FALKUTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN … in the economic learning achievement of the ... collecting the data related to economic learning activity. ... Berpartisipasi Dalam Presentasi

i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MODEL

KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DISERTAI LEMBAR

KERJA SISWA SEBAGAI PELENGKAP PEMBELAJARAN PADA

SISWA KELAS VIII B SMP NEGERI 14 SURAKARTA TAHUN

PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Oleh:

ERWIN WREDHANINGRUM

K 7407178

FALKUTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

2012

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii


commit to user

iii

PENINGKATAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MODEL

KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DISERTAI LEMBAR

KERJA SISWA SEBAGAI PELENGKAP PEMBELAJARAN PADA

SISWA KELAS VIII B SMP NEGERI 14 SURAKARTA TAHUN

PELAJARAN 2011/2012

Oleh:

ERWIN WREDHANINGRUM

K 7407178

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Ekonomi ( PTN ) Jurusan Pendidikan

Ilmu Pengetahuan Sosial

FALKUTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

2012


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRACT

Erwin Wredhaningrum K 7407178. THE IMPROVEMENT OFECONOMIC LEARNING ACHIEVEMENT USING THINK PAIR SHAREMODEL WITH STUDENT WORK SHEET IN THE VIII B GRADERS OFSMP NEGERI 14 SURAKARTA IN THE SCHOOL YEAR OF 2011/2012.Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty. Surakarta SebelasMaret University.

The objective of research was to find out the student learning achievementusing Think Pair Share type of cooperative learning model with student worksheet in the economic learning achievement of the VIII B Graders of SMP Negeri14 Surakarta in the school year of 2011/2012.

The method used in this research was a Classroom Action Research). TheSubject of research in this classroom action research was the VIII B Graders ofSMP Negeri 14 Surakarta. The VIII B graders consisted of 20 boys and 16 girls,with the total number of 36 students. The research was taken place in VIII B class.The techniques of collecting data used in this research were test and non-testtechnique. Non-technique test was used for collecting the data related to economiclearning activity. Non-test data was obtained from observation, field note, andinterview. The test technique was used to find out the student learningachievement with the learning using Think Pair Share model.

Considering the result of classroom action research, it could be concludedthat the application of Think Pair Share (TPS) type of cooperative learning modelin Economic learning in manpower subject could improve the student learningachievement. The learning achievement was said as passing successfully becausegenerally the gain of student learning achievement or the students’ score washigher than KKM (minimum passing criteria) of 70. Before the Think Pair Sharetype of cooperative learning model application, the mean class score of VIII Bgraders was 55, but after that, it increased by to 68.3 in cycle I and 78 in cycle II.A total of 17 students (40%) obtained the score higher than 70 out of 70%specified target in cycle I. In cycle II, it increased compared with it in cycle I. Atotal of 34 students (94.4%) had reached the specified target

.


commit to user

vii

ABSTRAK

Erwin Wredhaningrum K 7407178. PENINGKATAN HASIL BELAJAREKONOMI DENGAN MODEL TINK PAIR SHARE DISERTAI LEMBARKERJA SISWA PADA SISWA KELAS VIII B SMP 14 SURAKARTATAHUN PELAJARAN 2011/2012. Skripsi . Surakarta Falkutas Keguruan DanIlmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswadengan model pembelajaran koopertif tipe Think Pair Share disertai lembar kerjasiswa pada pembelajaran Ekonomi siswa kelas VIII B SMP Negeri 14 Surakartatahun ajaran 2011/2012

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitiantindakan kelas ( classroom action research ). Subjek penelitian dalam penelitiantindakan kelas ini adalah siswa kelas VIII-B SMP Negeri 14 Surakarta. Kelas VIIIB terdiri dari 20 siswa putra dan 16 siswa putri, jumlah keseluruhan kelas tersebutsebanyak 36 siswa. Penelitian dilakukan di kelas VIII B. Teknik Pengumpulandata dalam penelitian ini menggunakan teknik non tes dan teknik tes. Teknik nontes digunakan untuk mengumpulkan data terkait dengan kegiatan pembelajaranEkonomi. Data non tes diperoleh dengan cara observasi, catatan lapangan, danwawancara. Teknik tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa denganpembelajaran menggunakan model Think Pair Share.

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas ini dapat disimpulkan bahwapenerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) padapelajaran Ekonomi pada mata pelajaran ketenagakerjaan ini dapat meningkatkanprestasi belajar siswa. Prestasi belajar tersebut dinyatakan tuntas karena secaraumum pencapaian prestasi belajar siswa atau nilai siswa berada di atas KKM(kriteria ketuntasan minimum) yaitu sebesar 70. Sebelum adanya penerapanmodel pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share nilai rata-rata kelas siswakelas VIII B ini adalah 55 tetapi setelah penerapan model pembelajarankooperatif tipe Think Pair Share nilai rata-rata kelas siswa kelas VIII Bmengalami peningkatan sebesar 68,31 pada siklus I dan 78 pada siklus II. Padasiklus I sebanyak 17 siswa (40%) yang mendapat nilai di atas 70 dari 70% targetyang ditetapkan. Pada siklus II terjadi peningkatan dibandingkan pada siklus I.Sebanyak 34 siswa (94,4%) sudah mencapai target yang ditetapkan.


commit to user

viii

MOTTO

“ Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sehingga mereka

mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri ”

( Q.S Ar Ro’du :11 )

“ boleh jadi kau membenci sesuatu padahal amat baik bagimu, dan boleh jadi

(pula) kamu menyukai sesuatu padahal amat buruk bagimu, Allah

mengetahuisedangkan kamu tidak mengetahui ”

( Q.S Al-Baqarah 216)

“ Kejarlah duniamu seakan akan kau hidup selamanya, dan kejarlah akheratmu

seakan-akan kau mati besok ”

(Al Hadis)

“Janganlah pernah menyesali keputusanmu yang hampir kelihatan hasilnya karena

itu sudah terlambat, langkahkan kakimu ke depan tanpa menengok ke belakang.

Sekali kau menengok kau takkan pernah tau kapan bisa melangkah lagi dan

lakukan sekarang tentu saja……..dengan senyuman”

( Penulis )


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Alhamdulilah puji syukur kehadirat Allah SWT sholawat dan salam teruntuk Nabi

Muhammad SAW karya ini ku persembahkan untuk:

“Bapak Dan Ibuk tercinta”

“ Mbak Denik Nilai Yanti SPd , Mas Rurun, Dan Dek Ardhan. tersayang”

“Mas yanto yang selalu menemani langkahku”

“Teman – teman Pendidikan Tata Niaga angkatan 2007”

“Keluarga Besar mahasiswa Ekonomi ( PTN) P IPS UNS”


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur bagi Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Penyayang,

yang memberikan ilmu, inspirasi, dan kemulianan. Atas kehendak-Nya penulis

dapat menyelesaikan skripsi dengan judul: “Peningkatan Hasil Belajar Ekonomi

Dengan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share Disertai Lembar Kerja Siswa

Sebagai Pelengkap Pembelajaran Pada Siswa Kelas VIII B SMP Negeri 14

Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagaian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Falkutas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

universitas sebelas maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya

skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai

pihak. Untuk itu, penulis, menyampaikan terimakasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidatyatulloh, selaku dekan falkutas keguruan

dan ilmu pendidikan universitas sebelas maret Surakarta

2. Bapak Drs. Saiful Bachri M.Pd selaku ketua jurusan pendikan ilmu

pengetahuan sosial.

3. Ibu Dra. Sriwahyuni MM, selaku ketua BKK program pendidikan ekonomi

jurusan pendidikan ilmu pengetahuan sosial.

4. Bapak Sudarno S.Pd, M.Pd , selaku pembimbing I, yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Ibu Leny Novianti S.Pd,M.Si selaku pembimbing II, yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini

6. Bapak Salman Alfrisy Totalia S.Pd M.Si, selaku pembimbing akademik yang

telah membimbing dan member motifasi kepada penulis.

7. Segenap dosen Falkutas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret yang telah banyak memberikan bantuan dalam semua hal khususnya

selama perkuliahan


commit to user

xi

8. Kepala sekolah SMP Negeri 14 Surakarta, yang telah memberikan

kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian

9. Selaku duru mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial SMP Negeri 14

Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian

Para siswa kelas VIII B SPM Negeri 14 Surakarta, yang telah bersedia untuk

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.

10. Teman-temanku Elisa, Anisa, Mbak Ika, Mbak Dwi, Citi, Mas Yanto, yang

telah memberi semangat dan dorongan nya

11. Teman teman PTN angkatan 2007, yang telah memberikan semagat dan

dorongannya dan semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu

semoga amal kebaikan dari semua pihak tersenbut mendapatkan balasan imbalan

dari Allah SWT.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan penulis. Penulis berharap agar skripsi ini bermanfaat bagi

semua pihak yang membacanya maupun yang berkepentingan .

Surakarta, Januari 2013

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PENGAJUAN......................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN..................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iv

ABSTRAK .................................................................................................. v

MOTTO........................................................................................................ vii

PERSEMBAHAN ........................................................................................ viii

KATA PENGANTAR ................................................................................. ix

DAFTAR ISI ............................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xiii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................... 1

A. Latar Belakang .................................................................. 1

B. Perumusan Masalah .......................................................... 3

C. Tujuan Penelitian .............................................................. 4

D. Manfaat Penelitian ............................................................ 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................. 6

A. Kajian Pustaka.................................................................. 6

1. Tinjauan Tentang Pembelajaran.................................. 6

2. Faktor-Faktor Pendukunh Pembelajaran Efektif......... 8

3. Pembelajaran Kooperatif............................................. 9

4. Model Think Pair Share............................................... 10

5. Hasil Belajar ................................................................. 12

6. Lembar Kerja Siswa ( LKS )........................................ 15

B. Kerangka Berpikir ............................................................... 16

C. Hipotesis.............................................................................. 19

BAB III METODE PENELITIAN ......................................................... 20


commit to user

xiii

A.Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... 20

B. Subjek Penelitian.................................................................. 20

C.Sumber Data .......................................................................... 21

D. Alat Pengumpulan Data ...................................................... 21

E. Validitas Data ........................................................................ 22

F. Analisis Data ........................................................................ 24

G.Idikator Kinerja Penelitian .................................................... 24

H.Prosedur Penelitian................................................................ 25

1. Prosedur Penelitian Siklus I ......................................... 26

2. Prosedur Penelitian Siklus II ........................................ 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan.......................................................... 36

B. Diskripsi Pembelajaran Siklus I ........................................... 38

1. Perencanaan Tindakan Pembelajaran Siklus I ............. 39

2. Pelaksanaan Tindakan Siklus I..................................... 41

3. Observasi Siklus I......................................................... 43

4. Analisis dan Refleksi dalam Siklus I ........................... 45

C. Diskripsi Pembelajaran Siklus II......................................... 46

1. Perencanaan Tindakan Pembelajaran Siklus II ............ 47

2. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ................................... 49

3. Observasi Siklus II ....................................................... 52

4. Analisis dan Refleksi dalam Siklus II .......................... 53

D. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ........................ 55

E. Pembahasan dan Hasil Penelitian........................................ 57

1. Kecapaian Peningkatan Kemempuan Siswa Siklus I... 59

2. Kecapaian Peningkatan Kemempuan Siswa Siklus II.. 60

BAB V KESIMPULAN,IMPLIKASI DAN SARAN .......................... 62

A. Kesimpulan........................................................................ 62

B. Implikasi............................................................................ 63

C. Saran ................................................................................. 64

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 66


commit to user

xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. 67


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Berpikir.................................................................................. 18

2. Siklus Penelitian Tindakan Kelas ....................................................... 26

3. Grafik Hasil Pengamatan Pada Siklus I................................................. 45

4. Grafik Hasil Pengamatan Pada Siklus II................................................ 53

5. Grafik Peningkatan Keatifan Siswa Antar Siklus.................................. 56

6. Grafik Peningkatan Nilai Rata-Rata Kelas Tiap Siklus ........................ 57

7. Histogram Prestasi Belajar Siklus I ....................................................... 60

8. Histogram Prestasi Belajar Siklus II...................................................... 61

9. Grafik Keaktifan Dan Keantusiasan Siswa Dari Apersepsi Hingga

Evaluasi Siklus I Dan II ........................................................................ 81

10. Grafik Kemauan Berpartisipasi Dan Bekerja Sama Mengerjakan

Tugas Dalam Diskusi Kelompok / Berpasangan Siklus I Dan II .......... 82

11. Grafik Keaktifan Berpartisipasi Dalam Presentasi di Depan Kelas

Dan Aktifdalam Memberi Tanggapan Atau Sangahan Dalamjalanya

Diskusi Kelas Siklus I Dan II ................................................................ 83

12. Grafik Kemampuan Mengembangkan Ide / Pendapat Dalam

Pemecahan Masalah Siklus I Dan II ...................................................... 84


commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Indikator Ketercapaian Belajar Siswa................................................... 23

2. Ketercapaian Prestasi Belajar Siswa pada Siklus I............................... 59

3. Ketercapaian Prestasi Belajar Siswa pada Siklus II.............................. 60

4. Lembar Observasi Kriteria Pengukuran Keaktifan Siswa .................... 715. Hasil Lebear Observasi Siklus I............................................................ 73

6. Hasil Lebear Observasi Siklus II .......................................................... 77

7. Keadaan Siswa Pada Pembelajaran Siklus I Dan Siklus II................... 81

8. Kemauan Berpartisipasi Dan Bekerja Sama Mengerjakan Tugas

9. Dalam Diskusi Kelompok / Berpasangan............................................. 82

10. Keaktifan Berpartisipasi Dalam Presentasi di Depan Kelas Dan

Aktif Dalammemberi Tangga Pann Atau Sangahan Dalam Jalanya

Diskusi Kelas ........................................................................................ 83

11. Kemampuan Mengembangkan Ide / Pendapat Dalam Pemecahan

Masalah................................................................................................. 84

12. Pedoman Wawancara............................................................................ 85

13. Hasil Observasi Guru Siklus I .............................................................. 98

14. Hasil Observasi Guru Siklus II ............................................................. 102

15. Daftar Presensi Siswa Siklus I .............................................................. 142

16. Daftar Presensi Siswa Siklus II............................................................. 144

17. Daftar Nilai Sebelum Tindakan ........................................................... 155

18. Daftar Nilai Hasil Tes Siklus I ............................................................. 157

19. Daftar Nilai Hasil Tes Siklus II ........................................................... 159


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lapiaran Halaman

1. Silabus................................................................................................... 68

2. Lember Observasi Keaktifan Siswa...................................................... 71

3. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I ............................................ 73

4. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II ........................................... 77

5. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I Dan II ................................. 81

6. Pedoman Wawancara............................................................................ 85

7. Hasil Wawancara Pada Guru ................................................................ 88

8. Hasil Wawancara Pada Murid .............................................................. 90

9. Lembar Observasi Pengamatan Guru Siklus I...................................... 98

10. Lembar Observasi Pengamatan Guru Siklus II..................................... 102

11. RPP Siklus I .......................................................................................... 106

12. RPP Siklus II......................................................................................... 120

13. Catatan Lapangan 1 ............................................................................. 134

14. Catatan Lapangan 2 .............................................................................. 136

15. Catatan Lapangan 3 .............................................................................. 139

16. Daftar Presesi Siklus I........................................................................... 142

17. Daftar Presesi Siklus II ......................................................................... 144

18. Contoh Hasil Diskusi Siklus I............................................................... 145

19. Contoh Hasil Diskusi Siklus II ............................................................. 149

20. Daftar Nilai Pratinandaka ..................................................................... 155

21. Daftar Hasil Tes Siklus I....................................................................... 157

22. Daftar Hasil Tes Siklus II ..................................................................... 159

23. Foto Pratindakan ................................................................................... 160

24. Foto Pembelajaran Siklus I ................................................................... 161

25. Foto Pembelajaran Siklus II.................................................................. 163

26. Surat Permohonan Ijin Menyusun Sekripsi .......................................... 165

27. Surat Keputusan Dekan Fkip Tentang Izin Penyusunan


commit to user

xviii

Sekripsi ................................................................................................. 166

28. Surat Permohonan Izin Observasi......................................................... 167

29. Surat Permohonan Penelitian ............................................................... 168

30. Surat Keterangan................................................................................... 169

Documents

FALKUTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN … in the economic learning achievement of the ... collecting the data related to economic learning activity. ... Berpartisipasi Dalam Presentasi