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PDM 2016/2019 IC DEZZA- MIIC89800D
Pianificazione operativa e monitoraggio dei processi a.s. 17/18
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8PRIORITA’ N°1 – Ridurre la varianza di risultati, in italiano e matematica, fra le classi della scuola primaria AREA di PROCESSO: Curricolo, progettazione e valutazione
OBIETTIVO di PROCESSO: Analisi dei risultati delle prove INVALSI
AZIONI PREVISTE RESPONSABILI TERMINE PREVISTO di CONCLUSIONE
RISULTATI ATTESI per ogni azione EVENTUALI ADEGUAMENTI IN ITINERE
STATO DELL’AZIONE
Riunione con Nucleo Autovalutazione per lettura dei dati INVALSI
DS FS Autovalutazione
Nucleo Autovalutazione
Ciascun anno scolastico
Elaborazione statistica esiti prove
INVALSI e comparazione dati
ultimo triennio
Azione realizzata nel corso dell’as.15/16 (analisi esiti prove a.s .14/15), dell’ a.s. 16/17 (analisi esiti as 15/16) e a ottobre 2017 (analisi esiti as 16/17)
Lettura collegiale nei Consigli di interclasse e specifica nei team classe dei dati INVALSI classi seconde e quinte, con raccolta dati nella griglia di rilevazione
DS e FS Autovalutazione
Docenti classi coinvolte
Ciascun anno scolastico
Diffusione e conoscenza esiti dati
INVALSI a livello collegiale
Azione realizzata nel corso dell’as.15/16 (analisi esiti prove a.s .14/15) e a.s. 16/17 (analisi esiti as 15/16)e a ottobre 2017 (analisi esiti as 16/17)
Revisione costituzione Commissione Formazione classi prime con introduzione Funzione Strumentale Gruppo di Lavoro per l’inclusività
DS Giugno 2017 Miglioramento costituzione gruppi classe prima, con maggiore eterogenietà ed equa distribuzione alunni in situazione di difficoltà
La formazione classi prime primaria sarà effettuata per l’a.s. 2018/2019 dalle docenti che
Azione realizzata a giugno 2017, per formazione classi prime per a.s. 17/18 Azione realizzata a giugno 2018, per formazione classi prime per a.s. 18/19
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insegneranno in tali classi
Revisione scheda di passaggio informazioni scuola dell’infanzia/scuola primaria
DS
FS PTOF e curricolo
Docenti commissione
PTOF e curricolo
Marzo 2017 Miglioramento procedure formazioni gruppi classi prime primaria per costituzione gruppi classe prima, con maggiore eterogenietà ed equa distribuzione alunni in situazione di difficoltà
Modifica schede di passaggio infanzia/primaria e primaria/secondaria in riferimento alla normativa relativa alla valutazione
Azione realizzata nei tempi previsti e utilizzo dello strumento per la raccolta dati a maggio/giugno 2017
Revisione prove finali comuni per classi parallele seconde e quinte ??
FS Autovalutazione
Docenti Interclasse
Novembre 2017
Aprile 2018
Valutazione oggettiva dei livelli presenti nelle classi
Azione realizzata nei tempi previsti con archiviazione dei materiali prodotti su supporto informatico
Evidenze delle azioni:
Verbali Commissione PTOF– Verbali Organi Collegiali ( Collegio Docenti- Consigli di Interclasse)- Griglia passaggio informazioni codificata nel SGQ
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PRIORITA’ N°1 – Ridurre la varianza di risultati, in italiano e matematica, fra le classi della scuola primaria . AREA di PROCESSO: Ambiente di apprendimento
OBIETTIVO di PROCESSO: Messa a punto di approcci didattici innovativi che favoriscano la personalizzazione dell’apprendimento
AZIONI PREVISTE RESPONSABILI TERMINE PREVISTO di CONCLUSIONE
RISULTATI ATTESI per ogni azione EVENTUALI ADEGUAMENTI IN ITINERE
STATO DELL’AZIONE
Individuazione e diffusione tra i docenti dell’Istituto di metodologie didattiche innovative.
FS Inclusione
Animatore digitale
Team digitale
Docenti classe, Consigli di Classe
Maggio 2018 Maggior utilizzo da parte di tutti i docenti di metodologie quali percorsi di e- learning e risorse di apprendimento on line., problem
solving, apprendimento cooperativo.
Effettuazione n 1 incontri di formazione da parte FS Sapienza e N 2 incontri da parte dell’Animatore digitale
Evidenze delle azioni:
Verifica finale FS- Questionari gradimento corsi per docenti
Azioni a supporto:
Monitoraggio periodico ( giugno 2018) pratiche innovative sperimentate Work shop per presentazione esperienza documentata da parte dei docenti
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PRIORITA’ N°1 – Ridurre la varianza di risultati, in italiano e matematica, fra le classi della scuola primaria . AREA di PROCESSO: Inclusione e differenziazione
OBIETTIVO di PROCESSO: Elaborazione di strategie didattiche e metodologiche che favoriscano l’inclusione
AZIONI PREVISTE RESPONSABILI TERMINE PREVISTO di CONCLUSIONE
RISULTATI ATTESI per ogni azione EVENTUALI ADEGUAMENTI IN ITINERE
STATO DELL’AZIONE
Progetto “Screening precursori DSA” per alunni classi prime scuola primaria;
FS Gruppo di Lavoro per l’inclusività
Maggio 2018
(Progetto di routine)
Individuazione precoce degli alunni da monitorare con particolare attenzione;
Condivisione con le famiglie delle difficoltà rilevate
Supporto da parte della FS GLI nel monitoraggio situazioni di difficoltà emerse dallo screening; presenza logopedista pe rincontri con famiglie
Di routine
Interventi specifici di recupero didattico mirato, sulla base delle specifiche difficoltà emerse in sede di screening
FS Gruppo di Lavoro per l’inclusività
Docenti classi prime scuola primaria
Maggio 2018 Miglioramento apprendimenti in lingua italiana
Condivisione con le famiglie per la realizzazione di strategie di supporto nell’ambito della prevenzione dei disturbi specifici di apprendimento
Attività realizzata nella scuola primaria e secondaria di I grado con le risorse del potenziamento
Istruzioni Operative (SGQ) per l’elaborazione dei PDP/PEI, con attenzione all’aspetto metodologico.
FS Gruppo di Lavoro per l’inclusività docenti di sostegno , team classe, Consigli di classe ,
Luglio 2016
Chiarezza comunicativa rispetto alle metodologie inclusive adottate
Modifica della modulistica per stesura PEI settembre 2017 e codifica in SGQ
Rispetto dei tempi indicati e codifica delle procedure nel SGQ (vd verbali GLI)
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Attività laboratoriali per gruppi di alunni
Docente FS GLI e referente DVA, docenti di sostegno; tema classe; CdC
Giugno 2018 Superamento organizzazione attività di sostegno a prevalente rapporto 1:1
Miglioramento dell’apprendimento e della relazionalità degli alunni con particolari fragilità
Azione realizzata con proposta attività laboratoriali (vd verbali GLI)
Ampliamento delle proposte per la valorizzare dei talenti degli alunni ( Concorsi Bocconi; concorsi interni di lingua matematica, arte, certificazioni linguistiche)
DS , STAFF, Docenti Giugno 2018 Valorizzazione dei talenti Azione effettuata nei tempi
previsti con la realizzazione di Cadorniadi Certificazione Ket Concorso copertina diario scolastico Concorso protezione civile per realizzazione slide “Vivere sicuri”
Evidenze delle azioni :
Verbali Collegio Docenti- Verbali Commissioni GLI –Relazione finale FS GLI- SGQ- Diario Scolastico– Registro docenti- Risultati KET
Azioni di supporto:
Presenza logopedista per incontri specifici con famiglie per prevenzione DSA
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PRIORITA’ N°1 – Ridurre la varianza di risultati, in italiano e matematica, fra le classi della scuola primaria . AREA di PROCESSO: Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane
OBIETTIVO di PROCESSO: Revisione delle prove in uscita dalla scuola dell’infanzia e dalla classe quinta della scuola primaria
AZIONI PREVISTE RESPONSABILI TERMINE PREVISTO di CONCLUSIONE
RISULTATI ATTESI per ogni azione EVENTUALI ADEGUAMENTI IN ITINERE
STATO DELL’AZIONE
Gruppi di lavoro di autoaggiornamento fra docenti per la revisione delle prove di passaggio (infanzia/ primaria, primaria/secondaria) e dei relativi criteri di valutazione.
Docenti coinvolti nel progetto continuità Docenti di
sezIone/classe FS PTOF
Commissione PTOF
Luglio 2018 Condivisione tra i colleghi dei diversi gradi scolastici delle competenze da valutare in uscita/entrata
Il percorso avviato ha comportato in primo luogo la revisione del curricolo d’Istituto, declinato secondo le competenze chiave europee(a.s.16/17). Si ritiene pertanto opportuno proseguire nell’a.s.17/18 con la revisione delle prove di passaggio
La revisione delle prove di passaggio non è stata attuata nei tempi previsti, si rimanda all’a.s. 2018/19
Evidenze delle azioni :
Verbali Collegio Docenti- PTOF- Piano Formazione Triennale
Azioni di supporto:
Percorsi di ricerca azione interni all’Istituto ( Dott.ssa Oppici – Didattica per competenze ) ; percorsi di formazione in rete (Capofila IC Paullo- Corso progettare per competenze -Prof.Castoldi); percorsi formativi PNSD
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PRIORITA’ N°1 – Ridurre la varianza di risultati, in italiano e matematica, fra le classi della scuola primaria . AREA di PROCESSO: Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane OBIETTIVO di PROCESSO: Formazione dei docenti rispetto a tecnologie e approcci metodologici innovativi
AZIONI PREVISTE RESPONSABILI TERMINE PREVISTO di CONCLUSIONE
RISULTATI ATTESI per ogni azione EVENTUALI ADEGUAMENTI IN ITINERE
STATO DELL’AZIONE
Partecipazione dei docenti a corsi di formazione proposti dall’Istituto o in rete o da Enti accreditati rispetto a tecnologie e approcci didattici innovativi
DS - STAFF Maggio 2018 Diffusione metodologie condivise N. 4 docenti hanno svolto i corsi del PNSD nell’a.s. 2015/16 e la formazione prosegue anche per l’a.s.s 2016/17. Ulteriori 9 docenti ( infanzia, primaria, sec.) hanno iniziato la formazione PNSD nel l’a.s. 16/17. Corso on line AID “Dislessia Amica” Corso in presenza AID Attivati percorsi formativi in rete ricerca azione didattica per competenze ( Vd tabella Corsi Ambito 24)
Utilizzo piattaforme on line (scuola sec. I grado)
Animatore digitale
Team digitale
Docenti classe, Consigli di Classe
Maggio 2018 Maggior utilizzo ambienti di apprendimento innovativi, quali piattaforme on line
Avviata e in corso di diffusione (vd azioni PNSD)
Evidenze delle azioni :
Verbali Collegio Docenti- PTOF- Piano Formazione Triennale- Attestati corsi formazione- Azioni PNSD
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Azioni di supporto:
Percorsi di ricerca azione interni all’Istituto ( Dott.ssa Oppici – Didattica per competenze ) ; percorsi formativi PNSD; percorsi in presenza e on line AID
PRIORITA’ N°1 – Ridurre la varianza di risultati, in italiano e matematica, fra le classi della scuola primaria . AREA di PROCESSO: Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie OBIETTIVO di PROCESSO: Valorizzazione del sito scolastico come strumento di comunicazione/condivisione con l’utenza
AZIONI PREVISTE RESPONSABILI TERMINE PREVISTO di CONCLUSIONE
RISULTATI ATTESI per ogni azione EVENTUALI ADEGUAMENTI IN ITINERE
STATO DELL’AZIONE
Rivisitazione del sito scolastico secondo le normative di accessibilità e costante aggiornamento dello stesso
FS Informatica
Animatore digitale
Team innovazione digitale
Dicembre 2016 Accessibilità sito
Aggiornamento costante sito con evidenze relative alle iniziative didattiche e documenti.
Sito accessibile, realizzato nel corso dell’a.s 15/16
Evidenza delle azioni :
Sito scolastico
PRIORITA’ N°2 – Costruzione di rubriche valutative relative alle competenze chiave e di cittadinanza AREA di PROCESSO: Curricolo, progettazione e valutazione
OBIETTIVO di PROCESSO:
Definizione di RUBRICHE per la valutazione del comportamento e CRITERI per la valutazione delle competenze chiave (infanzia, primaria e secondaria)
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AZIONI PREVISTE RESPONSABILI TERMINE PREVISTO di CONCLUSIONE
RISULTATI ATTESI per ogni azione EVENTUALI ADEGUAMENTI IN ITINERE
STATO DELL’AZIONE
Costruzione rubriche e criteri per la valutazione delle competenze chiave
FS autovalutazione
FS PTOF
Gruppi di lavoro docenti
Giugno 2017 Miglioramento progettazione didattica per competenze
Il percorso avviato ha comportato in primo luogo la revisione del curricolo d’Istituto, declinato secondo le competenze chiave europee. Prosecuzione attività anche nell’a.s. 17/18 con la sperimentazione di un modello condiviso per la stesura della UdA e per la costruzione delle rubriche codificati in SGQ
Attivati percorsi formativi in rete ricerca azione didattica per competenze costruzione rubriche valutative
Evidenze delle azioni :
Verbali Commissione PTOF- Piano Formazione Triennale- UdA-SGQ
Azioni di supporto:
Percorsi di ricerca azione interni all’Istituto ( Dott.ssa Oppici – Didattica per competenze ); UdA inserite nei registri docenti
PRIORITA’ N°2 – Costruzione di rubriche valutative relative alle competenze chiave e di cittadinanza AREA di PROCESSO: Curricolo, progettazione e valutazione
OBIETTIVO di PROCESSO:
PDM 2016/2019 IC DEZZA- MIIC89800D
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Elaborazione di COMPITI AUTENTICI per la valutazione delle competenze chiave e di cittadinanza (fine scuola infanzia, primaria classi quinte e scuola secondaria classi terze).
AZIONI PREVISTE RESPONSABILI TERMINE PREVISTO di CONCLUSIONE
RISULTATI ATTESI per ogni azione EVENTUALI ADEGUAMENTI IN ITINERE
STATO DELL’AZIONE
Elaborazione di compiti autentici e relative rubriche di valutazione sulle otto competenze chiave di cittadinanza ( Raccomandazione Parlamento Europeo 2008) da sperimentare con gli alunni dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia, ultimo anno primaria, ultimo anno secondaria
FS PTOF
Gruppi di lavoro docenti
Docenti di classe
Giugno 2018 Miglioramento progettazione didattica per competenze, che implementi un curricolo verticale, con attenzione ai momenti di passaggio tra scuole
Adozione progettazione curricolare d’Istituto coerente con modello certificazione competenze in uscita
Da completare l’attività avviata nei corsi di formazione a.s. 2015/16 (Castoldi /Oppici). Esperienze realizzate
Scuola dell’infanzia presentazione della scuola a i nuovi iscritti
Classi quinte realizzazione di Lapbook sulle regioni d’Italia (Lombardia e una regione a scelta) e su Leonardo , Open day e iniziativa “Mi illumino di meno”
Scuola secondaria : Open Day
Piano Comunale Emergenze
Evidenze delle azioni :
Verbali Commissione PTOF- UdA- Compiti autentici e relative rubriche; video infanzia compito autentico Open Day,, video scuola media Open Day, , Video AVPC Piano Comunale Emergenze
Azioni di supporto:
PDM 2016/2019 IC DEZZA- MIIC89800D
Pianificazione operativa e monitoraggio dei processi a.s. 17/18
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Percorsi di ricerca azione interni all’Istituto ( Dott.ssa Oppici – Didattica per competenze ); UdA inserite nei registri docenti; progettazione compito autentico attività di Open Day ( preparazione inviti da parte dei bambini; illustrazione attività della scuola da parte dei bambini di 5 anni per la scuola dell’infanzia, dei bambini di 5^ per la scuola primaria e dei ragazzi di 3^ media per la scuola sec. I grado)- Realizzazione compito autentico alunni classi 3^ scuola sec. i grado (Piano Comunale di Emergenza) in collaborazione con AVPC
PRIORITA’ N°2 – Costruzione di rubriche valutative relative alle competenze chiave e di cittadinanza AREA di PROCESSO: Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane
OBIETTIVO di PROCESSO:
Formazione del personale per la costruzione di strumenti per valutazione delle competenze chiave e di cittadinanza nella scuola dell’infanzia, nella primaria e nella secondaria.
AZIONI PREVISTE RESPONSABILI TERMINE PREVISTO di CONCLUSIONE
RISULTATI ATTESI per ogni azione EVENTUALI ADEGUAMENTI IN ITINERE
STATO DELL’AZIONE
Partecipazione a percorsi di formazione anche in rete con altre scuole, secondo la modalità della ricerca-azione, o a percorsi di formazione on line sulle tematiche della didattica per competenze
FS PTOF
FS Autovalutazione
Docenti di classe
Giugno 2018 Incremento numero di docenti coinvolti nelle attività di formazione specifiche sulla didattica per competenze
Miglioramento delle competenze metodologiche e didattiche dei docenti, misurabili attraverso la stesura e l’implementazione di unità di apprendimento pluridisciplinare.
N. 4 docenti hanno svolto i corsi del PNSD nell’a.s. 2015/16 e la formazione prosegue anche per l’a.s.s 2016/17. Ulteriori 9 docenti ( infanzia, primaria, sec.) hanno iniziato la formazione PNSD nel l’a.s. 16/17. Corso on line AID “Dislessia Amica”
PDM 2016/2019 IC DEZZA- MIIC89800D
Pianificazione operativa e monitoraggio dei processi a.s. 17/18
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Corso in presenza AID
Attivati percorsi formativi in rete ricerca azione didattica per competenze (Corsi Ambito 24-)
Evidenze delle azioni :
Verbali Collegio Docenti- PTOF- Piano Formazione Triennale- UdA- Attestati corsi
Azioni di supporto:
Percorsi di ricerca azione interni all’Istituto ( Dott.ssa Oppici – Didattica per competenze ) ; UdA inserite nei registri docenti
PRIORITA’ N°2 – Costruzione di rubriche valutative relative alle competenze chiave e di cittadinanza AREA di PROCESSO: Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie
OBIETTIVO di PROCESSO:
Organizzazione di momenti di confronto docenti/genitori sulle linee educative comuni
AZIONI PREVISTE RESPONSABILI TERMINE PREVISTO di CONCLUSIONE
RISULTATI ATTESI per ogni azione EVENTUALI ADEGUAMENTI IN ITINERE
STATO DELL’AZIONE
Incontri informativi per docenti, genitori e alunni ( sc. sec. I grado) sui temi educativi e
DA- STAFF
Giugno 2018 Miglioramento delle dinamiche relazionali tra pari e tra adulti e minori misurabili attraverso la diminuzione
Percorso formativo PON genitori
Realizzazione nell’a.s. 16/17 di incontri formativi per genitori nell’ambito del progetto A scuola Insieme e di specifici
PDM 2016/2019 IC DEZZA- MIIC89800D
Pianificazione operativa e monitoraggio dei processi a.s. 17/18
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sulla comunicazione, con particolare attenzione alle tematiche della legalità, dei social network
Assemblee di classe e colloqui individuali
Sportello genitori progetto “A Scuola, Insieme”
Sportello genitori Orientamento scolastico-ASSEMI
dell’applicazione di procedimenti disciplinari.
Consapevolezza degli adulti e dei minori circa le responsabilità personali connesse all’uso dei social network
progetti di prevenzione ( Io Clicco positivo)
A.S. 2017/18 classi quinte incontro di presentazione e incontro di restituzione con i genitori dei progetti “La bussola delle emozioni “ e “Divento grande” in collaborazione con ASSEMI
Evidenze delle azioni :
Rilevazioni provvedimenti disciplinari DS; Approvazione progetto PON inclusione
Azioni di supporto:
Progetto “A Scuola Insieme” –ASSEMI- ;Modulo formativo per genitori progetto PON inclusione ( da attuare nell’a.s.17/18)
A cura del Nucleo Autovalutazione