Upload
others
View
10
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 497
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan
: SD/MI.Kelas/Semester
: I/1
Nama Guru
: ...........................NIP/NIK
: ...........................Sekolah
: ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2498
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 1Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
1.1 Melafalkan QS Al Fatihah dengan lancar
Surah Al Fatihah o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, serta mengulang-ulang pelafalan Surah Al Fatihah secara kelompok dan individu
1. Melafalkan Surah Al Fatihah dengan lancar dan benar
Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan Surah Al Fatihah!
3 × 35 menit
1. Tuliskan lafal Surah Al Fatihah pada karton
2. Alquran (juz amma)
3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid I halaman 1-10
4. Kaset atau CD Alquran
5. Pengamalan guru
6. Lingkungan sekitar
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 499
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD1.2 Menghafal
QS Al Fatihah dengan lancar
Surah Al Fatihah o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa menghafal surah Al Fatihah dan menam-pilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas serta siswa mengulang hafalan dan mengamalkan Surah Al Fatihah
1. Menghafalkan Surah Al Fatihah dengan lancar dan benar
Tes lisan Hafalan 1. Hafalan Surah Al Fatihah
(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 6)
3 × 35 menit
1. Tulisan lafal Surah Al Fatihah pada karton
2. Alquran (Jus Amma)
3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 1 , halaman 1-10
4. Kaset atau CD Alquran
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
2. Mengamalkan Surah Al Fatihah secara rutin
Tes Lisan
Hafalan 1. Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin!
............ , ..................................... 20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2500
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 1
Standar kompetensi (Aqidah) : 2. Menghafal Rukun Islam
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
2.1 Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya
Rukun Iman o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa Menjawab pertanyaan melalui diskusi kelompok tentang siapa Allah dan ciptaan-Nya
1. Menunjukkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar
Tes tulis
Pilihan ganda Manusia wajib …. Karunia Allah SWTa. mengingatb. menerimac. mensyukuri
3 × 35 menit
1. Teks lagu mengenai rukun iman seta kaset lagu-lagu islam, tentang rukun iman
2. Teks rukun iman di karton atau papan tulis
3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap rukun iman untuk diurutkan
4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 12-20
6. Kaset atau CD Alquran
7. Pengalaman
2. Menunjukkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah
Tes tulis
Jawaban singkat
Kita harus menolong orang yang ….
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 501
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDguru
8.Lingkungan sekitar
2.2 Menyebutkan enam Rukun Iman
Rukun Iman o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa menyebutkan enam rukun iman secara klasikal, kelompok dan individu
1. Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar
Tes lisan
Penyebutan 1. Sebutkan enam Rukun Iman secara berurutan!
3 × 35 menit
1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu islami yang lain tentang rukun iman
2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis
3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun untuk diurutkan
4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 12-20
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset atau CD Alquran
7. Lingkungan sekitar
2.3. Menghafalkan Rukun Iman
Rukun Iman o Religius o Kerja keras o Kreatif
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani
1. Siswa berkelompok menghafkan Rukun iman dan
1. Menghafalkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan
Tes lisan
Hafalan 1. Hafalan enam Rukun iman secara
3 × 35 menit
1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2502
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDo Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman
benar berurutan!
tentang Rukun Iman
2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis
3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan
4. Buku pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 12-20
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset atau CD Alquran
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
............ , ..................................... 20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 503
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 1Standar kompetensi (Akhlak) : 3. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
3.1 Membiasakan perilaku jujur
Perilaku jujur o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli
sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku jujur dan me-nyampaikan pendapat ten-tang keuntungan dari peri-laku jujur serta contoh perilaku jujur.
1. Menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntu-ngannya.
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Apa yang diperoleh jika kamu jujur?
3 × 35 menit
1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur
2.Perilaku siswa yang jujur
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 22-38
4.Alquran (juz Amma)
5.Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
7.Lingkungan
2. Membiasakan perilaku jujur
Tes tulis
Pilihan ganda
1. Seorang diper-caya orang lain karena bersikap …..a. tenangb. jujurc. teliti
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2504
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDsekitar
3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab
Perilaku bertanggung jawab
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli
sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku tanggung jawab akan menyampaikan pendapat tentang keuntungan dari bertanggung jawab serta contoh perilaku bertanggung jawab
1. Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Apa tanggung jawabmu sebagai murid?
3 × 35 menit
1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat bertanggung jawab
2. Perilaku siswa yang bertanggung jawab
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 22 – 38
4. Alquran (juz Amma)
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
2. Membiasakan perilaku tanggung jawab
Tes tulis
Pilihan ganda
1. Menjaga kesehatan adalah bentuk tanggung jawab terhadap ….a. orang lainb. Allahc. diri sendiri
3.3 Membiasakan perilaku hidup bersih
Perilaku hidup bersih
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku hidup
1. menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungan-nya.
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga?
3 × 35 menit
1. Gambar-gambar peraga yang mencermin
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 505
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDtahu
o Cinta tanah air
o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli
sosial o Tanggung
jawab
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
bersih dan menyampaikan pendapat tentang keuntungan dari perilaku hidup bersih serta contoh perilaku hidup bersih
kan perilaku hidup bersih
2. Penampilan siswa yang rapi/bersih
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 22-38
4. Alquran (juz Amma)
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
2. Membiasakan perilaku hidup bersih
Tes tulis
Pilihan ganda
1. Hidup bersih pangkal ….a. kayab. pandaic. sehat
3.4 Membiasakan perilaku disiplin
Perilaku disiplino Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku disiplin dan menyempaikan pendapat tentang keuntungan dari perilaku dari perilaku disiplin serta contoh perilaku disiplin
1. Menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya
2. Membiasakan perilaku disiplin
Tes tulis
Jawaban singkat
Pilihan ganda
1. Untuk apa kamu harus membiasakan disiplin?
1. Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku ….a. disiplinb. jujur
3 × 35 menit
1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat disiplin
2. Perilaku siswa yang disiplin
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 22-38
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2506
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDo Peduli
sosial o Tanggung
jawab
c. teliti 4. Alquran (juz Amma)
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalam-an guru
7. Lingkun-gan sekitar
............ , ..................................... 20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 507
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1Standar kompetensi (Fiqih) : 4. Mengenal tata cara bersuci taharah
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
4.1 Menjelaskan pengertian bersuci
Tata cara bersuci (taharah)
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tata cara bersuci dan menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar.
1. Menjelaskan pengertian bersuci
Tes tulis
Jawaban singkat
Toharoh itu bersuci dari ….
3 × 35 menit
1. Gambar peraga tentang tata cara bersuci
2. Alat-alat bersuci yang bias disiapkan
3. Buku Pendidikan Agama Islam , jilid I halaman 40-48
4. Alquran (juz Amma)
5. Teks doa sebelum masuk dan sesudah keluar WC dikarton atau di papan tulis
6. Kaset atau CD
2. Menyebutkan tata cara bersuci
Tes tulis
Essay Bagaimana bersuci yang benar/bersih?
3. Menunjukkan alat untuk bersuci
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa alat yang digunakan untu bersuci?
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2508
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDAlquran
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
4.2 Mencontoh tata cara bersuci
Tata cara bersuci (taharah)
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil secara individu dari berkelompok serta mende-monstrasikan tata cara bersuci yang baik dan benar
1. Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil
Tes lisan
Hafalan Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil!
6 × 35 menit
1. Gambar peraga tentang tata cara bersuci
2. Alat-alat bersuci yang bias disiapkan
3. Buku Pendidikan Agama Islam , jilid I halaman 40-48
4. Teks doa sebelum masuk dan sesudah keluar WC di karton atau di papan tulis
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset atau CD Alquran
7.Pengalaman guru
8.Lingkungan sekitar
2. Melakukan tata cara bersuci
Tes unjuk kerja
Praktik Peragaan tata cara bersuci yang baik dan benar!
(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 45)
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 509
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1Standar kompetensi (Fiqih) : 5. Mengenal Rukun Islam
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
5.1 Menirukan ucapan Rukun Islam
Ucapan Rukun Islam o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli
sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa menyebutkan Rukun Islam dan menjawab pertanyaan tentang urutan Rukun Islam
1. Mengucapk-an Rukun Islam
Tes lisan
Pelafalan Sebutkan Rukun Islam!
3 × 35 menit 1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis
2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”)
3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan
4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 50-58
5. Alquran (juz Amma)
2. Menyebutk-an Rukun Islam dengan lancar
Tes tulis Jawaban singkat
Apakah nama Rukun Islam yang kedua?
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2510
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD6. Kaset atau
CD Alquran
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
5.2 Menghafal Rukun Islam
Hafal Rukun Islam o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli
sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa menghafalkan Rukun Islam secara berkelompok
1. Menghafalkan Rukun Islam dengan lancar
Tes lisan
Hafalan Hafalan Rukun Islam dengan berurutan!
3 × 35 menit 1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis
2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”)
3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan
4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 50-58.
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset atau CD Alquran
7. Pengalam-an guru
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 511
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD8.
Lingkungan sekitar
2. Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam
Teks tulis
Pilihan ganda
Pergi haji hanya wajib bagi yang …. a. maub. ikhlasc. mampu
2. Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam
Teks tulis
Latihan semester I hal 59-62
2 × 35 menit
............ , ..................................... 20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2512
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 513
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan
: SD/MI.Kelas/Semester
: I/2
Nama Guru
: ...........................NIP/NIK
: ...........................Sekolah
: ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2514
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 2Standar kompetensi (Alquran) : 6. Menghafal surah-surah pendek pilihan dalam Alquran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
6.1 Menghafalkan QS Al Kausar dengan lancar
Surah Al Kausar o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa melafalkan Surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, mengulang-ulang lafal Surah Al Kausar dan menghafalkan Surah Al Kausar serta menampilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas
1. Melafalkan Surah Al Kausar
Tes lisan
Pelafalan Lafalkan Surah Al Kausar!
3 × 35 menit
1. Tuliskan lafal Surah Al Kausar di karton
2. Alquran (juz Amma)
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 64-74
4. Kaset atau CD Alquran
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
2. Menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar
Tes lisan
Hafalan Hafalkan Surah Al Kausar!
3. Membiasakan membaca Surah Al Kausar
Tes lisan
Hafalan Amalkan Surah Al Kausar secara rutin!
6.2 Menghafal 1. Siswa 1. Melafalkan Tes Lafalkan 3 × 35 1. Tuliskan Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 515
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDQS An Nasr dengan lancer
Surah An Nasr o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
melafalkan Surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, mengulang-ulang lafal Surah An Nasr dan menghafal Surah An Nasr serta menampilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas
Surah An Nasr
2. Menghafalkan Surah An Nasr dengan lancar dan benar
3. Membiasakan membaca Surah An Nasr
lisan
Tes lisan
Tes lisan
Pelafalan
Hafalan
Hafalan
Surah An Nasr
Hafalkan Surah An Nasr!
Amalkan Surah An Nasr secara rutin!
menit lafal Surah An Nasr pada karton
2. Alquran (juz
Amma)3. Buku
Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 64-74
4. Kaset atau CD Alquran
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekita
6.3. Menghafal QS Al Asr dengan lancar
Surah Al Asr o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa melafalkan Surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan Individu mengikuti bacaan guru, mengulang-ulang lafal dan menghafal Surah Al Asr serta menampilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan
1. Melafalkan Surah An Asr
Tes lisan
Pelafalan Lafalkan Surah Al Asr!
3 × 35 menit
1. Tuliskan lafal Surah Al Asr pada karton
2. Alquran (juz Amma)
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 64-74
4. Kaset atau CD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2516
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDlingkungan
o Peduli sosial o Tanggung
jawab
kelas. Alquran5.
Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
2. Menghafal Surah Al Asr dengan lancar
Tes lisan
Hafalan Hafalkan Surah Al Asr!
3. Membiasakan membaca Surah Al Asr
Tes lisan
Hafalan Amalkan Surah Al Asr secara rutin!
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 517
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 2Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal dua kalimat syahadat
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
7.1 Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul
Syahadat tauhid dan syahadat rasul
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama –sama, secara kelompok dan individu
1. Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul dengan benar
Tes lisan
Pelafalan Lafalkan dua kalimat syahadat
3 × 35 menit
1. Teks lafal dua kalimat syahadat di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 76-83
3. Alquran (juz Amma)
4. Kaset atau CD Alquran
5. Pengalaman guru
6.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2518
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDLingkungan sekitar
7.2 Mengartikan dua kalimat syahadat
Dua kalimat syahadat o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mengartikan dua kalimat syahadat bersama-sama dan secara individu
2. Mengartikan dua kalimat syahadat
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa arti syahadat rasul?
3 × 35 menit
1. Teks lafal dua kalimat syahadat di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 76-83
3. Alquran (juz Amma)
4. Kaset atau CD Alquran
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
7.2 Menghafkan dua kalimat syahadat
Dua kalimat syahadat o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
1. Siswa menghafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya dan mengamalkannya
1. Menghafalkan dua kalimat syahadat
Tes lisan
Hafalan Hafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya!(Lihat Buku
3 × 35 menit
1. Teks lafal dua kalimat syahadat di karton atau
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 519
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDo Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 78)
papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 76-83
3. Alquran (juz Amma)
4. Kaset atau CD Alquran
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
2. Mengamalkan dua kalimat syahadat dalam salat
Tes lisan
Hafalan Amalkan dua kalimat syahadat secara rutin!
6 × 35 menit
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2520
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................Kelas : 1Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 2Standar kompetensi (Akhlak) : 8. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
8.1 Menampilkan perilaku rajin
Perilaku rajin o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku rajin dan menun-jukkan contoh perilaku rajin serta menyampaikan pendapat tentang keuntu-ngan orang yang rajin
1. Menunjukkan contoh perilaku rajin
Tes tulis
Pilihan ganda
Murid-murid mendapat nilai yang baik karena rajin ….a. belajarb. mencontekc. bergurau
3 × 35 menit
1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku rajin
2. Perilaku siswa yang terpuji
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 85-99
4. Alquran (juz Amma)
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
7.Lingkungan sekitar
2. Menampilkan perilaku rajin
Tes tulis
Jawaban singkat
Bagaimana salah satu cara belajar yang baik
3. Menunjukkan keuntungan orang yang rajin
Tes tulis
Jawaban singkat
Bagaimana salah satu cara belajar yang baik?
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 521
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
8.2 Menampilkan perilaku tolong-menolong
Perilaku tolong-menolong
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku tolong-menolong dan menunjukkan contoh perilaku tolong-menolong serta menyampaikan pen-dapat tentang keuntungan tolong-menolong
1. Menunjukkan contoh perilaku tolong-menolong
Tes lisan
Pilihan ganda
Kita harus menolong orang yang ….a. gembirab. kesusahanc. senang
3 × 35 menit
1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong-menolong
2. Perilaku siswa yang suka tolong-menolong
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 85-99
4. Alquran (juz Amma)
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2522
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembah
asan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
2. Menampilkan perilaku tolong-menolong
Tes tulis
Jawaban singkat
Kepada siapa kita harus bersikap tolong-menolong?
3. Menyebutkan manfaat tolong-menolong
Tes tulis
Jawaban singkat
Sebutkan satu manfaat tolong-menolong
8.3 Menampilkan perilaku hormat terhadap orangtua
Perilaku hormat terhadap oran tua
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku hormat terhadap orangtua dan menunjukkan contoh perilaku hormat terhadap orangtua serta menyampaikan pendapat tentang keuntungan perilaku hormat terhadap orangtua
1. Menunjukkan contoh perilaku hormat terhadap orangtua
Tes tulis
Pilihan ganda
Kepada orangtua kita harus ….a. hormatb. malasc. takut
3 × 35 menit
1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hormat terhadap orangtua
2. Perilaku siswa yang hormat terhadap orangtua
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 85-99
4. Alquran
2. Menampilkan perilaku hormat terhadap orangtua
Tes tulis
Jawaban singkat
Beri dua contoh bakti kepada orangtua!
3. Menunjukkan cara menghormati orangtua
Tes tulis
Jawaban singkat
Bagaimana cara hormat kepada orangtua
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 523
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD(juz Amma)
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
8.4 Menampilkan adab makan dan minum
Adab makan dan minum
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang adab makan dan minum dan menyampaikan pendapat tentang contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik
1. Menunjukkan contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik
Tes tulis
Pilihan ganda
Makan dan minum yang baik adalah ….a. banyakb. sedikitc. tidak berlebihan
6 × 35 menit
1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan tata cara makan dan minum yang baik
2. Meja kursi, alat makan (piring, sendok)
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I. halaman 85-99
4. Alquran (juz Amma)
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
serta mendemonstrasi tata cara makan dan minum yang baik
2. Menampilkan adab makan dan minum
Tes unjuk kerja
Praktik Praktik adab makan dan minum
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2524
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD7.
Lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
8.5 Menampilkan adab belajar
Adab belajar o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli
sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang adab belajar dan menunjukkan contoh adab belajar serta menyampaikan pendapat tentang manfaat rajin belajar
1. Menunjukkan cara adab belajar
Tes tulis
Pilihan ganda
Sebelum dan sesudah belajar kita dianjurkan ….a.
beristirahat
b. bermainc. berdoa
6 × 35 menit
1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan adab belajar
2. Perilaku belajar siswa yang sesuai dengan cara yang baik
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 85-99
4. Alquran (juz Amma)
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
2. Menampilkan adab belajar
Tes tulis
Essay Apa saja yang terdapat dalam adab belajar?
3. Menunjukkan manfaat rajin belajar
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa keuntungan murid yang rajin belajar?
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 525
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
............ , ..................................... 20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2526
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : 1Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 2Standar kompetensi (Fiqih) : 9. Membiasakan bersuci (taharah)
Kompetensi Dasar Materi PokokNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
9.1 Menyebutkan tata cara berwudu
Tata cara berwudu o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa melafalkan niat berwudu secara klasikal dan kelompok dan menghafal urutan berwudu melalui alat peraga.
1. Menjelaskan tata cara berwudu
Tes tulis
Hafalan Hafalkan urutan berwudu
3 × 35 menit
1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya
2. Tempat dan peralatan berwudu (keran air)
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 102-110
4. Alquran (juz Amma)
5. Kaset atau CD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 527
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDAlquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
9.2 Mempraktikkan tata cara berwudu
Tata cara berwudu o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa berlatih berwudu secara kelompok kemudian individu mendemonstrasi-kan pelaksanaan berwudu dengan sempurna dan menghafal doa berwudu
1. Mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar
Tes unjuk kerja
Praktik Praktikkan tata cara berwudu dengan benar!
(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 104)
3 × 35 menit
1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya
2. Tempat dan peralatan berwudu (keran air)
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 102-110
4. Alquran (juz Amma)
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkun-gan sekitar
2. Membiasakan berwudu dengan benar
Tes lisan
Hafalan Biasakan berwudu dengan benar!
Latihan semester II 2 × 35
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2528
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDhalaman 111-114 menit
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 529
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
............ , ..................................... 20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2530
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 531
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2532
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan
: SD/MI.Kelas/Semester
: II/1
Nama Guru
: ...........................NIP/NIK
: ...........................Sekolah
: ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 533
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 1Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal Alquran
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1.1 Mengenal huruf Hijaiah
Huruf Hijaiah o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa melafalkan huruf hijaiah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, dan menghafalkan huruf Hijaiah secara kelompok dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas
1. Melafalkan huruf hijaiah dengan benar
Tes lisan
Pelafalan 1. Lafalkan huruf hijaiah satu persatu!
6 × 35 menit
1. Tulisan lafal huruf hijaiah pada karton atau papan tulis
2. Buku tajwid3. Alquran (juz
Amma)4. Buku
Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 2-5
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Kaset atau CD Alquran
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
2. Menunjukkan hafal huruf Hijaiah
Tes lisan
Hafalan 1. Hafalkan huruf-huruf hijaiah satu persatu!
o Religius o Berorientasi 1. Siswa 1. Melafalkan huruf 1. Bacalah 1. Tulisan tanda
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2534
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD1.2 Mengenal
tanda baca (harakat)
Tanda baca (harakat)
o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
melafalkan huruf Hijaiah berharakat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru serta menampilkan kemampuannya melafalkan tanda baca di depan kelas
Hijaiah beraharakat:- fatah- kasrah- damah- tanwin- sukun
Tes lisan
Pelafalan huruf Hijaiah berharakat berikut!
(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 2 halaman 7-8)
3 × 35 menit
baca (harakat) di karton atau papan tulis
2. Tulisan huruf Hijaiah berharakat di karton atau papan tulis
3. Buku tajwid4. Buku
Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 6-8
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Kaset atau CD Alquran
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 535
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 1Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal Asmaul Husna
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
2.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
Asmaul Husna o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa melafalkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan individu, serta menghafal-kan lima dari Asmaul Husna secara kelompok dan individu
1. Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
Tes lisan
Pelafalan 1. Sebutkan lima dari Asamaul Husna!
3 × 35 menit
1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 12-17
3.
2. Hafal lima dari Asmaul Husna
Tes lisan
Hafalan 1. Hafalkan lima dari Asmaul Husna
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2536
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDPengalaman guru
4. Lingkungan sekitar
2.2 Mengartikan lima dari Asmaul Husna
Arti dari Asmaul Husna
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok dan mengha-fal arti lima Asmaul Husna secara individu dan bersama-sama
1. Mengartikan lima dari Asmaul Husna
Tes tulis Jawaban singkat
1. Apa Asmaul Husna yang artinya Maha Penyayang?
3 × 35 menit
1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husnah pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 12-17
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar
2. Hafal lima dari Asmaul Husna
Tes lisan
Hafalan 2. Hafalan lima dari Asmaul Husna beserta artinya!
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 537
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 1Standar kompetensi (Akhlak): 3. Mencontoh perilaku terpuji
Kompetensi Dasar Materi PokokNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
3.1 Menampilkan perilaku rendah hati
Rendah hati o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa memberikan komentar tentang rendah hati setelah mendengar uraian guru menyebutkan keuntungan perilaku rendah hati, memberikan contoh sikap rendah hati, dan menerapkannya
1. Menjelaskan pengertian rendah hati
Tes tulis
Esay Apa yang dimaksud dengan sikap rendah hati?
3 × 35 menit
1. Bahan cerita tentang para sahabat Nabi Muhammad yang rendah hati.
2. Potongan karton yang tertuliskan contoh sikap rendah hati dan sikap sombong untuk dipisah-pisahkan, mana yang termasuk sikap rendah hati
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 22-25
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru atau
2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku rendah hati
Tes tulis
Pilihan ganda
Rendah hati adalah sikap …a. kurang baikb. terpujic. belebihan
3. Menerapkan perilaku rendah hati
Tes tulis
Jawaban singkat
Sebutkan satu keuntungan berperilaku rendah hati!
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2538
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDpribadi siswa
6. Lingkungan sekitar
3.2 Menampilkan perilaku hidup sederhana
Hidup sederhana
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa memberikan komentar tentang perilaku hidup sederhana setelah mendengar uraian guru, menyebutkan keuntungan perilaku hidup sederhana, memberikan contoh sikap hidup sederhana, dan menerapkannya
1. Menjelaskan pengertian hidup seherhana
2. Menunjukkan contoh hidup sederhana
Tes tulis
Tes tulis
Esay
Pilihan ganda
Apa yang dimaksud dengan hidup sederhana
Makanan tidak perlu selalu mewah tetapi ….
3 × 35 menit
1. Gambar peraga penampilan sikap sederhana
2. Teks cerita singkat tentang sikap hidup sederhana pada sahabat Nabi
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 26-28
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru atau pribadi siswa
6. Lingkungan sekitar
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 539
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
a. lezatb. bergizic. banyak
3 × 35 menit
1. Gambar peraga penampilan sikap sederhana
2. Teks cerita singkat tentang sikap hidup sederhana pada sahabat Nabi
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 26-28
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru atau pribadi siswa
6. Lingkungan sekitar
3. Menerapkan hidup sederhana
Tes tulis
Jawaban singkat
Bagaimana cara hidup sederhana dalam harta?
3.3 Menampilkan adab buang air besar dan kecil
Adab buang air besar dan kecil
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan
1. Siswa mengutarakan pengetahuannya tentang adab buang air besar dan kecil, menjelaskan tata cara buang air besar dan kecil yang baik,
Menunjukkan adab buang air besar dan kecil
Tes tulis
Jawaban singkat
Kaki manakah yang harus didahulukan ketika masuk ke kamar kecil?
3 × 35 menit
1. Gambar peraga
2. Lafal doa ketika masuk dan keluar kamar kecil di karton atau papan tulis
3. Buku Pendidikan
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2540
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDo Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi ke masa depan
mengha-falkan doa katika masuk dan keluar kamar kacil dan menampilkan hafalannya
2. Menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan benar
Tes tulis
Esay
Bagaimana tata cara buang air besar dan kecil yang benar?
Agama Islam jilid 2 halaman
29-314. Alquran (juz
Amma)5. Pengalaman
guru atau pribadi
6. Lingkungan sekitar
............ , ..................................... 20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 541
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 1Standar kompetensi (Fiqih): 4. Mengenal tata cara wudu
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
4.1 Membiasakan wudu dengan tertib
Tata cara berwudu
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa memahami hal-hal yang berkaitan dengan wudu, menghafalkan niat wudu, mengenal dan mema-hami tata cara berwudu, dan mempraktikkan cara berwudu
1. Menjelaskan tata cara wudu yang benar
Tes tulis
Esay Bagaimana cara melaksanakan wudu?
6 × 35 menit
1. Alat dan tempat berwudu
2. Gambar peraga orang berwudu seta urutannya
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 35-45
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
2. Menyebutkan urutan berwudu
Tes tulis
Jawaban singkat
Setalah berkumur dan membasuh luabang hidung kemudian ….
3. Menyebutkan hal-hal yang membatal-kan wudu
Tes tulis
Jawaban singkat
Sebutkan dua hal yang membatalkan wudu!
4. Praktik berwudu dengan benar
Tes praktik
Praktik Praktikkan berwudu dengan benar
4.2 Membaca doa setelah berwudu
Doa setelah berwudu
o Religius o Kerja keras
o Berorientasi tugas dan hasil
1. Siswa melafalkan doa setelah
1. Melafalkan doa setelah berwudu
Tes lisan
Pelafalan Lafalkan doa setelah berwudu!
3 × 35 menit
1. Tuliskan lafal doa setelah berwudu di
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2542
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDo Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
berwudu secara klasikal, kelompok dan individu, menghafal doa sesudah berwudu serta mempraktikkan berdoa setelah berwudu
karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 41-42
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar
2. Praktik berdoa setelah berwudu
Tes lisan
Hafalan Hafalkan doa setelah berwudu!
............ , ..................................... 20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 543
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 1Standar kompetensi (Fiqih): 5. Mengenal Bacaan Salat
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
5.1 Melafalkan bacaan salat
Bacaan salat o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa melafalkan baca-an salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru
1. Melafalkan bacaan salat dengan benar (takbiratul ihram, doa iftitah, doa rukuk, iktidal, sujud, duduk di antara dua sujud, tasyahud awal dan akhir, serta salam)
Tes lisan
Pelafalan Lafalkan bacaan salat satu persatu!
3 × 35 menit
1. Lafalkan bacaan salat pada karton atau papan tulis
2. Gambar peraga gerakan salat
3. Buku tatacara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 51-62
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
2. Menghafalkan bacaan salat
Hafalan bacaan salat o Religius o Kerja keras
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani
1. Siswa menghafalkan bacaan salat
1. Hafal bacaan salat dengan benar
Tes lisan
Hafalan Hafalkan bacaan salat satu
6 × 35 menit
1. Tulisan lafal bacaan salat di karton atau
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2544
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDo Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
secara klasikal dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas
persatu! papan tulis2. Gambar
peraga gerakan salat
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 2 , halaman 51-62
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
Latihan Semester 1 2 × 35 menit
Hal 66-68
............ , ..................................... 20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 545
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2546
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan
: SD/MI.Kelas/Semester
: II/2
Nama Guru
: ...........................NIP/NIK
: ...........................Sekolah
: ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 547
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 2Standar kompetensi (Alquran): 6. Membaca dan menulis huruf Alquran
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
6.1 Membaca huruf Hijaiah bersambung
Bacaan huruf Hijaiah bersambung
o Disiplin o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa dikenalkan tentang huruf Hijaiah bersambung, membaca huruf Hijaiah bersambung secara bersama-sama dan siswa belajar memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah
1. Mengenal huruf Hijaiah Bersambung
Tes tulis
Pilihan ganda
terdiriينصر daria. ر ن يb. ص ن يc.
6 × 35 menit
1. Tuliskan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis
2. Tulislah lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis
3. Buku tajwid4. Buku
Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 69-78
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengala-man guru
8. Lingku-ngan sekitar
2. Membaca huruf Hijaiah bersambung
Tes lisan
Pelafalan Lafalkan huruf-huruf Hijaiah bersambung berikut!
3. Memahami
Tes tulis
Jawaban singkat
mim ,عمل pada kata
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2548
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDbentuk perubahan huruf Hijaiah secara benar
tersebut berharakat …
6.2 Menulis huruf Hijaiah bersambung
Menulis huruf Hijaiah bersambung
o Disiplin o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa berlatih memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung dan mempraktikkan penulisan huruf Hijaiah bersambung secara individu
1. Memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung
Tes tulis
Jawaban singkat
Bagaimana bentuk tengah hurufل س ح ?
(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 2 halaman 80-81)
3 × 35 menit
1. Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis
2. Tulisan lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis
3. Buku Tajwid4. Buku
Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 78-81
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset atau CD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 549
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 2Standar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Asmaul Husna
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pemb
ahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
7.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
Lima Asmaul Husna:- As Salam- Al Khaliq- Al Goffar- As Sami’- Al Basir
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa melafalkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan individu
1. Menyebutkan lima Asmaul Husna
Tes lisan
Pelafalan Sebutkan lima Asmaul Husna!
3 × 35 menit
1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 87
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2550
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
7.2 Mengartikan Asmaul Husna
Arti lima Asmaul Husna:- As Salamالم السMaha menyelamatkan- Al Kholiq
لخالق اMaha pencipta- Al Goffar لغفار اMaha pengampun- As Sami’ميع السMaha mendengar- Al Basir لبصير اMaha melihat
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa berlatih mengartikan lima Asmaul Husna secara menghafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya
2. Mengartikan lima Asmaul Husna
Tes tulis Jawaban singkat
Apa arti Asmaul Husna As Sami’?
3 × 35 menit
1. Tuliskan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk
dicocokkan2. Buku
Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 87-89
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar
2. Hafal lima Asmaul Husna beserta artinya
Tes lisan
Hafalan Hafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya!
2. Praktik menulis huruf Hijaiah bersambung
Tes unjuk kerja
Praktik Salinlah kembali huruf Hijaiah bersambung di bawah ini dengan benar!
............ , ..................................... 20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 551
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 2Standar kompetensi (Akhlak): 8. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
8.1 Mencontoh perilaku hormat dan santun kepada orangtua dan guru
Hormat dan santun kepada orangtua
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa memberikan pedapatnya tentang tatacara hormat kepada orangtua dan guru menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru, serta berlatih membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru
1. Menjelaskan tatacara hormat kepada orangtua dan guru
Tes tulis
Esay Mengapa orangtua wajib dihormati?
3 × 35 menit
1. Gambar peraga tentang anak yang berbakti kepada orangtua
2. Teks cerita tentang akibat anak yang durhaka kepada orangtua (cerita sohabat Nabi yang bernama Al Qomah atau lainnya)
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 93-97
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
2. Menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru
Tes lisan
Jawaban singkat
Beri masing-masing satu contoh hormat terhadap orangtua dan guru!
3. Membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa yang kamu lakukan jika orangtuamu sakit?
8.2 Menampilkan
Sopan dan santun terhadap tetangga
o Religius o Kerja keras
o Berorientasi tugas dan hasil
1. Siswa menunjukkan cara
1. Menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa saja yang baik dilakukan
3 × 35 menit
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2552
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDperilaku sopan dan santun kepada tetangga
o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga, dan membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga
terhadap tetangga terhadap tetangga?
2. Membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga
Tes tulis
Jawaban singkat
Jika tetangga kita sakit, kita harus ….
............ , ..................................... 20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 553
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 2Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
9.1 Membiasakan salat secara tertib
Gerakan salat o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa menghafalkan gerakan salat secara klasikal dan individu, menunjukkan gerakan salat dengan tertib dan mempraktikkan gerakan salat dengan benar
1. Menunjukkan gerakan salat dengan tertib
Tes tulis
Jawaban singkat
Tulis gerakan salat dalam satu rakaat dengan berurutan
3 × 35 menit
1. Lafal bacaan salat
2. Gambar peraga salat
3. Buku tatacara salat
4. Buku PendidikanAgama Islam jilid 2 halaman 103-109
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
2. Mempraktikkan gerakan salat dengan benar
Tes praktik
Praktik Praktik gerakan salat dengan benar!
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2554
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 2Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
9.2 Mempraktikkan salat secara tertib
Praktik salat o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokrati
f o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Mengharga
i prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli
sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mempraktikkan keserasian bacaan dan gerakan salat secara bersama-sama, kemudian mempraktikkan secara individu
1. Melaksanakan salat dengan sempurna
Tes praktik
Praktik Praktikkan salat dengan sempurna
(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 2 halaman 120)
6 × 35 menit
1. Lafal bacaan salat
2. Gambar peraga gerakan salat
3. Kelas/ruangan/musholla
4. Perlengkapan salat
5. Buku tatacara salat
6. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 113-121
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Latihan Semester 22x35 menit
Halaman 126-129
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 555
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2556
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD............ , ..................................... 20 ......
Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 557
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2558
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 559
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan
: SD/MI.Kelas/Semester
: III/1
Nama Guru
: ...........................NIP/NIK
: ...........................Sekolah
: ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2560
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IIISemester : 1Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Alquran) : 1. Mengenal kalimat dalam Alquran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
KegiatanPembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1.1 Membaca kalimat dalam Alquran
Membaca dan menulis kalimat dalam Aquran
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat secara klasikal dan kelompok, melafalkan kalimat dalam Alquran sesuai makhraj dan harakat secara klasikal, kelompok dan individu serta guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar cara membaca huruf-huruf Alquran sesuai harakat dan makhraj
1. Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar
Tes lisan
Pelafalan 1. Lafalkan huruf- huruf Alquran dalam kalimat-kalimat di bawah ini:a. مرضيb. يدخلc. انهار
3 x 35 menit
1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis
2. Buku tajwid3. Buku
Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 1-7
4. Alquran (juz amma)
5. Kaset atau CD tentang cara baca Alquran engalaman guru
2. Melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj
Tes lisan
Pelafalan 1. Lafalkan kalimat-kalimat di bawah ini sesuai harakat dan makhrajnya:a. يالفي ال
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 561
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDقريش
b. كتاب مرقوم(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 3 halaman 5 dan 7)
1.2 Menulis kalimat dalam Alquran
Membaca dan menulis kalimat dalam Alquran
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa menulis kalimat Alquran dan menulis ayat-ayat Alquran secara individu serta menampilkan kemampuan menulisnya di depan kelas
1. Menuliskan kalimat Alquran dengan benar
Tes tulis
Penulisan Tuliskan kalimat-kalimat berikut dengan huruf Alquran sambunga. allahu kabirunb. fihi mukhtolifunc. lan tantahi
3 x 35 menit
6. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis
7. Buku tajwid
8. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 7-9
4. Alquran (juz amma)
5. Kaset atau CD
tentang cara menulis huruf Alquran
6. Pengalaman guru
2. Menuliskan ayat-ayat Alquran dengan benar
Tes tulis
Penulisan Tuliskan ayat-ayat Alquran berikut dengan huruf Alquran sambung:a. lam yalid
walam yulad
b. amma yatasa alun
c. kalla saya’lamunna
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2562
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IIISemester : 1Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal sifat wajib Allah
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWT
Sifat wajib Allah SWT
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai definisi sifat wajib bagi Allah SWT dan menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
1. Menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT
Tes tulis
Essay Apa definisi sifat wajib bagi Allah SWT?
3 x 35 menit
1. Tulisan sifat wajib bagi Allah di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 14 - 18
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar
2. Menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT
Tes tulis
Jawaban singkat
Sebutkan dua sifat wajib bagi Allah SWT!
2.2 Mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT
Sifat wajib Allah SWT
o Religius o Kerja keras o Kreatif
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani
1. Siswa menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT
1. Menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa perbedaan penglihatan Allah SWT
3 x 35 menit
1. Tulisan lima sifat wajib bagi Allah
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 563
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDo Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
dengan makhluk-Nya, mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal kelompok dan individu serta mengkaji kandungan dari lima sifat wajib bagi Allah secara berkelompok
makhluk-Nya dengan penglihatan manusia?
SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima sifat wajib bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk di cocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 14-18
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar
2. Mengartikan lima sifat wajib bagi Allah
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa arti dari sifat wujud yang dimiliki Allah SWT?
............ , ..................................... 20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2564
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IIISemester : 1Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Akhlak): 3. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
3.1 Menampilkan perilaku percaya diri
Perilaku terpuji
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku percaya diri menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri, menyebutkan manfaat dan menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri
1. Menjelaskan pengertian perilaku percaya diri
Tes tulis
Essay Apa yang dimaksud dengan perilaku percaya diri?
3 x 35 menit
1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 24-29
3. Alquran (juz Amma)
4. Pengalaman guru atau pribadi
5. Lingkungan sekitar
2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri
Tes tulis
Pilihan ganda
Andi bersedia menjadi wakil sekolahnya dalam olimpiade fisika karena memiliki perilaku . . .a. sombongb. percaya diric. kikir
3. Menyebutkan manfaat percaya diri
Tes tulis
Jawaban singkat
Sebutkan satu manfaat dari perilaku
1. Gambar peraga tentang perilaku tekun
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 565
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar Materi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/
Ekonomi Gagasan Kegiatan
Indikator Pencapaian
Penilaian
Alokasi Sumber Belajarpercaya diri! 2. Buku
Pendidikan Agama Islam jilid 3, hal 30-36
3. Cerita yang berhubungan dengan perilaku tekun
4. Tuliskan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di karton
5. Alquran (jus Amma)
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
4. Menjelaskan cara-cara menum-buhkan perilaku percaya diri
Tes tulis
Jawaban singkat
Tuliskan dua cara menumbuhkan perilaku percaya diri!
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2566
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 567
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2568
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 569
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2570
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 571
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2572
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 573
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2574
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 575
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2576
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
3.2 Menampilkan perilaku tekun
Perilaku terpuji
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku tekun, menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun dan menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar serta membaca dan menghafalkan doa sebelum dan
1. Menjelaskan pengertian perilaku tekun
Tes tulis
Essay Apa yang kamu ketahui mengenai definisi tekun?
3 x 35 menit
1. Gambar peraga tentang perilaku tekun
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3, hal 30-36
3. Cerita yang berhubungan dengan perilaku tekun
4. Tuliskan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 577
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajaro Peduli sosial
o Tanggung jawab
sesudah belajar karton5. Alquran (jus
Amma)6. Pengalaman
guru7. Lingkungan
sekitar
2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun
Tes tertulis
Pilihan ganda
Aisyah berhasil mendapatkan nilai tertinggi dalam ujian karena ia … dalam belajara. tekunb. malasc. bermain
3. Menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar dan bekerja
Tes tertulis
Jawaban singkat
Apa manfaat yang di dapat dari perilaku tekun?
3.3 Menampilkan perilaku hemat
Perilaku terpuji
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku hemat, menunjukkan contoh perilaku hidup hemat, menjelaskan cara-cara hidup
1. Menjelaskan pengertian perilaku hemat
Tes tulis
Essay Apa yang dmaksud dengan perilaku hemat?
3 × 35 menit
1. Gambar peraga tentang perilaku hemat
2. Cerita singkat yang berkaitan dengan perilaku hemat
2. Menunjukkan Tes Pilihan Lusi anak
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2578
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi waktu Sumber Belajar
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
ke masa depan
hemat dan menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat
contoh perilaku hidup hemat
tulis ganda yang hemat, ia selalu menyisihkan uangnya untuk ….a. membeli mainanb. ditabungc. dihabiskan
3. Buku pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 37-42
4. Alquran (Juz Amma)
5. Pengalaman guru atau pribadi
6. Lingkungan sekitar3. Menjelaskan
cara-cara hidup hemat
Tes tulis
Jawaban singkat
Tuliskan dua cara hidup hemat!
4. Menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa saja manfaat yang dapat dipetik dari perilaku hidup hemat
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 579
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IIIMata Pelajaran : Agama IslamSemester : 1Standar kompetensi (Fiqih): 4. Melaksanakan salat dengan tertib
Kompetensi Dasar Materi PokokNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
4.1 Menghafal bacaan salat
Salat dengan tertib
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal dan kelompok serta menghafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu, dan menampilkan hafalannya di depan kelas
1. Melafalkan bacaan salat dengan benar
Tes tulis
Pelafalan Lafalkan bacaan salat dengan benar!
6 x 35 menit
1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Kaset/CD tentang bacaan dan gerakan salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3, hal 52-68
4. Buku tata cara salat
5. Pengalaman guru
2. Menghafalkan bacaan salat dengan benar
Tes tulis
Hafalan Hafalkan bacaan salat dengan benar!(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 3 halaman 56-68)
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2580
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
4.2 Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salat
Salat dengan tertib
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa mempraktikkan gerakan salat secara klasikal dan kelompok serta mempratikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu
1. Mempratikkan gerakan salat
Tes praktik
Praktik Praktikkan gerakan salat dengan benar!
Pratikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat!
(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 3 halaman 67)
6 x 35 menit
1. Lafal bacaan salat
2. Gambar peraga salat
3. Kelas/ruangan/mushola
4. Kaset/CD tentang bacaan dan gerakan salat
5. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3, hal 52-68
6. Buku tata cara salat
7. Lingkun-gan sekitar
2. Mempratikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat
Tes praktik
Praktik
Latihan semester 1 hal 73-76 2 x 35 menit
............ , ..................................... 20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 581
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2582
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan
: SD/MI.Kelas/Semester
: III/2
Nama Guru
: ...........................NIP/NIK
: ...........................Sekolah
: ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 583
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IIISemester : 2Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Alquran): 5. Mengenal Ayat-ayat Alquran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
5.1 Membaca huruf-huruf Alquran
Membaca dan menulis ayat-ayat Alquran
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli
sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan kelompok, melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata dan melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat secara klasikal, kelompok dan individu serta guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang cara melafalkan huruf Alquran baik dalam kata, kalimat/ayat Alquran
1. Melafalkan huruf-huruf Alquran
Tes lisan Pelafalan Lafalkan bacaan huruf-huruf Alquran dengan benar!
3 × 35 menit
1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton
2. Tuliskan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis
3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis
4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 , hal 78-
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2584
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD2. Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata
Tes lisan pelafalan Lafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata-kata dibawah ini:a. كنتمb. بصيرc. ر يكس
805. Buku
Tajwid6. Kaset/CD
tentang cara baca Alquran
7. Alquran (Juz Amma)
8. Pengalaman guru
3. Melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Tes lisan pelafalan Lafalkan kalimat-kalimat berikut:a. يحفظ ابصارهمb. خلق نسان االc. بماتعملون(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl.3 halaman 80)
5.2 Menulis huruf Alquran
Membaca dan menulis ayat-ayat Alquran
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa menyalin huruf-huruf Alquran dalam kata, kalimat/ayat Alquran dan merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran
1. Menuliskan huruf-huruf Alquran
Tes tulis Penulisan Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benar!
3 x 35 menit
1. Tulis huruf-huruf Alquran di karton
2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis
3. Tulisan ayat-ayat Alquran di
2. Menuliskan huruf-huruf Alquran melalui kata
Tes tulis Penulisan Tuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung:a. taidakhragab. alimunc. markazun
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 585
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDlingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung jawab
karton atau papan tulis
4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 , hal 81-82
5. Buku tajwid
6. Kaset/CD tentang penulisan huruf-huruf Alquran
7. Alquran (Juz Amma)
8. Pengalaman guru
3. Menuliskan huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Tes tulis Penulisan Tuliskan kalimat-kalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung:a. di ashabil filb. yaj’ai
kaidahumc. tairan abadil
............ , ..................................... 20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2586
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IIISemester : 2Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Aqidah): 6. Mengenal Sifat Mustahil Allah SWT
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT
Sifat mustahil Allah SWT
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT, menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal dan kelompok serta menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
1. Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT
Tes lisan
Essay Apakah yang dimaksud dengan sifat mustahil bagi Allah SWT?
3 x 35 menit
1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 88-92
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar2. Menyebutkan
sifat mustahil bagi Allah SWT
Tes tulis
Jawaban singkat
Sebutkan tiga sifat mustahil bagi Allah SWT!
3. Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT
Tes tulis
Hafalan Hafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT!
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 587
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah SWT
Sifat mustahil Allah SWT
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT, mengkaji dan membahas setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah dan menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya secara klasikal, kelompok dan individu
1. Menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT
Tes tulis
Essay Jelaskan arti sifat mustahil Allah Ajzum!
3 x 35 menit
1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan.
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3. hal 88-92
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar
2. Memahami arti sifat mustahil bagi Allah SWT
Tes lisan
Jawaban singkat
Mustahil Allah itu buta! Coba jelaskan dengan singkat!
3. Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya
Tes lisan
Hafalan Hafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya!
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2588
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IIISemester : 2Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Akhlak): 7. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi DasarMateri Pokok/
Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
7.1 Menampilkan perilaku setia kawan
Perilaku terpuji
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku setia kawan, menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan, dan menyebutkan manfaat setia kawan
1. Menjelaskan pengertian perilaku setia kawan
Tes tulis
Essay Apa yang kamu ketahui mengenai pengertian perilaku setia kawan?
3 x 35 menit
1. Gambar peraga tentang perilaku setia kawan
2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku setia kawan
4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 96-98
5.
2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
Tes tulis
Pilihan ganda
Sikap kita ketika melihat teman dalam kesulitan adalah ….a. menertawakanb. menghinanyac. membantunya
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 589
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi DasarMateri Pokok/
Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Pengalaman guru atau siswa
3. Menyebutkan manfaat setia kawan
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa saja manfaat yang dapat diambil dari perilaku setia kawan?
6. Lingkungan sekitar
7.2 Menampilkan perilaku kerja keras
Perilaku terpuji
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku kerja keras, menunjukkan contoh perilaku kerja keras, dan menyebutkan manfaat perilaku kerja keras
1. Menjelaskan pengertian perilaku kerja keras
Tes tulis
Essay Apakah yang dimaksud dengan perilaku kerja keras?
3 x 35 menit
1. Gambar peraga tentang perilaku kerja keras
2. Bahan cerita yag berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras
4. Buku Pendidikan
2. Menunjukkan contoh perilaku kerja keras
Tes tulis
Pilihan ganda
Rudi berhasil menjadi seorang dokter karena usahanya yang gigih. Rudi
Agama Isalm Jilid 3 hal 98-100
5. Pengalaman guru/siswa
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2590
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi DasarMateri Pokok/
Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
seseorang yang memiliki perilaku ….a. kerja kerasb. dermawanc. rendah hati
6. Lingkungan sekita
3. Menyebutkan manfaat perilaku kerja keras
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa saja manfaat dari perilaku kerja keras?
7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan
Perilaku terpuji
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapat tentang cara menyayangi hewan dengan benar, menunjukkan manfaat menyayangi
1. Menjelaskan cara menyayangi hewan dengan benar
Tes tulis
Essay Bagaimana cara menyayangi hewan dengan benar?
3 x 35 menit
1. Gambar peraga tentang perilaku menyayangi hewan
2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan
hewan dan memberikan contoh perilaku menyayangi hewan
2. Menunjukkan manfaat menyayangi hewan
Tes tulis
Jawaban Singkat
Sebutkan manfaat yang dapat dipetik dari menyayangi hewan!
ajar3. Buku
Pendidikan Agama Isalam Jilid 3 hal 100-102
4. Alquran (Juz Amma)5. Pengalaman
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 591
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi DasarMateri Pokok/
Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
guru/siswa6. Lingkungan sekitar
7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan
Perilaku terpuji
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang cara menyayangi lingkungan, menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan dan memberikan contoh perilaku menyayangi lingkungan
1. Menjelaskan menyayangi cara menyayangi lingkungan
Tes Tulis
Essay Bagaimanakah caranya menjaga lingkungan yang sehat?
3 x 35 menit
1. Gambar peraga tentang perilaku menyayangi lingkungan
2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 102-104
4. Alquran (Juz Amma)5. Pengalaman guru/siswa6. Lingkungan sekitar
2. Menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
Tes tulis
Jawaban Singkat
Manfaat apa yang dapat diambil dari menyayangi lingkungan?
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2592
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IIISemester : 2Mata Pelajaran : Agama IslamStandar kompetensi (Fiqih): 8. Melakukan salat fardu
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
8.1 Melakukan salat fardu
Salat fardu o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapat tentang pengertian salat, menyebutkan nama-nama salat fardu, menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
1. Menjelaskan pengertian salat fardu
Tes tulis
Essay Apakah yang dimaksud dengan salat fardu?
3 x 35 menit
1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 108-110
5. Kaset/CD tentang tata cara salat
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
2. Menyebutkan nama-nama salat fardu
Tes tulis
Jawaban singkat
Salat apakah yang dilaksanakan ketika waktu sore hari?
3. Menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
Tes tulis
Jawaban singkat
Kapankah waktu pelaksanaan salat isya’?
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 593
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
8.2 Memprakti-k- kan salat fardu
Salat fardu o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mempraktikkan salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu
1. Mempraktik kan salat fardu dengan benar
Tes praktik
Praktik Praktikkan salat fardu dengan benar!(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 3 halaman 128)
6 x 35 menit
1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat3. Kelas/ruangan/musholla4. Buku tata cara salat5. Buku
Pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 111-129
6. Kaset/CD tentang tata cara salat7. Pengalaman guru
2. Mengamalkan salat fardu
Tes tertulis
Jawaban singkat
Jelaskan cara sujud yang benar!
Latihan semester 2 hal 132-133 2 × 35 menit
............ , .....................20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2594
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 595
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2596
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan
: SD/MI.Kelas/Semester
: IV/1
Nama Guru
: ...........................NIP/NIK
: ...........................Sekolah
: ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 597
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : 1VMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 1Standar Kompetensi (Alquran) : 1. Membaca surah-surah Alquran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembah
asan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1.1 Membaca surah Al Fatihah dengan lancer
Surah Al Fatihah o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli
sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan instruksi yang di berikan guru dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada di surah Al Fatihah
2. Siswa mengartikan dan mengkaji
1. Melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar
Tes lisan
Pelafalan Lafalkan surah Al Fatihah!
6 × 35 menit
1. Tulisan surah Al Fatihah beserta artinya di karton
2. Tuliskan definisi hukum-hukum bacaan di karton
3. Buku pendidikan agama Islam jilid 4 bab 1
4. Buku tajwid5. Buku-buku
lain yang relevan
6. Kaset/CD Alquran tentang surah Al Fatihah
7. Pengalaman guru
2. Menerapkan hukum bacaan yang ada di surah Al Fatihah (bacaan alif lam dan izhar)
Tes lisan
Pelafalan Bacalah surah Al Fatihah sesuai dengan makhraj harakat dan hukum bacaan yang benar!
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2598
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDkandungan
surah Al Fatihah serta
kemudian menyebutkan isi pokok surah Al Fatihah
3. Siswa menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah
3. Mengartikan surah Al Fatihah dengan benar
Tes tulisJawaban singkat Apa arti
kalimat (ayat)اهدنالصراطالمستقيم؟
4. Menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar
Tes tulis Jawaban singkat
و نعبد اياك اياكنستعينSalinlah lengkap dengan tanda bacanya yang benar!
5. Menyebutkan isi
pokok surah Al Fatihah
Tes tulis Essay Sebutkan isi pokok dari ayat ke-2 surah Al Fatihah!
1.2 Membaca surah Al Ikhlas dengan lancer
Surah Al Ikhlas o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1 Siswa melafalkan surah Al Ikhlas secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan instruksi yang diberikan guru dengan menerapka
1. Melafalkan surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar
Tes lisan
Pelafalan Lafalkan surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar!
6 × 35 menit
1. Tulisan surah Al Ikhlas beserta artinya di karton
2. Tulisan definisi hukum-hukum bacaan di karton
3. Buku pendidikan agama Islam jilid 4, bab 1
4. Buku Tajwid5. Buku-buku
lain yang
2. Menerapkan hukum bacaan yang ada di surah Al Ikhlas (bacaan qalqalah dan idgam)
Tes Lisan
Pelafalan Bacalah surah Al Ikhlas sesuai dengan makhraj harakat dan
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 599
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDo Peduli
lingkungan o Peduli
sosial o Tanggung
jawab
n harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada di surah Al Ikhlas
2. Siswa mengartikan dan mengkaji kandungan surah Al Ikhlas, serta kemudian menyebutkan isi pokok surah Al Ikhlas
3. Siswa menulis kata dan kalimat surah Al ikhlas
hukum bacaan yang benar!
relevan6. Kaset/CD
Alquran tentang surah Al Ikhlas
7. Pengalaman guru
3. Mengartikan surah Al ikhlas dengan benar
Tes tulis Jawaban singkat
Apa arti ayat
لم لم و يلديولد؟
4. Menulis kata dan kalimat surah Al Ikhlas
Tes tulis Jawaban singkat
له يكن ولم Apa كفواarti ayat
لم لم و يلديولد؟
............ , ..................................... 20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2600
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : IVMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 1Standar Kompetensi (Aqidah) : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT
Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokas
i waktu
Sumber BelajarTekni
k
Bentuk Instrume
n
Contoh Instrumen
2.1 Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT
Sifat-sifat Allah
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapatnya menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT melalui forum diskusi dan menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
1. Menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
Tes tulis
Essay Apakah definisi sifat jaiz bagi Allah SWT itu?
3 × 35 menit
1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 4, bab 2
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
2. Menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT
Tes tulis
Jawaban singkat
Sifat jaiz bagi Allah ada satu, sebut kan!
2.2. Mengartikan SIfat-sifat o Religius 1. Siswa 1. Tes Pilihan Semua yang 2 × 9. Tulisa
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 601
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDsifat jaiz Allah SWT
Allah o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT.
Siswa mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT secara klasikal dan individu, mengkaji dan membahas sifat jaiz dan sifat mustahil jaiznya serta membandingkannya dengan sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT melalui forum Tanya jawab dan diskusi
Menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT
lisan ganda terjadi terhadap makhluknya-Nya adalah ketentuan…a. Allah SWTb. Malaikatc. Nabi/ Rasuld. Manusia!
35 menit
n sifat jaiz bagi Allah SWT beserta artinya di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 4, bab 2
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
2. Membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT
Tes lisan
Jawaban singkat
Disebut sifat apakah hak mutlak Allah SWT?
............ , ..................................... 20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2602
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : 1VMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 1Standar Kompetensi (Akhlak) : 3. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
3.1 Menceritakan kisah Nabi Adam AS
Kisah Nabi Adam AS o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli
sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Melalui forum Tanya jawab dan diskusi, siswa menceritakan kembali tentang asal mula Nabi Adam AS ketika menjadi manusia dan Nabi pertama berdasarkan bacaan referensi dan penjelasan guru
2. Melalui forum Tanya jawab dan diskusi
1. Menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS
Tes tulis
Jawaban singkat
Allah menciptakan Nabi Adam AS dari apa?
3 × 35 menit
1. Teks kisah Nabi Adam AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 4, bab 3
3. Buku kisah Nabi Adam atau buku-buku lain yang relevan
4. Kaset atau CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Alquran6.
Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
2. Menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan Nabi yang pertama
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa tugas Nabi Adam dimuka bumi?
3. Menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga
Tes tulis
Jawaban singkat
Buah apakah yang dilarang oleh Allah untuk dimakan Adam dan Hawa?
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 603
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD3. siswa
menceritakan kembali kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga, dan sebab Nabi Adam dikeluarkan dari surga berdasarkan bacaan referensi dan penjelasan guru
4. Menjelaskan sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari surga
Tes tulis
Jawaban singkat
Siapakah yang membujuk Hawa untuk memakan buah khuldi?
3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW
Kisah Nabi Muhammad SAW
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli
sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Melalui forum Tanya jawab dan diskusi, siswa menceritakan kembali peristiwa kelahiran Nabi Muhammad dan menyebutkan nasab/ keturuan Nabi berdasarkan bacaan referensidan penjelasan guru
1. Menjelaskan peristiwa kelahiran Nabi Muhammad
Tes lisan
Essay Peristiwa apakah yang terjadi ketika Nabi Muhammad dilahirkan
6 × 35 menit
1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 3
3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Alquran6. Pengalaman
guru
2. Menyebutkan nasab/keturu nan Nabi Muhammad
Tes lisan
Jawaban singkat
Sebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad dari garis ayahnya!
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2604
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD7. Lingkungan
sekitar
3.3. Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW
Kisah Nabi Muhammad SAW
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli
sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Melalui forum Tanya jawab dan diskusi, siswa menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak berdasarkan bacaan referensi dan penjelasan guru
1. Menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak
Tes lisan
Essay Jelaskan bagaimana kehidupan Nabi Muhammad setelah kedua orang tuanya meninggal?
1. Teks cerita Nabi Muhammad SAW
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 3
3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah-kisah nabi
5. Alquran6. Pengalaman
guru7. Lingkungan
sekitar
............ , ..................................... 20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 605
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : 1VMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1Standar Kompetensi (Akhlak) : 4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS
Kisah Nabi Adam AS
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa melalui forum diskusi secara berkelompok dan individu mengemukakan pendapatnya mengenai taubatnya Nabi Adam AS yang patut diteladani
1. Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS
Tes tulis
Jawaban singkat
Tulislah doa taubatnya Nabi Adam AS!
3 × 35 menit
1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 4
3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Alquran6.
Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2606
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi waktu
Sumber Belajar
4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW
Kisah Nabi Muhammad SAW
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa secara klasikal, kelompok dan individu menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad dan mengemukakan pendapatnya tentang sifat-sifat dan perilaku Nabi Muhammad yang patut diteladani melalui forum diskusi kelompok
1. Menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad
Tes tulis
Pilihan ganda
Yang bukan merupakan sifat-sifat Nabi Muhammad adalah . . ..a. jujurb. dipercayac. kikird. pemurah
3 × 35 menit
1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 4
3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Alquran6.
Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
2. Meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad
Tes tulis
Jawaban singkat
Bolehkah kita menolong orang yang berlainan agama?
............ , ..................................... 20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 607
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2608
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : 1VMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 1Standar Kompetensi (Fiqih) : 5. Mengenal ketentuan-ketentuan salat
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
5.1 Menyebutkan rukun salat
Ketentuan salat
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian rukun salat, dan berlatih menjelaskan pengerian rukun salat, serta secara klasikal, kelompok dan individu menyebutkan rukun salat dan bacaan salat dengan berurutan
1. Menjelaskan pengertian rukun salat
Tes tulis
Essay Apakah yang dimaksud dengan rukun salat?
3 × 35 menit
1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton
2. Tulisan rukun –rukun salat di karton
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 5
5. Alquran (Juz Amma)
6. Kaset/CD gerakan dan
2. Menunjukkan bacaan salat dengan benar
Tes tulis
Jawaban singkat
Sebutkan bacaan-bacaan salat dengan berurutan!
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 609
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDbacaan salat
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
5.2 Menyebutkan sunah salat
Ketentuan salat
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian sunah salat, dan berlatih menjelaskan definisi sunah salat, serta secara klasikal, kelompok dan individu menyebutkan sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah) dan perkataan (qauliyah)
1. Menjelaskan pengertian sunah salat
Tes tulis
Essay Jelaskan pengertian sunah salat yang telah kamu pelajari!
3 × 35 menit
1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton
2. Tulisan sunah-sunah salat di karton
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, bab 5
5. Alquran (Juz Amma)
6. Kaset/CD gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
2. Menyebutkan sunah qauliyah dan fi’liyah salat
Tes tulis
Jawaban singkat
Sebutkan 3 macam sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah)!
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2610
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
5.3. Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib salat
Ketentuan salat
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian syarat sah dan syarat wajib salat, dan berlatih menjelaskan pengertiannya, serta menyebutkan syarat wajib dan syarat sah salat secara klasikal, kelompok dan individu
2. Siswa melalui forum diskusi dan tanya jawab membedakan antara rukun, sunah, dan syarat sah salat
1. Menjelaskan pengertian syarat sah salat
Tes tulis
Essay Apakah yang dimaksud dengan syarat sah salat?
3 × 35 menit
1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton
2. Tulisan syarat sah salat di karton
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, bab 5
5. Aluqran (Juz Amma)
6. Kaset/CD gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
2. Menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat
Tes tulis
Jawaban singkat
Sebutkan tiga syarat sah salat!
3. Membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah salat
Tes tulis
Pilihan ganda
Yang harus dikerjakan dalam salat dinamakan . . .a. syarat sah salatb. sunah salatc. rukun salatd. pembatal salat
5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat
Ketentuan salat
o Religius o Kerja keras o Kreatif
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil
1. Siswa menyebutkan hal-hal yang
1. Menyebutkan hal yang membatalkan salat
Tes tulis
Jawaban singkat
Sebutkan tiga hal yang membatalk
3 x 35 menit
1. Gambar peraga keserasian gerakan
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 611
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDo Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
membatalkan salat dan berlatih menunjukkan contoh salat yang batal melalui forum Tanya jawab dengan guru
an salat! dan bacaan salat pada karton
2. Tulisan hal-hal yang membatalkan salat
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 halaman
5. Alquran (Juz Amma)
6. Kaset/CD gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
2. Menunjukkan contoh salat yang batal
Tes tulis
Pilihan ganda
Buang angin (kentut) termasuk hadas . . .. a. besar b. sedangc. kecil d. berat
LatihanSemester I
2 x 35 menit
............ , .....................20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2612
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 613
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2614
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan
: SD/MI.Kelas/Semester
: IV/2
Nama Guru
: ...........................NIP/NIK
: ...........................Sekolah
: ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 615
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : 1VMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 2Standar Kompetensi (Alquran) : 6. Membaca surah-surah Alquran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pem
bahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
6.1 Membaca surah Al Kausar dengan lancer
Surah Al Kausar
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa melafakkan surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan instruksi yang di berikan guru dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacan yang ada di surah Al Kausar
2. Siswa mengartikan surah Al Kausar dan mengkaji isi pokok kandungannya
3. Siswa
1. Melafalkan surah Al Kausar dan makhraj yang benar
Tes lisan
Pelafalan Lafalkan surah Al Kausar!
6 × 35 menit
1. Teks lafal surah Al Kausar beserta artinya di karton atau papan tulis
2. Buku Tajwid3. Buku
Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 6
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru
2. Menerapkan hukum bacaan pada surah Al Kausar
Tes lisan
Pelafalan Bacalah surah Al Kausar sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!
3. Mengartikan surah Al Kausar
Tes tulis
Jawaban singkat
Hafalan
Apakah arti ayat فصلك لربوانحر؟
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2616
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDmenghafal surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu
4. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Al quran dalam surah Al Kausar secara individu
4. Menghafal surah Al Kausar
5. Menyalin ayat dan kalimat Al quran
Tes lisan
Tes tulis
Jawaban singkat
Hafalkan surah Al Kausar!
شانئك انهواالبتر
Salinlah dan berilah tanda baca yang sesuai dengan ayat di atas!
6.2 Membaca surah An Nasr dengan lancer
Surah An Nasr
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan
instruksi yang diberikan guru dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada di surah An Nasr
2. Siswa mengartikan surah An Nasr mengkaji isi pokok kandunganny
1. Melafalkan surah An Nasr dengan harakat dan
makhraj yang benar
Tes lisan
Pelafalan Lafalkan Surah An Nasr
6 × 35 menit
1. Teks lafal surah An Nasr beserta artinya di karton atau papan tulis
2. Buku Tajwid3. Buku
Pendidikan Agama Islam
Jilid 4 bab 64. Alquran (Juz
Amma)5. Kaset/CD
Alquran6. Pengalaman
guru2. Menerapkan hukum bacaan pada surah An Nasr
Tes lisan
Pelafalan Bacalah surah An Nasr sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!
3. Mengartikan surah Tes Jawaban Apa arti
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 617
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDa
3. Siswa menghafal surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu
4. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran dalam surah An Nasr secara individu
An Nasr tulis singkat kalimat, ه نصرالل والفتح؟
4. Menghafalkan surah An Nasr
Tes lisan
Hafalan Hafalkan surah An Nasr
5. Menyalin ayat dan kalimat Alquran
Tes Tulis
Jawaban singkat
ح بحمد فسب ك ربواستغفرهSalinlah dan berilah tanda baca yang sesuai dengan ayat di atas!
6.3 Membaca surah Al Asr dengan lancar
Surah Al Asr
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan instruksi yang diberikan guru dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada di surah Al Asr
2. Siswa mengartikan
1. Melafalkan surah Al Asr dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Menerapkan hukum bacaan pada surah Al Asr
3. Mengartikan surah Al Asr
Tes lisan
Tes lisan
Tes tulis
Pelafalan
Pelafalan
Jawaban singkat
Lafalkan surah Al Asr!
Bacalah surah Al Asr sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!
Apa arti kalimat,
االنسان ان
6 × 35 menit
1. Teks lafal surah Al Asr beserta artinya di karton atau papan tulis
2. Buku Tajwid3. Buku
Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 6
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2618
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDo Tanggung
jawab surah Al Asr dan mengkaji isi pokok kandungannya
3. Siswa menghafal surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu
4. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu
خسر؟ لفي
4. Menghafalkan surah Al Asr
Tes lisan
Hafalan Hafalkan surah Al Asr!
5. Menyalin ayat dan kalimat Alquran
Tes tulis
Jawaban singkat
ع وSalinlah surah Al Asr dengan benar!
............ , ..................................... 20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 619
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : 1VMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 2Standar Kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal malaikat dan tugasnya
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
7.1 Menjelaskan pengertian malaikat
Malaikat Allah o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapat tentang pengertian malaikat dan kejadian malaikat melalui forum diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya
1. Menjelaskan pengertian malaikat
Tes tulis
Essay Apa yang dimaksud malaikat adalah makhluk gaib?
3 × 35 menit
1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 7
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
2. Menjelaskan kejadian malaikat
Tes tulis
Jawaban singkat
Dari apakah malaikat diciptakan Allah?
7.2 Menyebutkan nama-nama malaikat
Malaikat Allah o Religius o Kerja keras
o Berorientasi tugas dan
1. Siswa menyebutkan jumlah
1. Menyebutkan jumlah
Tes tulis
Jawaban singkat
Berapakah jumlah malaikat yang
3 × 35 menit
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2620
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
7.3 Menyebutkan tugas-tugas malaikat
Malaikat Allah
o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
hasil o Berani
mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
malaikat, menyebutkan nama-nama malaikat dan selanjutnya menghafal nama-nama malaikat secara klasikal, kelompok dan individu
1. Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang tugas-tugas malaikat, kemudian siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat secara klasikal, kelompok dan individu
malaikat
2. Menghafal nama-nama malaikat
Tes lisan
Hafalan
wajib diketahui?
Hafalkan 10 nama-nama malaikat!
3 × 35 menit
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Mengetahui tugas-tugas malaikat
2. Menghafal tugas-tugas 10 malaikat
Tes tulis
Tes tulis
Pilihan ganda
Hafalan
Yang bertugas menyampaikan wahyu kepada Nabi/Rasul adalah malaikat . . .a. Jibrilb. Mikailc. Israfild. izrail
Hafalkan tugas-tugas 10 malaikat!
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 621
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
............ , ..................................... 20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2622
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : 1VMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 2Standar Kompetensi (Tarikh) : 8. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
8.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS
Nabi Ibrahim AS o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapatnya menjelaskan tentang kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuannya, kisah Nabi Ibrahim AS dengan raja Namrud, kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian dari Allah dan meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim melalui
1. Menjelaskan kisah Nabai Ibrahim AS dengan orang tuanya
Tes tulis
Jawaban singkat
Siapakah nama ayah Nabi Ibrahim AS?
3 × 35 menit
1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 8
3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS
5. Alquran (Juz Amma)
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
2. Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan raja Namrud
Tes tulis
Jawaban singkat
Mengapa raja Namrud mengeluarkan perintah membunuh setiap bayi laki-laki?
3. Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa mukjizat Nabi Ibrahim AS?
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 623
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDforum diskusi dan Tanya jawab berdasarkan penjelasan guru dan bacaan referensi acuan.
4. Meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim
Tes tulis
Essay Cobaan apa saja yang menimpa Nabi Ibrahim AS?
8.2 Menceritakan kisah Nabi Ismail AS
Nabi Ismail AS o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapatnya menjelaskan tentang kisah Nabi Ismail AS dan menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya melalui forum Tanya jawab dan diskusi berdasarkan penjelasan guru dan bacaan referensi acuan
1. Menjelaskan kisah Nabi Ismail AS
Tes tulis
Jawaban singkat
Siapakah ayah Nabi Ismail AS?
3 × 35 menit
1. Teks kisah Nabi Ismali AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, bab 8
3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan
4. Kaset atau CD tentang kisah Nabi Ismail AS
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
2. Menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya
Tes tulis
Jawaban singkat
Bangunan yang dijadikan kiblat dan di bangun oleh Nabi Ismail dan ayahnya adalah …
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2624
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : 1VMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 2Standar Kompetensi (Akhlak) : 9. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar Materi PokokNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
9.1 Meneladani perilaku Nabi Ibrahim AS
Nabi Ibrahim AS
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa melalui forum diskusi kelompok mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orang tua dan terhadap Allah SWT yang patut di teladani
1. Meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orang tua dan terhadap Allah SWT
Tes tulis
Jawaban singkat
Sebutkan 2 manfaat khitan!
3 × 35 menit
1. Teks cerita kisah Nabi Ibrahim AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 9
3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang releven
4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Alquran 6. Pengalaman
guru7. Lingkungan
sekitar
9.2 Meneladani perilaku Nabi Ismail AS
Nabi Ismail AS
o Religius o Kerja keras
o Berorientasi tugas dan hasil
1. Siswa melalui forum diskusi kelompok
1. Meneladani perilaku ketaatan Nabi
Tes tulis
Jawaban singkat
3 × 35 menit
1. Teks cerita kisah Nabi Ismail AS
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 625
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDo Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
mengemukakan pendapatnya tentang perilaku ketaatan Nabi Ismail terhadap orang tuanya dan Allah SWT serta kesabaran dan ketaatan Nya dalam kehidupan sehari-hari yang patut diteladani
Ismail terhadap orang tuanya dan Allah SWT
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 9
3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Alquran6. Pengalaman
guru7. Lingkungan
sekitar
2. Meneladani perilaku sabar dan taat dalam kehidupan sehari-hari
Tes tulis
Essay Bagaimana cara meneladani Nabi Ismail dalam menghormati orang tua?
............ , ..................................... 20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2626
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : 1VMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 2
Standar kompetensi (Fiqih) : 10. Melaksanakan zikir dan doa
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
10.1 Melaksana kan zikir setelah salat
Zikir o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa secara klasikal, kelompok dan individu melafalkan bacaan zikir setelah salat, dan selanjutnya menghafal bacaan zikir setelah salat
2. Siswa mengartikan bacaan zikir berdasarkan bimbingan dan petunjuk guru dan selanjutnya berlatih mengartikan secara individual
1. Melafalkan bacaan zikir setelah salat
Tes lisan
Pelafalan Lafalkan bacaan zikir sederhana setelah salat
3 × 35menit
1. Teks lafal zikir di karton
2. Teks lafal doa di karton
3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 10
4. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang releven
5. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
2. Menghafal bacaan zikir setelah salat
Tes lisan
Hafalan Hafalkan bacaan zikir setelah salat!
3. Mengartikan bacaan zikir setelah salat
Tes tulis
Jawaban singkat
4. Menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat
Tes lisan
Pelafalan Tulislah bacaan tahmid dengan lengkap!
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 627
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
10.2 Membaca doa setelah salat
Doa o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa secara
klasikal, kelompok dan individu melafalkan bacaan doa setelah salat dan berlatih memahami arti doa berdasarkan bimbingan dan petunjuk guru, serta menghafal doa pendek setelah salat
1. Melafalkan bacaan doa setelah salat
Tes lisan
Pelafalan Lafalkan 3 doa yang dibaca setelah salat!
3 x 35 menit
1. Teks lafal doa di karton
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 10
3. Buku- buku lain yang releven
4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
Latihan Semeter 2 2x 35 menit
............ , .....................20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2628
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 629
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2630
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan
: SD/MI.Kelas/Semester
: V/1
Nama Guru
: ...........................NIP/NIK
: ...........................Sekolah
: ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 631
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : VSemester : 1Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Alquran) : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
KegiatanPembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1.1 Membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun
Surah Al Lahab dan Al Kafirun
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1 Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar secara klasikal, kelompok dan individu serta berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah tersebut.
1Membaca Surah al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar
Tes lisan
Pelafalan 1. Lafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun sesuai dengan makhraj dan harakat yang benar!
3 x 35 menit
1. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun di karton atau papan tulis
2. Tulisan hukum -hukum bacaan yang ada di Surah Al Lahab dan Al Kafirun
3. Buku tajwid4. Buku
Pendidikan Agama Islam jilid 5 hal
5. Alquran (juz amma)
6. Kaset atau CD tentang cara baca Alquran
7. Pengalaman guru
2. Mengulang-ulang membaca Surah Al lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar
Tes lisan
Pelafalan 2. Lafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah tersebut!
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2632
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 5 halaman )
1.2 Mengartikan QS Al Lahab dan Al Kafirun
Surah Al Lahab dan Al Kafirun
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu dan mengkaji isi pokok dalam kedua surah tersebut
2. Siswa menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun
1. .Mengartikan Surah Al lahab dan AlKafirun
Tes tulis
Pemaknaan 1. Artikan ayat-ayat di bawah ini:a. Ayat 2 Surah Al Lahabb. Ayat 5 Surah Al Kafirunc. Ayat 4 Surah Al Lahab
6 x 35 menit
1. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun beserta artinya di karton atau papan tulis
2. Buku tajwid3. Buku
Pendidikan Agama Islam jilid 5 hal
4. Alquran (juz amma)
5. Kaset atau CD tentang cara baca Alquran
6. Pengalaman guru
2. Menunjukkan hafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Tes lisan
Hafalan 2. Hafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun!
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 633
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : VSemester : 1Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
2.1 Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT
Kitab-kitab Allah SWT
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT dan meyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok, dan individu.
1. Menjelaskan definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
Tes tulis
Essay 1. Apa definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT?
3 x 35 menit
1. Tulisan nama-nama kitab suci Allah SWT di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 5 hal
3. Alquran (juz amma)
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
2. Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT
Tes tulis
Jawaban singkat
2. Sebutkan 4 dari kitab suci yang tergolong kitab samawi!
2.2 Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima
Kitab-kitab Allah SWT
o Religius o Kerja keras o Kreatif
o Berorientasi tugas dan hasil
1. Siswa menyebutkan nama-nama Rasul yang
1. Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah
Tes tulis
Jawaban singkat
1. Sebutkan nama-nama Rasul yang menerima
3 x 35 menit
1. Tulisan nama-nama kitab suci Allah SWT dan nama-nama
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2634
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi waktu Sumber Belajar
kitab-kitab Allah SWT
o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
menerima kitab-kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu.
SWT kitab-kitab Allah SWT!
Rasul yang menerima kitab-kitab tersebut di karton atau papan tulis.
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 5 hal
3. Alquran (Juz amma)
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
2.3 Menjelaskan Alquran sebagai kitab suci terakhir
Kitab-kitab Allah SWT
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang definisi kitab suci Alquran dan kedudukannya bagi umat Islam melalui forum tanya jawab dan diskusi kelompok
1. Menjelaskan pengertian kitab suci Alquran
2. Menjelaskan bahwa Alquran merupakan pedoman umat Islam
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Jawaban singkat
1. Apa yang dimaksud dengan kitab suci Alquran?
2. Bagaimana kedudukan Alquran sebagai kitab suci terakhir yang merupakan pedoman hidup bagi umatIslam?
3 x 35 menit
1. Tulisan nama-nama kitab suci Allah SWT dan nama-nama Rasul yang menerimanya di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 5 hal
3. Alquran (juz amma)
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 635
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2636
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : VSemester : 1Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Tarikh): 3. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar Materi PokokNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
3.1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS
Kisah Nabi Ayyub AS
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub AS berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi melalui forum tanya jawab dan diskusi serta menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS berdasarkan materi yang telah dipelajari.
1. Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS
Tes tulis
Essay 1. Ceritakan dengan singkat bagaimana cara Allah menyembuhkan penyakit Nabi Ayyub AS?
3 x 35 menit
1. Teks kisah Nabi Ayyub AS di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5, hal3. Buku cerita tentang kisah-kisah Nabi4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran (Juz amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
2. Menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS
Tes tulis
Pilihan ganda
2. Nabi Ayyub AS dijauhi oleh para tetangganya dan kerabatnya karena…a. butab. miskinc. memiliki penyakit kulit
3.2 Menceritakan kisah Nabi Musa As
Kisah Nabi Musa AS
o Religius o Kerja keras
o Berorientasi tugas dan hasil
1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah
1. Menceritakan kisah Nabi Musa AS
Tes tulis
Essay 1. Bagaimana peristiwa yang dialami Nabi
3 x 35 menit
1. Teks kisah Nabi Musa AS di karton
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 637
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDo Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
Nabi Musa AS berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi melalui forum tanya jawab dan diskusi serta menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa AS berdasarkan materi yang telah dipelajari.
Musa AS ketika belajar dengan Nabi Khizir?
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5, hal3. Buku cerita tentang kisah-kisah Nabi4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran (Juz amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
2. Menyebutkan mukjizat Nabi Musa AS
Tes tulis
Pilihan ganda
2. Mukjizat Allah kepada Nabi Musa diantaranya adalah tongkat yang dapat berubah menjadi…a. mutiarab. ularc. laba-laba
3.3 Menceritakan kisah Nabi Isa As
Kisah Nabi Isa AS
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Isa AS berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi melalui forum tanya jawab dan diskusi serta menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS berdasarkan materi yang telah dipelajari.
1Menceritakan kisah Nabi Isa AS
Tes tulis
Essay 1. Ceritakan dengan singkat perjuangan Nabi Isa dalam berdakwah kepada para pendeta Yahudi!
3 × 35 menit
1. Teks kisah Nabi Isa AS di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5, hal3. Buku cerita tentang kisah-kisah Nabi4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran (Juz amma)6. Pengalaman guru7. Lingkun-
gan sekitar
2. Menyebutkan mukjizat Nabi Isa AS
Tes tulis
Pilihan ganda
2. Mukjizat dapat menghidupkan orang yang telah mati dimiliki oleh Nabi…a. Musa ASb. Muhammad ASc. Isa AS
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2638
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : VMata Pelajaran : Agama IslamSemester : 1Standar kompetensi(Akhlak): 4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar
Materi PokokNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
4.1 Meneladani perilaku Nabi Ayyub AS
Keteladanan Nabi Ayyub AS
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang sikap tabah yang dimiliki Nabi Ayyub AS yang patut diteladani melalui forum diskusi dan tanya jawab serta menerapkan perilaku tabah dalam keseharian.
1. Menunjukkan sikap meneladani ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaaan Allah SWT
Tes tulis Essay Bagaimana cara meneladani ketabahan Nabi Ayyub As dalam keseharianmu?
3 x 35 menit
1. Teks kisah Nabi Ayyub AS di karton2. Buku
Pendidikan Agama Islam Jilid 5, hal
3. Buku cerita tentang kisah-kisah Nabi4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran (Juz amma)6. Pengalaman guru7.
Lingkung
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 639
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDan sekitar
4.2 Meneladani perilaku Nabi Musa AS
Keteladanan Nabi Musa AS
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang keteguhan iman Nabi Musa AS dalam menjalankan perintah Allah SWT dan keberaniannya melawan Raja Fir`aun melalui forum diskusi dan tanya jawab serta meneladani perilaku-perilaku tersebut dalam praktik keseharian.
1. Meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT
Tes tulis Essay Cobaan apa saja yang dihadapi Nabi Musa dalam menjalankan perintah Allah SWT?
3 x 35 menit
1. Teks kisah Nabi Musa AS di karton2. Buku
Pendidikan Agama Islam Jilid 5, hal
3. Buku cerita tentang kisah-kisah Nabi4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran (Juz amma)6. Pengalaman guru7.
Lingkungan sekitar
2. Meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan Raja Fir`aun.
Tes tulis Jawaban singkat
Bagaimana usahamu agar memiliki keberanian seperti Nabi Musa AS?
4.3 Meneladani perilaku Nabi Isa AS
Keteladanan Nabi Isa As
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang keteguhan iman Nabi Isa AS dalam menjalankan perintah Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap
1. Meneladani keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT
2. Meneladani sifat penolong Nabi Isa As terhadap kaumnya
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Jawaban
1. Ceritakan dengan singkat bagaimana sikap Nabi Isa AS dalam mengajak kaumnya untuk menyembah Allah SWT?
3 x 35 menit
1. Teks kisah Nabi Isa AS di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5, hal3. Buku cerita
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2640
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDo Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
kaumnya melalui forum diskusi dan tanya jawab serta meneladani perilaku-perilaku tersebut dalam praktik keseharian.
singkat2. Pernahkah kamu menolong temanmu? Ceritakan dengan singkat!
tentang kisah-kisah Nabi4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran (Juz amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 641
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : VSemester : 1Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Fiqih): 5. Mengumandangkan azan dan iqamah
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
5.1 Melakukan azan dan iqamah sebelum salat dengan benar
Lafal azan dan iqamah
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa melafalkan azan dan iqamah secara klasikal dan kelompok mengikuti bacaan guru, menghafalkan lafal azan dan iqamah serta mempraktikkan tatacara azan dan iqamah secara kelompok dan individu di depan kelas.
1. Melafalkan azan dan iqamah
Tes lisan
Pelafalan 1. Lafalkan bacaan azan dan iqamah dengan benar!
6 × 35 menit
1. Teks bacaan lafal azan dan iqamah
2. Gambar peraga tentang tatacara azan dan iqamah
3. Teks lafal jawaban azan dan doa setelah azan
4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 5 , hal
5. Kaset/CD tentang cara azan dan iqamah
6. Alquran (Juz Amma)
7. Pengalaman guru
2. Menunjukkan hafal lafal azan dan iqamah
Tes lisan
hafalan 2. Hafalkan bacaan lafal azan dan iqamah!
3. Mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat
Praktik Praktik 3. Praktikkan tatacara azan dan iqamah untuk Salat Subuh! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl.5 halaman)
Latihan Semester I 2 x 35
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2642
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
(halaman ) menit
............ , .....................20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 643
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2644
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan
: SD/MI.Kelas/Semester
: V/2
Nama Guru
: ...........................NIP/NIK
: ...........................Sekolah
: ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 645
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : VSemester : 2Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Alquran): 6. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
6.1 Membaca QS Al Ma`un dan Al Fil
Surah Al Ma`un dan Al Fil
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa membaca Surah Al Ma`un Al Fil sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar secara klasikal, kelompok dan individu serta berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah tersebut.
1. Membaca QS Al Ma`un dan Al Fil dengan harakat dan Makhraj yang benar
Tes lisan
Pelafalan 1. Lafalkan Surah Al Ma`un dan Al Fil sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar!
3 x 35 menit
1. Teks Surah Al Ma`un dan Al Fil di karton atau papan tulis
2. Tulisan hukum-hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ma`un dan Al Fil
3. Buku Tajwid
4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5. hala
5. Kaset/CD Alquran
6. Alquran (juz amma)
2. Mengulang-ulang membaca QS Al Ma`un dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang benar
Tes lisan
Pelafalan 2. Lafalkan Surah Al Ma`un dan Al Fil dengan hukum bacaan yang ada padanya! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jil. 5 hal )
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2646
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD7. Pengalaman
guru
6.2 Mengartikan QS Al Ma`un dan Al Fil
Surah Al Ma`un dan Al Fil
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mengartikan Surah Al Ma`un dan Al Fil secara klasikal, kelompok dan individu dan mengkaji isi pokok dalam kedua surah tersebut2. Siswa menghafal Surah Al Ma`un dan Al Fil
1. Mengartikan Surah Al Ma`un dan Al Fil
Tes tulis Pemaknaan Sebutkan arti dari ayat-ayat di bawah ini:a. ayat ke-3 Surah Al Ma`unb. ayat ke-2 Surah Al Filc. ayat ke-5 Surah Al Ma`un
6 x 35 menit
1. Teks Surah Al Ma`un dan Al Fil beserta artinya di karton atau papan tulis
2. Tulisan hukum-hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ma`un dan
2. Menunjukkan hafal Surah Al Ma`un dan Al Fil
Tes tulis Hafalan Hafalkan Surah Al Ma`un dan al Fil!
Al Fil3. Buku
Tajwid4. Buku
Pendidikan Agama Islam Jilid 5. halaman
5. Kaset/CD Alquran
6. Alquran (juz amma)
7. Pengalaman guru
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 647
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : VSemester : 2Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Rasul-rasul Allah
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
7.1 Menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT
Nama-nama Rasul Allah SWT
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah melalui forum diskusi dan menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu.
1. Beriman dan mampu menyebutkan nama-nama Rsaul Allah SWT
Tes tulis Essay Apa yang kamu ketahui tentang iman kepada Rasul Allah SWT?
3 x 35 menit
1. Tulisan nama-nama Rasul Allah SWT di karton atau papan tulis
2. Buku pendidikan Agama Islam Jilid 5, halaman
3. Alquran (juz ammma)
4. Buku kisah Rasul-rasul Allah SWT
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2648
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
5. Kaset/ CD tentang Rasul Allah SWT
6. Pengalaman guru
7.2 Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul
Nama-nama Rasul Ulul Azmi
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi secara klasikal, kelompok dan individu dan menyebutkan keutamaan-keutamaan yang dimiliki para Rasul Ulul Azmi melalui forum diskusi dan tanya jawab
1. Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi
Tes tulis Jawaban singkat
Sebutkan nama-nama para Rasul yang tergolong Rasul Ulul Azmi!
3 x 35 menit
1. Tulisan nama-nama Rasul Ulul Azmi di karton atau papan tulis
2. Buku pendidikan Agama Islam Jilid 5, halaman
3. Alquran (juz ammma)
4. Buku kisah Rasul-rasul Allah SWT
5. Kaset/ CD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 649
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
tentang Rasul Allah SWT
6. Pengalaman guru
7.3 Membedakan Naabi dan Rasul
Membedakan antara Nabi dan Rasul
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai perbedaan Nabi dan Rasul, tugas dan keutamaan Rasul, melalui forum diskusi dan tanya jawab
1. Membedakan antara Nabi dan Rasul
Tes Tulis Essay Apakah perbedaan mendasar antara seorang Nabi dan Rasul?
3 x 35 menit
1. Tulisan nama-nama Rasul Allah SWT di karton atau papan tulis
2. Tulisan perbedaan antara Nabi dan Rasul di karton
3. Buku pendidikan Agama Islam Jilid 5, halaman
4. Alquran (juz ammma)
6. Buku kisah Rasul-rasul
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2650
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Allah SWT
7. Kaset/ CD tentang Rasul Allah SWT
8. Pengalaman guru
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 651
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : VSemester : 2Mata Pelajaran : Agama IslamStandar kompetensi (Tarikh): 8. Menceritakan Kisah Sahabat Nabi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
8.1 Menceritakan kisah Khlaifah Abu Bakar RA
Kisah Khalifah Abu Bakar RA
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Abu Bakar RA berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi melalui forum diskusi dan tanya jawab.
1. Menceritakan kisah Khalifah Abu Bakar RA
Tes tulis Essay Apa sebabnya Abu Bakar diberi gelar As Siddiq?
3 x 35 menit
1. Teks cerita kisah Khalifah Abu Bakar RA2. Buku kisah-kisah sahabat Nabi 3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid. 5, halaman4. Kaset/CD tentang kisah sahabat Nabi5. AlQuraan (juz amma)6. pengalaman guru
8.2 Menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RA
Kisah Umar bin Khattab RA
o Religius o Kerja keras o Kreatif
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil
1.Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Umar bin Khattab RA berdasarkan
1. Menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab
Tes tulis Essay Mengapa Umar bin Khattab dijuluki singa padang pasir?
3x 35 menit
1. Teks cerita kisah Khalifah Umar bin Khattab RA
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2652
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDo Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
resiko o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi melalui forum diskusi dan tanya jawab
2. Buku kisah-kisah sahabat Nabi 3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid. 5, halaman4. Kaset/CD tentang kisah sahabat Nabi5. AlQuraan (juz amma)6. pengalaman guru
............ , ..................................... 20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 653
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : VSemester : 2Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Akhlak): 9. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
9.1 Meneladani perilaku Khlaifah Abu Bakar RA
Kisah keteladanan Khalifah Abu Bakar RA
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang kecintaan Abu Bakar terhadap Rasulullah SAW dan kedermawanan Abu Bakar, serta kesahajaan Abu Bakar sebagai khalifah berdasarkan materi yang telah dipelajari melalui forum diskusi dan tanya jawab, serta meneladani perilaku Abu Bakar dalam praktik keseharian
1. Meneladani kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW
Tes tulis Essay Apa yang harus kamu lakukan sebagai tanda kecintaan terhadap Rasulullah SAW?
3 x 35 menit
1. Teks cerita kisah Khalifah Abu Bakar RA2. Buku kisah-kisah sahabat Nabi 3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid. 5, halaman4. Kaset/CD tentang kisah sahabat Nabi5. AlQuraan (juz amma)6.
pengalaman guru
2. Meneladani kedermawanan Abu Bakar RA
Tes tulis Jawaban singkat
Siapakah nama budak yang dimerdekakan Abu Bakar RA?
3. Meneladani kesahajaan Abu Bakar RA sebagai khalifah
Tes tulis Jawaban singkat
Sebutkan dua keuntungan orang yang hidup bersahaja!
9.2 Meneladani perilaku Umar bin Khattab RA
Kisah keteladanan Khalifah Umar bin
o Religius o Kerja keras o Kreatif
o Berorientasi tugas dan hasil
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang keberanian
1. Meneladani keberanian Umar bin Khattab dalam menegakkan ajaran
Tes tulis Essay Umar bin Khattab sangat istiqamah dalam ajaran
3 x 35 menit
1. Teks cerita kisah Khalifah Umar bin
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2654
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Khattab RA o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
Umar bin Khattab dalam menegakkan ajaran Islam dan jiwa pemimpin Umar Bin Khattab berdasarkan materi yang telah dipelajari melalui forum diskusi dan tanya jawab, serta meneladani perilaku Umar bin Khattab dalam praktik keseharian
Islam Islam. Jelaskan apa maksudnya!
Khattab RA2. Buku kisah-kisah sahabat Nabi 3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid. 5, halaman4. Kaset/CD tentang kisah sahabat Nabi5. AlQuraan (juz amma)6. pengalaman guru
2. Meneladani jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA
Tes Tulis
Jawaban singkat
Jelaskan sifat kepemimpinan Umar bin Khattab RA!
............ , ..................................... 20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 655
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : VSemester : 2Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Fiqih): 10. Mengenal puasa wajib
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
10.1 Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan
Puasa Ramadan dan puasa sunah
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian puasa Ramadan, menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah
1. Menejelaskan pengertian puasa Ramadan
Tes tulis Jawaban singkat
Apa yang kamu ketahui tentang definisi puasa?
3 x 35 menit
1. Teks lafal doa berbuka puasa, lafal makan sahur, dan niat puasa di karton atau papan tulis
2. Gambar peraga tentang tatacara berpuasa yang benar
3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5, halaman
4. Pengalam-an guru
2. Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah
Tes tulis Jawaban singkat
Apa saja yang termasuk puasa sunah?
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2656
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
10.2 Menyebutkan himah puasa
Puasa Ramadan dan puasa sunah
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang hikmah yang dapat dipetik dari puasa Ramadan dan puasa sunah dan mempraktikkan puasa sunah dalam kesempatan lain
1. Mempraktikkan puasa Senin dan Kamis
Tes tulis Jawaban singkat
Puasa dapat mendidik seseorang agar memiliki jiwa sosial, apa maksudnya?
3 x 35 menit
1. Teks lafal doa berbuka puasa, lafal makan sahur, dan niat puasa di karton atau papan tulis
2. Gambar peraga tentang tatacara berpuasa yang benar
3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5, halaman
4. Pengalam-an guru
............ , .....................20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 657
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2658
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan
: SD/MI.Kelas/Semester
: VI/1
Nama Guru
: ...........................NIP/NIK
: ...........................Sekolah
: ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 659
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : VISemester : 1Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Alquran) : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
KegiatanPembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
1.1 Membaca QS Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5
Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa melafalkan Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq secara klasikal, kelompok dan individu sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar, serta berlatih melafalkan Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar.
1. Membaca Surah Al Qadr
Tes lisan
Pelafalan Lafalkan Surah Al Qadr dengan harakat dan makhraj yang benar! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl.6 bab 1)
3 x 35 menit
1. Teks lafal Surah Al Qadr di karton atau papan tulis
2. Buku tajwid3. Buku
Pendidikan Agama Islam jilid 6 bab 1
4. Alquran (juz amma)
5. Kaset atau CD tentang cara baca Alquran
6. Pengalaman guru
2. Membaca Surah Al ‘Alaq ayat 1-5
Tes lisan
Pelafalan Lafalkan Surah Al ‘Alaq ayat 1-5 dengan harakat dan makhraj yang benar!(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 6 bab 1)
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2660
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
KegiatanPembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
1.2 Mengartikan QS Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5
Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq berdasarkan bimbingan guru, serta melalui forum diskusi mengkaji kandungan dari Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5
1. Mengartikan Surah Al Qadr
Tes lisan
Pemaknaan Artikan Surah Al Qadr dengan lengkap!
6 x 35 menit
1. Teks lafal Surah Al Qadr dan Surah Al ‘Alaq berserta artinya pada karton
2. Buku tajwid3. Buku
Pendidikan Agama Islam jilid 6 bab 1
4. Alquran (juz amma)
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
2. Mengartikan Surah Al ‘Alaq ayat 1-5
Tes lisan
Pemaknaan Artikan Surah Al ‘Alaq ayat 1-5 dengan lengkap!
3. Menerapkan arti/ isi kandungan Surah Al Qadr dan Al Al ‘Alaq ayat 1-5
Tes tulis
Essay Sebutkan isi pokok dari Surah Al Qadr berdasarkan arti dari keseluruhannya!
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 661
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : VISemester : 1Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Aqidah): 2. Meyakini adanya hari akhir
Kompetensi Dasar Materi PokokNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
2.1 Menyebutkan nama-nama hari akhir
Iman kepada hari akhir
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Melalui forum diskusi dan dan tanya jawab siswa mengemukakan pendapat tentang pengertian hari akhir, dan menyebutkan nama-nama hari akhir secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku refensi
1. Menjelaskan pengertian hari akhir
Tes tulis
Essay Mengapa disebut hari akhir?
3 x 35 menit
1. Tulisan nama-nama hari akhir di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6 bab 2
3. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan materi bahan ajar
4. Kaset/CD tentang hari akhir
5. Pengalaman guru
2. Menyebutkan nama-nama hari akhir
Tes tulis
Jawaban singkat
Sebutkan nama-nama hari akhir yang lain!
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2662
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
2.2 Menjelaskan tanda-tanda hari akhir
Iman kepada hari akhir
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan tentang tanda-tanda hari akhir melalui forum diskusi, dan menyebutkan contoh tanda kejadian hari akhir secara berkelompok dan individu.
1. Menjelaskan tanda-tanda hari akhir
Tes tulis Essay Bagaimanakah gambaran tanda-tanda hari akhir yang telah dijelaskan dalam Alquran dan hadis Nabi?
3 x 35 menit
1. Gambar peraga tentang kejadian hari akhir
2. Tulisan tanda-tanda hari akhir di karton
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6 bab 2
4. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan materi bahan ajar
5. Kaset/CD tentang hari akhir
6. Pengalaman guru
2. Menyebutkan contoh kejadian hari akhir
Tes tulis Jawaban singkat
Apa yang dimaksud dengan yaumul jaza’’?
............ , ..................................... 20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 663
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : VISemester : 1Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Tarikh) : 3. Menceritakan kisah Abu Lahab , Abu Jahal dan Musailamah Al Kazzab
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
3.1 Menceritakan perilaku Musailamah Abu Jahal dan Abu Lahab
Kisah Abu Lahab, Abu Jahal dan Musailamah Al Kazzab
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Abu Jahal dan Abu Lahab melalui forum diskusi dan tanya jawab, mengemukakan pendapat tentang kekejaman Abu Lahab dan istrinya terhadap Nabi Muhammad SAW, serta menjelaskan kejahatan Abu Jahal terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi
1. Menjelaskan kekejaman Abu Lahab dan istrinya terhadap Nabi Muhammad SAW
Tes tulis
Essay Apa yang menyebabkan Abu Lahab beserta istrinya sangat benci kepada Rasulullah SAW?
6 x 35 menit
1. Teks kisah Abu Lahab
2. Teks kisah Abu Jahal
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6 bab 3
4. Buku kisah-kisah Islami
5. Kaset/CD kisah-kisah Islami
6. Alquran (juz Amma)
7. Pengalaman guru
2. Menjelaskan kejahatan Abu Jahal terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW
Tes tulis
Essay Apa tujuan Abu Jahal berbuat jahat terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW?
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2664
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : VIMata Pelajaran : Agama IslamSemester : 1Standar kompetensi (Akhlak): 4. Menghindari perilaku tercela
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber
BelajarTeknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
4.1 Menghindari
perilaku dengki seperti Abu Lahab dan Abu Jahal
Menghindari perilaku dengki dan sombong
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli
sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan kedengkian Abu lahab dan Abu Jahal melalui forum diskusi dan tanya jawab, serta menyebutkan kerugian dari sifat dengki dalam praktik keseharian.
1. Menjelaskan kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal
Tes tulis
Essay Bagaimanakah bentuk kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal terhadap Rasulullah SAW?
3 x 35 menit
1. Teks kisah Abu Lahab 2. Teks kisah Abu Jahal3. Buku
Pendidikan Agama Islam jilid 6
4. Buku kisah-kisah Islami
5. Kaset/CD kisah-kisah Islami6. Alquran (juz Amma)7.
Pengalaman guru
2. Menghindari perilaku dengki dalam kehidupan sehari-hari
Tes tulis
Jawaban singkat
Sebutkan bentuk kerugian yang ditimbulkan dari perilaku dengki?
2. Menghindari perilaku bohong dan sombong dalam kehidupan sehari-hari
Tes tulis
Jawaban singkat
Berilah contoh bentuk kerugian yang ditimbulkan dari sifat sombong dan bohong?
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 665
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : VISemester : 1Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Fiqih): 5. Mengenal ibadah bulan Ramadan
Kompetensi DasarMateri
Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
5.1 Melaksanakan tarawih di bulan Ramadan
Ibadah di bulan Ramadan
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan tentang pengertian salat tarawih di bulan Ramadan, ketentuan salat tarawih dan keutamaan dari ibadah salat tarawih melaui forum diskusi dan tanya jawab
1.Mempraktikkan/mengamalkan salat tarawih di bulan Ramadan
Tes tulis Jawaban singkat
Berapa rakaat jumlah salat tarawih?
3 × 35 menit
1. Tulisan tatacara salat tarawih dan witir
2. Gambar peraga salat tarawih dan witir
3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 6
4. Buku pengajaran salat
5. Kaset/CD tentang tatacara salat tarawih dan witir
6. Pengala-man guru
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2666
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi DasarMateri
Pokok/Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
5.2 Melaksanakan tadarus Alquran
Ibadah di bulan Ramadan
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan pengertian tadarus Alquran di bulan Ramadan, serta menyebutkan manfaat dari kegiatan tadarus Alquran secara klasikal, kelompok dan individu
1. Melaksanakan tadarus Alquran di bulan Ramadan
Tes tulis Jawaban singkat
Manfaat apa yang dapat dipetik dari ibadah tadarus Alquran?
3 x 35 menit
1. Ayat Alquran atau hadis Nabi yang menjelaskan bahan ajar
2. Buku Pendidikan agama Islam jilid 6
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar
............ , .....................20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 667
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2668
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan
: SD/MI.Kelas/Semester
: VI/2
Nama Guru
: ...........................NIP/NIK
: ...........................Sekolah
: ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 669
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : VISemester : 2Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Alquran) : 6. Mengartikan surah pendek pilihan
Kompetensi DasarMateri Pokok/
Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
6.1 Membaca QS Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13
Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa melafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 secara klasikal, kelompok dan individu sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar, serta berlatih melafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar.
1.Melafalkan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13
2. Membaca sesuai hukum tajwid Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 1
Tes lisan
Tes lisan
Pelafalan
Pelafalan
Lafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar! (lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD Jil 6 )
Lafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan menerapkan tajwid yang benar!
3 x 35 menit
1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 di karton atau papan tulis
2. Buku tajwid
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6 hal
4. Alquran (juz amma)
5. Kaset atau CD tentang cara baca Alquran
6. Pengala-
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2670
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDman guru
6.2 Mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13
Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 berdasarkan bimbingan guru, serta melalui forum diskusi mengkaji kandungan dari Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13
1. Mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah al Hujurat ayat 13
Tes lisan Pemaknaan Artikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan lengkap!
6 x 35 menit
1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 beserta artinya di karton atau papan tulis
2. Buku tajwid
3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6 hal
4. Alquran (juz amma)
5. Kaset atau CD tentang cara baca Alquran
6. Pengala-man guru
2. Menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13
Tes tulis Essay Sebutkan isi pokok Surah Al Hujurat ayat 13!
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 671
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : VISemester : 2Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Aqidah) : 7. Meyakini adanya Qada’ dan Qadar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
7.1 Menunjukkan contoh-contoh qada’ dan qadar
Iman terhadap qada’dan qadar
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan tentang pengertian qada’ dan qadar melalui forum diskusi dan Tanya jawab, serta menyebutkan contoh-contoh qada’ dan qadar secara individu.
1. Menjelaskan pengertian qada’dan qadar
Tes tulis Essay Apa yang kamu ketahui mengenai pengertian qada’ dan qadar?
3 x 35 menit
1. Ayat Alquran atau hadis Nabi yang berkaitan dengan bahan ajar
2. Buku Pendidikan agama Islam jilid 6
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar
2. Menyebutkan contoh-contoh qada’ dan qadar
Tes tulis Pilihan ganda
Ketentuan Allah terhadap hamba-Nya yang dapat berubah disebut…a. Qada’b. Qadarc. Iman
3. Menyebutkan manfaat setia kawan
Tes tulis Jawaban singkat
Apa saja manfaat yang dapat diambil dari perilaku setia kawan?
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2672
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
7.2 Menunjukkan keyakinan terhadap qada’ dan qadar
Iman kepada qada’ dan qadar
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa menyebutkan cara meyakini adanya qada’ dan qadar, serta menyebutkan contoh sikap dari beriman kepada qada’ dan qadar berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi
1. Menyebutkan cara meyakini adanya qada’ dan qadar
Tes tulis Jawaban singkat
Bagaimanakah menyikapi qada’ dan qadar Allah SWT?
3 x 35 menit
1. Ayat Alquran atau hadis Nabi yang berkaitan dengan bahan ajar
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar
............ , .....................20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 673
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : 2Semester : 2Mata Pelajaran : Agama IslamStandar kompetensi (Tarikh) : 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
8.1 Menceritakan perjuangan kaum Muhajirin
Kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa menceritakan kembali kisah kaum Muhajirin, menjelaskan perjuangan kaum Muhajirin, serta menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin bersama Rasulullah SAW melalui forum diskusi dan tanya jawab berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi
1. Menjelaskan kisah perjuangan kaum Muhajirin
Tes tulis
Essay Apa yang mendasari kaum Muahajirin hijrah dari kota Mekah?
3 x 35 menit
1. Teks kisah kaum Muhajirin
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 6
3. Buku kisah-kisah Islami
4. Kaset/CD kisah-kisah Islami
5. Alquran (juz amma)
6. Pengalaman guru
2. Menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin
Tes tulis
Jawaban singkat
Bagaimana usaha kaum Muahajirin untuk melindungi Rasulullah SAW dari kejaran kafir Quraisy?
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2674
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
8.2 Menceritakan perjuangan kaum ansar
Kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah
air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa menceritakan kembali kisah kaum Ansar, menjelaskan perjuangan kaum Ansar, serta menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar bersama kaum Muhajirin dan Rasulullah SAW melalui forum diskusi dan tanya jawab berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi
1. Menjelaskan kisah perjuangan kaum Ansar
Tes tulis
Essay Bagaiman sambutan kaum Ansar terhadap Rasulullah SAW dan rombongannya ketika datang ke Madinah?
3 x 35 menit
1. Teks kisah kaum Ansar2. Buku
Pendidikan Agama Islam Jilid 6
3. Buku kisah-kisah Islami
4. Kaset/CD kisah-kisah Islami
5. Alquran (juz amma)
6. Pengalaman guru
2. Menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar
Tes tulis
Jawaban singkat
Apa usaha yang dilakukan kaum Ansar untuk menciptakan ukhuwah Islamiyah dengan kaum Muhajirin?
............ , .....................20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 675
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : VISemester : 2Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamStandar kompetensi (Akhlak) : 9. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
9.1 Meneladani perilaku kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik
Membiasakan perilaku terpuji
o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi ke
masa depan
1.Siswa mengungkapkan pendapat menjelaskan tentang kisah kegigihan perjuangan kaum Muahjirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik, menunujukkan usaha-usaha kegigihan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan sehari-hari yang lebih baik melalui forum diskusi dan Tanya jawab
1. Menjelaskan kisah kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik
Tes tulis Essay Jelaskan dengan singkat kisah hijrah Nabi bersama kaum Muhajirin dari kota Mekah!
3 x 35 menit
1. Teks kisah kaum Muhajirin2. Buku
Pendidikan Agama Islam Jilid 6
3. Buku kisah-kisah Islami
4. Kaset/CD kisah-kisah Islami
5. Alquran (juz amma)
6. Pengalaman guru
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2676
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
2. Meneladani kegigihan usaha-usaha kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan sehari-hari yang lebih baik
Tes tulis Pilihan ganda
Kaum Muhajirin mendapat sambutan yang tidak baik ketika tiba di kota ...a. Hijazb. Taifc.Madinah
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 677
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................ Kelas : 2Semester : 2Mata Pelajaran : Agama IslamStandar kompetensi (Fiqih) : 10. Mengetahui kewajiban zakat
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembahasan
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
10.1 Menyebutkan macam-macam zakat
Hal Zakat o Religius o Kerja keras o Kreatif o Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
1. Siswa menegemukakan pendapat menjelaskan tentang pengertian zakat melalui forum diskusi, dan menyebutkan macam-macam zakat secara klasikal, kelompok dan individu
1. Menjelaskan pengertian zakat
Tes tulis Essay Apa yang kamu ketahui tentang definisi zakat?
3 x 35 menit
1. Ayat Alquran atau hadis Nabi yang menerangkan bahan ajar2. Buku pendidikan Agama Islam jilid 6 3. Buku Fiqih4.. Pengalaman guru
2. Menyebutkan maca-macam zakat
Tes tulis Jawaban singkat
Sebutkan macam-macam zakat yang telah kamu pelajari!
10.2 Menyebutkan ketentuan zakat fitrah
Hal zakat o Religius o Kerja keras o Kreatif
o Berorientasi tugas dan hasil
o Berani
1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan
1. Menjelaskan pengertian zakat fitrah
Tes tulis Essay Jelaskan definisi zakat fitrah menurut
3 x 35 menit
1. Tulisan tentang ketentuan zakat fitrah di karton
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2678
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDo Demokratif o Rasa Ingin
tahu o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai
prestasi o Gemar
membaca o Peduli
lingkungan o Peduli sosial o Tanggung
jawab
mengambil resiko
o Percaya diri o Keorisinilan o Berorientasi
ke masa depan
definisi zakat fitrah melalui forum diskusi dan tanya jawab, menyebutkan ketentuan zakat fitrah, dan
syariat Islam! 2. Ayat Alquran atau hadis Nabi yang berkaitan dengan bahan ajar3. buku Pendidikan
menyebutkan manfaat zakat fitrah.
2. Menyebutkan ketentuan zakat fitrah
Tes tulis Jawaban singkat
Berapa ukuran wajib zakat fitrah dikeluarkan?
Agama Islam jilid 6 4. Buku Fiqih5. Pengalaman guru
3. Melaksanakan zakat fitrah
Tes tulis Pilihan ganda
Kapankah waktu yang disunahkan untuk mengeluarkan zakat fitrah?
4. Menyebutkan manfaat zakat fitrah
Tes tulis Jawaban singkat
Sebutkan dua manfaat dari mengeluarkan zakat fitrah!
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 679
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
............ , .....................20 ......Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama IslamKepala SD/MI dan SDLB.
( ..................................................... ) ( ........................................................... )NIP. NIP.
Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2680