over het vak Nederlands - van didactiek tot toetsing

Nascholing

voor docenten Nederlands

in het buitenland

AALLLLEESS OOVVEERR HHEETT VVAAKK NNEEDDEERRLLAANNDDSS::

VVAANN DDIIDDAACCTTIIEEKK TTOOTT TTOOEETTSSIINNGG

Leuven, 21 augustus - 27 augustus 2011

Alles over het vak Nederlands: Leuven, 22 – 28 augustus 2011 van didactiek tot toetsing

2

Inhoudsopgave

1. ORGANISATIE, INHOUD EN DOELGROEP 3

2. PRAKTISCHE INFORMATIE 3

3. OVERZICHT PROGRAMMA 6

4. GEDETAILLEERD PROGRAMMA 7

5. SPREKERS 15

6. ORGANISATIE 19


3

1. Organisatie, inhoud en doelgroep

In opdracht van de Nederlandse Taalunie organiseert het Centrum voor Taal en Onderwijs (CTO) van

de Katholieke Universiteit Leuven de cursus ‘Alles over het vak Nederlands: van didactiek tot

toetsing.’

Katholieke Universiteit Leuven

Centrum voor Taal en Onderwijs

Blijde-Inkomststraat 7 bus 3319

B-3000 Leuven

België

tel: + 32 (0) 16 32 55 25 / + 32 (0) 16 32 53 59

fax: + 32 (0) 16 32 53 60

contactpersonen: Rudy Michels & Lucia Luyten

e-mail: [email protected] / [email protected]

website: www.cteno.be

De cursus is bedoeld voor docenten die Nederlands geven aan universiteiten, hogescholen,

talencentra en middelbare scholen buiten Nederland en Vlaanderen en die zich willen nascholen op

het vlak van didactiek en toetsing van taalvaardigheid. De moedertaal speelt geen rol bij de selectie

van de deelnemers.

De cursus heeft tot doel om ervaringen en deskundigheid op het vlak van didactiek en toetsing uit te

wisselen en te bediscussiëren. Nieuwe evoluties op dit terrein worden in de cursus verwerkt. Tijdens

discussies en workshops wordt voor al deze punten meteen de link gelegd met de praktijk van de

deelnemers.

2. Praktische informatie

Leuven bereiken met het vliegtuig

Bij aankomst op de luchthaven van Zaventem (Brussels Airport) hebt u elk uur om .39 een

rechtstreekse trein naar Leuven (duur 14 minuten, prijs € 5,40).

Let op: neem niet de trein naar "Louvain-la-Neuve". Deze trein rijdt namelijk niet naar Leuven, maar

naar de Université Catholique de Louvain in Ottignies.

Meer informatie over de treinen: www.nmbs.be

Parkeren in Leuven

Wij raden aan om met het openbaar vervoer te komen. Parkinggelden worden immers niet

terugbetaald!

In het centrum van Leuven is het moeilijk om parkeerplaats te vinden langs de openbare weg.

Deelnemers kunnen parkeren hun wagen parkeren in een van de betalende parkings in de stad of

van het hotel. Een andere mogelijkheid is om de wagen te parkeren buiten de ring rond Leuven en de

bus te nemen tot het centrum.

Logies

U logeert in het Hotel Ibis Leuven Centrum.

Eenpersoonskamers met ontbijt van zondag 21 augustus tot en met zaterdag 27 augustus (6

nachten).

Hotel Ibis Leuven Centrum

Brusselsestraat 52

3000 Leuven


4

België

tel. +32 (0)16 29 31 11

fax +32 (0)16 23 87 92

e-mail: [email protected]

website: http://www.ibishotel.com/nl/hotel-1457-ibis-leuven-centrum/index.shtml

Hotel Ibis is gelegen in het centrum van Leuven op 20 minuten stappen van het station en op 2 km

van de E40 en de A2 autosnelweg. Van het station kunt u een bus nemen (busstation perrons 2 en 4)

richting centrum/Brusselsestraat (prijs € 2).

Het hotel ligt eveneens op wandelafstand van de cursuslocatie.

Cursuslocatie

De cursus ‘Alles over het vak Nederlands: van didactiek tot toetsing' wordt gehouden in de

gebouwen van de Katholieke Universiteit Leuven.

Op de eerste dag van de cursus (maandag 22 augustus) wordt u om 8u30 door de organisatoren

opgewacht aan het onthaal van hotel Ibis en begeleid naar het lokaal van de cursus.

Het gedetailleerde programma van de nascholingsweek, dat u hierbij vindt, zal eveneens in gedrukte

vorm voor u klaar liggen bij aankomst in het hotel.

Maaltijden

‘s Middags wordt er tijdens de cursusdagen een broodjeslunch voorzien in het universiteitsrestaurant

Alma I en ‘s avonds kunt u in dit restaurant terecht voor een complete maaltijd. Zowel voor lunch als

voor avondeten worden maaltijdbonnen uitgedeeld.

Alma 1

Tiensestraat 115

3000 Leuven

Website: http://www.alma.be/alma_1/menu_dezeweek.php

Het universiteitsrestaurant ligt vlak bij de cursuslocatie.

Overzichtsplan

Voor een gedetailleerd stadsplan kunt u terecht op de website van de stad Leuven:

http://www.leuven.be/stadsplan/stadsplan.jsp


5


6

3. Overzicht programma

voormiddag namiddag avond

maandag Spreekvaardigheid

bevorderen en beoordelen:

vanzelfsprekend?

Kris Van den Branden

Dramatische werkvormen

Peter Schoenaerts

Stadswandeling

in Leuven met

gids

Herman Gysen

dinsdag Het Europees

Referentiekader en de

evaluatie van

spreekvaardigheid

Evie Tops

& Laurence Mettewie

Best practice: Het Freiburg-

Amsterdam-model (FAM). Wat is de

meerwaarde van tandemleren in

een blended-learning-leeromgeving

voor de productieve taalverwerving?

Annelies de Jonghe

vrije avond

woensdag Wat doen frases voor

spreekvaardigheid?

June Eyckmans

Introductie tot toetsontwikkeling

Bart Deygers

Filmavond

donderdag Aan de slag: een

geïntegreerde en

functionele (toets)taak

ontwikkelen

Petra Poelmans

Interactief met spreekvaardigheid

Helga Van Loo

& Annemie Decavele

vrije avond

vrijdag CNaVT-

examinatorentraining

Sien Joos

Van Nederlands gesproken

Lijn Schutte

Afsluitend diner


7

4. Gedetailleerd programma

DAG 1 MAANDAG 22 AUGUSTUS 2011

9.00 uur Verwelkoming en opening cursus Marc le Clercq, NTU

Koen Van Gorp, CTO & CNaVT

9.30 uur Spreekvaardigheid bevorderen en beoordelen: vanzelfsprekend?

Kris Van Den Branden, CTO/K.U.Leuven

In deze workshop zullen de deelnemers aan de hand van concrete voorbeelden

ontdekken hoe ze de spreekvaardigheid van hun cursisten kunnen bevorderen.

Daarbij zal aandacht gaan naar verschillende aspecten van spreekonderwijs: wat zijn

de kenmerken van rijke spreektaken? Hoe speel je als docent in op de taaluitingen

van de cursisten? Welke werkvormen bestaan er om interactie tussen cursisten te

stimuleren? Hoe omgaan met foutencorrecties? Vanuit de gegeven voorbeelden

zullen de deelnemers ook nadenken over het breed evalueren van

spreekvaardigheid: niet alleen aan de hand van toetsen, maar ook aan de hand van

de observatie van cursisten terwijl ze spreektaken uitvoeren.

10.30 uur Koffie

10.45 uur Spreekvaardigheid bevorderen en beoordelen: vanzelfsprekend?

(vervolg tot 12.30 uur)

12.30 uur Lunch in Alma I

13.30 uur Dramatische werkvormen Peter Schoenaerts, Taaluniecentrum Brussel

Sinds 2001 maakt Peter Schoenaerts met theatergroep Fast Forward toneelstukken

voor anderstaligen die Nederlands leren. Ze spelen vooral in België, maar traden ook

al op in Nederland, Indonesië, New York, Londen, Polen en Frankrijk. In deze

workshop komen enkele taal- en toneelspelletjes aan bod die elke enthousiaste

taaldocent zelf kan doen in de klas. Deze fantasievolle en creatieve activiteiten

bevorderen de groepssfeer, zijn handig om woordenschat te herhalen of om beter te

leren communiceren en zorgen bovenal voor plezier in de klas. We staan even stil bij

de educatieve waarde en de 'regels' van een goed spel, en er worden uiteraard

verschillende spelletjes gespeeld. Ook het lezen en dramatiseren van poëzie krijgt

aandacht. Aan de hand van een rollenspel en scènes uit het toneelstuk 'Romeo en

Julia' oefenen we o.a. op uitspraak en intonatie.

15 uur Koffie

15.15 uur Dramatische werkvormen

(vervolg tot 16.30 uur)

Eten in Alma 1 (open van 17.00 uur tot 20.30 uur)

19.00 uur wandeling in Leuven met gids (vertrek aan IBIS-hotel)


8

DAG 2 DINSDAG 23 AUGUSTUS 2011

9.00 uur Het Europees Referentiekader en de evaluatie van spreekvaardigheid.

Evie Tops, Université Libre de Bruxelles

& Laurence Mettewie, Facultés Universitaires Notre-Dame de la Paix

De bedoeling van de workshop is na te gaan of en op welke manieren het Europees

Referentiekader (ERK) nuttig kan zijn voor de onderwijspraktijk van de deelnemers,

en dan met name voor het evalueren van de spreekvaardigheid van hun studenten.

De workshop vertrekt vanuit de praktijkervaring van de deelnemers en brengt de

evaluatie-instrumenten in kaart die de docenten nu reeds gebruiken.

Vervolgens wordt er een kort overzicht gegeven van het ERK en wordt er samen

nagegaan welke schalen relevant kunnen zijn voor de evaluatiepraktijk van de

deelnemers.

De hele workshop is opgevat als een zeer praktische "hands-on" oefening en de

verschillende aspecten worden behandeld en getoetst aan de hand van concrete

voorbeelden van reële spreekvaardigheidsprestaties door NVT-leerders.

10.30 uur Koffie

10.45 uur Het Europees Referentiekader en de evaluatie van spreekvaardigheid.

(vervolg tot 12 uur)

12 uur Lunch in Alma I

13 uur Best practice: Het Freiburg-Amsterdam-model (FAM). Wat is de meerwaarde van

tandemleren in een blended-learning-leeromgeving voor de productieve

taalverwerving? Annelies de Jonghe, CBE Albert-Ludwigs-Universiteit, Freiburg

Annelies de Jonghe zal vanuit haar praktijkervaring als NVT-docent in het buitenland

het FAM-model toelichten en daarbij informatie verstrekken over recente inzichten

m.b.t. blended-learning en autonoom leren. FAM is gebaseerd op de basisinzichten

van de sociaal-constructivistische leertheorie waarin leren als een actief, autonoom

en collaboratief (sociaal) leerproces wordt opgevat. FAM is een competentiegerichte

cursus en biedt de studenten een gevarieerde leeromgeving met zoveel mogelijk

authentieke taalsituaties aan waarin ze hun productieve taalvaardigheid kunnen

verbeteren.

Aandachtspunten in deze interactieve werksessie zijn o.a.: de rol van de docent en

de student in een competentiegerichte taalcursus, de ontwikkeling van een

didactisch scenario met inzet van ICT en de evaluatie van het leerrendement.

Bovendien loopt de gezamenlijke reflectie over de bruikbaarheid van het model voor

de eigen onderwijssetting als een rode draad doorheen de werksessie.

14.30 uur Koffie


9

14.45 uur Best practice: Het Freiburg-Amsterdam-model (FAM). Wat is de meerwaarde van

tandemleren in een blended-learning-leeromgeving voor de productieve

taalverwerving?



Vrije avond


10

DAG 3 WOENSDAG 24 AUGUSTUS 2011

9.00 uur Wat doen frases voor spreekvaardigheid?

June Eyckmans, Erasmushogeschool Brussel en Vrije Universiteit Brussel

In deze workshop wordt eerst een breed kader geschetst betreffende de meest

recente inzichten in het onderzoek naar vreemdetaalverwerving. Hierbij zal vooral

worden ingegaan op de “Four Strands”-aanpak van Paul Nation (2007) en het belang

van “meaning-focused output” en “fluency development” voor de ontwikkeling van

spreekvaardigheid in de vreemde taal. Met het oog op een correcte taalproductie zal

het corrigeren van fouten in de mondelinge productie ook worden behandeld.

Daarna zal aan de hand van een aantal activiteiten worden geïllustreerd op welke

manieren de NT2 docent de mondelinge spreekvaardigheid van de cursisten kan

verbeteren. Er zal o.a. aandacht worden besteed aan het uitbouwen van een

repertoire aan courante semi-vaste uitdrukkingen, wat belangrijk is voor het tot

stand komen van een vlotte taalproductie. Grote proporties van spontaan gesproken

taal bestaan immers uit frequente frases die gebruiksklaar in het geheugen liggen en

niet dienen te worden gegenereerd aan de hand van grammaticakennis. Tot slot

zullen een aantal toetsformaten worden besproken die toelaten deze fraseologische

kennis in kaart te brengen.

10.30 uur Koffie

10.45 uur Wat doen frases voor spreekvaardigheid?



13 uur Introductie tot toetsontwikkeling

Bart Deygers, CNaVT/NTU en CTO/K.U.Leuven

Tijdens deze workshop behandelen we het ontwikkelingsproces van toetsen en

bekijken we de eigenschappen van diverse toetsmethodes. Daarnaast kijken we

kritisch naar niveaubepaling van taalvaardigheid en bespreken we verschillende

manieren van toetsbeoordeling.

14.30 uur Koffie

14.45 uur Introductie tot toetsontwikkeling




11

20.00 uur Filmavond

We openen de avond met de kortfilm Suiker

van de Nederlandse regisseur Jeroen

Annokkée (1973), waarin een erotisch

geladen ontmoeting tussen twee buren

noodlottig afloopt.

“Kort en krachtig brengt Jeroen Annokkée ons

een meesterlijke komedie. Een klein verhaal

volgestouwd met leuke details.”

(www.kortfilm.be)

2010 – 8 min.

Hoofdfilm is de film Adem, het

speelfilmdebuut van de Vlaamse regisseur

Hans Van Nuffel (1981).

De broers Tom en Lucas lijden aan dezelfde

genetische ziekte die hun longen langzaam

sloopt. Tom worstelt met zijn korte

levensverwachting en hangt rond bij een

bende tuig uit zijn buurt. In het ziekenhuis

ontmoet hij Xavier, een kerel die lijdt aan

dezelfde ziekte als hij maar die zich gedraagt

als een rasatleet. Zijn levenslust straalt af op

Tom. Xavier is een onverbeterlijke optimist,

zelfs wanneer zijn lief Anneleen hem laat

zitten. Tom valt op zijn beurt voor de

eigenzinnige Eline die al maanden in een

quarantainekamer zit. Ze kunnen elkaar niet

aanraken maar toch beginnen ze een

romance.

“Gevoelig, doorleefd en aangrijpend. Echte

cinema.” (Patrick Duynslaegher in Focus Knack)

“Could there be more magic from Flanders this

year” (Bill Brownstein in ‘The Gazette’)

2010 – 98 min.

Adem won de hoofdprijs op het

Wereldfilmfestival van Montréal.


12

DAG 4 DONDERDAG 25 AUGUSTUS 2011

9.00 uur Aan de slag: een geïntegreerde en functionele (toets)taak ontwikkelen

P. Poelmans, CNaVT/NTU en Fontys Hogescholen, Tilburg

Het ontwikkelen van geïntegreerde toetsen en taken: hoe doe je dat?

Het werken met taaltaken en geïntegreerde toetsen wordt steeds meer de

standaard. Het werken aan en met functionele taken vraagt vaak een ommezwaai

van docenten. Toetsen meten niet langer of de grammatica-regels goed toegepast

kunnen worden maar of een student op een bepaald niveau kan functioneren in een

taal. Het ontwikkelen van toetsen en taken die op de nieuwe leest geschoeid zijn is

niet altijd even makkelijk.

Tijdens de workshop wordt er, in groepjes, gewerkt aan functionele (toets)taken.

We doorlopen daarbij diverse stappen die gaan van het bepalen van het profiel van

de student en de taalvaardigheidseisen die horen bij een bepaald niveau tot het

ontwikkelen van een beoordelingsmodel.

Deelnemers worden uitdrukkelijk uitgenodigd om eigen materiaal (toetsen, taken,

methodes,… ) mee te nemen. Het eigen materiaal kan als startpunt dienen voor de te

ontwikkelen taken.

10.30 uur Koffie

10.45 uur Aan de slag: een geïntegreerde en functionele (toets)taak ontwikkelen



13 uur Interactief met spreekvaardigheid Annemie Decavele & Helga Van Loo, ILT/K.U.Leuven

In deze praktische workshop verkennen we een aantal mogelijkheden om interactief

aan de slag te gaan met spreekvaardigheid in de klas, zowel op het niveau van

beginnende studenten als op een meer gevorderd niveau. Daarvoor spreken we zo

veel mogelijk verschillende bronnen aan zoals filmpjes, liedjes, tekstmateriaal en

poëzie en testen we samen de werkvormen uit. Na elke oefening is er ruimte voor

reflectie en uitwisseling zodat het materiaal onmiddellijk inzetbaar is in de

klaspraktijk van elke docent.

14.30 uur Koffie

14.45 uur Interactief met spreekvaardigheid



Vrije avond


13

DAG 5 VRIJDAG 26 AUGUSTUS 2011

9.00 uur CNaVT-examinatorentraining

Sien Joos, CNaVT/NTU en K.U.Leuven

Tijdens deze sessie bereiden we u voor op de afname van CNaVT-examens in al haar

facetten. Van de visie van het Certificaat Nederlands als Vreemde Taal en de

consequenties voor de examentaken tot het ondersteuningsaanbod en de eigenlijke

afname van de examens. We pakken het concreet en praktisch aan en staan vooral

stil bij de afname van mondelinge taken. We vertrekken van reële

examengesprekken en bespreken do’s en don’ts. Daarbij is er ruimte voor uw eigen

ervaringen met mondelinge examens, maar de workshop is ook geschikt voor

docenten die geen CNaVT-examens afnemen. Zij kunnen de kennis en vaardigheden

gebruiken wanneer ze hun eigen NVT-examens afnemen. Wie aan deze workshop

deelneemt, krijgt toegang tot het gebruikte materiaal en beschikt over handvaten

om collega’s of assistenten in te lichten over de afnameprocedures van het CNaVT.

De deelnemers ontvangen een deelnamecertificaat.

10.30 uur Koffie

10.45 uur CNaVT-examinatorentraining



13 uur Van Nederlands gesproken

Lijn Schutte, Fontys Leraren Opleidingen

Een workshop uitspraak en spreekvaardigheid in het Nederlands

Een verstaanbare en prettige uitspraak is van groot belang voor een goede

mondelinge taalvaardigheid. Uitspraak hoeft niet accentloos te zijn, als het accent

maar niet de aandacht van het gesprokene afleidt. Ook een praktische woordenschat

en gelegenheid om zinnen te papegaaien, geven een goede basis voor de

onafhankelijkheid en vloeiendheid die een vaardige spreker kenmerken. Docenten

vragen zich dikwijls af hoe ze hun leerlingen effectief kunnen helpen om hun

uitspraak en spreekvaardigheid te verbeteren. Met de in deze workshop aangereikte

handvatten hoeft dat niet zo moeilijk te zijn.

U krijgt theoretische achtergrondinformatie over de verschillende aspecten van de

Nederlandse uitspraak en praktische toepassingen om daar effectief aan te werken

in een groep. Voorts richten we ons op de condities van een goed oefenklimaat voor

spreekvaardigheid en we maken kennis met werkwijzen om spreekvaardigheid

binnen en buiten de les te ontwikkelen. Hiertoe wordt gebruik gemaakt van diverse

hulpmiddelen, waaronder Uitspraaktrainer in de les (C. van Veen e.a., Boom,

Amsterdam 2009), Uitspraaktrainer Nederlands (Ines Blomme e.a., Alta Uitgeverij,

Leuven 2011) Taalriedels (J. Deen, C. van Veen, Wolters-Noordhoff 1994) en van

radionieuwsberichten en liedjes.

14.30 uur Koffie


14

14.45 uur Van Nederlands gesproken

(vervolg tot 16u00)

16.00 uur Evaluatie en nabespreking cursus

19.30 uur Gezamenlijk diner in restaurant Mykene

Uitreiking certificaten door Maya Rispens (NTU)

Restaurant Mykene

Muntstraat 44 - Leuven

Wegbeschrijving (550m, ong. 7 min wandelen)

Volg de Brusselsestraat richting Grote Markt en Stadhuis. Sla voor het stadhuis

rechtsaf in de Naamsestraat. De eerste straat links is de Muntstraat. U vindt het

restaurant bijna op het einde van de straat rechts.

DAG 6 ZATERDAG 27 AUGUSTUS 2011

Vrije dag


15

5. Sprekers (in alfabetische volgorde)

Annemie Decavele

Annemie Decavele studeerde Germaanse talen aan de

K.U.Leuven en volgde een bijkomende opleiding NT2-didactiek

aan de Universiteit Antwerpen. Ze behaalde ook het diploma

‘Sociale en Culturele Antropologie’ en legt zich toe op de

interculturele component binnen het taalverwervingsproces.

Annemie ging actief theater maken voor anderstaligen bij

theatergroep Fast Forward. In 2005 richtte ze vzw Klapsalon op,

waarmee ze anderstaligen in contact brengt met

Nederlandstalige poëzie en muzikaal theater. Ze werkte ook mee

aan het boekje ‘Als ik jou. Poëzie voor wie Nederlands leert’. Via

De Scholingswinkel verzorgt Annemie ook bijscholingen en

workshops in binnen- en buitenland. Momenteel is ze docente NT2 aan het Instituut voor Levende

Talen van de K.U.Leuven.

Annelies de Jonghe

Annelies de Jonghe doceert Nederlands en Duits in het hoger

onderwijs en het volwassenenonderwijs. Momenteel werkt ze aan

de Albert-Ludwigs-Universität Freiburg in Duitsland, aan de

Universiteit van Amsterdam en voor het Goethe-Institut in

Bangkok. Haar specialismen in de vreemdetalendidactiek zijn

blended-learning en nascholingsprogramma´s over de didactiek in

het algemeen en cultuurkunde. Ze is auteur bij de uitgeverij

Langenscheidt in München.

Bart Deygers

Bart Deygers is al geruime tijd actief in NT2-onderwijs en in ontwikkeling

van en onderzoek naar taaltoetsen. Hij werkt momenteel bij het Certificaat

Nederlands als Vreemde Taal waar hij onder andere het PPT-examen

ontwikkelt, mee instaat voor de statistische analyses en onderzoek voert

naar een nieuw beoordelingsmodel. Daarnaast is hij medeverantwoordelijk

voor het taalbeleid van de Universiteit Gent.


16

June Eyckmans

June Eyckmans was jarenlang docent NT2 aan de Université Libre

de Bruxelles en doceert momenteel Engels, Nederlands en

Algemene Vakken aan het departement Toegepaste Taalkunde van

de Erasmushogeschool Brussel. Sinds oktober 2006 is ze ook docent

Vreemdetaalverwerving en -evaluatie aan de Vrije Universiteit

Brussel. Ze publiceert in nationale en internationale tijdschriften

over taal- en vertaalevaluatie, en vreemdetaalverwerving. Ze is

referee voor Language Learning, International Journal of Applied

Linguistics, Language Learning Journal en Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen. Als coördinator

van CEFLA (Centre for Foreign Language Acquisition) van het departement Toegepaste Taalkunde

beheert ze verschillende onderzoeksprojecten en plant ze activiteiten en publicaties.

Herman Gysen (gids)

Sedert 40 jaar is de verklaarde liefde van Herman Gysen aan de stad

Leuven erg groot. Als lid van diverse, plaatselijke historische kringen

wist hij deze liefde om te zetten in een gedegen wetenschappelijke

kennis. Binnen deze kennis neemt de groei van het stadsweefsel een

belangrijke plaats in.

Sien Joos

Sien Joos studeerde Germaanse Taal- en Letterkunde (Nederlands-Duits) aan

de Katholieke Universiteit Leuven. Ze werkt als wetenschappelijk medewerker

aan het Centrum voor Taal en Onderwijs aan de K.U.Leuven, waar ze

meewerkt aan het Certificaat Nederlands als Vreemde Taal (CNaVT).


17

Laurence Mettewie

Laurence Mettewie doceert Nederlandse taal en taalkunde aan de

universiteit van Namur in Franstalig België. Vanwege haar NvT-

onderwijservaring is ze lid van de Resonansgroep van het CNavt en heeft

meermaals deelgenomen aan de evaluatie van de testen. Haar onderzoek

draait voornamelijk rond de maatschappelijke aspecten van tweede- of

vreemdetaalverwerving in België (taalattitudes en motivatie van

taalleerders, vreemde talen in Brusselse bedrijven, taalverwerving in

taalcontactsituaties, meertalig onderwijs).

Petra Poelmans

Petra Poelmans werkt als lerarenopleider bij de vakgroep Nederlands bij

Fontys Hogeschool Tilburg. Daarnaast werkt ze als wetenschappelijk

medewerker aan het Certificaat Nederlands als Tweede Taal. Tijdens en na

haar promotieproject heeft Petra zich o.a. gespecialiseerd in taaltoetsing

T2-verwerving.

Peter Schoenaerts

Peter Schoenaerts studeerde Taal- en Letterkunde (Nederlands en Engels) aan

de K.U.Leuven, en volgde een drama-opleiding aan de American Academy of

Dramatic Arts in New York. Hij gaf jarenlang les aan het Instituut voor Levende

Talen in Leuven en werkte mee aan verscheidene Nederlandse taalmethodes

en publicaties (o.a. Vanzelfsprekend, Niet Vanzelfsprekend, Go Dutch!,

Thematische Woordenschat voor Anderstaligen, Het Grote Puzzel- en

Doeboek voor Anderstaligen, Als ik jou: poëzie voor anderstaligen). Van 2005

tot en met 2008 was Peter lesgever aan een van de grootste buitenlandse

Nederlandse Taal- en Cultuurscholen: 't Klokhuis (in New Jersey en New York).

Hij was ook verscheidene keren gastdocent aan het Erasmus Taalcentrum en

de Universitas Indonesia in Jakarta. Momenteel is Peter niet alleen werkzaam

als acteur (o.a. bij theatergroep Fast Forward), hij ondersteunt ook wereldwijd de studie van het

Nederlands als medewerker van het Taaluniecentrum NVT in Brussel.


18

Lijn Schutte

Lijn Schutte (1967) deed na haar studie Portugese taal en

Letterkunde een postdoc docent Nederlands als tweede taal bij de

VU Amsterdam. Zij was betrokken bij de ontwikkeling van

oefenmateriaal en geluidbestanden van Uitspraaktrainer in de les

en Uitspraaktrainer online (Boom, 2009).

Tegenwoordig is zij verbonden aan de Taalwerkplaats van Fontys

Leraren Opleidingen in Tilburg (FLOT), waar zij aankomend leraren

met uitspraakproblemen en problemen met spreken diagnostisch

onderzoekt en remediërend begeleidt.

Evie Tops

Evie Tops studeerde Germaanse Talen aan de Université de Liège en

behaalde haar doctoraat aan de Vrije Universiteit Brussel. Haar

onderzoek ging over de sociofonetische, sociolinguïstische en

geolinguïstische aspecten van de /r/ in Vlaanderen. Sinds 2005 doceert

ze Nederlands aan de Université Libre de Bruxelles. Haar recente

academische activiteiten spitsen zich vnl. toe op allerlei aspecten van

het NVT-onderwijs. Van 2006 tot 2010 was zij bovendien deeltijds

projectleider bij het Taaluniecentrum NVT, waar ze zich o.m..

bezighield met projecten rond NVT.

Kris Van den Branden

Kris Van den Branden is professor Linguïstiek aan de faculteit Letteren

van de Katholieke Universiteit Leuven. Hij is eveneens directeur van het

Centrum voor Taal en Onderwijs aan dezelfde universiteit. Dit centrum

ondersteunt, in opdracht van tal van overheden, het

taalvaardigheidsonderwijs Nederlands in Vlaanderen via een combinatie

van wetenschappelijk onderzoek, materiaalontwikkeling en vorming aan

onderwijsverstrekkers en begeleiders. Het onderzoeksdomein van Kris

Van den Branden heeft te maken met interactie in

tweedetaalverwerving, de implementatie van taakgericht

taalvaardigheidsonderwijs, de verspreiding van onderwijsvernieuwing en

de rol van de leraar in taalonderwijs. Hij heeft tal van artikels en boeken op zijn naam staan en is co-

hoofdredacteur van het tijdschrift ITL (International Journal of Applied Linguistics). Hij is tevens een

van de redacteuren, samen met Martin Bygate en John Norris, van een serie rond taakgericht

taalvaardigheidsonderwijs die gepubliceerd wordt bij John Benjamins.


19

Helga Van Loo

Helga Van Loo studeerde Germaanse talen aan de K.U.Leuven en

volgde daarna een bijkomende opleiding NT2-didactiek aan de

Universiteit Antwerpen. Ze werkt als docente NT2 aan het

Instituut voor Levende Talen van de K.U.Leuven. Buiten de klas

kreeg ze de kans om nieuw NT2- en NVT-lesmateriaal te

ontwikkelen (o.a. Vanzelfsprekend, Niet Vanzelfsprekend,

Thematische Woordenschat voor Anderstaligen, Het Grote

Puzzel- en Doeboek voor Anderstaligen, Als ik jou). Helga schreef

ook Anders nog iets?, een oefenboek bij liedjes die muzikant

Janjaap de Vries speciaal voor NT2- en NVT-leerders maakte. Het

recentste boek waar Helga aan meewerkte is Nederlands voor

Anderstaligen: van theorie naar praktijk, een docentenboek bij basiscursussen. Helga verzorgt ook

bijscholingen en workshops in binnen- en buitenland via De Scholingswinkel.

6. Organisatie (in alfabetische volgorde)

Sien Joos

Sien Joos studeerde Germaanse Taal- en Letterkunde (Nederlands-Duits) aan

de Katholieke Universiteit Leuven. Ze werkt als wetenschappelijk medewerker

aan het Centrum voor Taal en Onderwijs aan de K.U.Leuven, waar ze

meewerkt aan het Certificaat Nederlands als Vreemde Taal (CNaVT).

Lucia Luyten

Lucia Luyten studeerde Germaanse Taal- en Letterkunde

(Nederlands - Algemene Taalkunde) aan de Katholieke Universiteit

Brussel en de Universiteit Antwerpen. Ze volgde daarna een

bijkomende opleiding Computerlinguïstiek aan de Universiteit

Antwerpen. Van 1984 tot 2002 werkte ze als docent aan de

Erasmushogeschool Brussel, departement Toegepaste Taalkunde,

waar zo onder andere Nederlands als Vreemde Taal doceerde aan

uitwisselingsstudenten. Nu werkt ze als wetenschappelijk

medewerker aan het Centrum voor Taal en Onderwijs aan de

K.U.Leuven, waar ze meewerkt aan het Certificaat Nederlands als

Vreemde Taal (CNaVT). Daarnaast werkt ze mee aan diverse

projecten, met name projecten voor het volwassenenonderwijs en over toetsing.


20

Rudy Michiels

Rudy Michiels studeerde Secretariaat Moderne Talen en belandde bij

de consumentenorganisatie ‘Test Aankoop/Test Achats’ waar hij als

administratief medewerker van de klantendienst en de

marketingafdeling aan de slag ging. Sinds september 2008 werkt hij

als administratief medewerker bij het Certificaat Nederlands als

Vreemde Taal (CNaVT).

Koen Van Gorp

Koen Van Gorp coördineert het Certificaat Nederlands als Vreemde

Taal (CNaVT). Daarnaast is hij coördinator basisonderwijs en

secundair onderwijs op het Centrum voor Taal en Onderwijs

(K.U.Leuven). Hij promoveerde in april 2010 op een onderzoek naar

kennisconstructie en schooltaalverwerving aan het einde van het

basisonderwijs. Hij is geïnteresseerd in tweedetaalverwerving en

taakgericht taalonderwijs.

Documents

over het vak Nederlands - van didactiek tot toetsing