PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS...2018./2019.m.g.septembrī Mūzikas studija 8 Mākslas studija 16 Kopā: 24 3.attēls. Audzēkņu skaits uz 2018./2019. mācību gada 1.septembri interešu

Līgatnes

Mūzikas un mākslas skola

PAŠNOVĒRTĒJUMA

ZIŅOJUMS

Reģistrācijas Nr. 4474902142

adrese: Mākslas iela 2, Augšlīgatne,

Līgatnes pagasts, Līgatnes novads, LV – 4108

e-pasts: [email protected]

mob.: 29219075

Skolas direktors: Kaspars Gulbis

Līgatnes Mūzikas un mākslas skola

2

SATURS

IZGLĪTĪBAS IESTĀDES VISPĀRĪGS RAKSTUROJUMS .............................................................. 3

SKOLAS DARBĪBAS PAMATVIRZIENS, MĒRĶI UN UZDEVUMI ......................................... 10

IESTĀDES SASNIEGUMU KVALITĀTES RĀDĪTĀJI VISU JOMU ATBILSTOŠAJOS

KRITĒRIJOS ............................................................................................................................................ 13

1. Mācību saturs – iestādes īstenotās izglītības programmas ................................................. 13

2. Mācīšana un mācīšanās ...................................................................................................... 15

2.1. Mācīšanas kvalitāte ......................................................................................................... 15

2.2. Mācīšanās kvalitāte ......................................................................................................... 20

2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa ......................................................................... 22

3. Izglītojamo sasniegumi ....................................................................................................... 24

3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā ........................................................................... 24

3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos ............................................................ 25

4. Atbalsts izglītojamiem ........................................................................................................ 26

4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts ...................................................... 26

4.2. Izglītojamo drošības garantēšana (drošība un darba aizsardzība) ................................... 27

4.3. Atbalsts personības veidošanā ......................................................................................... 28

4.4. Atbalsts karjeras izglītībā ................................................................................................ 30

4.5. Atbalsts mācību darba diferenciācijai ............................................................................. 32

4.6. Atbalsts izglītojamiem ar speciālām vajadzībām ............................................................ 33

4.7. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni ..................................................................................... 34

5. Iestādes vide ....................................................................................................................... 35

5.1. Mikroklimats ................................................................................................................... 35

5.2. Fiziskā vide ..................................................................................................................... 36

6. Iestādes resursi .................................................................................................................... 38

6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi ............................................................................... 38

6.2. Personālresursi ................................................................................................................ 39

7. Iestādes darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana ....................................... 41

7.1. Iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana ....................................................... 41

7.2. Iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība .............................................................. 42

7.3. Iestādes sadarbība ar citām institūcijām .......................................................................... 43

CITI SASNIEGUMI (IESTĀDEI SVARĪGAIS, SPECIFISKAIS) ...................................... 45

PAŠNOVĒRTĒJUMA KOPSAVILKUMS ATBILSTOŠI KRITĒRIJIEM ......................... 46

TURPMĀKĀ ATTĪSTĪBA (PAMATOJOTIES UZ PAŠNOVĒRTĒJUMĀ IEGŪTAJIEM

SECINĀJUMIEM) ................................................................................................................. 47


3

IZGLĪTĪBAS IESTĀDES VISPĀRĪGS RAKSTUROJUMS

Ziņas par skolu

Līgatnes Mūzikas un mākslas skolas (turpmāk tekstā – Skola) pirmsākumi ir 1991.gadā, kad

23.augustā Cēsu rajona Līgatnes ciemata tautas deputātu padome pieņēma lēmumu nodibināt

Līgatnes ciematā bērnu mūzikas skolu. Skola darbojās Līgatnes papīrfabrikas kultūras nama un

Līgatnes vidusskolas mācību telpās. Pirmajos gados Skola realizēja tikai profesionālās ievirzes

mūzikas izglītības programmas.

Pieaugot audzēkņu skaitam, Skola ieguva telpas Līgatnes pagasta sākumskolā, Augšlīgatnē.

1994.gada 1.septembrī darbību skolā uzsāka arī Mākslas nodaļa.

2002.gadā Skola iegūst jaunas telpas tagadējā Mākslas ielā 2, Augšlīgatnē.

2009.gada vasarā novadu reformas rezultātā mainījās skolas dibinātājs, šobrīd tā ir Līgatnes

novada dome.

Skolas darbību nosaka Līgatnes Mūzikas un mākslas skolas Nolikums, kas apstiprināts

Līgatnes novada domes 2009.gada 27.augusta sēdē (protokols Nr.7, 10.§), ar grozījumiem, kas

izdarīti 2014.gada 22.janvāra sēdē (protokols Nr.1, 9.§). un 2018.gada 22.novembra sēdē

(protokols Nr.17, 11.§). Skolas darbs tiek organizēts atbilstoši Latvijas Republikas likumdošanai

un spēkā esošiem normatīvajiem aktiem.

2014.gada 6.maijā Līgatnes Mūzikas un Mākslas skolai izsniegta reģistrācijas apliecība

Nr.4474902142.

Skolas akreditācijas termiņš - 2019.gada 18.februāris. Remonta un renovācijas darbu dēļ

2018.gada 16.novembrī Izglītības kvalitātes valsts dienestam tika iesniegts iesniegums (Nr.9-

1.13), pamatojoties uz 2016.gada 20.decembra MK noteikumiem Nr.831 “Izglītības iestāžu,

eksaminācijas centru, citu Izglītības likumā noteiktu institūciju, vispārējās un vispārējās

izglītības programmu akreditācijas un izglītības iestāžu vadītāju profesionālās darbības

novērtēšanas kārtība” 61.6.punktu ar lūgumu par akreditācijas termiņa pagarināšanu Līgatnes

Mūzikas un mākslas skolai. Akreditācija tika atlikta līdz 2019.gada 1.oktobrim.

Izglītības programmas un audzēkņu skaits

Līgatnes Mūzikas un mākslas skola realizē profesionālās ievirzes izglītības programmas

mūzikā un mākslā. Tajās ir bijis mainīgs audzēkņu skaits (sk.1.attēlu).


4

1.attēls. Audzēkņu skaita dinamika profesionālās ievirzes izglītības programmās

2018./2019.mācību gadā Līgatnes Mūzikas un mākslas skola īsteno 9 licencētas un

akreditētas profesionālās ievirzes programmas – 8 mūzikā un 1 mākslā (sk. 2.attēlu).

2.attēls. Audzēkņu skaits uz 2018./2019.mācību gada 1.septembri

profesionālās ievirzes programmās

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Audzēkņu skaits uz 01.01.2013. Audzēkņu skaits uz 01.09.2014. Audzēkņu skaits uz 01.09.2015.

Audzēkņu skaits Audzēkņu skaits Audzēkņu skaitsuz 01.01.2016. uz 01.01.2017. uz 01.01.2018.

21%

3%

10%

11% 6% 10%

2% 2%

35%

Klavierspēle

Akordeona spēle

Čella spēle

Vijoles spēle

Eifonija spēle

Flautas spēle

Trompetes spēle

Mežraga spēle

Vizuāli plastiskā māksla


5

2018./2019. mācību gadā Līgatnes Mūzikas un mākslas skola īsteno 2 interešu izglītības

programmas – 1 mūzikā un 1 mākslā (sk. 3.attēlu).

Izglītības programmas

nosaukums

Izglītojamo skaits

2018./2019.m.g.septembrī

Mūzikas studija 8

Mākslas studija 16

Kopā: 24

3.attēls. Audzēkņu skaits uz 2018./2019. mācību gada 1.septembri

interešu izglītības programmās.

Skolas audzēkņu pamata kontingentu veido Līgatnes novada bērni, kuri mācās Līgatnes

novada vidusskolā. Arī bērniem no pirmsskolas izglītības iestādēm Līgatnes novadā ir iespēja

apmeklēt mūzikas un mākslas nodarbības un iegūt sagatavošanās zināšanas, lai veiksmīgi varētu

uzsākt mācības 1.klasē.

Audzēkņu skaita dinamika Skolā kopš 2013.gada ir bijusi mainīga (sk. 4.attēlu). Šobrīd, uz

2019.gada 1.septembri, Skolā, profesionālās ievirzes programmās, uzņemti: 6 audzēkņi –

mūzikā, 4 audzēkņi – Vizuāli plastiskajā mākslā, 3 – Mūzikas studijā un 8 – Mākslas studijā.

Audzēkņu uzņemšana Skolā turpināsies 2019.gada augusta beigās un septembra sākumā.

4.attēls. Audzēkņu skaita dinamika Līgatnes Mūzikas un mākslas skolā

no 2013. līdz 2018.gadam.

74

90

73 78

67 66

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Audzēkņu skaits

uz 01.09.2013.

Audzēkņu skaits

uz 01.09.2014.

Audzēkņu skaits

uz 01.09.2015.

Audzēkņu skaits

uz 01.09.2016.

Audzēkņu skaits

uz 01.09.2017.

Audzēkņu skaits

uz 01.09.2018.


6

Skolas absolventu dinamika

Līgatnes Mūzikas un mākslas skolas absolventi iesaistās novada pašdarbības kolektīvos, tā

turpinot Skolā aizsāktās tradīcijas. Ir absolventi, kas turpina izglītību nākamajā izglītības pakāpē

(sk. 5.attēlu), pēc tam arī atgriežas Skolā kā mācībspēks.

Mācību

gads Izglītības programma Absolventi

Turpina profesionālās ievirzes

izglītību 2013./2014. Taustiņinstrumentu spēle -

Klavierspēle

2

Pūšaminstrumentu spēle - Flautas

spēle

3

Kopā 5

2014./2015. Taustiņinstrumentu spēle -

Klavierspēle

2

Pūšaminstrumentu spēle - Trompetes

spēle

1

Vizuāli plastiskā māksla 4

Kopā 7


Klavierspēle

1

Taustiņinstrumentu spēle - Akordeona

spēle

1

Vizuāli plastiskā māksla 6 1 - Rīgas Dizaina un mākslas

vidusskola

Kopā 8

2016./2017. Stīgu instrumentu spēle - Vijoles spēle 1 1- Jāzepa Mediņa Rīgas

mūzikas vidusskola

Vizuāli plastiskā māksla 7 1 - Rīgas Dizaina un mākslas

vidusskola

Kopā 8


Klavierspēle

1

Vizuāli plastiskā māksla 1 1 - Jaņa Rozentāla Rīgas

Mākslas vidusskola

Kopā 2

2018./2019. Pūšaminstrumentu spēle - Eifonija

spēle

1

Vizuāli plastiskā māksla 3

Kopā 4

5.attēls. Skolas absolventu skaitliskais pārskats.


7

Skolas absolventu skaita dinamika atspoguļo pēdējo sešu gadu absolventu skaitlisko

daudzumu (sk. 6.attēlu).

6.attēls. Absolventu skaita dinamika.

Skolas pedagoģiskais personāls

Skolā strādā 8 pedagogi – mūzikas izglītības programmās 6, mākslas programmā – 2

(sk.7.attēlu). 3 pedagogu darba stāžs Skolā ir 2 – 8 gadi, bet 5 pedagogi strādā jau 10 – 27 gadus.

Pedagogi ir aktīvi kā radošas personības – muzicē dažāda veida sastāvos un pasākumos un

piedalās izstādēs. Pedagogiem piemīt augsta motivācija sevi pilnveidot profesionāli

tālākizglītības kursos.

7.attēls. Skolas pedagoģiskā personāla izglītība.

5

3

2

1 1 1

0

4

6

7

1

3

0

1

2

3

4

5

6

7

8

2013./2014. 2014./2015. 2015./2016. 2016./2017. 2017./2018. 2018./2019.

Mūzikā Mākslā

62% 13%

25% Augstākā profesionālā

pedagoģiskā

Augstākā profesionālā -

Maģistra grāds

Vidējā profesionālā

pedagoģiskā


8

Skolas vadības nodrošinājums

Ar 2019.gada augustu Skolā ir jauns direktors ar profesionālā maģistra mūzikā izglītību.

Šobrīd atsevišķi nav direktora vietnieka izglītības jomā un saimnieciskajos jautājumos, kā arī

lietveža. Direktors plāno profesionālo tālākizglītību.

Skolas finansējuma nodrošinājums

Skolas finansiālo darbību nodrošina valsts budžeta mērķdotācija, pašvaldības budžets, kā

arī papildus finanšu līdzekļi, kurus var iegūt no vecāku līdzfinansējuma (noteikts Līgatnes

novada saistošajos noteikumos Nr.14/16 “Par līdzfinansējuma samaksas kārtību Līgatnes

Mūzikas un mākslas skolā” (Līgatnes novada domes lēmums 2012.gada 26.janvārī, protokols

Nr.1, 17.§.)), no instrumentu īres (Līgatnes novada domes lēmums 2013.gada 26.septembrī,

protokols Nr.14, 16.§.), no ieņēmumiem saimnieciskajā darbībā, no ziedojumiem un

dāvinājumiem, un citiem ieņēmumiem (sk. 8.attēlu).

2014.gads

(EUR)

2015.gads

(EUR)

2016.gads

(EUR)

2017.gads

(EUR)

2018.gads

(EUR)

Valsts

mērķdotācija 35922,52 37997,2 37309,32 43712,38 45436,76

Pašvaldības

finansējums 45907,8 42802,35 51257,87 51199,06 87963,04

Vecāku

līdzfinansējums 8763,27 8415,01 9791,28 9435,95 8532,7

Citi avoti 48,28 172,17 214,68 271,34 308,22

8.attēls. Skolas finansējuma nodrošinājums.

Skolas tradicionālās ārpusstundu aktivitātes:

Zinību diena;

Vizuāli plastiskās mākslas izglītības programmas audzēkņu darbu izstādes Līgatnes

novada Kultūras namos, Dienas un interešu centrā un Skolas telpās rudens, ziemas un

pavasara sezonās;

Pedagogu darbu izstādes Līgatnes novadā, kā arī, izmantojot audzēkņu darbu skices,

veidoti mākslas darbi - vides objekti, līdzdalība novada kultūras pasākumos;

Koncerti un pasākumi Skolā un pašvaldības iestādēs;

Audzēkņu dalība dažādos mākslas festivālos, Valsts konkursos, Līgatnes novada

svētkos, konkursos un koncertos, kas bagātina audzēkņu profesionālo pieredzi un

paplašina redzesloku mākslas un mūzikas nozarēs;


9

Izlaidumi;

Vecāku kopsapulces;

Zaļā prakse Vizuāli plastiskās mākslas izglītības programmas audzēkņiem;

Siguldas Jauniešu orķestra vasaras nometne vecāko klašu Vijoles un Čella spēles

audzēkņiem;

Mācību vizītes radošās pieredzes bagātināšanai;

Valsts svētku un citu Latvijā svinamo dienu koncerti;

Atvērto durvju dienas Skolā.


10

SKOLAS DARBĪBAS PAMATVIRZIENS, MĒRĶI UN

UZDEVUMI

Līgatnes Mūzikas un mākslas skolas mērķi, pamatvirzieni un pamatuzdevumi ir noteikti

Skolas nolikumā, kurš apstiprināts 2009.gada 27.augustā un aktualizēts 2018.gadā. Šis nolikums

un attīstības plāns ir jāaktualizē, tāpēc tiek noteikta jauna Skolas misija, iezīmēta vīzija un

precizēts darbības pamatmērķis saskaņā ar novadā izvirzītajiem izglītības sistēmas

pamatvirzieniem, pie kuru izstrādes pašlaik strādā Līgatnes novada Izglītības padome (sk.

9.attēlu).

Misija

Radīt mācību vidi, kas sekmē audzēkņu attīstību par radošu, brīvu un patstāvīgu personību,

kas spēj pilnveidot un īstenot savu dabas doto potenciālu.

Vīzija

Izglītības iestāde, kuras darbība balstās uz audzēkņu, pedagogu un vecāku profesionālu un

radošu sadarbību un organiski iekļaujas vietējā kultūrvidē.

9.attēls. Vīzija.


11

Darbības pamatmērķis

Sekmēt audzēkņu veidošanos par garīgi attīstītu, atbildīgu un radošu personību, attīstot

mākslinieciskās darbības pieredzi un jaunrades spējas, kā arī vēlmi turpināt izglītību

profesionālās vidējās mūzikas vai mākslas mācību iestādēs.

Skolas uzdevumi (no 2009.gadā izstrādātā nolikuma, to izpilde):

Skolas uzdevumi Sasniegtais rezultāts

1. Nodrošināt iespēju iegūt profesionālās ievirzes

izglītības pamatzināšanas un pamatprasmes

mūzikā un mākslā.

Mācību process skolā tiek organizēts, lai

ikkatrs audzēknis iegūtu pilnvērtīgas

zināšanas, prasmes un spētu tās pielietot arī

reālajā dzīvē. Pat neturpinot tālākizglītību,

absolventi darbojas kā koncertmeistari deju

kolektīviem, spēlē pūtēju orķestros, dzied

koros.

2. Sagatavot audzēkņus mūzikas un mākslas

profesionālo izglītības programmu apguvei.

Skolas absolventi turpina tālākizglītību

profesionālās mūzikas vai mākslas

izglītības iestādēs (sk. 5.attēlu).

3. Veicināt profesionālās ievirzes izglītības

kvalitātes sistēmas izveidi.

Skolas pedagogi aktīvi iesaistās gan skolas

darbības kvalitātes novērtēšanā ar

priekšlikumiem tās uzlabošanai, gan arī

sava darba pašvērtēšanā. Mazā skolā

pietrūkst konkurences starp audzēkņiem.

Pedagogi, sadarbojoties savā starpā,

nodrošina individuālu pieeju katram

audzēknim, analizējot viņa spējas un

prasmes. Audzēkņiem tiek nodrošinātas

neierobežotas iespējas pašizpausmei.

4. Racionāli izmantot audzēkņu izglītošanai

piešķirtos finanšu līdzekļus.

Prioritāri tiek nodrošināts pilnvērtīgs un

izglītības programmām atbilstošs mācību

process. Nodrošināti mācību procesam

nepieciešamie materiāli un inventārs.

Papildus finansējums piešķirts ēkas

Mākslas ielā 2, Augšlīgatnē, fasādes

renovācijai un siltināšanai, jumta

konstrukciju un seguma pārklājuma

atjaunošanai. Izremontētas Klavieru,

Vijoles, akordeona, Mūzikas teorijas

klases, Skolotāju istaba. Atjaunota

laboratorijas un mācību līdzekļu krātuves

telpa, atjaunots arī Vāgnera flīģelis.


12

IEPRIEKŠĒJĀ VĒRTĒŠANAS PERIODA IETEIKUMU IZPILDE

Iepriekšējā skolas akreditācija notika 2013.gada 19.februārī uz Pašvērtējuma ziņojuma

pamata. Ekspertu komisija klātienē vērtēja Dejas izglītības programmu, to akreditēja uz 2

gadiem. Dejas izglītības programma darbību beidza 2015.gadā.


13

IESTĀDES SASNIEGUMU KVALITĀTES RĀDĪTĀJI VISU

JOMU ATBILSTOŠAJOS KRITĒRIJOS

1. Mācību saturs – iestādes īstenotās izglītības programmas

Līgatnes Mūzikas un mākslas skola 2018./2019.mācību gadā realizē 9 profesionālās

ievirzes izglītības programmas, kuras izstrādātas atbilstoši Izglītības likuma un Profesionālā

izglītības likuma prasībām:

20V 211 00 1 Vizuāli plastiskā māksla, licence Nr. P-12999,

20V 212 03 1 Pūšaminstrumentu spēle Trompetes spēle, licence Nr. P-13283,

20V 212 03 1 Pūšaminstrumentu spēle Eifonija spēle, licence Nr. P-14948,

20V 212 03 1 Pūšaminstrumentu spēle Mežraga spēle, licence Nr. P-14949,

20V 212 03 1 Pūšaminstrumentu spēle Flautas spēle, licence Nr. P-14947,

20V 212 02 1 Stīgu instrumentu spēle Čella spēle, licence Nr. P-14946,

20V 212 02 1 Stīgu instrumentu spēle Vijoles spēle, licence Nr. P-14945,

20V 212 01 1 Taustiņinstrumentu spēle Akordeona spēle, licences Nr. P-14944,

20V 212 01 1 Taustiņinstrumentu spēle Klavierspēle, licence Nr. P-14943.

Katrai izglītības programmai ir noteikti mērķi, uzdevumi, apgūstamās tēmas un

vērtēšanas formas.

Mācību priekšmetu programmas tiek regulāri pārskatītas un aktualizētas. Tajās iekļautas

teorētiskās un praktiskās nodarbības, izstrādātas gala pārbaudījuma vai eksāmena prasības, kas

atbilst apgūstamās programmas mērķiem, uzdevumiem un iegūstamās profesionālās ievirzes

izglītības līmenim.

Katru mācību gadu tiek sastādīts Skolas iekšējais mācību plāns, kura saturs ir saskaņots

gan ar izglītības programmās noteikto mācību plānu un piešķirto valsts un pašvaldības

finansējumu, gan ar audzēkņu skaitu katrā no izglītības programmām. Vadoties no iekšējā

mācību plāna, tiek sastādītas pedagogu tarifikācijas, audzēkņu grupu un individuālie stundu

saraksti.

Lai realizētu izglītības programmās un mācību priekšmetu programmās noteikto saturu,

katrs skolas pedagogs semestra sākumā sastāda darba plānu, kurā ieplāno audzēkņiem un sev

sasniedzamos mērķus, veicamos uzdevumus. Semestra beigās, izvērtējot rezultātus, pedagogs

raksta atskaiti, kurā analizē izvirzīto mērķu un uzdevumu sasniegšanas vai nesasniegšanas

iemeslus, veiksmes un neveiksmes. Pedagoģiskās padomes sēdēs pirms katra mācību semestra

tiek apspriests, sastādīts un apstiprināts Skolas mācību un audzināšanas darba plāns.

Audzināšanas darba vadlīnijas – mērķi un uzdevumi 3 gadiem izstrādātas, apspriestas un


14

apstiprinātas Skolas pedagoģiskās padomes sēdē, uzsākot 2016./2017.mācību gadu. Lai

nodrošinātu katra audzēkņa individuālajai attīstībai un vajadzībām atbilstošu mācību satura

realizāciju, katru semestri tiek sastādīts audzēkņa individuālais plāns. Grupu nodarbībām mūzikā

tiek sastādīti tematiskie plāni atbilstoši nepieciešamajam mācību priekšmetu programmu

saturam. Vizuāli plastiskās mākslas mācību priekšmetu tematiskie plāni veidoti pēc mācību

priekšmetu programmām. Gan individuālie, gan grupu tematiskie plāni tiek izskatīti Metodiskās

komisijas sēdē un iesniegti Skolas direktoram apstiprināšanai.

Izglītības programmas un citi izglītības procesu reglamentējošie dokumenti brīvi

pieejami katram Skolas pedagogam.

Pedagogi realizē profesionālās ievirzes izglītības programmās noteiktos mērķus un

uzdevumus, obligāti apgūstamo mācību saturu, ievēro vienotas audzēkņu sasniegumu vērtēšanas

formas un kārtību (2009.gada 26.oktobrī – “Kārtība, kādā tiek vērtētas audzēkņu zināšanas un

prasmes, to vērtēšanas kritēriji, kā notiek audzēkņu pārcelšana nākamajā klasē, audzēkņu

atskaitīšana, izglītības dokumentu izsniegšana”). Darba plānošanas procesā tiek ņemtas vērā

katra audzēkņa individuālās spējas.

Skolas stundu saraksts tiek veidots un aktualizēts, ņemot vērā esošo situāciju un

saskaņojot ar Līgatnes novada vidusskolas mācību procesu. Stundu sarakstus apstiprina

direktors.

Pedagogi seko audzēkņu individuālajam darbam, diferencē uzdevumus, lai veicinātu

audzēkņu individuālo izaugsmi, attīstot audzēkņu radošo potenciālu.

Audzēkņu zināšanas, prasmes un iemaņas regulāri tiek kontrolētas tādās pārbaudes

formās kā testi, kontrolstundas, ieskaites mācību tēmu noslēdzot, pārbaudes darbi, skates,

atklātie mācību koncerti, mācību koncerti, pārcelšanas un beigšanas eksāmeni.

Pedagoģiskajās sēdēs semestra noslēgumos tiek izvērtētas audzēkņu sekmes un veikti

nepieciešamie secinājumi.

Skolā tiek veicināta radoša pieeja iegūtās zināšanas realizēt praksē, koncertdarbībā,

koncertu vadīšanā un organizēšanā, kas attīsta katra izglītojamā personību un līderības

potenciālu, veido attieksmi pret dažādām kultūrām, darba ētiku, līdzcilvēkiem, savu novadu,

Latviju.

Secinājumi:

mācību priekšmetu programmas tiek mērķtiecīgi realizētas;

audzēkņi tiek nodrošināti ar nepieciešamiem mācību līdzekļiem pilnvērtīgai izglītības

programmu apguvei;


15

Skolas beigšanas eksāmenos tiek pieaicināti kompetenti ārējie jomas speciālisti, lai

novērtētu audzēkņa gatavību turpināt mācības profesionālās izglītības programmās

mūzikā vai mākslā;

Skolas organizētie un pārstāvētie pasākumi veicina sabiedrības izpratni par kultūru un

kultūrizglītības nozīmi.

Turpmākā attīstība:

pēc pedagoģiskās padomes ieteikuma (2019.gada 30.maijā, protokols Nr.3)

2019./2020.mācību gadā Skolā realizēt Tūbas, Trombona un Vizuāli plastiskās

mākslas 6 gadu (1460 stundas) profesionālās ievirzes izglītības programmas;

ieinteresēt potenciālos Skolas audzēkņus metāla pūšaminstrumentu spēlei, lai attīstītu

Pūtēju orķestra progresu novadā un veicinātu Dziesmu un deju svētku tradīciju

saglabāšanu;

Metodiskajai komisijai izveidot jaunieviesto izglītības programmu mācību priekšmetu

programmas, strādāt pie oriģinālas mācību priekšmeta programmas Dizaina pamatos

un Foto pamatos izveides, nodrošinot starppriekšmetu saikni un satura apguves

pēctecību;

aktualizēt uz 2019./2020.mācību gadu esošās mācību priekšmetu programmas

atbilstoši kultūrizglītības attīstības tendencēm;

aktualizēt izglītības programmām nepieciešamo mācību līdzekļu sarakstus un

nodrošināt mācību līdzekļu pieejamību;

veiksmīgai starpinstitucionālai sadarbībai izglītības jomā Līgatnes novadā Skolai

ievietot aktuālo informāciju kopīgotā Google Pasākumu plānošanas kalendārā

www.ligatne.lv, sadaļā “Izglītība”.

Vērtējums - labi

2. Mācīšana un mācīšanās

2.1. Mācīšanas kvalitāte

Katra mācību gada sākumā tiek izstrādāts Skolas mācību darba un audzināšanas plāns.

Skolā un ārpus tās notikuši dažādi ārpusstundu pasākumi, kuros Skolas audzēkņi un pedagogi

2018./2019.mācību gadā 1. un 2.semestrī piedalījušies gan kā klausītāji, gan dalībnieki

(skat.10.attēlu).


16

1.semestris

03.09.2018. Zinību diena

25.09.18 Mākslas skolas mācību ekskursija uz Pēterbaznīcu Rīgā un Ķekavas mākslas

skolu

10.10.2018. Siguldas jauniešu orķestra vasaras nometnes Skaņošanās Latvijas simtgadei

koncerts

15.10.2018. Klavierspēles audzēkņu koncerts Mēs mīlam spēlēt etīdes

19.10.2018. Pūšaminstrumentu spēles audzēkņu koncerts vecākiem

15.11.2018. Valsts svētku ieskaņas LMMS jaunāko klašu kora koncerts Līgatnes pilsētas

pirmsskolas iestādē

18.11.2018. LR proklamēšanas 100 gadadienai veltīts pedagogu koncerts Līgatnes k/namā –

ieskaite kolektīvajā muzicēšanā Pūšaminstrumentu spēlē

26.11.2018. Valsts svētku atskaņas LMMS jaunāko klašu kora koncerts Līgatnes PII

Zvaniņi Augšlīgatnē

02.12.2018. Mūzikas skolas mācību ekskursija uz Mazo Ģildi Rīgā - koncerts Mocarts.

Klavieres., JVLMA āmuriņklavieru prezentācija

12.12.2018. Skolas 1.semestra atskaites koncerts ,,Tev mūžam dzīvot, Latvija”

17.12.2018. Klavieru klases audzēkņu koncerts ,, Ziemassvētku stāsts”

2.semestris

16.,17.-

01.2019.

Valsts konkursa Pūšaminstrumentu spēlē II kārta A.Kalniņa Cēsu mūzikas

vidusskolā

25.01.2019. Mūzikas programmu vecāko klašu audzēkņu mācību ekskursija uz koncertu

,,Meistari un meistardarbi “ Rīgā, Lielajā Ģildē

11.02.2019. K.Černi daiļradei veltīts Klavierspēles audzēkņu koncerts

28.02.2019. Mūzikas programmu vecāko klašu audzēkņu mācību ekskursija uz G.Otsa

Tallinas mūzikas koledžas simfoniskā orķestra koncertu Vidzemes koncertzālē

Cēsīs

21.03.2019. Cēsu mūzikas skolas un Priekuļu vidusskolas kora, Priekuļu vidusskolas zēnu

kora un Līgatnes MMS jaunāko klašu kora draudzības koncerts

22.03.2019. Valsts konkursa Vizuāli plastiskajā mākslā II kārta Valmieras Dizaina un

mākslas vidusskolā

30.03.2019. Kopradošuma festivāls Dziesmu ziedi

10.04.2019. Mūzikas programmu jaunāko klašu un Mūzikas studijas audzēkņu mācību

ekskursija uz Liepājas PIKC koncertuzvedumu ,, Sēd uz sliekšņa pasaciņa”

Nacionālajā bibliotēkā Rīgā

06.04.2019. Pūšaminstrumentu spēles audzēkņu mācību ekskursija uz XII Latvijas skolu

jaunatnes dziesmu un deju svētku pūtēju orķestru modelēšanas koncertu Rīgā,

Ķīpsalas hal

17.04.19 Vidzemes reģiona Mūzikas skolu akordeonistu konkurss “Cēsis-2019”

23.,24.04.20

19.

Ēnu dienas Līgatnes Mūzikas un mākslas skolā sadarbībā ar Līgatnes novada

vidusskolu

08.05.2019. III Mazpilsētu un lauku MS Flautas spēles audzēkņu konkurss Ulbrokas MS

16.05.2019. Klavierspēles audzēkņu koncerts māmiņām

18.05.2019. Novada svētku dienas koncerts


17

28.05.2019. Izlaidums. Koncerts un izstāde ,,Kad sirdī prieks”

29.05.2019. Atvērto durvju diena Mākslas skolā

10.attēls. Ārpusstundu pasākumu darba plāns 2018./2019.mācību gadam.

Ievērojot stundu skaita sadalījumu, tiek sastādīti audzēkņu grupu un individuālie stundu

saraksti. Sastādot grupu stundu sarakstus, tiek ņemti vērā vairāki faktori:

stundu skaits audzēkņiem vispārizglītojošā skolā,

dažādu interešu nodarbību piedāvājums novadā,

transporta laiki audzēkņiem, kuri brauc no Līgatnes pilsētas.

Individuālie stundu saraksti tiek sastādīti, pilnībā piemērojoties katra audzēkņa iespējām

un vēlmēm. Gan grupu, gan individuālos stundu sarakstus apstiprina Skolas direktors. Grupu

saraksti pieejami Skolas ēkā pie ziņojumu dēļa, individuālie saraksti atrodas pie Skolas

administrācijas.

Skolā tiek organizēta 1.kārta Valsts konkursiem mākslā un mūzikā, to vērtēšanā pieaicinot

kompetentus ārējos jomas speciālistus.

Lai nodrošinātu kvalitatīvu mācību procesa norisi, tiek gādāts par nepieciešamo

aprīkojumu un līdzekļiem – skolai iegādāti kvalitatīvi mūzikas instrumenti. Tie tiek regulāri

remontēti un uzturēti labā kārtībā. Mācību procesa nodrošināšanai ir pieejams gan dators ar

interneta pieslēgumu, gan printeris un kopētājs, mūzikas atskaņošanas iekārtas, metronomi, nošu

pultis, statīvi, nošu, mācību līdzekļu un skaņu ierakstu fonds.

2019./2020.mācību gadā, atgriežoties Mākslas ielā 2, Augšlīgatnē, tiks iekārtota arī

mācību telpa ar lielo ekrānu-projektoru, kam, pieslēdzot datoru, tiks nodrošināta mūzikas

literatūras un mākslas valodas pamatu pilnvērtīgāka apguve.

Skolas darbinieku kolektīvs ir neliels, tāpēc metodiskais darbs, izpēte, analīze notiek

regulārās individuālās sarunās ar Skolas vadību, tiek apspriesta Skolas Metodiskajā komisijā un

lēmums tiek pieņemts pedagoģiskajā sēdē. Kolektīvā valda labvēlīgs sociāli psiholoģiskais

mikroklimats. Tiek veicināts un atbalstīts pedagogu individuālais darbs mācību procesa

uzlabošanā, vērtēšanā un metodisko materiālu izstrādē. Notiek mācību procesa analīze,

pamatojoties uz audzēkņu sasniegumiem un sekmēm, stundu vērojumiem un pašanalīzi.

Visi Skolas pedagogi ir augsti kvalificēti profesionāļi, ar lielu pedagoģiskā darba

pieredzi, kuri darbojas kā komanda – izpētot, analizējot katra audzēkņa iespējas un spējas, tās

maksimāli attīstot. Katra semestra sākumā pedagogs sastāda mācību un audzināšanas darba

plānu, bet semestra noslēgumā - atskaiti, kā arī iesniedz Skolas direktoram pedagoga darba

pašvērtējumu. Novadā ir izstrādāta kārtība, kādā tiek vērtēta pedagogu darba kvalitāte (Līgatnes


18

novada domes sēde 2018.gada 24.maijā, protokols Nr.8, 3.§. – “Pedagogu profesionālās darbības

kvalitātes novērtēšanas kārtība un komisijas darbības kārtība”), un katrs pedagogs var pieteikties

kvalitātes vērtēšanai. Skolā katrs audzēknis saņem individuālu pieeju, jo tā var sasniegt

vislabāko attīstības rezultātu.

Skolas pedagogi ir augsti motivēti nemitīgi pilnveidot savas profesionālās iemaņas

dažādos profesionālās pilnveides kursos, piemēram – pedagoģisko kompetenču pilnveide,

mūzikas improvizācijas pamati, tehnoloģiju pielietošanu mūzikas mācīšanā, kā arī īstenot

starpdisciplinārus projektus laikmetīgajā mākslā, grafikas dizaina mācīšana mākslas izglītībā,

dizaina izpratnes veicināšanas prasmes, fotogrāfijas pamatus, u.c. Pedagogi kursos iegūtās

zināšanas izmanto ikdienas darbā ar audzēkņiem.

Domājot par mācību procesa modernizēšanu un dažādošanu, audzēkņiem Vizuāli

plastiskās mākslas profesionālās ievirzes programma tiks papildināta ar mācību priekšmetiem -

Foto un Dizaina pamati, bet Pūšaminstrumentu kopa - ar Tubas un Trombona spēles izglītības

programmām. Vizuāli plastiskās mākslas programma tiks izstrādāta 6 mācību gadu periodam

līdzšinējo 5 gadu vietā, ievērojot audzēkņu psiholoģisko sagatavotību.

Mākslas programmas pedagogi katru gadu piedalās 2 dienu seminārā, kur tiek izvērtēti

Valsts konkursa Vizuāli plastiskajā mākslā rezultāti.

Skolā attīstīta kolektīvā muzicēšana – jaunāko klašu koris, stīgu kamerorķestris, pūtēju

orķestris. Tajos piedalās gandrīz visi profesionālās ievirzes mūzikas izglītības programmu

audzēkņi. Vismaz vienu reizi semestrī tiek rīkoti audzēkņu atklātie mācību koncerti vecākiem,

kurus mācās organizēt un vadīt paši audzēkņi. Mūzikas izglītības programmu audzēkņiem ir

iespēja uzstāties novada kultūras centra rīkotajos pasākumos, draudzības koncertos ar citām

skolām.

Mākslas profesionālās ievirzes programmas audzēkņi ar savu darbu izstādēm piedalās

pasākumu norisēs. Jau trešo gadu maija beigās mākslas izglītības programmu absolventu darbi

skatāmi Augšlīgatnes kultūras nama Dienas un interešu centra telpās, bet rudenī par tradīciju

kļuvušas Skolas audzēkņu darbu izstādes, kas veltītas Latvijas svētkiem un apskatāmas Līgatnes

kultūras namā.

Audzēkņi iesaistās dažādos novada kolektīvos – orķestros, ansambļos, korī. Divas

Skolas Klavierspēles un Vijoles spēles absolventes pēc Skolas absolvēšanas darbojās kā

koncertmeistares deju kolektīvā.

Mākslas izglītības programmas audzēkņi stundās apgūto veiksmīgi un prasmīgi izmanto

Zaļās prakses norises laikā – apglezno zīdu un stiklu, apdrukā audumu, mācās praktiski izmantot


19

dažādus materiālus vides objektu radīšanā. Praktiski pielietot iegūtās zināšanas un prasmes

audzēkņiem iespējams arī, gatavojot darbus dalībai dažādos vizuālās mākslas konkursos.

Pēdējos mācību gados realizēti lielie projekti:

2016.gada vasarā Skolas audzēkņi piedalījās projektā “Izkrāsosim vecumdienas”,

kurā, sadarbībā ar Sadolin krāsu pārstāvniecību Latvijā, pēc Skolas 2016.gada

absolventes Anetes Hamčanovskas kompozīcijas diplomdarba meta skolotāju Ingūnas

Briedes un Jura Bindemaņa vadībā veikts sienas gleznojums Rehabilitācijas centra

“Līgatne” Senioru mājas koptelpā (http://www.ligatne.lv/jaunumi/mes-lepojamies-

ligatnes-muzikas-un-makslas-skola-organize-akciju-izkrasosim-vecumdienas);

2017.gada vasarā, mākslas Skolas prakses ietvaros, pēc 2017.gada absolventes

Katrīnas Leimanes kompozīcijas diplomdarba meta tapis sienas gleznojums Līgatnes

Mūzikas un mākslas skolas kamīnzālē;

2019.gada 4. un 5.jūnijā Līgatnes Mūzikas un mākslas skolas profesionālās ievirzes

programmas Vizuāli plastiskā māksla audzēkņu prakses ietvaros (Zaļā prakse), pēc

novada jauniešu ierosinājuma skolotāju Jura Bindemaņa un Ingūnas Briedes vadībā

tika veikts autobusa pieturas Augšlīgatne (Cēsu virzienā) iekšējās sienas gleznojums

(https://www.facebook.com/photo.php?fbid=2374885005883862&set=pcb.237488513

5883849&type=3&theater). Tas veidots pēc Skolas šī gada absolventes Kristiānas

Vasiļjevas kompozīcijas diplomdarba meta sadarbībā ar Baumit celtniecības materiālu

pārstāvniecību Latvijā. Audzēkņu veikums jau ievietots interneta vietnēs Baumit

fasādes krāsu reklāmai Ar šo pārstāvniecību sadarbība aizsākta jau projektējot skolas

ēkas Mākslas ielā 2, Augšlīgatnē rekonstrukciju;

Mākslas ielā 2, Augšlīgatnē, ēkas fasādes dizainā iekļauti elementi no Skolas

2012.gada absolventes Lauras Freimanes kompozīcijas diplomdarba – skolas fasādes

dizaina maketa. Būvprojekta sagatavošanā piedalījusies Skolas pedagogs, dizainere

Ingūna Briede.

Secinājumi:

pedagogi mācīšanas procesā audzēkņiem nodrošina individuālu pieeju;

audzēkņi iesaistās projektos un aktivitātēs, atklātos koncertos, kurus paši arī vada;

mācību darba efektivitātes uzlabošanā pedagogi nemitīgi pilnveido savas

profesionālās prasmes kursos un meistarklasēs;

Skolas vadība sniedz atbalstu pedagogiem mācīšanas procesa organizēšanā;

Skolā ir labvēlīga un atbalstoša mācību vide, kas sekmē audzēkņu radošo izaugsmi.


20


pedagogu profesionālā pilnveide darbam ar dažādām metodēm un jaunākajām

tehnoloģijām, sekmējot kvalitatīvu, mūsdienīgu, interesantu un modernu mācību

procesu;

licencēt un akreditēt profesionālās ievirzes izglītības programmas Pūšaminstrumentu

spēlē - Tubas un Trombona spēle;

aktualizēt Vizuāli plastiskās mākslas programmu uz 6 mācību gadu periodu, papildinot

ar mācību priekšmetiem – Foto un Dizaina pamati;

rosināt pedagogus veidot uz audzēkni centrētu stundu, skaidri definējot stundas mērķi

un uzdevumus;

jauno pedagogu pedagoģiskās kompetences pilnveide, mentorings;

veicināt pedagogu sadarbību, attīstot starppriekšmetu saikni un audzēkņu prasmes

pielietot iegūtās zināšanas reālajā dzīvē;

dažādot kolektīvās muzicēšanas formas, piemēram – jauktie kameransambļi, skolas

orķestris;

veidot iekļaujošās izglītības sistēmu audzēkņiem, kuri pārnākuši no citām

kultūrizglītības iestādēm;

aktualizēt kārtību, kā informēt vecākus, ja audzēknis bez attaisnojoša iemesla nav

ieradies Skolā un kārtību, kā notiek informācijas apmaiņa starp vecākiem, pedagogiem

un audzēkņiem;

aktualizēt vienotu kārtību pedagogu darba kvalitātes vērtēšanai;

mērķtiecīgi strādāt pie skolvadības elektroniskās sistēmas “e-klase” ieviešanas un

lietošanas kārtības izstrādes jau tuvākajā laikā;

veikt sistemātisku mācību procesa analīzi, izmantojot Edurio aptaujas vismaz 2 reizes

gadā.

Vērtējums – labi

2.2. Mācīšanās kvalitāte

Mācību gada sākumā katrs pedagogs izskaidro audzēkņiem mācību darbā izvirzītās

prasības, rosina strādāt mērķtiecīgi, atbilstoši spējām, izmantot un attīstīt savu radošo potenciālu.

Profesionālās ievirzes mācību priekšmetu programmās ir noteiktas mācību darba

pārbaudījuma formas – tehniskās ieskaites, mācību koncerti, pārcelšanas vai Skolas beigšanas

eksāmeni un darbu skates. Pārbaudījuma formu saturs saistīts ar mācību periodā iegūstamajām

zināšanām, prasmēm un iemaņām. Mācīšanās jeb zināšanu, prasmju un iemaņu apguve Skolā


21

notiek divējādi – kontaktstundu un mājas jeb patstāvīgā darba veidā. Kontaktstundās audzēknis

pedagoga vadībā gūst priekšstatu par mācību vielu un mācīšanās metodēm, taču, lai nostiprinātu

apgūto, nepieciešams pastāvīgs un patstāvīgs darbs mājās. Audzēknis patstāvīgi nostiprina

iegūtās zināšanas, lietojot tās mācīšanās metodes, ar kurām viņš ir iepazinies mācību stundās. Kā

un ko mācīties mājās, pedagogs ieraksta dienasgrāmatā, lai audzēknim būtu vieglāk atcerēties

konkrētos uzdevumus. Par izmaiņām stundu sarakstā audzēkņi tiek informēti, informāciju

rakstveidā izvietojot pie Skolas ziņojuma dēļa.

Mūzikas izglītības programmu audzēkņiem Skola nodrošina iespēju izīrēt mūzikas

instrumentus – EUR 1,42/mēnesī (Līgatnes novada domes lēmums 2013.gada 26.septembrī,

protokols Nr.14, 16.§.).

Skolā iestājas bērni, kuriem mājās nav klavieru – ar vecākiem vienojamies par iespēju

audzēknim mācīties Skolas telpās. Mākslas programmas audzēkņiem mācību procesam

nepieciešamos materiālus nodrošina Skola no pašvaldības finansējuma un vecāku

līdzfinansējuma.

Skolas pedagogiem un audzēkņiem pieejama labiekārtota mācību līdzekļu glabāšanas telpa

ar publiski pieejamu datoru, internetu, kopētāju. Mācību līdzekļu fondi tiek regulāri papildināti.

Skolā pēc remonta tiks labiekārtota telpa mūzikas un mākslas teorētisko priekšmetu pilnvērtīgai

apguvei, kas aprīkota ar lielo ekrānu, datoru, internetu, skaņu aparatūru.

Audzēkņi zina un izprot mācību darbam izvirzītās prasības un lielākā daļa tās ievēro:

apzinīgi pildot mācību uzdevumus,

aktīvi piedaloties mācību procesā,

plānojot un izvērtējot savu darbu,

uzņemoties līdzatbildību par mācību procesa norisi.

Skola kontrolē mācību stundu apmeklējumu. Par neierašanos uz nodarbībām audzēkņa

likumiskais pārstāvis informē mācību priekšmeta skolotāju. Audzēkņu kavējumi tiek fiksēti

grupu vai individuālo nodarbību žurnālos. Semestra beigās kavējumi tiek atspoguļoti Audzēkņu

sekmju un kavējumu kopsavilkuma žurnālā un audzēkņu liecībās.

Pedagoga un audzēkņa kopdarba rezultāts ir ne tikai summatīvais vērtējums, bet arī iegūtās

zināšanas un prasmes plānot un vērtēt savu mācību darbu. Katru mācību stundu pedagogi rosina

un motivē audzēkņus mērķtiecīgam un radošam darbam, rosina izrādīt iniciatīvu jaunu zināšanu

apguvē un mācīties vērtēt savu un citu audzēkņu darbu. Audzēkņiem ir iespējas parādīt savas

zināšanas un radoši izpausties gan ikdienas darbā, gan piedaloties dažādos konkursos, koncertos,

izstādēs, Līgatnes novada svētkos un citos pasākumos.


22

Savas vīzijas veidošanā esam izcēluši vecāku līdzdarbošanos kā vienlīdz svarīgu faktoru

Skolas darbībā. Arvien biežāk tiek novērota labprātīga un atbalstoša vecāku līdzdalība, par ko

liecina vecāku kopsapulču apmeklējums, padomes izveide, koncertu apmeklējums, atbalsts Skolas

veiktajām aktivitātēm.

Secinājumi:

mērķtiecīgi, atbilstoši spējām tiek attīstīts katra audzēkņa radošais potenciāls;

audzēkņiem ir iespēja izmantot visus Skolā pieejamos resursus;

audzēkņi mācību stundās iegūtās zināšanas un prasmes izmanto ne tikai ieskaitēs,

mācību koncertos, eksāmenos, bet arī piedaloties arī konkursos, koncertos, izstādēs,

radošajos projektos, Līgatnes novada svētkos un citos pasākumos.


Skolai sadarbībā ar vecākiem motivēt audzēkņus pilnvērtīgam un radošam mācību

procesam;

turpināt sadarbību ar vecākiem, pilnveidojot audzēkņu patstāvīgā darba motivāciju

sekmju uzlabošanai;

izstrādāt Noteikumus par audzēkņu pozitīvās uzvedības un motivācijas kārtību

Līgatnes Mūzikas un mākslas skolā;

audzēkņiem un pedagogiem nodrošināt kvalitatīvus IT pakalpojumus Skolā;

aktualizēt Sibēliusa nošu rakstīšanas programmas izmantošanu.


2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa

Audzēkņu zināšanas un prasmes tiek vērtētas atbilstoši 2009.gada 26.oktobra Līgatnes

Mūzikas un mākslas skolas iekšējam normatīvajam aktam “Kārtība, kādā tiek vērtētas audzēkņu

zināšanas un prasmes, to vērtēšanas kritēriji, kā notiek audzēkņu pārcelšana nākamajā klasē,

audzēkņu atskaitīšana, izglītības dokumentu izsniegšana”. Ar šo Kārtību Skolas audzēkņi un

vecāki var iepazīties pie Skolas direktora. Ar vērtēšanas kritērijiem pedagogs iepazīstina

mācību stundā, tie redzami klasē.

Audzēkņi saņem vērtējumu gan stundās, gan saskaņā ar mācību priekšmetu programmu

saturu arī mācību pārbaudījumos ieskaitēs, mācību koncertos un eksāmenos. Mākslas

programmas audzēkņu darbi tiek vērtēti darbu skatēs. Pārbaudījumu grafiks tiek sastādīts katru

semestri.

Liela vērība tiek pievērsta formatīvajai vērtēšanai mācību stundās, kas ietver audzēkņa

pašvērtējumu un pedagoga komentārus par konkrētās stundas mērķa sasniegšanu uzslavas vai


23

pamudinājuma formā. Atsevišķās izglītības programmās un mācību priekšmetos tiek organizētas

stundas un atklātie audzēkņu mācību koncerti, pēc kuriem audzēkņi analizē un vērtē cits cita

sniegumu. Par sniegumu pārbaudījumos, audzēknis saņem summatīvo vērtējumu ieskaites veidā.

Mākslas programmas audzēkņi Skolas beigšanas darbu skatē veic mutisku sava mācību

darba pašvērtējumu - izskaidro darbu tapšanas gaitu, iedvesmas avotu, veiksmes, grūtības. Pēc

iespējas audzēkņu pašvērtējums tiek uzklausīts arī semestra noslēguma darbu skatēs, kur aicināti

piedalīties visi programmas audzēkņi un vērtē ne tikai savu, bet arī pārējo audzēkņu sniegumu,

izvirzot sev patīkamāko, ievērības cienīgāko. Uz noklausīšanām tiek aicināti arī topošo

absolventu vecāki, viņi tiek iepazīstināti ar beigšanas eksāmena vērtēšanas kritērijiem un

izskaidrots to saturs. Līdz ar to arī vecāki ir informēti un iesaistīti atbildībā par galarezultātu.

Skolas beigšanas eksāmenu darbi mūzikas teorētiskajos priekšmetos tiek saglabāti kā pielikums

eksāmena vērtēšanas protokolam.

Pārbaudījumos audzēkņa sniegumu vērtē komisija vairāku pedagogu sastāvā, līdz ar to

izslēdzot neobjektivitāti. Tās sastāvu apstiprina Skolas direktors. Būtiskākās komisijas locekļu

piezīmes tiek fiksētas arī vērtēšanas protokolā, sadaļā Piezīmes.

Ikdienas vērtējumi tiek atspoguļoti pedagogu grupu vai individuālo nodarbību žurnālos,

pārbaudījumu vērtējumi tiek fiksēti audzēkņu zināšanu vērtēšanas protokolos, semestra un gada

atzīmes tiek fiksētas Sekmju un kavējumu uzskaites žurnālā.

Semestra noslēgumā audzēknis saņem liecību ar vērtējumiem visos mācību priekšmetos.

Semestra vērtējums var tikt izlikts, ja saņemts sekmīgs vērtējums semestra noslēguma

pārbaudījumos. Mācību gada noslēgumā, ja audzēknis nav saņēmis vērtējumu kādā mācību

priekšmetā vai vērtējums ir nesekmīgs, audzēknim tiek dota iespēja nokārtot pārbaudījumu

vēlreiz, un tikai tad, ja tas ir sekmīgi nokārtots, viņš tiek pārcelts nākamajā klasē.

Audzēkņu sekmes tiek analizētas Pedagoģiskās padomes sēdēs. Katra audzēkņa

individuālo sasniegumu analīzi instrumentu spēles pedagogi veic individuālo priekšmetu sekmju

un kavējumu uzskaites žurnālā, grupu priekšmetu pedagogi audzēkņu mācību sasniegumus,

vispārējās tendences un dinamiku analizē semestra darba atskaitē. Saskaņā ar analīzē

izdarītajiem secinājumiem tiek sastādīts individuālais vai tematiskais plāns nākamajam

semestrim. Mākslas programmas mācību priekšmetu tematiskais plāns iestrādāts mācību

priekšmetu programmās.

Secinājumi:

audzēkņu sasniegumu vērtēšanā tiek izmantoti dažādi pārbaudes veidi;

Skolā ir izstrādāta audzēkņu zināšanu, prasmju vērtēšanas kārtība;


24

vērtēšanas formas un metodiskie paņēmieni atbilst mācību priekšmeta programmas

specifikai un audzēkņu personības attīstības vajadzībām;

pedagogi analizē audzēkņu mācību procesa un pārbaudes darbu rezultātus.


aktualizēt noteikumus “Kārtība, kādā tiek vērtētas audzēkņu zināšanas un prasmes, to

vērtēšanas kritēriji, kā notiek audzēkņu pārcelšana nākamajā klasē, audzēkņu

atskaitīšana, izglītības dokumentu izsniegšana”;

mācību sasniegumu dinamikas izpētes rezultātā ieviest nepieciešamos uzlabojumus,

analizēt to efektivitāti;

pilnveidot audzēkņu pašvērtējuma prasmes.


3. Izglītojamo sasniegumi

3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā

Audzēkņu sasniegumi ikdienas darbā tiek izvērtēti katras nodarbības beigās, veicot

formatīvo vērtēšanu ar atgriezenisko saiti – audzēkņu pašvērtējuma formā. Audzēkņu ikdienas

darbā gūtās zināšanas un prasmes, to attīstība tiek vērtēta semestra un mācību gada periodā.

Katra audzēkņa individuālo sasniegumu vērtējumu attiecīgā mācību priekšmeta pedagogs

ieraksta žurnālā semestra plāna izpildes sadaļā. Šajā vērtējumā parādās gan audzēkņa veiksmes

un sasniegumi, gan problēmas un tālākās attīstības vajadzības, kas tiek ņemtas vērā, izstrādājot

audzēkņa individuālo plānu nākamajam semestrim. Mūzikas teorijas un mākslas nodarbībās

vērojamā audzēkņu attīstības dinamika un problēmas tiek analizētas pedagogu atskaitēs un pēc

tām tiek sastādīti tematiskie plāni nākamajam semestrim. Katra audzēkņa personas lietā tiek

saglabāti dokumenti un veikti ieraksti par viņa mācību sasniegumiem.

Mācību priekšmetu pedagogi ikdienā pārrunā izglītojamo sekmes un individuālo izaugsmi,

lai savlaicīgi konstatētu problēmas un rastu risinājumu to novēršanai. Rezultāti rāda, ka,

savlaicīgi risinot problēmu, sākotnēji ar audzēkni, vēlāk iesaistot arī vecākus, ir iespējams

novērst audzēkņa nesekmību vai interešu trūkumu. Uzmanība tiek vērsta uz audzēkņu

individuālās attīstības dinamiku, zināšanu apguves pilnīgumu, kvalitāti, līdzatbildību. Tādā veidā

audzēkņi jūtas novērtēti un pamanīti, tas veido pozitīvu attieksmi pret mācībām.

Mācību gada noslēgumā konkursu godalgoto vietu ieguvējus Līgatnes novada dome

Pateicības dienas pasākumā apbalvo ar naudas balvām.

Secinājumi:

ir izstrādāta audzēkņu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība;


25

audzēkņi un vecāki var saņemt argumentētu skaidrojumu par vērtējumu audzēkņa

sasniegumiem;

pedagogi un audzēkņi analizē katra audzēkņa sasniegumus un iegūtos rezultātus

izmanto audzēkņa prasmju un iemaņu kvalitātes paaugstināšanā.


par teicamiem un labiem mācību sasniegumiem, kā arī par aktīvu radošu darbību,

izaugsmes dinamiku audzēkņi tiek apbalvoti katra mācību semestra noslēguma

pasākumā Skolā, veicinot vecāku un audzēkņu līdzatbildību un ieinteresētību iegūt

augstākus sasniegumus mācību procesā un ārpusskolas darbībā.


3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos

Skola veic sistemātiska mācību procesa organizēšanu audzēkņu veiksmīgai sagatavošanai

un dalībai dažāda mēroga konkursos. Rezultāti tiek izskatīti Pedagoģiskās padomes sēdēs, tā

salīdzinot un vērtējot individuālos audzēkņu sasniegumus, pedagogu ieguldīto laiku, darbu un

Skolas kopējos panākumus.

2018./2019.m.g. Vidzemes reģiona akordeonistu – solistu

konkurss “Cēsis – 2019” - 2.vieta 1.klases

akordeona spēles audzēknim

Valsts konkurss mākslā - 3.klases audzēknei

vidējā vecuma grupā 2 punkti līdz Atzinībai

3.Mazpilsētu un lauku mūzikas skolu

konkurss Flautas spēlē – 4.klases audzēknei

Pateicība

Latvijas mūzikas skolu izglītības

programmas Pūšaminstrumentu spēle Valsts

konkursa 2.kārta A.Kalniņa Cēsu mūzikas

vidusskolā - Pateicība

2017./2018.m. g. Valsts konkurss mākslā - 2.vieta 2.klases

audzēknei vidējā vecuma grupā.

2016./2017.m.g. Valsts konkurss Taustiņinstrumentu spēle,

Klavierspēle - 3.vieta 4.klases audzēknim

2.kārtā savā vecuma grupā un dalība finālā

Vidzemes reģiona akordeonistu – solistu

konkurss “Cēsis – 2017” - 1.vieta 1.klases

akordeona spēles audzēknim

2015./2016.m.g.

Atzinība Skolas komandai Valsts konkursa

mākslā finālā


26

Secinājumi:

audzēkņi sistemātiski tiek sagatavoti dažādu līmeņu konkursiem;

konkursu rezultāti apliecina, ka mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība ir atbilstoša;

Skolas un vadības atbalsts dalībai dažādos konkursos.


motivēt pedagogus iesaistīt vairākus audzēkņus dalībai konkursos;

motivēt audzēkņus rezultatīvai dalībai konkursos;

paplašinot audzēkņu radošo potenciālu, turpināt aktīvi veidot jaunas sadraudzības ar

citām mūzikas un mākslas skolām.


4. Atbalsts izglītojamiem

4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts

Skolā valda ģimeniska atmosfēra, labvēlīgs sociāli psiholoģiskais mikroklimats. Katrs

audzēknis ir īpašs. Skolas darbinieki - dežurante, profesionālu pedagogu komanda, direktors -

sadarbībā ar vecākiem cenšas palīdzēt katram audzēknim rast maksimālas attīstības iespējas.

Skolā ir mājīga, ģimeniska un droša vide. Skolas dežurante pazīst katru audzēkni, sniedz

atbalstu dažādu jautājumu un situāciju risināšanā. Audzēkņi uzticas daudziem pedagogiem, tas

garantē īpašo drošības un uzticēšanās sajūtu. Skolas darbinieki ikdienā prot saskatīt izglītojamā

psiholoģisko un emocionālo stāvokli, nereti gadās rūpēties par viņa labsajūtu un uzmundrināt

darbam. Īpaša uzmanība tiek pievērsta audzēkņiem, kuri uzsāk mācības Skolā, lai atbalstītu viņu

ienākšanu kolektīvā un nodrošinātu psiholoģisku komfortu.

Skolas darbinieki – gan pedagogi, gan tehniskais personāls – ir ieguvuši zināšanas bērnu

tiesību aizsardzības jautājumos. Nepieciešamības gadījumā ir iespējams sadarboties ar Līgatnes

novada Sociālo dienestu, Pašvaldības policiju un Bāriņtiesu. Kopš 2015.gada (Līgatnes novada

domes sēdes lēmums 2015.gada 27.novembrī, protokols Nr.19., 1.§.) novadā darbojas Līgatnes

novada Starpinstitucionālās sadarbības padome, kurā līdz ar citām Līgatnes novada pašvaldības

iestādēm un struktūrvienībām piedalās arī Līgatnes Mūzikas un mākslas skola ar mērķi

pastiprināt profesionāļu sadarbību bērnu tiesību aizsardzības jomā Līgatnes novadā.

2018./2019.mācību gadā Skola kopīgi ar citām institūcijām risināja problēmgadījumu audzēkņa

sociālās atstumtības riska mazināšanai un noziedzības novēršanai, pieņemot vienotu rīcības

plānu ar Līgatnes novada vidusskolu, Sociālo dienestu.


27

Pedagogiem ir pirmās medicīniskās palīdzības kursu apliecība. Jūtot aizdomas par

audzēkņa veselības stāvokļa pasliktināšanos, darbinieki nekavējoties sazinās ar audzēkņa

vecākiem.

Secinājumi:

audzēkņi Skolā jūtas psiholoģiski droši un pasargāti;

Skolas darbinieki ir atvērti sadarbībai ar audzēkņiem, viņu vecākiem, cenšas izprast

viņu vajadzības;

Skola ir informēta par audzēkņu veselību un individuālajām vajadzībām;

personāls zina, kā sniegt psiholoģisko un sociāli pedagoģisko atbalstu;

Skola sadarbojas ar pašvaldības Sociālo dienestu, Starpinstitucionālo sadarbības

padomi u.c. institūcijām.


izstrādāt Skolas iekšējos noteikumus ”Kārtība par vadītāja un pedagogu rīcību, ja tiek

konstatēta fiziska vai emocionāla vardarbība pret izglītojamo”;

pilnveidot darbinieku zināšanas par psiholoģiski drošas un labvēlīgas vides radīšanu;

Skolas darbiniekiem apgūt zināšanas par X, Y un Z paaudžu īpatnībām;

turpināt Skolas tradicionālo vērtību akcentēšanu mācību un audzināšanas procesā.


4.2. Izglītojamo drošības garantēšana (drošība un darba aizsardzība)

Skolā ir izstrādāti drošību reglamentējošie dokumenti, kas atrodas pedagogiem un

darbiniekiem pieejamā vietā, kā arī direktora kabinetā - drošības instrukcijas, evakuācijas plāns,

darba aizsardzības instrukcijas, izvietotas norādes koplietošanas telpās. Gan audzēkņi, gan

pedagogi ir iepazīstināti ar Skolas drošības noteikumiem, evakuācijas plānu, teorētiski un

praktiski Līgatnes novada darba aizsardzības speciālista vadībā ir apguvuši ar darba drošību

saistītus jautājumus, novadā atbildīgais speciālists ugunsdrošībā par visām struktūrvienībām un

iestādēm – evakuēšanās kārtību trauksmes gadījumā. Atbildīgie par instruktāžu mūzikas

programmu audzēkņiem – individuālo instrumenta spēles priekšmetu pedagogi, mākslas

programmas audzēkņiem Darba materiālā, Veidošanas priekšmetu pedagogs. Darba vides riski

izvērtēti gan amatiem, gan Skolas telpām.

Ir izstrādāti un publiski pieejami “Noteikumi par nepiederošu personu atrašanos skolas

telpās”. Skolas dežurante noskaidro apmeklētāju ierašanās mērķi.

Skolā ārpusstundu pasākumi, mācību ekskursijas u.c. tiek saskaņoti ar audzēkņu vecākiem.

Vienmēr tiek norīkoti atbildīgie pedagogi par drošību ārpusskolas pasākumos.


28

Skolas telpas ir nodrošinātas ar ugunsdzēšamajiem aparātiem, ēkā uzstādīti dūmu detektori

un signalizācija, par kuru apkalpi noslēgts līgums ar apsardzes firmu „Evor”. Audzēkņi un

pedagogi ir iepazīstināti ar Iekšējās kārtības noteikumiem. Tie ir izvietoti audzēkņiem un

vecākiem pieejamā vietā. Uzsākot mācību gadu, priekšmetu pedagogi iepazīstina audzēkņus ar

Iekšējās kārtības un Ugunsdrošības noteikumiem, par ko audzēkņi parakstās. Skolas vadība un

pedagogi kontrolē to ievērošanu. Skolā ir veikta obligātās veselības pārbaude personālam. Skolā

darba drošības un aizsardzības kontroli veic Skolas direktors sadarbībā ar Līgatnes novada

ugunsdrošības un darba aizsardzības speciālistiem. Operatīvo dienestu telefonu numuri izvietoti

redzamā vietā.

Skolas darbinieki apguvuši pirmās palīdzības kursu likumdošanā paredzētajā kārtībā. Skolā

ir pieejama pirmās medicīniskās palīdzības sniegšanas aptieciņa.

Secinājumi:

audzēkņi un Skolas darbinieki zina, kā rīkoties negadījumu, traumu, saslimšanas un

evakuācijas gadījumā;

Skolā ir izveidoti iekšējie kārtību un drošību reglamentējošie dokumenti;

Skolai ir sadarbība ar atbilstošu institūciju speciālistiem par audzēkņu drošību;

Ir izvērtēti darba vides riski gan amatiem, gan telpām.


aktualizēt Skolas iekšējo normatīvo aktu “Noteikumi par nepiederošu personu

atrašanos skolas telpās”;

aktualizēt Skolas iekšējo normatīvo aktu “Iekšējās kārtības noteikumi”;

sekot līdzi jaunākām izmaiņām darba aizsardzības jomā un ieviest tās;

turpināt organizēt praktiskās nodarbības, lai veidotu personāla un audzēkņu prasmes

rīkoties ekstremālās un ārkārtējās situācijās;

pastāvīgi izvērtēt drošības situāciju Skolā un pilnveidot audzēkņu zināšanas par

personisko drošību;

pie ieejas durvīm Skolā ierīkot zvana pogu un kodu atslēgu;

veidot ap Skolu esošo teritoriju atbilstošāku cilvēkdrošībai.


4.3. Atbalsts personības veidošanā

Vienotā mācību un audzināšanas procesā tiek realizēta Skolas misija – sekmēt audzēkņu

attīstību par radošu, brīvu un patstāvīgu personību, kas spēj pilnveidot un īstenot savu dabas doto


29

potenciālu. Realizējot skolas izglītības programmas, attīstām daudzveidīgu kultūras vidi,

iekļaujamies un darbojamies novada un valsts kultūras dzīvē.

Skolas pedagogi cenšas saviem audzēkņiem veidot pozitīvu attieksmi pret vidi un

sabiedrību. Skolas uzdevums ir izveidot pilnvērtīgu, attīstītu, labvēlīgi noskaņotu personību.

Tiek veidota izpratne par sabiedrībā notiekošiem procesiem un līdzatbildība. Pedagogi atbalsta

un palīdz audzēkņiem informācijas meklēšanā un izmantošanas prasmju apguvē.

Sadarbībā ar Līgatnes novada domes izglītības un jaunatnes lietu speciālisti, Izglītības

padomi katra mācību gada sākumā tiek izstrādāts vienots interešu izglītības piedāvājums novadā.

Skolas mācību process tiek veidots, atbalstot audzēkņu citas intereses un aktivitātes –

iesaistīšanos deju kolektīvos, koros, ansambļos, sporta u.c. veida interešu izglītības

piedāvājumos. Līgatnes Mūzikas un mākslas skolai ir savs interešu izglītības piedāvājums -

Mūzikas studija un Mākslas studija.

Audzināšanas darba vadlīnijas – mērķi un uzdevumi 3 gadiem - izstrādātas, apspriestas un

apstiprinātas Skolas pedagoģiskās padomes sēdē, uzsākot 2016./2017.mācību gadu, kā

audzināšanas darba mērķi izvirzot piederības savam novadam, tautai, valstij stiprināšanu saistībā

ar Latvijas simtgades notikumiem kultūras dzīvē. Uzdevumi:

piederības savam novadam, tautai, valstij veidošana;

uzvedības kultūras pilnveidošana;

sadarbības prasmju pilnveidošana.

Lai realizētu audzināšanai izvirzītos mērķus un uzdevumus, organizēti labdarības koncerti

Skolas audzēknes atbalstam Skolas 25 gadu jubilejas gadā, sava novada attēlošana ainavās,

latviešu komponistu daiļrades popularizēšana, ieskandinot Latvijas simtgadi, pedagogu un

audzēkņu kopīgs koncerts “Tev mūžam dzīvot Latvija!”. Organizētas mācību ekskursijas uz

Vidzemes koncertzāli Cēsīs, Latvijas Nacionālo operu, Jāzepa Vītola Latvijas mūzikas

akadēmiju, Latvijas Nacionālo mākslas muzeju, Pēterbaznīcu Rīgā. Apmeklētie pasākumi tiek

pārrunāti.

Skolā darbojas trīs lielie muzikālie kolektīvi – jaunāko klašu koris, stīgu instrumentu

kamerorķestris un pūtēju orķestris. Skola vienmēr iesaistās novada Kultūras un tūrisma centra

organizētajos pasākumos, labdarības pasākumos novadā (pēdējais – 2018.gada 1.decembrī

uzņēmēja M.Zeitmaņa Līgatnē rīkotās Labdarības vakariņas, kurās tika izsolīti mākslas

programmas absolventu diplomdarbi un 2018./2019.mācību gada absolventes Martas Razānes

darbi no viņas personālizstādes) – ar muzikāliem priekšnesumiem, ziedojot mākslas darbus vai

veidojot paliekošus vides objektus. Vietnē www.kulturaskarte.lv Vizuāli plastiskās mākslas


30

izglītības programmas audzēkņiem tiek organizētas Zaļās prakses, attīstot audzēkņu radošo

potenciālu.

Skolas organizētie pasākumi veicina audzēkņu personības izaugsmi, ceļ pašapziņu., motivē

audzēkņu izglītības turpināšanu nākamajā izglītības pakāpē. Piedalīšanās koncertos un atklātās

mākslas izstādes (piemēram, regulāras izstādes Augšlīgatnes kultūras namā, kuru ikdienā

apmeklē novada iedzīvotāji) palīdz nostiprināt pārliecības sajūta par sevi, paaugstināt

pašnovērtējumu, audzēkņi mācās sevi pasniegt, kas noder ļoti dažādās dzīves situācijās, un

audzēkņi sāk ticēt sev un saviem spēkiem. Tā tiek veicināta arī audzēkņu atbildība par darbu, ko

redz un vērtē ikviens interesents.

Secinājumi:

Skolas pasākumu darba plāns un interešu izglītības piedāvājums novadā sekmē

daudzpusīgas personības veidošanu, attīsta radošumu, sekmē piederības izjūtu un

pilsonisko atbildību;

audzēkņiem, kopā darbojoties ar pedagogiem, ir iespēja justies vērtīgiem un

vienlīdzīgiem;

audzēkņi un pedagogi piedalās Skolas, novada un valsts svētku pasākumos;

ārpusstundu pasākumu organizēšanā tiek ņemtas vērā audzēkņu intereses un

aktualitātes.


turpināt aktivizēt audzēkņus iesaistīties pasākumu iniciēšanā un organizēšanā;

mudināt audzēkņus iesaistīties novada pašdarbības kolektīvos;

veicināt audzēkņu iniciatīvu Skolas darbības pilnveidošanā;

izstrādāt attīstības plānu 2019. – 2023. gadam;

iesaistīt Skolas vecāko klašu audzēkņus Padomes darbā.


4.4. Atbalsts karjeras izglītībā

Stājoties Skolā, katrs bērns un vecāki pārsvarā jau zina, kādu izglītības programmu

izvēlēsies. Taču situācijās, kad izvēle vēl īsti nav veikta, Skolas pedagogi konsultācijās pirms

iestājeksāmena palīdz, sniedzot informāciju par instrumentiem, kā arī novērtē bērna piemērotību

konkrētā instrumenta apguvei. Nepieciešamības gadījumā vecākiem iespējams izdarīt izglītības

programmas maiņu arī mācību laikā. Īpaši tas attiecināms uz metāla pūšamo instrumentu spēles

audzēkņiem, kuriem pedagogs piemēro instrumentu atbilstoši katra audzēkņa fiziskajām


31

iespējām. Vecākiem ir iespēja konsultēties karjeras izvēles jautājumos ar mācību priekšmetu

pedagogiem, Skolas vadību.

Tas, vai audzēknis turpinās mācības augstākā izglītības pakāpē, lielā mērā atkarīgs no

pedagoga. Vispirms jau audzēkņus aizrauj pedagoga personība – viņi vēlas līdzināties

skolotājam, tikai pēc tam domājot par pārējiem izvēlētās profesijas aspektiem. Vecāko klašu

audzēkņi un vecāki tiek informēti par izglītības iespējām pēc Skolas beigšanas, par prasībām, kas

ir nepieciešams, lai varētu iestāties izvēlētajā mācību iestādē nākamajā izglītības pakāpē.

Pedagogi organizē arī meistarklases un/vai koncertprogrammas, kur, demostrējot savas prasmes,

iedvesmo audzēkņus.

Skolas pedagogi stundās audzēkņiem, kā arī sarunās ar vecākiem sniedz informāciju par

karjeras iespējām attiecīgajā nozarē. Audzēkņu karjeras izvēle netieši tiek virzīta, arī rīkojot

mācību ekskursijas uz izstādēm, koncertiem un citiem pasākumiem, kā arī piedaloties koncertos,

festivālos, konkursos, izstādēs, projektos. Audzēkņiem, kuri vēlas turpināt izglītību profesionālās

izglītības pakāpē, ir iespēja turpināt profesionālās ievirzes izglītības ieguvi vēl papildus vienu

gadu.

Audzēkņi turpina pilnveidot un pielietot savas zināšanas dažādos pašdarbības kolektīvos,

piemēram, Līgatnes novada Pūtēju orķestrī, Mūzikas studijā. Daži audzēkņi turpina iesākto

kultūrizglītības ceļu – turpina mācības mūzikas un mākslas vidusskolās (skat. 5.attēlu).

Secinājumi:

audzēkņu dalība konkursos, meistarklasēs nostiprina pārliecību par savām spējām,

motivē saistīt savu dzīvi ar mūziku;

absolventi apmeklē Skolas pasākumus.


ieinteresēt audzēkņus turpināt mācības vidējā izglītības pakāpē mūzikas un mākslas

jomās, organizējot absolventu tikšanos ar audzēkņiem;

izveidot karjeras izglītības programmu, kur Skolas pedagogi un absolventi, kuri

turpina mācības augstākā kultūrizglītības pakāpē, audzēkņiem un vecākiem stāsta par

savām izglītības gaitām, sasniegumiem, radošām aktivitātēm, veido

koncertprogrammu un/vai izstādi;

veidot sadarbību ar sabiedrībā pazīstamiem māksliniekiem, mūziķiem un radošām

personībām, kas veicina audzēkņu ieinteresētību par mūziķa profesiju.



32

4.5. Atbalsts mācību darba diferenciācijai

Mācību stundās audzēkņiem tiek piedāvāti dažādas grūtības pakāpes diferencēti uzdevumi

atbilstoši viņu spējām un interesēm. Specialitātes pedagogi mērķtiecīgi strādā ar audzēkņiem,

kuriem ir grūtības mācībās, lai paaugstinātu viņu motivāciju labāka darba rezultāta sasniegšanā.

Šajā procesā tiek iesaistīti arī audzēkņu vecāki. Savukārt citādākas darba metodes tiek lietotas

darbam ar talantīgiem un centīgiem audzēkņiem. Mācību procesā pedagogi ņem vērā visu

audzēkņu intereses.

Mācību priekšmetu pedagogi, savstarpēji sadarbojoties, padziļināti izzina audzēkņu stiprās

puses, talantus un spējas, kā arī laikus pamana problēmas, lai sniegtu atbalstu audzēkņiem.

Katra audzēkņa izglītošanas procesā tiek meklēta individuāla pieeja, lai sasniegtu

maksimāli labāko rezultātu. Pedagogs, sastādot audzēkņa individuālo plānu, ņem vērā viņa

spējas un attīstības vajadzības. Pedagogi sadarbojas ar audzēkņa vecākiem, lai vienotos un

saskaņotu audzēkņa turpmāko mācību darba plānu un sniegtu informāciju un konsultētu, kā

palīdzēt bērnam mācīšanās procesā.

Mācību priekšmetu programmu saturs arī pieļauj mācību darba diferenciāciju, piemēram,

tajās nav noteikts precīzs konkrētu skaņdarbu saraksts, kuru atskaņošana audzēknim ir obligāta,

izvēle tiek atstāta pedagoga un audzēkņa ziņā.

Skolēnu brīvdienu laikā pedagogi papildus strādā gan ar talantīgajiem audzēkņiem, gan ar

audzēkņiem, kuri ilgstoši kavējuši mācības slimības dēļ, saskaņojot nodarbību grafiku ar

audzēkņiem un viņu vecākiem. Audzēkņiem, kuri nav varējuši laikus nokārtot kādu pārbaudes

darbu instrumenta spēlē vai mūzikas teorijā, tiek pagarināts termiņš ieskaites kārtošanai,

atsevišķos gadījumos ar pedagoģiskās padomes lēmumu tiek piešķirts pagarinātais mācību gads

kādā priekšmetā.

Skolas vadība ir vienmēr pretimnākoša un atbalstījusi un stimulējusi pedagogu iniciatīvu

gatavot audzēkņus dalībai dažāda mēroga konkursos. Katru gadu pedagogi plāno savu audzēkņu

dalību konkursos, izstādēs. Pašvaldībā ir izstrādāti noteikumi par audzēkņu un pedagogu

materiālo stimulēšanu. Ik gadu 31.maijā Līgatnes novada Pateicības dienas pasākumā audzēkņi

un pedagogi saņem šīs balvas.

Secinājumi:

pedagogi ikvienam audzēknim velta individuālu pieeju, ievērojot audzēkņa intereses

un spējas;

audzēkņiem tiek nodrošināta iespēja piedalīties visdažādākajos pasākumos –

konkursos, skatēs, izstādēs, koncertos u.c.


33

pedagogi un skolas vadība regulāri sadarbojas ar audzēkņa vecākiem, lai norādītu uz

audzēkņa spējām;

mācību priekšmetu pedagogi un vecāki sadarbojas, lai sekmētu to audzēkņu izaugsmi,

kuriem ir grūtības mācībās.


iedrošināt kautrīgos un nepārliecinātos audzēkņus piedalīties konkursos, skatēs un

olimpiādēs un nodrošināt nepieciešamo atbalstu;

aktivizēt vecāku līdzdalību audzēkņu izglītošanās procesā.


4.6. Atbalsts izglītojamiem ar speciālām vajadzībām

Skolā tiek domāts par iekļaujošo izglītību. Pēc remonta skolas ēkas 1.stāvam Mākslas ielā

2, Augšlīgatnē, būs nodrošināta piekļuve arī cilvēkiem ar kustību traucējumiem.

Mūzikas instrumentu spēle, dziedāšana, ritmizēšana, artikulācija ir līdzeklis bērnu logopēdisko

problēmu risināšanai.

Skolas pedagogi īpaši pārdomāti izvēlas metodes, lai palīdzētu audzēkņiem, kuriem ir

mācīšanās grūtības vai traucējumi. Audzēkņiem ar mācīšanās grūtībām skola var piedāvāt

pašvaldības apmaksātas interešu izglītības programmas Mākslas studijas nodarbības, kas

vērstas uz audzēkņu vispārējo attīstību, un Mūzikas studijas ietvaros piedāvājot instrumenta

spēli 40 minūtes nedēļā.

Skolas iekšējos noteikumos noteikts, ka audzēknim veselības stāvokļa dēļ, pamatojoties uz

vecāku iesniegumu, iespējams izveidot individuālo mācību plānu (individuālu nodarbību

apmeklējumu).

Skola analizē darbības formas darbā ar audzēkņiem, kuriem nepieciešami atbalsta pasākumi.

Skolas pedagogi profesionālās pilnveides kursos iepazinušies ar alternatīvās pedagoģijas

virzieniem, mūzikas, mākslas terapiju, darbu ar bērniem ar autiskā spektra traucējumiem.

Pēdējos gados palielinās hiperaktīvu bērnu skaits ar uzmanības nenoturību, uzmanības deficītu,

grūtībām koncentrēties, uztvert mācāmo vielu. Pedagogi sadarbojas ar vecākiem, vispārizglītojošo

skolu un pirmsskolas pedagogiem un kopīgi savas kompetences robežās cenšas šīs problēmas risināt.

Neskaidru mācīšanās problēmgadījumu analīze, risinājuma meklēšana tiek veikta sadarbībā ar

Līgatnes novada Starpinstitucionālo sadarbības padomi.

Secinājumi:

audzēkņi ar speciālām vajadzībām veiksmīgi iekļaujas Skolas mācību procesā;

Skolā notiek savstarpēja informācijas apmaiņa starp vecākiem un pedagogiem,

vispārizglītojošo skolu klašu audzinātājiem.


34


rosināt pedagogus profesionālajā pilnveidē apgūt arī speciālās izglītības kursus;

turpināt izvērtēt mācāmā priekšmeta saturu atbilstoši audzēkņu spējām;

pilnveidot audzēkņu ar speciālām vajadzībām integrāciju skolas vidē un sabiedrībā,

izceļot katra indivīda talantus.


4.7. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni

Visciešākā un intensīvākā sadarbība ar katra audzēkņa vecākiem izveidojas konkrētā

mācību priekšmeta pedagogam. Vecāki par audzēkņu sasniegumiem, sekmēm un kavējumiem

informāciju saņem dienasgrāmatās (Mūzikas nodaļa) un sazinoties personīgi.

Mācību gada sākumā vecāki tiek informēti par Skolas aktualitātēm un iepazīstināti ar

Iekšējās kārtības noteikumiem. 2.semestrī notiek sapulce vecākiem, kuru bērni absolvēs Skolu.

Vecāki tiek aicināti piedalīties mācību stundās jebkurā laikā, atklātajos mācību koncertos.

Vecāki atsaucīgi (gandrīz 100%) apmeklē atklātos mācību pasākumus. Skola aicina vecākus

apmeklēt arī citus Skolas un pašvaldības organizētos pasākumus, kā arī piedalīties mācību

ekskursijās.

Vecāki ir informēti, ka savus ierosinājumus, vēlmes, par dažādiem ar Skolas darbu

saistītiem jautājumiem var vecāku sapulcēs, skolas padomes sanāksmēs, personīgās tikšanās

reizēs. Ikdienā informācijas apmaiņa tiek organizēta pedagogiem un vadībai savstarpēji

komunicējot tikšanās reizēs, ar tālruņa starpniecību un e-pastu. Pedagogu telefona numuri ir

zināmi vecākiem, lai varētu notikt savstarpēja informācijas apmaiņa. Katra pedagoga rīcībā ir

viņa audzēkņu vecāku telefonu numuri, lai jebkurā brīdī varētu noskaidrot radušos jautājumus.

Vajadzības gadījumā notiek arī tiešie kontakti, vecākiem ierodoties Skolā pēc pedagogu vai pašu

iniciatīvas un risinot radušās problēmas gan ar skolas vadību, gan pedagogiem.

Sadarbībai ar audzēkņu ģimenēm Skolā dibināta Skolas padome, kurā darbojas 3 vecāki, 3

pedagogi un Skolas direktors. Sadarbībai izveidota arī WhatsApp grupas.

Veikti grozījumi pašvaldības izdotajos noteikumos par audzēkņu vecāku līdzfinansējuma

samaksas kārtību, kur paredzēti atvieglojumi ģimenēm, kurām piešķirts trūcīgas vai mazturīgas

ģimenes statuss un daudzbērnu ģimenēm – tādā gadījumā vecāku līdzfinansējuma iemaksas

apmērs tiek noteikts 25% apmērā no pilnās summas. Ja no vienas ģimenes Skolā mācās 2 vai

vairāk bērnu, vecāku līdzfinansējuma iemaksas apmērs tiek noteikts 75% apmērā no pilnās

summas, kā arī noteikta konkrēta visiem pieejama vecāku līdzfinansējuma summa interešu

izglītības programmām.


35

Secinājumi:

Skolā ņem vērā vecāku viedokli, risina audzēkņu vecāku aktualizētās problēmas;

audzēkņu vecāki akceptē Skolas kārtību, iekšējos noteikumus un citus svarīgus

lēmumus, līdzatbildīgi iesaistās Skolas dzīvē;

mācību priekšmetu pedagogi pēc vajadzības organizē individuālas sarunas ar audzēkņa

vecākiem;

Skolas vadība ir pieejama vecākiem ērtā laikā.


aktualizēt Līgatnes Mūzikas un mākslas skolas informāciju Līgatnes novada domes

mājaslapā www.ligatne.lv sadaļā “Izglītība”;

izveidot Skolas mājaslapu, nodrošinot informācijas un viedokļu apmaiņu;

ieviest e-klasi jau tuvākajā laikā;

piedāvāt jaunas sadarbības, komunikācijas formas darbā ar vecākiem, aktīvāk iesaistot

Skolas dzīvē.


5. Iestādes vide

5.1. Mikroklimats

Skolā savstarpējās attiecībās starp audzēkņiem un Skolas darbiniekiem tiek ievērota

savstarpēja cieņa, labvēlība, izpalīdzība, draudzība, sapratne, vienlīdzība un taisnīgums. Skolā

nav novērota nevienlīdzīga attieksme ne dzimuma, ne nacionālās piederības vai reliģiskās

pārliecības dēļ. Konfliktsituācijas tiek risinātas savlaicīgi un korekti. Novadā izstrādāts Līgatnes

novada izglītības sistēmas darbinieku Ētikas un vērtību kodekss (2018.gada 27.jūnija domes

sēdes lēmums, protokols Nr.10, 5.§.), kura izstrādē piedalījās arī darbinieki. Skolas darbinieki

palīdz iejusties jaunajiem audzēkņiem Skolas vidē.

Daudzu gadu garumā kolektīvs strādājis, lai veicinātu piederības apziņu un lepnumu par

savu Skolu un radītu mikroklimatu, kurā visiem patīkami uzturēties. Skolā ir savstarpēju

sadarbību veicinoša vide. Audzēkņiem Skolā tiek radīta tāda mācību vide, kurā iespējams ne

tikai maksimāli gūt zināšanas un prasmes, bet arī veidot vērtīborientāciju visai turpmākajai

dzīvei.

Mērķtiecīgi tiek strādāts pie Skolas tēla veidošanas, tradīciju saglabāšanas un kopšanas,

patriotisko jūtu audzināšanas. Skolas mākslas pedagogi pagatavojuši vimpeli ar Skolas logo, ko

izmanto novada svētku gājienā, kas tradicionāli notiek maija priekšpēdējā sestdienā, kur pie

Skolas simbola aicināti soļot nākamie attiecīgā mācību gada absolventi.

http://www.ligatne.lv/


36

Skolas vadība atbalsta iniciatīvu un ir ieinteresēta pedagogu sasniegumos, kā arī informē

kolektīvu par audzēkņu un pedagogu sasniegumiem. Skolā īpašs ne tikvien katrs audzēknis, bet

arī katrs darbinieks. Ir darbinieki, kuri izglītības iestādē strādā 10 un vairāk gadu, neskatoties uz

to, ka ne vienmēr atalgojums atsver ieguldīto darbu, un tikai apmēram pusei no viņiem darba

vieta atrodas tuvu dzīvesvietai.

Skolā tiek sekmēta pozitīva sadarbības vide, vienlīdzība un taisnīgums, uzmanīga

attieksme un iecietība vienam pret otru. Skolā mācās audzēkņi gan no Līgatnes, gan

Augšlīgatnes. Gan mācību stundās, gan kopīgajos pasākumos starp audzēkņiem un vecākiem

veidojas draudzīgas attiecības. Nopietnas konfliktsituācijas pedagogu un audzēkņu starpā nav

bijušas, sīkas nesaprašanās tiek savlaicīgi atrisinātas.

Atbilstoši normatīvo aktu prasībām skolā ir izveidoti un pieņemti iekšējās kārtības un

Darba kārtības noteikumi, ar kuriem audzēkņi un darbinieki tiek iepazīstināti katra mācību gada

sākumā un pēc nepieciešamības pārrunāti arī mācību gada laikā.

Attieksmē pret apmeklētājiem Skolas darbinieki ir laipni un korekti. Ir noteikta kārtība,

kādā Skolā ierodas un uzturas nepiederošas personas. Vecāki, sadarbības partneri un citi

apmeklētāji vienmēr laipni gaidīti Skolā.

Skolas audzēkņi iespēju robežās pārstāv Skolu dažādos kultūras dzīves pasākumos.

Secinājumi:

Skolā ir saliedēts un profesionāls kolektīvs;

ir demokrātiska un toleranta vide;

tiek koptas un iedibinātas tradīcijas, kas saliedē un veicina piederības sajūtu Skolai.


veicināt Skolas tēla veidošanu un atpazīstamību, izveidojot mājaslapu, kur regulāri

ievietot informāciju par aktualitātēm Skolā;

izveidot informatīvu videomateriālu par Skolu;

attīstīt audzēkņu, pedagogu un vecāku piederības sajūtu Skolai ar dažādām formālām

un neformālām aktivitātēm.


5.2. Fiziskā vide

Skolā ir profesionālās ievirzes izglītības programmu īstenošanai nepieciešamās telpas un

materiāltehniskie resursi. Sanitāri-higiēniskie apstākļi – apgaismojums, temperatūra, uzkopšana

u.tml. Skolas telpās ir atbilstoši mācību procesa prasībām. Skolā ir kontroles institūciju veikto

pārbaužu aktu reģistrācijas žurnāls, pārbaužu dokumenti ir pieejami.


37

Skolas ēkai veikta fasādes rekonstrukcija, siltināšana un iekštelpu remonts, sakārtota

ventilācijas sistēma un pilnveidota ūdensapgāde, kā arī izbūvēta piekļuve ēkas 1.stāvam

cilvēkiem ar kustību traucējumiem. Pie Skolas ēkas izvietots Valsts un novada karogs.

Apgaismojums un speciālais aprīkojums izbūvēts tā, lai Skolas kāpņu telpā, 2.stāva gaitenī un arī

mācību telpās varētu iekārtot Skolas absolventu diplomdarbu, Skolas audzēkņu labāko darbu

ekspozīciju un jebkuru citu izstādi. Gada tumšajā laikā izgaismota tiks arī ēkas fasāde. Skolas

iekšējā vide – telpas - vienmēr ir tīras un sakoptas, par to rūpējas apkopējas. Skolas telpas tiek

iekārtotas tā, lai audzēkņi un pedagogi justos ērti un varētu strādāt ar maksimālu atdevi. Mācību

process tiek nodrošināts ar visa veida izglītības un mācību priekšmeta programmu īstenošanai

nepieciešamajiem resursiem – mūzikas instrumentiem, galdiem, soliem, krēsliem, audio

aparatūru, datortehniku, darba iekārtām utt. Mācību telpas ir tīras, kārtīgas, drošas un estētiskas,

tajās ir telpaugi.

Skola ir aprīkota ar automātiskās ugunsaizsardzības sistēmu un drošības aprīkojumu. Ir

kontroles institūciju veikto pārbaužu aktu reģistrācijas žurnāls. Par audzēkņu drošību un kārtību

Skolas telpās atbild visi Skolas darbinieki. Pedagogiem ir mājīga Skolotāju istaba. Darbam

pieejami datori, kopētājs, printeris. Ir pieejams interneta pieslēgums.

Tā kā Skolas ēkā esošā zāle ir neliela, izlaidumi un lielāki koncerti tiek rīkoti Augšlīgatnes

kultūras namā sadarbībā ar Līgatnes novada Kultūras un tūrisma centru.

Pēc remonta skolas ēkas apkārtne sakārtota. Jāveic zaļās zonas labiekārtošana pēc

skolotājas Ingūnas Briedes projekta. Vizuāli plastiskās mākslas izglītības programmas audzēkņi

tiek iesaistīti Skolas noformējuma veidošanā.

Skola atrodas Līgatnes pagasta centrā, kur dzīvo lielākā daļa Skolas audzēkņu. No

vidusskolas audzēkņi tiek vesti ar Līgatnes novada domes organizēto skolēnu autobusu.

Audzēkņiem tiek apmaksātas arī sabiedriskā transporta braukšanas kartes.

Skolas apkārtne tiek izmantota mācību un radošajā darbā, radošu ideju realizēšanā

(piemēram, plenērs). Skolas mācību un darba vides veidošanā piedalās audzēkņi, viņu vecāki un

pedagogi. Katru gadu Skolā tiek veikti plānveidīgi un mērķtiecīgi kosmētiskie remonti, tiek

atjaunots Skolas mēbeļu klāsts un uzturēts esošais. Skola ir apzaļumota un noformēta ar

izglītojamo darbiem. Pie skolas ir iekārtota velosipēdu novietne un drošības norobežojums pie

brauktuves. Ceļu satiksme Skolas apkārtnē organizēta, lai nodrošinātu audzēkņu un darbinieku

drošību.

Lai uzlabotu Skolas fizisko vidi, katrs pedagogs izsaka priekšlikumus nākamā gada budžetam,

paredzot arī darba vides uzlabojumus. Priekšlikumi tiek apkopoti un prioritārā secībā iesniegti

pašvaldībai.


38

Secinājumi:

Skolas telpas ir piemērotas mācību vajadzībām, tās ir estētiski noformētas;

Skolas telpu kārtības un tīrības uzturēšanā iesaistās gan skolas darbinieki, gan

audzēkņi;

Skolas mācību un audzināšanas procesā tiek apdzīvota katra zona.


veidot mūsdienīgu un pievilcīgu mācību vidi kvalitatīva izglītības procesa

nodrošināšanai;

turpināt Skolas telpu labiekārtošanu;

pilnveidot audzēkņu drošas pārvietošanās iespējas tuvākajā Skolas apkārtnē;

Skolas viesu ērtībai izvietot norādes ar skolas nosaukumu uz piebraucamajiem ceļiem;

risināt jautājumu par Skolas apmeklētāju transporta stāvvietām.


6. Iestādes resursi

6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi

Skola nodrošina mācību procesu rekonstruētā ēkā Mākslas ielā 2, Augšlīgatnē, Līgatnes

pagastā. Ēka neliela, bet labiekārtota izglītības iestādes vajadzībām.

Mācību procesa sekmīgai īstenošanai ir nodrošināti materiāltehniskie resursi – kopētājs,

datori, licencētas datorprogrammas, mūzikas centrs, televizors - projektors, molberti, keramikas

apdedzināšanas krāsns, podnieka virpa, ģipša formas, digitālā fotokamera, mūzikas instrumenti

– klavieres, akordeoni, flautas, saksofons, mežragi, trompetes, bungu komplekts, vijoles, čelli,

eifonijs. Tubu un trombonu Skola īrēs.

1.stāvā labiekārtota laboratorijas telpa ar keramikas darbu apdedzināšanas krāsni un

glazēšanas skapi; 3 telpas darbam materiālā un veidošanai, kas piemērotas arī mūzikas

teorētisko priekšmetu un instrumenta spēles vajadzībām. Kamerzālē notiek gan ieskaites, mācību

koncerti un eksāmeni, gan nelielas audzēkņu darbu izstādes un pasākumi vecākiem. Ikdienā

telpas piemērotas orķestra un klavierspēles nodarbībām un akordeona un flautas spēles klasei.

Ēkas 2.stāvā atrodas daudzfunkcionālas mācību telpas – direktora kabinets, kas iekārtots

instrumenta spēles nodarbībām; ar lielo ekrānu, datoru, internetu, audio sistēmām aprīkota

mūzikas un mākslas teorētisko priekšmetu klase; klavierspēles un stīgu instrumentu spēles klase;

labiekārtota mācību līdzekļu glabāšanas telpa ar datoru, internetu, printeri un kopētāju, kas

pieejama visiem Skolas audzēkņiem un pedagogiem; labiekārtota skolotāju istaba un mākslas

klase. 2.stāva gaitenis un kāpņu telpa piemēroti izstāžu ierīkošanai. Skolai pieejamas arī abas


39

nesen rekonstruētās, labi aprīkotās Augšlīgatnes kultūras nama zāle un Dienas un interešu centra

izstāžu telpa, kas atrodas tikai aptuveni 300 m attālumā no Skolas ēkas.

Tiek nodrošināti visi nepieciešamie mācību materiāli. Mācību līdzekļu fonds katru gadu

tiek papildināts atbilstoši vajadzībām.

Skolā ir noteikta kārtība materiāli tehnisko līdzekļu izmantošanai un uzglabāšanai.

Materiāltehniskie līdzekļi un iekārtas ir darba kārtībā un droši lietošanā. Notiek regulāra

materiāltehnisko līdzekļu un iekārtu apkope un remonts. Skolas telpu labiekārtošana tiek

mērķtiecīgi plānota. Skolā regulāri notiek mūzikas instrumentu skaņošana un apkope, tiek veikti

nepieciešamie iekārtu remonti. Pedagogi seko, lai arī audzēkņi regulāri veiktu savu personīgo un

Skolas izīrēto mūzikas instrumentu apkopi.

Katra mācību gada sākumā tiek izstrādāts telpu noslogojuma grafiks, tas atrodas pie Skolas

administrācijas.

Secinājumi:

Skolai ir atbilstošs materiāltehniskais un telpu nodrošinājums;

mērķtiecīgi un plānveidīgi tiek strādāts pie materiāltehniskās bāzes pilnveides un

esošās saglabāšanas;

regulāri notiek mācību fonda papildināšana;

audzēkņi un pedagogi atbildīgi izmanto visus pieejamos resursus.


papildināt materiāli tehnisko bāzi ar modernajām tehnoloģijām;

iesaistīties projektos, lai papildinātu Skolas materiāltehnisko bāzi;

nodrošināt stabilu interneta pieslēgumu visā Skolas ēkā;

aprīkot pedagogu darbavietas ar datoriem;

noteikt atbildīgo pedagogu par nošu materiālu, mācību literatūras pieejamību

audzēkņiem;

veidot sadarbību ar Līgatnes novada publiskajām bibliotēkām.


6.2. Personālresursi

Skolas darbību nodrošina 8 pedagogi, 1 administratīvais darbinieks – skolas direktors un 2

tehniskie darbinieki.

Visu pedagogu kvalifikācija un izglītība atbilst Ministru kabineta noteikumu prasībām (sk.

7.attēlu). Pedagogi ir apguvuši bērnu tiesību aizsardzības jautājumus normatīvajos aktos

paredzētajā kārtībā. Tiek kontrolēta un atbalstīta pedagogu tālākizglītība, pedagogi regulāri tiek


40

informēti par kvalifikācijas celšanas un tālākizglītības iespējām. Regulāri tiek apmeklēti arī

izglītojoši un metodiski semināri, lekcijas un meistarklases. Pēc tālākizglītības kursu

apmeklēšanas, pedagogi pedagoģiskās padomes sēdēs un citos ar pedagoģisko darbu saistītos

pasākumos dalās pieredzē ar pārējiem pedagogiem. Ieviešot kādu jaunu metodi, pedagogi uzreiz

informē kolēģus.

Izglītības dokumentu un tālākizglītības kursu, meistarklašu vai semināru apmeklējumu

apliecinošo dokumentu kopijas atrodas pedagogu personas lietās pašvaldības darbinieku

lietvedībā. Dati par pedagogu izglītību un tālākizglītību ievadīti un pieejami elektroniskajā datu

bāzē https://www.viis.lv. Skolas direktors ir pieprasījis Sodu reģistram nepieciešamās ziņas par

personālu. Novadā izstrādāta un 2018.gada 24.maijā apstiprināta Līgatnes novada pedagogu

profesionālās darbības novērtēšanas kārtība un pedagogi varēs iegūt jaunās kvalitātes pakāpes.

Skolas mūzikas pedagogi aktīvi iesaistās dažādu koncertu norisē, muzicējot tajos gan kā

solisti, gan kopā ar audzēkņiem un dažādu profesionālu un amatiermākslas kolektīvu sastāvos

Skolā, kā arī pašvaldībā un citviet Latvijā.

Skolas pedagogs Andris Muižnieks par mūža ieguldījumu skolēnu dziesmu svētku –

pūtēju orķestru kustības attīstīšanā saņēmis Triju Zvaigžņu ordeni un turpina darboties ar Skolas

pūtēju orķestri, lai tas piedalītos XII Skolu jaunatnes dziesmu un deju svētkos 2020.gadā. Skolas

klavierspēles pedagogs Aigija Kalniņa turpina tālākizglītību Liepājas Universitātes profesionālā

izglītības bakalaura mūzikas studiju programmā. Mākslas programmas pedagogi regulāri

piedalās mākslas darbu izstādēs un organizē personālizstādes. Skolotāja Ingūna Briede turpina

tālākizglītību Rēzeknes Ekonomikas un kultūras augstskolas Interjera dizaina bakalaura

programmā.

Šobrīd aktuāla 3 pedagogu piesaiste esošo izglītības programmu īstenošanai. Ar Čella un

Flautas spēles potenciālajiem pedagogiem ir panākta konceptuāla vienošanās par darba

uzsākšanu Skolā 2019./2020.mācību gadā. Joprojām jārisina 1 Klavierspēles pedagoga piesaiste.

Secinājumi:

profesionāli kompetents, radošs un stabils personāls;

novadā izstrādāta un ieviesta Pedagogu profesionālās darbības novērtēšana;

pedagogi veic ikgadēju pašvērtēšanu;

pedagogi ievieš jauninājumus mācību priekšmetu pilnveidē;

Skolā strādā profesionāli pedagogi ar ilggadēju darba pieredzi un labiem audzēkņu

mācību sasniegumiem;

pedagogiem tiek nodrošinātas labas tālākizglītības iespējas.



41

turpināt atbalstīt pedagogu dalību dažādās profesionālās un pedagoģiskās darbībās;

turpināt nodrošināt plānveidīgu personālresursu tālākizglītību;

turpināt ieviest mācību programmu īstenošanā iegūtās pedagoģiskās pieredzes

jauninājumus.


7. Iestādes darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana

7.1. Iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana

Skolas darba pašvērtējums notiek regulāri, ņemot vērā Skolas padomes un pedagoģiskās

padomes izvērtējumu, darba grupu sanāksmes dažādos Skolas darba līmeņos, sēdēs, nosakot

Skolas darba stiprās puses un tālākās attīstības vajadzības. Kā galvenā darba kvalitātes

pārraudzības forma tiek izmantota paškontrole un pašvērtējums.

Darbs Skolā tiek plānots, pamatojoties uz regulārām darba plāna analīzēm Skolas sēdēs.

Skolas darbs mācību gada laikā noris saskaņā ar darba plānu, kurš tiek izstrādāts un apstiprināts

katra mācību gada sākumā. Plānā ietverti visi mācību gada laikā plānotie pasākumi gan mācību,

gan audzināšanas darbā, ārpusskolas pasākumi. Mācību gada sākumā Skolas direktors un

metodiskās komisijas vadītāja izrunā Skolas prioritāro attīstību un uzdevumus, lai realizētu

mācību gada prioritātes. Regulāri tiek uzklausīti pedagogu un darbinieku viedokļi, veiktas

pārrunas, saņemti ierosinājumi. Mācību gada nobeigumā katrs Skolas pedagogs raksta atskaiti,

kuru ņem vērā, veidojot pārskatu par iestādes darbību. Skolas direktors sagatavo novada publiskā

pārskata daļu par savu iestādi.

Skolas attīstības plāns bijis veidots 2007. – 2011.gadam. Pašreiz jāstrādā pie jauna plāna

izveides 2019. – 2023.gadam.

Skolas darbinieki regulāri seko arī materiāltehnisko resursu stāvoklim, savus priekšlikumus

izsakot Skolas vadībai, kura tos apkopo un ņem vērā, gatavojot budžeta projektu kārtējam

gadam. Mācību, audzināšanas un radošā darbība tiek plānota mācību gada ietvaros, izvērtējot

audzēkņu mācību sasniegumus, veiksmes un neveiksmes, apspriesta un pieņemta Pedagoģiskās

padomes sēdēs.

Skolas pašnovērtējuma ziņojums ir publicēts Līgatnes novada mājaslapā www.ligatne.lv,

sadaļā “Izglītība”, Līgatnes Mūzikas un mākslas skola.

Secinājumi:

Skolas darbības pašvērtēšanā un attīstībā tiek iesaistīti visi darbinieki un audzēkņi;

Skola īsteno aktuālo darba plānu;

individuālās sarunas mācību gada laikā palīdz precīzāk plānot prioritātes un attīstību.


42


regulāri veikt gan skolas audzēkņu, gan vecāku aptaujāšanu saistībā ar Skolas

pašvērtējumu, attīstību un uzlabojumu veikšanu, izmantojot Edurio aptaujas;

plānveidīgi turpināt Skolas darba pašvērtēšanu, iesaistot gan pedagoģisko, gan

tehnisko personālu;

izstrādāt attīstības plānu turpmākiem gadiem;

motivēt vecākus Skolas padomes aktīvākai darbībai;

Skolas materiāltehnisko bāzi papildināt ar mūzikas instrumentiem - tubu un trombonu.


7.2. Iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība

Skolas darbību nosaka Skolas Nolikums un citi Skolas iekšējie normatīvie akti. Skolu vada

direktors. Mācību darbu pārrauga direktors un metodiskās komisijas vadītājs. Katram

pasākumam, kas paredzēts Skolas mācību un metodiskā darba plānā, tiek nozīmēts atbildīgais

par kontroli un izpildi. Skolas dokumentācija tiek veidota un kārtota atbilstoši apstiprinātai lietu

nomenklatūrai, to nodrošina Skolas direktors. Arhīva lietu veidošanu un kārtošanu atbilstoši

normatīvo aktu prasībām veic pašvaldības arhīva lietu speciālists, par to atbild Skolas direktors.

Par Skolas darbinieku personas lietām un dokumentāciju atbild pašvaldības personāllietu

speciālists. Skolas direktors izstrādājis amata aprakstus. Skolas tehniskie darbinieki strādā Skolas

direktora pārraudzībā. Kolektīvs tiek informēts par spēkā esošajiem ārējiem normatīvajiem

dokumentiem un izmaiņām, pašvaldības rīkojumiem.

Pedagogu darba slodzes noteiktas atbilstoši normatīvo aktu prasībām.

Saskaņā ar Nolikumu Skolā darbojas pedagoģiskā padome, kuras darbību nosaka

Pedagoģiskās padomes reglaments.Tajā ietilpst visi Skolā strādājošie pedagogi, un tās darbu

vada Skolas direktors. Pedagoģiskās padomes sēdes notiek 1-2 reizes semestrī, konkrēti datumi

tiek iekļauti Skolas darba plānā. Pedagoģiskās padomes sēdes tiek protokolētas.

Saskaņā ar Nolikumu Skolā darbojas arī Metodiskā komisija. Tās darbību nosaka

Metodiskās komisijas reglaments. Metodisko komisiju vada priekšsēdētājs, kurš katru gadu tiek

ievēlēts Pedagoģiskās padomes sēdē, un tās sastāvā ietilpst pārstāvis no katras profesionālās

ievirzes izglītības programmas (Taustiņinstrumentu spēle, Stīgu instrumentu spēle,

Pūšaminstrumentu spēle, Vizuāli plastiskā māksla) un arī viens no mūzikas teorētisko priekšmetu

pedagogiem. Metodiskās komisijas sēdes notiek vismaz 1 reizi semestrī, sēžu datumi tiek

iekļauti Skolas darba plānā.


43

Izstrādātas mācību priekšmetu programmas, kurās iekļauti audzēkņu zināšanu un prasmju

vērtēšanas kritēriji atbilstoši mācību priekšmeta specifikai. Par ierakstiem mācību uzskaites

žurnālos atbild mācību priekšmeta pedagogi.

Skolas Nolikums paredz, ka pēc Skolas audzēkņu iniciatīvas var tikt izveidota Skolas

pašpārvalde.

Skolā izveidota Skolas padome, kas darbojas saskaņā ar Skolas padomes reglamentu.

Ar Skolas vadību iespējams tikties, iepriekš sazinoties. Vecāki ir informēti par tiesībām un

pienākumiem, kurus paredz Iekšējās kārtības noteikumi u.c. Skolas darbību reglamentējošie

iekšējie normatīvie akti.

Secinājumi:

Skolas darba plānošanā un sasniegumu izvērtēšanā tiek iesaistīti visi darbinieki;

kvalitatīvs metodiskais darbs;

uzticēšanās pedagogiem un svarīgu uzdevumu deleģēšana.


plānot un organizēt darbinieku saliedēšanas pasākumus;

aktualizēt amata “direktora vietnieks izglītības jomā” nepieciešamību ;

aktualizēt personāla amatu aprakstus pēc nepieciešamības;

Skolas vadībai, iesaistot Skolas darbiniekus, audzēkņus un vecākus, veicināt Skolas

misijas un vīzijas izpratni un piepildījumu;

meklēt jaunas metodes un formas kvalitatīva Skolas vadības darba realizēšanai, lai

nodrošinātu mūsdienu prasībām atbilstošu personāla pārvaldību;

nodrošināt savlaicīgu un precīzu nepieciešamās informācijas apriti;

Skolas padomē iekļaut vecāko klašu audzēkņu pārstāvi;

aktualizēt noteikta pieņemšanas laika ieviešanu pie direktora;

meklēt un veidot sadarbības iespējas ar fiziskām un juridiskām personām.


7.3. Iestādes sadarbība ar citām institūcijām

Līgatnes Mūzikas un mākslas skolas dibinātājs ir Līgatnes novada pašvaldība. Skolas

vadība regulāri tiekas ar pašvaldības pārstāvjiem visdažādāko jautājumu sakarā. Skola

problēmgadījumu risināšanā, kas saistīti ar bērnu tiesību aizsardzības jautājumiem, iesaistās

Līgatnes novada Starpinstitucionālās sadarbības padomes darbā. Skolas direktors darbojas

Līgatnes novada Izglītības padomē, kuras sanāksmes notiek vienu reizi mēnesī, kā arī katru


44

mēnesi piedalās Līgatnes novada iestāžu vadītāju sanāksmēs, ar Skolas darbību saistītos

jautājumus izvirza izskatīšanai novadu domes komiteju un komisiju sēdēs, domes sēdēs.

No pašvaldības puses Skola vienmēr saņem vislielāko atbalstu un izpratni. Tiek respektētas

un atbalstītas Skolas materiāltehniskās un attīstības vajadzības. Skola var saviem audzēkņiem

nodrošināt pilnvērtīgu, kvalitatīvu un izglītības programmu saturam atbilstošu mācību procesu.

Sadarbībā ar pašvaldības Kultūras un tūrisma centru Skolas audzēkņi regulāri ar saviem

priekšnesumiem un darbu izstādēm piedalās tā organizētajos koncertos un pasākumos. Mācību

procesa organizēšanā Skolai izveidojusies laba sadarbība ar Līgatnes novada vispārizglītojošām

izglītības iestādēm.

Skola sadarbojas ar Kultūrizglītības centru. Skola ir Mūzikas izglītības iestāžu asociācijas

un Mākslas skolu skolotāju asociācijas, Klavierspēles un Akordeona spēles skolotāju asociācijas

sastāvā. 2018.gadā ir bijuši pieredzes apmaiņas braucieni uz Kauņu, Viļņu Lietuvā.

Divus gadus Skola sadarbojās ar Jelgavas novada, Salgales un Ozolnieku mūzikas skolām,

gan piedaloties mūzikas teorētisko priekšmetu viktorīnā, gan arī 2015./2016.mācību gadā

organizējot viktorīnu Līgatnē.

Skolas Stīgu instrumentu spēles izglītības programmas pedagogi un audzēkņi pēdējos

gados sadarbojās ar Lielvārdes novada Mūzikas un mākslas skolas čellistiem un vijolniekiem,

regulāri apmainoties pieredzē, kopīgi muzicējot, savukārt jaunāko klašu koris ar skolotāju Daci

Bicāni veidoja sadarbību ar Cēsu mūzikas skolas un Priekuļu vidusskolas kori un zēnu kori,

veidojot kopīgus koncertus gan Līgatnē, gan Priekuļos.

Secinājumi:

Skola ir atvērta sadarbībai ar valsts, pašvaldības, nevalstiskajām organizācijām.

pozitīvā sadarbība veicina savstarpēju uzticēšanos;

Skolai ir ļoti laba sadarbība ar novada izglītības un kultūras iestādēm.


dibināt jaunus kontaktus gan audzēkņu, gan pedagogu starpā;

aktīvāk apmeklēt mūzikas un mākslas vidusskolas kopā ar audzēkņiem;

iesaistīties starptautiskajos, pārrobežu projektos, dažādojot mācību procesu un attīstot

audzēkņu radošo potenciālu;

aktivizēt sadarbību ar reģionālo metodisko centru.



45

CITI SASNIEGUMI (IESTĀDEI SVARĪGAIS, SPECIFISKAIS)

Līgatnes Mūzikas un mākslas skola līdztekus Kultūras un tūrisma centram Līgatnē ir arī

kultūrvides veidotāja savā novadā. Skolas pedagogi ir atvērti iesaistīties vispārizglītojošās

skolas aktivitātēs, nereti kopā ar audzēkņiem uzstājas novada kultūras pasākumos. Līdztekus

ikdienas mācību darbam Skolā tiek organizēti tematiski pasākumi, draudzības koncerti ar citu

skolu audzēkņiem, tādējādi parādot savus sasniegumus un novērtējot citu sniegumu.

Ir izdevies izveidot pedagoģisko kolektīvu tādā sastāvā, kas strādā vienoti kā komanda,

galvenokārt domājot par katra bērna individuālo attīstību. Skolas direktors arī pats darbojas kā

profesionāls mākslinieks akordeona spēlē, koncertējot Latvijā, ārpus tās robežām, savukārt

Vizuāli plastiskās mākslas pedagogs ir profesionāls mākslinieks, kurš veidojis savas izstādes.

Tas ir lielisks stimuls audzēkņu motivācijai radoši izpausties. Skolas absolventi atgriežas Skolā

kā pedagoģiskais personāls – Skolas direktors.

Vizuāli plastiskās mākslas audzēkņu radošā potenciāla attīstībai ļoti nozīmīgas ir Zaļās

prakses, kad audzēkņ var radoši izpausties arī dažādos reālos vides objektos. Tas lieliski

pilnveido audzēkņu kompetences pielietot iegūtās zināšanas praksē. Izstādes ar audzēkņu

darbiem redzamas ne tikai Skolā, bet arī plašākai sabiedrībai. Ar individuāliem darbiem Skolas

audzēkņi piedalījās multimediālā Latvijas mēroga pasākumā “Dziesmu ziedi”.

Audzēkņi kopā ar pedagogiem un vecākiem apmeklē profesionālus koncertus un izstādes.

Skolai nozīmīgas ir interešu izglītības programmas, ko nodrošina pašvaldība. Tādējādi tiek

veicināta nākamo audzēkņu piesaiste.


46

PAŠNOVĒRTĒJUMA KOPSAVILKUMS

ATBILSTOŠI KRITĒRIJIEM

Joma Kritērijs Skolas

pašvērtējums

1. Mācību saturs Iestādes īstenotās izglītības programmas Labi

2.Mācīšana un mācīšanās 2.1. Mācīšanas kvalitāte

2.2. Mācīšanās kvalitāte

2.3. Vērtēšana kā mācību procesa

sastāvdaļa

Labi

Labi

Labi

3. Audzēkņu sasniegumi 3.1. Audzēkņu sasniegumi Labi

4. Atbalsts audzēkņiem 4.1. Psiholoģiskais atbalsts,

sociālpedagoģiskais atbalsts

4.2. Izglītojamo drošības garantēšana

(drošība un darba aizsardzība)

4.3. Atbalsts personības veidošanā

4.4. Atbalsts karjeras izglītībā

4.5. Atbalsts mācību darba

diferenciācijai

4.6. Atbalsts audzēkņiem ar speciālām

vajadzībām

4.7. Sadarbība ar audzēkņa ģimeni

Labi

Labi

Labi

Labi

Labi

Labi

Labi

5. Skolas vide 5.1. Mikroklimats

5.2. Fiziskā vide

Labi

Labi

6. Iestādes resursi 6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi

6.2. Personāla resursi

Labi

Labi

7. Skolas darba organizācija,

vadība un kvalitātes

nodrošināšana

7.1. Skolas darba pašvērtēšana un

attīstības plānošana

7.2. Skolas vadības darbs un personāla

vadība

7.3. Skolas sadarbība ar citām

institūcijām

Labi

Labi

Labi


47

TURPMĀKĀ ATTĪSTĪBA

(PAMATOJOTIES UZ PAŠNOVĒRTĒJUMĀ

IEGŪTAJIEM SECINĀJUMIEM)

Mācību saturs

īpašu vērību pievērst un ieinteresēt sabiedrības uzmanību metāla pūšaminstrumentu

spēlei, kas attīstītu pūtēju orķestra darbību novadā, turpinātu tradicionālo Pūtēju

orķestru svētku tradīciju Līgatnes novadā un Latvijā un veicinātu Dziesmu un deju

svētku tradīciju saglabāšanu;

atbilstoši kultūrizglītības attīstības tendencēm pilnveidot mācību priekšmetu

programmas;

programmu īstenošanai mācību procesā ieviest radošas, inovatīvas, mūsdienīgas

apmācību metodes.

Mācīšana un mācīšanās

turpināt pedagogu tālākizglītību, lai veicinātu darbu ar dažādām mācību metodēm un

jaunākajām tehnoloģijām, padarot mācību procesu interesantāku, kvalitatīvāku,

modernāku;

veicināt pedagogu sadarbību, attīstot starppriekšmetu saikni un audzēkņu prasmes

pielietot iegūtās zināšanas reālajā dzīvē;

rosināt pedagogus veidot uz audzēkni centrētu stundu, skaidri definējot stundas mērķi

un uzdevumus;

ieviest skolvadības elektronisko sistēmu “e-klase” ikdienas darba un sekmju uzskaitei;

veikt sistemātisku mācību procesa analīzi, izmantojot Edurio aptaujas;

Skolai sadarbībā ar vecākiem motivēt audzēkņus pilnvērtīgam un radošam mācību

procesam;

audzēkņu mācīšanās motivācijai turpināt piedalīties koncertos, konkursos;

veidot jaunas sadraudzības ar citām mūzikas un mākslas skolām, tādējādi paplašinot

audzēkņu redzesloku.

Izglītojamo sasniegumi

par teicamiem un labiem mācību sasniegumiem, kā arī par aktīvu radošu darbību,

izaugsmes dinamiku audzēkņi tiek apbalvoti katra mācību semestra Skolas noslēguma


48

pasākumā, veicinot vecāku un audzēkņu līdzatbildību un ieinteresētību iegūt augstākus

sasniegumus mācību procesā un ārpusskolas darbībā;

motivēt pedagogus iesaistīt vairākus audzēkņus dalībai konkursos;

motivēt audzēkņus rezultatīvai dalībai konkursos;

paplašinot audzēkņu radošo potenciālu, turpināt aktīvi veidot jaunas sadraudzības ar

citām mūzikas un mākslas skolām.

Atbalsts izglītojamiem

veicināt audzēkņu iniciatīvu Skolas darbības pilnveidošanā;

ieinteresēt audzēkņus turpināt mācības vidējā izglītības pakāpē mūzikas un mākslas

jomās;

pilnveidot darbinieku zināšanas par psiholoģiski drošas un labvēlīgas vides radīšanu;

aktivizēt Skolas padomes darbu;

turpināt aktivizēt audzēkņus iesaistīties pasākumu iniciēšanā un organizēšanā;

sniegt ieteikumus un atbalstu karjeras izglītībā;

pilnveidot katra audzēkņa radošo potenciālu.

Iestādes vide

attīstīt audzēkņu, pedagogu un vecāku piederības sajūtu Skolai ar dažādām formālām

un neformālām aktivitātēm;

veidot mūsdienīgu un pievilcīgu mācību vidi kvalitatīva izglītības procesa

nodrošināšanai;

iesaistīt Vizuāli plastiskās izglītības programmas audzēkņus Skolas noformējuma

veidošanā.

Iestādes resursi

plānveidīgi ieguldīt līdzekļus Skolas materiāli tehniskās bāzes pilnveidošanā;

papildināt materiāli tehnisko bāzi ar modernajām tehnoloģijām;

nodrošināt stabilu interneta pieslēgumu visā Skolas ēkā;

iesaistīties projektos, lai papildinātu Skolas materiāltehnisko bāzi;

turpināt nodrošināt plānveidīgu personālresursu tālākizglītību.

Skolas darba organizācija


49

sekot un izvērtēt Skolas turpmāko attīstības prioritāšu, izvirzīto mērķu, uzdevumu

izpildi;

pilnveidot Skolas darba pašvērtēšanu;

izstrādāt attīstības plānu turpmākiem gadiem;

plānot un organizēt darbinieku saliedēšanas pasākumus;

nodrošināt savlaicīgu un precīzu nepieciešamās informācijas apriti;

iesaistīties starptautiskajos, pārrobežu projektos, dažādojot mācību procesu un attīstot

audzēkņu radošo potenciālu.

Līgatnes Mūzikas un mākslas skolas direktors______________________ Kaspars Gulbis

Z.v.

SASKAŅOTS

Līgatnes novada domes priekšsēdētājs___________________ Ainārs Šteins

____._____.2019.

Z. v.

Documents

PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS...2018./2019.m.g.septembrī Mūzikas studija 8 Mākslas studija 16 Kopā: 24 3.attēls. Audzēkņu skaits uz 2018./2019. mācību gada 1.septembri interešu