PEDOMAN BIMBINGAN KARIR UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH …bpm.unmuha.ac.id/.../2020/02/3.3-PEDOMAN-BIMBINGAN-KARIR.pdf · 2020. 2. 26. · Pedoman Perguruan Tinggi Muhammadiyah Tahun

PEDOMAN BIMBINGAN KARIR

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH

KODE DOKUMEN BPM/ PBK/2017/01

KEPUTUSAN

REKTOR UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH

NOMOR : 062/UM.M/KEP/F/2017

TENTANG



REKTOR UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH Menimbang

:

a. bahwa dalam rangka penyelenggaraan pendidikan tinggi yang berkualitas

secara berkelanjutan di Universitas Muhammadiyah Aceh;

b. bahwa untuk maksud tersebut perlu ditetapkan dalam suatu Surat

Keputusan;

Mengingat

1. Undang-undang No.12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi;

2. PP No.4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dab

Pengelolaan Perguruan Tinggi;

3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 49 Tahun 2014

Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;

4. Pedoman Perguruan Tinggi Muhammadiyah Tahun 2012;

5. Statuta Universitas Muhammadiyah Aceh;

6. Keputusan Pimpinan Pusat Muhammadiyah Nomor : 35/KEP/I.0/D/2016,

tentang Penetapan Rektor Unmuha masa jabatan 2016-2020;

7. Pengangkatan Pimpinan Career Development Center (CDC) Universitas

Muhammadiyah Aceh Nomor: 105/UM.M/KEP/2016

M E M U T U S K A N

Menetapkan

:

PEDOMAN BIMBINGAN KARIR UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH

ACEH

Pertama

: Mengesahkan Pedoman Bimbingan karir Universitas Muhammadiyah Aceh,

sebagaimana terlampir.

Kedua

: Pedoman Bimbingan karir Universitas Muhammadiyah Aceh merupakan

panduan penyelenggaraan pendidikan di Universitas Muhammadiyah Aceh.

Ketiga : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan dengan ketentuan apabila

di kemudian hari ternyata terdapat kekeliruan maka akan dilakukan perubahan

dan perbaikan sebagaimana mestinya.

Ditetapkan di : Banda Aceh

Pada tanggal : 25 Ramadhan 1438 H

20 Juni 2017 M

KATA PENGANTAR KETUA CAREER DEVELOPMENT CENTER

Alhamdulillah, kami mewakili Tim Penyusun telah menyelesaikan

penyusunan Dokumen Pedoman bimbingan karir sebagai standar yang berlaku di

lingkungan Universitas Muhammadiyah Aceh ini. Selawat beserta salam keharibaan

Nabi Muhammad Shallallahu‘alaihi wasalam, dimana dengan risalahnya kita

menapaki zaman keemasan demi keemasan di dunia ini untuk menggapai surga di

akhirat nanti.

Dengan selesainya penyusunan Dokumen Pedoman bimbingan karir ini

diharapkan menjadi pedoman/petunjuk bagi semua pihak (pimpinan Universitas

Muhammadiyah Aceh, dosen, karyawan, mahasiswa dan pihak lain yang

berkepentingan) dalam penyelenggaraan pendidikan di perguruan tinggi ini.

Meskipun telah melalui editing, namun disana sini juga masih terdapat

kejanggalan atau kesalahan. Oleh karenanya sumbang saran, masukan dan

pembenaran sangat dinantikan untuk kesempurnaan dokumen yang akan datang.

Semoga bermanfaat.Aamiin Wassalam

Banda Aceh, 20 Juni 2017

Ketua Badan Penjaminan Mutu

Dr. Sri Suyanta, M.A

KATA PENGANTAR REKTOR UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH

Alhamdulillah, Dalam rangka menjalankan tugas pokok manajemen mutu

salah satunya adalah merencanakan mutu berdasarkan kebutuhan dari stakeholders

dengan melibatkan semua pihak dan sifatnya terbuka, dengan harapan memenuhi

semua kebutuhan stakeholders khususnya mahasiswa dan pengguna lulusan, maka

salah satu upaya yang harus dilakukan adalah terait dengan data kebutuhan

mahasiswa, lulusan dan dunia kerja yang perlu dilakukan identifikasi dan analisis.

Selawat beserta salam keharibaan Nabi Muhammad Shallallahu‘alaihi wasalam,

dimana dengan risalahnya kita menapaki zaman keemasan demi keemasan di dunia

ini untuk menggapai surga di akhirat nanti.

Dengan selesainya penyusunan Dokumen Pedoman Tracer Study ini

diharapkan menjadi pedoman/petunjuk bagi semua pihak (pimpinan Universitas

Muhammadiyah Aceh, dosen, karyawan, mahasiswa dan pihak lain yang

berkepentingan) dalam penyelenggaraan Tracer Study di perguruan tinggi ini.

Meskipun telah melalui editing, namun disana sini juga masih terdapat

kejanggalan atau kesalahan. Oleh karenanya sumbang saran, masukan dan

pembenaran sangat dinantikan untuk kesempurnaan dokumen yang akan datang.

Semoga bermanfaat.Aamiin Wassalam

Banda Aceh, 20 Juni 2017

Drs. H. Muharrir Asy’ari, Lc.M.Ag

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR…….............................................................................. i

DAFTAR ISI………………….......................................................................... iii

BAB I ; PENDAHULUAN………................................................................ 2

BAB II ; VISI , MISI , TUJUAN DAN SASARAN , MOTTO........................ 5

BAB III ; SEJARAH SINGKAT UNMUHA................................................... 11

BAB IV ; ORGANISASI PENGELOLA DAN RUANG LINGKUP TRACER

STUDY…………………………………………………………………. 13

BAB V ; KEGIATAN CDC..………………………………………..................... 15

BAB VI ; PENUTUP …………………………………………………………….. 19

Kode Dokumen : BPM/ PBK/2017/01 No. Revisi : 01

Tanggal Terbit : 20 Juni 2017 Halaman : 1 dari 19

PERINGATAN Dokumen ini adalah milik BPM Unmuha

dan TIDAK DIPERBOLEHKAN dengan cara dan alasan apapun dibuat salinannya tanpa seijin Ketua BPM Unmuha

Alamat : Jalan Muhammadiyah, No .91, Batoh, Lueng Bata, Banda Aceh

F

BADAN PENJAMINAN MUTU UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH

SK. REKTOR Nomor: 105/UM.M/KEP/2016

Jl. Muhammadiyah No 91 Batoh Lueng Bata Banda Aceh 23245

Telp. 0651 - 31583 Fax. 0651 - 34091, 34092, E-mail : [email protected], Website : www.bpm.unmuha.ac.id



BADAN PENJAMINAN MUTU

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH 2017

BAB I

PENDAHULUAN

http://www.bpm.unmuha.ac.id/

BADAN PENJAMINAN MUTU Kode Dokumen : BPM/PBK/2017/01

Tanggal Terbit : 20 Juni 2017

PEDOMAN BIMBINGAN KARIR No. Revisi : 01

Halaman : 2 dari 19

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Ketersediaan sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas saat ini

merupakan suatu kebutuhan yang penting dan mendesak. Rendahnya

kualitas SDM merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi

keunggulan bangsa Indonesia di dunia internasional. Di Indonesia,

perguruan tinggi merupakan institusi penghasil SDM yang kompeten pada

berbagai bidang ilmu. Perguruan tinggi juga diharapkan dapat mengisi

kebutuhan dunia kerja dengan standar mutu yang optimal. Oleh karena itu

Unievrsitas Muhammadiyah Aceh (UNMUHA) sebagai salah satu perguruan

tinggi di Indonesia perlu menyiapkan kondisi yang ”mendekatkan” antara

pergruan tinggi dengan dunia kerja.

Masalah yang terjadi di Indonesia adalah terjadinya

ketidaksesuaian kompetensi antara kebutuhan dunia kerja dengan latar

belakang pendidikan dan keahlian SDM. Salah satu potret permasalahan ini

adalah banyaknya pencari kerja yang mengajukan lamaran dengan

persyaratan akademik telah memenuhi kriteria standar namun setelah

memasuki dunia kerja ternyata mereka tidak memahami dan memiliki

kecakapan dalam bidang pekerjaannya.

Kendala lainnya adalah rendahnya kemampuan soft-skills yang

dimiliki para pencari kerja. Saat ini tidak hanya kemampuan hard-skills yang

dibutuhkan oleh dunia kerja tetapi juga soft-skills. Dengan memiliki

kecakapan tersebut dan optimalisasi layanan serta informasi dari Unit

Bimbingan Karir yang ada di perguruan tinggi diharapkan lulusan perguruan

tinggi mampu bersaing sesuai dengan keahlian yang dibutuhkan dunia kerja.

B. Landasan Hukum

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003




Halaman : 3 dari 19

Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia

Nomor 4301);

2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157,

Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586);

3. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2008 tentang

Keterbukaan Informasi Publik (Lembaran Negara Republik

Indonesia Tahun 2008 Nomor 61, Tambahan Lembaran Negara

Republik Indonesia Nomor 4846);

4. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi



5. Peraturan Pemerintah Nomor 37 Tahun 2009 tentang Dosen



6. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang

Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan

Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor

16, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500);

7. Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan

Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik

Indonesia Tahun 2015 Nomor 45, Tambahan Lembaran Negara

Republik Indonesia Nomor 5670);

8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008

tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor;

9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 14

Tahun 2014 tentang Kerjasama Perguruan Tinggi (Berita Negara

Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 253);

10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81 Tahun

2014 tentang Ijazah, Sertifikat Kompetensi, dan Sertifikat Profesi




Halaman : 4 dari 19

Pendidikan Tinggi (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2014

Nomor 1179);

11. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor

44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (Berita

Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 1952);

12. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi

Nomor 61 Tahun 2016 tentang Pangkalan Data Pendidikan Tinggi

(Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor 1461);

13. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi

Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu

Pendidikan Tinggi (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2016

Nomor 1462);

14. Keputusan Direktur Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan

Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor

116/B1/SK/2016 tentang Perubahan Keputusan Direktur

Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Nomor

096/B1/SK/2016 tentang Panduan Umum Pengenalan

Kehidupan Kampus Bagi Mahasiswa Baru;

15. Statuta Universitas Muhammadiyah Aceh;

C. Tujuan

Tujuan penyusunan Pedoman Bimbingan Karir Universitas

Muhammadiyah Aceh adalah:

1. Pedoman ini sebagai acuan dalam bimbingan karir; dan

2. Menyiapkan kondisi lulusan yang mendekatkan antara

Universitas Muhammadiyah Aceh dengan dunia kerja.




Halaman : 5 dari 19

BAB II

VISI, MISI, TUJUAN DAN MOTTO

Sebagai amal usaha Persyarikatan Muhammadiyah, UNMUHA

bertekad mengutamakan “Keilmuan, Keislaman, dan Profesionalisme”

sebagai filosofi penyelenggaraan dan pengembangan institusi pendidikan

tinggi. Dalam penyelenggaraan dan pengembangan, UNMUHA berusaha

mengintegrasikan antara nilai-nilai keilmuan dan keislaman sehingga

UNMUHA mampu menumbuhkan kepribadian yang menguasai ilmu

pengetahuan dan teknologi.

Upaya meningkatkan kualitas UNMUHA merupakan jawaban atas

tuntutan situasi yang berkembang saat ini. UNMUHA harus meningkatkan

diri dalam berbagai bidang untuk mencapai cita-cita, yaitu terwujudnya

kampus yang inovatif, aspiratif, adaptif, akuntabel, dan transparan.

A. VISI

Visi merupakan cita-cita, eksistensi atau keberadaan suatu institusi

yang diharapkan akan tercapai atau menjadi kenyataan di masa depan. Bagi

institusi, dengan adanya visi, diharapkan tercipta kesatuan pandangan

tentang institusi dan ada harapan yang jelas bagi institusi tersebut. Dengan

adanya visi, pengharapan bersama, keterpaduan dan kesamaan pikiran, dan

usaha dalam institusi dapat digerakan secara efektif dan efisien.

Era globalisasi, era bersatunya dunia, suatu era berbagai aturan dan

proteksi suatu negara harus dieliminasi, sudah dan sedang berlangsung.

Pada tingkat nasional, era otonomi daerah, juga sudah dan sedang

berlangsung. Berbagai masalah dan dampak yang timbul dari era globalisasi

ini hanya dapat diatasi dengan solusi yang berbasis pengetahuan

(Knowledge Based Solution). Kemampuan bersaing mengatasi berbagai

masalah tersebut akan memberikan keuntungan terhadap pemenangnya.




Halaman : 6 dari 19

Daya saing tersebut tidak lagi bergantung pada kekayaan sumber

daya alam dan sumber daya manusia (tenaga kerja) yang murah, tetapi

bergantung pada distinctive competence yang dimiliki oleh suatu bangsa.

Sumber daya manusia yang tersedia akan dapat mendukung pertumbuhan

bila disertai penguasaan terhadap iptek (ilmu pengetahuan dan teknologi)

dan imtaq (iman dan takwa) yang memadai.

Dalam paradigma baru pendidikan tinggi, lima aspek pokok yang

dijadikan tolak ukur kinerja pengelolaan Perguruan Tinggi di Indonesia

adalah aspek: kualitas, otonomi, akuntabilitas, akreditasi, dan evaluasi.

Berdasarkan Sistem Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi

dengan berbasis pada kompetensi yang telah ditetapkan Kementerian

Pendidikan Nasional, aspek kualitas dapat dibangun dengan mensinergikan

elemen pokok paradigma baru, yang meliputi:

1. Daya saing bangsa dapat ditumbuhkan melalui penguasaan ilmu

pengetahuan oleh para mahasiswa dan menjadi warga negara yang

baik sehingga hidup lebih memberikan arti;

2. Otonomi diartikan dengan memberikan desentralisasi otoritas dan

pemberian otonomi yang lebih luas kepada setiap institusi sehingga

institusi diharapkan mampu mengembangkan diri sesuai dengan

konteksnya, sesuai dengan keadaan negara Indonesia yang sangat

beragam dan pluralistik, dan;

3. Kesehatan institusi ditekankan pada kemampuan untuk menjunjung

tinggi kebebasan akademik, menjunjung tinggi motivasi dan kreativitas,

membudayakan setiap orang untuk ikut dalam pengembangan ilmu

pengetahuan, dan bekerja untuk kemajuan institusinya.

Berdasarkan pada hasil penelitian tentang kekuatan dan kelemahan,

peluang dan ancaman yang mungkin timbul, evaluasi diri, dan harapan

civitas akademika, maka disusunlah visi UNMUHA. Visi UNMUHA sebagai

berikut:

“Menjadi Universitas Swasta Terkemuka di tingkat nasional

dalam Pengembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Berlandaskan

Nilai Islami pada tahun 2026”




Halaman : 7 dari 19

Visi tersebut mengandung makna bahwa UNMUHA, berada di

Provinsi Aceh, merupakan bagian perguruan tinggi yang ada di Indonesia,

mengedepankan keislaman, berkualitas tinggi, dan diakui oleh dunia

internasional.

UNMUHA juga berupaya menciptakan instrumen lingkungan belajar

yang berkualitas dan diakui baik oleh skala nasional maupun dunia

internasional. Untuk mewujudkannya tentu tidaklah mudah. Dituntut untuk

bekerja keras mewujudkan visi ini. Standar Pendidikan Tinggi harus dilalui

terlebih dahulu dan dituntaskan. Tentu saja, semua keinginan bisa tercapai

atas ridha Allah swt.

Selain itu, dengan ditetapkannya visi UNMUHA, yaitu mewujudkan

universitas yang unggul, mengedepankan keislaman, dan diakui dunia

internasional tahun 2026, membuat pekerjaan besar bagi semua pihak di

lingkungan universitas. Desain manajemen, studi, mekanisme institusi

universitas, fasilitas utama dan pendukung penelitian, dan penyiapan

peneliti-peneliti handal, serta kerjasama internasional perlu dilakukan. Tanpa

semua ini, sulit sekali untuk dapat merealisasikannya. Renstra ini disusun

untuk mempersiapkan langkah-langkah strategis dalam mencapai visi

tersebut. Tentunya pencapaian visi tersebut dilakukan dengan melihat dan

memperhatikan kondisi sumber daya dan infrastruktur yang sudah ada

sekarang agar strategi pencapaian menjadi lebih realistis.

B. MISI

Misi merupakan serangkaian tugas pokok yang harus dilaksanakan

guna mewujudkan visi. Pernyataan misi harus didasarkan pada visi yang

telah disusun. Berdasarkan pernyataan visi yang telah ditetapkan, disusunlah

misi UNMUHA. Misi UNMUHA adalah sebagai berikut:

1. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat yang unggul dan profesional.

2. Menyelenggarakan tata kelola universitas yang modern dan amanah.




Halaman : 8 dari 19

3. Menyelenggarakan kerjasama dan kemitraan Caturdharma

perguruan tinggi di tingkat nasional dan internasional.

4. Menyelenggarakan pengkajian, pengembangan Al-Islam dan

Kemuhammadiyahan.

5. Menyelenggarakan pendidikan yang menghasilkan lulusan berjiwa

entrepreneurship.

C. TUJUAN

Tujuan Universitas Muhammadiyah Aceh sebagai berikut:

1. Terwujudnya pendidikan yang bermutu dalam melahirkan lulusan

yang profesional, bermoral, dan Islami.

2. Terciptanya hasil penelitian dan karya ilmiah yang bermanfaat bagi

pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi perkembangan

ilmu.

3. Terwujudnya pengabdian kepada masyarakat dalam rangka

pengembangan pemahaman tentang keislaman.

4. Terwujudnya pengembangan kualitas Sumber Daya Manusia.

5. Terciptanya tata kelola yang dalam melayani para pelanggan/

stakeholders.

6. Terciptanya Sumber Daya Manusia profesial yang dapat

dimanfaatkan oleh masyarakat, instansi pemerintah/swasta, dan

industri untuk pengembangan dan memajukan bidang hukum,

ekonomi, teknologi, agama, sosial, politik, kesehatan dan budaya;

7. Terciptanya mitra kerjasama dengan berbagai pihak di tingkat

nasional maupun internasional dalam pengembangan Caturdharma

perguruan tinggi UNMUHA;

8. Terciptanya jaringan kemitraan dengan lembaga terkait untuk

pemenuhan lapangan kerja.

9. Terciptanya jaringan kemitraan dengan lembaga terkait untuk

peningkatan mutu pendidikan dan alumni.

10. Terwujudnya lembaga pengkajian, pengembangan studi Al-Islam dan

Kemuhammadiyahan yang profesional.




Halaman : 9 dari 19

11. Terciptanya kajian keislaman bagi dosen, tenaga kependidikan, dan

mahasiswa secara konsisten.

12. Tersedianya lulusan profesional yang memiliki integritas

intelektualitas, moralitas dan kepribadian yang Islami.

13. Terwujudnya proses belajar mengajar yang berbasis

entrepreneurship.

14. Terciptanya kerjasama dengan perusahaan dalam pengembangan

entrepreneurship.

15. Tersedianya lulusan yang berjiwa entrepreneurship.

D. MOTTO

Arus globalisasi perlu ditanggapi dengan serius oleh UNMUHA.

Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah tetap concern terhadap

kualitas yang menyeluruh (total). Kualitas total yang dimaksud meliputi

komitmen pimpinan UNMUHA, fokus pada pelanggan, peran karyawan,

disain produk dan jasa, penggunaan alat kontrol dan informasi, serta

manajemen kualitas yang bermutu dan berdaya saing global. Dengan

demikian, diharapkan UNMUHA dapat bersaing di era global ini. Sebagai

cerminan dari visi dan misi, disusunlah sebuah motto. Motto merupakan

tekad (committment) pelaksanaan untuk mencapai visi.

Dengan mendasarkan pada pernyataan visi dan misi, UNMUHA

menyusun motto sebagai berikut.

“Moralitas dan intelektualitas”

Motto tersebut mencerminkan adanya kebulatan tekad atau

komitmen atau dorongan yang bersumber dari diri pribadi untuk senantiasa

meningkatkan kualitas secara berkesinambungan dan konsisten. Untuk

dapat memenangkan persaingan, baik persaingan di masa kini maupun

persaingan di masa depan, perlu adanya kebulatan tekad dari seluruh jajaran

UNMUHA untuk meningkatkan kualitas secara berkesinambungan. Kualitas

tidak mungkin timbul atau didapat begitu saja, tetapi harus diusahakan

secara terus-menerus dan konsisten.




Halaman : 10 dari 19

Upaya perbaikan kualitas secara berkesinambungan, UNMUHA

menggunakan pendekatan sistem terbuka terhadap fungsi inti perguruan

tinggi student learning. Tiga pendekatan yang bisa digunakan untuk

menjamin kualitas UNMUHA adalah pendekatan akreditasi, pendekatan

outcome, dan pendekatan sistem terbuka.

Pendekatan akreditasi berfokus pada input institusi, seperti prestasi

mahasiswa, degree study programme, fasilitas dan sumber daya fisik.

Asumsi dasar pendekatan ini adalah apabila tersedia input berkualitas tinggi,

maka akan diperoleh output berkualitas tinggi pula. Pendekatan outcome

assessment menekankan pentingnya evaluasi output UNMUHA, seperti

prestasi mahasiswa, lulusan, dan pekerjaan/jabatan. Sedangkan pendekatan

sistem terbuka merupakan sistem jaminan kualitas terintegrasi bagi

UNMUHA.

Pendekatan ini menekankan kebutuhan akan kualitas pada ketiga

tahap utama yaitu input, proses transformasi, dan output. Upaya

penyempurnaan kualitas difokuskan pada ketiga tahap tersebut guna

memenuhi standar kualitas perguruan tinggi, baik secara nasional ataupun

internasional, seperti Balance Scorecard yang terintergrasi dengan misi,

visi, dan strategi UNMUHA. Amatlah perlu untuk menumbuhkan kesadaran

terhadap setiap insan di UNMUHA akan pentingnya kualitas. Tanpa kualitas,

institusi tidak akan bisa bertahan hidup.





BAB III

SEJARAH SINGKAT UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH

Universitas Muhammadiyah Aceh (UNMUHA) diresmikan pada

tanggal 11 Maret 1987. UNMUHA merupakan pengembangan dari Sekolah

Tinggi Ilmu Hukum (STIH) Muhammadiyah Banda Aceh yang didirikan pada

tahun 1969. Peresmian Universitas tersebut dilakukan berdasarkan Surat

Keterangan Persetujuan Sementara dari Kopertis Wilayah I No.

094/SK.PPS/Kop. I/1987, tanggal 24 Januari 1987, dengan izin membuka

Fakultas Hukum, Fakultas Ekonomi, Fakultas Teknik dan Fakultas

Matematika Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA). Pada itu tersebut juga telah

dibuka Fakultas Tarbiyah yang berada di bawah Kopertais Wilayah V

Departemen Agama.

Selanjutnya, dalam rangka pembinaan sesuai dengan Keputusan

Mendikbud masing-masing No. 0260/0/1989, 0261/0/1989, 0262/1989,

0267/1989, tanggal 28 April 1989 untuk sementara bentuk Universitas diubah

menjadi Sekolah Tinggi dan diberikan status terdaftar kepada ST Ilmu

Ekonomi, ST Teknik, ST Sains dan Teknologi, serta status diakui kepada ST

Ilmu Hukum.

Dengan SK Mendikbud No. 0230/1991, tanggal 30 April 1991,

Sekolah-sekolah Tinggi tersebut di atas digabungkan kembali dan diubah

bentuk menjadi Universitas Muhammadiyah Aceh. Selanjutnya, dengan SK

mendikbud No. 0250/0/1991, tanggal 14 Mei 1991 ditetapkan kembali status

Terdaftar kepada Fakultas Ekonomi, Fakultas Teknik dan Fakultas MIPA dan

dengan SK No. 0251/0/1991 tanggal 14 Mei 1991 diberikan status

disamakan kepada Fakultas Hukum.

Khusus untuk Fakultas Tarbiyah izin operasional diberikan oleh

Kopertais Wilayah V dengan SK No. 215/Kopertais/V/1988, tanggal 5

Februari 1998 dan penetapan kembali Status Terdaftar oleh Menteri Agama

dengan SK No. 133/1996, tanggal 11 April 1996, serta dengan SK Kopertais

Wilayah V No. 2204/Kopertais/V/1999, tanggal 13 Juli 1999 diberikan izin





operasional Program Akta IV. Universitas Muhammadiyah Aceh merupakan

salah satu amal usaha Muhammadiyah di bidang pendidikan sesuai dengan

Surat Majelis Pendidikan dan Kebudayaan Pimpinan Pusat Muhammadiyah

No. 23628/MPK/74 tanggal 24 Juli 1974.

Dalam rangka pengembangan amal usaha Muhammadiyah, sesuai

dengan kebutuhan Daerah Istimewa Aceh, pada tanggal 12 November 1995

Menteri Negara Kependudukan/Kepala BKKBN meresmikan Fakultas

kesehatan Masyarakat (FKM), dengan status terdaftar sesuai dengan SK

Mendikbud No. 375/Dikti/1995, tanggal 21 Agustus 1995.

UNMUHA telah memperoleh status terakreditasi dari BAN-PT pada

tahun 2014, dan telah membuka Program Pascasarjana, Magister Kesehatan

Masyarakat.





BAB III

ORGANISASI PENGELOLA DAN RUANG LINGKUP

UNIT BIMBINGAN KARIR

A. Organisasi Pengelola Unit Bimbingan Karir

Career Development Center (CDC) adalah salah satu unit yang

diberikan tanggungjawab untuk menangani urusan layanan dan penyedia

informasi karir untuk mahasiswa dan alumni UNMUHA. Program

Iayanan bimbingan karir di UNMUHA dikelola oleh Career Development

Center (CDC), Unit yang berada di Badan Penjaminan Mutu, dan

berkoordinasi dengan Biro Kemahasiswaan dan Alumni, Struktur

kepengurusan Unit Bimbingan Karir UNMUHA meliputi Kepala CDC,

dibantu oleh sekretaris dan mempunyai 5 (lima) divisi.

Gambar. 1

Struktur Organisasi CDC UNMUHA





Tugas Pokok Kepala Unit Bimbingan Karir adalah melaksanakan

program kerja bidang bimbingan karir di tingkat Universitas. Sedangkan

fungsi dari Kepala Unit Bimbingan Karir yaitu:

1. Menyusun, melaksanakan, dan mengevaluasi program kerja

tahunan bidang layanan bimbingan dan pengembangna karir

mahasiswa;

2. Menyusun pedoman pelaksanaan layanan bimbingan dan bimbingan

karir mahasiswa;

3. Mendatangkan tenaga ahli untuk mengarahkan kegiatan

layanan bimbingan dan pengembangan karir mahasiswa;

4. Meng-update informasi-informasi yang dibutuhkan dalam rangka

kegiatan layanan bimbingan dan pengembangan karir mahasiswa;

5. Mengoordinasikan kegiatan layanan bimbingan dan

pengembangan karir mahasiswa dengan pihak/instansi terkait;

6. Menyusun laporan hasil kegiatan secara berkala.

B. Ruang Lingkup Kegiatan Unit Bimbingan Karir

Beberapa lingkup CDC dalam mengemban tupoksi nya ,yaitu:

1. Penyebaran informasi kerja,

2. Penyelenggaraan bursa kerja secara berkala,

3. Perencanaan karir,

4. Pelatihan melamar kerja,

5. Layanan penempatan kerja.





BAB V

KEGIATAN CDC

Beberapa kegiatan yang dilaksanakan oleh CDC untuk menunjang kegiatan

pengembanga karir mahasiswa setelah lulus, antara lain:

1. Konseling Karir

Ketentuan-ketentuan terkait dengan konseling karir antara lain:

a. Dilakukan oleh konselor profesional dan konsultan yang kompeten;

b. Diperuntukkan bagi mahasiswa yang akan memasuki dunia kerja

fresh graduate) dan yang telah bekerja untuk waktu yang cukup

lama;

c. Membantu mahasiswa memahami kemampuan yang lebih luas

dalam hal minat, bakat, kemampuan, dan kepribadian;

d. Menghubungkan mahasiswa dengan sumber informasi dunia

kerja agar mereka semakin memahami kerja dan pekerjaan;

e. Melibatkan mahasiswa dalam proses pengambilan keputusan

agar mereka dapat memilih karir yang sesuai dengan minat, bakat,

kemampuan, dan kepribadian;

f. Membantu mahasiswa untuk menentukan karir mereka sendiri,

termasuk mengatur transisi karir dan menyeimbangkan berbagai

tanggung jawab yang dijalani.

2. Penyebaran Informasi Kerja

Peyebaran informasi dunia kerja dilakukan melalui berbagai media,

termasuk papan pengumuman kampus, media sosial (facebook, twitter,

instagram) maupun melalui Short Message Service (SMS), Mailist,

WhatsApp, laman dan website UNMUHA di (http://www.unmuha.ac.id).

Informasi bursa kerja bersumber dari berbagai instansi, perusahaan, dan

para pihak yang sudah menjalin kerja sama dengan UNMUHA atau belum

menjalin kerjasama namun mengirim informasinya ke Universitas.





3. Penyelenggaraan Bursa Kerja

Carier Development Center (CDC) berkoordinasi dengan Biro

Kemahasiswaan dan Alumni telah mampu mengadakan kegiatan bursa kerja

setiap tahunnya. Kegiatan yang dikemas dalam bentuk Expo Kewirausahaan

merupakan kegiatan spektakuler karena melibatkan banyak pemangku

kepentingan dari instansi pemerintah, korporasi dan kalangan wirausahawan

(enterpreneur).

Secara historis, kegiatan ini pada awalnya merupakan kegiatan yang

diinisiasi dari sejumlah fakultas/prodi di lingkungan UNMUHA, sebelum pada

akhirnya menjadi agenda tahunan universitas. Bentuk kegiatan terdiri dari:

Bursa Kerja (Job Fair), pameran (exhibition), pertunjukan bakat (talent show)

dan seminar motivasi (motivation week).

4. Perencanaan Karir

Perencanaan karir mahasiswa dilakukan dengan pengembangan

softskill dan hardskill. Kedua model pengembangan ini dikombinasikan

kedalam kegiatan-kegiatan yang bermuatan kurikulum maupun non-

kurikulum. Kegiatan perencanaan karir yang dilakukan sesuai dengan

muatan kurikulum seperti yang terdapat pada sejumlah mata kuliah praktik

lapangan seperti: Praktik Kerja Lapangan (PKL), Praktik Belajar Lapangan

(PBL), Praktik Pengajaran Lapangan (PPL), Magang, dan Kerja Praktik

Lapangan (KPL). Kemudian program pengembangan softskill non-kurikulum

dilaksanakan bersamaan dengan program co-assistance yaitu suatu bentuk

pendampingan yang memadukan proses belajar bernuansa akademik

dengan pengalaman bekerja secara terencana, melalui sejumlah pelatihan

antara lain:

a. Pelatihan Smart Spiritualand Emotional;

b. Pelatihan Manajemen Diri;

c. Pelatihan Problem Solving and Dicision Making;serta

d. Pelatihan kohesifitas personal dan sosial.





5. Pelatihan Melamar Kerja

Pelatihan melamar kerja dilaksanakan oleh UNMUHA dalam rangka

meningkatkan profesionalisme mahasiswa dan alumni. Dalam memfasilitasi

pengembangan kepribadian, kematangan diri, motivasi, pengetahuan dan

sikap yang dibutuhkan dalam dunia karir bagi mahasiswa UNMUHA

dilakukan melalui konseling atau pelatihan-pelatihan. CDC memfasilitasi

pembentukan tim trainer dan penyelesaian desain kurikulum pelatihan

pengembangan kepribadian dan pengembangan kemandirian.

Pengembangan kepribadian terdiri dari:

a. Pelatihan komunikasi efektif

b. Pelatihan Kewirausahaan

c. Pelatihan Job Hunting

d. Teknik menulis: Curriculum Vitae dan surat lamaran kerja

e. Teknik wawancara kerja.

6. Layanan Penempatan Kerja

Penempatan kerja dilakukan untuk memastikan para lulusan

UNMUHA memperoleh informasi yang akurat serta alokasi peluang kerja

secara terukur demi penentuan dan pemetaan (mapping) karir para lulusan.

UNMUHA secara rutin membuka kesempatan yang luas kepada lulusan

terbaiknya untuk direkrut menjadi Dosen atau Tenaga Kependidikan

diseluruh fakultas/prodi yang berada dilingkungan UNMUHA.

Kemudian jenis profesi sebagai pegawai/karyawan, pekerja

lepas(freelance), maupun sebagai wirausahawan (enterpreneur) merupakan

pilihan-pilihan yang sangat populer dikalangan para lulusan UNMUHA untuk

digeluti setelah selesai dari bangku kuliah. Layanan penempatan kerja ini

dilakukan sebagai salah satu bentuk usaha (ikhtiar) dari universitas dengan

cara memfasilitasi para lulusan untuk berinteraksi langsung dengan dunia

kerja.

Pimpinan universitas dalam berbagai kesempatan melalui CDC

bersama Biro Kemahasiswaan dan Alumni, telah pula melakukan berbagai

program rekruitmen dan pemagangan bagi para mahasiswa semester akhir.





Cara ini ditempuh dalam rangka memperoleh umpan balik (feedback) bagi

universitas khususnya dalam hal memproyeksi dan mengkalkulasi data

kebutuhan para lulusan sesuai kualifikasi yang dibutuhkan oleh sektor

industri dan sektor jasa lainnya mengenai ketersediaan para alumni sesuai

disiplin ilmu yang dimiliki.





BAB V

PENUTUP

Sebagai implementasi Pedoman Bimbingan Karir ini diperlukan

pengembangan sesuai dengan kebutuhan Universitas. Hal-hal lain yang

belum diatur dalam pedoman ini akan ditentukan kemudian.

Pedoman ini mulai berlaku sejak ditetapkan oleh Rektor Universitas

Muhammadiyah Aceh.

Documents

PEDOMAN BIMBINGAN KARIR UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH …bpm.unmuha.ac.id/.../2020/02/3.3-PEDOMAN-BIMBINGAN-KARIR.pdf · 2020. 2. 26. · Pedoman Perguruan Tinggi Muhammadiyah Tahun