PARTNERSTWA STRATEGICZNE

W SEKTORZE SZKOLNICTWA

WYŻSZEGO

15 lutego 2016 r., Warszawa

Konkurs 2016

PLAN SPOTKANIA

1. Ogólna charakterystyka Partnerstw strategicznych

2. Prezentacja projektu „Freely accesible central

European soil”

3. Planowanie budżetu projektu zgodnie z zasadami

programu Erasmus+

4. Kryteria oceny projektów

5. Omówienie formularza wniosku

Erasmus+ to kompleksowy europejski program edukacyjny na rzecz kształcenia,

szkolenia, młodzieży i sportu przyjęty na lata 2014-2020. Zastępuje kilka

odrębnych programów realizowanych w latach 2007-2013

Struktura programu

została uproszczona

i obejmuje (w każdym

sektorze) 3 akcje

kluczowe.

INSTYTUCJE ZARZĄDZAJĄCE PROGRAMEM ERASMUS+

Komisja Europejska (KE)

Narodowa Agencja (NA)

Agencja Wykonawcza ds. Edukacji, Kultury i Sektora

Audiowizualnego (EACEA)

BUDŻET 2014-2020

Siedmioletni budżet programu

wynosi

14,7 mld euro,

co stanowi 40-procentowy

wzrost w stosunku do

poprzedniej edycji programów

unijnych w dziedzinie edukacji.

BUDŻET 2016

STATYSTYKI 2014 - 2015

69

3 Ocenapozytywna

Ocenanegatywna -wnioski złożonepo terminie

Konkurs 2015

3

44

Ocenanegatywna -wnioskizłożone poterminie

Ocenapozytywna

Konkurs 2014

Współczynnik sukcesu: 25% Współczynnik sukcesu: 15%

Wnioskowane i przyznane fundusze

Ogółem przyznano euro

(11 projektów)

Najwięcej – euro/projekt

Najmniej – euro/projekt

Ogółem wnioskowano o euro

(72 projekty)

2 604 666

86 467

19,8 mln

PARTNERSTWA STRATEGICZNE – STATYSTYKI 2015

369 920

ERASMUS+ A STRATEGICZNE ZAŁOŻENIA UE W OBSZARZE SZKOLNICTWA

WYŻSZEGO

Dokumenty UE opisujące priorytety dla szkolnictwa

wyższego

1. Agenda modernizacji szkolnictwa wyższego (2011).

2. Komunikat na rzecz otwartej edukacji (2013)

3. Komunikat „Europejskie szkolnictwo wyższe na

świecie” (2013)

Uwaga! Do 29 lutego trwają konsultacje społeczne dot. uaktualnienia

Agendy modernizacji szkolnictwa wyższego

http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/more_info/consultations

/new-modernisation-agenda_en.htm

DOKUMENTY OBOWIĄZUJĄCE W KONKURSIE 2016

Przewodnik po programie Erasmus+

Instrukcje dotyczące wypełniania wniosku eForm:

- instrukcje techniczne wypełniania wniosku eForm

- wskazówki do wypełniania wniosków eForm

Zasady konkursu dla organizacji wnioskujących o projekt

„Partnerstwo strategiczne w na rzecz szkolnictwa wyższego” –

PARTNERSTWA STRATEGICZNE - SZKOLNICTWO WYŻSZE

„Partnerstwa strategiczne” w sektorze szkolnictwa wyższego

to międzynarodowe projekty polegające

na wprowadzaniu, przekazywaniu i upowszechnianiu

innowacyjnych rozwiązań i dobrych praktyk

w szkołach wyższych.

Projekty powinny przyczyniać się do:

modernizacji oferty dydaktycznej uczelni,

podnoszenia jakości kształcenia,

lepszego dostosowania kształcenia do potrzeb

społeczeństwa i gospodarki.

WYBRANE REZULTATY PROJEKTÓW 1/2

Opracowywanie innowacyjnych programów kształcenia (przedmiot,

moduł, kierunek), w tym wspólnych studiów.

Opracowywanie programów kształcenia z „mobilnością zintegrowaną”.

Wprowadzanie wirtualnych form kształcenia.

Opracowywanie nowych metod dydaktycznych (stymulowanie

kreatywności, umiejętności związanych z przedsiębiorczością itp.).

Opracowywanie innowacyjnych materiałów, narzędzi dydaktycznych.

WYBRANE REZULTATY PROJEKTÓW 2/2

Rozwój współpracy uczelni z przedsiębiorstwami

(np. tworzenie programów kształcenia przewidujących angażowanie

studentów i pracowników uczelni we wspólne projekty z

przedsiębiorstwami).

Badania, analizy, studia przypadku (dotyczące kształcenia, edukacji w

danej dziedzinie).

Opracowywanie elastycznych ścieżek kształcenia, uwzględniających

uznawanie efektów uczenia się nabytych poza edukacją formalną (RPL).

PARTNERSTWO STRATEGICZNE – CECHY FORMALNE

PROJEKTU

Skład partnerski: co najmniej 3 organizacje z minimum 3

krajów programu:

instytucje (np. uczelnie, instytucje kultury,

placówki badawcze itp.),

organizacje,

przedsiębiorstwa,

inne podmioty gospodarcze.

Wskazany jest skład konsorcjum wykraczający poza

minimum.

Kraje programu

(Programme countries)

28 państw członkowskich UE, Islandia, Liechtenstein, Norwegia FYROM, Turcja

Kraje partnerskie

(Partner countries)

Źródło: prezentacja KE

TYLKO W

SZCZEGÓLNIE

UZASADNIONYCH

PRZYPADKACH

Źródło: prezentacja KE

Gdzie można realizować projekt?

Działania zaplanowane w projekcie mogą być

realizowane jedynie w krajach będących siedzibami

instytucji uczestniczących w projekcie. Dopuszcza się

również działania w miejscach będących siedzibami

instytucji Unii Europejskiej, tj. w Brukseli, Strasbourgu,

Frankfurcie, Luksemburgu i Hadze nawet, jeśli w

projekcie nie ma organizacji z kraju, w którym ma

siedzibę instytucja UE.

PARTNERSTWO STRATEGICZNE – CECHY FORMALNE PROJEKTU

Kto składa wniosek: organizacja wnioskująca (koordynator)

w imieniu całego partnerstwa,

należy załączyć upoważnienia, tzw. „mandates” do wniosku

Czas trwania projektu: od 2 do 3 lat (od 24 do 36 miesięcy;

określany na etapie wnioskowania)

Język projektu: jeden z języków UE

Procedura wnioskowania: wniosek elektroniczny (PDF),

składany online; wniosek trafia do Narodowej Agencji

organizacji wnioskującej.

PARTNERSTWA STRATEGICZNE – SKŁADANIE WNIOSKÓW

Liczba możliwych wniosków: jedno konsorcjum może złożyć

jeden wniosek, jedna organizacja może być w różnych

projektach

Termin składania wniosków: 31 marca 2016 r.

(do godz. 12:00 czasu brukselskiego)

Termin rozpoczęcia projektu: dowolny między 1 września a

31 grudnia 2016 r.

Termin zakończenia projektu: najpóźniej 31 sierpnia 2019 r.

Kto podpisuje umowę finansową: instytucja wnioskująca

(koordynator)

PRIORYTETY I CELE

Projekt musi być spójny z celami danej akcji programu i

priorytetami określonymi dla partnerstw strategicznych.

Spójność z wybranymi priorytetami spośród:

priorytetów horyzontalnych dla partnerstw strategicznych

priorytetów dla partnerstw strategicznych w dziedzinie

szkolnictwa wyższego

o wprowadzanie w życie założeń „Agendy modernizacji

szkolnictwa wyższego 2011”

o wprowadzanie w życie założeń „Komunikatu z 2013 r. w

sprawie działania na rzecz otwartej edukacji”

Rozwijanie umiejętności podstawowych

i przekrojowych (np. przedsiębiorczość, umiejętności cyfrowe i

kompetencje językowe) zarówno w ramach edukacji formalnej i

pozaformalnej;

Edukacja włączająca; zgodnie z Deklaracją paryską, priorytetowo

traktowane będą akcje z zakresu różnorodności. Szczególną uwagę

należy zwrócić na wsparcie projektów związanych z kryzysem

uchodźców w Europie.

Otwarta i innowacyjna edukacja w erze cyfrowej (m.in. promowanie

dostępu do otwartych zasobów edukacyjnych (OER); wspieranie

nauczania opartego na technologiach informacyjno-komunikacyjnych,

wspieranie nauczycieli w nabywaniu i polepszaniu umiejętności

związanych z wykorzystaniem TIK);

PRIORYTETY HORYZONTALNE

rozwój europejskiego obszaru umiejętności

i kwalifikacji: promowanie większej spójności między

europejskimi i krajowymi narzędziami przejrzystości i

uznawalności, ułatwianie uznawania i poświadczenia

uczenia się pozaformalnego i nieformalnego;

Poprawa ścieżek kształcenia i szkolenia (przyszłych i pracujących) pedagogów;

PRIORYTETY HORYZONTALNE

stymulowanie rozwoju i wykorzystania innowacyjnych

podejść i narzędzi w celu dokonania oceny i zwiększenia

efektywności wydatków publicznych i inwestycji w

dziedzinie kształcenia (w tym nowe modele finansowania

np. partnerstwa publiczno-prywatne, podział kosztów itp.).

PRIORYTETY HORYZONTALNE

Główne cele:

zwiększenie liczby absolwentów szkół wyższych;

poprawa jakości kształcenia (w tym: lepsze

dostosowanie go do potrzeb społeczeństwa);

efektywniejsze wykorzystanie szkolnictwa wyższego

do wzmocnienia europejskiej gospodarki (m.in.

zapewnienie funkcjonowania trójkąta wiedzy).

PRIORYTETY - AGENDA MODERNIZACJI SZKOLNICTWA WYŻSZEGO

Główne cele:

rozwój nowych metod przekazu, różnorodnych trybów

uczenia się (uczenie się na odległość, w niepełnym

wymiarze czasu, modułowe);

szersze wykorzystanie w instytucjach otwartych zasobów

edukacyjnych, mobilności wirtualnej, mobilności

mieszanej oraz platform wirtualnego uczenia się;

wspieranie umiędzynarodowienia europejskiego systemu

szkolnictwa wyższego.

PRIORYTETY – KOMUNIKAT W SPRAWIE DZIAŁANIA NA

RZECZ OTWARTEJ EDUKACJI

PLANOWANIE PROJEKTU

PRIORYTETY

CEL

ANALIZA POTRZEB

KORZYŚCI I WPŁYW

UPOWSZECHNIANIE

DZIAŁANIA I REZULTATY

BUDŻET

ELEMENTY PROJEKTU

Zarządzanie projektem

zasady współpracy i komunikacji

podział zadań

kontrola budżetu i

monitoring działań

działania lokalne

promocja projektu

Międzynarodowe spotkania

projektowe

cel

częstotliwość

Miejsce/liczba osób

Rezultaty projektu

definicja

dla kogo?

upowszechnianie

trwałość

liczba

Wydarzenia upowszechniające

rezultaty

cel

forma

dla kogo?

Ile?

miejsce

Działania związane z uczeniem się,

nauczaniem, szkoleniami

Dla studentów

•Mobilność łączona

•Programy intensywne

Dla pracowników

•Krótkie programy szkoleniowe

•Długoterminowe szkolenia lub wyjazdy w celu nauczania

Specjalne potrzeby

osoby niepełnospra

wne

Koszty nadzwyczajne

usługi

sprzęt

BAZA REALIZOWANYCH PROJEKTÓW – NARODOWA AGENCJA

BAZA REALIZOWANYCH PROJEKTÓW – KOMISJA EUROPEJSKA

KONTAKTY

PARTNERSTWA STRATEGICZNE:

Narodowa Agencja programu Erasmus+ w Polsce, Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji

Zespół Szkolnictwa wyższego – KA2

he2@erasmusplus.org.pl

Anna Bielecka (anna.bielecka@frse.org.pl)

Małgorzata Członkowska – Naumiuk (malgorzata.czlonkowska@frse.org.pl)

Katarzyna Żarek (katarzyna.zarek@frse.org.pl)