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PAT 2018-2019
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PAT 2018-2019
2
DIRECTORIO
Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA
Rector
Dr. JESÚS MADUEÑAMOLINA
Secretario General
M.C .MANUEL DE JESÚS LARA SALAZAR
Secretario de Administración y Finanzas
LIC. LUISGILBERTOPIETSCHCASTRO Encargado de la Secretaría Académica Universitaria
MC. AARON PEREZ SANCHEZ
Vicerrector Unidad Regional Centro Norte
DR. ALFONSO MERCADO GÓMEZ Director General Nivel Superior
LIC. MARISOL MENDOZA FLORES Responsable del Programa Institucional
deTutorías
DRA. ELBA SAYOKOKITAOKA LIZARRA Responsable del Programa Atención a
la Diversidad en la UAS
MC. ABEL LUNA POLLORENA Director de la Unidad Académica
LIC. MARIANELA INZUNZA RABAGO
PAT 2018-2019
3
PAT 2018-2019
4
PAT 2018-2019
5
ÍNDICE
Presentación
1. Diagnóstico y justificación
1.1 Descripción del Programa Educativo de la UA
1.2 Índices de Calidad
1.3 Plan Curricular
1.4 Planta Docente
1.5 Matricula Estudiantil
1.6 Trayectoria Estudiantil y Seguimiento del Desempeño Escolar.
1.7 Indicadores Cualitativos del Ciclo Escolar 2017-2018 1.8 Evaluación de las metas del PAT 2017-2018 1.9 Análisis General del Diagnóstico y Justificación
2. Propósitos
3. Metodología
3.1 Actores del Programa Institucional de Tutorías
3.2 Niveles de Intervención
3.3 Sistematización de la Acción Tutorial
3.4 Registro y Seguimiento de las Competencias
3.5 Metas, Acciones y Temporalizarían de la Acción Tutorial Ciclo
Escolar 2018-2019
4. Evaluación
5. Referencias
PAT 2018-2019
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PRESENTACIÓN
El Plan de Acción Tutorial (PAT) es el conjunto de la organización y
funcionamiento de las tutorías que se van a realizar en esta unidad académica,
así como actividades que contribuyan a la orientación personalizada de los
alumnos tanto en lo educativo como en lo personal y lo profesional.
El propósito fundamental de la acción tutorial es asesorar y orientar a los
alumnos desde su ingreso hasta su egreso.. La orientación y la tutoría en un
acompañamiento para mejorar la eficiencia, atender los factores que se
presentan en la unidad académica en cuanto a permanencia y bienestar del
estudiante, debido a que persisten problemas de bajo rendimiento escolar,
rezago, abandono y deserción.
La finalidad no es otra que apoyar al estudiante universitario con el fin de que
lo aproveche al máximo, promoviendo su compromiso personal hacia la
formación académica.
Este Plan de Acción Tutorial se elabora con la participación de la
comunidad escolar representada por el Comité Académico de
Tutorías ya que cada uno de los miembros representa un área
específica de nuestra unidad académica.
PAT 2018-2019
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1. Diagnóstico y justificación
1.1. Descripción del programa educativo: Derecho, escolarizada y
semiescolarizada.
El programa educativo de la Unidad Académica Derecho Guasave cuenta con
los turnos: matutino, vespertino, nocturno y la semiescolarizada. La matricula
total es de 1107. La Escolarizada cuenta con 5 primeros, 5 segundos, 6
terceros, 6 cuartos y 5 quintos. La semiescolarizada cuenta con 1 primero, 1
segundo, 1 tercero, 1 cuarto, 1 quinto.La Escolarizada tiene 10 semestres en
cada semestre se llevan 5 materias, con duración de 50 minutos y cuenta con:1
secretario académico, 1 secretario administrativo, 2 secretarias por turno, 3
coordinadores de turno,1 responsable de tutorías,1auxiliar de tutorías y 1
encargada de vinculación, 1 bibliotecario por tuno.
La Semiescolarizada tiene 10 semestres en cada semestre lleva 6 materias,
cuya duración es de 4 semanas y cuenta con un coordinador.
A continuación se desarrolla un diagnóstico compuesto por diferentes factores que permitan analizar la situación actual de la UA, para establecer la intervención y evaluación pertinente.
1.2 Índices de calidad
Ciclo
Escolar
Índices de calidad
Matricula Índice de
Reprobación Índice de Rezago
Índice de egreso
Índice de titulación
2015-2016 948 34 % 20% 50% Para NS
2016-2017 868 35% 20% 50%
2017-2018(1) 925 30% 20% 50% * Últimos tres ciclos escolares culminados.
PAT 2018-2019
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Enlistar las 10 materias con índice de reprobación más alto durante el Ciclo escolar 2017-2018.
No. Asignatura Índice de
reprobación
1 Informática jurídica 50
2 Derecho del niño 31
3 Teoría del derecho 34
4 Teoría del estado 32
5 Derechos del niño 31
6 Derecho Agrario 43
7 Derecho Familiar 65
8 Derecho internacional privado 25
9 Derecho civil VI 27
10 Taller de expresión oral y escrita. 30
1.3 Plan Curricular
1.4 Planta docente del programa educativo
Es necesario identificar la matrícula docente total, así como su perfil.
Planta Docente
Perfil Tutores
Asesores Disciplinares PITC Asignatura
30 1 31 29 4
PAT 2018-2019
9
1.5 Matricula estudiantil del Programa Educativo
*Matricula total
Por grados
1ro 2do 3ro 4to 5to
661
74 116 141 170 160
Generalidades.
*Matricula Tutorados Asesores
par Con NEE
Sobresalientes (Deporte, cultura, etc.) Grupal Individual
661
x 1
*Matricula
Con NEE
Ceguera Sordera Dislexia
Problema de
conducta
Problema de
aprendizaje
Etc.
661
1
* Expresarlo en número real, no porcentaje
*Matricula Con Aptitudes sobresalientes
Intelectual Artística Psicomotriz Deportiva Etc.
661
* Expresarlo en número real, no porcentaje
1.6 Trayectoria estudiantil y seguimiento del desempeño escolar.
RESULTADOS DE CENEVAL
No. de alumnos
Rangos de calificación
Matricula Bajo (0-60) Medio (61-80) Alto (81-100)
Ciclo Escolar 2015-2016
301 19 0 301
Ciclo Escolar 2016-2017
317 3 0 317
Ciclo Escolar 2017-2018
300 6 0 300
PAT 2018-2019
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1.7 Indicadores Cualitativos del Ciclo Escolar 2017-2018.
Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:
Tutores
Se han tenido reuniones y se han tomado acuerdos con los tutores pero no ha dado resultados como debería, si dan tutorías pero no quieren utilizar la pagina y la falta de motivación que es algo que ellos desean es nula en la UA.
Asesores Disciplinares
Hasta horita no se ha hecho cursos remediales para disminuir el número de reprobación.
Academias
En esta unidad académica no hemos tenido la oportunidad de reunirnos con las diferentes academias.
Colegiado
Se ha trabajado con el CAE me ha dado unos talleres y platicas a los alumnos.
Asesores Par
A los asesores par se le capacita para que desarrollen su función a través de talleres que se les imparte donde ellos refrendan su compromiso de apoyar a sus compañeros que tienen problemas con algunas materias.
Padres de familia
Reunión de padre de familia se les da a conocer la función que tiene el departamento de tutorías y que estamos para
PAT 2018-2019
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servirles. Se les habla de la pagina para padres y como funciona.
.
Resultados del sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial: HEMA
Evaluación de Tutorías (perspectiva del estudiante hacia la tutoría)
1.8 Evaluación de las metas del Plan de Acción Tutorial 2017-2018 1.9 Análisis General del Diagnóstico y Justificación
Es importante elaborar el PAT para tener una idea de toda la
problemática que tiene nuestra Unidad Académica para poder
planificar y gestionar según las condiciones. También nos
sirve para guiarnos y llevar a cabo el trabajo durante el ciclo
escolar. En el mismo planteamos los objetivos y las metas que
se pretenden alcanzar, de manera que utilicemos los recursos
con eficiencia, así como también poder ayudar a nuestros
estudiantes en su desarrollo integral y competencias durante su
trayectoria académica.
1%
5%
4%
1%4%11%
7%
2%
Factores ambientales
Salud física y
emocional
Método de estudio
Organización de planes
y horarios
Realización exámenes
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2. PROPOSITOS
Objetivo general
Promover la formación integral de los alumnos a través de la articulación de la
acción tutorial de manera sistemática para mejorar los indicadores de
retención, desempeño y eficiencia terminal.
Acompañar en los procesos de ingreso, trayectoria y egreso de los
estudiantes
Contribuir con las acciones encaminadas a reducir la reprobación,
deserción e incremento de la eficiencia terminal en los Programas
Educativos.
Detección de necesidades y canalización de alumnos que requieran los
servicios de apoyo que atiendan aspectos sociales, psicológicos, de
salud y educativos que impacten en el mejoramiento de su desempeño
académico y contribuyan con su formación integral.
3. METODOLOGÍA 3.1 Actores del PIT
Asignación de tutores Es necesario identificar la planta docente total así como su perfil y participación en tutorías.
Tutores Tutores Intervención
PITC Asignatura Grupal Individual
29
1 31 x
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Propuesta de asignación por grado, grupo y turno:
No. Tutor Grado y grupo
Turno
1 ABELARDO RODRIGUEZ VALENZUELA
3-2 NOCTURNO
2 ABIGAYL ANAHI CALLEJAS LOPEZ
1-4 MATUTINO
3 AMALIA CONSUELO ESPINOZA MASCAREÑO
1-3 VESPERTINO
4 ISABEL CRISTINA MORALES F. 2-4 MATUTINO 5 MARIA AIDE ROCHIN BARRAZA 3-4 MATUTINO
6 OBED MERCADO OSOBAMPO
4-3 VESPERTINO
7 ROBERTO VALDEZ COTA 5-2 NOCTURNO
8 ABEL LUNA POLLORENA 4-6 MATUTINO
9 ARMANDO RODRIGUEZ VALENZUELA
3-5 MATUTINO
10 DIANA PATRICIA URIAS ZAZUETA
3-8 VESPERTINO
11 EDGAR LEYVA FONSECA 4-4 MATUTINO
12 ELEAZAR EDUARDO ALCANTAR MARTINEZ
4-8 VESPERTINO
13 ERIKA EVELIA VILLALOBOS GUTIERREZ
2-1 NOCTURNO
14 EVELIO LEONEL TAPIA MORENO 5-1 NOCTURNO
15 INDALECIO LEYVA LEYVA 3-1 NOCTURNO
16 JAVIER ALBERTO ROMERO ACOSTA
1-2 NOCTURNO
17 JESUS ALICIA SANDOVAL FAVELA
4-5, 5-6 MATUTINO
18 JOSE LUIS DURAN SALAZAR 3-3 VESPERTINO
19 JOSE MANUEL CEBREROS
2-5 MATUTINO
20 JULIAN CERVANTEZ BELTRAN
4-1 NOCTURNO
21 JULIO CESAR FELIX CARRAZCO
2-3 VESPERTINO
22
MARCO ANTONIO ESPINOZA
DIAZ 2-2 NOCTURNO
23 MARIA MONTOYA VALDEZ 1-5 MATUTINO
24 MARIANO RODRIGUEZ 4-2 NOCTURNO
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14
BALDENEBRO
25 NADEZHDA DONAJI GERMAN CONTRERAS
1-1 NOCTURNO
26 OLGA LIDIA CONTRERAS LOPEZ 5-5 MATUTINO
27 TOMAS LEYVA PEREA 3-4 MATUTINO
28 VICTOR M. VELAZCO BAEZ 5-4 MATUTINO
29 XITLARY LEYVA CERVANTES 3-5, 2-6 MATUTINO
Red de asesorías por área del conocimiento del programa educativo Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a Alumnos con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción de estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.
Red de Asesorías
Nombre del Asesor Disciplinar
Nombre del Asesor par Área del conocimiento que atienen
* La red de asesorías disciplinares y pares debe incorporar todas las áreas del conocimiento dentro del plan curricular principalmente las materias con más alto índice de reprobación. Asignación de Asesores Par 3.2 Niveles de Intervención
Describir las acciones que se desarrollarán en cada nivel de intervención:
Informativa. Socialización del pat y el pit, Se les informa
a los alumnos del funcionamiento de la escuela, las
materias que tienen reprobadas, cuando es el periodo de
Matricula Asesores
Par
Grado escolar
1ro 2do 3ro 4to
661 28 4 2 5 9
PAT 2018-2019
15
exámenes, los eventos ,talleres, curso ,ponencias y
coloquios etc. A los maestros se les da información de su
grupo tutorados, alumnos con problemas especiales, el
manejo de la pagina Web, alumnos con materias
reprobadas que necesitan atención, etc.
Preventiva. Monitoreo de los asesores par, comunicación
con los actores del PIT, canalizaciones, Reunión con
académicos y asesorías, etc.
Remediales. Cursos remediales, promoción de grado y egresos, etc.
3.3 Sistematización de la Acción Tutorial 3.3.1. Recursos para la Acción Tutorial
Identificar los Recursos:
a) Humanos, Responsable de Tutorías y Auxiliar de tutorías.
b) Tecnológicos, Computadoras y impresoras.
c) Económicos, Nuestro departamento solicita recurso:
-Hojas blancas
-Impresora
-Carpetas
- Broches
-Clip
d) De Infraestructura, Cuenta con un departamento de tutorías y cuatro
cubículos
e) Organizacional con los que se desarrollará la Acción Tutorial, Se desarrolla
con la ayuda de la Responsable de Tutorías, Auxiliar de Tutorías, Tutores,
Asesores, Tutores Disciplinarios y Asesores Disciplinarios.
PAT 2018-2019
16
3.3.2 Programación de sesiones mensuales para la tutoría grupal
Establecer la programación de sesiones mensuales por grado académico.
Primergrado
No
. Mes Proposito Actividad(es)
Material
proporciona RT
Producto para
expediente del
grupo
1ra
Septiem
bre
Presentació
n del tutor
al grupo
-Presentación
ante el grupo
como tutor.
-Darles a
conocer las
funciones que
tendrá como
tutor
- Lista de asistencia
- Formato de sesión grupal de la plataforma
- Lista de asistencia
- Formato de sesión grupal de la plataforma
- Fotos
2d
a
Octu
bre
QUE EL
ALUMNO
CONTEST
E EL
HEMA.
EXPLICAR
CUAL ES LA
FUNCIÓN
DEL
INSTRUMENT
O QUE SE
LES VA HA
APLICAR
- Lista de asistencia
- Centro de computo
- Lista de asistencia
- Fotos
3ra
Novie
mbre
Día
internacion
al de la
eliminación
de la
violencia
contra la
mujer
Conferencia
sobre el día
internacional
de la
eliminación de
la violencia
contra la mujer
-Lista de asistencia - Proyector -Computadora
- Lista de asistencia
- Fotos
PAT 2018-2019
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Segundo año
No
. Mes Proposito Actividad(es)
Material
proporciona RT
Producto para
expediente del
grupo
1ra
Septiem
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Presentació
n del tutor
al grupo
-Presentación
ante el grupo
como tutor.
-Darles a
conocer las
funciones que
tendrá como
tutor
- Lista de asistencia
- Formato de sesión grupal de la plataforma
- Lista de asistencia
- Formato de sesión grupal de la plataforma
- Fotos
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a
Octu
bre
QUE EL
ALUMNO
CONTEST
E EL
HEMA.
EXPLICAR
CUAL ES LA
FUNCIÓN
DEL
INSTRUMENT
O QUE SE
LES VA HA
APLICAR
- Lista de asistencia
- Centro de computo
- Lista de asistencia
- Fotos
3ra
Novie
mbre
Día
internacion
al de la
eliminación
de la
violencia
contra la
mujer
Conferencia
sobre el día
internacional
de la
eliminación de
la violencia
contra la mujer
-Lista de asistencia - Proyector -Computadora
- Lista de asistencia
- Fotos
PAT 2018-2019
18
Tercer año
No
. Mes Proposito Actividad(es)
Material
proporciona RT
Producto para
expediente del
grupo
1ra
Septiem
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Presentació
n del tutor
al grupo
-Presentación
ante el grupo
como tutor.
-Darles a
conocer las
funciones que
tendrá como
tutor
- Lista de asistencia
- Formato de sesión grupal de la plataforma
- Lista de asistencia
- Formato de sesión grupal de la plataforma
- Fotos
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Octu
bre
QUE EL
ALUMNO
CONTEST
E EL
HEMA.
EXPLICAR
CUAL ES LA
FUNCIÓN
DEL
INSTRUMENT
O QUE SE
LES VA HA
APLICAR
- Lista de asistencia
- Centro de computo
- Lista de asistencia
- Fotos
3ra
Novie
mbre
Día
internacion
al de la
eliminación
de la
violencia
contra la
mujer
Conferencia
sobre el día
internacional
de la
eliminación de
la violencia
contra la mujer
-Lista de asistencia - Proyector -Computadora
- Lista de asistencia
- Fotos
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Cuarto año
No
. Mes Proposito Actividad(es)
Material
proporciona RT
Producto para
expediente del
grupo
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Septiem
bre
Presentació
n del tutor
al grupo
-Presentación
ante el grupo
como tutor.
-Darles a
conocer las
funciones que
tendrá como
tutor
- Lista de asistencia
- Formato de sesión grupal de la plataforma
- Lista de asistencia
- Formato de sesión grupal de la plataforma
- Fotos
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bre
QUE EL
ALUMNO
CONTEST
E EL
HEMA.
EXPLICAR
CUAL ES LA
FUNCIÓN
DEL
INSTRUMENT
O QUE SE
LES VA HA
APLICAR
- Lista de asistencia
- Centro de computo
- Lista de asistencia
- Fotos
3ra
Novie
mbre
Día
internacion
al de la
eliminación
de la
violencia
contra la
mujer
Conferencia
sobre el día
internacional
de la
eliminación de
la violencia
contra la mujer
-Lista de asistencia - Proyector -Computadora
- Lista de asistencia
- Fotos
PAT 2018-2019
20
Quinto año
No
. Mes Proposito Actividad(es)
Material
proporciona RT
Producto para
expediente del
grupo
1ra
Septiem
bre
Presentació
n del tutor
al grupo
-Presentación
ante el grupo
como tutor.
-Darles a
conocer las
funciones que
tendrá como
tutor
- Lista de asistencia
- Formato de sesión grupal de la plataforma
- Lista de asistencia
- Formato de sesión grupal de la plataforma
- Fotos
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a
Octu
bre
QUE EL
ALUMNO
CONTEST
E EL
HEMA.
EXPLICAR
CUAL ES LA
FUNCIÓN
DEL
INSTRUMENT
O QUE SE
LES VA HA
APLICAR
- Lista de asistencia
- Centro de computo
- Lista de asistencia
- Fotos
3ra
Novie
mbre
Día
internacion
al de la
eliminación
de la
violencia
contra la
mujer
Conferencia
sobre el día
internacional
de la
eliminación de
la violencia
contra la mujer
-Lista de asistencia - Proyector -Computadora
- Lista de asistencia
- Fotos
3.4 Registro y seguimiento de las competencias
Nuestro departamento no tiene un programa de registro y seguimiento mas sin embargo contribuimos en las competencias atraves de la lista de cotejo, evaluación del RT por los alumnos, etc.
PAT 2018-2019
21
3.2 Metas, Acciones y Temporalizarían de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2018-2019
Con base en los objetivos del PIT plantear las metas y acciones estratégicas que permitan lograrlos, así como las competencias genéricas que se promueven a través de la Acción Tutorial y el tiempo específico en que deben cumplirse en el marco del ciclo escolar actual.
METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION
PROPOSITO GENERAL
META
ACCIÓN ESTRATEGICA
RESPONSA
BLE
Competencia(s) genérica(s)
promovida(s)
Recursos
Materiales
A S O N D E F M A M J J
-Curso de inducción -Aplicación de Instrumentos diagnósticos
Explicar a los alumnos de nuevo ingresa las funciones que desempeña el Departamento de Tutoría
Cubrir 100% a los estudiantes de nuevo ingreso
Responsable de tutorías
Se les explicara a los alumnos la importancia del departamento de tutorías y sus funciones.
Computadora internet
X
Realizar Hema
Herramienta diagnóstica que nos permite detectar las posibles necesidades en cuanto: Al rendimiento y Las actitudes frente al estudio.
RT El cuestionario consta de 100 ítems. La duración es de 40 minutos.
-Computadora
x x
PAT 2018-2019
1
- Detención de los alumnos con necesidades especiales y canalizarlos oportunamente a un profesional en el área. -Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa, a través de un proceso de atención, acompañamiento y orientación, durante la formación de los estudiantes, en espacios y
Los alumnos con NNE para canalizarlos a la atención necesaria con un profesionista el cual lo apoyara en el proceso de la enséñense-aprendizaje
Detectar y canalizar al 100% a los alumnos con necesidades especiales CAE
RT Con la participación del personal se identificar a los alumnos con NNE y se les dará apoya en sus necesidades.
-canalización PIT -papelería y pluma
x
Actividades de mejora
-Disminuir el índice de reprobación, deserción, y lograr una mayor titulación
x
PAT 2018-2019
2
ambientes apropiados, para promover su desempeño idóneo y responsable en el ámbito académico y su propio desarrollo integral
Atender alumnos que sean canalizados por los tutores por algún problema emocional que impida su buen desempeño académico.
-Apoyar a alumnos y evitar la deserción, y reprobación por problemas emocionales.
Canalizarlos al centro de atención estudiantil (CAE),
x x x x x x x x x
Actividades de mejora
-Disminuir el índice de reprobación, deserción, y lograr una mayor titulación
-Director -RT -Tutores -Asesores Par
Identificar las materias con mayor reprobación yprogramar cursos, asesorías
Compromiso Aprendizaje Enseñanza
x x x x x x x x x
1. EVALUACIÓN
Evaluación del PAT (Evaluar al RT, al Tutor, al Asesor Par; Evaluados por quienes corresponda, sea por los Tutorados, por los asesores par, por los Tutores) y de los resultados obtenidos con la implementación de las diferentes estrategias(Alumno(s), habrá que medir el impacto respecto al diagnóstico y sobre las metas establecidas, se disminuirá el índice de reprobación?, se disminuirá la deserción escolar, mejoró la eficiencia terminal?, se promovieron y concretaron el desarrollo de las competencias planteadas?, esto se demuestra con los instrumentos utilizados y sus resultados en comparativos con indicadores internos y externos).
2. REFERENCIAS:
Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006
Manual Operativo de Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato (Mayo 2010)
Acuerdo 9 del Comité del SNB (Diciembre 2009)
ACUERDO SECRETARIAL 444 Competencias MCC del SNB (Octubre 2008)
Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac Ortega (2002)
Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)
Nota: Cada Nivel Educativo debe de establecer sus propias referencias-