PARKSEPA LASTEAED

PARKSEPA LASTEAIA

ARENGUKAVA

2009-2017

Parksepa

2

SISUKORD

SISSEJUHATUS ........................................................................................................... 3

ARENGUKAVA KOOSTAMISE PÕHIMÕTTED...................................................... 4

LASTEAIA ISELOOMUSTUS..................................................................................... 6

MISSIOON (siht 2017) .................................................................................................. 8

VISIOON (siht 2017) ..................................................................................................... 8

PÕHIVÄÄRTUSED ...................................................................................................... 9

PRIORITEEDID (siht 2017)......................................................................................... .9

HETKE ANALÜÜS .................................................................................................... 11

VÕTMEALAD JA VALDKONNAD ......................................................................... 14

ARENGUKAVA TEGEVUSKAVA AASTATEKS 2015-2017 ................................ 15

ARENGUKAVA UUENDAMISE KORD.................................................................. 30

3

SISSEJUHATUS

Euroopa Liit ei sea üldharidussüsteemi arengule üldiseid reegleid. Samas on vajalik

arvestada haridusvaldkonna erinevate tasandite ühiseid eesmärke ja suundumusi ning neid

oma arengukava tarvis targalt kohandada (Haridus- ja Teadusministeeriumi

üldharidussüsteemi arengukava aastateks 2007-2013).

Arengukava 2009-2017 koostamisel on aluseks võetud Haridus- ja Teadusministeeriumi

üldharidussüsteemi arengukava aastateks 2007-2013, Võru valla arengukavast

haridusvaldkonna eesmärgid, Võru maakonna haridusprioriteedid, Võrumaa koolieelsete

lasteasutuste kasvukeskkonna kaasajastamise arengukava 2009-2013 ning eelkõige meie

lasteaia ja lastevanemate vajadused ja soovid.

Parksepa Lasteaia arengukava on dokument, mis määrab ära alushariduse põhisuunad ja

valdkonnad, tegevuskava kolmeks aastaks ning arengukava uuendamise korra.

Arengukavast lähtuvalt koostatakse aasta tegevuskavad. Arengukava olemasolu loob

lasteaia töötajatele kindlustunde, tagab juhtimise järjepidevuse, sest fikseerib tegevuskavad

edaspidiseks tegutsemiseks.

Oleme lähtunud alusharidusele antud definitsioonist: alusharidus on teadmiste, oskuste,

vilumuste ja käitumisnormide kogum, mis loob eeldused edukaks edasijõudmiseks

igapäevaelus ja koolis.

4

ARENGUKAVA KOOSTAMISE PÕHIMÕTTED

Arengukava koostamisel lähtuti piirkondlikest vajadustest, töötajate ettepanekutest,

lastevanemate soovidest, materiaalsetest võimalustest.

Võru valla arengu põhisuunaks on haridus ja selle edendamine. Võru vallavalitsus ja

volikogu tähtsustab noortele kvaliteetse hariduse andmist, mis on ka valla arengukava

põhiliseks ülesandeks.

Rahalised vahendid määratakse konkreetse aasta eelarvega, mis kinnitatakse Võru

Vallavolikogu poolt.

Arengukava täitmist analüüsitakse ja täiendatakse igal aastal hoolekogu, pedagoogilise

nõukogu ja personali vahelise koostöö ettepanekute tulemusena.

Arengukava ja selle muudatused kinnitab Võru Vallavolikogu.

Meie organisatsiooni kultuur järgib TQM-i põhimõtteid (TQM - pidevalt arenev

väärtustest, meetoditest ja tööriistadest koosnev juhtimissüsteem, mille eesmärgiks on

väiksemate kulutustega suurendada väliste ja sisemiste klientide rahulolu).

Enesehindamise käigus selgitatakse välja, kuivõrd TQM-i printsiipe organisatsioonis

järgitakse ja kuidas on see mõjutanud asutuse toimimist ja tulemuslikkust.

TQM-i mudeli komponendid on:

toimivus (mõõdetakse töötajate, klientide ja ühiskonnaga seotud tulemuste ning

organisatsiooni võtmetulemuste kaudu);

planeerimine (eestvedamine poliitika ja strateegia tõukejõuna, partnerlused ja

ressursid);

protsessid ja personal, mis moodustavad juhtimiseks vajalikud eeltingimused;

kultuur, kommunikatsioon ja kohustumus

Tervikliku kvaliteedijuhtimise (TQM-i) printsiibid:

TOTAL – täielik, kõikehõlmav, terviklik

Kõikide töötajate oskus ja meeskonnatöö

Igaüks vastutab kvaliteedi eest

Kaasab kõik organisatsiooni juhtimistasandid, protsessid ja funktsioonid

Süsteemne mõtlemine, terviku mõiste

5

QUALITY- kvaliteet

Kliendikesksus

Pidev parendamine

Kvaliteeditööriistade kasutamine (oskuste arendamine)

Uuenduslikkus, loovus

MANAGEMENT – juhtimine, eestvedamine

Juhtkonna pühendumus, eestvedamine

Otsustusõiguse delegeerimine

Organisatsiooni eesmärkide ja missiooni määratlemine

Ühiste väärtuste loomine

Uue teadmuse loomine

Võrdlev analüüs

6

LASTEAIA ISELOOMUSTUS

Parksepa Lasteaed on alusharidust andev lasteasutus.

Parksepa Lasteaed on munitsipaallasteaed.

Parksepa Lasteaed asub Võru vallas Parksepa alevikus aadressil Kesk 9. Lasteaed avati 7.

okt 1973.a.

Lasteaias töötavad üks sõimerühm ja kaks aiarühma. Rühmades rakendame J. Käisi

üldõpetuse põhimõtteid, mille märksõnadeks on:

lapsekesksus kasvatuses – tuleb luua last arendav aktiivne suhtlus- ja kasvukeskkond;

keskkond, mis on kodune, köitev ja erinevaid tegevusi pakkuv;

looduskeskkond ja loodusvahendid – võimaldavad tunnetada, kogeda, uurida ja avastada

ning tasakaalustada tänapäeva tehismaailma;

sotsiaal-kultuuriline kasvukeskkond – annab lapsele mina-tunde ning võimaldab

väärtustada eestlaste kultuuritraditsioone ja esivanemate vaimuvara;

lapse isetegemine ja kogemuse läbi õppimine;

erinevad vahendid – võimaldavad tutvuda ja tunnetada erinevaid materjale meie ümber,

arendada lapse loovust.

Meie töö filosoofia seisneb kolme komponendi koosmõjus ja -töös, s.o. laps-lapsevanem-

lasteaed.

Laste arendamisel lähtume alljärgnevatest põhimõtetest:

kasvata, ära otsi vigu, paranda ja püüa leida igas inimeses - nii lapses kui täiskasvanus -

tema loomupärast headust;

leia igaühe anded, teadmised ja oskused, arenda ja kasvata neid armastuse ja

mõistmisega, kuid otsusekindlalt;

anna piisavalt aega – luba kiirustamata, innukalt ja nautides tegutseda, luba ise katsetada,

kogeda ja leida, lase õppida läbi oma kogemuse;

paku elamusi ja tunnetusi kõigile aistinguile pildi, värvi, liikumise, valguse ja varju ning

lõhna kaudu;

paku vabadusi ja vastutust, kohustusi ja õigusi;

pea kinni avatuse, aususe, õigluse, terve mõistuse, psüühilise ja füüsilise puutumatuse

põhimõtetest;

7

premeeri kiituse ja innustamisega ning uute kaasahaaratavate ettevõtmistega, austa last ja

täiskasvanut kui kordumatut isiksust.

Rühmade komplekteerimine toimub vastavalt lasteaia põhimäärusele 1-7-aastastest lastest.

Lapse lasteaeda võtmise aluseks on Laste lasteaeda vastuvõtu ja sealt väljaarvamise kord

Võru vallas (Võru Vallavolikogu 10.02.2010 määrus nr 4).

Laste arv rühmades ei ületa nimekirjaliselt 22 last aiarühmas, 20 last liitrühmas ja 16 last

sõimerühmas, lisaks on rakendatud osaajalisi kohti.

Lasteaias töötab 11 pedagoogi, sh direktor ja direktori asetäitja, muusikaõpetaja,

liikumisõpetaja ja logopeed ning 8 tehnilise personali töötajat.

Parksepa lasteaed võimaldab kõigile Võru valla lastele lasteaiakoha kasutamise, et oleks

tagatud alushariduse omandamise võimalus.

8

MISSIOON (siht 2017)

Meie missiooni võtab kokku hüüdlause, mis on pärit J. Käisilt

AITA MIND MUL ISE TEHA!

mis kätkeb endas eesmärki:

luua koostöös lasteaia personali ja lastevanematega laste igakülgset arengut

soodustav turvaline ja arendav kasvukeskkond, kus õppe- ja kasvatustööd planeerides

lähtutakse eelkõige lapse vajadustest, väärtustatakse lapse individuaalsust ning

arendatakse igat last tema võimetest ja huvidest lähtuvalt; kõige aluseks on

terviklikkus, lapsepärasus, elulähedus

kujundada lapses teisi inimesi, loodust ja ümbritsevat keskkonda väärtustav, säästev

ja austav eluhoiak

olla hooliv lapsena, õpetajana, lapsevanemana, lasteaiatöötajana

VISIOON (siht 2017)

Visioon on meie ühine nägemus lasteaia soovitavast olukorrast tulevikus. Teeme oma

lasteaias kõik, et laps saaks täiskasvanuna öelda:

KÕIK, MIDA LAPS PEAB TEADMA SELLEST,

KUIDAS ELADA, MIDA TEHA JA KUIDAS OLLA –

OMANDAB TA LASTEAIAS

Visiooni saavutamiseks peame oluliseks (siht 2017):

Liita kõigi lastega tegelevate täiskasvanute huvid ja eesmärgid lapse arengut ja

tervist positiivselt mõjutavatele tegevustele

Kasutada mõjusa õpikeskkonna loomisel J. Käisi üldõpetuse põhimõtteid,

looduslikke ja kaasaegseid õppevahendeid

Olla eesti ja võrukeele ning kultuuri väärtustajad ja edasikandjad

Teha koostööd kõikidel tasanditel

Sellise strateegia kaudu saavutame visiooni ja tagame jätkusuutliku juhtimise.

9

PÕHIVÄÄRTUSED

Lasteaia põhiväärtused määravad selle, kuidas midagi tehakse. Väärtused peegeldavad

organisatsiooni ideoloogiat (väärtused annavad vastuse küsimustele Kuidas me täidame

oma missiooni? ja Kes me tahame olla?)

Lasteaia põhiväärtused on meie tava reeglid, millest tegutsemisel lähtume:

hoolimise eetika;

loovus;

meeskonnatöö;

loodus.

PRIORITEEDID (siht 2017)

Eesti hariduspoliitika prioriteet on kvaliteetse hariduse tagamine ja haridusasutuse

tegevuse kvaliteedi kindlustamine – juhtimise kvaliteet, juhi ja meeskonna oskused,

teadmised, info kättesaadavus, hoiakud, mõttemudelid, motivatsioon. Eelnevast lähtume ka

oma asutuse prioriteetide seadmisel.

Lasteaia prioriteetideks on:

1. Lapse areng kui prioriteet

Keskkonnateadlikkusest lähtuv lasteaia areng

Luua lastele uudishimu, loovust ja lapse kehalist arengut toetav kasvukeskkond

läbi õuesõppe ideede ja J. Käisi üldõpetuse põhimõtete rakendamise.

Kujundada lasteaia õueala arendavaks õpikeskkonnaks. Mängu ja õppevahendite

soetamisel lähtuda säästliku majandamise printsiibist, suurendada looduslike õppe-

ja mänguvahendite osakaalu õppe- ja igapäevategevustes.

Luua töötajatele toetavad, tegevust säästvad, loovust ning positiivset õhkkonda

tagavad töötingimused.

2. Õppeasutuse enesearendamine kui prioriteet

Vastutada oma lasteaia arengu eest

Meeskonnatöö

10

Kasutada ära oma lasteaia potensiaali personali koolitamisel

Kujundada koostöövõrgustik asutuse siseselt ja väliselt. Probleemide ilmnemisel

oskavad töötajad abi osutada ja abi küsida.

3. Strateegilise juhtimise ja tegevuse eesmärgi tagamine kui prioriteet

Lasteasutuse finantsbaasi tugevdamine

Leida erinevaid võimalusi lasteaia üldiseks arenguks vajaminevateks

finantsideks.

Tulenevalt lasteaia missioonist, visioonist, põhiväärtustest ja prioriteetidest on lasteaia

arenduse põhisuunad:

keskkonnakasvatus, mis toetab last ümbritseva maailma mõistmisel ja tervikliku

maailmatunnetuse kujundamisel;

keskkonnateadliku käitumismudeli rakendamine õppeprotsessis;

töötajate tunnustamine, motiveerimine;

lastevanematele lapse arengust tagasiside andmine, nõustamine;

huvigruppide kaasamine arendustegevusse, neile info kättesaadavaks tegemine,

rahulolu suurendamine, tagasiside tulemuste analüüsi kasutamine töö

planeerimisel;

õpi- ja kasvukeskkonna kaasajastamine;

pidev ja avatud suhtlemine.

Visioonist, missioonist ja põhiväärtustest tuleb välja asutuse kvaliteet:

laste ja huvigruppide vajaduste rahuldamine;

lasteaia tööprotsesside tõhusus ja mõjusus, asutuse võimekus.

11

HETKE ANALÜÜS

Arengukava aluseks on lasteaia 2009-2011 arengukava iga aastaste tegevuskavade täitmise

analüüsid, õppe- ja kasvatus- ning majandustegevuse analüüsid, tagasiside personalilt,

lastevanematelt ja lastelt, õppeasutuse sisehindamise nõustamise tagasiside aruanne ning

muud sisehindamistulemused.

Eestvedamine ja juhtimine

Kogu asutuse tegevus põhineb organisatsiooni pideva õppimise ja täiustamise

kontseptsioonil, mille arendas välja W.E. Deming.

Et tagada organisatsiooni pidev muutumine, õppimine, täiendamine kõigile osapooltele, on

vaja, et toimub efektiivne meeskonnatöö.

Lasteaia arendustegevusse on kaasatud erinevad huvigrupid.

Eelnenud aastate jooksul oleme oma lasteaias välja töötanud ja parendanud asutuse

arenguks ja alushariduse kvaliteetseks edasiandmiseks vajalikke strateegiaid, süsteeme

ning tegevusi. Lasteaial on parendatud õppekava, sisehindamissüsteem, personali

tunnustamissüsteem, personali vestluse läbiviimise kord, lastevanematega vestluse

läbiviimise kord, ametijuhendid, asjaajamise kord, põhimäärus, töösisekorraeeskirjad ning

välja töötatud mänguväljaku turvalisuse juhend, töötervishoiu ja tööohutuse juhendid,

tulekahju korral tegutsemise plaan.

Kõikide eelnimetatud süsteemide ning dokumentide osas toimub pidev analüüs, arendus-

ja täiendustegevus.

Parendust vajavad aspektid:

personali motiveerimine tegelemaks lasteaia arendustööga

dokumentatsiooni pidev parendamine

Personalijuhtimine

Oma tugevaks küljeks peame personali motiveeritust ühiste koolituste ja õppereisidega,

mille käigus kaasatakse kogu meeskond otsustusprotsessi ning vaadatakse üle mitmed

strateegilised dokumendid.

12

Parendamist vajav aspekt:

sisemise potensiaali kasutamine asutuse töötajate koolitamisel

Koostöö huvigruppidega

Oleme oma huvigruppidena määratlenud lapsevanemad – pered ja pidajana – Võru

Vallavalitsuse, partneritena – Parksepa Keskkooli, Väimela ja Puiga lasteaiad, Väimela

Tervisekeskuse, Parksepa raamatukogu, J. Käisi Seltsi, teised lasteaiad.

Koostöö toimub mitmel tasandil – õppe- ja kasvatustöösse kaasamisel, kasvukeskkonna

parendamisse kaasamisel ootuste ja rahulolu väljaselgitamisel, kooli ja valla lasteaedadega

ümarlaudade tegemisel, kogemuste vahetamiseks teiste lasteaedade külastamised.

Parendamist vajavad aspektid:

hoolekogutöö süstematiseerimine

lastevanemate kaasamine õppe- ja kasvatusvaldkonna arendamisse

Ressursside juhtimine

Lasteaed on eelarveline asutus.

Lasteaed on eelarvedistsipliinist kinni pidanud. Vajadusel oleme taotlenud eelarvesse

muudatusi. Suuremate renoveerimistööde raha eraldatakse investeeringutena.

Investeeringute kaudu on lasteasutuses teostatud järgnevaid töid:

2009.a: jalgtee remont lasteaia õuealal, Avastajate ja Uurijate rühma mängutoa

remont, mängutoa mööbel, Vaatlejate rühma piirdeaed

2010.a: köögi remont, Vaatlejate rühma mänguväljaku jalgtee remont, õue

atraktsioon Uurijate rühma mänguväljakule, Vaatlejate rühma mängutoa remont,

tööriistaruumi välisukse vahetus

2011.a: Avastajate ja Uurijate rühma mänguväljaku jalgtee remont, dušinurk

Uurijate rühma, üldkoridori remont, õhksoojuspump Vaatlejate rühma

2011. a kirjutati KIK-i projekt Looduses on mõnus (6010,46 eurot), mille käigus korraldati

erinevaid üritusi nii lasteaia kui maakonna tasandil ning kujundati lasteaia õuealale J. Käisi

teemanurk.

13

Infovahetuse erinevate võimalustena on kasutusel teadetetahvlid rühmades ja õuealal,

infolehed, kodulehekülg.

Säästliku majandamise ja keskkonnahoiu aspekte püüame lasteasutusse sisse juurutada läbi

keskkonnaprojektide ning keskkonnakasvatuse tegevuste.

Parendamist vajavad aspektid:

lasteaia elektrisüsteemi renoveerimine

lasteaia ventilatsioon

Õppe- ja kasvatusprotsess

Meie lasteaia rühmad töötavad J. Käisi üldõpetuse põhimõtete järgi.

Õppe- ja kasvatustegevuse järjepidevust toetavad lasteaia traditsioonilised üritused.

Parksepa lasteaia õppekava on koostatud lähtuvalt Koolieelse Lasteasutuse Riiklikust

Õppekavast. Õppekava on pidevalt uuenev dokument. Parenduste aluseks on seaduste

muudatused ja tehtud ettepanekud.

Õppekava arendustööna on:

2010.a. tehtud parendusi järgmistes valdkondades: koostöö lastevanematega, lapse arengu

jälgimine ja hindamine, töö erivajadustega lastega, õppe- ja kasvatustegevuse põhimõtted

ja korraldus ning lisatud üldoskuste eesmärgid vastavalt vanusele.

Olulisel kohal on ainevaldkondade vahelised seosed, integreeritud tegevused.

Pöörame suurt tähelepanu laste individuaalsele arengule. Õppekavas käsitletakse

erivajadustega laste all andekaid, tähelepanuhäiretega, kohanemisraskustega, logopeedilisi,

allergilisi, muukeelseid lapsi.

Tugisüsteemidest on lasteaias olemas logopeed.

Parendamist vajav aspekt:

laste arengu hindamise süsteemi täiendamine

Parksepa Lasteaia arengukava 2009-2011 tegevuskava on täidetud ning rakendunud.

14

VÕTMEALAD JA VALDKONNAD

Lähtudes koolieelse lasteasutuse hindamiskriteeriumitest on tegevuskavas ülesanded

jaotatud järgmisest struktuurist lähtuvalt.

Tegevuskava on koostatud kolmeks aastaks (2015-2017) ja lähtuvalt sellest tehakse igaks

aastaks tööplaan – operatiivne plaan konkreetsete eesmärkidega.

1. Eestvedamine ja juhtimine

Eestvedamine

Strateegiline juhtimine

2. Personalijuhtimine

Personali vajaduse hindamine

Personali värbamine

Personali kaasamine ja toetamine

Personali arendamine

Personali hindamine ja motiveerimine

3. Koostöö huvigruppidega

Koostöö kavandamine

Huvigruppide kaasamine

Huvigruppidega koostöö hindamine

4. Ressursside juhtimine

Eelarveliste ressursside juhtimine

Materiaal-tehnilise baasi arendamine

Inforessursside juhtimine

Säästlik majandamine ja keskkonnahoid

5. Õppe- ja kasvatusprotsess

Lapse areng

Õppekava

Õppekorraldus ja -meetodid

Väärtused ja eetika

15

ARENGUKAVA TEGEVUSKAVA AASTATEKS 2015-2017

Parksepa Lasteaia arengukava 2009-2017 juurde

VÕTMEALA: EESTVEDAMINE JA JUHTIMINE

Eesmärk

Tegevus

Hetkeolukord

Tulemus/mõõdik

Vastutajad

Tähtaeg

Rahastamine

201

5

201

6

201

7

VALDKOND:

Eestvedamine

Kõik osapooled on

kaasatud

otsustusprotsessi

Huvigruppide

kaasamise

süstematiseerimine

Kõik huvigrupid on

kaasatud

otsustusprotsessi, kuid

see ei ole alati

süsteemne

Huvigruppide kaasamine on

süsteemne (kuidas mida

otsustatakse). Koostatud on

kord, millal ja kuidas

küsitakse huvigruppidelt

ootusi ja tagasisidet.

Direktor

Direktori

asetäitja

x x x

Meie lasteaia

võtmetegevus

Tegevuste

planeerimisel

lähtutakse

lasteaia

põhiväärtustest

Lasteaia väärtuste

üheselt mõistetavaks

muutmine

Juhtida töötajate

tähelepanu lasteaia

väärtustele, analüüsida

nende kasutamist

igapäevatöös

(arenguvestlustel,

lahtistel tegevustel

jne).

Personal teab lasteaia

põhiväärtusi, kuid

alati ei lähtu neist

Lasteaia väärtused on

üheselt mõistetavad tervele

kollektiivile

Personal x x x

16

VALDKOND:

Strateegiline

juhtimine

Arengukava aastateks

2018-2023 on

koostatud

Järgmise perioodi

arengukava ja

tegevuskava koostamine

Huvigruppide arutelude,

tagasisideküsitluste jms

põhjal järgmise perioodi

arengukava ja

tegevuskava koostamine

Lasteaial on kehtiv

arengukava, huvigrupid

on kaasatud arengukava

tegevuskava uuendamisse

Kinnitatud arengukava aastateks

2018-2023 ja tegevuskava 2018-

2020

Direktor x

Sisehindamise aruanne

on

koostatud

Asutuse sisehindamise

tulemustest lähtuvalt

sisehindamise aruande

koostamine

Sisehindamise aruanne

on koostamisel

lõpptähtajaga 31. mai

2015

Sisehindamise aruanne on

koostatud

Direktor x

VÕTMEALA: PERSONALIJUHTIMINE

Eesmärk

Tegevus

Hetkeolukord

Tulemus/mõõdik

Vastutajad

Tähtaeg

Rahastamine

201

5

201

6

201

7

VALDKOND:

Personali vajaduse

hindamine

Personali ressurss

on optimaalselt

kasutatud

Tööaja ja tööülesannete

optimeerimine,

ametinimetuste

täpsustamine

Tööaja ja

tööülesannete suhet on

korrigeeritud (lasteaias

on kaks kokka alates

01. jaanuar 2014).

Kõikidel ametikohtadel

ei ole tööaeg

optimaalselt kasutatud

Tööaeg, tööülesanded ja

ametinimetused on

optimeeritud ja neid

järgitakse

Juhtkond x x x

17

VALDKOND:

Personali

värbamine

Kandidaadi

väärtused on

vestlusel

küsimuste põhjal

välja selgitatud

Lasteaia väärtusi hõlmav

värbamisküsimustiku

korrigeerimine (on liiga

pedagoogipõhine, sisse

viia ka

situatsioonküsimused)

Olemas on lasteaia

väärtusi hõlmav

küsimustik.

Lasteaia meeskond, kelle

töö aluseks on ühised

väärtused

Direktor x

VALDKOND:

Personali

kaasamine ja

toetamine

Temaatiliste

meeskondade toimimise

reguleerimine (vestlused,

arutelud, vastutuse

jagamine)

Lasteaial on

mentorluse

dokumenteerimiseks

arvutipõhised vormid.

Lasteaial on üks

koolitatud mentor.

Kaks õpetajat on olnud

praktika juhendajaks.

Moodustatud on

temaatilised

meeskonnad (TEL,

õueala), kuid nende

toimimine on veel

reguleerimata.

Lasteaias on toimivad

temaatilised meeskonnad

Direktor

Direktori

asetäitja

x x

VALDKOND:

Personali

arendamine

Koolituste

korraldamine

Planeerida ja läbi viia

sisekoolitusi ja

temaatilisi koolitusi, mis

toetavad muuhulgas

lasteaia pedagoogilisi

sihte ja lasteaia väärtusi.

Lasteaia personali

sisekoolitused

toimuvad vähemalt

kaks korda aastas.

Toimivad sisekoolitused,

temaatilised koosolekud ja

arutelud.

Direktor

Direktori

asetäitja

x x x

18

vastavalt lasteaia

prioriteetidele

VALDKOND:

Personali

hindamine ja

motiveerimine

Tulemusliku töö

hindamis-

kriteeriumid on

kogu personalile

arusaadavad ja

praktikas toimivad

Personali hindamise ja

motiveerimise süsteemi

parendamine/uuendamine

Lasteaial on olemas

tulemusliku töö

hindamiskriteeriumid,

kuid need ei ole kogu

personalile üheselt

mõistetavad

Tunnustamise kord on

osaliselt aegunud

Töö tulemuslikkuse

hindamine toimub

üldjuhul vastavalt

ametijuhenditele ja

lasteaia väärtustele

Välja töötatud personali

hindamise ja motiveerimise

süsteem, mis on kõigile

üheselt mõistetav

Direktori

asetäitja

Personal

x x x

VÕTMEALA: KOOSTÖÖ HUVIGRUPPIDEGA

Eesmärk

Tegevus

Hetkeolukord

Tulemus/mõõdik

Vastutajad

Tähtaeg

201

5

201

6

201

7

19

VALDKOND:

Koostöö

kavandamine

Tegevuskava

huvigruppidega on

planeeritud lähtuvalt

lasteaia aasta

tegevuskavast ja

lasteaia

funktsioneerimiseks

vajalikest

tegevustest

Huvigruppidega

koostöö kavandamine

kaasates sellesse

huvigruppide

esindajaid

Lasteaia

kaasamisalaste oskuste

tõhustamine

Huvigruppide

teadlikkuse tõstmine

lasteaiaga seonduvast

Koostöö

huvigruppidega toimib

ja reeglina lasteaia

initsiatiivil.

Koostöö huvigruppidega on

toimiv (koosolekutel

osalemine, rahulolu)

Direktor

Direktori

asetäitja

Õpetajad

x x x

VALDKOND:

Huvigruppide

kaasamine

Huvigruppide

kaasamine

Huvigruppide

kaasamine

arendustegevustesse,

neile info edastamine,

ootuste ja rahulolu

kogumine ja selle

kasutamine töö

planeerimisel

Huvigrupid on

otsustusprotsessidesse

kaasatud

Huvigrupid on kaasatud Direktor

Direktori

asetäitja

Õpetajad

x

x

x

VALDKOND:

Huvigruppide

koostöö hindamine

Koosolekute, autelude,

küsitluste korraldamine

Täiendada,

korrigeerida ootuste ja

rahuloluküsimustikku

Lastevanemate ootuste-

rahulolu küsimustiku

täitmise protsent on

kasvanud suurenenud

Parendamist vajab

Huvigruppide koostöö on

hinnatud

Direktor

Direktori

asetäitja

Personal

x x x

20

(nt sõnastada erladi

kaheosalised

küsimused,

konkretsiseerida

ootuste küsimused)

Koolituste

korraldamine

lastevanemate

teadlikkus lasteaia

eesmärkide ja

konkreetsete tegevuste

vahelistest seostest

Hoolekogu toimib

Toimuvad temaatilised

lastevanemate

koosolekud

Rahulolu ja ootuste

küsimustiku vastuste

kohaselt ei tea

lapsevanemad ja

töötajad hoolekogu

tegevusest siiski

piisavalt

Meie lasteaia

võtmetegevus

Koostöö Parksepa

Keskkooli

algklassidega tagab

sujuva ülemineku

kooli

Mitmekülgsete ühiste

tegevuste läbiviimine,

mis kaasab erinevaid

huvigruppe

Eelkooliga jätkamine

Koolilt ootuste ja

tagasiside küsimine nii

kirjalikult kui ka

suuliselt.

Koos kooli ja

Rajaleidja keskusega

diagnostilise mängu

läbi viimine

Välja on kujunenud

kindlad üritused, kuhu

on kaasatud Parksepa

Keskkooli algklassid

(raamatukonverents,

teatripäev,

keskkonnanädal,

matkamäng)

2013/2014. õppeaastal

taaskäivitus eelkool üks

kord kuus.

Tagasiside koolilt on

saadud kirjalikult.

Ühiste tegevuste tulemusel

on koostöö igal tasandil

(lapsed, lapsevanemad,

lasteaia ja kooli personal)

rahulolu ja tuge pakkuv

Direktori

asetäitja

Õpetajad

x x x

21

koolieelikutele.

Lasteaiapoolne info

laste kohta koolile

edastada nii kirjalikult

koostöös

lastevanematega

(koolivalmiduskaardid)

kui ka suuliselt.

Lasteaiapoolne info

laste kohta on koolile

edastatud kirjalikult

(koolivalmiduskaardid)

ja/või suuliselt

(vestlus).

22

VÕTMEALA: RESSURSSIDE JUHTIMINE

Eesmärk

Tegevus

Hetkeolukord

Tulemus/mõõdik

Vastutajad

Tähtaeg

Rahastamine

201

5

201

6

201

7

VALDKOND:

Eelarveliste

ressursside juhtimine

Eelarvelised ressursid

ja säästlik

majandamine lähtub

Võru valla hangete

läbiviimise korrast

Erinevate

hinnapakkumiste

analüüsimine

väärtustades hinna ja

kvaliteedi suhet ning

võttes aluseks Võru

valla hangete

läbiviimise kord

Hinnapakkumisi küsitakse

firmadelt, esitatakse

investeeringute taotlus

valda

Hinnapakkumiste

analüüs on taganud

lasteaia tulemusliku

eelarveliste ressursside

juhtimise

Direktor

Direktori

asetäitja

x x x

23

VALDKOND:

Materiaal-tehnilise

baasi arendamine

Lasteaia siseruumid ja

õueala vastab seaduse

nõuetele

Maja üldruumide

remontimine

Lasteaia

elektrisüsteemi

uuendamise jätkamine

Õuealavahendite

uuendamine ja

täiendamine

Rühmaruumide

sisustuse uuendamine

Ventilatsioonisüsteemi

projekteerimine ja

väljaehitamine

Vaatlejate rühma

magamistoa välisseina

soojustamine

Uuendamist vajab

lasteaia kanalisatsiooni

torustik, elektri- ja

küttesüsteem

Riskianalüüsi ja sellest

tuleneva tegevuskava

koostamine igal aastal

Personali teadlikkuse

tõstmine siseruumidele

ja õuealale kehtivatest

seaduste nõuetest

Õueala asfalttee on

remonditud

Remonditud on kolme

rühma ruumid, saal,

üldkasutatav koridor ja

köök.

Välja ehitatud on

katusealused ventilatsiooni

korstnad (v.a saal)

Uuendamist vajab lasteaia

kanalisatsiooni torustik,

elektri- ja küttesüsteem.

Soojustamist vajab

Vaatlejate rühma

magamistoa välissein.

Õuealal on vahendid

mitmekesistatud

Lasteaia õuealale on

loodud erinevaid

mänguvahendeid, lähtudes

säästliku majandamise

printsiibist

Looduslikke vahendeid on

kasutatud õppe- ja

mänguvahendite

soetamisel ja kasutatakse

õppe- ja

igapäevategevustes

erineval määral

Lasteaias on turvaline

ja kaasaegne

kasvukeskkond

Direktor

Direktori

asetäitja

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

24

VALDKOND:

Inforesursside

juhtimine

Lasteaia tegevuse

kajastamine meedias

Artiklite avaldamine

Õpetajate Lehes, Võru

valla lehes, Lõunalehes

või Võrumaa Teatajas

Voldikute täiendamine

(erinevad variandid

lastevanematele

külalistele)

Artiklid meedias ilmuvad

siis, kui ajakirjanikud on

ise meie tegemisi

kajastanud või on meilt

palutud kindla teema kohta

lugu

Lasteaia tegevust on

meedias kajastatud

vähemalt kaks korda

õppeaasta jooksul.

Infovoldikud on

koostatud

Direktor

Direktori

asetäitja

Õpetajad

x x x

Infoliikumine on

korraldatud

reglemendi järgi

Infoliikumise

reglemendi välja

töötamine

Kõik rühmad kujundavad

stende, kuid on

infovaldkondi, mida

stendidel ei kajastata

Juurde on tulnud erinevaid

infokanaleid (facebook,

rühmade meililistid,

õuestendid kõigi väravate

juures), mistõttu info

liikumise reeglid tuleb üle

vaadata. Kodulehe

uuendamine ja võimalik e-

lasteaia programmi

kasutusele võtmine toovad

uusi info liikumise

võimalusi.

Info liikumine toimub

vastavalt reglemendile

Direktori

asetäitja

Õpetajad

x x x

25

VALDKOND:

Säästlik

majandamine ja

keskkonnahoid

Õppevahendite

soetamine lähtub

säästliku majandamise

põhimõtetest

Õppe- ja

mänguvahendite

soetamisel kvaliteedile,

praktilisusele,

turvalisusele ja

säästlikkusele

tähelepanu pööramine

Juhtkond jälgib õppe- ja

mänguvahendite

soetamisel kvaliteeti ja

praktilisust, oluline on ka

kõigi õpetajate arusaam

vahendite soetamisel

nende vajalikkusest

rühmas

Lasteaias on

kvaliteetsed ja

praktilised õppe- ja

mänguvahendid

Direktor

Direktori

asetäitja

Personal

x x x -

Kogu personal

väärtustab

keskkonnasäästlikku

mõtteviisi

Personali tähelepanu

juhtimine säästliku

majandamise

põhimõtetele

Igal õppeaastal

keskkonnanädala,

keskkonnaalaste

tegevuste läbiviimine

ja rakendamine

igapäevategevustes

Personal on teadlik

säästlikust mõtteviisist,

kuid alati seda ei järgita

Lasteaias toimub

keskkonnanädal igal

õppeaastal

Personali ja laste

teadlikkus säästlikust

eluviisist on vastavate

tegevuste tulemusena

tõusnud ning see

väljendub tagasiside

küsitlustes

Personal x x x

26

Lasteaia

võtmetegevus

Lasteaial on

esteetiline ja

korrastatud looduse

õpperada

Hoogtööpäevakute

korraldamine kaasates

erinevaid huvigruppe

Lasteaiapere ühised

õpperajal käimised,

raja esteetilisuse

hindamine,

parendustegevused

Keskkonna-hoiualaste

tegevuste läbiviimine

Lapsed käivad õpetajaga

regulaarselt õpperajal

(vanematega

maastikumängudel), kuid

õpperada vajab pidevalt

korrastamist ja ka

esteetilisemaks muutmist

Lapsed, personal ja

lapsevanemad oskavad

looduse õpperada

väärtustada ning

keskkonnaalased

teadmised on taganud

korrastatud ja

esteetilise lasteaia

looduse õpperaja

Personal x x x

VÕTMEALA: ÕPPE- JA KASVATUSPROTSESS

Eesmärk

Tegevus

Hetkeolukord

Tulemus/mõõdik

Vastutajad

Tähtaeg

Rahastamine

201

5

201

6

201

7

VALDKOND:

Lapse areng

Laste arengu jälgimine

ja dokumenteerimine on

süsteemne

Arenguvestluste sisu

analüüsimine ja

blankettide

korrigeerimine.

Laste vastuvõtuavalduste

korrgeerimine,

vastuvõtuvestluste

blanketi loomine

Õpetajad jälgivad laste

arengut ja täidavad 1 x

aastas arengutabelit, 1x

arengukirjelduse ja

individuaalse kaardi

Laste arengumapid on

süstematiseeritud ning

lähtuvad arengumappide

täitmise korrast.

Algatatud on vestlused

lapsevanematega lapse

Laste arengumapid on

süstematiseeritud ning lähtuvad

arengumappide täitmise korrast.

Direktori

asetäitja

Õpetajad

x x x

27

lasteaeda vastu võtmisel

Osa on võetus

konkurssidest, näitustest

jms (nt Maksimarketi

joonistusvõistlus,

tomatiprojekt,

köögiviljanädal,

tantsutrall, laste

tantsupidu jm)

Lastel on olnud võimalus

täita peojuhi rolli

Meie lasteaia

võtmetegevus

Raamatukonve-rentsid

on lasteaia motost

lähtuvad

Raamatu-

konverentside

korraldamine koostöös

erinevate huvigruppidega

Raamatukonverentsi sisu

analüüsimine

Igal aastal on toimunud

raamatukonverentsid,

kuid nad ei ole olnud

seotud alati lasteaia

õppeaasta motoga.

Raamatukonverents on

õppeaasta motost lähtuv ning

moderaatoriteks on lapsed

VALDKOND:

Õppekava

Lasteaia õppekava

arendustöö on järjepidev

Igal õppeaastal õppekava

ülevaatamine ja vajadusel

parendamine

Muusikaõpetuse

eesmärkide sõnastus

vajab korrigeerimist

Lasteaia õppekava

parendatakse pidevalt

Lasteaia õppekava on arenev

dokument, mida kõik õpetajad

rakendatavad oma igapäevatöös

Direktori

asetäitja

Õpetajad

x x x

28

VALDKOND:

Õppekorraldus ja

-meetodid

Meie lasteaia

võtmetegevus

Õuesõpe on

kavakindlalt planeeritud

Õppetegevuste

planeerimine ja

läbiviimine õuealal ja

looduse õpperajal

tagades J. Käisi

üldõpetuse rakendamise

ja terviseedenduse

arenduse

Õuesõpet viiakse läbi,

aga mitte kavakindlalt

14. aprill – 14. oktoober on

aktiivne õuesõppeperiood, kus

õuesõpet kasutatakse

igapäevaselt, muul ajal viivad

õpetajad õuesõppe tegevused

läbi üks kord nädalas

Õpetajad x x x -

Meie lasteaia

võtmetegevus

Õppe- ja kasvatustöö on

J. Käisi üldõpetuse

põhine, kus

rakendatakse

avastuslik-

uurimuslikku õpet

Õppetegevuste

planeerimisel lähtumine

avastuslik-uurimusliku

õppe põhimõtetest:

- hüpoteesi püstitamine

- hüpoteesi tõestamine

- analüüs, kokkuvõte

Loodusalaste

õppevahendide

kasutamine

Pedagoogilise personali

teadlikkuse tõstmine J.

Käisi pedagoogilistest

põhimõtetest nende

põhimõtete rakendamine

nii metoodikas kui ka

ruumi planeerimisel.

Tegevuste planeerimisel

ja läbiviimisel lähtutakse

J.Käisi üldõpetuse

metoodikast, eelkõige

kasutatakse

näitlikustamist ja

integreeritust, rohkem

võtta aluseks avastuslik-

uurimuslikku õpet ning

võimaldada seeläbi lastel

ise teha, langetada

otsuseid, jõuda põhjus-

tagajärg seosteni

Õpetajad rakendavad J.

Käisi üldõpetuse

põhimõtteid erineval

määral.

Kõikide planeeritud tegevuste

aluseks on J. Käisi üldõpetuse

põhimõtted

Õpetajad x x x

29

VALDKOND:

Väärtused

Laste tegevuses

väljenduvad lasteaia

väärtused

Lasteaia väärtuste pidev

käsitlemine

igapäevategevustes

Rühmades on

rühmareeglid, mis

lähtuvad lasteaia ühistest

väärtustest, läbi viiakse

tunde- ja

kombekasvatustegevusi,

mis on ka lasteaia

õppekavas teemadena

lahti kirjutatud

Lapsed järgivad lasteaia väärtusi

täiskasvanute initsiatiivil

Personal x x x

ARENGUKAVA UUENDAMISE KORD

Arendustegevus on pidev protsess, seega on arengukava pidevalt muutuv. Parksepa

Lasteaia arengukava on arenev dokument, mis muutub koos ajaga. Arengukava

parandus- ja muudatusettepanekuid võivad esitada kõik pedagoogilise nõukogu ja

hoolekogu liikmed. Arengukava täitmist analüüsitakse ja vajadusel tehakse üks kord

aastas täiendusi.

Arengukava täitmise analüüsi juhib lasteaia juhtkond, kes koordineerib erinevate

töövormide kasutamist.

Arengukava täiendused, muudatused ja prioriteedid vaadatakse läbi iga õppeaasta

esimesel pedagoogilisel nõupidamisel.

Arengukava kooskõlastatakse lasteaia pedagoogilises nõukogus ja hoolekogus ning

arengukava kinnitab Võru Vallavolikogu.

Arengukava uuendamise korra täitmise eest vastutab lasteaia direktor.