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7/26/2019 PEDAGOGIA (Globalizacion-postmodernidad) -Integrador
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PEDAGOGIA
1- Define con tus palabras que es la Globalización. Incluye el aspecto social,
político y económico de este fenómeno.
Globalización: Consiste en un proceso que afecta a todos los países del mundo, cuyo
elemento principal es el mercado, aunque también intervienen los medios masivos de
comunicación, la fuerza de trabajo, la información, el conocimiento y la tecnología. Este
fenómeno permite que las empresas y los mercados se relacionen de tal forma que
trascienden las fronteras nacionales y permiten el ingreso a otros mercados no solo a
una escala regional, sino mundial.
Mediante el proceso de la misma, diversas sociedades, de diferentes nacionalidades, se
integran en un mercado mundial, de tal forma que eiste un crecimiento en la economía
mundial generando m!s empleos y ayuda a combatir ciertos problemas como la
pobreza, el "ambre, los derec"os "umanos, la mortalidad infantil, entre otros.
2- ¿Por qué se piensa a la lobali!ación como un paradima "omoenei!ador y
dominante# ¿$ué entiendes por %niformidad &ultural#
#e piensa a la globalización como un paradigma "omogeneizador y dominante ya que
implica determinadas estrategias$
#e desplaza el poder político por el económico, se deja de lado el bien com%n
abandonando funciones b!sicas del Estado como educación, salud, seguridad
social y física de las personas y de sus bienes, por el lucro, centrando interesesen los centros del poder mundial.
#e sustituye el principio de justicia por el de poder, prevalece el poder sobre el
derec"o.
Uniformidad Cultural: Esta favorecida por la globalización. &a influencia del comercio
y las nuevas tecnologías de la comunicación est!n repercutiendo en cada estereotipo de
cultura, en la actualidad la sociedad viven de la misma manera, creyendo lo mismo,
celebrando lo mismo, con una misma manera de vestir y de comer. 'ero solo quienes
tienen (el poder) tecnológico tendr!n el poder de influir sobre los dem!s, de a"í, launiformidad.
'- ¿&u(les son los desafíos que tienen los docentes que enfrentar en el mundo
postmoderno# ) Parado*as.
&as reglas del mundo van cambiando constantemente, las reglas de la ense*anza y del
trabajo varían con ellas. &a ense*anza y el trabajo de los docentes se ver! afectado en la
medida que se modifiquen las condiciones y los valores sociales., esto est! sujeto a m!s
demandas y de mayor complejidad que en otras épocas, muc"as veces contradictorias
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entre sí, que cambian con rapidez y que provocan incertidumbre y riesgos a la "ora de
tomar decisiones.
&a escuela cumple una función social, cumple con directivas curriculares, el rol del
docente se modifica constantemente, por lo que se le van a*adiendo nuevas tareas para
realizar, ya sea colectiva o individualmente. El tiempo que el docente debe dedicar a
tareas educativas se ve reducido y se produce una saturación de tareas administrativas y
burocratizadas.
+lgunos autores contemplan la necesidad de nuevas destrezas y cualidades de la sociedad
postindustrial y la de modernas estructuras escolares que la generen. no de los objetivos
de los docentes y las escuelas es este tipo de sociedad, es educar a los jóvenes en
destrezas y cualidades tales como la adaptabilidad, la responsabilidad, la fleibilidad y la
capacidad para trabajar. +parece la necesidad de que aparezcan ambientes escolares que
generen el aprendizaje autónomo, individualizado, cooperativo, de utilidad para ocupar
puestos de trabajo. +demas por lo nuevos medios de comunicación aparecen nuevas disciplinas
y especializaciones. El desafío ser! contar con mecanismos que permitan la formación
permanente de docentes y equipos directivos en contacto con el mundo académico y de la
investigación.
+- ¿&ómo puedes caracteri!ar al "ombre postmoderno#
&a postmodernidad es un fenómeno basado en el deslumbre del consumo, el relativismo
ético, el sentimiento de desencanto, el sabernos solidarios, es un fenómeno que surge ygolpea a la "umanidad.
El ser "umano se encuentra, "oy en día, en una nueva etapa, en la cual los cambios
profundos se etienden a toda la sociedad. &os deseos individuales y colectivos, la
forma de pensar y "asta lo religioso se ven afectados por estos cambios.
-oy, el mundo ofrece una enorme cantidad de riquezas y facilidades, sin embargo, las
diferencias entre los diversos sectores sociales se "acen cada vez m!s notorias, cada
vez m!s grandes. Mientras algunos gozan de muc"os beneficios de la vida moderna,
otros viven en la miseria absoluta, sin alimentos ni instrucción.
El "ombre postmoderno se caracteriza por$
#olo quiere vivir el presente, es decir el día a día, el futuro y el pasado pierden
importancia.
enera una b%squeda de lo inmediato, por la ansiedad.
'érdida de lo individual, de la personalidad, por la moda de "oy en día.
#olo interesa el interior de uno mismo, es decir el bienestar. /individualismo0
1inde culto al cuerpo y a la liberación personal2 lo que quiere decir que la
seualidad y la intimidad se eponen, y que "oy se le da importancia al cuerpo y
no a lo interior.
#e inclina a lo religioso y a diversas creencias.
3torga importancia a la tecnología.
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4espreocupación ante la justicia.
4esaparición de idealismos.
4esaparición de la ambición de autosuperación.
4esvaloriza el esfuerzo.
Est! inmerso en la era de las grandes revoluciones /industrial, económica
científica, entre otras.0
5ivimos en una sociedad consumista, lo que lleva a una enfermedad de la
abundancia.
6ada tiene límites, todo est! bien, todo es relativo.
- li*e una parado*a y eplica el impacto en la educación.
Paradoja del Mosaico Móvil: &as organizaciones, incluidas las escuelas secundarias, no
se desenvuelven bien en las inestables condiciones de la postmodernidad. &as escuelassecundarias que intentan la integración curricular o pretenden establecer relaciones
transcurriculares se enfrentan constantemente con la defensa del territorio de cada
asignatura.
&as organizaciones que se adaptan a los constantes cambios est!n marcadas por la
fleibilidad, la adaptabilidad, la creatividad, el aprovec"amiento de las oportunidades, la
colaboración, el perfeccionamiento continuo, una orientación positiva "acia la
resolución de problemas y el compromiso para maimizar su capacidad de aprender.
En este conteto, la situación actual de aquellos que eligen la docencia para su
formación, se va desvaneciendo, se est! en una etapa de crisis o cambio cultural, tanto
en la ense*anza para los alumnos como en la formación docente.
+lgunos factores de cambio que dan un sentimiento de impotencia y desconfianza en el
docente est!n relacionados a$
• +umento de eigencias en el docente.
• +umento de contradicciones en el ejercicio de la docencia.
• Cambio de epectativas respecto al sistema educativo.
• 7alta de apoyo de la sociedad al sistema.
• 4esvalorización social del docente.
• Cambios constantes en los contenidos curriculares.
• Escasez de recursos materiales
• 4eficientes condiciones de trabajo.
• Cambio en las relaciones docente8alumno.
/- 0elecciona recortes periodísticos o publicidades que representen aspectos
de nuestra sociedad postmoderna y analí!alos a la lu! de la bibliorafía.
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1 2 M34+ 9 (odo 3ale, todo cambia4
5"ttp677elpais.com7elpais728178'71/7eps71+2/18''9:++';;."tml
Esta imagen es una publicidad de la coca8cola donde "ace referencia a una de las
características de esta sociedad postmoderna, donde el consumismo y el desorden est!n
a simple vista, y la falta del orden es lo que m!s se destaca.
En la noticia (todo vale, todo cambia) también est! presente el consumismo con
respecto a la moda.
-oy en día el consumismo es algo que se "a vuelto parte de nuestra cultura, sobre todo
influenciado por la moda y las tecnologías,etc.
Este consumo esta favorecido por las economías fleibles de "oy en dia. Esta
fleibilidad se caracteriza por la aparición de nuevos sectores de producción, formas
nuevas de proporcionar servicios, nuevos mercados una innovación comercial y
tecnológica. Es decir que gracias a esto "oy el consumo es mayor, ya que se puedecomprar de cualquier lugar, "ay mayor facilidad para acceder a los productos.
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:0
&a postmodernidad "a subido los niveles de erotismo y de vulgar genitalidad. El seo es
el goce de nuestra sociedad, este se "a convertido en consumo de masas mediante
telefonía erótica, los videos, las telenovelas, las publicidades. #e puede decir que la
posmodernidad vive (toda seualidad), "oy solo es por placer. &a sobre seualidad
contempor!nea golpea a adultos, a jóvenes y adolescentes por igual, "asta también losni*os la descubren ya sea por la televisión como por internet y la m%sica.
+ <=a >lobali!ación >enera Perdida de la Identidad &ultural4
5"ttp677???.t"eyucatantimes.com728127187la-lobali!acion-enera-perdida-de-la-
identidad-cultural7
&a globalización permite conectarnos a escala planetaria y ayudando a tener una
creciente comunicación e información instant!nea, rompiendo las barreras de espacio y
tiempo. Estas pautas cambiantes relacionadas a la geografía y el control de las
economías est!n produciendo grandes consecuencias en la conservación y protección de
las identidades nacionales y culturales, es decir que "ace que uno pierda la identidad
propia, las costumbres, culturas, gustos y "!bitos.
;0 +dolescencia8<ribus rbanas8 En busca de una identidad8
/"ttp$==portal.educ.ar=debates=educacionytic=formacion8docente=adolescenciatribus8
urbanas8en.p"p0
En la era contempor!nea es muy com%n la masificación y el gregarismo, sobre todo enlos jóvenes8adolescentes, ya que es cuando ellos est!n en busca de su identidad, es por
esto que tratan de identificarse con grupos o tribus con los cuales comparten mismos
gustos, todos visten de la misma forma, escuc"an las mismas canciones, tienen sus
propias leyes. El joven postmoderno al estar arraigado a un grupo parece que est!
alejado de la soledad, de la angustia y de la depresión, de las drogas, de la violencia. #in
embargo es por esto que muc"as veces uno pierde la identidad, la personalidad, ya que
si no es igual a un grupo o forma parte de él son rec"azados de la sociedad.
'or lo tanto las relaciones carecen de profundidad y no son personalizadas, es decir no
son reales y es ac! cuando la masificación falsa de "oy lleva a la soledad y angustia.
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