog sudjelovanja u nastavnom procesu osigurati učenicima trajnije i kvalitetnije znanje.

- prepoznavanje sinjskih znamenitosti (povijest, kultura, književnost), razvoj sposobnosti promatranja, opisivanja, zaključivanja i primjena znanja, razvoj pravilnog odnosa prema susjedima i prema širem zavičaju.

Namjena - Osposobljavanje za logičko razmišljanje i razumijevanje naučenog- Privikavanje na istraživački oblik učenja i rada na terenu- Razvijanje kulture posjećivanja javnih i kulturnih ustanova- Njegovanje samostalnosti, samopouzdanja i suradničkih odnosa

Nositelj Manda Vidić, nastavnica hrvatskog jezika i književnosti

Aktivnosti

- razgledavanje Sinja, posjet muzejima, izlet na Kamičak, posjet Alkarskim dvorima, izvor Rude, arheološka nalazišta

Vremenik Drugo polugodište šk. Godine 2012./2013.

Troškovnik *Troškove prijevoza i ulaznica podmiruju roditelji učenika

Način vrednovanja

- Aktivnost učenika na nastavi- Ostvarenost planiranog i zadovoljstvo učenika i učitelja - Evaluacijski upitnik - Prezentacija nastave (izradom plakata i objavljivanjem na web stranici škole) –

reakcije i mišljenja- pisanje putopisa, analiza fotografija.

65

DODATNA NASTAVA


66

Naziv: MatematikaRazred: prvi (I)

Cilj

Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti, osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu, svladavanje matematičkog jezika, razvijanje sposobnosti istraživanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja.

Namjena Produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku znanost


Vremenik Tijekom školske 2012/13. god.

TroškovnikPapir za fotokopiranje i izradu zadataka,potrošni materijal tijekom rada – 200 kn

Način realizacijeRad u skupini, jedna skupina,1sat tjedno (35 sati)Nastava prema smjernicama HNOS-a

Načinvrednovanja

Pismeno praćenje tijekom školske godine i vrednovanje po tabelarnim vrijednostima prosudbenog povjerenstva

67

Naziv: MatematikaRazred: 2. (drugi)

Cilj

Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti, osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu, svladavanje matematičkog jezika, razvijanje sposobnosti istraživanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja.


Nositelj Mate Radnić, učitelj 2. razreda

Vremenik Tijekom školske 2012./13. god.



Načinvrednovanja


68

Naziv: MatematikaRazred: treći(III)

Cilj

Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti, osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu, svladavanje matematičkog jezika, razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja.



Vremenik Tijekom školske godine



Načinvrednovanja


69

Naziv: MatematikaRazred: četvrti (IV)

Cilj




Vremenik Tijekom školske 2012/13. god.



Načinvrednovanja


70

Naziv: MatematikaRazred: peti (V)

Cilj



Nositelj Marija Božinović, učiteljica matematike




Načinvrednovanja


71

Naziv: MatematikaRazred: šesti (VI)

Cilj

Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti, osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu, svladavanje matematičkog jezika, razvijanje sposobnosti isražavanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja.






Načinvrednovanja


72

Predmet: matematika Učitelj: Marija BožinovićRazred: peti (V) Sadržaj rada

Planirano sati

Zadaci s nevidljivim znamenkamaGaussova dosjetkaJednadžbeUzastopni brojeviSustavi jednadžbiIgre sa znamenkamaOperacije sa skupovimaSvojstva djeljivostiDjeljivost s nekim brojevimaOstatak pri dijeljenjuEratostenovo sitoOpseg i površina geometrijskih likovaSimetrala dužineOsna simetrijaSimetrala dužine i simetrala kutaCentralna simetrijaKut i kazaljke sataIntegrali

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1

Ukupno: 35 sati

Razred: šesti(VI)

Sadržaj rada Planirano satiSkup prirodnih brojevaRačunske operacije s prirodnim brojevimaSvojstva računskih radnjiRačunanje s razlomcima i svojstva zbrajanja i množenjaOdnos stranica i kutova trokutaSukladnostKarakteristične točke trokutaKonstrukcije trokutaOpseg i površina trokutaSkup cijelih brojevaRačunske radnje s cijelim brojevimaLinearne jednadžbeProblemski zadaciGustoća skupa QRačunske radnje s racionalnim brojevimaLinearne jednadžbe s jednom nepoznanicomProblemski zadaciVrste i svojstva četverokutaOpseg i površina paralelograma i trapezaUsustavljivanje gradiva

1 1 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1

Ukupno: 35 sati

73

PREDMET: Engleski jezikRAZRED: VODITELJ: Dragana ModrićBROJ NASTAVNIH SATI: - godišnji 35 - tjedni 1

CILJ Usavršavanje znanja engleskog jezika

NAMJENA Usavršiti znanje učenika temeljitim pristupom gramatici i njegova primjena, kroz rad na vještinama, u stvarnom kontekstu.

NOSITELJ Učiteljica engleskog jezika

VREMENIK Školska godina: 2012./2013.

TROŠKOVNIK(potreban materijal)

Fotokopirni papirTroškovi kopiranjaHamer papir

NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA

-ostvarenost planiranog-uspjeh učenika-interes učenika- redovitost dolaženja na nastavu

74

Godišnji plan i program rada za engleski jezik, dodatna nastava, u školskoj godini 2012./2013.

Učiteljica: Dragana ModrićRazred:7,8Udžbenik: Project, Third edition ( udž. za 7. i 8. razred)Broj nastavnih sati: - godišnjih 35

-tjedni 1 Nastavna tema(redni broj i naziv)

Vrijeme ostvarivanja Broj sati Korelacija s drugim nastavnim predmetima

1.Život mladih i njihovi problemi2.Zemlje engleskog govornog područja i Hrvatska

Rujan 4 Hrvatski jezikGeografija

3. Bulling4. Filmovi- the movies5.Hallowen- noć vještica

Listopad 4 Hrvatski jezik- medijuska kultura

6. Bajke 7. Biografije poznatih pisaca8. Život u svemiru- Life in space

Studeni 4 Hrvatski jezikGeografija

9.Dan zahvalnosti- Thanksgiving day10. Special daysBožić i Nova godina

Prosinac 3 Hrvatski jezikVjeronaukGlazbena kultura

11.Školsko natjecanje iz Engleskog jezika

Siječanj 3 Hrvatski jezik

12. Županijsko natjecanje iz engleskog jezika

Veljača 4 Hrvatski jezik

13.Taboo conversattion topics

Ožujak 5 Hrvatski jezik

14.Milan Begović- život i djelo15.Razglednica 16.Uskrs

Travanj 3 Hrvatski jezikVjeronaukPovijestLikovna kultura

17. Izborne teme Svibanj/Lipanj 5

Materijali: Project, Third edition ( udž. za 7. i 8. r) Internet Kopirani testovi iz županijskog i školskog natjecanja

Napomena: budući da OŠ Milana Begovića u školskoj godini (2012./2013.) ima jedno razredno odjeljenje manje nego prošle školske godine, nastavnica engleskog i njemačkog jezika (Dragana Modrić), dodatnu i dopunsku nastavu, izvodit će prema potrebi, budući da ima ____ sati nastave pa će se dodatna i dopunska nastava stranoga jezika, odvijati prema potrebama te prema mogućnostima koje se mogu prilagoditi rasporedu sati

75

Predmet: Hrvatski jezik Voditeljica: Manda Vidić

Razred: 8.r. Dodatna nastava

Hrvatski jezik

Školska godina 2012./2013.

Cilj: usvajanje nastavnog sadržaja predviđenog planom i programom uz dodatne sadržaje u skladu s povećanim sposobnostima učenika

Namjena: pomoć učenicima sa povećavanjem visokih kapaciteta za rad dostatnim Literarnim i gramatičkim izazovima

Nositeljica: nastavnica Hrvatskoga jezika

Trajanje: školska godina 2012./2013.

Troškovi: papir za fotokopiranje

Način realizacije: prema planu i programu

Način vrednovanja: ostvarenost planiranog uspjeh učenika interes i brojnost učenika redovitost dolaženja na nastavu Godišnji plan i program rada za Hrvatski jezik Dodatna nastava Školska godina 2012./2013.

76

NASTAVNA TEMA KLJUČNI POJMOVI

VRIJEMEREALIZACIJE

BROJ SATI

35/ 1sat tj.

1. Ponavljanjegradiva sedmoga razreda

-vrste rečenica- vrste naglasaka- služba riječi u rečenici

Rujan 4

2. Glasovi i glasovne promjene

-vrste glasova po mjestu tvorbe- vrste glasova po načinu tvorbe- glasovne promjene

Listopad 4

3. Narječja - štokavsko narječje- kajkavsko narječje- čakavsko narječje

Studeni 4

4. Priprema za prvi ispit znanja

- ponavljanje gradiva - vrste glasova

- glasovne promjene- narječja

Prosinac 5

5. Glagolski prilozi - vrste glagolskih priloga Siječanj 4

6. Pogodbene rečenice - izricanje pogodbe, mogućnosti i želje Veljača 4

7. Višestruko složena rečenica

- višestruko složena rečenica Ožujak i travanj 4

77

Predmet: POVIJESTŠkolska godina: 2012.-2013.Voditelj: Marina SikiricaRazred: VII. I VIII.Planirani broj učenika: 10 – 15 Planirano sati godišnje: 20 ( 0.75 sat tjedno po razrednom odjeljenju)

Kurikulum je tijek odgoja i obrazovanja, i ima sljedeće sastavnice: odgojno-obrazovne vrijednosti, odgojno-obrazovni ciljevi, kurikulumska načela, odgojno obrazovni sadržaji, organizacija, metode i načini rada, vrednovanje i samovrednovanje. Polazišta za nacionalne vrijednosti su kulturne vrijednosti: jezik, povijest, kulturna baština, moral, tradicija, civilizacijska i znanstvena dostignuća, informacijsko-tehnologijske, gospodarske, društvene i politički dosezi, ali i opće deklaracije i konvencije primjerice: Opća deklaracija o pravima čovjeka, Europska konvencija o ljudskim pravima, konvencija o pravima djeteta. Temelje se na univerzalnim vrijednostima: slobodi, jednakosti, miru, društvenoj pravdi, ljudskim pravima i toleranciji; i kao takve predstavljaju opći cilj kurikuluma.

Cilj se dalje razrađuje u odgojno-obrazovna područja kroz sve razine odgoja i obrazovanja i odnose se na sve kurikulumske sastavnice i ugrađuju u školske i predmetne kurikulume. Procesima poučavnja i učenja ciljevi postaju očekivani rezultati sa stupnjevima postignuća – ishodi. U kurikulumu ishodi/ postignuća se iskazuju kompetencijama koje učenik treba steći u određenom obrazovnom ciklusu, razini, obrazovnom području i predmetu. Kompetencija je skup znanja, vještina, sposobnosti i stavova. Kompetencije koje kurikulum povijesti posebice razvija odnose se na kognitivno područje, a to su: pamćenje, razumijevanje, primjenjivanje, analiziranje, evaluiranje i kreativnost. Dalje, tu spadaju i usmene i pismene komunikacijske kompetencije, razvijanje kreativnosti, radnih navika i samopuzdanja kod učenika.

AKTIVNOST DODATNA NASTAVA POVIJESTI RAZRED 7. i 8. razredVODITELJ Marina Sikirica, prof. BROJ UĈENIKA 10-15 SATI GODIŠNJE 20 ( 0.75 sat tjedno po razrednom odjeljenju)

NAMJENA Aktivnost je namijenjena učenicima sedmih i osmih razreda zainteresiranima za povijesne teme.

OPĆI CILJEVI Omogućiti darovitim i zainteresiranim učenicima stjecanje dodatnih znanja i vještina kroz proširenje povijesnih tema.

NAĈIN REALIZACIJE

učionička i izvanučionička nastava

VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom školske godine kroz dva obrazovna razdoblja TROŠKOVNIK troškovi opreme potrebne za rad u učionici, za izradu

plakata, provedbu projekata i izvanučioničku nastavu NAĈIN VREDNOVANJA

Učenički rad se ne vrednuje usmenom i pismenom provjerom znanja učenici kroz odabrane teme stječu dodatna znanja i intelektualne vještine koje će im pomoći u razvijanju kritičkog stava prema različitim povijesnim događajima i u razumijevanju suvremenog svijeta.

78

Predmet: GEOGRAFIJAŠkolska godina: 2012.-2013.Voditelj: Željko ČelebijaRazred: VII.Planirani broj učenika: 10 – 15 Planirano sati godišnje: 20 ( 0.75 sat tjedno)

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT: dodatna nastava iz geografije

CILJEVI AKTIVNOSTI: ciljevi dodatne nastave iz geografije je omogućiti učenicima produbljivanje i proširivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima učenika. Osuvremeniti nastavu istraživačkim radom i interdisciplinarnim pristupom u obradi nastavnih tema, mogućnost rada na izvorima te poticati uključenje učenika za sudjelovanje na natjecanjima.

NAMJENA AKTIVNOSTI: za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redovit program te pokazuju veći interes za geografiju uključujući produbljivanje poznavanja geografskih posebnosti kontinenta i nacionalne baštine. Omogućiti učenicima da razviju svoje intelektualne sposobnosti koje omogućuju analizu te kritičko i odgovorno tumačenje informacija kroz otvorenu diskusiju i razgovor, posebice kontroverznih i osjetljivih tema zasnovanih na multiperspektivnosti. Pripremiti učenike za samostalni istraživački rad te ih uključivati u rad knjižnica, muzeja i drugih kulturnih ustanova. Kod učenika poticati razvijanje pozitivnih odnosa prema zavičaju, državi i planetu , materijalnim dobrima, te njegovanje tradicije i kulturne baštine.

NOSITELJI AKTIVNOSTI I ODGOVORNOSTI: učitelji geografije, učenici, stručno vodstvo

NAČIN REALIZACIJE: nastava će se realizirati u učionici i na terenu , tijekom nastave primjenjivati različite oblike i metode rada

VREMENIK AKTIVNOSTI: - školska godina 2012./ 2013. - sadržaj rada dodatne nastave: nastavne teme, teme iz svjetske i iz suvremene geografije.

DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: Nastavni materijal: ~ 200 kn Sudjeluju roditelji koji samostalno financiraju nastavna sredstva i nabavu nastavnog materijala

79

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Kroz geografska istraživanja, koje zahtijevaju prikupljanje podataka iz različitih izvora te njihovo proučavanje, učenici bi ih trebali znati samostalno istraživati ih vrednovati u različitom kontekstu. Svoje istraživačke radove učenici bi trebali znati prezentirati u obliku Power Point prezentacije, plakata, panoa i usmenim načinom izlaganja. Kroz razgovor i diskusiji učenici će pokazati svoje razumijevanje nastavnih sadržaja i razvoj svojeg mišljenja. Potaknutu učenike na daljnju motivaciju kroz njihove interese te da i sami obilaze muzeje i slične institucije te traže informacije Učenici će također vrednovati rad učitelja kroz anonimne ankete, a dobivene rezultate učitelji će koristiti za osobne analize i poboljšanje rada u daljnjoj nastavi.

NASTAVNI SADRŽAJI : Opća obiježja EuropeZapadna EuropaSjeverna EuropaSrednja EuropaJužna EuropaJugoistočna EuropaIstočna EuropaSuvremene integracije

80

Predmet: GEOGRAFIJAŠkolska godina: 2012.-2013.Voditelj: Željko ČelebijaRazred: VIII.Planirani broj učenika: 10 – 15 Planirano sati godišnje: 45 ( 1.25 sat tjedno)

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT: dodatna nastava iz geografije

CILJEVI AKTIVNOSTI: ciljevi dodatne nastave iz geografije je omogućiti učenicima produbljivanje i proširivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima učenika. Osuvremeniti nastavu istraživačkim radom i interdisciplinarnim pristupom u obradi nastavnih tema, mogućnost rada na izvorima te poticati uključenje učenika za sudjelovanje na natjecanjima.

NAMJENA AKTIVNOSTI: za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redovit program te pokazuju veći interes za geografiju uključujući produbljivanje poznavanja geografskih posebnosti kontinenta i nacionalne baštine. Omogućiti učenicima da razviju svoje intelektualne sposobnosti koje omogućuju analizu te kritičko i odgovorno tumačenje informacija kroz otvorenu diskusiju i razgovor, posebice kontroverznih i osjetljivih tema zasnovanih na multiperspektivnosti. Pripremiti učenike za samostalni istraživački rad te ih uključivati u rad knjižnica, muzeja i drugih kulturnih ustanova. Kod učenika poticati razvijanje pozitivnih odnosa prema zavičaju, državi i planetu , materijalnim dobrima, te njegovanje tradicije i kulturne baštine.

NOSITELJI AKTIVNOSTI I ODGOVORNOSTI: učitelji geografije, učenici, stručno vodstvo

NAČIN REALIZACIJE: nastava će se realizirati u učionici i na terenu , tijekom nastave primjenjivati različite oblike i metode rada

VREMENIK AKTIVNOSTI: - školska godina 2012./ 2013. - sadržaj rada dodatne nastave: nastavne teme, teme iz svjetske i iz suvremene geografije.

DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: Nastavni materijal: ~ 200 kn Sudjeluju roditelji koji samostalno financiraju nastavna sredstva i nabavu nastavnog materijala

81

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Kroz geografska istraživanja, koje zahtijevaju prikupljanje podataka iz različitih izvora te njihovo proučavanje, učenici bi ih trebali znati samostalno istraživati ih vrednovati u različitom kontekstu. Svoje istraživačke radove učenici bi trebali znati prezentirati u obliku Power Point prezentacije, plakata, panoa i usmenim načinom izlaganja. Kroz razgovor i diskusiji učenici će pokazati svoje razumijevanje nastavnih sadržaja i razvoj svojeg mišljenja. Potaknutu učenike na daljnju motivaciju kroz njihove interese te da i sami obilaze muzeje i slične institucije te traže informacije Učenici će također vrednovati rad učitelja kroz anonimne ankete, a dobivene rezultate učitelji će koristiti za osobne analize i poboljšanje rada u daljnjoj nastavi.

NASTAVNI SADRŽAJI : Topografske karte Republika Hrvatska ( smještaj, položaj, reljef, stanovništvo i gospodarstvo )

Primorska Hrvatska Gorska Hrvatska Nizinska Hrvatska

82

AKTIVNOST: DODATNI RAD - BIOLOGIJA 7. RAZRED

Cilj

Animiranje nadarenih učenika zainteresiranih za biološku znanost radi razvitka njihovih sklonosti ka prirodnim znanostima i osposobljavanja za nastavak obrazovanja i primjenu stečenih znanja.

Namjena - Poticanje uključivanja učenika radi sudjelovanja na natjecanjima- Popularizacija bioloških znanosti i oblikovanje znanstvenog pogleda na

svijet- Osposobljavanje za razumijevanje prirodnih zakonitosti temeljem

izazivanja logičkog razmišljanja - Privikavanje na istraživačko i iskustveno učenje- Razvijanje samostalnosti uz njegovanje vrednota timskog rada - Oblikovanje pravilnih stavova prema životu, pobuđivanje ljubavi prema

prirodi i težnje za očuvanjem okoliša

Nositelj Ana Podrug; učitelj biologije i kemije

Način realizacije

Prema nastavnom planu i programu biologije za 7. razred, kroz 35 nastavnih sati i vrijeme potrebno za natjecanje Rad u skupini – jedna kombinirana skupina:- praktični radovi ( modeliranje, pokus, sekcija, mikroskopiranje )- radionice, igre, nadmetanja u znanju, ''parlaonice'' - izvanučionička nastava –Školski vrt i / ili obližnja šuma ( ''Česma'' )

Vremenik Šk. god. 2012. / 2013.

Troškovnik Materijal potreban za sekcije, mikroskopiranje i pokuse s kemikalijamaUredski pribor i fotokopiranje radnih materijala

Način vrednovanja

Brojnost učenika na dodatnoj nastaviOstvarenost planiranogUspješnost na natjecanjimaZadovoljstvo učenika i učitelja radom i postignućima

83

Oš Milana Begovića, Vrlika Aktivnost: DODATNI RAD Sadržaj: BIOLOGIJA Razred: 8.

Cilj

Obogaćivanje znanja učenika nadarenih i zainteresiranih za biologiju radi uspješnije priprave i postizanja dobrih rezultata na natjecanjima kao i radi osposobljavanja za nastavak obrazovanja i primjenu stečenih znanja.

Namjena Usvajanje i razumijevanje opsežnijih spoznaja o anatomiji i fiziologiji čovjekova tijela te utjecaju načina života na njihov rad i zdravlje. Oblikovanje pravilnih stavova u očuvanju zdravlja ali i okoliša u cijelosti.Razvijanje znanstvenog pogleda i popularizacija bioloških znanosti.Privikavanje i osposobljavanje učenika za istraživačko i iskustveno učenje, te samostalnu interpretaciju uradaka i logičko mišljenje.Njegovanje moralnih i humanih vrednota te prijateljskog i suradničkog odnosa među učenicima.

Nositelj Ana Podrug, učitelj biologije i kemije

Vremenik Šk. god. 2012. / 2013.

Troškovnik Potrošni uredski i likovni materijal, ispis i umnožavanje dodatnih sadržaja, radnih listića, vježbi i zadataka,

Materijal, pribor i kemikalije za sekcije, mikroskopiranje i pokuse

Način realizacije

Rad u skupini – jedna kombinirana skupina - 1 sat / tjedno kroz:- Praktične radove, vježbe, radionice, igre, ''parlaonice'' i sl.- Izvanučioničku nastavu ( posjete ) -Zavodu za rehabilitaciju -Zdravstvenoj ustanovi opće medicine i dijagnostičkom laboratoriju -Ljekarni -Veterinarskoj satnici

Način vrednovanja

Praćenje aktivnosti i razvoja interesa, sposobnosti i vještina.Postignuća na natjecanjima.Uspješnost na kvizu znanja.Upitnik za samoprocjenu.

84

DOPUNSKA NASTAVA


85

Naziv: Matematika

CiljPomoć slabijim učenicama i učenicima po programu za ovladavanje temeljnim znanjima

NamjenaOvladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja


VremenikTijekom školske godine svaki drugi tjedan 1 sat

Troškovnik Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke – 100 kn

Način realizacijeRazvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijanje logičkog mišljenja, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka – 18 sati

Načinvrednovanja

Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća

Naziv: Hrvatski jezik

CiljPomoć slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom programu u ovladavanju temeljnim znanjima



VremenikTijekom školske godine Svaki drugi tjedan 1 sat – 17 sati


Način realizacije Čitanje, pisanje , ponavljanje, prepričavanje, objašnjavanje, upućivnje

Načinvrednovanja


86

Naziv: Matematika







Načinvrednovanja








Način realizacije Čitanje, pisanje , ponavljanje, prepričavanje, objašnjavanje, upućivnje

Načinvrednovanja


87

Naziv: Matematika




VremenikTijekom drugog polugodišta svaki drugi tjedan 1 sat



Načinvrednovanja






VremenikTijekom drugog polugodišta Svaki drugi tjedan 1 sat


Način realizacije Čitanje, pisanje , ponavljanje, prepričavanje, objašnjavanje, upućivanje

88

četvrti (IV) razred Naziv: Matematika







Načinvrednovanja








Način realizacije Čitanje, pisanje , ponavljanje, prepričavanje, objašnjavanje, upućivanje

89

Naziv: Matematika Razred: šesti (VI)

Cilj Pomoć slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom programu u ovladavanju temeljnim znanjima

Namjena Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja


Vremenik Tijekom školske godine svaki tjedan 1 sat


Način realizacije Razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijanje logičkog mišljenja, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka – 35sati

Načinvrednovanja


90

DOPUNSKA NASTAVA

Naziv: Engleski jezik Razred: 5/6 Voditelj: Dragana Modrić

CILJ


NAMJENA

Pomoć učenicima sa trajnim ili privremenim poteškoćama u učenju i savladavanju osnova

NOSITELJI

Učiteljica engleskog jezika

VREMENIK

Šlolska godina 2010./2011.


materijal)

Fotokopirni papir Troškovi kopiranja

NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA

Ostvarenost planiranog Uspjeh učenika Interes i brojnost učenika Redovitost dolaženja na nastavu

91

Godišnji plan i program rada za engleski jezik, dopunska nastava, u školskoj godini 2012./2013.

Ime i prezime učitelja/ice: Dragana ModrićRazred/razredni odjel: 5/6

Nastavna tema(redni broj i naziv)

Ključni pojmovi Vrijemerealizacije

Broj sati

1. Present continuous Izražavanje sadašnjosti, to jest radnje koja se događa upravo sada, postavljanje pitanja o toj radnji te potvrdni i niječni odgovori

Rujan 4

2. Present simple

Izražavanje sadašnjosti uz pomoć simple presenta, to jest uobičajne radnje i radnje koja se ponavljaju, postavljanje pitanja o toj radnji te potvrdni i niječni odgovori, upitne zamjenice i poredak riječi u rečenici, prilozi učestalosti: every day, every week, always, usually ......

Listopad 5

3. Present simple versus present continuous

4. Simple past tense

Razlike u uporabi, tvorbi, isticanje osnovnih razlika između engleskog i našeg prezenta

Pravilni glagoli; upitni i niječni oblik, upitne zamjenice i poredak riječi u rečenici, prilozi prošlog vremena: yesterday, last week, last year.....

Studeni 5

5. Simple past tense Nepravilni glagoli, upitni i niječni oblik, primjena naučenog u svakodnevnom žitotu i neposrednom okruženju

Prosinac 3

6. Past continuous

7. Present perfect tense

Tvorba i primjena u svakodnevnom žitotu

Pravilni i nepravilni glagoli, potvrdni, niječni i upitni oblik, primjena u svakodnevnim situacijamai usporedba sa simple past tense, prilozi : ever, never, just, yet, already......

Siječanj/Veljača

7

8. Future tense Izražavanje budućnosti uz pomoć fraze going to + infinitive; upitni i niječni oblik, shall i will; upitni i niječni oblik, ambicije i planovi , prilozi budućeg vremena: tomorrow, next year, next month ......

Ožujak 4

9. Modalni glagoli Izražavanje obveza, traženje i davanje dozvole, potvrdni i niječni odgovor, have to, must, may, can ,will

Travanj 3

10.Pravilna i nepravilna komparacija pridjeva

11. Opisni pridjevi

12. Izražavanje neodređene količine

Positiv, komparativ i superlativ, pitanja i odgovori vezani uz neposredno okruženje

Jednostavno opisati područja od osobnog interesa

Brojive i nebrojive imenice koristeći pridjeve: much, many, some, any i izraz there is/are i there was/were, izjavne, upitne i niječne rečenice

Svibanj 5

Materijali: Gramatika engleskog jezika za osnovne škole

Broj nastavnih satiGodišnji Tjedni

35 1

92

PREDMET: Engleski jezikRAZRED: 7,8VODITELJ: Dragana Modrić

CILJ Usvajanje nastavnog sadržaja predviđenog planom i programom.

NAMJENA Pomoći učenicima s trajnim ili privremenim poteškoćama u učenju i savladavanju osnova gradiva.

NOSITELJ Učiteljica engleskog jezika

VREMENIK Školska godina: 2012./2013.

TROŠKOVNIK(potreban materijal)

Fotokopirni papirTroškovi kopiranja

NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA

-ostvarenost planiranog-uspjeh učenika-interes učenika- redovitost dolaženja na nastavu

Godišnji plan i program rada za engleski jezik, dopunska nastava, u školskoj godini 2012./2013.

Učiteljica: Dragana ModrićRazred: 7, 8Udžbenik: Project, Third edition( udž. za 7. i 8. razred)Broj nastavnih sati: - godišnjih 35

-tjedni 1

Nastavna tema(redni broj i naziv)

Vrijeme ostvarivanja Broj sati Korelacija s drugim nastavnim predmetima

1.Present simple Rujan 4 Hrvatski jezik2.Present continuous Listopad 4 Hrvatski jezik3.Present simple versus present continuous4. Past simple tense

Studeni 4 Hrvatski jezik

5. Past simple tense Prosinac 3 Hrvatski jezik6. Past continuous Siječanj 3 Hrvatski jezik

7. Present perfect tense Veljača 4 Hrvatski jezik8. Future tense Ožujak 5 Hrvatski jezik9. Modalni glagoli Travanj 3 Hrvatski jezik10. Pravilna i nepravilna komparacija pridjeva11. Opisni pridjevi12. Izražavanje neodređene količine

Svibanj/Lipanj 5 Hrvatski jezik

Napomena: budući da OŠ Milana Begovića u školskoj godini (2012./2013.) ima jedno razredno odjeljenje manje nego prošle školske godine, nastavnica engleskog i njemačkog jezika (Dragana Modrić), dodatnu i dopunsku nastavu, izvodit će prema potrebi, budući da ima ____ sati nastave pa će se dodatna i dopunska nastava stranoga jezika, odvijati prema potrebama te prema mogućnostima koje se mogu prilagoditi rasporedu sati.

93

H R V A T S K I J E Z I K

D o p u n s k a n a s t a v a

Voditelj: Manda Vidić

Ciljevi i namjena: Sustavnim vježbanjem i ponavljanjem pomoći učenicima u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanja sposobnosti i vještina, razvijanje pisanog i usmenog izražavanja te gramatičkih i književno-teorijskih znanja i vještina.

N o s i t e l j i: učenici i učiteljica hrvatskoga jezika

N a č i n r e a l i z c i j e: individualni rad s učenicima, skupni rad,

didaktički materijali

V r e m e n i k: po rasporedu sati

T r o š k o v n i k: u okviru redovitih zaduženja

N a č i n v r e d n o v a n j a: provjera, pismeni ispiti, mapa s učeničkim radovima...

94

Predmet: Hrvatski jezik Voditeljica: Manda VidićRazred: 8. Dopunska nastava

Hrvatski jezik

Školska godina 2012./2013.

Cilj: usvajanje nastavnog sadržaja predviđenog planom i programom uz dodatne sadržaje u skladu s smanjenim sposobnostima učenika

Namjena: pomoć učenicima sa trajnim ili povremenim poteškoćama u savladavanju književnog i gramatičkog gradiva predviđenog programom

Nositeljica: nastavnica Hrvatskoga jezika

Trajanje: školska godina 2012./2013.

Troškovi: papir za fotokopiranje



Način vrednovanja: ostvarenost planiranog uspjeh učenika interes i brojnost učenika redovitost dolaženja na nastavu

Godišnji plan i program rada za Hrvatski jezik

Dopunska nastava Školska godina 2012./2013.

95

NASTAVNA TEMA KLJUČNI POJMOVI

VRIJEMEREALIZACIJE

BROJ SATI

35/ tj. 1sat

1. Ponavljanjegradiva sedmoga razreda

-vrste rečenica- vrste naglasaka- služba riječi u rečenici

Rujan 4

2. Glasovi i glasovne promjene

-vrste glasova po mjestu tvorbe- vrste glasova po načinu tvorbe- glasovne promjene

Listopad 4

3. Narječja - štokavsko narječje- kajkavsko narječje- čakavsko narječje

Studeni 4

4. Priprema za prvi ispit znanja

- ponavljanje gradiva - vrste glasova

- glasovne promjene- narječja

Prosinac 5

5. Glagolski prilozi - vrste glagolskih priloga Siječanj 4

6. Pogodbene rečenice - izricanje pogodbe, mogućnosti i želje Veljača 4

7. Višestruko složena rečenica

- višestruko složena rečenica Ožujak i travanj 4

96

ŠKOLSKA KNJIŽNICA - KURIKULUM

97

OŠ Milana Begovića- Vrlika

Školski knjižničar: Antonija Zdjelar

Školska knjižnica ima nezaobilaznu ulogu u školskom kurikulumu jer je informacijsko, medijsko i komunikacijsko središte škole. Namijenjena je učenicima, učiteljima i nastavnicima za potrebe redovite nastave, ali je i potpora svim nastavnim i izvannastavnim aktivnostima škole, mjesto okupljanja i provođenja slobodnog vremena.

Školska knjižnica, kao izvor informacija i znanja, ima važnu ulogu u ostvarenju odgojno-obrazovnih ciljeva i postignuća Nacionalnoga okvirnog kurikuluma. Za ostvarenje tih ciljeva i postignuća potrebna je suradnja s učenicima, učiteljima, nastavnicima, administrativnim osobljem i roditeljima/skrbnicima.

Školski knjižničar potiče razvoj čitalačke kulture i osposobljava učenike za intelektualnu proradu izvora te tako pridonosi razvoju kulture samostalnog intelektualnog rada.

KNJIŽNIČNO-INFORMACIJSKO OBRAZOVANJE

Orijentacija suvremene škole na istraživačku i problemsku nastavu, na timsko suradničko učenje, na veću samostalnost učenika u stjecanju znanja te na transformaciju učenika od objekta u subjekt odgojno-obrazovnog rada, daje školskoj knjižnici ulogu temeljnog čimbenika osuvremenjivanja odgojno-obrazovnog procesa, kao i jezgre informacija i mogućnosti za učenje i napredovanje. Školska je knjižnica dostupna učenicima u vremenu njihova najintenzivnijeg stjecanja znanja i učenja te vremenu razvoja stavova i ponašanja važnih za kasniji život. Svojim djelovanjem ona je ne samo potpora odgojno-obrazovnom radu, već i otvara vrata osobnog stvaralačkog napretka svakog učenika koji na taj način razvija trajnu potrebu za cjeloživotnim učenjem. Učenik je krajnji cilj djelovanja školske knjižnice - aktivan sudionik i subjekt društva, kulturno i komunikacijski obrazovan te humanistički orijentiran.

Partnerstvo i timski suradnički rad omogućuju školskoj knjižnici i školskom knjižničaru aktivno uključivanje u promišljanje i ostvarenje interdisciplinarnog i multimedijalnog pristupa nastavi u kojoj do izražaja dolaze metode i brzina uporabe znanja, kao i njegova obnavljanja, dopunjavanja i usavršavanja. U takvim uvjetima školska knjižnica osigurava zadovoljenje pojedinačnih i skupnih odgojnih, obrazovnih, informacijskih, kulturnih i socijalnih potreba svojih korisnika, prioritetno učenika.

Školska se knjižnica neposredno uključuje u školski kurikulum kroz modul Knjižnično-informacijskog obrazovanja, a posredno u sklopu međupredmetnog povezivanja kojim se usvaja kvalitetno i primjenjivo znanje.

Program knjižnično-informacijskog obrazovanja ostvaruje se kroz tri područja:

čitanje, informacijsku pismenost,

kulturnu i javnu djelatnost.

98

1. Čitanje

U traganju za novim pristupima učenju u knjižnici se sve više primjenjuju postupci čitanja s razumijevanjem koji se nastoje povezati s nastavnim sadržajima. Upute kako usvojiti gradivo za pojedine predmete svode se na pet osnovnih oblika učenja: povezanost, iskustvo, primjena, suradnja i prijenos na nove sadržaje. Već od početka školovanja učenici se potiču na čitanje, razvijanje vještina čitanja i čitateljskih navika (prepričavanje, pisanje, dramatizacija, pjevanje, crtanje). Ostvarenjem ovih aktivnosti učenici shvaćaju važnost čitanja u svakodnevnom životu i u učenju jer na taj način bogate svoj rječnik i razvijaju pisanu i govornu komunikaciju.

AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE

TROŠKOVNIK

Obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige od 15.10 do 15.11. 2010.

Poticati interes učenika za knjigu i čitanje

Školski knjižničar

Izložba knjiga u školskoj knjižnici, izrada plakata, čitanje priča, posjeta narodnoj knjižnici

Troškovi nabave potrebnog materijala za izradu plakata, troškovi nabave novih lektirnih naslova

Obilježavanje književnih obljetnica

Proširiti znanje i interes učenika za književni opus autora koje uče u sklopu nastave hrvatskog jezika

Školski knjižničar,

Nastavnica hrvatskog jezika,

Učitelji razredne nastave

Radionice, istraživački rad,

Izložbe učeničkih radova i plakata

Troškovi nabave potrebnog materijala za izradu plakata, troškovi nabave knjiga određenih autora koje školska knjižnica nema u svome knjižnom fondu

Međunarodni dan dječje knjige

02.04.2011.

Razviti interes učenika za čitanjem lektira i ostale literature za djecu i mlade


Izrada desiderate (popisa željenih naslova)

Troškovi nabave novih knjiga

Dan hrvatske knjige

22.04.2011.

Njegovanje pisane riječi i književnog izraza


Radionice, istraživački rad, čitanje u školskoj knjižnici

Troškovi nabave novih knjiga

2. Informacijska pismenost

Najbolji način za razvijanje vještina informacijske pismenosti provodi se timskom suradnjom učitelja i stručnih suradnika u školskoj knjižnici i metodičkim planiranjem temeljenim na postojećim vještinama i potrebama učenika s već prepoznatim modelima dobre prakse koji prate razvojni plan škole. Ona uključuje postupke prepoznavanja informacijskih potreba korisnika, traženja, pretraživanja, vrjednovanja i uporabe nađene informacije.

Zato su važne strategije za razvoj kurikula informacijske pismenosti:

99

1) Prepoznati osobe (učitelje/nastavnike i suradnike) koje su zainteresirane za timsko suradničko učenje vještina informacijske pismenosti i svakodnevnu primjenu u nastavi da bi učenici bili uspješniji u učenju određenog predmeta.

2) Kroz manje programe razvijati ključne korake metoda poučavanja važnih vještina u kurikularnom kontekstu u radu s učiteljima svih predmeta, pratiti i procjenjivati napredak učenika u usvajanju informacijske pismenosti, usvajanju novih znanja iz pojedinih predmeta. Razvijati istraživačke metode za pojedine predmete u kojima je to moguće, da bi se stvorila informacijska baza dobrih, u praksi provjerenih vježbi koje se mogu dalje koristiti te proširivati za usavršavanje postojećih i stvaranje novih istraživačkih metoda.

3) Poticati i procjenjivati istraživačke projekte.4) Širiti primjere dobre prakse kroz prezentacije u školi i izvan nje. 5) Pratiti i procjenjivati razvoj informacijske pismenosti i učenička postignuća kroz nastavne

predmete sukladno dobi učenika.

3. Kulturna i javna djelatnost

Sadržaji kulturne i javne djelatnosti sastavni su dio godišnjeg plana i programa rada školske knjižnice i

sastavni su dio odgojno-obrazovnog rada škole. Poticaj su za provođenje školskih projekata na

određenu temu koje inicira i koordinira školski knjižničar u suradnji s učiteljima /nastavnicima.

Njome se aktualiziraju važni događaji u školskoj sredini, užem i širem okruženju. Suradnja školskoga

knjižničara s kulturnim ustanovama – knjižnicama, muzejima, kazalištima i sl. ima za cilj odgoj

ličnosti s razvijenim kulturnim potrebama i navikama.

AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ

AKTIVNOSTINAČIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK

Obilježavanje obljetnice rođenja Milana Begovića19.01.2013.

Upoznat djela Milana Begovića, potaknuti učenike na istraživački rad, prikupljanje građe o Begovićevom stvaralaštvu


Radionice, terenski rad, istraživački rad, čitaonice, dramatizacija određenih ulomaka i scenska uprizorenja, izložbe učeničkih radova

Troškovi nabave potrebnog materijala za scenska uprizorenja Begovićevih djela

Obilježavanje Međunarodnog dana kazališta

27.03.2013.

Različitim aktivnostima i radionicama razviti kod učenika naviku odlaska u kazalište i ponašanja u takvoj sredini te ljubav prema kazališnoj umjetnosti


Nastavnik glazbene kulture

Teorijski dio- učionica i školska knjižnica

Terenski dio- posjeta HNK u Splitu

Troškovi prijevoza učenika u Split i troškovi posjete kazališnoj predstavi

Školski projekt Turistička kultura

Upoznavanje znamenitosti zavičaja i razvijanje svijesti o važnosti turizma.


Izrada Power point prezentacija, obilasci kulturnih i prirodnih znamenitosti našeg kraja, snimanje kratkih filmova.

Troškovi potrebnog materijala za izradu suvenira, plakata, kratkih filmova i PP prezentacija

100

Očekivana postignuća učenika u knjižnično-informacijskom obrazovanju

I. OBRAZOVNI CIKLUS (1.-4. razred OŠ)

Čitanje

Učenici:

o poznaju knjižnični prostor, pravila posudbe i vraćanja knjigao samostalno odabiru knjige za slobodno čitanjeo sudjeluju u različitim aktivnostima koje ih potiču na čitanje i razvijaju čitateljsku kulturu

(prepričavanje, pisanje, dramatizacija, pjevanje, crtanje)o shvaćaju važnost čitanja u svome životu, uspoređuju situacije i likove iz književnih djela sa

svakodnevicom; komuniciraju s književnim tekstom na razini prepoznavanja o znaju što je dječji časopis; prepoznaju rubriku i određuju koja ih poučava, a koja zabavljao samostalno odabiru i čitaju knjige i dječje časopise radi razvijanja čitačkih vještina i usvajanja

čitateljskih navika o čitajući bogate svoj rječnik i razvijaju pisanu i govornu komunikaciju, razumiju jednostavne i

složenije upite i reagiraju na njih o razumiju vrijednost stvaralačkih dostignuća pri nastajanju autorskih djelao prihvaćaju knjižnicu kao mjesto učenja, druženja i zabave.

Informacijska pismenost

Učenici:

o razlikuju knjižnu od neknjižne građeo prepoznaju dječji časopis kao dio knjižničnoga fonda i kao izvor informacija; pomoću kazala

pronalaze željeni sadržajo razlikuju književno-umjetničke tekstove od popularno-znanstveniho poznaju dijelove knjige i znaju pronaći određene podatke u knjizi (naslovna stranica,

predgovor, pogovor, bilješka o piscu)o poznaju različite vrste izvora informacija u knjižnici i koriste se njima sukladno dobio koriste leksikon i enciklopediju za proširivanje znanja i razvijanje informacijskih vještina; o znaju pravilno pretraživati zbirku pomoću abecednog niza, kazala i granične riječio znaju čemu služe rječnik i pravopis; poznaju i poštuju jezične i pravopisne norme hrvatskog

jezika.

Kulturna i javna djelatnost

Učenici:

101

o poznaju dječji odjel gradske/narodne knjižnice i kao njihovi članovi koriste usluge u svrhu učenja i korisnoga provođenja slobodnog vremena

o poznaju i posjećuju kulturne ustanove o poznaju dječja prava, poštuju ih i imaju pozitivan odnos prema sebi i drugimao prihvaćaju različitosti.

II. OBRAZOVNI CIKLUS (5.- 6. razred OŠ)

Čitanje

Učenici:

o čitaju „s olovkom u ruci“ (dnevnik čitanja), kritički prosuđuju pročitano i zauzimaju svoj stav prema tekstu

o čitaju tekst iz časopisa ili drugog izvora s razumijevanjem, znaju ga prepričati, napraviti bilješke i pisati sažetak

o povećavaju brzinu svoga čitanja i razvijaju sposobnost samostalnog čitanja različitih tekstovao čitaju književna djela i periodiku po vlastitom izboru sukladno dobi i interesima.


Učenici:

o nadograđuju i produbljuju znanja o knjižnici kao izvoru informacijao razlikuju pojedina područja ljudskog znanja, imenuju vrste znanostio poznaju dobnu klasifikaciju knjižnične građe za učenike (M,D,O,I,N)o znaju objasniti kataložni opis i pomoću signature i autorskog/naslovnog kataloga pronaći

građu u slobodnom pristupuo koriste se autorskim i naslovnim katalogom kao izvorom informacijao koriste se e-katalogom školske i najbliže gradske/narodne knjižnice za informiranje o razumiju sustav UDK (Univerzalna decimalna klasifikacija) prema kojoj se klasificira stručna

građao znaju izabrati odgovarajući izvor za potrebe problemsko-istraživačke i projektne nastaveo koriste se popularno-znanstvenim časopisima u samostalnom istraživačkom raduo znaju sami izlučiti ključne riječi iz teksta kao pomoć u pretraživanju izvorao znaju što je bibliografija i čemu služio poznaju skraćeni bibliografski opis (autor, naslov, mjesto, izdavač, godina izdanja)o znaju samostalno pronaći informaciju u različitim vrstama izvora (primarni i sekundarni).


Učenici:

o sudjeluju u različitim kulturnim događanjima o uvažavaju tuđe mišljenje i stavove i prihvaćaju argumentirane kritikeo razumiju važnost zaštite prirode i očuvanja kvalitete okoliša

102

III. OBRAZOVNI CIKLUS (7.- 8. razred OŠ)

Čitanje

Učenici:

o imaju razvijene čitateljske vještine i navikeo samostalno se koriste knjižničnom građom za potrebe učenja, istraživanja, informiranja i

korisnog provođenja slobodnog vremenao čitaju kritički i stvaralački.


Učenici:

o znaju odabrati i koristiti podatke iz različitih publikacija pri oblikovanju informacijao znaju samostalno odabrati i upotrijebiti odgovarajuću tehnologiju kao alat za učenje i

rješavanje problemao koriste informacije s različitih medija, kritički ih vrjednuju i koriste se njima radi učenja i

osobnog napretkao poznaju primarne i sekundarne izvore za opće, specijalno i tekuće informiranjeo znaju pronaći odgovarajući citat u tekstu i citirati autore poštujući autorska prava i

intelektualno vlasništvo u upotrebi i kreiranju informacija tijekom samostalnog istraživanja o znaju predstaviti rezultate istraživanja, raspravljati o njima i vrjednovati ih o poznaju bibliografske elemente za omeđene publikacije, članke i periodiku o znaju bibliografski opisati korištene izvore pri izradi samostalnog radao prepoznaju školsku knjižnicu kao dio globalne informacijske mreže te vrijednost kvalitetne

informacije u svakodnevnom životuo poznaju različite vrste knjižnica i razumiju njihovu povezanost u knjižnično-informacijskom

globalnom sustavuo primjenjuju stečena znanja i vještine informacijske pismenosti kao aktivni korisnici različitih

vrsta knjižnica radi cjeloživotnog učenja.


Učenici:

o prihvaćaju knjižnice kao prostor promoviranja znanja, tuđeg i osobnog stvaralaštvao sposobni su za djelotvorno sporazumijevanje, zauzimanje stajališta i svrhovito raspravljanjeo imaju razvijen pozitivan odnos prema prirodi i svijest o potrebi zaštite prirode i očuvanja

kvalitete okoliša, osobnog uključivanja i vlastitog doprinosa svakog pojedincao znaju kritički vrjednovati informacije o globalnim, ekološkim, zdravstvenim i drugim

razvojnim problemima i razumiju ulogu aktivnoga građanina prema konceptu održivog razvoja

o razumiju potrebu očuvanja zavičajne, hrvatske i svjetske baštine.

103

AKTIVNOST

„ Mikrofon je vaš“

OŠ Milana Begovića Vrlika iCentar za rehabilitaciju „ fra Ante Sekelez “

Vrlika

104

AKTIVNOST

u suradnji sa Centrom za rehabilitaciju ,,Fra Ante Sekelez,, Vrlika

Naziv: „ Mikrofon je Vaš“

Voditelj: Tina Modrić, glazbeni tereapeut Centra „Fra Ante Sekelez“ Vrlika

CILJ: Zajednički program učenika naše škole i štićenika Centra;

NAMJENA: Probuditi svijest o prihvaćanju odraslih i djece s poteškoćama u razvoju, druženje

učenika i štićenika i ostalih sudionika te roditelja učenika i štićenika;

NOSITELJI: Glazbeni terapeut Tina Modrić iz Centra za rehabilitaciju, zaposlenici Centra

zaduženi za program, štićenici Centra koji sudjeluju u programu i učenici naše škole –sudionici

programa;

VREMENIK: Lipanj, datum po dogovoru voditelja programa i ravnateljice škole;

TROŠKOVNIK: Troškove snosi Centar za rehabilitaciju;

NAČIN REALIZACIJE: Aktivnost se realizira u kino dvorani grada Vrlike;

NAČIN VREDNOVANJA: Zadovoljstvo svih sudionika na kraju programa!

105

RODITELJSKI SASTANCI OD 1. – 8. RAZREDA

106

Razred: prvi (I)Učitelj: Mira Totić

Red.br. Vrijeme održavanja Dnevni red/Sadržaj rada

1. rujan1. PREDAVANJE: „Polazak djeteta u školu“2. Obavijesti vezane uz početak šk. godine3. Termini informacija

2. prosinac1. PREDAVANJE: „Kako djeca uče matematiku“2. Realizacija nastavnog pl. i programa3. Uspjeh na kraju 1. polugodišta

3. ožujak ili travanj1. PREDAVANJE: „Naučiti učiti“2. Uspjeh učenika3. Dogovor o izletu

4. lipanj1. Realizacija nast. plana i programa2. Uspjeh na kraju nastavne godine3. Razno

Razred: drugi (II)Učitelj: Mate Radnić


1. rujan1. PREDAVANJE: „Praćenje i ocjenjivanje

učenika“2. Obavijesti vezane uz početak šk. godine3. Termini informacija

2. prosinac1. PREDAVANJE: „Ocjena suradnje doma i škole“2. Realizacija nastavnog pl. i programa3. Uspjeh na kraju 1. polugodišta

3. ožujak ili travanj1. PREDAVANJE: „Kako do kvalitetnog odgoja“2. Uspjeh učenika3. Dogovor o izletu


107

Razred: treći(III)Učitelj: Špiro Šarac


1. rujan / listopad1. Nabava i kupnja udžbenika2. OIB – donijeti u školu3. Termin informacija

2. prosinac1. Roditelji i dijete2. Realizacija nastavnog plana i programa3. Uspjeh na 1. polugodištu

3. ožujak ili travanj 1 Kvalitetan odgoj-predavanje 2. Uspjeh učenika 3. Dogovor o izletu

4. lipanj1. Realizacija nastavnog plana i programa2. Uspjeh na kraju nastavne cjeline3. Razno

Razred: četvrti (IV)Učitelj: Milorad Parović


1. rujan1. PREDAVANJE: „Kako prepoznati i rješavati

probleme u odgoju“2. Obavijesti vezane uz početak šk. godine3. Termini informacija

2. prosinac1. PREDAVANJE: „Roditelji i dijete“2. Realizacija nastavnog pl. i programa3. Uspjeh na kraju 1. polugodišta

3. ožujak ili travanj4. PREDAVANJE: „Kako do kvalitetnog odgoja“5. Uspjeh učenika6. Dogovor o izletu


108

Razred: 5.Učitelj: Antonija Zdjelar


1. rujan/listopad4. Na početku smo nove školske godine- koji nas

predmeti očekuju u 7. razredu5. Osiguranje učenika6. Odabir predstavnika za vijeće roditelja7. Obavijesti vezane uz početak šk. godine8. Termini informacija

2. prosinac4. PREDAVANJE: „Utjecaj masovnih medija na

ponašanje učenika“5. Realizacija nastavnog pl. i programa6. Izvješće o uspjehu na kraju 1. polugodišta7. Razno

3. ožujak ili travanj7. PREDAVANJE:“ Pubertet i koje promjene nam

donosi“8. Uspjeh učenika9. Dogovor o izletu

4. lipanj4. Realizacija nastavnog plana i programa5. Uspjeh na kraju nastavne godine6. Razno

Razred: šesti (VI)Učitelj: Hrvoje Mandac


1. Rujan/listopad1. Nabava i kupnja udžbenika1. Osiguranje učenika2. Odabir predstavnika roditelja u Vijeće roditelja3. Termini informacija4. Razno

2. prosinac

1. Učenje i vladanje učenika2. Uspjeh na 1. polugodištu3. Razno

3. veljača

1. Odgoj na razini roditelj – dijete – škola1. Razno

4. Svibanj/lipanj1. Izlet učenika2. Razno

109

Razred: 7.Učitelj: Mirjana Vodanović Mandarić


1. rujan/listopad1. Na početku smo nove školske godine i obavijesti

uz početak šk. god.2. Izbor predstavnika za Vijeće roditelja3. Osiguranje učenika4. Termin informacija

2.Studeni/prosinac

1. Analiza uspjeha u učenju i vladanju2. Ocjena suradnje doma i škole3. PREDAVANJE: „Utjecaj masovnih medija na

ponašanje učenika“4. Razno

3. veljača/ožujak 1. Analiza uspjeha učenja i vladanja na kraju 1.

polugodišta2. PREDAVANJE: „Kako zaštititi svoje dijete od

ovisnosti“3. Dogovor o izletu

4. lipanj1. Realizacija nastavnog plana i programa2. Uspjeh na kraju nastavne godine3. Razno

Razred: osmi (VIII)Učitelj: Andrija Zokić


1. Rujan/listopad1. Na početku smo posljednje školske godine u ovoj

školi2. Osiguranje učenika3. Odabir predstavnika roditelja u Vijeće roditelja

4. Razno

2. prosinac

1. PREDAVANJE: „ Profesionalno informiranje – izbor zanimanja“

2. Učenje i vladanje učenika3. Razno

3. veljača

1. PREDAVANJE: „ Poštujmo različitosti i prilagođavajmo se jedni drugima “

2. Izvješće o uspjehu na kraju prvog polugodišta3. Razno

4. Svibanj/lipanj1. Izlet učenika2. Upisi učenika u srednje škole3. Razno

110

Napomena: Tijekom školske godine učitelji su slobodni, prema potrebi, dodavati i nove sadržaje ili mijenjati planirane.

111

Documents

Osnovna škola Milana Begovića - Vrlika · Web view- izricanje pogodbe, mogućnosti i želje Veljača 4 7. Višestruko složena rečenica - višestruko složena rečenica Ožujak