Outline Karya Tulis Ilmiah-2012 (MM)

7/23/2019 Outline Karya Tulis Ilmiah-2012 (MM)

1/35

Musrizal Muin

Pelatihan Penulisan Karya TulisIlmiah

UNIVERSITAS HASANUDDIN

DARI ALOKASI DANA BOPTN TAHUN 2013 UNTUKBIDANG KEMAHASISWAAN

GEDUNG IPTEKS, 14-15 JUNI 2013


2/35


3/35


4/35

Buku

Artikel

Skripsi, tesis, disertasi

Laporan

Ilmiah Disajikan secara sistematis,

cermat, tidak emotif, tidak persuasif,kata-katanya mudah dipahami, tidak

argumentatif, tulus, tidak mengejarkepentingan pribadi, dan semata-matamemberi informasi


5/35

!enulis" # Ide dan gagasan Bahasa

tulis

!enulis tergolong gampang, yang susahjustru adalah membuat gagasan yangdapat ditulis karena hal ini perluketekunan, kerajinan, kecermatan, dankehati-hatian$

%ada dasarnya, ide&gagasan yang ada dipikiran banyak sekali 'baik yang sudah

siap diungkap maupun yang berupakelebatan-kelebatan pikiran yang harusdikembangkan( Dapat ditulis"


6/35

Anda sering mendapatkan idejustru pada saat rileks ketimbang

berpikir serius$ )adi saat andaingin menyelesaikan masalah,atau ingin mencari suatu ide barucoba saja untuk rileks$


7/35


8/35

*idup selalu berhadapan dengan masalah,anda perlu ide-ide untuk mengatasi

masalah tersebut$ Anda harus kreatifmencari ide-ide untuk memecahkanmasalah yang anda hadapi$


9/35

S+!B!ASALA*

Bacaan laporanhasil penelitian

Seminar dandiskusi

%ernyataanpemegang

otoritas

%engamatan

%engalamanpribadi

Browsinginternet


10/35

B .A/I0


11/35

1reati2itas anda ditentukan sejauhmana Anda menginginkan hal-hal baru$

/emukan moti2ator dan tetapkan dalampikiran Anda$


12/35

!engajukan pertanyaan kepada dirisendiri, bukan menentukan judul tulisan

!enganalisis pertanyaan yangdimunculkan

!embuat kerangka pemikiran !embuat lay-outtulisan

!enulis

Proofreading

!embuat abstrak !emeriksa& !embuat )udul

3inalisasi


13/35

Agar dapat diungkapkan dengan sistematis-logis dan dengan bahasa yang benar, semuaharus ditata dan disistematiskan, sertadipersiapkan dengan baik

%enataan itu sebaiknya kongkrit dalam bentuk

tulisan yang dapat dibaca berulang-ulang'tidak hanya dipikirkan saja(

%enataan pikiran itu sebenarnya berupaperencanaan tentang apa saja yang akan

ditulis dan bagaimana pengurutannya Itulah yang disebut 4+/LI5 1A6A /+LIS

Outlineyang jadi 7 daftar isi sebuah karya tulis


14/35

%enyakit yang menghantui penulis adalahmemulai sebuah tulisan

!emunculkan pertanyaan# apa yang haruspertama dituliskan, serta bagaimanapenyusunan kalimat dan pengalineannya

1ebingungan karena adanya sejumlah

gagasan yang berebut untuk lebihdahulu dituliskan8 apa yang mestidituliskan dia9al penulisan atausebaliknya, kebingungan karena tidak ada

gagasan yang akan diungkapkan 1ebingungan lainnya menyangkut aspek

bahasa tulis menulis


15/35

:::$proses berpikir::::$

/ulis judul 'sementara( karya tulis yangakan dibuat

/ulis semua topik&subtopik&ide yang terkait

Biarkan semua subtopik&ide itu bermunculanbegitu saja, tidak usah terburumenurutkannya secara logis-kronologis

Setelah semua subtopik&ide dituangkan'sementara( cermati satu persatuberdasarkan cakupan dan urutan 'topik

subtopik($


16/35

Setelah pengurutan subjudul dan sub-subjudulsecara logis dan kronologis selesai, cermatisekali lagi

!ungkin perlu ada yang ditambahkan, dibuangatau dipindah letaknya ke bagian yang lebihsesuai

/etap bersifat sementara karena dalam proses

penulisan selalu saja terjadi perubahan8pengurangan, pemindahan atau penambahansubjudul atau ide-ide baru yang munculkemudian

/etapi alur logika yang runtut harus tetapdiusahakan

/iap subjudul dan sub-subjudul harus secarajelas mendukung tema


17/35

PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA BERWAWASANMULTIKULTURAL

A PENDAHULUAN

B PENDIDIKAN BERWAWASAN MULTIKULTURAL! PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA BEWAWASAN

MULTIKULTURAL

" Pem#ela$aran Bahasa Ber%a%asan multi&ultural

' Pem#ela$aran sastra #er%a%asan multi&ulturalD PENUTUP


18/35

A PENDAHULUAN

" K(n)isi *en)i)i&an #ahasa )an sastra )i In)(nesia )e%asa ini

' Pentin+nya in(,asi )alam )unia *en)i)i&an )i In)(nesia

B PENDIDIKAN BERWAWASAN MULTIKULTURAL

" Ha&i&at *en)i)i&an #er%a%asan multi&ultural

' Pentin+nya im*lementasi *en)i)i&an multi&ultural

- Pen)e&atan *en)i)i&an #er%a%asan multi&ultural

! PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA BERWAWASAN MULTIKULTURAL

" Pem#ela$aran #ahasa #er%a%asan multi&ultural

a Pem#ela$aran &eteram*ilan #er#ahasa

# Im*lemtasi *em#ela$aran #ahasa #er%a%asan multi&ultural

' Pem#ela$aran sastra #er%a%asan multi&ulturala Sastra #u)aya )alam tin)a&

# Sastra #ermuatan multi&ultural

. Im*lementasi *em#ela$aran sastra #er%a%asan multi&ultural

D PENUTUP


19/35

Pem#uatan (utline #iasanya hanya sam*ai *a)a*enulisan $u)ul/ su#$u)ul )an su#0su#$u)ul

Perin.ian &e )alam su#0su#$u)ul men$a)i #anya&atau se)i&it ter+antun+ *a)a luas )an

&(m*le&snya t(*i& tia* su#$u)ul Teta*i men+em#an+&an su#0su#$u)ul men$a)i

alinea0alinea yan+ men)u&un+nya serin+ ti)a&semu)ah yan+ )i#ayan+&an

Untu& itu )a*at $u+a )i#uat 1(utline0(utline2 tia*alinea terse#ut


20/35

3utline yan+ )ima&su)&an )isini ti)a&lain a)alah *i&iran0*i&iran *(&(& yan+)a*at )inyata&an )alam satu4)ua &ata5

tia* &ata4 &ata&ata a&an )i&em#an+&anmen$a)i satu alinea

Tulis&an semua &ata4&ata0&ata yan+terlintas )i*i&iran/ ti)a& usah #er*i&ir

urutannya )ulu


21/35

Memun+&in&an *enulis melihat &eseluruhan +a+asanyan+ a&an )itulis

Alur l(+i&a uraian +a+asan )a*at )ilihat se.ara $elas

6i&a ter$a)i &e&uran+te*atan *ene*atan su#0su#t(*i&

se.ara alur l(+i&a &ita )a*at mem*er#ai&inya 6i&a a)a satu t(*i& yan+ &uran+ rele,an )en+an tema

&eseluruhan $u)ul t(*i& itu )a*at )i#uan+

Se#ali&ya $i&a satu t(*i& itu *entin+ ternyata #elum

mun.ul ia )a*at )itam#ah&an *a)a su#$u)ul yan+te*at


22/35

Da*at )ihin)ari a)anya &etum*an+tin)ihan+a+asan0+a+asan )i #e#era*a su#$u)ul5 *ilih )item*at mana suatu t(*i& se.ara te*at)item*at&an

Memun+&in&an *enulis untu& memili&i &e*astianlan+&ah &er$a )an memilih mana yan+ a&an)i&er$a&an )ulu

Pen+em#an+an (utline men$a)i &arya tulis ilmiah

ti)a& harus selalu mulai )ari yan+ atas &emu)ianyan+ #eri&utnya5 &ita )a*at muali )ari mana*unter+antun+ &esia*an re7erensi


23/35

Memu)ah&an men.ari re7erensi/ ru$u&an/ sum#er#ahan atau narasum#er

Pen$a#aran $u)ul men$a)i su#$u)ul/ su#0su#$u)ul)st/ se.ara lan+sun+ a&an menun$u&&an #ahana*a sa$a yan+ )i#utuh&an untu& men+urai&ant(*i&

Men$amin &etuntasan uraian tia* su#$u)ul )ansu#su#$u)ul

Memu)ah&an *enulis sen)iri untu& menemu&an)an men+e.e& ulan+ )i #a+ian0#a+ian yan+ masihmemerlu&an *em#enahan


24/35

/ulis judul 'sementara( Berbasisgagasan atas penyelesaian suatumasalah

!asalah# !erupakan kunci keberhasilan suatu

penulisan !asalah ; judul

!erupakan inti persoalan yang tersiratdalam judul penulisan karya ilmiah Berupa pertanyaan yang diajukan untuk

dicari ja9abannya


25/35

.ukup penting dan menarik minatuntuk diselidiki dan dibahas

!asih ada dalam jangkauan penulis'pengetahuan < ekonomi(

Belum terpecahkan seluruhnya atausebagian

!engungkap masalah dengan bahasayang ringkas

*arus orisinal atau aktual *arus bernilai, menyangkut

kepentingan umum dan kebutuhan 2ital


26/35

Sikap anak yang kurang tepatSikap anak yang kurang tepat

terhadap lingkungan sosialnyaterhadap lingkungan sosialnya

!ASALA*!ASALA*

""

Anak lebih memahami lingkungan sosialnya

SOLUSI


27/35

Sikap anak yang kurang tepat

terhadap lingkungan sosialnya!ASALA*

%/+5)+1A5%/+5)+1A5

/A/ B451A/A/ B451A

Anak lebih memahami lingkungan sosialnya

SOLUSI

PERTUNJUKAN TEATER BONEKA SEBAGAI SARANA UNTUK

MENINGKATKAN PROSES BELAJAR KOGNISI SOSIAL PADA USIA AWAL

MASA KANAK-KANAK


28/35

/ulis judul 'sementara( Berbasisgagasan

/ulis semua topik&subtopik&ide yang

terkait Setelah semua subtopik&ide

dituangkan 'sementara( cermatisatu persatu berdasarkan cakupan

dan urutan 'topik - subtopik(%erbaiki kalau ada yang perludikurangi atau ditambah


29/35

Suatu label bukan kalimat !emberikan gambaran ringkas dan

tepat gagasan tulisan

!embuat pembaca tertarikmengetahui isi tulisan !udah diingat dan memancing

perhatian orang lain

+sahakan tidak mengandungsingkatan < rumus


30/35

)elaskan kondisi saat ini tentangmasalah 'fakta yang terjadi(

)elaskan kondisi ideal yang

seharusnya )elaskan apa yang akan terjadi jika

kondisi yang ideal tidak dipenuhi

!asukkan ide anda untukmencapai kondisi ideal tersebut


31/35

%+!+SA5 !ASALA*

umuskan masalah penulisansetajam dan sejelas mungkin

Dapat berbentuk kalimat tanyaatau kalimat pernyataan

Dari rumusan masalah diharapkan dapat disusun &ditemukan kerangka berpikir untuk pendekatan

penulisan selanjutnya


32/35

Dalam bentuk pertanyaan

/idak boleh berupa pertanyaan

nilai&etika *endaknya jelas dan padat

*indari yang terlalu umum, sempit,ataupun argumentatif

!enjadi dasar untuk menghasilkan judul %erumusan masalah bukan judul


33/35

Ba+aimana men.ari sum#er )ana yan+te*at untu& *em#iayaan *en)i)i&an

1oreksi #Ba+aimana men.ari sum#er )ana )en+anmem#er)aya&an aset intele&tual untu&*em#iayaan *en)i)i&an


34/35


35/35

SELAMAT BERKAR8A

Documents

Outline Karya Tulis Ilmiah-2012 (MM)