Osnovna škola Selnica · Osnovna škola Selnica Jelačićev trg 2, 40 314 Selnica KLASA : 602-02/15-01/01 URBROJ: 2109-42-15-2 U Selnici, 29. rujna 2015. Na temelju članka 28

REPUBLIKA HRVATSKA

MEĐIMURSKA ŽUPANIJA

OSNOVNA ŠKOLA SELNICA

ŠKOLSKI KURIKULUM

za školsku godinu 2015./16.

Selnica, rujan 2015.

Osnovna škola Selnica

Jelačićev trg 2,

40 314 Selnica

KLASA : 602-02/15-01/01

URBROJ: 2109-42-15-2

U Selnici, 29. rujna 2015.

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi („Narodne novine“, broj 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 94/13 i 152/14), a na prijedlog Učiteljskog vijeća, Školski odbor na sjednici održanoj 29.rujna 2015. donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM

ZA ŠKOLSKU GODINU 2015./2016.

Ravnateljica: Predsjednica Školskog odbora:

Anica Rašperger Dijana Premuš

SADRŽAJ

OSNOVNI PODACI O OSNOVNOJ ŠKOLI SELNICA…………………………………………………………1

UVOD…………………………………………………………………………………………………………………………2

ŠKOLSKI KURIKULUM………………………………………………………………………………………………...5

1. IZBORNA NASTAVA…………………………………………………………………………………………7

2. DOPUNSKA NASTAVA……………………………………………………………………………………18

3. DODATNA NASTAVA……………………………………………………………………………………...26

4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI………………………………………………………………………35

5. IZVANUČIONIČKA NASTAVA, PROJEKTI I AKTIVNOSTI…………………………………...54

6. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM…………………………………………………………………90

7. IZVEDBENI PROGRAM MEĐUPREDMETNIH I INTERDISCIPLINARNIH SADRŽAJA

GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA………………………………………………………..97

1

OSNOVNI PODACI O OSNOVNOJ ŠKOLI SELNICA

Adresa: Jelačićev trg 2, 40 314 Selnica

Broj telefona i telefaksa: 040/861-137, 040/861-481

Adresa elektroničke pošte: [email protected]

Internetske stranice škole: os-selnica.skole.hr

Broj učenika u šk. god. 2015./2016.:

1. – 4. razred = 131 učenik (75 dječaka i 56 djevojčica)

5. – 8. = 142 učenika (80 dječaka i 62 djevojčice)

Ukupno = 273 učenika (155 dječaka i 118 djevojčica)

Broj djelatnika:

učitelja razredne nastave: 9

učitelja predmetne nastave: 20

stručnih suradnika: 2

ostalih djelatnika: 7

Ravnateljica škole: Anica Rašperger

2

UVOD

Kurikulum podrazumijeva opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja

s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo te kontrolu postignuća

prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa. Razvoj

društva temeljena na znanju i širenje globalizacijskih procesa naglasili su važnost obrazovanja za

osobni i društveni razvoj. Republika je Hrvatska prepoznala potrebu preobrazbe školskoga sustava

prema novim zahtjevima vremena, pri čemu osobitu važnost imaju promjene u području

nacionalnoga kurikuluma.

U Nacionalnomu okvirnomu kurikulumu definirane su temeljne odgojno-obrazovne vrijednosti,

zatim ciljevi odgoja i obrazovanja, načela i ciljevi odgojno-obrazovnih područja, vrjednovanje

učeničkih postignuća te vrjednovanje i samovrednovanje ostvarivanja nacionalnoga kurikuluma.

Određena su očekivana učenička postignuća za odgojno-obrazovna područja po ciklusima.

Naznačena je predmetna struktura svakog odgojno-obrazovnog područja. Nacionalni okvirni

kurikulum čini polazište za izradbu nastavnih planova, odnosno definiranje optimalnoga

opterećenja učenika, te izradbu predmetnih kurikuluma temeljenih na razrađenim postignućima

odgojno-obrazovnih područja.

OPĆI CILJ NACIONALNOG KURIKULUMA

Izražava usmjerenost na osobni razvoj učenika, njegovo osposobljavanje za kvalitetno življenje,

aktivno, samostalno i odgovorno sudjelovanje u kulturnom, gospodarskom, znanstvenom i

općem društvenom napretku zemlje u uvjetima razvoja društva znanja i globalizacije.

POSEBNI CILJEVI NACIONALNOG KURIKULUMA

Usmjereni su na razvoj kompetencija (tj. sveukupnih znanja, vještina, sposobnosti,

stavova i stupnja motivacije) učenika koje ga osposobljavaju za:

život i rad u stalno promjenljivim uvjetima

aktivno i odgovorno sudjelovanje u društvenom životu i preuzimanje odgovornosti za

njegov demokratski razvoj

odgovoran odnos prema prirodi i okolišu

odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i briga za zdravlje drugih

cjeloživotno učenje i obrazovanje

odgovoran odnos prema sebi i razvoju vlastitih sposobnosti

očuvanje vlastite povijesno-kulturne baštine i razvoj nacionalne kulture

razvoj moralne i duhovne dimenzije osobnosti

socijalnu integraciju i život u heterogenim društvima

3

NAČELA NACIONALNOG KURIKULUMA

Polazišta su ili vrijednosna uporišta na kojima se temelji nacionalni kurikulum i svi ih se

sudionici pri izradbi i primjeni kurikuluma trebaju pridržavati. Načela su sadržajno povezana s

ciljevima i postignućima ili očekivanim rezultatima odgoja i obrazovanja te čine važnu

komponentu kojom se osigurava smislena povezanost kurikulumskoga sustava i suradničko

djelovanje sudionika u procesu izradbe i primjene nacionalnoga kurikuluma.

osiguravanje kvalitetnog odgoja i obrazovanja za sve (osigurati potrebne materijalne,

kadrovske i ostale uvjete za kvalitetno obrazovanje u svim dijelovima RH, umanjiti

postojeće regionalne razlike u školovanju i sl.)

jednakost obrazovnih šansi za sve, uključenost svih učenika

obveznost završavanja općeg i srednjeg obrazovanja (najmanje do stjecanja prvoga

zanimanja)

poštivanje ljudskih prava te prava djece - multikulturalizam, tolerancija i poštivanje

različitosti, očuvanje i razvoj vlastitoga povijesnog i kulturnog naslijeđa i nacionalnog

identiteta

kompetentnost i profesionalna etika

znanstvena utemeljenost kurikuluma

demokratičnost (uključenost i odgovornost širokoga kruga sudionika i korisnika

obrazovanja)

autonomija škole, samostalnost - pedagoški i školski pluralizam

horizontalna i vertikalna povezanost i prohodnost

programska diferencijacija i individualizacija, planska, programska i organizacijska

prilagodljivost - partnerstvo (usuglašavanje mišljenja i potreba svih neposrednih i

posrednih sudionika odgoja i obrazovanja, osobito povezanosti obrazovanja,

gospodarstva i tržišta rada)

europska dimenzija obrazovanja

cjeloživotno učenje - obrazovanje, odgoj i osposobljavanje usmjereni na individualni

razvoj učenika.

OČEKIVANA ODGOJNO-OBRAZOVNA POSTIGNUĆA UČENIKA - TEMELJNE KOMPETENCIJE

UČENIKA

Očekivana odgojno-obrazovna postignuća (ishodi) učenika nakon završetka općeg obveznog

obrazovanja su:

razvijene komunikacijske kompetencije na materinskom i na stranim jezicima

razvijena matematička kompetencija (konceptualna znanja i primjena matematike

rješavanju problema, uključujući i probleme u različitim životnim situacijama)

razvijena informatička pismenost (poznavanje i upotreba informacijsko-komunikacijske

tehnologije)

poznavanje i razumijevanje prirodnih fenomena i razvijeno prirodoznanstveno mišljenje

razvijena sposobnost kritičkoga mišljenja i sposobnost rješavanja problema

razvijene kreativne sposobnosti

osposobljenost za samoorganizirano učenje

4

razvijene socijalne kompetencije

poznavanje ljudskih prava i prava djece i osposobljavanje za njihovo poštivanje i

provođenje

razvijena temeljna znanja i pozitivno stajalište prema umjetničkom stvaralaštvu i

izražavanju

razvijen pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi i kulturi drugih naroda

razvijena svijest o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih

razvijena svijest o potrebi očuvanja prirode i zaštite okoliša

razvijene praktično-radne vještine za svakodnevni život

razvijena poduzetnička kompetencija

razvijena sposobnost donošenja odluka o vlastitom profesionalnom razvoju

razvijeno samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima.

ODGOJNO-OBRAZOVNA (KURIKULUMSKA) PODRUČJA:

1. Jezično-komunikacijsko

2. Društveno-humanističko

3. Matematičko-prirodoslovno

4. Tehničko-tehnologijsko

5. Tjelesno-zdravstveno

6. Umjetničko

7. Praktični rad i dizajniranje

5

ŠKOLSKI KURIKULUM

Školskim kurikulumom Osnovne škole Selnica utvrđen je plan i program rada škole kroz

izvannastavne aktivnosti, dopunsku i dodatnu nastavu, izbornu nastavu, izlete i putovanja,

projektne dane i tjedne, natjecanja.

Pri izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola

djeluje. Središte i polazište rada na sadržajima školskog kurikuluma jesu potrebe i interesi naših

učenika, roditelja i lokalne zajednice. Aktivnosti su planirane na načelima individualizma,

nepristranosti i interdisciplinarnosti.

Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: postojanje stručne

kompetencije nastavnika, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola, učenik – učitelj, učitelji

međusobno te podrška i pomoć lokalne zajednice. Vjerujemo da će raznoliki programi koje nudimo

učenicima doprinijeti kvalitetnijoj nastavi, boljem uspjehu učenika, ali i boljoj međusobnoj

komunikaciji na relaciji učenik – učitelj.

VIZIJA OSNOVNE ŠKOLE SELNICA

MI smo škola prijatelj - svi različiti, a jednako

vrijedni.

Zajedno stvaramo ljude, danas male, a sutra veće od

nas.

MISIJA ŠKOLE Naša postignuća. Opće vrijednosti. Međusobni odnosi. Suradnja. Učenje i poučavanje.

OPĆE VRIJEDNOSTI Osnovna škola Selnica je škola za sve učenike. Poštujemo jedni druge. Ne toleriramo nasilje. Vrijedno radimo i odgovorni smo. Težimo izvrsnosti. Činimo pravu, iskrenu i etički korektnu stvar. Odluke temeljimo na činjenicama, a ne na glasinama. Idemo utrtom stazom naših postignuća.

ODGOJNI CILJEVI Promicanje općih vrijednosti. Poštovanje života. Razvijanje samopoštovanja i poštovanja drugih. Promicanje vrijednosti obitelji. Promicanje vrijednosti rada Razvijanje poduzetničkog duha. Razvijanje osobne odgovornosti za zdravlje. Promicanje tolerancije i poštovanje različitosti. Promicanje jednakovrijednosti spolova. Promicanje ljubavi i ponosa prema zavičaju i domovini

6

NAŠA POSTIGNUĆA

Naša je škola poznata po statusu Eko – škole te postignućima svojih učenika i djelatnika, njihovoj

kreativnosti i originalnosti.

Tradicionalno postižemo izvrsne rezultate na natjecanjima županijske i državne razine.

Rado se natječemo s drugima, a prije svega međusobno.

Zalažemo se za restituciju i suzdržavanje od nasilja bilo koje vrste.

MEĐUSOBNI ODNOSI

Učenike naše škole dočekujemo s toplinom i od prvog dana njihovog školovanja odgajamo ih u

duhu tolerancije, slobodnog izražavanja, povjerenja, iskrenosti, međusobnog razumijevanja i

poticanja.

Potičemo poštovanje, uljudnost i prijateljstvo među djelatnicima i učenicima.

Učimo jedni od drugih, pomažemo jedni drugima i aktivno slušamo jedni druge.

Prema svim učenicima odnosimo se pravedno i dosljedno, pružamo im jednake mogućnosti,

poštujemo njihovo razmišljanje, ideje, emocije, potrebe i stavove, te pozitivno utječemo na razvoj

njihovog samopouzdanja.

Živimo u zajedništvu i prihvaćanju različitosti.

Vodimo brigu o potrebama drugih.

UČENJE I POUČAVANJE

Cijenimo trajno i primjenjivo znanje i cjeloživotno učenje.

Poučavanje je usmjeravanje i upućivanje ka korištenju svojih sposobnosti, znanja i vještina. Činimo

ga zabavnim, jednostavnim i čarobnim.

Pri prenošenju znanja želimo učenicima pružiti priliku vježbati pozitivne životne vrijednosti i

životne vještine kroz različite oblike timskog rada i suradnje.

Želimo učenje radi znanja, a ne učenje za ocjenu.

Potičemo učenike na razvoj radnih navika.

Njegujemo stvaralaštvo i kreativnost i pružamo svu dostupnu stručnu pomoć za što kvalitetniji

osobni razvoj svakog učenika.

Trudimo se osuvremeniti nastavu i pružiti učenicima užitak zanimljivog, kontinuiranog,

istraživačkog učenja.

SURADNJA

S roditeljima naših učenika ostvarujemo suradnički, otvoren, iskren, profesionalan odnos pun

razumijevanja uz stalni razvoj i očuvanje međusobne podrške.

Lokalna zajednica je partner naše škole. Trudimo se biti uzorni u ostvarenju svojih ciljeva, a

lokalna zajednica u tome nam pruža podršku.

Svi djelatnici škole, uz pomoć roditelja i lokalne zajednice, kroz zalaganje, upornost, te razmjenu

iskustava i timski rad, teže ostvarivanju ovih ciljeva

7

Kurikulum Osnovne škole Selnica sadrži sljedeće:

podaci o izbornoj nastavi

podaci o dodatnoj nastavi

podaci o dopunskoj nastavi

podaci o izvannastavnim aktivnostima

podaci o izvanučioničkoj nastavi (poludnevne, jednodnevne i višednevne aktivnosti,

izleti, ekskurzije, posjete koje su u funkciji realizacije nastavnog plana i programa)

školski preventivni program

izvedbeni program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog

odgoja i obrazovanja

Školski kurikulum bit će dostupan na mrežnim stranicama škole svim učenicima, roditeljima i

ostalim zainteresiranim za rad i život naše škole.

IZBORNA NASTAVA

Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta iz ponude

nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi. Svrha organiziranja

izborne nastave je omogućivanje slobode u kreiranju odgojno-obrazovnog procesa, proširivanje i

produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje

posebne sklonosti i pojačan interes. Izborni predmeti obvezni su tijekom cijele školske godine za sve

učenike koji se za njih opredijele, a učenik bira izborni predmet na početku školske godine. Učenik

može prestati pohađati izborni predmet nakon pisanog zahtjeva i obrazloženja roditelja učenika i

učenika Učiteljskom vijeću do početka školske godine.

Nastava se izvodi sukladno Nastavnom planu i programu za osnovnu školu. Izbornom nastavom iz

informatike obuhvaćeni su učenici viših razreda. Nastava se realizira po 2 sata tjedno po skupini,

također prema Nastavnom planu i programu za osnovnu školu. Izborna nastava iz vjeronauka

organizirana je za učenike 1. – 8. r. Svaka grupa ima po 2 sata tjedno nastave vjeronauka. Nastava

se realizira prema Programu katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi. Izbornom nastavom iz

engleskog jezika obuhvaćeni su učenici 4.-8. razreda, nastava se realizira po 2 sata tjedno po

skupini, također prema Nastavnom planu i programu za osnovnu školu.

8

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Izborna nastava – KATOLIČKI VJERONAUK

NOSITELJ(I) Ines Kutnjak Sobočan, vjeroučiteljica

RAZRED, PLANIRANI BROJ

UČENIKA 1a, 1b; 31učenik

PLANIRANI BROJ SATI,

TJEDNO I UKUPNO Dva sata tjedno, ukupno 70 sati

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine 2015. /2016.

CILJEVI

Djeci se ove dobi pomaže susresti s prvom porukom vjere i

radosne Isusove vijesti koja je usmjerena promicanju dječjeg

duhovnog i moralnog sazrijevanja, ulaska u širu zajednicu

njegovih vršnjaka i razvijanju njihovih međusobnih odnosa u

ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja.

NAČIN REALIZACIJE

Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor,

pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno

izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje

i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva,

usmeno izražavanje. Poticati na aktivnost, savjetovati,

nagrađivati bodovima (interpretativno čitanje, usmeno

izlaganje, pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje,rad s

tekstom,čitanje, pisanje, pismeno, likovno glazbeno, scensko i

molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni rad).

TROŠKOVNIK Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole.

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno i brojčano ocjenjivanje; stvaralačko izražavanje:

Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu

bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost; zalaganje:

na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud,

marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini,

timski rad i zadaće; Kultura međusobne komunikacije:

vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema

predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra

djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu

vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje: Usmeno i pismeno

vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva,

aktualizacije. Vrednovati u skladu propisanom od MZOS.

9

NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

Izborna nastava – KATOLIČKI VJERONAUK


RAZRED, PLANIRANI BROJ UČENIKA

2a, 2b; 26 učenika

PLANIRANI BROJ SATI, TJEDNO I UKUPNO

Dva sata tjedno, ukupno 70 sati

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine 2015./2016.

CILJEVI Učvršćivanje i produbljivanje temeljnih osjećaja povjerenja u Boga i razvijati stav radosnog prihvaćanja vjerničkog života.

NAČIN REALIZACIJE

Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva, usmeno izražavanje. Poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (interpretativno čitanje, usmeno izlaganje, pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje,rad s tekstom, čitanje, pisanje, pismeno, likovno, glazbeno, scensko, molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni rad).

TROŠKOVNIK Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno i brojčano ocjenjivanje; stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost; zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće; Kultura međusobne komunikacije: vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje: usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije. Vrednovati u skladu propisanom od MZOS.

10

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Izborna nastava – KATOLIČKI VJERONAUK



UČENIKA 3.a, 3.b, 3c; 40 učenika


TJEDNO I UKUPNO 2 sata tjedno, ukupno 70 sati


CILJEVI

Upoznavanje da Bog želi zajedništvo s ljudima i da je u Isusu

Kristu njima na poseban način blizak, da im se u Euharistiji

daruje i da ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnje

zajedništva.

NAČIN REALIZACIJE

Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor,

pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno

izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje

i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva,

usmeno izražavanje.

Poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima

(interpretativno čitanje, usmeno izlaganje, pokazivanje,

pripovijedanje, razgovor, slušanje,rad s tekstom,čitanje,

pisanje, pismeno, likovno, glazbeno, scensko i molitveno

izražavanje, igre, praktični rad, samostalni rad).


NAČIN VREDNOVANJA

Opisno i brojčano ocjenjivanje; stvaralačko izražavanje:

Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu

bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost; zalaganje:

na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud,

marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini,

timski rad i zadaće; Kultura međusobne komunikacije:

vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema

predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra

djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu

vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje: usmeno i pismeno

vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva,

aktualizacije. Vrednovati u skladu propisanom od MZOS.

11

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI

PROJEKTA Izborna nastava - VJERONAUK

NOSITELJ(I) Bernarda Tkalčec, učiteljica vjeronauka


UČENIKA 4a, 4b


TJEDNO I UKUPNO 2 sata tjedno, 70 sati godišnje

VRIJEME ODRŽAVANJA Šk. god. 2015./2016.

CILJEVI

Razvijati svijest o potrebi razvijanja vlastitih sposobnosti te dijeljenje istih sa drugima. Razvijati doživljaj radosnog pripremanja za Božić, gajiti osjećaj za čuvanje kulturne baštine kao dijela nacionalnog i kulturnog identiteta. Iskoristiti osjećaj božićne i uskrsne radosti i blizine pri izradi uskrsnih i božićnih ukrasa.

NAČIN REALIZACIJE

Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva, usmeno izražavanje poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje,(glazbe, priče), rad s tekstom,čitanje, pisanje, pismeno, likovno, glazbeno, scensko, molitveno izražavanje. igre, praktični samostalni rad).

TROŠKOVNIK Pokrivaju materijalni izdatci škole.

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno i brojčano; Stvaralačko izražavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost. Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće. Kultura ponašanja/kultura međusobnog komuniciranja: vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje: Usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva.

12

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI




UČENIKA 5a, 5b razred



VRIJEME ODRŽAVANJA Šk. God. 2015./2016.

CILJEVI

Otkriti snagu istinske vjere kao pomoć i potporu na svom životnom putu. U kršćanskoj ponudi evanđelja otkriti put i način odupiranja negativnim životnim iskušenjima i problemima. Otkriti snagu povjerenja i prijateljstva s Bogom kako su to činili starozavjetni likovi: Abraham, Izak, Jakov i David. Izgraditi i njegovati vjernički duh i književnu osjetljivost i interese prema Bibliji kao knjizi Božje riječi i književno-umjetničkom djelu.

NAČIN REALIZACIJE

Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor,pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva usmeno izražavanje, poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima.

TROŠKOVNIK Pokrivaju materijalni izdatci škole

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno i brojčano; Stvaralačko izražavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost. Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja/kultura međusobnog komuniciranja: vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje: usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva.

13

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI



RAZRED, PLANIRANI

BROJ UČENIKA 6.a, 6.b razred




CILJEVI

Uočiti, upoznati i iskusiti snagu kršćanske vjere koja vodi do potpune i prave slobode. Izgraditi ozbiljan i odgovoran stav prema životnim činjenicama, kao što su ropstvo grijeha, zlo u svijetu, nepravda i patnja, osama i beznađe koje su zapreka postignuću slobode i događaju se u različitim područjima života. Otkriti, upoznati iskusiti da prava i potpuna sloboda izvire iz ljubavi prema Bogu i bližnjemu. Upoznati i susreti Boga koji u SZ okuplja, oslobađa i spašava svoj izabrani narod, izbavlja ga iz ropstva, štiti od krivih idola i bogovai vodi kroz kušnje prema obećanoj slobodi upoznati, susrest i prihvatiti Krista kao konačnog čovjekova Osloboditelja i Spasitelja, kao jedinoga koji je, i to jednom zauvijek, pobijedio ropstvo, zlo, grijeh i smrt. Izgraditi otvorenost i stav prihvaćanja prema sakramentima kao znakovima susreta i jedinstva s Kristom koji daruje milosne darove, istinsku slobodu i puninu života. Izgraditi osjećaj i stav brieg za očuvanje kršćanskih sakralnih dobara

NAČIN REALIZACIJE

Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva, usmeno izražavanje. šoticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje (glazbe, priče), rad s tekstom,čitanje, pisanje, pismeno izražavanje, likovno, glazbeno i scensko, molitveno. Izražavanje, igre, praktični rad,samostalni rad); TERENSKA NASTAVA – ŠTRIGOVA (posjetiti crkvu sv. Jeronima); POSJET ŽUPNOJ CRKVI.

TROŠKOVNIK Pokrivaju materijalni izdatci škole

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno i brojčano; stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost. Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost

14

tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura međusobnog komuniciranja: vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje: usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI


NOSITELJ(I) Učiteljica vjeronauka, Bernarda Tkalčec






CILJEVI

Otkriti dubinu čovjekove težnje za uspjelim ostvarenjem vlastitoga života u istini i slobodi, imajući u vidu Božje znakove kao znakove i pravila života uočiti da je zajedništvo vrednota koje promiču i druge religije, pa tako i židovska religija. Osluškivati, tražiti i izgradtiti vlastiti stav vjere nadahnute SZ proročkim i drugim tekstovima, biblijskim svjedočanstvima i drugim porukama. Upoznati i prihvatiti Krista koji je ispunjenje svih proročanstava, uvesti u osobni susret s Kristom i pokazati da nam on jedini može pomoći ostvariti svoj život prožet mirom i radošću. Upoznati i prihvatiti da je Krist uvijek i svima znak poziva na opraštanje i znak jedinstva i zajedništva svih kršćana do konačnog zajedništva u vječnom životu. Doživjeti i graditi pomirenje i praštanje kao uvjet zajedništva i jedinstvo svih kršćana koji se promiće kroz ekumneski pokret u molitvi i susretima kršćana. Otkrivati tajne života nakon smrti, upoznati poruku kršćanske vjere u budući vječni život.

NAČIN REALIZACIJE

Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva, usmeno izražavanje. poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje (glazbe, priče), rad s tekstom,čitanje, pisanje, pismeno izražavanje, likovno, glazbeno i scensko, molitveno. Izražavanje, igre, praktični rad,samostalni rad); TERENSKA NASTAVA – POSJET KOMUNI„CENACOLO“

15

TROŠKOVNIK Pokrivaju materijalni izdatci škole/roditelja

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno i brojčano; stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost. Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura međusobnog komuniciranja: vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje: usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI

PROJEKTA

Izborna nastava - VJERONAUK

NOSITELJ(I) Učiteljica vjeronauka, Bernarda Tkalčec






CILJEVI

Otkriti snagu zajedništva, pravoga prijateljstva, ispravnog shvaćanja ljudske spolnosti koja je u službi ljubavi i života. Otkriti, upoznati temeljne kršćanske vrednote vezane uz prijateljstvo, brak i celibat. Otkriti ljepotu Božje slike u čovjeku te poziv na Božju dobrotu; promatrati čovjeka kao tajnu u svjetlu objave, njegov susret s Bogom, zloporabu slobode i iskonski grijeh, zlo razdora među ljudima i Božju dobrotu koja pobjeđuje zlo. Upoznati i susresti Krista koji nam otkriva tajnu Boga i čovjeka koji je prošao zemljem čineći dobro i koji poziva svoje učenike da ga u tome nasljeduju. U odnosu sa župnom katehezom otkriti darve Duha Svetoga u sakramentu Sv. Potvrde te izgraditi svjesnu i osobnu odluku o življenju i svjedočenju svoje vjere.

NAČIN REALIZACIJE

Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva, usmeno izražavanje. poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje,

16

pripovijedanje, razgovor, slušanje (glazbe, priče), rad s tekstom,čitanje, pisanje, pismeno izražavanje, likovno, glazbeno i scensko, molitveno. Izražavanje, igre, praktični rad,samostalni rad); TERENSKA NASTAVA – ŽIDOVSKA ZAJEDNICA, Čakovec

TROŠKOVNIK Pokrivaju materijalni izdatci škole/roditelja

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno i brojčano; stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost. Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura međusobnog komuniciranja: vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje: usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Izborna nastava – ENGLESKI JEZIK

NOSITELJ(I) Lidija Rob, uč. engleskog jezika


UČENIKA 4a i 4b, 5a i 5b, 6a i 6b, 7a i 7b, 8a i 8b


TJEDNO I UKUPNO 2 puta tjedno, 70 sati po razrednom odjeljenju

VRIJEME ODRŽAVANJA Prema rasporedu sati, tijekom školske godine.

CILJEVI Savladati sve četiri vještine na engleskom jeziku (čitanje, pisanje, slušanje, pričanje); usvojiti gradivo koje je planirano godišnjim planom i programom za 4.,5.,6.,7. i 8. razrede.

NAČIN REALIZACIJE

Aktivne obrade na satu, redovito vježbanje i ponavljanje obrađenog gradiva, rad na samostalnim projektima nakon svake obrađene cjeline, slušanje i vježbanje izgovora uz izvorne govornike, razni dodatni listići i aktivnosti prilagođene potrebama.

NAČIN VREDNOVANJA Prema načinima, postupcima i elementima vrednovanja u nastavi engleskog jezika u osnovnoj školi.

17

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Izborni predmet – INFORMATIKA

NOSITELJ(I) Bojan Kozar, uč. informatike


UČENIKA 5., 6., 7. i 8. razredi


TJEDNO I UKUPNO 2 sata tjedno, ukupno 70 sati kroz godinu

VRIJEME ODRŽAVANJA 2 sata tjedno prema trenutno važećem rasporedu sati

CILJEVI Realizacija nastavnog gradiva propisanog planom i programom

NAČIN REALIZACIJE Nastavni sat se realizira pomoću individualnog i grupnog rada na računalu, metode objašnjavanja, pokazivanja, heurističkog razgovora.

TROŠKOVNIK Materijalni izdaci škole.

NAČIN VREDNOVANJA Prema propisanim kriterijima ocjenjivanja.

18

DOPUNSKA NASTAVA

Kurikulum za dopunsku nastavu za 1., 2., 3. i 4. razrede

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Dopunska nastava (1. razredi) – HRVATSKI JEZIK i MATEMATIKA

NOSITELJ(I) Marina Breglec i Vlasta Škrobar, učiteljice RN


UČENIKA Učenici 1. razreda


TJEDNO I UKUPNO 1 sat tjedno, ukupno 35 sati

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine, 1 sat tjedno

CILJEVI

Pomaganje u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja matematike i hrvatskog jezika, poboljšati elementarna znanja i vještine. Pomaganje učenicima u razvoju samopouzdanja. Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom nastavka školovanja. Omogućivanje lakšeg svladavanja nastavnih sadržaja uz individualni pristup.

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad s učenicima.

TROŠKOVNIK Potrošni materijal (papir za fotokopiranje, kreda, kreda u boji, plakati…).

NAČIN VREDNOVANJA Praćenje postignuća učenika.


Dopunska nastava (2.razredi) – HRVATSKI JEZIK

NOSITELJ(I) Lenče Rihtarec i Tanja Leček-Barić, učiteljice RN


2.a i 2.b. ,manja skupina učenika

19


Jedan sat svaki drugi tjedan

VRIJEME ODRŽAVANJA Dan je određen prema rasporedu .

CILJEVI Poboljšati tehniku čitanja i razumijevanja pročitanog,usmeno i pismeno izražavanje te usvajati i primjenjivati gramatička i pravopisna znanja.

NAČIN REALIZACIJE Rad je organiziran s manjom skupinom učenika uz individualan pristup.

TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja

NAČIN VREDNOVANJA Usmeno i pismeno te opisno praćenje napredovanja učenika.


Dopunska nastava (2.razredi) – MATEMATIKA

NOSITELJ(I) Lenče Rihtarec i Tanja Leček- Barić, učiteljice RN


2.a i 2.b, manja skupina učenika


Svaki drugi tjedan jedan sat.

VRIJEME ODRŽAVANJA Dan je određen prema rasporedu.

CILJEVI Stjecanje temeljnih matematičkih znanja, stjecanje osnova matematičke pismenosti i matematičkih kompetencija.

NAČIN REALIZACIJE Individualan pristup s manjom skupinom učenika.

TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja

20

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Dopunska nastava (3. razredi) – HRVATSKI JEZIK i MATEMATIKA

NOSITELJ(I) Roberta Barat, Veronika Sobočan i Mirjana Dežđek- Ciglar, učiteljice RN


UČENIKA 3.a, 3. b, 3.c; manja skupina učenika


TJEDNO I UKUPNO 1 sat tjedno, 35 sati ukupno

VRIJEME ODRŽAVANJA Utorak 5. sat; četvrtak 5. sat; utorak 5. sat

CILJEVI Pružiti pomoć učenicima u svladavanju redovnih sadržaja nastave matematike i hrvatskoga jezika.

NAČIN REALIZACIJE Na satovima DOP-a prema trenutnim potrebama učenika.

NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje napredovanja učenika/ca.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Dopunska nastava (4. razredi) - HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA

NOSITELJ(I) Anica Klemenčić i Sunčica Vugrinec, učiteljice RN


UČENIKA Učenici 4.a i 4.b razreda



NAČIN VREDNOVANJA Usmeno i pismeno te opisno praćenje napredovanja učenika.

21

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine: u jutarnjoj smjeni ponedjeljkom 6.sat, u poslijepodnevnoj smjeni ponedjeljkom nulti sat.

CILJEVI Pomaganje u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja matematike i hrvatskog jezika, poboljšati elementarna znanja i vještine. Pomaganje učenicima u razvijanju samopouzdanja.

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad s učenicima.

TROŠKOVNIK Nema predviđenih troškova za ovu aktivnost.

NAČIN VREDNOVANJA Pismeno praćenje postignuća učenika.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Dopunska nastava (3. razredi) – NJEMAČKI JEZIK

NOSITELJ(I) Snježana Vuković, uč. njemačkog jezika


UČENIKA razredi 3.a i 3.c, oko 10 učenika


TJEDNO I UKUPNO 35 sati godišnje, jedan sat tjedno

VRIJEME ODRŽAVANJA Ponedjeljkom, 5. sat

CILJEVI

Ponavljanje, uvježbavanje te sistematiziranje obrađenih sadržaja na redovnoj nastavi njemačkog jezika te ponovno objašnjavanje gradiva koji nije savladan, pomaganje učenicima koji nisu uspjeli savladati gradivo ili imaju poteškoće u učenju.

NAČIN REALIZACIJE Pomoću različitih zadataka, dodatnih listića i prilagođenih nastavnih sredstava savladati i riješiti moguće teškoće u učenju.

NAČIN VREDNOVANJA Utvrđivanje ponovljenih i uvježbanih sadržaja kroz razgovor i rješavanje nastavnih listića te opisnim praćenjem učenika.

22

Kurikulum za dopunsku nastavu za učenike 5., 6., 7. i 8. razreda

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Dopunska nastava iz hrvatskog jezika

NOSITELJ(I) Nositelj ove aktivnosti je profesorica hrvatskog jezika Dubravka Lajtman- Janči,


UČENIKA

Dopunsku će nastavu polaziti učenici 6.a i 6.b razreda te 8.a i 8.b razreda. Planirani broj učenika je oko 8 učenika po skupini. aktivnost je namijenjena učenicima koji ne mogu usvojiti nastavne sadržaje u skladu s Nastavnim planom i programom i učenicima koji rade po čl. 65. Zakona o osnovnom školstvu (koji se odnosi na djecu s teškoćama u razvoju).


TJEDNO I UKUPNO Planirani broj sati je dva školska sata tjedno (od rujna do lipnja), odnosno 70 sati godišnje.

VRIJEME ODRŽAVANJA

Dopunska će se nastava održavati ponedjeljkom (za 8. razrede) i utorkom (za 6. razrede), i to 0. sat (kad su učenici u popodnevnoj smjeni) ili 7. sat (kad su učenici u prijepodnevnoj smjeni).

CILJEVI Cilj ove aktivnosti je pružanje pomoći učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnog gradiva putem individualiziranog pristupa svakom pojedinom učeniku.

NAČIN REALIZACIJE

Ova se aktivnost realizira metodama, sredstvima i postupcima primjerenima sposobnostima svakog učenika (individualizirani pristup, rad u paru, rad u skupini; metoda rada na tekstu, čitanja, pisanja, objašnjavanja, pokazivanja, gledanja, heuristički razgovor…).

TROŠKOVNIK Za provedbu ove aktivnosti potreban je potrošni materijal (papir za fotokopiranje, kreda, kreda u boji, plakati…).

NAČIN VREDNOVANJA

Pratit će se dolazak učenika na DOP, učenikov angažman i pristup radu te napredak. Učenikov angažman na dopunskoj nastavi hrvatskog jezika utječe na formiranje njegove ocjene iz hrvatskog jezika na kraju školske godine.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Dopunska nastava iz hrvatskog jezika (5. i 7. razredi)

NOSITELJ(I) Natalija Jurinec, učiteljica hrvatskog jezika

23

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Dopunska nastava iz njemačkog jezika (5. i 7. razredi)

NOSITELJ(I) Nives Tot, učiteljica njemačkog jezika


UČENIKA 5. i 7. razredi, 10 učenika


TJEDNO I UKUPNO 2 sata tjedno, 70 sati ukupno


UČENIKA 5.a i b r. ( 8 učenika)/7. a i b r. ( 8 učenika)


TJEDNO I UKUPNO Dva školska sata svaki tjedan tijekom školske godine. Ukupno 70 sati.

VRIJEME ODRŽAVANJA Prijepodne: ponedjeljak, 7.sat ( 5.A i B), četvrtak, 7. sat (7.A i B) Poslijepodne: utorak, 0.sat ( 5.A i B), četvrtak, 0.sat (7.A i B)

CILJEVI

Osposobljavanje učenika za uspješno praćenje redovnog nastavnog procesa, pružanje pomoći učenicima koji imaju poteškoće u svladavanju gradiva individualnim pristupom uz odabir odgovarajućih metoda rada. Posebno pomoći učenicima koji rade prema čl. 60. Zakona o osnovnom školstvu koji se odnosi na djecu s teškoćama u razvoju. Ovladati osnovnim sadržajima slovnice i pravopisa, osposobiti učenike za samostalno jezično izražavanje( usmeno i pismeno), zamišljanje, raščlanjivanje, doživljavanje, usvojiti temeljne pojmove iz književnosti, razvijati interes i ljubav prema čitanju, osvijestiti spoznaje o poteškoćama na putu do cilja.

NAČIN REALIZACIJE

Prikupljanje informacija iz odgovarajućih izvora znanja i prikladnih pisanih i slikovnih materijala. Individualizirani pristup uz uporabu udžbenika, vježbenica, nastavnih listića i plakata. Demonstracija, pismeni radovi, čitanje i rad na tekstu, rad na računalu, razgovor, crtanje, praktični radovi, rad u paru i u skupini.

TROŠKOVNIK

Potrošni materijali- fotokopirni papir, plakati, grafofolije, flomasteri, krede u boji…

NAČIN VREDNOVANJA

Uspješno praćenje nastavnih sadržaja i uspješna primjena naučenoga u svim nastavnim programima i svakodnevnim životnim situacijama.

24

VRIJEME ODRŽAVANJA utorak/četvrtak - prednulti sat pon./čet. 7.sat

CILJEVI Individualna pomoć učenicima u savladavanju novih gramatičkih i leksičkih struktura te ponavljanje već obrađenog leksičkog materijala i gramatičkih struktura.

NAČIN REALIZACIJE Usmeni i pismeni zadaci; utvrđivanje i vježba nastavnog gradiva petog i sedmog razreda.

TROŠKOVNIK Potrošni materijal- fotokopiranje.

NAČIN VREDNOVANJA Pismeno praćenje u evidencijski list za dopunsku nastavu.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Dopunska nastava iz njemačkog jezika (6. i 8. razredi)

NOSITELJ(I) Maja Telebuh, uč. njemačkog jezika


UČENIKA 6. a, 6.b, 8.a, 8.b oko 15 učenika


TJEDNO I UKUPNO 1 sat tjedno, 35 sati godišnje

VRIJEME ODRŽAVANJA Ponedjeljak 0. sat / četvrtak 7. sat

CILJEVI

Pomoć slabijim učenicima koji teže usvajaju predviđene sadržaje na redovnoj nastavi i učenicima po prilagođenom programu u svladavanju nastavnih sadržaja iz njemačkog jezika.

NAČIN REALIZACIJE Rješavanje dodatnih nastavnih listića, individualni rad, usmeni i pismeni zadaci, razgovor, demonstracija

TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja.

NAČIN VREDNOVANJA Pismeno praćenje postignuća i aktivnosti učenika

25

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Dopunska nastava iz matematike (5. i 8. razredi)

NOSITELJ(I) Tanja Perhoč, učiteljica matematike


UČENIKA Učenici 5.a , 5.b, 8.a, 8.b



VRIJEME ODRŽAVANJA

Ponedjeljkom nulti sat - 5. razred, Srijedom 7.Sat - 5. razred Četvrtkom, 0. Ili 7. Sat - 8. razred

CILJEVI Pružiti učenicima pomoć u nadoknađivanju i stjecanju znanja, sposobnosti i vještina putem individualiziranog pristupa i prilagodbe nastavnih metoda i postupaka pojedinom učeniku.

NAČIN REALIZACIJE

Demonstracija, pismeni radovi, čitanje i rad na tekstu, rad na računalu, razgovor, crtanje, praktični radovi, istraživački projekti, prikupljanje informacija iz različitih izvora, izrada plakata

TROŠKOVNIK Potrošni materijal

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad. Rezultati dopunske nastave koriste se pri formiranju konačne ocjene učenika na kraju prvog polugodišta i na kraju školske godine.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Dopunska nastava iz matematike (6. i 7. razredi)

NOSITELJ(I) Alenka Debelec


UČENIKA 6. a-2, 6.b-4, 7.a-4, 7.b-4 učenika.


TJEDNO I UKUPNO 6.a i 6.b-jedan sat tjedno=35 sati godišnje 7.a i 7.b-jedan sat tjedno=35 sati godišnje

26

VRIJEME ODRŽAVANJA 6.a i 6.b- ponedjeljak 0. Ili 7.sat 7.a i 7.b-srijeda 0.ili 7.sat

CILJEVI Pružiti učenicima pomoć u nadoknađivanju i stjecanju znanja, sposobnosti i vještina putem individualiziranog pristupa i prilagodbe nastavnih metoda i postupaka pojedinom učeniku.

NAČIN REALIZACIJE Demonstracija, pismeni radovi, čitanje i rad na tekstu, rad na računalu, razgovor, crtanje, praktični radovi, prikupljanje informacija iz različitih izvora, izrada plakata.

TROŠKOVNIK Potrošni materijali- fotokopirni papir, grafofolije, plakati, flomasteri, krede u boji….

NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad. Rezultati dopunske nastave koriste se pri formiranju konačne ocjene učenika na kraju školske godine.

DODATNA NASTAVA

Kurikulum za dodatnu nastavu za 1., 2., 3. i 4. razrede

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Dodatna nastava (2.razredi) - MATEMATIKA

NOSITELJ(I) Lenče Rihtarec i Tanja Leček –Barić, učiteljice RN


UČENIKA 2.a i 2.b, do sedam učenika po skupini


TJEDNO I UKUPNO Jedan sat tjedno

VRIJEME ODRŽAVANJA Dan u tjednu prema rasporedu.

CILJEVI Potaknuti zanimanje učenika za otkrivanjem novih sadržaja iz matematike,poticati i razvijati znatiželju i potrebu za istraživanjem

NAČIN REALIZACIJE Rad s malom skupinom učenika zainteresiranih za problemske zadatke , dosjetke, sudoku…

27

TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja listića

NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje napredovanja učenika, samovrednovanje

NAZIV AKTIVNOSTI,


NOSITELJ(I) Roberta Barat, Veronika Sobočan i Mirjana Dežđek- Ciglar, učiteljice RN


UČENIKA 3.a, 3.c ; 6 učenika/ca, 9 učenika/ca



VRIJEME ODRŽAVANJA Ponedjeljak, 5. sat

CILJEVI Razviti kod učenika interes i motivaciju za rješavanje složenijih matematičkih zadataka, razvijati logičko matematičko mišljenje i zaključivanje.

NAČIN REALIZACIJE Na satovima DOD-a putem dodatnih zadataka prema godišnjem planu i programu za DOD.


NAZIV AKTIVNOSTI,


NOSITELJ(I) Anica Klemenčić i Sunčica Vugrinec, učiteljice RN


UČENIKA Učenici 4.a i 4.b

28

Kurikulum za dodatnu nastavu za 5., 6., 7. i 8. razrede

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Dodatna nastava iz hrvatskog jezika (6., 7. i 8. razredi)

NOSITELJ(I) Dubravka Lajtman- Janči, prof. hrvatskog jezika


UČENIKA U ovoj će aktivnosti sudjelovati učenici 6., 7. i 8. razreda, a planirani broj učenika je između 10 i 15.


TJEDNO I UKUPNO Planirani broj sati je dva školska sata tjedno (od rujna do lipnja), odnosno 70 sati godišnje.

VRIJEME ODRŽAVANJA Dodatna će se nastava održavati srijedom (za 6. razrede) i petkom (za 7. i 8. razrede), i to od 11:00 do 12:30 sati (onaj tjedan kad su učenici u popodnevnoj smjeni).

CILJEVI

Cilj ove aktivnosti je omogućiti darovitim i talentiranim učenicima da prošire znanje stečeno na nastavnom satu te pripremiti učenike za Školsko, Županijsko i (moguće) Državno natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika.

NAČIN REALIZACIJE Ova se aktivnost realizira pomoću individualnog i grupnog rada, metode rada na tekstu, čitanja, pisanja, objašnjavanja, pokazivanja, gledanja, heurističkog razgovora ...



VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine.

CILJEVI

Učenike koji brzo i lako usvajaju nastavno gradivo te brzo i točno logički zaključuju poticati da razvijaju svoje potencijale u što većoj mjeri. Poticati ih na pronalaženje različitih načina dolaska do rješenja problema. Produbljivati interes, znanja i sposobnosti za matematičke sadržaje.

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad, rad u paru i skupini


NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad.

29

TROŠKOVNIK

Za provedbu ove aktivnosti potreban je potrošni materijal (papir za fotokopiranje, kreda, kreda u boji, plakati…). S obzirom da se dio sadržaja utvrđuje pomoću prezentacija, potrebno je i prijenosno računalo i projektor.

NAČIN VREDNOVANJA Opisno se prati dolazak i zalaganje učenika na ovoj aktivnosti. Najuspješniji će učenici sudjelovati na natjecanju u poznavanju hrvatskog jezika.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Dodatna nastava iz biologije

NOSITELJ(I) Mihaela Grahovec, uč. biologije


UČENIKA 7.a, 7.b, 8.a, 8.b - učenici koji pokazuju interes za pojačane nastavne sadržaje iz biologije


TJEDNO I UKUPNO 1 sat tjedno; 35 sati godišnje

VRIJEME ODRŽAVANJA Utorak 7. i 8.sat

CILJEVI Cilj je DOD- a biologije da učenici steknu i prošire znanje o osnovnim biološkim zakonitostima, temeljnoj građi i funkcijama živih bića

NAČIN REALIZACIJE Pismeni radovi, rad u skupinama, praktični radovi, izrada prezentacija

TROŠKOVNIK Potrošni materijal-fotokopirni papir, plakati…

NAČIN VREDNOVANJA Natjecanje iz biologije. Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Dodatna nastava iz engleskog jezika


30


UČENIKA 5 učenika (8.razredi)


TJEDNO I UKUPNO 70 sati godišnje

VRIJEME ODRŽAVANJA Srijeda 7. i 8. sat

CILJEVI

Poticanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti učenika na području engleskog jezika. Učenici razvijaju moć uočavanja uzročno posljedične veze i laka primjena stečenog znanja. Omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada. Poticanje učenikovih interesa i potrebe za razvijanje jezika. Razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja. Razvijanje vještine usmenog i pismenog izražavanja. Razvijanje moralnih kvaliteta osobnosti i drugih osobina: pozornost, marljivost, točnost, preciznost, urednost, koncentracija, strpljivost, stvaralačko mišljenje i djelovanje, maštovitost, stvaranje ravnoteže između sintetičkog i analitičkog načina mišljena. Produbljivanje znanja iz redovite nastave. Temeljni cilj je razvoj sviju četiriju jezičnih vještina: čitanje, pisanje, govor i slušanje.

NAČIN REALIZACIJE

Istraživanje, razgovor, timski rad, suradničko učenje. Proširivanje i produbljivanje nastavnog gradiva. Timskim radom osposobljavanje učenika za samostalno usmeno i pismeno izražavanje. Individualnim pristupom, suradničkim učenjem, timskim radom, učenjem kroz igru. Timskim radom osposobljavanje učenika za samostalno osmišljavanje problemskih kratkih priča i razumijevanja pročitanog. Razvoj vještine kritike kojima će analizirati, uspoređivati, suprotstavljati, kritizirati i procjenjivati.

NAČIN VREDNOVANJA Školsko natjecanje iz engleskog jezika

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Dodatna nastava iz fizike

NOSITELJ(I) Gordana Piskač- Kocijan, učiteljica fizike




TJEDNO I UKUPNO 1 sat tjedno, 35 sati godišnje

31

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine 2015./16. – utorkom , 12:45 – 14:15 (prijepodne)

CILJEVI

Pripremiti učenike za natjecanje iz fizike. Upoznati ih sa gradivom iz fizike koje nije u redovnom planu i programu i na taj način pripremiti ih za fiziku u srednjoj školi. Upoznati ih sa fizikom koju primjećuju u svakodnevnom životu:uzgon,kosina,hidraulički i hidrostatski tlak. Povezati obrazovne predmete:kemiju i matematiku.

NAČIN REALIZACIJE

Rješavanje zadataka iz zbirki zadataka,izvođenje pokusa u učionici:mjerenje duljine,volumena, mase, sile te spajanje strujnih krugova. Pisanje referata s podacima iz literature ili Interneta. Izvođenje pokusa kod kuće.

TROŠKOVNIK Fotokopirni papir, tinta za printer, baterije od 4.5V

NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje učenikovih postignuća. U osmom razredu školsko i županijsko natjecanje.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Dodatna nastava iz geografije

NOSITELJ(I) Damira Marušić, uč. geografije


UČENIKA Učenici 5. do 8. razreda, ukupno 30 učenika


TJEDNO I UKUPNO 2 puta tjedno, ukupno 70 sati

VRIJEME ODRŽAVANJA Utorkom i petkom, tijekom školske godine

CILJEVI Proširivanje geografskih znanja. Razvijanje geografskih vještina, sposobnosti, razmišljanja, povezivanja i zaključivanja. Pripremanje za natjecanja.

NAČIN REALIZACIJE Timski rad na dodatnoj nastavi, individualni pristup učeniku.

NAČIN VREDNOVANJA Dobiveni podaci , odnosno rezultati rada na dodatnoj koristit će se i u nastavnom procesu, a i dalje će se poticati darovite učenike na razvoj njihovih sposobnosti.

32

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Dodatna nastava iz matematike (5. i 8. razredi)

NOSITELJ(I) Tanja Perhoč, učiteljica matematike


UČENIKA 5.a , 5.b, 8.a, 8.b -talentirani i daroviti učenici i učenici koji pokazuju pojačani interes za matematiku



VRIJEME ODRŽAVANJA Utorak prednulti i nulti sat Utorak 7. i 8. sat

CILJEVI

Omogućiti talentiranim i darovitim učenicima proširivanje znanja i nastavnih sadržaja da još više unaprijede svoje matematičke vještine, razviju sklonosti i stvaralačke sposobnosti, usvojiti matematička znanja nužna za bolje razumijevanje prirodnih zakonitosti te razvijati sposobnost primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka

NAČIN REALIZACIJE

Demonstracija, pismeni radovi, čitanje i rad na tekstu, rad na računalu, razgovor, crtanje, praktični radovi, istraživački projekti, prikupljanje informacija iz različitih izvora, izrada plakata


NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad. Natjecanje iz matematike (školsko, županijsko, regionalno).

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Dodatna nastava iz matematike (6. i 7.razredi)

NOSITELJ(I) Alenka Debelec, uč. matematike


UČENIKA 6.a-1, 6.b-1, 7.a-2, 7.b-4 učenika

33


TJEDNO I UKUPNO Za šeste i sedme razrede planirano je 2 sata tjedno što iznosi 70 sati godišnje.

VRIJEME ODRŽAVANJA Svaki četvrtak 2 sata , prije ili poslije nastave ovisno o smjeni.

CILJEVI

Omogućiti talentiranim i darovitim učenicima proširivanje znanja i nastavnih sadržaja da još više unaprijede svoje matematičke vještine, razviju sklonosti i stvaralačke sposobnosti, usvojiti matematička znanja nužna za bolje razumijevanje prirodnih zakonitosti te razvijati sposobnost primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka.

NAČIN REALIZACIJE

Demonstracija, pismeni radovi, čitanje i rad na tekstu, rad na računalu, razgovor, crtanje, praktični radovi, istraživački projekti, prikupljanje informacija iz različitih izvora, izrada plakata, gledanje filmova, izrada prezentacija.

TROŠKOVNIK

Potrošni materijali- fotokopirni papir, plakati, papir u boji… Literatura: časopis Matka (godišnja pretplata iznosi 60 kn), razne zbirke zadataka za rad s učenicima u dodatnoj nastavi te zbirke zadataka s natjecanja.

NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad. Natjecanje iz matematike ( školsko, županijsko, regionalno).

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Dodatna nastava iz njemačkog jezika (6. i 8. razredi)

NOSITELJ(I) Učenici, učiteljica Maja Telebuh


UČENIKA 6. a, 6.b, 8.a, 8.b oko 10 učenika



VRIJEME ODRŽAVANJA Ponedjeljak 7.8. sat / četvrtak i petak 0. sat

CILJEVI

Proširivanje vokabulara i gramatičkih sadržaja, usvajanje dodatnih sadržaja o kulturi i civilizaciji njemačkog govornog područja, razvijati jezične vještine slušanja, govorenja, čitanja i pisanja na njemačkom jeziku, priprema za natjecanje

34

NAČIN REALIZACIJE

Individualni pristup, rad u paru, korištenje računalom i Internetom za vježbe slušanja (Hörverstehen), čitanja (Leseverstehen) i rješavanja gramatičkih zadataka, vježbanje i proširivanje gradiva, prezentacije i izrada plakata, čitanje časopisa na njemačkom jeziku, slušanje i analiziranje pjesama i filmova na njemačkom jeziku, rješavanje i uvježbavanje zadataka na njemačkom jeziku

TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja i printanja.

NAČIN VREDNOVANJA Redovitim praćenjem rada i napredovanja učenika te kroz sudjelovanja na natjecanjima

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Dodatna nastava iz njemačkog jezika (5. i 7. razredi)

NOSITELJ(I) Nives Tot, uč. njemačkog jezika





VRIJEME ODRŽAVANJA Pon 8. sat/ pon/ utorak/četvrtak 0.sat

CILJEVI Dodatni rad s učenicima koji pokazuju osobite sposobnosti iz njemačkog jezika te sa učenicima koji žele unaprijediti i proširiti znanja iz njemačkog jezika.

NAČIN REALIZACIJE Usmeni i pismeni zadaci

TROŠKOVNIK Potrošni materijal- fotokopiranje

NAČIN VREDNOVANJA Pismeno praćenje postignuća i aktivnosti u bilježnicu za dodatnu nastavu.

35

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Izvannastavne aktivnosti za učenike 1., 2., 3. i 4. razreda

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA MJEŠOVITA DRUŽINA



UČENIKA 1.a i 1.b , 31 učenik



VRIJEME ODRŽAVANJA 1 sat tjedno, tijekom školske godine

CILJEVI

Razvijanje kreativnosti, sklonosti i interesa za likovno, glasovno (pjevno), ritmičko (plesno) stvaralaštvo. Usvajanje estetskih vrijednosti, kreativnih i ljubavi prema pjesmi i plesu. Usvajanje temeljnog vizualnog jezika, glasovnih mogućnosti kao i osjećaja za ritam. Učenicima koji pokazuju sklonosti za likovno izražavanje i stvaranje razvijati i poticati kreativnost i samostalnost koristeći različite likovne tehnike i motive kao i ljubav prema pjesmi i plesu. Razvijanje sluha i osjećaja za ritam. Predstavljati njihove radove na školskim izložbama i putem dječjih časopisa.

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad, rad u paru, skupni rad

TROŠKOVNIK 1 sat tjedno tijekom školske godine 150 kn za različiti potrošni materijal

NAČIN VREDNOVANJA

Praćenje uspješnosti likovnog, glazbenog i plesnog stvaranja. Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete rada i za daljnje poticanje razvoja likovnih, glazbenih i plesnih sposobnosti učenika

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA FOLKLORNO - SCENSKA DRUŽINA

NOSITELJ(I) Lenče Rihtarec, učiteljica RN

36


UČENIKA 2.a


TJEDNO I UKUPNO Jedan sat tjedno tijekom godine, 35 sati

VRIJEME ODRŽAVANJA Sat je određen rasporedom

CILJEVI

Očuvanje kulturne baštine Međimurja i ostalih područja RH kroz ples, scenske igre te poticati učenike na kretanje te izražavanje pjesmom i plesom,upoznavanje običaja i narodnih nošnji našeg zavičaja.

NAČIN REALIZACIJE Sudjelovanje na školskim priredbama i i sličnim prigodama

TROŠKOVNIK Nema troška za učenike

NAČIN VREDNOVANJA Individualno praćenje i daljnja motivacija za rad


LIKOVNA DRUŽINA

NOSITELJ(I) Tanja Leček –Barić, učiteljica RN


2.b, 11 učenika


Jednom tjedno tijekom godine, 35 sati

VRIJEME ODRŽAVANJA Dan je određen prema rasporedu sati

CILJEVI Poticati zanimanje učenika za likovnim izražavanjem te razvijati kreativnost, praktična primjena likovnog jezika u oblikovanju predmeta od ekološkog materijala (dizajn).

NAČIN REALIZACIJE Rad s učenicima kroz likovne radionice

37

TROŠKOVNIK Materijali za izradu likovnih uradaka(eko)

NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje postignuća i interesa za rad, prezentacija radova na školskoj izložbi,sudjelovanje na natječajima.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA DRAMSKA DRUŽINA

NOSITELJ(I) Roberta Barat, učiteljica RN


UČENIKA 2.-4. r. ; 12 učenika/ca



VRIJEME ODRŽAVANJA Petak, 5.sat

CILJEVI Razvijati sposobnost scenskog izražavanja i stvaranja, stvarati male scenske igre i nastupati na školskim priredbama.

NAČIN REALIZACIJE Na satovima dramske družine putem dramskih vježbi i improvizacija.

TROŠKOVNIK Nabava kostima i scenografije za potrebe scenskog nastupa.


NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA MALI LIKOVNJACI

NOSITELJ(I) Veronika Sobočan, učiteljica RN

38


UČENIKA 3. c, 2.a , 15 učenika


TJEDNO I UKUPNO 1 sat tjedno , 35 sati ukupno

VRIJEME ODRŽAVANJA Petak, 5. sat

CILJEVI

Upoznavanje različitih likovnih tehnika i njihova primjena, razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema, umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju, razvijanje mašte i kreativnosti, njegovanje estetskog odgoja

NAČIN REALIZACIJE Crtanje, slikanje, oblikovanje različitim tehnikama s raznim materijalima, individualni rad, grupni rad

NAČIN VREDNOVANJA

Individualno praćenje učeničkih ostvarenja i interesa te vrednovanje napredovanja i odnosa prema radu, odnos prema estetskim vrijednostima svoga i tuđeg rada, uređenje školskog interijera, korištenje usvojenih znanja i vještina u svakodnevnom životu.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA EKOLOŠKA DRUŽINA

NOSITELJ(I) Anica Klemenčić, učiteljica RN


UČENIKA Učenici 1.-4.razreda, 8 učenika



VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine: petkom 5.sat

CILJEVI Stvarati kod učenika pozitivan odnos prema prirodi i zaštiti okoliša, svijest o potrebi razvrstavanja otpada.

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad s učenicima, rad u paru i skupinama.

39


NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje, samovrednovanje, samoprocjena.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA VJERONAUČNA GRUPA



UČENIKA Učenici 3.a i 3.c razreda, 14 učenika




CILJEVI Učvršćivanje temeljnih osjećaja ljubavi i povjerenja prema Bogu, te kako je to bitno za ostvarenje uspjelog osobnog života i onih koji nas okružuju.

NAČIN REALIZACIJE Usmeno izlaganje, razgovor, likovno i scensko izražavanje.


NAČIN VREDNOVANJA Pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA BIBLIJSKA GRUPA


40


UČENIKA Učenici 3.b razreda, 9 učenika




CILJEVI Približiti i produbiti Biblijske tekstove staroga i novoga zavjeta u svrhu promicanja duhovnog i moralnog sazrijevanja.

NAČIN REALIZACIJE Usmeno izlaganje, razgovor, likovno i scensko izražavanje.

TROŠKOVNIK Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole.

NAČIN VREDNOVANJA Pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA MALI ZBOR

NOSITELJ(I) Branko Jalšovec, uč. glazbene kulture


UČENIKA Učenici od 1. do 4. razreda – 35 učenika



VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine: u poslijepodnevnoj smjeni - utorkom 16:15 – 17:00, srijedom 12:45-13:30; u jutarnjoj smjeni - utorkom11:55-12:30, srijedom 11:05-11:50

CILJEVI Savladavanje tehnike pjevanja, razvijanje interesa za zborno pjevanje, upoznavanje različitih stilova kroz pjesmu.

NAČIN REALIZACIJE Probe pjevačkog zbora, javni nastupi i međuškolski susreti

41


NAČIN VREDNOVANJA Pismeno praćenje postignuća, samovrednovanje učenika, upućivanje učenika u glazbene škole.

Izvannastavne aktivnosti za učenike 5.,6.,7. i 8. razreda

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA SIGURNO U PROMETU

NOSITELJ(I) Dragica Kiborn, uč. tehničke kulture


UČENIKA 5.a i 5.b, ukupno 27 učenika



VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine: srijedom (prijepodne- 7. i 8.sat, poslijepodne- nulti i prednulti sat)

CILJEVI

Upoznati učenike s prometnim znakovima i propisima da razlikuju prometne znakove prema obliku i značenju i da se sigurno kreću na putu od kuće do škole i natrag. Razviti osjećaj odgovornosti i nužnosti ponašanja u prometu.

NAČIN REALIZACIJE Nastava će se odvijati prema planu i programu Sigurno u prometu.

NAČIN VREDNOVANJA Usmeno i pismeno ispitivane – testiranje od HAK-a

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA MEDIJSKA GRUPA


42


UČENIKA 6.-8. razredi, 7 učenika



VRIJEME ODRŽAVANJA Četvrtak

CILJEVI

Naučiti izradu i obradu raznih medijskih sadržaja. U sklopu toga naučiti razne stilove animacije i načine njihove izrade. Učenici nakon toga odabiru neki stil animacije i počinju rad na projektu animiranog filma.

NAČIN REALIZACIJE Istraživanje, razgovor, timski rad, suradnički rad na projektu

TROŠKOVNIK 250,00 kn

NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje kroz godinu, prijava gotovog animiranog filma na Smotru

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA INFORMATIČKA GRUPA



UČENIKA 6.-8. razredi, 7 učenika



VRIJEME ODRŽAVANJA Petak

CILJEVI

Poticanje učenika na učenje programiranja, detaljnije učenje programskog jezika Python. Naučiti osnove programiranja u Python-u te korištenje tog programskog jezika u praksi (pokretanje robota).

NAČIN REALIZACIJE Istraživanje, razgovor, timski rad, suradničko učenje.

43

TROŠKOVNIK 250,00 kn

NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje kroz godinu

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA LITERARNO RECITATORSKA SKUPINA

NOSITELJ(I) Natalija Jurinec, učiteljica hrvatskog jezika, Ana Špoljarić, školska knjižničarka Bernarda Tkalčec, vjeroučiteljica


UČENIKA Učenici od 5. do 8. Razreda, broj učenika: 10


TJEDNO I UKUPNO Dva školska sata svaki tjedan tijekom školske godine. Ukupno 70 sati.

VRIJEME ODRŽAVANJA Prijepodne: srijeda, 7. i 8. sat Poslijepodne: srijeda, 9. i 0.sat

CILJEVI

Osposobiti učenike za literarno izražavanje, uočavanje ljepote i bogatstva jezika,razvijati ljubav i potrebu za čitanjem,naučiti koristiti knjigu kao izvor znanja te rječnik i pravopis pri oblikovanju zadane teme, razvijati vještine i sposobnosti u govornom izražavanju, samopouzdanje i zadovoljstvo kroz pripremu za javni nastup, kreativnost i maštu,uvođenje učenika u scenski govor i glumu. Utjecati na osobno stvaralačko izražavanje i poticati kreativnost, njegovati i pisati dijalektalnu poeziju, poticati i razvijati izražavanje na hrvatskom književnom standardnom jeziku te domoljublje u oblikovanju zadanih tema, promicati, njegovati i razvijati kulturu govora i izražavanja, razvijati odgovornost prema radu i nastupu pred auditorijem.

NAČIN REALIZACIJE

Na satovima literarno recitatorske skupine kroz izbor, čitanje i doživljaj poezije, kroz igru karakterizacije likova i doživljaja pjesme i monologa, vježbe intonacije; radi se u skupini uz korištenje raznih oblika rada ( radionički oblik rada,individualni, u parovima, u manjim skupinama, frontalni), stvaraju se pismeni radovi, radi se na tekstu, izrađuju se plakati te uređuju školski panoi; suradnja i korelacija s članovima vjeronaučne i knjižničarske grupe vezana uz zajedničke aktivnosti. A) Posjet sajmu knjiga u Nedelišću (Mesap libar) B) Sudjelovanje na književnom natječaju „Draga domača rieč“u organizaciji gradske Knjižnice Gustav Krklec u Ivancu

44

C) Sudjelovanje na književnom susretu „Naš mali kaj“ u Murskom Središću D) Posjet Centru za odgoj i obrazovanje E) Posjet Domu umirovljenika Ščavničar u Selnici F) Sudjelovanje na Lidranu i ostalim literarnim natjecanjima G)Posjet gradskoj knjižnici i čitaonici „Nikola Zrinski“ Čakovec

TROŠKOVNIK Potrošni materijali- fotokopirni papir, hamer papir, cd-ovi, flomasteri,papir u boji... Putni troškovi.

NAČIN VREDNOVANJA

Vrednuje se zainteresiranost za rad, ljepota i točnost usmenog govorenja i pismeno izražavanje; uređivanje školskih panoa, sudjelovanje na Lidranu i ostalim literarnim natjecanjima, suradnja s gradskom Knjižnicom i čitaonicom Čakovec; praćenje rezultata kroz nastupe na svečanostima u školi i široj društvenoj zajednici.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA NJEMAČKA GRUPA

NOSITELJ(I) Nives Tot, uč. njemačkog jezika





VRIJEME ODRŽAVANJA Srijeda 7. i 8.sat

CILJEVI Obogaćivanje vokabulara, razvijanje govornih sposobnosti, bolje upoznavanje kulture i običaja država njemačkog govornog područja, obilježavanje blagdana i praznika.

NAČIN REALIZACIJE

Čitanje knjiga, časopisa, gledanje crtanih i igranih filmova na njemačkom jeziku s ciljem bogaćenja rječnika te rasprava nakon gledanja te rješavanje zadataka, izrada plakata, lutaka, gluma…

TROŠKOVNIK Potrošni materijal- fotokopiranje

NAČIN VREDNOVANJA Pismeno praćenje postignuća i aktivnosti u bilježnicu za izvannastavne aktivnosti.

45

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA ENGLESKA GRUPA: LONDONERS



UČENIKA 7 učenika (5.,6.,7. i 8.razredi)


TJEDNO I UKUPNO 35 godišnje, jednom tjedno

VRIJEME ODRŽAVANJA Ponedjeljak: nulti/7 sat

CILJEVI

Poticanje znanja, proširivanje poznavanje kulture (English across the curriculum), britanska filmografija, slavni, bookworm readers. Postupno razvijanje sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka (filmovi uz engleske titlove) sposobnost pravilnog izgovora u govornoj produkciji, razvijanje osjećaja za uočavanje kulturoloških različitosti kao osnova za razvijanje tolerancije i empatije prema drugomu i drugačijemu.

NAČIN REALIZACIJE

Istraživanje, razgovor, timski rad, suradničko učenje, individualni pristup, suradničko učenje, timski rad, učenje kroz glazbu i medije. Timskim radom osposobljavanje učenika za samostalno osmišljavanje problemskih kratkih priča i razumijevanja pročitanog. Razvoj vještine kritike kojima će analizirati, uspoređivati, suprotstavljati, kritizirati i procjenjivati (film criticism).

NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje učenika

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA MLADI KEMIČARI

NOSITELJ(I) Sonja Rajić Bistrović, učiteljica kemije


UČENIKA 7. i 8. razredi

46



VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine: ponedjeljkom (prijepodne- 7. sat, poslijepodne- nulti sat)

CILJEVI

Pripremiti učenike za natjecanje iz kemije. Upoznati ih i zainteresirati za gradivo iz kemije koje nije u redovnom planu i programu i na taj način pripremiti ih za kemiju u srednjoj školi. Povezati obrazovne predmete:fiziku i matematiku.

NAČIN REALIZACIJE Nastava će se odvijati prema planu i programu Mladi kemičari.


NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje, priprema za školsko i županijsko natjecanje.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA GLOBE PROGRAM

NOSITELJ(I) Damira Marušić, prof. geografije


UČENIKA Osmi, 15 učenika



VRIJEME ODRŽAVANJA Četvrtkom blok sat (prijepodnevna smjena: 7. i 8. sat, poslijepodnevna smjena: prednulti i nulti sat)

CILJEVI

Sudjelujući u programu učenici na konkretnim primjerima primjenjuju školska teoretska znanja. Korištenje podataka u nastavi geografije. S vremenom uključivanje u natjecanja i projekte.

NAČIN REALIZACIJE Timski rad kroz svakodnevna mjerenja, individualni pristup, rad u paru.

47

NAČIN VREDNOVANJA Koristiti dobivene podatke u nastavi. Korelacija s drugim nastavnim predmetima. S vremenom uključivanje u natjecanja i projekte.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA ŠAHOVSKA GRUPA

NOSITELJ(I) Krunoslav Makovec, uč. povijesti


UČENIKA 5. – 8. razredi, oko 20


TJEDNO I UKUPNO 3 sata tjedno, 105 ukupno

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine po tri sata tjedno.

CILJEVI

Cilj Šahovske grupe je razvijati interes za šah kod učenika viših

razreda. Šah je spoj igre, sporta, znanosti i umjetnosti. Šah

utječe na razvoj: intelekta, psihičkih funkcija, ponašanja

čovjeka - razvija osobnost čovjeka (strpljivost, promišljenost,

predviđanje budućih događaja, kultura i ponašanje osobe) itd.

NAČIN REALIZACIJE Treniranje 3 sata tjedno, odlazak na natjecanja i turnire.

TROŠKOVNIK Troškove pokriva sam učitelj.


NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA POVIJESNA GRUPA I ARHEOLOŠKA SKUPINA

NOSITELJ(I) Krunoslav Makovec, uč. povijesti

48


UČENIKA peti razredi, oko 5-6 učenika


TJEDNO I UKUPNO 3 sata tjedno, 105 ukupno

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine po tri sata tjedno.

CILJEVI Cilj Povijesne grupe i Arheološke skupine je nastaviti istraživanje o zavičajnoj povijesti Selnice.

NAČIN REALIZACIJE

Rad u arhivima, intervjui s mještanima Selnice, terenska nastava, seminarski radovi, rad na literaturi, pregledavanje starih novina, prikupljanje starih fotografija, dokumentarni i igrani filmovi itd.

TROŠKOVNIK Troškove pokriva sam učitelj.


NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA MALA ŠKOLA ASTRONOMIJE

NOSITELJ(I) Gordana Piskač-Kocijan, učiteljica fizike


UČENIKA Zainteresirani učenici od 5. do 8. razreda. 15 učenika



VRIJEME ODRŽAVANJA Četvrtkom 11:00-12:30 (poslijepodnevna smjena), 12:45 – 14:15 (jutarnja smjena).

CILJEVI Upoznavanje astronomije kao znanstvene discipline,upoznati Sunčev sustav, nebeske pojave, svemir, zvijezde i galaksije,orijentirati se po nebeskom svodu

NAČIN REALIZACIJE Izrada plakata, prezentacija.

49

TROŠKOVNIK Fotokopirni papir, tinta za printer, plakati

NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje učenikovih postignuća.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA EKOLOGIJA

NOSITELJ(I) Mihaela Grahovec, učiteljica biologije


UČENIKA 5., 6., 7., 8. – učenici koji pokazuju interes za ekologiju


TJEDNO I UKUPNO 1,5 sati tjedno; 53 sata godišnje

VRIJEME ODRŽAVANJA Poslijepodne četvrtak prednulti i nulti sat, petak nulti sat

CILJEVI Probuditi zanimanje i poštovanje učenika za okoliš, probuditi svijest i razumijevanje za probleme industrijskog onečišćenja, objasniti složenost globalnih problema.

NAČIN REALIZACIJE Obilježiti sve važne eko datume, razvijati ekološku svijest učenika, priprema za natjecanje.

TROŠKOVNIK Potrošni materijal-fotokopirni papir, plakati…

NAČIN VREDNOVANJA Natjecanje iz ekologije, opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA LIKOVNA GRUPA

NOSITELJ(I) Matilda Lepoglavec, uč. likovne kulture

50


UČENIKA Od 5. do 8. razreda, 10 učenika


TJEDNO I UKUPNO 3 sata tjedno , 105 sati ukupno

VRIJEME ODRŽAVANJA Tjedan poslijepodne: utorak 11:00, četvrtak 11:45 Tjedan prijepodne: utorak 12:40, petak 12:40

CILJEVI

Razvijanje originalnosti i kreativnosti. Razvijanje motorike prstiju i šake. Upoznavanje sa različitim likovnim tehnikama, likovnim područjima te razvijanje likovnog i vizualnog

mišljenja. Odgojni ciljevi: razvijanje kreativnosti, osjećaja za lijepo te suradnje i pozitivnog odnosa prema radu poput upornosti, dosljednosti, marljivosti. Funkcionalni ciljevi:razvijanje divergentnog mišljenja te razvijanje fine motorike šake korištenjem različitih likovnih tehnika. Obrazovni: upoznavanje sa likovnim jezikom kroz različita likovna područja.

NAČIN REALIZACIJE Metoda razgovore, metoda praktičnih radova, metoda usmenog izlaganja, metoda rada na tekstu.

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno praćenje učenika. Mogućnost sudjelovanja na različitim likovnim natječajima. Sudjelovanje na LIK-u 2015./16. Prezentacija dječjih likovnih radova kroz izložbe u školskim prostorima Surađivanje na vizualnom identitetu škole te izrada prigodnih tema (Božić, Nova godina, Uskrs…)

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA ŠSD MLADOST – Gimnastička skupina i Badminton skupina

NOSITELJ(I) Jadranka Markuš, prof. – voditelj ŠSD i prof.TZK-a


UČENIKA

Učenici od 1.-8.razreda, 25 učenika gimnastika, 20 učenika badminton, a oko 120 učenika uključenih u sportska natjecanja tijekom školske godine


TJEDNO I UKUPNO Gimnastika (m, ž) – 3 sata tjedno Badminton – 2 sata tjedno

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine, ponedjeljkom i petkom

CILJEVI Poticanje interesa bavljenja sportom, aktivno provođenje slobodnog vremena, selekcija učenika za školsku reprezentaciju, razvoj suradničkog ponašanja.

51

NAČIN REALIZACIJE Prikupljanje podataka o interesima učenika, organizacija rada sukladno interesima, razredna natjecanja, izrada izvješća, izrada i predaja diploma pobjednicima.

TROŠKOVNIK Iz državnog proračuna i sredstava osnivača.

NAČIN VREDNOVANJA Uključenost učenika u aktivnosti ŠSD-a, a posebni uspjesi i rezultati vrednuju se i u okviru nastave TZK-a.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA HRVATSKA GLAZBENA MLADEŽ






VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine: petkom (prijepodne- 7. i 8.sat, poslijepodne- nulti i prednulti sat)

CILJEVI Razvijanje kritičkog mišljenja o različitosti glazbe, upoznavanje skladatelja klasične glazbe hrvatskih skladatelja, njegovanje tradicijske glazbe, čuvanje kulturne baštine Međimurja

NAČIN REALIZACIJE Izrada prezentacija, plakata, koncerti u školi, posjet etno zbirci Trstenjak Stanka, posjet kazalištu.

TROŠKOVNIK Troškove prijevoza i ulaznica snose roditelji (Sv.Martin na Muri, kazalište Komedija – Zg).

NAČIN VREDNOVANJA Izrada tematskih plakata, pismeno praćenje postignuća, prezentacija HGM i aktivnosti svim učenicima škole

52

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA INSTRUMENTALNI SASTAV






VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine: u jutarnjoj smjeni – četvrtkom 12:45 – 14:15 u poslijepodnevnoj smjeni – četvrtkom 11:05 – 12:30

CILJEVI Skupno muziciranje, savladavanje tehnike sviranja instrumenata, sviranje i savladavanje partitura, odgovornost skupnog muziciranja.

NAČIN REALIZACIJE Probe instrumentalnog sastava, javni nastupi i pratnje pjevačkim zborovima.


NAČIN VREDNOVANJA Pismeno praćenje postignuća, samovrednovanje učenika, upućivanje učenika u glazbene škole.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA VJERONAUČNA GRUPA



UČENIKA Učenici predmetne nastave 5.-8. razreda




53

CILJEVI

Potaknuti učenike da svojim sposobnostima pridonesu bogatijem i sadržajnijem obilježavanju važnijih dana i datuma u školi tijekom školske godine. Razvijati svijest o potrebi razvijanja vlastitih sposobnosti te dijeljenje istih sa drugima. Razvijati doživljaj radosnog pripremanja za Božić, gajiti osjećaj za čuvanje kulturne baštine kao dijela nacionalnog i kulturnog identiteta. Iskoristiti osjećaj božićne i uskrsne radosti i blizine pri izradi uskrsnih i božićnih ukrasa. Djeca uče živjeti u zajednici kao jedinstvene, slobodne osobe: učeći osobito kako je za ostvarenje uspjeloga zajedničkog i osobnog života najvažnije poštovanje i ljubav prema drugima te poštovanje i ljubav prema sebi.

NAČIN REALIZACIJE

Uvježbavanje različitih kratkih igrokaza prigodom obilježavanja pojedinih važnijih datuma, priprema programa za priredbu (Božić), pripremanje i izrađivanje prigodnih tematskih „Panoa“.

TROŠKOVNIK Pokrivaju materijalni izdatci škole/ roditelja

NAČIN VREDNOVANJA Opisno, samo vrednovanje, zadovoljstvo učenika uključenih u vjeronaučnu skupinu te voditeljice vjeronaučne skupine ostvarenim, analiza rezultata rada. Vrednovati kreativnost.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA MALI KREATIVNI GRAĐANI



UČENIKA Učenici predmetne nastave, 5. -8. razred




CILJEVI

Obrazložiti što je dobrovoljni društveni rad u zajednici i zašto doprinosi razvoju osobnih sposobnosti, zajedničkog dobra i društvenog napretka u cjelini. Sudjelovati u akcijama solidarnosti, volontirati i pružati pomoć učenicima s invaliditetom (posebnim potrebama). Razmišljati o temeljnim ljudskim pitanjima, životu, čovjeku; Razvijati građanske vrijednosti, demokracije, ekološke osviještenosti, učenje o pravednosti i sl.); Razvijati društvene dimenzije povezane s ostalim dimenzijama – dostojanstvo osobe; Odrediti što je i

54

koju ulogu imaju dijalog, pregovaranje, dokazivanje temeljeno na činjenicama, donošenje zajedničkih zaključaka u upravljanju sukobima; Poticati na poštivanje drugog čovjeka govorom istine; Pokazuje privrženost uzajamnom razumijevanju, uvažavanju, suradnji i solidarnosti na razini razreda, škole i društva u cjelini; Prihvaćati zajednička pravila, dogovore.

NAČIN REALIZACIJE Suradnja škole sa lokalnom zajednicom (dječji vrtić, Dom za starije osobe),posjet Centru za odgoj i obrazovanje- Čakovec, pomoć djeci u učenju „Učenik pomaže učeniku“.

TROŠKOVNIK Pokrivaju materijalni izdatci škole/ roditelja.

NAČIN VREDNOVANJA Opisno, samovrednovanje, zadovoljstvo učenika uključenih u MALE KREATIVNE GRAĐANE te voditeljice vjeronaučne skupine ostvarenim. Vrednovati kreativnost.

IZVANUČIONIČKA NASTAVA, PROJEKTI I AKTIVNOSTI

1., 2., 3. i 4. razredi

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Općina i mjesta koja pripadaju općini, posjet načelniku i općinskom središtu – terenska nastava



UČENIKA 1.a i 1.b, ukupno 31 učenik


TJEDNO I UKUPNO Terenska nastava – poludnevni izlet i ekskurzija.

VRIJEME ODRŽAVANJA Lipanj 2015.

CILJEVI

Upoznavanje prirodnih i kulturnih ljepota užeg zavičaja, tj. mjesta iz kojih dolaze u školu. Prepoznati veličinu i ljepotu prirode oko sebe, dijelove starog grada, upoznati razvijati ekološku svijest učenika.

NAČIN REALIZACIJE Terenska nastava unutar općine.

55

NAČIN VREDNOVANJA Razgovor o viđenom i izrada plakata, slikanje, izložba likovnih radova.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA JESEN U ZAVIČAJU - Izvanučionička nastava





TJEDNO I UKUPNO Izvanučionička nastava - jednodnevna

VRIJEME ODRŽAVANJA Listopad-studeni 2015.

CILJEVI

Uočavanje promjena u prirodi i neposrednoj okolini tijekom godišnjih doba i njihov utjecajna život biljaka životinja i ljudi. Razvijati sposobnost promatranja, opisivanja, razlikovanja vremenskih prilika i zaključivanja.

NAČIN REALIZACIJE Izvanučionička nastava – posjet voćnjaku u našem selu

NAČIN VREDNOVANJA Naučeno primijeniti u nastavi ( izrada slikovnog kalendara, tematskih plakata, izložba likovnih radova) i svakodnevnom životu.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA PROMET I PONAŠANJE UČENIKA U PROMETU - izvanučionička nastava





TJEDNO I UKUPNO Izvanučionička nastava

56

VRIJEME ODRŽAVANJA Studeni 2015.

CILJEVI

Razumjeti potrebu poštivanja prometnih pravila, odgovorno sudjelovanje u prometu kao pješak ili vozač bicikla, izgrađivati prometnu kulturu učenika. Osposobiti učenike za sigurno kretanje prometnicom i prelaženje preko nje, spoznati funkciju pješačkog prijelaza i semafora.

NAČIN REALIZACIJE Izvanučionička nastava

NAČIN VREDNOVANJA Opisati promet u svojoj ulici, izrada plakata, osmisliti dramatizaciju različitih prometnih situacija, naučeno primijeniti u svakodnevnom životu.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA POSJET KNJIŽNICI - Izvanučionička nastava





TJEDNO I UKUPNO Izvanučionička nastava - jednodnevna


CILJEVI Upoznati školsku i mjesnu knjižnicu, upoznati knjižničara i prostor u knjižnici namijenjen najmlađima. Razlikovati knjižnicu i knjižaru, naučiti posuđivati, čuvati i vraćati knjige.

NAČIN REALIZACIJE Izvanučionička nastava, prijevoz učenika PŠ Zebanec

NAČIN VREDNOVANJA Stvarati kod učenika čitalačke navike i razvijati potrebu za čitanjem kroz igru.

57

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA ČIŠĆENJE OKOLIŠA ŠKOLE- UREDIMO ŠKOLSKI OKOLIŠ - ZASADIMO NAŠE CVIJEĆE - Izvanučionička nastava

NOSITELJ(I) Marina Breglec i Vlasta Škrobar, učiteljice RN i roditelji učenika 1. razreda


UČENIKA Učenici 1.a i 1.b, ukupno 31 učenik



VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine

CILJEVI

Upoznavanje sa potrebama očuvanja okoliša u kojem živimo-osvijestiti kod učenika odnos prema bližem okolišu. Poticati spoznaju o potrebi očuvanja i zaštiti okoliša -aktivno zagovarati zdrave stilove života.

NAČIN REALIZACIJE Izvaučionička nastava

NAČIN VREDNOVANJA Naučeno primijeniti u nastavi(izrada tematskih plakata i likovnih radova).

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA ZIMA U ZAVIČAJU - izvanučionička nastava

NOSITELJ(I) Marina Breglec i Vlasta Škrobar, učiteljice 1.a i 1.b





VRIJEME ODRŽAVANJA Siječanj 2016.

58

CILJEVI

Uočavanje promjena u prirodi i neposrednoj okolini tijekom godišnjih doba i njihov utjecaj na život biljaka, životinja i ljudi. Razvijati sposobnost promatranja, opisivanja, razlikovanje vremenskih prilika i zaključivanja

NAČIN REALIZACIJE Izvanučionička nastava – okolica škole

NAČIN VREDNOVANJA Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA PROLJEĆE U ZAVIČAJU - Izvanučionička nastava





TJEDNO I UKUPNO Jedan dan - Izvanučionička nastava


CILJEVI

Uočavanje promjena u prirodi i neposrednoj okolini tijekom godišnjih doba i njihov utjecaj na život biljaka, životinja i ljudi. Razvijati sposobnosti promatranja, opisivanja, razlikovanja vremenskih prilika i zaključivanja.

NAČIN REALIZACIJE Izvanučionička nastava – okolica škole

NAČIN VREDNOVANJA Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Projekt - BOŽIĆ

NOSITELJ(I) Marina Breglec i Vlasta Škrobar, RN, vjeroučiteljica Ines Kutnjak Sobočan

59




TJEDNO I UKUPNO Integrirani nastavni dan

VRIJEME ODRŽAVANJA Prosinac 2015.

CILJEVI

Odrediti godišnje doba kada slavimo blagdan Božić – rođenje Isusa Krista, doživjeti blagdansku radost kroz božićne običaje, čestitati Božić drugim ljudima. Osposobiti učenike da razlikuju Božić i Badnjak, poticati želju da se radost podijeli s drugim ljudima.

NAČIN REALIZACIJE Integracija sadržajnih i nastavnih predmeta – HJ, LK, GK, PID, VJ; frontalni, skupni, rad u paru, individualni.

NAČIN VREDNOVANJA Samostalno oblikovati kraću pisanu poruku – božićnu čestitku, izraditi božićnu čestitku, pjevati božićne pjesme, opis Božića u književnim djelima, njegovati slavljenje blagdana bez petardi.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Projektni dan - DANI KRUHA

NOSITELJ(I) Marina Breglec i Vlasta Škrobar, učiteljice RN, vjeroučiteljica Ines Kutnjak Sobočan, školska kuharica, roditelji




TJEDNO I UKUPNO Integrirani nastavni dan.

VRIJEME ODRŽAVANJA Listopad 2015.

CILJEVI

Imenovati žitarice od kojih možemo načiniti kruh, saznati koliki je trud i rad potreban za uzgoj žitarica od kojih se pravi brašno za kruh, razvijati pravilan stav prema kruhu kao osnovnoj čovjekovoj namjernici, pokazati način izrade kruha (ako je u mogućnosti). Razvijati sposobnosti uspoređivanja i zaključivanja, osposobiti učenike da prepoznaju različite sjemenke i vrste kruha, razvijati osjećaj zahvalnosti za plodovi zemlje.

60

NAČIN REALIZACIJE Integracija sadržaja nastavnih predmeta – HJ, PID, LK, SR, VJ, frontalni, skupni i individualni rad

NAČIN VREDNOVANJA Opisati razvojni put od zrna pšenice do kruha, razgovor, slikanje kruha, peciva i proizvoda od brašna, poštivanje kruha, molitva prije blagostanja.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Projektni dan – ČIZMICA SV. NIKOLE

NOSITELJ(I) Marina Breglec i Vlasta Škrobar, učiteljice RN, roditelji učenika prvih razreda


UČENIKA Učenici 1.a i 1.b


TJEDNO I UKUPNO Projektni dan

VRIJEME ODRŽAVANJA Prosinac 2015.

CILJEVI Upoznavanje i aktivno sudjelovanje roditelja u školskim aktivnostima. Sudjelovanje roditelja u izradi čizmica za slatkiše.

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad roditelja.

NAČIN VREDNOVANJA Efekt iznenađenja za djecu.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Razredni projekt: IGRA – ŽIVOTNA RADOST

NOSITELJ(I) Marina Breglec i Vlasta Škrobar, učiteljice RN, roditelji učenika 1. razreda


UČENIKA Učenici 1.a i 1.b, ukupno 31 učenik

61


TJEDNO I UKUPNO Projektni dan

VRIJEME ODRŽAVANJA Od siječnja do lipnja 2016.

CILJEVI

Potaknuti na razmišljanje o važnosti igre kao stvaralačkog čina i užitka te razvijanje svijesti o preuzimanju odgovornosti za kvalitetnije korištenje slobodnog vremena, aktivno sudjelovati u aktivnostima , razumijevanje važnosti pravednog donošenja odluka…

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad roditelja i učenika.

NAČIN VREDNOVANJA Vrednovanje i samovrednovanje.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Terenska nastava – Čakovec – županijsko središte



UČENIKA Učenici 2.a i 2.b razreda (27 učenika)


TJEDNO I UKUPNO 5. sati tijekom jednog dana u godini


CILJEVI

Upoznati Čakovec kao županijsko središte Međimurske županije, upoznati kulturnu, političku, prometnu i prosvjetnu ulogu županijskog središta,upoznati vrstu prometa u zavičaju,te osnove kulturnog ponašanja i ophođenja u kulturnim ustanovama i u javnim prijevoznim sredstvima te poticanje razvoja ekološke svijesti .

NAČIN REALIZACIJE Autobusnim i željezničkim prijevoznim sredstvom putem javnog poziva

62

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Izvanučionička nastava - SNALAŽENJE U PROSTORU-TERENSKA NASTAVA

NOSITELJ(I) Učiteljice 3.a, 3.c r.


UČENIKA 3.a, 3.c; 15 učenika; 14 učenika;

NAČIN VREDNOVANJA Trošak ulaznice u Muzej Međimurja, karte putovanja vlakom Čakovec-Varaždin-Čakovec i prijevoz autobusom (trošak snose roditelji)

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Projekt: OBITELJ



UČENIKA 2.a i 2.b ,27 učenika


TJEDNO I UKUPNO Tijekom godine

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom godine, svibanj

CILJEVI

Razumjeti važnost i ulogu obitelji i njenih članova, poticati osjećaj zajedništva, ljubavi. Razvijati osjećaj uvažavanja i odgovornosti svakog člana obitelji te istraživanje o obitelji kroz povijest…

NAČIN REALIZACIJE Učenici će istraživati svoje rodoslovno stablo, važnost obitelji kroz povijest…

NAČIN VREDNOVANJA Listići za timski rad i istraživanje,materijali za likovni izraz…

63


TJEDNO I UKUPNO 1 sat

VRIJEME ODRŽAVANJA Rujan 2015.

CILJEVI Odrediti stajalište i obzor na različitim mjestima, glavne i sporedne strane svijeta.

NAČIN REALIZACIJE U školskom dvorištu i u Školskoj ulici u Selnici usvojiti pojmove stajalište, obzor ,glavne i sporedne strane svijeta.

NAČIN VREDNOVANJA Provjerom kroz praktične aktivnosti snalaženja u prostoru te pisanom provjerom na satovima PID-a

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Izvanučionička nastava - ODLAZAK NA RIBNJAK-TERENSKA NASTAVA

NOSITELJ(I) Učiteljice 3.a,3.b,3.c r.


UČENIKA 3.a,3.b,3.c r., 38 učenika/ca


TJEDNO I UKUPNO 1 sat SR-a, 1 sat TZK

VRIJEME ODRŽAVANJA ožujak

CILJEVI Na terenskoj nastavi upoznati primjere voda stajaćica i tekućica, osnovne osobine voda, živi svijet voda stajaćica i voda tekućica zavičaja.

NAČIN REALIZACIJE Odlaskom na ribnjak i potok u okolici škole u pratnji ribolovca, člana ŠRD-a iz Selnice.

NAČIN VREDNOVANJA Evaluacijski listići.

64

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

Izvanučionička nastava - POSJET JAVNOJ USTANOVI ZA ZAŠTITU PRIRODE- MEĐIMURSKA PRIRODA U KRIŽOVCU; TERENSKA NASTAVA

NOSITELJ(I) Roberta Barat, Mirjana Dežđek- Ciglar, Veronika Sobočan, učiteljice RN




TJEDNO I UKUPNO 2 sata

VRIJEME ODRŽAVANJA Travanj 2016.

CILJEVI Osvijestiti potrebu zaštite prirode na primjeru leptira plavca.

NAČIN REALIZACIJE Odlazak u Javnu ustanovu za zaštitu prirode- Međimurska priroda; prezentacija života endemske vrste leptira plavca.

TROŠKOVNIK Cijena autobusa i ulaznice u Javnu ustanovu

NAČIN VREDNOVANJA Evaluacijski listići, strip o razmnožavanju leptira plavca

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Izvanučionička nastava - MEĐIMURJE-MOJ ZAVIČAJ- ŠKOLSKI IZLET





TJEDNO I UKUPNO 5 sati


65

CILJEVI Primjenjivati i povezivati spoznaje stečene tijekom nastave prirode i društva u trećem razredu razgledom Donjeg i Gornjeg Međimurja.

NAČIN REALIZACIJE Vožnjom autobusom proći Gornje i Donje Međimurje i uočiti reljefne karakteristike zavičaja, položaj i smještaj Međimurja, gospodarstvo zavičaja.

TROŠKOVNIK Cijena poludnevnog izleta temeljem provedene javne nabave.

NAČIN VREDNOVANJA Kroz razgovor i završni ispit.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Izvanučionička nastava - POSJET MUZEJU MEĐIMURJA-POVIJESNA ZBIRKA



UČENIKA 3.a,3.b,3.c r.,38 učenika/ca


TJEDNO I UKUPNO 1 sat


CILJEVI Upoznati kulturno-povijesne spomenike u svom zavičaju i razumjeti njihovu ulogu u društvu.

NAČIN REALIZACIJE Odlaskom u Muzej Međimurja u Čakovcu upoznati prošlost zavičaja, usporediti život u prošlosti sa sadašnjošću.

TROŠKOVNIK Cijena autobusne karte i ulaznice u Muzej

NAČIN VREDNOVANJA Evaluacijski listić

66

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Izvanučionička nastava - ŠKOLA PLIVANJA

NOSITELJ(I) SŠŠK Međimurske županije, Roberta Barat, Mirjana Dežđek- Ciglar, Veronika Sobočan, učiteljice RN




TJEDNO I UKUPNO 16 sati

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine prema planu SŠŠK-a Međimurske županije.

CILJEVI Obuka neplivača i učenje plivanja.

NAČIN REALIZACIJE Na satovima TZK na Gradskim bazenima Marije Ružić u Čakovcu.

NAČIN VREDNOVANJA Završnom evaluacijom na bazenima

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI

PROJEKTA

Projekt - 5 DANA BEZ EKRANA

NOSITELJ(I) Roberta Barat, Mirjana Dežđek- Ciglar, Veronika Sobočan, učiteljice RN, roditelji učenika 3. razreda


UČENIKA 3.a, 3.b, 3.c; 38 učenika/ca


TJEDNO I UKUPNO 2 sata ( SR )

VRIJEME ODRŽAVANJA Svibanj 2015.

CILJEVI Razvijanje suradnje i timskog rada, komunikacijskih vještina i vještine kvalitetnog osmišljavanja slobodnog vremena.

67

NAČIN REALIZACIJE Na satovima RZ-a osmisliti aktivnosti koje obogaćuju slobodno vrijeme, a ne uključuju korištenje mobitela, TV-a i kompjutora te provesti s ukućanima te aktivnosti i naknadno ih valorizirati.

NAČIN VREDNOVANJA Evaluacijski listići

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Projekt - MALI VOLONTERI





TJEDNO I UKUPNO Tijekom školske godine , 5 sati nastave (SR, DOP)

VRIJEME ODRŽAVANJA Listopad, prosinac, tijekom školske godine

CILJEVI

Osvijestiti potrebu za pomaganjem učenicima u razredu, starijim osobama i osobama slabijeg imovinskog stanja; razvijati osjećaj solidarnost i potrebu za volonterskim radom u zajednici.

NAČIN REALIZACIJE

Povodom Dana zahvalnosti za plodove Zemlje organizirati pečenje kolačića koji će se odnijeti u Dom za starije i nemoćne osobe u Selnici te pripremiti kratak program. Organizirati pomoć učenicima na satovima DOP-a. Uključiti se u Božićni sajam i prikupljanje sredstava za potrebite učenike.

NAČIN VREDNOVANJA Evaluacijski listići, volonterski listić

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Projekt: MALA ZAVIČAJNA ZBIRKA


68




TJEDNO I UKUPNO 2 sata unutar nastave (PID, SR)

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom čitave godine, svibanj.

CILJEVI

Naučiti i njegovati osnovne elemente koji tvore kulturu zavičaja nekad i danas – jezik, dijalekt, glazbu, arhitekturu, običaje i usporediti sa sličnostima i različitostima u drugim sredinama uočenim na putovanjima ili putem Interneta u zemlji i inozemstvu, naučiti predstaviti sebe i svoju sredinu .

NAČIN REALIZACIJE Na satovima, kod kuće u pripremanju materijala.

NAČIN VREDNOVANJA Bilježnica Moja mala zavičajna zbirka, analiza i pregled, način korištenja zbirke

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Projekt: PODNEBLJE MEĐIMURSKE ŽUPANIJE





TJEDNO I UKUPNO 7 sati PID-a

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom čitave godine.

CILJEVI

Praćenjem vremenskih prilika tijekom školske godine utvrditi značajke podneblja Međimurske županije, razumjeti povezanost podneblja zavičajne regije i života biljaka, životinja i ljudi.

NAČIN REALIZACIJE Praćenje vremenskih prilika, promjena u prirodi i rada ljudi kroz godišnja doba na kalendarima prirode i usporedba po godišnjim dobima

69

NAČIN VREDNOVANJA Kroz ispitne zadatke, valorizacijom učeničkih praćenja vremenskih prilika, promjena u prirodi i rada ljudi.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Projekt: ČITAMO MI U OBITELJI SVI

NOSITELJ(I) Roberta Barat, Mirjana Dežđek- Ciglar, Veronika Sobočan, učiteljice RN i knjižničarka Ana Špoljarić


UČENIKA 3. a, b i c, oko 40 učenika


TJEDNO I UKUPNO

1 sat upoznavanja razreda s projektom, 1 sat roditeljski sastanak, 1 sat svaki tjedan razgovor s učenikom koji je imao ruksak kod kuće, učenici s obitelji čitaju prosječno oko 5 sati tjedno


CILJEVI Promicanje obiteljskog čitanja

NAČIN REALIZACIJE Svaki tjedan jedan učenik nosi ruksak s knjigama u obitelj

TROŠKOVNIK Kupnja knjiga za tri ruksaka, oko 700 kn

NAČIN VREDNOVANJA Bilježnica dojmova

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Terenska nastava – Posjet političkim sjedištima, domu umirovljenika i sl.u sklopu GOO

NOSITELJ(I) Anica Klemenčić, Sunčica Vugrinec, učiteljice RN


UČENIKA 4.a i 4.b

70


TJEDNO I UKUPNO Terenska nastava

VRIJEME ODRŽAVANJA Svibanj/lipanj 2016.

CILJEVI

Upoznati osnove političkog, socijalnog i građanskog djelovanja. Razvijati političke, socijalne i građanske kompetencije, inicijativnost, poduzetnost, komunikativnost, kulturno ponašanje.

NAČIN REALIZACIJE Terenska nastava, u organizaciji turističke agencije

NAČIN VREDNOVANJA Naučeno primijeniti u svakodnevnom životu i nastavi.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Terenska nastava – ŠKOLA U PRIRODI



UČENIKA 4.a i 4.b


TJEDNO I UKUPNO Terenska nastava (višednevna)

VRIJEME ODRŽAVANJA Svibanj/lipanj 2016.

CILJEVI

U stvarnim okolnostima ponoviti obrađeno gradivo o primorskom kraju. Razvijati ljubav prema svim dijelovima domovine. Interes za putovanje i istraživanje. Stjecanje higijenskih i ostalih navika života u grupi.

NAČIN REALIZACIJE Terenska nastava, u organizaciji turističke agencije

TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza, smještaj i boravak (oko 1500 kn)

71

NAČIN VREDNOVANJA Naučeno primijeniti u svakodnevnom životu i nastavi.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Terenska nastava - ZAGREB



UČENIKA 4.a i 4.b


TJEDNO I UKUPNO Terenska nastava (jednodnevna)


CILJEVI

Upoznati učenike sa Zagrebom kao političkim, kulturnim, gospodarskim i prometnim središtem RH. Razvijati interes i ljubav prema svim dijelovima domovine. Razvijati sposobnost promatranja, opisivanja i zaključivanja.

NAČIN REALIZACIJE Terenska nastava, prijevoz autobusom

TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza i ulaznica (oko 120 kn)

NAČIN VREDNOVANJA Usmeno izražavanje dojmova, praćenje rada, zalaganje i ponašanje učenika. Naučeno primijeniti u svakodnevnom životu i nastavi.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

Terenska nastava - POSJET CENTRU ZA KULTURU ČAKOVEC POVODOM ASSITEJ-A (MUZEJ MEĐIMURJA, 3. i 4.R.)

NOSITELJ(I) Učiteljice RN


UČENIKA Učenici od 1. do 4.r; Muzej Međimurja (učenici 3. i 4. r.)

72


TJEDNO I UKUPNO Nekoliko sati tijekom dana

VRIJEME ODRŽAVANJA 10. mjesec (12.10.2015.)

CILJEVI

Upoznati kazalište (pozornica,gledalište,gledatelji,glumci…), doživjeti kazališnu predstavu te razvijati i poticati interes za posjet kazalištu, primijeniti u praksi osnove kulturnog ponašanja i ophođenja u javnim prijevoznim sredstvima i kulturnim ustanovama.

NAČIN REALIZACIJE Terenska nastava će su organizirati putem prijevoza odabranog javnim pozivom.

TROŠKOVNIK Ulaznica za kazališnu predstavu (Muzej) i prijevoz autobusom (oko 40 kn).

NAČIN VREDNOVANJA Razumijevanje kazališne predstave kroz nastavu hrvatskog jezika putem plakata, nastavnih listića…


Terenska nastava - POZDRAV JESENI-KESTENIJADA

NOSITELJ(I) Učiteljice RN, domar, kuharica, ostali učitelji


Učenici od 1. do 4. r.


5 sati dnevno


CILJEVI

Uočiti,opisati i objasniti vremenska obilježja,te njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet te rad ljudi,uočiti i povezati uzroke i posljedice promatranih pojava ,razvijati ekološku svijest, uočiti važnost zaštite,očuvanja i unapređenja okoliša i važnosti tjelesne aktivnosti.

NAČIN REALIZACIJE Prijevoz školskim autobusom

73

TROŠKOVNIK Nema troškova za učenike

NAČIN VREDNOVANJA Prezentacija putem fotografija na internetskim stranicama škole, plakata, izrada razrednih panoa…


Izvanučionička nastava - FAŠNIK-POVORKA I PLES POD MASKAMA-

NOSITELJ(I) Učiteljice RN


Učenici od 1.do 4. razreda


2.sata dneno

VRIJEME ODRŽAVANJA Fašnički utorak

CILJEVI Izražavanje vlastite kreativnosti i osobnosti učenika ,osvijestiti kod učenika načine obilježavanja poklada u našem zavičaju te njegovanje kulturne baštine našeg kraja.

NAČIN REALIZACIJE Šetnjom kroz mjesto ,ples pod maskama i biranje najkreativnijih maski.

TROŠKOVNIK Slatkiši za učenike

NAČIN VREDNOVANJA Putem fotografija na internetskim stranicama škole, razrednih panoa.


Projekt: AKCIJA PRIKUPLJANJA STAROG PAPIRA

NOSITELJ(I) Školska knjižničarka, svi učitelji ,svi radnici škole

74


Svi učenici od 1.-8. razreda


2 sata godišnje

VRIJEME ODRŽAVANJA 2.puta tijekom godine (10. I 5. mjesec)

CILJEVI Razvijanje i podizanje ekološke svijesti učenika te osjećaja odgovornosti za čist okoliš I održanje prirodnih bogatstava…

NAČIN REALIZACIJE Bilježenje prikupljanja starog papira po razredima te otkup u dogovoru s poduzećem za preradu

TROŠKOVNIK Troškova nema ,a prihod je namijenjen kupnji nastavnih sredstva pomagala za potrebe škole

NAČIN VREDNOVANJA Vaganje papira po razredima.

Izvanučionička nastava, projekti i aktivnosti za učenike

5., 6., 7. i 8.razreda

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA JEDNODNEVNI IZLET I/ILI TERENSKA NASTAVA PETIH I ŠESTIH RAZREDA

NOSITELJ(I) Alenka Debelec, Maja Telebuh, Tanja Perhoč, Kruno Makovec


UČENIKA 5.a, 5.b, 6.a i 6.b razred- 56 učenika


TJEDNO I UKUPNO Jednodnevni izlet ili terenska nastava

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom drugog polugodišta

75

CILJEVI Povezivanje sveukupnog znanja s iskustvom iz osobnog života. Razvijati sposobnost promatranja, opisivanja i zaključivanja.

NAČIN REALIZACIJE Terenska nastava- cjelodnevni izlet

TROŠKOVNIK Troškove putovanja snose roditelji.

NAČIN VREDNOVANJA Razgovor o viđenom i izrada plakata, slikanje, izložba likovnih radova.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA MATURALNO PUTOVANJE UČENIKA SEDMIH RAZREDA (Gradac-Makarska)

NOSITELJ(I) Razrednici sedmih razreda: Mihaela Grahovec, Bojan Kozar i pratitelj


UČENIKA Sedmi razredi, 45 učenika


TJEDNO I UKUPNO U dogovoru s roditeljima (4-5 dana)

VRIJEME ODRŽAVANJA Posljednji tjedan nastave u lipnju 2016.

CILJEVI

Program obilaska bit će dogovoren tijekom organizacije u skladu s programima turističke agencije. Upoznati prirodne ljepote Dalmacije, posjetiti kulturne i povijesne znamenitosti te gospodarski značajne objekte Makarske rivijere. Kulturno ponašanje na javnim mjestima i socijalizacija učenika. Razvoj društvenosti i osamostaljivanje.

NAČIN REALIZACIJE

Putovanje autobusom do dogovorene destinacije i natrag -boravak u odabranom okruženju -obilazak značajnih kulturnih, prirodnih i povijesnih destinacija uz stručno vodstvo (prema programu višednevne stručne ekskurzije) -fotografiranje i dokumentiranje -organizirano slobodno vrijeme

TROŠKOVNIK Detaljan troškovnik razradit će se u dogovoru s roditeljima (putem natječaja).

76

NAČIN VREDNOVANJA Empirijsko vrednovanje.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Posjet kazalištu / televiziji

NOSITELJ(I) Nositeljice ove aktivnosti su učiteljice hrvatskog jezika Natalija Jurinec i Dubravka Lajtman-Janči, a aktivnost je namijenjena učenicima viših razreda OŠ Selnica.


UČENIKA U ovoj će aktivnosti sudjelovati učenici 5., 6., 7. i 8. razreda, a planirani broj učenika je između 100 i 150.


TJEDNO I UKUPNO Planirano je da se ova aktivnost odvija tijekom jednog nastavnog dana (terenska nastava).

VRIJEME ODRŽAVANJA Aktivnost će se održati tijekom školske godine 2015./2016.

CILJEVI

Definirati pojam kazališta, dramskoga teksta; razlikovati podjelu na komediju, tragediju i dramu u užem smislu. Imenovati kazališna zanimanja i zapaziti njihovu ulogu u nastajanju kazališne predstave. Razlikovati pojmove premijera, repriza i kazališni repertoar. Primati i doživjeti kazališnu predstavu, razlikovati pozornicu od gledališta te razlikovati predstavu od filma i televizije.

NAČIN REALIZACIJE Terenska nastava

TROŠKOVNIK Detaljni troškovnik utvrdit će se naknadno u dogovoru s roditeljima. Učenici i roditelji će snositi troškove autobusnog prijevoza i ulaznice na kazališnu predstavi.

NAČIN VREDNOVANJA Njegovati ljubav prema kazališnoj umjetnosti, stvarati dramske improvizacije, govorno i pisano stvaralaštvo, izrada plakata i panoa, dizajn kostima za predstavu…

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA TERENSKA NASTAVA (JEDNODNEVNA) KRAPINA - MUZEJ

NOSITELJ(I) Damira Marušić, prof.geografije, Mihaela Grahovec,učiteljica prirode i biologije, Branko Jalšovec. učitelj glazbene kulture

77


UČENIKA Sedmi razredi, ukupno 45 učenika


TJEDNO I UKUPNO Jedan dan, terenska nastava


CILJEVI Posjet muzeju Krapinskih neandertalaca gdje će učenici kroz postav muzeja dopuniti svoja znanja o evoluciji i geološkim erama dobivenim na satu biologije i geografije.

NAČIN REALIZACIJE Putovanje autobusom u organizaciji turističke agencije (najpovoljnija ponuda). Posjet muzeju.

TROŠKOVNIK Detaljan troškovnik utvrdit će se naknadno u dogovoru s roditeljima.

NAČIN VREDNOVANJA Vrednovanje terenske nastave od strane učenika i učitelja. Radionica. Izrada plakata ili prezentacije.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA TERENSKA NASTAVA - VUKOVAR

NOSITELJ(I) Razrednici osmih razreda, ravnateljica


UČENIKA Osmi razredi, ukupno 42 učenika


TJEDNO I UKUPNO 2.11.2015.-3.11.2015.

VRIJEME ODRŽAVANJA 2.11.2015. - 3.11.2015.

CILJEVI Proširivanje znanja vezanih uz Domovinski rat u korelaciji s aktualnim gradivom iz povijesti u osmom razredu.

NAČIN REALIZACIJE Putovanje autobusom u organizaciji Ministarstva, noćenje u Vukovaru, stručno vodstvo za lokacije koje se posjećuju.

78

TROŠKOVNIK Trošak putovanja, smještaja i prehrane pokriva MZOS.

NAČIN VREDNOVANJA Vrednovanje terenske nastave od strane učenika i učitelja. Primjena dobivenih podataka u nastavi.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA SMILJAN - PEĆINSKI PARK GRABOVAČA

NOSITELJ(I) Razrednici osmih razreda, prof. kemije Sonja Bistrović- Rajić i fizike Gordana Piskač- Kocijan


UČENIKA Osmi razredi, 42 učenika


TJEDNO I UKUPNO Jedan dan - terenska nastava

VRIJEME ODRŽAVANJA Četvrti ili peti mjesec 2016.

CILJEVI

Kroz edukativne radionice u pećinskom parku upoznati učenike s pojmom održivog razvoja. Proširivanje stečenog znanja na satovima geografije (krški reljef) na konkretnom primjeru. Podizanje razine osviještenosti o vrijednosti krša i potrebi njegove zaštite. Proširivanje stečenih znanja iz fizike o Nikoli Tesli i važnosti njegovih izuma za današnji život.

NAČIN REALIZACIJE

Putovanje autobusom u organizaciji turističke agencije (najpovoljnija ponuda). Posjet Smiljanu –Memorijalni centar „Nikola Tesla“, posjet pećinskom parku Grabovača

TROŠKOVNIK Detaljan troškovnik razradit će se u dogovoru s roditeljima.

NAČIN VREDNOVANJA Vrednovanje terenske nastave od strane učenika i učitelja. Radionica. Izrada plakata ili prezentacije.

79

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI

PROJEKTA

IZBORNI PREDMET – VJERONAUK TERENSKA NASTAVA Posjet komuni Cenacolo, Varaždin (GOO)

NOSITELJ(I) Bernarda Tkalčec - učiteljica vjeronauka, Mihaela Grahovec - učiteljica biologije, pedagoginja, Sonja Bistrović- Rajić - učiteljica kemije


UČENIKA 7a, 7b razred , ukupno 45 učenika


TJEDNO I UKUPNO 4 školska sata

VRIJEME ODRŽAVANJA Studeni, 2015

CILJEVI

Razvijati svijest o pogubnom utjecaju ovisnosti ( droga, pušenje, alkohol) na osobno zdravlje te zauzimanje osobnog stava prema istima. Uočiti i imenovati opasnosti suvremenih ovisnosti. Naučiti na koji način tvari mogu utjecati na zdravlje i razvij organizma. Razlikovati kratkotrajne i dugotrajne posljedice na zdravlje. Prepoznati i protumačiti razloge zbog kojih mladi najčešće postaju ovisnici o drogi. Uočiti opasnosti i štete koje ovisnost donosi pojedincu, obitelji ,društvu. Poticati kulturu slušanja drugoga (iskustva drugoga) u međusobnoj komunikaciji. Razvijati zdrave životne navike koje isključuju ovisnost. Razvijanje sposobnosti percepcije, predočavanja,logičkog mišljenja i zaključivanja. Jačati samopouzdanje kojim će se oduprijeti negativnim izazovima kao što je put u ovisnost. Razvijati sposobnost timskog rada i prezentacijske vještine

NAČIN REALIZACIJE Razgovor, slušanje, izrada plakata, radionice, rad po grupama, kritičko promišljanje. Izlaganje, suradničko učenje, rad na tekstu, simulirano suđenje, diskusija, itd

TROŠKOVNIK Pokrivaju materijalni izdaci škole/roditelja

NAČIN VREDNOVANJA

Vrednovanje-kroz 4 elementa: usvojenost programskih sadržaja (pismeno, usmeno), zalaganje, stvaralačko izražavanje (samostalna izrada projekata te predstavljanje istih), kultura međusobnog ponašanja

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI

PROJEKTA

TERENSKA NASTAVA - Posjet CRKVI SV. JERONIMA, ŠTRIGOVA

NOSITELJ(I) Bernarda Tkalčec, Krunoslav Makovec, Dubravka Lajtman Janči

80


UČENIKA 6a, 6b razred, ukupno



VRIJEME ODRŽAVANJA Travanj, 2016.

CILJEVI

Prepoznati osnovne karakteristike stilova gradnje kroz povijest. Prepoznati veće i poznatije crkvene građevine u Hrvatskoj. Razvijati sposobnosti za uočavanje lijepoga i dobroga oko nas. Otkriti čemu služe najvažniji dijelovi koje uočavamo u crkvi. Razvijati osjećaje poštovanja i brige za materijalnu i duhovnu narodnu i crkvenu baštinu. Upoznati važnije crkvene građevine našeg kraja.

NAČIN REALIZACIJE Slušanje, povezivanje, zaključivanje, prepoznavanje, opisivanje, istraživanje

TROŠKOVNIK Pokrivaju materijalni izdaci roditelja

NAČIN VREDNOVANJA

Ispunjavanje (rješavanje) radnih listića, rješavanje različitih zadataka, razgovor, kritičko promišljanje i zaključivanje, povezivanje, vrednovanje stvaralačkog izražavanja (pismeno, crtežom), prepričavanje legendi, izrada mentalnih mapa i plakata na zadanu temu, kratko izlaganje.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI

PROJEKTA

POSJET „CENTRU ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE“, Čakovec

NOSITELJ(I) Bernarda Tkalčec, Natalija Jurinec

RAZRED, PLANIRANI

BROJ UČENIKA Učenici predmetne nastave (5-8 razred) Vjeronaučna grupa, Literarna grupa, Kreativni mali građani




81

CILJEVI

Potaknuti i sudjelovati u akcijama solidarnosti, volontirati i pružati pomoć učenicima s invaliditetom (posebnim potrebama) Pokazati privrženost uzajamnom razumijevanju, uvažavanju, suradnji i solidarnosti na razini razreda, škole i društva u cjelini Poticati na poštivanje drugog čovjeka govorom istine Razvijati svijest o potrebi razvijanja vlastitih sposobnosti te dijeljenje istih sa drugima

NAČIN REALIZACIJE Predstavljanje prigodnih programa i aktivnosti, izrađivanje prigodnih ukrasa,

TROŠKOVNIK Pokrivaju materijalni izdatci škole, roditelja

NAČIN VREDNOVANJA Opisno, samo vrednovanje, zadovoljstvo učenika te voditeljica pojedinih skupina ostvarenim. Vrednovati kreativnost.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA VEČER MATEMATIKE

NOSITELJ(I) Tanja Perhoč, Alenka Debelec, učiteljice matematike, učiteljice razredne nastave


UČENIKA Učenici od 1. do 8. razreda



VRIJEME ODRŽAVANJA Održava se 3. prosinca 2015. u 18 sati, 2 sata

CILJEVI

Popularizacija matematike te poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja, poticanje izgradnje pozitivnog stava učenika prema matematici, otkrivanje zabavne strane matematike sudjelovanjem u zabavnim aktivnostima. Stvaranje novih ideja o tome što matematika jest i čime se bavi, dokazivanje da matematičke probleme svakodnevno svi uspješno rješavamo

NAČIN REALIZACIJE Kroz skup interaktivnih radionica, biranjem aktivnosti u kojima će sudjelovati.


82

NAČIN VREDNOVANJA Povratna informacija o provedenoj Večeri matematike prosljeđuje se Hrvatskom matematičkom društvu koje vrši analizu na razini države.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA ČITANJEM DO ZVIJEZDA

NOSITELJ(I) Knjižničarka Ana Špoljarić


UČENIKA 6., 7. i 8. razred, zainteresirani učenici


TJEDNO I UKUPNO 1 sat tjedno do natjecanja rad s učenicima

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom prvog polugodišta školsko natjecanje, tijekom drugog županijsko i eventualno državno.

CILJEVI Promicanje kulture čitanja kod djece

NAČIN REALIZACIJE

Učenici će pročitati knjige: Svašta u mojoj glavi, Poljubit ću je uskoro, možda i Suvišan u svemiru. Na natjecanju će biti pitanja iz tih knjiga. Neki učenici će napraviti plakat na jednu od tih knjiga te će na natjecanju samo predstaviti plakat.

TROŠKOVNIK Odlazak na Županijsko natjecanje oko 100 kn

NAČIN VREDNOVANJA Rezultati školskog i županijskog natjecanja.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA POSJET VRTIĆIMA I STARAČKOM DOMU U NAŠOJ OPĆINI

NOSITELJ(I) Vjeroučiteljica Bernarda Tkalčec, učiteljica likovne kulture Matilda Lepoglavec i knjižničarka Ana Špoljarić


UČENIKA Učenici polaznici grupe Mali kreativni građani

83


TJEDNO I UKUPNO Jedan sat u dječjem vrtiću Sunčeko, jedan sat u dječjem vrtiću Leptirići i jedan sat u Domu umirovljenika Ščavničar.


CILJEVI Razvijanje kulture čitanja, pomaganja drugima

NAČIN REALIZACIJE

Učenici će s nositeljicama aktivnosti posjetiti vrtiće i starački dom. U vrtićima će pričati priče i igrati se uz kreativne zadatke, a u staračkom domu ćemo čitati i pričati s ljudima te im pokloniti neku sitnicu koju ćemo izraditi za njih.

TROŠKOVNIK Bez troškova za školu

NAČIN VREDNOVANJA Promicanje knjižnice i pričanja priča kod djece vrtićke dobi

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA SUSRET S KNJIŽEVNIKOM (u razrednoj i predmetnoj nastavi)



UČENIKA Svi razredi


TJEDNO I UKUPNO Za razrednu nastavu 1 školski sat i za predmetnu nastavu 1 školski sat

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine 2015./ 2016.

CILJEVI Upoznati pisca kao stvarnu osobu, motivacija za čitanje.

NAČIN REALIZACIJE Susret u školskoj sportskoj dvorani.

TROŠKOVNIK Škola kupuje knjige za dogovoreni iznos s izdavačkom kućom koja dovodi pisca.

84

NAČIN VREDNOVANJA Povećani broj posudba knjiga tog pisca u školskoj knjižnici.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA NACIONALNI KVIZ ZA POTICANJE ČITANJA



UČENIKA 6., 7. i 8. razred, zainteresirani učenici


TJEDNO I UKUPNO Čitanje knjiga i rješavanje kviza, 1 sat ukupno

VRIJEME ODRŽAVANJA Jedan utorak ili četvrtak u 10. mjesecu

CILJEVI Promicanje čitanja kroz natjecateljski duh

NAČIN REALIZACIJE Učenici čitaju knjige i poslije toga on- line rješavaju kviz

TROŠKOVNIK Posjet završnici kviza, oko 300 kn

NAČIN VREDNOVANJA Jedan učenik će biti izvučen kao pobjednik i pozvan na završnicu svečanosti Nacionalnog kviza za poticanje čitanja u Zagreb u organizaciji Knjižnica Grada Zagreba

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA MEĐUNARODNI DAN DJEČJE KNJIGE U VRTIĆIMA



UČENIKA 2-3 učenice

85


TJEDNO I UKUPNO Jedan sat u dječjem vrtiću Sunčeko i jedan sat u dječjem vrtiću Leptirići

VRIJEME ODRŽAVANJA Travanj 2016.

CILJEVI Promicanje pričanja priča u vrtićima

NAČIN REALIZACIJE Učenice s knjižničarkom posjećuju vrtiće, pričaju djeci priče i na kraju završavamo nekom kreativnim zadatkom


NAČIN VREDNOVANJA Promicanje knjižnice i pričanja priča kod djece vrtićke dobi

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA MOJA PRVA KNJIGA

NOSITELJ(I) Knjižničarka Ana Špoljarić i učiteljica Natalija Jurinec


UČENIKA 2 učenice sudjeluju na završnici manifestacije Moja prva knjiga, a u novom natječaju uključit će se 2-5 učenika prema interesu


TJEDNO I UKUPNO 1 sat tjedno konzultacije oko teksta i oslikavanja priče

VRIJEME ODRŽAVANJA Utorkom

CILJEVI Promicanje čitanja i dječjeg stvaralaštva

NAČIN REALIZACIJE Konačni produkt je slikovnica

TROŠKOVNIK Posjet završnici, oko 500 kn i materijali oko 100 kn

86

NAČIN VREDNOVANJA Rezultat na državnom natječaju Moja prva knjiga

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA NOĆ KNJIGE

NOSITELJ(I) Knjižničarka, učitelji


UČENIKA 8. razredi


TJEDNO I UKUPNO 22. 4. Na Dan hrvatske knjige večernje čitanje ili noćenje u knjižnici

VRIJEME ODRŽAVANJA 22.4. 2016.

CILJEVI Promicanje čitalačke kulture

NAČIN REALIZACIJE Čitanje i eventualno noćenje u sportskoj dvorani


NAČIN VREDNOVANJA Povećanje motivacije za čitanje

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Projekt – ČUDESNI SVIJET ZNANOSTI

NOSITELJ(I) Bojan Kozar, Damira Marušić, Mihaela Grahovec, Gordana Piskač-Kocijan, Sonja Rajić-Bistrović


UČENIKA Učenici predmetne nastave, 5.-8. razredi

87


TJEDNO I UKUPNO 6 sati - projektni dan

VRIJEME ODRŽAVANJA 10.11.2015.

CILJEVI

Svjetski dan znanosti za mir i razvoje je proglašen još 2001. godine od strane UNESCO-a u svrhu jačanja svijesti javnosti o važnosti znanosti u promicanju mira i održivog razvoja. Dan znanosti je prilika da se poveća razumijevanje i interes za prirodne znanosti i matematiku kod učenika. Time se ujedno povećava i njihov interes za ta područja znanosti. Popularizacija znanosti je način rušenja predrasuda o znanosti i znanstvenicima kao nečemu nerazumljivom i udaljenom od javnosti. Dan znanosti je ujedno i način popularizacije znanosti kroz radionice.

NAČIN REALIZACIJE

Grupni rad u radionicama. Svaka radionica ima nekoliko stalnih učenika (3-5) koji prezentiraju temu radionice drugim učenicima, rade s njima i pomažu u realizaciji teme radionice. Ostali učenici se sele po radionicama tako da upoznaju sve što se nudi.

TROŠKOVNIK Materijalni izdaci škole

NAČIN VREDNOVANJA Empirijsko vrednovanje, izrada plakata po potrebi

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA POSJET ODJELU PEDIJATRIJE ŽB ČAKOVEC

NOSITELJ(I) Stručna suradnica knjižničarka i pedagoginja


UČENIKA Učenici predmetne nastave, 5.-8. razredi, 4-5 učenika




88

CILJEVI

Razvijanje kulture čitanja, pomaganja drugima. Potaknuti i sudjelovati u akcijama solidarnosti, volontirati i pružati pomoć bolesnoj djeci. Pokazati privrženost uzajamnom razumijevanju, uvažavanju, suradnji i solidarnosti na razini razreda, škole i društva u cjelini. Razvijati svijest o potrebi razvijanja vlastitih sposobnosti te dijeljenje istih sa drugima.

NAČIN REALIZACIJE Čitanje, razgovor i radionice s djecom na pedijatriji zajedno s nositeljicama aktivnosti.

TROŠKOVNIK Materijalni izdaci škole

NAČIN VREDNOVANJA Empirijsko vrednovanje, samovrednovanje.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA VALENTINOVO „Druženje uz ples i pjesmu“

NOSITELJ(I) Stručna suradnica knjižničarka i pedagoginja, učitelji predmetne nastave, učenici 8. razreda


UČENIKA Učenici predmetne nastave, 5.-8. razredi



VRIJEME ODRŽAVANJA Veljača, 2016.

CILJEVI

Poticati kreativnost i maštovitost kod učenika, poticati samostalnost i timski rad, odgovorno sudjelovanje u podjeli rada, preuzimanje inicijative, podjela odgovornosti, izgradnja društvenih kompetencija. Povezivanje i stvaranje pozitivnih odnosa među svim učenicima predmetne nastave.

NAČIN REALIZACIJE Učenici 8. razreda će povodom Valentinova u suradnji s učiteljima i stručnim suradnicima organizirati druženje viših razreda uz ples i karaoke.



89

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA Projekt „RECI NE NASILJU“ – Dan ružičastih majica

NOSITELJ(I) Stručna suradnica knjižničarka, pedagoginja, vjeroučiteljica, učenice 8. razreda


UČENIKA Učenici 4. i 5. razreda


TJEDNO I UKUPNO 1 školski sat po razredu

VRIJEME ODRŽAVANJA Veljača, 2016.

CILJEVI

Poučiti učenike nenasilnom rješavanju sukoba, komunikaciji i stvaranju pozitivnih odnosa i ozračja u razredu. Odgovornost starijih učenika u brizi za mlađe, razvoj volonterskog duha, empatije i solidarnosti, razumijevanje utjecaja starijih na mlađe (uzori i idoli), razvoj organizacijskih i socijalnih vještina i kompetencija.

NAČIN REALIZACIJE Učenici 8. razreda će kao vršnjački pomagači u suradnji s pedagoginjom, knjižničarkom i vjeroučiteljicom odraditi radionice u 4. i 5. razredima.



90

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM OSNOVNE ŠKOLE SELNICA

U ŠKOLSKOJ GODINI 2015./16.

I. UVOD

Školski preventivni program je integrirani dio odgojno-obrazovnog procesa i

usmjeren je na prevenciju poremećaju u ponašanju, nasilnog ponašanja i zlouporabe

sredstava ovisnosti.

II. CILJEVI ŠKOLSKOG PREVENTIVNOG PROGRAMA

Osnovni cilj: osposobiti učenike da se odupru neželjenim pritiscima društva, medija,

vršnjaka i osobnoj želji za konzumacijom sredstava ovisnosti i neprihvatljivog ponašanja

te ih afirmirati za zdrav i kvalitetan način života.

Specifični ciljevi: smanjiti i/ili otkloniti čimbenike rizičnog ponašanja kod mladih te

poticati i jačati čimbenike zaštite, spriječiti neželjene oblike ponašanja, prepoznati

učenike rizičnih ponašanja i pružiti im pomoć, stvoriti ozračje u školi u kojemu će se svi

osjećati sigurno i uvaženo, senzibilizirati roditelje, učenike i djelatnike škole za problem

nasilja i konzumiranja cigareta, alkohola i droge.

III. ZADAĆE ŠKOLSKOG PREVENTIVNOG PROGRAMA

U svrhu ostvarivanja ciljeva potrebno je:

Sprečavati nepoželjna ponašanja kroz:

jačanje pozitivnih osobina ličnosti (razvijati pozitivnu sliku o sebi, jačati

samopouzdanje, samokontrolu i sl.)

poučavanje socijalnih vještina (osposobiti učenike kako ispravno donijeti odluke i

riješiti probleme, razvijati kritičko mišljenje, poticati pozitivnu komunikaciju i sl.)

poučavanje učenika kvalitetnom i nerizičnom provođenju slobodnog vremena

(izvannastavne i izvanškolske aktivnosti pružaju mogućnost samopotvrđivanja

djece u raznim područjima, potiču zdrave odnose među članovima grupe, osjećaj

pripadnosti i ispunjenosti)

Poticati uspješniju komunikaciju:

među učiteljima

među učenicima

između učitelja i učenika

između roditelja i učenika

91

između učitelja i roditelja

između učitelja, učenika i roditelja

Afirmirati uspješno roditeljstvo:

putem roditeljskih sastanaka i individualnih razgovora pomoći roditeljima u

problemima odgoja djece

IV. NOSITELJI ŠPP-a:

Voditelj ŠPP-a (stručna suradnica pedagoginja), stručna suradnica knjižničarka,

razrednici i ostali članovi Učiteljskog vijeća neposredni su nositelji aktivnosti ŠPP-a.

V. MATERIJALNA I VREMENSKA UVJETOVANOST

Aktivnosti i zadaće Školskog preventivnog programa zamišljene su da se provode kroz

cijelu školsku godinu. Osnovna škola Selnica prilično je dobro opremljena didaktičkom

opremom, a po potrebi nabavit će se i neka nova u skladu s materijalnim mogućnostima.

VI. VREDNOVANJE

Kako bi se stvorio temelj za daljnje unapređenje preventivnih aktivnosti, mora se

kontinuirano vršiti evaluacija realiziranih aktivnosti na principu povratne informacije

osoba koje su uključene u pojedine aktivnosti. Rezultati vrednovanja koristit će se

tijekom planiranja školskog preventivnog programa za sljedeću školsku godinu.

VII. AKTIVNOSTI ŠPP-a

Aktivnosti ŠPP-a namijenjena su učenicima, roditeljima i učiteljima. U cilju provedbe

planiranih aktivnosti, škola surađuje s drugim školama, Zavodom za javno zdravstvo,

Centrom za socijalnu skrb, Obiteljskim centrom, Udrugom Zora, Policijskom upravom

Međimurskom i dr.

Aktivnosti namijenjene roditeljima

Aktivnosti ŠPP-a namijenjene roditeljima ostvaruju se kroz predavanja/radionice na

roditeljskim sastancima i svakodnevnim individualnim razgovorima i savjetovanjima.

Roditelji dolaze na razgovore k razrednicima, nastavnicima, stručnim suradnicima i

ravnateljici kako bi što bezbolnije i efikasnije riješili tekući problem koji je vezan za

njihovo dijete, bilo da se radi o školskom neuspjehu ili o ponašanju učenika u školi.

92

Također se organiziraju predavanja za roditelje budućih učenika, kako bi se svi zajedno

pripremili za početak odgojno-obrazovnog djelovanja u školskoj ustanovi.

Organizirat će se radionice i predavanja vezani za komunikaciju roditelja i djece,

suradnju škole i roditelja, sigurnost djece na Internetu, zdravstveni odgoj, prevenciju

upotrebe štetnih supstanci, razvoj samopouzdanja, emocionalno sazrijevanje, pubertet i

dr.

Razredni odjel

Tema/aktivnost Vrijeme realizacije Nositelj aktivnosti

1.ab Roditelj sam prvašića 1. polugodište (rujan) Učitelji RN,

pedagoginja

2.ab Roditeljski odgojni stilovi i

razvoj djece 2. polugodište

Učitelji RN, pedagoginja

3.abc Važnost primjerene obiteljske

atmosfere 2. polugodište

Obiteljski centar, pedagoginja

4.ab Djeca, računala i Internet 1. polugodište

(prosinac) Pedagoginja, uč.

informatike

5.ab Djeca, računala i Internet 1. polugodište

(prosinac) Pedagoginja, uč.

informatike

6ab Motivacija 2.polugodište Učitelji PN,

pedagoginja

7ab Suočavanje sa stresom i nošenje

s emocijama 2. polugodište

Obiteljski centar, pedagoginja

8.ab Reproduktivno zdravlje

Profesionalna orijentacija i upisi u srednju školu

Prosinac Svibanj

Školska liječnica, Pedagoginja, učitelji

PN

Aktivnosti namijenjene učiteljima

Svakodnevni savjetodavni rad s učiteljima te pomoć u rješavanju tekućih problema učenika,

također neovisno o tome da li se radi poteškoćama u učenju ili poremećajima u ponašanju. Škola

također surađuje s CZSS-om koji djeluje s ciljem otklanjanja poteškoća poremećaja u ponašanju

kada za to škola i roditelji za to ne mogu naći zajedničko efikasno rješenje ili kada dolazi do

roditeljskog nemara u smislu nesuradnje s školskom ustanovom kada su već ustanovljene

poteškoće kod učenika. Organizirat će se i predavanja vanjskih suradnika kojima je cilj je

upoznati učitelje sa načinima rada s djecom s poremećajima u ponašanju, kao i zakonskim

mogućnostima i suradnji sa školskim ustanovama.

Aktivnosti namijenjene učenicima

Prevenciju u osnovnoj školi provode učitelji, razrednici i stručni suradnici kroz nastavne

predmete, radionice na satovima razrednog odjela, kroz organizirano provođenje slobodnog

vremena te kroz rad s roditeljima učenika.

93

Aktivnosti ŠPP-a namijenjene učenicima ostvaruju se kroz predavanja/radionice na satovima

razrednika, kroz nastavne predmete u skladu s nastavnim planom i programom, kroz

individualne razgovore sa stručnim suradnicima i učiteljima.

Voditelj ŠPP-a pripremit će teme za radionice razredne i predmetne nastave koje će provoditi

razrednik i pedagog na satovima razrednog odjela. Teme radionica mogu se mijenjati ovisno o

potrebama razrednih odjeljenja. Uz navedene aktivnosti koje će se provoditi na satovima

razrednika, voditelj ŠPP-a će u suradnji s učiteljima osmisliti aktivnosti koje doprinose zdravom i

kvalitetnom načinu života. U plan rada sata razrednika integriran je i kurikulum zdravstvenog

odgoja te kurikulum građanskog odgoja i obrazovanja.

Plan tematskih područja od 1. do 8. razreda:

1. Komunikacija

2. Prevencija nasilničkog ponašanja

3. Prevencija ovisnosti

4. Ljudska prava

94

PLAN ODRŽAVANJA AKTIVNOSTI ŠKOLSKOG PREVENTIVNOG PROGRAMA

TEMA NOSITELJI VRIJEME

REALIZACIJE CILJEVI

NAČIN REALIZACIJE

TROŠKOVNIK VREDNOVANJE

POŠTUJTE NAŠE ZNAKOVE

Učiteljice RN, učenici 1. Razreda, prometni policajac

Rujan 2015. Upoznavanje s pravilima

sigurnog ponašanja u prometu.

Predavanje, razgovor,

demonstracija

Program je financiran od strane MUP-a.

Primjena naučenog znanja i poštivanja

pravila na prometnicama.

PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE

Razrednici 8.r.,

pedagoginja, HZZ, ZJZ

Tijekom školske godine

Razvijanje svijesti o vlastitim vrijednostima, interesima,

sklonostima i sposobnostima, upoznavanje zahtjeva pojedinih zanimanja i mogućnosti koje im nude pojedine škole za njihov

profesionalni razvoj.

Različiti oblici rada – predavanje,

radionice, anketiranje, individualni

razgovori i praćenje uspjeha,

zdravstveni pregledi.

Nisu predviđeni

dodatni troškovi za aktivnosti

Evaluacijski listići, praćenje učenika

(motivacija za učenje, donošenje

odluke i izbor škole)

MJESEC BORBE PROTIV

OVISNOSTI

Učitelji PN, pedagoginja, ZJZ, učenici od 5. do 8.

razreda

15.11. – 15.12.2015.

Upoznavanje učenika sa zloupotrebom sredstava ovisnosti, te

kvalitetnom organizacijom slobodnog vremena. Razvijati svijest o društveno prihvatljivim mjerama ponašanja. Razvijati zdrave životne navike. Jačati samopouzdanja kod

učenika. Integracija tema prevencije ovisnosti u sate nastave.

Predavanja na satovima

razrednika, na satovima

biologije, kemije i vjeronauka,

terenska nastava (Cenacolo).

Materijalni izdaci škole

(materijal za rad), troškovi

prijevoza autobusa.

Primjena naučenog znanja i adekvatno

ponašanje.

DAN RUŽIČASTIH MAJICA – DAN NENASILJA U

ŠKOLI

Pedagoginja, knjižničarka, učenici 4., 5. I

8.razreda

Veljača 2016.

Smanjiti postojeće probleme

nasilnik/žrtva u školskom okruženju i izvan njega

te spriječiti pojavu drugih

Radionice učenika 8. razreda pod

vodstvom stručnih

suradnika u 4 .i 5.

Materijalni izdaci škole.

Primjena naučenog i primjereno ponašanje.

95

problema. razredima.

PROGRAM OBUKE

NEPLIVAČA

SŠŠK Međimurske

županije, učiteljice 3.

Razreda

Tijekom školske godine prema planu SŠŠK-a Međimurske

županije.

Obuka neplivača i učenje plivanja, razvoj vještine plivanja.

Satovi TZK-a na gradskim

bazenima Marije Ružić u Čakovcu.

Troškovi pokriveni od

strane Ministarstva.

Završna evaluacija na bazenima.

MEĐUNARODNI DAN

TOLERANCIJE – POŠTUJEMO

RAZLIČITOSTI!

Pedagoginja, knjižničarka, učenici 7. i 8.

razreda

17.11.2015.

Razvijanje tolerancije, empatije i solidarnosti. Osvještavanje

stereotipa i predrasuda i oslobađanje. Njegovati humane

vrednote.

Radionice, izrada plakat i prikaz

edukativnih filmova


Primjena naučenog, empirijsko

vrednovanje.

SVJETSKI DAN OSOBA SA

SINDROMOM DOWN

Svi zaposlenici

škole, učenici od 1.do

8.razreda

21.3.2016. Podizanje svijesti o sindromu

Down.

Simbolično obilježavanje

šarenim čarapama, radionice i razgovor

s učenicima.

Nema predviđenih

troškova.

Unapređenje kvalitete življenja osoba s posebnim

potrebama.

ODNOSI U RAZREDU –

SOCIOMETRIJSKO ISPITIVANJE

Pedagoginja, učenici 2., 5. i

7. razreda


Izraditi sociogramsku sliku razreda, upoznavanje društvene

strukture razreda.

Provođenje upitnika, analiza

rezultata, razgovor.

Materijalni izdaci škole

Primjena rezultata u stvaranju pozitivnog

ozračja u razredu.

SVJETSKI DAN NEPUŠENJA

Stručni suradnici,

učenici 6. I 7. razreda

31.5.2016. Upoznati učenike s opasnostima i

štetnim posljedicama pušenja

Radionice, predavanje, prikaz

edukativnih filmova.


Primjena naučenog znanja i adekvatno

ponašanje.

POZITIVNA SLIKA O SEBI

Stručni suradnici,

učenici od 1. do 8. razreda


Razvijanje pozitivnih životnih stavova i vrijednosti, razvoj

samopouzdanja i samopoštovanja.

Radionice, individualni razgovori.

Nema predviđenih

troškova.

Pozitivni stavovi učenika prema sebi,

empirijsko vrednovanje.

KOMUNIKACIJA

Razrednici, pedagoginja, učenici od 1. do 8. razreda


Razvijanje komunikacijskih i životnih vještina potrebnih za

funkcioniranje u društvu, razvijanje svijesti o vlastitim sposobnostima. Učenje načina rješavanja problema.

Različite radionice na temu

komunikacije.

Nema predviđenih

troškova. Primjena naučenog.

ZDRAVI STIL ŽIVLJENJA

ZJZ, pedag., razrednici,


Promocija zdravog stila življenja, prevencija ovisnosti.

Predavanje i radionice

Nema predviđenih

Pozitivni stavovi učenika prema

96

učenici 1. do 8. razreda

troškova. zdravom životu

LJUDSKA PRAVA

Razrednici, pedagoginja, učenici od 5. do 8. razreda


Obilježavanje dana ljudskih i dječjih prava.

Prikaz edukativnih

filmova, izrada plakata i panoa.


Razumijevanje i usvajanje pojmova

„ljudska prava“ i „prava djeteta“,

primjena naučenog.

ŠKOLA NULTE TOLERANCIJE NA

NASILJE

Pedagoginja, Obiteljski

centar, razrednici,

učenici od 1. Do 8. Razreda


Podučavanje nenasilnom rješavanju sukoba, sprječavanje neprihvatljivih

oblika ponašanja, razvijanje odgovornosti za vlastito ponašanje,

uočavanje posljedica neprihvatljivog ponašanja.

Radionice i predavanja.

Nema predviđenih

troškova.

Smanjen broj sukoba i incidenata vezanih uz nasilno ponašanje

među učenicima.

ZDRAV ZA 5!

Predstavnik MUP-a,

učenici 8. Razreda

Prosinac 2015. /siječanj 2016.

Upoznavanje učenika sa zloupotrebom sredstava

ovisnosti. Upoznavanje sa zakonskom regulativom.

Predavanje. Nema

predviđenih troškova.

Primjena naučenog i adekvatno ponašanje.

97

IZVEDBENI PROGRAM MEĐUPREDMETNIH I INTERDISCIPLINARNIH SADRŽAJA GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA 1. RAZRED

TEMA MJESEC PREDMET BROJ SATI

Prava, slobode, dužnosti i odgovornosti Razred – demokratska zajednica

Osobni identitet, kulturni identitet RUJAN

Priroda i društvo Hrvatski jezik Sat razrednika

Tjelesna i zdravstvena kultura Glazbena kultura

Njemački jezik

4 1 3

10 1 1

Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalog Socijalne vještine i društvena solidarnost

Gospodarstvo, poduzetnost i upravljanje financijama i zaštita potrošača

LISTOPAD

Hrvatski jezik Priroda i društvo

Tjelesna i zdravstvena kultura Glazbena kultura Likovna kultura Sat razrednika

Vjeronauk

2 1

13 1 1 2 1

Socijalne vještine i društvena solidarnost Prava, slobode, dužnosti i odgovornosti

Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalog

STUDENI


Sat razrednika Tjelesna i zdravstvena kultura

Njemački jezik

2 3 2

12 1


PROSINAC

Priroda i društvo Hrvatski jezik Sat razrednika

Glazbena kultura Likovna kultura

Tjelesna i zdravstvena kultura Njemački jezik

Vjeronauk

1 2 2 3 1

12 3 1

Socijalne vještine i društvena solidarnost

SIJEČANJ Tjelesna i zdravstvena kultura

Hrvatski jezik 9 1

98

Glazbena kultura 1

Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalog Socijalne vještine i društvena solidarnost Prava, slobode, dužnosti i odgovornosti

VELJAČA


Tjelesna i zdravstvena kultura Matematika

Sat razrednika Likovna kultura

Glazbena kultura Njemački jezik

1 2

12 1 2 1 1 1


OŽUJAK

Priroda i društvo Hrvatski jezik

Tjelesna i zdravstvena kultura Sat razrednika

Glazbena kultura Likovna kultura Njemački jezik

1 1

12 1 1 1 1

Zaštita okoliša i održivi razvoj - IUN Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zaštita

potrošača –IUN Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalog


TRAVANJ

Priroda i društvo Hrvatski jezik



4 2

10 1 3 2

Prava, slobode, dužnosti i odgovornosti Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalog


SVIBANJ


Tjelesna i zdravstvena kultura Matematika


Glazbena kultura Vjeronauk

Njemački jezik

2 2

12 1 3 2 1 1 1

Prava, slobode, dužnosti i odgovornosti Socijalne vještine i društvena solidarnost

LIPANJ Hrvatski jezik


1 6 2

99



Socijalne vještine i društvena solidarnost Osobni identitet, kulturni identitet Razred – demokratska zajednica

RUJAN

Sat razrednika Priroda i društvo

Tjelesna i zdravstvena kultura Hrvatski jezik Njemački jezik

3 4

10 2 1


Socijalne vještine i društvena solidarnost LISTOPAD


Tjelesna i zdravstvena kultura Hrvatski jezik

3 2

13 2


Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zaštita potrošača

STUDENI


Hrvatski jezik Vjeronauk

2 12 2 1

Socijalne vještine i društvena solidarnost Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalog

PROSINAC

Sat razrednika Glazbena kultura Priroda i društvo

Njemački jezik Tjelesna i zdravstvena kultura

1 2 1 1

12

Socijalne vještine i društvena solidarnost Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zaštita

potrošača SIJEČANJ



1 1 9 1


Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalog Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zaštita

potrošača

VELJAČA


Matematika Tjelesna i zdravstvena kultura

Vjeronauk

3 1 1

12 1

Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i Sat razrednika 3

100

zaštita potrošača Zaštita okoliša i održivi razvoj


OŽUJAK Priroda i društvo Tjelesna i zdravstvena kultura

Njemački jezik Vjeronauk

1 12 1 1

Zaštita okoliša i održivi razvoj -IUN



TRAVANJ



Hrvatski jezik Vjeronauk

3 1

10 2 1 1


Zaštita okoliša i održivi razvoj Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zaštita

potrošača

SVIBANJ


3 12


LIPANJ

Hrvatski jezik


2 6 2




Razred – demokratska zajednica RUJAN


4 10



LISTOPAD


Hrvatski jezik

5 13 2

101

Zaštita okoliša i održivi razvoj Matematika Glazbena kultura

1 1



STUDENI


Priroda i društvo Likovna kultura

Glazbena kultura Njemački jezik

2 12 1 1 1 1



PROSINAC

Sat razrednika Glazbena kultura Priroda i društvo

Tjelesna i zdravstvena kultura Likovna kultura

Hrvatski jezik Njemački jezik

2 1 2 9 1 1 1

Socijalne vještine i društvena solidarnost Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zaštita

potrošača

SIJEČANJ


Hrvatski jezik Glazben kultura

2 9 2 1


VELJAČA


1

12

Zaštita okoliša i održivi razvoj


OŽUJAK


Tjelesna i zdravstvena kultura Likovna kultura

Hrvatski jezik Njemački jezik

2 3

12 2 1 1

Zaštita okoliša i održivi razvoj Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zaštita

potrošača Socijalne vještine i društvena solidarnost

TRAVANJ



4 2

10 1

102

Likovna kultura 1

Socijalne vještine i društvena solidarnost SVIBANJ

Sat razrednika

Tjelesna i zdravstvena kultura 3

12


LIPANJ Sat razrednika

Tjelesna i zdravstvena kultura 2 6




Razred – demokratska zajednica Uloga građanina

RUJAN



3 4 6 3


Socijalne vještine i društvena solidarnost Uloga građanina

LISTOPAD



6 6

10 3

Prava, slobode, dužnosti i odgovornosti Zaštita okoliša i održivi razvoj

Socijalne vještine i društvena solidarnost Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i

zaštita potrošača Kulturni identitet i zavičajni govor

STUDENI



Vjeronauk Engleski jezik

2 10 8 2 1 1


PROSINAC



1 10 6 1

Socijalne vještine i društvena solidarnost Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i

zaštita potrošača SIJEČANJ

Sat razrednika Priroda i društvo Likovna kultura

Tjelesna i zdravstvena kultura

1 7 1 6

103

Hrvatski jezik 1


Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalog Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i

zaštita potrošača

VELJAČA


Matematika Tjelesna i zdravstvena kultura

4 3 1

12

Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zaštita potrošača – IUN

Zaštita okoliša i održivi razvoj - IUN Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalog


OŽUJAK



1 1 8 1

Zaštita okoliša i održivi razvoj - IUN Prava, slobode, dužnosti i odgovornosti


TRAVANJ



Vjeronauk

3 1 8 1 1


Zaštita okoliša i održivi razvoj - SVIBANJ


1 8


LIPANJ Sat razrednika


1 4 2

104

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA (PREDMETNA NASTAVA) ZA 5. RAZRED

TEMA MEĐUPREDMETNE KORELACIJE BROJ SATI

M SR IUN

PRAVILA PONAŠANJA

Sat razrednika Odabir predsjednika razrednog odjela/Kultura ponašanja -

2 2 Vjeronauk Pravila dobrih odnosa, poštivanja i zajedništva 1 Povijest Atena – razvoj demokracije 2 TZK Poštivanje suca i prihvaćanje pravila igre 1 Tehnička kultura Prometni znakovi i propisi 1

UNAPREĐUJEMO I ČUVAMO NAŠ OKOLIŠ

Matematika Prirodni brojevi – uporaba džepnog računala 1

- 4 Tehnička kultura Životno okruženje čovjeka i zadaće tehnike 1 Geografija Voda u prirodi 1 Likovna kultura Redefinicija plohe 2

BLAGDANI, TRADICIJA I OBIČAJI

Njemački jezik Blagdani 2 - - Hrvatski jezik Astrid Lindgren: Hrabra Kajsa 1

Informatika Bojanje- projektni zadatak: božićna jelka 1

INTERKULTURNA OTVORENOST I DIJALOG

Vjeronauk Ja i drugi – zajedno 1

2 4 Sat razrednika Učimo različitosti/Komunikacijske vještine - Hrvatski jezik Instrumental (Svima biti prijatelj) 1 Glazbena kultura Narodna glazba drugih naroda 2 Engleski jezik English across the curriculum 1

ODGOVORAN SAM, ODGOVORAN SI

Likovna kultura Proporcije trodimenzionalnih tijela u prostoru 2

1 2

Matematika Zbrajanje i oduzimanje decimalnih brojeva 1 Sat razrednika Što znači biti odgovoran prema radu - Geografija Reljef i građa zemlje 1 Engleski jezik Ponavljanje i utvrđivanje gradiva Unit 1 1 Informatika Bojanje- projektni zadatak:božićna jelka 1 Biologija Problemi i teškoće sazrijevanja 2 TZK Razvijanje sposobnosti emocionalne samoregulacije u odnosu prema

učitelju i organizaciji vježbanja 1

105



M SR IUN

ZAŠTITA OKOLIŠA I ODRŽIVI RAZVOJ

Sat razrednika Uređujemo školski okoliš

1 4

Tehnička kultura Iskorištavanje energije vode/Toplinska energija vode 2 Njemački jezik Botschaften der Naturfreunde 1 Hrvatski jezik Sažeto prepričavanje 1 Matematika Uspoređivanje cijelih brojeva 1 Geografija Monsunska Azija 1 Biologija Zaštićeni dijelovi prirode u Hrvatskoj 1 Likovna kultura Rekompozicija oblika, boja i crta 2

MEĐUKULTURNA POVEZANOST

Geografija Otkriće i podjela Amerike 1

- 1 Glazbena kultura Tradicijska glazba svijeta 1 Njemački jezik Feste Ostern 1 Informatika Umetanje datoteka u videozapise/završna obrada 2 Engleski jezik My country/ Culture 2

TRADICIJA I OBIČAJI

Sat razrednika Običaji moga kraja/Idemo na izlet -

2 6 Glazbena kultura Hrvatska tradicijska glazba 1 Vjeronauk Crkvene zgrade 1 Hrvatski jezik Počeci hrvatske pismenost (Školska knjižnica) 3 Povijest Dubrovnik i Dalmacija/Apsolutistička i parlamentarna monarhija 2

KOMUNIKACIJA I SOCIJALNE VJEŠTINE

Vjeronauk Sloboda izvire iz ljubavi 1

2 2

Sat razrednika Mali bonton/Tolerancija - Likovna kultura Odnos oblika, materijala i funkcije 2 Matematika Zbrajanje i oduzimanje cijelih brojeva 1 Biologija Opasnosti za biosferu 1 TZK Sport i navijanje/Omogućivanje osobne afirmacije učenika 2

106



M SR IUN

HUMANOST I SOLIDARNOST Vjeronauk Jedinstveni smo i upućeni na druge 1

- - Geografija Kretanje stanovništva Europe 1 Hrvatski jezik Veliko početno slovo (Crveni križ – humanost na djelu) 1

OSOBNI IDENTITET Sat razrednika Osobni identitet 1

1 1 Informatika Internet 2 Njemački jezik Ljudi i događaji 2

JEDNAKOST I RAVNOPRAVNOST

Matematika Prikazivanje i analiza podataka

1 4 Povijest Francuska revolucija 2 Geografija Brojni narodi i države Europe 1 Sat razrednika Tolerancija i suživot 1 Likovna kultura Ravnoteža, ritam 2


Hrvatski jezik Upravni i neupravni govor (Pusti Zemlju na miru) 1

2 4

Kemija Zagađenje Zemljine atmosfere 1 Sat razrednika Čuvajmo okoliš - Tehnička kultura Električni grijač vode 1 Fizika Vrste energije 1 Likovna kultura Materijalizacija teksture površine 2

Engleski jezik Making people aware 1

TZK Čista dvorana i sportski tereni 1

PREVENCIJA OVISNOSTI Vjeronauk Zamke suvremenih ovisnosti 1

4 Kemija Biološko djelovanje štetnih i korisnih tvari 2 Sat razrednika Kako ne postati ovisan (pedagoginja) -

ODGOVORNOSTI I OBVEZE U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU

Tehnička kultura Tehnika, tehnologija, tehnološki i radni procesi 1

1 4

TZK Osposobljavanje za timski, skupni rad 1 Matematika Primjena postotaka u životu 1 Biologija Virusi/bakterije 2 Engleski jezik Computer studies, safety on the net 1 Sat razrednika Kako čuvamo svoje zdravlje -

107



M SR IUN


Tehnička kultura Savijanje, lijepljenje i zavarivanje plastike 1

- 4 Likovna kultura Oblik i boja 1 Kemija Obnovljivi izvori energije 1 Fizika Strujni krug 1

DEMOKRACIJA I AKTIVNO GRAĐANSTVO

Povijest Parlamentarna demokracija 2

3 4

Sat razrednika Zaštita prava ljudi - Hrvatski jezik Rasprava 1 Matematika Pitagorin poučak 1 Njemački jezik Europa- mein Zuhause, Eine Sprachreise nach Europa, Nach der Reise 1 TZK Poistovjećivanje s nacionalnim simbolima 1 Vjeronauk Suodgovornost za pravedan život u društvu 1 Sat razrednika Društvena solidarnost prema osobama s invaliditetom/Kućni red

škole -

KULTURNI IDENTITET I MEĐUKULTURNI DIJALOG

Geografija Strukture stanovništva i gospodarstva Hrvatske/Primorska Hrvatska 2

1 4 Glazbena kultura Glazba kroz stoljeća 2 Njemački jezik Feste Weihnachten 1 Engleski jezik Culture Volunteering 1

KOMUNIKACIJA

Likovna kultura Rekompozicija i fotomontaža 2

2

Matematika Kocka i kvadar 1 Kemija Fosilna goriva (rasprava) 1 TZK Dolično ponašanje na satu 1 Vjeronauk Izbor životnog poziva 1 Informatika Powerpoint – kviz iz biologije 2

Engleski jezik Jobs 1

Hrvatski jezik Frazemi 1

PREVENCIJA OVISNOSTI Biologija Ovisnosti 2

2 1 Sat razrednika Odgovornosti i odrastanje/moj doprinos zdravom životu -

108

Documents

Osnovna škola Selnica · Osnovna škola Selnica Jelačićev trg 2, 40 314 Selnica KLASA : 602-02/15-01/01 URBROJ: 2109-42-15-2 U Selnici, 29. rujna 2015. Na temelju članka 28