PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS¡vērtējuma+ziņojums+2018.pdfALŪKSNES NOVADA PAŠVALDĪBA ALŪKSNES PILSĒTAS SĀKUMSKOLA Reģistrācijas numurs 4411900920 Lielā Ezera iela 26, Alūksne,

ALŪKSNES NOVADA PAŠVALDĪBA

ALŪKSNES PILSĒTAS SĀKUMSKOLA

Reģistrācijas numurs 4411900920

Lielā Ezera iela 26, Alūksne, LV-4301

t. 64324403

e-pasts [email protected]

Direktore Uva Grencione - Lapseniete

PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS

2018

Alūksnes pilsētas sākumskola Pašvērtējuma ziņojums

2

Saturs 1. Alūksnes pilsētas sākumskolas vispārīgs raksturojums .................................................. 3

2. Alūksnes pilsētas sākumskolas pamatmērķi .................................................................... 7

3. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde ......................................................... 13

4. Alūksnes pilsētas sākumskolas sniegums un tā novērtējums ar kvalitātes vērtējuma

līmeni atbilstošajos kritērijos ................................................................................................. 13

4.1. Mācību saturs – iestādes īstenotās izglītības programmas. ....................................... 13

4.2. Mācīšana un mācīšanās .......................................................................................... 15

4.2.1. Mācīšanas kvalitāte ........................................................................................ 15

4.2.2. Mācīšanās kvalitāte ........................................................................................ 17

4.2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa ...................................................... 19

4.3. Izglītojamo sasniegumi ........................................................................................... 20

4.3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā ................................................................ 20

4.3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos ................................................ 24

4.4. Atbalsts izglītojamiem. ........................................................................................... 26

4.4.1. Psiholoģiskais atbalsts un sociālpedagoģiskais atbalsts ................................ 26

4.4.2. Izglītojamo drošības garantēšana (drošība un darba aizsardzība) ................ 28

4.4.3. Atbalsts personības veidošanā ....................................................................... 31

4.4.4. Atbalsts karjeras izglītībā ................................................................................ 33

4.4.5. Atbalsts mācību darba diferenciācijai. ........................................................... 35

4.4.6. Atbalsts izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām. ....................................... 37

4.4.7. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni ..................................................................... 38

4.5. Alūksnes pilsētas sākumskolas vide ....................................................................... 39

4.5.1. Mikroklimats ................................................................................................... 39

4.5.2. Fiziskā vide ...................................................................................................... 43

4.6. Alūksnes pilsētas sākumskolas resursi ................................................................... 45

4.6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi ............................................................ 45

4.6.2. Personālresursi ............................................................................................... 46

4.7. Alūksnes pilsētas sākumskolas darba organizācija, vadība un kvalitātes

nodrošināšana ..................................................................................................................... 48

4.7.1. Alūksnes pilsētas sākumskolas darba pašvērtēšana un attīstības plānošana

48

4.7.2. Alūksnes pilsētas sākumskolas vadības darbs un personāla pārvaldība ...... 50

4.7.3. Alūksnes pilsētas sākumskolas sadarbība ar citām institūcijām ................... 52

5.Citi sasniegumi ..................................................................................................................... 53

6.Turpmākā attīstība .............................................................................................................. 56


3

1. Alūksnes pilsētas sākumskolas vispārīgs raksturojums

Alūksnes pilsētas sākumskola ir viena no Alūksnes novada vispārējās izglītības

iestādēm. Tā atrodas Lielā Ezera ielā 26, Alūksnē. Galvenās ēkas būvniecība sākta

1937.gadā. Tajā vienmēr bijušas skolas, taču mainījušies to nosaukumi.

Alūksnes pilsētas sākumskola dibināta 1993.gadā, reorganizējot Alūksnes

1.vidusskolu.

Klašu telpas ierīkotas divos korpusos. Lielā korpusa platība ir 875 m2, mazā

korpusa- 260 m2. Skolas apkārtne- 0,73 ha.

Papildus tiek izmantoti E.Glika Alūksnes Valsts ģimnāzijas mājturības kabineti

meitenēm un zēniem, kā arī Alūksnes Bērnu un jauniešu sporta skolas angārs sporta

stundām un nodarbībām.

Alūksnes pilsētas sākumskola īsteno 2 vispārējās izglītības programmas

(1.pielikums):

pamatizglītības 1.posma (1.-6.klasei) programmu, izglītības

programmas kods 11011111;

speciālās pamatizglītības 1.posma (1.-6.klasei) programmu

izglītojamajiem ar mācīšanās traucējumiem, izglītības programmas kods 11015611.

Alūksnes pilsētas sākumskolā vidējais skolēnu skaits pēdējos 3 mācību gados

ir 390. Skolā ir 19 klašu komplekti, katrā posmā 3-4 paralēlklases.


4

Vērojama tendence, ka skolēnu skaitu ietekmē dzimstība attiecīgajā gadā,

izglītības iestāžu tīkla izmaiņas pagastu teritorijās un vecāku dzīvesvietas maiņa uz un

no Alūksnes novada.

Alūksnes pilsētas sākumskolā strādā 33 pedagogi, no kuriem 28 ir pedagoģijas

maģistri, taču 3 ir skolotāji ar augstāko pedagoģisko bakalaura izglītību.

Skolas vadības komandu veido direktore, 3 direktores vietnieki izglītības jomā

no kuriem katram ir sava atbildības joma – mācību darbs, audzināšanas darbs un

informācijas un komunikācijas tehnoloģijas, kā arī direktores vietnieks saimnieciskajā

darbā.

Alūksnes pilsētas sākumskola piedāvā dažādu interešu un fakultatīva

izglītības programmu klāstu, kas ir valsts, pašvaldības vai Eiropas Sociālā fonda

projekta finansētas. Šo nodarbību jomas un saturs tiek veidots, balstoties uz Valsts

Izglītības un satura centra, skolas un skolēnu, vecāku ieteikumiem.


5

Valsts mērķdotācijas interešu izglītības programmas

N.p.k. Programma Mērķauditorija

1. Tautas dejas “Pastalnieki” 3.-6.klase

2. Kora studija 1.-2., 3.-4.,

5.-6.klase

3. Zēnu kora studija 1.-6.klase

4. Kokapstrāde 4.-6.klase

5. Teātra studija 1.-2., 3.-4.,

5.-6.klase

Pašvaldības finansētas interešu izglītības programmas


1. Sporta spēles 3.-6.klase

ESF projekta “Atbalsts izglītojamo individuālo kompetenču attīstībai”

(Projekta nr.8.3.2.2/16/I/001) finansētās interešu un fakultatīva nodarbības


1. “Matemātika ikdienas dzīvē” 2.-3.klase

2. “Zinātkārie matemātiķi” 4.-6.klase

3. “Izdzīvošanas skola” 4.-6.klase

4. Velopulciņš “Esi drošs!” 3.-4.klase

5. LEGO un eksperimenti 1.-4.klase

6. “Dabas vides pētnieki” 2.-3.klase

7. Erudīcijas un diskusiju klubiņš

“Uz jaunām zināšanām un prasmēm”

4.-5.klase

1.-2.klašu skolēniem reizi nedēļā kā fakultatīva nodarbība tiek piedāvāta

kustību improvizācija un 3.klašu skolēniem datorika.


6

Skola piedalās Latvijas Olimpiskās komitejas projektā “Sporto visa klase”, kas

skolēniem nodrošina sporta nodarbības katru mācību dienu. Šajā projektā piedalās trīs

klases.

Projekta “Dzīvo vesels Alūksnes novadā” ietvaros skolēniem ir iespēja apgūt

peldētprasmi un piedalīties profilaktiskās nodarbībās skolēnu stājas uzlabošanai

fizioterapeita vadībā.

Skolā ir vairāki tradicionāli pasākumi, piemēram, ziemas sporta diena, rudens

tirdziņš, Ģimeņu dienas koncerts.

Skolā strādā skolotāja palīgs, logopēds, speciālās izglītības pedagogs un

psihologs. Tas ir būtisks atbalsts skolēniem un skolotājiem.

Skolā ir bibliotēka, kas piedāvā plašu bērnu literatūras, mācību materiālu un

pedagoģijas, psiholoģijas literatūru. Līdzās Alūksnes pilsētas sākumskolai atrodas

Alūksnes pilsētas bibliotēka, kuras piedāvājuma iespējas skolēni un pedagogi izmanto

mācību un ārpusstundu darbam.

Alūksnes pilsētas sākumskolai ir sadarbības partneri Zviedrijā un Polijā.

Skola veido Alūksnes un Apes novadu laikraksta “Malienas Ziņas”pielikumu

“Skola pie kastaņkokiem”. Skolēniem ir iespēja spert pirmos soļus žurnālistikā,

veidojot rakstus šim pielikumam un skolas sienas avīzei.

Skolai ir deju kolektīvs “Pastalnieki” un koris, kas ir Latvijas Skolu jaunatnes

dziesmu un deju svētku dalībnieki.


7

2. Alūksnes pilsētas sākumskolas pamatmērķi

Alūksnes pilsētas sākumskolas misija ir iepazīt skolēnu individuāli, lai katram

sniegtu nepieciešamo atbalstu ceļā uz panākumiem. Skolēna pārliecība, ka viņš pats

var paveikt uzticētos uzdevumus, ir pamats bērna sasniegumiem nākotnē.

Alūksnes pilsētas sākumskolas vīzija ir skolēns – pētnieks. Nodrošināt dažādus

instrumentus, sniegt atbalstu un drošību izzināšanas procesā, apgūstot zināšanas,

prasmes un iemaņas, kas nepieciešamas sākumskolas vecumā.

Alūksnes pilsētas sākumskolas mērķis ir pilnveidot izglītības vidi, organizēt un

īstenot izglītības procesu, kas nodrošina valsts pamatizglītības standartā noteikto

mērķu sasniegšanu.

2016.-2017.gadu izvirzīto prioritāšu īstenošana

Pamatjoma Prioritātes Sasniegtais

Mācību saturs Kvalitatīvas izglītības

nodrošināšana atbilstoši

pamatizglītības un

vispārējās izglītības

standartiem un atbildības

līmeņa paaugstināšana.

Veikti grozījumi “Alūksnes

pilsētas sākumskolas izglītojamo

vērtēšanas kārtībā”. Atbilstoši

stundas vērošanas mērķim

izstrādāts “Stundu vērošanas

kartes” Izveidota vienota sistēma

“Mapes”, kurā pedagogi izveido

individuālos plānus

izglītojamajiem ar mācīšanās

grūtībām, papildina to un

regulāri iepazīstina vecākus. Ļoti

laba sadarbība ar atbalsta

personālu gan pedagogiem, gan

vecākiem.

Fakultatīva nodarbības tiek

izvēlētas, ņemot vērā skolēnu un

vecāku vēlmes un intereses, kā


8

arī izvērtējot katras klases

nepieciešamības.

Mācīšana un

mācīšanās

Skolēnu spējām un

interesēm atbilstošu

mācību metožu

izmantošana mācību

procesā un aktīvs skolēnu

darbs stundā.

Sadarbībā ar MK izstrādātas

pedagogu darbības

pašvērtējuma kartes. Mācību

stundas tiek organizētas tā, lai

izglītojamais aktīvi darbotos,

izprastu mācīšanās nozīmīgumu.

Mācību stundas notiek klašu

telpās, bibliotēkās, muzejos un

āra klasē. Notikusi mācību diena

ārpus skolas. Tiek organizētas

mācību ekskursijas pie

uzņēmējiem un amatniekiem, kā

arī radošās darbnīcas skolā.

Pedagogu pozitīvās

pieredzes apzināšana,

apmaiņa un

popularizēšana.

Skolā tiek organizētas

pedagogu tikšanās, kurās

skolotāji dalās savā

pedagoģiskajā pieredzē.

Skolēnu sasniegumi Skolēnu zināšanu,

prasmju un attieksmju

izmantošana rīcībspējas

attīstīšanai.

Izglītojamo ikdienas

sasniegumi liecina, ka ir

paaugstinājusies izglītojamo

atbildība mācību darbā un

uzlabojušies mācību darba

rezultāti.

Skolas mājas lapā, skolas

sienas avīzē un foajē ekrānā, kā

arī Alūksnes un Apes novadu

laikraksta pielikumā “Skolā pie

kastaņkokiem” un skolas

pasākumos skolēni tiek publiski


9

godināti par sasniegumiem

mācību un interešu izglītības

jomās.

Atbalsts skolēniem Gatavot skolēnus

aktīvai pilsoniskajai

līdzdalībai skolas un

novada sabiedriskajā dzīvē.

Skola iesaistījusies vairākos

projektos, piemēram,

pagājušajos valsts svētkos

pilsoniskās līdzdalības pasākuma

“Labie darbi” ietvaros skolēni

piedalījās Alūksnes un Apes

novada fonda rīkotajā Valsts

svētku koncertā sirmgalvjiem un

novada vientuļajiem

pensionāriem izgatavoja 180

apsveikumus.

Skolēni organizēja

Mārtiņdienas tirdziņu skolā, kuru

apmeklēja ne tikai skolai

piederīgie, bet arī pilsētas

iedzīvotāji. Skolas pašpārvalde

organizēja un vadīja erudīcijas

spēli jaunāko klašu skolēniem,

piedalījās pilsoniskās līdzdalības

pasākumā Madonā.

Lai bagātinātu skolas un

vietējās kopienas dzīvi un

sagādātu sev, vecākiem,

vecvecākiem un viesiem

pozitīvas emocijas un koptu

tradīcijas, visi klašu kolektīvi

aktīvi iesaistījās valsts svētku

svinīgās līnijas “Tu vienmēr būsi

ceļš”, Ziemassvētku koncerta


10

“Zaļi, skaļi, dziļi, mīļi”, skolas

jubilejas koncerta “Un atveras

diena kā grāmata liela” un Baltā

galdauta pasākuma “DzieDot”

sagatavošanā un svinēšanā.

Skola iesaistījusies vairākos

projektos, piemēram, “Karjeras

atbalsts vispārējās un

profesionālās izglītības iestādēs

(Projekta numurs

8.3.5.0/16/I/001)”

Skolas vide Sociālpedagoģisko

problēmu – emocionālās

un fiziskās vardarbības,

konfliktu, uzvedības

pārkāpumu-izskaušana

skolā.

Skolas pedagogiem un

vecākiem organizētas nodarbības

par meiteņu un puišu rakstura

atšķīrībām, cilvēka smadzeņu

attīstību jauno neirozinātņu

skatījumā, septiņām emociju

sistēmām un to ietekmi uzvedībā

un reakcijās uz notiekošo, par

bērna psihoemocionālo un

ķermeņa veselību.

Skolēniem tiek organizētas

tematiskas klases audzinātāja

stundas par drošību dažādās

dzīves situācijās, uzvedības

kultūru un atbildību, un

mobingu, drošību un saskarsmi

internetā.

Skolā ir noteikta kārtība, kā

risināt konfliktsituācijas.


11

Drošas un

labiekārtotas skolas

fiziskās vides izveidošana

un uzturēšana.

Skolā strādā ēkas dežurants.

Skolas ēkā un teritorijā ir

videonovērošanas kameras.

Skolas fiziskās vides pilnveide

tiek plānota, lai tā būtu

maksimāli droša skolēniem un

darbiniekiem. Piemēram, daļēja

elektroinstalāciju maiņa, sporta

zāles kapitālais remonts, ārsta

palīga kabineta remonts,

skolotāju istabas izveide, ierīkots

apgaismojums skolas pagalmā .

Pakāpeniski tiek atjaunotas

mēbeles skolā, veikti remonti

klašu telpās.

Resursi Interaktīvu tehnoloģiju

izmantošana mācību

procesā un pedagogu

profesionālā pilnveide

darbam ar IT.

Katrā klasē ir dators,

projektors un ekrāns, 2 klasēs –

interaktīvās tāfeles. Skolotāji tiek

nodrošināti ar nepieciešamajiem

mācību līdzekļiem, lai pilnvērtīgi

organizētu mācību procesu.

Mūsdienu izglītības

prasībām atbilstoša

tālākizglītības

nodrošināšana.

Ņemot vērā pedagogu

intereses un skolas vajadzības,

pedagogi apmeklē tālākizglītības

programmas individuāli vai

mācības tiek organizētas skolā

kopā visam kolektīvam.

Skolas darbiniekiem tiek

organizēti izglītojoši pieredzes

braucieni un pašiedvesmas

nodarbības.


12

Skola ir viena “Skolu

Brīvprātīgā tīkla” dalībniece, kas

piedāvā iepazīt citu izglītības

iestāžu labās prakses piemērus.

Skolas darba

organizācija, vadība

un kvalitātes

nodrošināšana

Nodrošināt sadarbību

starp skolas administrāciju,

skolas kolektīvu, vecākiem

un skolas padomi.

Reizi nedēļā tiek organizētas

administrācijas sapulces. Mācību

gada sākumā kopīgi tiek izvirzīti

skolas uzdevumi, no kuriem katrs

direktores vietnieks izvirza sava

darba prioritātes un tās prezentē

pedagogiem un skolas

darbiniekiem.

Lai skolas darbs sasniegtu

maksimālu efektu, tad skolas

pedagoģiskais un saimnieciskais

darbs notiek saistīti.

Administrācijas sapulcēs piedalās

ne tikai direktores vietnieki

izglītības jomā, bet arī direktores

vietnieks saimnieciskajā darbā.

Vecākiem tiek organizētas

tikšanās ar skolas

pedagoģiskajiem darbiniekiem.

Skolas padomes tikšanās tiek

organizētas 2-3 reizes gadā.

Skolas padome piedalās skolas

lielākajos pasākumos, kā arī

iesaistās to organizēšanā,

piemēram, skolas Ziemassvētku

noformējuma veidošanā.


13

3. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde

Alūksnes pilsētas sākumskolas iepriekšējā akreditācija veikta 2013.gadā bez

ekspertu komisijas klātbūtnes. Ieteikumu nav.

4. Alūksnes pilsētas sākumskolas sniegums un tā

novērtējums ar kvalitātes vērtējuma līmeni atbilstošajos

kritērijos

4.1. Mācību saturs – iestādes īstenotās izglītības programmas.

Alūksnes pilsētas sākumskolā tiek īstenotas:

pamatizglītības 1.posma (1.-6. klase) programma, kods 11011111,

speciālās pamatizglītības 1.posma (1.-6.klase) programma

izglītojamajiem ar mācīšanās traucējumiem, kods 11015611.

Skolā īstenotās programmas ir licencētas un atbilst valsts pamatizglītības

standartam.

Licencēto izglītības programmu īstenošanai tiek izmantotas Valsts izglītības

satura centra (VISC) apstiprinātās mācību priekšmetu programmas. Pedagogi zina

mācību priekšmetu standartā noteiktos mērķus, uzdevumus, obligāto saturu,

izglītojamo sasniegumu vērtēšanas formas un kārtību, izvēlas atbilstošas mācību

metodes un līdzekļus, plāno apguves laiku konkrētām tēmām.

Atbilstoši mācību priekšmetu programmai katrā klašu grupā pedagogi veido

tematisko plānu, paredzot satura apguvei nepieciešamo laiku, izglītojamajiem

sasniedzamo rezultātu un sasniegumu vērtēšanas formas un paņēmienus. Plāns ir

individuāls darba dokuments. Mācību procesa laikā nepieciešamības gadījumā plānā

tiek veiktas korekcijas.

Mācību priekšmetu un stundu plāns tiek veidots atbilstoši licencētajām

programmām. Ikdienā to realizēšanai nodrošina mācību stundu un priekšmetu

saraksts, atbilstoši Izglītības likumā noteiktajai izglītojamā mācību slodzei. Par

izmaiņām mācību priekšmetu stundu sarakstā izglītojamie tiek savlaicīgi informēti,

ievietojot informāciju e-klasē vai izglītojamā dienasgrāmatā.


14

Izglītības programmu satura pilnveidošanai tiek piedāvātas fakultatīvās

nodarbības, ievērojot brīvprātības principu un pamatojoties uz vecāku iesniegumiem

un skolēnu izrādīto interesi.

Pedagogi sadarbojas mācību priekšmetu metodiskajās komisijās (MK),

apmeklē kursus un seminārus, dalās pieredzē, piedalās dažādos projektos, vada un

vēro atklātās stundas.

Plānojot mācību saturu un mācību metodes, tiek paredzēts diferencēts darbs

ar izglītojamajiem, kam ir grūtības mācībās, kā arī talantīgajiem.

Izglītības iestādē katra ceturkšņa sākumā tiek veidots pārbaudes darbu

grafiks, ar to tiek iepazīstināti visi izglītojamie. Mācību vielas nostiprināšanai un

rezultātu uzlabošanai izglītojamajiem ir iespēja apmeklēt konsultācijas.

Skolā regulāri tiek izskatīts mācību līdzekļu un citu resursu nodrošinājums

izglītības programmu īstenošanai. Katru gadu metodiskās komisijas izsaka

priekšlikumus mācību materiālās bāzes pilnveidošanai.

Izglītojamo interešu un radošo spēju pilnveidei tiek organizēta interešu

izglītības programmu apguve un fakultatīvās nodarbības, atbilstoši izveidotajam un

apstiprinātajam nodarbību sarakstam. Interešu izglītības un fakultatīvajās nodarbībās

dalībnieki tiek uzņemti, pamatojoties uz vecāku iesniegumiem.

Klašu audzinātāji plāno audzināšanas darbu, pamatojoties uz VISC metodisko

ieteikumu “Klases stundu programmas paraugs” galvenajiem darba virzieniem,

sākumskolas vajadzībām, atbilstoši skolēnu vecuma posma un klases kolektīva

interesēm.

Stiprās puses

Izglītības programmu realizācija plānota un rezultatīva, pedagogi

pārzina savu mācību priekšmetu standartus, strādā pēc konkrētas programmas, izprot

mērķus un sasniedz izvirzītos uzdevumus, pārzina izglītojamo vērtēšanas kārtību un

ievēro to.

Konsultācijās pedagogi strādā diferencēti, katram izglītojamajam

piemērojot labāko vielas apguves metodi un uzdevumus.


15

Tālākās attīstības vajadzības:

• Mācību procesā veicināt starpdisciplinārās mācīšanās pieeju.

• Pilnveidot un jēgpilni izmantot IT, planšetes un digitālos mācību

līdzekļus, realizējot standartos noteiktās prasības.

Kritērija novērtējums: ļoti labi

4.2. Mācīšana un mācīšanās

4.2.1. Mācīšanas kvalitāte

Analizējot pedagogu pašvērtējumu un vērotās stundas, var secināt, ka mācību

procesā pedagogu izmantotās metodes ir daudzveidīgas. Pedagogu mācību metožu un

paņēmienu izvēle atbilst izvirzīto mērķu sasniegšanai, izglītojamo vecumam un

spējām. Mācību stundu laikā izglītojamajiem tiek dota iespēja analizēt, pētīt, uzdot

jautājumus. Izglītojamie tiek rosināti paust savu viedokli, uzklausīt un respektēt citu

teikto, veidot dialogu, sadarboties pārī vai grupā, rast atbildes dažādos informācijas

avotos, prezentēt sagatavoto materiālu vai informāciju. Mācību darbība tiek virzīta uz

to, lai sekmētu izglītojamo izziņas darbības aktivizēšanu un veicinātu viņu analītisko

domāšanu. Apkopojot izglītojamo anketas par mācību procesu var secināt, ka 38%

izglītojamo vienmēr stundās var uzdot jautājumus un 34% gandrīz vienmēr.

Izglītojamie labi saprot, ko skolotājs stundā stāsta.

Skolā notiek pedagogu savstarpēja kompetenču pieejā balstītu stundu

vadīšana, vērošana un analizēšana. Par savstarpēji vadītajām stundām pedagogi

dalījās pieredzē pedagoģiskās padomes sēdē mācību gada beigās.

Stundās notiek zināšanu un prasmju sasaiste ar iepriekš mācīto, apgūstot

jaunas zināšanas un prasmes, sasaistot mācību saturu ar reālo dzīvi. Mācību stundu

laikā iespēju robežās tiek izmantotas informācijas tehnoloģijas, pieejamie resursi dod

iespējas to darīt efektīvāk. Mācību procesā tiek izmantoti skolas bibliotēkas resursi.

Pedagogi māca izglītojamos analizēt sasniegtos rezultātus, palīdz risināt

mācību darba problēmas, dod iespēju uzlabot vērtējumu. Karjeras dienu ietvaros

izglītojamie iepazīstas ar profesijām un uzzina par nepieciešamajām zināšanām

dažādas profesiju jomās.


16

Skolā būtiski tiek veicināta pedagogu tālākizglītības pilnveide, kas nodrošina

nepārtrauktu un kvalitatīvu mācību procesu. Skolotāji pilnveido savas zināšanas un

dalās pieredzē: vada seminārus pēc kursu apmeklējuma, vada kursus, ir novada

metodisko apvienību vadītāji, vada meistarklases.

Pedagogiem ir pieejama tehnika mācību materiālu pavairošanai, izdrukai,

skenēšanai, iesiešanai, laminēšanai.

Skolā ir noteikti mājasdarbu un pārbaudes darbu vērtēšanas nosacījumi, ko

reglamentē iekšējie noteikumi “Izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība”.

Mājas darbu formas ir daudzveidīgas, un tās ir virzītas uz stundā iegūto zināšanu un

prasmju nostiprināšanu un pielietošanu, saskatīšanu reālās dzīves situācijās. Vecāku

anketēšanas rezultāti liecina, ka mājasdarbu apjoms ir vidēji liels (71%).

Skolā ir izstrādāts un visiem pieejams mācību priekšmetu pārbaudes darbu

grafiks, kas regulē izglītojamo mācību slodzi. Zināšanu un prasmju pilnveidei

izglītojamajiem pieejamas konsultācijas visos mācību priekšmetos.

Tiek veikts individuāls mācību darbs mācību priekšmetos ar talantīgajiem

skolēniem, lai gatavotu viņus mācību priekšmetu olimpiādēm. Skolā ir nodrošināts

atbalsts, izstrādāti individuāli plāni darbā ar izglītojamajiem, kuriem mācību procesā ir

nepieciešami atbalsta materiāli. Pēc nepieciešamības tiek piesaistīts skolas atbalsta

personāls, t.i., psihologs, lai sniegtu rekomendācijas skolēna īpaša mācību procesa

nodrošinājumā, logopēds un pedagoga palīgs.

Mācību procesa padziļinātai apguvei tiek organizētas mācību ekskursijas,

konkursi un sporta pasākumi, nodarbības muzejos, bibliotēkās, uzņēmumos.

Izglītojamo sekmes, kavējumi, mājas darbi tiek atspoguļoti e-klasē. E-klase

palīdz nodrošināt ērtu, daudzpusīgu un noderīgu mācību dokumentāciju skolā.

Stiprās puses:

Skolēnu vecumam un viņu mācību tempam piemērotu mācību līdzekļu,

metožu, metodisko paņēmienu un mācību organizatorisko formu izvēlē, lai sasniegtu

mācību stundas mērķus.

Skolā tiek organizētas mācību priekšmetu olimpiādes un dažādi

pasākumi izglītojamo mācību motivācijai, tiek izmantotas dažādas alternatīvas mācību

formas, mācību ekskursijas, sporta pasākumi


17

Mācību process ir saistīts ar reālo dzīvi.

Turpmākās attīstības vajadzības:

Veicināt izglītojamo līdzdalību par saviem mācību sasniegumiem.

Turpināt pedagogu sadarbību, veidojot kompetencēs balstītas mācību

stundas.

Kritērija novērtējums: ļoti labi.

4.2.2. Mācīšanās kvalitāte

Pedagogi mērķtiecīgi organizē skolēnus mācību darbam un veido motivāciju

mācīties, lai sekmētu izglītojamo mācīšanās prasmju attīstību. Skolā, atbilstoši

normatīvo aktu prasībām, katrs pedagogs izvēlas un nosaka sava mācību priekšmeta

apguvei izvirzītās prasības, ar ko mācību gada sākumā mācību stundās tiek iepazīstināti

izglītojamie.

Skolas administrācija un pedagogi regulāri iepazīstina izglītojamos un viņu

vecākus ar mācību darba organizācijas jautājumiem. Gan izglītojamie, gan vecāki tiek

iepazīstināti ar valstī noteikto un skolā pieņemto izglītojamo mācību sasniegumu

vērtēšanas kārtību. Katru mācību gadu tiek nodrošināta informācija izglītojamajiem

par valsts noteiktajiem pārbaudījumiem attiecīgajā mācību priekšmetā, to norisi, kā

arī citiem normatīvajiem dokumentiem attiecībā ar mācību darba organizāciju. Klašu

vecāku sapulcēs audzinātāji iepazīstina vecākus ar izglītojamo zināšanām, prasmēm un

attieksmi pret mācību darbu.

Pedagogi definē skaidrus un reāli īstenojamus stundas mērķus, kas atbilst

izglītojamo vecumam, mācību priekšmetu specifikai, saturam. Stundas mērķi ir

atbilstoši izglītojamo vajadzībām, spējām, izziņas līmenim, attieksmēm. Pedagogi

nodrošina ikviena iesaistīšanos darbā. Lielu uzmanību skolotāji velta skolēnu

mācīšanās prasmju attīstībai. Stundās tiek apgūtas sadarbības prasmes darbam pāros,

grupās, projektos.


18

Skolēni izprot personīgās atbildības nozīmi un iesaistīšanos mācību procesā

nepieciešamību, ko var pamatot ar vēlmi mācīties, iesaistoties sava darba

pašvērtējumā. Tomēr katrā klasē ir kāds izglītojamais, kurš ir neaktīvs un

neieinteresēts sadarbības procesos. Lai pozitīvi ietekmētu mācīšanās procesu,

izglītojamajiem nepieciešams atbalsts un uzmundrinājums no pedagoga puses.

Pedagogi rosina mācību procesā izmantot dažādas skolas rīcībā esošas

iespējas, kā sporta zāli, bibliotēku, datorklasi. Tāpat arī konsultācijas mācību

priekšmetos, fakultatīvās un individuālā darba nodarbības.

Visi izglītojamie nodrošināti ar mācību grāmatām, darba burtnīcām un izdales

materiāliem.

Izglītojamiem ir iespēja piedalīties fakultatīvajās nodarbībās, lai izkoptu

spējas, gatavojoties mācību priekšmetu olimpiādēm, konkursiem, sporta sacensībām

un kopumā pilnveidojoties. Apkopojot vecāku anketas par to, cik lielā mērā

ārpusstundu aktivitātes atbilst jūsu bērna interesēm 12% atbild ļoti atbilst un 72%

atbild - atbilst.

Skolēniem ir zināma mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība, mājas darbu un

pārbaudes darbu vērtēšanas kārtība un plānoto pārbaudes darbu grafiks.

Mācību procesā skolēni ir apguvuši individuālā darba un sadarbības

pamatprincipus, iemaņas konkursos un mācību priekšmetu olimpiādēs. Dalība un

rezultāti šajās aktivitātēs tiek apkopota metodisko komisiju materiālos, pedagogu

pašvērtējumos, tiek publicēta skolas mājas lapā, kā arī direktora vietnieku gada

kopsavilkuma ziņojumos.

Stiprās puses:

Skolēnu mācīšanās spējas tiek attīstītas gan mācību priekšmetu

stundās, gan tiek piedāvātas papildu iespējas projektos, olimpiādēs, skatēs, konkursos.

Skolotāju piedāvātās konsultācijas un fakultatīvās stundas nodrošina

mērķtiecīgu atbalstu ikvienam skolēnam.

Skolēnu un skolotāju sadarbība mācīšanas un mācīšanās procesā.

Pedagogu un atbalsta speciālistu sadarbības sistēmas attīstīšana, lai

pilnveidotu skolēnu individuālās mācību prasmes.


19


Pilnveidot izglītojamo prasmes mācīties un plānot laiku mācību

uzdevumu izpildei.

Turpināt motivēt izglītojamos individuālam mācīšanās darbam,

piedaloties dažādās ārpusstundu aktivitātēs.

Kritērija novērtējums: labi

4.2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa

Alūksnes pilsētas sākumskolā izglītojamo mācību darba sasniegumu

vērtēšana notiek, ievērojot normatīvo aktu prasības. Pamatojoties uz ārējiem

normatīvajiem aktiem, skolā ir izstrādāta izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas

kārtība, kas nosaka vienotu mācību sasniegumu vērtēšanu, veicinot izglītojamo, viņu

vecāku un pedagogu sadarbību mācību rezultātu novērtēšanā, motivējot izglītojamos

dzīvei nepieciešamo prasmju apguvei, mācību sasniegumu pilnveidei un līdzdalībai par

mācību rezultātiem. Nepieciešamības gadījumā mācību sasniegumu vērtēšanas

kārtība tiek pilnveidota. Ar šo kārtību ir iepazīstināti izglītojamie un viņu vecāki.

Vērtēšanas sistemātiskumu nodrošina mācību satura tematiskais plānojums un

pārbaudes darbu grafiks, kurš tiek ievietots klašu informācijas stendos.

Mācību sasniegumu vērtēšanas veidus, formas, metodiskos paņēmienus,

pārbaudījumu apjomu, skaitu, izpildes laiku un vērtēšanas kritērijus nosaka mācību

priekšmeta pedagogs, ievērojot attiecīgā mācību priekšmeta saturu. Izglītojamajiem

un vecākiem ir zināma un saprotama vērtēšanas kārtība visos mācību priekšmetos.

Pedagogi veido pārbaudes darbus, nosakot vērtēšanas kritērijus. Ar

sasniegumu vērtēšanas kārtību un kritērijiem izglītojamos iepazīstina mācību

priekšmeta pedagogs pirms pārbaudes darbiem un mācību procesa laikā. Pedagogi

pamato izglītojamā darba vērtējumu, analizē pieļautās kļūdas. Lai veicinātu katra

izglītojamā individuālo attīstību un izaugsmi, mācību stundās regulāri izmanto

pašvērtējumu, savstarpējo vērtēšanu, pedagogu pamudinājumu un uzslavas.

Pedagogi veic vērtējumu uzskaiti, ierakstot to e-klases žurnālos, izglītojamo

dienasgrāmatās. Mācību darba sasniegumi tiek apkopoti un analizēti, veidoti


20

pārbaudes darbu rezultātu pārskati, veikta kļūdu analīze, tiek secināts, kuri uzdevumi

sagādājuši grūtības, tiek plānota tālākā darbība mācību procesa pilnveidei. Ar

rezultātiem tiek iepazīstināta pedagoģiskā padome. Vecāki regulāri tiek iepazīstināti

ar sekmju izrakstiem.

Direktora vietnieki izglītības jomā pārrauga un kontrolē vērtējumu uzskaiti un

atbilstošu ierakstu veikšanu žurnālos.

Stiprās puses:

Skolā izstrādāta izglītojamo sasniegumu vērtēšanas kārtība

Vērtēšanas procesā iegūto informāciju pedagogi analizē un izmanto

mācīšanas un mācīšanās procesa turpmākajai attīstībai un plānošanai

Tālākas attīstības vajadzības:

Panākt skolēnu līdzdalības paaugstināšanos par saviem sasniegumiem,

veicot savu mācību sasniegumu analīzi, izvērtējot to dinamiku

Skolas vadībai turpināt vērtēšanas kārtības uzraudzību un identificēt

trūkumus šajā sistēmā


4.3. Izglītojamo sasniegumi

4.3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā

Alūksnes pilsētas sākumskolā izglītojamo mācību sasniegumus vērtē atbilstoši

Valsts pamatizglītības standarta prasībām.

Sākumskolā izglītojamo mācību sasniegumu atspoguļošanai tiek izmantots

skolvadības sistēmas E-klases žurnāls, kas sniedz iespējas atsevišķa izglītojamā vai

klases mācību sasniegumu vērtējumu analīzei. Mācību sasniegumi tiek atspoguļoti

izglītojamo dienasgrāmatās, sekmju izrakstos, liecībās.

Skolā veiksmīgi tiek realizēts darbs, lai nodrošinātu nepārtrauktu mācību

procesu pedagogu prombūtnes laikā (tālākizglītības kursu apmeklējums, ekskursijas,

slimība u.tml.). Nepārtraukts mācību process ir prioritāte.


21

Izglītojamo veiktos darbus mācību priekšmetu pedagogi izvērtē atbilstoši

izstrādātiem kritērijiem un atzīmē pozitīvos sasniegumus, norāda uz nepilnībām,

būtiskām kļūdām darba izpildē. Pedagogi regulāri analizē nobeiguma pārbaudes darba

rezultātus klasei kopumā un katram izglītojamam individuāli. Izglītojamie ikdienas

mācību darbā tiek motivēti gūt pēc iespējas augstākus mācību sasniegumus.

Priekšmetos, kuros ir nepietiekami vērtējumi, tiek veikti papildpasākumi situācijas

uzlabošanai (individuālas konsultācijas, diferencēti uzdevumi stundās, individuālas

sarunas ar vecākiem, atbalsta personāla piesaistīšana, papildu mācību pasākumi

mācību gada beigās). Savukārt ar tiem skolēniem, kuri izsaka vēlēšanos piedalīties

mācību priekšmetu olimpiādēs un konkursos, pedagogi strādā papildus fakultatīvajās

nodarbībās, dodot iespēju ikvienam skolēnam attīstīt savas spējas. Izglītojamo

sasniegumus raksturo arī godalgotas vietas mācību priekšmetu olimpiādēs un

konkursos.

Dalība VISC, Vidzemes reģiona, Alūksnes un Apes novadu organizētajās

mācību priekšmetu olimpiādēs un konkursos.

Divas reizes mācību gadā sasniegumi tiek izvērtēti – 1.semestra izvērtējuma

un mācību gada izvērtējuma pedagoģiskās padomes sēdē, kopā ar pedagogiem izvirzot

rīcības plānu katra skolēna individuālās izaugsmes veicināšanai. Katra mācību gada

beigās katrs mācību priekšmeta skolotājs un mācību priekšmetu metodiskās komisijas

veic detalizētu skolēnu ikdienas mācību sasniegumu izvērtējumu. Pedagogi, kuru


22

mācību priekšmetos paredzēts diagnosticējošais darbs, pēc darba rezultātu iegūšanas

veic ikdienas mācību darba salīdzinājumu ar diagnosticējošā darba rezultātiem, lai

izprastu skolēnu darbos radušās kļūdas un mērķtiecīgi uzlabotu ikdienas mācību

darbu.

Datu analīzei tiek izmantota e-klases piedāvātā iespēja – pēc semestra vai

gada vērtējumiem katrā mācību priekšmetā visu klašu skolēnu sasniegumi tiek grupēti

pa mācību sasniegumu līmeņiem: 1,2,3 balles – nepietiekams vērtējums, 4,5 balles-

pietiekams vērtējums, 6,7,8 balles- optimāls vērtējums un 9,10 balles- augsts

vērtējums. Analizējot pēdējo 3 mācību gadu rezultātus, pamatā skolēnu sasniegumi

gadā ir optimālā līmenī. Īpaša uzmanība tiek pievērsta augsta līmeņa mācību

sasniegumu dinamikai, jo izglītojamie tiek motivēti gūt pēc iespējas augstākus mācību

sasniegumus. Šajos trīs gados visi skolēni gadā ieguvuši sekmīgu vērtējumu, tas ir

pedagogu un izglītojamo mērķtiecīgas sadarbības būtisks aspekts.

Izglītojamo zināšanu līmenis ikdienas darbā pēdējos 3 mācību gados:

2.klases 3.klases 4.klases 5.klases 6.klases

1.sem. 7.2 7.3 7.4 7.3 7.5

2.sem. 7.1 7 7.4 7.4 7.5

gadā 7.1 7 7.4 7.4 7.5

6.76.86.9

77.17.27.37.47.57.6

Klašu vidējais vērtējums 2017./2018.m.g.1.klasei aprakstošais vērtējums

0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

80.00%

Augsts Optimāls Pietiekams Nepietiekams

2.-3. klases izglītojamo ikdienas sasniegumi līmeņos

2015./2016.m.g. 2016./2017.m.g. 2017./2018.m.g.


23

Nākamajā diagrammā apkopotie dati no 2015./2016.m.g.-2017./2018.mg. 2.-

6.klašu izglītojamo mācību sasniegumi rāda, ka informātikā, krievu valodā un Latvijas

vēsturē paaugstinājies vidējais vērtējums, pārējos mācību priekšmetos ir līdzvērtīgs.

Salīdzinot izglītojamo vidējos vērtējumus novadā un skolā pēdējos 3 mācību

gados, varam secināt, ka visos 3 gados rādītāji skolā ir augstāki nekā novada skolās

kopumā. Rezultāti liecina, ka sākumskolas 1.posmā veikts mērķtiecīgs un rūpīgs

ikdienas darbs.

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

Augsts Optimāls Pietiekams Nepietiekams

4.-6.klases izglītojamo ikdienas sasniegumi līmeņos

2015./2016.m.g. 2016./2017.m.g. 2017./2018.m.g.

0123456789

2.-6.klases skolēnu mācību sasniegumu dinamika

2015./2016.m.g. 2016./2017.m.g. 2017./2018.m.g.


24

Stiprās puses:

Skolēnu ikdienas mācību darba sasniegumu rezultāti tiek uzskaitīti

skolvadības e-klases žurnālā, kas dod iespēju tālākai analīzei un turpmākai plānošanai.

E-klases informācija pieejama pedagogiem, skolēniem un viņu

vecākiem, kas nodrošina visu ieinteresēto pušu sadarbību mācību procesa

paaugstināšanā.

Mācību gada beigās klašu audzinātāji un pedagogi veic pašvērtējumu.


Meklēt jaunas metodes izglītojamo motivēšanai ilgtspējīga mācību

procesa realizācijai.

Pedagogiem pilnveidot mācību metodiskos paņēmienus, lai veicinātu

skolēnu aktīvu iesaisti ikdienas darbā.


4.3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos

Alūksnes pilsētas sākumskola veic sistemātisku skolēnu sagatavošanu valsts

pārbaudes darbiem (turpmāk tekstā VPD). Pedagogi katru mācību gadu apkopo un

6

6.2

6.4

6.6

6.8

7

7.2

7.4

7.6

7.8

Izglītojamo vidējais vērtējums novadā un skolā 2.-6.klasēs

2015./2016.m.g.

2016./2017.m.g.

2017./2018.m.g.


25

analizē VPD rezultātus, salīdzina tos ar ikdienas mācību darba rezultātiem un izvirza

uzdevumus turpmākajam darbam.

Sākumskolā VPD ir valsts diagnosticējošie darbi (turpmāk tekstā DD) 3. un 6.

klasēs. Vidējie apguves rezultāti salīdzināti procentos trīs mācību gados ar novada un

valsts rezultātiem.

3. un 6.klašu vidējie apguves rezultāti 2015./2016., 2016./2017., 2017./2018.

m.g. visos mācību priekšmetos ir augstāki par vidējiem sasniegumiem valstī.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

skolā novadā valstī skolā novadā valstī

latviešu valoda matemātika

Izglītojamo sasniegumi valstd pārbaudes darbos 3.klasei

2015./2016.m.g. 2016./2017.m.g. 2017./2018.m.g.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

skolā novadā valstī skolā novadā valstī skolā novadā valstī

latviešu valoda matemātika dabaszinības

Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos 6.klasei

2015./2016.m.g. 2016./2017.m.g. 2017./2018.m.g.


26

Diagnosticējošo darbu rezultāti katrā mācību priekšmetā tiek apkopoti, veikta

rezultātu izpēte, salīdzinot ar ikdienas mācību darbu attiecīgajā mācību priekšmetā.

Rezultāti parāda to, ka diagnosticējošo darbu rezultāti ir augstāki par ikdienas mācību

darba sasniegumiem, kas ir slavējami.

Stiprās puses:

Skolas VPD vidējie rādītāji 3.klasēs un 6.klasēs ir augstāki nekā valstī.

Visos mācību priekšmetos piedāvātas konsultācijas un fakultatīvās

nodarbības.


Turpināt darbu pie izglītojamo mācību sasniegumu dinamikas izpētes,

plānojot mācību procesu, pilnveidojamās prasmes un sasniedzamo rezultātus valsts

pārbaudes darbos.


4.4. Atbalsts izglītojamiem.

4.4.1. Psiholoģiskais atbalsts un sociālpedagoģiskais atbalsts

Alūksnes pilsētas sākumskolā psiholoģisko un sociālpedagoģisko palīdzību

nodrošina atbalsta personāls: psihologs, logopēds, pedagoga palīgs, speciālais

pedagogs un skolas medmāsa. Mācību gada garumā atbalsta personāls, sadarbībā ar

klašu audzinātājiem, pedagogiem un izglītojamo vecākiem apzina izglītojamo

psiholoģiskās un sociālpedagoģiskās vajadzības. Iegūto informāciju izmanto atbalstam

ikdienā skolā, strādājot gan individuāli, gan ar grupām. Nepieciešamības gadījumā

notiek sadarbība ar Alūksnes novada Psiholoģiskās palīdzības centru. Alūksnes novada

Sociālo dienestu, Alūksnes novada Bāriņtiesu, Nepilngadīgo lietu inspektori. Alūksnes

novada Skolu psiholoģiskā centra psihologs veic psihodiagnostiku un un sagatavo

atzinumus pedagoģiski – medicīniskās komisijas apmeklējumam skolēniem, kuriem tas

ir nepieciešams.


27

Uzsākot skolas gaitas, 1. klasēs tiek rīkotas adaptācijas dienas “Vasaras

skoliņa”, kuru laikā topošie pirmās klases skolēni iepazīstas ar audzinātājām, klases

biedriem un skolu.

Atbalsta personāls izstrādājis kārtību un vienojies ar pedagogiem, kā skolēnus

piesaka psihologa, logopēda vai speciālā pedagoga izpētei un darbam. Psihologs,

speciālais pedagogs un logopēds pēc pedagogu vai vecāku ierosinājuma veic

psihodiagnostiku un/vai logopēdisko izpēti 1.-6. klašu skolēniem ar mācīšanās

traucējumiem, lai sniegtu atbalstu ikdienas mācībās, pārbaudes darbos un valsts

pārbaudes darbos. Atbalsta personāls palīdz risināt konfliktsituācijas, neattaisnotu

mācību kavējumu un bērnu tiesību aizsardzības jautājumus konsultē par rīcību

izglītojamo mācīšanās grūtību gadījumos, piesaista nepieciešamos speciālistus

atbalsta sniegšanai. Ir izveidota datu bāze par atbalstu skolēniem ar Atbalsta personāls

ir izveidojis datu bāzi darbam ar skolēniem, kam ir mācīšanās grūtības un/vai

traucējumi. Skolotāji to izmanto, lai izzinātu skolas atbalsta personāla ieteikumus katra

konkrēta skolēna mācīšanās uzlabošanai.

Skolas iesaistījusies projektā “Veselības veicināšana Alūksnes novada

izglītības iestādēs”. Projekta ietvaros skolēniem ir iespēja piedalīties profilaktiskās

nodarbībās skolēnu stājas uzlabošanā un peldēšanas nodarbībās Balvu Sporta skolas

peldbaseinā.

Skolā tiek nodrošināta skolēnu ēdināšana atbilstoši normatīvajiem aktiem, ko

iekšējo kontroli nodrošina direktore un skolas ārsta palīgs. Darbojas programmas

“Skolas auglis” un “Skolas piens”.

Pēc mācību stundām skolā tiek nodrošinātas individuālā darba grupas 1.-3

klašu skolēniem. Šajā laikā skolēniem tiek sniegts atbalsts mājas darbu izpildē, kā arī

kopā ar bērniem pedagogs spēlē attīstošas spēles vai uzturas svaigā gaisā.

Stiprās puses:

• Skolēniem ir nodrošināta atbalstoša mācību vide, kas ietver sevī fizisko,

emocionālo un psiholoģisko drošību.

• Skolā ir pieejams kvalificēts atbalsta personāls


28


Aktualizēt skolēniem jautājumus par fizisko un emocionālo veselību,

veikt mobinga profilaksi.


4.4.2. Izglītojamo drošības garantēšana (drošība un darba aizsardzība)

Lai atbalstītu izglītojamo veselības aprūpi un veidotu drošu vidi, tika rīkoti

dažādi pasākumi un aktivitātes, piemēram:

pārrunas ar skolēniem par higiēnu;

pirmās palīdzības apmācība;

pārrunas par veselīgu uzturu un dzīvesveidu;

pārrunas par mutes veselību un higiēnu;

pasākumi tuberkulozes profilaksei

Izglītojamie skolā tiek uzraudzīti starpbrīžos, organizētas klases stundas, kas

veltītas izglītojamo drošības jautājumiem. Tiek veikts informatīvi izglītojošs darbs ar

izglītojamajiem audzināšanas stundās. Tiek izvērtētas bērnu tiesības un pienākumi,

iekšējās kārtības noteikumu ievērošana, rīcība vardarbības gadījumos. Tiek

organizētas pārrunas ar izglītojamajiem par drošu interneta lietošanu. Ar

izglītojamiem tika organizētas pārrunas par tēmu „Vai esi drošībā?”, to laikā tika

aktualizēta informācija – kur vērsties, ja ir nepieciešama palīdzība. Skolas atbalsta

personāls sadarbībā ar klases audzinātājiem un Valsts un pašvaldības policiju organizē

izglītojamajiem teorētiskās un praktiskās nodarbības par satiksmes drošības

noteikumu ievērošanu, nodarbības par administratīvo un civiltiesisko atbildību:

„Bērnu tiesības un atbildība”, “Sarunas par atkarībām”, “Rīcība vardarbība gadījumā”,

“Atkarības vielu lietošanas kaitīgums un sekas un nepilngadīgo juridiskā atbildība”.

Skolas iekšējās kārtības noteikumos ir iekļauts Rīcības plāns, kas nosaka rīcību

situācijā, ja izglītojamais apdraud savu vai citu personu drošību, veselību vai dzīvību.

Skolā tika organizēti preventīvi pasākumi – klases audzināšanas stundas,

mācību filmu demonstrējumi, sarunas ar Alūksnes novada Psiholoģiskās palīdzības


29

centra psihologu un Nepilngadīgo lietu inspektori -, lai nepieļautu vardarbību, lai

palīdzētu iekļauties klases kolektīvā tiem, kas iepriekš mācījušies citās skolās. Klases

audzinātāji un sociālo zinību skolotājs sniedz skaidrojumu izglītojamajiem par

vardarbību, tās veidiem, izpausmēm un rīcību vardarbības gadījumos, kā arī veic

preventīvu darbu, lai noteiktu riska faktorus. Darbs ar skolas personālu vispirms tiek

virzīts uz pilnvērtīgu informācijas apmaiņu, lai atbalstītu izglītojamos no sociālā riska

grupām, informētu par situāciju skolas personālu, norādot problēmas, kas var

ietekmēt bērna uzvedību, attieksmi pret apkārtējiem, kā arī viņu sasniegumus skolā,

informācija tiek sniegta, ievērojot konfidencialitāti. Izglītojamie tiek mērķtiecīgi

informēti par Iekšējās kārtības noteikumiem un citiem normatīvajiem aktiem visa

mācību gada laikā normatīvajos aktos noteiktā kārtībā. Mācību gada pirmajā skolas

nedēļā klases audzinātāji iepazīstina izglītojamos ar skolas Iekšējās kārtības

noteikumiem, informē par ugunsdrošību un elektrodrošību, drošību masu pasākumu

laikā, par drošību ekskursijās un pārgājienos, par ceļu satiksmes noteikumiem, par

pirmās palīdzības sniegšanu. Mājturības un tehnoloģijas, sporta, informātikas

pedagogi iepazīstina izglītojamos ar drošības instrukciju I un II semestra pirmās mācību

stundas laikā, un katru reizi pirms darbību, kuras var apdraudēt izglītojamo drošību un

veselību, uzsākšanas. Pēc iepazīšanās ar drošības instrukciju izglītojamais to apliecina

ar savu parakstu instruktāžas veidlapā. Izglītojamo vecāki apliecina ar parakstu

iepazīšanos ar skolas Iekšējās kārtības noteikumiem dienasgrāmatā.

Skolā ir noteikta ekskursiju un pārgājienu organizēšanas kārtība. Instruktāžu

klases audzinātāji veic pirms katras ekskursijas. Mācību telpās redzamā vietā ir

izvietota darba drošības instrukcija. Izglītojamiem ir pieejama informācija par to, kā

nepieciešamības gadījumā sazināties ar palīdzības dienestiem. Katra stāva gaitenī ir

norādes uz rezerves izeju, kas izmantojama evakuācijas gadījumā. Skolas personāls un

izglītojamie ir iepazīstināti ar evakuācijas plānu un zina, kā rīkoties evakuācijas

gadījumā. Katru gadu notiek praktiskas mācības, kuru laikā tiek modelēta situācija, ar

kuru jāsaskaras ārkārtas situācijās vai evakuācijas gadījumā. Skolas dežurants reģistrē

visus apmeklētājus īpašā žurnālā, pieprasot personu apliecinošus dokumentus skolai

nepiederošām personām. Skolā ir izstrādāta kārtība “Izglītojamo vecāku un citu

nepiederošu personu uzturēšanās Alūksnes pilsētas sākumskolā”.


30

Skolā strādā ārsta palīdze, kurai ir ierīkots kabinets un noteikts darba laiks.

Skolā tiek apkopota vecāku un medicīnas darbinieku sniegtā informācija par

izglītojamo veselības stāvokli un atsevišķu izglītojamo individuālajām vajadzībām, tiek

ievēroti ārsta sniegtie norādījumi. Notiek regulāra informācijas apmaiņa ar vecākiem

par katra izglītojamā veselības stāvokli. Tiek organizēti sanitāri higiēniski pasākumi

skolas sagatavošanai jaunajam mācību gadam un sanitāri higiēnisko normu

ievērošanas kontrole gada laikā; sistemātiski tiek veikta sanitārā stāvokļa un

dezinfekcijas režīma izpildes kontrole skolā; sistemātiski tiek veikta audzēkņu apskate,

atbilstīgi vecumam izglītojamie tiek nosūtīti uz profilaktisko potēšanu. Medicīnas

darbinieks piedalās ēdienkartes saskaņošanā un sistemātiski veic izglītojamo ēdienu

kontroli, kā arī ēdienu tehnoloģiskās kartes kontroli.

Skolā tika īstenoti pasākumi, kas vērsti uz izglītojamo, vecāku un pedagogu

izpratni par veselīga dzīvesveida veicināšanu. Izglītojamajiem tika organizētas lekcijas.

Meitenēm par higiēnas prasībām „Stop – tikai meitenēm”, lekcija par vakcināciju

meitenēm 12 gadu vecumā pret cilvēka papilomas vīrusu, sākumskolas izglītojamiem

organizēta lekcija „Mazgā 37 rokas – esi vesels!” un klasēs organizē pārrunas un

proflaktisko darbu. Rezultātus fiksē medicīnas kabineta žurnālā par pedikulozes

profilaksi un pirmās palīdzības sniegšanu.

Katru gadu skolā notiek praktiskās nodarbības – mācību evakuācija, tā tiek

organizēta saskaņā ar skolas izstrādāto un apstiprināto evakuācijas plānu. Skolas

telpās ir izvietota drošības prasībām atbilstoša informācija: norādes, evakuācijas plāni,

ugunsdzēšamo līdzekļu atrašanās vietas.

Stiprās puses

▪ Skolas personāls ir informēts par rīcību ārkārtas situācijās un prot sniegt

pirmo palīdzību.

▪ Skolā ir izstrādāta kārtība, kas nosaka rīcību, ja tiek apdraudēta izglītojamo

drošība.

▪ Skolā regulāri notiek praktiskas nodarbības par rīcību ārkārtas situācijās.


31

▪ Skolā ir speciālists, kas atbild par cilvēkdrošību un aizsardzību.

Turpmākā attīstība

▪ Izstrādāt jaunas efektīvas un motivējošās metodes, lai informētu

izglītojamos par drošības jautājumiem.

Vērtējums – ļoti labi

4.4.3. Atbalsts personības veidošanā

Alūksnes pilsētas sākumskolā skolēna personības veidošana ir mērķtiecīgi

organizēta, virzīta uz sociālās un kultūras pieredzes ieguvi, izglītojamo emocionālā

intelekta attīstību un pašregulāciju, vērtībizglītošanu. Sasniedzamais rezultāts atklājas

izglītojamo attieksmē pret sevi, citiem cilvēkiem ikdienas mācību procesā, klases

audzinātāja stundās, ārpusstundu un ārpusskolas nodarbībās, interešu izglītības

nodarbībās, pasākumos, aktivitātēs, sadarbībā ar vietējo kopienu, projektos, arī

ikdienas situācijās.

Skola strādā pēc vienota audzināšanas darba plāna, kurā ievērota pēctecība

un mērķtiecība un akcentēta sadarbība, līdzatbildība un pašiniciatīva. Audzināšanas

darba plānošanu un izvērtēšanu veic klašu audzinātāji un skolēnu pašpārvalde. Katras

klases audzinātājs, ievērojot skolas audzināšanas mērķus un uzdevumus un vadoties

no skolēnu interesēm un vajadzībām, veido savu darba plānu. Mācību gada beigās gan

audzinātāji, gan direktora vietnieks izglītības jomā veic klases un skolas audzināšanas

darba izvērtējumu. Saskaņā ar skolas uzdevumiem tiek noteiktas nākamā gada

audzināšanas prioritātes. Klašu audzinātāju tematiskās stundas ir katras piektdienas

1. stunda. Audzināšanas darbu koordinē klašu audzinātāju metodiskā komisija.

Skolā ir skolēnu pašpārvalde, kurā darbojas izglītojamie no 4.- 6.klasei. Dalība

skolēnu pašpārvaldē balstās uz brīvprātības principiem. Skolēnu parlamenta darbība

ir vērsta uz ārpusstundu aktivitāšu daudzveidošanu. Skolēnu parlamenta darbību,


32

plānošanu un aktivitātes konsultē direktora vietniece audzināšanas darbā.

Pašpārvalde izstrādā priekšlikumus un organizē ārpusstundu pasākumus: Skolotāju

diena, Mārtiņdienas ķekatu gājiens un tirdziņš, sadarbībā ar Alūksnes un Apes Novada

fondu - apsveikumu veidošanas akcija vientuļajiem pensionāriem, Valsts dzimšanas

dienas koncerts un Erudīcijas spēle “Izzini Latviju” Skolēnu pašpārvaldes pārstāvji

apmeklēja Pilsoniskās izglītības pasākumu Madonā un piedalījās diskusijā “Kāpēc ir

svarīgi dzīvot Latvijā” . Gada vērienīgākais pasākums bija skolas 20 gadu jubileja.

Skolēnu aptauja liecina, ka 45% izglītojamo patīk apmeklēt skolas

pasākumus, 30% apgalvo, ka ļoti patīk, 21% nezina, vai patīk.

Liela uzmanība skolā tiek pievērsta pilsoniskajai audzināšanai - pasākumi par

godu Lāčplēša dienai un Latvijas dzimšanas dienai, Baltā galdauta svētki “Rodu sevi

DzieDot”, Tematiskas audzināšanas stundas Barikāžu aizstāvju atceres dienā un

Komunistiskā genocīda piemiņas dienā. Vecākās klases piedalās Lielajā talkā. Visi

skolēni iesaistās svētku noformējuma veidošanā : latvisko rakstu zīmes valsts

svētkiem, ziedu dekori – skolas jubilejai, katras klases rotāšana, gatavojoties

Ziemassvētkiem. Gatavojoties skolas dzimšanas dienai, visi skolēni rakstīja “Pasaku par

skolu”, daļa skolēnu piedalījās foto konkursā “Mana zeme skaista “. Bērni ar interesi

piedalās skatuves runas konkursā.

Lai veicinātu izglītojamo personību izaugsmi, skola atbalsta klašu kolektīvu

iesaistīšanos LVM „Mammadaba meistarklasēs” un projekta “Atbalsts izglītojamo

individuālo kompetenču attīstībai” aktivitātēs. Klašu kolektīvi apmeklē teātra izrādes

gan Alūksnes kultūras centrā, gan Latvijas teātros, uzņēmumus, muzejpedagoģiskās

programmas, piedalās “Nacionālajā skaļās lasīšanas konkursā”, Bērnu žūrijas darbā.

Ļoti nozīmīgs audzināšanas darbs, veidojot izglītojamo zināšanas, prasmes un

attieksmi, kā arī estētisko gaumi, ir pirms un pēc pasākuma, izrādes, bibliotēkas,

iestādes apmeklēšanas. Skolai ir veiksmīga sadarbība ar Alūksnes Bērnu un jauniešu

centru un Ernsta Glika Alūksnes valsts ģimnāziju.

Alūksnes pilsētas sākumskolā izglītojamie darbojas piecās interešu izglītības

programmās. 1.-6. klašu skolēni piedalās tautisko deju kolektīvā “Pastalnieki”,

kolektīvs apgūst latviešu tautas dejas un veido savas horeogrāfijas. 1.-6.klašu korī un

zēnu kora studijā dalībnieki apgūst divbalsīgas un trīsbalsīgas kora partitūras. Skolas


33

25 gadu jubilejas koncerta kopkorī piedalījās 115 kora programmas bērni. Līdztekus

esošajām mājturības un tehnoloģiju stundām skolēni papildus apgūst kokapstrādes

prasmes. Skolēnu fiziskās spējas un veselība tiek attīstīta divās programmās

“Vingrosim un veidosim savu stāju” un “Sporta spēles”.

Pedagogi veicina skolas pozitīvās vides veidošanu, līdz ar to skolēni regulāri

tiek uzteikti par teicamiem un izciliem mācību un sabiedriskā darba sasniegumiem.

Pateicība skolēniem tiek izteikta dažādos veidos:

• mutiskā uzslava, ieraksts skolēna dienasgrāmatā e–klasē;

• informācija par panākumiem tiek publicēta skolas mājaslapā

www.aluksnesskola.lv

• atzinības raksts semestra noslēgumā.

Stiprās puses:

Skola piedāvā skolēniem attīstīt savas individuālās vajadzības dažādos

klases un skolas pasākumos.

Ir nodrošināta iespēja atbilstoši savām interesēm darboties kādā no

interešu izglītības nodarbībām.

Skolēniem tiek sniegta iespēja pilnveidot savu personību un izvirzīt mērķus

personīgai izaugsmei dažādos mācību priekšmetos.


Sekmēt interešu izglītības programmu tīkla attīstību.


4.4.4. Atbalsts karjeras izglītībā

Skolā 2017./2018.mācību gadā tika izstrādāta karjeras izglītības programma

izglītojamajiem. Tā tika veidota kā integrēta izglītības iestādes mācību un audzināšanas

procesa daļa visām izglītojamo vecumgrupām, programma patlaban tiek īstenota.


34

Karjeras izglītības koordinēšanu veic pedagogs karjeras konsultants. Kopā ar klases

audzinātajiem regulāri notiek karjeras atbalsta pasākumu organizēšana, pārraudzība

un izvērtēšana. No 2017./2018.mācību gada skola piedalās ESF finansētajā projektā

“Karjeras atbalsts vispārējās un profesionālās izglītības iestādēs” Nr.8.3.5.0/16/I/001 .

Projekta ietvaros skolā no 2017.gada darbu uzsāka pedagogs karjeras

konsultants, ir sertifikāts, kas apliecina tiesības strādāt par pedagogu karjeras

konsultantu.

Tiek īstenots karjeras atbalsta pasākumu plāns, kas ietver 6 pasākumus

(ekskursijas uz uzņēmumiem, tikšanās ar dažādu profesiju pārstāvjiem, radošās

darbnīcas, viktorīnas, lomu spēles) Skolas personāls regulāri iesaistās karjeras izglītības

pasākumu īstenošanā. Izglītojamie tiek iepazīstināti ar mācību darbam izvirzītajām

prasībām skolā. Skolā ir pieejama jaunākā informācija par karjeras izvēles iespējām.

Skolas mājas lapā regulāri tiek sniegta jaunākā informācija par aktualitātēm karjeras

izglītībā , klašu audzinātāji ar novitātēm tiek iepazīstināti metodisko komisiju sēdēs un

informatīvajās sanāksmēs. Klases audzināšanas stundu plānā ir iekļauti ar karjeras

izvēli saistīti temati. Skola sadarbojas ar NVA organizācijām, citām izglītības iestādēm.

Karjeras izglītība tiek integrēta visās skolas īstenotajās izglītības programmās. Klases

audzinātāju darba plānos ir iekļautas tēmas, kas ir saistītas ar karjeras izglītību.

Pedagogi mācību priekšmetu saturu īsteno, saistot teoriju ar piemēriem no reālās

dzīves, tiek raksturota dažādu profesiju darba specifiku. Klases audzinātāji, plānojot

mācību ekskursijas, vismaz 1 reizi gadā iekļauj tajās uzņēmumu, mācību iestāžu

apmeklējumu. Mācību procesā izglītojamie apmeklē iestādes, uzņēmumus, iepazīst

dažādas profesijas, ēno dažādu valsts iestāžu darbiniekus.

Skola informāciju par īstenotajiem pasākumiem regulāri publicē skolas mājas

lapā. Psihologi sniedz individuālas psiholoģiskās konsultācijas un vada personīgās

izaugsmes treniņus.

Stiprās puses

▪ Skolā ir izstrādāts un tiek konsekventi īstenots karjeras izglītības plāns.


35

▪ Skolā ir kvalificēts pedagogs karjeras konsultants, kurš nodrošina darbu ar

izglītojamiem.

Turpmākā attīstība

▪ Nodrošināt aktīvu sadarbību ar uzņēmējiem, sniedzot izglītojamajiem

informāciju par darba iespējām nākotnē.

Vērtējums: labi

4.4.5. Atbalsts mācību darba diferenciācijai.

Pedagogi, plānojot mācību stundu darbu, lielu vērību velta gan talantīgo, gan

izglītojamo ar mācību grūtībām spējām un vajadzībām, piedāvājot diferencētus

uzdevumus atbilstošā apjomā. Izglītojamo vajadzību nodrošināšanai 1.-3. klasēs tiek

organizēta individuālā dienas grupa.

Skolā mērķtiecīgi plāno un atbalsta izglītojamo piedalīšanos mācību

priekšmetu olimpiādēs, konkursos, skatēs, sporta sacensībās, projektos. Plānojot

mācību darbu, pedagogi ievēro talantīgo vajadzības, strādājot gan konsultāciju laikā,

gan fakultatīvajās nodarbībās, gan interešu izglītības nodarbībās. Klašu audzinātāji,

sadarbojoties ar pedagogiem un vecākiem, padziļināti izzina izglītojamo stiprās puses,

talantus un spējas. Skolā piedāvātās fakultatīvās un interešu izglītības nodarbības

pilnveido izglītojamā zināšanas un attīsta praktiskās iemaņas.

Katru mācību gadu izglītojamajiem ir labi sasniegumi dažādās mācību

priekšmetu olimpiādēs, konkursos, skatēs un sporta sacensībās (skatīt pielikumu).

Informācija par skolēnu sasniegumiem tiek atspoguļota skolas mājas lapā.

Izglītojamajiem tiek dota daudzveidīga iespēja piedalīties mācību priekšmetu

projektos, konkursos un olimpiādēs, kā arī sporta sacensībās. Savus talantus, spējas

un radošo potenciālu visu izglītojamie regulāri attīsta un demonstrē skolas

tradicionālajos pasākumos, sagādājot patiesu gandarījumu pasākuma dalībniekiem.


36

Izglītojamajiem ar mācīšanās grūtībām ir pieejamas regulāras iknedēļas

konsultācijas un papildus nodarbības dažādos mācību priekšmetos, ir pieejams un

zināms konsultāciju saraksts.

Skola sadarbojas ar Alūksnes novada pašvaldības izglītības pārvaldes atbalsta

personālu, kas skolai nodrošina speciālās izglītības skolotāja, izglītības psihologa un

logopēda nodarbības. Mācīšanās grūtību noteikšanai speciālisti veic izglītojamo

diagnosticēšanu. Ievērojot diagnostikas rezultātus, tiek nodrošināts atbalsts ikdienas

mācību procesā, regulārajos skolas un valsts pārbaudes darbos. Pedagogi uzsver, ka

pašvaldības un skolas atbalsta personāls aktīvi un kvalitatīvi sniedz atbalstu

izglītojamajiem, kuriem ir grūtības mācībās. Atbalsta personāls ir pieejams gan

izglītojamajiem un viņu vecākiem, gan skolotājiem.

Pašvaldības psihologi piedāvā individuālās konsultācijas izglītojamajiem un

viņu vecākiem un nodrošina palīdzību klašu audzinātājiem, gan organizējot nodarbības

klases audzināšanas stundās, gan analizējot rezultātus. Skolas pedagoga palīgs sniedz

atbalstu izglītojamo individuālo iemaņu un prasmju attīstīšanai.

Izglītojamiem, kuriem mācības sagādā grūtības, tiek veidotas skolēnu

individuālās izpētes kartes skolas vadības sistēmā “Mapes”, lai fiksētu skolēnu stiprās

un vājās puses mācību darbā, izaugsmi.

Pedagogi regulāri informē un sniedz konsultācijas vecākiem, kā palīdzēt

savam bērnam mācīšanās procesā. Izmantojot e-klases sniegtās iespējas tiek

apkopotas ziņas un informēti vecāki par izglītojamā mācību sasniegumiem un

kavējumiem..

Stiprās puses:

Skolā pastāv noteikta kārtība, kādā pedagogi strādā ar talantīgajiem

skolēniem, un izglītojamajiem, kuriem mācīšanās grūtības.

Izglītojamajiem tiek nodrošināta iespēja piedalīties visdažādākajos

pasākumos, olimpiādēs, konkursos un skatēs.


Metodiski pilnveidot pedagogu zināšanas darbam ar talantīgajiem

skolēniem un skolēniem ar mācīšanās grūtībām.


37

Pilnveidot atbalsta sistēmu skolēniem ar mācīšanās grūtībām.


4.4.6. Atbalsts izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām.

Alūksnes pilsētas sākumskola realizē speciālās pamatizglītības 1.posma

programmu izglītojamajiem ar mācīšanās traucējumiem un ir izglītojamie, kuriem

nepieciešami atbalsta pasākumi. Pedagoģiski medicīniskie atzinumi tiek periodiski

aktualizēti.

Sadarbībā ar Alūksnes novada pašvaldības izglītības pārvaldes atbalsta

personālu, skolai ir pieejams speciālās izglītības skolotājs, izglītības psihologi, logopēdi.

Ar informāciju par atbalsta iespējām izglītojamie, vecāki var iepazīties skolēnu

dienasgrāmatā, skolas mājas lapā, vecāku sapulcēs.

Atbalsta personāls palīdz izglītojamajiem realizēt speciālās izglītības

programmas un atbalsta pasākumus. Nepieciešamības gadījumā veic diagnostiku,

piedāvā individuālās konsultācijas un korekcijas nodarbības, atbalsta krīzes

situācijās.

Sadarbojas ar izglītības iestādes administrāciju un pedagogiem jautājumos,

kas saistīti ar atbalsta pasākumu noteikšanu un realizēšanu. Sniedz metodisku

palīdzību izglītojamo dokumentācijas sakārtošanā atbilstoši normatīvo dokumentu

prasībām, individuālā mācību plāna sastādīšanā, informē par jaunākajiem mācību

materiāliem, atgādņu paraugiem u.c.

Sadarbojas ar izglītojamā vecākiem, lai veidotu izpratni par izglītojamā

vajadzībām, stiprajām pusēm un grūtībām, konsultē vecākus par tālākas izglītības

iespējām, iespējām nepieciešamības gadījumā konsultēties pie dažādiem speciālistiem

u.c. Atbalsta personāls piedalās vecāku sapulcēs par jautājumiem, kas skar speciālo

izglītību vai atbalsta pasākumu realizēšanas iespējas un nepieciešamību.

Skolā pieejams pedagoga palīgs, kas strādā ar atbalsta skolēniem individuāli

un klasēs, palīdzot izglītojamajiem saprast mācīto un iekļauties mācību stundas darbā.

Izglītojamajiem ar speciālajām vajadzībām ir izstrādāts individuālais plāns,

tiek analizēta informācija par mācību sasniegumu dinamiku, veiktas korekcijas plānā


38

un ar to iepazīstināti izglītojamā vecāki. Visa informācija apkopota vienotā skolas

vadības sistēmā “Mapes”.

Stiprās puses:

Izglītojamo speciālo vajadzību savlaicīga diagnosticēšana un atbalsta

pasākumu piemērošana.


Motivēt vecākus atbalsta sniegšanai skolēnam.

Organizēt pedagogiem tālākizglītības aktivitātes, kas palīdzētu

apzināties un stiprināt personīgos resursus.


4.4.7. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni

Pozitīva, uz savstarpējo cieņu balstīta skolas un ģimenes sadarbība ir viens no

būtiskākajiem priekšnosacījumiem skolēna personības attīstībā. Skolā sadarbībai ar

izglītojamo ģimenēm tiek izmantotas izmantotas dažādas darba formas:

Informatīvās un tematiskās klases vecāku sapulces ,kuru laikā dalās ar

abpusēju informāciju, izceļot kādu jautājumu/problēmu un meklējot tās risinājumu,

Individuālas sarunas klātienē un telefoniski/elektroniski,

E-klases sistēmas izmantojums,

Izglītojošas nodarbības vecākiem,

Sadarbības veidošana un attiecību stiprināšana skolas rīkotajos

pasākumos (svētki skolā, klasē, sporta pasākumi, kopīgi pārgājieni, ekskursijas,

karjeras izglītības pasākumi),

Skolas mājas lapa, aktualizējot visus ar skolas dzīvi saistītos jaunumus

un izglītojamo sasniegumus.

Vecāku dienas ietvaros katru gadu oktobrī tiek piedāvāts konkrēts laiks, kad

ir pieejami visi skolas pedagogi, lai tiktos ar izglītojamo vecākiem individuāli, bet

vakarā notiek skolas vecāku kopsapulce, kurā tiek runāts par skolas tālāko attīstību,

par izglītojamo sasniegumiem, par problēmām ikdienas darbā. Vecāki savlaicīgi tiek

informēti par mācību satura jautājumiem, valsts diagnosticējošajiem darbiem. Ar E-

klases starpniecību izglītojamo ģimenēm ir iespēja regulāri saņemt informāciju par


39

stundu apmeklējumu, mācību rezultātiem, apgūtajām tēmām, uzvedību un attieksmi

pret mācību darbu. Reizi semestrī, pirms došanās brīvdienās, skolēni saņem sekmju

izrakstu. Katru gadu jūnijā tiek rīkotas informatīvas sanāksmes 1.klašu izglītojamajiem

un viņu vecākiem. Darbojas Skolas padome. Vecākiem ir iespēja izteikt savu viedokli,

ierosināt dažādus uzlabojumus skolas tālākajā attīstībā. Vecāki līdzdarbojas: klases

stundu organizēšanā, izplānošanā un vadīšanā;

Karjeras izglītības pasākumos;

„Miķeļdienas tirdziņa” norisē;

ziemas vai pavasara sporta spēlēs;

Ekskursiju un pārgājienu organizēšanā,

Alternatīvo stundu norisē..

Ziemassvētku un Mātes dienas koncertos

Klases pasākumu organizēšanā

Stiprās puses:

Vecāku dalība dažādos skolas un klašu rīkotajos pasākumos.

Vecāki regulāri tiek informēti par mācību satura jautājumiem, valsts

diagnosticējošo darbu kārtošanas procesu 3. un 6. klasē.

Labs skolas padomes darbs.

Tālākās attīstības vajadzības:

Turpināt izglītojošos pasākumus vecākiem.

Meklēt metodes un paņēmienus labākai sadarbībai ar atsevišķiem

vecākiem, lai sekmētu bērnu uzvedības uzlabošanos un mācību motivāciju.

Kritērija novērtējums: labi.

4.5. Alūksnes pilsētas sākumskolas vide

4.5.1. Mikroklimats

Alūksnes pilsētas sākumskolai ir vairākas tradīcijas. Piemēram, Zinību dienas

svētku līnija kopā ar vecākiem un pašvaldības pārstāvjiem skolas pagalmā, rudens vai

pavasara pārgājieni, sporta diena. Izmantojam mūsu pilsētai raksturīgā klimata


40

priekšrocību un organizējam ziemas sporta dienu ziemas sporta centrā “Mežinieki”. Ik

gadu tiek organizēts Mārtiņdienas tirdziņš, kurā skolēni gūst priekšstatu par

uzņēmējdarbību. Alūksnes Kultūras centrā tiek organizēts Ģimeņu dienas koncerts,

kurā piedalās ne tikai muzikālie vai deju kolektīvi.

Alūksnes pilsētas sākumskolai Alūksnes un Apes novadu laikrakstā “Malienas

Ziņas” ir pielikums “Skolā pie kastaņkokiem”. Tas iznāk 3-4 reizes mācību gadā.

Periodiski Alūksnes novada pašvaldības laikrakstā “Alūksnes novada vēstis” tiek

publicēta jaunāko informācija par skolu. Alūksnes pilsētas sākumskolai ir izveidota

mājas lapa www.aluksnesskola.lv, kā arī lapa portālā www.facebook.com.

Lai iepazītos ar Alūksnes pilsētas sākumskolu pirmsskolas izglītības iestāžu

vecāko grupu bērni dodas ekskursijā uz mūsu skolu. Jūnijā notiek topošo

pirmklasnieku skoliņa, kurā skolēniem ir iespēja iepazīties ar skolu, skolotājiem un

iespējamajiem klasesbiedriem.

Skolai ir logo – kastaņa lapa, no kuras smaida priecīgs kastaņa bērns. Logo

autors ir mākslinieks I.Vecāns. Šis logo tiek iestrādāts vairākos prezentācijas

materiālos, kas tiek dāvināti ne tikai viesiem, bet arī darbiniekiem un skolēniem.

Piemēram, atstarotāji, USB atmiņa, krūzītes un pildspalvas.

Skolas lielākajos svētkos ir iespēja nofotografēties pie foto sienas, uz kuras ir

logo, foto saglabājot par piemiņu vai ievietojot sociālajos portālos.

http://www.aluksnesskola.lv/


41

Aptaujas anketas apliecina, ka 73% skolas pedagogu ir apmierināti, bet 23% -

diezgan apmierināti, ka strādā tieši Alūksnes pilsētas sākumskolā. 53% vecāku ieteiktu

šo skolu citiem vecākiem, savukārt 87% 1.-3.klašu skolēnu lepojas, 45 % 4.-6.klašu

skolēnu ļoti lepojas ar savu skolu.

Skolai ir himna – I.Andranova “Kastaņa bērns”. Tā ir sarakstīta tieši Alūksnes

pilsētas sākumskolai.

Šobrīd Alūksnes pilsētas sākumskola ir lielākā izglītības iestāde Alūksnes

novadā. Skolas pedagoģiskajiem un tehniskajiem darbiniekiem tiek organizētas

kopīgas tikšanās, pasākumi un mācības, lai veicinātu savstarpēji labvēlīgu attieksmi

vienam pret otru, kas vēlāk palīdz efektīvāk risināt darba jautājumus. Līdzīgi arī

skolēniem, kuru savstarpējo attiecību pozitīvā veidošanā, iecietībā būtisks piemērs ir

skolas darbinieki un vecāki.

Alūksnes pilsētas sākumskolas vecāku sapulcēs allaž tiek akcentēts, ka skolas

vadības komanda ir atvērta sarunām, ja vecākiem šķiet, ka viņi netiek uzklausīti vai ir

kāds problēmjautājumus, kuru nezina, kā atrisināt. Arvien biežāk tiek organizētas

sarunas starp pedagogiem, vecākiem un skolēniem, kas ir vērstas uz sadarbību un

kopīgu risinājumu meklēšanu.

Skolā ir skaidri soļi, kā tiek risināti konflikti vai neskaidrie jautājumi par

mācību vai audzināšanas darbu no skolēnu vai vecāku puses.

1.solis. Saruna ar klases audzinātāju vai priekšmeta skolotāju.

2.solis. Saruna ar izglītojamā vecākiem un skolēnu.

3.solis. Saruna ar attiecīgās jomas direktores vietnieku.

4.solis. Saruna ar direktori.

Skolas darbinieki konfliktus vai neskaidros jautājumus risina, sadarbojoties

attiecīgās jomas direktores vietniekiem vai direktori.

Ja ir nepieciešams, tūlītējā situāciju risināšanā iesaistās skolas direktore.


42

Skolas padomē ir vecāki un skolotāji, kuri ir deleģēti pārstāvēt vienas vai otras

puses viedokli un intereses, līdz ar to arī šādā veidā tiek risinātas problēmsituācijas vai

aktualizētas nepieciešamības.

Skolas iekšējās kārtības noteikumi ir administrācijas izstrādāti, ņemot vērā

darbinieku un Skolas padomes ieteikumus. Ar iekšējās kārtības noteikumiem vecāki

tiek iepazīstināti mācību gada pirmajā vecāku sapulcē, skolēni – pirmajā audzināšanas

stundā. Skolēni, balstoties uz izdotajiem iekšējās kārtības noteikumiem, izstrādā klases

noteikumus un novieto tos redzamā vietā klasē. Skolas darbinieki piedalās šo

noteikumu izstrādē, to projekts visiem tiek nosūtīts e-pastā. Kad darbinieki ar tiem

iepazinušies, noteikumi tiek pārrunāti un analizēti. Visas iesaistītās puses ar iekšējās

kārtības noteikumiem var iepazīties, izlasot skolas mājas lapā.

Skolēnu uzvedību skolā visvairāk analizē klašu audzinātāji, jo viņiem ir

atbildība par audzināmo klasi. Informāciju par skolēnu uzvedību pauž visas iesaistītās

puses, kas ir saistītas ar skolu. Skolas iekšējās kārtības noteikumu neievērošanas

gadījumā ir noteikta atbildība un kārtība, kā rīkoties.

Skolēniem, viņu vecākiem un skolas darbiniekiem ir iespēja paust savu

viedokli, izvirzīt priekšlikumus skolas darba uzlabošanai. Viņi tiek uzklausīti un iespēju

robežās saņem atbalstu un palīdzību. Skolas vadības, personāla un skolēnu attiecībās

valda savstarpēja cieņa, uzticēšanās un labvēlīga gaisotne.

Ar Alūksnes pilsētas sākumskolas Darba kārtības noteikumiem iespējams

iepazīties pie skolas lietvedības sekretāres. Uzsākot darba attiecības, ar tiem tiek

iepazīstināts ikviens darbinieks.

Izdota Izglītojamo vecāku un citu personu uzturēšanās kārtība Alūksnes

pilsētas sākumskolā. Ar to var iepazīties pie skolas ārdurvīm un lietvedības sekretāres.

Alūksnes pilsētas sākumskolai ir savs karogs. Skolas nozīmīgākos svētkos

līdzās Latvijas karogam tiek ienests arī tas, kura goda sardzē ir skolēni. Valsts simboli

ir izvietoti skolas gaitenī.


43

Stiprās puses:

Skolēni un pedagogi lepojas, ka ir piederīgi Alūksnes pilsētas

sākumskolai.

Vecāki ir apmierināti ar Alūksnes pilsētas sākumskolu, to ieteiktu citiem

vecākiem.

Skolas tēls tiek pārdomāti veidots un popularizēts.

Skolas tradīcijas tiek pilnveidotas.

Skolotāju savstarpējā sadarbība un atbalsts veido patīkamu

mikroklimatu.


Veicināt atbildību par savu rīcību, uzvedību.

Pilnveidot konfliktu risināšanu.

Pārdomāti un mērķtiecīgi organizēt kolektīva saliedēšanas pasākumus.


4.5.2. Fiziskā vide

Alūksnes pilsētas sākumskola atrodas divās ēkās. Tai iespējams piekļūt no

vairākām pusēm. Mācību process tiek organizēts šajās ēkās un vienā maiņā, kā arī 2

reizes nedēļā sporta stundas notiek Alūksnes Bērnu un jaunatnes sporta skolas angārā,

5.un 6.klašu skolēniem mājturības un tehnoloģiju stundas notiek E.Glika Alūksnes

Valsts ģimnāzijas telpās.

Skolas galvenā ēka celta 1930. gados kā izglītības iestāde. Telpas mērķtiecīgi

tiek pielāgotas, lai tās būtu lietojamas atbilstoši mūsdienu izglītības prasībām un

ārējiem normatīvajiem aktiem.

Plānveidīgi tiek remontētas klašu telpas un kabineti, atjaunotas vai mainītas

mēbeles. 2017.gadā tika veikts kapitālais remonts sporta zālē.


44

Klašu telpās novietoti ērti plaukti skolotāju un skolēnu mācību materiālu

glabāšanai. Lielākajā daļā klašu ir skolēnu galdi, kuros iespējams uzglabāt mantas.

Galdiem un krēsliem ir regulējams augstums.

Atsevišķās klašu telpās un bibliotēkā ir izveidotas atpūtas zonas. Gaiteņos ir

krēsli atpūtai starpbrīžos. Starpbrīžos skolēni atrodas klasēs, bibliotēkā, gaiteņos vai

skolas pagalmā.

1.stāva vestibilā atrodas televizors, kurā redzama skolas aktuālā informācija.

Nepieciešams atrast citu telpu datorklasei.

Skolas teritorija ir apzaļumota un sakopta. Ierīkota velosipēdu novietne.

Teritorija no pārējās pilsētas daļas nav norobežota ar sētu, taču no ielas to atdala zaļā

zona un trotuārs. Skolas teritorijā ar autotransportu pārvietoties ir aizliegts, pie skolas

ir ātruma ierobežojumi.

Skolas teritorijai pieguļošās ielas un pagalms ir izgaismots. Skolā strādā

dežurants un ir video novērošanas kameras, kas paaugstina drošības pakāpi skolā.

Skolēnu darbi veido skolas gaiteņu un telpu noformējumu. Skolēni ar savām

idejām piedalās skolas telpu un teritorijas labiekārtošanā.

Valsts ugunsdzēsības un glābšanas dienests un Veselības inspekcija ir veikušas

nepieciešamās kontroles, saņemti atzinumi.

Izglītības programmas

īstenošanas vietas adrese

Atzinums Izsniegšanas datums

Lielā Ezera iela 26,

Alūksne

Atzinums no Valsts

ugunsdzēsības un

glābšanas dienesta

29.03.2018.

Lielā Ezera iela 26,

Alūksne

Atzinums no Veselības

inspekcijas

Šāda pārbaude nenotiek,

jo ārsta palīga kabinets

nav Ārstniecības iestāžu

reģistrā


45

Stiprās puses:

Skolā ir modernizēti un labiekārtoti mācību kabineti

Plānveidīgi tiek veikti skolas fiziskās vides remontdarbi un uzlabojumi

Skolas telpas un apkārtne ir sakopta un uzturēta kārtībā


Nepieciešama cita telpa datorklasei

Turpināt labiekārtot skolas teritoriju un telpas

Skolas telpas un teritoriju papildināt ar videonovērošanas kamerām


4.6. Alūksnes pilsētas sākumskolas resursi

4.6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi

Alūksnes pilsētas sākumskolas ēku platība ir 1035 m2.

Skolā daļēji ir iespējams nodrošināt mācību procesu visos mācību

priekšmetos. Mājturības un tehnoloģiju mācību stundām 5.un 6.klasēs kabineti tiek

nomāti E.Glika Alūksnes Valsts ģimnāzijā, kas atrodas 3 minūšu attālumā. Lai gan skolā

ir sporta zāle, telpās nav iespējams nodrošināt sporta nodarbības 2 klasēm vienlaicīgi,

tāpēc 2 reizes nedēļā tiek nomāts Alūksnes Bērnu un jaunatnes sporta skolas angārs,

kas atrodas blakus skolai. Ņemot vērā, ka skolas telpās nav iespējams nodrošināt ar

visiem nepieciešamajiem un atbilstoši iekārtotiem kabinetiem, vadība ir radusi iespēju

nomāt telpas no līdzās esošajām izglītības iestādēm, tomēr Alūksnes pilsētas

sākumskolas telpas skolas darbinieku, skolēnu, vecāku ieteikumu un finansējuma

iespēju robežās ir izveidotas atbilstoši mūsdienu izglītības prasībām.

Skolā ir sporta zāle, ka pilda arī aktu zāles funkciju. Nepieciešamības gadījumā

tiek īrēta Alūksnes kultūras centra zāle.

Katrai 1.-6.klasei ir sava telpa. 1.-3.klašu mācību process pārsvarā notiek

klases telpā, savukārt 4.-6.klašu – dažādos kabinetos. Atsevišķi ir izveidota mūzikas


46

klase, datorklase, bibliotēka, direktores un lietvedes kabineti, skolotāju-atpūtas telpa,

direktores vietnieku kabinets, ārsta palīga kabinets, dušas telpas un garderobes.

Datorklasē ir 15 datori. Skolā kopumā ir 44 datori, 3 kopētāji, 1 skeneri, 6

printeri. Katrā mācību klasē ir projektors vai interaktīvā tāfele. 25 planšetes.

Vienu līdz divas reizes gadā pedagogiem tiek jautāts, kas viņiem

nepieciešams, lai pilnvērtīgi veiktu mācību darbu. Ņemot vērā viņu vajadzības, tiek

papildināta skolas materiāltehniskā bāze.

Skolā ir bibliotēka, kurā atrodas mācību, metodiskā un izziņu literatūra,

didaktiskās spēles, kā arī citi mācību līdzekļi, taču liela daļa mācībām un atpūtas

brīžiem nepieciešamo materiālu atrodas klašu telpās.

Regulāri tiek atjaunotas un remontētas skolas iekārtas un materiāltehniskā

bāze.

Stiprās puses:

Visas mācību klases ir nodrošinātas ar projektoriem vai interaktīvajām

tāfelēm.

Visos mācību priekšmetos pieejama nepieciešamā materiālā bāze, lai

pilnvērtīgi nodrošinātu mācību procesu.

Tiek ņemtas vērā pedagogu vajadzības mācību priekšmeta kvalitatīvai

apguvei, iegādājoties nepieciešamos līdzekļus.


Atjaunot datortehniku.

Papildināt mācību līdzekļus


4.6.2. Personālresursi

Skolā strādā 33 pedagogi un 10 tehniskie darbinieki.


47

Darbinieki Pedagogu skaits

Kopā tai skaitā sievietes

Kopā 33 30

25-29 gadi 2 1

30-34 gadi 3 2

35-39 gadi 3 3

40-44 gadi 7 6

45-49 gadi 5 5

50-54 gadi 8 8

55-59 gadi 3 3

60-64 gadi 1 1

65 gadi un vecāki 1 1

Skolā ir viss izglītības programmu īstenošanai nepieciešamais pedagoģiskais

personāls, sekmīgi darbojas atbalsta personāls – psihologs, logopēds, speciālais

pedagogs, skolotāja palīgi. Pedagoģiskā personāla izglītība un kvalifikācijas atbilst

normatīvo aktu prasībām. Pedagogi regulāri izmanto tālākizglītības iespējas, lai

pilnveidotu pedagoģisko kompetenci.

Skolas vadība, izvērtējot pedagogu vēlmes, skolas vajadzības un profesionālās

pilnveides programmu piedāvājumu, izvēlas skolas finansētas tālākizglītības iespējas.

Šobrīd priekšroka tiek dota pilnveidei, kas saistīta ar jauno mācību standartu, mācību

metožu pilnveidošanu. Tālākizglītība tiek organizēta gan visam kolektīvam kopīgi, gan

atsevišķi pa interešu grupām.

59% pedagogu aptaujas anketās atzīst, ka ne retāk kā reizi semestrī piedalās

dažādās profesionālās pilnveides aktivitātēs. Pārējie pedagogi šīs iespējas izmanto

biežāk.

Alūksnes pilsētas sākumskolas pedagogi ir Alūksnes novada metodisko

apvienību vadītāji – sākumskolā (1.-4.klase), informātikā, mājturībā un tehnoloģijās,

sportā.

Pedagogu darba slodze tiek sadalīta, nodrošinot skolas izglītības programmu

realizāciju, ievērojot skolotāju profesionalitāti un kvalifikāciju.


48

Darbinieku pienākumi, tiesības un atbildības ir noteiktas amatu aprakstos.

Personālam ir iespēja izteikt priekšlikumus sava un skolas darba uzlabošanai – veicot

pašvērtējumu, individuālajās sarunās ar skolas vadību, sanāksmēs un aptaujās.

77% pedagoģisko darbinieku apliecina, ka visiem darbiniekiem ir vienlīdzīgas

iespējas tikt uzklausītiem.

Skolā ir stabils un vajadzībām atbilstošs tehniskais personāls. Balstoties uz

Alūksnes novada domes izstrādātiem noteikumiem, reizi gadā notiek tehnisko

darbinieku novērtēšana.

Stiprās puses:

Kompetents un stabils pedagogu un tehniskā personāla kolektīvs.

Personālam tiek radīta iespēja un tiek atbalstīti tālākizglītībai.


Stiprināt atbalsta personāla pieejamību skolā.

IT prasmju pilnveide

Pilnveidot pedagogu prasmes ar īpašiem bērniem (talantīgiem, ar

mācīšanās grūtībām, tiem, kas pārcēlušies no citas valsts)

Metodisko aktivitāšu veicināšana


4.7. Alūksnes pilsētas sākumskolas darba organizācija, vadība un

kvalitātes nodrošināšana

4.7.1. Alūksnes pilsētas sākumskolas darba pašvērtēšana un attīstības

plānošana

Alūksnes pilsētas sākumskolas misija ir iepazīt skolēnu individuāli, lai katram

sniegtu nepieciešamo atbalstu ceļā uz panākumiem. Skolēna pārliecība, ka viņš pats

var paveikt uzticētos uzdevumus, ir pamats bērna sasniegumiem nākotnē.


49

Alūksnes pilsētas sākumskolas vīzija ir skolēns – pētnieks. Nodrošināt

dažādus instrumentus, sniegt atbalstu un drošību izzināšanas procesā, apgūstot

zināšanas, prasmes un iemaņas, kas nepieciešamas sākumskolas vecumā.

Alūksnes pilsētas sākumskolas mērķis ir pilnveidot izglītības vidi, organizēt un

īstenot izglītības procesu, kas nodrošina valsts pamatizglītības standartā noteikto

mērķu sasniegšanu.

Šobrīd spēkā Alūksnes pilsētas sākumskolas “Attīstības plāns 2016.-

2020.gadam”. Tā struktūra veidota, ņemot vērā izglītības iestāžu 7 darbības jomas. Ir

noteiktas prioritātes un to izpildes termiņi. Ikviens plāns tiek apspriests un ņemti vērā

priekšlikumi pirms to apstiprina.

Skolas vadība organizē un pārrauga attīstība plānā izvirzīto prioritāšu

īstenošanu. Katru mācību gadu tiek izvirzīti uzdevumi, kas balstīti uz valsts un

pašvaldības, attīstības plāna prioritātēm. Ņemot vērā skolas uzdevumus, kurus izvirza

skolas vadība, apspriežot pedagoģiskajā sēdē, direktores vietnieki izvirza prioritātes

savas atbildības jomā. Tās prezentē pedagogiem, līdz ar to akcentē svarīgākās lietas

konkrētajā mācību gadā.

Katru gadu pedagogi veic sava darba pašvērtēšanu, izmantojot skolas

izstrādāto formu. Direktores vietnieki izglītības jomā veic mācību, audzināšanas darba

analīzi. Pedagogi un vecāki ar rezultātiem tiek iepazīstināti sapulcēs.

Metodisko komisiju vadītāji veic metodiskā darba izvērtēšanu katra mācību

gada beigās. Skolotāju ieteikumi un rekomendācijas tiek apspriestas pedagoģiskās

padomes sēdēs, vecāku – vecāku sapulcēs un skolas padomes sēdēs. Ņemot vērā

diskusijas, veiktas izmaiņas, piemēram, iekšējās kārtības noteikumos.

Pašvērtēšanas process ir regulārs un mērķtiecīgs. To vada skolas vadības

komanda.

Stiprās puses:

Pedagogi regulāri izvērtē un analizē savu un skolēnu darbu

Skolas vadība plāno un realizē regulāru skolas darba izvērtējumu. Tā

rezultātus ņem vērā turpmākai iestādes attīstībai.


50


Aktualizēt attīstības plānu 2016.-2020.gadam

Pilnveidot pedagogu un skolas darbinieku prasmes pašvērtējuma un

skolas darba izvērtējuma veikšanā.


4.7.2. Alūksnes pilsētas sākumskolas vadības darbs un personāla

pārvaldība

Alūksnes pilsētas sākumskolas darbu vada direktore, bet direktores vietnieki

organizē darbu to atbildības jomās. Direktorei ir 3 vietnieki izglītības jomā, kuri atbild

par mācību, audzināšanas un informācijas un tehnoloģiju darbu Alūksnes pilsētas

sākumskolā. Direktorei ir vietnieks saimnieciskajā darbā. Darbinieku pienākumi,

tiesības un atbildības ir noteikti amatu aprakstos.

Skolas darbību nosaka Alūksnes pilsētas sākumskolas nolikums, kas

aktualizēts 2013.gadā. Skolas darbības būtiski jautājumi tiek izskatīti skolas vadības,

skolas padomes un pedagoģiskās padomes sēdēs un tikšanās reizēs. Skolas darbinieki

un vecāki savstarpējā sadarbībā izglītojamajiem rāda piemēru dažādu jautājumu

risināšanā. Pedagogu aptaujas anketu rezultāti liecina, ka 82% uzskata, ka skolas

vadība pret viņiem ir taisnīga. 95% vienmēr vai gandrīz vienmēr jūtas cienīti no kolēģu,

82% - no vadības un 96% - no skolēnu puses.

Skolas vadības tikšanās notiek reizi nedēļā, visu pedagogu tikšanās notiek

vismaz 2 reizes mēnesī, metodisko komisiju un tehnisko darbinieku tikšanās tiek

organizētas pēc nepieciešamības.

Skolas vadības komandā skaidri noteikti katra pienākumi. To zina arī pārējie

skolas darbinieki un vecāki, arī skolēniem tiek skaidrots, līdz ar to iespējams veiksmīgi

organizēt skolas darbu. Reizi gadā direktore organizē individuālas sarunas ar

vietniekiem, kurās tiek diskutēts par darba stiprajām pusēm un to, kur nepieciešami

uzlabojumi. Pēc šīm tikšanās reizēm iespējama amata apraksta aktualizācija.

Skolas padome ir vērsta uz sadarbību un ieinteresēta skolas darba

pilnveidošanā. To veido skolas pedagogi, vecāki, pašvaldības deleģēts deputāts. Vada


51

vecāku pārstāvis. Skolas direktore tiekas ar skolas padomes pārstāvjiem individuāli vai

skolas padomes sapulcēs.

Skolā darbojas skolēnu pašpārvalde, kuras darbu koordinē direktora vietniece

izglītības jomā, kas atbild par audzināšanas darbu. Skolēnu pašpārvalde iesaistās

pasākumu organizēšanā.

Reizi gadā notiek darbinieku novērtēšana. Tehnisko darbinieku novērtēšana

notiek, ņemot vērā Alūksnes novada domes izstrādātos kritērijus. Pedagogu

pašvērtējumi tiek mērīti ar konkrētiem paveikto darbu faktiem un pierādījumiem

mācību priekšmeta, skolotāja pašvērtējumu, klases audzinātāja pašvērtējumu,

metodiskās komisijas darba analīzi. Iegūtos rezultātus analizē direktores vietniece

izglītības jomā, kas atbild par mācību darbu. Ar rezultātiem iepazīstina direktori.

Pedagoģisko darbinieku informācijas apmaiņa visefektīvāk notiek e-klases e-

pastā vai tikšanās reizēs, taču ar jaunāko informāciju un aktualitātēm var iepazīties pie

ziņojumu dēļa skolotāju istabā vai skolas mājas lapā. Tehniskajiem darbiniekiem tiek

organizētas tikšanās.

Izglītojamo mācību sasniegumu un uzvedības analīzi veic ikviens

pedagoģiskais darbinieks savā atbildības jomā. Plašāk mācību sasniegumi un uzvedība

tiek analizēta metodisko komisiju un pedagoģiskajās sēdēs. Īpaši 1.un 2.semestra

beigās. Ar analīzes rezultātiem izlases veidā vecāki tiek iepazīstināti vecāku

kopsapulcēs. Konkrēta skolēna sasniegumi un uzvedība tiek analizēt individuālās

sarunās ar vecākiem, kuru būtiska sastāvdaļa ir vecāku sniegtā analīze.

Stiprās puses:

Skolā ir veiksmīgs skolas vadības darbs

Lēmumi tiek pieņemti, uzklausot visas iesaistītas puses.

Savstarpēji atbalstošas attiecības


Pilnveidot skolas vadības un darbinieku pašvērtējuma prasmes

Pedagogu kolektīva motivēšana pārejai uz jaunā mācību satura

ieviešanu skolā


52


4.7.3. Alūksnes pilsētas sākumskolas sadarbība ar citām institūcijām

Alūksnes pilsētas sākumskolas dibinātāja ir Alūksnes novada pašvaldība.

Skolai ir regulāra sadarbība ar pašvaldības administrāciju un dažādām iestādēm.

Alūksnes novada pašvaldības izglītības iestāžu koordinējošo darbu veic Izglītības

pārvalde.

Skolai ir sadarbība ar augstskolām, piedāvājot studentiem veikt praksi.

Ēdināšanas pakalpojumus skolā vairākus gadus veic SIA “Unti”.

Alūksnes pilsētas sākumskolai Alūksnes un Apes novadu laikrakstā “Malienas

Ziņas” ir pielikums “Skolā pie kastaņkokiem”. Tas iznāk 3-4 reizes mācību gadā.

Periodiski Alūksnes novada pašvaldības laikrakstā “Alūksnes novada vēstis” tiek

publicēta jaunāko informācija par skolu. Alūksnes pilsētas sākumskolai ir izveidota

mājas lapa www.aluksnesskola.lv, kā arī lapa portālā www.facebook.com.

Lai iepazītos ar Alūksnes pilsētas sākumskolu pirmsskolas izglītības iestāžu

vecāko grupu bērni dodas ekskursijā uz mūsu skolu. Jūnijā notiek topošo

pirmklasnieku skoliņa, kurā skolēniem ir iespēja iepazīties ar skolu, skolotājiem un

iespējamajiem klasesbiedriem.

Alūksnes pilsētas sākumskola piedalās dažādos projektos, kas saistīti ar

atbalstu skolēniem un mācību procesa dažādošanu. Detalizētāk ar tiem iespējams

iepazīties, aplūkojot mājas lapu www.aluksnesskola.lv.

Stiprās puses:

Veiksmīga sadarbība ar pašvaldību ļauj attīstīt skolu

Skolas darbība nodrošina tās pozitīvo tēlu sabiedrībā


Izvērtēt dalību starptautiskos projektos


http://www.aluksnesskola.lv/


53

5.Citi sasniegumi

Sasniegumi mācību un interešu izglītības aktivitātēs 2017./2018.m.g.

Pasākuma nosaukums Dalībnieku

skaits

1.vieta 2.vieta 3.vieta Atzinība

Valsts izglītības satura

centra 68. matemātikas

olimpiāde

25 2 1

1

VISC 5.-8.klašu matemātikas

olimpiāde

23

1 1 1

LU A. Liepas NSM

starptautiskā 4.klašu

olimpiāde "Tik vai…cik?"

4.kārta

24 1

2

LU A.Liepas NSM

starptautiskā 4.klašu

olimpiāde "Tik vai…cik?"

kopvērtējums

24 1

1 1

Alūksnes un Apes novadu

lasītprasmes konkurss

5.klasei.

6

2


”Rēķini galvā” fināls

6 1 1 1 3


mazā matemātikas

olimpiāde 3.klasei

10 1 3 1


mazā latviešu valodas

olimpiāde 3.klasei

10 1 2 2 1


54


skatuves runas konkurss

12 4 7 1

Vidzemes reģiona

matemātikas olimpiāde

3.klasei

5

1 1

Vidzemes reģiona latviešu

valodas olimpiāde 3.klasei

5

3

Alūksnes un Apes novada

skolu koru konkurss (3.-

4.klašu koris)

60 1

Mazo mūzikas kolektīvu

konkurss ''Balsis" 5.klases

ansamblis

12 1


skaļās lasīšanas sacensības

5 1

Skaļās lasīšanas sacensību

nacionālais fināls Rīgā

1

1


tautas deju kolektīvu skate

(Deju kolektīvs "Pastalnieki"

1.-2.klase)

20 1


tautas deju kolektīvu skate

(Deju kolektīvs "Pastalnieki"

3.-6.klase)

20 1

CSDD Jauno satiksmes

dalībnieku forums "Esi

drošs"

11 komandas

44 dalībnieki

1kom.


55

Sasniegumi sporta aktivitātēs

2017./2018. m.g.

Pasākums Laiks Dalībnieki Norises

vieta Rezultāts


sacensības futbolā

21.09.2017. D vec.gr. Alūksnē 1.vieta


sacensības futbolā

28.09.2017. C vec.gr. Alūksnē 1.vieta


sacensības stafešu krosā

03.10.2017. C, D, E vec.gr. Apē 1.vieta,

1.vieta,

2.vieta

Vidzemes reģiona

sacensības rudens krosā

10.10.2017. Skolas

komanda

Amatas

nov.,

Drabeši

2.vieta


sacensības tautasbumbā

30.11.2017.

Meiteņu

komanda

Alūksnē 1.vieta

Vidzemes reģiona


15.02.2018. Zēnu

komanda

Siguldā 5.vieta

Vidzemes reģiona


15.02.2018. Meiteņu

komanda

Siguldā 2.vieta

LR skolēnu spartakiāde

tautasbumbā

09.03.2018. Meiteņu

komanda

Dobelē 3.vieta no

13 LR

skolām


sacensības slēpošanā

15.02.2018. Skolas

komanda

Alūksnē,

Mežinieko

s

2- 1.vietas;

3 - 2.vietas

Latvijas skolu ziemas

olimpiskais festivāls.

03.2018. 3 dalībnieki Ērgļos

Madonas BJSS kausa

telpu futbolā

03.2018. komanda Madonā 3.vieta


56

6.Turpmākā attīstība

SKOLAS PAŠNOVĒRTĒJUMS PAMATJOMĀ “MĀCĪBU SATURS”

Stiprās puses Turpmākās attīstības

vajadzības

Izglītības programmu

realizācija plānota un rezultatīva,

pedagogi pārzina savu mācību

priekšmetu standartus, strādā pēc

konkrētas programmas, izprot mērķus

un sasniedz izvirzītos uzdevumus,

pārzina izglītojamo vērtēšanas kārtību

un ievēro to.

Konsultācijās pedagogi

strādā diferencēti, katram

izglītojamajam piemērojot labāko vielas

apguves metodi un uzdevumus.

Mācību procesā veicināt

starpdisciplinārās mācīšanās pieeju.

Pilnveidot un jēgpilni

izmantot IT, planšetes un digitālos

mācību līdzekļus, realizējot standartos

noteiktās prasības.


skolu pavasara kross

26.04.2018. 17 dalībnieki Apē 6–1.vietas;

1 – 2.vieta;

2– 3.vietas


sacensības vieglatlētikā

17.05.2018. C;D omandas Alūksnē 2 - 2.vietas


57

SKOLAS PAŠNOVĒRTĒJUMS PAMATJOMĀ

“MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS”

Stiprās puses Turpmākās attīstības vajadzības

Skolēnu vecumam un

viņu mācību tempam piemērotu mācību

līdzekļu, metožu, metodisko paņēmienu

un mācību organizatorisko formu izvēlē,

lai sasniegtu mācību stundas mērķus.

Skolā tiek organizētas

mācību priekšmetu olimpiādes un dažādi

pasākumi izglītojamo mācību

motivācijai, tiek izmantotas dažādas

alternatīvas mācību formas, mācību

ekskursijas, sporta pasākumi

Mācību process ir saistīts

ar reālo dzīvi.

Skolēnu mācīšanās spējas

tiek attīstītas gan mācību priekšmetu

stundās, gan tiek piedāvātas papildu

iespējas projektos, olimpiādēs, skatēs,

konkursos.

Skolotāju piedāvātās

konsultācijas un fakultatīvās stundas

nodrošina mērķtiecīgu atbalstu ikvienam

skolēnam.

Skolēnu un skolotāju

sadarbība mācīšanas un mācīšanās

procesā.

Pedagogu un atbalsta

speciālistu sadarbības sistēmas

Veicināt izglītojamo

līdzdalību par saviem mācību

sasniegumiem.

Turpināt pedagogu

sadarbību, veidojot kompetencēs

balstītas mācību stundas.

Pilnveidot izglītojamo

prasmes mācīties un plānot laiku mācību

uzdevumu izpildei.

Turpināt motivēt

izglītojamos individuālam mācīšanās

darbam, piedaloties dažādās

ārpusstundu aktivitātēs.

Panākt skolēnu

līdzdalības paaugstināšanos par saviem

sasniegumiem, veicot savu mācību

sasniegumu analīzi, izvērtējot to

dinamiku

Skolas vadībai turpināt

vērtēšanas kārtības uzraudzību un

identificēt trūkumus šajā sistēmā


58

attīstīšana, lai pilnveidotu skolēnu

individuālās mācību prasmes.

Skolā izstrādāta

izglītojamo sasniegumu vērtēšanas

kārtība

Vērtēšanas procesā

iegūto informāciju pedagogi analizē un

izmanto mācīšanas un mācīšanās

procesa turpmākajai attīstībai un

plānošanai.


“IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI”


Skolēnu ikdienas mācību

darba sasniegumu rezultāti tiek uzskaitīti

skolvadības e-klases žurnālā, kas dod

iespēju tālākai analīzei un turpmākai

plānošanai.

E-klases informācija

pieejama pedagogiem, skolēniem un

viņu vecākiem, kas nodrošina visu

ieinteresēto pušu sadarbību mācību

procesa paaugstināšanā.

Mācību gada beigās klašu

audzinātāji un pedagogi veic

pašvērtējumu.

Meklēt jaunas metodes

izglītojamo motivēšanai ilgtspējīga

mācību procesa realizācijai.

Pedagogiem pilnveidot

mācību metodiskos paņēmienus, lai

veicinātu skolēnu aktīvu iesaisti ikdienas

darbā.

Turpināt darbu pie

izglītojamo mācību sasniegumu

dinamikas izpētes, plānojot mācību

procesu, pilnveidojamās prasmes un

sasniedzamo rezultātus valsts

pārbaudes darbos.


59

Skolas VPD vidējie rādītāji

3.klasēs un 6.klasēs ir augstāki nekā

valstī.

Visos mācību

priekšmetos piedāvātas konsultācijas un

fakultatīvās nodarbības.

Turpināt darbu pie

izglītojamo mācību sasniegumu

dinamikas izpētes, plānojot mācību

procesu, pilnveidojamās prasmes un

sasniedzamo rezultātus valsts

pārbaudes darbos.


“ATBALSTS IZGLĪTOJAMIEM”


• Skolēniem ir nodrošināta

atbalstoša mācību vide, kas ietver sevī

fizisko, emocionālo un psiholoģisko

drošību.

• Skolā ir pieejams kvalificēts

atbalsta personāls

Skolas personāls ir

informēts par rīcību ārkārtas situācijās

un prot sniegt pirmo palīdzību.

▪ Skolā ir izstrādāta kārtība, kas

nosaka rīcību, ja tiek apdraudēta

izglītojamo drošība.

Aktualizēt skolēniem

jautājumus par fizisko un emocionālo

veselību, veikt mobinga profilaksi.

Izstrādāt jaunas efektīvas

un motivējošās metodes, lai informētu

izglītojamos par drošības jautājumiem.

Sekmēt interešu izglītības

programmu tīkla attīstību.

Nodrošināt aktīvu

sadarbību ar uzņēmējiem, sniedzot

izglītojamajiem informāciju par darba

iespējām nākotnē.


60

▪ Skolā regulāri notiek

praktiskas nodarbības par rīcību ārkārtas

situācijās.

▪ Skolā ir speciālists, kas atbild

par cilvēkdrošību un aizsardzību.

Skola piedāvā skolēniem

attīstīt savas individuālās vajadzības

dažādos klases un skolas pasākumos.

Ir nodrošināta iespēja

atbilstoši savām interesēm darboties

kādā no interešu izglītības nodarbībām.

Skolēniem tiek sniegta iespēja

pilnveidot savu personību un izvirzīt

mērķus personīgai izaugsmei dažādos

mācību priekšmetos.

Skolā ir izstrādāts un tiek

konsekventi īstenots karjeras izglītības

plāns.

▪ Skolā ir kvalificēts pedagogs

karjeras konsultants, kurš nodrošina

darbu ar izglītojamiem.

Skolā pastāv noteikta

kārtība, kādā pedagogi strādā ar

talantīgajiem skolēniem, un

izglītojamajiem, kuriem mācīšanās

grūtības.

Izglītojamajiem tiek

nodrošināta iespēja piedalīties

Metodiski pilnveidot

pedagogu zināšanas darbam ar

talantīgajiem skolēniem un skolēniem ar

mācīšanās grūtībām.

Pilnveidot atbalsta

sistēmu skolēniem ar mācīšanās

grūtībām.

Motivēt vecākus atbalsta

sniegšanai skolēnam.

Organizēt pedagogiem

tālākizglītības aktivitātes, kas palīdzētu

apzināties un stiprināt personīgos

resursus.

Turpināt izglītojošos

pasākumus vecākiem.

Meklēt metodes un

paņēmienus labākai sadarbībai ar

atsevišķiem vecākiem, lai sekmētu bērnu

uzvedības uzlabošanos un mācību

motivāciju.


61

visdažādākajos pasākumos, olimpiādēs,

konkursos un skatēs.

Izglītojamo speciālo

vajadzību savlaicīga diagnosticēšana un

atbalsta pasākumu piemērošana.

• Vecāku dalība dažādos

skolas un klašu rīkotajos pasākumos.

• Vecāki regulāri tiek

informēti par mācību satura

jautājumiem, valsts diagnosticējošo

darbu kārtošanas procesu 3. un 6. klasē.

• Labs skolas padomes

darbs.


“IESTĀDES VIDE”


Skolēni un pedagogi

lepojas, ka ir piederīgi Alūksnes pilsētas

sākumskolai.

Vecāki ir apmierināti ar

Alūksnes pilsētas sākumskolu, to ieteiktu

citiem vecākiem.

Skolas tēls tiek pārdomāti

veidots un popularizēts.

Skolas tradīcijas tiek

pilnveidotas.

Veicināt atbildību par

savu rīcību, uzvedību.

Pilnveidot konfliktu

risināšanu.

Pārdomāti un mērķtiecīgi

organizēt kolektīva saliedēšanas

pasākumus.

• Nepieciešama cita telpa

datorklasei


62

Skolotāju savstarpējā

sadarbība un atbalsts veido patīkamu

mikroklimatu.

Skolā ir modernizēti un

labiekārtoti mācību kabineti

Plānveidīgi tiek veikti

skolas fiziskās vides remontdarbi un

uzlabojumi

Skolas telpas un apkārtne

ir sakopta un uzturēta kārtībā

• Turpināt labiekārtot

skolas teritoriju un telpas

• Skolas telpas un teritoriju

papildināt ar videonovērošanas

kamerām


“IESTĀDES RESURSI”


Visas mācību klases ir

nodrošinātas ar projektoriem vai

interaktīvajām tāfelēm.

Visos mācību

priekšmetos pieejama nepieciešamā

materiālā bāze, lai pilnvērtīgi

nodrošinātu mācību procesu.

Tiek ņemtas vērā

pedagogu vajadzības mācību priekšmeta

kvalitatīvai apguvei, iegādājoties

nepieciešamos līdzekļus.

Kompetents un stabils

pedagogu un tehniskā personāla

kolektīvs.

Atjaunot datortehniku.

Papildināt mācību

līdzekļus

• Stiprināt atbalsta

personāla pieejamību skolā.

• IT prasmju pilnveide

• Pilnveidot pedagogu

prasmes ar īpašiem bērniem

(talantīgiem, ar mācīšanās grūtībām,

tiem, kas pārcēlušies no citas valsts)

• Metodisko aktivitāšu

veicināšana


63

Personālam tiek radīta

iespēja un tiek atbalstīti tālākizglītībai.


“IESTĀDES DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES

NODROŠINĀŠANA”


Pedagogi regulāri izvērtē

un analizē savu un skolēnu darbu

Skolas vadība plāno un

realizē regulāru skolas darba

izvērtējumu. Tā rezultātus ņem vērā

turpmākai iestādes attīstībai.

Skolā ir veiksmīgs skolas

vadības darbs

Lēmumi tiek pieņemti,

uzklausot visas iesaistītas puses.

Savstarpēji atbalstošas

attiecības

Veiksmīga sadarbība ar

pašvaldību ļauj attīstīt skolu

Skolas darbība nodrošina

tās pozitīvo tēlu sabiedrībā

Aktualizēt attīstības

plānu 2016.-2020.gadam

Pilnveidot pedagogu un

skolas darbinieku prasmes pašvērtējuma

un skolas darba izvērtējuma veikšanā.

• Pilnveidot skolas vadības

un darbinieku pašvērtējuma prasmes

• Pedagogu kolektīva

motivēšana pārejai uz jaunā mācību

satura ieviešanu skolā

Izvērtēt dalību

starptautiskos projektos

Documents

PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS¡vērtējuma+ziņojums+2018.pdfALŪKSNES NOVADA PAŠVALDĪBA ALŪKSNES PILSĒTAS SĀKUMSKOLA Reģistrācijas numurs 4411900920 Lielā Ezera iela 26, Alūksne,