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parole e note per educare alla Poesia e alla Musicada un’idea di Mario Lanaro

Concorso poetico-musicale VI edizione - 2013/2014

Composizioni Corali

Società del Quartetto di Vicenza

Scrivi che ti cantoparole e note per educare alla Poesia e alla Musicada un’idea di Mario Lanaro

Concorso poetico-musicale 2013/2014 - VI edizioneriservato alle Scuole Primarie (IV e V) e Secondarie di I grado (I, II, III) del Veneto

Fascicolo con CD allegatostampato a cura della Società del Quartetto di Vicenza nel mese di Maggio 2014

Editing e mixaggio: Federico Pelle, “The Basement Studio” di Vicenza

Tutti i diritti riservati. Pubblicazione non in vendita.

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Scrivi che ti cantoparole e note per educare alla Poesia e alla Musica

da un’idea di Mario Lanaro

Concorso poetico-musicale riservato alle Scuole Primarie e Secondarie di I grado del Veneto

VI edizione - 2013/2014

Composizioni Corali

Musiche diAndrea Basevi, Manolo Da Rold, Mario Lanaro,

Giannantonio Mutto, Pierangelo Valtinoni, Federico Zandonà

Dopo i cinque fascicoli e l’antologia “dal Blu in poi...”, il repertorio di Scrivi che ti canto si arricchisce di nuove composizioni corali sui testi premiati e segnalati alla VI edizione del Concorso. Questa raccolta si presenta particolarmente varia grazie alla validità dei temi proposti, alla competenza e simpatia di Pino Costalunga, Luigi Dal Cin e Laura Walter impegnati nella scelta dei testi, al felice incontro tra parole e note fissato sul pentagramma da Andrea Basevi, Manolo Da Rold, Giannantonio Mutto, Pierangelo Valtinoni, Federico Zandonà che con me hanno messo in musica le poesie nate tra i banchi: un lavoro “a più mani” con autori e compositori che da anni frequentano il mondo dell’infanzia e adolescenza ai quali va il ringraziamento della Società del Quartetto di Vicenza. L’antologia offre vari livelli di difficoltà, stili musicali, ritmi ed estensioni vocali: dal canto ad una voce e pianoforte, anche declamato, si arriva alle due o tre voci. Ben si accompagnano movimenti e gesti mimati (segnati in partitura) per rendere ancor più immediato il significato del testo. Buon canto!

Mario Lanaro

Il progetto “Scrivi che ti canto” – realizzato dalla Società del Quartetto di Vicenza con il sostegno della nostra Banca – rappresenta un bell’esempio di dialogo appassionato tra arte e nuove generazioni, con gli insegnanti e gli artisti nel gratificante ruolo di mentori e ‘registi’ dell’iniziativa. Condividiamo con gli organizzatori l’importanza di dedicare l’iniziativa ai più giovani, alle Scuole Primarie e Secondarie di primo grado del Veneto: non è mai troppo presto, al contrario, per apprendere a riconoscere, apprezzare e ‘fare propria’ la bellezza che ci circonda.è attraverso questa bellezza, tramandataci attraverso le arti, che come italiani abbiamo la fortuna di veder formata la nostra identità, il nostro gusto, la nostra creatività.Senza dimenticare il valore aggiunto che la Società del Quartetto ha inteso aggiungere all’edizione di quest’anno, indicando come temi da sviluppare l’importanza di un’alimentazione sana, l’invito alla lettura, il contrasto al bullismo.

Veneto Banca sostiene numerosi progetti culturali. Creare valore nel tempo con etica e responsabilità è un punto imprescindibile della nostra missione aziendale, non solo cercando di svolgere al meglio il nostro mestiere di banca, ma anche sostenendo enti e iniziative che si occupano della salvaguardia e della valorizzazione dei territori dove operiamo.Tra le tante proposte che pervengono quotidianamente al nostro Istituto, cerchiamo sempre di selezionare e privilegiare quelle più meritevoli, che nascono da un’autentica passione per la cultura e la trasmettono al pubblico attraverso iniziative di valore.

Tanto più, quindi, abbiamo ritenuto prezioso essere vicini ai nostri ragazzi sostenendo “Scrivi che ti canto”.

Flavio TrincaPresidente Veneto Banca

Vicenza, Aprile 2014

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L’edizione 2013/2014 ha proposto i seguenti temi per la composizione dei testi

l’alimentazione Il cibo che piace solamente contro quello che piace e fa bene. Un modo di mangiare più sano, consapevole, completo e vario. Alla riscoperta della genuinità dei prodotti.

la lettura Le pagine sono ali leggere, ti portano altrove... Dove ti conducono? Sei tu che vai in altri mondi? Sono altri mondi che vengono da te? Libro amico, compagno, maestro...

il Bullismo Io non bullo, ma canto e ballo... non mi lascio imbullonar! Contrastare il bullismo con penna, calamaio e pentagramma può sembrare vana speranza, ma a volte la musica arriva laddove il rimprovero termina. E poi... perché non provarci?

La commissione giudicatrice formata da Pino Costalunga (autore teatrale), Luigi Dal Cin (scrittore), Mario Lanaro (compositore e direttore), Laura Walter (scrittrice) nel corso della riunione del 9 gennaio 2014, ha scelto 6 testi su 115 presentati ed ha stilato la seguente classifica:

1° premio “Non voglio” Classe V A della Scuola Primaria “T. e F. Fraccon” dell’Istituto Comprensivo n. 10 di Vicenza - Docente: Claudia Colombera (tema il Bullismo)

2° premio “Bu bu bu, bullo rap” Classe V A Scuola Primaria “Don C. Gnocchi” dell’Istituto Comprensivo “A. Fusinato” di Schio (VI) - Docente: Marina Guitti (tema il Bullismo)

3° premio “Il paese in miniatura” Classi aperte III e IV Scuola Primaria di Pilastro dell’ Istituto Comprensivo “A. Palladio” di Pojana Maggiore (VI) - Docenti: Simonetta Dani, Annamaria Palazzo, Patrizia Bonato, Silvia Vettorello, Carla Curti (tema la Lettura)

4° premio “Lettura in… apnea!” Classe V B Scuola Primaria “T. e F. Fraccon” dell’Istituto Comprensivo n. 10 di Vicenza - Docente: Tiziana Quaglieri (tema la Lettura)

5° premio “Verdurina Genuina” Classe V Scuola Primaria “A. Palladio” dell’Istituto Comprensivo Statale “G. Ciscato” di San Tomio di Malo (VI) - Docente: Caterina Brodesco (tema l’Alimentazione)

6° premio “Un rap d’educazione… all’alimentazione” Classe IV B Scuola Primaria Paritaria “M. di Canossa” di Schio (VI) - Docenti: Stefania di Giovanni e Chiara Gasparin (tema l’Alimentazione)

La Giuria ha inoltre ritenuto opportuno segnalare altri quattro lavori:

“Ahm!” Classe II D Scuola Secondaria di I grado “Don L. Milani” dell’Istituto Comprensivo “Rezzara” di Carrè (VI)Docente: Sandro Maculan (tema l’Alimentazione)

“Con un libro noi” Classe V C Scuola Primaria “R. Rigotti” dell’Istituto Comprensivo “G. Ciscato” di Malo (VI)Docente: Paola Maddalena (tema la Lettura)

“Il rap della lettura” Classe III B Scuola Secondaria di I grado “Via Mainardi” dell’Istituto Comprensivo n. 7 di VicenzaDocente: Maria Stagno (tema la Lettura)

“E tu chi sei?” Classe III B Scuola Secondaria di I grado “Via Mainardi” dell’Istituto Comprensivo n. 7 di VicenzaDocente: Maria Stagno (tema il Bullismo)

I testi selezionati, alcuni dei quali leggermente modificati per esigenze compositive, sono stati musicati da Andrea Basevi, Manolo Da Rold, Mario Lanaro, Giannantonio Mutto, Pierangelo Valtinoni, Federico Zandonà nei mesi di gennaio e febbraio 2014.Prima esecuzione e premiazione: giovedì 15 maggio 2014, al Teatro Primavera di Vicenza, alla presenza delle classi vincitrici, con la partecipazione di Claudia Valtinoni e Marco Simoni (voci) e Mauro Dalla Massara (pianoforte).

Concorso poetico-musicaleVI edizione - 2013/2014

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InDICE

BRAnI PREMIATI

Un rap d’educazione... all’alimentazionetesto pag. 9musica 10

Verdurina genuinatesto 16musica 17

Lettura in... apneatesto 20musica 21

Il paese in miniaturatesto 27musica 28

Non voglio!testo 33musica 34

Bu bu bu, bullo raptesto 43musica 44

SEGnALAZIonI

Ahm!testo 48musica 49

Con un libro noi... testo 51Il rap della lettura testo 52E tu chi sei? testo 53

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Scrivi che ti cantoSocietà del Quartetto di Vicenza

Concorso poetico-musicale 2013/2014 - VI edizioneTema: l’Alimentazione - 6° Premio

Un rap d’educazione... all’alimentazioneQuesto è il nostro rap di educazione alimentare

segui i suoi consigli per imparare bene a mangiare!Solo cose sane, nessuna porcheria:pronti, partenza... un, due, tre VIA!

Alla mattina non saltare la colazione:latte e cioccolato fanno il pieno al tuo motore.

Biscotti e marmellata, non esagerare!Sei pronto per andare a scuola ad imparare.

La campanella suona, inizia l’intervallo:andiamo tutti fuori, si gioca ed è uno sballo,ma non dimenticare che ti devi anche nutrire:

ascolta molto bene ciò che ti sto per dire.

Meglio un frutto fresco di tante merendine:lascia nei negozi caramelle e patatine.

Basta un tramezzino, non ti appesantiresennò in classe, dopo, ti viene da dormire.

A pranzo di’ alla mamma: “Niente surgelati”.Per diventare grandi servon carboidrati:una pastasciutta, poi verdure di stagione,

se vuoi un po’ di formaggio per chiuder la questione.

Non dimenticare tanta frutta colorataha le vitamine che ti servono in giornata.

Anche lo yogurt fresco a merenda ti fa beneniente ciccia e brufoli, ascoltarci ti conviene.

Basta merendine col televisorené gelati o cioccolata: ti verrà un “sederone”!

Un po’ d’aria fresca, del sano movimento:l’ora della cena arriverà in un momento...

Stai seduto a tavola con tutta la famiglia,senza la TV si sta una meraviglia...

Carne, pesce fresco, una sola volta uova,poi verdura e frutta (questa non ti è nuova!).

Vedi come è facile imparare a ben mangiare,ti bastan poche norme: è educazione alimentare.

Te ne saranno grati anche le ossa e i denti:con calcio e vitamine, tutti siamo più contenti!

Classe IV B - Scuola Primaria Paritaria “M. di Canossa” Schio (VI)

Docenti: Stefania di Giovanni e Chiara Gaspari

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Voce

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Musica di Federico Zandonà

Un rap d'educazione... all'alimentazione canto per voce e pianoforte

Scrivi che ti canto 2013/14Classe IV B - Scuola Primaria Paritaria

“M. di Canossa” Schio (VI)Docenti: Stefania di Giovanni e Chiara Gasparin

Estensione Do/SolScuola Prim. (I, II, III )

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ra - re! Sei pron - to per an -

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suo-na i - ni - zia l'in- ter -


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val - lo: an - dia-mo tut - ti




fuo - ri, si gio-ca¬ed è¬u - no


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sballo, ma non di-men - ti -


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tri - re, a - scol - ta mol- to


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Soli I


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ti - re sen-nò in clas-se


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Soli II

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mam-ma: "Nien-te sur - ge -


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gran-di ci so-no¬i car - boi -


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dra - ti: la buo-na pa - sta -


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gio - ne, e¬un po - co di for -


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TuttiRIT.

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œ œ œ œ œ œta - re, se-gui¬i suoi con -


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Soli I Parlato¿ ¿ ‰ J¿ ¿ ¿ ¿ ¿ca - re la frut - ta co - lo -

Œ Û Œ ÛTutti

battere le mani

¿ ¿ Œ ¿ ¿ ¿ ¿ra - ta, ha le vi - ta -

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¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿fre-sco a me-ren - da ti fa

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¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿bru - fo - li, a - scol - ta ti con -

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Soli II ¿ ¿ Œ ¿ ¿ ¿ ¿di - ne col te - le - vi -

Œ Û Œ Û

¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿so - re né ge - la - ti¬o cioc - co -

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¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿la - ta: ti ver - rà un "se - de -Œ Û Œ Û

¿ ¿ ‰ J¿ ¿ ¿ ¿ ¿ro - ne"! Un po - co d'a - riaŒ Û Œ Û

¿ ¿ ‰ J¿ ¿ ¿ ¿ ¿fre - sca, del sa - no mo - vi -Œ Û Œ Û

¿ ¿ Œ ¿ ¿ ¿ ¿men-to: l'o - ra del - la

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men - to... 4. Stai se - du - to¬a

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Soli I

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œ œ œ œmi - glia, sen-za la Ti -



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vù! Wow, che me - ra -


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vi - glia! Car-ne, pe - sce


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œ œ œ œ œ œ œ œfre-sco, u - na so - la vol - ta

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œ œ œ œuo - va, poi ver -du-ra¬e


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nuo-va!). Ve - di co-me¬è

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œ œ œ œgia - re, se-gui¬il no - stro



œ œ œ œ œ œ œ œrap di¬e -du - ca - zio-ne¬a - li - men -


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ta - re. Te ne sa-ran-no


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den-ti: con cal-cio¬e vita -


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TuttiRIT.

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Verdurina genuinaRIT. Lo sapete noi chi siamo?Siamo quello che mangiamo!

Sport e tanto cibo sano,sembra strano, ma cresciamo!

Wurstel, ketchup e maioneseti distruggon per un mese,

merendine e patatineti riducono a fettine.

Tu lo sai che la verduraai bambini fa paura,

ma se è tutta naturalenon ti fa di certo male. RIT.

Pomodori e broccolinisembran tanti cervellini,con i chicchi d'uva passa

la tua mente non ingrassa,con zucchine ed insalatapuoi mangiarci la frittata.

Pensi siano stranezze?Non nascondono schifezze! RIT.

Fragoline e cilieginedanno tante vitamine,

i piselli novellinifanno bene e son carini.Con fagioli e carotinestarai bene alla fine,

sì, tu provaci e vedraiche non te ne pentirai! RIT.

Classe V - Scuola Primaria “A. Palladio” Istituto Comprensivo Statale “G. Ciscato”, San Tomio di Malo (VI)

Docente: Caterina Brodesco

13

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sia-mo quel-lo che man-gia - mo!

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jœ ≈ rœ œ œ œ œ œ œSport e tan-to ci-bo sa - no,

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sem-bra stra-no, ma cre-scia-mo!

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œ œ œ œ œ œ œ œ ŒPro-va, pro-va e ve-dra - i


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44

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7

jœ ≈rœ œ œ œ œ

che non te ne pen - ti -

∑

jœœœœggggggggggggggg

‰ ‰ jœœœœjœœœ‰ ‰ jœ

œ

œ œ Œ Óra - i!

Ó ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿1. Tu

2. Wur-lo

stel,saiket -

chechup

lama -

ver -io -

du -ne -

rase,

œ œ œN œ œ œ œ ≈ œ# œN œ ≈ œn œb œ ≈

œ œ œ œ œ œ œ œ

Preoccupato q = 60

Tutti(evidenziare il declamato con gesti vari)

Tema: Nell'antro del re della montagna (Peer Gynt, E. Grieg)p

più lento e staccato

Il solista ben visibile fuori dal coro

14

Musica di Mario Lanaro

Verdurina genuinabozzetto scenico cantato e recitato

Scrivi che ti canto 2013/14Classe V - Scuola Primaria “A. Palladio”

Ist. Compr. St. “G. Ciscato” San Tomio di Malo (VI) Docente: Caterina Brodesco

Andantino q = 82

Scuola Primaria(I, II, III )

18

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9 r¿ ≈ ≈ r¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿aiti

bam -di -

bi -strug-

nigon

faper

pa -un

u -me -

ra,se,

"Fa"Per

pa -un

u -me -

ra,se,

faper

pa -un

œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ Jœ ‰


Solo (piagnucolando)

¿ ¿ ‰ Œ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿u -

me-ra?"se?"

mame -

se¬èren -

tut -di -

tane,

na -pa -

tu -ta -

ra -ti -

lene

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ≈ œ# œ œ œ œ ≈ œn œb œ œ œ ≈


Tutti

(loco)

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11

∑

r¿ ≈ ≈ r¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿j¿ ‰

tinon

ri -ti

du-fa

condi

acer -

fet -to

ti -ma - le.

ne."No,"Ahi,

no,ahi,

no"!ahi!"

œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ J

œœœ ‰

œ œ œ œ œ œ≈ œ œ œ. œ.

Solo (piagnucolando)˙ œ

1. Con2. Fra -

igo -

∑

œ Œ œŒ œœA . Œ

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Più sereno

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œ œ œ œchic -

li -chi

ne¬ed'u -ci -

valie -

∑

œ Œ ŒŒ œœ# . Œ

œœ. Œ

œ ˙pas -gi -

sane

Œ Œ ¿ ¿"d'u-"ci -

valie -

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15

∑

¿ ¿ Œpas -gi -

sa?"ne?"

œ œ œ œ œ œ

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˙ œla

dan -tuano

∑

œ Œ œŒ œœ. Œ

œœœ.Œ

P

œ œ œ œmen -tan -

tete

nonvi -

in -ta -

∑

œ.Œ Œ

Œ œœ# . Œ

œœœ.Œ

œ ˙gras -mi -

sane,

Œ Œ ¿ ¿"non"vi -

in -ta -

‰ œ œ œœ œ

œœœ œœ

F

∑

¿ ¿ Œgras -mi -

sa?"ne?"

œ œ œ œ œ œ

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izuc -pi -

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œ œ œ œchi-sel -

ne¬edli

in -no-

sa -vel -

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22

.˙la -li -

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˙ œpuoifan -

man -no

∑

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lason

frit -ca -

∑

œ# œ# œ œ œ# œn

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ta.ni.

Œ Œ ¿"Oh,

œ œ œ œ# œn œb

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∑

¿ Œ Œsì!"

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al Rit. per 2° str. poi

al Rit. per 2° str. poi

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44

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28

œ œ œ œ œ œ œ œ ŒLo sa-pe-te noi chi sia-mo?


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F

pFINALE

œ œ œ œ œ œ œ œŒ

sia-mo quel-lo che man-gia - mo!

œœ œœ œœ œœ œœ œœjœ .œJœ ..œœ

œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ

jœ ≈ rœ œ œ œ œ œ œSport e tan-to ci-bo sa - no,

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31

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sem-bra stra-no, ma cre-scia - mo!

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‰ ‰ jœœœa œœœnœ œ œ œ œ œ

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jœœ œœ

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œ œ œ œ œ œ œ œ ŒPro-va, pro-va e ve - dra - i


œ œ œ œ œ œœ œ

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che non te ne pen - ti...

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‰ ‰ jœœœœjœœœ‰ ‰ jœ

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p improvviso

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34


che non te ne pen - ti...

jœœœbn‰ ‰ jœœœœa

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che non te ne pen - ti -

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Dito indice sulla guancia, ruotare a tempo alle 3* cromecome a dire "Mmm, che buono!"

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16

20


Concorso poetico-musicale 2013/2014 - VI edizioneTema: la Lettura - 4° Premio

Lettura in... apnea! La lettura è un’emozioneistruttiva e coinvolgente.

E’ un mistero, un’invenzioneche incoraggia tanta gente.

Leggiamo, leggiamo e la mamma non sentiamo...

Storie antiche di anni fache conosce anche il papà!Horror, gialli, fan paura,

ma ogni libro è su misura!

Cerchiamo in biblioteca un’altra guerra greca...

Col linguaggio divertentes’apre un mondo colorato

ogni foglio vita prendeed un nuovo posto è nato.

Che racconti per sognare, quante righe da gustare!

Ogni bimbo vuol provaread oltrepassare il mare

senza sforzo e da sedutocon un libro come aiuto!

Classe V B - Scuola Primaria “T. e F. Fraccon” Istituto Comprensivo Statale n. 10, Vicenza

Docente: Tiziana Quaglieri

17

21

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Flauto

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Pop allegretto h = 82

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gen - te. Leg -

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RIT.f.œ œ Jœ œ

gia - mo, leg - gia -

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18

Musica di Manolo Da Rold

Lettura...in apnea!canto per voce, pianoforte e flauto

Classe V B - Sc. Primaria “T. e F. Fraccon” Istituto Comprensivo Statale n. 10 Vicenza

Docente: Tiziana Quaglieri

Scrivi che ti canto 2013/14

22

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œ œ œ.˙

œ jœ œ jœmam-ma non sen -

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œ œtia-mo: che rac -

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con - ti per so -

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œ jœ œ jœmam - ma non sen -

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ri - ghe da gu -

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no - sce¬an-che pa -

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œ ˙ œ œpà! Hor - ror,

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gial - li fan pa -

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34

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œ œ œ œ œ œ œ œu - ra, ma¬o-gni li - bro¬è su - mi -

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∑

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œ ˙ œ œsta - re! 4. O - gni


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tre - pas - sa - re¬il

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Rallentando molto, ma gradualmente

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23

27



Il paese in miniaturaOgni giorno sul divano

tengo stretto un libro in mano.Trovo tanta compagnia

nel mondo della fantasia.

RIT. Legger è vivere un’avventura in un paese in miniatura.

Da un grande mare tempestosoun eroe coraggioso

mi conduce piano pianoin un verde altopiano.

Ecco un’isola misteriosa!La foresta è spaventosa.

Scappo allora nel desertoe a dorso di un cammello

vado a prendere un cappellocon le piume colorate

di cocorite addormentate.

In Brasile mi ritrovo.Canto e ballo, tutto è nuovo.


Ad un tratto sento un bottosono ancor nel mio salotto

ben disteso sul divanocon il libro stretto in mano.

Mamma chiede: “Che è successo?”“Non lo so, io torno adesso!”


Classi aperte III e IV - Scuola Primaria di PilastroIstituto Comprensivo Statale “A. Palladio” Pojana Maggiore (VI)

Docenti: Simonetta Dani, Annamaria Palazzo, Patrizia Bonato, Silvia Vettorello, Carla Curti

24

28

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44

44

44

44

Voce 1

Voce 2

Pianof.

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(chitarra ad lib.)

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goe

Ó ˙˙˙b

˙˙ Ó

Fa7

∑

œ œ œ œstretro e

to¬un lico rag

bro¬in

Ó ˙˙

˙˙ Ó

Sol7

--

- -- -

--

--

-- -

--

--

&

&

&

?

13

∑

œ .˙magio

no.so

Ó ˙

˙˙

Ó

Do

∑

w


Œ œœœœ

˙˙b

b ˙˙

Sib

Ó œ œTromi

vocon

∑

Ó ˙

˙˙

Ó

Do

œb œ œ œtandu

tace

compia

pano

∑

Ó ˙b

˙˙b

b Ó

Sib

œ œ œ œgnipia

ano

conso

l'apra¬un

∑

Ó ˙

˙˙ Ó

Fa

œ œ .œ jœmiver

cade

fanal

tato

∑

Ó ˙˙

˙˙ Ó

Sol7

--

--

--

- -- -

- --

--

--

--

25

Musica di Andrea Basevi

Il paese in miniaturacanto a due voci e pianoforte

Classi aperte III e IV - Scuola Primaria di PilastroIst. Compr. St. “A. Palladio” Pojana Maggiore (VI)

Docenti: Simonetta Dani, Annamaria Palazzo, Patrizia Bonato, Silvia Vettorello, Carla Curti


29

&

&

&

?

19

œ .˙si

piaa.

no.

∑

Ó ˙

˙˙

Ó

Do

w

∑


Œ œœœœ

˙˙b

b ˙˙

Sib

∑

Ó œ œTromi

vocon

Ó ˙

˙˙

Ó

Do

∑

œb œ œ œtandu

tace

compia

pano

Ó ˙b

˙˙b

b Ó

Sib

∑

œ œ œ œgnipia

ano

conso

l'apra¬un

Ó ˙

˙˙ Ó

Fa

∑

œ œ .œ jœmiver

cade

fanal

tato

Ó ˙˙

˙˙ Ó

Sol7

--

--

--

--

- -- -

- --

--

--

&

&

&

?

..

..

..

..

..

..

25

∑

œ .˙si

piaa.

no.

Ó ˙

˙˙

Ó

Do

∑

˙Ó


Œ œœœœn

˙˙b

b ˙˙

Sib Sol7

∑

Œ jœ jœjœ jœ jœ jœ

Leg gi¬e vi vi¬un' av ven

Œ œœœ œœœ# Œ

œœœ Œ Œ œœœ#

Do Re

P

Refrain *

Un poco meno h = 80 27

∑


tu ra nel pa e se¬in mi nia



Do Re

--

- - - - - - - - -

&

&

&

?

29



jœ jœŒ Ó

tu ra.

Œ œœœ# œœœ# Œ


Do Re Mi

cresc.

* Il Refrain verrà eseguito 4 v. nel corso del brano



∑

Œ œœœ# œœœ# Œ

œœœ# Œ Œ œœœ#

Re Mi

jœ jœ Œ Ótu ra.



Œ œœœ# œœœ Œ

œœœ# Œ Œœœœn

Re Mi Fa

∑



Œ œœœ# œœœ Œ

œœœ# Œ Œœœœ

Mi Fa

- - - - - - - - - -

- - - - - - - - - -

26

30

&

&

&

?

33



jœ jœ Œ Ótu ra.

Œ œœœ œœœ Œ

œœœ# Œ Œœœœn

Mi Fa Sol



∑

Œ œœœ œœœ Œ

œœœ Œ Œœœœ

Fa Sol

jœ jœ Œ Ótu ra.




œœœ Œ Œœœœ#

Fa Sol La

F

∑




œœœ Œ Œœœœ#

Sol La

- - - - - - - - - -

- - - - - - - - - -

&

&

&

?

37

Œ jœ jœ Jœb Jœ Jœ JœLeg gi¬e vi vi¬un' av ven

jœ jœ Œ Ótu ra.

Œ œœœ# œœœb Œ

œœœ Œ Œœœœb

Sol La Sib

jœ jœ jœ jœ JœN Jœ Jœ Jœtu ra nel pa e se¬in mi nia

Œ jœ jœ jœ jœ jœ jœnel pa e se¬in mi nia

Œ œœœ#˙N

œœœ#Œ œ

œœœ

La Sol7

Jœ Jœ Œ j¿ ‰ Œtu ra.


˙ Ó

˙˙

Ó

Do

f

battere le mani

Ó j¿ Jœ Jœ Jœin mi nia

Ó j¿ Jœb Jœ Jœin mi nia

Œ œœœb ˙

˙˙b

b Ó

Sib

- - - - - - - - - - - -

- - - - - - - -

&

&

&

?

41


jœ jœ Œ j¿ ‰ Œtu ra.

Ó ˙

˙˙

Ó

Do

dim.

Ó j¿ Jœb Jœ Jœin mi nia

Ó j¿ jœ jœ jœin mi nia

Œ œœœb ˙

˙˙b

b Ó

Sib

jœ jœ Œ ¿ Œtu ra.

jœ jœ Œ ¿ Œtu ra.

Ó ˙

˙˙

Ó

Do

F



Œ œœœb ˙

˙b Ó

Sib

jœ jœ Œ j¿ ‰ Œtu ra.

jœ jœŒ j¿ ‰ Œ

tu ra.

Ó ˙

˙˙

Ó

Do

P

- - - - - - -

- - - - - - -

27

31

&

&

&

?

..

..

..

..

..

..

46


Ó j¿ jœb jœ jœin mi nia

Œ œœœb ˙

˙˙b

b Ó

Sib

jœ .œ ˙tu ra.

jœ .œ ˙tu ra.

Œœœœ

Œ œœb

œœ

Œ œœb Œ

Do Sib

p

w

w

Œœœœ

Œ œœb

œœ

Œ œœb Œ

Do Sib

DC per 2° strofacon Refrain e quindi 3° str.

w

w

Œœœœ

Œ œœb

œœ

Œ œœb Œ

Do Sib

Ó œ œ3. Ec4. Ad un

co¬un'

∑

˙˙

Ó

˙˙

Ó

Do

F

ancora Allegro !

œb Jœ Jœœ œ

trati so

tola

senmi ste

to¬un

∑

Ó ˙b

˙˙ Ó

solm7

- - - - --

- --

-

- - -

&

&

&

?

52

œ œ œ œbotrio sa!

to,Laso

fono¬an

∑

Ó ˙

˙˙ Ó

Fa7+

œ .˙corre sta

∑

Ó ˙b

˙˙

Ó

dom

.œ jœ œ œbè

nelspamio

vensa

∑

Ó ˙bb

˙˙b

b Ó

Mib

œ .˙tolot

sa.to

∑


Œ œœœœ

˙˙b

b ˙˙

Sib

œ Œ Ó

Ó œ œScapben

po¬adi

˙˙

Ó

˙˙

Ó

Do

∑

œb Jœ Jœœ œ

dorste

soso

di unsul

camdi

Ó ˙b

˙˙ Ó

solm7

-- - -

- - - --

--

--

--

--

&

&

&

?

58

∑

œb œ œ œmelva

lo,no

prencon il

do¬al

Ó ˙bb

˙˙b

b Ó

Lab

∑

œb .˙voli

lobro

Ó ˙b

˙˙ Ó

fam

∑

˙ œ œun

stretcap

to¬in

Ó ˙b

˙˙ Ó

∑

œ .˙pelma

lo,no.


Œ œœœœ

˙˙

˙˙

Sol7

Œ jœ jœ Jœ Jœ Jœ Jœbcon

Mamle

mapiuchie

mede:

co"Che¬è

losuc

œ Œ Ó

œœœœ Œ Ó

œœ Œ Ó

œ .˙ra

ceste

so?"

Œ jœ jœ Jœ Jœ Jœ Jœbcon

Mamle

mapiuchie

mede:

co"Che¬è

losuc

˙˙

˙˙

˙˙

˙˙

Do

f

---

- --

--

--

- -- -

- -- -

--

---

28

32

&

&

&

?

64

Jœjœ jœ jœ Jœ Jœ Jœ Jœb

di coMam

coma

richie de:

te¬ad dor"Che¬è

mensuc

œ .˙

cesra te

so?"

˙˙b

b ˙˙

˙˙b

b ˙˙

Sib

œ .˙ta

ceste.

so?"

Jœjœ jœ jœ Jœ Jœ Jœ Jœb

di coMam

coma

richie de:

te¬ad dor"Che¬è

mensuc

˙˙

˙˙

˙˙

˙˙

Do

œ jœ jœ Jœ Jœ Jœ JœbIn

"NonBralo

siso,

leio

mitor

rino¬a

œ .˙ta

ceste.

so?"

˙˙b

b ˙˙

˙˙b

b ˙˙

Sib

--

--

- - - --

--

- --

--

--

--

--

- - - --

--

&

&

&

?

..

..

..

..

..

..

67

œ .˙trodes

vo.so!"

œ jœ jœ Jœ Jœ Jœ JœbIn

"NonBralo

siso,

leio

mitor

rino¬a

˙˙

˙˙

˙˙

˙˙

Do

œ jœ jœ Jœ Jœ Jœ JœbCan

"Non loto¬e

so,bal lo,

iotuttor no¬a

to¬è

œ .˙trodes

vo.so!"

˙˙b

b ˙˙

˙˙b

b ˙˙

Sib

œ .˙nuodes

vo.so!"

œ jœ jœ Jœ Jœ Jœ JœbCan

"Non loto¬e bal

so,lo,io

tuttor no¬a

to¬è

˙˙

˙˙

˙˙

˙˙

Do

Refrain da b.27 a 49, segue 4° str. ancora Refrain fino a 49, poi Coda

w

œ œ Ónuodes

vo.so!"

œœœœ Œ Ó

œœ

Œ Ó

Sol7

--

- ---

---

- --

--

--

- ---

---

&

&

&

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71

∑

∑

Œœœœ

Œ œœb

œœ

Œ œœb Œ

Do Sib

p

Coda

Ó ‰ jœ jœ jœin mi nia

Ó ‰ jœb jœ jœin mi nia

Œœœœ

Œ œœb

œœ

Œ œœb Œ

Do Sib

jœ .œ ˙tu ra.

jœ .œ ˙tu ra.

Œœœœ

Œ œœb

œœ

Œ œœb Œ

Do Sib

π

˙‰ jœ jœ jœ

in mi nia

˙‰ jœb jœ jœ

in mi nia

Œœœœ

Œ œœb

œœ

Œ œœb Œ

Do SIb

jœ .œ ˙tu ra.

jœ .œ ˙tu ra.

Œœœœ

Œ œœb

œœ

Œ œœb Œ

Do Sib

˙‰ j¿ j¿ j¿

in mi nia

˙‰ j¿ j¿ j¿

in mi nia

Œœœœ

Ó

œœ

Œ œœb Œ

Do Sib

sottovoce

¿ ¿ÓU

tu ra.

¿ ¿ÓU

tu ra.

∑

ww

U

Do

- - - - - - - - -

- - - - - - - - -

29

33


Concorso poetico-musicale 2013/2014 - VI edizioneTema: il Bullismo - 1° Premio

Non voglio!Non voglio più sentirmi

triste, arrabbiato,indifeso, impaurito,

offeso, umiliatoescluso, emarginato,nervoso, maltrattato,

diverso sbagliato.

Rivoglio il mio sorrisoche il bullo ha imbavagliato.

Cammino a testa altacon passo deciso:

comincia la rivolta,non c'è nessun preavviso.

Mi apro con gli amiciinsieme ergiamo un muro,

rimbalza ciò che dici:l'unione è un osso duro.

Non voglio più sentirmideluso, spaventato,

impotente, esasperato,sconfitto, disarmato,solo, abbandonato,deriso, beffeggiato,diverso, sbagliato.

Rivoglio il mio sorrisoche il bullo ha imbavagliato.

Classe V A - Scuola Primaria "T. e F. Fraccon" Istituto Comprensivo Statale n. 10 Vicenza

Docente: Claudia Colombera

30

34

&

V

&

?

42

42

42

42

Ragazze

Ragazzi

Pianof.

∑

∑

Jœœœ˘

‰ ‰jœœœ-

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

Allegro arrabbiato q = 132

f

∑

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˙˙

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∑

∑

jœœœ ‰ œœœ.œœœ.

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œœ.

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∑

∑

œœœ.œœœ.

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œœ.

œœ.

∑

∑

Jœœœ˘

‰ ‰jœœœ

fl

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∑

∑

‰jœœœ

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∑

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˙˙

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∑

∑

œœœ.œœœ.

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9

∑

œœœœ> œ

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∑

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∑

œ œ œ> œ

œœ.

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œœ.

œœ.

∑

œ> œ œ

> œ

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

Ragazze

‰ jœjœ jœ

Non vo glio

œfl

Œ

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

F

F

Cantare con il viso corrucciato.

jœ jœjœ jœ

più sen tir mi

∑

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

jœ jœjœ jœ

tri ste, ar rab

∑ &

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

œ œbia ta,

‰Jœœœ.

‰jœœœ-

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

F- - - - - - -

&

&

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17

Œ jœ jœin di

˙

œœb

b.

œœ.

œœ.

œœ.

* Coro giovanile: voci maschili (Ragazzi) cantano nella tessitura di ten./baritono. È possibile eseguire con voci bianche: femminili alternate alle maschili.

jœ jœjœ jœ

fe sa, im pau

˙

œœb

b.

œœ.

œœ.

œœ.

œ œri ta,

œœœ Œ

œœb

b.

œœ.

œœ.

œœ.

∑

‰Jœœœ.

‰jœœœ-

œœb

b.

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œœ.

œœ.

Œ ‰ jœof

˙

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

jœjœ

jœ jœfe sa, u mi

˙

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

jœ jœ ‰ jœlia ta, e

œœœ Œ

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

jœjœ

jœ jœsclu sa,¬e mar gi

‰Jœœœ.

‰jœœœb

-

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

- - - - - - - - - - - - - - - -

31

Non voglio!canzone per coro a due (tre) voci miste * e pianoforte

Musica di Pierangelo Valtinoni

Scrivi che ti canto 2013/14 Classe V A - Scuola Primaria "T. e F. Fraccon"

Istituto Comprensivo Statale n. 10 VicenzaDocente: Claudia Colombera

35

&

&

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25

jœ jœ ‰ jœna ta, ner

˙

œœ#

#.

œœ.

œœ.

œœ.

jœ jœjœ jœ

vo sa, mal trat

˙

œœ#

#.

œœ.

œœ.

œœ.

jœ jœ ‰ jœta ta, di

œœœ Œ

œœ#

#.

œœ.

œœ.

œœ.

jœ jœ jœjœ

ver sa o sba

‰jœœœb

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Jœœœ>

œœ#

#.

œœ.

œœ.

œœ.

f

œ œglia ta.

Jœœœ ‰ ‰

jœœœfl

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œœ.

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∑

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∑

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∑

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- - - - - - - - - -

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V

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33

∑

‰ jœjœ jœ

Non vo glio

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F

F

Ragazzi

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jœ jœjœ jœ

più sen tir mi

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˙Pa

jœ jœjœ jœ

tri ste, ar rab

∑

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

pjœœ jœœ.

‰ jœœfl

Pa Pa

œ œbia to,

‰Jœœœ.

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f

F

∑

Œ jœ jœin di

˙

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∑

jœ jœjœ jœ

fe so, im pau

˙

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˙Pa

œ œri to,

œœœ Œ

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b.

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pjœœ jœœ.

‰ jœœfl

Pa Pa

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- - - - - - - - - - - - -

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V

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41

∑

Œ ‰ jœof

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∑

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jœ jœfe so, u mi

˙

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˙Pa

jœ jœ ‰ jœlia to, e

œœœ Œ

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œœ.

œœ.

pjœœ jœœ.

‰ jœœbfl

Pa Pa

jœjœ

jœ jœsclu so,¬e mar gi

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œœ.

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f∑

jœ jœ ‰ jœna to, ner

˙

œœ#

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œœ.

œœ.

∑

jœ jœjœ jœ

vo so, mal trat

˙

œœ#

#.

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œœ.

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jœ jœ ‰ jœta to, di

œœœ Œ

œœ#

#.

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p jœœ jœœ.‰ jœœ

flPa Pa

jœ jœ jœjœ

ver so o sba

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f- - - - - - - - - - - - - - - - - - -

32

36

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V

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C

C

C

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49

∑

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∑

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œœ> œ ‰

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∑

∑

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œœ

rall. molto-

&

V

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C

C

C

C

58

Ó ŒœRi

∑

œœœ œœ œ œ œ

3 3

˙˙

˙-

&

Andantino sereno h = h

a tempo

p

Cantare con il volto sereno.

p

ecc.

œ œ œ œvo glio¬il mio sor

w

O

Œœ

œ œ œ œ˙˙˙b -

˙?

pœ ˙ œri so M

w

Œœ

œ œ œ œ

˙˙

˙-

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œ œ œ œ

wb

Œœ

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˙?

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˙

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O


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V

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64

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œ ˙ œri so M

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œ œ œ œ

˙˙

˙-

&

wb

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˙˙b-

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F

Fœ# œ# œ œvo glio¬il mio sor

wO

Œ œœ œ œ œ

˙˙˙-

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Fœ ˙ œri so M

w

Œ œœ œ œ œ

˙˙

˙#-

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œ# œ# œ œ

w

Œ œœ œ œ œ

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- - - -

-

33

37

&

V

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42

42

42

42

..

..

..

..

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..

..

..

..

..

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..

..

..

..

70

˙ Ó

˙# Œ œRi

Œ œœ œ œ œ

˙˙

˙#

wO

œ# œ# œ œvo glio¬il mio sor

Œ œœ œ œ œ

˙˙

˙

˙ Œ œche¬il

œ œ Œ œri so che¬il

Œ œœ œ œ

œ˙ œ

˙˙

œœ#Œ

più lentamente

œ œn .œ jœbul lo¬ha¬im ba va


œœ

˙˙n

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‰..˙b

Jœœ

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jœœ

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jœ jœ Œglia to.

jœ jœ Œglia to.

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‰ ‰jœœœ-

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œœ.

œœ.

f

a tempo

Allegro arrabbiato

∑

∑

˙˙

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

- - - - -

- - - - - - - - -

&

V

&

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◊

76

∑

∑

jœœœ ‰ œœœ.œœœ.

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

∑

∑

œœœ.œœœ.

œœœ.œœœ.

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

∑

∑

Jœœœ˘

‰ ‰jœœœ

fl

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œœ.

œœ.

œœ.

∑

∑

‰jœœœ

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œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

∑

∑

˙˙

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

∑

∑

œœœ.œœœ.

œœœb .œœœbâ

œœ.

œœ.

œœ.

œœâ

Cantare con un atteggiamento marziale ma divertito.

∑

œœœœœœœb.

‰ œœœœ.

3

˙˙

Ironicamente marziale (stesso tempo)

ecc.

∑

Œ œ.Cam

Œ œœœœnnb

.

‰ œœœœ.

˙˙b

b-

f

∑

œb .œ.

mi no¬a

Œ œœœœb.

‰ œœœœ.

˙-

- -

&

V

&

?

(◊)

85

∑

œb . œ.te sta

Œ œœœœbbb

.‰ œœœœ.

˙˙b

b -

Œ œ

A

œb . œ.al ta

Œ œœœœb.

‰ œœœœ.˙-

fœ œ

te sta

Œ œ.con

Œ œœœœb.

‰ œœœœ.

˙˙b

b-

˙

al

œb . œ.pas so

Œ œœœœb.

‰ œœœœ.˙-

˙b

Œ œbde

Œ œœœœbbb

.

‰ œœœœ.

˙-

œb Œta.

œâ œ.ci so.

Œ œœœœb.

‰ œœœœ.˙-

Œ œ.co

∑

Œ œœœœnnb

.

‰ œœœœ.˙˙b

b-

œb .œ.

min cia

∑

Œ œœœœb.

‰ œœœœ.˙-

- - - - - - - -

- - - - -

34

38

&

V

&

?

(◊)

93

œn . œb .

la ri

∑

Œ œœœœnnb

.‰ œœœœ.

˙˙b

b -

œ. œb .vol ta

Œ œ.Non

Œ œœœœb.

‰ œœœœ.˙-

∑

œ. œ.c'è nes

Œ œœœœbb

.

‰ œœœœ.˙-

˙>A

œb . œ>

sun pre

Œ œœœœbb.

‰ œœœœ.˙-

˙

Œ œb .

av

Œ œœœœb.

‰ œœœœ.˙˙b

b -

œœbbä ŒU

œbä œ.

vi so.

Œ œœœœbbbb

.‰ œœœœ.

˙˙b

b -

Œ œbMi

∑

Œ œœœœnnbb

.‰ œœœœ.

˙˙b

b-

Con voce nasale

œb œba pro

˙bUà

Œ œœœœbbbb

.‰ œœœœ.

˙˙b

b -

- - -

- - - -

&

V

&

?

(◊)

101

œb œbcon gli¬a

˙nUà

Œ œœœœbbbb

.‰ œœœœ.

˙˙b

b-

œb œbmi

˙Uà

Œ œœœœbbbb

.‰ œœœœ.

˙˙b

b-

œb œci in

˙Uà

Œ œœœœbbbb

.‰ œœœœ.

˙˙b

b-

œb œbsie me¬er

˙bUà

Œ œœœœbbbb

.‰ œœœœ.

˙˙b

b -

œb œbgia mo¬un

˙bUà

Œ œœœœbbb

.‰ œœœœ

.

˙˙b

b-

œb - œ.mu ro,

œb - œ.

Uà Uà,

Œ œœœœbbbb

.‰ œœœœ.

˙˙b

b -

Con voce naturale

Œ œn .

rim

Œ œ# .rim

Œ œœœœbbbb

.‰ œœœœ.

˙˙b

b-

œ. œ# .

bal za

œ# .œn .

bal za

Œ œœœœnnnn

.‰ œœœœ.

˙˙n

n-

- - - - - - - - -

- -

&

V

&

?

(◊)

109

œ# . œ.

ciò che

œ. œn .

ciò che

Œ œœœœ#.

‰ œœœœ.˙˙-

œ. œ# .

di ci:

œ. œ.di ci:

Œ œœœœ.‰ œœœœ.

˙-

Œ œ.

l'u

Œ œ# .l'u


˙˙#

#-

œ. œ.nio ne¬è¬un

œ# . œ#nio ne¬è¬un


˙-

œ. œ# .os so

œ# . œ.os so

Œ œœœœ#.

‰ œœœœ.˙˙-

œ# - œ.du ro.

œ- œ.du ro.

Jœœœ#

#˘‰ ‰

Jœœœ#-

œœ.

œœ.

F

∑

∑

˙˙

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œœ.

∑ ÷

∑

œœœ œœœ##

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œœ.

Œ ‰ J¿Non

∑

œœœ#.

œœœ#.

œœ.

œœ.

Sussurrato

F- - - - -

- - - - -

35

39

÷

V

&

?

(◊)

118

J¿ J¿ Œvo glio!

∑ ÷

Jœœœ#

#˘‰ ‰

Jœœœ#˘

œœ.

œœ.

∑

Œ ‰ J¿Non

‰jœœœ#

>œœœ

##

œœ.

œœ.

Sussurrato

F

Parlato

∑

J¿ J¿ Œvo glio!

˙˙

œœ.

œœ.

Œ ‰ J¿Non

Œ ‰ J¿Non

œ œ œ# œ# œ œ œ# œ

œœ.

œœ.

J¿ J¿ Œvo glio!

J¿ J¿ Œvo glio!

Jœœœnn˘

‰ ‰jœœœ-

œœn

n.

œœ.

P

∑

∑

˙˙

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œœ.

∑

∑

œœœ œœœ.œœœ.

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œœ.

∑

Œ ‰ J¿Non

œœœ.œœœ.

œœœ.œœœ.

œœ.

œœ.

p

∑

J¿ J¿ Œvo glio!

Jœœœ˘

‰ ‰jœœœ

fl

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œœ.

œœ.

p

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- - -

÷

÷

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127

Œ ‰ J¿Non

∑

‰jœœœ

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œœ.

Parlato

P J¿ J¿ ‰ J¿vo glio! Non

Œ ‰ J¿Non

˙˙

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œœ.

F

F

f

J¿ J¿ ‰ J¿>

vo glio! Non

J¿ J¿ ‰ J¿>

vo glio! Non

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œ œ œ>

..œœb> J

œœn>

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b>

jœœ>

Gridato

fGridato

f

J¿>

J¿> Œ

vo glio!

J¿>

J¿> Œ

vo glio!

jœ ‰ œ> œJœœ

?

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œœ.

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œœ.

ƒ

f

∑

∑

œ> œ

‰ jœ#jœ

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œœ.

œœ.

œœ.

∑

∑

œ œ œ> œ

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

Battere le mani cercando ditrascinare nell'azione il pubblico.

∑

∑

œ> œ œ> œ

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

- - -

- -

÷

&

V

?

?(◊)

134

Œ Û

‰ jœjœ jœ

Non vo glio

‰ jœjœ jœ

Non vo glio

œfl

Œ

œœ.

Œ

f

f

Battito mani

Œ Û

jœ jœjœ jœ

più sen tir mi

jœ jœjœ jœ

più sen tir mi

∑

∑

Œ Û

jœ jœjœ jœ

tri ste, ar rab

jœ jœjœ jœ

tri ste, ar rab

∑ &

∑

Œ Û

œ œbia ta,

œ œbia to,

‰Jœœœ.

‰jœœœ

â

‰ jœœ.

‰ jœœb

b

â

f

Œ Û

Œ jœ jœin di

Œ jœ jœin di

jœœœ ‰ Œ

jœœ

‰ Œ

Œ Û

jœ jœjœ jœ

fe sa, im pau

jœ jœjœ jœ

fe so, im pau

∑

∑

Œ Û

œ œri ta,

œ œri to,

‰ jœœœ.‰ jœœœ.

‰ jœœb

b.

‰ jœœ.

Œ Û

∑

∑

‰jœœœ.

‰Jœœœ.

‰ jœœb

b.

‰ jœœ.

Œ Û

Œ ‰ jœof

Œ ‰ jœof

œœœä

Œ

œœâ

Œ

- - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - -

36

40

÷

&

V

&

?

√

143

Œ Û

jœjœ

jœ jœfe sa, u mi

jœjœ

jœ jœfe so, u mi

∑

∑

Œ Û

jœ jœ ‰ jœlia ta, e

jœ jœ ‰ jœlia to, e

∑

∑

Œ Û

jœjœ

jœ jœsclu sa¬ e mar gi

jœjœ

jœ jœsclu so,¬e mar gi

Œ ‰ œ œ œ œ

∑

Œ Û

jœ jœ ‰ jœna ta, ner

jœ jœ ‰ jœna to, ner

œœœbäŒ

œœœœbbä

Œ

Œ Û

jœ jœjœ jœ

vo sa, mal trat

jœ jœjœ jœ

vo so, mal trat

∑

∑

Œ Û

jœ jœ ‰ jœta ta, di

jœ jœ ‰ jœta to, di

œœœb-

Œ

œœb

b-

Œ

gliss. n

Œ Û

jœ jœ jœjœ

ver sa o sba

jœ jœ jœjœ

ver so o sba

œ

œ

˙b˙b

Œ Û

œ œglia ta.

œ œglia to.

Jœœœ˘

‰ ‰jœœœ

fl

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

f

- - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - -

÷

&

V

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151

Œ Û

∑

∑

‰jœœœ

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œœ.

œœ.

œœ.

Œ Û

∑

∑

˙˙

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

Œ Û

∑

∑

œœœ.œœœ.

œœœ.œœœ-

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

∑

‰ jœjœ jœ

Non vo glio

œœœŒ

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

F

F

Con il viso currucciato.

∑

jœ jœjœ jœ

più sen tir mi

∑

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

˙Pa

jœ jœjœ jœ

so lo, spa ven

∑

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

pjœœ jœœ.

‰ jœœfl

Pa Pa

œ œta to,

‰Jœœœ. ‰

jœœœfl

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

f

F

∑

Œ jœ jœim po

‰ Jœœœ.

‰ Jœœœ˘

œœb

b.

œœ.

œœ.

œœ.

f

∑

jœ jœjœ jœ

ten te,¬e sa spe

∑

œœb

b.

œœ.

œœ.

œœ.

- - - - - - - - - - - - -

&

V

&

?

160

˙Pa

œ œra to,

∑

œœb

b.

œœ.

œœ.

œœ.

pjœœ jœœ.

‰ jœœfl

Pa Pa

∑

‰Jœœœ.

‰jœœœ

fl

œœb

b.

œœ.

œœ.

œœ.

f

F

∑

Œ ‰ jœscon

‰ Jœœœ.

‰ Jœœœ˘

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

f

∑

jœjœ

jœ jœfit to, di sar

∑

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

˙Pa

jœ jœ ‰ jœma to, de

∑

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

pjœœ jœœ.

‰ jœœbfl

Pa Pa

jœjœ

jœ jœlu so¬ab ban do

‰Jœœœ.

‰jœœœb

fl

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

f

F

∑

jœ jœ ‰ jœna to, de

‰ Jœœœb .

‰ Jœœœ˘

œœ#

#.

œœ.

œœ.

œœ.

f

∑

jœ jœjœ jœ

ri so, bef feg

∑

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#.

œœ.

œœ.

œœ.

- - - - - - - - - - - - - - - -

37

41

&

V

&

?◊

168

˙bPa

jœ jœ ‰ jœgia to, di

∑

œœ#

#.

œœ.

œœ.

œœ.

p jœœ jœœ.‰ jœœ

flPa Pa

jœ jœ jœjœ

ver so o sba

‰jœœœb

.‰

Jœœœ>

œœ#

#.

œœ.

œœ.

œœ.

f

f

∑

œ œglia to.

Jœœœ ‰ œ

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ƒ

f

∑

∑

œ> œ

‰ jœ#jœ

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∑

∑

œ œ œ> œ

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∑

∑

œ> œ œ> œ

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œœ.

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∑

∑

œ>

œœ> œ

&

œœ.

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F

∑

∑

œœ> œ ‰

jœ#

Jœœ

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œœ.

- - - - -

&

V

&

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C

C

C

C

176

∑

∑

œœ œ œœ> œ

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∑

∑

œœ> œ œœ

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œœ.

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∑

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œœ.

∑

∑

œœ> œ ‰

jœ

Jœœ>

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œœ.

∑

∑

œœ œ œœ> œ

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

∑

∑

œœ œ œœ œ

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

Tutti i coristi si danno la mano e cantano con il volto sereno. Nel caso si esegua il rit. l'azione si svolgerà solo la 2° v.

∑

œœn œb œœ œ

œœb

b

°

œœ

œœ

œœ

rall. molto

Ó ŒœRi

∑

œœœ œœ œ œ œ

33

˙˙

˙-&

p

Andantino sereno h = h p

a tempo

ecc.

-

&

V

&

&

184


w

O

Œœ

œ œ œ œ˙˙˙b -

˙?

pœ ˙ œri so M

w

Œœ

œ œ œ œ

˙˙

˙-&

œ œ œ œ

wb

Œœ

œ œb œ œ˙˙-

˙?

˙Ó

˙ ŒœRi

Œœ

œ œ œ œ

˙˙

˙

w

O


Œœ

œ œ œ œ

˙˙

˙b

w

œ ˙ œri so M

Œœ

œ œ œ œ

˙˙

˙-

&

- - -

- - - -

38

42

&

V

&

&

190

wb

œ œ œ œ

œ œ œœb œ œ

˙˙b-

œœ

œœ

?

˙ Œ œRi

˙#Ó

jœœœ# œ œ œ œ œ œ œ

˙˙

˙#-

&

F

F


wO

‰ œ œ œ œ œ œ œ

˙˙˙-

˙?

F

œ ˙ œri so M

w


˙˙

˙#-

&

œ# œ# œ œ

w


˙˙-

˙?

- - - -

&

V

&

?

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

42

42

42

42

195

˙ Ó

˙# Œ œRi


˙˙

˙#

wO



˙˙

˙

˙ Œ œche¬il

œ œ Œ œri so che¬il

‰ œ œ œ œ œœ

.œ œ

˙˙

œœ#Œ

più lentamente



œœ

˙˙n

n jœœ

‰..˙b

Jœœ

.

.˙˙

jœœ

‰

jœ jœ Œglia to.

jœ jœ Œglia to.

Œœœ> œ

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

F

a tempo

Allegro arrabbiato

∑

∑

œœ> œ ‰

jœ#

Jœœ

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œœ.

- - - - -

- - - - - - - - -

&

V

&

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◊

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∑

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œœ œ œœ> œ

œœ.

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œœ.

∑

∑

œœ> œ œœ

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œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

∑

∑

Œ œœ>

œ

œœ.

œœ.

œœ.

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∑

∑

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œ ‰ jœ#jœœ

>

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

∑

∑

œœ œ œœ>

œ

œœ.

œœ.

œœ.

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∑

∑

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œ œœ>

œ

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

∑

∑

∑ ?

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

∑

œ œ œ œ

œœ.

œœ.

œœ.

œœ.

p

Tutti i coristi battono il piede destro sul Re basso del pianoforte e contemporaneamente assumono la posizione di "bullo".

Ó

∑

∑&

∑

gliss. n

Ó

∑

œ

œ

∑

f

ƒ

Colpo di piediÛ Œ

∑

∑

∑

œœfl

Œ

ƒ

39

43


Concorso poetico-musicale 2013/2014 - VI edizioneTema: il Bullismo - 2° Premio

Bu bu bu, bullo rapRIT. 1

Bu bu bu, bullo no, a “bullare” non ci sto. Bo bo bo, botte mai:

tu i dispetti non mi fai. Ba ba ba, basta, stop,

ti consiglio un po’ di Hip hop.

1. Mi piace quando dici:“Saremo sempre amici”,

non chiedermi peròdi fare il bullo, no!

2. La vera forza, sai,è il bene che ti vuoi:dai, pensaci un po’ su

e capirai anche tu.

RIT. 2 Bu bu bu, bullo no,

a “bullare” non ci sto. Bi bi bi, bimbo sei,

fossi in te non lo farei. Be be be, bello sì

è cantar tutti così!

Classe V A - Scuola Primaria “Don C. Gnocchi” Istituto Comprensivo “A. Fusinato” Schio (VI)

Docente: Marina Guitti

40

44

&

?

bb

b b

44

44Pianof.

œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ

f

Allegro q = 148 c.a

œ œ œ œ- œ œ œ


œ œ œ œ œ œ œ


∑

Ó ‰œ œ œ#

&

&

?

bb

b b

b b

5

œ œ œ œ œBu bu bu, bul - lo

œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ

.œ.œ

œF

Fœ Œ Ó

no,

œœœ œœœ œœœ œœœjœœœ‰ œœœ# <

.œ .œ œ<

œ œ œ œ Œ œ œa "bul - la - re" non ci

œœœ œœœ œœœ œœœjœœœ‰ œœœ œœœ

.œ .œœ

œ Œ Ósto.



&

&

?

bb

b b

b b

9

œb œ œ œ œBo bo bo bot - te

œœœœb œœœœ œœœœœœ œœ

.œ .œ œ œ

œ Œ Ómai:

œœœ œœœ œœœ œœœjœœœ‰ Œ

.œ .œ œ œ

œ œ œ œ œ œtu¬i di - spet - ti non mi

œœœ œœœ œœœ œœœjœœœ‰ œœœ<

.œ jœ œœ<

œ Œ Ófai.

œ œ œ œ- œ œ œ œ

œ œ œ œ- ˙

&

&

?

bb

b b

b b

13

œb œ œ œ œBa ba ba, ba - sta,

œœœb -œœœ-œœœ-œœœ-

.˙b œ

.œ .œ œ

œn Œ Óstop,

œœœn# .Œ Ó

œœn.Œ Œ

œn œb

œ œ œ œti con - si - glio¬un

‰ œœœœœœ‰ œœœœœœ‰ œœœ

.œ.œ

œ

œ Œ œ œpo' di Hip

œœœ.Œ œœœ# .

Œ

œ.Œœ.Œ

41

Musica di Giannantonio Mutto

Bu bu bu, bullo rapcanto per voce e pianoforte

Classe V A - Sc. Primaria “Don C. Gnocchi” Istituto Comprensivo “A. Fusinato” Schio (VI)

Docente: Marina Guitti


45

&

&

?

bb

b b

b b

17

œ Œ Óhop.

œœœ.Œ Ó

œ. œ œ œ œ œ

∑

‰ œœ>œ œ œ œœ

> œ

œ Œ Œ ‰ jœ

∑

œœœ.Œ Ó

œ. œ œ œ œ œ œ

Ó Œ ‰ J¿Mi

÷


Ó œœ

Parlato

÷

&

?

bb

b b

b b

21

¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ‰ J¿pia - ce quan-do di - ci: "Sa -

œœœœ.Œ ‰ jœœœœ.

Œ

œœ.

Œ ‰ jœœ.

Œ

_____ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ Œre - mo sem-pre¬a - mi - ci",

&


Œ

œœ.

Œ ‰ jœœ.

Œ

˙ œ œ œ œnon chie-der - mi pe -

˙ ˙˙˙

œ œ œ œ œ

.˙ ‰ jœrò di

˙ ˙˙

œœ œ œ

œ

&

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1. Mini-sìe mini-sete mini-oto Go magnà el pan biscoto col formajo piasentin tira su sto bel putìn.

2. Deo deolìn questo va par vin questo va par pan questo fa la supa questo la magna tuta.

3. Pan e late gate gate gate!

4. Tutù tutù cavàlo narèmo fin a Malo da Malo a la Molina co un saco de farina par far la polentina la missiarém col palo tutù tutù cavàlo.

5. Boca panà, boca de òjo, magna pan mòjo, te si un pandòlo!

6. Petòn e Petèlexe nà par nosèle...

7. Piero butieroche bate le ore

che bate la panaPiero campana.

8. Sona mesogiornola polenta va torno

i òmani magnale fèmene sparàgna.

9. ...il bicchiere si spaccòCicciabomba la mangiò!

10. Bone feste,bone minestre

boni bocòni, boni capòni

11. Un bocòn mi, un bocòn ti

un bocòn al can: ahm!


Concorso poetico-musicale 2013/2014 - VI edizioneTema: l’Alimentazione - Segnalazione

Ahm!(filastrocche dialettali)

Classe II D - Scuola Secondaria di I grado “Don L. Milani”Istituto Comprensivo “Rezzara” Carrè (VI)

Docente: Sandro Maculan

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πIntroduzione ad lib. poche voci (o l'insegnante), mentre i bambini imitano l'andatura del cavallo

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Musica di Mario Lanaro

Ahm!filastrocca musicata

Classe II D - Scuola Secondaria di I grado “Don L. Milani” Ist. Comp. “Rezzara” Carrè (VI)

Docente: Sandro Maculan


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Concorso poetico-musicale 2013/2014 - VI edizioneTema: la Lettura - Segnalazione

Con un libro noi…Con un libro tu puoi viaggiare

come una nave che solca il mare;con un libro tu puoi volare

sopra un mondo da immaginare;con un libro possiamo giocare

e tante avventure sognare.

RIT. Leggere libri è una cosa saggia, li leggi a casa o sulla spiaggia;

leggere libri è molto bello, è come dipingere con l’acquerello.

Con un libro tu puoi andarein un mondo ancora da inventare;

con un libro tu puoi trovareun tesoro nascosto nel cuore;

con un libro possiamo immaginarequalcosa che non si può fare.

RIT.

I libri sono meravigliecome le perle nelle conchiglie;

un libro è un amico che ti fa compagnia,infatti a casa ne ho una libreria;

li potete leggere anche voidai, venite insieme a noi.

Classe V C - Scuola Primaria “R. Rigotti” Istituto Comprensivo Statale “G. Ciscato” Malo (VI)

Docente: Paola Maddalena

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Concorso poetico-musicale 2013/2014 - VI edizioneTema: la Lettura - Segnalazione

Il rap della letturaQuesto è il rap della lettura

chi legge non ha paura

Questo è il rap delle paroledella vita accende il motore

La fantasia va sempre avanti, come i temi scoppiettanti

La lettura è una buona cosa,fai come la zia Rosa

che legge un libro al giorno,mentre mette la torta in forno

legge anche poesie di Leopardima a Capodanno scoppia i petardi.

Con la lettura si può fantasticareentrare in mondi fuori dal normale

L’uomo che si apre alla letturaper monti va, per colline e pianura

In otto adesso stiamo viaggiando,aspettando insieme la fine dell’anno

Si può leggere anche soltanto il giornaleparole, parole e tutto va male

Si può leggere una storia d’orrorenelle ore più buie e lontane dal sole

Se poi ti piace anche l’avventurasfoglia le pagine in mezzo alla natura

La lettura fa volare il pensierotalvolta inganna, talvolta è vero

Questo è il rap della letturachi legge non ha paura

Classe III B - Scuola Secondaria di I grado “Via Mainardi”Istituto Comprensivo Statale n. 7 Vicenza

Docente: Maria Stagno

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Concorso poetico-musicale 2013/2014 - VI edizioneTema: il Bullismo - Segnalazione

E tu chi sei?Sei una foglia caduta in primavera

non ha voglia di confondersi con le altreora ti sembra la cosa più vera

non si può fare a meno degli altri.

Sei un bimbo che gioca nel buiol’innocenza si scontra col malele parole non sono il tuo scudonella notte poi tutto scompare.

Sei un vetro appannatonon si vede cosa c’è oltre, al di là

ci disegni perfino il tuo voltomascherando la tua identità.

Mostri il lato peggiore di teti senti più forte, più grande di tutti

quando vedi la paura negli occhidi qualcuno che reagire non sa.

Il dolore ti diverte?

Non pensi nemmeno all’effetto che fa!È questa la realtà più triste

Non credere che anche per teC’è sempre una possibilità.

Classe III B - Scuola Secondaria di I grado “Via Mainardi”Istituto Comprensivo Statale n. 7 Vicenza

Docente: Maria Stagno

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CD Con BASI Un rap d’educazione... all’alimentazione1. con linea canto2. senza linea canto

Verdurina genuina3. con linea canto4. senza linea canto

Lettura in... apnea5. con linea canto6. senza linea canto

Il paese in miniatura7. con linea canto8. senza linea canto

Non voglio!9. con linea canto10. senza linea canto

Bu bu bu, bullo rap11. con linea canto12. senza linea canto

Ahm!13. con linea canto14. senza linea canto

Scrivi che ti canto

Vicolo Cieco Retrone, 24 - 36100 Vicenzatel. +39 0444 543729fax +39 0444 543546

è realizzato con il contributo di

è un progetto della

progetti per le scuole: [email protected] e amministrazione: [email protected]: www.quartettovicenza.org

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