Рішенняколегії управління освіти, молоді та спорту

Києво-Святошинської районної державної адміністрації30 травня 2013 р. м. Боярка

Протокол № 51. Про стан впровадження соціальних ініціатив Президента України

В.Ф.Януковича в освітній галузі району. Заслухавши та обговоривши доповідь начальника управління освіти, молоді та спорту М.М. Івашка «Про стан впровадження соціальних ініціатив Президента України В.Ф.Януковича в освітній галузі району», колегія відзначає, що управлінням освіти, молоді та спорту і навчальними закладами району здійснюється робота щодо впровадження соціальних ініціатив Президента. Так, у районі затверджена програма розвитку освіти, якою передбачено пріоритетні напрями її функціонування а саме: організація роботи з обдарованими дітьми; навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами; професійний розвиток педагогічних кадрів, забезпечення умов для їх

дистанційного навчання; створення належних умов функціонування соціально-психологічної

служби в районі; збереження, оптимізація та покращення матеріально-технічної бази

навчальних закладів району; вдосконалення кадрової політики (поліпшення умов проживання і

запровадження ефективного механізму забезпечення житлом педагогічних працівників; організації ефективної роботи з молодими вчителями тощо);

організація фізкультурно-оздоровчої та спортивно-масової роботи; комп’ютеризація та інформатизація загальноосвітніх навчальних закладів,

створення оптимальної інформаційної інфраструктури в районі тощо.

Створюються умови для рівного доступу дітей до здобуття дошкільної освіти та повноцінного розвитку дітей дошкільного віку.

38 дошкільними навчальними закладами, 37 з них комунальної форми власності, 1 – приватної.

У цих закладах виховуються понад 6663 маленьких українців віком від 1,5 до 6-ти років які мають реальні можливості розвивати свої розумові здібності, творчий потенціал, індивідуальні схильності у системі дошкільних навчальних закладів.

Дітей 5-річного віку в дошкільних навчальних закладах району 1718.Різними формами дошкільної освіти охоплено:

• дітей від 2-х до 6-ти років – 78% . • дітей 5-річного віку – 97%.• Навчально-виховний процес в закладах здійснюють 474

педагогічних працівників, 190 з яких мають вищу педагогічну освіту, що становить 40%.

В районі розроблена програма, яка передбачає: будівництво нових ДНЗ у с. Віта Поштова на 80 дітомісць, с. Малютянка, с. Лісники на 60 дітомісць, с. П.П. Борщагіфвка – на 200 дітомісць, добудова ДНЗ «Малятко» с. П.П. Борщагівка, «Світлячок» с. Шпитьки на 92, ДНЗ «Струмочок» с. Хотова на 75 дітомісць.

Для задоволення потреб учнів району у професійному самовизначенні і творчій самореалізації, з метою організації змістовного дозвілля вихованців, профілактики дитячої бездоглядності та правопорушень в Києво-Святошинському районі успішно функціонують 5 позашкільних навчальних закладів: Києво-Святошинський районний Центр творчості молоді «Оберіг», Києво-Святошинський районний центр науково-технічної творчості молоді «Шанс», Києво-Святошинський районний центр еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді, Вишнівський центр творчості дітей та юнацтва, та Києво-Святошинська районна дитячо-юнацька спортивна школа.

Позашкільною освітою в районі охоплено 6059 учнів, що складає 39,37 % від загальної кількості дітей шкільного віку. Щороку спостерігається збільшення кількості дітей соціально незахищених категорій та дітей з особливими освітніми потребами у гуртках та творчих об’єднаннях позашкільних навчальних закладів. Порівняно з попереднім роком показник охоплення цієї категорії дітей зріс на 7%.

Для підтримки і пошуку обдарованих, талановитих дітей, створення умов для  їх інтелектуального розвитку в районі успішно функціонує  Мала академія наук учнівської молоді. Щорічно кількість дітей, що працює в системі МАН зростає. В 2012-2013 навчальному році в районному етапі конкурсу-захисту взяли участь 127 учнів із 20 ти загальноосвітніх та 3 х позашкільних навчальних закладів району. Конкурс-захист було проведено у 33 х секціях 12 відділень Малої академії наук. 27 учнів прийняло участь в обласному етапі конкурсу –захисту науково-дослідних робіт, 10 з них стали переможцями. Крім того з кожним роком зростає кількість учнів, що приймають участь у учнівських предметних олімпіадах.Так у 2012-2013 н.р. в І (районному) етапі олімпіади з 21 предмета – 80 переможців, що прийняли участь у ІІ (обласному) етапі, з них 52 стали переможцями по 19 навчальним предметам : - І місць – 12, ІІ місць – 20, ІІІ місць- 20.

На ІІІ всеукраїнському етапі із 12 учасників (по 6 предметам) 9 вибороли призові місця І місць-5 учнів, ІІ місць 3 учні, ІІІ місць -1 учень.

Щороку збільшується кількість стипендіатів голови Києво-Святошинської РДА

2008-2009 н.р.- 742009- 2010 н.р.- 682010-2011 н.р.- 692011-2012 н.р. – 70 учнів отримували стипендію.2012-2013 н.р. – 84 учні отримують стипендію.

Педагоги, що підготували переможців, отримують 10-15 % щомісячної надбавки до заробітної плати, що свідчить про значну увагу до плекання

обдарованої молоді з боку держави, та забезпечення соціального захисту учасників навчально-виховного процесу.

Щорічно приділяється увага оздоровленню як дітей соціально незахищених категорій так і обдарованої учнівської молоді. У минулому навчальному році організовано відпочинок та оздоровлення для 224 дітей за кошти районного бюджету, та 550 дітей за підтримки органів місцевого самоврядування. Близько 30 обдарованих учнів нашого району відпочивали на острові Крит Грецької республіки за підтримки очільника Київської області А.Й. Присяжнюка.

В цьому році планується оздоровлення 300 дітей за кошти районного бюджету. Не стоять осторонь і сільські ради, по школах формуються групи на оздоровлення за рахунок органів місцевого самоврядування. Традиційно приділяють увагу цьому напряму роботи і є лідерами по залученню коштів на оздоровлення дітей органи місцевого самоврядування Новосілок, Крюківщини, Петропавлівської-Борщагівки, Софіївської-Борщагівка, Гореничів, Білогородки.В районі діють: районна програма «Діти України» на 2012-2017 р.р.» та районна комплексна програма подолання дитячої бездоглядності, підтримки сімей з дітьми та реформування інтернатних закладів для дітей « Назустріч дітям» на 2009-2017 роки. Згідно цих програм приділяється увага питанням соціального захисту дітей пільгових категорій. Педагогічними колективами ведеться облік усіх категорій дітей з малозабезпечених та соціально неспроможних сімей. Особлива увага приділяється дітям пільгових категорій. Кількість таких дітей в районі визначена :

- дітей-сиріт - 68 ;- позбавлених батьківського піклування - 135;- інвалідів - 200;- дітей з багатодітних сімей - 1751;- потерпілих внаслідок аварії на ЧАЕС - 3 443.

Згідно районної програми «Діти України» постійно надається соціальна, матеріальна та моральна підтримка дітям: - Виплачується соціальна допомога дітям – сиротам та позбавленим батьківського піклування - по 60 грн. щомісяця ( отримують 230 дітей – порівняно з минулим роком цифра збільшилася майже на 60 дітей). - Надано одноразову державну допомогу сиротам та позбавленим батьківського піклування, яким виповнилося 18 р. та які звернулися до управління освіти. - Призначено стипендії голови райдержадміністрації студентам – сиротам та позбавленим батьківського піклування, які навчаються у вищих навчальних закладах: 42 особи, з них 28 студентів отримують стипендію в розмірі 80 грн. на місяць ( І-ІІ рівень акредитації вищих навчальних закладів) , 14 студентів - 120 грн. на місяць (ІІІ- ІУ рівень акредитації). - Призначено стипендії обдарованим дітям – учням навчальних закладів району - 84 особи ( на 14 осіб більше, ніж у минулому році), розмір цієї стипендії визначається індивідуально від 100 грн. до 150 грн. - Надається одноразова матеріальна допомога дітям – сиротам та позбавленим батьківського піклування – випускникам 9,11(12 вечірніх) класів

по закінченню ними навчання у школі. У 2012/2013 н.р. цю допомогу отримали 45 учнів, з них : 31 випускник 9-го класу отримав по 140 грн., 14 випускників 11 ( 12 вечірніх) класів по 400 грн. - Закінчується процедура страхування до повноліття за програмою «Школяр+». Так у цьому навчальному році свідоцтва про страхування життя зможуть отримати 50 дітей з числа сиріт та позбавлених батьківського піклування. - Для учнів з малозабезпечених сімей, сиріт та позбавлених батьківського піклування, а також учнів початкових класів шкіл району та потерпілих від аварії на ЧАЕС, організовано безкоштовне гаряче харчування.

- у минулому році 87 % дітей-сиріт та позбавлених батьківського піклування оздоровлено. - Діти цієї категорії забезпечені Єдиними квитками.

З метою дотримання соціальних гарантій та удосконалення системи стимулювання педагогічних працівників у районі систематично здійснюються обов’язкові виплати педагогічним працівникам, передбачені законом України «Про освіту» за вислугу років у розмірі від 10 до 30 %, за престижність 20 %. У всіх дошкільних навчальних закладах завідуючі та методисти отримують надбавки відповідно 20 – 50 % згідно рішень органів місцевого самоврядування.

З метою стимулювання педагогічних працівників, їм виплачується щорічна премія до Дня працівника освіти, започатковано нагородження Премією за особливі заслуги в галузі освіти, кращим педагогам вручаються подяки та грамоти Києво-Святошинської районної державної адміністрації, Районної ради, виносяться клопотання на нагородження грамотами Обласної державної адміністрації та Міністерства освіти і науки. Враховуючи вищезазначене, колегія ухвалює:

1.1. продовжити роботу щодо реалізації соціальних ініціатив Президента України в освітній галузі району.

1.2. Керівникам навчальних закладів- Проаналізувати стан реалізації соціальних ініціатив Президента

України в навчальних закладах – до 25 серпня 2013 р.- Забезпечити інформування членів педагогічних колективів щодо

змісту та конкретних шляхів реалізації соціальних ініціатив Президента України. – постійно.

1.3. Управлінню освіти, молоді та спорту - Аналізувати стан реалізації соціальних ініціатив Президента України

в освітній галузі району та розглядати на засіданнях колегії відділу освіти – не рідше одного разу в квартал.

- Висвітлювати в засобах масової інформації хід реалізації соціальних ініціатив Президента України.

1.4. Контроль за виконанням рішення колегії залишаю за собою.

2. Про підсумки методичної роботи з педагогічними працівниками район у 2012-2013 навчальному році.Заслухавши та обговоривши доповідь завідувача РМЦ Л.С. Швидкої «Про підсумки методичної роботи з педагогічними працівниками район у 2012-2013 навчальному році», колегія відзначає:У 2012-2013 навчальному році методична робота з педагогічними

кадрами району була спрямована на реалізацію практичного етапу (3-ій рік) роботи над науково-методичною проблемою „Творчі засади інноваційного розвитку різних типів загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів”, «Педагогіка і психологія життєтворчості – стратегія інноваційного розвитку різних типів загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів», „Компетентнісні засади Державних стандартів початкової, базової та загальної середньої освіти”.

Функціонувало 19 районних методичних об’єднань вчителів -предметників, 23 семінари-практикуми для керівних і педагогічних кадрів, з них 4 епізодичних, 3 інтегровані семінари, 6 творчих груп, 5 шкіл педагогічного досвіду, клуб професійного спілкування керівників гуртків, вихователів дитячих навчальних закладів та музичних керівників, дискусійний клуб класних керівників, стажувальний майданчик педагогів-організаторів, клуб інтелектуального спілкування вчителів світової літератури, асоціація керівників закладів освіти району, творчі лабораторії вчителів початкових класів та вчителів математики, творча студія вчителів суспільних дисциплін, які викладають у профільних класах.

Науково-методична робота сприяла безперервному фаховому вдосконаленню, підвищенню компетентності і професійної майстерності, розвитку творчого потенціалу педагогічних працівників. Районні та міжшкільні методичні об’єднання працювали над підвищенням теоретичного і методичного рівня педагогів, їх підготовкою до впровадження інноваційних технологій, створенням умов для набуття кожним учителем умінь та навичок використання інформаційно-комунікаційних технологій в процесі вивчення усіх предметів навчального плану.

Колективне керівництво методичною роботою здійснювала методична рада РМЦ, на засіданнях якої обговорювались актуальні питання методичного супроводу навчально-виховного процесу.

У більшості загальноосвітніх закладів району модель методичної роботи включає в себе індивідуальні, групові та колективні форми роботи. Найбільш поширеними є шкільні предметні комісії, методичні об’єднання учителів початкових класів та класних керівників, семінари – практикуми, проблемні семінари. У деяких закладах діють творчі, динамічні групи, школи молодого вчителя, проводяться круглі столи. Проте, в більшості шкіл практично відсутні інноваційні форми методичної роботи, такі як: майстер – класи, школи педагогічної і методичної майстерності, школи створення позитивної мотивації, семінари-тренінги тощо.

На засіданнях шкільних методичних структур розглядаються актуальні питання теорії і методики навчання і виховання, шляхи упровадження інноваційних педагогічних технологій та підвищення ефективності уроку, здійснюється вивчення та обговорення нормативних документів Міністерства

освіти і науки України, матеріали фахових періодичних видань, новинки методичної літератури.  

Належним чином упродовж року була організована методична робота в методичних округах. На постійному контролі заступників директорів з навчально-виховної роботи Боярської ЗОШ І-ІІІ ступенів №5, Горенської ЗОШ І-ІІІ ступенів були графіки проведення засідань міжшкільних методичних об’єднань, що дало можливість більшій кількості учителів презентувати свій досвід роботи. Питання, які виносились на засідання міжшкільних методичних об’єднань, були різноплановими, зокрема, щодо активізації пізнавальної діяльності, розвитку творчих здібностей учнів, вивчення інноваційних технологій навчання, використання ІКТ на уроках, підготовка учнів до ЗНО та ін. Більшість керівників міжшкільних методичних об’єднань забезпечили високий науково-методичний рівень проведених засідань, проте не виконані у повному обсязі плани роботи міжшкільних методичних об’єднань учителів трудового навчання.

На базі районного методичного центру та закладів освіти району упродовж навчального року проведено 19 інструктивно-методичних нарад, 150 навчальних семінарів (в т.ч. проблемних, мовленнєвих практикумів, тренінгів, круглих столів), засідання творчих груп педагогів організаторів та керівників гуртків декоративно-ужиткового мистецтва, години спілкування практичних психологів і соціальних педагогів, логопедів, випереджувальні семінари з питань впровадження нових програм, підручників, проведення державної підсумкової атестації та підготовки учнів до ЗНО, забезпечення виконання нових Державних стандартів освіти.

Якісним упродовж навчального року був науково-методичний супровід учителів початкових класів (методист Ванькевич Наталія Анатоліївна). На високому науково-методичному рівні проведено семінари-практикуми, проблемні семінари учителів математики (методист Комаренко Олена Володимирівна), історії та суспільствознавчих наук (методист Дікова Валентина Григорівна). Системною та ефективною була діяльність вчителів української мови та літератури району під керівництвом методиста Андрієнко Віри Олексіївни.

У 2012 році в район прибуло 11молодих вчителів, з якими у навчальних закладах проведена відповідна робота по педагогічній адаптації, організовано наставництво та стажування. Вдосконаленню фахового та методичного рівня сприяли проведення зустрічі молодого педагога, методична допомога, заняття районної школи молодого керівника, вихователя, педагога, працівника психологічної служби, відвідування відкритих уроків у вчителів-майстрів, методичні рекомендації, поради, підготовлені працівниками РМЦ.

З метою підготовки працівників закладів освіти для роботи на керівних посадах продовжено роботу Школи резерву керівних кадрів. Працівники, які зараховані до кадрового резерву, працювали відповідно до затверджених особистих річних планів, вивчали та аналізували виконання законів України, брали активну участь у методичних заходах, проведенні педагогічних рад.Одним з шляхів вдосконалення педагогічної майстерності є вивчення і упровадження педагогічного досвіду кращих педагогів району.

У 2011-2013 н.р. була організована робота обласних шкіл передового педагогічного досвіду Захаренко Тетяни Дмитрівни, вчителя обслуговуючої праці Музичанської ЗОШ І-ІІІ ст. та Лашкової Любові Семенівни, завідувача ДНЗ «Росинка» м. Вишневого.

У 2011-2012 н.р. районний методичний кабінет тісно співпрацював з Київським обласним інститутом післядипломної освіти педагогічних кадрів. За участю викладачів КОІПОПК були проведені районні та обласні семінари учителів початкових класів, біології, української мови, основ християнської етики, музики, методистів та керівників гуртків позашкільних навчальних закладів, керівників та методистів дошкільних навчальних закладів, що сприяло популяризації досвіду та педагогічних здобутків наших освітян. Пошук, виявлення та науково-методичний супровід творчо працюючих педагогів забезпечувався шляхом проведення професійних конкурсів, виставок. У районному етапі конкурсу «Учитель року – 2013» взяли участь 12 педагогів з 9 загальноосвітніх шкіл району. Вчитель фізики Боярського НВК Анісімова Т.М. стала лауреатом обласного етапу конкурсу.

У традиційній педагогічній районній виставці «Інноваційні здобутки освітян району», взяли участь 357 педагогічних працівників (15% від кількості освітян району).

На підсумковій науково-педагогічній конференції, яка проходить під керівництвом наукового керівника, кандидата історичних наук Єрмакова Івана Гнатовича та науково-методичного консультанта, заступника генерального директора видавництва «Шкільний світ» Голубенко Марії Кирилівни, з доповідями та повідомленнями виступили 68 педагогів.Забезпечено право педагогічних працівників на проходження курсів підвищення кваліфікації. У 2012-2013 навчальному році курсову перепідготовку при Київському обласному інституті післядипломної освіти педагогічних кадрів пройшли 638 педагогічних працівників (115% від запланованого на 2012-2013 навчальний рік). Перевищення плану зумовлене організацією курсів на базі закладів освіти району (для 42 вчителів основ здоров’я, 152 керівників гуртків позашкільних навчальних закладів) та змінами у Типовому положенні про атестацію педагогічних працівників (п.3.20). Як наслідок, значно зросла кількість педагогів, які проходять підвищення кваліфікації за очно-заочною формою (33%) та кількість індивідуальних консультацій, пов’язаних із виконанням курсових завдань. кожній школі.

Значна увага приділялась стимулюванню самоосвітньої діяльності педагогічних працівників. Зокрема, проведено науково-практичну конференцію «Розвиток професіоналізму вчителя у сучасній школі» (за участю викладачів Волинського ІППО), семінар для заступників директорів з навчально-виховної роботи «Системний підхід до організації самоосвітньої діяльності педагогічних працівників», заняття Школи вищої педагогічної майстерності учителів початкових класів «Самоосвіта вчителя – запорука успіху», круглий стіл вчителів початкових класів «Самоосвітня діяльність і самоорганізація особистості як необхідні засоби розвитку її компетентності».Педагогічні працівники працювали над індивідуальними науково-методичними проблемними темами, що пов’язані з науково-методичною проблемою району

та закладу. У більшості шкіл у кожного педагога наявні матеріали по роботі над темою, що містять як теоретичні аспекти розгляду проблеми, так і власні напрацювання учителя. Однак, у деяких учителів матеріали, які наявні у папках, не пов’язані з індивідуальною науково-методичною проблемною темою, не систематизовані. Проте лише окремими творчими педагогами проведена робота по укладанню творчих портфоліо.

Стимулюванню підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх професійної майстерності сприяє атестація. Упродовж навчального року вчителі презентували свій досвід на засіданнях шкільних методичних структурних підрозділів, педагогічних радах, виступали зі звітами про результативність самоосвіти та курсової підготовки. Під час проведення відкритих уроків демонстрували практичне втілення у практику роботи інноваційних технологій та методик, передового педагогічного досвіду. На належному рівні підготовлено і проведено Місячники педагогічної майстерності,творчі звіти вчителів «Від атестації до атестації», звіти на робочих місцях в БоярськомуНВК «Гімназія-ЗОШ І ступеня» Боярській ЗОШ І-ІІІ ст. №3, Хотівському НВК «ЗОШ І-ІІІ ст..-гімназія», Новосілківській ЗОШ І-ІІІ с., Вишнівських ЗОШ І-ІІІ ст.. №2,3,4 та ін.

На виконання районної Програми впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року, здійснювалася системна й цілеспрямована робота щодо підготовки та підвищення кваліфікації педагогічних працівників у сфері впровадження інформаційно-комунікаційних технологій. Питання впровадження у навчально-виховний процес ІКТ розглядалися на районних семінарах-практикумах «Використання ІКТ на уроках фізики», «Використання інноваційних технологій навчання на уроках математики» та на семінарах директорів, заступників директорів з навчально-виховної роботи.

Майстер-класи Мехащук М.В., вчителя Вишнівської ЗОШ І-ІІІ ст.. №1, сприяли удосконаленню навичок використання у навчально-виховному процесі інформаційно-комунікаційних технологій вчителів початкової школи, вчителів інформатики, зокрема, щодо викладання курсу «Сходинки до інформатики» в 2-му та 5-му класах.

У лютому 2013 року проведено районний конкурс зі створення електронних освітніх ресурсів для учнів загальноосвітніх навчальних закладів, в якому взяли участь 12 педагогів. Конкурс продемонстрував належний рівень оволодіння учасниками навичками роботи на ПК та готовність до впровадження у навчально-виховний процес інформаційно-комунікаційних технологій. Найвищу оцінку у конкурсі та Грамоту, за друге місце у всеукраїнському конкурсі, отримала вчитель Вишнівської ЗОШ І-ІІІ ст.. №3 Горбеннко Н.О. Проведено заліки для вчителів, які претендують у ході атестації на встановлення чи підтвердження вищої кваліфікаційної категорії, присвоєння педагогічних звань. 94% педагогічних працівників показали високий і достатній, 3% - низький рівень комп’ютерної грамотності. Загалом, на кінець навчального року впевнено володіють навичками роботи на комп’ютері понад 87% педагогів району.

У 2012-2013 навчальному році навчання за програмою «Інтел. Навчання для майбутнього» пройшли 27 педагогічних працівників, що значно менше, ніж у минулому навчальному році.

Упродовж навчального року районним методичним центром приділялась належна увага підготовці вчителів до впровадження нового Державного стандарту початкової загальної освіти, основної школи, забезпеченню наступності між дошкільною та початковою, освітою І та ІІ ступенів навчання. Розроблені та вже другий рік впроваджуються заходи щодо проведення в районі Всеукраїнської акції «Дай руку першокласнику» та заходи районного методичного центру щодо впровадження нового Державного стандарту початкової загальної освіти, базової освіти. Упродовж навчального року проведено:

тематичну перевірку дошкільних закладів району з виконання програми «Впевнений старт»

інструктивно-методичну нараду завідувачів ДНЗ «Аналіз виконання програми «Впевнений старт»»;

семінар-практикум учителів 1-их класів «Специфіка та особливості організації навчальної роботи за новими підручниками 1-го класу;

круглий стіл учителів початкових класів та вихователів ДНЗ «Сучасні проблеми наступності дошкільної і початкової освіти»;

інструктивно-методичну нараду вчителів, які будуть працювати у 2-их класах;

проведено навчання та моніторинг готовності вчителів початкових класів до використання ІКТ у навчально-виховному процесі;

створено інформаційні банки даних щодо матеріально-технічного та кадрового забезпечення;

систематизовано у тематичні папки методичні рекомендації, які поширюються для вчителів в електронному варіанті.

З метою поліпшення навчально-методичного забезпечення професійної діяльності педагогів у шкільні бібліотеки постійно надходять нові навчальні підручники та програми.

У фахових періодичних виданнях опубліковано 35 матеріалів з досвіду освітян району. Найактивнішими дописувачами є вчителі Боярського НВК, Хотівського НВК, Вишнівської ЗОШ І-ІІІ ст. №2, Новосілківської ЗОШ І-ІІІ ст..Педагоги, учні та батьки окремих загальноосвітніх шкіл району взяли участь у моніторинговому дослідженні якості підручників для 10 класу. Для проведення моніторингу в загальноосвітніх закладах району було залучено 330 респондентів. Зокрема: 150 учнів та 150 їхніх батьків, 30 учителів із 13 загальноосвітніх навчальних закладів району. Відповідно до перспективного плану роботи, упродовж навчального року вивчався стан викладання на рівень навчальних досягнень учнів загальноосвітніх шкіл району з астрономії, історії України та всесвітньої історії, математики, світової літератури, іноземної мови. За результатами перевірки були підготовлені узагальнюючі документи (довідки, накази, рішення колегії управління освіти, сім’ї та молоді, рішення науково-методичної ради), які надіслані у школи.

З метою удосконалення управлінської діяльності, покращення навчально-виховного процесу та його результатів, під час проведення фронтального вивчення освітньої діяльності навчальних закладів у 2012-2013 н.р. (Білогородська ЗОШ І-ІІІ ст. №2, Петрівська ЗОШ І-ІІІ ст.) працівниками районного методичного кабінету була надана адресна методична допомога керівникам навчальних закладів та вчителям. Діяльність районного методичного центру, педагогічних колективів шкіл спрямована на розвиток творчого потенціалу особистості, створення сприятливих умов для навчання і виховання інтелектуальних і творчо обдарованих дітей. Робота по даному напрямку була детально проаналізована на колегії управління освіти, молоді та спорту у квітні 2013 р.За результатами проведення атестаційних експертиз, тематичних перевірок, різноманітних методичних заходів, конкурсів, спрямованих на підвищення методичного рівня та звітів керівників навчальних закладів «Про підсумки методичної роботи у 2012-2013 н.р.» визнано ефективною методичну роботу в ряді закладів освіти: Боярський НВК, Боярська ЗОШ І-ІІІ ст №1, Боярська ЗОШ І-ІІІ ст №3, Боярська ЗОШ І-ІІІ ст №4, Боярська ЗОШ І-ІІІ ст №5, Вишнівська ЗОШ І-ІІІ ст №1, Вишнівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2, Вишнівська ЗОШ І-ІІІ ст. №3, Вишнівська ЗОШ І-ІІІ ст. №4, Білогородська ЗОШ І-ІІІ ст. №1, Гатнянська ЗОШ І-ІІІ ст., ГореницькаЗОШ І-ІІІ ст., ДмитрівськаЗОШ І-ІІІ ст ., Крюківщинська ЗОШ І-ІІІ ст., ЛісниківськаЗОШ І-ІІІ ст ., МузичанськаЗОШ І-ІІІ ст., Новосілківська ЗОШ І-ІІІ ст ., Петрівська ЗОШ І-ІІІ ст., П.-Борщагівська ЗОШ І-ІІІ ст ., С.-Борщагівський НВК, ТарасівськаЗОШ І-ІІІ ст., Хотівський НВК "ЗОШ І-ІІІ с. -гімназія", Шпитьківська ЗОШ І-ІІІ ст..Актуальними залишаються питання підвищення рівня комп’ютерної грамотності педагогічних працівників, активізації діяльності творчих груп, мотивація до науково-дослідницької, пошукової роботи учнів та учителів; методичний супровід впровадження профільного навчання, забезпечення ефективної роботи веб-сайті РМЦ та закладів освіти. Виходячи з поданого аналізу, 

Враховуючи вищезазначене, колегія ухвалила2.1 Інформацію завідувача РМЦ Швидкої Л.С. взяти до відома.2.2..Завідувачу районного методичного центру управління освіти (Швидкій Л.С.):2. 2.1.Забезпечити у 2013-2014 н.р. реалізацію чергового етапу роботи над проблемою „Творчі засади інноваційного розвитку різних типів загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів”, «Педагогіка і психологія життєтворчості – стратегія інноваційного розвитку різних типів загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів», „Компетентнісні засади Державних стандартів початкової, базової та загальної середньої освіти”.2.2.3. До 10.09.2013 р. підготувати проект наказу «Про організацію методичної роботи з педагогічними працівниками району у 2013-2014 н.р.».2.2.4. До 15.08.2013р. завершити випуск «Інформаційно-методичного вісника 2013».2.3. Керівникам загальноосвітніх навчальних закладів:

2.3.1.Методичну роботу в закладі підпорядкувати реалізації конкретного етапу науково-методичної проблемної теми, питання реалізації окремих етапів роботи над темою заслуховувати на педагогічних радах.2.3.2.Проаналізувати вплив методичної роботи на результативність навчально-виховного процесу за підсумками державної підсумкової атестації, олімпіад, конкурсів, зовнішнього незалежного оцінювання на серпневій педагогічній раді.2.3.3. До 10.09.2013 року спланувати методичну роботу у навчальному закладі з урахуванням потреб і запитів педагогічних працівників школи.2.3.4.Урізноманітнювати форми методичної роботи з педагогами школи через їх участь у діяльності майстер-класів, творчих груп, клубів, проведенні конференцій, педагогічних читань, методичних мостів, діалогів, тощо.2.3.5. До 30.10.2013 року забезпечити 100% оволодіння усіма педагогічними працівниками закладу навичками роботи на комп’ютері на рівні «користувач». Інформацію про проведену роботу подати у районний методичний центр до 31.10.2013.2.3.6. У травні-червні 2014 року провести звіти керівників методичних структур про роботу впродовж навчального року.2.3.7. Активніше вивчати та упроваджувати в практику роботи педагогів школи досвід кращих учителів області, району. 2.3.8. Продовжити роботу щодо поповнення науково-методичного забезпечення школи необхідними методичними посібниками, довідниками, фаховими журналами, іншими матеріалами та технічними засобами навчання.2.3.9. Мотивувати учителів до самостійної самоосвітньої роботи, роботи над індивідуальною науково-методичною проблемною темою, створення ними портфоліо педагогічних досягнень. 2.4. Керівникам методичних підрозділів (методистам РМЦ та керівникам шкільних методичних структур)2.4.1.Роботу методичних структурних підрозділів планувати виходячи з потреб і запитів, рівня педагогічної майстерності учителів, для їх вивчення проводити анкетування, діагностування.2.4.2. Виносити на засідання районних та шкільних методичних структур актуальні питання сучасної освіти, методики викладання предметів, що дало б можливість усунути прогалини в знаннях педагогів.2.4.3. Продовжити роботу щодо підготовки педагогічних працівників до впровадження у навчально-виховний процес ІКТ, працювати над підвищенням рівня комп’ютерної грамотності.2.4.4.Урізноманітнювати форми проведення засідань методичних підрозділів, більше проводити показових уроків, захистів конспектів уроків, моделювання педагогічних ситуацій, ділових ігор, тренінгів; активніше залучати педагогів до випуску методичних рекомендацій з досвіду роботи.2.4.5. Дотримуватись вимог районного методичного центру щодо оформлення планів роботи шкільних методичних структурних підрозділів.2.5. Контроль за виконанням даного рішення колегії покласти на заступника начальника управлінні освіти, молоді та спорту – начальника відділу освіти А.П. Драчука.

3. Про створення умов для навчання дітей з особливими потребами в навчальних закладах району.

4. Заслухавши довідку директора кКиєво-Святошинського районного центру практичної психології Т.В. Герасімюк « Про створення умов для навчання дітей з особливими потребами в навчальних закладах району», колегія відзначає:

Проблемі навчання дітей з особливими освітніми потребами в районі завжди приділяється належна увага.На сьогодні психолого-педагогічним супроводом охоплено :у ДНЗ – 115 дітей з ООП;у ЗОШ - 324 дитини з ООП.

Психолого-педагогічний та логопедичний супровід в загальноосвітніх навчальних закладах району організовано на належному рівні.

Загальноосвітні навчальні заклади району забезпечені посадами практичних психологів та соціальних педагогів у повному обсязі.

На базі навчальних закладів функціонують 14 логопедичних груп та 28 логопедичних пунктів, на яких охоплені корекційно-розвивальною роботою : 651 дитина – ДНЗ, 425 дітей – ЗОШ;

Для 176 дітей буде продовжено корекцію мовленнєвих порушень в наступному навчальному році.Дошкільною освітою охоплено -19 дітей-інвалідів; в ЗОШ – 209 дітей;Для цих дітей і в ДНЗ і в ЗОШ немає необхідності у створенні спеціальних умов.Позашкільною освітою охоплено 78 дітей-інвалідів.

Методична служба ЦПП надає інформаційну та методичну підтримку працівникам психологічної і логопедичної служби з питань психолого-логопедичного супроводу дітей з особливими освітніми потребами.На базі Центру практичної психології організовуються і проводяться для практичних психологів, соціальних педагогів, вчителів-логопедів та педагогів інструктивно-методичні наради:

«Робота з виявлення та організації навчання і виховання дітей з ООП»;«Методичні рекомендації щодо організації та проведення психодіагностики дошкільників з ООП»;«Особливості співпраці практичного психолога, соціального педагога та вчителя-логопеда з питань роботи з дітьми з ООП»;

тематичні семінари-практикуми «Психологічний супровід дітей з ООП»;«Можливості соціального педагога у формуванні правового світогляду особистості. Захист прав дітей-інвалідів»;«Інклюзивна освіта: досвід і перспективи розвитку в Україні»;«Інклюзивна освіта: як система освітніх послуг для дітей з ООП».Проводяться засідання методичних об’єднань, творчих груп, круглих столів, семінари-практикуми для педагогічних працівників:

На базі Центру практичної психології створено чотири корекційно-розвивальні програми для роботи з дітьми з ООП; постійно надаються консультації для працівників психологічної служби.

Формування нової філософії державної політики щодо інтеграції дітей з особливостями психофізичного розвитку в загальноосвітні навчальні заклади, ранньої інтеграції цих дітей у соціальне середовище з урахуванням

їхніх типологічних та індивідуальних особливостей змінило акценти діяльності психолого-медико-педагогічних консультацій (ПМПК). Суттєво активізовано консультування батьків (осіб, які їх замінюють), педагогічних працівників, з питань вибору можливих форм і методів навчання, в тому числі і інклюзивного навчання.

Інформація про кількість дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, за освітніми потребами з урахуванням видів порушень в регіоні облікується та у систематизованому вигляді подається до управління освіти, молоді та спорту для вжиття заходів в реалізації права таких дітей на здобуття освіти, забезпечення її гнучкості та різноманітності у місцях проживання.

В районі на базі ДНЗ «Спадкоємець» м.Боярка функціонує 2 групи для слабозорих дітей. Раннє виявлення таких дітей сприяє продовженню навчання цих діток в Боярській спеціальній школі-інтернаті для слабозорих дітей.

Спільно із районною службою у справах дітей постійно здійснюється аналіз складу сімей, діти яких перебувають в спеціальних загальноосвітніх школах-інтернатах.Повні сім’ї - 40 дітей, ( з них діти-інваліди в 31 сім’ї);Неповні сім’ї – 29 дітей;Малозабезпечені сім’ї – 25 дітей;Сироти – 1 дитина;Проведена консультативна просвітницька робота із батьками сприяла поверненню в сім’ї – 5 дітей у 2013 році.

При вивченні думки батьків, діти яких перебувають в спеціальних загальноосвітніх школах-інтернатах варто відзначити, що батьки задоволені навчально-виховним процесом в цих закладах, і поки що не мають намірів забирати дітей з них.Однією із форм навчання дітей з особливими освітніми потребами є організація індивідуального навчання.

В 2012-2013 н.р. в районі 98 дітей навчалися за такою формою . На організацію індивідуального навчання у цьому навчальному році витрачено 1 млн.300 тис. гривень. 50% із них – це діти з важкими соматичними захворюваннями ( згідно висновків лікарсько-консультативної комісії) і дійсно потребують навчання вдома. А для решти необхідно забезпечити архітектурну доступність до навчальних закладів.Тому при розробці Плану дій щодо запровадження інклюзивної форми навчання велику увагу приділено створенню умов для інтегрування дітей з особливостями психофізичного розвитку в загальноосвітній простір.У 21 навчальному закладі протягом 2011-2012 рр. облаштовані пандуси. У бюджеті 2013 року передбачені кошти на завершення робіт по улаштуванню пандусів.Звичайно є проблеми:- Реконструкції вимагають коридори;

- Облаштування других поверхів ( перепланування вже існуючих будівель і споруд, вимагає істотного збільшення витрат і вдосконалення «основних» зон буде здійснюватися поетапно, починаючи з пріоритетних зон;В районі вже є напрацьований досвід такої роботи:В Боярському НВК облаштований не тільки пандус біля вхідних дверей, а і вхід в актову залу і туалетна кімната.

Ключовим фактором розвитку інклюзивної освіти має бути відповідна підготовка педагогічних кадрів до роботи з дітьми з ООП.

При формуванні плану перепідготовки педагогічних кадрів в 2013-2014 н.р. всім керівникам доведено інформацію про необхідність підвищення кваліфікації педагогів, які працюють з дітьми з ООП.

На сьогодні в нашому районі 80 педагогів навчали дітей з ООП, але при складанні плану перепідготовки педагогів на 2013-2014 н.р. не має заявок на курси саме по роботі з дітьми з ООП.

Враховуючи вищезазначене, колегія ухвалює:3. інформацію директора Києво-Святошинського районного центру

практичної психології Т.В. Герасімюк взяти до відома.3.1. Відділу освіти, РМЦ3.1.1. Розробити програму «Інклюзивне навчання у навчальних

закладах району» на 2014 – 2015 р.р. – до 25 серпня 2013 р.3.1.2. При плануванні ремонтних робіт передбачити створення

умов для вільного доступу і комфортного перебування дітей з особливими потребами в навчальних закладах району.

3.1.3. В разі необхідності здійснювати перерозподіл штатів для введення посад асистентів

3.1.4.При формуванні плану курсової перепідготовки педагогічних працівників передбачити різноманітні форми підвищення кваліфікації вчителів, які працюють із дітьми з особливими потребами.

3.1.5. При плануванні роботи на 2013/2014 н.р. передбачити проведення семінарів з проблем підвищення психологічної культури вчителів, батьків і учнів та попередження стигматизації і дискримінації дітей, що мають особливі потреби.

3.2. Центру практичної психології3.2.1. Забезпечити роботу консультпункту для педагогічних

працівників та батьків з питань інклюзивної освіти.3.2..2 Забезпечити координацію роботи психологічних та

соціальних служб навчальних закладів району щодо організації навчання та виховання дітей з особливими потребами

3.2.3. Розробити методичні рекомендації щодо психолого-педагогічних особливостей організації навчання, комплексної реабілітації, створення умов для соціалізації дітей з особливими освітніми потребами.

3.3. Керівникам навчальних закладів.3.3.1.Співпрацювати з органами місцевого самоврядування з метою

створення вільного доступу та комфортних умов перебування дітей з особливими освітніми потребами в навчальних закладах.

3.3.2. Проаналізувати списки дітей шкільного віку, що проживають в мікрорайоні школи з метою виявлення дітей з особливими освітніми потребами та забезпечення їх навчання – до 25 серпня 2013 р.

3.3.3. При плануванні роботи практичних психологів, соціальних педагогів звернути увагу на необхідність організації роботи із дітьми, які мають особливі освітні проблеми та їх батьками.

3.3.4. При плануванні внутрішкільної методичної роботи передбачити різноманітні форми підвищення професійного рівня педагогів, які працюють із дітьми з особливими освітніми потребами.

3.3.5. Контроль за виконанням даного рішення колегії покласти на провідного спеціаліста управління освіти, сім’ї та молоді О.О. Лисенко.

Голова колегіїначальник управління М.М. Івашко

Секретар колегіїметодист РМЦ Н.Є. Рудяченко