Pedagogie 2...Byby

  • Upload
    carstea

  • View
    227

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

  • 7/25/2019 Pedagogie 2...Byby

    1/21

    LUCRARE DE DIPLOM

    ASPECTE ALE REFLECTRII SPIRITULUI ELEN NTEATRU

    Coordonator tiin ific: Lect . uni. dr. Purec Sorin

    A!"o#ent: R$ducanu Lui%a Maria

    T&r'u (iu)*+, Cu-rin"

    INTRODUCERE..............................................................................

    Ca-ito#u# I. Teatru#/'en #iterar -redi#ect de e0-ri1ate arti"tic$antic$................................................................................................2+.+. Ori'ini#e teatru#ui......................................................................2+.). Teatru# 'rec. Or'ani%are i "-ectaco#e.......................................,

    +.. Tra'edia 3reac$........................................................................ 4

    +..+.E"c5i#.......................................................................................6+..). Sofoc#e..................................................................................+++... Euri-ide ...............................................................................+)

    Ca-ito#u# II. S-ecii#e 'enu#ui dra1atic...........................................+4).+. Tra'edia i co1edia................................................................ +4).). Dia#o'uri#e #ui P#aton/for1$ teatra#$ de -re%entare a idei#or fi#o"ofice........................................................................................ )7

    Ca-ito#u# III. S-iritu# a-o#inic i dioni"iac 8n arta'reac$.............................................................................................+

    CONCLU9II..................................................................................22ILIO3RAFIE........................................................................... 27

    1

  • 7/25/2019 Pedagogie 2...Byby

    2/21

    INTRODUCERE

    3recii au fo"t -ri1ii cei care au atri!uit teatru#ui contururi 1ature; -#a"&ndu/# 8n centru# deintere" a# ie ii o1ene ti; or!ind; a"tfe#; de"-re o1 8n 'enera#; de"-re -ro!#e1e#e i n$%uin e#e ace"tuia.

    La 8nce-ut; cu&ntu#

  • 7/25/2019 Pedagogie 2...Byby

    3/21

    Mai t&r%iu; 8n Au"tra#ia; A1erica de Sud etc. au e0i"tat a#tfe# de "-ectaco#e cu caracterdi"tracti; nu unu# "o#e1n; care era 8nte1eiat -e i1-roi%a ie. n toate ace"te 1anife"ta ii "unt

    -re%ente e#e1ente a#e teatru#ui cu1 ar fi: te0tu# care era c&ntat ori recitat; actoru# care aea -efa $ o 1a"c$ fiind 81!r$cat 8ntr/un co"tu1 i inter-ret&nd un anu1it ro#. uru# c$reia "e af#a t5eatron/u#; unde "t$teau "-ectatorii; -e r&nduri circu#are de!$nci a e%ate 8n aer #i!er; -e o -ant$ ori o co#in$.

  • 7/25/2019 Pedagogie 2...Byby

    4/21

    Prin toate ace"tea; coru# era; a adar; un fe# de uru# a#taru#ui; de unde i nu1e#e de cor cic#ic. Coru# era; de"eori; co1-u" din -er"oane cu

    condi ie "ocia#$ inferioar$ af#ate 8n contra"t cu -er"ona>e#e; a&nd ori'ine re'ea"c$. e de condi ie inferioar$; ci toc1ai; 8ntr/una din -ie"e "unt c5iarErinii#e a#e c$ror caracter inf#e0i!i# "e 81!#&n%e te "u! for1$ de Eu1enide; 8n cea#a#t$ "untfiice#e #ui Danao".=++n func ie de tit#uri#e care au r$1a"; ede1 c$ E"c5i# a dat tra'edii#or "a#enu1e#e coru#ui.

    u#ui; iar 8nc$# $1intea actori#or aea o ta#-$ foarte 'roa"$; -entru a/i 8n$# a i a #e da o 8nf$ i are c&t 1ai i1-un$toare. Per"ona>e#e coru#ui; 8n "-ecia# ce#e -rinci-a#e; a-ar in #u1ii

  • 7/25/2019 Pedagogie 2...Byby

    5/21

    o-er$ aea dre-t "co- de a cin"ti a1intirea triu1fu#ui atenieni#or din !$t$#ia de #a Sa#a1ina itotodat$ de a 8n$# a "enti1entu# -atriotic. Conce- ia e"c5i#ean$ de"-re erou# tra'ic a c$-$ta; 8n"$; e0-re"ia 1aturit$ ii de-#ine 8n e#or; nu1$ru# #or "-orit; co1-o%i ia co1-#e0a; crearea at1o"ferei; di"-o%i ia "aant$ a efecte#or "cenice. +, Aici; E"c5i#; "e concentrea%$ a"u-ra

    caracteru#ui dra1atic a# erou#ui d&nd "en"uri noi conf#ictu#ui care aea #oc 8ntre titan i diinitate.A"tfe#; tra'edia #ui Pro1eteu "e tran"for1$ 8n tra'edia 'eniu#ui !inef$c$tor a# nea1u#ui o1ene"c. Tri#o'ia < Ore"tia= "ur-rinde i ea; ideea de re"-on"a!i#itate u1an$ -rin -oe"teacutre1ur$toare -riind a"a"inarea #ui A'a1e1non de c$tre "o ia "a; C#ite1ne"tra i a r$%!un$rii fiu# ace"tora; Ore"te 81-reun$ cu "ora #ui; E#ectra.n u"ti iei. < A'a1e1non= re-re%int$ -ri1a -arte a ace"tei tri#o'ii; nu1it$ de 3ot5e

  • 7/25/2019 Pedagogie 2...Byby

    6/21

    #oc 8ntre cei doi fra i;unde cad a1!ii; re'e#e Creon -orunce te ca #ui Po#inice "$ nu i "e 8nde-#inea"c$ cere1onia funerar$. Cu toate ace"tea; Anti'ona 8 i in1or1&ntea%$ frate#e; 8n"$ cu

    -edea-"a de a fi 8n'ro-at$ de ie. Noi1a 1ora#$ a tra'ediei e"te re-re%entat$ de oin a Anti'oneide a "e o-une #e'ii tiranice -entru a "u" ine re"-ectu# -entru "enti1ente#e curate o1ene ti;dar i a con tiin ei 1ora#e. Ca-odo-era ucat$ -ie"$ din tetru# 'rec. n

    acea"t$ tra'edie; Oedi- e"te ti-u# de conduc$tor a#e c$rui -uncte forte duc #a de"co-erireafa-tu#ui c$ a 8nc$#cat #e'ea "ocia#$ i diin$. Pie"a dra1ati%ea%$ c$#$toria re'e#ui c$tre af#areaade$ru#ui ace#a c$ "/a c$"$torit cu -ro-ria 1a1$;iar necuno"cutu# -e care #/a o1or&t 8ntr/o8nc$ierare era Laio";adic$ tat$# "$u.

    Re'e#e a>un'e #a adear;8n"$ "e auto-ede-"e te "co &ndu/ i oc5ii fiind neoit; a"tfe#; "$ -$r$"ea"c$ Te!a. n ace"t "en"; "e -oate o!"era #a Sofoc#e cu1 -rin oin $ o1u# dore te "$ de"co-ere ade$ru#; cercetea%$; af#$ cur"u# ie ii #ui; ca a-oi "$ a>un'$ "$ "e -ede-"ea"c$ "in'ur.Tra'edia ca-$t$ #a Sofoc#e un #oc a-arte; 8ntruc&t co!oar$ #a "cara u1an$ i -re%int$ #u-tadra1atic$ dintre 8ntre!$ri i 8ndoie#i; 8ntre "t$ri "uf#ete ti af#ate 8n contradic ie; de "-eran $ i de de%n$de>de. Sofoc#e a fo"t -ri1u# dra1atur' care a rea#i%at 8n -ie"e#e "a#e o ana#i%$ at&t de -rofund$ a

    unier"u#ui i a ca-acit$ ii o1u#ui de a face fa $ a1!i'uita ii ace"tuia. )++... Euri-ide

    Du-$ Sofoc#e; tra'edia 'reac$ a -ro're"at 8n ederea unei 1ari dier"it$ i de "enti1ente i de idei; 8n 1a#ea!i#itate dar i 8n 1i care; 8n arta -eri-e ii#or i a "ur-ri%e#or; 8n a"e1$narea cu ia a i 8n "-orirea efectu#ui -atetic. Toate ace"tea "e or re'$"i 8n o-era ce#ui de/a# trei#ea tra'ic; i

    anu1e; Euri-ide 26*/2*, 8.e.n. ; unu# dintre cei 1ai a-ro-ia i tra'ici de "en"i!i#itateaconte1-oran$. Euri-ide a "cri" nou$%eci i dou$ de -ie"e de teatru; 8n"$ "/au

    -$"trat doar o-t"-re%ece.Ace"ta a fo"t icti1a 1u#tor anti-atii; ca#o1nii i in"u#te 8ntruc&t trata -ro!#e1e#e noi a#e

    re1ii i 8n ace"t conte0t a a-$rut -ie"a < Cic#o-u#=; "in'ura dra1$ din antic5itate care ade1a"cta -ractici "ocia#e -erici#oa"e. Dar Euri-ide era; 1ai a#e"; un 8ndr$%ne inoator -rin conce- ia "a de"-re tra'edie; care are o "tructur$ 1ai co1-#e0$. Dra1atur'u# 81!in$ date#e a dou$ ori a 1ai 1u#tor #e'ende;

    -re#un'e te a te-tarea "-ectaco#u#ui; tran"for1$ "itua ii#e cu a>utoru# "ur-ri%e#or; ori o dier"ific$ ad$u'&nd 1ai 1u#te e-i"oade; toate "u! un ton -atetic. De aceea; Ari"tote#; de i 8# critic$ -entruco1-o%i ia "a defectuoa"$; 8# recunoa te; totu i; ca < ce# 1ai tra'ic dintre tra'ici= . ))

    Pe Euri-ide; nu/# intere"ea%$ actu# de oin $ i !ine cu1-$tat a# erou#ui; ci i1-u#"uri#e in"tinctie; "enti1ente#e di"tru'$toare; de%#$n uiri#e -a"iona#e. Prota'oni tii "$i -refera i ac ionea%$ "u! for a unor -uteri ire%i"ti!i#e enite din ad&ncu# "u!con tientu#ui. Euri-ide -refer$ fe1ei dre-t -rota'oni"te; "-re e0e1-#u tra'edia < Medeea =. n acea"t$

    -ie"$; r$%!unarea Medeei e"te una cu1-#it$ deoarece 8 i ucide ria#a; iar -entru a/ i -ede-"i "o u#

    8 i ucide cei doi co-ii care erau rodu# c$"$toriei #or. Printr/o "u!ti#$ i -erfect 'radat$ ana#i%$ -"i5o#o'ic$; Euri-ide ree#ea%$ co1-#e0itatea 1otie#or;reac ii#or;torturi#or "uf#ete ti a#e ace"tei fe1ei; care eo#uea%$ de #a ce#e 1ai 'in'a e "enti1ente 1aterne; -&n$ #a 'e#o%ia care o 81-in'e#a atrocitate.)

    e euri-idiene; 8ntruc5i-ea%$ 8n"u i "entu1entu# dra'o"tei i deota1entu#ui "o iei.

    21 Burt,Daniel.S.,100 Cei mai mari scriitori ailumii,Edit.4ider,Bucureti,2!,pag.222Drimba,Ovidiu,op.cit.pag.2123 Drimba,Ovidiu,op.cit.pag.21

    "

  • 7/25/2019 Pedagogie 2...Byby

    7/21

    Iat$ cu1; toc1ai -rin acea"t$ natura#e e i "i1-#itate; -rin ace"t "u!ti# rea#i"1 -"i5o#o'ic; -rin co!or&rea -er"ona>e#or de -e -iede"ta#u# "u!#i1u#ui #a nie#u# oa1eni#or de r&nd; -rin#i1!a>u# fire"c a# ie ii de toate %i#e#e; Euri-ide a deenit ce# 1ai e#or "a#e e "u1ar$; Ari"tofan nu creea%$ utoru# 8n e#$ciunii. n co1edia < ie"-i#e= "unt tratate 1etode#e de coru- ie -riind -o-oru#; -e c&nd 8n -ie"a

  • 7/25/2019 Pedagogie 2...Byby

    8/21

    "crie

  • 7/25/2019 Pedagogie 2...Byby

    9/21

    Tra'edia e"te o "-ecie a 'enu#ui dra1atic;8n -ro%$ "au 8n er"uri;re-re%ent&nd -er"ona>e-uternice an'a>ate 8n #u-ta cu de"tinu# -otrinic;cu ordinea e0i"tenta a #u1ii ori cu -ro-rii#e #or"enti1ente;ace"t conf#ict "o#u ion&ndu/"e cu 1oartea erou#ui. )

    Cuantu# tra'edie -are a fi deriat de #a nu1e#e cori ti#or tra'ici;care erau 81!raca i 8n -iei de a-;ca "$ re-re%inte -e "atirii din "uita #ui Dion?"o". S/ar -utea;totu i;"$ fie or!a doar de a-u#

    -e care/# -ri1eau ca r$"-#ata c5oreu ii;"au de un a- 8n>un'5iat in >uru# c$ruia dan"au ace tia. Tra'edia e"te o for1a de dra1$ caracteri%at$ de "erio%itate i de1nitate;care i1-#ica unconf#ict 8ntre un -er"ona> i o -utere "u-erioar$;ca de e0e1-#u #e'ea;%eii;"oarta i "ocietatea.

    Ori'inea "i te1atica tra'ediei

    Sen"u# 'enera# a# ce#or "-u"e de Ari"tote# a"u-ra 8nce-uturi#or tra'ediei e"te c$ acea"ta "/ade%o#tat din i1-roi%a ii#e ro"tite de e0ar5u# coruri#or ditira1!ice;cu dra1a "atiric$ dre-t "tadiuinter1ediar. Acea"ta afir1a ie e"te in 'enera# acce-tata;dar a fo"t i conte"tat$;ca fiind cu 'reu de 81-acat cu eiden a fa-te#or.

    Se conte"ta; 8n -ri1u# r&nd; c$ Ari"tote# i/a con"o#idat teoria -ornind de #a ceea ce cuno tea de"-re ditira1!u# i de"-re dra1a "atiric$ din re1ea "a i de #a fa-tu# eident c$ e0ar5u# coru#ui ditira1!ic -ri1iti "e tran"for1a"e 8ntr/un actor. Dar foarte -#au%i!i#a e"te i i-ote%a c$ditira1!u#;dra1a "atiric$ i tra'edia au ur1at fiecare o #inie -ro-rie de eo#u ie i c$ tra'edia 8 i are ori'inea 8ntr/o for1$ rudi1entar$ i ru"tic$ de dra1$ cora#$;-racticat$ 8n "ate#e Aticii;dra1$8n care T5e"-i";a inc#u" o -arte -entru un actor; i anu1e ro#u# unui erou #e'endar "au i"toric. 2

    A"tfe#;1odificat$; tra'edia a fo"t introdu"$;8n a doua >u1$tate a "eco#u#ui I "u! Pei"i"trato"; 8nconcur"uri#e ateniene de #a Mari#e Dion?"ii. Acea"ta dra1a ru"tic$ a "uferit far$ 8ndoia#$; i inf#uen a ditira1!u#ui;dat$ fiind -ro-ria #or ori'ine dioni"iac$. Se re#atea%$ c5iar c$ Arion; ce# care a atri!uit o for1$ 1ai "ta!i#$i1-roi%a ii#or ditira1!ice;e"te i inentatoru# 1odu#ui 1u%ica# tra'ic;adic$ a# for1e#or

    1u%ica#e ado-tate 8n tra'edie. Su!iecte#e tra'edii#or;dar i a#e ditira1!u#ui erau #a 8nce-ut;cu -riire #a #e'enda #uiDion?"o";a-oi e#e "/au e0tin" i #a #e'ende#e eroi#or 1itici i;1u#t 1ai rar;#a -er"ona>e#e i"torice. n"u i; Ari"tote# or!e te de tra'edii cu "u!iect i -er"ona>e 8n 8ntre'i1e inentate;a&nd "-re e0e1-#u o o-era a #ui A'at5on.

    Re-re%entarea tra'edii#or

    Pan$ 8n e-oca a#e0andrin$;re-re%entarea tra'edii#or "/a #i1itat #a "$r!$tori#e dioni"iacei;1ai a#e";#a Mari#e Dion?"ii or$ ene ti care aeau #oc nu1ai in #una 1artie. Cu ace"t -ri#e>;"e

    -er1iteau trei concuren i;fiecare a&nd dre-tu# "$ re-re%inte c&te trei tra'edii i o dra1$ "atiric$;#e'ate 8ntre e#e -rintr/un "u!iect.

  • 7/25/2019 Pedagogie 2...Byby

    10/21

    de"e1na i #a 8nce-ut -rin ac#a1a ie -u!#ica;a-oi -rin otu# ce#or cinci ar!itri;care erau a#e i -rin tra'ere #a "or i de -e o #i"ta. Poetu# i c5ore'u# -ri1eau ca -re1iu c&te o cunun$;-recu1 i ce# 1ai !un dintre

    -rota'oni ti. Potriit eo#u iei i 'ene%ei;tra'edia 'reac$ cu-rindea dou$ e#e1ente;unu# cora# i a#tu# dra1atic. Pri1u# era e0-ri1at 8ntr/o arietate de rit1uri #irice;a e%ate 8n "trofe;anti"trofe i

    oca%iona# 8n e-ode4

    ;a# doi#ea 8n tri1etri ia1!ici.6

    De a"e1enea;coru# era a e%at 8n for1$ de dre-tun'5i;aco1-ania1entu# era def#uier;-rinci-a#u# dan" era tra'ic cu o caden $ "o#e1n$;iar nu1aru# cori ti#or aria;totodat$;de #a +) #a +7. Pe re1ea #ui Sofoc#e;ro#uri#e erau 81-ar ite 8ntre trei actori: -rota'oni"tu#;deutera'oni"tu# i trita'oni"tu#;dintre care -ri1u# de inea ro#u# ce# 1ai 'reu i #un'. Actorii -urtau 1$ ti confor1e cu ro#u# fiecaruia;o -eruc$;o 1antie #un'$;dar i 8nca# a1inte cu tocuri foarte 8na#te;cot5urnii;iar ro#uri#e fe1ei#or erau >ucate tot de !ar!a i. Mai t&r%iu;"ti#u#inter-ret$rii a aan"at de #a ri'iditatea i "o#e1nitatea ini ia#$ c$tre un rea#i"1 -u in e0a'erat. n tra'edia -ri1itia; -artea #iric/cora#$ -redo1ina; "u!ordon&andu/ i totodata; ac iunea i dia#o'u#. Ro#u# cori ti#or era ace#a a# unor 1artori ai ac iunii; de condi ie u1i#a; care 8 i e0-ri1$

    8n ter1eni de o!icei re"-ectuo i "i1-atia -entru un -er"ona> "au a#tu#; inter-ret&nd "itua ii#e dra1atice; dar cu o -artici-are #i1itat$ #a ac iune.

    Structura tra'ediei

    e #irice;#a1enta ii i c&ntece a#e coru#ui. Sta"i1onu# re-re%int$ c&ntece#e coru#ui cu -o%i ie fi0$;con in&nd ref#ec ii ori e0-re"ii a#e e1o iii#or re"i1 ite 8n cur"u# u#ti1u#ui e-i"od. U#ti1a -arte e"te re-re%entat$ de e0odo";re-re%entat$ de c"ena fina#$ i ie irea coru#ui. Tra'edia 'reac$ a -$"trat 1u#t ti1- cea din "-iritu# ei re#i'io" ini ia#. Coruri#e "unt 8n fond"u-raie uitoaredan"uri#or 1a'ice de"tinate "$ 8nde-$rte%e 1o#i1e#e ; "$ aduc$ -#oaia etc.

    Tra'edia "e 1$r'inea "$ i#u"tre%e o "in'ur$ "itua ie -atetic$; f$r$ intri'$ i cu -u in$ ac iune. E"c5?# a introdu" ideea interen iei diine 8n ordinea fa-te#or;iar Sofoc#e a -re%entat ra-orturi#eco1-#e0e dintre oin a diin$;cea u1an$ i 8nt&1-#are i a de%o#tat -eri-e ia;1o1entu# 8n care ac iunea 8 i "c5i1!$ cur"u#. 2*

    Co1edia

    37 Strofaera c$#tat' %# timpul evolu&iei corului %#tr-u# se#s al sce#ei,antistrofa%#timpul reve#irii sale i aveau aceeai structur' metric',epoda era desti#at' s'varie(e u#eori simetria oarecum mo#oto#a a stroelor i a#tistroelor.

    3+ Aristotel,op.cit.p.1739 Parodos- era alc'tuit di# buc'&i recitate de co#duc'torul corului:corieu; ialtele c$#tate de %#treg corul. Aristotel,op.cit.p.19

    1

  • 7/25/2019 Pedagogie 2...Byby

    11/21

    Co1edia e"te o "-ecie a 'enu#ui dra1atic; 8n -ro%$ "au 8n er"uri cu ac iune i de%nod$1&nt e"e# i care "atiri%ea%$ rea#it$ i "ocia#e; "#$!iciuni 'enera# G u1ane "au -re%int$ "itua ii 5a%#ii. 2+

    Co1edia 'reac$ a #uat na tere 8n cadru# unor "er!$ri -o-u#are care aeau #oc odat$ cu reco#tareainu#ui; nu1ite i < 1ici#e dioni"ii=. Ace"te "er!$ri "e 8nc5eiau cu -etreceri '$#a'ioa"e; cu c&ntece; dan"uri i or!e '#u1e e ori o!"cene care cu ti1-u# au c$-$tat o "tructur$ "ta!i#$ deenind -ie"e cu intri'$; -eri-e ii i

    de%nod$1&nt. Pri1a dat$; co1edia a aut o for1$ cu#t$ i re'u#at$ 8n Sici#ia; a-oi acea"ta "/ade%o#tat odat cu "$r!$tori#e con"acrate #ui Dion?"o".

    Structura unei co1edii cu-rindea ur1$toare#e -$r i:Pro#o'u# care re-re%enta e0-unerea "u!iectu#ui.Un -arodo"; adic$ un c&ntec -rin care "e anun a intrarea coru#ui 8n "cena cu o "tructur$ co1-#e0$i ani1at$.

    . Un a'on e"te o di"-ut$ io#ent$ 8ntre doi ader"ari; dintre care c& ti'$ ce# care -re%int$idei#e -oetu#ui.

    2.O -ara!a"i"; con"tituit$ din:dintr/un di"cur" 8n 1etru ana-e"tic;adre"at de corifeu -u!#icu#ui; 8nce-&nd cu un "curt c&ntec i

    "f&r ind cu o fra%$ foarte #un'$; recitat$ dintr/o "uf#aredin dou$ inoca ii #irice c$tre un %eu ur1ate fiecare de c&te un cu-#et "atiric de"-re eeni1ente#ecurente.2)

    7. Un nu1$r de e-i"oade af#ate 8n 1etru ia1!ic; "e-arate -rin c&ntece a#e coru#ui; foarte iii ariate care conturea%$ i#u"trari de1ontratie a#e te%ei -rinci-a#e.

    ,. E0odu# "au retra'erea coru#ui "e face "un for1a unui corte'iu e"e# care c&nt$ i dan"ea%$. Li1!a>u# "e caracteri%ea%$ -rin arietate i 1o!i#itate unde -oetu# co1ic 8 i e0tra'e 1ateria#u# din or!irea -oe i#or ec5i; din #e'ende i c&ntece -o-u#are; din oca!u#aru# de -ort; de -ie e; din retorica -racticat$ 8n a'ora; din cenac#uri#e -oetice i fi#o%ofice. 2

    Su!iectu# era "i1-#u i ori'ina#; a1u%ant; dar i; "atiric; e0-ri1&nd o-inia -oetu#ui cu -riire #a un eeni1ent curent de intere" -u!#ic. Coru# aea ro#u# de a "t&rni di"-ute 8ntreader"ari; #u&nd #a "f&r it -artea 8nin'$toru#ui. Per"ona>e#e -ie"e#or re-re%entau ori -er"oane rea#e; ori -er"onific$ri a#e unor a!"trac ii;fiind 8n anu1ite ca%uri caricaturi "au "i1!o#uri. De a"e1enea; actorii erau doar !$r!a i care

    -urtau 5aine nor1a#e i 1$ ti ce re-re%entau diferite tr$"$turi cu o e0-re"ie 'rote"c$. Dan"uri#e aeau; totodat$; un ro# foarte i1-ortant 8n re-re%enta ia co1ic$. n 1are; co1edia ec5e era un a1e"tec de"tu# de curio" i de etero'en; de cere1oniere#i'ioa"$; de "atir$ i de critic$ "erioa"$ -o#itic$; fi#o%ofic$; #iterar$; de fra"$ i de !ufonerie. 22

    De/a #un'u# ti1-u#ui co1edia atic$ 8 i "c5i1!$ caracteru# c$-$t&nd for1a unei co1edii noi.Caracteri"tici#e ace"teia "unt: de%o#tarea intri'ii i a caractere#or; rafinarea co1icu#ui caredeine "-iritua#;introducerea unor intri'i de dra'o"te; a!"en a atacu#ui -er"ona#; crearea de

    -er"ona>e i1a'inare i ti-ice; reducerea con"idera!i#$; a-roa-e tota#$; a ro#u#ui coru#ui; carea>un'e doar "$ -uncte%e intere#e#e -ie"ei cu dan"uri i c&ntece "tr$ine de "u!iect. 27Dintre re-re%entan ii cei 1ai de "ea1$ ai co1ediei noi "e nu1ar$: P5i#e1on; Menandro";

    Di-5i#o" de #a care "/au -$"trat at&t fra'1ente de 1are 8ntindere;c&t i de 1ic$ 8ntindere. Te1a-ie"e#or era re-re%entat$ de "educerea ori io#area unei fete; a!andonu# co-i#u#ui; 81-$carea ic$"$toria. Ace"te -ie"e nu 1ai "unt co1edii; ci dra1e; dar 8n "en"u# 1odern deoarece -re%int$ia a cu tri"te ea i e"e#ia ei; 8ntr/un "-irit 8n e#e'$tor; dar i 1e#anco#ic.

    1

  • 7/25/2019 Pedagogie 2...Byby

    12/21

    Dia#o'uri#e #ui P#aton G for1$ teatra#$ de -re%entare a idei#or fi#o"ofice

    P&n$ 8n "eco#u# a# I G #ea 8.e.n. ; #iteratura 'reac$ "/a e0teriori%at doar "u! for1$ -oetic$.Acea"ta cu-rindea fie -rodu"e a#e "en"i!i#it$ ii; fie a#e '&ndirii. At&ta ti1- c&t ia a "-iritua#$ a co1unit$ ii era a#c$tuit$ doar din e1o ii i i1a'ina ie; -oe%ia aea un #i1!a> natura#; ca-a!i# "$ e0-ri1e tot. Dar; c&nd ace"t nie# a 8nce-ut "$ fie de-$ it; 8ntruc&t "/a ad$u'at cunoa terea

    tiin ific$; a #uat na tere -ro%a. Un i1-u#" 5ot$r&tor 8n con"tituirea -ro%ei #/au aut #ucr$ri#e fi#o%ofi#or; -recu1 i a#ei"torici#or. n cu#tura 'reac$; -ro%a fi#o"ofic$ cu-rinde un do1eniu 8ntin" i ariat; re1arc&ndu/"e 8n ace"t "en" fi#o"ofu#; P#aton. un'e -rin -artici-are. 7+

    " /eorge ?l'du&escu, Filosofa n Grecia veche, Editura Albatros, Bucureti,19+, pag.2!!7 Drimba, Ovidiu, Istoria Literaturii Universale,vol.I,Edit.@eculum,Bucureti,2, pag. 9+ >.-. @cul, Loeuvre de Platon, p.!9 Drimba, Ovidiu, Istoria Literaturii Universale,vol.I,Edit.@eculum, Bucureti,2,

    pag. 9

    ! Drimba, Ovidiu, Istoria Literaturii Universale,vol.I,Edit.@eculum,Bucureti,2, pag. 9!1Zamrescu, !on, Istoria literaturii universale,vol.1, Edit. Didactic' i>edagogic', Bucureti,197,pag 9

    12

  • 7/25/2019 Pedagogie 2...Byby

    13/21

    A#e'&nd for1a dia#o'at$; -entru a/ i e0-ri1a idei#e fi#o"ofice; P#aton a conce-ut -o"i!i#itateade a -une 8n di%erta ii#e #ui art$; 1i care i ia $. Ace"ta ne 8nta1-in$ cu o nu1eroa"$ arietate de "ti#uri i tonuri. Crea ia #ui P#aton e"te un'e 8n #u1ea ine#ui; a -urit$ ii i -erfec iunii a!"o#ute tre!uie "$ -#eci #a dru1 cu toate dru1uri#e 8ncercate de o1; f$r$ a #e refu%a "auconda1na. n ceea ce -rie te dia#o'u# ca for1$ a o-erei; e"t de re inut c$ acea"ta e"te intrin"ec$ con inutu#ui. De aceea; fi#o"ofia #ui P#aton nu e"te un di"cru" ro"tit de unu# "in'ur; ci unu# care "ero"te te nu1ai 8n -re%en a a#tuia. n ace"te "en"; P#aton 8 i e0a1inea%$ idei#e 8n -re%en a a#tuia;

    #ao#a#t$ cu a#tu#; cu#ti&nd; a"tfe#; una dintre ce#e 1ai 8na#te for1e a#e dia#ecticii. Dia#o'u# re-re%int$; -rin ur1are; teorie 8n de"f$ urare; adic$ fi#o%ofie neo"tenit$ i 1ereu af#at$ 8ntr/o "tare de ne1u# u1ire fa $ de ea 8n"$ i. P#aton 8 i -re%int$ fi#o"ofia ca o de%o#tare a conce- iei #ui Socrate; 8n e#e'&ndu/"e c$ 8n dia#o'uri "unt re#atate 8nt&1-#$ri fi#o"ofice; tr$ite i "o#u ionate de da"c$#u# #ui. n Dia#o'uri#e de tinere e "e -oate o!"era inf#uen a "ocratic$; 8ntruc&t P#aton or!e te de irtu i; 1inciun$; e#aie; datorie; cura> i -rietenie. n"$; cu toate ace"tea; P#aton a de-$ it cercet$ri#e "ocratice -rin intere"u# "$u -entru tiin $ ca atare i -rin ra-orturi#e dintre ace"tea. De a"e1enea; fi#o"ofu# face di"tin ie 8ntre tiin e#e o!i nuite i ce#e ori'ina#e. n i%iunea #ui; tiin e#e o!i nuite nu di"tru' "fera ace"tora. ntr/un dia#o' de tinere e; nu1it C5ar1ide"; P#aton or!e te de"-re cunoa terea cunoa terii i a necunoa terii care coincide cu 8n e#e-ciunea. O a"tfe# de cunoa tere a cunoa terii nu -oate fi re-re%entat$ nici de 1edicin$; nici de a#te tiin e; ci doar de < tiin a !ine#ui i a r$u#ui=; ori; cu1 "-unea P#aton; c$ 81-#inirea i fericirea nu "unt date nici de < 8ntre'u# tiin e#or; afar$ doar de una "in'ur$; tiin a de"-re !ine i r$u.= 72

    Dac$ 8n C5ar1ide" ideea de tiin $ care a"i'ur$ 81-#inirea i fericirea o1u#ui e"te a' for1u#at$; 8n ce#e dou$ dia#o'uri; Eut5ide1o" i T5aieteto" 8 i face "i1 it$ -re%en a foarte -reci". n Eut5ide1o"; P#aton conturea%$ "e1nifica ia er!e#or a 8n$ a / care 8n"e1na a do!&ndi tiin a; i a ti; care arat$ -o"edarea unei tiin e.

    O-era #ui P#aton -oate fi definit$ ca o '&ndire af#at$ 8n c$utarea "tatutu#ui tiin ei !ine#ui i a dru1u#ui -arcur" de o1 -entru a a>un'e #a cunoa terea ace"tuia. De o!icei; -rin

    ter1enu#

  • 7/25/2019 Pedagogie 2...Byby

    14/21

    De a"e1enea; Dia#o'uri#e #ui P#aton nu a-ar in nu1ai do1eniu#ui fi#o"ofiei deoarecee0i"t$ 8n e#e i fr&nturi #iterare. Pe fi#o"of 8# intere"ea%$ ia a oa1eni#or; e"te -reocu-at de 8nte1eierea unei tiin e cu !a%$ -o#itic$ i 1ora#$. Per"ona>e#e din dia#o'uri "e 1i c$ iu; tr$ie"c e0-ri1&nd atitudini din ia a Atenei. Dia#o'uri#e dein o-ere de art$ i de '&ndire 8n care "unt de%!$tute dier"e defini ii a#e idei#or. S-re e0e1-#u; 8n u#ui.77

    De a"e1enea; 8n utoru#

    !! %opescu, Al., Platon%#ilosoa dialogurilor, Edit. /aramo#d,Bucureti,21,pag.71!" Zamrecu,!on, Istoria literaturii universale, vol I, Edit. Didactic' i>edagogic', Bucureti,197, pag 92

    1

  • 7/25/2019 Pedagogie 2...Byby

    15/21

    i1a'ina iei "a#e -oetice e# e"te "i1!o#u# care denot$ "en"u# de%o#t$rii cu#turii. O1u#; 8ni%iunea #ui Niet%"c5e; nu re-re%int$ o ne'a ie; ci o de-$ ire 8n "u-rao1; un "co-. Prin art$; Niet%"c5e a a"itat #a 81-#inirea "u-re1u#ui 1o1ent creator a# cu#turii care "t$#a !a%a na terii 'eniu#ui i a "u-rao1u#ui; ro#u# ace"tuia fiind de a ref#ecta #u1ea 8n art$. Re-re%entati -entru ar'u1ente#e fi#o"ofu#ui 8n -riin a artei 8# re-re%int$ i fa-tu# c$ #u1ea; ca o tota#itate a interiorit$ ii "u!iectie i e0teriorot$ ii o!iectie; e"te $%ut$ ca un

    feno1en e"tetic ; ca o "inte%$ 8ntre e0i"ten $ i neant; cuno"cut$ "u! nu1e#e de a-aren $. Lu1ea de%$#uit$ de art$ e"te o a-aren $; un >oc dioni"iac; dar cu for1e a-o#inice.Datorit$ ace"tui fa-t; arta con"tituie fi'ura centra#$ a e0i"ten ei "-iritua#e; iar o-era; tra'ediadeine o 1etafor$ a #u1ii.

    Reconci#ierea fiin ei cu unier"u# e"te "$&r it$ cu a>utoru# artei i "e con"tituie 8n trei eta-e: de-$ irea #u1ii feno1ena#e cu a>utoru# fru1o"u#ui; adic$ arta a-o#inic$ "cu#-tura i

    -oe%ia e-ic$; deta area de a-aren $ i a-ro-ierea de e"en $ -roocat$ de !e ia dioni"iac$ cu a>utoru# 1u%icii i a# -oe%iei #irice i fa%a tra'ediei care conto-e te 8ntr/o o-er$ de art$ ce#e doua "-irite af#ate 8n contra"t; at&t a-o#inicu#; c&t i dioni"iacu#. Pute1 8n e#e'e arta a-o#inic$ ca fiind un unier" co1-act i o!iecti for1at din i1a'ini fru1oa"e care a a-$rut 8n ur1a unui -roce" de de%o#tare a in"tinctu#ui a-o#inic -rin

    i1itarea i1a'ini#or i"u#ui.Deci; a-o#inicu# -oart$ un -rinci-iu de co1-en"a ie; adic$ contra%ice i1a'ini#e ur&te

    a#e rea#it$ ii o1u#ui; atri!uindu/i una fru1oa"$ a %eu#ui. n ace"t "en"; %eu# 8ntruc5i-ea%$i1a'inea arti"tic$ a co1-en"a iei. Arta a-o#inic$ e"te

  • 7/25/2019 Pedagogie 2...Byby

    16/21

    Niet%"c5e ede 8n ce#e dou$ %eit$ i; A-o##o i Dion?"o" G ref#ectarea unei uria e contradic ii; ca ori'ine i fina#itate; 8ntre dou$ unier"uri arti"tice di"tincte. A-o##o 8ntruc5i-ea%$ %eu# #u1inii; a# conte1-#a iei "enine; ra iona#e din #u1ea a-arent$ a i"u#ui; -e c&nd Dion?"o" e"te %eu# !e iei; a"ociat de 1u#te ori cu 1u%ica i dan"u#. Fi#o"ofu# 8ncearc$ "$ 'a"ea"c$ un r$"-un" de"-re e"en a a-o#inicu#ui i dioni"iacu#ui 8n -roce"e#e -"i5ice a#e i"u#ui i !e iei. Pentru Niet%"c5e; i"u# re-re%int$ 1odu# de cunoa tere a #u1ii.

    Ter1enii a-o#inic G dioni"iac "unt 81-ru1uta i de #a 'recii antici care aeau conin'erea c$eo#u ia artei are 1are #e'$tur$ cu dua#i"1u# ace"tora af#at 1ereu 8n contra"t. Ce#e dou$ %eit$ i a#e artei; A-o##o i Dion?"o" "i1!o#i%ea%$ contra"tu# uria 8ntre arte#e

    -#a"tice -oe%ia; "cu#-tura i ne-#a"tice 1u%ica; af#ate 8ntre i" i !e ie. Cea 1ai rea#$ i#u%ie a o1u#ui i "e de%$#uie 8n i": toat$ arta -oetic$ nu e"te dec&t o t$#1$cire a i"e#or ade$rate.74

    Potriit #ui Niet%"c5e; o1u# cu "-irit fi#o"ofic -rie te dinco#o de rea#itatea 8n careconie ui1 i "i1te "ur"a a"cun"$ a tot ceea ce e0i"t$. De a"e1enea; o1u# cu "-irit "en"i!i# #a art$ ede dea 8n "$r1ana #ui !arc$; tot a"tfe#; 8n 1i>#ocu# unei #u1i de c5inuri; "t$ #ini tit o1u#"in'uratic; re%e1&ndu/"e 8ncre%$tor -e < -rinci-iu1 indiiduationi"=.76 Ori de c&te ori ace"t

    -rinci-iu e"te 8nc$#cat; o1u# "e "i1te -$trun" de 'roa%$; 8n e#at de i#u%ie; dar 8n ace#a i ti1- din interioru# "$u ia na tere e0ta%u#; e"en a dioni"iacu#ui -rin ana#o'ie cu !e ia. Dioni"iacu# duce #a uitarea i renun area de "ine. Prin far1ecu# dioni"iacu#ui "e re"ta!i#e te uniunea dintre o1 i ce#e#a#te fiin e; -recu1 i dintre natura i o1. Totu# "e de"f$ oar$ 8n >uru# 1i"terio"u#ui #ocirea arti"tu#ui u1an. Fiecare arti"t e"te un i1itator; ori arti"t oniric; a-o#inic; ori dioni"iac 8n ana#o'ie cu !e ia"au c5iar a1!e#e; cu1 e"te ca%u# tra'ediei antice. A"tfe#; 8i -ute1 c#a"ifica -e 'reci; < c&ndi"ea%$; dre-t o1eri; iar -e o1er; dre-t un 'rec cufundat 8n i" acea"ta 8ntr/un "en" 1ai

    -rofund dec&t ar face/o o1u# 1odern a"e1uindu/"e cu S5aHe"-eare 8n i"uri#e "a#e.=7BCon tiin a a-o#inic$ a o1u#ui re-re%int$ o a-aren $ ce a"cunde #u1ea dioni"iac$. 3recii

    antici cuno teau i "i1 eau 'roa%a rea#it$ ii; 8n"$ reu eau "$ o 1a"c5e%e cu a>utoru# crea iei onirice. O ec5e #e'end$ or!e te de"-re fa-tu# c$ re'e#e Mida" a ur1$rit re1e 8nde#un'at$ -e8n e#e-tu# Si#en 8n -$dure; care era 8n"o itoru# #ui Dion?"o"; 8n"$ nu a reu it "$/# -rind$. ntr/un fina#; Si#en a fo"t -rin" i 8ntre!at care #ucru e"te 1ai !un i i1-ortant -entru oa1eni. Ace"ta; con"tr&n" de re'e a r$"-un":

  • 7/25/2019 Pedagogie 2...Byby

    17/21

    n ace"t "en"; 'recii; -entru a -utea tr$i; i/au creat %eii care au #uat for1a a-o#inic$ "-refru1o" i au f$urit #u1ea !ucuriei. A"tfe#; 'recii dau un "en" ie ii. Pentru ei; < ce# 1ai 1are r$u e "$ 1oar$ cur&nd; iar r$u# ur1$tor e"te c$ odat$ i odat$ tre!uie "$ 1oar$.= ,+

    O1u#; -e trea-ta a-o#inic$; "e identific$ cu e0i"ten a cerut$ de oin $ care "e conte1-#a -e "ine 8n tran"fi'urarea 'eniu#ui; -recu1 i a #u1ii arte#or. ia a a-o#inic$ a o1u#ui 8# identific$ cu e0i"ten a; i dac$ a>un'e1 "$ face1 a!"trac ie de -ro-ria e0i"ten $; -recu1 i de rea#itatea

    e1-iric$; de"co-eri1 ade$rata e"en $; unde i"u# a-are ca fiind a-aren a a-aren ei. Lu1ea a-o#inic$ a fru1u"e ii "ur-rinde cu a>utoru# ce#or 1ai "e1nificatie "i1!o#uriarti"tice; 8n e#e-ciunea #ui Si#en; 8nfior$toare. A-o##o; ca %eitate etic$; "ur-rinde nece"itatea #u1iic5inuri#or i diini%ea%$ no iunea de die a oin ei; arta; a-are 1&ntuitoare a"u-ra c5inu#ui e0i"tent -rinre-re%ent$ri ca "u!#i1u# i co1icu#. Coru# re-re%entat de "atiri con"tituia "a#area 'reci#or.Satiru#; cu1 e"te i -$"toru# din #iteratura nou$; 8ntruc5i-a rodu# a"-ira iei c$tre natura#e e i

    "-ontaneitate.De a"e1enea; "atiru# era i1a'inea -ro1ordia#$ a fiin ei; e0-re"ia tr$iri#or "a#e ce#e 1ai8na#te i ce#e 1ai -uternice; < e# era toar$ u# 8n care "e o'#indea "uferin a %eu#ui; e"titoru# de 8n e#e-ciune din "tr$funduri#e naturii; "i1!o#u# naturii.= ,2

    " &iet#sche, Friedrich, &a'terea tragediei " vol. )e la *pollo la #aust+ Ed.eridia#e Bucureti, 197+,p. 1+9"1 &iet#sche, Friedrich, &a'terea tragediei " vol. )e la *pollo la #aust Ed.

    eridia#e Bucureti, 197+,p. 19

    "2 Schopenhauer, A., Lumea ca voin($ 'i repre!entare, vol. , pag. 2!

    "3 &iet#sche, Friedrich,&a'terea tragediei " vol. )e la *pollo la #aust+ Ed.eridia#e Bucureti, 197+,p. 29" &iet#sche, Friedrich, &a'terea tragediei " vol. )e la *pollo la #aust Ed.eridia#e Bucureti, 197+,p. 21

    17

  • 7/25/2019 Pedagogie 2...Byby

    18/21

    Satiru# e"te fiin a "u!#i1$; du1ne%eia"c$ care a-are 8n -riirea 8ndurerat$ a o1u#uidioni"iac. S-ectatoru# "e identific$ i "e 1eta1orfo%ea%$ cu a>utoru# auto G o'#indirii cu "atiriidioni"iaci. Pentru -oetu# autentic; 1etafora nu e o fi'ur$ retoric$; ci o i1a'ine ce/i -#ute te 8nfa a oc5i#or; #u&nd #ocu# unei no iuni; ,7a"tfe#; o1er tie "$ #e ad$ 1u#t 1ai !ine ca cei#a# i. n ace"t -roce" a# coru#ui tra'ic "e rea#i%ea%$ o a!dicare a 8ndiidu#ui care "e tran"-une 8ntr/o a#t$

    -er"ona#itate.

    A"tfe#; ia na tere dra1a -roenit$ din coru# "atiric; Dion?"o" fiind ade$ratu# erou a#ac iunii i -er"ona>u# centra# a# i%iunii. n dia#o'; totu# e"te 8n$# $tor -$n$ #a "u-rafa $; -e c&nd 8n -artea a-o#inic$ a dra1ei 'rece ti; "e tran"-une "i1-#u; fru1o". n ace"t "en"; dia#o'u# re-re%int$ i1a'inea e#inu#ui; a c$rui natur$ "e 8nf$ i ea%$ cu a>utoru# dan"u#ui. A"tfe#; -ute1 o!"era -reci%ia i c#aritatea a-o#inic$ din #i1!a>u# eroi#or #uiSofoc#e.

    A"tfe#; e"te conturat$ fi'ura nefericitu#ui Oedi-; con"iderat$ cea 1ai dureroa"$ din arta'reac$. Oedi- a fo"t conce-ut de Sofoc#e ca fiind un "uf#et no!i#; 8n"$; 8n ciuda 8n e#e-ciunii #ui;e"te "ortit dec$derii; 1i%eriei. Dar; datorit$ "uferin e#or -rin care a trecut; d$inuie te i du-$ 1oartea "a. Cu ad1ira!i#a #ui -rofun%i1e de "-irit; -oetu# rea "$ arate c$ un "uf#et no!i# nu

    -$c$tuie te fa-te#e "a#e -ot r$"turna #e'ea; or&nduirea firea"c$; c'iar #u1ea 1ora#$ dar toc1ai

    ace"te fa-te f$ure"c un cic#u 1a'ic a#e c$rui con"ecin e 8na# $ o #u1e nou$ -e ruine#e ce#ei ec5i.,,

    Oedi-; o1u# care a de"#u it taine#e naturii; adic$ a#e Sfin0u#ui 5i!rid; e"te "ortit "$ #e8nca#ce; deoarece a>un'e "$/ i ucid$ tat$# i "$ "e c$"$torea"c$ cu 1a1a "a. Mitu#; -are a ne t$inui c$ 8n e#e-ciunea; 1ai a#e"; cea dioni"iac$; re-re%int$ durere nefirea"c$ i fa-tu# c$ ce# care a de"co-erit taine#e naturii; tre!uie "$ -artici-e i #a de"tr$1area ace"teia. Mitu# #ui Pro1eteu; o-era #ui E"c5?#; "ur-rinde -ri1a -ro!#e1$ fi#o"ofic$ dintre o1 iDu1ne%eu; -rin fa-tu# c$ o1u# aea acce" #a foc; 81-otria naturii diine. Pro1eteu# #ui E"c5?#;re-re%int$; 8n ace"t "en"; o 1a"c$ dioni"iac$; dar; intruc5i-at 8ntr/o -rofund$ tendin $ c$tredre-tate. Du!#a e"en $ a Pro1eteu#ui; dioni"iac$ i a-o#inic$ ar -utea fi e0-ri1at$ -rin afir1a ia: utoru# a-aren ei; i a# -#$cerii -roocate de acea"ta. Euri-ide 8# re-re%int$ -e ace# actor a c$rui ini1$ !ate "c5i &ndu/ i -#anu# ca un '&nditor "ocratic i e0ecut&ndu/# ca un erou -$ti1a . Princi-iu# #ui Euri-ide "e a"ea1$n$ foarte 1u#t cu ce# "ocratic care identifica fru1o"u# cu ra iunea i con tientu#. Socrati"1u# conda1n$; at&t arta;

    c8t i etica ti1-u#ui "$u; ede nu1ai #i-"a de -$trundere i -uterea i#u%iei. ,6

    Socrate a fo"t"in'uru# o1 care a fo"t ca-a!i# "$ afir1e c$ nu tie ni1ic . Moartea #ui Socrate "Ga tran"for1at 8ntr/un idea# deoarece ace"ta a acce-tat/o cu de-#in$con tiin $ i f$r$ fric$. Socrate nu a -utut 8n e#e'e arta tra'ic$ din dou$ -uncte de edere:

    "!&iet#sche, Friedrich,&a'terea tragediei " vol. )e la *pollo la #aust Ed. eridia#e

    Bucureti, 197+,p. 212

    ""&iet#sche, Friedrich, &a'terea tragediei " vol. )e la *pollo la #aust Ed.eridia#e Bucureti, 197+,p. 217

    "7 &iet#sche, Friedrich, &a'terea tragediei " vol. )e la *pollo la #aust Ed.eridia#e Bucureti, 197+,p. 222"+&iet#sche, Friedrich, &a'terea tragediei " vol. )e la *pollo la #aust Ed.eridia#e Bucureti,197+,p. 23+

    1+

  • 7/25/2019 Pedagogie 2...Byby

    19/21

    deoarece o edea ca fiind o 1inciun$ ; i o con"idera c$ "e adre"ea%$ ce#or f$r$ cu#tur$fi#o"ofic$.

    T&n$ru# -oet tra'ic; P#aton -entru a fi e#eu# #ui Socrate ; a tre!uit "$/ i di"tru'$ toatedra1e#e. Moartea tra'ediei a fo"t 'enerat$ de -rinci-ii#e o-ti1i"1u#ui "ocratic: udec$ educa ia i cu#tura e-ocii conte1-orane ; intr&nd 8n conf#ict cu arta autentic$.

    Sco-u# "u-re1 a# tra'ediei antice i a# artei -ure era "udarea ce#or dou$ #i1!a>e arti"tice;a-o#inicu# cu dioni"iacu#. Mitu# a di"-$rut c&nd "/a "tin" i tra'edia; 8n"$ at&t 1u%ica; c&t i 1itu# tra'ic or rena te din -&ntece#e -ri1ordia#e a# dioni"iacu#ui. Ra-ortu# co1-#icat dintre a-o#inic i dioni"iac; 8n tra'edie; -oate fi re-re%entat -rinconto-irea ce#or dou$ %eit$ i: < Dion?"o" or!e te #i1!a #ui A-o##o; iar A-o##o a>un'e "$ or!ea"c$ #i1!a #ui Dion?"o".=4*n ace"t "en"; a fo"t atin" "co-u# tra'ediei i; 8n 'enera#; a# artei.

    Contradic ia a-are 8n o-o%i ia dintre Dion?"o" i A-o##o unde -ri1u# di"tru'e indiidu# -e c&nd; ce# de/a# doi#ea "ta!i#e te a-aren a a-aren ei; i"u#; e#i!er&nd o1u# de "uferin $. Tra'edia con"tituie; deci; acea"t$ reconci#iere; a#ian $ do1inat$ de Dion?"o"; deoarece e# e"tefondu# tra'icu#ui; "in'uru# -er"ona> dra1atic. Tra'edia re-re%int$ coru# #ui dioni"iac 8ntr/o #u1ede i1a'ini a-o#inice.

    Dra1a "e1nific$; a adar; re-re%entarea unor ac iuni dioni"iace; o!iec ii a #ui Dion?"o" 8ntr/o for1$ i #u1e a-o#inic$. Dac$ arta 'reac$ ar fi con"tat doar in de1er"u# co'niti rea#i%atnu1ai -rin 1etafora 1u%icii;adic$ arta dioni"iac$ atunci unier"u# e#in ar fi fo"t "u! "e1nu#

    -e"i1i"1u#ui i a# cunoa terii care "to-ea%$ ac iunea. De a#tfe#; dac$ ar fi fo"t a-o#inica fiin a 'reac$ ar fi r$1a" o fru1u"e e i'norant$ care deri#a in #u1ea i#u%iei. Ca arta dioni"iac$; ea ar fi fo"t 'no"eo#o'ie "tear-$ ca art$ a-o#inic$;e"tetic$ 1incinoa"$.4+Doar c$ arta 'reac$ "/a 81-#init 8n tra'edie.

    Ace"t 1iraco# a# tra'ediei con"ta 8n 8ntnirea #ui Dion?"o" cu A-o##o; a 1u%icii cu artafi'urati$;a# cunoa terii cu fru1oa"a a-aren a a# 1o ii cu >ocu#; a# con inutu#ui 1ut cu for1a care e#i!erea%$.

    Tra'edia e"te; a"tfe#; ec5i#i!ru# rea#i%at 8ntre tran"-aren $ i o-acitate a artei a-o#inice "i dioni"iace 8ntr/un or'ani"1 de "ine "t$t$tor. De a"e1enea ea re-re%int$ feno1enu# e"tetico/1etafi%ic 8n care 1e"a>u# tran"1i" de 1it e"te de"cifrat; tradu"; decodat; cu a>utoru# e#e1entu#ui1u%ica#.

    Tra'edia e"te "-ectaco#u# 8nc#ina i#or #udice a#e fiin ei; onto#o'ie i 'no"eo#o'ie tran"fi'urate e"tetic 8n con"ecin e#e #or 1ora#e.

    Conc#u%ii

    Teatru# ca 'en de art$ e0i"t$ de )7 de "eco#e i a fo"t 8na# at datorit$ 'reci#or care doreau "a "ur-rind$ -ro!#e1e#e "i ia a o1u#ui 8n 'enera#. E"te o for1$ "-ecific$ de cunoa tere; o art$ co1-#e0$ care a #uat na tere odat$ cu "$r!$tori#e 8nc5inate %eu#ui Dioni"o". Ace"ta eraenerat de $rani ca fiind diinitatea ocrotitoare a ii#or; #ie%i#or; dar i a o'oare#or roditoare. Con"truc ia teatra#$ cu-rindea o orc5e"tr$; o "cen$; "-ectatorii i -u!#icu#. In ace"t conte0t; a #uat na tere tra'edia i co1edia. Co1edia e"te "-ecia 'enu#ui dra1atic 8n -ro%$ "au 8n

    "9 Nietzsche, Friedrich;Na terea tragediei vol. De la Apollo la Faust Ed. Meridiane ucure ti;+B46;-. )2)

    7 &iet#sche, Friedrich, &a'terea tragediei " vol. )e la *pollo la #aust Ed.eridia#e Bucureti, 197+,p. 2+271'iiceanu, $abriel, Tragicul% fenomenologie a limitei 'i dep$'irii, Edit.#ivers, Bucureti, 197!, pag. 12+

    19

  • 7/25/2019 Pedagogie 2...Byby

    20/21

    er"uri cu ac iune "i de%nod$1&nt e"e#. Tra'edia e"te o for1$ de dra1$caracteri%at$ -rin "erio%itate i de1nitate; i1-#ic&nd un conf#ict 8ntre un -er"ona> i o -utere "u-erioar$ ca %eii; "oarta "i "ocietatea. Acea"ta "/a fondat -e dou$ conce-te -rinci-a#e: a-o#inicu#i dioni"iacu#.

    Starea a-o#inic$ de i" a o1u#ui; con"tituia 1&ntuirea -rin a-aren $ i i#u%ie; 8n -riin a "uferin ei #u1ii; -e c&nd 8n dioni"iac o1u# -utea a>un'e #a ade$r -rin uitarea de "ine; -rin "tarea

    de !e ie. Con"ider c$ ade$rata 1&ntuire a o1u#ui "e -oate rea#i%a nu1ai -rin unificarea ce#ordoua "t$ri de crea ie 8n o-era de art$ autentic$. Niet%"c5e a criticat 8ntrea'a #u1e a artei conte1-orane care "i/a -ierdut e"en a diin$.O1u# 1odern 8 i -ierde e"en a "-iritu#ui ori'inar i "e identific$ din ce 8n ce 1ai 1u#t cu ra iunea i 1ateria#itatea. In #iric$ cunoa terea -ur$ e#i!erea%$ o1u# de oint$ i de i1!o#duri#e 1u%icii

    cu toate c$ "unte1 atra i de fru1u"e ea 8ncon>ur$toare.

    i!#io'rafie

    +. Ari"tote#;Poetica;Edit. tiin ific$;ucure ti;+B74 ). Faifer;F#orin;Incur"iuni 8n i"toria teatru#ui unier"a#;Edit.Ti1-u#;Ia i;)*+*

    . urt;Danie#.S.;+** Cei 1ai 1ari "criitori ai #u1ii;Edit.Lider;ucure ti;)**72. 9a1fire"cu; Ion; I"toria #iteraturii unier"a#e;o#.+ Edit. Didactic$ i Peda'o'ic$;ucure ti;+B4*7. Dri1!a;Oidiu;Teatru# de #a ori'ini i -&n$ a%i;Edit.A#!atro";ucure ti;+B4; ,. Dri1!a; Oidiu; I"toria Literaturii Unier"a#e;o#.I; Edit.Secu#u1; ucure ti;)**24. Ca%an; 35.; Introducere 8n fi#o%ofie G Fi#o"ofia antic$; Edit. Acta1i; ucure ti; +BB,6. Noica; Con"tantin; tiin $ -entru i"toria #ui cu1 e cu -utin $ cea nou; +B2*; B. Po-e"cu; A#.; P#aton/Fi#o"ofia dia#o'uri#or; Edit. 3ara1ond;ucure ti;)**++*. Niet%"c5e; Friedric5; Na terea tra'ediei G o#. De #a A-o##o #a Fau"t Ed. Meridianeucure ti; +B46++. Sc5o-en5auer; A.; Lu1ea ca oin $ i re-re%entare; o#. I; ca-. III; Liiceanu; +). 3a!rie#;

    Tra'icu#/ O feno1eno#o'ie a #i1itei i de-$ irii; Edit. Unier"; ucure ti; +B47 +. QQQ.QiHi-edia.ro

    2

  • 7/25/2019 Pedagogie 2...Byby

    21/21