Analisis Kesalahan Siswa SMA Santun Dalam Mengerjakan Soal Perhitungan Dasar Bilangan Bulat

Disusun oleh :

EKO SARWONO

NIM. F04110018

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKAJURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPAFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TANJUNGPURAPONTIANAK

2014

LEMBAR PERSETUJUAN PENGAJUAN JUDUL

Analisis Kesalahan Siswa SMA Santun Dalam Mengerjakan Soal Perhitungan Dasar Bilangan Bulat

OLEH

Eko Sarwono (F04110018)

Menyetujui,Dosen Pembimbing Akademik,

Prof. Dr. Bambang Hudiono, M.PdNIP.

Mahasiswa,

Eko SarwonoNIM. F04110018

Judul Penelitian

Permohonan judul penelitian ini berjudul “Analisis Kesalahan Siswa SMA Santun Dalam Mengerjakan Soal Perhitungan Dasar Bilangan Bulat”.

A. Latar Belakang

Matematika merupakan salah satu cabang ilmu terpenting yang harus

di pahami oleh setiap manusia, karena matematika merupakan dasar untuk

mempelajari cabang ilmu lainnya seperti fisika, akuntansi, dan lainnya. Oleh

karena itu matematika merupakan mata pelajaran terpenting pada setiap

jenjang pendidikan. Namun, pada kenyataannya matematika sering dianggap

sebagai mata pelajaran paling sulit dan menyeramkan. Sehingga tidak sedikit

siswa yang menyatakan ia tidak menyukai pelajaran matematika. Hal ini

berpengaruh pada proses dan hasil pembelajaran.

Keterampilan berhitung dibutuhkan setiap aspek kehidupan sehari-

harinya. Selama ini pelajaran matematika masih dianggap sebagai pelajaran

yang sulit dipelajari serta gurunya kebanyakan tidak menyenangkan,

membosankan, menakutkan dan sebagainya. Anggapan ini menyebabkan

mereka semakin takut untuk belajar matematika. Sikap ini mengakibatkan

prestasi belajar matematika menjadi rendah, akibat lebih lanjut mereka

semakin tidak suka terhadap matematika, maka prestasi belajar matematika

akan semakin rendah.

Cocroft dikutip dari Fatkhurohmah (2010:19), mengungkapkan bahwa

“mathematic is difficult subject both teach and learn” yang artinya

matematika adalah subyek yang sulit baik untuk diajarkan atau untuk

dipelajari. Hal itu karena matematika memerlukan kemampuan berhitung

yang baik untuk menyelesaikan soal dan memperoleh jawaban dengan benar

dan tepat. Padahal tidak semua siswa memiliki kemampuan berhitung yang

baik.

Kemampuan dasar penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat

sebenarnya merupakan sebuah kemampuan yang sudah harus dikuasai oleh

siswa semenjak mereka lulus Sekolah Dasar. Namun pada kenyataannya hal

ini masih menjadi sebuah permasalahan bagi siswa setingkat SMA di SMA

Santun Untan Pontianak. Hal tersebut tergambar dari wawancara penulis

dengan salah seorang guru dari sekolah tersebut, yakni Zainal Abidin, yang

menyatakan bahwa siswa di sekolah tersebut masih sangat kurang

kemampuannya dalam perhitungan dasar bilangan bulat, seperti penjumlahan

bilangan positif dengan bilangan negatif, pengurangan bilangan negatif

dengan bilangan negatif, dan lainnya.

Padahal seperti yang kita ketahui bersama, kemampuan dasar

berhitung merupakan kekuatan awal dalam mempelajari matematika ke

depannya. Apalagi jika melihat materi-materi pelajaran matematika di SMA

yang menuntut siswa menguasai dengan baik kemampuan dasar berhitung

ini.Ada beberapa faktor yang mempengaruhi lemahnya kemampuan dasar

berhitung pada siswa, antara lain seperti dari latar belakang kemampuan

berhitung yang telah didapatnya selama menempuh jenjang pendidikan yang

lebih rendah yang kurang berhasil menunjang kemampuan berhitung siswa.

Hudoyo (dalam Fatkhurohmah; 2010:20) mengemukakan bahwa

banyak tamatan SD tidak terampil dalam soal hitung menghitung sekalipun

sederhana. Selain itu, siswa menganggap matematika sebagai pelajaran yang

sulit karena guru yang mengajarkan jarang menggunakan model

pembelajaran yang menyenangkan yang dapat menarik perhatian siswa. Guru

hanya menggunakan model pembelajaran konvensional yang membuat siswa

merasa bosan. Bahkan guru seringkali menunjukkan sikap yang kurang

kooperatif dengan siswa sehingga walaupun guru menerangkan pelajaran

dengan sungguh-sungguh siswa tetap merasa sukar untuk menguasai materi

pelajaran yang diberikan.

Selain hal tersebut, ada sebuah fakta yang penulis dapatkan dari

wawancara dengan guru SMA Santun, bahwa metode yang lebih efektif

diterapkan di sekolah tersebut adalah metode konvensional, sedangkan seperti

yang banyak kita ketahui bahwa, telah banyak penelitian-penelitian yang

menunjukkan bahwa metode konvensional tidak mendukung proses

pembelajaran secara efektif, sehingga menjadi salah satu faktor penyebab

kurang efektifnya proses pembelajaran.

Berdasarkan pemaparan di atas, maka penulis tertarik melakukan

penelitian yang berjudul “Analisis Kesalahan Siswa SMA Santun Dalam

Mengerjakan Soal Perhitungan Dasar Bilangan Bulat.”

B. Rumusan Masalah

Masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana Kesalahan Siswa

SMA Santun Dalam Mengerjakan Soal Perhitungan Dasar Bilangan Bulat?”.

Adapun sub masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.

1) Bagaimanakah kesalahan yang terjadi pada siswa SMA Santun dalam

mengerjakan soal perhitungan dasar bilangan bulat?

2) Seberapa besar pengaruh faktor-faktor pendukung terjadinya kesalahan

siswa SMA Santun dalam mengerjakan soal perhitungan dasar bilangan

bulat?

C. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.

1. Menjelaskan kesalahan siswa SMA Santun dalam mengerjakan soal

perhitungan dasar bilangan bulat.

2. Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh faktor-faktor pendukung

terjadinya kesalahan siswa SMA Santun dalam mengerjakan soal

perhitungan dasar bilangan bulat.

D. Manfaat Penelitian

1. Bagi guru diharapkan dapat menjadi referensi dalam merancang

pembelajaran yang dapat mengatasi masalah siswa dengan kemampuan

dasar berhitungnya yang dinilai masih kurang.

2. Bagi siswa diharapkan dapat memberikan gambaran tentang pentingnya

kemampuan dasar berhitung pada bilangan bulat, yang nantinya dapat

berguna dalam proses belajar matematika di tingkat yang lebih lanjut dan

juga dalam kehidupan sehari-hari.

3. Bagi masyarakat diharapkan dapat dijadikan gambaran bagaimana

kondisi pendidikan kita yang sebenarnya.