Panduan Mata KuliahELT Practicum

Program Magister Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sanata Dharma

ELT Practicum_MPBI Page 2

Panduan Mata Kuliah : ELT Practicum(3 SKS) Program Magister Pendidikan Bahasa Inggris FKIP USD

A. Latar Belakang:a. Untuk menghasilkan lulusan MPBI yang berkualifikasi menjadi dosen di S1-PBI dipandang

perlu untuk membekali mahasiswa dengan pengalaman langsung terjun di lapangan (kelas S1-PBI) dalam hal merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pelaksanakan perkuliahan di S1-PBI.

b. Mahasiswa MPBI perlu mengenal dan mengalami langsung praktek-praktek baik pembelajaran di S1-PBI USD dengan kekhasannya sebagai Universitas Jesuit.

c. Perlu terjadinya sinergi antara mahasiswa MPBI dan Dosen S1-PBI dalam pengembangan perkuliahan di S1-PBI.

B. Tujuana. Diperolehnya pengalaman-pengalaman yang baik dan kekhasan USD dalam pengelolaan mata

kuliah di S1-PBI USD, baik untuk mahasiswa maupun dosen pengampu.b. Meningkatnya kemampuan mahasiswa (sebagai asisten) dan dosen pengampu (sebagai

mentor) dalam melaksanakan pengelolaan mata kuliah di S1-PBI USD.c. Diperolehnya umpan balik, analisis dan pengembangan mata kuliah di S1-PBI yang digunakan

untuk praktek oleh mahasiswa dan dosen pengampu.

C. Bentuk dan Mekanisme Kegiatana. Praktikum ini terdiri dari dua kegiatan yang dilakukan bersama, yaitu:

i. Kegiatan perkuliahan biasa di kelas yang difasilitasi dosen ELT Practicum (misalnya, perencanaan praktek pembelajaran, microteaching, evaluasi, dan refleksi).

ii. kegiatan praktikum di kelas S1-PBI yang difasilitasi dosen pengampu MK tertentu. Cara ini sangat mirip dengan kegiatan perkuliahan Microteaching di S1-PBI.

b. Secara umum mahasiswa menjadi asisten dosen dalam pengelolaan perkuliahan.i. Mahasiswa terlibat (minimal memahami) dalam perencanaan perkuliahan yang akan

dilaksanakan selama satu semester.ii. Mahasiswa mengobservasi, memberikan bantuan tutorial saat dosen pengampu

melaksanakan perkuliahan di setiap pertemuan selama satu semester.iii. Mahasiswa melaksanakan perkuliahan di kelas (kurang lebih 2 kali) selama satu semester

dengan bimbingan dan pengawasan dosen pengampu.iv. Mahasiswa membantu dosen dalam melaksanakan evaluasi perkuliahan.

c. Mahasiswa menuliskan buku harian dan refleksi kegiatan praktek pembelajaran.i. Mahasiswa menuliskan kegiatan harian praktek pembelajaran, yang dapat meliputi:

perencanaan, observasi, tutorial, konsultasi, praktek mengajar, evaluasi, dsb, sesuai dengan format buku harian dan refleksi (yang akan ditentukan kemudian). Isian buku harian dapat berupa deskripsi kegiatan, observasi, hal-hal yang menarik, berkesan, selama interaksi dengan materi kuliah, mahasiswa dan dosen.

ii. Mahasiswa menuliskan refleksi (pemaknaan) atas pengalaman/dinamika yang telah dialami. Refleksi dapat berupa ungkapan perasaan, pemerolehan nilai-nilai, perubahan-perubahan (transformasi) dalam diri mahasiswa, dsb.

iii. Buku harian dan refleksi diisi minimal seminggu sekali dan diketahui dosen pengampu.d. Mahasiswa bersama dosen pengampu menyusun evaluasi, analisis dan pengembangan mata

ELT Practicum_MPBI Page 1

kuliah, yang dituliskan dalam Buku Pelaksanaan dan Pengembangan Perkuliahan.i. Mahasiswa melakukan observasi saat dosen pengampu melaksanakan perkuliahan,

dengan fokus observasi pada keterlaksanaan rencana perkuliahan yang disusun dengan perkuliahan yang dilaksanakan. Observasi bertitik tolak pada dinamika/aktifitas mahasiswa dalam belajar. Hasil observasi harus memberikan umpan balik yang konstruktif ke arah pengembangan mata kuliah (critical thinking development) dan pembelajaran mahasiswa. Saat mahasiswa melaksanakan pembelajaran, dosen pengampu akan bertukar peran menjadi observer. Observasi dilakukan minimal 2 kali di kelas dosen pengampu.

ii. Mahasiswa bersama dosen pengampu dan pamong melakukan analisis terhadap keterlaksanaan pembelajaran, berawal dari aktifitas belajar mahasiswa. Analisis dapat dilakukan dengan fokus seperti pada faktor-faktor penyebab (pendukung) yang menyebabkan perkuliahan di kelas belum, sudah atau melampaui dari yang direncanakan.

iii. Mahasiswa bersama dosen mengembangkan pembelajaran dengan menyusun rekomendasi tindaklanjut pada tahap berikutnya dan juga untuk perkuliahan berikutnya.

iv. Buku Pelaksanaan dan Pengembangan Perkuliahan diisi minimal seminggu sekali dan diketahui dosen pengampu.

e. Selama pelaksanaan praktek, dosen ELT Practicum mengkoordinasi, memfasilitasi dan memonitor seluruh perkembangan mahasiswa (baik di kelas ELT Practicum secara terjadwal atau dalam bentuk pertemuan lainnya) serta mengevaluasi pelaksanaan praktek pembelajaran.

f. Mahasiswa menyusun Laporan ELT Practicum.i. Laporan secara umum berupa rangkuman, pembahasan dan refleksi pelaksanaan praktek

pembelajaran selama satu semester dan dilampiri dengan Buku Harian dan Buku Pelaksanaan dan Pengembangan Perkuliahan.

ii. Laporan dikonsultasikan dan disetujui dosen pengampu.iii. Dosen pengampu memberikan penilaian terhadap mahasiswa yang praktek pada mata

kuliahnya (komponen dan format penilaian akan ditentukan kemudian)iv. Nilai Final mata kuliah praktek pembelajaran akan ditentukan oleh dosen

ELT Practicum dengan komponen meliputi penilaian dari buku harian, buku pelaksanaan dan pengembangan, hasil monitoring, laporan praktek dan nilai dari dosen pengampu (bobot dan kriteria akan ditentukan kemudian).

g. Hal-hal yang belum jelas dapat ditanyakan, diusulkan dan didiskusikan dengan dosen ELT Practicum.

Yogyakarta, 1 Agustus 2017 Ketua Program Studi MPBI/FKIP/USD

P. Kuswandono, Ph.D.

ELT Practicum_MPBI Page 2

Sistematika dan Penjelasan Penulisan Laporan Praktek PembelajaranMPBI/FKIP/USD

Pengantar:Laporan Praktek Pembelajaran merupakan pertanggungjawaban tertulis mengenai praktek pembelajaran yang telah dilakukan dari mahasiswa ke prodi. Laporan Praktek Pembelajaran ini disusun dengan berpusatkan pada pengalaman dan perkembangan yang dialami oleh mahasiswa. Pengalaman dan perkembangan mahasiswa jelas terkait dengan pihak di luar mahasiswa, seperti dosen pengampu, pembimbing, mahasiswa, materi ajar, fasilitias, karyawan, dan sebagainya. Namun laporan ini bukan bermaksud untuk memberikan penilaian terhadap pihak-pihak di luar mahasiswa. Analisis dan usulan yang obyektif serta mengarah ke perkembangan bersama dapat juga disampaikan.

Sistematika Laporan:

1. Halaman Judul2. Halaman Pengesahan (ditanda-tangani Mahasiswa, Dosen Pengampu, Dosen ELT

Practicum)3. Kata Pengantar4. Daftar Isi5. Bab I. Persepsi dan Harapan

Uraikan persepsi, bayangan, harapan anda sebelum praktek di kelas dilaksanakan, yang terdiri dari sub-bab berikut, masing-masing minimal 1 halaman

a. Persepsiku tentang mengajar mahasiswa S1.b. Persepsiku tentang USD, S1-PBI FKIP USD dan perkuliahannya.c. Harapanku tentang Praktek Pembelajaran bahasa Inggris di S1-PBI FKIP USD.

6. Bab II Praktek PembelajaranData-data pendukung uraian di bawah dapat merujuk pada Buku Harian dan Buku Pelaksanaan dan Pengembangan. Tuliskan hal-hal yang penting saja, jangan mengulang data di buku harian maupun pelaksanaan. Tulisan berfokus pada perkembangan anda dalam selama melaksanakan praktek pembelajaran. Bab II meliputi sub bab berikut.

a. Persiapan PraktekUraikan hal-hal yang anda lakukan sebelum praktek pembelajaran.

b. Pelaksanaan PraktekUraikan secara singkat, sistematis sesuai urutan waktu mengenai pelaksanaan praktek pembelajaran.

c. Evaluasi dan Saran PraktekUraikan hal-hal yang menjadi catatan secara umum, atas yang sudah direncanakan dan yang dilaksanakan. Berikan juga saran-saran untuk perbaikan bersama maupun diri anda sendiri untuk waktu yang akan datang.

7. Bab III RefleksiRefleksi ini dituliskan dalam bahasa yang tidak terlalu formal, melainkan yang cair, mengalir, ekpresif (mengungkapkan perasaan). Tuliskan pengalaman- pengalaman yang bermakna bagi perkembangan anda secara sistematis sesuai urutan waktu, beserta pemaknaan yang anda peroleh. Pengalaman yang bermakna, misal

ELT Practicum_MPBI Page 3

pengalaman yang inspiratif (pengalaman yang menggerakkan), pengalaman transformatif (pengalaman yang merubah), dan sebagainya. Penulisan pengalaman yang bermakna hendaknya cukup detail, sehingga pembaca dapat menangkap emosi yang dirasakan dan dapat merasakan makna yang anda peroleh. Di samping pemaknaan atas pengalaman, juga anda tulisakan niatan-niatan yang anda bangun rencana-rencana di masa depan. Total tulisan refleksi 1200 – 1500 kata.

8. Bab IV PenutupUraikan secara ringkas, jawaban atas hal-hal yang sudah anda persepsikan dan harapkan di bab 1 dengan kenyataan pengalaman yang sudah anda peroleh selama praktek.

9. Lampirana. Buku Harianb. Buku Pelaksanaan dan Pengembanganc. Persiapan Mengajar dan Materi Ajar

Ketentuan lain-lain:1. Margin: 4, 4, 3, 3. Font isi: Calibri 12.

2. Laporan lengkap dengan lampiran dikumpulkan ke dosen ELT Practicum, dalam softcopy dan hardcopy 1 exp, yang dijilid bersama lampiran-lampiran.

3. Hal-hal yang belum jelas dapat ditanyakan ke dosen ELT Practicum.

(Adapted from and credited to Dr. Marcellinus Andy Rudhito, S.Pd., penyusun format PPL/praktikum MPMAT)

ELT Practicum_MPBI Page 4

FORMAT OF STUDENT DIARY

Name : Name of Course Lecturer :

NIM : Course name :

No Day/Date Activity Reflection Lecturer’s Signature

FORMAT OF COURSE PLAN

Name : Name of Course Lecturer :

NIM : Course name :

No Day/Date Plan Evaluation/Analysis/ Recommendation

Lecturer’s Signature

FORMAT OF IMPLEMENTATION AND DEVELOPMENT REPORT

Name : Name of Course Lecturer :

NIM : Course name :

No Day/Date Plan Expected Undergraduate

Students’ Responses

Reality/Fact Evaluation/Analysis/ Recommendation

Lecturer’s Signature

LIST OF COURSE SUBJECTS IN S1-PBI/FKIP/USD

No NIM Name Course Name Course Lecturer Date Time Room

1

2

3

4

5

6

Yogyakarta, …….Chairperson of MPBI

P. Kuswandono, Ph.D.

ASSESSMENT OF ELT PRACTICUM AND COURSE LECTURER

Name : ……………..NIM : ……………..Course Subject : ……………..Lecturer : ……………..

No Area of Assessment Proportion (%) Score (1 – 5) Proportion x Score

1 Teaching preparation 10

2 Materials mastery 20

3 Material delivery 30

4 Classroom Management 15

5 Responsibility and Discipline 15

6 Relationship to students and lecturer 10

Total 100

(Total Proportion x Score) / 5

Yogyakarta, ………..

COURSE LECTURER

...........................................

Notes:

2. The above assessment is an overall assessment of student performance on practical learning activities for approximately one semester by lecturers.

3. The final score of the courses will still be combined with the score of the diary, the lecture book, the final report and the student reflection to be assessed by the ELT Practicum Lecturer, with the following composition:

4. Conversion of the scores into letters conforms to MPBI assessment standards as follows

No ScoreGrad

e Scale 1-41 8.0 ≤ x A 42 7.7 ≤ x < 7.9 A- 3.73 7.4 ≤ x < 7.7 B+ 3.34 7.0 ≤ x < 7.4 B 35 6.7 ≤ x < 7.0 B- 2.76 6.4 ≤ x < 6.7 C+ 2.37 5.6 ≤ x < 6.4 C 28 5.0 ≤ x < 5.6 D 19 x < 5.0 E 0

Final Score = 50 % Score from the Course Lecturer + 50 % Score from ELT Practicum Lecturer