PARTO PARTO

YOLANDAYOLANDA

INICIO INICIO CONTRACCIONESCONTRACCIONES: :

JUEVES 21 de ENERO a las JUEVES 21 de ENERO a las 8:008:00 de la mañana.de la mañana. Rotura bolsa sobre las Rotura bolsa sobre las 10:0010:00 de de camino al hospital.camino al hospital. Llegada al hospital a las Llegada al hospital a las 11:0011:00, , por urgencias, me registran.por urgencias, me registran.Entro caminando hasta la zona de Entro caminando hasta la zona de monitores.monitores.

FIDELA DE TORO LOPEZ MAESTRA EDUCACION FISICA DESDE 1997. (17 años en activo)JEFE DE ESTUDIOS del 204-2012 en CEIP AGUSTIN SANZ (8 años) ACTUALMENTE DESTINO: CEIP PIO XII desde 2012. (CENTRO DE DIFICIL DESEMPEÑO)

OTROS DATOS:ENTRENADORA NACIONAL DE ATLETISMO desde 2002 -2012 en Moral de Calatrava. Dirección de la Escuela de atletismo y taller de actividades extracurriculares CEIP AGUSTIN SANZ. (10 años)PRESIDENTA de ATLETISMORAL CLUB desde 2004 -2012. (8 años)CONCEJAL de DEPORTES en Moral de Calatrava desde 2007-2011 (1 legislatura)

AUTORA Y COORDINADORA de los siguientes proyectos de innovación:1.Una nueva enseñanza “la aventura”. Curso 2002/03- 2003/04.2. Lo más artístico de las Matemáticas, Lengua, Inglés, Conocimiento, Religión, Educación Física y música. Curso 2005/06. 3.Educación en valores elevado a su máxima potencia. Curso 2006/.20074.Mi patio de recreo. Curso 2008/09- 2009/2010. 5.EDUCA-EDUCART. Curso 2010/2011.6.PROYECTO+ACTIVA+HABITOS. 2013/14. CEIP PIO XIIPARTICIPANTE en los siguientes proyectos de innovación:La magia de los libros. Curso 2004.El medio ambiente en la escuela. Curso 2005/2006Plan regional de lectura. 2006Una alternativa a la Enseñanza convencional de Las matemáticas. 2009

Con esta PRESENTACIÓN pongo punto Con esta PRESENTACIÓN pongo punto final a este CURSO ABP que unas final a este CURSO ABP que unas

cuantas horas de sueño me ha quitado, cuantas horas de sueño me ha quitado, pero que en cada unidad a abierto Mi pero que en cada unidad a abierto Mi

PLE (entorno personal de aprendizaje) y PLE (entorno personal de aprendizaje) y confirmado que otra forma de confirmado que otra forma de

ENSEÑANZA es posible.ENSEÑANZA es posible.

  LA ACTIVIDAD FISICA

y el DEPORTE

ES MI ESTILO DE

VIDA

  LA ACTIVIDAD FISICA

y el DEPORTE

ES UN ESTILO DE

VIDA

LA ACTIVIDAD FISICA

y el DEPORTE

ES UN ESTILO DE

VIDA

SI

NO

A lo largo de la vida una larga lista de personas han influido en tu vida para llegar a ser lo que hoy eres, los maestr@s son una parte (árboles), pero la familia y amigos son el bosque.

HISTORIAL HISTORIAL PLE PLE PERSONALPERSONAL

AGRADECIMIENTO AGRADECIMIENTO PLE PLE PERSONALPERSONAL

MIS PADRESMIS PADRES

MIS AMIG@SMIS AMIG@S

MIS MAETR@SMIS MAETR@S

MIS PROFESORES/ASMIS PROFESORES/AS

MIS COMPAÑER@SMIS COMPAÑER@S

MI FAMILIAMI FAMILIA

MIS ALUMN@S del COLEMIS ALUMN@S del COLE

MIS ALUMN@S de UNI.MIS ALUMN@S de UNI.

LOS QUE FALTAN PARALOS QUE FALTAN PARA

UNIRSE EN MI CAMINO…UNIRSE EN MI CAMINO…

Emotionware

De mi proyecto memorable

De mi proyecto memorable

El camino a recorrer es muy largo…

Solo lo forman la comunidad de los participantes en el proyecto: los estudiantes y YO. No hay socios, expertos, colaboradores,…

Otras personas interesadas en el proyecto: mis compañer@s de trabajo, amigos y familiares.… pero el camino nunca termina… seguiremos

haciendo camino…

PAUTAS para el diseño de CONTENIDOS DE EDUCACION FISICA PARA LA ETAPA DE EDUCACION INFANTIL

PROYECTO DE INVESTIGACIÓNEl objetivo es diseñar una propuesta de investigación en torno a la enseñanza de la EDUCACIÓN FÍSICA EN EDUCACIÓN INFANTIL.•¿Cuál es el título de tu investigación?

Tras hacerme cargo de impartir la asignatura “Diseño y Desarrollo Curricular de Educación Física en Educación Infantil” y tras analizar la guía docente, organizar las tareas que mejor respondían a los objetivos y tras la evolución y evaluación del alumnado. Surgen multitud de interrogantes y la preocupación de si estoy en el camino adecuado: Si estos futuros docentes saben que tiene que hacer como maestros de Infantil, cuando se enfrente a un grupo de alumn@s a enseñarles juegos, actividades y ejercicios. Diseñar una UD es una cosa y ponerla en marcha otra, seleccionar objetivos y contenidos es fácil, cortar y pegar de los diferentes niveles de concrección, pero seleccionar las actividades y juegos que respondan a ello es otra cosa. Mi objetivo es investigar una secuencia de actividades y pautas que respondan de manera adecuada a esta etapa.

•Qué problema o pregunta quieres investigar? "

NUEVA ANDADURA…NUEVA ANDADURA…

Partiendo de lo que nos dice la normativa: DECRETO 67/2007, de 29 de mayo, por el que se establece y ordena el currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Castilla La Mancha. ( DOCM,1 de junio).Decreto 68/2007, de 29 de mayo, por el que se establece y ordena el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad de Castilla La Mancha. (DOCM, 1 de junio).Otros estudios-Bausela (2002). La docencia a través de la investigación acción. Revista Iberoamericana de Educación.-UNA PROPUESTA DIDACTICA PARA LA EDUCACION FISICA CON NIÑOS. FUNDAMENTOS DESDE LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE. http://www.efdeportes.com/efd9/efi92.htm-PROPIA EXPERIENCIA EN LA PRÁCTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA.-LAS PROPIAS REFLEXIONES DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO.

-La actividad física y la salud. “Guía para todas las personas que participan en su educación” Ministerio de Educación y Ciencia/ sanidad y consumo.-http://www.efdeportes.com/efd132/los-metodos-de-ensenanza-en-la-educacion-fisica.htm

•¿Qué sabemos ya sobre este tema?.

Elaborar una secuencialización de pautas a seguir ante el diseño de actividades y juegos para cumplir contenidos y objetivos.

•Cuál puede ser la solución al problema o la respuesta a la pregunta?

o Observación y registro de ítems que identifiquen dificultades de aprendizaje, para después plantear pautas de actuación.

o Experimento: practicar juegos y actividades diseñados con las pautas de actuación establecida.

Los datos obtenidos serán analizados de manera cualitativa, apreciando errores o dificultades en los alumnos en las actividades y darle respuesta a través del diseño de pautas que intenten ayudar en el aprendizaje del alumnado.

•Cómo podemos recoger los datos?

A través del BLOG, en contacto con la Facultad y el CRFP (Centro Regional de Formación del profesorado de Castilla La Mancha) para difundir la investigación y pedir apoyo.

•¿Cómo difundiremos nuestra investigación?.

Tras debatir estas preguntas surge la necesidad de entender que es lo que facilita y ayuda en la enseñanza del profesorado para atender a los aprendizajes de nuestros alumnos en el área de EF

1.¿Qué es ACTIVIDAD FÍSICA ACTIVA? 2. ¿Crees que se utilizan bien todos los recursos disponibles para realizar ACTVIDAD FISICA? ¿En cuál es el más idóneo?3.¿La disposición del alumnado influye más o menos en realizar una actividad física activa?4. ¿Es lo mismo jugar en el aula, en el gimnasio o en el patio?5. Se trabaja a la misma intensidad cuando se trabaja solo (individual), parejas, equipos, pequeño grupo o gran grupo. ¿Por qué se han elegido tan pocas actividades en equipo?FASES:

1) Recogeremos un DOCUMENTO CON LAS PAUTAS a INVESTIGAR.2) Cada INVESTIGADOR al final de cada UD/ SESION reflejará que dificultades ha

observado.3) Después aplicará las pautas si cree que puede ayudarle y anotará los resultados.4) Aportar más pautas y modificar las asistentes para mejorar el proceso de E/A.

•¿Alguna otra información complementaria?

GRACIAS